第一篇：抓好學(xué)校黨建工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量

抓好學(xué)校黨建工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量

在建黨九十周年的喜慶日子里，回顧黨和人民在上世紀(jì)的奮斗歷程，我做為一名基層黨支部書(shū)記感到無(wú)比的驕傲和自豪。展望黨和人民在新世紀(jì)的偉大征程，我充滿(mǎn)著必勝的信心和力量。

作為一名基層黨支部書(shū)記、一名人民教師，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識(shí)黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對(duì)黨的熱愛(ài)。并將這份對(duì)黨的熱愛(ài)化為工作的動(dòng)力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的“七一”講話(huà)后，使我對(duì)黨有了更深的認(rèn)識(shí)，胡錦濤同志回顧中國(guó)共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。

近年來(lái)，烏海市第四中學(xué)黨支部緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。為此，我對(duì)提高學(xué)校黨建工作有幾點(diǎn)個(gè)人的看法：

一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)習(xí)成為統(tǒng)一思想、凝聚力量、提高效益的工具

（一）常規(guī)學(xué)習(xí)制度化。完善一系列學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，如《實(shí)名簽到制度》、《定期展示學(xué)習(xí)成果制度》、《年度學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選制度》等等，通過(guò)這一系列學(xué)習(xí)制度的完善，規(guī)范學(xué)習(xí)過(guò)程，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于每個(gè)黨員和教職工的學(xué)習(xí)情況納入年度綜合考核，對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于被動(dòng)、拖拉、不見(jiàn)效果的給予批評(píng)教育，限期改正。

（二）分層學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)效性。一是支部成員學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章、黨的大政方針、法律法規(guī)、形勢(shì)報(bào)告、時(shí)事政治、重要講話(huà)和會(huì)議文件等，切實(shí)提高政策水平和執(zhí)政能力。每月集中學(xué)習(xí)一次，由書(shū)記召集，建立和落實(shí)中心發(fā)言人制度，做到帶頭抓、帶頭學(xué)、帶頭用，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，實(shí)行黨課輪流坐莊制度，實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)和理論上的領(lǐng)導(dǎo)。二是抓好全體黨員的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章、黨史、近代史、黨的教育論著、形勢(shì)報(bào)告、教育法律法規(guī)等。每周學(xué)習(xí)一次，由支部召集，注重學(xué)習(xí)效果，定期開(kāi)辦學(xué)習(xí)園地、體會(huì)交流、筆記評(píng)比等活動(dòng)，用先進(jìn)的理論武裝黨員頭腦，改造主觀(guān)世界，使其在思想上始終與黨中央保持一致，進(jìn)而知不足，思發(fā)展，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。三是抓好全體教職工的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要思想、先進(jìn)的教育教學(xué)理論、職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)等。

二、科學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展

學(xué)校黨支部，站在學(xué)校發(fā)展的新起點(diǎn)，肩負(fù)發(fā)展重任，繼承和創(chuàng)新本校底蘊(yùn)，大膽的提出了適應(yīng)時(shí)代要求的辦學(xué)理念。制定辦學(xué)規(guī)劃、制度和章程、實(shí)施校本課程。學(xué)校實(shí)行三抓：一抓學(xué)校硬件建設(shè)，學(xué)校面貌煥然一新；二抓教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)成績(jī)名列全區(qū)前矛；三抓為民服務(wù)意識(shí)，社會(huì)反響明顯好轉(zhuǎn)

三、教師隊(duì)伍管理創(chuàng)新，向心力和歸屬感明顯增強(qiáng)

在教職工管理上，學(xué)校提出了一系列新舉施：一是實(shí)施規(guī)劃引領(lǐng)，指導(dǎo)教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確個(gè)人方展方向。市、區(qū)教研室等教研員走進(jìn)校園對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。三是黨員干部引領(lǐng)，加強(qiáng)黨員干部管理，簽訂責(zé)任書(shū)，明責(zé)賦權(quán)，公開(kāi)服務(wù)承諾，讓黨員干部的言行公開(kāi)在廣大教職工的監(jiān)督之下，黨員干部以自己的實(shí)行行動(dòng)帶領(lǐng)教師不斷前進(jìn)。

四，發(fā)揮黨員旗幟作用，帶領(lǐng)隊(duì)伍整體素質(zhì)提高

在塑師德，強(qiáng)師能等活動(dòng)中，以“一個(gè)黨員一面旗職”為口號(hào)，以“兩實(shí)”教育活動(dòng)為載體，在全體黨員中深入開(kāi)展“做模范旗幟，樹(shù)先鋒崗位”活動(dòng)。要求每個(gè)黨員根據(jù)工作實(shí)際和個(gè)人意愿，在學(xué)校工作的的不同側(cè)面，如課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、困難幫扶、教學(xué)研究、職業(yè)道德、服務(wù)群眾等選擇一個(gè)或多個(gè)突破點(diǎn)，帶頭踐行，每個(gè)黨員有明確的目標(biāo)，計(jì)劃和實(shí)施措施，從意識(shí)、行動(dòng)、效果幾個(gè)層面樹(shù)立榜樣，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍。

（一）師德高，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念

嚴(yán)格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，繼續(xù)深入開(kāi)展“鑄師魂、塑師德、凈師風(fēng)、樹(shù)師表”師德師風(fēng)教育專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部在活動(dòng)中的模范帶頭作用，組織教師針對(duì)規(guī)范查擺問(wèn)題、反思整改，進(jìn)行大討論，逐漸明晰教師這一特殊崗位的神圣職責(zé)。在活動(dòng)中，還要成立由黨員教師組成的先鋒小隊(duì)帶頭踐行，要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，對(duì)他們的事跡進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，教育引導(dǎo)廣大教師積極向他們靠攏，對(duì)變化不大、行動(dòng)緩慢的教師要進(jìn)行個(gè)別談話(huà)和幫助教育，用集體的力量和社會(huì)輿論使其轉(zhuǎn)化，從而推動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。

