第一篇：九年級(jí)上學(xué)期歷史期末考試質(zhì)量分析

赤就中學(xué)2014—2015學(xué)年上學(xué)期期末

九年級(jí)歷史質(zhì)量分析

李 江

一、基本情況

本次命題以《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，命題靈活，難度適中，強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的個(gè)性化和創(chuàng)造性的要求，較好地體現(xiàn)了歷史考試應(yīng)著重考查學(xué)生的記憶能力和運(yùn)用歷史觀點(diǎn)能力的精神。本試題滿分為100分，考試時(shí)間為90分鐘。

二、試卷結(jié)構(gòu)

本次試卷共分兩大部分：

1、單項(xiàng)選擇題（50分）。主要考查學(xué)生的識(shí)記積累、運(yùn)用歷史知識(shí)辨析選項(xiàng)的能力。

2、材料分析題（50分）。主要考查學(xué)生閱讀、分析、概括材料的能力和運(yùn)用歷史知識(shí)解決問題的能力。本次試卷能比較全面地考查學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、閱讀能力，能比較客觀地反映出學(xué)生的素養(yǎng)歷史人文，題量適中，便于學(xué)生在90分鐘內(nèi)完成。

三、考試情況分析

我校九年級(jí)94、95、96班135人，平均分 64.8分，及格人數(shù)84 人，及格率 62.2 %，最高分98分，最低分14分。其中90—100分有12人；80—89.9分34人；60-79.9分有60人；60分以下29人。

四、答題得失

第一部分單項(xiàng)選擇題題，共25小題，主要考察學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)。此題知識(shí)涵蓋面廣，涉及初中階段中華書局版中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)教材主要內(nèi)容。

學(xué)做的比較好的是第1、7、10、14、16、18小題，其中，第1、7、18題答得最好，有85%的學(xué)生都答對(duì)了。失分主要集中在第4、8、13、15題，尤其是第8小題失分嚴(yán)重,75%的學(xué)生都選錯(cuò)了。

第二部分材料分析題，此題知識(shí)點(diǎn)較廣，相對(duì)于單項(xiàng)選擇題來說較難，解題方法靈活多樣。主要考查學(xué)生閱讀、分析、概括材料的能力和運(yùn)用歷史知識(shí)解決問題的綜合能力。學(xué)生答得較好的是第26 題，答得較差的是第27題，尤其是 第27題的第3小問大部分同學(xué)都沒有答出要點(diǎn)或是答錯(cuò)了。

五、主要失分原因

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，這是失分的最主要原因。有相當(dāng)一部分學(xué)生連最基本的歷史知識(shí)也沒有掌握。

2、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活應(yīng)用。

3、材料解析，知識(shí)整合能力有待提高。非選擇題題的第29小題學(xué)生不能理解，失分嚴(yán)重。

4、書面表述能力有待加強(qiáng)。

5、極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，后面的非選擇題是空白，這也是出現(xiàn)低分的主要原因。

6、字跡潦草，難以辨識(shí)，專有歷史名詞、概念出現(xiàn)錯(cuò)別字。

六、今后努力方向及改進(jìn)措施

1、教學(xué)中以課本為主，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

2、要培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。

3、平時(shí)教學(xué)中注意知識(shí)的落實(shí)與鞏固。

4、注意知識(shí)的歸納與梳理。

5、加強(qiáng)書寫規(guī)范化訓(xùn)練，講究字跡工整，格式符合要求。

6、進(jìn)一步做好培尖補(bǔ)差工作，盡量減少低分。

7、平時(shí)要多訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析解題努能力，多總結(jié)做題方法。

第二篇：上學(xué)期九年級(jí)質(zhì)量分析

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

上學(xué)期九年級(jí)質(zhì)量分析

一、上學(xué)期所取得的成績(jī)

上學(xué)期我校九年級(jí)取得了令人滿意的好成績(jī)，全校質(zhì)量總評(píng)居全縣第三名，且比第二名僅僅只低不到2分。七個(gè)學(xué)科最差的也處在全縣17個(gè)學(xué)校中的第7位。從優(yōu)等生的入圍情況看有69名同學(xué)可以進(jìn)入南北二中的實(shí)驗(yàn)班。按照去年的招生比例全校只有9名同學(xué)沒有達(dá)到高中正式錄取的分?jǐn)?shù)線。這個(gè)成績(jī)的取得一是九年級(jí)組的嚴(yán)格管理。兩位領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范帶動(dòng)了大家。二是全體教師的辛勤付出，大家兢兢業(yè)業(yè)不放過每一個(gè)教學(xué)的細(xì)節(jié)，特別是班主任老師更是勤細(xì)嚴(yán)實(shí)任勞任怨。三是全體同學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。從上學(xué)期到現(xiàn)在同學(xué)們一直很守紀(jì)，一直很自覺，真正是教師在與不在一個(gè)樣。

