第一篇：少兒美術(shù)教學(xué)大綱

少兒美術(shù)教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.三、課程安排

（第一階段 3--5 歲）

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

（第二階段 5--7 歲）

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（第三階段 7--9 歲）

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感;運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行制作，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

（第四階段 9--11 歲）

有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識;多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。

(第五階段 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),了解中國畫的特點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運(yùn)用夸張與實(shí)際的對比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

(第六階段 9歲以上)通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),運(yùn)用細(xì)膩,細(xì)心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成，“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞〃評述”和“綜合〃探索”四個(gè)學(xué)段:

1、造型〃表現(xiàn)

是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

第一，認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識

第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

第三，體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣.２、設(shè)計(jì)〃應(yīng)用

設(shè)計(jì)〃應(yīng)用是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力

第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

３、欣賞〃評述

欣賞.評述是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。通過“欣賞〃評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，激發(fā)參與“欣賞〃評述”的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

４、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合〃探索”領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過“綜合〃探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動.第二，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

五、課程教學(xué)方式

在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

２、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型。

４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。

６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

７、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡單的彩塑及臉譜

21、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的形式分析

25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

26、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價(jià)。

27、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

28、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。

29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。

30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

31、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

第二篇：少兒美術(shù)教學(xué)大綱

少兒美術(shù)教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

我們不是要培養(yǎng)畫家，而是要用此方法來開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動,嘗試各種工具,材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺,觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣;理解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格.三、班級設(shè)置

（啟蒙二班 3--5 歲）

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動的樂趣;觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

（啟蒙一班 5--7 歲）

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（實(shí)驗(yàn)一班 7--9 歲）

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感;運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)

語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行制作，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

（實(shí)驗(yàn)二班 9--11 歲）

有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識;多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

(水墨班 8歲以上)通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),了解中國畫的特點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運(yùn)用夸張與實(shí)際的對比,節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

(工筆班 9歲以上)通過講解,分析,和有效的引導(dǎo), 選擇我國獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料，以獨(dú)特的繪畫形式，探索不同的創(chuàng)作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí),運(yùn)用細(xì)膩,細(xì)心的表現(xiàn)方法,巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對比與和諧有效地結(jié)合起來,利用媒材,臨摹和寫生雙結(jié)合,有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識;多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

(素描班 11歲以上)通過講解,分析,和有效的引導(dǎo),嘗試不同工具,從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入手，通過對造型的基礎(chǔ)知識與規(guī)律的認(rèn)識與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門方法，經(jīng)過嚴(yán)格的素描

基本功訓(xùn)練，掌握對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，也包括對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識;掌握速寫造型對線條特性的認(rèn)識和理解，結(jié)合速寫表現(xiàn)基本理論的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、抽象概括與表現(xiàn)能力，也培養(yǎng)學(xué)生通過快速繪畫手段搜集設(shè)計(jì)素材的能力，培養(yǎng)積極主動體驗(yàn)和感受生活的能力和良好習(xí)慣，也為專業(yè)課程中的設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下良好的繪畫基礎(chǔ)。掌握色彩繪畫表現(xiàn)的基本技能和方法,通過對色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和了解，使學(xué)生具備色彩應(yīng)用的基本知識和實(shí)際表現(xiàn)能力.四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成，“造型〃表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”、“欣賞〃評述”和“綜合〃探索”四個(gè)學(xué)段:

1、造型〃表現(xiàn)

是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動;要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造型〃表現(xiàn)”活動中參與和探究的過程。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年齡階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn).通過“造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識

第二，通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

第三，體驗(yàn)造型活動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣.２、設(shè)計(jì)〃應(yīng)用

設(shè)計(jì)〃應(yīng)用是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力

第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

３、欣賞〃評述

欣賞.評述是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過“欣賞〃評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)： 第一，激發(fā)參與“欣賞〃評述”的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

４、綜合〃探索

綜合〃探索是通過綜合性的美術(shù)活動，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合〃探索”領(lǐng)域的課程,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過“綜合〃探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動.第二，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

五、課程教學(xué)方式

在美術(shù)表現(xiàn)過程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

１、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

２、通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。

３、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡單器皿和動物形象的造型。

４、用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

５、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。

６、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。

７、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

11、欣賞大自然美麗的山川、動植物圖片。

12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。

13、通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。

14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型.15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17、進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

