第一篇：鳴九小學(xué)英語學(xué)科競賽總結(jié)

鳴九小學(xué)英語學(xué)科競賽總結(jié)

為營造濃郁的學(xué)習(xí)英語的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合素質(zhì)，為他們展示英語學(xué)習(xí)成果搭建新的平臺，4月6日，三四五年級學(xué)生舉行了英語單詞競賽活動。通過本次比賽，充分展示了學(xué)生的英語詞匯量和書寫能力，拓展了學(xué)生的英語知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，豐富了校園生活，營造了一個學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。

另外，從這次比賽結(jié)果的反饋信息，我們也深刻地感受到，我們的英語教學(xué)工作也還存在著許多困難：

第一、優(yōu)差懸殊隨著年級的增長越來越顯著；

第二、大部分學(xué)生在記憶單詞方面還存在很大問題，表現(xiàn)在：記不牢，易忘記，死記硬背現(xiàn)象嚴(yán)重；

第三、少部分學(xué)生態(tài)度不端正，認(rèn)為英語學(xué)科在小學(xué)階段并不是主科，學(xué)不學(xué)好無所謂；

第四、大部分學(xué)生缺乏課外復(fù)習(xí)鞏固英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣。第五、書寫習(xí)慣不好，有涂改的現(xiàn)象。從本次競賽所得卷面分可以看出得到滿分卷面分的人數(shù)很少，不是書寫態(tài)度不端正就是涂涂改改，書寫習(xí)慣有待于加強和提高。

其次，組織適當(dāng)聽寫活動，促使學(xué)生記憶一定詞匯。學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣，單詞復(fù)習(xí)是很重要的。小學(xué)英語課每星期每班加上自習(xí)課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習(xí),定時復(fù)習(xí)。

最后，要加大力度強化和提高學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

阿湖鎮(zhèn)鳴九小學(xué)

2017.4.7

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科競賽總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科競賽總結(jié)

奎勒河中心校

2012年12月11日

數(shù)學(xué)學(xué)科競賽總結(jié)

為了豐富校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的期末復(fù)習(xí)增添點樂趣，本周教導(dǎo)處組織各年級開展了數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。全體同學(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。

結(jié)合各年級的具體情況總的來說，從試卷的難易程度上來講，這次競賽試卷還是難易適當(dāng)?shù)?，題量不大。全都是計算題。這次競賽從學(xué)生完成試卷上來講，大多數(shù)學(xué)生做的相當(dāng)不錯，個別學(xué)生成績不是很理想主要原因：

1、基礎(chǔ)知識不扎實，個別解題方法掌握的不是很好。

2、計算不夠細心、馬虎，在本次競賽中，有很多學(xué)生把計算題最后的結(jié)果算錯，其它步驟都對，這是很可惜的。那么既然競賽就要排名次，獲獎的學(xué)生要戒驕戒躁，再接再厲，勇攀高峰；未獲獎的學(xué)生，不要灰心氣餒，要努力拼搏，迎頭趕上。這次競賽只是一個檢測。它只代表咱們同學(xué)們的計算能力誰高誰低，并不能完全代表同學(xué)們的全部數(shù)學(xué)能力，所以希望大家還要繼續(xù)努力，爭取在期末考試中取得更好的成績。

下面進行頒獎：首先公布獲得三等獎的同學(xué)名單。請獲獎同學(xué)上前面領(lǐng)獎。

一年級組：曹奇 劉筆暢

陳景濃

裴媛彤 郭鑫焱 周暢 劉旺

二年級組：鐘磊 初文龍 張志軒 王發(fā)達 三年級組:苗帥帥 靳智明 楊林楓 王欣宇 蘇雨涵 四年級組：裴新 韓丁丁 魏義超

五年級組：王佳璐 魏清晨 許陪鈺

六年級組：王爽 苗宇航 張穎 請同學(xué)們?yōu)楂@獎的同學(xué)鼓掌。

公布獲得二等獎的同學(xué)名單。請獲獎的同學(xué)上前面領(lǐng)獎。一年級組：王小齊 趙依鳴 張維新 孟鑫 孫凱 李熹然

二年級組：曲會軒 孫佩揚 李昕鈺 陳超 三年級組：王一 郭姝含 宋佳 四年級組：鄭月金 李俊峰 五年級組：趙文靜 熊偉 苗玉晶 六年級組：鐘令玲 楊春雨 請同學(xué)們?yōu)楂@獎的同學(xué)鼓掌。

