第一篇：高考語(yǔ)文作文結(jié)構(gòu),2004年

心中有德

看慣了太多的勾心斗角，也看倦了太多的貪官污吏，內(nèi)心迷惘而又不知所措你卻笑著對(duì)我說(shuō)，若心中有德，一切終將釋然。（提出中心論點(diǎn)）

心中有德，是那淡泊名利的心境。（分論點(diǎn)一）

你靜靜地漫步于鄉(xiāng)間叢林，身上穿著打著層層補(bǔ)丁的衣服，腳上穿著破了洞的草鞋，臉龐被曬得黝黑，唯有那眼睛依舊炯炯有神。我望著你，陌生而又熟悉。身于豪門，本該享受榮華富貴，平步青云，怎奈你那高昂的頭顱，始終不愿垂下，寧可受苦受累也不為那“五斗米折腰”。你心中始終以百姓為重，卻放棄了自己的“大好前程”。（事例概括、分析論證）因?yàn)樾闹杏械?，那淡泊名利的心境，所以千百年?lái)人們牢記你，那東晉著名詩(shī)人——陶淵明。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)一）

心中有德，是那舍生取義的精神。（分論點(diǎn)二）

你站在駛向零丁洋的船頭上，平靜而又無(wú)奈，平靜是因?yàn)槟阋曀廊鐨w，無(wú)奈是太多的無(wú)德者與元兵相勾結(jié)，自己滿腔的愛國(guó)熱情卻敵不過(guò)內(nèi)外夾攻。留炎汗多次來(lái)找你，他給你講了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接受，還對(duì)著留炎汗破口大罵，罵得驚天動(dòng)地，氣壯山河。（事例概括）是的，我知道，縱然你失去所有，可你還有一件東西永存心中，那就是德。你沒有忘記百姓，沒有忘記國(guó)家，于是便有了零丁洋上的千古絕唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。一剎那，遠(yuǎn)處的宋代為你永存。（分析論證）因?yàn)樾闹杏械?，心中那舍生取義的精神，所以你永垂不朽?！拔奶煜椤鄙钌罾釉谌藗兊男纳稀＃c(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)二）

心中有德，是那救國(guó)救民為己任的情懷。（分論點(diǎn)三）

你“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，多少個(gè)日日夜夜，你睡不上一點(diǎn)好覺，吃不上一頓好飯，更令人嘆息的是，后主劉禪之無(wú)能。救國(guó)之重任全壓在你身上，可你沒選擇逃避，你面對(duì)著，支撐著。不僅給蜀國(guó)創(chuàng)造了輝煌的歷史，也譜寫出了著名的《出師表》，以示你心中之德。（事例概括、分析論證）因?yàn)樾闹杏械?，那以救?guó)救民為己任之心，使臥龍之名——諸葛亮流芳百世，成為千古佳談。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)三）

于是我明白了，因?yàn)樾闹杏械?，所以面?duì)權(quán)利可以保持平靜的心態(tài)；因?yàn)樾闹杏械?，所以為?guó)可以舍生取義；因?yàn)樾闹杏械拢猿閲?guó)著想，為百姓擔(dān)憂，直至死而無(wú)憾。

立德在心中，使心中有德，讓你不再迷惘，而是在德之引導(dǎo)下，走正確之路，并無(wú)怨無(wú)悔的走完一生。即使平淡也有滋味，即使平凡也會(huì)偉大，即使孤獨(dú)也會(huì)快樂(lè)，因?yàn)樾闹杏械?（結(jié)尾，呼應(yīng)開頭）

【結(jié)構(gòu)】【結(jié)構(gòu)】 【結(jié)構(gòu)】 ▲開頭（提出中心論點(diǎn)）

▲第二部分：并列結(jié)構(gòu)（從“ 是什么 ”的角度對(duì)中心論點(diǎn)展開論證）分論點(diǎn)一：心中有德，是那淡泊名利的心境。（事例概括、點(diǎn)題、分析論證）分論點(diǎn)二：心中有德，是那舍生取義的精神。（事例概括、點(diǎn)題、分析論證）分論點(diǎn)三：心中有德，是那救國(guó)救民為己任的情懷。（事例概括、點(diǎn)題、分析論證）▲結(jié)尾部分：深化話題重申中心論點(diǎn)

直面挫折

天有不測(cè)之風(fēng)云，人有旦夕禍福。生活是風(fēng)雨與陽(yáng)光的協(xié)奏曲，既然要生活，就必會(huì)遭受到風(fēng)雨的洗禮?，F(xiàn)對(duì)挫折，我們?cè)鯓硬拍軓椬嗪蒙畹臉?lè)章？（提出中心論點(diǎn)）

直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅(jiān)毅。（分論點(diǎn)一）

會(huì)稽一戰(zhàn)，越王勾踐淪為吳王夫差的俘虜，他要做夫差的馬夫，為夫差牽馬，干牛馬般的粗重活，吃豬狗不如的飯菜，堂堂國(guó)君，竟要飽受此等恥辱！然而他沒有沉淪，而是忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，不斷激勵(lì)自己，經(jīng)過(guò)“十年生聚，十年教訓(xùn)”，終于苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳，成為一代霸主。（事例概括）如果勾踐在直面挫折時(shí)，沒有那種堅(jiān)毅的人生態(tài)度，終身都可能淪為夫差的俘虜。（分析論證）直面挫折，勾踐的堅(jiān)毅不屈讓他名垂千古。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)一）

直面挫折，就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡心態(tài)。（分論點(diǎn)二）

面對(duì)社會(huì)黑暗，官場(chǎng)腐敗，民不聊生的現(xiàn)實(shí)，他企圖通過(guò)入仕為國(guó)效力，然而時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命運(yùn)多舛，他最大的人生熱情被付諸東流，他哀嘆，郁悶，痛恨，在殘酷現(xiàn)實(shí)面前，他選擇了辭官歸隱，寄情于山水田園，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳樹旁的宅堂前飲酒寫詩(shī)，逍遙自在。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（事例概括）如果陶淵明在直面挫折時(shí)，沒有那種恬淡的心態(tài)，那么他肯定會(huì)抑郁一生的。（分析論證）直面挫折，陶淵明的恬淡心態(tài)讓他成為佳話。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)二）直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂(lè)觀豁達(dá)。（分論點(diǎn)三）

因“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇軾被貶，他失意落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安，雖沒能“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，但他仍高歌“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”，屢遭貶謫，仍能笑談人生。（事例概括）如果蘇軾在直面挫折時(shí)，沒有那種樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)，那么他也無(wú)法在官場(chǎng)失意的人生中，尋找到人生中的樂(lè)趣。（分析論證）直面挫折，蘇軾的樂(lè)觀豁達(dá)讓他名隨史留。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)三）

輕輕翻開史冊(cè)，你會(huì)看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》。因?yàn)樗麄兌寄苤泵娲煺郏食删土瞬环矘I(yè)績(jī)，成為歷史的天空中最閃耀的星。如果直面挫折，能與堅(jiān)毅同行，我們會(huì)多了一份頑強(qiáng)不屈；如果直面挫折，能與恬淡的心態(tài)同行，我們會(huì)多了一份泰然自若；如果直面挫折，能與樂(lè)觀豁達(dá)同行，我們會(huì)多了一份堅(jiān)定沉著。在風(fēng)雨兼程時(shí)，如果我們能直面挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)恬淡，學(xué)會(huì)樂(lè)觀豁達(dá)。那么，生活處處有陽(yáng)光?。ńY(jié)尾，呼應(yīng)開頭）

【結(jié)構(gòu)】

▲開頭（提出中心論點(diǎn)）

▲第二部分：并列結(jié)構(gòu)（從“ 怎么做 ”的角度對(duì)中心論點(diǎn)展開論證）分論點(diǎn)一：直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅(jiān)毅。分論點(diǎn)二：直面挫折，就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡心態(tài)。分論點(diǎn)三：直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂(lè)觀豁達(dá)。▲結(jié)尾部分：深化話題重申中心論點(diǎn)

語(yǔ)言是溝通的鑰匙

語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。（提出中心論點(diǎn)）

恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。（分論點(diǎn)一）

誠(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升?，望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎骸澳遣恍校^對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。（事例概括）盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣。（分析論證）可見，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)一）

恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通。（分論點(diǎn)二）

高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。（事例概括）溝通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。（分析論證）友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)二）恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。（分論點(diǎn)三）

文學(xué)著作中簡(jiǎn)?愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)?愛直接而愛憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿“誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。（事例概括）愛情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要溝通。（分析論證）愛情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。（點(diǎn)題，呼應(yīng)分論點(diǎn)三）

