第一篇：學習“兩個習慣”心得體會

學習“兩個習慣”心得體會

“習慣接受監(jiān)督、習慣依法用權(quán)”是兩個習慣最核心的觀點。我認真學習了“兩個習慣”。通過學習，我明確認識到教師在教學工作中應(yīng)遵守的行為規(guī)范及各項工作有了更詳細具體的理解。同時，也深切的感受到作為一名一線教師的職責、責任之重。下面，我想針對這次學習結(jié)合實際教學工作中的情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、無規(guī)矩不成方圓，教師要嚴格遵守制度并在學校所要求下教學

學校制度對教師各個方面有詳細的規(guī)定。這些制度在個人思想行為規(guī)范，工作教學行為等方面有指導(dǎo)性意義。認真貫徹落實黨的教育方針，搞好教育教學工作，樹立崇高的職業(yè)理想和奮斗目標并作出科學合理的規(guī)劃。教育教學工作中，本著無私奉獻、以德育人、為人師表的宗旨履行教師這一光榮而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我深深體會到“教書育人”是首要任務(wù)，要熱愛教育事業(yè)，要用愛投入教學工作中去，關(guān)心愛護學生。要從點滴小事做起，做學生樂于交流的教師兼朋友。當然，這不是馬上就能達到的，需要不斷的學習，不斷的努力才有可能實現(xiàn)。

二、“愛”的教育

1、用誠摯的愛心，做成功的教育

素質(zhì)教育提倡：學生是學習的主體，教師是學生學習活動中的引導(dǎo)者。這就要求教師必須要用自己的愛和學生交流，讓學生認同你是他們的大朋友。因此，在教學工作中，我總是誠摯、公平的關(guān)心每一位學生。我注重提高自身教學能力，專業(yè)知識水平。為有效提高教學方法，多向有經(jīng)驗的教師學習，請他們多給建議。工作中得到了上級和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的熱心幫忙，團結(jié)協(xié)作，互相交流教學經(jīng)驗和方法，共同致力于搞好教育教學工作。同時，建立好家校聯(lián)系，積極爭取家長的理解和配合，及時向他們反饋學生在校的思想狀態(tài)及學習情況，讓家庭教育和學校教育相結(jié)合，促使學生全面發(fā)展。

堅持師生平等原則，時刻提醒自己，要把教好學生為己任。經(jīng)常探討學習方法，讓學生給出他們的意見和建議，了解學生的需求。交流過程中，幫助學生解決學習中遇到的問題。教育學生如何做人，做事。同時，針對每個學生的性格特點用他們愉快的方式進行交流。給學生營造愉悅的氛圍，讓他們自由、愉快的成長，不約束學生個性的發(fā)展。

雖然說成績是第一位的，但我不做統(tǒng)一嚴格的要求。每個學生根據(jù)自身的情況，用自己喜歡的方式去學習，去全面發(fā)展。實踐也證明，學生的成績在愉悅的，寬松的氛圍中學習效果是很好的。教學生學習為本，教他們做人同樣重要。樹立良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學困生是每個老師都會遇到的，對待他們，我們要靜下心來心平氣和的曉之以理，動之以情。在潛移默化中了解他們厭學的根本原因。找到他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。指出不足之處，交給他們有效的方法，付出努力，克服困難，不斷進步。

“愛”的教育，需要的是“師愛”同“生愛”共同去營造，它是教育教學中的支柱。

2、深入學習，扎實業(yè)務(wù)

積極參加各種培訓學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。和同行探討有效的教學方法和學習心得。積極參加繼續(xù)教育學習，向優(yōu)秀教師學習教學經(jīng)驗、方法。運用到教學實踐中，改進教學。

三、嚴于律己，做好本職工作

平時，我能做到嚴格遵守各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行上級及學校布置的工作。提高教學效果，爭取把課上的更好。同時，也注重培養(yǎng)學生的語言、書寫、傾聽、交際及養(yǎng)成好的行為習慣。發(fā)揮特長，張揚個性，不斷創(chuàng)新。讓學生能感受到被關(guān)愛及重視。提高學習積極性，教師與學生、家長一起共同成長。讓學生從小樹立理想和奮斗目標，并付出努力。我經(jīng)常給學生補充課外知識，尤其是語文課外知識。小學階段，學生對知識的需求很旺盛，對新奇的事物充滿興趣。用合理有趣的方式為他們講解，學生都樂意去聽，樂意去學習。教師是一個令人尊重的職業(yè)，作為一名教師，我時常會有教師特有的幸福感，喜歡看孩子們純真的笑容，聽孩子們整齊響亮的讀書聲，及對知識渴望的目光，在學習上的提高與進步和擁有快樂的學習、豐富的校園生活。

