第一篇：郭敏 西安市教學(xué)能手培訓(xùn)心得

西安市教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會

西安市高陵區(qū)城關(guān)小學(xué)

郭敏

一周的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然課程安排的滿滿的，卻讓我感到非常的充實(shí)，所以也特別要感謝給我這次培訓(xùn)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)，這四天的理論學(xué)習(xí)和一天的跟崗實(shí)踐真的讓我大開眼界，受益匪淺，每一位專家的講座都會讓我觸動很深，趙精兵老師的慷慨激昂，馬俊華老師的幽默風(fēng)趣，舒榮老師的博學(xué)多才等等，每一位老師都有他的教學(xué)風(fēng)格，聽完所有報告，讓我有了耳目一新的感覺。

特別是聽完趙靜兵老師講的《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)》讓我觸動很深，趙老師風(fēng)趣幽默，慷慨激昂的講座，以及與眾不同的教學(xué)風(fēng)格讓我想到了自己站在講臺上樣子，我想為什么我們愛聽趙老師的課，就是因為他的課堂上充滿了藝術(shù)感，他在用心去上課，他在豁了命的去上課，因此他還有一個綽號叫“瘋子”教師，正是因為他的課堂上有了他的“瘋”勁，才受到了眾多聽課者的好評，才能給所有的聽課者帶來更多的知識源泉。那么，我就在反思了，為什么我們的課堂上缺少一種活力?那就是我們沒有用心去上課，我們只是把教學(xué)當(dāng)成了一種工作。趙老師說過這樣一句話“與眾不同的背后是無比寂寞的勤奮”由此可見只有勤奮才能創(chuàng)作一切。趙老師能有這樣的成功跟他的勤奮的分不開的，我想以后在我的課堂上我也要向趙老師學(xué)習(xí)，最主要的是要先多學(xué)習(xí)，多博覽群書，充實(shí)自己的頭腦，同時也要注意多反思，只有提高自己的教學(xué)水平，才能讓學(xué)生愛上我的課堂。

其次，周四的跟崗實(shí)踐活動也讓我想到很多，我們實(shí)踐學(xué)校是遠(yuǎn)東一小，下車后一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師都特別熱情，一小老師帶我們參觀了他們的學(xué)校，學(xué)校雖小可處處都滲透著校園文化底蘊(yùn)，上課鈴響后我們聽得是王靜老師的一節(jié)《有趣的推理》，王靜老師看起來特別年輕，在我看來有20多歲吧。但是她扎實(shí)的基本功，以及對于課堂的調(diào)控能力，還有對學(xué)生及時的語言評價都值得我去學(xué)習(xí)，而且班上孩子的語言表達(dá)能力也著實(shí)令人驚嘆，這又不得不讓我去反思我的教學(xué)。那么年輕的老師上課上的特別精彩，可見王老師在課前做了多少準(zhǔn)備，孩子們精彩的回答也足以見得王老師平時很注重學(xué)生細(xì)節(jié)性習(xí)慣的培養(yǎng)，所以，我覺得要做一名好老師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課的過程中能備到各個環(huán)節(jié)，不管是學(xué)生的回答，還是課堂上有可能生成的知識點(diǎn)我們都應(yīng)該備到，在平時的每一節(jié)課中都要注重學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體。只有在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，才能讓學(xué)生享受其中。

非常感謝市教科所能夠給我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，真的希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會以后還能更多一些，聽了這些專家們的理論講座我一定會從中汲取營養(yǎng)然后把它運(yùn)用到教學(xué)中來，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第二篇：西安市“教學(xué)能手”培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

西安市“教學(xué)能手”培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

2011年對我來說是難忘的一年，我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班的洗理，實(shí)現(xiàn)了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙，一路走過，如沐春風(fēng)，增長了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲：

