第一篇：六年級(jí)語文連片教研心得體會(huì)

?運(yùn)用問題導(dǎo)學(xué)，提高教學(xué)效率

八角明德小學(xué) 張國雄 我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動(dòng)，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。

第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

第三，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語言。因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

第四，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì)。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校，把我的體會(huì)與大家分享。

一、把握常規(guī)、注重實(shí)效

?我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字，做好學(xué)生的模范。

二、投入情感，激發(fā)興趣

專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生，以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1、把激情帶進(jìn)課堂；

2、把微笑帶進(jìn)課堂；

3、把歡樂帶進(jìn)課堂。

三、優(yōu)秀的教師，必備以下幾點(diǎn)1、2、3、教師大方得體，要有感染力

教師語言的基本功要扎實(shí)，口語交際要流利

教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)。

四、我們要提高教材分析能力。

拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。

五、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

六、要提高課堂教學(xué)能力。

?例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。

七、提高教師的自身素養(yǎng)。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

第二篇：連片教研心得體會(huì)

“參加神河片區(qū)”連片教研心得體會(huì)

單位：銅錢關(guān)中心校 姓名：李丹

六月四號(hào)，我有幸在神河小學(xué)聽了饒老師上的英語示范課。我一直覺得五年級(jí)的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識(shí)點(diǎn)比較豐富，但每星期英語課時(shí)比較少，不能充分利用課堂時(shí)間。聽了饒老師的課讓我啟發(fā)很大。

授課中，我認(rèn)真地觀看她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，以及每一句提示語，課后，我與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，專家、優(yōu)秀教師的精彩講解，深入淺出、易記易懂，指導(dǎo)性強(qiáng)，為今后的工作補(bǔ)充了能量，實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)的更新。她精彩的課例和我的日常教學(xué)緊密相連，給我?guī)砀嗟乃伎?。讓我重新去審視自己的教學(xué)，取長補(bǔ)短，做更多有益的提高。知識(shí)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識(shí)了自己專業(yè)知識(shí)的貧乏，使我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望、有了更深的了解，這些都給了我很大的幫助。讓我更加了解到在今后的教學(xué)中怎樣更有效地駕馭課堂，怎樣更有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性，怎樣更好的提高小學(xué)英語教學(xué)成績(jī)。

饒老師生動(dòng)的講課方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。

首先饒老師通過讓學(xué)生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作短語。讓學(xué)生很快融入到英語語境中，激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準(zhǔn)備。由此引出新短語，新句型，充分發(fā)揮聽、說能力。

其次，教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材，死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性，也很貼近生活。在整個(gè)課堂中，她都非常的具有親和力，對(duì)每位同學(xué)都能去關(guān)注，即使英語比較薄弱的同學(xué)，她也給機(jī)會(huì)，給鼓勵(lì)，讓其有信心去說，去練，體現(xiàn)出饒老師很注重主體教學(xué)。

在教學(xué)的最后，她還給學(xué)生帶來很多課外知識(shí)的講解，這是對(duì)文化的延伸，也是語言教學(xué)的靈魂。

通過聽饒老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、改變教學(xué)觀念，因材施教，多用情景教學(xué)；

2、融入文化教學(xué)，在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)，探究異國文化奧秘的愿望；

3、重視小組合作，培養(yǎng)學(xué)生口語的發(fā)展；

4、練習(xí)題要多貼近生活，在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。

通過這次的連片教研活動(dòng)，我感覺自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)。我需要時(shí)刻充電，滿足日益發(fā)展的教育事業(yè)。只有充電，才可以將更多的知識(shí)用在教學(xué)上，學(xué)生們也可以得到更多的知識(shí)，這樣的教師才是最好的教師。我知道自己作為一名英語教師，還有許多的不足。但是我會(huì)通過自己的努力，結(jié)合自身的實(shí)際，以及學(xué)校的具體情況，不斷學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成為一名優(yōu)秀的英語教師的。

第三篇：語文連片教研活動(dòng)體會(huì)

語文連片教研活動(dòng)體會(huì)

李桂青 2014.11.25 今天上午，我校全體語文教師來到小店區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加“小店區(qū)第三片區(qū)‘愛智課堂 專業(yè)成長’聯(lián)片教研活動(dòng)”。我們分別聽取了恒大小學(xué)王麗老師的《給予樹》和孫家寨小學(xué)楊麗芳老師的《美麗的小興安嶺》，并且傾聽了它們兩個(gè)學(xué)校的語文教研活動(dòng)的情況。聽了之后，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、從授課的情況來看，兩位老師都注重了以學(xué)生為主體。第一節(jié)王麗老師的課，首先是對(duì)生字的復(fù)習(xí)，聽寫，概括了主要內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，整體把握文章，很好地進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一大特色是想象說話，拓展思維；情境創(chuàng)設(shè)，拓展寫話，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)，又加深了對(duì)文章內(nèi)容的理解。第二節(jié)楊麗芳的課，整堂課注重了朗讀指導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞，進(jìn)行理解、體會(huì)，再把體會(huì)到的通過朗讀來體會(huì)，這樣指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生進(jìn)行了理解。此外，對(duì)重點(diǎn)詞的把握，教師很到位。

