第一篇：靜寧縣幼兒教師教學(xué)技能大賽

靜寧縣幼兒教師教學(xué)技能大賽（科學(xué)組）活動(dòng)總結(jié)

西關(guān)幼兒園

張慧霞

為了全面提高我縣幼兒教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展，按照縣教育局安排，5月18日、19兩日，在西嶺幼兒園舉行了全縣幼兒教師教學(xué)技能競(jìng)賽（科學(xué)組）賽講活動(dòng)。這次活動(dòng)在全體參賽教師的積極參與、精心準(zhǔn)備、全心努力和負(fù)責(zé)承辦的西嶺幼兒園及時(shí)溝通、熱情支持下取得了圓滿成功。現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、比賽情況

本次共有來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園、民辦園的13名教師參加了賽課活動(dòng)，其中縣直幼兒園3人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園8人，民辦幼兒園2人。比賽采用抽簽的方式確定講賽時(shí)間和班級(jí)，在全縣抽調(diào)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任評(píng)委工作，現(xiàn)場(chǎng)打分，當(dāng)場(chǎng)量分，及時(shí)公示，整個(gè)環(huán)節(jié)公開透明，公正客觀。

二、主要特點(diǎn)

總體來看，本次參賽的所有教師都從思想上高度重視，從課前設(shè)計(jì)到課件制作，都能反映出教師備課認(rèn)真、準(zhǔn)備充分。每節(jié)課都有自己的特色，有自己的成功之處。既能落實(shí)綱要精神，又能從幼兒年齡特征和認(rèn)知水平出發(fā)，不擺花架子，讓幼兒在樂中學(xué)、學(xué)中樂。所有課堂都不同程度地體現(xiàn)了新的課程理念，對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了比較科學(xué)的把握，能夠合理運(yùn)用多種教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，讓幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒在實(shí)踐探究中感悟科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)思想與方法，獲得廣泛的科學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“有效的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式”的教學(xué)理念，整個(gè)課堂有效，求真務(wù)實(shí)。讓我們看到活動(dòng)中不是簡(jiǎn)單的歡聲笑語，更不是膚淺的師幼對(duì)話，而是教師與孩子間心靈的碰撞、情感的溝通，快樂的互動(dòng)，這樣一種美好境界，是在共同探究、共同學(xué)習(xí)中分享快樂的一種情感體驗(yàn)。具體體現(xiàn)在“六個(gè)能夠”上： 1.能夠較好的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

所聽的這些課都創(chuàng)設(shè)了一定的生活情境進(jìn)行教學(xué)，從導(dǎo)入新課、探究知識(shí)、練習(xí)鞏固到整個(gè)教學(xué)過程都自然流暢，幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。如王妮娜老師執(zhí)教的小班科學(xué)：《軟軟的和硬硬的》，李紅瑞老師執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)《我?guī)托⌒軄礓伮贰罚见惱蠋焾?zhí)教的中班數(shù)學(xué)《超市里的數(shù)寶寶》，宋慧慧老師執(zhí)教的小班數(shù)學(xué)《按物體的顏色分類》，都創(chuàng)設(shè)了有趣的、生活化的情境作為線索來貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣的教學(xué)策略讓幼兒學(xué)得輕松，教師教得輕松。更可貴的是，老師們?cè)O(shè)計(jì)的一系列動(dòng)手操作活動(dòng)都體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的上升梯度，讓幼兒不覺得乏味，始終保持著濃厚的興趣，而教學(xué)目的又能很好地落實(shí)。

2.能夠增強(qiáng)“問題意識(shí)”。

在參賽的13節(jié)課堂上，老師講的少了，幼兒思考的多了。課堂上生硬的說教少了，原本枯燥無味的科學(xué)課堂變的生動(dòng)有趣了，講課的老師把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生活中的實(shí)際問題引導(dǎo)幼兒探究解決，幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高了，獨(dú)立解決問題的能力加強(qiáng)了。如：幾乎每堂課上都有老師這樣問“你自己再好好想一個(gè)辦法？” 3.能夠注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，各位老師都注意在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力有了新的增強(qiáng)，較好地激發(fā)了幼兒興趣并關(guān)注幼兒情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了幼兒的主體地位。教師們都能關(guān)注幼兒的情趣，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來選擇合適的游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如：戴艷娣老師執(zhí)教的《空氣在哪里》，韓喜霞老師執(zhí)教的《沉浮的變化》，張楊柳老師執(zhí)教的《有趣的磁鐵》，設(shè)計(jì)的游戲都是小孩子喜歡和熟悉的，孩子們興致勃勃，在有趣的游戲中，學(xué)會(huì)了知識(shí)，掌握了技能。4.能夠科學(xué)地運(yùn)用課件，教學(xué)基本功比較扎實(shí)。