四、應(yīng)用教學的方方面面

平時，做到舉止文明、語言規(guī)范、做事有始有終、不半途而廢。教學工作中，把教學“五認真”工作放到重要的位置，認真履行教師崗位職責，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。能服從學校安排，嚴格遵守考勤制度。工作中取得了一些成績，但也認識到不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學成績一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快現(xiàn)象。這些都是要及時改進的地方。抓課堂紀律，與學生交心，將心比心。把學生來學校的目的與動機及父母、老師們的期望等道理講透給學生聽。讓他們明白：“從小要樹立人生目標，用功學習，發(fā)揮特長，發(fā)展好的個性，提高能力，努力奮斗，爭取成功”的重要。另外，要把課上的更生動些，吸引學生的注意力，盡量讓大多數(shù)學生參與課堂活動，多給學生發(fā)言及發(fā)表見解的機會，精講多練，讓每位學生在課堂上都有事干。這樣常抓不懈，才能不斷提高教學質(zhì)量。

總之，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)按照“兩個習慣”要求自己。規(guī)范教學思路，改進教學中的不足，提高教學質(zhì)量。教育學生從小樹立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學習，愛護環(huán)境，專心做事，成為對社會有用的人。教會學生如何做人、做事。不把分數(shù)作為衡量一個學生的唯一標準。樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學工作中，爭取成為一名讓群眾滿意，受學生歡迎語尊重的人民教師。

第二篇：學習兩個習慣有感

學習兩個習慣有感

-善于傾聽學生的心聲

學生的行為習慣養(yǎng)成教育在教學中顯得尤為重要，這主要要善于傾聽學生的心聲，進而激發(fā)他們的學習興趣，善于觀察、思考，然后運用所學知識解決問題

在現(xiàn)在的科學課上我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，課堂的氣氛活躍了：孩子們會大方地發(fā)言，詳細地描述物體的特征，大膽地發(fā)表自己的觀點了。但同時我們也常常看到這樣一些不和諧的場景：當學生連實驗要求還沒聽清楚，就急著要動手；同學還沒發(fā)言完，其他同學就急著舉手，喊著要發(fā)言。叫起一位讓他復(fù)述剛才同學的發(fā)言內(nèi)容，卻一無所知??

學生在活躍的科學課堂里，光有表達是不夠的，如何傾聽別人的意見也是至關(guān)重要的。俗話說：會說的不如會聽的。在科學課堂上，學生能認真傾聽老師的講課、同學的發(fā)言，才能積極有效地參與教學活動，點燃思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，提升情感，才能保證課堂活動的有效性。作為科學老師，我們用什么來“叫醒”孩子的耳朵，幫助他們養(yǎng)成良好的傾聽習慣呢？

一、授予技巧方法，指導(dǎo)學生傾聽。

小學生年齡小，對“傾聽”這個概念不理解，老師不給予技巧、方法上的指導(dǎo)，很難做到認真傾聽。筆者結(jié)合自己的實踐從以下三方面給予指導(dǎo)。

1、細化要求，明確傾聽。

學生第一次上科學課對科學課堂的傾聽習慣不清楚，所以老師在一開始就應(yīng)該給學生提出明確的傾聽要求。我主張“傾聽五要求”即傾聽時做到：一要耐心，每次聽完別人的話后才能發(fā)言，中途不隨意插話。二要專心，傾聽時要聽清老師和同學說的每一句話，一心一意，不能分心；三要細心，仔細傾聽老師和同學的發(fā)言，不重復(fù)別人的想法，善于發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的錯誤，提出自己獨特的觀點。四要虛心，當自己觀點的確有錯時要虛心接受，不斷完善，樂于接納別人不同的意見；五要用心，辨證地聽取他人的觀點，邊聽邊分析，根據(jù)自己的經(jīng)驗做出判斷，不盲目迷信。教師要將“傾聽五要求”寫在醒目的地方，每節(jié)課提醒學生，督促強化。