20、制作簡單的彩塑及臉譜

21、運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

24、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的形式分析

25、采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

26、設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價(jià)。

27、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

28、學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。

29、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。

30、用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。

31、欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)秀雕塑作品，了解雕塑語言的特征。

32、欣賞建筑經(jīng)典作品的形式美，體會建筑與人的關(guān)系，認(rèn)識建筑所蘊(yùn)含的人文精神。

33、邀請當(dāng)?shù)孛佬g(shù)家和民間藝人來學(xué)校進(jìn)行展覽和交流活動。

34、參觀美術(shù)館、博物館，訪問藝術(shù)工作室或藝術(shù)作坊，了解美術(shù)展覽的方式及藝術(shù)作品的制作過程。

第三篇：少兒美術(shù)教學(xué)大綱

少兒美術(shù)教學(xué)大綱

1． 啟蒙班，適合2． 基礎(chǔ)班，適合3． 初中班。適合4~6歲兒童。7~10歲兒童。11~15歲的學(xué)生。

啟蒙班

1.基礎(chǔ)課：以線描，水彩筆，油畫棒等工具為主教導(dǎo)孩子們簡單認(rèn)識美術(shù)，了解怎樣去繪畫。

2.創(chuàng)意課堂：在學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)的用筆和繪畫元素理念構(gòu)成理念之后完成的帶有指導(dǎo)性的作品。

3.手工課堂：拓展了孩子們的思維，打破了傳統(tǒng)的認(rèn)識理念，在接下來就要多動手，創(chuàng)作出屬于孩子們的作品。

4.天天課堂：在我們的孩子掌握了所有的基礎(chǔ)課程之后，每個(gè)課時(shí)都有新的創(chuàng)意等待孩子沒去創(chuàng)作。

四個(gè)課程有64個(gè)課時(shí)，前三個(gè)階段每個(gè)階段需要10個(gè)課時(shí)去完成，三個(gè)階段穿插進(jìn)行。第四個(gè)階段占有34個(gè)課時(shí)是對前三個(gè)課程的鞏固與創(chuàng)新。

基礎(chǔ)班

1.基礎(chǔ)課：以線描、色彩等繪畫基礎(chǔ)為主的教學(xué)理念，讓孩子理解和掌握繪畫的工具和繪畫的意識與形式。2.素描基礎(chǔ)：訓(xùn)練繪畫能力。3.色彩基礎(chǔ)：訓(xùn)練色彩感覺。

4.元素創(chuàng)作：在素描和色彩的基礎(chǔ)上完稱自己繪畫作品。5.手工課： 6.欣賞課：

7.國畫基礎(chǔ)：了解中國畫。初中班

1.基礎(chǔ)課，以線描、色彩等繪畫基礎(chǔ)為主的教學(xué)理念，讓孩子理解和掌握繪畫的工具和繪畫的意識與形式。2.素描基礎(chǔ)：訓(xùn)練繪畫能力。3.色彩基礎(chǔ)：訓(xùn)練色彩感覺。4.國畫基礎(chǔ)：了解中國畫。

5.拓展思維：讓孩子們發(fā)揮想象畫出屬于自己的作品。6.復(fù)習(xí)鞏固課：

第四篇：少兒 教學(xué)大綱

少兒舞蹈教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃

一、教育目標(biāo)（含知識、能力、素質(zhì)三方面）

這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。通過對學(xué)生職能、編導(dǎo)基本規(guī)律與手段的講解，教師要做的大量工作是通過修改作業(yè)讓學(xué)生明白“應(yīng)該怎樣”又“不應(yīng)怎樣”，“怎樣可行”又“怎樣更好”。通過學(xué)習(xí)舞蹈形式與主題動作、舞蹈結(jié)構(gòu)、舞蹈形象的產(chǎn)生、舞蹈動機(jī)的捕捉與運(yùn)演，少兒雙人舞、三人舞、群舞及現(xiàn)代舞的編創(chuàng)技巧，舞蹈與音樂的關(guān)系和道具、布景的應(yīng)用等方面的內(nèi)容，使學(xué)生掌握一定的編導(dǎo)能力，更好的適應(yīng)社會需求，為少兒舞蹈的創(chuàng)新增添更多更好的作品。