各位老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，有感染力，能熟練應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。特別是都真正做到了課件為教學(xué)服務(wù)，事半功倍。同時(shí)，為了滿足幼兒動(dòng)手操作的需要，所有老師都根據(jù)需要，準(zhǔn)備了充足的操作材料，足以人所有聽課者稱贊老師們的良苦用心。5.能夠立足實(shí)際，是原汁原味的課堂。

這次各位老師只在課前30分鐘與幼兒見面，課堂真實(shí)有效，不做作，聽來耳目一新。課堂教學(xué)能突出重難點(diǎn)，滲透德育教育，開闊幼兒視野，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維，使幼兒深切感受到科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系。在兩天的聽課過程中，我們感受到了三種不一樣的快樂，一是執(zhí)教老師在上課時(shí)那種欲罷不能的激情投入；，二是聽課者的笑聲連連；三是孩子的快樂。這快樂的原因在那里呢？原因之一：活動(dòng)生活化。幾乎每個(gè)活動(dòng)都是提取了孩子生活中的元素，經(jīng)過老師的藝術(shù)梳理讓活動(dòng)變得有藝術(shù)，在生活化的內(nèi)容中體現(xiàn)了和諧，在和諧中感受到教學(xué)活動(dòng)有品質(zhì)的快樂。原因之二：因?yàn)橛螒蛩钥鞓?。游戲是幼兒喜歡的天性，基本上所有的教學(xué)活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情境中，不知不覺主動(dòng)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂，讓幼兒在自然、輕松、愉快地氛圍中獲得了有效的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6.能夠注重幼兒個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。

這次比賽中，參賽教師充分貫徹了新綱要提出的教學(xué)理念：“注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重幼兒的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)幼兒都能得到充分的發(fā)展?！卑褜W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓他們通過觀察、操作，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問題，并讓幼兒懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識(shí)的，極大啟發(fā)了幼兒在學(xué)習(xí)中站在不同角度思考問題的積極性。

三、存在問題及不足

雖然每位教師的課堂教學(xué)都有她的閃光點(diǎn)、亮點(diǎn)，但也存在著許多的不足：

1.講授與探究的關(guān)系處理不到位，沒有真正做到”三講三不講”。具體而言，對(duì)幼兒已經(jīng)明白的知識(shí)重復(fù)講解，既浪費(fèi)了時(shí)間，又不能及時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給予幼兒自由發(fā)揮想象的空間不大。

2.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不到位。教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒要么不評(píng)價(jià)，要么平淡，不能準(zhǔn)確地指出幼兒的做法或回答到底好在什么地方，錯(cuò)在什么地方；這樣做的根本原因就是教師將幼兒視為自己課堂的配合對(duì)象。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不科學(xué)。老師講的過多或者課前設(shè)計(jì)有缺陷，個(gè)別課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容過多，有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象。

4.個(gè)別教師的課堂隨機(jī)教學(xué)應(yīng)變能力還不是很強(qiáng)，不能靈活地處理課堂上生成的新內(nèi)容，比較死板。5.個(gè)別教師對(duì)所教內(nèi)容的理解不透徹，沒有真正挖掘教材所要體現(xiàn)的價(jià)值。在課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析教材的內(nèi)容。

四、改進(jìn)建議

1.我們更多的應(yīng)把精力和視角放在扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)中，要講究質(zhì)量，而不是一味的去追求形式。

2.正確理解教學(xué)和教授的異同，教學(xué)與教授不是單向的，需要教師與幼兒進(jìn)行和諧的互動(dòng)，來體現(xiàn)幼兒的自主性。在活動(dòng)中我們不要回避幼兒，我們要學(xué)會(huì)怎么教，怎么互動(dòng)，怎樣推動(dòng)孩子往前走，不要著急，要學(xué)會(huì)等待幼兒，觀察幼兒自主表達(dá)。

3.關(guān)注經(jīng)驗(yàn)提升。我們?cè)诨顒?dòng)中不僅僅是大量依靠孩子原有的經(jīng)驗(yàn)展開活動(dòng)，還要考慮在活動(dòng)中，讓幼兒創(chuàng)造的是什么？幼兒的經(jīng)驗(yàn)有沒有提升？能不能產(chǎn)生新的興趣點(diǎn)？這都是需要教師去思考的問題。

教育是探索、是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是平等對(duì)話與自由交流，而不是指示和命令；是豐富知識(shí)，而不是統(tǒng)一思想；是尊重和信任，而不是消極示范。這次賽講活動(dòng)帶給我們?cè)S多老師新的啟發(fā)，新的收獲，同時(shí)也帶給我們很多新的思考，需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中去不斷地探索與思考，使我們的教學(xué)水平不斷提升，更重要的是，通過教學(xué)讓我們的孩子真正地在活動(dòng)中感受快樂、體驗(yàn)快樂、創(chuàng)造快樂！

