第一篇：如何解決教學深度、廣度和教學進度的關系

如何解決教學深度、廣度和教學進度的關系

思想政治新課程與其他科目一樣刪除了原來繁、難、偏、舊的東西，而增加了貼近學生生活、對學生發(fā)展有用的東西。在使用課改教材的過程中，老師們反映：新教材知識容量大，按照課時規(guī)定無法完成教學進度。我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，造成這種狀況的原因是多方面的，但最主要的問題在于教學的深度和廣度。比如《經(jīng)濟生活》第一單元，新課程已經(jīng)將商品的基本屬性及其關系、貨幣與金銀的關系、貨幣的其他職能等內(nèi)容刪除了，但是有不少老師尤其是有教學經(jīng)驗的老師仍然將這些內(nèi)容在課堂上向?qū)W生做詳細的分析；另外，對某些在教材中以輔文形式出現(xiàn)、課程標準僅作一般性了解要求的知識，有的老師則又將其作為重點內(nèi)容對學生提高要求。這樣做的結(jié)果不僅僅是影響教學進度的問題，更主要的是扼殺了學生的學習積極性，學生認為思想政治這門課程太深奧了，有的學生因此對思想政治課產(chǎn)生反感。不難看出，這些老師的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。要解決這一問題，我們的老師必須加強對新課程理念的學習，加強對《普通高中思想政治課程標準》（實驗）的學習。以《普通高中思想政治課程標準》（實驗）為依據(jù)，尊重教材，備課之前，首先列出本課的知識、能力、情感態(tài)度價值觀的三維目標細目表，做到科學設定教學目標。

第二篇：教學深度與教育廣度

教學深度與教育廣度在課堂教學中，學科知識有兩個來源：一是教材，一是教師。教材較教師提供的學科知識更有權威性，也更具邏輯性。于是，教師為學生提供的學科知識，并不重在學科知識本身的權威性和深刻性，而是對教材弱點和不足的補充。教師在學科知識上的深度是教師對學科知識的理解深度。在內(nèi)容上越是精尖的教師，學生學習起來越是艱難，能夠掌握學科知識的學生人數(shù)也越少。在內(nèi)容上理解越是深刻的教師，越是可以幫助學生學習，讓學生學得更有趣，也可以讓更多的學生掌握學科知識。

對教師個人而言，對學科知識的專業(yè)歸屬感，遠勝于對教育教學的認同感，由此，許多教師容易產(chǎn)生對教育廣度追求的誤區(qū)和障礙。事實上，一個教師真正被學生記住的，往往不是課堂上的具體知識，而是那些理念、觀點，甚至只是一個看問題的角度或方法。今天在中小學享有很高知名度的學科教師，并不見得學科知識比別人精尖多少，而是對學科知識的理解比別人更深刻，在學科知識的教學上比別人更靈活，更富有生活和教育情趣。

知識可教；但背后傳遞的，卻是人生的智慧。教學有技術；但教學令人難忘的是教育藝術。

我曾觀摩過兩位小學語文教師的教學比武課，盡管獲得第一名的是一個二十幾歲的青年女教師，但我卻覺得年輕女教師只是教學技術的勝利。而另一個近四十歲的中年女教師的幾個教學細節(jié)卻讓我至今記憶猶新，其中有一個細節(jié)是：

在講解課文主體內(nèi)容結(jié)束時，中年女教師指導學生朗讀，有一個小女生讀得特好，聲情并茂。這位女教師聽完后，沒有如其他老師常做的那樣，給予孩子掌聲、或給予小文具等的獎勵。她什么也沒說，臉上帶著贊賞的表情走下講臺，走到那個小姑娘身邊，微微彎下腰，看著她的眼睛說：“怎么辦？你讀得這么好，可老師沒帶獎品來，我抱你一下好不好？”一個意外的舉動，小姑娘很害羞地點點頭，那種從內(nèi)心煥發(fā)出來的喜悅在小姑娘的臉上花一樣地綻放。當時教室里的其他學生和聽課教師，都不由自主地鼓起了掌。

多年來，和我一同觀摩這幾節(jié)公開課的教師，可能都記不起那幾堂課教師教了什么，但我相信，大家都不會忘記在教學技術之外還有教育的藝術。一些在學?；蛞粋€區(qū)域贏得地位的教師，他們很大程度上依賴于自己的教育廣度，而他們的學科背景倒是被大家慢慢淡忘了！

第三篇：2019領導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿

思想上的努力，正如可以長出大樹的種子一般，在眼睛里是看不見的。但，人類社會生活的明顯的變化正發(fā)生于其中。以下是小編給大家?guī)淼膸灼I導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿，供大家參考借鑒。

領導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿【一】

尊敬的各位領導、老師、裁判員、運動員、同學們：

大家上午好!