下面公布一等獎的同學(xué)名單。請獲獎的同學(xué)上前面領(lǐng)獎。一年級組：吳巖杰 鄭新瑩 二年級組：敖偉琪 三年級組：李思奇 四年級組：徐銘枚 五年級組：王帛 六年級組：敖遠

請同學(xué)們?yōu)楂@獎的同學(xué)鼓掌。頒獎結(jié)束。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科競賽總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科競賽總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科競賽總結(jié)

在xx學(xué)校的精心組織下，在xx小學(xué)舉行了xx第二屆“卓越杯”小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)競賽，整個競賽過程從最初的籌備抽簽到課堂教學(xué)競賽評分過程，每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了公平公正的原則，讓教師能夠把全部的經(jīng)歷投入到賽前準(zhǔn)備和教學(xué)競賽中。同時，課堂教學(xué)競賽的順利進行也離不開xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力支持和協(xié)助。

在本次小學(xué)課堂教學(xué)競賽中，可喜的看到，我區(qū)小學(xué)的信息技術(shù)參賽教師在“關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的定位與落實”為主題的競賽引領(lǐng)下，敢于嘗試、敢于突破，在具體教學(xué)中實踐，提高學(xué)習(xí)效果，積累了教學(xué)經(jīng)驗。

一、本次課堂教學(xué)競賽的一些亮點：

（一）、教學(xué)目標(biāo)明確，每位參賽教師均能依據(jù)此次“卓越杯”課堂教學(xué)競賽的要求，精心確定教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)對象的實際情況，問題設(shè)計難易適中，關(guān)注學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，特別是情感目標(biāo)和德育目標(biāo)都得到了充分體現(xiàn)。

（二）、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)。在這方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。黃老師、劉老師充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的特點，明確小組成員任務(wù)，讓學(xué)生在合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）、參賽教師能尊重學(xué)生的個性思維，重視對學(xué)生的適時的鼓勵和肯定，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獲取信息、思考探究、使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動中，不斷的嘗到成功的感受。

（四）、立足教學(xué)內(nèi)容，從不同角度入手，結(jié)合自身的教學(xué)風(fēng)格，適當(dāng)拓展開啟學(xué)生的多方面的思維，增強學(xué)生對相關(guān)知識的探究興趣，樹立學(xué)生的自信，這對學(xué)生的終身發(fā)展及形成健全人格都有莫大的作用。

二、本次教學(xué)競賽的一些思考：

（一）、關(guān)于板書：

板書缺少設(shè)計，隨意性較大，起不到提示和強化知識的作用。個別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。板書設(shè)計應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)本節(jié)課的重點內(nèi)容及環(huán)節(jié)安排，不能用多媒體設(shè)備替代板書設(shè)計。

（二）、關(guān)于教師教學(xué)語言：

教師的課堂教學(xué)用語有待提高，課堂用語的準(zhǔn)確、簡潔，是教師專業(yè)技能的突出體現(xiàn)。教師帶有激情的語言感染學(xué)生，豐富的肢體語言吸引學(xué)生，會使課堂更加生動，學(xué)生的興趣持續(xù)時間長，更多的學(xué)生愿意與教師一起投入到熱情的學(xué)習(xí)中去。

（三）、關(guān)于教學(xué)中問題的設(shè)計：

教學(xué)中問題的設(shè)計要有針對性和深度。提問的目標(biāo)指向不夠明確，預(yù)設(shè)性太強，影響了教師的發(fā)揮和學(xué)生思考的空間，抑制學(xué)生的思維。課堂討論也只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計提問，隨機提問,這需要在平時的工作中加強學(xué)情的研究以及教材的分析。

三、對新教師的一些建議：（在競賽期間，湖南小學(xué)的張琨、高媛，鋼都分校的許亞男，鋼都學(xué)校的李權(quán)等幾位年輕教師也觀摩了整個教學(xué)競賽的過程。）

（一）、精心備好每一節(jié)課。

新教師要以“卓越杯”競賽和“風(fēng)采杯”競賽為契機，縮短公開課與平時教學(xué)的距離，精心備好每一節(jié)課。在備課時不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會有針對性和實效性。

（二）、多聽課，多寫聽后反思。

聽課首先要抱有積極的、謙虛的態(tài)度，取人所長，有的課在教學(xué)設(shè)計上有特色，有的課導(dǎo)入很好，有的課問題串聯(lián)設(shè)計獨具匠心，有的課語言風(fēng)趣幽默、富有感染力等。