2、教師示范，學會傾聽。

古人云：身正，則不令而行；身不正，雖令而不行。教師的言談舉止是學生模仿的典范，最終都將影射到學生的一言一行中。要讓學生學會傾聽，教師就要特別注意自己的言傳身教。當學生發(fā)言時，老師應(yīng)帶頭專心傾聽，無論學生發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學生發(fā)言的時候開小差，不輕易打斷學生的發(fā)言。傾聽同時配合專注的眼神，贊許的目光。教師這種認真傾聽的習慣，無意中為學生樹立了良好的榜樣，必要時教師要用言語或行為有意識地引導(dǎo)學生模仿這種傾聽。真所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生在教師點點滴滴的示范中潛移默化地學會傾聽。

3、師生換位，提高傾聽。

科學課堂中有很多學生匯報介紹的機會，我們可大膽地給學生一個展示自我的舞臺，讓學生當小老師給同學們講課，當學生的角色發(fā)生變化時，常會因新鮮

感而引起學生極大的興趣和關(guān)注。在教學中，筆者時常讓學生換位當“小老師”。

比如學生為自己的小房間裝上燈后，本人就請聽得認真的學生上來介紹怎樣設(shè)計

和使用各個房間的燈。為了爭取到自己上臺的機會，下面的學生就聽得非常認真。

有時他們還充當裁判，評價“小老師”的表現(xiàn)。因為有任務(wù)在身，聽得尤其投入。

記得有一次一個學生匯報哪些材料是導(dǎo)體，哪些材料是絕緣體時，臺下同學唯恐

漏下一個字，都豎著耳朵聽，最后一個同學連發(fā)音不準都被他們聽出來了，真讓

人佩服。

二、創(chuàng)設(shè)生動情境，吸引學生傾聽。

學生傾聽的效率跟我們老師上課質(zhì)量是成正比的。孩子天生好奇，面對生動

活潑的動畫片，一坐幾個小時，聽得津津有味，哪怕你趕他也無濟于事。怎樣能

讓學生聽科學課也像看動畫片那樣投入呢？最主要還是應(yīng)該將我們的科學課上

得像動畫片那樣生動，盡量利用豐富的語言和多彩的媒體為學生創(chuàng)設(shè)生動的科學

情景，吸引他們傾聽。

（1）善用語言，豐富情景。

面對抽象的科學概念學生容易犯困，這時教師如果善于運用語言給抽象的科

學內(nèi)容賦予具體情節(jié)，主動吸引學生前來研究，往往會收到事半功倍的效果。

比如上次我上《食物中的營養(yǎng)》時，開始讓學生直接介紹各種營養(yǎng)，學生對

抽象的“蛋白質(zhì)”、“脂肪”等概念顯得毫無興趣，學得索然無味。我一看大家精

神委靡，情況不妙，急中生智，即興編了一個“營養(yǎng)家族”的故事。學生一聽有

故事，馬上來勁了，原先竊竊私語的幾位也立馬全神貫注，側(cè)耳傾聽起來。我給

幾種營養(yǎng)成分冠上“先生”“小姐”之名，于是“蛋白質(zhì)先生”、“維生素小姐”??

像動畫片一樣深深地吸引了他們，同學們別提聽得多帶勁，連下課了還在那里互

相表演著。這么一個細微的語言情景扭轉(zhuǎn)了整個課堂，真是四兩撥千斤。

（2）巧用媒體，拓展空間。

媒體往往可以拉近時間和空間的距離，把原本只能憑借語言來描述的抽象畫

面具體化，形象化，生動的媒體情景能深深地吸引學生，提高傾聽的質(zhì)量。

例如《動物的卵》這一課光憑老師講解沒辦法讓學生準確地知道各種動物卵的樣子，更沒辦法想象出動物交配情景和受精卵的變化。于是我課前準備了豐富的視頻和照片資料，當學生看到動物為了繁殖做出的各種各樣交配活動，紛紛產(chǎn)

生了濃厚的興趣，豎著耳朵聽得特別認真。最后學生觀賞雞蛋孵化的整個過程時，個個全神貫注，對動物卵的驚人變化顯得欣喜無比。

（3）生活情景，平添趣味。

科學的內(nèi)容很多來源于生活，最終運用于生活。生活情景對學生來說再熟悉

不過，在科學課堂中恰當?shù)匾肷钋榫?，往往能平添一份獨特的情趣，吸引學

生傾聽。

在《電》單元我們創(chuàng)設(shè)了“小小統(tǒng)計員”、“做個小電工”、“電工找錯比武”、“開關(guān)設(shè)計師比賽”、“房間電路安裝比賽”等豐富的生活情景，在《食物》這單