初冬季節(jié)，寒意濃濃，我們?nèi)w師生懷著激動的心情相聚在這里，迎來了“2017xx學校冬季運動會”的開幕式。值此開幕之際，我代表大會組委會向全體運動員、裁判員表示崇高的敬意!向精心籌備冬運會的全體師生表示誠摯的問候!

運動會是智慧的較量，是力量的展示，是激情的飛揚。這里，競爭與合作同在，淚水與汗水相伴，歡笑與艱難相連。為此，我希望全體師生充分認識到學校舉辦本次運動會的重要意義，以積極的姿態(tài)參與投入到這次運動會中來，發(fā)揚頑強拼搏與團結(jié)協(xié)作精神;我希望全體運動員在比賽中自覺遵守賽場規(guī)則，尊重服從裁判;我希望全體工作人員牢固樹立安全意識，把安全工作放在首位，周密組織，嚴密實施;我們希望通過這次校運會，把我校的體育工作不斷推向前進。

這次運動會是對我校體育工作的大檢閱，是對我校師生精神面貌和綜合素質(zhì)的大檢閱，也是同學們個性特長及運動風采的一次大比武!我相信全體師生會講禮貌、講公德、講誠信，真正體現(xiàn)我校師生文明有序的行為習慣;我相信全體運動員會奮勇爭先，賽出競技水平、賽出道德風尚、賽出個性風采、賽出團結(jié)友誼;我相信全體裁判員會嚴守規(guī)程、公平執(zhí)法、公正裁判;我相信全體工作人員會忠于職守、熱情服務、保障安全。

為了成功的舉辦本次運動會，下面，我對大家提幾點要求和希望：

1.希望全體運動員，認真參加各項體育競賽運動，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績?yōu)榘酄幑狻Ｔ诟傎愡^程中，頑強拼搏，服從裁判，賽出成績，賽出水平。

2.希望全體同學能發(fā)揚奉獻精神，確立服務意識，為全體運動員做好后勤工作，為他們的運動競賽加油鼓勁，發(fā)揚團隊合作精神。

3.希望全體裁判員，及時到位，客觀、公正地履行裁判職責。對每一個運動員的付出，都要給出正確的評價和裁判。

4.希望各班班主任，做好學生的組織工作，對學生進行衛(wèi)生教育、安全教育、良好秩序教育。

最后，祝各位領導、老師身體健康，工作順利!祝全體運動員取得優(yōu)異的成績!祝本次運動會取得圓滿成功!

謝謝大家!

領導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿【二】

各位老師、同學們：

大家好!在全校師生的共同關注與努力下，我校秋季運動會勝利開幕了!在此，我代表學校對本次運動會的召開表示熱烈的祝賀!對精心籌備本屆運動會的組委會工作人員表示誠摯的謝意，向全體裁判員、運動員致以親切的問候和崇高的敬意!

本次運動會是我校的一件重大體育盛事，是廣大師生展示風采、促進交流的舞臺，對于加強校園精神文明建設，提升校園文化品位具有重要意義。本次運動會既是對學校體育水平的一次集中檢驗，也是學校素質(zhì)教育、陽光體育活動的一次展示;既是對我校體育工作、師生精神風貌的一次檢閱，也是對學生身體素質(zhì)、競技水平、心理承受力等綜合素質(zhì)的考驗，更是各參賽班級集體意識、競爭意識、頑強拼搏精神的綜合體現(xiàn)。