一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。（結(jié)尾，呼應(yīng)開頭）

【結(jié)構(gòu)】

▲開頭（提出中心論點(diǎn)）

▲第二部分：并列結(jié)構(gòu)（從“ 為什么 ”的角度對(duì)中心論點(diǎn)展開論證）

分論點(diǎn)一：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。（事例概括、點(diǎn)題、分析論證）分論點(diǎn)二：恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通（事例概括、點(diǎn)題、分析論證）分論點(diǎn)三：恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。（事例概括、點(diǎn)題、分析論證）▲ 結(jié)尾部分：深化話題重申中心論點(diǎn)

談堅(jiān)持

人們都希望駐足金碧輝煌的“羅馬宮城”，到達(dá)魂?duì)繅?mèng)縈的“象牙之塔”，實(shí)現(xiàn)自己長(zhǎng)久的夢(mèng)想，這就需要不懈的努力，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利。（提出中心論點(diǎn)）

堅(jiān)持是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，是對(duì)心血和汗水的慷慨揮灑，是對(duì)理想的執(zhí)著，是不到長(zhǎng)城不止步的豪邁。（分論點(diǎn)一）劉翔在汗水里爭(zhēng)渡，在“苦?！崩锓褐郏罱K登上奧運(yùn)會(huì)冠軍的寶座，是堅(jiān)持；阿姆斯特朗戰(zhàn)勝癌癥，連續(xù)七次獲得環(huán)法自行車冠軍，這曠古絕世的奇跡還是堅(jiān)持。（事例概括）沒有堅(jiān)持，劉翔就無(wú)法登上冠軍的寶座；沒有堅(jiān)持，阿姆斯特朗就無(wú)法戰(zhàn)勝癌癥。（分析論證、點(diǎn)題、呼應(yīng)分論點(diǎn)一）

繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。（分論點(diǎn)二）愛迪生的風(fēng)骨令人折服，他發(fā)明蓄電池歷時(shí)十年，進(jìn)行了五萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)，才取得了成功。這就是堅(jiān)持的力量。有幅漫畫，畫面上那位老兄挖了四口井沒有見到水便揚(yáng)長(zhǎng)而去。其實(shí)有的井距水層只有一锨之遙，如果再堅(jiān)持一下，勝利便屬于他了，然而他放棄了，于是與成功失之交臂。（事例概括）丟棄恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)的堅(jiān)持，撿起淺嘗輒止的遺憾，當(dāng)然摘不到金燦燦的蘋果了。（分析論證、點(diǎn)題、呼應(yīng)分論點(diǎn)二）堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出祁山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需更知其不可為而為的大智大勇。（分論點(diǎn)三）張海迪從小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢體永遠(yuǎn)失去了知覺，然而她卻以驚人的毅力自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，甚至翻譯創(chuàng)作了幾十萬(wàn)字的小說(shuō)：這就是堅(jiān)持。（事例概括）堅(jiān)持使她只有三分之一的軀體放射出燦爛的光彩，堅(jiān)持使它終于托起了一輪不落的人生太陽(yáng)。（分析論證、點(diǎn)題、呼應(yīng)分論點(diǎn)三）

當(dāng)然，堅(jiān)持不是固守，更不是畫地為牢。試想，如果蔡倫在造紙的多次失敗之后，仍堅(jiān)持原來(lái)的作法，而不是大膽的改進(jìn)原料，那么我們引以為自豪的“四大發(fā)明”恐怕就要改寫成“三大發(fā)明”。魯迅若不是認(rèn)清形勢(shì)，棄醫(yī)從文，中國(guó)現(xiàn)代史上恐怕就要多一個(gè)平凡的醫(yī)生．而少一個(gè)文豪。那種只知在陳跡斑斑的老路上揮汗如雨，不撞南墻不回頭的人，是莽夫，是懦夫，其結(jié)果勢(shì)必南轅北轍，頭破血流。

遠(yuǎn)方的誘惑是我們之所以忙碌，之所以?shī)^斗，之所以拼搏之所在。當(dāng)我們遇到困難，遭受挫折，當(dāng)我們汗流浹背，精疲力竭的時(shí)候，我們應(yīng)該在心中默念一聲：再堅(jiān)持一下。（結(jié)尾，呼應(yīng)開頭）

【結(jié)構(gòu)】

▲開頭（提出中心論點(diǎn)）

▲第二部分：遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（從“ 是什么、為什么、怎么做 ”的角度對(duì)中心論點(diǎn)展開論證）分論點(diǎn)一：堅(jiān)持是對(duì)極限的挑戰(zhàn)，是對(duì)心血和汗水的慷慨揮灑，是對(duì)理想的執(zhí)著，是不是不到長(zhǎng)城不止步的豪邁。

分論點(diǎn)二：繩鋸木斷，水滴石穿，成功往往就誕生在再堅(jiān)持一下的努力之中。

分論點(diǎn)三：堅(jiān)持需要七擒孟獲的韌性，需要六出祁山的不墜之志，需要耐得住寂寞的孤獨(dú)，更需更知其不可為而為的大智大勇?！Y(jié)尾部分：深化話題重申中心論點(diǎn)

位置

鳥兒飛翔在天空，天空是它的位置；駿馬奔馳在原野，原野是它的位置；猛獸出沒于山林，山林是它們的位置；魚兒潛游在清溪，清溪是它們的位置。你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。（提出中心論點(diǎn)）

有位置的人是幸福的。（分論點(diǎn)一，從“為什么”的角度正面論證中心論點(diǎn)）

在瞬息萬(wàn)變的世界上，如果能夠找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的天地，那么，就不會(huì)迷失自我，丟失方向?？梢詴r(shí)刻提醒自己：嘿，你的位置在這里。魯迅棄醫(yī)從文，拾起文筆作利匕，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的位置；史鐵生不屈服于命運(yùn)的安排，一篇《我與地壇》使千萬(wàn)人聲淚俱下，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的文學(xué)才華，找到了位置；華顏鈞流落街頭，雙目失明，以賣藝為生，但他為自己贏得了位置，于是，便贏得了生命??

有一些人沒有位置，沒有位置的人是殘缺的。（分論點(diǎn)二，從“為什么”的角度反面論證中心論點(diǎn)）

面對(duì)紛繁復(fù)雜的事務(wù)，他們沒有堅(jiān)韌的支持，理性的判斷；面對(duì)白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，他們沒有終極的目標(biāo)，強(qiáng)大的動(dòng)力。他們疲勞地奔波在荒漠之中，失敗是他們永遠(yuǎn)的歸宿。

屈原自投汨羅江，一代文豪自此灰飛煙滅，是因?yàn)樵诟瘮〉某?guó)宮廷沒有贏得應(yīng)有的位置；李白行走江湖，游歷山水，與朝露斜暉為伴，以麻布黃卷為友，也是因?yàn)闋?zhēng)權(quán)奪勢(shì)的朝廷沒留下他的位置；蒲松齡厭倦官場(chǎng)，隱居山野，一本《聊齋志異》映出了一些人的猙獰面孔，也是因?yàn)樵诟「〕脸恋那鞍肷鷽]找到自己的位置??

有些人位置很“低”，但心很好，像李素麗，照樣成為人們學(xué)習(xí)的榜樣； 有些人位置很“高”，但心不正，像成克杰，最終還是身敗名裂，遺臭萬(wàn)年。愿你我都能找到自己真正的位置，快快樂(lè)樂(lè)生活下去?。ńY(jié)尾，呼應(yīng)開頭）

【結(jié)構(gòu)】

▲開頭（提出中心論點(diǎn)）

▲第二部分：正反結(jié)構(gòu)（從“ 為什么 ”的角度對(duì)中心論點(diǎn)展開論證）分論點(diǎn)一：有位置的人是幸福的。

分論點(diǎn)二：有一些人沒有位置，沒有位置的人是殘缺的。▲結(jié)尾部分：深化話題重申中心論點(diǎn)

第二篇：2013四川高考語(yǔ)文結(jié)構(gòu)(猜想)

2013四川高考語(yǔ)文結(jié)構(gòu)（按考試說(shuō)明猜想，僅供參考）

第一部分單項(xiàng)選擇題（30分）

一、語(yǔ)言文字

1.拼音

2.漢字

3.詞語(yǔ)

4.病句

二、論述類文本閱讀

5概念

6理解分析

7分析概括

三、文言文閱讀

8實(shí)詞

9虛詞

10概括和分析

第二部分非單項(xiàng)選擇題（120分）

11.（1）文言文翻譯（7分，2句）

（2）文言文斷句（另選文段，主觀題）（3分）

12.文化經(jīng)典閱讀（《論語(yǔ)》《孟子》等選段，簡(jiǎn)答題，1小題）（4分）

四、古代詩(shī)歌閱讀和名句名篇默寫

13.古代詩(shī)歌閱讀（8分，2小題）

14.名句名篇（6分，8選6）

五、文學(xué)類文本或?qū)嵱妙愇谋鹃喿x（22分）

15.（多項(xiàng)選擇題，選不正確或正確的兩項(xiàng)）（4分）

16.簡(jiǎn)答

17.簡(jiǎn)答

18.探究

六、語(yǔ)言運(yùn)用（10分）19、20、七、作文（60分）

21.