元還創(chuàng)設(shè)了“為食堂設(shè)計營養(yǎng)菜譜”、“廚房妙招”、“走進超市”、“旅游飲食”等

精彩的生活情節(jié)。這些熟悉而又新穎的生活情景拉近了生活與科學的距離，吸引

學生積極投入，由被動傾聽變成了主動傾聽，提高了傾聽的效果。

三、完善評價機制，督促學生傾聽。

科學的評價機制將有效的督促學生傾聽，確保課堂良好的紀律，提高課堂效

率。因此我們首先就要想盡一切辦法建立和完善一個科學而實用的傾聽習慣評價

機制，提高傾聽效率。

評優(yōu)獎勵，激勵傾聽。

心理學研究表明：學生需要激勵，激勵是一種強大的力量，如果缺乏激勵，一個人自身的潛力只能發(fā)揮20%-30%，而正確充分的激勵則能使人發(fā)揮其自身潛

力的80%-90%。法國教育家第惠斯多說：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于

激勵、喚醒和鼓舞?！?/p>

在實際教學中，對于能做到認真傾聽的學生給予及時地激勵，如“你是個懂

禮貌的好孩子”“你會尊重別人，耐心傾聽，真不錯”。對于不能做到認真傾聽的孩子給予引導(dǎo)。小學生都比較好強，只要我們教師用一些激勵性的話語，往往能

收到較好的效果。有時，教師一個鼓勵的微笑，一個高舉的拇指，小腦袋上輕輕

地一拂，都會引發(fā)他們內(nèi)心的快樂，更專注地傾聽。除了教師給予評價，也可以

讓學生互評，每節(jié)課四人小組互相監(jiān)督，在課堂結(jié)束評價時，教師根據(jù)同學們的匯報表揚上課認真傾聽的同學并授予“科學小紳士”稱號。這些學生不僅擁有光

榮稱號而且在科學實驗中給予獎勵，比如可以享受多拿材料，優(yōu)先實驗，參觀實

驗室等特別待遇。這些優(yōu)待往往能極好地激勵學生傾聽，達到強化的效果。

長期培訓，鞏固傾聽。

學生傾聽能力的培養(yǎng)不是一朝一夕，一蹴而就的。畢竟我們面對的還只是一

群活潑可愛的孩子，他們的克制力相對比較薄弱，可能我們才提出傾聽要求回頭

他就忘了，所以要孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣，教師得堅持不懈地培養(yǎng)。

根據(jù)《小學科學課程標準》對學生傾聽的要求，筆者將“學生傾聽習慣長期

培訓計劃”分三個階段，第一階段養(yǎng)成“老師和同學講話時認真聽，聽話不隨意

插嘴，聽后再發(fā)言，發(fā)言先舉手”等外在行為習慣；第二階段逐漸在此基礎(chǔ)上學

會“邊聽邊記憶，聽后復(fù)述內(nèi)容概況，發(fā)言不重復(fù)，提高聽力記憶能力”。第三

階段就要“邊聽邊分析，聽后善于發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，發(fā)表自己獨特的見解，提高傾聽思辨能力”。我們要循序漸進地訓練學生的傾聽習慣，逐步提升，持之

以恒。

（3）行規(guī)學堂，培養(yǎng)傾聽。

盡管教師采取各種激勵手段，配合種種培養(yǎng)方法，每個班難免總有幾個孩子

坐不住，聽不牢，這些手段方法在他們面前顯得毫無作用。面對這些孩子，筆者

開辦了“科學行規(guī)學堂”來專門訓練他們。起初沒有很好的訓練計劃，效果不明

顯。后來偶然得知美國著名教育家吉姆.特利里斯有一種培養(yǎng)學生傾聽能力的方

法——給學生讀書聽。根據(jù)他的方法筆者制定了專門的“聽讀訓練計劃”來培養(yǎng)