二、面對(duì)成績(jī)要冷靜而不自滿

面對(duì)有一的成績(jī)我們應(yīng)該感到驕傲和自豪，應(yīng)該對(duì)本屆畢業(yè)生充滿信心，但是我們不應(yīng)該沾沾自喜。我們要有一個(gè)冷靜的態(tài)度。應(yīng)為一是現(xiàn)在距畢業(yè)考試還有一百多天，這段時(shí)間大家都在努力，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈，中間的變數(shù)也會(huì)更多。二是上學(xué)的考試組織和閱卷都是由各校自行組織，期間尺度標(biāo)準(zhǔn)也不一致。三是上學(xué)期末的成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析僅僅是依據(jù)平均成績(jī)計(jì)算的如果按照縣局的綜合評(píng)價(jià)方案進(jìn)行計(jì)算的話又是個(gè)什么樣子，也未可知。所以我們一定要保持冷靜。

三、我們工作中還存在的問題

按照上學(xué)期的質(zhì)量情況，我們還存在很多問題。集中表現(xiàn)在。一是頂尖的尖子生不尖。全縣700分以上的學(xué)生34名。而我校最高分僅為683分。二是語文、英語的優(yōu)秀率還與最好的學(xué)校有很大差距。如語文我校優(yōu)秀率為28.1%，而池陽為62.8%，新莊為59.6%。三是班級(jí)、學(xué)科發(fā)展很不均衡。最好的班比最差的班總評(píng)高五十多分。有的學(xué)科差距竟然達(dá)到了17分。這些都制約了我校成績(jī)的進(jìn)一步發(fā)展。

四、本學(xué)期九年級(jí)工作的擺布

1、新課傳授階段，主要要抓好春季的動(dòng)員工作。

2、百日沖刺 誓師動(dòng)員，開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。

3、四輪復(fù)習(xí)，一是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。二是分類復(fù)習(xí)。三是綜合練考。四是回歸課本。

4、做好縣局幾次考試的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)考試、體育考試、信息技術(shù)考試。

5、考前動(dòng)員，做好學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和各項(xiàng)準(zhǔn)備。

五、班主任要做好的工作

1、本學(xué)期班主任要突出兩個(gè)著力點(diǎn)。一是保住69名實(shí)驗(yàn)班的指標(biāo)，只能增加，一個(gè)都不能少。二是切實(shí)抓好后9名同學(xué)，給力，再給力，力爭(zhēng)讓全校同學(xué)都能考上高中，創(chuàng)造我們學(xué)校的奇跡，創(chuàng)造全縣的奇跡。

2、抓好三件事情。一是抓好每周一次的雙星評(píng)選工作。二是抓住幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段的教育機(jī)遇。三是抓好雙休日的安排。

六、對(duì)科任教師的要求

1、切實(shí)做好中考試題的練做工作，夯實(shí)個(gè)人專業(yè)基礎(chǔ)，把握中考方向。

2、切實(shí)做好每次練考后的矯正完善和補(bǔ)救工作。

3、統(tǒng)籌安排分類分工做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

4、分人包抓做好學(xué)生薄弱學(xué)科的改造改造，做好臨界生的轉(zhuǎn)化工作。

w.5Y k J.cO m文秘

第三篇：九年級(jí)上歷史期中考試質(zhì)量分析

2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試

歷史試卷質(zhì)量分析

一、試題簡(jiǎn)析

本份試卷緊扣課本，試題適中?；灸芸疾槌鰧W(xué)生的知識(shí)技能的應(yīng)用能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查較為全面．

本次歷史試題符合中考命題結(jié)構(gòu)，試卷由選擇題、材料分析題兩部分組成，試卷涉及古代歐洲文明、中古亞非文明、封建時(shí)代的歐洲，封建時(shí)代的亞洲國(guó)家。所有試題無繁、難、偏現(xiàn)象，以基礎(chǔ)、常規(guī)題為主，90%以上試題源于教材中的相似題型。