一、培訓(xùn)為我打開了一扇通向成功教育教學(xué)的大門。荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過這次培訓(xùn)，我聆聽了來自全國不同地區(qū)的專家、名師的教誨，接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧，如同有著源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺到教育教學(xué)知識海洋的寬廣無邊，為我今后的教育教學(xué)工作打開了一扇通向成功的大門。

二、專家敬業(yè)的工作作風(fēng)，使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。

這次培訓(xùn)，授課的老師，都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專家、教授，然而，當(dāng)他們面對我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親；他們的講課總是那么認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來；他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們。

三、公開課展示，為我們提供了取長補(bǔ)短的機(jī)會。

在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學(xué)員在認(rèn)真體會專家的教學(xué)理念后，在培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排下，掀起了人人鉆研教材，探求教法的高潮，成功的開展了人人上好一節(jié)示范課活動，經(jīng)過多次的聽課、評課、交流研討，每個人都取得了一定的進(jìn)步，我也從中受益頗多。

四、教學(xué)論文的撰寫，讓我體驗到了成功的喜悅和快樂。記得一位教授曾經(jīng)說過：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話，但由于自身原因及工作環(huán)境，總沒能寫出像樣的論文，這次培訓(xùn)中，在老師的精心指導(dǎo)下，我經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，不懈的努力，終于寫出了教學(xué)論文《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》一文，讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。

五、充滿友情的集體，讓我收獲了一個跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺。

我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學(xué)員，他們平時工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動，為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機(jī)會。六個月來，大家從陌生到熟悉到朋友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，那感人而又難忘的一幕幕，已經(jīng)成為我永久的記憶。

第三篇：2018教學(xué)能手培訓(xùn)心得

參加中小學(xué)教學(xué)能手理論培訓(xùn)中，作為一名一線教師，在聆聽優(yōu)秀教授們的報告，以及和同行們探討交流后，使我感受頗深，專家名師們的教誨，讓我接觸到了全新科學(xué)的教育教學(xué)理念，讓我感受到教育知識海洋的寬廣無邊，短短幾天的學(xué)習(xí)，既增長了知識，收獲了友情，也珍藏了美好的回憶。

一 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。

以往的教學(xué)中，我本著“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水”的態(tài)度，面對如今多元化獲得知識的渠道，以及社會生活的日新月異，我覺得實(shí)在是杯水車薪，微不足道，學(xué)生需要的是一條小溪，需要與時俱進(jìn)，新鮮時尚的知識養(yǎng)料，所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識儲備，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，推陳出新。

二 專家敬業(yè)的態(tài)度，使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。

這次培訓(xùn)，授課老師們都是知識淵博，經(jīng)驗豐富的專家教授，然而當(dāng)他們面對我們這些工作在一線的普通教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來，他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們，讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采，體會到了教育的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。

三 做一個平凡幸福的耕耘者。

這次培訓(xùn)，也提升了我對教師職業(yè)的深層認(rèn)識，領(lǐng)悟，“教育是一種慢藝術(shù)，我們要學(xué)會適時的等待，適時的放手，適時的聆聽，適時的反思，相信每一個孩子都是一顆種子，只不過花期不同，最終都會絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中，領(lǐng)會幸福的真諦。

工作著，忙碌著，快樂著，幸福著。

第四篇：2018教學(xué)能手培訓(xùn)心得

2018教學(xué)能手培訓(xùn)心得

簡介：小編為你整理了多篇相關(guān)的《2018教學(xué)能手培訓(xùn)心得》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在還可以找到更多《2018教學(xué)能手培訓(xùn)心得》。第一篇：2018教學(xué)能手培訓(xùn)心得

參加中小學(xué)教學(xué)能手理論培訓(xùn)中，作為一名一線教師，在聆聽優(yōu)秀教授們的報告，以及和同行們探討交流后，使我感受頗深，專家名師們的教誨，讓我接觸到了全新科學(xué)的教育教學(xué)理念，讓我感受到教育知識海洋的寬廣無邊，短短幾天的學(xué)習(xí)，既增長了知識，收獲了友情，也珍藏了美好的回憶。

