第一篇：2018年中考復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀教案

2018年中考復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀教案

（授課時間：2018年

月

日）

課標(biāo)目標(biāo)：

閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

能力目標(biāo)：

能閱讀多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能從文字材料或圖表、漫畫等材料中捕捉信息，讀懂信息，得出結(jié)論。（《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見·語文》）過程和方法：

1、對于文字類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、中心句、結(jié)構(gòu)等，提取關(guān)鍵信息，概括文本內(nèi)容，探究文本所持的態(tài)度、觀點或揭示的主要問題。

2、對于圖畫類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序客觀地說明其構(gòu)圖要素，或準(zhǔn)確描述漫畫、圖標(biāo)等畫面的內(nèi)容，指出這類文本的含義，要特別關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會其寓意，要找準(zhǔn)漫畫諷刺頌揚的對象。

3、對于表格類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，比較概括圖表反映的主要信息，指導(dǎo)學(xué)生談看法和建議。

4、對于圖示類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖、示意圖說明方位和路線。情感態(tài)度和價值觀：

激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點新聞的意識，使之對熱點新聞能持有自己的評價態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用材料里的知識解決生活中的問題。復(fù)習(xí)重點：

領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。課時安排：

1課時 復(fù)習(xí)過程：

非連續(xù)性文本閱讀·信息印證判斷

一、解答思路

解答此類題型，首先要理解材料，知道材料寫了什么內(nèi)容，有哪些有用信息，可以從以下幾個方面入手：

(1)排除法。閱讀時先理清材料，得出每個材料的意思，然后把握每個選項中表時間、數(shù)量、肯否定、程度等詞語，注意概念范圍的大與小，注意事件因果的偏與全，注意語氣的肯定與推測，從而得出正確的選項。

(2)除了排除法之外，還可以采用以下方法：將每個選擇項和文中關(guān)聯(lián)句仔細(xì)比對，尋找差異，辨別正誤。當(dāng)找不到與選項對應(yīng)的原句時，就要弄清選項的意思，然后再結(jié)合原文找與其相關(guān)聯(lián)的段落或句子，最后再進(jìn)行仔細(xì)對比辨析，從而判斷選項。

二、當(dāng)堂訓(xùn)練

（六）閱讀下面材料，完成問題。（10分）（北京市豐臺區(qū)17屆九上期末考試）【材料一】年畫始于古代的“門神畫”。宋朝叫“紙畫”，明朝叫“畫貼”，清朝叫“畫片”，直到清朝道光年間，正式稱為年畫。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，歷史悠久，產(chǎn)地眾多。在中國歷史上，天津楊柳青、山東濰坊、江蘇桃花塢、四川綿竹的年畫最為著名，被譽為中國“四大年畫”。這些地方所生產(chǎn)的年畫在構(gòu)圖、線條、色彩等方面各具特色，形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格，深受當(dāng)?shù)匕傩障矏邸?/p>

古老的年畫折射出了民族心理，也反映出了時代的變遷。年畫作為一種民間工藝品，承載著人們的思想情感和對未來美好生活的憧憬——從早期神祗信仰、驅(qū)邪消災(zāi)，到后來的祈福納祥、歡樂喜慶。隨著時代發(fā)展，年畫還成為了道德教育、文化傳承的載體與工具。傳統(tǒng)文化是年畫的根和魂，只要中華民族的傳統(tǒng)文化還在傳承，年畫就不會消失。年畫也許會改頭換面，但這種民俗藝術(shù)的根會永遠(yuǎn)存在。

【材料二】隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，近年來傳統(tǒng)制作年畫工藝也受到了挑戰(zhàn)。濰坊年畫藝人張殿英發(fā)明了“年畫工具百寶箱”?！鞍賹毾洹崩锩嬗芯赖臈罴也耗戤嫯媰裕€有刻刀、木版、拓紙、顏料等整套年畫制作工具。有了它，年輕人就可以自制賀年卡、生日卡、請柬、紅包、名片等。這是古老文化與現(xiàn)代時尚的結(jié)合，符合個性化時代文化消費趨向。

當(dāng)?shù)氐囊恍┠贻p年畫藝人以現(xiàn)代人思想要求和審美取向，探索創(chuàng)新表現(xiàn)現(xiàn)代生活內(nèi)容的新年畫。他們嘗試用油畫、水彩畫等現(xiàn)代繪畫藝術(shù)手法進(jìn)行年畫創(chuàng)作，給這門古老的民間藝術(shù)注入新的生命力，使作品既富有現(xiàn)代設(shè)計感，又能體現(xiàn)古老民間藝術(shù)之美。

19.對【材料二】中年畫藝人張殿英發(fā)明“年畫工具百寶箱”的理解有誤的一項是（）（3分）

A．張殿英發(fā)明“年畫工具百寶箱”是為了更好地傳承傳統(tǒng)制作年畫工藝。B．張殿英想借助“年畫工具百寶箱”讓傳統(tǒng)制作年畫工藝能夠改頭換面。C．從中可以看出，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)制作年畫工藝受到了挑戰(zhàn)。D．從中可以看出，傳統(tǒng)制作年畫工藝已滿足不了個性化時代文化消費需求。

《說明與指導(dǎo)》P33“自主演練八”第1（2）題。

《說明與指導(dǎo)》P34“自主演練八”第2（1）題。

《說明與指導(dǎo)》P35“自主演練八”第3（1）題。

三、總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了信息印證判斷，你答題是否有了思路？ 作業(yè)布置：

印刷的習(xí)題 板書設(shè)計：

非連續(xù)性文本閱讀·信息印證判斷

教學(xué)后記：

2018年中考復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀教案

（授課時間：2018年

月

日）

課標(biāo)目標(biāo)：

閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

能力目標(biāo)：

能閱讀多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能從文字材料或圖表、漫畫等材料中捕捉信息，讀懂信息，得出結(jié)論。（《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見·語文》）過程和方法：

1、對于文字類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、中心句、結(jié)構(gòu)等，提取關(guān)鍵信息，概括文本內(nèi)容，探究文本所持的態(tài)度、觀點或揭示的主要問題。

2、對于圖畫類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序客觀地說明其構(gòu)圖要素，或準(zhǔn)確描述漫畫、圖標(biāo)等畫面的內(nèi)容，指出這類文本的含義，要特別關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會其寓意，要找準(zhǔn)漫畫諷刺頌揚的對象。

3、對于表格類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，比較概括圖表反映的主要信息，指導(dǎo)學(xué)生談看法和建議。

4、對于圖示類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖、示意圖說明方位和路線。情感態(tài)度和價值觀：

激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點新聞的意識，使之對熱點新聞能持有自己的評價態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用材料里的知識解決生活中的問題。復(fù)習(xí)重點：

領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。課時安排：

1課時 復(fù)習(xí)過程：

非連續(xù)性文本閱讀·信息提取與概括

一、解答思路

1、細(xì)致審題

標(biāo)示關(guān)鍵詞語，切忌遺漏要點

2、確定區(qū)間

找準(zhǔn)信息區(qū)間，鎖定信息來源

3、篩選整合直接摘錄語句，提取關(guān)鍵詞語，利用全文結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)：抓中心句；并列關(guān)系：關(guān)鍵信息會分散在各個層次中，要整合歸納；遞進(jìn)關(guān)系：重要信息主要在最后的層次中），重視歸納整合

二、歸納概括，可以從以下幾個方面入手：

1、提取中心句法。注意總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句等關(guān)鍵句。

2、整體歸納法。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納整理，注意抓關(guān)鍵詞句及反復(fù)出現(xiàn)的詞句。

3、組合要素法。用最簡潔的文字采用近乎一個詞加一個詞再加一個詞的形式來表示。

4、分層歸并法。理清層次，提取要點，概括層意。

同時注意：

1、字?jǐn)?shù)要求。

2、盡可能用文中原話、原詞。

3、結(jié)合材料時，盡可能不用修飾語。

4、用自己的話概括盡量用短句。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

閱讀下面四則材料，完成14—17題。（12分）

【材料一】從漢唐開始，傳統(tǒng)民俗中常以猴作為吉祥、顯貴、長壽、驅(qū)邪納福的象征。

【材料二】

在文學(xué)作品中，猴形象的內(nèi)涵有所不同。一方面，它寄托了我們中國式英雄主義的情節(jié)，如《西游記》中的孫悟空，愛憎分明、神通廣大、降妖除魔。另一方面，它隱含了對世人丑態(tài)的貶低與嘲諷，是喻人醒世的活樣板。如《猴子撿豆》的寓言故事，就諷刺了世人不切實際、因小失大的做法?！静牧先?/p>

本報訊 2 月1日，首都博物館舉辦了以“大圣歸來”為主題的猴年生肖展。此次展覽匯集了43件首都博物館的藏品及幾幅上世紀(jì)50年代至80年代的經(jīng)典年畫，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的各種猴形象。展出吸引了大批觀眾的參觀。這已經(jīng)是首都博物館連續(xù)舉辦生肖文化展的第九個年頭，目的是為了讓更多人了．．解中國的傳統(tǒng)文化。展覽將持續(xù)到3月13號?！静牧纤摹?/p>

“嘻哈猴”是由華冠公司于2015年創(chuàng)作的卡通猴形象。它以張希和老人的泥猴作品為原型，保留了泥猴造型中的大圓眼睛、大圓點鼻孔及微笑逗樂式的嘴型，又創(chuàng)造性的以頭頂火焰、懷揣愛心、尾似祥云為形象，代表了熱情、善良、快樂、幽默的性格特點?！拔铩庇谢ヂ?lián)網(wǎng)用戶喜歡的“萌”的特點，順應(yīng)了當(dāng)下年輕人追求時尚化、個性化的潮流。

【注釋】張希和：河南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人，70年癡迷泥塑藝術(shù)，被譽為“泥猴張”。

14.在我國的“猴文化”中，人們賦予了“猴形象”哪些內(nèi)涵？請分條概括。

答案：①吉祥、顯貴、長壽、驅(qū)邪納福。②寄托了中國式英雄主義的情節(jié)。③隱含了對世人丑態(tài)的貶低與諷刺。④代表了熱情、善良、快樂、幽默的性格。

《說明與指導(dǎo)》P34“自主演練八”第2（2）題。

《說明與指導(dǎo)》P117第18題。

三、總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了信息印證判斷，你答題是否有了思路？ 作業(yè)布置：

印刷的習(xí)題 板書設(shè)計：

非連續(xù)性文本閱讀·信息提取與概括

直接摘錄語句 提取關(guān)鍵詞語 利用全文結(jié)構(gòu)

教學(xué)后記：

2018年中考復(fù)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀教案

（授課時間：2018年

月

日）

課標(biāo)目標(biāo)：

閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。

能力目標(biāo)：

能閱讀多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能從文字材料或圖表、漫畫等材料中捕捉信息，讀懂信息，得出結(jié)論。（《福建省初中學(xué)科教學(xué)與考試指導(dǎo)意見·語文》）過程和方法：

1、對于文字類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、中心句、結(jié)構(gòu)等，提取關(guān)鍵信息，概括文本內(nèi)容，探究文本所持的態(tài)度、觀點或揭示的主要問題。

2、對于圖畫類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序客觀地說明其構(gòu)圖要素，或準(zhǔn)確描述漫畫、圖標(biāo)等畫面的內(nèi)容，指出這類文本的含義，要特別關(guān)注徽標(biāo)的變形，領(lǐng)會其寓意，要找準(zhǔn)漫畫諷刺頌揚的對象。

3、對于表格類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)，抓住變化規(guī)律，比較概括圖表反映的主要信息，指導(dǎo)學(xué)生談看法和建議。

4、對于圖示類的文本，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖、示意圖說明方位和路線。情感態(tài)度和價值觀：

激發(fā)學(xué)生關(guān)注熱點新聞的意識，使之對熱點新聞能持有自己的評價態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，用材料里的知識解決生活中的問題。復(fù)習(xí)重點：

領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論。課時安排：

1課時 復(fù)習(xí)過程：

非連續(xù)性文本閱讀·探究結(jié)果或結(jié)論

一、引題

（一）單項探究題

如：右圖是北京奧運會的會徽，它是從1985件全球應(yīng)征的有效作品中脫穎而出，并在眾多專家的幫助下進(jìn)行了多次修改而最終產(chǎn)生的。它的成功之處就在于“當(dāng)世界另一端的人第一眼看到它的時候，就會感覺到這是中國的，能傳達(dá)出基于悠久歷史傳統(tǒng)沉淀之上的現(xiàn)代感”。請你探究一下該會徽是如何傳達(dá)出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化的。

這是一道單項探究題，我們通過仔細(xì)觀察分析題圖，并且認(rèn)真把握題干的內(nèi)容，來確定答題的角度。此題的要點在于“如何傳達(dá)出我國悠久歷史傳統(tǒng)文化”，也就是說，解答此題應(yīng)該到圖中找到與“我國悠久歷史傳統(tǒng)文化”有關(guān)的內(nèi)容，然后，再組織語言明白表述。