學生的傾聽習慣。在培訓過程中，老師給培訓者讀一些科學知識。據(jù)《兒童心理

學》介紹7-10歲學生注意力可集中20分鐘左右，10-12歲可集中25分鐘左右，因此教師要求中年級的培訓者從最簡單的安靜聽5分鐘訓練起，逐漸做到安靜聽

10分鐘，以達到安靜聽20分鐘為通過。而高年級的培訓者從最簡單的安靜聽10

分鐘訓練起，逐漸做到安靜聽20分鐘，以達到安靜聽25分鐘為通過。如果學生

在開始聽的過程中不能做到安靜，就需每日更換科學內(nèi)容，反復(fù)強化。有關(guān)的心

理學實驗研究發(fā)現(xiàn)一個良好的習慣至少需要一個月和兩個月強化才能真正培養(yǎng)

起來。因此這個過程也要強化一個月至兩個月不等，根據(jù)培訓者具體情況而定，盡量利用課后的時間。強化過程中要注意觀察學生傾聽能力的變化，如果有明顯

提高，就要適當?shù)乇頁P他，給他信心，甚至可以評他為“科學小紳士”，讓他體

驗成功的喜悅。

俄羅斯的教育學家烏申斯基曾說過：“你有了好的習慣就會享受不盡它的利

息，你有了壞的習慣就一定會償還不完它的債務(wù)，壞習慣能以它不斷增長的利息

讓你訂好的計劃破產(chǎn)?！苯處煈?yīng)善于抓住教育的契機，創(chuàng)造一切可利用的資源，喚醒學生傾聽的欲望，持之以恒地培養(yǎng)學生，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。希望我們的學生不僅會在課堂上活躍地發(fā)言，更會全神貫注地傾聽，真正把學生的耳朵”叫醒”，讓學生做到說而不亂，聽而有效。

第三篇：“兩個習慣”主題教育實踐活動學習心得體會

畏權(quán)守法轉(zhuǎn)作風 風清氣正促發(fā)展

——“兩個習慣”主題教育實踐活動學習心得體會 邳城鎮(zhèn)開展了黨員干部教育暨“習慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習慣在法制的環(huán)境下用權(quán)”為主題的教育實踐活動。通過實踐教育，切實增強領(lǐng)導(dǎo)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，進一步激發(fā)黨員干部接受監(jiān)督、依法用權(quán)的內(nèi)生動力，自覺養(yǎng)成“習慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習慣在法制的軌道上用權(quán)”良好作風，始終保持先進性和純潔性。通過這次實踐學習教育，結(jié)合自身工作實際，有下幾點體會：

一、加強“兩個習慣”作風建設(shè)的重要意義

一個政黨，如果不堅決反對和有效預(yù)防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內(nèi)滋長蔓延，就不能取得政權(quán)，即使取得政權(quán)后也不可能保持政權(quán)穩(wěn)定。如果不能堅持不懈地做好加強“兩個習慣”作風建設(shè)，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。黨的十八大對推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作提出了明確的要求，強調(diào)抓緊建立健全與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系。這是我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐倡廉工作規(guī)律認識的進一步深化，是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放條件下深入開展黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作的新要求，加強“兩個習慣”作風建設(shè)，是從源頭上防治腐敗的根本舉措，對于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。

二、加強“兩個習慣”作風建設(shè) 必須加強政治和業(yè)務(wù)學習

加強“兩個習慣”作風建設(shè)，必須加強政治理論學習，這是堅定理想信念、增強拒腐防變意識的基礎(chǔ)和前提。作為一名黨員就要帶頭認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，深入、系統(tǒng)地學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，主動接受從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風教育、黨紀條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，堅定共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，不斷提高學習的自覺性、主動性，打牢思想基礎(chǔ)，筑嚴思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到嚴格監(jiān)管、公正監(jiān)管、廉潔監(jiān)管。同時加強安全監(jiān)管業(yè)務(wù)學習，提高法律意識和業(yè)務(wù)能力，明確自己的職責，并嚴格履行自己的職責

三、加強“兩個習慣”作風建設(shè) 必須嚴格遵守黨紀法規(guī)

許多鑄成大錯的人，在反省自己一步步走向墮落罪惡的過程時，普遍反映出一點，就是從一些不起眼的小便宜、小動作、小利益開始，誘發(fā)他們私欲膨脹，不顧黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本原則，心存僥幸，降低了標準，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成對國家、對社會、對人民無法彌補的巨大損失。無論地位多么高、官職多么大，只要觸犯了法律，都必將受到法律的嚴懲。古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。就要我們警鐘長鳴，時刻用嚴格的標準要求自己，嚴格遵守黨的紀律，牢記“兩個務(wù)必”，切實遵守上級規(guī)定，防微杜漸，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，不斷提高拒腐防變的能力。