一

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。

以往的教學(xué)中，我本著“給學(xué)生一碗水，自己必須具有一桶水”的態(tài)度，面對如今多元化獲得知識的渠道，以及社會生活的日新月異，我覺得實(shí)在是杯水車薪，微不足道，學(xué)生需要的是一條小溪，需要與時俱進(jìn)，新鮮時尚的知識養(yǎng)料，所以作為文化傳承者的我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷更新擴(kuò)充自己的知識儲備，以便在教學(xué)中靈活運(yùn)用，推陳出新。

二

專家敬業(yè)的態(tài)度，使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。

這次培訓(xùn)，授課老師們都是知識淵博，經(jīng)驗豐富的專家教授，然而當(dāng)他們面對我們這些工作在一線的普通教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親。他們講課總是那么得認(rèn)真，循循善誘，娓娓道來，他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們，讓我真正地感受到了專家名師的風(fēng)采，體會到了教育的真諦，領(lǐng)悟到了人生的哲理。

三

做一個平凡幸福的耕耘者。

這次培訓(xùn)，也提升了我對教師職業(yè)的深層認(rèn)識，領(lǐng)悟，“教育是一種慢藝術(shù)，我們要學(xué)會適時的等待，適時的放手，適時的聆聽，適時的反思，相信每一個孩子都是一顆種子，只不過花期不同，最終都會絢爛”。讓我們從平凡的耕耘中，領(lǐng)會幸福的真諦。

工作著，忙碌著，快樂著，幸福著。

第二篇：教學(xué)能手培訓(xùn)心得

教學(xué)能手培訓(xùn)心得

今年7月起，我有幸參加

“西安市實(shí)驗教學(xué)能手”培訓(xùn)班，聆聽了教育專家們的先進(jìn)教育理念，領(lǐng)略了他們的教育風(fēng)采和一些老師的經(jīng)驗交流，感到收獲甚多，我的心也豁然開朗，因為他們?yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)指明了方向。下面是我的一些心得體會，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方：

一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒印?/p>

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動的主人，而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間，創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍，站在孩子的立場考慮問題，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，這樣的教學(xué)是快樂的，教師是幸福的。7月18日，聽了趙精兵教授和張啟哲教授的課，我就體會到這樣的過程。

二、教師語言具有藝術(shù)的魅力

9月24日上午，聽完了蓮湖進(jìn)校仲維健老師的《解讀文本的視角》，又讓我知道了教師的語言竟有如此之魅力,她能把學(xué)生帶出這個狹小的課堂,深入人的心靈深處。

可見，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在教學(xué)中，老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言，調(diào)動了學(xué)生積極探索求知的欲望，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓每個學(xué)生體會成功，增強(qiáng)自信心。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。所以作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設(shè)計富有思維價值的練習(xí)，使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探索過程中。

三、努力學(xué)習(xí)、探索，不斷提高自己的專業(yè)水平

時代在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。知識也會不斷更新，現(xiàn)在的教育方法，經(jīng)過若干年或許就不適用了，教育是一門永遠(yuǎn)沒有最好只有更好的學(xué)問。作為一名教育者，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生能有更好的發(fā)展。

總之，我的收獲不止是以上這些，還有很多很多。今后，我會更加努力，把我所有的汗水全部澆灌給學(xué)生，讓他們在陽光的照耀下健康、快樂的成長。

第三篇：市能手培訓(xùn)心得

教學(xué)能手培訓(xùn)心得

西安市高陵區(qū)姬家楊官寨小學(xué)

王貞

作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，為期五天的“市級教學(xué)能手”培訓(xùn)剛剛結(jié)束，但自己仍然意猶未盡，專家們生動幽默的語言、獨(dú)到的教育理念、精湛的科學(xué)教育理論，深深地感染著我、啟發(fā)著我、激勵著我。反思自己知識的淺薄，使我重新審視自己的工作，短暫而充實(shí)的學(xué)習(xí)也讓我對自己的教學(xué)歷程有了一個客觀的評價和反思：

