第一篇：[分享]參加教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)感悟

[分享]參加教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)感悟

時(shí)間雖短，余韻未了

——教學(xué)行政管理人員“教學(xué)實(shí)踐周”感悟

為了切實(shí)了解基層學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)校教研組扎實(shí)推進(jìn)校本教研工作，著力提高學(xué)科教研服務(wù)工作的針對(duì)性與實(shí)效性，本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校要求全體教研員及教學(xué)行政管理人員到本區(qū)基層學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)實(shí)踐周”活動(dòng)。9月22日至26日，根據(jù)學(xué)校“教學(xué)實(shí)踐周”要求，我到南京市第三初級(jí)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。選擇第三初級(jí)中學(xué)作為實(shí)踐學(xué)校，其原因是南京市“農(nóng)培班”安排在第三初級(jí)中學(xué)，自己去可以做一些協(xié)助工作，同時(shí)，上學(xué)期曾到學(xué)校代了一周課，情況相對(duì)比較熟悉，對(duì)任課教師的影響也相對(duì)較小.回顧一周的實(shí)踐情況，很多事情歷歷在目，一時(shí)難忘：

一、精心準(zhǔn)備，主動(dòng)實(shí)踐

根據(jù)“教學(xué)實(shí)踐周”的要求，要求認(rèn)真?zhèn)湔n，上好三節(jié)課。9月19日，我提前到學(xué)校的教務(wù)處聯(lián)系“實(shí)踐周”的課務(wù)，教務(wù)處徐英海主任和教務(wù)員李梅老師熱情接待了我，并仔細(xì)安排好我的兩次開(kāi)放課的時(shí)間和地點(diǎn)。一次是周三下午第一節(jié)為全體理科教研員開(kāi)放課，另一次是9月26日上午（周五）對(duì)全區(qū)物理教師的開(kāi)放研究課。我順便為市“農(nóng)培班”的第二階段實(shí)踐課做了一些協(xié)調(diào)。隨后我到物理教研組，與要上課班級(jí)的段家偉老師進(jìn)行了溝通，了解了班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，與段老師協(xié)商好了一周的教學(xué)安排。隨后自己將教學(xué)實(shí)踐周的兩節(jié)開(kāi)放課在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的“校內(nèi)辦公平臺(tái)”以及“區(qū)第四周學(xué)科教研活動(dòng)通知”中做了公告。這次教學(xué)實(shí)踐周，我執(zhí)教的內(nèi)容是電學(xué)部分，九年級(jí)第十四章歐姆定律的第一節(jié)、第二節(jié)，因?yàn)橐弦恢芩恼n時(shí)。我根據(jù)教材的內(nèi)容，將電阻和變阻器兩節(jié)內(nèi)容分解為四課時(shí)。第一課時(shí)是“電阻”，第二課時(shí)是“半導(dǎo)體和超導(dǎo)體”，第三課時(shí)是“變阻器”，第四課時(shí)是“電阻和變阻器”的習(xí)題課，也是區(qū)級(jí)開(kāi)放的研究課。

為了上好課，我認(rèn)真的研讀了教材和教材，又收集了與教材配套的課件，進(jìn)行了整合。盡管自己剛離開(kāi)講臺(tái)不久，但從上第一節(jié)課后，就有一種“每節(jié)課常備常新”的感覺(jué)?？梢哉f(shuō)，每節(jié)課自己都花費(fèi)了兩到三個(gè)小時(shí)來(lái)準(zhǔn)備，課件也是精心制作，盡可能的貼近教材。比如為了收集“超導(dǎo)體”的視頻，自己備課一直到深夜兩點(diǎn)多。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站和自己的課件庫(kù)，反復(fù)比較，查找合適的超導(dǎo)體資源，盡管最后找到了，但是最合適“超導(dǎo)體：視頻在“土豆網(wǎng)”視頻庫(kù)匯總，可是因?yàn)樽约旱募夹g(shù)還不過(guò)硬，沒(méi)能找到合適的下載方法，最后，只好放棄，但是在上完“半導(dǎo)體和超導(dǎo)體”這節(jié)課后，我及時(shí)告訴了學(xué)生如何到“土豆網(wǎng)”查看這個(gè)聲像并茂的視頻，以便加深學(xué)生對(duì)“超導(dǎo)體”這個(gè)最新科技在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)物理是有用有趣的。