第二篇：幼兒教師技能大賽方案（定稿）

幼兒教師技能大賽方案

為進(jìn)一步提高我縣幼兒教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好的貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的工作目標(biāo)，促進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制訂以下“幼兒教師專業(yè)技能大賽”實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神，結(jié)合我縣幼兒教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新“為思路”，提升教師的群體素質(zhì)。加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭(zhēng)通過活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，建設(shè)一支素質(zhì)過硬的幼兒教師隊(duì)伍。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 評(píng)比組成員：

三、內(nèi)容和步驟

此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全縣幼兒教師專業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。主要分為三個(gè)階段工作。

（一）技能培訓(xùn)階段：讓全體教師通過園內(nèi)培訓(xùn)、自己訓(xùn)練等方式，在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本幼兒園內(nèi)掀起“教師專業(yè)技能大賽”的熱潮。

“技能大賽”評(píng)比內(nèi)容和要求：

1.彈唱：自選歌曲一首，曲目不限，時(shí)間5分鐘以內(nèi)。2.舞蹈：自編舞蹈一支，時(shí)間5分鐘以內(nèi)。聽音樂2-3分鐘即興舞蹈。

3.講故事：自選幼兒故事1個(gè)，時(shí)間5分鐘以內(nèi)。4.繪畫：選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽教師將形象進(jìn)行自由組合，并添加適當(dāng)背景。在1個(gè)半小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作出1幅美術(shù)作品。（繪畫形式不限）

5.手工制作：參賽教師自行準(zhǔn)備材料，自選領(lǐng)域，現(xiàn)場(chǎng)制作1件玩教具，時(shí)間1個(gè)半小時(shí)。

（二）參賽選撥階段：按照“技能大賽”評(píng)比內(nèi)容和要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、幼兒園完成選撥，最終按每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或每個(gè)幼兒園為一個(gè)團(tuán)體，每個(gè)比賽內(nèi)容1名教師參賽，年齡要求在40歲及以下。

（三）參賽訓(xùn)練階段：選撥出來的參賽人員利用課余時(shí)間自行訓(xùn)練，充分做好參加全縣“幼兒教師專業(yè)技能”大賽的準(zhǔn)備。

四、參賽時(shí)間：

五、獎(jiǎng)勵(lì)

（一）團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)二名；三等獎(jiǎng)三名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

（二）單項(xiàng)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)一名；二等獎(jiǎng)二名；三等獎(jiǎng)三名；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。

第三篇：幼兒教師技能大賽方案

董家坪村幼兒園教師專業(yè)技能大賽

活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

為了適應(yīng)幼兒教育新形勢(shì)，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，全面提升教師的專業(yè)技能，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。我園繼續(xù)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能大賽活動(dòng)，特制訂本方案。

二、參賽對(duì)象：

全體教師

三、大賽時(shí)間：

2017年11月16日

四、比賽內(nèi)容：

講述故事、才藝展示、手指游戲

五、比賽項(xiàng)目具體要求：

1、講述故事：

要求：自選幼兒故事1個(gè)，內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)故事講述完成。

2、才藝展示（1）自唱： 要求：根據(jù)提前發(fā)放的幼兒歌曲練習(xí)，節(jié)奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。

（2）舞蹈：

要求：自選舞蹈，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動(dòng)作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力。

（3）手工：

要求：材料自備，通過畫、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學(xué)實(shí)用性強(qiáng)，形象逼真，線條流暢，空間想像力強(qiáng)，細(xì)致準(zhǔn)確。

3、手指游戲：

要求：手指游戲內(nèi)容自選，游戲環(huán)節(jié)要緊湊，示范要到位。生動(dòng)活波，具有吸引力。在10分鐘內(nèi)完成。

六、活動(dòng)程序：

（一）準(zhǔn)備階段：

教師根據(jù)比賽項(xiàng)目的具體要求，積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能練習(xí)的準(zhǔn)備。

（二）比賽階段：

參賽教師按時(shí)、按要求參加比賽，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

按照綜合成績(jī)進(jìn)行排名。設(shè)置綜合全能獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名，頒發(fā)榮譽(yù)證書。

董家坪村幼兒園 2017年11月9日

第四篇：幼兒教師技能大賽方案

祁豐幼兒園教師專業(yè)技能大賽活動(dòng)方案

2014—2015學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

上學(xué)期本園針對(duì)40歲以下及工作三年內(nèi)及進(jìn)行了各種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)及考核，青年教師的專業(yè)技能有所提高。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神、依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊(duì)伍的專業(yè)技能和整體素質(zhì)，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量?，F(xiàn)決定開展全園教師專業(yè)技能大賽活動(dòng)，特制訂本方案。