第三篇：高考高分作文結(jié)構(gòu)

高考高分作文結(jié)構(gòu)模板

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生快速打開思路、謀篇布局、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力。培養(yǎng)發(fā)散性思維的演繹能力。引導(dǎo)學(xué)生由作文的隨意性、不規(guī)矩而自覺地走向規(guī)范化和條理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美觀。力爭(zhēng)高考作文均分接近于50分。

教學(xué)過(guò)程

一、議論文的結(jié)構(gòu)模式（謀篇布局）

（一）整體結(jié)構(gòu)（三層五節(jié)式.五股文）

1、開頭（1節(jié)）[引論]

概括材料（話題），引出論點(diǎn)。

2、主體（2～4節(jié)）[本論]

分析問(wèn)題（用三個(gè)分論點(diǎn)作段首句），論證論點(diǎn)

3、結(jié)尾（5節(jié)）[結(jié)論]

總結(jié)全文 重申（深化）論點(diǎn)

（二）如何列出?主體?部分的三個(gè)分論點(diǎn)（段首句）呢？

1、?是為怎?法（?是什么-為什么-怎么辦?即?提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題?）【縱式結(jié)構(gòu)】 如： 以?淺談母語(yǔ)?為題作文 [縱式結(jié)構(gòu)]

①什么是母語(yǔ)（漢語(yǔ)）？

②為什么要重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)？

（漢語(yǔ)是民族文化的載體;漢語(yǔ)是中華文化的標(biāo)志;漢語(yǔ)是中華國(guó)人的名片）③ 怎樣學(xué)好中華母語(yǔ)？

2、?是什么?法（并列分解?是什么?）【橫式結(jié)構(gòu)】

如：以?漫談上海的城市文化精神?為題作文

①上海精神是海納百川的大海精神

②上海精神是勇于爭(zhēng)先的龍馬精神

③上海精神是與世界共贏的協(xié)和精神

3、?為什么?法（原因分析法；并列分解?為什么?）【橫式結(jié)構(gòu)】

（1）以?品味‘雜’?為題作文：

為什么?雜?給世界帶來(lái)了美呢？

①文學(xué)因?雜?而多姿。[體裁雜而美,人物雜而美]

②藝術(shù)因?雜?而多彩。[音樂(lè).舞蹈.美術(shù).影視綜合藝術(shù)]

③科學(xué)因?雜?而發(fā)展。[理化生,仿生學(xué),雜交水稻]

④生活因?雜?而味美。[火鍋,服飾]

【范文】 亂花漸欲迷人眼

?暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹,群鶯亂飛。?,其中的?雜花?一詞非但沒有給予我們紛亂不堪的感覺,反而,它給我們帶來(lái)一種萬(wàn)物復(fù)蘇、一派蓬勃的景致。確實(shí),虎嘯深山、魚游潭淵、駝走大漠、雁排長(zhǎng)空的雜景紛呈,會(huì)時(shí)時(shí)令人感到喜悅和頓悟。

其實(shí),不僅自然如此,在文學(xué)的海洋、丹青的園林、音樂(lè)的殿堂,?雜?又何嘗不是撐起一片絢麗的天空?

?雜?的呈現(xiàn)構(gòu)造起了文學(xué)之海的波瀾壯闊。

魯迅曾就《紅樓夢(mèng)》說(shuō)過(guò)一番話:?單單命意,就因讀者的不同而有種種:經(jīng)學(xué)家看見《易》;

道學(xué)家看見淫;才子看見纏綿;革命家看見排滿;流言家看見宮闈秘事。?這便是讀者眼光的雜。而對(duì)創(chuàng)作者來(lái)說(shuō),內(nèi)容的紛雜就更顯得重要。從先秦的諸子散文,到后來(lái)的建安風(fēng)骨、駢體文等等,這都是形式上的雜。試想,若只有刺秦的荊軻、舞劍的項(xiàng)莊之類的熱血男兒,而無(wú)出塞的昭君、悲歌的虞姬之類的柔美女子,文學(xué)會(huì)顯得多么枯燥乏味。列夫〃托爾斯泰沉重的道德感,歌德充滿睿智的人生詩(shī)篇,拜倫呼喚奮斗的熱情,以及中國(guó)現(xiàn)代林語(yǔ)堂的幽默、梁實(shí)秋的瀟灑、徐志摩的醉情,這一切的交錯(cuò),都使得文學(xué)的海洋汪洋恣肆。

?雜?營(yíng)造著丹青之園的姹紫嫣紅。

君不見鏤金雕彩的工筆畫攝人心魄?君不見清新明快的水墨畫潔人心靈?畫苑的不同畫風(fēng),時(shí)時(shí)讓人流連忘返。吳道子筆下的仙風(fēng)道骨,以及如佩玉般嬌美的仙女,宛如一陣穿堂而過(guò)的風(fēng),一陣裊裊氤氳的水汽。而達(dá)〃芬奇筆下蒙娜麗莎那迷人的微笑、梵高充滿張力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》,也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻奔騰的駿馬、齊白石悠然的青蝦,也時(shí)時(shí)給予我們藝術(shù)上的奇妙感受。

?雜?還為音樂(lè)殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。

古時(shí)就有讓孔子不知肉味的?韶樂(lè)?,嵇康臨刑而撫的那首《廣陵散》,更是絕唱。?雜?讓音樂(lè)更生動(dòng)迷人。杜秋娘的?猶抱琵琶半遮面?的韻味,英娘的反彈琵琶,也不時(shí)為后人稱道。至若?文革?時(shí)期,人們天天只能翻來(lái)覆去看幾個(gè)樣板戲,這種單一乏味讓人難以忍受。如今,我們可以自在地欣賞卡拉揚(yáng)那當(dāng)頭棒喝的驚悚、切利畢達(dá)奇拈花一笑的淡泊以及約胡姆醍醐灌頂?shù)木次?實(shí)在讓人欣慰。

?雜?是一種韻、一種美,它如玫瑰色的晨霧,又如蔚藍(lán)色的海洋,在紛呈處給予我們?亂花漸欲迷人眼?的美麗,文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè),離不開?雜?!

美哉,雜!

（2）以?扎穩(wěn)民族精神之根?為題作文：

為什么要扎穩(wěn)民族精神之根呢？（并列分解?為什么?）

①因?yàn)槊褡寰袷俏覀冏鋈说墓玺?/p>

（談孔孟的修身之道）

②因?yàn)槊褡寰袷俏覀兊牧?guó)之本

（談自強(qiáng)不息，和為貴）

③因?yàn)樵绞敲褡宓?，越具有世界?/p>

（談海外孔子學(xué)院，孫子兵法）

（3）以?如何看待流行文化?為題作文：

①流行武俠文化，可以傳承?舍生取義?的民族精神。

②流行音樂(lè)文化，能夠撥動(dòng)少男少女的心弦。

③流行影視文化，使我們與世界文化同步。

4、?怎么辦?法（解決問(wèn)題法；并列分解?怎么辦?）【橫式結(jié)構(gòu)】

如：以?‘忙’之管窺?為題作文：

怎樣卓有成效地?忙?呢？

①首先，忙要有正確的方向。，②其次，忙要有科學(xué)的方法。

③最后，忙要?有為有不為?。

5、領(lǐng)域并列法（兼用?為什么?法，即?原因分析法?）【橫式結(jié)構(gòu)】

（1）以?也談‘重復(fù)’?為題作文：

①?gòu)?fù)而不重，使藝術(shù)驚世駭俗。

②復(fù)而不重，使科學(xué)日新月異。

③復(fù)而不重，使生活豐富多彩。

（2）以?感悟生命?為題作文：

①生命是一江春水，要勇往直前。

②生命是一棵果樹，花果飄香樂(lè)于奉獻(xiàn)。

③生命是一首樂(lè)曲，有低音也有高音。

【附】2005高考作文試題(全國(guó)卷一)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一次，人們問(wèn)丹麥物理學(xué)家玻爾教授：?您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？?不料玻爾卻回答說(shuō)：?因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢。?聽到這個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以?出人意料和情理之中?為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

?并列式展開議論文? 滿分作文示例

高尚不需要理由

穿越歷史的星空,?？吹皆S多驚人之舉,覺得意外,然后沉思,才感到意外后的背后是亙古不變的情理:高尚不需要理由。惟有高尚的心靈,才肯作出人意料的選擇,這才符合情理。這不是偶然,這是一種必然。

千載胡曲,琵琶聲聲傳驛道

宮中傳著可怕的消息,皇上要選宮女去與胡人和親,其他的宮女惶恐萬(wàn)分,惟有王昭君不慌不忙。果然,幾天之后,詔書宣布了選中宮女的名字,昭君也在其中。沒有悲傷,沒有無(wú)奈,有的只是一種堅(jiān)毅與執(zhí)著。她欣然登程,一路上,撒下了昭君悠揚(yáng)的琵琶聲。

許多人都感到意外,誰(shuí)愿意離開繁盛的漢朝,那個(gè)月亮和星星都萬(wàn)分溫柔的地方?