這次“教學(xué)實(shí)踐周”要上四節(jié)課，主要分為四種類型，一是概念課（第一節(jié)電阻），二是物理常識(shí)課（半導(dǎo)體和超導(dǎo)體），三是實(shí)驗(yàn)課（變阻器），四是習(xí)題課（第四節(jié)電阻和變阻器習(xí)題課）。這四個(gè)課時(shí)的教學(xué)要求也各不相同，因此對(duì)教材的處理也要求不同。其中，第四節(jié)課“電阻和變阻器”，是一節(jié)習(xí)題課。我為了上好這節(jié)課。首先就思考如何進(jìn)行習(xí)題課教學(xué)。習(xí)題課的教學(xué)能否突破常規(guī)的教法，就題講題。于是，我進(jìn)行了一些思考，首先將習(xí)題目標(biāo)化，加強(qiáng)了習(xí)題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的針對(duì)性。每道試題的題號(hào)旁我都標(biāo)注了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，借以強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題線索和形式，進(jìn)行概念辨析和復(fù)習(xí)。因?yàn)榱?xí)題課前，我希望先診斷一下學(xué)生的電阻和變阻器相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，這樣才能確定后續(xù)典型試題的選擇。通過(guò)每個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧基礎(chǔ)知識(shí)，診斷學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解情況，并就一些容易出錯(cuò)的地方引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解和辨析。另外，典型試題的選擇，我從題型分類的角度進(jìn)行了歸類，將兩節(jié)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化，我把電阻和變阻器相關(guān)的試題歸納為四類，一是電表電路，二是圖表圖像，三是實(shí)驗(yàn)探究，四是知識(shí)應(yīng)用。這節(jié)課上每類試題的選擇，自己都做了精心準(zhǔn)備，一方面從08年中考試題中進(jìn)行了挑選，另一方面，自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了改編。這節(jié)習(xí)題課的教案上80%的試題都經(jīng)過(guò)了自己改編和處理，題目的呈現(xiàn)形式還是比較新穎的，也得到了同行的認(rèn)可。同時(shí)，我還及時(shí)向同行提供了本節(jié)課的講義和課件，為他們聽(tīng)課提供了便利。

9月24日，為理科教研員開(kāi)設(shè)了一節(jié)研究課，課題是“變阻器”。化學(xué)教研員葉老師來(lái)聽(tīng)了課，其他教研員因?yàn)樽约簩?shí)踐周和外出活動(dòng)沒(méi)有能來(lái)，很遺憾。

9月26日，為全區(qū)六十多位初

二、初三教師開(kāi)設(shè)了一節(jié)研究課，內(nèi)容是“電阻和變阻器習(xí)題課”。當(dāng)天區(qū)教育局的陳亞林副局長(zhǎng)也專程來(lái)聽(tīng)了課。由于還要進(jìn)行初三的學(xué)科講座，所以這節(jié)課的評(píng)課時(shí)間安排就非常的簡(jiǎn)短。南京一中的孔老師對(duì)本節(jié)課提出了自己的看法：認(rèn)為習(xí)題課采取目標(biāo)與習(xí)題對(duì)應(yīng)的方式比較好，試題的題型比較全，同時(shí)也就其中一道圖表圖像題的編制提出了自己的一些建議。本來(lái)評(píng)課是一次教研活動(dòng)中一個(gè)核心環(huán)節(jié)，自己也能從同行的評(píng)課中查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很遺憾，這次的評(píng)課沒(méi)有能盡興。只有期待下一次吧。

從一周的實(shí)踐課來(lái)看，我感覺(jué)基本完成了任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性一直比較強(qiáng)，“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)”上課后作業(yè)完成質(zhì)量比較高，作業(yè)批改中基本上沒(méi)有反映出什么比較集中性的問(wèn)題。但是，從“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)”的批改中，卻發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在“簡(jiǎn)單電路”相關(guān)習(xí)題學(xué)生的規(guī)范性還不夠，我及時(shí)與段老師進(jìn)行了溝通，建議他在后續(xù)復(fù)習(xí)課中注意學(xué)生電路規(guī)范性訓(xùn)練。