（二）師能強(qiáng)，提高教書(shū)育人水平

再好的理念、模式、方法都要通過(guò)教師轉(zhuǎn)化為具有生命力的教育生產(chǎn)力。教師的教學(xué)水平直接決定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量。而教師的這種不斷提高的能力在很大程度上是工作以后培養(yǎng)提高的，學(xué)校便是提供提高水平服務(wù)的舞臺(tái)。學(xué)校要根據(jù)實(shí)施陽(yáng)光教育的需要，全力提高教師的教育教學(xué)能力和水平，黨支部要積極參與學(xué)校業(yè)務(wù)的研究，與教務(wù)處、教科研處共同制定、組織一系列旨在提高教師駕馭課堂能力的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、競(jìng)賽、科研等活動(dòng)，并鼓勵(lì)黨員在業(yè)務(wù)上起模范帶頭作用，做到學(xué)得早、多、深、透，實(shí)踐的實(shí)、活、有成果，推行黨員和骨干教師大講堂和學(xué)期示范課制度，并建立長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)這些活動(dòng)探索有效課堂價(jià)值要素，并逐步演化成課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使這一標(biāo)準(zhǔn)成為衡量教師教學(xué)能力的主要指標(biāo)。

五、改革創(chuàng)新民主建設(shè)，增黨組織凝聚力

一是認(rèn)真落實(shí)黨內(nèi)“三會(huì)一課”制度，堅(jiān)持黨員的組織生活,經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，針對(duì)存在的問(wèn)題，及時(shí)整改。二是學(xué)校班子帶頭提高素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和提高執(zhí)政能力，講學(xué)習(xí)、講正氣、講團(tuán)結(jié)，比服務(wù)、比干勁、比業(yè)績(jī)，真正成為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師開(kāi)拓前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，三是教育黨員要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨性觀(guān)念，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和責(zé)任意識(shí)，始終站在新課改的最前沿，代表學(xué)校發(fā)展的方向成為學(xué)校新文化的締造和踐行者。四是完善校務(wù)公開(kāi)制度，堅(jiān)持把推行校務(wù)公開(kāi)作為加強(qiáng)學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容。五是在完善群眾評(píng)議制度的基礎(chǔ)上，成立監(jiān)督小組，由黨員大會(huì)共同選舉產(chǎn)生，小組主要是對(duì)監(jiān)督支部和黨員開(kāi)展工作和履行義務(wù)進(jìn)行監(jiān)督、質(zhì)詢(xún)、提出建議和意見(jiàn)，并提議支部對(duì)相關(guān)問(wèn)題作出處理。

六、創(chuàng)新主題實(shí)踐活動(dòng)，僧強(qiáng)服務(wù)實(shí)效性

一是繼續(xù)開(kāi)展黨員服務(wù)群眾活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)為群眾提供服務(wù)；二是繼續(xù)堅(jiān)持黨員談心制度，切實(shí)了解群眾心聲，做到知民情、解民憂(yōu)；三是開(kāi)展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)相互了解，增進(jìn)友誼；四是實(shí)行黨員一對(duì)一幫扶制度，每一個(gè)黨員都確定一名學(xué)生為幫扶對(duì)象，進(jìn)行多種形式的、行之有效的幫扶活動(dòng)。五是繼續(xù)做好校長(zhǎng)接待日工作，廣聽(tīng)民言，開(kāi)門(mén)辦學(xué)，解決教師和群眾的實(shí)際困難。另外在幫扶活動(dòng)中老黨員，還要義務(wù)幫扶入黨積極分子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校黨建工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)校黨建工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量 ——大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部2012黨建工作反思

學(xué)校黨的建設(shè)是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)對(duì)構(gòu)建和諧校園具有重要作用。一年來(lái)，我校黨支部在楚雄市教育局黨委和鄉(xiāng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大、十七屆六中全會(huì)精神，繼續(xù)堅(jiān)持黨員先進(jìn)性教育，鞏固所取得的成果，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和特殊性，以深化創(chuàng)建“五好”黨支部與“五帶頭”黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、教師隊(duì)伍作風(fēng)集中整頓和建設(shè)、“感恩”教育活動(dòng)、“四群教育”民情聯(lián)系活動(dòng)、基層組織建設(shè)年“支部評(píng)先進(jìn)級(jí)定位”活動(dòng)、活動(dòng)服務(wù)窗口“四亮四創(chuàng)四評(píng)”活動(dòng)為載體，以黨建創(chuàng)新為主題，進(jìn)一步推進(jìn)我校黨的思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，提高了我校黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推進(jìn)了學(xué)校教育改革和發(fā)展。主要工作匯報(bào)如下：

一、基本情況

大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)經(jīng)過(guò)歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職員工共同努力，現(xiàn)有教職工70名（其中后勤臨時(shí)工 16名，退休教師10名，在職教師44名），有黨員16名（其中在職黨員14名，退休黨員教師2名），在職教職工黨員占在職教師的30.4%；女黨員3人，占黨員總數(shù)的21.4%；少數(shù)民族黨員3人，占黨員總數(shù)的22.4%；中層以上干部中有黨員8人，占領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的57.1%。

在黨政班子的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和全體教職工的工作積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，學(xué)校取得驕人業(yè)績(jī)。學(xué)校于2002年晉升為云南省二級(jí)示范小學(xué)，進(jìn)入云南省窗口示范學(xué)校行列；成功創(chuàng)建市級(jí)文明學(xué)校5所，州級(jí)文明學(xué)校2所，州級(jí)綠色學(xué)校3所，市級(jí)文明單位1個(gè)；積極創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校；積極開(kāi)展少兒習(xí)作特色學(xué)校建設(shè)工作，組織習(xí)作課堂教學(xué)研究，組織推薦學(xué)生習(xí)作參加云南省小作家和云南教育導(dǎo)刊新教育作文評(píng)選作文競(jìng)賽，有375人次獲獎(jiǎng)，有14篇習(xí)作在小作家刊登，有1篇習(xí)作在云南日?qǐng)?bào)教育導(dǎo)刊發(fā)表；有3個(gè)市級(jí)課題結(jié)題；馬銀強(qiáng)老師參加2011年市級(jí)課堂教學(xué)獎(jiǎng)賽獲二等獎(jiǎng)；有17篇教師論文獲獎(jiǎng)，3篇論文發(fā)表；在兩基國(guó)檢中，爭(zhēng)取并建設(shè)了大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)圍墻和大門(mén)工程，創(chuàng)新建設(shè)了校園文化打造的“十一個(gè)”工程，編印了大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)《安全管理手冊(cè)》、大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)《學(xué)校管理手冊(cè)》，開(kāi)發(fā)并撰寫(xiě)了大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)《習(xí)作校本課程》，創(chuàng)作了《美麗校園我的家》為學(xué)校校歌，實(shí)施了習(xí)作社團(tuán)、綠芽愛(ài)心社團(tuán)、民族刺繡社團(tuán)。2012年學(xué)年末學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)檢測(cè)中語(yǔ)文數(shù)學(xué)綜合達(dá)標(biāo)率居片區(qū)上等水平，具體是居片區(qū)一等的四、五兩個(gè)年級(jí)，居二等的是一、六兩個(gè)年級(jí)，居三等的是二年級(jí)，居七等的是三年級(jí)。