二、從教研活動(dòng)來看，兩個(gè)學(xué)校的教研活動(dòng)扎實(shí)、有效。恒大小學(xué)語文教研模式：通過定題、研課、磨課、備案來完成一節(jié)課的教案。在集體備課中，通過集體備課，發(fā)現(xiàn)問題，解決，再次備課，直到讀寫結(jié)合都是通過集體備課的形式來進(jìn)行，并且圍繞本學(xué)期的課題“激情讀 智慧寫”。通過引導(dǎo)學(xué)生讀中積累。讀詞語、讀句子、讀段落，來積累好詞好句。孫家寨學(xué)校的教研是“341”課堂教學(xué)模式?！?”是三讀，即課前讀、課中讀、課后讀；“4”是四環(huán)節(jié)。目標(biāo)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂鞏固、拓展提升?！?”是一個(gè)核心：關(guān)注學(xué)生思維的有效性。并且利用自己學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì)，開展了“進(jìn)蔬園”這樣的課題研究。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手，管理自己的蔬菜園，并且與科學(xué)課，數(shù)學(xué)課以及語文課聯(lián)系起來，讓學(xué)生有管理的目標(biāo)，探索的方向，習(xí)作的內(nèi)容。

第四篇：英語連片教研活動(dòng)心得體會(huì)

英語連片教研活動(dòng)心得體會(huì)

2015年4月24日，我參加了西達(dá)片的英語聯(lián)片教研活動(dòng)，聽了兩節(jié)英語課示范，并參加了評(píng)課。通過參加這次英語聯(lián)片教研活動(dòng)，我有很大的收獲。雖然兩個(gè)老師的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、學(xué)習(xí)新知就是由舊知構(gòu)建的過程

第一節(jié)課是史小藝?yán)蠋熤v的my favourite season，第二節(jié)是邰愛霞老師講的where did you go，兩位老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)突出“以生為本”，能夠使用全英教學(xué)，亮點(diǎn)頗多。如：史小藝?yán)蠋熢诮虒W(xué)重點(diǎn)句型時(shí)的知識(shí)遞進(jìn)處理的非常好，用舊知作鋪墊，逐步遞增新知，用which season do you like best？Why？進(jìn)而引出本單元重點(diǎn)詞組go on a picnic、go swimming、pick apples、make a snowman。

二、善于利用多媒體等各種手段輔助教學(xué)。

此次活動(dòng)，兩位老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像以及直觀游戲的呈現(xiàn)，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)直觀形象、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是史小藝?yán)蠋煹恼n，通過多媒體配合把聽、說、讀、寫有效的結(jié)合起來。課件中把有關(guān)的文化知識(shí)都滲透給了學(xué)生們，這樣的形式比較新穎，美麗的圖片，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，課堂氣氛很活躍。

三、良好的英語專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。

只有教師的詞匯豐富，語言流暢，英語的課堂才能讓學(xué)生體會(huì)英語，感受英語。史小藝?yán)蠋熣?jié)課運(yùn)用英語口語教學(xué)，營造出一個(gè)豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生置身其中，以自然的方式接觸英語、學(xué)習(xí)英語，較快達(dá)到聽、說、讀、寫的效果。另外她的教學(xué)方法多樣，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，使課堂緊湊。邰愛霞老師運(yùn)用自然拼讀法，對(duì)所學(xué)單詞、音標(biāo)進(jìn)行了有效補(bǔ)充和延伸，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，全面提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

四、注重課堂評(píng)價(jià)

兩位教師都較為注重發(fā)揮評(píng)價(jià)用語的多變性，注重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特感受，以激勵(lì)為主，捕捉瞬間的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，努力營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

通過這次聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，經(jīng)過與各位老師們的學(xué)習(xí)和溝通，也解決了一部分問題。我會(huì)把這次學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，希望有機(jī)會(huì)能多參加類似的交流活動(dòng)，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中得到提升和改善。

第五篇：參加《美術(shù)連片教研》心得體會(huì)

參加《美術(shù)聯(lián)片教研活動(dòng)》心得體會(huì)

豫辦中心實(shí)驗(yàn)學(xué)校

聯(lián)片教研活動(dòng)是一種提升教師教學(xué)水平切實(shí)可行的教研模式，通過參加本學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)、觀看優(yōu)秀教師的精彩展示課、聆聽教研員和教研組長的經(jīng)驗(yàn)交流，感到收獲頗多?，F(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下：

（一）、提升了認(rèn)識(shí)，深化了理念

聆聽模式課經(jīng)驗(yàn)交流，使我認(rèn)識(shí)到：教師在教學(xué)中應(yīng)把美術(shù)課的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)和美術(shù)知識(shí)灌輸?shù)秸n堂中來，以人為本，關(guān)注生命；開放課堂，群體參與；師生互動(dòng)，教學(xué)相長;氣氛和諧，環(huán)境寬松；自主參與，個(gè)性發(fā)展。要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人和課堂的主宰者。

（二）、明確了教師的角色與職責(zé)

通過聽優(yōu)秀教師的觀摩課，使我認(rèn)識(shí)到：教師的角色只是一個(gè)課堂的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、策劃者、評(píng)價(jià)者、規(guī)律的提升與拔高者。教師在課堂中要起的作用就是：及時(shí)的追問、關(guān)鍵處的點(diǎn)評(píng)、新知的拓展、規(guī)律的提升、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)等。

（三）、強(qiáng)化了教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)

通過評(píng)課，使我認(rèn)識(shí)到：要把關(guān)注度放在學(xué)生身上，圍繞目標(biāo)，讓學(xué)生看、讓學(xué)生想、讓學(xué)生說、讓學(xué)生做，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

（四）、重新感悟到了研讀教材的重要性 通過研討，使我認(rèn)識(shí)到：教師在教學(xué)中只有加強(qiáng)教材之間的縱向、橫向聯(lián)系，教學(xué)重點(diǎn)才不會(huì)偏。重視教材的研讀，逐字逐句的扣教材，弄清教材的意圖，進(jìn)一步打開學(xué)生的思路。

總之，每一次聯(lián)片教研，每一次聽課、評(píng)課、磨課、反思和研討，我的收益都很大，無論在教學(xué)思想、理念還是教學(xué)的方式方法上都能得到不同程度的提升。