趙精兵教授的《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)》以五大發(fā)展理念“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”，探討如何激發(fā)個人的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造能力為核心，包括創(chuàng)造力的認(rèn)識誤區(qū)、創(chuàng)造力生成的基本理論、創(chuàng)造力的提升等內(nèi)容，圍繞創(chuàng)造力的認(rèn)知特征和情感特征，強(qiáng)調(diào)應(yīng)以多種科學(xué)方法訓(xùn)練思維的流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性、精密性、想象力、好奇心、冒險精神和挑戰(zhàn)性等品質(zhì)展開論述?！疤幪幨莿?chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。創(chuàng)新是一種理念。創(chuàng)新是一種精神。創(chuàng)新是一種能力。創(chuàng)新是一個過程人們需要不斷探索，做出犧牲：犧牲個人的利益甚至犧牲個人的生命。創(chuàng)新需要付出代價，是一個不斷努力奮斗的過程。趙精兵教授有一句話我至今記憶猶新，他說：“與眾不同的背后是無比寂寞的情分”，所以教師想讓自己的課堂常上常新，就要耐得起寂寞，就要人后多受苦，“用心來備課，用心來上課”，“見人之所皆見，思人之所未思”，這樣才能與當(dāng)今社會的主旋律——創(chuàng)新相合拍。

聆聽趙老師的課，是一種享受，是一種視覺盛宴，我們也真正的進(jìn)入了狀態(tài)和他互動和他一起演繹藝術(shù)之美，在這個課堂上時而有動作模仿秀，時而有激情澎湃的演講，時而有突如其來的音樂盛宴，一切的一切都那么的在合適的時間上演，在短暫的歡笑過后卻能留給我們太多的思考，和深刻的記憶。趙老師給我們展示了他的筆記本，這是一位教師對教育的執(zhí)著，每一頁都寫得密密麻麻，其中有課堂上要用到的知識點(diǎn)，還有與講課有關(guān)的各種小故事、小笑話，講座中發(fā)揮好的，還有哪些不足。他善于撲捉生活，思考教育，正是因為這些他的教育才有如此的感染力和生命力。

回想自己的課堂，更多的體現(xiàn)的是知識的傳授。課堂是要快樂的，只有學(xué)生高興了，才學(xué)的進(jìn)去；課堂是要高效的，不能廢話連篇，要舉生動的例子，從生活入手，從學(xué)生感興趣的話題引入，要讓學(xué)生掌握核心知識；課堂要美，要勻稱，要有生命力，要互動，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情感。作為一個老師，我認(rèn)識到自己知識、技能的貧乏，要努力的提高自己，廣泛的涉獵詩歌、歌唱、肢體語言等多種藝術(shù)形式，我想，只有這樣，才能深深的打動學(xué)生，讓學(xué)生被我們所吸引。

作為老師，我們除了要用課堂藝術(shù)教會孩子學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該給孩子們一個積極向上的正能量，讓學(xué)生在享受教育的同時提升素質(zhì)。

第四篇：郭敏

西安市教學(xué)能手培訓(xùn)心得

西安市教學(xué)能手培訓(xùn)心得體會

西安市高陵區(qū)城關(guān)小學(xué)

郭敏

一周的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然課程安排的滿滿的，卻讓我感到非常的充實(shí)，所以也特別要感謝給我這次培訓(xùn)機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)，這四天的理論學(xué)習(xí)和一天的跟崗實(shí)踐真的讓我大開眼界，受益匪淺，每一位專家的講座都會讓我觸動很深，趙精兵老師的慷慨激昂，馬俊華老師的幽默風(fēng)趣，舒榮老師的博學(xué)多才等等，每一位老師都有他的教學(xué)風(fēng)格，聽完所有報告，讓我有了耳目一新的感覺。