老師們，同學們!國家要求中小學開展陽光體育活動，就是要讓我們牢固樹立終身鍛煉的體育健康理念，走進陽光，走進操場，走進自然，實現(xiàn)“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的美好愿望，讓“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，奏響我們生命的最強音。本著這種精神和理念，我們傾全校之力組織了這次規(guī)?？涨暗那锛具\動會，本次運動會陣容龐大，共有全校44個班、800多名運動員參賽，為我校建校以來規(guī)模最大的一次，在此，我提出以下希望：一是希望全體運動員能以高昂的斗志和頑強的精神，積極參賽，賽出風格、賽出成績，為班級爭光;二是比賽時要嚴守紀律，遵守規(guī)則和賽程規(guī)定，同時注意過程安全;三是希望全體裁判員老師，嚴格按規(guī)程操作，做到公平、公正，以我們細致的工作為運動會做好服務，維護賽場紀律，保證賽場安全，讓賽場成為師生情感互通的一個場所，讓賽場成為別樣的和諧的教室。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，同學們，盡情在運動場上展現(xiàn)你們閃亮的青春吧，弘揚奧運精神，團結(jié)拼博，爭創(chuàng)佳績，爭取競賽成績和精神文明的雙豐收，在學校體育發(fā)展的扉頁上寫好你們輝煌的篇章。讓我們共同努力，把本屆運動會開成一個和諧、安全、文明、團結(jié)、奮進的大會，并借助這樣一個體育盛會，祝愿我們共同的家園――**市**中學各項事業(yè)取得更大的成績，創(chuàng)造新的輝煌!

最后，預祝我校秋季運動會圓滿成功!

謝謝大家!

領導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿【三】

各位領導、各位來賓、老師們、同學們： 大家早上好!

今天，迎著冬日的暖陽，伴著充滿青春活力的音樂，和著運動員鏗鏘有力的腳步，我們迎來了我校第二十一屆冬季田徑運動會的隆重召開。在此我謹代表猛硐中學全體師生對在百忙之中趕來參加開幕式的各位領導、來賓表示熱烈的歡迎!對為本屆運動會順利召開而辛勤工作的師生表示衷心的感謝!對刻苦訓練、積極備戰(zhàn)的所有參賽運動員表示親切的問候!

我校每年在這美好的季節(jié)里都要舉行一年一度的冬運會，這是貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。人的全面發(fā)展，應當是包括身體素質(zhì)在內(nèi)的各方面素質(zhì)的和諧發(fā)展。體育教育是素質(zhì)教育的重要方面。運動會為體育競技提供了交流場所，也為體育文化提供了交融的平臺。體育運動不僅可以增強同學們的體質(zhì)，也有助于培養(yǎng)同學們勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)和迎接挑戰(zhàn)的意志，同時更有助于培養(yǎng)同學們的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，對豐富同學們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神。因此一個合格的中學生必然是一個全面發(fā)展、能自我完善的學生，是一個無論在考場上，還是在運動場上都能勇攀高峰的學生。

今天舉行的學校運動會既是一次檢閱我校體育運動水平的盛會，一次檢閱各班班風、各位同學紀律作風的大會，更是對我校師生精神面貌和綜合素質(zhì)的大檢閱,也是同學們個性特長及運動風采的一次大比武。“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。我希望全體師生發(fā)揚“更高、更快、更強”的奧運精神，積極參與、公平競爭、勇于拼搏、團結(jié)奮進、賽出風格、賽出水平。希望全體運動員在比賽中樹立“安全第一，友誼第一，比賽第二”的比賽理念。在運動會后把這些頑強拼搏的精神體現(xiàn)到學習生活中去，使自己的學業(yè)更上一個臺階，成為全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。希望全體運動員要服從指揮，服從裁判、尊重對手，通過比賽，增強團結(jié)，增進友誼，促進校園的精神文明建設。希望全體裁判員認真履行裁判職責，嚴守裁判員規(guī)則，嚴肅認真、公平裁判，用智慧和汗水推動學校體育工作的發(fā)展。希望全體工作人員要服從安排，忠于職守，盡心盡責，熱情為大會服務，以實際行動確保冬運會順利進行。同學們，讓冬運會記住我們青春拼搏的激情，讓田徑場成為我們創(chuàng)造青春輝煌的沃土。

最后預祝同學們?nèi)〉煤玫某煽?，也預祝本屆校運會取得圓滿成功!

謝謝大家!

領導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿【四】

老師們、同學們!