然而,高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅圖景:大樹下,百姓歡歌笑語(yǔ);田野中,人民安居樂(lè)業(yè)。她高尚的品格決定了她出人意料的選擇。這,無(wú)須驚訝。

百年足跡,演繹出生命的華彩

新疆北部龜裂的土地上,行走著林則徐和他的下屬。被革職候命的他等了一年,其間幾次重病,最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。他強(qiáng)忍大起大落的悲哀,抵達(dá)伊犁之后,墾荒屯田,興修水利,在百姓心中,豎起又一座不朽的豐碑。

感到意外的人說(shuō),林則徐呀,你這是何苦?你遭如此不公正的待遇,你應(yīng)心灰意冷呀!

可是,高尚不需要理由。?茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之?的詩(shī)句,早已決定你的生命,即使流放之中也依然彰顯華彩,照映千秋。

驚人一跪,決不向忘卻的誘惑屈服

1970年12月7日,波蘭華沙,細(xì)雨蒙蒙,曾被劃為猶太人區(qū)的地方,走來(lái)了一群陌生人。他們停在紀(jì)念碑前,既而是長(zhǎng)久的佇立。其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉的大理石板上。原來(lái),他是聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特。這一跪,超越外交禮節(jié),令身旁的外交官大吃一驚,卻從此掀開了德國(guó)與波蘭及世界各國(guó)人民友好關(guān)系的新篇章。

不必吃驚呀,有知恥之心的人才會(huì)有這一跪,有正視歷史,敢于承擔(dān)歷史重任的高尚精神的人,才會(huì)有這一跪。

高尚不需要理由。談到這些人的事跡,你也許會(huì)吃驚、意外。然而沉思之后,應(yīng)當(dāng)明白:高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉的人,才能永遠(yuǎn)留在青史之中!

【點(diǎn)評(píng)】（1）緊扣題意。全文始終圍繞著?出人意料與情理之中?這個(gè)話題，并用事例突出了?高尚不需要理由?這一論點(diǎn)，扣題很緊，中心明確。（2）舉例說(shuō)理，精于選材。選擇哪些材料入文,作者首先進(jìn)行了縝密的思考,仔細(xì)遴選,這才最后敲定了三個(gè)事例。涉及古今中外的三個(gè)事例，都由?高尚不需要理由?這條紅線串聯(lián)了起來(lái),它們從不同層面闡釋了話題

題旨。（3）巧于結(jié)構(gòu)。開頭一節(jié)擬寫了一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全文的精彩開頭，擺出論點(diǎn)，統(tǒng)領(lǐng)全篇；中間用三個(gè)小標(biāo)題，講了三個(gè)人物（王昭君出塞,林則徐被貶,勃蘭特下跪），均以?高尚不需要理由?的思想紅線貫之,敘事、說(shuō)理珠聯(lián)璧合,渾然天成；最后,以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言收束全文,既照應(yīng)開頭、文題,又給人留下不盡的思考。（4）長(zhǎng)于說(shuō)理。其一,化抽象為具體。談及昭君出塞,匈奴、漢室之間化干戈為玉帛,作者為我們描繪了一幅畫圖,把和親政策的意義和作用形象地表現(xiàn)出來(lái)。其二,引名言上品位。林則徐被貶伊犁,身處逆境卻勵(lì)志墾荒,大興水利,是什么力量支撐他這樣去做?作者沒有用更多的語(yǔ)言去鋪陳,卻只引用林則徐的一幅名聯(lián)來(lái)展現(xiàn)他的云水襟懷,磊落人格,真是再恰當(dāng)不過(guò),簡(jiǎn)潔不過(guò)。

6、由小到大法（兼用?為什么法?）【縱式結(jié)構(gòu)】

以?解讀‘有為有不為’?為題作文：

① 堅(jiān)持?有為有不為?的原則，是人生走向輝煌的坦途。

②堅(jiān)持?有為有不為?的原則，是企業(yè)立于不敗之地的關(guān)鍵。

③堅(jiān)持?有為有不為?的原則，是國(guó)家科學(xué)發(fā)展的保證。（可持續(xù)性發(fā)展）

7、古今未來(lái)法（兼用?為什么法?）【縱式結(jié)構(gòu)】

(1)以?傾聽?為題作文：

① 傾聽歷史的回聲，毋忘國(guó)恥。

②傾聽時(shí)代的強(qiáng)音，與時(shí)俱進(jìn)。

③傾聽未來(lái)的召喚，前瞻思維。

(2)以?國(guó)學(xué)?為題作文：

①國(guó)學(xué)，是中華歷史的文化瑰寶（經(jīng)學(xué)）。

②國(guó)學(xué)，是中華現(xiàn)代的人文滋品。

③國(guó)學(xué)，是中華未來(lái)的強(qiáng)國(guó)之本。

【附】事例論證法使用指導(dǎo)

認(rèn)真研讀以下學(xué)生作文段落,思考議論文寫作使用事例論證的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

1、一定要有對(duì)事例的議論

把拒絕踩在腳下,逃出平庸這口枯井

杰克、甘菲德和馬克、韓森編纂《心靈雞湯》一書時(shí),曾經(jīng)找過(guò)很多家出版社,但這些出版社認(rèn)為他們都是平庸人,不可能寫出什么暢銷的書。于是,全都拒絕了他們。面對(duì)一扇扇緊閉的大門,他們沒有泄氣,而更加執(zhí)著地奔走在各個(gè)出版社之間。最后,一家小公司被他們的誠(chéng)意打動(dòng),答應(yīng)出版。書出版后,銷量達(dá)1200萬(wàn)冊(cè),成了當(dāng)時(shí)最暢銷的圖書之一。而身為這本書的兩位作者,也成了不平庸的人。

2、注意較為充分地議論

善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能幫助人們走出黑暗。

巴爾扎克曾說(shuō)過(guò):?苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石?。正因?yàn)橛掠诎l(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能把困難踩在腳下,頂起一片藍(lán)天。貝多芬在雙目失明雙耳失聰?shù)那闆r下,仍發(fā)揮主動(dòng)性用腳叨著金屬塊貼著琴架去感悟。他說(shuō):?不是我有音樂(lè)天賦,而是我主動(dòng)去靠近音樂(lè)?。盧梭的不幸眾所周知,母親的早逝并沒有使他消沉,他努力盡他所能地向不(幸)生活發(fā)起挑戰(zhàn),終成一卓越的思想家。這些名人的成功往往只是比常人多了份主觀能動(dòng)性,卻收獲了截然不同的人生。

3、敘例應(yīng)求簡(jiǎn)明扼要

一支深入(沙)漠的考察隊(duì)伍,隨著日子一天天地過(guò)去,所準(zhǔn)備糧食、水等必需品已所剩無(wú)幾了,更糟糕的是他們迷路了,困在那荒無(wú)人煙的沙漠里。當(dāng)一切食物吃完后,隊(duì)里只剩下兩個(gè)

人了,其余的早已死在路上了。兩人當(dāng)中一個(gè)心想:我的隊(duì)友都犧牲了,而且也無(wú)食物甚至水留下了,我因缺水而死這是遲早的事!于是,他放棄找出路了,而是慢慢地閉上眼等待死神的降臨。另一個(gè)則認(rèn)為:整支隊(duì)伍都沒了,只剩下我們兩人了,所以我更要努力保全自己的性命,把我們考察到的資料帶出去,我堅(jiān)信綠洲就在前方。所以,全力支撐著虛弱的身子四處尋找出路、水源,最終他果然憑借自己的力量沖出困境了。所以,即使被困境包圍著,但只要抓住機(jī)遇尋找機(jī)會(huì),依靠自己把困難?抖?掉就會(huì)找到生命的綠洲。

4、敘與議關(guān)系要一致

(1)生命誠(chéng)可貴。生命的可貴之處在于它的獨(dú)一無(wú)二,它的美好。而且,一個(gè)人的生命只有一次。這樣,面對(duì)生命,我們不能輕易放棄。有一對(duì)夫婦,妻子患了尿毒癥,而且是晚期,在這樣的痛苦之下,簡(jiǎn)直是對(duì)生命絕望了,但是她丈夫一直在旁邊打氣,傳輸了很多關(guān)于生活如此美好的觀念,最后奇跡般比最好預(yù)想多活了半年。就是因?yàn)樗鎸?duì)生命時(shí)不言放棄才有了多活半年的奇跡。

(2)1927年9月14日,紐約股市在崩盤,迅速波及其他資本主義國(guó)家,資本主義世界出現(xiàn)前所未有的經(jīng)濟(jì)大危機(jī),經(jīng)濟(jì)蕭條,人們感到絕望。但是危機(jī)給予人們的并不是絕路而是機(jī)會(huì)。羅斯福新政出臺(tái),國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì),資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行調(diào)整,經(jīng)濟(jì)再度繁榮起來(lái)。從這里我們不難看出,經(jīng)濟(jì)危機(jī)給予資本主義一個(gè)反省的機(jī)會(huì),一個(gè)緩解矛盾的機(jī)會(huì)。你還能否認(rèn)------危機(jī)意味著機(jī)會(huì)嗎?