參考答案：①北京奧運會會徽融入了具有五千年歷史的中國書法和篆刻印章等藝術(shù)形式；②作品主體部分又似漢字篆書“京”字，又似舞動的“人”張開雙臂；③傳遞著古老而又充滿現(xiàn)代氣息的禮儀之邦的友好、真誠與熱情。

（二）多項探究題 下面結(jié)合2003年常州市中考語文試題中的一道探究題，分析一下探究試題的解題步驟。

閱讀《最美的眼神》一文和下面的兩則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結(jié)果。

材料一： 美國著名心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說這些學(xué)生被他鑒定為最有潛力的，但必須對學(xué)生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學(xué)生特別厚愛。八個月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。

材料二： 一個偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來一個能“預(yù)測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家??家長和學(xué)生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學(xué)生、碩士,甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。

（《最美的眼神》因原文較長而省略，其主要內(nèi)容是：其老師用鼓勵、公正、慈愛等最美麗的眼神培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的人才）

要做好上面的探究題，一般要經(jīng)過如下三個步驟：

第一步：細(xì)讀材料，概括內(nèi)容要點。

首先仔細(xì)認(rèn)真地閱讀所給材料，從現(xiàn)象入手，剖析材料，弄清楚各自所表達(dá)的內(nèi)容，然后用簡要的語言概括出所提供材料的內(nèi)容要點。材料一主要談了兩點：①老師對隨意抽取的學(xué)生特別厚愛。②被抽取的學(xué)生成績提高快，性格開朗，求知欲強烈。材料二也主要談了兩點：③新調(diào)來的老師能“預(yù)測”孩子的未來。④小村被稱為“大學(xué)村”。

第二步：求同存異，整合內(nèi)容要點。

找出材料所概括的內(nèi)容要點之間的邏輯聯(lián)系，能同中求異，異中求同，然后把內(nèi)容要點整合在一起。通過比較，我們就可以發(fā)現(xiàn)：①和③具有相同點，可以整合在一起；②和④有相同點，可以整合在一起。

第三步：總結(jié)歸類，提煉探究結(jié)果。

把整合在一起的內(nèi)容要點進(jìn)行甄別、篩選，把相同點加以合并，保留不同點，總結(jié)歸類，進(jìn)而提煉出探究結(jié)果，即：如果教育者能把對學(xué)生的期望和關(guān)愛，轉(zhuǎn)化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學(xué)生，學(xué)生就能得到充分的發(fā)展。

材料之間的關(guān)系大致存在兩種情形：另一種情況是幾則材料都與同一事物有關(guān)，探究材料之間的共性或個性。如：

下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。

（1）有一位經(jīng)驗豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

（2）在某一山區(qū)的著名旅游景點，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝?，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。

閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點。研讀原材料，材料1中的老船長讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點。在發(fā)現(xiàn)了相似點之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以這道題目的答案是：人生的很多時候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。

二、初探敵營：什么是探究試題

所謂探究題，實際上就是材料比較題。命題者給出一段或幾段文字（或者圖片、表格）材料，要求考生通過對材料的閱讀、分析，比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，寫出發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。學(xué)生解題的過程，也就是研讀材料、分析處理材料、歸納整合得出信息、作出判斷、形成自己的觀點的過程。

主要考點：①閱讀相關(guān)材料，篩選出材料中的主要信息。②結(jié)合材料反映的社會現(xiàn)象，提煉觀點，得出結(jié)論。③閱讀幾則材料，結(jié)合個人實際，寫出自己的感想體會。

三、深入虎穴：題型概說

探究題的考查方式比較靈活，它可以單獨出現(xiàn)，也可以放在閱讀或綜合性學(xué)習(xí)中出題。按照題干情況基本上可以分為兩種類型：單項探究題與多項探究題。

多項探究題雖是幾則材料放在一起，實際上都是圍繞一個話題去表述的。如上例探究題的中心話題就是：客觀環(huán)境與人的關(guān)系。

你能發(fā)現(xiàn)下面幾則材料的中心話題嗎？

閱讀下列材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你的探究的結(jié)果。

材料（1）好些年前在西藏槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的，當(dāng)年可可西里舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等已成風(fēng)毛麟角了。

材料（2）藏羚羊為我國特有的珍貴瀕危動物，屬國家一級保護(hù)動物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒在人跡罕見的地方。（《中學(xué)生知識畫報》）

材料（3）近幾年來，武警官兵保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)??如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊，不時向過路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（《中國國防報》）

這三則材料分別說是的：（1）藏羚羊原來沒有受保護(hù)，所剩不多了。（2）藏羚羊生活習(xí)性。（3）政府已開始加大保護(hù)藏羚羊等野生動物的力度。

仔細(xì)閱讀提供的三則材料，我們可以發(fā)現(xiàn)提供的材料可以引起一些思考：材料（1）中的“鳳毛麟角”與材料（3）中的“成群結(jié)隊”、（2）中“性怯懦機(jī)警”與材料（3）“鳴叫相迎，揮蹄致意”之間前后存在矛盾。為什么藏羚羊的數(shù)量、習(xí)性會有變化？通過比較、分析，不難發(fā)現(xiàn)這道題是要我們探究其中的因果關(guān)系，也就是說我們必須找到藏羚羊發(fā)生這巨大變化的原因。這原因也肯定在材料中。材料中哪些詞句給我們啟發(fā)呢？很顯然“國家一級保護(hù)動物”、“近幾年來，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)”是造成這一變化的主要原因。

歸納提升一下，答案就應(yīng)該是：政府加大的保護(hù)力度，群眾提高了覺悟，使藏羚羊的數(shù)量增加了，藏羚羊的生活習(xí)性也有了改變。

這種多項探究題，幾則材料間存在邏輯聯(lián)系，主要是探究因果關(guān)系。

材料之間的關(guān)系大致存在兩種情形：另一種情況是幾則材料都與同一事物有關(guān)，探究材料之間的共性或個性。如：

閱讀下面兩則材料，寫出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。

（1）有一位經(jīng)驗豐富的老船長，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對船的威脅卻一點一點減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。

（2）在某一山區(qū)的著名旅游景點，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險的路段，路窄坡陡，兩邊萬長深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊到這里時，一定要讓旅客們挑點或扛點什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝?，每天從這條路上挑著東西來來往往，從來沒人出事。

閱讀這兩則材料，首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間的相同點。研讀原材料，材料1中的老船長讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了，材料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后，旅客反而安全了。這就是它們的相似點。在發(fā)現(xiàn)了相似點之后，我們還要將它上升到一定的哲理高度。所以這道題目的答案是：人生的很多時候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。

四、手到擒來：探究題解題示范

1．學(xué)生嘗試歸納答題思路： 通過上面三道題的解答，聯(lián)系你過去的解題經(jīng)驗，請試著歸納一下探究題的解題方法和步驟。

2．結(jié)合例題明確答題思路：

例題：綜合下面有關(guān)資料，從中你能得出什么結(jié)論？用簡要的語言加以表達(dá)。

材料①1994年，我國人口為5.4億，到2000年則增長為12.95億。我國人口約占世界人口的20%。

材料②我國人均耕地面積很少，只占世界人均耕地面積的三分之一左右。我國是嚴(yán)重缺水的國家，水資源人均占有量很低。

材料③人在一生中，需要各種各樣的資源，如水、空氣、土地、動植物資源、能源等。人們?yōu)榱双@取這些資源，毀林開荒、開墾草原、圍湖造田，結(jié)果造成水土流失和氣候失調(diào)，洪水、干旱等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。

材料④黃土高原原來有茫茫的材料和無邊的草原，非常適合人類去居住。如今黃土高原的許多地方已經(jīng)變成了溝壑縱橫的荒水禿林。

第一步，審清題目，概括材料大意。

探究題的題干，文字量一般比較大，只有在眾多的文字中攝取有效信息，才能掌握答題的主動權(quán)。首先應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，明確答題要求，從題干中捕捉有效信息，概括出每則材料的大意。

以上四則材料，可概括為：①我國人口增長速度快，②我國人均資源少，③人們?yōu)E開發(fā)資源，④由于濫開發(fā)資源，已造成嚴(yán)重的后果。第二步，理清關(guān)系，確定中心話題。對材料中的信息進(jìn)行甄別、篩選和整合，理清各材料之間的關(guān)系，同中求異，異中尋同，進(jìn)而提煉出中心話題。在這過程中，便能明白這些材料為什么組合在一起。答題時，材料間是因果關(guān)系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點的?？梢詮念}干中尋找一些有豐富內(nèi)涵的關(guān)鍵詞或疑問點進(jìn)行探究，或許會收到意想不到的效果。

例題中，材料①與②是人與資源的關(guān)系；材料②與③是資源與利用的關(guān)系；材料③與④是無節(jié)制的開發(fā)與造成的后果的因果關(guān)系。理清了各材料之間的關(guān)系，不難發(fā)現(xiàn)，這四則材料其實就是提出了“人與資源的關(guān)系”這個中心話題。

第三步，圍繞話題，進(jìn)行總結(jié)歸納。

根據(jù)題目要求(包括字?jǐn)?shù))進(jìn)行總結(jié)歸納，需要替換地進(jìn)行替換，需要綜合地進(jìn)行綜合。在總結(jié)中，找到問題的原因所在；在歸納中，尋到問題的解決方法。最后把探究出的結(jié)果、提煉出的觀點，用恰當(dāng)完整的表達(dá)出來，語言要簡明連貫。

從例題所舉的材料中，我們可以清楚的明白：人的生存必須要消耗各種各樣的資源；我國的人口已越來越多；人們?yōu)榱松鏋E開發(fā)資源，無節(jié)制使用資源；由于濫采濫伐資源，人類已遭到大自然的懲罰。由此，我們便可以得到這樣的結(jié)論：解決問題的根本辦法是：控制人口增長，保護(hù)生態(tài)資源。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了探究結(jié)果，你答題是否有了思路？ 作業(yè)布置：

印刷的習(xí)題 板書設(shè)計：

非連續(xù)性文本閱讀·探究結(jié)果或結(jié)論

教學(xué)后記：

第二篇：§1.7 復(fù)變函數(shù)的極限和連續(xù)性

§1.7復(fù)變函數(shù)的極限和連續(xù)性 復(fù)變函數(shù)設(shè)E??是非空點集.稱映射f:E??為復(fù)變函數(shù),也可用w?f(z)表示.若記z?x?iy,w?u?iv,則

w?f(z)?f(x,y)?u(z)?iv(z)?u(x,y)?iv(x,y).于是,復(fù)變函數(shù)w?f(z)的極限、連續(xù)、一致連續(xù)等概念就是映射(u,v):E??2的相應(yīng)概念.有關(guān)映射的各種性質(zhì)也對復(fù)變函數(shù)成立.重要注記由于x?z?2z?2i,y?,故一般將w?f(z)理解為以z,為自變量的函數(shù),即w?f(z,)?u(z,)?iv(z,).以后將看到,這樣 做會帶來很多方便,并且具有“復(fù)風(fēng)格”.習(xí)題1.7(P33)3,4,5.

