第一篇：2015教師招聘《教育學(xué)》教學(xué)(上)單選題練習(xí)四

更多信息查看赤峰人事考試信息網(wǎng) http://chifeng.offcn.com

2015教師招聘《教育學(xué)》教學(xué)（上）單選題練習(xí)四

1、教學(xué)與智育的關(guān)系是()A 教學(xué)是智育的唯一途徑 B 智育是教學(xué)的唯一任務(wù) C 教學(xué)就是智育

D 智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行 答案：D

2、教學(xué)要受學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)的制約，依據(jù)這一規(guī)律所提出的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 鞏固性原則 D 循序漸進(jìn)原則 答案：D

3、孔子提出“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 鞏固性原則 答案：D

4、學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展具有順序性，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 鞏固性原則 答案：C

5、教學(xué)要受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則 答案：C

更多信息查看赤峰人事考試信息網(wǎng) http://chifeng.offcn.com

6、大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是()A 演示法 B 練習(xí)法 C 講授法 D 談話(huà)法 答案：C

7、社會(huì)主義學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)所決定的教學(xué)原則是()A 科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則 答案：A

8、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行()A 領(lǐng)會(huì) B 檢查 C 鞏固 D 理解 答案：C

9、教學(xué)與教育的關(guān)系是()A 途徑與目的 B 部分與整體 C 過(guò)程與結(jié)果 D 現(xiàn)象與本質(zhì) 答案：B

10、美國(guó)學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類(lèi)教學(xué)模式，其中個(gè)人類(lèi)的教學(xué)模式不包括()A 非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B 認(rèn)知發(fā)展模式 C 群辯法模式 D 意識(shí)訓(xùn)練模式 答案：C

11、羅杰斯的教學(xué)原則體系不包括()A 以學(xué)生為本

更多信息查看赤峰人事考試信息網(wǎng) http://chifeng.offcn.com

B 讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)C 使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則 D 排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅 答案：C

12、設(shè)計(jì)教學(xué)法的一般進(jìn)程為()A 明確結(jié)構(gòu)，掌握課題，提供資料→建立假說(shuō)，推測(cè)答案→驗(yàn)證→做出結(jié)論 B 設(shè)置問(wèn)題的情境→確定問(wèn)題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計(jì)劃→總結(jié)與評(píng)價(jià) C 誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)→領(lǐng)會(huì)新教材(感知、理解)→鞏固知識(shí)→檢查

D 解釋作為范例的個(gè)別事務(wù)→解釋范例的類(lèi)或?qū)佟莆找?guī)律范疇→獲得對(duì)自我或人類(lèi)的理解

答案：B

13、前蘇聯(lián)教育家凱洛夫所提出的教育學(xué)原則體系不包括()A 直觀(guān)性原則 B 理論聯(lián)系實(shí)際原則 C 啟發(fā)性原則 D 系統(tǒng)性原則 答案：B

14、教學(xué)過(guò)程本質(zhì)實(shí)踐說(shuō)的不足之處在于()A 容易導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)人為的分離

B 重視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，忽視教師的主導(dǎo)作用 C 忽略了學(xué)生的地位

D 難以揭示教學(xué)活動(dòng)區(qū)別于其他活動(dòng)的特殊性 答案：A

15、教師在教學(xué)中貫徹直觀(guān)性教學(xué)原則，以下哪一項(xiàng)不是對(duì)于教師的基本要求?()A 要恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀(guān)手段 B 直觀(guān)是手段而不是目的

C 要在直觀(guān)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí) D 要充分運(yùn)用三種直觀(guān)教學(xué)的手段 答案：D

第二篇：2015教師招聘《教育學(xué)》教學(xué)(上)單選題練習(xí)四

中公北京教師網(wǎng)