二、成績(jī)概況及學(xué)生答題情況分析：

（一）成績(jī)概況：

本卷滿分100分，總題量29題（其中選擇題25題，共50分；材料分析題4大題共50分。）九一班參加考試人數(shù)59，期中何曉燕缺考0分，均分43.3，及格10人，及格率16.9%，優(yōu)秀人數(shù)0.從成績(jī)來看，學(xué)生之間差距依然很大，最高分76分；最低分10分。第一部分選擇題得分比第二部分非選擇題得分好，第一部分中的8.9.11.14.15.18.20.23.題的得分率低于50%，15.18.23這三道題前20名的得分率是30%，這幾道題都是設(shè)計(jì)了時(shí)間，學(xué)生沒有熟練掌握。所以失分較多。第二部分非選擇題得分率特別低，試題簡(jiǎn)單，但是學(xué)生不會(huì)從材料中獲取信息，而且對(duì)于時(shí)間人物的掌握不是很好。

三、存在問題

（一）教師個(gè)人分析主要原因如下：

1、對(duì)一部分優(yōu)生太放心，關(guān)注不夠，平時(shí)缺少灌輸優(yōu)生意識(shí)，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，一些平時(shí)的優(yōu)生，這次卻沒有考進(jìn)優(yōu)生行列。

2、前半學(xué)期課程耽誤較多，基本有兩周的課因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)而耽誤。

2、上課時(shí)對(duì)差生不太關(guān)注，忽視了對(duì)他們的管理，學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致差生較多，影響了班級(jí)平均分。

3、復(fù)習(xí)時(shí)面太窄，沒有關(guān)注課本，復(fù)習(xí)效果不好。

4、平時(shí)對(duì)學(xué)生要求太松，落實(shí)不夠，效率偏低。

（二）學(xué)生主要原因如下：

1、個(gè)別學(xué)生抱著對(duì)考試不嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)科考試無所謂的，把題隨便一填，就放空的。

2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題能力較差，知識(shí)遷移能力不高。部分學(xué)生不會(huì)審題或?qū)忣}能力不強(qiáng)，掌握了知識(shí)點(diǎn)也做不對(duì)題目。

3、語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。

4、部分學(xué)生對(duì)教師在課堂上講解多遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)還是未能掌握。

四、改進(jìn)措施：

1.重視優(yōu)生培養(yǎng)：

1）灌輸滿分意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，使優(yōu)生永不滿足。2）給優(yōu)生做好指導(dǎo)，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)能主動(dòng)找題做。3）加強(qiáng)優(yōu)生能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谧鲱}、聽課、自學(xué)、應(yīng)試等方面不走彎路，不丟冤枉分。

4）保證基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

2.弱勢(shì)生的輔導(dǎo)也是工作重點(diǎn)。

1）加大基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，放低起點(diǎn)。

2）給弱勢(shì)生（50分以下）找互助組，找小老師，規(guī)定每天進(jìn)行輔導(dǎo)，提問。每天提問幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，負(fù)責(zé)講解課堂尚未解決的疑難問題等等。

3）進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

4）平時(shí)上課時(shí)讓差生白板展示，給他們一定的壓力，讓他們知道，老師在關(guān)注他，組員在關(guān)注他。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的歷史概念和基本的歷史思想方法要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的時(shí)間順序等要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。3．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語言表達(dá)不規(guī)范等，這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次考試成績(jī)不太滿意，有很多值得總結(jié)的地方。在今后的教學(xué)過程中要注意教學(xué)進(jìn)度的安排。在今后的備課中，我要力爭(zhēng)細(xì)化，在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；課后多輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。批改方面，要全批

全改，重視二次批改并有落實(shí)措施；教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，加大力度，堅(jiān)決落實(shí)。虛心向其他老師學(xué)習(xí)好的教法，好的做法，多與班主任聯(lián)系溝通，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問題。在下次考試中優(yōu)秀人數(shù)要達(dá)到5人，及格人數(shù)要達(dá)到20人。均分提高5分。

總之，在今后的課堂教學(xué)和各項(xiàng)落實(shí)上，加大力度，更加完善，進(jìn)而提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)。

第四篇：九年級(jí)歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析

九年級(jí)歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析

一、考試成績(jī)情況：我校本次期末考試共有240個(gè)考生參加，其中平均分56.1分，合格率為49.6%，優(yōu)秀率為22.5%。最高分100分?？傮w來看，學(xué)生成績(jī)較好，及格率和均分都較高，反映出現(xiàn)階段學(xué)生的知識(shí)掌握情況比較好。