第三篇：初中語文及中考“非連續(xù)性文本”復(fù)習(xí)資料

初中語文及中考“非連續(xù)性文本”閱讀專項復(fù)習(xí)資料

非連續(xù)性文本閱讀題是近年來中考語文命題的熱點題型，相對于由句子和段落構(gòu)成的小說、散文等連續(xù)性文本，它通常會圍繞一個主題把相關(guān)的文字材料、圖片、表格等相關(guān)材料組合在一起，要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡潔明了的語言表達(dá)出來。許多考生面對這類考題，沒有很好地把握各則材料之間的區(qū)別和聯(lián)系，往往受到干擾信息的影響，不得要領(lǐng)。要么僅僅是對材料內(nèi)容的概括，篩選不出要點信息；要么理解偏頗，答不到點子上，因而失分較多。下面將結(jié)合中考題，具體介紹一下該題型的解題方法。

【課標(biāo)要求】 2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段（7～9年級）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的“閱讀”部分提出了“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會文本的意思，得出有意義的結(jié)論”。

【考點透視】

非連續(xù)性文本相對獨立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主要特點：

（1）考查形式靈活多樣。非連續(xù)性文本蘊含豐富的信息資源，數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖等，皆可以點化入題。其話題鮮活，信息溝大，概括性強，言語理解與表達(dá)問法新穎，題目設(shè)置機(jī)動靈便。

（2）具有較強的探究性。閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同，有的內(nèi)容不同但體裁相同，有的題材、體裁都不相同，跨度較大。明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。

（3）注重個性閱讀體驗?？忌喿x材料時，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積累的知識經(jīng)驗及生活體驗去解釋文本的意義，注重提高個性思考和判斷能力，并提出自己對文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與評價。

【解題指導(dǎo)】

一、解讀圖表

圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集。能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評價等諸多能力?？忌紫纫辞宄D表的標(biāo)題、內(nèi)容，了解清楚圖表說明的內(nèi)容和比較的角度，對圖表的內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。然后通過準(zhǔn)確獲取圖表中的文字提示及細(xì)節(jié)等方面情況，汲取有價值的信息，用簡潔明了的語言來發(fā)表個人觀點或看法。

對于圖表題答題技巧歸納如下：

首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對什么內(nèi)容的表述；

然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。

看表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。

中考真題1 下圖是某大學(xué)生對不同學(xué)歷段學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計，請認(rèn)真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。

結(jié)論：__________________________

____________

[思路點撥]主要信息時，首先觀察縱軸“人數(shù)比例”、橫軸“不同學(xué)歷段學(xué)生”情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的主要內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標(biāo)注的百分比的變化情況，有效地把握圖表所要傳達(dá)的重要信息，從而得出結(jié)論。

[答案示例]學(xué)歷（或文化程度）越高對國內(nèi)外重大新聞事件關(guān)注度越高（意近即可）。

中考真題2 仔細(xì)觀察漫畫《啃老》，說說漫畫的含義。

[思路點撥] 漫畫題以獨特的線條語言形象地展示人們所關(guān)注的熱點和焦點問題，寓知識與能力于圖畫之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代和生活，體現(xiàn)了語文實用性的特點?？忌鷳?yīng)該通過對漫畫的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及老人身下那個盆上“父母積蓄”的文字觀察。將漫畫中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，找出它們之間相關(guān)的部分，把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標(biāo)題是《啃老》，畫面上的子女將老人的積蓄擠了出來，聯(lián)系當(dāng)前的社會現(xiàn)實可以看出漫畫諷刺的就是社會上的啃老現(xiàn)象。

[答案示例] 諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動能力的兒女，為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會現(xiàn)象。

[真題] 今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母親”。請你按要求完成下列任務(wù)。

老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表 項目

小學(xué)生

初中生 高中生

祝福母親生日的 54％ 66％

91％

祝福同學(xué)生日的 56％ 86％ 92％

用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

[參考答案]：隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。

二、材料探究

解答時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材料之間的共性的同時，更應(yīng)探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質(zhì)是相同的，對于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。

對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

5月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。

首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。

你得到的信息：

[參考答案]：現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”）

對于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：

“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字，不含標(biāo)點)莫斯科時間4月30日11時59分(北京時間30日15時59分)，經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號飛船，與國際空間站成功對接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。

解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。

這是事件報道，篩選信息時要把握關(guān)鍵要素：人物、時間、地點、事件或結(jié)果。然后將其組成一個陳述句。

【參考答案】：4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。對于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為：

第一步找導(dǎo)語（即總說段）； 第二步從導(dǎo)語中找中心句； 第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。

[中考真題] 根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超過30字）。

材料一

蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡稱蘇，自有文字記載以來的歷史已2500多年。公元前514年建城，是中國首批24個歷史文化名城之一它的歷史可以上溯到6000至7000年前。

材料二 蘇州位于太湖之濱，長江南岸的入?？谔?，京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。

材料三蘇州行政級別為地級市，其經(jīng)濟(jì)總量江蘇省內(nèi)最大，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居中國城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個縣級市的經(jīng)濟(jì)實力均列全國百強縣（市）前五位。

一句話介紹蘇州概況:

[思路點撥]以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個城市情況。如果我們只注意到這一共性，而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時的差異，即找出它們的個性，僅僅得出“蘇州是一個城市”這個結(jié)論，就有失全面，且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的要求。因此，找出三則材料的個性是關(guān)鍵。細(xì)讀材料后，可歸納出“歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這三個中心詞。因此，我們就可以容易概括出問題的答案。

[答案示例] 蘇州是一個歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。

三、點擊網(wǎng)文

當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，社會信息化程度不斷提高，信息大量以碎片狀呈現(xiàn)，如何有效地整合并利用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生的重要能力之一，這便是非連續(xù)性文本的重大價值所在。打通生活和教學(xué)的界限，讓語文更多的融入到生活實踐中來。更是強化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動參與的精神，和手腦并用的語文實踐。對于打通生活和教學(xué)的界限。

[中考真題]：閱讀下面這則網(wǎng)上的“熱帖”，聯(lián)系生活實際寫出你的跟帖?！緹崽?/p>

樓主：從小我就有個宿敵叫“別人家的孩子”。這個孩子不玩游戲，不聊QQ，天天就知道學(xué)，回回年級第一。這個孩子可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了……

【跟帖】

1樓：每個媽媽心里都住了個“別人家的孩子”。

2樓：家長們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子做對比，但是你知道孩子的想法嗎？

3樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就是怕你超過她所以騙你。

你的跟帖：

[思路點撥] 這是一道網(wǎng)絡(luò)跟帖題。它往往是要求我們就日常生活中的所見所聞發(fā)表自己的觀點或感想。解答時，首先要讀懂帖子的意思，然后聯(lián)系自己的生活實際寫與熱帖有關(guān)的事例即可，同時還要注意語言得體。

[答案示例]我的媽媽也一樣，總說我不如同桌。為什么她就看不到我比以前進(jìn)步了呢？ 總之，新版課標(biāo)已將“非連續(xù)性文本”閱讀作為一項單獨的能力要求，我們要切實貫徹“關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料”，“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位”等文件精神，認(rèn)真演練，備戰(zhàn)中考。

四、其它可能關(guān)聯(lián)題型：

（一）對聯(lián)題 1.明其特點

①字?jǐn)?shù)相等。

②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。

④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。

⑤內(nèi)容相關(guān)。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌。

2.使用拆合法。

所謂拆合法也即是把一句拆成若干個詞組，分別作對，最后又把分別對出的組合成一句。如請為“平山堂下花似錦”寫一個下聯(lián)。(注：平山堂是揚州著名景點之一。揚州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)

平山堂下花似錦，_____________________。

[解題思路]：我們就可用此法來應(yīng)對，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對之。

提示中已告訴我們“平山堂是揚州著名景點之一”，它顯然是地點名詞，這樣可以迅速地對出

“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；

“下”是個方位名詞，我們可以對出“畔——上——邊——下”；

“花似錦”是個主謂結(jié)構(gòu)，并運用了比喻的修辭，我們可以對出“柳如煙——煙如霧——花似海——草如茵”等等。

這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對。

（二）活動類題

例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。

①如果同學(xué)們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。

［示例］項目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項目一：硬筆（鋼筆）書法知識講座。

目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識。

項目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。

②為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱的話，作為宣傳標(biāo)語。

示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

③班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝謝你的贊揚，其實只要你用心寫字，堅持練習(xí)，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮”

（三）標(biāo)語、廣告語題

此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言。考生答題時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動主題即可。

特點：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。

例：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標(biāo)語。

【答案示例】：書是人類進(jìn)步的階梯。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。

五、閱讀訓(xùn)練

“轉(zhuǎn)基因”食品的利弊之爭（13分）

【新聞事件】 據(jù)最新消息，歐盟委員會將在幾個月后批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植，盡管這一舉措遭到19個國家反對。據(jù)悉，這是歐盟有史以來第二次批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植。在此之前，歐盟只批準(zhǔn)了兩種可用于進(jìn)行商業(yè)種植的轉(zhuǎn)基因作物——馬鈴薯和玉米。轉(zhuǎn)基因馬鈴薯后來被法院叫停。

按照歐盟的規(guī)定，每個成員國的票數(shù)依照他們的人口而定。若要阻止批準(zhǔn)這一申請，投反對票的代表所對應(yīng)的歐洲人口需要達(dá)到大約75%，但最后比例只有52%。

【新聞追蹤】

在作物種植方面，2010年歐盟轉(zhuǎn)基因作物種植面積為8.2萬公頃，占世界總份額不到0.08%。歐盟甚至對用轉(zhuǎn)基因飼料喂養(yǎng)的蜜蜂所產(chǎn)蜂蜜的上市也嚴(yán)格限制。

2013年，中國農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)發(fā)放三個轉(zhuǎn)基因大豆進(jìn)口安全證書。據(jù)悉，我國對這三個轉(zhuǎn)基因大豆新品種的安全評審非常慎重，從最初收到申請到批準(zhǔn)進(jìn)口用作加工原料安全證書歷時3年左右。另悉，美國是轉(zhuǎn)基因作物的發(fā)源地，自1996年起美國農(nóng)民開始廣泛種植轉(zhuǎn)基因作物，到2011年其種植面積已達(dá)6900萬公頃，是世界第一大轉(zhuǎn)基因作物種植國。

【新聞鏈接】

何謂轉(zhuǎn)基因食品？通俗點說，就是為了提高農(nóng)產(chǎn)品營養(yǎng)價值，更快、更高效地生產(chǎn)食品，科學(xué)家們應(yīng)用有益的基因組合方法，改變生物的遺傳信息，拼組新基因，使今后的農(nóng)作物具有高營養(yǎng)、耐貯藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，不斷生產(chǎn)新的有益的基因組合食品。

一張中國農(nóng)科院專家列出的“轉(zhuǎn)基因食品”清單。中國（國內(nèi)市場）美國 歐洲

國外進(jìn)口 大豆 大豆 大豆 油菜籽 油菜籽 油菜 玉米 玉米 玉米

國內(nèi)生產(chǎn) 番木瓜 番木瓜 馬鈴薯 棉籽油 番茄 甜菜

美國市場上的色拉油、面包、餅干、薯片、蛋糕、巧克力、番茄醬、鮮食番木瓜、酸奶、奶酪等或多或少都含有轉(zhuǎn)基因成分。

【新聞探討】

9月12日，來自廣東、山東、安徽、湖北的12名律師聯(lián)名致信國家食藥監(jiān)局和農(nóng)業(yè)部，要求公開轉(zhuǎn)基因食品相關(guān)信息，滿足公眾知情權(quán)和自由選擇權(quán)。

方舟子微博：應(yīng)創(chuàng)造條件讓國人天天吃轉(zhuǎn)基因食品。崔永元通過微博轉(zhuǎn)發(fā)該條新聞并評論：你可以說你懂“科學(xué)”，我有權(quán)利質(zhì)疑你的“科學(xué)”。

有關(guān)食品安全專家：目前中國視同轉(zhuǎn)基因食品是無害的，因為在現(xiàn)有的試驗科學(xué)條件下，沒有結(jié)論證明轉(zhuǎn)基因食品對人體一定有危害，但也不能證明一定無害，所以視同無害。這是科學(xué)的態(tài)度。

網(wǎng)友飛人啤酒：轉(zhuǎn)基因生物具有外來的基因，對大自然生態(tài)系統(tǒng)來說是全新品種，若釋放到環(huán)境，會改變物種間的競爭關(guān)系，破壞原有自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致物種滅絕和生物多樣性的喪失，造成不可挽回的基因污染。

網(wǎng)友安全紐：全球因為轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品上，降低了種植成本，增加了單位面積產(chǎn)量，間接讓出了空間種植主食，避免或減少了多少饑餓。

網(wǎng)友sxq8477：最近網(wǎng)絡(luò)新聞紛繁復(fù)雜，真真假假，云里霧里，誤導(dǎo)群眾，甚至出現(xiàn)陰謀論，賣國論，談“轉(zhuǎn)基因”色變。有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證中明確禁止使用轉(zhuǎn)基因，說明我國政府及權(quán)威專家們對此都抱謹(jǐn)慎態(tài)度。

網(wǎng)友gwliu0531：轉(zhuǎn)基因的某些強勢基因可能相比未轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品在產(chǎn)量或抗倒伏等特性上強出數(shù)倍，對非轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品競爭力不言而喻，當(dāng)某些轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品大范圍在世界推廣，可能造成壟斷。

1．請用簡潔的一句話概括【新聞事件】的主要內(nèi)容。（2分）

2．下列選項中哪項與上述文本材料中的內(nèi)容不符。（）（3分）

A、歐盟委員會批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植事件上，有超過半數(shù)的歐洲人反對歐盟批準(zhǔn)商業(yè)種植轉(zhuǎn)基因作物。

B、美國是轉(zhuǎn)基因作物的發(fā)源地，是世界第一大轉(zhuǎn)基因作物種植國，對轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植的要求不嚴(yán)。

C、對于商業(yè)種植或食用轉(zhuǎn)基因作物這一問題，有的網(wǎng)友表示反對，有的網(wǎng)友表示支持。D、根據(jù)清單顯示，目前我國市場上的轉(zhuǎn)基因食品，從原料來源看，進(jìn)口的主要有大豆、油菜籽和玉米及相關(guān)產(chǎn)品，國內(nèi)生產(chǎn)的有棉籽油和番木瓜。