二.記敘文（夾敘夾議）結(jié)構(gòu)模式

8、感點(diǎn)引路法（并列分解?為什么?）【橫式結(jié)構(gòu)】

(1)以?我想握住你的手?為題作文：

① 我想握住你的手，因?yàn)槭悄疫~進(jìn)了物理學(xué)的天地。（接寫一個(gè)故事）

②我想握住你的手，因?yàn)槭悄涛覍W(xué)做真人。（接寫一個(gè)故事）

③我想握住你的手，因?yàn)槭悄鷰疫M(jìn)入?三個(gè)境界?。（接寫一個(gè)故事）

9、分鏡頭法【并列橫式結(jié)構(gòu)】

(1)以?收獲?為題作文：

①鏡頭一：實(shí)驗(yàn)室中（在汗水中收獲）

②鏡頭二：蘇州河邊（在實(shí)踐中收獲）

③鏡頭三：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上（在創(chuàng)造中收獲）

三、抒情文的結(jié)構(gòu)模式

10、分情點(diǎn)法（移情并列象征法）【橫式結(jié)構(gòu)】

（移情：為了突出某種強(qiáng)烈的感情，作者有意識(shí)地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實(shí)際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。運(yùn)用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過(guò)來(lái)又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達(dá)人的強(qiáng)烈感情，發(fā)揮修辭效果。）

(1)以?我愛綠色?為題作文（或話題：哪種色彩打動(dòng)你心）：

①呼喚綠色心靈，她（代綠色）平靜而純潔。

②呼喚綠色心靈，她（代綠色）頑強(qiáng)而有活力。

③呼喚綠色心靈，她（代綠色）淡泊而謙遜。

(2)以?品味‘成長(zhǎng)’?為題作文：

①成長(zhǎng)是一棵樹，根深方能葉茂。

②成長(zhǎng)是一組宋詞，三入境界悟真諦。

③成長(zhǎng)是一個(gè)x，有懸念才引人入勝。

（3）以?青春禮贊?為題作文：

①青春似春筍，充滿活力。

②青春似激流，永不回頭。

③青春似旭日，光芒無(wú)比。

【附】

同學(xué)考場(chǎng)作文中優(yōu)秀的分情點(diǎn)寫作提綱展示

（1）作文題：青春就要向前走（張一煒）

①青春就要向前走，因?yàn)檫^(guò)去的時(shí)光不復(fù)回，無(wú)須留戀。②青春就要向前走，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，吾輩須與時(shí)俱進(jìn)。③青春就要向前走，因?yàn)槲覀兦巴緹o(wú)量，擁有未來(lái)的世界。

（2）作文題：年輕的我們（徐世立）

①年輕的我們應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃。

②年輕的我們應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取。

③年輕的我們應(yīng)當(dāng)勇敢樂(lè)觀。

（3）作文題：把握青春（李蔚青）

①勇于把握人生的青春，我從逆境中走出。

②勇于把握人生的青春，我走進(jìn)了?三個(gè)境界?。③勇于把握人生的青春，我從稚嫩走向成熟。

（4）作文題：謳歌青春（龔辰燁）

①我謳歌青春，因?yàn)樗菈?mèng)飛的起點(diǎn)。

②我謳歌青春，因?yàn)樗屈S金的時(shí)代。

③我謳歌青春，因?yàn)樗侨松拇禾臁?/p>

（重點(diǎn)是第3，5，8，10方法，統(tǒng)稱并列發(fā)散法）

第四篇：2010高考高分作文結(jié)構(gòu)

2010高考高分作文結(jié)構(gòu)模板

教學(xué)目標(biāo)：

1.滲透民族文化﹑民族精神和生命意義的教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生快速打開思路、謀篇布局、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的能力。培養(yǎng)發(fā)散性思維的演繹能力。引導(dǎo)學(xué)生由作文的隨意性、不規(guī)矩而自覺地走向規(guī)范化和條理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美觀。教學(xué)過(guò)程：

一、議論文的結(jié)構(gòu)模式（謀篇布局）開頭 1節(jié)、概括材料（話題）

2節(jié)、引出論點(diǎn)。（引論）

主體 3節(jié)、分析問(wèn)題 論證論點(diǎn)（本論）

4節(jié)、（用三個(gè)分論點(diǎn)作段首句）

結(jié)尾 5節(jié)、總結(jié)全文 重申（深化）論點(diǎn)（結(jié)論）（三層五節(jié)式.五股文）

如何列出“主體”部分的三個(gè)分論點(diǎn)（段首句）呢？

1.“是為怎”法（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；母法）（是什么、為什么、怎么辦）

以“淺談母語(yǔ)”為題作文 [縱式結(jié)構(gòu)] 什么是母語(yǔ)（漢語(yǔ)）？

為什么要重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)？

（漢語(yǔ)是民族文化的載體漢語(yǔ)是中華文化的標(biāo)志漢語(yǔ)是中華國(guó)人的名片）怎樣學(xué)好中華母語(yǔ)？ “是什么”法（并列分解“是什么”）[橫式結(jié)構(gòu)] 以“漫談上海的城市文化精神”為題作文（上海的名片）上海精神是海納百川的大海精神

上海精神是勇于爭(zhēng)先的龍馬精神 上海精神是與世界共贏的協(xié)和精神 “為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”；橫式結(jié)構(gòu)）以“品味‘雜’”為題作文：

為什么“雜”給世界帶來(lái)了美呢？

文學(xué)因“雜”而多姿。[體裁雜而美,人物雜而美] 藝術(shù)因“雜”而多彩。[音樂(lè).舞蹈.美術(shù).影視綜合藝術(shù)] 科學(xué)因“雜”而發(fā)展。[理化生,仿生學(xué),雜交水稻] 生活因“雜”而味美。[火鍋,服飾] 以“扎穩(wěn)民族精神之根”為題作文：（并列分解“為什么”）為什么要扎穩(wěn)民族精神之根呢？ 因?yàn)槊褡寰袷俏覀冏鋈说墓玺酌系男奚碇溃?/p>

因?yàn)槊褡寰袷俏覀兊牧?guó)之本（自強(qiáng)不息，和為貴）

因?yàn)樵绞敲褡宓模骄哂惺澜缧裕êＭ饪鬃訉W(xué)院，孫子兵法）

以“如何看待流行文化”為題作文：

流行武俠文化，傳承“舍生取義”的民族精神。流行音樂(lè)文化，撥動(dòng)少男少女的心弦。流行影視文化，使我們與世界文化同步。“怎么辦”法（解決問(wèn)題法；并列分解“怎么辦”；橫式）以“‘忙’之管窺”為題作文： 怎樣卓有成效地“忙”呢？ 首先，忙要有正確的方向。，其次，忙要有科學(xué)的方法。最后，忙要“有為有不為”。領(lǐng)域并列法（兼用“為什么”法，“原因分析法”）以“也談‘重復(fù)’”為題作文： 復(fù)而不重，使藝術(shù)驚世駭俗。復(fù)而不重，使科學(xué)日新月異。復(fù)而不重，使生活豐富多彩。以“感悟生命”為題作文： 生命是一江春水，要勇往直前。

生命是一棵果樹，花果飄香樂(lè)于奉獻(xiàn)。生命是一首樂(lè)曲，有低音也有高音。6 由小到大法（兼用“為什么法”；縱式結(jié)構(gòu)）以“解讀‘有為有不為’”為題作文： 堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是人生走向輝煌的坦途。堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是企業(yè)立于不敗之地的關(guān)鍵。堅(jiān)持“有為有不為”的原則，是國(guó)家科學(xué)發(fā)展的保證。（可持續(xù)性發(fā)展）7 古今未來(lái)法（兼用“為什么法”；縱式結(jié)構(gòu)）以“傾聽”為題作文：

傾聽歷史的回聲，毋忘國(guó)恥。傾聽時(shí)代的強(qiáng)音，與時(shí)俱進(jìn)。傾聽未來(lái)的召喚，前瞻思維。以“國(guó)學(xué)”為題作文：