體育運動是速度的展示、是力量的角逐、更是激情的飛揚!一年一度的運動會是檢驗一年來我校體育教學成果的盛會，是對同學們心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和體育運動水平的一次檢閱，也是對一年來各班集體建設，組織性、紀律性、集體榮譽感的一次檢閱，更是展示各位同學們良好精神風貌和道德品質(zhì)、各班班風班貌的一次盛會。

我相信，有全體裁判員、工作人員和班主任的辛勤工作，有全體同學團結(jié)拼搏的奮進精神，我們一定能弘揚體育道德，奪取比賽成績和精神文明的雙豐收!

同學們!讓我們在體育運動中尋覓光彩和夢想!讓我們在體育運動中分享激情和歡暢!讓我們在體育運動中創(chuàng)造美好和輝煌!

最后,預祝迎新年冬季運動會圓滿成功!

謝謝大家!

領導有深度有廣度的經(jīng)典發(fā)言稿【五】

南通市副市長、海安縣委書記 陸衛(wèi)東

各位領導，同志們：

改革是推動發(fā)展的源動力。近年來，我們積極探索科技創(chuàng)新體制綜合改革，推動行政審批制度改革，為經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展打造強大引擎。

我們重點圍繞五個“如何”做好縣域科技體制改革這篇大文章。

一是如何打造區(qū)域發(fā)展競爭優(yōu)勢?海安是南通的西大門，沒有港口、岸線，區(qū)位資源稟賦并不突出。但我們感到，在發(fā)展動能新舊轉(zhuǎn)換的新常態(tài)下，完全可以通過科技創(chuàng)新創(chuàng)造新的區(qū)域競爭優(yōu)勢。從2014年起，我們每年開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在海安”主題活動，全力構(gòu)建“企業(yè)為主體、市場為導向、政產(chǎn)學研金相結(jié)合”的創(chuàng)新體系，創(chuàng)新資源加速向海安聚集，去年凈增工業(yè)開票銷售的41.6%來自近三年實施的產(chǎn)學研合作項目，在全國縣域經(jīng)濟最具創(chuàng)新力50強中居第5位。工業(yè)開票銷售在南通率先突破千億大關，規(guī)模企業(yè)數(shù)、億元企業(yè)數(shù)位居蘇中蘇北前列。

二是如何把科技創(chuàng)新真正擺上重要位置?過去，我們談起項目十分在行，但很難把科技創(chuàng)新擺到與項目建設同等重要位置。近年來，我們緊緊抓住科技體制改革試點這一契機，研究出臺“1+7”政策支撐體系，把科技創(chuàng)新與招商引資、項目建設等中心工作同部署、同推進、同考核;機關綜合考核中的“縣級機關服務企業(yè)科技行”占到最大分值。組建兩個正科級科創(chuàng)園，建立科技局和科創(chuàng)園“雙向交叉兼職”機制，各區(qū)鎮(zhèn)均設立科技人才工作發(fā)展辦公室，形成了領導領銜、上下聯(lián)動、全員參與的生動局面。

三是如何使企業(yè)成為科技創(chuàng)新主體，并找到創(chuàng)新資源?企業(yè)家對科技創(chuàng)新存在幾種認識：有的主動尋求創(chuàng)新發(fā)展;有的認為產(chǎn)品不愁賣，沒必要創(chuàng)新;有的認為科技投資周期長、見效慢，創(chuàng)新得不償失;有的迫切需要創(chuàng)新，但摸不到門路，找不到資源。對此，我想到了我們機關干部，做思想工作是我們干部的強項。一個企業(yè)資源再多，終究是個企業(yè);一個干部再普通，他畢竟代表政府，擁有很多社會資源。加上海安是教育之鄉(xiāng)，在高校專家學者多，我們從2014年開始開展“縣級機關服務企業(yè)科技行”活動，發(fā)動機關部門干部當起服務企業(yè)科技創(chuàng)新的“店小二”，掛鉤服務企業(yè)480多家，三年來全縣82%的產(chǎn)學研合作項目，都是我們機關干部當?shù)摹凹t娘”。C919大飛機的登機門玻璃和舷窗玻璃，就是我縣鐵錨集團與相關院所共同研發(fā)的。