二、抓學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，促進(jìn)黨員和全體教職工素質(zhì)的提升。我校共有教職工44人，其中黨員14人，約占教職工總數(shù)的三分之一。黨員的素質(zhì)和能力直接關(guān)系學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)水平，而提高素質(zhì)的主要渠道是學(xué)習(xí)，黨支部堅(jiān)持不懈地抓好黨員學(xué)習(xí)制度，全面提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體黨員的思想政治素質(zhì)，在學(xué)習(xí)制度上力求規(guī)范，做到全年有計(jì)劃，月月有安排；在學(xué)習(xí)要求上注重效果，做到有考勤、有記錄、有心得；在學(xué)習(xí)方法上形式多樣，采取集中學(xué)與分散學(xué)相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，集中講座與電化教育想結(jié)合，建立了使黨員長(zhǎng)期受教育的機(jī)制。

1、強(qiáng)化政治理論的學(xué)習(xí)，政治上的成熟源于理論的學(xué)習(xí)。支部帶領(lǐng)全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，踐行“三個(gè)代表”重要思想，把鞏固“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、感恩教育成果同學(xué)習(xí)貫徹十七屆六中全會(huì)與省第九次黨代會(huì)、州市鄉(xiāng)第八次黨代會(huì)會(huì)議精神，與學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》結(jié)合起來(lái)，要求做到理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、強(qiáng)化學(xué)校管理和課堂教學(xué)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，工作實(shí)際上的精良源于業(yè)務(wù)的鉆研與學(xué)習(xí)。大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中突出一個(gè)主題：即用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)一切教育工作和行動(dòng)；抓住一個(gè)要點(diǎn)：即建立和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和支部委員聯(lián)系完小、教師，教師聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)，調(diào)研和指導(dǎo)學(xué)校工作；建設(shè)一支隊(duì)伍：即教職工理論學(xué)習(xí)隊(duì)伍；解決一個(gè)問(wèn)題：即學(xué)以致用，推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新。

3、開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！被顒?dòng)，加快教職工隊(duì)伍素質(zhì)向?qū)W習(xí)型、知識(shí)型、智能型轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教職工思想道德、現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、教育教學(xué)技能和新課程理念的全面提高。在教職工中大力倡導(dǎo)“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”，把開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！迸c教育改革和發(fā)展的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與個(gè)人的思想和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，與當(dāng)前“兩基國(guó)檢”工作結(jié)合起來(lái)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

支部每月組織一次政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行一次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，適時(shí)組織心得體會(huì)交流，每學(xué)期舉辦一期教職工學(xué)習(xí)筆記展覽或?qū)ｎ}研討會(huì)，每名黨員和每個(gè)教職工一年內(nèi)精讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或論文。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的政治理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，支部全體黨員提高了思想認(rèn)識(shí)與政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，明確了新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想，總體目標(biāo)和主要任務(wù)，深刻領(lǐng)悟了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)關(guān)鍵所在，強(qiáng)化了自身服務(wù)社會(huì)、獻(xiàn)身教育的觀(guān)念和意識(shí)。2011年至今，黨支部書(shū)記參加靈秀小學(xué)校長(zhǎng)招聘筆試面試均獲得第一名，教師李開(kāi)富、楊錫梅、山李琴、王應(yīng)菊參加進(jìn)城的中學(xué)小學(xué)教師招考均被錄用，教師張國(guó)翠、代雪瑩參加鄉(xiāng)黨委組織的演講比賽分別獲一、二等獎(jiǎng)。

三、積極響應(yīng)上級(jí)黨委號(hào)召，認(rèn)真開(kāi)展以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“感恩教育”、作風(fēng)整頓和集中建設(shè)、“四群”教育、基層組織建設(shè)年等活動(dòng)為主的黨建工作

1、做好組織領(lǐng)導(dǎo)和宣傳動(dòng)員工作。市教育局黨委和大地基鄉(xiāng)黨委召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)后，學(xué)校黨支部迅速成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出具體的實(shí)施方案，利用宣傳櫥窗和黑板報(bào)、會(huì)議進(jìn)行了廣泛宣傳，并在學(xué)校中層以上干部會(huì)議、黨員會(huì)議和全校教職工大會(huì)上學(xué)習(xí)了相關(guān)文件，傳達(dá)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)精神，對(duì)深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“感恩教育”、作風(fēng)整頓和集中建設(shè)、“四群”教育、基層組織建設(shè)年等工作進(jìn)行了宣傳動(dòng)員和部署。

2、結(jié)合學(xué)校近期工作，實(shí)際有序開(kāi)展活動(dòng)。一是結(jié)合教師隊(duì)伍建設(shè)做好涉及黨建活動(dòng)一系列活動(dòng)，讓黨員和教師積極學(xué)習(xí)、參與學(xué)校管理、謀劃學(xué)校發(fā)展，關(guān)注管理和教學(xué)細(xì)節(jié)，促成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍和意識(shí)，創(chuàng)建優(yōu)異的成績(jī)讓教師自豪，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，社會(huì)放心。二是結(jié)合學(xué)生德育工作做好涉及學(xué)生感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩，積極行動(dòng)，組織學(xué)生憶師情，感師恩為主題的習(xí)作競(jìng)賽，演講比賽、黑板報(bào)比賽，知道師恩，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，說(shuō)出如何感謝師恩，在校不比吃穿，不比家庭狀況，不比學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好壞，讓學(xué)生懂得只比進(jìn)步多少，進(jìn)步快慢程度，努力踐行“行動(dòng)就有收獲”，“要敢于把不可能做成可能”，讓學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)。

四、形成長(zhǎng)效機(jī)制，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、感恩教育、四群教育、作風(fēng)整頓和建設(shè)、基層組織建設(shè)年工作

1、按照“五個(gè)好、五領(lǐng)先”與“五帶頭、五表率”的要求和“五比五看雙滿(mǎn)意”活動(dòng)載體，繼續(xù)開(kāi)展好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。

在嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)黨委各項(xiàng)工作要求的同時(shí)，大地基中心小學(xué)黨支部結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了創(chuàng)建“先進(jìn)基層基層黨組織”做到“五個(gè)好、五領(lǐng)先”與爭(zhēng)做“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”做到“五帶頭，五表率”的具體要求和“五比五看雙滿(mǎn)意”活動(dòng)載體?！拔鍌€(gè)好、五領(lǐng)先”即要求黨支部努力做到領(lǐng)導(dǎo)班子好，在團(tuán)結(jié)干事上領(lǐng)先；黨員隊(duì)伍好，在發(fā)揮作用上領(lǐng)先；工作機(jī)制好，在抓好落實(shí)上領(lǐng)先；工作業(yè)績(jī)好，在提高質(zhì)量上領(lǐng)先；群眾反映好，在辦學(xué)效益上領(lǐng)先。“五帶頭、五表率”即要求全體共產(chǎn)黨員努力做到帶頭提升素質(zhì)，做勤奮學(xué)習(xí)的表率；帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，做勤奮工作的表率；帶頭服務(wù)師生，做一心為民的表率；帶頭遵紀(jì)守法，做廉潔奉公的表率；帶頭弘揚(yáng)正氣，做師德師風(fēng)的表率?！拔灞任蹇措p滿(mǎn)意”即“比學(xué)習(xí)看能力素質(zhì)、比教學(xué)看工作實(shí)績(jī)、比實(shí)干看工作業(yè)績(jī)、比創(chuàng)新看科學(xué)發(fā)展、比形象看師生評(píng)議，爭(zhēng)創(chuàng)師生滿(mǎn)意黨組織、爭(zhēng)創(chuàng)師生滿(mǎn)意黨員教師”。

2、通過(guò)“七看七比”、“八感念八增強(qiáng)”和“八個(gè)感恩”系列活動(dòng)開(kāi)展好感恩教育。

一是通過(guò)“七看七比”，激發(fā)全體師生的感恩情懷?！捌呖雌弑取奔?，看建國(guó)和改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，比愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情高不高；看學(xué)校發(fā)生的巨大變化，比個(gè)人對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)大不大；看身邊發(fā)生的巨大變化，比感恩社會(huì)的意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；看自己家庭發(fā)生的變化，比感恩報(bào)答組織和人民的情懷濃不濃；看個(gè)人的工資待遇發(fā)生的變化比敬業(yè)愛(ài)崗的作風(fēng)好不好；看個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，比對(duì)組織的回報(bào)多不多；看大自然給了我們什么，比我與自然和不和諧。

二是通過(guò)“八感念八增強(qiáng)”，增強(qiáng)全體師生的感恩意識(shí)?！鞍烁心畎嗽鰪?qiáng)”即感念祖國(guó)之恩，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)；感念黨組織之恩，增強(qiáng)愛(ài)黨意識(shí)；感念人民之恩，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；感念政府之恩，增強(qiáng)維護(hù)意識(shí)；感念組織之恩，增強(qiáng)敬業(yè)意識(shí)；感念長(zhǎng)輩之恩，增強(qiáng)孝敬意識(shí)；感念助富之恩，增強(qiáng)回報(bào)意識(shí)；感念自然之恩，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三是以“八個(gè)感恩”系列活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育?！鞍藗€(gè)感恩”即組織一次演講比賽、組織一篇習(xí)作征文比賽、組織一次黑板報(bào)比賽、組織一次環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)、組織寫(xiě)一篇讀后感或觀(guān)后感、組織收看一個(gè)感恩主題電影，組織一次“感恩同學(xué)、感恩老師、感恩父母、感恩自己、感恩自然、感恩祖國(guó)、感恩黨組織、感恩學(xué)?！按笥懻摶顒?dòng)，讓學(xué)生知道感謝同學(xué)、老師、父母自己、自然、祖國(guó)、黨組織、學(xué)校”。

3、扎實(shí)開(kāi)展“四群教育工作”。四群教育是聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)的橋梁和紐帶，學(xué)校及時(shí)制定《大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)四群教育實(shí)施方案》、《大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系完小、聯(lián)系年級(jí)、聯(lián)系教職工制度》、《大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)教師直接聯(lián)系學(xué)生及家長(zhǎng)制度》、《大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)民情日記制度》（首問(wèn)責(zé)任制度、民情分析反饋處理制度、責(zé)任追究制度、檢查落實(shí)制度、遺留問(wèn)題消耗制度、民情日記延伸制度）相關(guān)七項(xiàng)制度，認(rèn)真召開(kāi)動(dòng)員會(huì)及工作督查會(huì)議，借民情日記這一載體，14名黨員干部和3名非黨干部17人共撰寫(xiě)了356篇民情日記，有效架通了溝通的橋梁，強(qiáng)化了“四群教育”工作的落實(shí)。

4、扎實(shí)開(kāi)展作風(fēng)集中整頓和建設(shè)工作工作。借作風(fēng)集中整頓和建設(shè)這一契機(jī)，開(kāi)展黨員教師師德承諾制和非黨教師師德責(zé)任制簽訂和督查工作，開(kāi)展意見(jiàn)和建議的征集和整改工作，共征集到55名教職工的意見(jiàn)建議225條，有力強(qiáng)化了教職工思想作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)的好轉(zhuǎn)，有力推動(dòng)了學(xué)校以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的完小校長(zhǎng)落實(shí)責(zé)任制的精細(xì)化管理，有力提升了課堂教學(xué)效果。

5、扎實(shí)開(kāi)展基層組織建設(shè)年工作。

一是完善組織建設(shè)。由于受楚雄市義務(wù)教育體制改革的影響，中心小學(xué)單列黨支部。在7月6日成立黨支部后，支部書(shū)記著手完善組織建設(shè)。8月開(kāi)學(xué)會(huì)議，選舉產(chǎn)生第一屆黨支部委員會(huì)成員，并召開(kāi)支委會(huì)，確定支部工作計(jì)劃和支委工作任務(wù)分解。按照分工，保證了工作順利開(kāi)展。

二是堅(jiān)持黨員發(fā)展制度化、公開(kāi)化、透明化，注重考察，嚴(yán)格審批，確保質(zhì)量，有3名教師遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，4名作為入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，2名黨員被評(píng)為優(yōu)秀黨員為先進(jìn)典型，支部黨建工作有效地促進(jìn)了教育改革與發(fā)展。

三是拿黨章黨紀(jì)對(duì)照自己，從身邊的事做起，廉潔自律，敬業(yè)愛(ài)崗。每個(gè)共產(chǎn)黨員都把新黨章作為座右銘，牢記“為人民服”的宗旨，認(rèn)真履行黨員職責(zé)。