二、走進(jìn)教研組，參與校本教研

從9月19日聯(lián)系“教學(xué)實(shí)踐周”的安排開(kāi)始，我就一直與物理教研組的教師密切聯(lián)系，與物理組的教研組長(zhǎng)紀(jì)新軍老師做了溝通，了解了物理教研組內(nèi)兩個(gè)備課組的基本情況。自己與每個(gè)老師都做了不同程度的溝通，了解他們物理教學(xué)狀況。與初三備課組王老師、紀(jì)老師、邵老師等人就初三的現(xiàn)階段教學(xué)進(jìn)行了討論和溝通。通過(guò)參加初三備課組的活動(dòng)，感覺(jué)學(xué)校備課組的活動(dòng)還是需要加強(qiáng)。目前，學(xué)校備課組的活動(dòng)時(shí)間基本上有保障，但是教師參與備課組活動(dòng)的積極性還不是很高，備課組活動(dòng)的質(zhì)量也不太理想。我思考：一方面與學(xué)科日常評(píng)價(jià)有關(guān)，教師之間都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的比較，另一方面，又要教師相互合作教研，分享教研經(jīng)驗(yàn)。這在現(xiàn)實(shí)中還是比較困難的。教師即使進(jìn)行一些備課組活動(dòng)，但很難有主觀上的主動(dòng)性和積極性，因此，關(guān)于備課組的教研形式還需要進(jìn)行研究，積極嘗試摸索一個(gè)能調(diào)動(dòng)全組教師積極參與備課組教研的活動(dòng)機(jī)制。

三、深入課堂，隨機(jī)聽(tīng)課

根據(jù)教學(xué)實(shí)踐周的安排，要求深入課堂，結(jié)合學(xué)科教研需要，有針對(duì)性聽(tīng)兩節(jié)課。教學(xué)實(shí)踐周，我一共聽(tīng)了邵老師、黃老師、李老師以及孟老師四節(jié)物理課。從聽(tīng)課情況看，能基本了解和反映了第三初中物理的教學(xué)實(shí)際情況。總體上看，學(xué)校教師備課情況層次不齊，有些很認(rèn)真，有的還需要加強(qiáng)，尤其是年輕教師對(duì)備課環(huán)節(jié)很不重視，即使是比較有經(jīng)驗(yàn)的中年教師，在一些細(xì)節(jié)處理上還需要注意，比如教學(xué)內(nèi)容的處理和進(jìn)度安排上，有些隨意，不能夠根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情來(lái)確定教學(xué)安排。一定程度上還存在著為了一味完成“教學(xué)任務(wù)”而不太重視學(xué)生掌握效果的傾向。通過(guò)聽(tīng)課，自己有一種感受，就是教師每天都在上課，如何上好每節(jié)課值得思考。上好課的關(guān)鍵到底在哪里？我想，首先是端正思想，一定要認(rèn)識(shí)到備課是上好課的基礎(chǔ)和前提。盡管這句話有些老生常談，的確應(yīng)引起每一個(gè)教師重視。我們學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，其中一個(gè)重要的原因就是教師備課環(huán)節(jié)不到位，學(xué)生課堂教學(xué)成效不高，導(dǎo)致把課堂45分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)掌握的東西延伸到課外，既加重負(fù)擔(dān)，也得不償失，反而會(huì)引發(fā)惡性循環(huán)，使教師和學(xué)生陷入“補(bǔ)課和題?！钡匿鰷u。

這次聽(tīng)課，每節(jié)課我都做了認(rèn)真的記錄，對(duì)上課教師每個(gè)環(huán)節(jié)的存在的問(wèn)題，自己都做了反思，也在聽(tīng)課本上做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)建議。課后，我分別與幾位教師進(jìn)行了溝通，尤其是與年輕教師溝通比較深入，自己十分坦誠(chéng)的與他們交換了意見(jiàn)，并提出了一些改進(jìn)的意見(jiàn)。從聽(tīng)課的課后反饋看，年輕教師能夠意識(shí)到自己教學(xué)上存在的問(wèn)題，并表示既要加強(qiáng)日常的備課，也要加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改和檢查。因此，只有將備課和反饋兩個(gè)環(huán)節(jié)抓牢了，課堂教學(xué)效益才不會(huì)呈現(xiàn)低效高耗的狀態(tài)。