四、加強“兩個習慣”作風建設(shè) 必須做好自我監(jiān)督和互相監(jiān)督

我們在工作中，要自覺接受來自各方面的監(jiān)督，認真開展批評與自我批評，針對存在的突出問題，對組織、群眾提出的意見要進行認真整改，進一步在工作中不斷完善。同時要不斷創(chuàng)新，不斷進步，要和同志們互相幫助，互相提高。要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做人民的公仆。堅持廉潔監(jiān)管、公正監(jiān)管、嚴格監(jiān)管，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作，做一名廉潔自律、認真履行職責的工作人員。

第四篇：兩個習慣學習心得

“兩個習慣”主題教育心得體會

近日公司開展“依法治企，習慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習慣在制度的約束下做事”主題教育?！皟蓚€習慣”就是要讓廣大的黨員干部認識到:接受監(jiān)督是加強個人黨性修養(yǎng)的重要途徑，是提升反腐倡廉能力的有效手段;是認真貫徹黨的十八屆四中全會精神，全面落實依法治企、從嚴治黨，加強新形勢下反腐倡廉建設(shè)，增強廣大黨員干部法紀意識，推進依法經(jīng)營管理、廉潔從業(yè)，提升制度執(zhí)行力，防控廉潔等各類風險的有效途徑；是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，引導(dǎo)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進一步強化自覺接受監(jiān)督意識、自覺依法用權(quán)意識，以優(yōu)良的黨風促企風的重大舉措，意義深遠。

通過學習，充分認識主動接受監(jiān)督的必要性。大量事實表明，主動接受監(jiān)督是領(lǐng)導(dǎo)干部自愛自尊的一種具體體現(xiàn)，最大的自愛自尊莫過于嚴格要求、嚴格監(jiān)督。習慣接受監(jiān)督，于公，有利工作，促使進步;于己，可明得失，少走彎路。首先是要習慣自我監(jiān)督。時刻提醒自己，防微杜漸，從細微入手，從拒收一包煙、一瓶酒做起，筑牢自我監(jiān)督防線，自覺做到慎獨自省。

通過這次主題教育，切實增強領(lǐng)導(dǎo)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，進一步激發(fā)黨員干部接受監(jiān)督、依法用權(quán)的內(nèi)生動力，自覺養(yǎng)成習慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習慣在法制的軌道上用權(quán)良好作風，始終保持先進性和純潔性。一個政黨，如果不堅決反對和有效預(yù)防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內(nèi)滋長蔓延，就不能取得政權(quán)，即使取得政權(quán)后也不可能保持政權(quán)穩(wěn)定。如果不能堅持不懈地做 好加強兩個習慣作風建設(shè)，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。黨的十八大對推進黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作提出了明確的要求，強調(diào)抓緊建立健全與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系。同樣對于一個國有企業(yè)而言，開展“兩個習慣”主題教育，對于提高廣大員工特別是各級領(lǐng)導(dǎo)人員的法紀意識，營造依法經(jīng)營、規(guī)范管理、科學履職的良好氛圍，依法解決企業(yè)發(fā)展中的突出矛盾和問題，保障和促進企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展意義重大。公司作為央企要履行政治責任、經(jīng)濟責任和社會責任，必須在依法治國中樹形象、做表率，對外依法經(jīng)營，對內(nèi)依法治理，大力培育企業(yè)法治文化，建立健全法律風險防范機制，不斷提高依法治企的能力，才能確保企業(yè)始終在健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道上運行，才能保證企業(yè)在現(xiàn)代企業(yè)制度的框架下，持續(xù)提高企業(yè)依法決策、依法經(jīng)營、依法維權(quán)的能力。

通過這次教育活動，在日后的生活工作中要進一步培育法治意識，堅持學法，懂法，守法,提高風險防控能力；進一步培育責任意識，提高依法合規(guī)履職能力；進一步培育執(zhí)行意識，提高制度執(zhí)行能力；進一步培育廉潔意識，在大力弘揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風、尊法守紀，正確行使手中權(quán)力上下功夫，提高拒腐防變能力。自覺養(yǎng)成“兩個習慣”，提高依法決策、依法經(jīng)營、依法管理、依法維權(quán)的能力和水平，確保企業(yè)在法律和制度下規(guī)范運行。