3．【新聞追蹤】中提到很多國家對轉(zhuǎn)基因作物的種植與上市都有嚴(yán)苛的要求，請結(jié)合材料分析原因。（4分）

4．在【新聞探討】中，有專家發(fā)表“沒有結(jié)論證明轉(zhuǎn)基因食品對人體一定有危害，但也不能證明一定無害，所以視同無害”的言論，你是否贊同？請結(jié)合材料說明理由。（4分）

參考答案

1、（2分）歐盟有史以來第二次批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植。（或“歐盟委員會將批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植”）

2、（3分）B

3、（4分）①轉(zhuǎn)基因食品是否有害尚無科學(xué)定論。②可能造成基因污染。③對非轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品形成沖擊，可能造成壟斷。（答出兩點得滿分）

4、（4分）不贊同。雖然現(xiàn)在科學(xué)對轉(zhuǎn)基因食品是否對人體有危害還尚未定論，但各國對此都持謹(jǐn)慎態(tài)度，對轉(zhuǎn)基因作物種植的要求極為苛刻，可能造成基因污染，造成壟斷。若說轉(zhuǎn)基因食品“無害”還可能誤導(dǎo)群眾，反而起到不好的作用。

贊同。現(xiàn)在科學(xué)對轉(zhuǎn)基因食品是否對人體有危害還尚未定論，說“無害”，是一種科學(xué)的態(tài)度。轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物具有高營養(yǎng)、耐貯藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，產(chǎn)量高，避免或減少了很多饑餓問題。

第四篇：2017年中考非連續(xù)性文本六

8.【2017·吉林】綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.閱讀下面材料，回答問題。

當(dāng)今社會已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代。最新數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關(guān)注。

下面是2015年和2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理總量情況。

（1）根據(jù)圖表分析近兩年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理情況。（2分）

【答案】示例：2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理總量比2015年大幅增長?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對圖表的分析理解能力。解題時，先明確圖表的表述內(nèi)容信息，如，“全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理情況”“近兩年”，然后，采用縱向觀察和橫向觀察的方法，進(jìn)行分析，對比出結(jié)果。如，兩條統(tǒng)計線，一條高高在上?？筛爬椋y(tǒng)計線顯示：2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報受理情況明顯高于2015年。

（2）班級要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會，你想和同學(xué)們交流些什么？要點：①觀點明確，理由充分；②不少于80字。（8分）

【答案】示例：網(wǎng)絡(luò)時代的高速發(fā)展，這就要求我們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，為了快速而高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須積極充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，利用手機(jī)、電腦等媒體，隨時隨地積極有效地學(xué)習(xí)知識。

【解析】本題考查口語交際能力。解答此題，先分析題干要求，如，“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題，“觀點明確，理由充分”——交流內(nèi)容；“你想和同學(xué)們交流”——交流對象；“不少于80字”等要求。此外，還要注意交流時，要注意語言流暢。

9.【2017·貴州六盤水】請閱讀下面材料，回答問題（6分）

藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間，完全順從游戲組織者的擺布與威脅，已經(jīng)有130名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲藉由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界上其他國家，包括中國，引起了我國政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過官方微博發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制“藍(lán)鯨”死亡游戲，并及時舉報。（1）閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？（2分）

27.（1）【答案】①藍(lán)鯨是一款俄羅斯死亡游戲，參與游戲的俄羅斯青少年已經(jīng)有130名自殺。②藍(lán)鯨游戲還在向其它國家傳播。③藍(lán)鯨游戲已由網(wǎng)絡(luò)傳播到中國，引起了中國政府的高度重視，并呼吁公眾抵制、舉報藍(lán)鯨死亡游戲（答到兩點即可）

【解析】本題考查的是對所給材料提煉概括的能力。解答這類題時，首先要讀通讀懂材料，明確陳述的對象及相關(guān)的事件，這則材料主要是藍(lán)鯨游戲的性質(zhì)、參與游戲的對象，游戲帶來的危害，以及傳到我國，我國政府的重視、警覺。表述時還要注意語句通順、簡潔明了。（2）你認(rèn)為這樣一款反人類、反生命的“死亡游戲”為什么會讓一部分中學(xué)生沉溺其中？請試從社會、家庭、個人三個角度中，任選一個角度進(jìn)行分析。（2分）【答案】任選一個角度，言之有理即可。

例：個人角度：因為性格內(nèi)向封閉，人生目標(biāo)缺失，家庭溝通不夠等因素的存在，使得個別中學(xué)生 對生命采取了一種不負(fù)責(zé)任的漠視的態(tài)度，他們既漠視他人的生命，也漠視自己的生命。家庭角度：父母忙于生計，忽視了對孩子的關(guān)心和正確的引導(dǎo)。社會角度：對生命教育、心理健康教育投入的力度不夠。

【解析】本題考查的是對材料的解讀和語言表達(dá)能力。雖說是任選角度，但還是應(yīng)選自己熟悉的角度，可以是個人角度、可以是家庭角度，還可以從社會角度來闡述。從不同的角度說，都要能“死亡游戲”來談。個人角度主要是從性格的養(yǎng)成角度來說，從家庭角度，主要是從父母與孩子的交流、培養(yǎng)孩子的角度來闡述，從社會角度來說，主要是講述這個游戲吸引孩子的原因。

（3）如果你的朋友沉溺于藍(lán)鯨游戲，你將怎樣勸說他？（2分）

【答案】小毛，你好。你不能在沉溺游戲了。你長期沉溺游戲，茶不思、飯不想，不和家人、同學(xué)、朋友交流，只是生活在游戲的世界里，目光呆滯、精神萎靡不振，我們這些朋友看著都心疼。你說，你該不該醒一醒？

【解析】本題考查的是口語交際能力。要精讀材料，說話時，考慮到對方的身份，是朋友，要有稱呼，態(tài)度要明確，要亮明自己的觀點：不應(yīng)該再繼續(xù)打游戲，理由要充分，要闡明朋友沉迷游戲的危害，講述他沉迷游戲的種種表現(xiàn)，最后，征詢他的語氣要委婉。

第五篇：最新2017中考非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練題

最新2017中考非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練題

（一）智能機(jī)器人（12分）

材料一： 家用機(jī)器人

圓盤，一個全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動識別家居環(huán)境和計算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時，小家伙還能自動返回充電插座給自己充電。

這一幕，自2012年以來，已經(jīng)在國內(nèi)10萬個家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實上已經(jīng)對大城市中的家政市場產(chǎn)生了輕微的撬動。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會的到來，越來越多的消費者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時間，減少勞動和享受生活。

據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會的統(tǒng)計，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過600萬臺。他們研判，家用機(jī)器人市場2015年將達(dá)到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費類電子產(chǎn)品。材料二：

“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作 1.亞馬遜無人機(jī)替代快遞

電商行業(yè)的高速發(fā)展同時也讓快遞行業(yè)興起，不過亞馬遜已經(jīng)計劃使用無人機(jī)來代替送貨員了。在未來，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實現(xiàn)約16千米的送貨范圍，隨著技術(shù)的進(jìn)步這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。2.機(jī)器人保姆

機(jī)器人有望在未來成為保姆，實現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。3.機(jī)器人宇航員

美國宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過《地心引力》之后，很多人都會認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過了。4.軟件可以批改作業(yè)

由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個致力于提供免費在線課程的系統(tǒng)，同時還提供了論文自動評級服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。5.記者也有可能下崗

Narrative Science是一款自動敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強大的人工智能技術(shù)，可能就會寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。材料三：

困惑：智能替代，人工何去何從？

麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)?奧特爾認(rèn)為，無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認(rèn)知與判斷。與此同時，雖然智能化給制造業(yè)帶來了一定影響，尤其在那些體力勞動以及簡單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作仍暫時無法被取代。人們可以通過計算機(jī)程序來了解一個制造過程，而機(jī)器不能。

“一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會具備這一能力。”伊利諾伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授威爾?莫勒(Will Maurer)說道。

如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們該如何開發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會對人類形成威脅嗎？ 1.試著概括前兩則閱讀材料的主要內(nèi)容。（3分）

2.根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會被機(jī)器人替代哪些原因？（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.越來越多的消費者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時間，減少勞動和享受生活。智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中會更加普及。

B.機(jī)器人有望在未來成為保姆，目前已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。

C.如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動時間和強度。

D.雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會合理設(shè)計并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會對人類的未來造成威脅。

4.結(jié)合材料二，想一想還有哪些工作可以被智能機(jī)器人所替代呢？（回答一種即可）（3分）

(一)1.（3分）示例：智能機(jī)器人越來越普及，有些工作將要被機(jī)器人代替。

【解析】此題考查信息的提取與概括。首先，要閱讀兩則材料，提取關(guān)鍵詞句“智能機(jī)器人的應(yīng)用”。然后再通過聯(lián)系和比較，不難總結(jié)出：第一則材料主要談及智能機(jī)器人的應(yīng)用，越來越普及；第二則材料主要談及未來機(jī)器人能夠代替人工的幾種職業(yè)。綜合起來，即可得出答案。

2.（3分）（1）在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認(rèn)知與判斷。（2）從整體來看，部分人工操作仍暫時無法被取代。人們可以通過計算機(jī)程序來了解一個制造過程，而機(jī)器不能。（3）一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會具備這一能力。（每點1分）

【解析】此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三的前兩段中，可以找到人工不會被機(jī)器人替代的幾點原因，前兩點是從思維角度來論述的，第三點則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的，用簡約準(zhǔn)確的文字綜合概括出來，就是此題答案。

3.B（3分）【解析】此題考查文意轉(zhuǎn)述。A項談?wù)摰氖遣牧弦坏闹行膬?nèi)容——“智能機(jī)器人”的應(yīng)用普及問題，表述正確；C項談?wù)摰氖遣牧先袡C(jī)器智能帶來的功效；D項實際上是從材料三最后幾句話中得來的隱含信息。B項在材料二“機(jī)器人保姆”描述中，原文是“一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性”，意思是“機(jī)器人還沒有應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，而是在研究階段”，而選項中變成“已經(jīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域”，提取信息不夠準(zhǔn)確，表達(dá)有誤。因此選B項。

4.（3分）示例：護(hù)士：護(hù)工們的工作可謂是單調(diào)而且艱辛。搬床位、抬擔(dān)架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般人都能做好。這時候，機(jī)器人護(hù)士就顯得高效的多?？梢越o機(jī)器人護(hù)士內(nèi)置驅(qū)動馬達(dá)，讓病床自動前進(jìn)，并且根據(jù)實時的路面情況調(diào)整運行速度。

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查的是想象能力、語言表述能力。根據(jù)材料二中對智能機(jī)器人所能代替的工作表述，能夠展開合理的聯(lián)想和想象，例如智能教師、智能清潔工、智能宇航員等，并仿照材料中的語言簡約流暢地表達(dá)出來。

（二）首個南京大屠殺死難者國家公祭日（12分）

材料一：中國青年網(wǎng)南京12月13日電12月13日是首個南京大屠殺死難者國家公祭日。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、五臺山叢葬地紀(jì)念碑、北極閣叢葬地紀(jì)念碑等多地，民眾自發(fā)以各種形式祭奠遇難同胞。自1996年起，每年的12月13日，舊金山當(dāng)?shù)厝A人華僑都會舉辦紀(jì)念南京大屠殺死難者的“南京祭”活動，如今已是第19年。

今年的南京祭活動在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片，播放了南京大屠殺的紀(jì)錄片。一幅“五洲同懷民族情，四海共祭家國魂”的挽聯(lián)在祭奠活動現(xiàn)場顯得醒目?？扇菁{近400人的會場幾乎坐滿了人。除了眾多華人華僑、社團(tuán)組織的參與，舊金山市議員、州議員，以及中國駐舊金山總領(lǐng)事羅林泉都參加了祭奠活動。材料二：聽聽來自和平的聲音

中共中央、全國人大常委會、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實現(xiàn)自己的夢想。歷史告訴我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。活動中南京市77名青少年代表宣讀了《和平宣言》。材料三：日媒為何在公祭日安靜異常？

中新網(wǎng)12月15日電中國舉行了國家公祭儀式。日本新華僑報日前刊文稱，讓人吃驚的是，作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，在南京大屠殺紀(jì)念日的前一天，日本媒體靜得出奇。文章摘編如下：

12月12日記者翻遍了當(dāng)天日本六大主流報紙，關(guān)于南京大屠殺和中國國家公祭日，無只字片語。即使在包羅萬象的日本互聯(lián)網(wǎng)上，也只有引自中國媒體的報道，基本看不到本土媒體的評論。

日本左翼媒體對這一事件掌握的資料不多，右翼媒體又故意抹殺，因此就出現(xiàn)了日本媒體對“南京大虐殺”紀(jì)念日、中國國家公祭日冷淡處置的奇怪現(xiàn)象。