四、虛心總結(jié)，深刻反思

實(shí)踐周一結(jié)束，9月26日下午，我就回到區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，將一周的實(shí)踐活動(dòng)情況進(jìn)行梳理，認(rèn)真地進(jìn)行自我反思，將一周的感受用文字記錄下來(lái)，以便學(xué)校組織“教學(xué)實(shí)踐周”總結(jié)時(shí)與同事交流分享。同時(shí)，我在區(qū)教育信息網(wǎng)“中學(xué)教研”的物理學(xué)科網(wǎng)上“學(xué)科動(dòng)態(tài)”中發(fā)布“實(shí)踐周”活動(dòng)新聞，及時(shí)向全區(qū)同行進(jìn)行了教研信息通報(bào)，把自己上課的教案和課件在網(wǎng)上提供下載。雖然“教學(xué)實(shí)踐周”活動(dòng)時(shí)間很短，自己的感受卻頗多：

感想之一：盡管脫離講臺(tái)才一年，當(dāng)我在準(zhǔn)備“教學(xué)實(shí)踐周”的研究課以及正式上課后，心理的感覺(jué)只有一個(gè)：教研離不開(kāi)課堂的實(shí)踐，搞教研一定要自己先“下水”實(shí)踐。在進(jìn)入課堂之前，盡管心里有很多好的想法，其實(shí)一旦進(jìn)入課堂，所有的預(yù)設(shè)都要隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)控。比如，自己上的一堂習(xí)題課，預(yù)想自己授課的學(xué)生是非常優(yōu)秀的學(xué)生，試題的難度應(yīng)當(dāng)提高些，否則學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的欲望?？墒钦嬲险n后，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)情的判斷還是有些偏差，學(xué)生課堂上的反應(yīng)跟不上自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排。課后靜下心想一想，體會(huì)到：學(xué)情的研究還是很重要。

感想之二：如果日常教研中，忽視了教情的研究，而開(kāi)展自己“一廂情愿”的教研活動(dòng)，估計(jì)活動(dòng)的實(shí)效也會(huì)具體真實(shí)的要求很遠(yuǎn)。一次教學(xué)實(shí)踐周帶來(lái)的不是給自己“出洋相”，而是重新的認(rèn)識(shí)教研，反思自我，回歸一線，今后要積極而認(rèn)真的做有價(jià)值的教研，讓參與每次活動(dòng)的物理同行有收獲，而不是活動(dòng)后總搖頭：真想下次不再參加這樣的活動(dòng)。

感想之三：俗話說(shuō)，“拳不離手，曲不離口”。怎樣的教研能得到教師認(rèn)可，這就需要作為從事教研的工作人員經(jīng)常深入基層，深入課堂了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解教師的教學(xué)現(xiàn)狀。教研員對(duì)教學(xué)指導(dǎo)更需要從一線的需要和一線教學(xué)存在的問(wèn)題入手，這樣的教研才可能的奧一項(xiàng)教師的歡迎。教研人員到基層實(shí)踐是一件必要而且有用的活動(dòng)，是教研實(shí)現(xiàn)服務(wù)功能的具體體現(xiàn)。所以，“教學(xué)實(shí)踐周”這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為一種常態(tài)性的工作，而不是臨時(shí)性工作。

盡管“教學(xué)實(shí)踐周”，今年雖已結(jié)束，但是明年還要繼續(xù)。

第二篇：教學(xué)與實(shí)踐感悟

教學(xué)與實(shí)踐感悟

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活化。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握，我不僅從學(xué)生的生活實(shí)際中出發(fā)，還特意的創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛(ài)的游戲情境導(dǎo)入新課，游戲活動(dòng)結(jié)果淺而易見(jiàn)，便于學(xué)生的回答問(wèn)題，我還捕捉了大量的“生活現(xiàn)象”，為學(xué)生們提供探索與交流的時(shí)間和空間。

課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)汁方式。“以活動(dòng)為中心”，活動(dòng)貫穿始終，教師在課堂上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“玩一玩—猜一猜—說(shuō)一說(shuō)”使學(xué)生在活動(dòng)中自主的探索、合作交流，不斷的體驗(yàn).同時(shí)，又讓學(xué)生將活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象及時(shí)抽象概括出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。主動(dòng)性是自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。這在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都是學(xué)生用自己的雙手去操作，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)而充滿活力，主動(dòng)而富有個(gè)性。

“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動(dòng)，有效性是教學(xué)的生命?！蔽医窈蟮呐Ψ较蚴?在課堂中去除華而不實(shí)的花架子，讓小組合作,讓課堂樸實(shí)而不沉悶，活潑而不浮華。