長春項目部 2015年5月21日

第五篇：學習兩個條例心得體會

學習兩個條例的心得體會

兩個條例的頒布實施，這是中國共產(chǎn)黨歷史上一部十分重要的黨內(nèi)法規(guī)，標志著中國共產(chǎn)黨的黨內(nèi)監(jiān)督從此進入規(guī)范化、制度化的新階段。能不能始終保持警醒和自勵，不斷加強黨內(nèi)監(jiān)督，永葆黨的蓬勃生機，關(guān)系黨和國家的前途命運。我黨在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨內(nèi)現(xiàn)實的狀況，著眼于解決當前存在的突出問題，制定了比較完善的黨內(nèi)監(jiān)督制度體系，形成了便利管用、科學規(guī)范、有約束力的黨內(nèi)監(jiān)督機制，解決了中國共產(chǎn)黨開展黨內(nèi)監(jiān)督的基礎(chǔ)問題，把它學習好貫徹好，有利于以下問題的解決：

一、發(fā)展黨內(nèi)民主，維護黨的團結(jié)統(tǒng)一

黨內(nèi)民主是黨的生命，也是黨內(nèi)監(jiān)督的基礎(chǔ)，重視發(fā)展黨內(nèi)民主，重視在黨內(nèi)建立一個健康、規(guī)范的權(quán)力運行機制，對人民民主起著力重要的示范和帶動作用。根據(jù)黨情、國情，條例規(guī)定了發(fā)展黨內(nèi)民主的具體措施和要求，為確保決策的民主化、科學化，條例明確規(guī)定，凡屬方針政策性的大事，凡屬全局性的問題，凡屬重要干部的推薦、任免和獎懲，都要按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，由黨的委員會集體討論作出決定。

二、對“一把手”加強監(jiān)督

黨內(nèi)監(jiān)督條例首次以法規(guī)的形式確立黨內(nèi)監(jiān)督的重點對象是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是各級領(lǐng)導(dǎo)班子主要負責人，強調(diào)對“一把手”的監(jiān)督，并將其列為監(jiān)督的重點。條例禁止出現(xiàn)不受制約的“一把手”，強調(diào)主要領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺接受監(jiān)督，并規(guī)定了一系列的制約措施，其中外部措施有巡視制度、談話和誡勉制度等；內(nèi)部措施有民主生活會、述職述廉制度、集體領(lǐng)導(dǎo)制度等，這些都是對“一把手”的制約?！耙话咽帧币詸?quán)謀私搞腐敗，首先要破壞黨內(nèi)民主，破壞監(jiān)督制度。近年來條例針對“一把手”的監(jiān)督問題，出臺了許多非常具體的規(guī)定，發(fā)展黨內(nèi)民主，彌補制度缺陷，確實抓住了要害。

三、重視權(quán)力與義務(wù)的平衡

條例在處理監(jiān)督者與被監(jiān)督者之間的平衡的關(guān)系時，既重視保護監(jiān)督者的合法權(quán)益，又重視保護被監(jiān)督者的合法權(quán)益，較好地體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)相平衡的思想。堅持監(jiān)督制約與保護支持相結(jié)合，既是開展黨內(nèi)監(jiān)督的重要原則，又是貫穿條例的一個重要精神。條例一方面通過嚴格的制度和切實有效的措施監(jiān)督制約被監(jiān)督者，保護支持監(jiān)督者的合法權(quán)益和工作積極性，防止被監(jiān)督者濫用權(quán)力打擊報復(fù)監(jiān)督者；另一方面也使監(jiān)督者受到必要的監(jiān)督制約，保護支持被監(jiān)督者的合法權(quán)益和工作積極性，以防監(jiān)督者借監(jiān)督之名而行誣陷之實。

總之，兩個條例頒布實施是黨的制度建設(shè)與時俱進的體現(xiàn)，是深入貫徹“三個代表”重要思想，落實黨的十六大精神，全面推進黨的建設(shè)新的偉大工程的重大舉措。對于維護黨的章程，純潔黨的組織，貫徹“黨要管黨，從嚴治黨”的方針，教育黨員遵紀守法，保證我們黨始終做到“立黨為公、執(zhí)政為民”和切實實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，必將起到重要作用。