四是以社會(huì)上的一些黨員違紀(jì)現(xiàn)象作警示，進(jìn)行自查自律，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，每月召開(kāi)一次全體黨員會(huì)議，組織理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期進(jìn)行一次黨員述職，每年進(jìn)行一次黨員民主評(píng)議，促進(jìn)了黨員素質(zhì)的提高。

五是以教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教職工排球、乒乓球、象棋、跳棋比賽等活動(dòng)，活躍黨員和教職工的文化娛樂(lè)生活，使他們?cè)谌罕娦月?lián)誼活動(dòng)中既充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，又認(rèn)識(shí)到集體的重要性，增強(qiáng)凝聚力。

六是落實(shí)組織制度，形成工作監(jiān)督機(jī)制。認(rèn)真落實(shí) “三會(huì)一課制度”、“民主生活會(huì)制度”、“黨員教育工作制度”、“發(fā)展黨員工作制度”，使黨員干部在組織活動(dòng)中提高思想政治素質(zhì)，在端正思想中提高業(yè)績(jī)，在有效監(jiān)督中健康成長(zhǎng)。

七是著力培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，全面提高政治思想、文化業(yè)務(wù)、教育教學(xué)水平。打開(kāi)教師成長(zhǎng)記錄盒，即可清晰地看到其成長(zhǎng)足跡、思想境界、文化水平、業(yè)務(wù)能力和工作情況，展現(xiàn)出教師的風(fēng)采。

八是認(rèn)真做好群團(tuán)工作，深入開(kāi)展為群眾，特別是為困難教職工做好事、辦實(shí)事活動(dòng)。對(duì)患病住院和帶病堅(jiān)持工作以及親屬亡故的教師，及時(shí)送去組織的關(guān)心和黨的溫暖。充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織作用，在全中心開(kāi)展“每天節(jié)約一分錢(qián)，愛(ài)心救助小伙伴”活動(dòng)。班班設(shè)立節(jié)約箱，天天節(jié)約一分錢(qián)，人人為生活困難的小伙伴獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)主義道德風(fēng)尚充滿(mǎn)校園。

九是結(jié)合“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育。通過(guò)圖片展覽、知識(shí)競(jìng)賽、舉辦 “知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”師生演講比賽，編印《樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)征文集》《手抄報(bào)》等內(nèi)容豐富，載體不同的活動(dòng)，把樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)作為師德建設(shè)和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，滲透到學(xué)校管理、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)少年兒童從身邊的小事做起，從自我做起，形成符合社會(huì)主義榮辱觀(guān)要求的健全的人格和行為習(xí)慣。

十是圍繞“學(xué)習(xí)貫徹黨章、展示黨員風(fēng)采”這一主題開(kāi)展慶祝建黨91周年活動(dòng)。通過(guò)舉行報(bào)告會(huì)、黨的知識(shí)競(jìng)賽、召開(kāi)座談會(huì)、走訪(fǎng)慰問(wèn)老黨員等形式，謳歌黨的豐功偉績(jī)，緬懷革命先輩，增強(qiáng)黨員獻(xiàn)身教育，服務(wù)教學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，全面推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的健康發(fā)展。

十一是認(rèn)真抓好制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校兩基國(guó)檢要求和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，學(xué)校收集整理涉及學(xué)校管理的制度、職責(zé)、評(píng)價(jià)考核方案、過(guò)程考評(píng)等方面，匯集編印《安全管理手冊(cè)》和《學(xué)校管理手冊(cè)》，下發(fā)到完小和教師手中，嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)還將辦學(xué)歷史成就編入學(xué)校管理手冊(cè)之中。

五、認(rèn)真抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。以黨風(fēng)促校風(fēng)、促教風(fēng)、促師德師風(fēng)建

設(shè)。將師德師風(fēng)管理制度列入教師考核、評(píng)優(yōu)推先，在師德師風(fēng)方面出現(xiàn)一票否決的指標(biāo)，將取消評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先資格。嚴(yán)格查處工作期間不工作的現(xiàn)象，嚴(yán)查教師賭博和變相讀報(bào)的問(wèn)題，嚴(yán)查教師體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。促進(jìn)良好教師形象的樹(shù)立。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)校教科研工作提高教育教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)校教科研工作提高教育教學(xué)質(zhì)量

北教場(chǎng)小學(xué)鄔學(xué)廣

實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略，積極開(kāi)展課題研究工作，全面提高教師素質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)是當(dāng)前教育學(xué)發(fā)展的方向，也是新課程改革的歸宿。下面結(jié)合我校實(shí)施的延安市《愉快教育》子課題《優(yōu)化課堂、提高效率》來(lái)談一談我們的些做法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

一、課題的提出：我校《優(yōu)化課堂、提高效率》課題研究是在學(xué)校承擔(dān)陜西省教育科學(xué)研究所2000年的《優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與‘減負(fù)’的研究》課題研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育現(xiàn)狀、地方現(xiàn)狀、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定的。該課題把研究范圍確定在課堂上，目的在于一是通過(guò)研究總結(jié)出課堂中最優(yōu)的教學(xué)方法，積極實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生在小學(xué)階段良好的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的基礎(chǔ)。

二、組織與管理：

為了落實(shí)“科研興教”戰(zhàn)略，摸索出一套具有我校特色的教育教學(xué)模式，我們的做法是：

（一）、成立機(jī)構(gòu)、夯實(shí)責(zé)任、子課題落實(shí)到人

1、課題組織機(jī)構(gòu)及分工

理論指導(dǎo)組織管理實(shí)踐研究

武曉梅鄔學(xué)廣折艷芳馬曉英李微香張錦套折艷芳吳德風(fēng)任亞莉張春萍

王保健馬曉英蔣幫紅左春紅李金娥

劉風(fēng)杰

2、子課題確定：折艷芳《分層教學(xué)、分類(lèi)輔導(dǎo)、整體優(yōu)化》

馬曉英《開(kāi)放教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》李微香《以讀為主、培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)》 吳德風(fēng)《讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中識(shí)字》

任亞莉《激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》 張春萍《讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)》

蔣幫紅李金娥 《生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》 左春紅《積累、發(fā)現(xiàn)、捕捉、寫(xiě)創(chuàng)新作文》

劉風(fēng)杰《在數(shù)學(xué)教學(xué)中、逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》

（二）、建立制度、嚴(yán)格落實(shí)：

《教科研活動(dòng)安排》

三、課題研究操作：

3、提供資料（20篇）

A、《愉快教育資料匯編》（吳永良 2002年7月）

B、《愉快教育理論與實(shí)踐的思考》（省教科所賈亞琴）

C、《在愉快教育中學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)深化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革》（市教研室王君芳）