第三篇：參加教學(xué)研討活動(dòng)感悟 2017.9.17

參加教學(xué)研討活動(dòng)感悟

2017年9月11至9月15日，我很榮幸的參加了由靳校、王校、吳校和我們不同學(xué)科的15名青年教師到甘肅省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘭州市水車園小學(xué)和東郊學(xué)校的教學(xué)研討及觀摩活動(dòng)，雖然只有一周的時(shí)間，但這次活動(dòng)給我的收獲很大?；顒?dòng)期間，我們分年級(jí)分學(xué)科聽(tīng)取了這三所學(xué)校的低、中、高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，參加了甘肅省實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師與我們所帶學(xué)科教師的研討交流，一起聽(tīng)取了水車園小學(xué)優(yōu)秀教師魏孔鵬有關(guān)《語(yǔ)文部編教材的使用》和余洮《一起行走在教育之路上》的講座，一起參觀了這三所校園，交流了學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校建設(shè)、校園文化、學(xué)生管理以及學(xué)校的各類社團(tuán)活動(dòng)，觀摩了他們的大課間活動(dòng)開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、先進(jìn)做法以及教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次理念的革新。

一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，才會(huì)激起學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造和諧的教與學(xué)的氛圍。我深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。

二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)他們說(shuō)英語(yǔ)的能力，任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。正如我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)瞿蘭芳老師講的那節(jié)課她一口流利的英語(yǔ)，豐富的肢體語(yǔ)言，有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有學(xué)生的積極參與，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)就說(shuō)得那么好聽(tīng)，可想而知她們平時(shí)所做的努力，這些給我的觸動(dòng)很大。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與，那節(jié)課她真正做到了這點(diǎn)。

三、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化。

三所學(xué)校共聽(tīng)取了五節(jié)英語(yǔ)課，在她們的講課中一直滲透著《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的引言：語(yǔ)言是人類社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，語(yǔ)言既來(lái)源于生活，又必須服務(wù)于生活。其實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教材都很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很多內(nèi)容都涉及到學(xué)生熟悉的生活方式，如打電話、買(mǎi)東西、問(wèn)路、看病等，就看教師能不能設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)。

一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。

在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都自然、大方，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。

二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在這三所小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。她們的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、同桌合作交流、開(kāi)火車式的交流。帶著問(wèn)題來(lái)、帶著問(wèn)題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。

三、學(xué)習(xí)他們教師身上的一種魅力

有一種力量它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的。它就是人的魅力。這些教師的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、自然、時(shí)尚、灑脫、樂(lè)觀的態(tài)度是我也要追求的東西。

總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，理論水平，教育科研能力，課堂教學(xué)能力。

第四篇：實(shí)踐感悟

汗水澆灌的美好

——社會(huì)實(shí)踐感悟

實(shí)踐第一天，著實(shí)是給了我們一個(gè)下馬威。好久都沒(méi)有呼吸清晨新鮮空氣的我，破天荒地六點(diǎn)半就告別了可愛(ài)的小床。草草的洗漱后，餓著肚子就擠上了公交車。本人從小就比較對(duì)汽車不感冒，幾十分鐘的車程也能讓我暈得七葷八素，這次的兩個(gè)半小時(shí)真真的是對(duì)新世紀(jì)大學(xué)生毅力的考驗(yàn)。本以為到了實(shí)踐地點(diǎn)之后情況會(huì)好一點(diǎn)，可迎接我們的只有漫天的灰塵，泥濘的道路和似火的太陽(yáng)。想想以后的十幾天里都要在這樣的環(huán)境下工作，大家都有點(diǎn)“心情沉重”?？珊脦讉€(gè)日日夜夜過(guò)去了，在實(shí)踐即將結(jié)束的今天，想起這幾天的酸甜苦辣，還真是十分不舍，記憶猶新。

還記得剛剛被狗狗“吻”了一口的我被村里菜園子的看門(mén)狗嚇得大聲尖叫的出行第一天，記得還不是很熟識(shí)的隊(duì)友們毫無(wú)隔閡的放聲大笑，記得那燦爛的陽(yáng)光，照在青春的面龐上散發(fā)的光彩。