二、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：強(qiáng)英

組員：張菊青 張艷 吳靜

三、參賽對(duì)象：全體教師

四、大賽時(shí)間：

本學(xué)期內(nèi)分時(shí)間段進(jìn)行。

五、比賽內(nèi)容：

講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。

六、比賽項(xiàng)目具體要求： 1.講述故事：

要求：自選幼兒故事1個(gè)，內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，聲情并茂，普通話好，語言流暢，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)故事講述完成。（3月下旬進(jìn)行）2.鋼琴演奏：

要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)完成。）

曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（7月初進(jìn)行）

3.自彈自唱： 要求：根據(jù)提前發(fā)放的幼兒歌曲練習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規(guī)范、科學(xué)、合理，符合歌曲風(fēng)格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節(jié)奏鮮明、有力度，藝術(shù)情感豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。（7月初進(jìn)行）4.舞蹈：

要求：根據(jù)本學(xué)期教師培訓(xùn)的選擇一支舞蹈比賽，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)完成。舞蹈音樂、服裝等用品自備。注重舞蹈動(dòng)作的表演和內(nèi)在情緒的表現(xiàn)力，具有一定的藝術(shù)感染力。（6月中旬進(jìn)行）5.繪畫：

要求：以命題畫的形式進(jìn)行，除紙張外，油畫棒等材料自備。同一時(shí)間同時(shí)開始作畫在1小時(shí)內(nèi)完成。作品主題突出，體現(xiàn)時(shí)代性和藝術(shù)性；布局合理，畫面豐滿、優(yōu)美；構(gòu)圖新穎，有創(chuàng)意；色彩協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一、豐富。（4月下旬進(jìn)行）6.手工：

要求：根據(jù)指定的廢舊材料材料（輔助材料自帶），通過畫、剪、折、粘等各種手工制作方法，將各種物品巧妙地組合在一起，制作出各色各樣、別具匠心的幼兒教玩具。作品教育教學(xué)實(shí)用性強(qiáng)，形象逼真，線條流暢，空間想像力強(qiáng)，細(xì)致準(zhǔn)確。成品要附說明名稱、材料、適合年齡段、玩法等。（4月下旬進(jìn)行）7.寫字：

要求：根據(jù)統(tǒng)一文本內(nèi)容進(jìn)行鋼筆字書寫（提供統(tǒng)一的紙張，黑色鋼筆或簽字筆自帶），一定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)書寫完成，有良好的書寫習(xí)慣、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢，字跡工整美觀，字體不作要求。（4月下旬進(jìn)行）

七、活動(dòng)程序：

（一）準(zhǔn)備階段：

1．大賽領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)美術(shù)、舞蹈等專職教師來園給教師定期培訓(xùn)，提升技能；選取教材中的中大班幼兒歌曲共計(jì)10首復(fù)印后發(fā)給教師練習(xí)彈唱。

2．教師根據(jù)比賽項(xiàng)目的具體要求，積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行技能練習(xí)的準(zhǔn)備。

（二）比賽階段：

1．大賽領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)備比賽的材料、場(chǎng)地等；邀請(qǐng)專家來園擔(dān)任評(píng)委。2．參賽教師按時(shí)、按要求參加比賽，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。3．按縣級(jí)要求推薦園內(nèi)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教師參加縣級(jí)幼兒教師技能大賽。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：園內(nèi)設(shè)全能獎(jiǎng)1名，單項(xiàng)獎(jiǎng)共計(jì)4名。

備注：本次活動(dòng)最終解釋權(quán)為園長(zhǎng)，如有特殊情況不能參加比賽的教師需申請(qǐng)并經(jīng)園長(zhǎng)討論后決定，無故不參加比賽者按規(guī)章制度執(zhí)行。

第五篇：幼兒教師技能大賽心得體會(huì)

第四屆幼師技能技能大賽賽后心得體會(huì)

劉佳

第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束，作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師，能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng)，聲樂組第二名，雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比，這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采，更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)。活動(dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面，是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn)，也是在同行面前的一次專業(yè)亮相，所以參賽選手都毫不松懈，在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽，讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義，只有付出了才會(huì)有所收獲。

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時(shí)刻！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場(chǎng)，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候，臨場(chǎng)發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí)，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間，后來回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時(shí)的改正，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)，如教態(tài)，在教學(xué)中，我認(rèn)為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí)，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí)，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等，對(duì)我付出了太多太多的幫助，真心感謝成長(zhǎng)的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)加油。

當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里，在日后的工作中，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。