第一篇:大班集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》
大班集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉樂曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。
2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),迅速找到新朋友,并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。
3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂游戲 活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:音樂游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》
1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。
師:請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,第一遍王老師先作,第二遍,你們先做,王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。
2、和同伴一起玩游戲兩遍
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來玩這個(gè)游戲,商量一下誰先做,第二遍的時(shí)候交換。
二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。
1、認(rèn)識(shí)雙圈,并站成雙圈。
師:請(qǐng)小朋友坐到椅子上,你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈),白色的圓我們叫它小圈(里圈),現(xiàn)在,請(qǐng)左邊的小朋友起立,請(qǐng)你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好,剩下的小朋友起立,聽好了,請(qǐng)你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。
2、在圓圈上玩游戲一次。
師:現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲,在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣,我們不用商量誰先做,它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作,誰先做?(大圈)請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看,現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個(gè)游戲。
3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。(1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法
師:我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來,不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面,站好后也把眼睛蒙起來。
(3)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)
師:好,我們一起來試一試??(4)創(chuàng)編不同逗樂的造型。師:現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友,今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打開以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型,停住不要?jiǎng)?,好不好,看誰的造型最有趣,王老師唱譜,我們從躲貓貓開始,當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。
(5)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚(yáng)動(dòng)作獨(dú)特,有臉部表情的幼兒)可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。
師:這個(gè)小朋友的造型很特別,我們一起來看看??(6)在老師的語言提醒下完整的游戲一次。
師:這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次,記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,我們要干什么?(躲貓貓),在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型)
4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法(1)老師示范交換朋友的方法
師:剛才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的,仔細(xì)看好了,握握手,換位置,換過來的沒有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎?)
(2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次,握握手,換位置)
3、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))
第二篇:小班音樂欣賞教案《請(qǐng)你跟我這樣做》及教學(xué)反思
小班音樂欣賞教案《請(qǐng)你跟我這樣做》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲,樂于參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園小班音樂欣賞《請(qǐng)你跟我這樣做》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂
活動(dòng)過程:
1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。
T:香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂,教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)
T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.游戲鋪墊
T:這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?
師幼一起進(jìn)行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)
T:有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?
4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。
T:這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物???這些小動(dòng)物是什么樣的?
T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣???
5.分段進(jìn)行游戲
(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲。
T:看,老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!
(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。
(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。
6.完整音樂游戲。
(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
本文擴(kuò)展閱讀:音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng),其媒介是按時(shí)組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件,例如音調(diào)(其支配旋律和和聲),節(jié)奏(及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏,米,和關(guān)節(jié)),動(dòng)態(tài)(響度和柔軟性),和的聲波品質(zhì)音色和紋理(這是有時(shí)稱為音樂聲的“顏色”)。
第三篇:《請(qǐng)你跟我比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)
《請(qǐng)你跟我比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)
《請(qǐng)你跟我比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課主要介紹畫圖工具中常用的工具及圖形操作方法:復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、刪除圖片和改變圖片大小。
學(xué)生分析:
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具,如:鉛筆、橡皮等,并能自己畫出一些簡單的圖案來。學(xué)生很輕松的就能找到兩個(gè)選取工具,通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,能簡單的總結(jié)出兩個(gè)選取工具的異同,但對(duì)于選取工具的兩種效果(透明效果、不透明效果)容易忽略,教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個(gè)性差異,個(gè)人喜好不同,教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具,復(fù)制和移動(dòng)圖塊,學(xué)會(huì)簡單的圖片處理方法。
過程與方法目標(biāo):
在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中,學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高,能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具,學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,進(jìn)一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
提出有建設(shè)性的問題,提高學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力,通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能,培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握?qǐng)D形的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)方法,并能靈活運(yùn)用到畫圖技術(shù)中;
難點(diǎn):
選定工具的具體使用.教學(xué)方法:
講授、示范、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作
教學(xué)準(zhǔn)備:
素材資源準(zhǔn)備:海底動(dòng)物圖片、八塊海底動(dòng)物圖片的分割圖片。
教學(xué)步驟:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。
師:同學(xué)們,你們喜歡拼圖游戲嗎?
師:這是一個(gè)完整的海底動(dòng)物圖片,大家觀察后老師將拼圖給你們,看看大家誰能以最快的速度把原圖拼接好,同學(xué)們想不想嘗試一下?
【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合數(shù)學(xué)中的信息來學(xué)習(xí)這節(jié)課、幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容?!?/p>
(二)合作探究,學(xué)習(xí)新知。
1、“粘貼來源”
生:自主探究,嘗試運(yùn)用“粘貼來源”命令完成拼圖,師做適當(dāng)指導(dǎo)。
師:提問先完成的幾名同學(xué)是怎樣快速拼接的。
生:演示拼接方法
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
2、復(fù)制、粘貼和移動(dòng)圖片
(1)師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出,導(dǎo)入的圖片是如何進(jìn)行移動(dòng)的?
(2)以小組為單位自學(xué)討論:
除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外,還有沒有其他復(fù)制圖片的方法?