還記得進(jìn)行醫(yī)療基本常識(shí)宣傳那天，悶悶的空氣，那夾雜著灰塵和不知名味道的空氣。記得貼宣傳板的隊(duì)友們那一顆顆滾落的汗珠，記得發(fā)宣傳冊(cè)姑娘們那被汗水浸透的笑容。

還記得蔬菜基地里那泥濘的小路，記得路邊爬了滿架的黃瓜、南瓜、豆角。記得水塘邊那棵金燦燦的向日葵，記得水塘里自由自在的小鴨子。更記得那悶死人的大棚里一片一片，讓人覺(jué)得像是到了仙境的花海，記得獲得豐收的老農(nóng)那燦爛的笑容。

我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，不會(huì)忘記那個(gè)要留我們?cè)偌依锍攒钕沭W餃子的大媽，不會(huì)忘記那個(gè)眼睛大大，笑容甜甜有非常羞澀的小女孩。也不會(huì)忘記邀請(qǐng)我們到家里參觀的退休老教授，不會(huì)忘記他們對(duì)生活的熱愛(ài)和激情。

我們不會(huì)忘記，不會(huì)忘記那個(gè)善良的私營(yíng)敬老院女老板，不會(huì)忘記她幫助了一個(gè)又一個(gè)的無(wú)人供養(yǎng)的老人。更不會(huì)忘記那個(gè)看到黨旗掙扎著起身的老共產(chǎn)黨員，不會(huì)忘記他對(duì)黨旗、對(duì)黨那深深地一躬，不會(huì)忘記他撒在黨旗上晶瑩的熱淚。

我們也不會(huì)忘記，不會(huì)忘記每天午飯后激烈的討論。不會(huì)忘記爭(zhēng)論時(shí)的面紅耳赤，更不會(huì)忘記因?yàn)槟橙艘粋€(gè)小小口誤帶來(lái)的歡笑。通過(guò)討論，我們總結(jié)了前面的工作，吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為以后的工作做了準(zhǔn)備。

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回憶是無(wú)盡的，當(dāng)我從這些回憶中醒過(guò)來(lái)是，臉上的表情是微笑的。實(shí)踐中，我們學(xué)會(huì)了吃苦，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了如何與人交流，學(xué)會(huì)了許多許多。我們滿載而歸，就像那些豐收的老農(nóng)一樣。這，使我們用汗水澆灌的美好！

第五篇：實(shí)踐感悟

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。作為東莞理工學(xué)院謝崗社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員我參加了鎮(zhèn)里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是我第二次參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這將近1個(gè)月的時(shí)間里，我除了在鎮(zhèn)團(tuán)委辦公室協(xié)助團(tuán)委整理一些文件資料以外，還或多或少地參與討論一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的策劃，同時(shí)也參與了打掃烈士墓，探望老人，企業(yè)參觀等活動(dòng)，從中我鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只右到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)；我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好專業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。

短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

2007年的暑假，我參加了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加入了“綠

色心情”赴威海社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，在威海進(jìn)行了為期9天的活動(dòng)。不過(guò)我在大學(xué)一直沒(méi)有擔(dān)任什么職務(wù)，只是參加了一些自己喜愛(ài)的社團(tuán)，而且一直對(duì)學(xué)校組織的活動(dòng)興趣不大。可是相比在學(xué)校的空虛生活，我的假期在家過(guò)得更是頹廢，因此在這次學(xué)校組織暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，為了讓自己過(guò)一個(gè)更有意義的假期，也為了鍛煉自己，我報(bào)名參加了05級(jí)“綠色心情”赴威海社會(huì)實(shí)踐隊(duì)。