2015教師招聘《教育學(xué)》教學(xué)（上）單選題練習(xí)四

1、教學(xué)與智育的關(guān)系是()A 教學(xué)是智育的唯一途徑 B 智育是教學(xué)的唯一任務(wù) C 教學(xué)就是智育

D 智育主要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行 答案：D

2、教學(xué)要受學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)的制約，依據(jù)這一規(guī)律所提出的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 鞏固性原則 D 循序漸進(jìn)原則 答案：D

3、孔子提出“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 鞏固性原則 答案：D

4、學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展具有順序性，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 鞏固性原則 答案：C

5、教學(xué)要受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是()A 啟發(fā)性原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則 答案：C

中公北京教師網(wǎng)

6、大班教學(xué)最普遍的教學(xué)方法是()A 演示法 B 練習(xí)法 C 講授法 D 談話(huà)法 答案：C

7、社會(huì)主義學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)所決定的教學(xué)原則是()A 科學(xué)性和思想性相結(jié)合原則 B 直觀(guān)性原則 C 循序漸進(jìn)原則 D 因材施教原則 答案：A

8、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，所以學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行()A 領(lǐng)會(huì) B 檢查 C 鞏固 D 理解 答案：C

9、教學(xué)與教育的關(guān)系是()A 途徑與目的 B 部分與整體 C 過(guò)程與結(jié)果 D 現(xiàn)象與本質(zhì) 答案：B

10、美國(guó)學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類(lèi)教學(xué)模式，其中個(gè)人類(lèi)的教學(xué)模式不包括()A 非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B 認(rèn)知發(fā)展模式 C 群辯法模式 D 意識(shí)訓(xùn)練模式 答案：C

中公北京教師網(wǎng)

更多信息，敬請(qǐng)關(guān)注“中公北京教師網(wǎng)” “中公北京教師考試題庫(kù)”！

第三篇：2015教師招聘《教育學(xué)》教育與教育學(xué)單選題練習(xí)一

2015教師招聘《教育學(xué)》教育與教育學(xué)單選題練習(xí)一

1、中國(guó)近代第一個(gè)以法令的形式公布并在全國(guó)推行的學(xué)制是()

A、壬寅學(xué)制 B、癸卯學(xué)制 C、壬戌學(xué)制 D、壬子學(xué)制 答案：B

2、漢語(yǔ)中最早將“教”和“學(xué)”連用的是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪本著作()A、《說(shuō)文解字》 B、《禮記·學(xué)記》 C、《孟子·盡心上》 D、《論語(yǔ)》 答案：C

3、我國(guó)古代，也是世界教育思想史上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是()A、《學(xué)記》 B、《論語(yǔ)》 C、《理想國(guó)》 D、《孟子》 答案：A

4、推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”，反映了哪個(gè)階段的教育思想()A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、現(xiàn)代教育制度 答案：C

5、“上品無(wú)寒門(mén)、下品無(wú)士族”反映了哪個(gè)時(shí)代的等級(jí)制度()A、隋唐時(shí)期

錫林郭勒人事考試信息網(wǎng)：http://xlgl.offcn.com/

B、魏晉南北朝時(shí)期 C、秦漢時(shí)期 D、明清時(shí)期 答案：B

6、古代印度婆羅門(mén)教有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定，處于最高級(jí)的是()A、首陀羅種姓 B、剎帝利 C、吠舍種姓 D、僧侶祭司 答案：D

7、非制度化教育相對(duì)于制度化教育而言，更重要的改變是()A、教育理念 B、教育形式 C、教育內(nèi)容 D、教育方法 答案：A

8、主張“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”的教育家是()A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 答案：B

9、以下著作中主要體現(xiàn)了紳士教育的是()A、《愛(ài)彌兒》 B、《巨人傳》 C、《教育漫畫(huà)》 D、《理想國(guó)》

錫林郭勒人事考試信息網(wǎng)：http://xlgl.offcn.com/

答案：C

10、在西方，最早的教育工作者被稱(chēng)為()A、智者派 B、歷史學(xué)派 C、犬儒派 D、畢達(dá)哥拉斯學(xué)派 答案：A

11、主張“兼愛(ài)”的是以下哪種學(xué)派()A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 答案：B