1.速讀以上材料，概括你從中得到的主要信息。（不少于兩點）(3分)

2.仔細(xì)閱讀材料二，說說你的探究結(jié)果。（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.2014年12月13日是首個南京大屠殺死難者國家公祭日，各地民眾自發(fā)性的以多種形式祭奠遇難同胞。B.忘記過去意味著背叛。歷史告訴我們，只有讓人們銘記歷史，記得戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，世界和平才有希望來臨。

C.南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改，歷史事實不會因某些人的巧舌抵賴而消失。我們應(yīng)該反思?xì)v史，面向未來。

D.中國舉行國家公祭儀式，日本媒體靜得出奇，這意味著作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，日本?dāng)局正在反思自己的錯誤，讓悲劇不再重演。

4.通過認(rèn)真閱讀這些材料，你想對至今還在保持沉默的日本當(dāng)局者說些什么呢？（3分）

（二）1.（3分）示例：（1）我國舉行南京大屠殺死難者國家公祭日活動，旨在不忘歷史，呼吁和平。（2）日本對南京大屠殺紀(jì)念日的冷處理態(tài)度，引發(fā)人們的質(zhì)疑和不滿。

【解析】此題考查對閱讀材料的信息提取和概括能力。首先要閱讀三則材料，提取關(guān)鍵詞“南京大屠殺國祭”“和平”“歷史”“日媒安靜異?！钡龋缓笤偻ㄟ^各則材料的內(nèi)在聯(lián)系，綜合起來，不難歸結(jié)出以上答案。

2.（3分）中國對待南京大屠殺的態(tài)度：沒有仇恨，但要以史為鑒，維護(hù)和平，努力發(fā)展，實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢。（意思對即可）

【解析】此題考查探究材料信息和解決問題的能力。材料二中，一是國家首腦的重要講話，指出了和平對人類來說很重要，并且來之不易，我們要珍惜；二是代表了民族未來的南京青少年們的宣言，告訴我們?nèi)毡敬笸罋⒌谋┬兄袊擞啦粫?，但這并不是記憶仇恨，而是以史為鑒。把二者的主要內(nèi)容用簡約準(zhǔn)確的文字綜合概括出來，就是本題答案。

3.D（3分）【解析】此題考查對閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項，談?wù)摰氖前l(fā)生在國家公祭日的感人場景；B項，是對上述所有材料的核心概括；C項，是材料二中由歷史到現(xiàn)在的一種精神指引；D項，實際上是對材料三的一種曲解。從材料中的隱含信息來看，日本當(dāng)局對從前的錯誤既沒有真誠的懺悔，也沒有凝重的反思，解讀錯誤。

4.（3分）示例：當(dāng)局者們，如果有誰還要抵賴南京大屠殺慘案這一歷史，30萬無辜死難者的亡靈不會答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民也不會答應(yīng)。只有坦誠面對，勇于認(rèn)錯，才能得到人們的諒解，才能讓和平之花在全球盛開?。ㄒ馑紝纯桑?/p>

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查的是學(xué)生的文本探究能力和語言表述能力。根據(jù)材料中對南京大屠殺的描述和對日本當(dāng)局態(tài)度的論述，能夠曉之以理，并義正辭嚴(yán)地進(jìn)行警示，并用簡潔的語言表達(dá)出來即可。

（三）戚繼光堵機(jī)槍，不只是無知（12分）

材料一：北京電視臺在拍攝歷史題材動畫片《戚繼光》之前，做了個“戚繼光是誰”的調(diào)查。有些回答令人啼笑皆非，例如：“堵槍眼的”“炸碉堡的”“收復(fù)臺灣的”等等。歷史題材動畫片《戚繼光》，感染力依托于一個個奇特有趣的故事。但是，動畫片里卻出現(xiàn)了“戚繼光堵機(jī)槍”的畫面，令人覺得不安。戚繼光堵槍眼看似好笑，背后卻是當(dāng)今人們對歷史文化了解的模糊。戚繼光是抗倭英雄，堵槍眼的是黃繼光，舍身炸碉堡的是董存瑞，收復(fù)臺灣的是鄭成功，他們的共同特點在于他們都是其所處時代的英雄人物。其實，記住這些歷史人物、英雄人物并不需要付出多么大的努力。在我們的課本和課外讀物中，很容易找到這樣的文章或故事。看來，戚繼光堵機(jī)槍，不只是無知。

材料二：隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也在不斷地改變著我們的生活。一方面，有了衛(wèi)星電視、電腦、智能手機(jī)等新型媒體，使我們獲取知識有了新的方法和途徑。同時，“百度一下”也使我們了解事物有了更快的速度。隨之而來的問題是知識獲取得快、忘記得也快，大腦的“存儲”功能在退化，用大腦對現(xiàn)有知識加工的機(jī)能也在退化。另一方面，舶來的文化產(chǎn)品雖然開闊了人們的視野，卻難以與我們所生長的文化有效融合。歷史文化也有被“娛樂化”的傾向，手撕鬼子一類的“抗日神劇”娛樂了大眾卻歪曲了歷史，讓歷史的真正面目越來越模糊，讓文化越來越“虛無”。

一個民族和社會，不了解歷史和傳統(tǒng)文化，就難以形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對應(yīng)的軟實力，歷史文化的傳承和發(fā)揚光大的過程就是歷史文化與經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展的過程。而“戚繼光堵機(jī)槍”這一架空歷史現(xiàn)象的危害，不但會導(dǎo)致人們知識的欠缺，更會讓人們只能孤立地認(rèn)識當(dāng)下現(xiàn)象，不易有立足實際的“理解之同情”，每每把不合水土的烏托邦，當(dāng)做自己的桃花源。

材料三：我們的改變，應(yīng)該從別讓戚繼光堵槍眼開始。現(xiàn)實的、歷史的題材，應(yīng)該多現(xiàn)于熒屏。民族的、歷史的乃至主旋律的藝術(shù)品，一定要走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。筆者并不主張排外主義，也不主張動畫片變成歷史講座，天天“高臺教化”?？墒?，光看拿平底鍋揍老公的狼、把貓拍成糊塌子的老鼠，是不是少點什么？戚繼光、文天祥乃至孔子、老子，拍好了，更能成為孩子們的好玩伴，還能成為孩子一生的好老師。

但愿，我們認(rèn)識和了解我們的歷史和傳統(tǒng)文化從“戚繼光并不是堵機(jī)槍眼，而是抗倭英雄”開始，帶著我們的下一代去親近我們的歷史和文化，不斷豐富我們的內(nèi)心世界，努力鍛造內(nèi)心強大的自我。在理解歷史文化的過程中，感悟?qū)嵺`修身、齊家、治國、平天下，為實現(xiàn)“中國夢”做出自己的一份貢獻(xiàn)。1.讀了材料二，你認(rèn)為造成這種架空歷史現(xiàn)象的主要原因是什么呢？（3分）

2.有人認(rèn)為，“戚繼光堵機(jī)槍”有文化惡搞的嫌疑。近年來，這種現(xiàn)象幾乎沒有停止過。你能再舉一例嗎？(3分)

3.仔細(xì)閱讀以上材料，判斷下列說法中不正確的一項是（3分）

（）

A.動畫片中出現(xiàn)了“戚繼光堵機(jī)槍”的場景，不只是無知，還折射出當(dāng)今人們對歷史文化了解的模糊。B.歷史被架空后的危害，不僅會導(dǎo)致人們知識的欠缺，還會導(dǎo)致人們不立足實際。

C.筆者認(rèn)為我們應(yīng)該抵制外來文化，讓民族的、歷史的乃至主旋律的藝術(shù)品走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。

D.從“戚繼光并不是堵機(jī)槍眼，而是抗倭英雄”開始改變，帶著我們的下一代去認(rèn)識和了解我們的歷史和傳統(tǒng)文化，努力鍛造內(nèi)心強大的自我，努力實現(xiàn)我們的“中國夢”。

4.有人認(rèn)為，動畫片中讓戚繼光去堵機(jī)槍沒有什么，這樣的英雄好玩、時尚，孩子們會更喜歡看。你贊成這種看法嗎？請說說你的理由。（3分）

（三）1.（3分）新媒體的出現(xiàn)，使人們大腦的“存儲”功能退化；外來文化難以與本土文化有效融合；歷史文化被“娛樂化”傾向嚴(yán)重。（每點1分，歸納概括清晰準(zhǔn)確即可）

【解析】此題，考查學(xué)生通過閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料二的第二段中，可以找到這種架空歷史現(xiàn)象的原因，直接提取出來，就是本題答案。

2.(3分)示例一：在一些人的信手涂鴉下，憂國憂民的詩人杜甫戴著墨鏡騎電動車出門。示例二：曾經(jīng)寫下“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的辛棄疾舉著“剪刀手”賣萌。示例三：而清代知名學(xué)者藍(lán)鼎元，換身衣服就變成了“肯德基爺爺”。(3分)【解析】此題屬于開放性題型，考查的是學(xué)生的知識積累和語言表達(dá)能力，要求考生能夠在關(guān)注熱點的基礎(chǔ)上對“惡搞”現(xiàn)象加以補充和批判。例如惡搞杜甫、包公、文天祥等。

3.C(3分)【解析】此題考查的是對閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項，是對材料一的準(zhǔn)確概括；B項，是對材料二主要信息的提取和闡述；D項，是從材料三得到的精神指引，并呼吁人們從現(xiàn)在做起。C項，從材料三中的“筆者并不主張排外主義”一句來看，“筆者認(rèn)為我們應(yīng)該抵制外來文化”實際上是一種曲解，表達(dá)錯誤。

4.（3分）不贊成。（1分）這種架空歷史的動畫鏡頭，讓歷史的真正面目越來越模糊，讓文化越來越“虛無”，是一種消遣和“愚樂”，不僅會誤導(dǎo)歷史，也是對經(jīng)典文化的褻瀆。這是對傳統(tǒng)文化不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)該抵制。（2分）

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查學(xué)生對材料的解讀能力、把握能力和解決問題的能力，根據(jù)材料二中對這種架空歷史的危害性的表述，應(yīng)該持否定態(tài)度，再加上個人的獨到見解和感悟，就是本題答案。

（四）干細(xì)胞治療技術(shù)（12分）

材料一：干細(xì)胞技術(shù)近年來發(fā)展迅速，鑒于其在自身免疫性疾病、中樞神經(jīng)損傷、心血管疾病、組織損傷等方面有著巨大的臨床應(yīng)用潛力，許多國家都將其作為重要的研究發(fā)展方向之一。據(jù)了解，除已獲批準(zhǔn)的八項干細(xì)胞治療技術(shù)外，當(dāng)前全球還有超過100多種疾病正處于干細(xì)胞臨床治療試驗階段，包括美國MD Anderson癌癥中心等的經(jīng)間充質(zhì)干細(xì)胞血液腫瘤治療臨床試驗，中國博雅干細(xì)胞集團(tuán)與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)鼓樓醫(yī)院共同開展的干細(xì)胞治療地中海貧血和紅斑狼瘡研究等。材料二：世界杯已不僅僅是足球技術(shù)和身體的對抗，還包括科技的較量。在球員的傷病治療方面，高科技的運用就非常廣泛。據(jù)西班牙《馬卡報》援引阿根廷媒體報道，阿根廷足協(xié)現(xiàn)在就用高科技為迪馬利亞療傷，以讓“天使”在世界杯決賽中復(fù)出。

目前，迪馬利亞腿部的傷情得到了確定，他的腿部肌肉是I度拉傷，右腿的肌肉還有撕裂的現(xiàn)象，按照常理需要7天的康復(fù)時間。現(xiàn)在阿根廷足協(xié)讓迪馬利亞接受干細(xì)胞治療，以期能縮短他的康復(fù)時間。據(jù)悉，阿根廷隊的集訓(xùn)營地就配備這樣的高科技中心，里面有可以進(jìn)行干細(xì)胞治療的實驗室。看來，迪馬利亞在高科技的幫助下，提前康復(fù)參加世界杯決賽的可能性很大。迪馬利亞夢想著能參加世界杯決賽，球迷也期待著這一奇跡的發(fā)生。

材料三：干細(xì)胞，被稱為“萬能細(xì)胞”，而更恰當(dāng)?shù)慕忉屖撬瘛皹涓杉?xì)胞”，能根據(jù)需要變?yōu)槿~、花、果，分化為形形色色的細(xì)胞。在此意義上，干細(xì)胞似乎可以視為細(xì)胞中擁有絕世 功力的變形金剛，任何細(xì)胞出了毛病，它都能像生力軍那樣，救人于危難之間。