同學(xué)們----尤其尹會(huì)娟、孫茂峰和苗明君同學(xué)----的熱情帶動(dòng)了我，讓我這個(gè)平時(shí)懶得去參加活動(dòng)的人也和他們一樣干的熱火朝天。組織上分配給我的任務(wù)是拍照和把照片上傳到網(wǎng)上，雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是在第一個(gè)活動(dòng)“治理雨天道路積水”時(shí)，我拍的照片因?yàn)閭€(gè)人技術(shù)原因?qū)е潞芏喽寂牡没?，不能使用。于是，為了更好地完成任?wù)，在第二天，我特意找到了相機(jī)的主人----苗明君同學(xué)的父親----詢問(wèn)了一些拍照的基本技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)，并在第二個(gè)活動(dòng)“尋找微笑”中練習(xí)運(yùn)用，拍出了一些大家認(rèn)為不錯(cuò)的照片，能得到大家的鼓勵(lì)和認(rèn)可，我的自信心和積極性都得到了很大的提高。在接下來(lái)的兩個(gè)主要活動(dòng)“走進(jìn)敬老院”和“夜間保潔”中，我一邊拍照，一邊積極參加到了活動(dòng)中，用自己的實(shí)際行動(dòng)給老人帶來(lái)了歡樂(lè)，給市民帶來(lái)了清潔的環(huán)境，讓自己真正得到了鍛煉。在最后一個(gè)也是最主要的活動(dòng)“人居節(jié)宣傳活動(dòng)”中，我仍然是在做好拍照的本職任務(wù)之外，積極的向市民朋友尤其是小朋友們宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義，并讓他們?cè)诋?huà)布上畫(huà)出了他們心目中的未來(lái)的威海的模樣，讓市民們?cè)凇董h(huán)保宣言》簽下自己的名字，在向他們宣傳的同時(shí)，我的心靈也受到了震撼，為市

民們的環(huán)保積極性所感動(dòng)，為我們的活動(dòng)受到這么大的支持而自豪。這次的暑期社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。

出于我本人的原因，我不是很喜歡形式主義的一些東西，因此以往對(duì)于學(xué)校的一些活動(dòng)我興趣很小，那些東西即使是組織者本人也知道活動(dòng)意義不大，我又何必去浪費(fèi)時(shí)間呢？但是這次社會(huì)實(shí)踐是與以往的活動(dòng)不同的，它真正把學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系在了一起。雖然我沒(méi)有去做最重要的工作----外聯(lián)工作，但是通過(guò)這些天來(lái)與市民們的接觸和完成自身分配的工作，我依然得到了提高和鍛煉。就像我們隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)的，我們是去吃苦的，不是去旅游。在活動(dòng)最緊張的那幾天，我們都是2點(diǎn)才睡覺(jué)，早上不到6點(diǎn)就起床去做準(zhǔn)備工作；另外我在社會(huì)實(shí)踐期間，瘦了近10斤。這些數(shù)字雖然不能說(shuō)明什么，但至少代表了我把全身心都投入到了這些活動(dòng)中。因?yàn)槲抑郎鐣?huì)實(shí)踐，不管我們要怎樣功利的去做這件事情，至少它是和社會(huì)接軌的，實(shí)在增長(zhǎng)我們的社會(huì)閱歷，而不僅僅是“學(xué)校生活閱歷”。這次暑假，有不少同學(xué)去做家教或者其他的打工，雖然也是和社會(huì)接軌而且還能有收入，但相比社會(huì)實(shí)踐，那些工作的接觸社會(huì)面窄，除了工作經(jīng)驗(yàn)之外對(duì)自己提高并不是很大；學(xué)校以往雖然一直都在暑假組織這個(gè)活動(dòng)，但限制人數(shù)很有限，絕大多數(shù)同學(xué)都不能參加，這次放寬了限制，也讓我終于參加了一次學(xué)校組織的真正有意義的活動(dòng)。所以要感謝活動(dòng)的組織者們，以及在活動(dòng)中所有幫助過(guò)我的人，謝謝你們讓我擁有了一個(gè)美好的假期。

這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我的提高是整體的，全面的。最重要的一點(diǎn)是，我體會(huì)到了做事情要有毅力，雖然自小就懂得這個(gè)道理，但自身性格的不足，我學(xué)習(xí)和工作始終做不到善始善終，但是同吃同住同辦事的隊(duì)友們帶我做了很多需要堅(jiān)持才能做得到的事情。比如，在“治理雨天道路積水”活動(dòng)的當(dāng)晚，為了保證消息的及時(shí)性，我們一行五人冒雨在晚上9點(diǎn)多去外面找網(wǎng)吧準(zhǔn)備上傳照片，天黑雨大而且人生地不熟的，在外面轉(zhuǎn)了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有找到合適的網(wǎng)吧，大家都有些泄氣，我甚至都有想回旅店的沖動(dòng)。可是在同學(xué)的堅(jiān)持下，我們繼續(xù)分兩路尋找，終于找到了目標(biāo)，雖然上傳仍然不順利，但是我們沒(méi)有灰心，第二天一大早繼續(xù)去上傳文章和照片，終于及時(shí)地把消息發(fā)布到了網(wǎng)上，在《直播威海》播出的同時(shí)我們的活動(dòng)也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓更多的人了解。在隨后的活動(dòng)中，他們?nèi)匀挥脤?shí)際行動(dòng)告訴我，想做成事就要堅(jiān)持，要有毅力！我也一直在思考，現(xiàn)在他們比我成功些----同樣的事情他們能做成但我做不到，就是因?yàn)槲胰狈σ懔?，沒(méi)有恒心，做事虎頭蛇尾的。不敢說(shuō)通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐就會(huì)讓我有了毅力，但至少我以后再做事情遇到阻力了，肯定會(huì)想想我的隊(duì)友同學(xué)們，他們會(huì)怎么做，我就會(huì)有了學(xué)習(xí)的榜樣，相信會(huì)有利于我的進(jìn)步的。