D、《新課標(biāo)、新理念、新方法是實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)愉快教育的有效途徑》

（市教研室齊淑霞）E、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題及解決策略》（市教研室齊淑霞）F、《課堂教學(xué)問(wèn)題的策略、模式與藝術(shù)》（教育研究 2001年第4期）G、《課堂教學(xué)問(wèn)題問(wèn)診于矯治》（教育研究 2001年第4期）H、《試析傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特征及弊端》（教育研究 2001年第5期）I、《關(guān)于愉快教育有關(guān)問(wèn)題的思考》（延安教育2002年第3期）J、《教例研究——中小學(xué)教師教育研究的基本方法》（延安教育2002年增刊）K、《新型教學(xué)模式興新在何處》（信息技術(shù)教育2002年第1、2期）L、《多彩的作業(yè)》（延安教育2002年第2期）M、《課堂教學(xué)中快樂(lè)教學(xué)模式》（銅師附小劉同華）

N、《推廣快樂(lè)教學(xué)的幾點(diǎn)做法》（銅師附小劉同華）

O、《提高教學(xué)藝術(shù)實(shí)施“快樂(lè)教學(xué)”》（銅師附小劉同華）

P、《把兒歌引入數(shù)學(xué)課堂》（銅師附小郭愛(ài)紅）

Q、《借助音樂(lè)、開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)》（銅師附小周廣玲）

R、《板畫(huà)式板書(shū)初探》（銅師附小付潤(rùn)芝）

S、《議愉快教學(xué)的要素》（銅川大同路小學(xué)段麗琨）T、《快樂(lè)教學(xué)識(shí)字法簡(jiǎn)介》（銅川陳爐鎮(zhèn)中心小學(xué)王亞琴）

4、理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)題培訓(xùn)：

（1）自學(xué)與集體組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論

（2）觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄并交流

（3）校本“課件培訓(xùn)”（4）外出培訓(xùn)

A、市“愉快教育”研究培訓(xùn)會(huì)

B、市“魏書(shū)生學(xué)術(shù)”報(bào)告會(huì)

C、赴銅師附小參觀(guān)學(xué)習(xí)

（5）召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)（7次）

A、2002年9月4日實(shí)驗(yàn)課題開(kāi)題會(huì)

B、2002年9月18日理論學(xué)習(xí)與子課題交流會(huì)

C、2002年10月10日月小結(jié)會(huì)

D、2002年10月29日理論學(xué)習(xí)專(zhuān)題會(huì)

E、2002年11月19日觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄

F、2002年12月7日課題互研會(huì)

G、2002年12月13日學(xué)習(xí)交流會(huì)

5、領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)保障：

（1）教研室武曉梅、張錦濤兩位教研員三次深入學(xué)校檢查指導(dǎo)課題研究工作，參加互研會(huì)和外出參觀(guān)學(xué)習(xí)。

（2）王校長(zhǎng)親自參加課題會(huì)議，深入年級(jí)組指導(dǎo)研究工作并提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

（3）學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證課題實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（4）學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證課題實(shí)驗(yàn)資料征訂

《小學(xué)各科教與學(xué)》《教育研究》《教育藝術(shù)》《小學(xué)素質(zhì)教育》《教育科研》《教研手冊(cè)》 《江蘇教育》《北京教育》《陜西教育》《延安教育》《中小教育科研》

四、教科研工作設(shè)想

1、本學(xué)期工作：

（1）聘請(qǐng)宜興市在延安支教兩位教師和延大、教育學(xué)院專(zhuān)家為我校顧問(wèn)來(lái)指導(dǎo)研究工作。

（2）購(gòu)買(mǎi)“網(wǎng)e拍”和“網(wǎng)絡(luò)數(shù)碼器”為教科研提供現(xiàn)代化教研工具。

2、今后工作：

（1）每學(xué)期定期請(qǐng)顧問(wèn)來(lái)校指導(dǎo)研究工作一次。

（2）每學(xué)期課題實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)最少一次。

（3）為課題組配置專(zhuān)用電腦，并定時(shí)上網(wǎng)查閱研究資料。

第四篇：如何抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

云貴鄉(xiāng)中心學(xué)校

郭珍全

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。那么，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理？關(guān)鍵是構(gòu)建起適合教師自我發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理模式。具體要求是：嚴(yán)格實(shí)行教師“坐班制”，強(qiáng)化教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測(cè)的過(guò)程管理，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科的作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，盡可能做到當(dāng)堂解決，當(dāng)堂訂正。

一、加強(qiáng)備課管理

備課管理要實(shí)行教師資源共享，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，同伴相助，教學(xué)相長(zhǎng)。在教案設(shè)計(jì)中，注重預(yù)設(shè)與生成關(guān)系，注重三維目標(biāo)達(dá)成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)有的教師照抄照搬老教案或名家教案，要出臺(tái)教師教案檢查表，不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，力爭(zhēng)做到一周一次重點(diǎn)檢查，并做到有記錄、有反饋。把檢查的情況與教師的月考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，確保教學(xué)管理流程落到實(shí)處。

二、抓實(shí)課堂監(jiān)控

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展智力，增長(zhǎng)能力的主要途徑。在提高課堂效率上，要求教師要做到多讀、多講、多練，在課堂上注意教師的導(dǎo)入、講課、提問(wèn)、作業(yè)、板書(shū)，處理好“創(chuàng)新”與“雙基”兩個(gè)關(guān)系，力求當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清，同時(shí)，學(xué)校可開(kāi)展以老帶新、以新促新、相互聽(tīng)課、領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)查堂、學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課

堂上的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

三、注重作業(yè)布置與批改管理

作業(yè)是鞏固知識(shí)、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)重要依據(jù)，作業(yè)布置與批改要做到認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容必須要有針對(duì)性、選擇性。堅(jiān)決杜絕重復(fù)抄寫(xiě)與罰作業(yè)現(xiàn)象，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使不同的學(xué)生得到不同的提高。精心批改作業(yè)。教師批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確，不使用“×”，必須用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，或用星級(jí)評(píng)價(jià)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。批改的形式要靈活多樣。盡可能采取面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅(jiān)決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長(zhǎng)對(duì)教師批改的作業(yè)不滿(mǎn)意，學(xué)校核實(shí)后，將影響教師的月考核。督促教師不斷進(jìn)行總結(jié)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，反思自己的課堂教學(xué)行為。要求教師建立“錯(cuò)題檔案”記錄，把學(xué)生常錯(cuò)的，典型試題進(jìn)行簡(jiǎn)單地登記、分析、歸納、小結(jié)。堅(jiān)決杜絕教師的隨意性，為科學(xué)有效在地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供第一手資料，形成典型的學(xué)生作業(yè)案例。學(xué)校每月進(jìn)行檢查，推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量走向規(guī)范、高效。