截至今年第三季度，在美國國立衛(wèi)生研究院臨床試驗網(wǎng)站上，登記了4600多種干細(xì)胞治病的技術(shù)方法，其中最主要的是造血干細(xì)胞治療，而神經(jīng)、心肌、皮膚、血管等疾病的干細(xì)胞療法也能在網(wǎng)站上找到。事實上，無論國際國內(nèi)，從理論、實驗到臨床，干細(xì)胞治療正在走入“最后一公里”。

中國在干細(xì)胞技術(shù)領(lǐng)域一直和世界保持同步，在近十年間走在了世界前列。在國家科技部“十二五”專項規(guī)劃中，以干細(xì)胞技術(shù)為核心的再生醫(yī)學(xué)，被稱為“繼藥物治療和手術(shù)治療之后的一個醫(yī)療革命”。在我國973、863等國家科技計劃中，都有干細(xì)胞項目。就功能性肝細(xì)胞的來源而言，采用干細(xì)胞技術(shù)手段產(chǎn)生功能肝細(xì)胞，成為科學(xué)家努力嘗試的方向。在這方面，我國科學(xué)家近期取得良好進(jìn)展，特別是中科院研究人員在上海等地通過自主研發(fā)，誘導(dǎo)非肝臟來源的人體細(xì)胞，直接轉(zhuǎn)化、分化為功能肝細(xì)胞，快速獲得了大量具有成熟肝細(xì)胞功能的“iHep細(xì)胞”，為生物人工肝提供了優(yōu)質(zhì)的細(xì)胞來源。另一方面，生物反應(yīng)器也是生物人工肝應(yīng)用的核心部分，常見反應(yīng)器有中空纖維膜式反應(yīng)器和平板反應(yīng)器。一些采用這兩種反應(yīng)器的生物人工肝已進(jìn)入臨床，特別是南京鼓樓醫(yī)院采用的平板生物反應(yīng)器已初期治療約百名病人，取得不錯效果。

1.閱讀材料一，說說“干細(xì)胞治療”能夠迅速發(fā)展的原因。（3分）

2.你從材料二中得到了什么信息？（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，判斷下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.干細(xì)胞，可以根據(jù)需要分化為形形色色的細(xì)胞。它能在人體任何細(xì)胞出了毛病時，救人于危難之間。B.干細(xì)胞治療技術(shù)已經(jīng)用于運動員傷病治療。

C.干細(xì)胞治療，正在走入“最后一公里”。在美國國立衛(wèi)生研究院臨床試驗網(wǎng)站上，登記了4600多種干細(xì)胞治病的技術(shù)方法，其中最主要的是血管干細(xì)胞治療。

D.就功能性肝細(xì)胞的來源而言，采用干細(xì)胞技術(shù)手段產(chǎn)生功能肝細(xì)胞，成為科學(xué)家努力嘗試的方向。在這方面，我國中科院研究人員在上海等地通過自主研發(fā)，已經(jīng)取得良好進(jìn)展。

4.在材料三中，中國的“干細(xì)胞治療”技術(shù)走在了世界前列，有何具體表現(xiàn)？（3分）

（四）1.（3分）C 鑒于其在自身免疫性疾病、中樞神經(jīng)損傷、心血管疾病、組織損傷等方面有著巨大的臨床應(yīng)用潛力，許多國家都將其作為重要的研究發(fā)展方向之一。（意思對即可）

【解析】此題考查的是學(xué)生對閱讀材料的信息提取能力。要認(rèn)真閱讀材料一，提取關(guān)鍵詞“干細(xì)胞技術(shù)” “發(fā)展迅速”等，不難找出本題答案。

2.（3分）在運動員的傷病治療方面，“干細(xì)胞治療技術(shù)”已經(jīng)得到了運用。【解析】此題考查的是學(xué)生對閱讀材料的信息概括能力。首先要認(rèn)真閱讀材料，把握材料的中心——“干細(xì)胞治療技術(shù)”在治療運動員的傷病治療方面已經(jīng)得到運用。然后，使用簡約準(zhǔn)確的語言加以概括。3.C（3分）【解析】此題考查對閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項，內(nèi)容源自材料三的引段——“干細(xì)胞治療”的理論支撐問題；B項，根據(jù)材料二阿根廷足協(xié)現(xiàn)在就用高科技為迪馬利亞療傷，其正在接受干細(xì)胞治療，可知B項正確；D項，是從材料三最后兩段文字概括提煉而來。C項，原文是“其中最主要的是造血干細(xì)胞治療”，而選項中變成“其中最主要的是血管干細(xì)胞治療”，提取信息有誤。

4.（3分）示例：（1）在我國科技部“十二五”專項規(guī)劃中，以干細(xì)胞技術(shù)為核心的再生醫(yī)學(xué)，被稱為“繼藥物治療和手術(shù)治療之后的一個醫(yī)療革命”。（2）在我國973、863等國家科技計劃中，都有干細(xì)胞項目。包括上海在內(nèi)，多地建有干細(xì)胞工程中心、研究中心。（3）在“采用干細(xì)胞技術(shù)手段產(chǎn)生功能肝細(xì)胞”研究方面，我國科學(xué)家近期取得良好進(jìn)展，一些生物人工肝已進(jìn)入臨床。

【解析】此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三中，可以找到中國的“干細(xì)胞治療”技術(shù)走在了世界前列的具體表現(xiàn)，前兩者是從整體實力來說，后者則是從“干細(xì)胞治療”的主攻方向——肝病治療方面進(jìn)行說明，用簡約流暢的文字綜合概括即可。

（五）“無人機(jī)”主題閱讀（12分）

材料一：無人駕駛飛機(jī)簡稱“無人機(jī)”，英文縮寫為“UAV”，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。

（一）技術(shù)特點：

無人機(jī)可實現(xiàn)高分辨率影像的采集，在彌補衛(wèi)星遙感經(jīng)常因云層遮擋獲取不到影像缺點的同時，解決了傳統(tǒng)衛(wèi)星遙感重訪周期過長，應(yīng)急不及時等問題。無人機(jī)系統(tǒng)由飛機(jī)平臺系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)和地面控制系統(tǒng)組成。

（二）工作流程：

(1)開始界面：快捷實現(xiàn)任務(wù)的規(guī)劃，進(jìn)入任務(wù)監(jiān)控界面，實現(xiàn)航拍任務(wù)的快速自動歸檔，各功能劃分開來，實現(xiàn)軟件運行的專一而穩(wěn)定。

(2)航前檢查：為保證任務(wù)的安全進(jìn)行，起飛前結(jié)合飛行控制軟件進(jìn)行自動檢測，確保飛機(jī)的GPS、羅盤、空速管及其俯仰翻滾等狀態(tài)良好，避免在航拍中危險情況的發(fā)生。

(3)飛行任務(wù)規(guī)劃：在區(qū)域空照、導(dǎo)航、混合三種模式下進(jìn)行飛行任務(wù)的規(guī)劃。

(4)航飛監(jiān)控：實時掌握飛機(jī)的姿態(tài)、方位、空速、位置、電池電壓、即時風(fēng)速風(fēng)向、任務(wù)時間等重要狀態(tài)，便于操作人員實時判斷任務(wù)的可執(zhí)行性，進(jìn)一步保證任務(wù)的安全。(5)影像拼接：航拍任務(wù)完成后，導(dǎo)航航拍影像進(jìn)行研究區(qū)域的影像拼接。材料二：“無人機(jī)”代表機(jī)型

美國是研制和發(fā)展無人機(jī)的主要國家之一。美軍認(rèn)為無人機(jī)適合冷戰(zhàn)后的“地區(qū)防務(wù)戰(zhàn)略”和監(jiān)視地區(qū)沖突的需要。為了提高戰(zhàn)場實時偵察能力，美軍主要研制和裝備了以下無人機(jī)。先鋒機(jī)

動力為19千瓦，作戰(zhàn)半徑約為185公里，45公斤的負(fù)載包括紅外或電子光學(xué)圖像設(shè)備?！跋蠕h”無人機(jī)常與E－8C探測到潛在的高等級目標(biāo)，然后“先鋒”無人機(jī)進(jìn)入目標(biāo)區(qū)實施偵察。捕食者

前額突出的“捕食者”無人機(jī)主要用于前線部隊，為陸軍旅和陸戰(zhàn)隊特遣部隊提供電子光學(xué)和紅外情報?！安妒痴摺蹦茏R破地面?zhèn)窝b的裝備和偽裝行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。無人機(jī)通過衛(wèi)星系統(tǒng)向聯(lián)合空中作戰(zhàn)中心或聯(lián)合情報中心傳輸實時偵察情況。

材料三：最近中國國產(chǎn)“翼龍”無人機(jī)編隊飛行的新聞讓軍迷很興奮，說這是中國無人機(jī)的絕活。其實中國國產(chǎn)無人機(jī)還是有很多絕活的，那這些絕活都是什么呢？

在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)就是其中之一。

一般的無人機(jī)飛行高度相對較低，使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)時一般的攻擊高度只有兩三千米，但是國產(chǎn)“彩虹-4”無人機(jī)卻能在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)，這樣的指標(biāo)包含著很大的戰(zhàn)術(shù)意義。

第一個戰(zhàn)術(shù)意義就是安全。使用活塞發(fā)動機(jī)和螺旋槳的無人機(jī)速度較慢，這樣的慢速目標(biāo)對于地面防空火力特別是單兵肩扛防空導(dǎo)彈是非常理想的目標(biāo)。

第二個戰(zhàn)術(shù)意義是能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)即攻擊。無人機(jī)一般采用大翼展，所以降低高度的速度比較慢，如果在五千米高度發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，降低到兩千米左右實施攻擊，需要一分鐘左右，這個時間內(nèi)有可能出現(xiàn)其它問題。由于國產(chǎn)“彩虹-4”無人機(jī)能在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)，所以它并不需要降低高度，也就省去了降低高度時所需要的時間，可以實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)即捕獲、捕獲即攻擊，大大提高了攻擊效率。1.速讀材料一，試著概括其主要內(nèi)容。（3分）

2.速讀材料二，說說作為“無人機(jī)”代表的“捕食者”的優(yōu)勢是什么？（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，判斷下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.“無人機(jī)”是無人駕駛飛機(jī)的簡稱，其系統(tǒng)由飛機(jī)平臺系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)和地面控制系統(tǒng)組成。B.美國研制和裝備了“捕食者”無人機(jī)，可以通過衛(wèi)星系統(tǒng)向聯(lián)合空中作戰(zhàn)中心或聯(lián)合情報中心傳輸實時偵察情況。

C.“無人機(jī)”的工作流程：首先是“開始界面”，然后是“航前檢查”“航飛監(jiān)控”“飛行任務(wù)規(guī)劃”和“影像拼接”。

D.中國產(chǎn)“彩虹-4”無人機(jī)的絕活，包含著很大的戰(zhàn)術(shù)意義：一是安全；二是能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)即攻擊。4.請你展開聯(lián)想，仿照文段中的介紹，設(shè)計一種“無人機(jī)”，并簡單介紹其原理和作用。（3分）

（五）1.（3分）示例：主要介紹了什么是“無人機(jī)”、“無人機(jī)”的技術(shù)原理和工作流程等內(nèi)容?！窘馕觥看祟}考查對閱讀材料的信息提取和語言概括能力。要認(rèn)真閱讀材料一，提取關(guān)鍵詞“無人機(jī)”“技術(shù)特點”“工作流程”等，不難找出本題答案。

2.（3分）“捕食者”提供電子光學(xué)和紅外情報，識別地面?zhèn)窝b，偵察敵對行動，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動。

【解析】此題考查對材料信息的探究能力。解答此題只需對材料二中關(guān)于“捕食者”的一段描述進(jìn)行總結(jié)，材料中點明它可以為部隊提供相關(guān)的情報，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對行動，這些特點也就是它的優(yōu)勢。

3.C（3分）【解析】此題考查對閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項，內(nèi)容源自材料一中“無人機(jī)”的概念和技術(shù)特點；B項，是材料二中關(guān)于“捕食者”無人機(jī)的功能原理知識；D項，實際上是從材料三中的內(nèi)容概括提煉而來。C項，源自材料一中的“工作流程”部分，選項中“航飛監(jiān)控”和“飛行任務(wù)規(guī)劃”順序有誤，所以選擇該項。

4.（3分）示例：我要設(shè)計一種“變色隱形無人機(jī)”，把許多先進(jìn)的隱形技術(shù)應(yīng)用到無人機(jī)上。采用低噪聲發(fā)動機(jī)，并使飛機(jī)具有變色的特性，從地面向上看，無人機(jī)具有與天空一樣的顏色；從空中往下看，無人機(jī)呈現(xiàn)與大地一樣的顏色，不讓“敵人”發(fā)現(xiàn)。

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查想象能力和語言表述能力。根據(jù)材料中對各種無人機(jī)的工作特點表述，展開合理的聯(lián)想和想象，例如“微型無人機(jī)”“遠(yuǎn)程無人機(jī)”等，并仿照材料中的語言簡約流暢地表達(dá)出來。