這次社會(huì)實(shí)踐讓我意識(shí)到的另外一個(gè)重要的方面就是人際關(guān)系的處理。自我感覺(jué)以往我在這方面做的還不錯(cuò)，至少我自己有不少好朋友和幾個(gè)知己。這次社會(huì)實(shí)踐中，給我印象最深的是同去威海的大一的那支隊(duì)伍，他們的隊(duì)長(zhǎng)（好像也是一個(gè)班長(zhǎng)）為人很好，說(shuō)話的語(yǔ)氣和態(tài)度都讓人感到很舒服，他的建議和命令我們都能聽(tīng)得進(jìn)去，頗有大將風(fēng)度。不過(guò)同樣隊(duì)中，他們的副隊(duì)長(zhǎng)（好像是）就完全是另外

一幅模樣，頤指氣使、指手畫(huà)腳的，毫無(wú)尊重他人的意思，他們作為我們的一個(gè)小分隊(duì)，他說(shuō)話做事完全是想讓我們的總隊(duì)長(zhǎng)要聽(tīng)他的，對(duì)我們其他隊(duì)員更是大呼小叫的，這種人就完全是一幅小人得志的樣子，也不想想你得叫我們什么，師哥師姐！擺正自己的位置，要不然會(huì)令別人很煩你的。不僅僅是我，我們隊(duì)中有不少隊(duì)員都很厭惡這個(gè)XX（實(shí)在是不屑知道那孩子叫什么），一個(gè)大一的小孩，自己做好自己的事就行了，對(duì)著我們擺官架子，以為你自己是誰(shuí)?。恳稽c(diǎn)兒也不懂事。不過(guò)這也給我提了一個(gè)醒，在和其他人接觸交往時(shí)，必須要知道自己是干什么的，擺正自己的位置，注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣和動(dòng)作，要不然會(huì)被別人煩的，人際關(guān)系自然處理不好了，就不會(huì)做成什么事了。不過(guò)我想我還不至于墮落到像XX那種地步的。

限于本人文采和思想認(rèn)識(shí)原因，對(duì)于這次社會(huì)實(shí)踐的感悟，我也只能體會(huì)這些了?；蛟S是很膚淺的，不過(guò)都是本人內(nèi)心的感受。至少，在這次社會(huì)實(shí)踐期間，整體上說(shuō)，我過(guò)得很開(kāi)心，也確實(shí)學(xué)到了一些東西，多開(kāi)展這些聯(lián)系社會(huì)的活動(dòng)還是很有意義的。在多年以后，我還會(huì)記得，2007年的夏天，我參加了“綠色心情”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，讓我重新認(rèn)識(shí)了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了我自己，這就夠了。

結(jié)束了對(duì)姚臺(tái)村的訪問(wèn)，我們的各項(xiàng)任務(wù)也就完成了，幾天下來(lái)，我們都累得不行了?？崾钛谉?，吃不好也睡不好，時(shí)間階段能夠順利完成我們也頗有成就感。由于有上一次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后期的成果整理和報(bào)告編寫(xiě)，我做了大部分的工作。雖然最終成果自我感覺(jué)不太好，但是通過(guò)這次自己領(lǐng)隊(duì)申報(bào)并完成實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)我的啟發(fā)還是很大的。作為一名正步入大三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)工作僅有一步之遙了，真正留給自己參加社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)已經(jīng)不多了，在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍遙不懈的努力。