四是如何使科技創(chuàng)新政策真正落地生根?國家和省出臺了許多鼓勵科技創(chuàng)新的政策，但像研發(fā)費用加計扣除、高新企業(yè)所得稅減免等政策有時還難以落地。對此，我們建立了反向考核機制，將這些政策落實情況作為考核監(jiān)管主體部門的重點，同時納入科技部門考核。近三年，全縣企業(yè)研發(fā)費用加計扣除累計達5.26億元，年均增長57%;高新企業(yè)所得稅減免累計超3億元，年均增長45%。

五是如何使科技創(chuàng)新更好地引領海安發(fā)展?我們深入落實省委“聚力創(chuàng)新”要求，一方面堅持久久為功，鞏固好已經(jīng)取得的產(chǎn)學研成果;另一方面，全面提升產(chǎn)學研合作層次，引導企業(yè)與中科院以及985、211高校深入合作，與這些重點高校院所的合作項目占到65%以上。借鑒深圳大疆無人機的成功經(jīng)驗，組建天使基金54家，吸引碳材料、工程物理、機器人與智能控制等優(yōu)質(zhì)科技項目加以孵化培育，實現(xiàn)“無中生有”，構(gòu)建起“高?？萍假Y源領銜、產(chǎn)業(yè)基金跟進、企業(yè)主體落實”的高新技術產(chǎn)業(yè)培育新體系。目前，我們正圍繞“訪農(nóng)戶助增收、進企業(yè)促發(fā)展、解難題增感情、兜底線共小康、抓基層強堡壘”，開展“走幫服”大走訪活動，把助推企業(yè)科技創(chuàng)新作為“進企業(yè)促發(fā)展”的重中之重。

在推進縣域科技體制改革的同時，我們強力推進行政審批制度改革，創(chuàng)新項目服務“五集中”機制。

一是集中審批。組建行政審批局，集中市場準入、投資建設兩大領域權力事項，實行證照聯(lián)辦、聯(lián)合勘察，將與基層群眾密切相關的60多項縣級權力事項下放到園區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由便民服務中心承接辦理，逐步實現(xiàn)了“一枚印章管到底、集中審批在一線”。二是集中審核。從2013年起探索“一審二核三建四供”的項目模擬審批機制，所有項目在符合土地利用、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護等必備條件下，通過“預審批啟動、先期介入服務、安全施工保障、規(guī)范審批終結(jié)”，進行多條線并進、并聯(lián)式審批，實現(xiàn)了項目落戶時間最短、開工時間最快，形成了項目審批的海安速度。三是集中代理。全縣建立了200多人的項目服務專業(yè)代理隊伍，為企業(yè)提供注冊登記、項目預審核準等6個方面的全流程、接力式代理代辦服務，投資業(yè)主足不出戶就能辦好項目審批全部手續(xù)。四是集中審圖。產(chǎn)業(yè)類項目圖紙審核實現(xiàn)一表申請、統(tǒng)一受理、同臺辦理、合并審圖、限期辦結(jié)，縣域內(nèi)產(chǎn)業(yè)項目多圖聯(lián)審達到100%，審圖時間壓減60%以上。五是集中區(qū)域評估。把全縣擬用建設用地分成80個區(qū)域，實行地質(zhì)災害危險性區(qū)域評估，替代單個項目分別評估，成本壓縮90%，時間壓縮85%。

此外，我們還積極探索生產(chǎn)要素配置改革，開展土地利用“五化并進”試點，在全面保障項目用地的同時，建設用地總規(guī)模兩年凈減少4626畝，《國土資源報》頭版頭條予以報道。我縣推廣PPP模式和土地集約節(jié)約利用的做法得到國務院通報表揚，成為獲獎較多的縣市之一。

下一步，我們將進一步抓緊抓實科技體制改革，走出一條具有蘇中特點的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展之路;抓緊抓實行政審批制度改革，積極推進“不見面審批”制度改革試點，努力讓廣大投資者“不推一扇門，辦成所有事”。我們將全力以赴把改革創(chuàng)新推向深入，打造最佳的創(chuàng)新環(huán)境和營商環(huán)境，為海安持續(xù)健康快速發(fā)展提供動力源泉。