（六）關(guān)于“高考改革”主題閱讀（12分）材料一：高考改革方案公布

將于2017年起全面推進(jìn)的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》4日公布，對高考的內(nèi)容、形式、錄取、管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全新設(shè)計和部署，其中不分文理科、取消藝體特長生加分等10項變化備受關(guān)注?！兑庖姟芬?，保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。材料二：方案引起網(wǎng)上熱議

方案一經(jīng)公布，在網(wǎng)上引起熱議，不乏支持贊許的觀點，但也有不少質(zhì)疑的聲音，比如方案是否經(jīng)過足夠調(diào)研和征求意見，公平性如何保障等等，以下摘選了部分網(wǎng)友觀點：

支持派：有改革就要有弊端，哪有絕對的公平，投機(jī)取巧的門閥高第畢竟是少數(shù)。關(guān)鍵是落實到那么多學(xué)生，如何讓這項政策產(chǎn)生更大的實際作用，而不是僅停留在意識形態(tài)上的進(jìn)步。

擔(dān)憂派：在當(dāng)前信用體系尚未完全建立，社會風(fēng)氣未見根本改觀的現(xiàn)狀下，教育部推出這樣的改革，這對于少數(shù)優(yōu)勢考生無疑是一大“利好”消息，但對于絕大多數(shù)的“草根”考生就會有失公平。根據(jù)中國的國情，高考的改革應(yīng)該以體現(xiàn)公平為前提，偏離了公平的改革只會離民心越來越遠(yuǎn)，這絕不是我們平頭百姓所要見到的。

材料三：改革——從認(rèn)識到行動

教育改革是引領(lǐng)社會變革的重要突破口，同時教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)也需要社會外部環(huán)境的積極響應(yīng)和配合。如在學(xué)生綜合素質(zhì)評價方面，要客觀直面目前社會整體的誠信水平，最大限度地鑄造有利于提高科學(xué)性和誠信度的評價體系。必須從公正性出發(fā)，嚴(yán)格規(guī)范評價程序并執(zhí)行好制度，從而確保評價過程公開透明。在這樣的有效監(jiān)督之下，學(xué)校更有動力保障客觀性，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，從而真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實為依據(jù)進(jìn)行評價。

從2011年開始，浙江省已開始了類似的探索，在試點高校試行“三位一體”招生模式：統(tǒng)一高考成績僅占錄取依據(jù)“半壁江山”，高校面試成績占30%，高中“學(xué)考”成績占20%。目前試點高校已從最開始的2所擴(kuò)大到34所，年招生人數(shù)從200多名擴(kuò)大到3 000多名。今年1月，浙江省首次嘗試組織了一次完整的全科“學(xué)考”，參加考試學(xué)生63萬人次。

復(fù)旦大學(xué)“水平測試+入學(xué)申請+面試選拔”自主招生探索已走過8年，累計選拔學(xué)生5 000多名。復(fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏說：“這些學(xué)生分?jǐn)?shù)不一定最高，但經(jīng)過了各專業(yè)教授的學(xué)術(shù)面試，他們表現(xiàn)出更高的學(xué)術(shù)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力?！?/p>

1.試著概括材料一的主要內(nèi)容。（3分）

2.速讀材料二，看了網(wǎng)友們的評價，你贊同哪種說法？說說你的理由。（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料三，說說“從認(rèn)識到行動”中“行動”在這里的體現(xiàn)。（3分）

4.仔細(xì)閱讀材料，判斷下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.新的高考方案將于2017年起全面推進(jìn)，對高考的內(nèi)容、形式、錄取、管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全新設(shè)計和部署，其中不分文理科、取消藝體特長生加分等10項變化備受關(guān)注。

B.高考方案在網(wǎng)上引起熱議，沒有支持、贊許的聲音，有不少人對此表示質(zhì)疑和擔(dān)憂，比如方案是否經(jīng)過足夠調(diào)研和征求意見，公平性如何保障等。

C.對于高考改革，要有正確的認(rèn)知和引導(dǎo)。同時，教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)也需要社會外部環(huán)境的積極響應(yīng)和配合。

D.復(fù)旦大學(xué)“水平測試+入學(xué)申請+面試選拔”的自主招生探索，符合新高考方案的思想宗旨，選拔出大批具有學(xué)術(shù)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才?！?/p>

（六）1.（3分）示例：高考改革方案公布，語文、數(shù)學(xué)、外語仍是必考科目，另外自選三科?！窘馕觥看祟}考查對閱讀材料的信息提取和概括能力。首先，要整體把握材料一的要旨——發(fā)布高考改革方案。然后概括改革后高考方案的主要內(nèi)容：語文、數(shù)學(xué)、外語仍是必考科目，自選3科學(xué)業(yè)水平考試成績計入高考。綜合起來，不難歸結(jié)出以上答案。

2.（3分）示例：我贊同支持派的觀點。這次高考改革，本身就是一種發(fā)展和進(jìn)步。不能害怕有弊端，就不實施，關(guān)鍵是在實踐中要能夠克服不足，真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

【解析】此題屬于開放性題型，考查的是對高考改革方案的解讀能力，以及語言表達(dá)的能力。根據(jù)材料二中質(zhì)疑派、支持派、擔(dān)憂派的觀點，加上個人的獨到見解和體悟，運用簡約暢達(dá)的語言表達(dá)出來，就是本題答案。

3.（3分）示例：體現(xiàn)在浙江省在試點高校試行“三位一體”招生模式、復(fù)旦大學(xué)“水平測試+入學(xué)申請+面試選拔”自主招生探索等。（每點1分）

【解析】此題考查對閱讀材料內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀材料，不難發(fā)現(xiàn)材料三是按照從“認(rèn)識”到“行動”的順序安排閱讀材料的，前面一段講的是“認(rèn)識”，后面兩段是具體的行動。對材料信息加以概括即可。4.（3分）B【解析】此類題目，考查的是對閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項，談?wù)摰氖堑谝粍t材料的內(nèi)容——新的高考方案的主要內(nèi)容和變化；C項，談?wù)摰氖遣牧先腥藗儗π碌母呖挤桨傅摹罢J(rèn)識”；D項，實際上是材料三最后一段中的主要信息。B項，在材料二中的首段闡述中，原文是“不乏支持贊許的觀點”，而選項中變成“沒有支持、贊許的聲音”，提取信息錯誤。

（七）非文明出行（12分）

材料一：央廣網(wǎng)北京12月12日消息據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，昨晚，在從泰國曼谷飛往南京的FD9101航班上，兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成航班中途返航回曼谷。

一名乘客向中國之聲提供的一段用平板電腦拍下的視頻顯示，這名鬧事旅客正站在飛機(jī)走廊里，用手指著過道方向大聲辱罵空乘人員，甚至揚言要炸飛機(jī)。有乘客回憶，在沖突過程中，這對情侶游客后排的兩名乘客也一直幫腔一起指責(zé)空乘人員，但是多數(shù)乘客都在幫忙勸阻、協(xié)調(diào)。涉事女乘客依然不依不饒。隨后機(jī)組人員不再進(jìn)行協(xié)調(diào)與廣播，飛機(jī)返航。9點半左右，返航的飛機(jī)又一次抵達(dá)廊曼機(jī)場，全體乘客被要求暫時下飛機(jī)。最終，這兩名乘客以及幫腔的兩人被泰國警方帶走。

材料二：國家旅游局13日晚間發(fā)出通知說，近日4名中國游客在亞洲航空曼谷飛往南京的航班上出現(xiàn)的不文明行為，嚴(yán)重擾亂了航班正常秩序，致使航班返航，影響了其他乘客的行程，涉事游客已受到罰款及支付賠償?shù)奶幜P。此事件系極個別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象。

據(jù)悉，事件發(fā)生后，國家旅游局立即責(zé)成江蘇省旅游局調(diào)查核實相關(guān)情況，對涉嫌違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。江蘇省、南京市旅游部門擬將此事件向全行業(yè)進(jìn)行通報；擬對涉事旅行社給予全行業(yè)通報批評并責(zé)令整改；擬對該旅游團(tuán)領(lǐng)隊未履行好文明旅游引導(dǎo)職責(zé)的行為，依法給予相應(yīng)處罰；擬將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會納入個人信用不良記錄。

材料三：國家旅游局局長李金早在1月15日說，文明旅游關(guān)乎國家和民族形象，體現(xiàn)公民素質(zhì)，雖然引起各方面關(guān)注，但還沒有成為廣大游客普遍習(xí)慣，還沒有成為旅游經(jīng)營者自覺倡導(dǎo)。國家將堅決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。國家旅游局將協(xié)調(diào)電信部門，通過手機(jī)短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到“講安全、講禮儀、講衛(wèi)生，不大聲喧嘩、不亂寫亂畫、不違法違規(guī)”溫馨提示。各旅行社將做到出境旅游管理審核培訓(xùn)責(zé)任到位，行前說明提示到位，領(lǐng)隊履行職責(zé)到位。國家旅游局將協(xié)調(diào)相關(guān)方面，對不文明旅游者進(jìn)行依法處置，依法制定對不文明旅游者追責(zé)制度。今年，我國還將開展旅游不文明“隨手拍”活動，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。開展文明旅游“提個醒兒”活動。向社會廣泛征集文明旅游提醒語，選擇文化、演藝、體育等領(lǐng)域的名人，作為文明旅游提個醒兒活動的“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動。每年選擇10 000名在校大學(xué)生，利用暑期，背包自助出游宣傳文明旅游。

1.速讀選文，試著用簡潔的文字概括材料一的主要內(nèi)容。（3分）

2.請認(rèn)真閱讀材料二的相關(guān)內(nèi)容，有人認(rèn)為此事件是個人行為，因此不應(yīng)該對涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊進(jìn)行處罰，你贊同這種說法嗎？說說你的理由。（2分）

3.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成FD9101航班中途返航回曼谷，耽誤了游客們的行程。B.事件發(fā)生后，在國家旅游局的責(zé)成下，江蘇省旅游局調(diào)查核實相關(guān)情況，擬對涉事單位和個人的違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。

C.此次事件系極個別游客的個人行為，和國人的整體形象無關(guān)，因而處理時只需將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會納入個人信用不良記錄即可。

D.文明旅游，應(yīng)該成為廣大游客的普遍習(xí)慣，應(yīng)該成為旅游經(jīng)營者自覺倡導(dǎo)的原則。必要時，可以由國家旅游局協(xié)調(diào)相關(guān)方面對不文明游客進(jìn)行依法處置。

4.根據(jù)材料三的內(nèi)容，說說為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取哪些措施？（不少于4點）（4分）

（七）1.（3分）示例：中國游客辱罵空乘人員，揚言炸飛機(jī)，致航班返航。

【解析】此題考查信息提取與概括能力。首先，要整體閱讀材料一，提取關(guān)鍵詞“中國游客”“辱罵空乘人員”“返航”等，然后通過組織語言進(jìn)行概括，不難得出以上答案。

2.（2分）示例一：我認(rèn)為處罰是必要的。一些游客不文明的行為影響著民族、祖國的形象，把文明旅游納入旅游合同之中，讓旅行社和旅游團(tuán)領(lǐng)隊擔(dān)起責(zé)任，可以更好地約束和規(guī)范旅游文明行為。

示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該處罰。雖然導(dǎo)游和領(lǐng)隊?wèi)?yīng)當(dāng)向旅游者告知和解釋旅游文明行為規(guī)范，引導(dǎo)旅游者健康、文明旅游，對旅游者違反社會公德的行為進(jìn)行勸阻，但這只是一個道德層面的引導(dǎo)，主要責(zé)任是在于游客本身，因此，不應(yīng)該對涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊進(jìn)行處罰。

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查的是對文本的探究能力和分析實際問題的能力，答案并不唯一。根據(jù)材料二中對此事件的論述，能夠說出自己的理解和看法，并能答出理由，言之有理即可。

3.（3分）C 【解析】此題考查對閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項，是對材料一報道內(nèi)容的信息概括；B項，是對材料二主要信息的提取和闡述；D項，是從材料三的第二段開頭內(nèi)容生發(fā)而來，是對人們的精神指引。C項，從材料二中的內(nèi)容來看，尤其是結(jié)合“此事件系極個別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象”一句解讀，顯然理解有誤。

4.（4分）（1）堅決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。（2）開展旅游不文明“隨手拍”活動，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。（3）開展文明旅游“提個醒兒”活動。（4）開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動。

【解析】此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三中，可以找到為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取的一些措施，直接提取出來，就是本題答案。