四、抓好課后輔導(dǎo)與階段檢測(cè)

1、抓好輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是教師對(duì)學(xué)生因材施教的重要手段。每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)輔差工作。學(xué)校要制定培優(yōu)輔差的計(jì)劃，出臺(tái)措施，教師依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定出本班的培優(yōu)

輔差計(jì)劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差記錄，做到培優(yōu)定時(shí)，輔差隨時(shí)，特別是對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。

2、抓好質(zhì)量檢測(cè)

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。學(xué)期末，組織質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)公布，并進(jìn)行集中反饋。在反饋中對(duì)教師工作中的成功之處予以肯定，對(duì)于存在的問(wèn)題及時(shí)指出，提出整改意見(jiàn)，考核結(jié)果與學(xué)?？己私Y(jié)果掛鉤，與教師績(jī)效工資直接掛鉤。

五、抓好教改教研工作

根據(jù)校情，學(xué)校要圍繞“科研興?！眮?lái)開(kāi)展工作，以此提升教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、打造教育科研工作參與的全員化。

隨著課程改革的逐步推進(jìn)，要將課程改革的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教學(xué)行為。如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問(wèn)題？不斷提高教學(xué)質(zhì)量？教學(xué)科研是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵，是推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校要明確把興校之策定在教育科研上。

2、以課題研究為載體

最有價(jià)值的課題是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題。課題研究應(yīng)著力課堂，使研究走向課堂。要把課題研究融入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合。教師通過(guò)課題研究，與合作伙伴的教學(xué)資源進(jìn)行對(duì)照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決

教學(xué)研究中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課題研究為課堂教學(xué)服務(wù)的目的。

六、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中，要加大有利于學(xué)生良好習(xí)慣形成的班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生在環(huán)境中得到熏陶。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，可開(kāi)展各種類(lèi)型的評(píng)比活動(dòng)，期末，對(duì)照評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)采用自評(píng)、同伴評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)中的收獲和不足之處，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。學(xué)校可舉辦學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，開(kāi)展古詩(shī)文吟誦比賽等活動(dòng)，在學(xué)生中“樹(shù)典型、學(xué)典型”，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

七、抓好團(tuán)隊(duì)協(xié)作

人心齊、泰山移，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成合力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，沒(méi)有教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是難以生存的。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，把教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要先深入到薄弱班級(jí)進(jìn)行蹲點(diǎn)，包班到人，逢會(huì)必講質(zhì)量，必講教學(xué)。把教學(xué)質(zhì)量的提升落實(shí)到平時(shí)的工作中，針對(duì)各年級(jí)出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題提出具體有效的指導(dǎo)意見(jiàn)，有領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，教師們必將信心倍增，質(zhì)量意識(shí)更加增強(qiáng)。

2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。在教學(xué)中,教師們一起合作、交流，解決教學(xué)

中存在的問(wèn)題，在抓教學(xué)質(zhì)量的流程上，學(xué)校上下要齊抓共管。開(kāi)學(xué)初，教師會(huì)上要鼓勵(lì)教師明確目標(biāo)任務(wù)：教學(xué)成績(jī)要達(dá)到什么目標(biāo)，要求教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師在工作上就會(huì)擰成一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行疏理歸類(lèi)，探尋解決問(wèn)題的種種方法，這樣，教師在教學(xué)中就能各盡其職，各顯其能，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

八、抓好制度的完善

好的制度是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校要不斷完善、細(xì)化獎(jiǎng)懲制度，在制度執(zhí)行上要堅(jiān)決、到位，努力在學(xué)校形成人人抓質(zhì)量的良好氛圍。

第五篇：抓好師德師風(fēng)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量

抓好師德師風(fēng)建設(shè) 提高教育教學(xué)質(zhì)量

——“提士氣、強(qiáng)信心、樹(shù)正氣、塑形象”大討論活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

雙廟明德學(xué)校

韓新城

為促進(jìn)我校師德師風(fēng)取得進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校管理水平，本人在學(xué)校開(kāi)展“強(qiáng)師德、正師風(fēng)、樹(shù)形象”主題教育中，廣泛深入地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研工作?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)總結(jié)如下：

一、積極營(yíng)造良好的調(diào)研氛圍

學(xué)校高度重視“提士氣、強(qiáng)信心、樹(shù)正氣、塑形象”大討論活動(dòng)，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，落實(shí)責(zé)任制。為統(tǒng)一全體教工的思想認(rèn)識(shí)，一方面，學(xué)校召開(kāi)了教職工動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，增強(qiáng)了參與的自覺(jué)性和主動(dòng)性。另一方面，廣泛宣傳教育，爭(zhēng)取師生、群眾和社會(huì)的支持和擁護(hù)，營(yíng)造良好的調(diào)研氛圍。

二、開(kāi)展各種形式的調(diào)研活動(dòng)

為掌握第一手材料，摸清我校師德師風(fēng)現(xiàn)狀，本人開(kāi)展了各種形式的調(diào)研活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的各類(lèi)文件，明確師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，提高廣大教師參與調(diào)研活動(dòng)的積極性。

2、開(kāi)展學(xué)校管理人員、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的談心談話(huà)活動(dòng)，展開(kāi)民主生活會(huì)，廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，對(duì)師德師風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的了解掌握。

三、認(rèn)真歸納整理意見(jiàn)和建議

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我分析總結(jié)出以下幾方面的問(wèn)題和原因，有針對(duì)性地提出了解決問(wèn)題的措施，并向上級(jí)主管部門(mén)提出建議。

（一）目前教師隊(duì)伍中師德師風(fēng)存在的主要問(wèn)題和原因

1、職業(yè)傾向和意向方面。

絕大多數(shù)教師熱愛(ài)教師職業(yè)，認(rèn)為教師職業(yè)很神圣，工作相對(duì)穩(wěn)定，并且表示喜歡學(xué)校的環(huán)境。但也有一部分教師認(rèn)為教師工作單調(diào)、重復(fù)，現(xiàn)在的學(xué)生很難教，教育工作很辛苦，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠的現(xiàn)象。

原因：

一、教師職業(yè)本身就具有周期性的特點(diǎn)，如果缺乏甘守平凡和開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，周而復(fù)始的工作會(huì)令部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