12、《學(xué)記》中“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”，主要體現(xiàn)了()A、啟發(fā)式教學(xué) B、因材施教 C、循序漸進(jìn) D、教學(xué)相長(zhǎng) 答案：A

13、古希臘提出“助產(chǎn)術(shù)”的著名思想家是()A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、蘇格拉底 D、昆體良 答案：C

14、古希臘把可見(jiàn)的“現(xiàn)實(shí)世界”與抽象的“理念世界”區(qū)分開(kāi)來(lái)的思想家是()A、蘇格拉底

錫林郭勒人事考試信息網(wǎng)：http://xlgl.offcn.com/

B、西塞羅 C、亞里士多德 D、柏拉圖 答案：D

15、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于哪本著作()A、《民主主義與教育》 B、《大教學(xué)論》 C、《普通教育學(xué)》 D、《教育漫畫(huà)》 答案：B

16、提出“泛智教育”的著名思想家是()A、夸美紐斯 B、赫爾巴特 C、盧梭 D、斯賓塞 答案：A

17、盧梭的《愛(ài)彌爾》體現(xiàn)出的人性論是()A、白板說(shuō) B、性惡論 C、性善論 D、性三品說(shuō) 答案：C

18、教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于()A、裴斯泰洛齊 B、赫爾巴特 C、杜威 D、康德

錫林郭勒人事考試信息網(wǎng)：http://xlgl.offcn.com/

答案：D

19、第一個(gè)提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是()A、赫爾巴特 B、杜威 C、夸美紐斯 D、康德 答案：A 20、1939年，明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教育學(xué)》的目標(biāo)的是()A、凱洛夫 B、馬卡連柯 C、贊科夫 D、巴班斯基 答案：A

錫林郭勒人事考試信息網(wǎng)：http://xlgl.offcn.com/

第四篇：2014年西藏教師招聘考試強(qiáng)化訓(xùn)練：?jiǎn)芜x題四

2014年西藏教師招聘考試強(qiáng)化訓(xùn)練：?jiǎn)芜x題四

1.()是認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。A.教學(xué)本質(zhì) B.教學(xué)模式 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)方法 2.下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。A.小李從亮處走進(jìn)暗室視力顯著提高 B.小明喝酒后脾氣變得暴躁 C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠 D.大猩猩模仿游人吃餅干

3.對(duì)客觀(guān)事物個(gè)別屬性的認(rèn)知是()。A.注意 B.感覺(jué) C.知覺(jué) D.認(rèn)知

4.表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是()。A.道德感 B.理智感 C.氣質(zhì) D.性格

5.個(gè)性?xún)A向性是以人的()為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A.理想 B.動(dòng)機(jī) C.需要 D.志向 6.不屬于氣質(zhì)的特性是()。

A.遺傳性 B.先天性 C.易變性 D.穩(wěn)定性 7.人們?cè)u(píng)價(jià)是非對(duì)錯(cuò)最小的意義單位是()。A.圖式 B.網(wǎng)絡(luò) C.命題 D.命題網(wǎng)絡(luò)

8.學(xué)習(xí)了公交車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等概念后，再去學(xué)習(xí)“交通工具”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.上位學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

9.西安事變，又被稱(chēng)為雙十二事變，是中華民國(guó)國(guó)民政府一場(chǎng)內(nèi)部政變行動(dòng)，這種知識(shí)的學(xué)習(xí)屬于()。

A.并列學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)10.英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是()。

A.《愛(ài)彌兒》 B.《人的教育》 C.《教育漫話(huà)》 D.《教育論》

參考答案及解析 1.【答案】B。中公教育解析：教學(xué)模式是為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學(xué)模式呈多樣化，形成了適用范圍大小不等的具體模式，所以它就成了認(rèn)識(shí)和把握教學(xué)活動(dòng)多樣性的關(guān)鍵。