國(guó)學(xué)，是中華歷史的文化瑰寶（經(jīng)學(xué)）。國(guó)學(xué)，是中華現(xiàn)代的人文滋品。國(guó)學(xué)，是中華未來(lái)的強(qiáng)國(guó)之本。二 記敘文（夾敘夾議）結(jié)構(gòu)模式 8 感點(diǎn)引路法（并列分解“為什么”；橫式結(jié)構(gòu)）以“我想握住你的手”為題作文：

我想握住你的手，因?yàn)槭悄疫~進(jìn)了物理學(xué)的天地。（接寫一個(gè)故事）我想握住你的手，因?yàn)槭悄涛覍W(xué)做真人。（接寫一個(gè)故事）我想握住你的手，因?yàn)槭悄鷰疫M(jìn)入“三個(gè)境界”。（接寫一個(gè)故事）9 分鏡頭法（并列橫式結(jié)構(gòu)）以“收獲”為題作文：

鏡頭一：實(shí)驗(yàn)室中（在汗水中收獲）鏡頭二：蘇州河邊（在實(shí)踐中收獲）鏡頭三：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上（在創(chuàng)造中收獲）三 抒情文的結(jié)構(gòu)模式 分情點(diǎn)法（移情并列象征法）以“我愛綠色”為題作文： 呼喚綠色心靈，她平靜而純潔。呼喚綠色心靈，她頑強(qiáng)而有活力。呼喚綠色心靈，她淡泊而謙遜。以“品味‘成長(zhǎng)’”為題作文： 成長(zhǎng)是一棵樹，根深方能葉茂。成長(zhǎng)是一組宋詞，三入境界悟真諦。成長(zhǎng)是一個(gè)X，有懸念才引人入勝。普陀區(qū)高中畢業(yè)考試作文題：

閱讀下面一首現(xiàn)代詩(shī)歌，根據(jù)詩(shī)意作文。動(dòng)身的時(shí)候到了 讓我們走吧

不必惋惜，也無(wú)須告別 縱使歌聲漸漸沉寂

我們的心卻永遠(yuǎn)跳蕩不息 以“青春禮贊”為題作文： 青春似春筍，充滿活力。青春似激流，永不回頭。青春似旭日，光芒無(wú)比。

同學(xué)考場(chǎng)作文中優(yōu)秀的分情點(diǎn)寫作提綱展示 作文題：青春就要向前走

青春就要向前走，因?yàn)檫^(guò)去的時(shí)光不復(fù)回，無(wú)須留戀。青春就要向前走，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，吾輩須與時(shí)俱進(jìn)。青春就要向前走，因?yàn)槲覀兦巴緹o(wú)量，擁有未來(lái)的世界。作文題：年輕的我們

年輕的我們應(yīng)當(dāng)朝氣蓬勃。年輕的我們應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取。年輕的我們應(yīng)當(dāng)勇敢樂(lè)觀。作文題：把握青春

勇于把握人生的青春，我從逆境中走出。勇于把握人生的青春，我走進(jìn)了“三個(gè)境界”。勇于把握人生的青春，我從稚嫩走向成熟。作文題：謳歌青春

我謳歌青春，因?yàn)樗菈?mèng)飛的起點(diǎn)。我謳歌青春，因?yàn)樗屈S金的時(shí)代。我謳歌青春，因?yàn)樗侨松拇禾臁?/p>

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文作文結(jié)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文作文結(jié)構(gòu)

小學(xué)作文分為這十大類

命題作文、半命題作文、自命題作文、話題作文、材料作文、想象作文、讀后感、應(yīng)用文、自編神話故事、看圖作文

（一）命題作文

1、記人類

考題：我最敬佩的人、我的媽媽、這就是我、我的同桌、我的好朋友 寫作思路：（1）交代清楚他是什么人，主要來(lái)寫人的外貌

（2）特點(diǎn)、性格、品質(zhì)，寫出這個(gè)人與其他人的不同之處

（3）通過(guò)一件或者幾件事情來(lái)表現(xiàn)人物

（4）通過(guò)寫這個(gè)人，來(lái)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的感情。

2、敘事類

考題：童年趣事、難忘的第一次、難忘的一件事、感動(dòng)的一件事 寫作思路：（1）敘事性作文，以自己的童年為內(nèi)容，主人公是“我”。

（2）文章要求必須有具體的事件和經(jīng)過(guò)，內(nèi)容要生動(dòng)有趣，因故事自身的獨(dú)特，讓我從中得到了哪些啟示或者教訓(xùn)。

（3）最好采用倒敘的結(jié)構(gòu)方式，結(jié)尾要注意前后呼應(yīng)。

必要的情況下要講記敘文的六要素和記敘順序，文章開頭、中間、結(jié)尾的作用。

3、說(shuō)明類

考題：我最喜歡的一件物品、我的文具盒、我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 寫作思路：例（我最喜歡的一件物品）

（1）這是一篇以物品為寫作對(duì)象的說(shuō)明文，內(nèi)容要具體，最重要的事體現(xiàn)我對(duì)這件物品的喜歡。（2）寫作要抓住事物的特征，語(yǔ)言上體現(xiàn)物品的外部特征和內(nèi)部特征如外形、功能、結(jié)構(gòu)、特色。（3）文章可以運(yùn)用多種說(shuō)明方法，如列數(shù)字、作比較、打比方、下定義等等，內(nèi)容要有啟發(fā)性、趣味性。（我的文具盒）將它的特點(diǎn)描述出來(lái)，按照一定的順序進(jìn)行，一般較多的采用由外向內(nèi)、由上向下的順序說(shuō)明，同時(shí)要描述它的形狀、顏色、圖案等。

（我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)）主要寫出它的獨(dú)特性和地域性，一般以食品和物產(chǎn)為主，可以介紹特產(chǎn)的生產(chǎn)過(guò)程，來(lái)歷等等。內(nèi)容要有趣味性，可以引用一些傳奇故事、奇聞異事來(lái)引起讀者的興趣，要抒發(fā)自己對(duì)家長(zhǎng)的一種熱愛，表達(dá)自己的情感。

4、狀物類

考題：我最喜歡的植物、我最喜歡的動(dòng)物 寫作思路：

（我最喜歡的植物）

（1）喜歡植物可以是花草也可以是樹木，要選擇有代表性的植物來(lái)寫（2）狀物要對(duì)事物有細(xì)致的描寫，體現(xiàn)事物的婀娜多姿、挺拔剛強(qiáng)的狀態(tài)。描述要按照一定的順序角度進(jìn)行，如先整體到局部、不同時(shí)間段的不用狀態(tài)、不同天氣下的不同情態(tài)。（3）語(yǔ)言要有條理性，可以借物抒情，托物言志。（我最喜歡的動(dòng)物）

（1）抓住動(dòng)物最突出的特征來(lái)寫，如外形、習(xí)性、本領(lǐng)等，一般人們喜歡的動(dòng)物跟人都會(huì)比較親密，也可以介紹你們之家發(fā)生的小故事。

（2）內(nèi)容要具體，可以從幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行描述，要有條理性。

（3）寫自己最喜歡的小動(dòng)物，一定要表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，要有真情實(shí)感。

5、寫景類

我愛春天、秋、美麗的校園（我愛春天）

（1）可以寫在春天里的不同精致為內(nèi)容，也可以就春天的到來(lái)帶給大地萬(wàn)物的變化為內(nèi)容，從而體現(xiàn)出春天的涵義，并描寫出不同的意境。

（2）對(duì)景物的描寫要抓住不同特點(diǎn)，要真實(shí)生動(dòng)。文章主旨要明確，內(nèi)容要含情寫景，情景交融，通過(guò)贊美春天的美景或抒發(fā)對(duì)自然的熱愛，表達(dá)出自己真實(shí)感受。

（秋）秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天有著自己的顏色，尤其豐富的物產(chǎn)，也有著特有的風(fēng)景，寫作時(shí)可以就其中的某一方面進(jìn)行描述。秋天具有象征意義，文章可以賦予美好的寄托和豐富的情感，也可以抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛。（美麗的校園）

（1）寫成一篇以寫景為主的作文，寫作對(duì)象是校園。文章內(nèi)容要突出美麗兩個(gè)字，可以對(duì)校園的景色進(jìn)行有選擇的描寫，既可以寫自然景觀，如青松翠柏。也可以寫人文景觀，如壯觀的教學(xué)樓。還可以突出校區(qū)在不同時(shí)間、不同季節(jié)下的景色特點(diǎn)，如春天的校園等。

（2）介紹校園景色要按一定的順序進(jìn)行，并要有重點(diǎn)，如以瀏覽的順序全面介紹，或以時(shí)間順序?qū)懗霾煌攸c(diǎn)或突出某一局部的景色。