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第四篇：追求教育的溫度、廣度和深度

追求教育的溫度、廣度和深度

------上海、南京學習考察心得體會

3月24日—— 29日，在區(qū)教委及區(qū)教師進修學校領導的帶領下，我隨隊參加了赴上海、南京的學習考察行列。以“聽課+聽校長專題報告”模式先后實地考查了上海閘北八中、中山北路第一小學、江蘇省天一中學、南京蓮花實驗學校、南京市第50中學五所名校。近距離親密接觸新課改前沿，雖短短四天，但對所考察學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不記憶猶新、縈繞心懷。

疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，真正的教育，應該是有溫度、有廣度、有深度的教育。下面我就從以下三方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

一、教育的溫度

教育首先應該是有溫度的。教育的溫度直抵教育的本質(zhì)，以人為本、人性關懷、科學發(fā)展，教育才有溫度。這樣的教育將能滋養(yǎng)人的心靈，喚醒人的覺悟。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

上海閘北八中劉京海校長對成功教育有著獨到的見解：“順應天性、發(fā)展?jié)撃堋⑴囵B(yǎng)特長”。在“幫助成功、嘗試成功、自主成功”的模式中，看不到急功近利，更多的是關注學生差異，尊重孩子個性，多維度、多途徑、多層次發(fā)掘孩子潛能，提供適應每個孩子較好發(fā)展的教育。為了孩子的一生幸福奠基。

教育的溫度是春風化雨，潤物無聲。南京蓮花實驗學校是一面旗幟?！白鲇泄适碌慕逃k有溫度的學?！?，故事的背后是老師的點滴傾心付出，是學生廣闊的體驗展示成長，是學校管理的細節(jié)關懷。“8：30校長電話” “百分百家訪”拉近家校距離； 勇于認錯的學生吃到了校長的巧克力；旅行課程讓學生丈量城市的寬度與厚度；閱讀夢工場點燃孩子們的自信；學生餐桌配備了餐巾紙，排隊打飯的腳下設立了“一米線”；學校還為所有的衛(wèi)生間配備了手紙和穿衣鏡。學校開設了校園吉尼斯、新年達人秀、蓮花好聲音、民俗文化節(jié)等活動平臺。校長李建華說得精道：“老師應該是溫暖的符號，學校應該是溫暖的田園，教育應該是溫暖的等待和喚醒。我們?yōu)閷W生做的，就是不斷給他們的心里多儲藏些陽光，讓他們在冬天不感覺寒冷?！?/p>

二、教育的廣度

教育更需要廣度，這是和諧社會、和諧人才的要求。人是環(huán)境的產(chǎn)物，教育既要立足服務學生現(xiàn)在差異成長，更要著眼學生適應未來社會發(fā)展。學校教育的廣度要以德智體美勞和諧發(fā)展為高度；以全體學生及其生活，學校全面全程育人為寬度；以多元綜合實踐校本課程構(gòu)建為著力點。

中國的教育有這樣一種怪現(xiàn)象；那些讀書時代學業(yè)頂尖的學生，往往因為過于專注學業(yè)而知識面窄，忽視了德體美勞的歷煉，進入社會后，面對寬廣復雜的世界，反而無法找到自身的位置；反而那些讀書時代精力不那么集中的學生，卻因為嘗試體驗不同的東西，增加了人生的廣度，在寬廣復雜的生活中如魚得水。

反觀我們的教育、我們的學校，統(tǒng)一的太多，禁錮的太多，偏執(zhí)于智育，導致學校特色發(fā)展不足，學生個性發(fā)展壓抑、實踐能力、創(chuàng)造性缺失，路越走越窄。

反思這樣的現(xiàn)象，不由再次想到南京市第50中學，著力學校文化打造的，走內(nèi)涵發(fā)展之路，特色彰顯，個性飛揚。不由再次想到江蘇天一中學關于對課程的理解和設置。他們不斷豐富著學校的課程設置，強調(diào)多元化的人才標準、培養(yǎng)目標，采取多種方式和不同的途徑，讓學生自主管理，自主成長、自然成功。

教育的廣度要求給學生以閑暇、自由和選擇，在各種不同的經(jīng)歷和體驗中，觸動興趣的開關，發(fā)現(xiàn)自身的潛能，確定未來的目標，實現(xiàn)成功和幸福的人生。天一中學“優(yōu)化氣候，改良土壤”的觀念，其實就是一種對教育廣度的追求和實踐。