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果:
“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。
讓學(xué)生上機(jī)試著利用電腦中的素材復(fù)制、粘貼,海底動(dòng)物拼圖的圖形。
(3)師總結(jié)復(fù)制圖形的方法:
①利用選取工具選中圖形,選擇選取工具中的透明效果;
②按住CTRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個(gè)圖形?;蜻x擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項(xiàng),再點(diǎn)擊“粘貼”選項(xiàng)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)圖片的方法:
(三)我們在使用計(jì)算機(jī)解決問題的時(shí)候,方法并不是單一的,就同一問題可能有多種辦法解決,同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中要善于探索、探究解決問題的多種途徑,要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,來拓展自己解決問題的能力。
第四篇:大班集體舞請(qǐng)你看看我是誰(簡)
教學(xué)目標(biāo): 大班集體舞《請(qǐng)你看看我是誰》
浙江省交通運(yùn)輸廳幼兒園
梁淵
1、借助語詞和圖譜,熟悉舞蹈情節(jié),知道交換舞伴的方法。
2、欣賞理解音樂,師幼共同設(shè)想動(dòng)作,與同伴隨樂完整集體舞蹈。
3、感受與同伴共舞的快樂,體驗(yàn)變換不同舞伴的驚喜。教學(xué)準(zhǔn)備:
熟悉B段音樂,幼兒具有一定集體舞的經(jīng)驗(yàn);圖譜。教學(xué)過程:
一、傾聽B段音樂律動(dòng)入場。
二、漸進(jìn)游戲,熟悉語詞,初步了解舞蹈情節(jié)。
1、幼兒面對(duì)圓心,教師哼唱音樂B段朗誦語詞去找朋友。(hello,hello,請(qǐng)你看看我是誰)
2、幼兒背對(duì)圓心,教師帶領(lǐng)幼兒由少到多地玩找朋友游戲。
——請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身看看,誰是我找的第一個(gè)好朋友?愿意象我一樣去給朋友驚喜嗎?讓我們給更多好朋友驚喜。
3、教師小結(jié),引發(fā)參與的內(nèi)在興趣。
——哪些孩子沒有被找到呀?你期待好朋友找你嗎?哪些孩子是去找朋友了呀?你覺得帶給朋友驚喜是什么感覺?看來每一個(gè)人都想跟好朋友跳舞!
三、借助圖譜,知曉變換隊(duì)形交換舞伴的方法。
1、對(duì)比觀察圖譜1和2,發(fā)現(xiàn)外圈找朋友的規(guī)律。——幼兒觀察圖譜,判斷外圈還是里圈的孩子去找朋友?!處熀叱魳罚溄咏粨Q朋友的情節(jié)。
2、對(duì)比觀察圖譜2和3,發(fā)現(xiàn)圓圈變大的秘密。——幼兒觀察圖譜,猜想什么時(shí)候讓圓圈變大。——推斷出“請(qǐng)你看看我是誰”變換隊(duì)形由小變大。
3、男女孩子快速兩兩找朋友。
4、跟隨音樂B段嘗試找朋友跳舞。
——幼兒嘗試交換舞伴,根據(jù)孩子現(xiàn)場出現(xiàn)的問題再次修正。
三、傾聽音樂,理解結(jié)構(gòu),落實(shí)舞蹈動(dòng)作。
1、師幼共同設(shè)想穩(wěn)定A段音樂舞蹈動(dòng)作。
——朋友見面會(huì)怎么打招呼?能用動(dòng)作告訴大家嗎?(揮手、擁抱、拍手等)——誰來和我一起試試?
2、跟隨A段音樂,嘗試多種動(dòng)作組合。
3、取坐位,完整欣賞音樂,嘗試用身體動(dòng)作參與。
四、嘗試舞蹈,自主表現(xiàn),享受與人共舞的愉悅。
1、嘗試完整集體舞蹈一次。
2、隨樂集體舞蹈3次,根據(jù)幼兒的想法變換表演動(dòng)作。
3、邀請(qǐng)客人老師一起舞蹈。
——客人老師就是我們的新朋友,和你的新朋友一起快樂共舞!
第五篇:跟我一起做視頻策劃書
鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院
跟
我一
起
做
視
頻
策
劃
書
傳媒協(xié)會(huì)
二○一二年五月二十二日
跟我一起做視頻策劃書
傳媒協(xié)會(huì)跟我一起做視頻,是既跟我一起拍視頻之后,又一個(gè)跟我一起做視頻做出自己想要的視頻效果。跟我一起用會(huì)聲會(huì)影,我們只針對(duì)學(xué)校未開設(shè)視頻制作的學(xué)生。一.活動(dòng)背景
本次活動(dòng)在傳媒社團(tuán)《水龍計(jì)劃》的指導(dǎo)下展開的一系列活動(dòng)之一,本次活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的后期視頻制作能力,提高同學(xué)的視頻制作的相關(guān)知識(shí)。本次活動(dòng)具有重大意義。二.活動(dòng)主題
我愛視頻·我自己做 三.需要器材電腦一臺(tái) 四.活動(dòng)內(nèi)容 星期五下午
五點(diǎn)半干部到場布置會(huì)場,分配干部任務(wù) 六點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始講會(huì)聲會(huì)影的使用 七點(diǎn)活動(dòng)的結(jié)束 五.活動(dòng)目的我們會(huì)拍視頻,不會(huì)視頻的后期,這個(gè)視頻是不成功的。視頻是
前期一分,后期九分。我們學(xué)會(huì)后期才能把這個(gè)視頻做好,視頻的美化,是一種藝術(shù)。藝術(shù)就是我們要學(xué),要做。學(xué)會(huì)做視頻,視頻的獨(dú)立制作。六.活動(dòng)意義
在本次活動(dòng)中我們可以學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識(shí),還有很多視頻特技,本活動(dòng)具有重要意義,對(duì)我們以后視頻后期有很大的幫助。
傳媒協(xié)會(huì)
二○一二年五月二十二日