特別是聽完趙靜兵老師講的《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)》讓我觸動很深，趙老師風(fēng)趣幽默，慷慨激昂的講座，以及與眾不同的教學(xué)風(fēng)格讓我想到了自己站在講臺上樣子，我想為什么我們愛聽趙老師的課，就是因為他的課堂上充滿了藝術(shù)感，他在用心去上課，他在豁了命的去上課，因此他還有一個綽號叫“瘋子”教師，正是因為他的課堂上有了他的“瘋”勁，才受到了眾多聽課者的好評，才能給所有的聽課者帶來更多的知識源泉。那么，我就在反思了，為什么我們的課堂上缺少一種活力?那就是我們沒有用心去上課，我們只是把教學(xué)當(dāng)成了一種工作。趙老師說過這樣一句話“與眾不同的背后是無比寂寞的勤奮”由此可見只有勤奮才能創(chuàng)作一切。趙老師能有這樣的成功跟他的勤奮的分不開的，我想以后在我的課堂上我也要向趙老師學(xué)習(xí)，最主要的是要先多學(xué)習(xí)，多博覽群書，充實(shí)自己的頭腦，同時也要注意多反思，只有提高自己的教學(xué)水平，才能讓學(xué)生愛上我的課堂。

其次，周四的跟崗實(shí)踐活動也讓我想到很多，我們實(shí)踐學(xué)校是遠(yuǎn)東一小，下車后一小的領(lǐng)導(dǎo)和老師都特別熱情，一小老師帶我們參觀了他們的學(xué)校，學(xué)校雖小可處處都滲透著校園文化底蘊(yùn)，上課鈴響后我們聽得是王靜老師的一節(jié)《有趣的推理》，王靜老師看起來特別年輕，在我看來有20多歲吧。但是她扎實(shí)的基本功，以及對于課堂的調(diào)控能力，還有對學(xué)生及時的語言評價都值得我去學(xué)習(xí)，而且班上孩子的語言表達(dá)能力也著實(shí)令人驚嘆，這又不得不讓我去反思我的教學(xué)。那么年輕的老師上課上的特別精彩，可見王老師在課前做了多少準(zhǔn)備，孩子們精彩的回答也足以見得王老師平時很注重學(xué)生細(xì)節(jié)性習(xí)慣的培養(yǎng)，所以，我覺得要做一名好老師必須認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在備課的過程中能備到各個環(huán)節(jié)，不管是學(xué)生的回答，還是課堂上有可能生成的知識點(diǎn)我們都應(yīng)該備到，在平時的每一節(jié)課中都要注重學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主體。只有在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，才能讓學(xué)生享受其中。

非常感謝市教科所能夠給我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，真的希望這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會以后還能更多一些，聽了這些專家們的理論講座我一定會從中汲取營養(yǎng)然后把它運(yùn)用到教學(xué)中來，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第五篇：市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會

市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)心得體會

做一名光榮的人民教師是我多年的夢想、夙愿和追求，如今夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我走上三尺講臺后，我更加熱愛教師職業(yè)，十年間我把自己的愛奉獻(xiàn)給了我可愛的學(xué)生和教育事業(yè)。為期四天的市級教學(xué)能手研修培訓(xùn)讓我如沐春風(fēng)，感受頗深。扎實(shí)的研修培訓(xùn)不僅讓我增長了智慧，還收獲了友誼，更重要的是讓我看到了自身的不足，以下是我參加研修培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴體會：

1、教學(xué)中要積極探索嘗試多種形式課堂教學(xué)評價，充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。

我從事九年級政治教學(xué)十年了，深切的體會到新形勢下思品教學(xué)任務(wù)的艱巨性，教材更具有開放性，對教師的能力要求更高，新課改理念下的教學(xué)活動，有利于教師更好地開發(fā)課程資源，有利于師生對話，也有利于實(shí)踐和探索。但具有自身特點(diǎn)的思品課決不能單純以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，應(yīng)注重看學(xué)生是否具有敏銳的觀察社會現(xiàn)象及分析思考運(yùn)用能力，是否具有健康積極的生活方式和心理狀態(tài)。因此，教學(xué)評價應(yīng)建立一套包括學(xué)生、教師、學(xué)校、家長、社會在內(nèi)的多元、互動評價結(jié)構(gòu)，使評價更能發(fā)揮激勵和促進(jìn)作用，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和全面發(fā)展的積極性。