二、試卷情況分析

1、試卷的基本情況：歷史考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分為100分，采用閉卷試題的形式，有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。題型分單項(xiàng)選擇題，非選擇題兩大類型，符合中考要求。

2、試卷的基本特點(diǎn)：（1）注重基礎(chǔ)，立足課本。此試題緊扣課標(biāo)，貫穿了“試題在書外，答案在書中”的思想，強(qiáng)調(diào)對(duì)重大事件、歷史人物、歷史線索的識(shí)記和歷史現(xiàn)象、歷史階段特征、歷史結(jié)論的理解，重視對(duì)學(xué)科主干知識(shí)和基本能力進(jìn)行考查，屬于識(shí)記和理解層次的內(nèi)容占90%。從學(xué)生答題情況反映，歷史試題不偏、不怪、不難，難易適中。（2）注重圖表運(yùn)用，試卷圖文并茂。設(shè)計(jì)問題情景，傳遞多元的歷史信息，給考生營(yíng)造“活生生的歷史”氛圍同時(shí)也考查了學(xué)生從圖中獲取和解讀信息的能力。如第21小題的四幅圖片，考查了第一次工業(yè)革命的成果；第33小題的四幅圖片，考查了新航路開辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、第一次工業(yè)革命與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的四大歷史人物哥倫布、克倫威爾、瓦特、林肯，多角度、多形式的圖片運(yùn)用，既增加了試卷的信息量，又增加了考查的廣度，生動(dòng)了試卷。（3）注重材料題型，重視能力考查。通過設(shè)置材料型選擇題，多層次考查學(xué)生能力。如第31、32小題要從材料中準(zhǔn)確解讀有效信息，在充分利用材料信息的基礎(chǔ)上與所學(xué)相聯(lián)系，才能找到解決問題的突破口。（5）第一大題是單項(xiàng)選擇題，共30小題。其中第1小題考查的是人 1 類出現(xiàn)的大約時(shí)間；第2小題考查的是世界三大宗教之一基督教的“紅十字”標(biāo)記；第3、4、5、6、7小題考查的是文藝復(fù)興和新航線的開辟的內(nèi)容；第8、9小題考查的是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因與《權(quán)利法案》的內(nèi)容；第10、11、12、13、14小題考查的是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與法國(guó)大革命的內(nèi)容；第15、16小題考查的是英法美三國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的共同點(diǎn)與共同意義；第17、18、19小題考查的是“三角貿(mào)易”與反殖民地的斗爭(zhēng)；第20、21、22、23、24、25小題考查的是第一、第二次科技革命的內(nèi)容；第26、27、28、29小題考查的是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)與俄日資產(chǎn)階級(jí)改革的內(nèi)容；第30小題考查的是近代自然科學(xué)成果。該題的得分率大約為70%。第二大題是非選擇題，其中第31小題考查的是馬克思主義誕生的內(nèi)容；第32小題考查的是英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容；第33小題考查的是新航路開辟、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、第一次工業(yè)革命與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的內(nèi)容。該題的得分率大約為40%。

三、考試情況分析

1、失分題目：從試卷的結(jié)果來看，學(xué)生普遍失分較多的題是第1、2、15、16、24、26、31、32、33題。

2、學(xué)生失分的原因有：（1）讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第1、2題，許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。（2）歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如15、16題，部分同學(xué)原因是沒有理解英法美資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)與意義。（3）解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。如第24、26題是第二次工業(yè)革命的三大領(lǐng)域與美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)頒布的法律文獻(xiàn)，如果學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不熟容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，誤選其他項(xiàng)的原因主要是審題不清，沒能抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞。（4）綜合分析問題的能力較差。如第31、32、33小題失分較多，原因是不能理解材料內(nèi) 2 容，抓住關(guān)鍵，找出突破口。

四、今后的打算

1、強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測(cè)，鞏固知識(shí)，深化理解。檢測(cè)試卷要?jiǎng)?chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提高學(xué)生的分析、判斷、比較、綜合的能力。

2、個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于各科成績(jī)都較好，而歷史成績(jī)不理想的同學(xué)，對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)全年級(jí)整體水平的提高。

3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著他們探究歷史的奧秘，靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?/p>

4、在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識(shí)點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