二、教育的深度

教育更應該追求深度。教育的深度從質(zhì)上說，教育要觸及學生的靈魂，培育學生的獨立思辨力、行動力；對學校來說，教育及管理要精細化，精細化到具體的每個學生，精細化到每一個細節(jié)；從培育目標來說，讓學生“ 學會求知，學會做事，學會共處，學會做人”。

雅斯貝爾斯把人類的教育分為三類：一類是師徒制，學生只能重復老師的言行，這種教育其實就是“奴役”。第二類是課程制，教育者把對學生的要求具體化為各種課程，當學生學完一定的課程并通過了考試后，便萬事大吉。這種教育更像是“訓練”；第三類是蘇格拉底的方式，即通過一系列的提問、對話，對各種既有觀念提出質(zhì)疑，因而你不得不進行更進一步的反省，為你的觀念尋求依據(jù)。這樣，人的心智被充分調(diào)動起來，漸漸地懂得了如何從事物的表面進入它的核心。

“師徒制”的教育顯然屬于淺層的教育，是一種說教式的教育。老師完全不顧學生的天性，忽視學生的個性，不遵循教育的規(guī)律，只按照既定的目標，機械死板地培養(yǎng)整齊劃一的學生，只重視學生表面的言行，看不到學生內(nèi)在的改變。

“課程制”的教育看似全面，但存在唯分數(shù)，輕能力的弊端。在課程體制下的教育，學生雖然有了較大程度的自主學習機會，但仍然被禁錮在課程設置的范圍之內(nèi)。而且，考試和分數(shù)會束縛學生的手腳，限制他們對課程外知識的學習和探索，正因為如此，高分低能的人才在會在現(xiàn)在的中國比比皆是。

國際21世紀教育委員會于1996年向聯(lián)合國教科文組織提交的《教育---財富蘊藏其中》的報告，提出了終生教育的基礎，即 4個“學會”。學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存。如果“師徒制”屬于淺層的教育，“課程制”屬于中度的教育，那么，讓學生“學會”的教育，就是深度的教育。只有讓學生自主參與、質(zhì)疑、合作、探究，在實踐的基礎上感知事物、找出問題、解決問題，才談得上“學會”，也才算得上是深度的教育。

把握好教育的“溫度”，設計好教育的“廣度”，不斷追求教育的“深度”，才是真正的教育，更是我對教育的終身追求。

東溫泉鎮(zhèn)中心學校：蔡洪

二0一五年四月

第五篇：如何把握好教學內(nèi)容的廣度和深度

如何把握好教學內(nèi)容的廣度和深度？

課本中的主要弊端在于教學內(nèi)容枯燥、教學形式單一，其帶來的后果是思想政治課嚴重滯后于社會實際，嚴重滯后于學生實際。正是由于政治課遠離學生實際，所以長期以來，教學效果不盡如人意，如高分低能、厭學、政治課逃學等等。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學方法和教學指導思想偏頗所致。傳統(tǒng)的教學方法基本上都是“滿堂灌”，老師站在講臺前滔滔不絕地講上四十五分鐘，整節(jié)課像是在演義一場“獨角戲”，學生很難參與進來，更談不上“進入角色”，久而久之，學生厭學，政治課教學自然也就走進了死胡同。同時可悲的是現(xiàn)在許多學校的政治課教學只滿足于讓學生掌握一些基本概念和原理，使學生能對知識有一定的理解、鞏固即可。試問：這樣的教學能生產(chǎn)出“高分高能”的人才嗎？

顯而易見，新課改后的教材刪除了某些“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容，充實了具有時代感的相關內(nèi)容，力求體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強實踐環(huán)節(jié)等推進素質(zhì)教育的理念，增強了思想政治課教學的針對性、實效性和主動性。所以，如何適應新的課程理念、轉(zhuǎn)變思想觀念，是當前所有教育者迫切需要思考和解決的問題。

第一、新課程強調(diào)“以生為本”，充分發(fā)揮學生學習的主動性積極性。政治新課程標準及內(nèi)容設置，更充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，給予了學生主人翁的的地位，這樣學生就能更主動積極地去學習，去獲取知識。例如，在講到《經(jīng)濟生活》第三課第二框題“樹立正確的消費觀”這一節(jié)課中，我成為了一名名副其實的聽課者，而學生更