2、課堂教學(xué)充分挖掘教學(xué)資源，回歸教學(xué)生活化。

“理論是灰色的，生活之樹常青”，與鮮活的社會生活相比，教材永遠(yuǎn)是滯后的，政治課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活，進(jìn)入學(xué)生熟悉的生活場景，充分挖掘?qū)W生喜聞樂見的歌曲、影視、文學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)資源，讓高雅的情趣占據(jù)學(xué)生的生活，讓課堂成為學(xué)生生活累積的一部分，讓生活在課堂上展現(xiàn)和擴(kuò)展。

3、積極探索思品課教學(xué)的審美性，提升思品課教學(xué)的品味和價值，提高思品課的吸引力和實(shí)效性，讓思品課綻放時代美和生活美。

教學(xué)美的最高境界即教學(xué)使人獲得真、善、自由、平等、和諧的價值取向。思品課教學(xué)的審美性，是指教師自覺地運(yùn)用美的尺度去指導(dǎo)教學(xué)活動，使教學(xué)本身成為審美的對象，學(xué)生能在教學(xué)過程中欣賞美、體驗美，從而具有輕松愉悅、積極向上的良好心態(tài)，最終在審美中獲知揚(yáng)善，完善人格塑造。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，“遺憾”是反思的結(jié)果，也是反思的開始。總之，教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生學(xué)會了知識，更重要的是學(xué)生會提出問題，有問題才會激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索，在這種不斷解決問題的過程中知識得到了掌握，能力得到了提高，情感得到了體驗。本次研修培訓(xùn)不僅讓我收獲了一個跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺，更成為我學(xué)習(xí)研修征程上永恒的記憶。

第五篇：教學(xué)能手培訓(xùn)心得

教學(xué)能手培訓(xùn)心得

今年7月起，我有幸參加 “西安市實(shí)驗教學(xué)能手”培訓(xùn)班，聆聽了教育專家們的先進(jìn)教育理念，領(lǐng)略了他們的教育風(fēng)采和一些老師的經(jīng)驗交流，感到收獲甚多，我的心也豁然開朗，因為他們?yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)指明了方向。下面是我的一些心得體會，也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方：

一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒印?/p>

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，活動的主人，而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間，創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍，站在孩子的立場考慮問題，讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，這樣的教學(xué)是快樂的，教師是幸福的。7月18日，聽了趙精兵教授和張啟哲教授的課，我就體會到這樣的過程。

二、教師語言具有藝術(shù)的魅力

9月24日上午，聽完了蓮湖進(jìn)校仲維健老師的《解讀文本的視角》，又讓我知道了教師的語言竟有如此之魅力,她能把學(xué)生帶出這個狹小的課堂,深入人的心靈深處。

可見，教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在教學(xué)中，老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言，調(diào)動了學(xué)生積極探索求知的欲望，激發(fā)了學(xué)生的情感，讓每個學(xué)生體會成功，增強(qiáng)自信心。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓勵。所以作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺，要精心設(shè)計富有思維價值的練習(xí)，使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間，置身于知識的探索過程中。

三、努力學(xué)習(xí)、探索，不斷提高自己的專業(yè)水平

時代在不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。知識也會不斷更新，現(xiàn)在的教育方法，經(jīng)過若干年或許就不適用了，教育是一門永遠(yuǎn)沒有最好只有更好的學(xué)問。作為一名教育者，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生能有更好的發(fā)展。

總之，我的收獲不止是以上這些，還有很多很多。今后，我會更加努力，把我所有的汗水全部澆灌給學(xué)生，讓他們在陽光的照耀下健康、快樂的成長。