2.【答案】D。

3.【答案】B。中公教育解析：感覺(jué)是直接作用于感覺(jué)器官的客觀(guān)事物的個(gè)別屬性在人腦中的反映。

4.【答案】D。中公教育解析：個(gè)性是一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。

5.【答案】C。中公教育解析：需要是動(dòng)機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。6.【答案】C。中公教育解析：氣質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定，不具可塑性。

7.【答案】C。中公教育解析：一個(gè)命題就相當(dāng)于一個(gè)觀(guān)念，它是我們能夠評(píng)價(jià)是非對(duì)錯(cuò)的最小的意義單元。

8.【答案】A。中公教育解析：上位學(xué)習(xí)，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識(shí)通過(guò)把一系列已有觀(guān)念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀(guān)念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。

9.【答案】C。中公教育解析：符號(hào)學(xué)習(xí)又稱(chēng)代表學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)它們代表什么。包括對(duì)歷史事件、歷史人物、地理信息、詞匯、圖標(biāo)等的學(xué)習(xí)。

10.【答案】D。

第五篇：2015教師招聘《教育學(xué)》德育判斷題練習(xí)二

中公北京教師網(wǎng)

教師招聘《教育學(xué)》德育判斷題練習(xí)二

1、自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的核心。()答案：×。自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

2、不同教育階段思想品德教育內(nèi)容的重點(diǎn)是不變的。()答案：×

3、教育者的價(jià)值觀(guān)不同，德育過(guò)程中預(yù)定內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)程度不同。()答案：√

4、愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校道德教育內(nèi)容的核心。()答案：√

5、在德育中，表?yè)P(yáng)與處分是一種德育途徑。()答案：×。表?yè)P(yáng)和處分是德育方法

6、德育方法指的是教育者影響受教育者的方法。()答案：×。包括兩層含義，還有受教育者的受教養(yǎng)方式

7、各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑。()答案：√

8、德育相對(duì)于智育、體育而言是思想教育、政治教育和道德教育的總稱(chēng)。()答案：√

9、憲法規(guī)定，國(guó)家培養(yǎng)青年、少年兒童在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展。()答案：√

10、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是德育目標(biāo)。()答案：√

11、智育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件和保證。()答案：×

12、社會(huì)主義大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。()

中公北京教師網(wǎng)

答案：×

13、德育內(nèi)容有四個(gè)方面，政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。()答案：√

14、心理健康教育的內(nèi)容有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)。()答案：√

15、德育過(guò)程的機(jī)構(gòu)由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法四個(gè)要素構(gòu)成。()答案：√

16、德育方法是德育工作的出發(fā)點(diǎn)。()答案：×

17、教育者是德育過(guò)程的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、在德育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。()答案：√

18、受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。()答案：√ 19、1986年，《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中提出了我國(guó)中小學(xué)的德

育目標(biāo)。()答案：×。應(yīng)是1988年

20、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)體現(xiàn)了初中道德行為方面的基本要求。()答案：×

21、活動(dòng)和交往是學(xué)生思想品德形成的源泉，是德育過(guò)程的基礎(chǔ)。()答案：√

22、德育過(guò)程中，尊重信任與嚴(yán)格要求是一對(duì)矛盾，在實(shí)際教育過(guò)程中難以協(xié)調(diào)。()答案：×

23、依靠積極因素，克服消極因素的原則主要適用于比較后進(jìn)的學(xué)生。()答案：×

24、學(xué)生某一道德認(rèn)識(shí)的提高，標(biāo)志著他的思想品德的提高。()答案：×。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志

中公北京教師網(wǎng)

25、德育內(nèi)容的深度和廣度受制于政治經(jīng)濟(jì)。()答案：×。受教育者的身心發(fā)展特征，決定了德育內(nèi)容的深度和廣度

更多信息，敬請(qǐng)關(guān)注“中公北京教師網(wǎng)” “中公北京教師考試題庫(kù)”！