（3）寫作時(shí)最好將寫景和抒情結(jié)合起來(lái)，借校園美麗的景色抒發(fā)自己對(duì)校園的熱愛和贊美之情。

（二）半命題作文

1、空前式

考題： 的我、生氣了、之旅、的煩惱 例如：孝敬老人的我、獨(dú)特的我、奶奶生氣了、黃山之旅、近視的煩惱。寫作思路：

（的我）這是一篇以我為中心的作文，可以寫設(shè)想中的我，可以從自己的性格、外貌、語(yǔ)言、品質(zhì)等方面來(lái)補(bǔ)充橫線上的內(nèi)容，如漂亮的、助人為樂(lè)的可愛的。然后結(jié)合題目圍繞中心，全面詳盡的介紹自己，突出自己的特點(diǎn)，內(nèi)容要充實(shí)，條理要清晰。

（生氣了）這是一篇寫人記事的記敘文，可以是父母因孩子不聽話、不懂事而生氣、可以是老師因?qū)W生不努力學(xué)習(xí)而生氣、也可以是朋友因誤會(huì)而生氣，空格處填寫人稱。（之旅）

（1）作文適宜寫成游記，橫線部分可填寫某一景點(diǎn)或是某一地點(diǎn)，如黃山之旅、西藏之旅、也可以寫一種感覺。（2）交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及 景致或過(guò)程的特點(diǎn)等要安排好瀏覽的順序，描述詳略得當(dāng)。（3）抒發(fā)個(gè)人的真實(shí)感受，做到情景交融。（的煩惱）

（1）題目很廣泛，可以是你自己的煩惱，也可以是別人的煩惱，可以是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，也可以是因?yàn)榻】?，可以是具體的事，也可以是一種抽象的概念。成長(zhǎng)的煩惱、媽媽的煩惱。

（2）題目確定后要明確自己的寫作中心，并圍繞這個(gè)中心展開敘述。要求寫出煩惱及煩惱產(chǎn)生的原因，人物內(nèi)心的真實(shí)感受等，也可以寫出為了解決煩惱做出哪些方面的努力，最后結(jié)果如何。要有條理性、要有真情實(shí)感。

2、中空式

考題：一件 的事 例如一件高興的事、一件難忘的事 寫作思路：（一件 的事）

（1）由題目可以看出，作文要求敘述一件事，橫線部分應(yīng)該填寫一個(gè)形容詞，如難忘的、傷心的、奇怪的等等。內(nèi)容應(yīng)完整，要求把事情的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等寫清楚，還要說(shuō)明為什么它會(huì)是一件如橫線上所形容的事。（2）寫作過(guò)程多變，可以綜合運(yùn)用倒敘、插敘、順敘等敘述方法。語(yǔ)句通順流暢。

3、后空式

考題：第一次、我發(fā)現(xiàn)了、難忘的、走進(jìn)、我學(xué)會(huì)了、例如：第一次自己睡、第一次做飯、第一次騎自行車、我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理、我發(fā)現(xiàn)了植物也會(huì)運(yùn)動(dòng)、難忘的軍訓(xùn)生活、走進(jìn)大自然、我學(xué)會(huì)了扎辮子、我學(xué)會(huì)了釣魚 寫作思路:（第一次）

（1）橫線上可以寫做家務(wù)，也可以是一次社會(huì)活動(dòng)或是某種親身體驗(yàn)。凡是初次的接觸和嘗試都可以是敘述的內(nèi)容，如“做飯、受批評(píng)”。（2）內(nèi)容要充實(shí)、突出中心。

（3）敘述中要將自己的切身體會(huì)和真實(shí)感受融入其中。（我發(fā)現(xiàn)了）

（1）將題目補(bǔ)充 完整的同時(shí)能夠體會(huì)出你所得出的結(jié)論是一個(gè)道理、一個(gè)方法、一個(gè)秘密等。

（2）既然是發(fā)現(xiàn)就要有發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，而這種發(fā)現(xiàn)的結(jié)果也是你之前所未知的。要寫清這種發(fā)現(xiàn)的過(guò)程對(duì)你有何意義。你有什么感想。要結(jié)合自己的生活實(shí)際，選材要真實(shí)，內(nèi)容要具體。（3）結(jié)構(gòu)完整、中心明確、條理性清晰、語(yǔ)言要流暢。（難忘的）這個(gè)題目補(bǔ)充是既可以填人，也 可以填一件事。寫人記事要體現(xiàn)出與眾不同，體現(xiàn)出難忘。（走進(jìn)）

題目靈活廣泛，可以選取現(xiàn)實(shí)生活中的事物，比如走進(jìn)大西北、走進(jìn)電影院。這類作文要重點(diǎn)寫你走進(jìn)時(shí)的見聞和感 受。也可以選取較為抽象的事物，比如“走進(jìn)春天”、“走進(jìn)大自然”、“走進(jìn)你的心靈”。這類作文要調(diào)動(dòng)各類感 官，虛實(shí)相生，可運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，還可展開豐富的想象。（我學(xué)會(huì)了）

（1）明確寫作的對(duì)象是自己，應(yīng)運(yùn)用第一人稱。然后要寫一件自己學(xué)會(huì)的事情或懂得的道理。（2）選材的空間廣，但要想取得高分，選材必須要新穎。要寫出自己的親身感受。

4、前后空式

考題： 和、眼中的、讓我懂得了、，我為你 例如：我和書、我和老師、親人眼中的我、我眼中的她、他讓我懂得了愛、她讓我懂得了如何待人、北京奧運(yùn)我為你自豪。

寫作思路：（和）

“和”表示一種并列或歸屬關(guān)系，因此前后兩個(gè)空格可以填并列的人和事，也可以填并列的人或事，也可以填歸屬關(guān) 系的人或事，如爸爸和媽媽，我和小狗等。其他幾個(gè)題目都是按照第一個(gè)的思路考慮。

補(bǔ)充題目的作文，首先要審好題，看看這個(gè)短語(yǔ)或者句子是什么結(jié)構(gòu)的，這樣就能明確的填好題目。然后再需要從 選材新穎的角度考慮寫什么。

（三）自命題作文（寫作思路和命題作文一樣）

1、記人類

笑星表弟、我的好媽媽、我的語(yǔ)文老師

2、敘事類

（1）在生活中留下深刻印象的一件事（一件難忘的事、刻骨銘心的事）（2）自己犯錯(cuò)，改錯(cuò)，或者是改正不良習(xí)慣的經(jīng)歷（逃課）

（3）你和大家合作或幾個(gè)伙伴之間的合作故事（打雪仗、一件振奮人心的事）

3、說(shuō)明類

（1）請(qǐng)向別人介紹你喜歡的一件工藝品（景泰藍(lán)的小寶刀）（2）請(qǐng)向別人介紹你喜歡的一件玩具（我的玩具貓、我的木娃娃）

4、狀物類

（1）描寫一種你喜歡的花兒（君子蘭、夜來(lái)香）

（2）請(qǐng)向別人介紹你熟悉的一種水果（我愛家鄉(xiāng)的蘋果、我愛西瓜、我愛榴蓮）（3）寫一種你熟悉的昆蟲（螞蟻、螳螂、知了）

（4）描寫一種你喜歡的小動(dòng)物（可愛的小花貓、淘氣的小狗）

5、寫景類

（1）向別人介紹一處你熟悉的自然景觀（廬山、我愛桂林的山和水）（2）以一種自然現(xiàn)象為內(nèi)容寫一篇作文（夏天的第一場(chǎng)大雨、我愛晨霧）

（四）話題作文

1、以友誼為話題寫一篇文章 例如 友誼珍貴、朋友之間

寫作思路：敘事為主的作文，可以選取一件發(fā)生在朋友之間的具體的事，說(shuō)明友誼的可貴和美好，也可以抒發(fā)自己的 感受或發(fā)表意見。無(wú)論采取何種題材和形式，都要圍繞友誼這個(gè)中心去寫。

2、以讀書為話題

例如 讀書的感覺、竊書記、我的讀書生活

寫作思路：讀書給你帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，通過(guò)讀書得到哪些啟示和感悟。

3、以童年為話題

例如:童年的記憶、童年的旋律、童年趣事

寫回憶童年的文章，主要是敘述童年時(shí)發(fā)生的事及保留的印象，寫記敘文最好?？梢詫懲陼r(shí)有趣的事，也可以寫生 活狀況、親人的愛護(hù)、伙伴間的相處等。中心要明確、語(yǔ)言順暢、詳略得當(dāng)。