蘇霍姆林斯基說過；“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師”，聽后反思、寫“教學(xué)案例”提高教學(xué)的動力，教師聚焦課堂，反思自身的教學(xué)過程，是教師專業(yè)成長的過程。

（三）、多學(xué)習(xí)、多交流

一是向有經(jīng)驗的教師學(xué)。把學(xué)習(xí)交流的重點放在課堂教學(xué)的研究、教學(xué)案例的交流、典型問題的研討等方面。二是要向?qū)W生學(xué)。關(guān)心我們的教育對象，研究我們的教育對象，走到學(xué)生中間去。

第四篇：小學(xué)英語學(xué)科總結(jié)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期期末英語學(xué)科小結(jié)

三年級

本學(xué)期擔(dān)任三（7）和三（9）班的英語教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備：

因為我是7班的班主任，所以兩個班的學(xué)生還是有差異，7班的孩子相比較9班比較聽話，不是太活躍，愛動腦子的學(xué)生不多，適合比較正統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以我一般只要認(rèn)真?zhèn)湔n一堂課下來很順利，學(xué)生掌握也還不錯，但是9班孩子比較活潑，好奇心很強，學(xué)習(xí)上不夠踏實，所以我的課堂會因為每個孩子表現(xiàn)不同，采取不同方式，在課堂活躍同時還要把握學(xué)生的聽課率，備課就比較靈活，在上課的時候會改變傳統(tǒng)方式，更加貼近學(xué)生，以他們?yōu)橹黧w。

二、教：

針對三年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。

三、批：

做到有做必批，有錯必改。注重二次批改的完成質(zhì)量。作業(yè)方面狠抓認(rèn)真。只要有不認(rèn)真書寫的一律重新寫。9班有一個叫楊傳宇的學(xué)生，作業(yè)書寫總是出現(xiàn)馬虎，圓圈畫的不好看，連線不喜歡用小尺等問題。只要他一出現(xiàn)不認(rèn)真的跡象，我會讓他作業(yè)重新寫，交給家長簽字，并請家長配合，將他書寫認(rèn)真和不認(rèn)真的作業(yè)貼在自己家里的墻上，每次寫作業(yè)的時候看一看，給自己提個醒。在學(xué)校，我把他寫的最漂亮的一次作業(yè)貼在了他的桌上，讓他時刻提醒自己是可以寫好字的。通過一段時間的糾正，他現(xiàn)在的書寫雖然不是很漂亮，但是卻很認(rèn)真，規(guī)范了。通過書寫要求，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)態(tài)度上也有了很大的改觀。

四、輔：

1.加強自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);2.對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4.在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

第五篇：英語學(xué)科競賽方案（定稿）

資興市第二中學(xué)初中部英語詞匯競賽活動方案

一、活動目的：

為了進一步豐富校園文化生活，更好地達成新課程改革目標(biāo)，強化學(xué)生背、記單詞的意識，提高學(xué)生背、寫單詞的能力，養(yǎng)成學(xué)生記憶單詞的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進一步提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、活動對象：: 初三年級九

（一）班全體學(xué)生。

三、活動時間： 12月1日

四、活動地點：各班教室、多媒體教室

五、活動組織：教務(wù)處、語英組。

六、競賽內(nèi)容 1.英語

九年級：七年級至九年級上冊（Unit1——Unit6）中所有黑體及帶星號的單詞進行聽寫。

七、活動要求：

1、各班英語教師總結(jié)所學(xué)單詞，整理成資料印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生利用課外時間記憶。

2、統(tǒng)一在各班現(xiàn)場比賽，鈴聲響后發(fā)卷。

3、現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，鈴響后收卷。

4、要求監(jiān)考老師認(rèn)真督查所在班級學(xué)生情況，遇到意外情況及時與教導(dǎo)處聯(lián)系。結(jié)束比賽后，監(jiān)考老師收好學(xué)生作品，統(tǒng)一交教導(dǎo)處。

八、書寫規(guī)則及要求：

1、統(tǒng)一用墨蘭色鋼筆書寫。

2、現(xiàn)場比賽用紙，紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供。書寫用筆自備。

九、評選辦法：

1、由各科教師對試卷進行認(rèn)真評選。

2、評獎以班級為單位，評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎。

十、獎勵辦法：學(xué)校提供獎品十份（三等獎5名，二等獎3名，一等獎2名）

資興市第二中學(xué)