多的是一群“小老師”和參與者。整節(jié)課，由學生自己組織，從學生走上講臺講述重點難點，到學生間互相提問、再到學生彼此之間的討論，同學們的熱情空前高漲。一節(jié)課下來，個個意猶未盡，依依不舍。像一些相對簡單的內(nèi)容，我會采取這樣的方式，把課堂交給學生，調(diào)動他們學習的積極性跟主動性，在探究的過程中更深刻的把握知識。第二，注重理論聯(lián)系實際。

政治新課標強調(diào)回歸學生生活，聯(lián)系學生生活和社會實際，把學生視為“生活世界”中的人，而不僅僅是“書本世界”中的人。因而，面向?qū)W生的政治課教學，必須面向?qū)W生的生活世界。因此，新課程強調(diào)課程的教學內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系。如果在教學過程中能夠理論聯(lián)系實際，學生就易學、易懂、易記。這樣不但能夠增強學生對概念和理論的理解，真正掌握科學理念，而且還能激發(fā)出學生更大的學習熱情。例如必修四《哲學與生活》，哲學的東西都是比較抽象的，所以教師必須通過生活當中一下實實在在的例子加以分析，把抽象的問題具體化、形象化，學生才好理解。比如在講到，“整體與部分的關系”的時候，我就舉了教室里掛在墻上的時鐘加以分析，學生一下子就明白。又如必修三講到“文化影響人們的交往行為跟交往方式”時，我就結(jié)合奧運會上給運動員頒獎時，不同國家的禮儀不同來說明這個問題，學生一下子就理解了，而且還很感興趣，課堂氣氛也很好。那么這個時候，像通過這樣理論聯(lián)系實際的教學，既讓學生學會了書本上的理論知識，也豐富了學生的生活知識，激發(fā)了他們的學習興趣。這更是新課程標準的體現(xiàn)。

第三、強調(diào)多樣的教學過程與方法

當今的中學生，思想敏銳，興趣廣泛，競爭和參與意識強烈，這就要求我們必須針對他們的新特點，改革教學方法?，F(xiàn)代教學論指出：“教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。沒有交往、沒有互動、就不存在或未發(fā)生教學，那些只有教學形式表現(xiàn)而沒有實質(zhì)性交往發(fā)生的?教學?不是真正意義上的教學”。這種交流論強調(diào)的是師生間、學生間的信息交流，通過交流實現(xiàn)師生互動、相互影響、相互補充，從而達成共識、共享、共進。這才是教學相長的真諦。因此，過去沿用了幾十年的“滿堂灌”、“注入式”的教學方法一定要徹底改變。我們一定要清醒地認識到，教學中的相互交往意味著對話、參與和相互構(gòu)建；意味著學生主體性的凸現(xiàn)、個性的張揚、創(chuàng)造性的解放；也意味著教師自我實現(xiàn)的過程。所以，教師應更新觀念、充分調(diào)動課堂教學的主觀能動性，引導學生進行個性碰撞，注重學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，把學習的主動權交給學生。據(jù)我們的問卷調(diào)查顯示：學生較喜歡的教學方式有“簡述式、設置疑問、制造懸念、創(chuàng)設情境、提問式、討論式、閱讀式、匯報式、文藝式、多媒體”等，只要教師能靈活自然地運用上述形式，教學效果是不言而喻的。

這就是新課改的成果：它不但能讓學生學到知識，還能讓學生用知識面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活，能用自己的目光去發(fā)現(xiàn)、用自己的頭腦去思考、用自己的行動去應變。

新課程我們強調(diào)多樣化的教學方式，但是教師很難把握一個度，有時候難完成教學任務。如，在學生談論過程中，可能有些問題需要的時

間比較多，或問題難度較大，學生難以得到答案，又或許教師在對學生進行指導的時候沒有把握好時間，這樣就很難把握好整節(jié)課的時候，而且新課程標準要求要上的內(nèi)容特別多，導致不能很好地完成教學任務。

要上好政治課，提高課堂質(zhì)量，必須做到：

備課要細、板書要巧；素材要新、知識要廣；重點要明、反饋要及時；講理要透、事例要真；以身立教、以情感人；教學互動，形式靈活。