二、教學(xué)基本要求（理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)）

本課程是以創(chuàng)編技法為主要內(nèi)容，在具體掌握了創(chuàng)作編排能力的基礎(chǔ)上，來創(chuàng)作少兒題材的作品。少兒舞蹈與成人舞蹈只是題材上、動作元素上有區(qū)別，所以這門課主講的是創(chuàng)作技能、技法而不是少兒舞蹈。

1、通過講授舞蹈創(chuàng)作職能與要求的相關(guān)知識，要求學(xué)生了解舞蹈創(chuàng)作所應(yīng)具備的觀察，理解和摹仿能力以及對舞蹈素材知識的掌握和豐富的音樂感和節(jié)奏感。課堂上把問題講得淺易懂，突出重、難點(diǎn)、課下學(xué)生實(shí)踐與教師修改，讓學(xué)生較好掌握編舞知識。

2、通過講授與練習(xí)，要求學(xué)生確定主題尋找對象進(jìn)行觀察，體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的觀察，構(gòu)思出主題動作。

3、通過講授與練習(xí)，要求學(xué)生掌握“構(gòu)思”這一編舞工作的基礎(chǔ)內(nèi)容和即興舞蹈的能力。

4、通過實(shí)踐，要求學(xué)生掌握和運(yùn)用舞蹈結(jié)構(gòu)的對稱、并列、對比、平衡和時(shí)間性形式。

5、通過練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確熟練地掌握捕捉舞蹈形象的方法并運(yùn)用實(shí)踐。

6、通過講授與練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確分析不同氣質(zhì)舞者并根據(jù)不同氣質(zhì)編排舞蹈。

7、通過講授，要求學(xué)生掌握舞蹈構(gòu)圖的基本規(guī)律和舞蹈創(chuàng)作造句。

8、通過講授與練習(xí)，要求學(xué)生掌握雙人舞、三人舞及群舞的編排方法。

9、通過講授，要求學(xué)生掌握舞蹈與音樂的各種關(guān)系和如何運(yùn)用道具與布景為編舞服務(wù)。

10、通過講授與實(shí)踐，要求學(xué)生掌握舞臺表演妝的畫法，為舞臺表演服務(wù)。

11、過師生共同參與修改與潤色，使學(xué)生創(chuàng)作作品更趨完整。

三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配：

序號 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配

理論 實(shí)操舞蹈的基本方法簡單解說 2 6構(gòu)思與即興舞蹈 2 7舞蹈結(jié)構(gòu)的對稱訓(xùn)練2 4并列、對比、平衡訓(xùn)練 2 4時(shí)間、重量、速度形式訓(xùn)練4捕捉舞蹈形象訓(xùn)練2 6雙人舞、三人舞實(shí)踐7群舞實(shí)踐2 10舞蹈構(gòu)圖的藝術(shù)處理與創(chuàng)作的實(shí)習(xí)步驟8舞蹈與音樂的關(guān)系和道具布景的運(yùn)用2舞臺妝的畫法4

四、教學(xué)形式方法：集體課；講授、實(shí)踐練習(xí)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。

五、教學(xué)條件：舞蹈房、音響、教學(xué)用鼓。

第五篇：少兒爵士舞教學(xué)大綱

少兒爵士舞教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對兒童爵士舞的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的反應(yīng)和表現(xiàn)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的肢體表現(xiàn)能力和即興動作的能力，提高他們的表演意識。運(yùn)用欣賞感知法、鏡面示范法、游戲互動法等來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

以游戲教學(xué)法來調(diào)動學(xué)生模仿練習(xí)的興趣。在模仿中感知隔離元素（ISOLATION）的動作要領(lǐng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、樂感的培養(yǎng)，聽到音樂會打節(jié)拍。

2、正確掌握隔離元素（ISOLATION）的動作要領(lǐng)。如，頭，肩，胸，腰，跨的四個(gè)方向的動作。

3、軀干部位隔離元素（ISOLATION）的協(xié)調(diào)。如頭和跨同時(shí)的動作。

4、將身體各部位的隔離（ISOLATION）元素動作靈活運(yùn)用到舞蹈組合的創(chuàng)編中去。一支三分鐘左右的表演作品。