（八）新一代高速無線通信技術(shù)WiGig（12分）

材料一：當(dāng)我們才用上WiFi的高速無線通信網(wǎng)絡(luò)不久時，下一代高速通信技術(shù)已經(jīng)來到，它就是由無線千兆聯(lián)盟（Wireless Gigabit Alliance）組織推出WiGig千兆無線通信技術(shù)。無線千兆聯(lián)盟其傳輸速度比目前使用的WiFi無線網(wǎng)絡(luò)快10倍以上。目前已經(jīng)有芯片廠商已發(fā)布的無線芯片可以支持WiFi 2.4頻段（802.11n）、5GHz頻段以及WiGig的60GHz頻段芯片組以滿足在不同環(huán)境下對傳輸速度、距離等因素的均衡。雖然WiGig的傳輸距離以及穿墻性能不及WiFi，但WiGig改進(jìn)采用的波束成形技術(shù)也能使其傳輸距離達(dá)到10米以上，這一點對于家庭這一短距離使用環(huán)境還是很適合的。想象一下我們使用支持WiGig設(shè)備在數(shù)字電視、電腦、平板電腦乃至手機(jī)上相互實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高速傳輸，畫面同步顯示該是多么棒的體驗。材料二：今年，少數(shù)支持WiGig標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品現(xiàn)已面市。隨著更多產(chǎn)品的推出，該技術(shù)有望于年內(nèi)普及。移動設(shè)備處理器及無線芯片制造商高通在WiGig技術(shù)上投入頗多。在本月于拉斯維加斯舉行的CES大會上，公司對內(nèi)置此技術(shù)的無線路由器進(jìn)行了演示。該設(shè)備將于2015年底前面市。高通推出的最新驍龍移動處理器同樣提供對WiGig的支持。高通向客戶提供的參考設(shè)計使用了60 GHz無線芯片，而首批搭載驍龍810處理器的設(shè)備有望于2015年年中面市。與此同時，英特爾也在開發(fā)自己的WiGig技術(shù)，公司在去年的開發(fā)者大會上表示，WiGig芯片將于2015年年內(nèi)出現(xiàn)在筆記本上。三星公司也于2014年晚些時候宣布，將會開發(fā)自己的WiGig技術(shù)，并計劃于2015年商業(yè)化。該技術(shù)將用于三星的移動、醫(yī)療及智能家居產(chǎn)品上。材料三：WPCIe則是WiGig的進(jìn)一步計劃，在WiGig標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，把計算機(jī)中的PCI-E總線也搬到60GHz的天線頻段上來，從而實現(xiàn)各種外設(shè)與筆記本的天線連接。wPCIe的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為兩部分：第一部分是傳統(tǒng)的CPU、內(nèi)存、南北橋系統(tǒng)；第二部分則是新加入的，它包括連接在南橋的上游接口、無線傳輸部分、下游接口以及其他設(shè)備等。

當(dāng)用戶將USB、e-SATA等設(shè)備插入“DockingZone”時，“DockingZone”就會迅速將這些信號傳遞給下游接口，下游接口再將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到虛擬的PCI-TO-PCI橋接器。隨后，這些數(shù)據(jù)通過虛擬的PCI-PCI橋接器被全部轉(zhuǎn)換為無線信號，然后傳遞給上游接口，上游接口會將數(shù)據(jù)通過南橋的PCI-E總線再次傳輸至系統(tǒng)。wPCIe的工作是完全獨立的，操作系統(tǒng)完全不需要知道PCI-E總線中間是否經(jīng)過了無線轉(zhuǎn)接。1.認(rèn)真閱讀材料一，說說“WiGig技術(shù)”比起 “WiFi技術(shù)”有何優(yōu)勢和不足。（4分）

2.速讀材料二，試著概括其主要內(nèi)容。（2分）

3.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.利用WiGig技術(shù)的主要優(yōu)勢有二：一是可逐步實現(xiàn)的全無線連接；二是實現(xiàn)多設(shè)備無線同步顯示。B.移動設(shè)備處理器及無線芯片制造商高通在WiGig技術(shù)上投入頗多。同時，三星、英特爾等也在開發(fā)自己的WiGig技術(shù)。

C.WiGig技術(shù)的研究方興未艾。今年，少數(shù)支持WiGig標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品現(xiàn)已面市。隨著更多產(chǎn)品的推出，該技術(shù)有望于年內(nèi)普及。

D.wPCIe，是WiGig的進(jìn)一步計劃。wPCIe的工作不是獨立的，操作系統(tǒng)需要知道PCI-E總線中間是否經(jīng)過了無線轉(zhuǎn)接。

4.根據(jù)材料三，說說wPCIe的主要結(jié)構(gòu)。（3分）

（八）1.（4分）優(yōu)勢：WiGig傳輸速度比目前使用的WiFi無線網(wǎng)絡(luò)快10倍以上；不足：WiGig的傳輸距離以及穿墻性能不及WiFi。

【解析】此題考查信息提取與概括能力。首先，要整體閱讀材料一，我們可以在第一段找出“WiGig技術(shù)”比起“WiFi技術(shù)”所具有的優(yōu)勢，從第二段從中找出能夠說明“WiGig技術(shù)”比起“WiFi技術(shù)”有何不足的語句：WiGig的傳輸距離以及穿墻性能不及WiFi。

2.（2分）示例：全新無線技術(shù)WiGig已面世，該技術(shù)有望于年內(nèi)普及。

【解析】此題考查對材料內(nèi)容的理解與概括。首先，要整體閱讀材料二，提取關(guān)鍵詞“WiGig面世”、“普及”等，然后通過組織語言進(jìn)行概括，不難得出以上答案。

3.（3分）D【解析】此題考查對閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項，是對材料一中WiGig技術(shù)主要優(yōu)勢的內(nèi)容概括；B項和C項，是對材料二主要信息的提取和闡述。D項，材料三的第一段第一句話中就點明wPCIe是WiGig的進(jìn)一步計劃；第二段的最后一句中點明其工作是完全獨立的，因此D項理解有誤。

4.（3分）由材料三我們可以看到，wPCIe的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為兩部分：第一部分是傳統(tǒng)的CPU、內(nèi)存、南北橋系統(tǒng)；第二部分則是新加入的，它包括連接在南橋的上游接口、無線傳輸部分、下游接口以及其他設(shè)備等?！窘馕觥看祟愵}目，考查的是對閱讀材料的信息提取能力。首先，要整體閱讀材料三，整體理解材料的主要內(nèi)容。然后由材料中第一段中最后一句話，很容易得出以上答案。

（九）（12分）

【材料一】

男人的大腦與女人的大腦并不完全相同。換句話說，人類的腦子可分為“男性腦”和“女性腦”兩大類型，兩者之間至少有三大差別：

首先是大腦結(jié)構(gòu)。以腦中一種稱為胼胝體的組織為例，女性大于男性，而胼胝體是溝通左右兩半腦的橋梁，故 女性左右腦之間的溝通較男性強。

二是大腦功能。女性大腦的成熟速度快于男性，如剛剛出生的女嬰，其腦成熟程度比同齡男嬰早4個星期，進(jìn)入青春期后少女較少男早熟2～3年。

三是智力優(yōu)勢各有千秋。大多數(shù)男性左半腦“辛苦”而右半腦“閑置”，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在科學(xué)天賦與分析能力等抽象思維方面；而女性則是左右腦兼用，其嗅覺、聽覺等感官功能、社交能力、語言表達(dá)、詞匯掌握和精細(xì)手工操作等方面特別突出，故男女各有擅長。

這種差別可以追溯到遠(yuǎn)古，當(dāng)時人類還處于洪荒時代，男性的主要職業(yè)是狩獵，故男性的大腦是在適應(yīng)狩獵的活動中逐漸發(fā)達(dá)起來的。他們的大腦為了判斷獵物之間的距離而練就了空間和方向認(rèn)知能力，因此天生就比女性方向感強；女性則受到生養(yǎng)子女、從事家務(wù)、賢妻良母角色的影響，致使大腦的溝通交流能力特別發(fā)達(dá)，因而細(xì)致、敏感，能夠通過察言觀色來了解對方的心理，直覺靈敏，善解人意。【材料二】

你大概意識不到，當(dāng)我們看一個物體的時候，正常人的大腦兩個半球都參與了活動，而且它們分工明確。假如用樹木和森林來形容，那么右半腦“見”的是樹木，而左半腦“見”的是森林。合起來，正常人“既見樹木，又見森林”。一旦左半腦損傷，人就“只見樹木，不見森林”；如果右半腦損傷，人就“只見森林，不見樹木”。

大腦是人體最重要的器官, 同時也是最為復(fù)雜的器官。科學(xué)家雖然一直對人類大腦進(jìn)行研究, 可仍未完全了解它,仍有很多秘密等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解答?！静牧先?/p>

半個世紀(jì)以前,科學(xué)家們認(rèn)為,一個人超過6歲時大腦就停止發(fā)展。而到了20世紀(jì)80年代,這一傳統(tǒng)觀念受到挑戰(zhàn)。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),3～6歲時,大腦灰質(zhì)主要在前腦部增多,這個區(qū)域與人的行為組織和計劃能力以及精力的集中能力有關(guān),而在6～12歲,則主要在后腦部增多, 該區(qū)域與人的感情和語言能力以及空間的判斷力有關(guān),這就是人過12歲以后學(xué)習(xí)語言感到困難的原因。同時,他們認(rèn)為人腦的可塑性極大,只要條件允許,可以在相當(dāng)大的程度上對腦進(jìn)行不同程度的重塑,因而成年人的大腦皮質(zhì)同樣具有可塑性?，F(xiàn)代科學(xué)提醒我們：大腦隨人一起成長,人的智力成長可以一直持續(xù)到八九十歲，也就是說，健康的人在一生中只會越來越聰明。

（選文摘自《科學(xué)大眾》等雜志，有刪改）1．對文章的理解和分析不正確的一項是（4分）（）

在闡述男女之間大腦功能的差別時，主要采用了舉例子的方法，具體而又形象。B．大多數(shù)男性右半腦“閑置”，而女性左右腦兼用，說明女性智力優(yōu)勢比男性大。

C．“最重要”“最為復(fù)雜”，分別從性質(zhì)與結(jié)構(gòu)兩方面強調(diào)了大腦的不可替代。

D．人過12歲以后學(xué)習(xí)語言感到困難，主要是因為后腦部的大腦灰質(zhì)停止增多。請分別概括三則材料說明的內(nèi)容。(4分)【材料一】

【材料二】

【材料三】

聯(lián)系選文，說說你對下面一則新聞的看法，并闡述理由。（4分）

2015年，南京市人民中學(xué)將恢復(fù)南京市匯文女子中學(xué)的校名，屆時將只招收女生。

（選自《現(xiàn)代快報》 2014年4月3日）

（九）1.（4分）B（4分）【材料一】人腦有男女之別?！静牧隙咳四X有左右之分?！静牧先看竽X可以重塑。

（4分）我贊同設(shè)立女校。首先，大腦具有可塑性，后天針對性的教育就很有必要。其次，大腦有“男性腦”和“女性腦”之分，女性有自己的優(yōu)勢，也有不足，單設(shè)女?？梢赃M(jìn)行針對性的教學(xué)，促進(jìn)女生全面發(fā)展。

(十)（12分）【百家爭鳴】

近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。

也有人對此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導(dǎo)致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點毋庸置疑：盡管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。【權(quán)威調(diào)查】

人均紙質(zhì)書閱讀量 人均電子書閱讀量 日均紙質(zhì)書閱讀時間 日均數(shù)字化閱讀時間 2010年 4.25本 0.73本 16.78分鐘 12.07分鐘 2011年 4.35本 1.42本 14.85分鐘 16.64分鐘

【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等?！久襟w信息】

4月20日，“左岸書店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰弱。英國詩人多恩說： “一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就 完了。”但愿，在全社會的關(guān)心下，我們的實體書店能夠興旺起來。（選自 《現(xiàn)代金報》）【它山之石】

在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起國坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，轉(zhuǎn)國也有11本。

有資并顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2％。法國政府長期免征書店所得銳，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競爭舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。

（選自

《寧波晚報》）

1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一頂是（3分）

（）

碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。

很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化多樣性。C．從近兩年國民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國國民的閱讀量總體呈上升趨勢。D．深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關(guān)注。什么是碎片化閱讀？請用一句話概括。（3分）

閱讀上述材料，推斷民營書店逐漸衰弱的若干原因。（3分）

閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說說你獲得的啟示。（至少兩點）（3分）

（十）1.（3分）B 2.（3分）碎片化閱讀就是通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。

3.（3分）①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加。②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷。③碎片化閱讀的閱讀成本更低。④我國國民人均紙質(zhì)書閱讀量不大，紙質(zhì)書需求不大。⑤民營書店入不敷出。⑥網(wǎng)絡(luò)書店對實體書店造成沖擊。

4.（3分）【示例】①當(dāng)前我國國民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對于紙質(zhì)書閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來深度閱讀，我們會收益更多。②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國家相比，我國國民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛讀書的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中。③民營書店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國外好的做法，扶持民營書店。