二、現(xiàn)在的學(xué)生跟以往相比發(fā)生了很大的變化，學(xué)生要求自主和獨(dú)立的意識(shí)比以前強(qiáng)了很多，我們的教育教學(xué)工作如果一成不變，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，就會(huì)出現(xiàn)部分教師所說(shuō)的“不聽(tīng)話(huà)”現(xiàn)象，這與我們的德育工作相對(duì)滯后，沒(méi)有跟上時(shí)代和形勢(shì)的發(fā)展有很大的關(guān)系。

2、職業(yè)道德價(jià)值觀(guān)和教書(shū)育人方面。

教師普遍認(rèn)為在教書(shū)育人的同時(shí)，應(yīng)該將思想道德教育滲透到課堂教學(xué)中，要愛(ài)護(hù)關(guān)心全體學(xué)生，平等、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，一個(gè)教師在學(xué)生心目中的形象應(yīng)該是教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、言行舉止起到榜樣作用、學(xué)識(shí)淵博，教書(shū)更要育人。但從學(xué)生反饋的情況來(lái)看，教師在育人功能的認(rèn)識(shí)方面很到位，但實(shí)際上取得的效果并不是很理想，與預(yù)期的目標(biāo)之 間存在一定的反差。

原因：

一、思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價(jià)值觀(guān)和教書(shū)育人的神圣責(zé)任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的模范榜樣作用，薰陶、影響學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)德育滲透工作。

二、育人是系統(tǒng)工程，要使學(xué)生全面發(fā)展，整個(gè)教育評(píng)價(jià)體系要進(jìn)行大的變革，不光是要求教師這一塊。

3、職業(yè)操守方面。

教師能夠做到遵守教育規(guī)律，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，尊重學(xué)生人格，作風(fēng)正派，社會(huì)公德意識(shí)強(qiáng)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，潔身自好，以身作則，注重身教。

原因：

一、教師能夠認(rèn)識(shí)到職業(yè)操守對(duì)教師職業(yè)的重要性，堅(jiān)守“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)道德準(zhǔn)則。

二、教師的自律意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)自身的道德要求也比較高。

4、教育方式方面。

通過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)的情況反饋表顯示，教師極少出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，但有學(xué)生和家長(zhǎng)反映部分教師不能因材施教，教育觀(guān)念和教學(xué)方法還比較陳舊。

原因：

一、學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)重視對(duì)教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)了教師的法制觀(guān)念，教師們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到依法執(zhí)教的重要性，體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象已非常少見(jiàn)。

二、部分教師沒(méi)有做到因材施教，這與教師沒(méi)有及時(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念分不開(kāi)，教育方法還停留在傳統(tǒng)的說(shuō)教層次，課堂教學(xué)效率不高，現(xiàn)代化的課堂教學(xué)手段不能嫻熟地運(yùn)用，沒(méi) 有做好跟學(xué)生的溝通交流工作。對(duì)學(xué)生各個(gè)層次的學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握不足，在理論水平和業(yè)務(wù)能力方面還有所欠缺。

5、其他方面。

其他方面的問(wèn)題主要有：

一、學(xué)生渴望得到家長(zhǎng)和老師的理解，希望多開(kāi)展一些能與家長(zhǎng)、老師一起參與的活動(dòng)。

二、教師在尊重學(xué)生保留自己獨(dú)立的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)方面做得更好一些。

三、多了解學(xué)生的狀況，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。

四、教師要注意自己的言行舉止。

原因：

一、以上學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的意見(jiàn)中表明，社會(huì)對(duì)教師的心理期望值很高，認(rèn)為教師是道德模范的實(shí)踐者和先行者，所以要求教師在各個(gè)方面為人師表，起到教育和感染學(xué)生的作用。

二、學(xué)生的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，教師在面臨新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)時(shí)，還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)。

三、部分教師與學(xué)生的溝通交流只限于課堂，沒(méi)有把教育活動(dòng)延伸到課堂之外，延伸到學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生有陌生感和距離感。

（二）對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)方面的幾點(diǎn)建議

1、應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾方面的師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。

愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教；為人師表，教書(shū)育人；熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；尊重家長(zhǎng)，謙虛謹(jǐn)慎；廉潔從教，不謀私利。

2、采取多種方式加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

（1）多組織教師參加高水平的講座和有效的培訓(xùn)活動(dòng)。（2）進(jìn)一步提高教師工作待遇，提高教師的社會(huì)地位，營(yíng)造尊重理解教師的氛圍。

（3）采取教師交流制度，盤(pán)活教育人才資源，讓教師增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。

（4）大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。（5）重視學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

3、其他方面的建議。

（1）多營(yíng)造教研氣氛，引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)。

（2）由上級(jí)教育主管部門(mén)出臺(tái)一些操作性強(qiáng)的管理措施，建立起一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。（3）提高教師的服務(wù)意識(shí)。（4）加強(qiáng)教師的心理輔導(dǎo)。

（5）建立激勵(lì)機(jī)制，與教師的升職調(diào)資掛鉤。

（三）學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面應(yīng)采取的措施

1、制定方案，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校建立師德師風(fēng)教育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真制定出具體方案，號(hào)召全體教師以自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合，批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合的方式，大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。力求讓“高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育”思想深入人心，讓育人為本、德育為先成為教師自覺(jué)的行為，引導(dǎo)教師自尊自勵(lì)，爭(zhēng)做德能雙馨、既有學(xué)識(shí)又有人格魅力的人民教師，切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。

2、突出師德師風(fēng)考核評(píng)定。

學(xué)校在考核教師的工作時(shí)，把師德師風(fēng)情況放在重要的位置來(lái)評(píng)價(jià)，不管是考核還是學(xué)期浮動(dòng)津貼的發(fā)放，都要把教師的師德表 現(xiàn)放在首位，納入教師日常評(píng)定和考核體系中，通過(guò)學(xué)校行政會(huì)議和教代會(huì)進(jìn)行落實(shí)。

3、大力宣傳，認(rèn)真反思。

學(xué)校大力宣傳教育系統(tǒng)道德模范的先進(jìn)事跡，在教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)正氣，熱情幫助存在不足的教師改進(jìn)缺點(diǎn)，堅(jiān)決糾正各種不利于教育發(fā)展、不利于學(xué)生成長(zhǎng)的不良思想和行為。全體教師經(jīng)常反思日常教育教學(xué)工作，通過(guò)逐條對(duì)照查擺工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)真制定符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施，為把雙廟明德學(xué)校建設(shè)成一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校而努力！