4、以明天為話題

例如：明天最好還停電、10年后的今天

寫作思路：明天的理解主要在具體意義的時(shí)間，與昨天、今天相對(duì)應(yīng)；也可以理解為抽象意義上的時(shí)間，與過(guò)去、現(xiàn) 在相對(duì)應(yīng)，代表著未來(lái)。可以寫相關(guān)具體意義上的明天即將發(fā)生的事情，也可以展開合理的想象，描繪一幅關(guān)于未來(lái) 和理想的場(chǎng)景，也可以寫對(duì)美好未來(lái)的希望，告訴大家要珍惜時(shí)間。

5、以我的一片天空為話題

例如：父親為我撐起了一片天空、充盈著書香的天空

天空可以是社會(huì)、學(xué)校、家庭給你提供的站下自我、實(shí)現(xiàn)理想的外部環(huán)境。也可以是自己的一片內(nèi)心 世界，有著自 己的秘密、喜悅、煩惱和渴望等。還可以是自己對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想和追求。

6、以家為話題

例如：我家之最、我家的兩大門派、一次快樂(lè)的家庭晚會(huì)

寫作思路：家庭、家鄉(xiāng)，也可以是一個(gè)團(tuán)體，更抽象一些，也可以是自己心靈的歸宿，是可以使自己向往的眷戀的地 方?？梢詫懗梢黄约彝ド顬楸尘暗挠洈⑽?，體現(xiàn)家人的關(guān)愛、家庭的溫暖。也可以寫成一篇議論文，發(fā)表對(duì)家的 觀點(diǎn)和看法。文章要體現(xiàn)中心思想，能夠靈活運(yùn)用各種修辭手法，使內(nèi)容更飽滿，更有完整的結(jié)構(gòu)，更能表達(dá)出自己 的思想感情。

7、以愛為話題

例如：為媽媽洗一次腳、爸爸媽媽對(duì)我的愛、讓愛改變一切、母愛偉大

寫作思路：愛是一個(gè)深沉而甜蜜的話題，愛是一種付出同時(shí)也是一種感受。這篇文章可以寫自己付出的愛，也可以寫自己所體驗(yàn)到的愛，可以就愛得價(jià)值發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。也可以抒發(fā)自己的情感，發(fā)表愛得宣言。

愛本身是抽象的，它往往要附著于某一件具體的事、某個(gè)動(dòng)作、某個(gè)眼神，某一句話語(yǔ)??愛需要去觀察，去體會(huì)。去寫一篇有真情實(shí)感的文章。

8、以老師為話題

例如：我心中的老師、我的啟蒙老師

寫作思路：話題中的老師可以是現(xiàn)任老師，可以是以前的老師或者他未曾教過(guò)你，但他的身份是老師?？梢詫懓l(fā)生在 老師和我之間的故事，可以是老師與我們之間的故事，也可以是發(fā)生在我們之外的有關(guān)老師的生動(dòng)感人的事。

9、以四季為話題

例如：迷人的夏夜、美麗的冬天、春光無(wú)限好、秋

寫作思路：這篇作文計(jì)較 適宜寫景狀物，寫作時(shí)要抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的特有變化，這樣才能抓住景物特征來(lái)描寫。可以描寫某一季節(jié)中的景物，也可以描寫季節(jié)轉(zhuǎn)換中的景物變化，要善于抓住每個(gè)季 節(jié)的特點(diǎn)，安排好描寫的順序。

寫景要有情，在描寫客觀景物的同時(shí)一定要融入自己的喜怒哀樂(lè)等思想感情。讓讀作品的人也和你達(dá)到共鳴。

10、以雪為話題

例如：冬雪、冬天的麻醉劑——雪

寫作思路：雪是北方常見的一種事物，所以文章可以寫雪得潔白、雪的形狀、雪產(chǎn)生的原因，也可以寫雪具有哪些象 征意義，也可以寫雪景。描寫下雪時(shí)的飄飄灑灑或雪后大地的一片銀裝素裹的景象?? 內(nèi)容要充實(shí)、突出雪得特點(diǎn)、可以就某一方面描寫也可以多方面進(jìn)行描寫。

11、以考試為話題

例如：我想對(duì)你說(shuō)謝謝、考試之后、考試

寫作思路：同學(xué)們從上學(xué)開始就要面對(duì)大大小小各種各樣的考試，因?yàn)榭荚嚂r(shí)驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果的最直接的方式。每次考 試都牽動(dòng)著大家的心，老師關(guān)注它，家長(zhǎng)重視它、同學(xué)們之間也會(huì)相互較量，大家對(duì)考試是既喜歡又害怕，這些方面 都可以成為寫作的內(nèi)容，也可以寫考前所做的細(xì)致認(rèn)真的準(zhǔn)備，也可以寫考后焦急等待，忐忑不安的心情。這篇文章主要是通過(guò)一件具體的事來(lái)表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，寫出自己的真情實(shí)感。

12、以自然為話題

例如：美麗的晚霞、夕陽(yáng)無(wú)限好

寫作思路：這個(gè)話題可以介紹某種自然現(xiàn)象，也可以抒發(fā)自己的情感。同時(shí)可以發(fā)揮想象，借助于象征的手法，聯(lián)系 到人的心靈或社會(huì)現(xiàn)象來(lái)寫，一定要抓住大自然不同現(xiàn)象各自的特點(diǎn)，可以按照一定的時(shí)間順序進(jìn)行描寫，也可以是 對(duì)不同環(huán)境下的景象進(jìn)行描寫。

（五）材料作文

1、續(xù)寫

寫作思路：首先要認(rèn)真理解原來(lái)故事或提供的材料，把握住中心，然后再原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行推測(cè)或展開豐富的想象，一方面要緊扣所提供的材料的要求，另一方面要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和愛好，確定好中心，給文章加上具體的內(nèi)容。在不違背邏輯常理的情況下可以按照自己的意愿寫。

2、縮寫

寫作思路：首先要弄清原文的意思，把握其主旨?？s寫時(shí)要注意保持原文原貌，只是縮不能改。縮寫的技巧就是刪繁 就簡(jiǎn)，去掉部分描寫的詞語(yǔ)，只保留故事的骨架，突出重點(diǎn)，去掉無(wú)關(guān)緊要的介紹，并且要考慮任務(wù)的個(gè)性特征，維 護(hù)故事的完整性，使情節(jié)過(guò)度自然，前后照應(yīng)。

3、改寫

改寫主要有兩大類：一是將古詩(shī)改寫為現(xiàn)代文，一是將古文改寫為現(xiàn)代文。改寫要做到將原文的意思理解透徹，把握 古文的每個(gè)細(xì)節(jié)，將它們轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代文。要發(fā)揮自己的想象，是文章更豐富有趣。

4、擴(kuò)寫

擴(kuò)寫是鍛煉孩子寫作能力的一個(gè)好方法，是把原文進(jìn)行擴(kuò)充，使內(nèi)容更豐富，人物活動(dòng)更形象、事情過(guò)程更具體，因 而增強(qiáng)文章的感染力。

因原文中事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)等都沒有形象的描寫，擴(kuò)寫要在忠 實(shí)于原文的結(jié)構(gòu)、中心的基礎(chǔ)上，把事情的過(guò)程寫具體，把人物的形象描寫生動(dòng)、使中心鮮明突出。

（六）想象作文

寫作思路:發(fā)揮自己的想象來(lái)寫就可以。

考題：20年后的我、假如我是一名畫家、未來(lái)的學(xué)校、20年后的家鄉(xiāng)

（七）讀后感

寫作思路：寫作文之前首先要明確你所選取的作品，是一本書還是一篇文章，文章要求由感而發(fā)，令你感受最深的是 哪些部分是作品的整體中心思想還是某段故事情節(jié)或某個(gè)人物形象。你的感受要源于作品，還要聯(lián)系實(shí)際并展開聯(lián)想，并且分析闡明它有哪些現(xiàn)實(shí)意義。例如：在實(shí)際的生活中產(chǎn)生了哪些影響和作用，讓你明白了什么道理等等。選取一本你讀過(guò)的書或者文章，寫一篇讀后感，如：讀《三國(guó)演義》有感。

（八）應(yīng)用文

注意書信的格式就可以了。

1、給老師寫一封信

2、給遠(yuǎn)方親人或者朋友寫一封信

3、給你的父母寫一封信

4、寫日記一則

（九）看圖作文

1、單幅圖

首先要仔細(xì)的觀察，然后按照由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)的順序?qū)?，描寫要有?cè)重點(diǎn)，有主有次，沒必要面面俱到。

2、雙幅圖

有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果是寫人記事類的，要設(shè)想一下他們?cè)谀睦?？發(fā)生了什么？又引起了怎樣的故事。

3、多幅圖

按照故事發(fā)展的順序，情節(jié)連貫起來(lái)，故事的主題要明確，語(yǔ)言要順暢。

（十）自編神話故事

最經(jīng)典的就是西游記了，它賦予了人物好多根本不能實(shí)現(xiàn)的本領(lǐng)，我們就是要展開想象的翅膀，自己來(lái)編。