5、注重學(xué)生養(yǎng)成教育：（1）加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。（2）加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。（3）認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。

二〇一五年三月四日

第五篇：2004學(xué)年第一學(xué)期高三歷史期末考試質(zhì)量分析

2015學(xué)年第一學(xué)期高三大聯(lián)考考試質(zhì)量分析

基本情況：試卷總分100分，由選擇題、材料分析題組成，題型與高考相同。試卷的總體難度與高考相比略顯簡(jiǎn)單，但對(duì)于第一輪復(fù)習(xí)尚未完全結(jié)束的考生來講是有一定難度的。

考試結(jié)果：（1）班最高分74,（2）班最高分80，（1）班的平均分：43.96（2）班平均分：42.1

二、具體分析 1、12道選擇題中，得分情況較好的是24、25、27、30、35較差的是26、28、29、32。選擇題主要考查的是識(shí)記鑒別能力，但從結(jié)果看，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的歷史事件、歷史人物把握較好，對(duì)于純粹的方法題和需要分析、概括、歸納和宏觀把握的能力題則答得很不理想。

2、材料分析題主要考查的是領(lǐng)會(huì)詮釋能力。2道材料題中僅41題得分率尚可。但仔細(xì)分析，41題考查的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，而且在平時(shí)的復(fù)習(xí)資料中是常見的，遺憾的是，本題還有同學(xué)不得分。原因：在監(jiān)考的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的時(shí)間分配不合理。歷史的大題是最后兩道，我在提醒學(xué)生距離考試結(jié)束還有半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，答題卡翻過來這一頁大多數(shù)人還一字未動(dòng)，以至于在最后交卷的時(shí)候歷史大題未答者大有人在，或者是材料未看就在胡言亂語。有不少同學(xué)概念混淆，張冠李戴，出現(xiàn)了一錯(cuò)皆錯(cuò)的現(xiàn)象。不少同學(xué)寫了很多卻不在得分點(diǎn)上，也有不少同學(xué)干脆空白，每一題都有不得分的現(xiàn)象，可見如何根據(jù)題目要求作答也是很重要的?？傮w看來，學(xué)生所掌握的知識(shí)表層化、凌亂化；學(xué)生分析理解運(yùn)用能力的不足；學(xué)生對(duì)題型的生疏和缺乏答題技巧是簡(jiǎn)釋題得分不高的主要制約因素。

三、教學(xué)建議

1、改善教學(xué)方法：本次考試反映出，含有一定思維量的題目得分率明顯偏低，說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中缺乏思維訓(xùn)練，習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上缺乏高質(zhì)量的思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣不足是比較普遍的現(xiàn)象，在以后的課堂教學(xué)中讓學(xué)生增加自主思考，督促學(xué)生獨(dú)立完成課后訓(xùn)練題。

2、加強(qiáng)解題技巧的指導(dǎo)：本次考試反映出，缺乏解題技巧是一個(gè)制約成績(jī)提高的瓶頸，材料題和選擇題尤其如此。以后要加強(qiáng)解題指導(dǎo)，審題要仔細(xì)、題目提示信息和要求要看清、答題要先理清思路再落筆、答題要完整。

3、對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和記憶方法做一糾正。有的學(xué)生在記憶東西的時(shí)候逐字逐句的去背，念了好長(zhǎng)時(shí)間，記下的就是開頭的兩三個(gè)詞，并沒有記到關(guān)鍵的東西。例如對(duì)“五四精神”的分析，各版本教材在語法成分上表述各不相同，但知識(shí)成分上基本上圍繞“愛國(guó)救亡”、“民主科學(xué)”、“文化啟蒙”這三個(gè)“關(guān)鍵詞”。提取“關(guān)鍵詞”是理解記憶的重要方法之一。

理解記憶是最好的記憶。歷史教材中的文字表述通?？梢苑譃檎Z法成分和知識(shí)成分，知識(shí)成分（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、歷史名詞、概念等）通常是解答問題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的“采分點(diǎn)”，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握。而語法成分在表述上是有很大自由度的，這也是不同版本教材差異的重要因素。只要能把知識(shí)成分正確地串聯(lián)起來，無須拘泥于特定的說法。在學(xué)習(xí)中主動(dòng)地思考區(qū)分教材表述中的語法成分和知識(shí)成分，在這樣的理解和甄別過程中，理解和記憶也就開始形成了。

郭海明 2015-12-11