第一篇：大班集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》

大班集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。

3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂游戲 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：音樂游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

2、和同伴一起玩游戲兩遍

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來玩這個(gè)游戲，商量一下誰先做，第二遍的時(shí)候交換。

二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

1、認(rèn)識(shí)雙圈，并站成雙圈。

師：請(qǐng)小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？（圓形）有幾個(gè)圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小朋友起立，請(qǐng)你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請(qǐng)你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。

2、在圓圈上玩游戲一次。

師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰先做？（大圈）請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個(gè)游戲。

3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。（1）學(xué)習(xí)躲貓貓的方法

師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來。

（3）老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。（根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次）

師：好，我們一起來試一試??（4）創(chuàng)編不同逗樂的造型。師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的造型，停住不要?jiǎng)?，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型）。

（5）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表揚(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒）可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。

師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來看看??（6）在老師的語言提醒下完整的游戲一次。

師：這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）

4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法（1）老師示范交換朋友的方法

師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過來的沒有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎？）

（2）學(xué)習(xí)交換的方法（現(xiàn)在你們來練習(xí)一次，握握手，換位置）

3、完整的游戲（根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù)）

第二篇：小班音樂欣賞教案《請(qǐng)你跟我這樣做》及教學(xué)反思

小班音樂欣賞教案《請(qǐng)你跟我這樣做》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲，樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂，在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境，快來看看幼兒園小班音樂欣賞《請(qǐng)你跟我這樣做》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

2．通過多種形式感知音樂，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲。

3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4．借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

1．音樂小游戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。

2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！

（聽音樂，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏）

T：聽了這首音樂你們想干嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？

3．游戲鋪墊

T：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？

師幼一起進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多（類似于音樂中的游戲內(nèi)容）

T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方？

4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

（1）講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容。

T：這個(gè)游戲藏在什么地方？這里有什么動(dòng)物??？這些小動(dòng)物是什么樣的？

T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣??？

5．分段進(jìn)行游戲

（1）進(jìn)行第一段音樂的游戲。

T：看，老師的小手會(huì)走路哦！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯！

（2）根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。

（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂游戲。

（4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí)。

6．完整音樂游戲。

（1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

（2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

本文擴(kuò)展閱讀：音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件，例如音調(diào)(其支配旋律和和聲)，節(jié)奏(及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié))，動(dòng)態(tài)(響度和柔軟性)，和的聲波品質(zhì)音色和紋理(這是有時(shí)稱為音樂聲的“顏色”)。

第三篇：《請(qǐng)你跟我比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《請(qǐng)你跟我比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

《請(qǐng)你跟我比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課主要介紹畫圖工具中常用的工具及圖形操作方法：復(fù)制、粘貼、移動(dòng)、刪除圖片和改變圖片大小。

學(xué)生分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫出一些簡單的圖案來。學(xué)生很輕松的就能找到兩個(gè)選取工具，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能簡單的總結(jié)出兩個(gè)選取工具的異同，但對(duì)于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，個(gè)人喜好不同，教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動(dòng)圖塊，學(xué)會(huì)簡單的圖片處理方法。

過程與方法目標(biāo)：

在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，進(jìn)一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握?qǐng)D形的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)方法，并能靈活運(yùn)用到畫圖技術(shù)中；

難點(diǎn)：

選定工具的具體使用.教學(xué)方法:

講授、示范、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備:

素材資源準(zhǔn)備：海底動(dòng)物圖片、八塊海底動(dòng)物圖片的分割圖片。

教學(xué)步驟：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。

師：同學(xué)們，你們喜歡拼圖游戲嗎？

師：這是一個(gè)完整的海底動(dòng)物圖片，大家觀察后老師將拼圖給你們，看看大家誰能以最快的速度把原圖拼接好，同學(xué)們想不想嘗試一下？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合數(shù)學(xué)中的信息來學(xué)習(xí)這節(jié)課、幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課的內(nèi)容?！?/p>

（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1、“粘貼來源”

生：自主探究，嘗試運(yùn)用“粘貼來源”命令完成拼圖，師做適當(dāng)指導(dǎo)。

師：提問先完成的幾名同學(xué)是怎樣快速拼接的。

生：演示拼接方法

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

2、復(fù)制、粘貼和移動(dòng)圖片

（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出，導(dǎo)入的圖片是如何進(jìn)行移動(dòng)的？

（2）以小組為單位自學(xué)討論：

除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒有其他復(fù)制圖片的方法？

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。

讓學(xué)生上機(jī)試著利用電腦中的素材復(fù)制、粘貼，海底動(dòng)物拼圖的圖形。

（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：

①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；

②按住CTRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個(gè)圖形?；蜻x擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項(xiàng)，再點(diǎn)擊“粘貼”選項(xiàng)。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)圖片的方法：

（三）我們在使用計(jì)算機(jī)解決問題的時(shí)候，方法并不是單一的，就同一問題可能有多種辦法解決，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中要善于探索、探究解決問題的多種途徑，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來拓展自己解決問題的能力。

第四篇：大班集體舞請(qǐng)你看看我是誰(簡)

教學(xué)目標(biāo)： 大班集體舞《請(qǐng)你看看我是誰》

浙江省交通運(yùn)輸廳幼兒園

梁淵

1、借助語詞和圖譜，熟悉舞蹈情節(jié)，知道交換舞伴的方法。

2、欣賞理解音樂，師幼共同設(shè)想動(dòng)作，與同伴隨樂完整集體舞蹈。

3、感受與同伴共舞的快樂，體驗(yàn)變換不同舞伴的驚喜。教學(xué)準(zhǔn)備：

熟悉B段音樂，幼兒具有一定集體舞的經(jīng)驗(yàn)；圖譜。教學(xué)過程：

一、傾聽B段音樂律動(dòng)入場。

二、漸進(jìn)游戲，熟悉語詞，初步了解舞蹈情節(jié)。

1、幼兒面對(duì)圓心，教師哼唱音樂B段朗誦語詞去找朋友。（hello，hello，請(qǐng)你看看我是誰）

2、幼兒背對(duì)圓心，教師帶領(lǐng)幼兒由少到多地玩找朋友游戲。

——請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身看看，誰是我找的第一個(gè)好朋友？愿意象我一樣去給朋友驚喜嗎？讓我們給更多好朋友驚喜。

3、教師小結(jié)，引發(fā)參與的內(nèi)在興趣。

——哪些孩子沒有被找到呀？你期待好朋友找你嗎？哪些孩子是去找朋友了呀？你覺得帶給朋友驚喜是什么感覺？看來每一個(gè)人都想跟好朋友跳舞！

三、借助圖譜，知曉變換隊(duì)形交換舞伴的方法。

1、對(duì)比觀察圖譜1和2，發(fā)現(xiàn)外圈找朋友的規(guī)律。——幼兒觀察圖譜，判斷外圈還是里圈的孩子去找朋友?！處熀叱魳罚溄咏粨Q朋友的情節(jié)。

2、對(duì)比觀察圖譜2和3，發(fā)現(xiàn)圓圈變大的秘密。——幼兒觀察圖譜，猜想什么時(shí)候讓圓圈變大。——推斷出“請(qǐng)你看看我是誰”變換隊(duì)形由小變大。

3、男女孩子快速兩兩找朋友。

4、跟隨音樂B段嘗試找朋友跳舞。

——幼兒嘗試交換舞伴，根據(jù)孩子現(xiàn)場出現(xiàn)的問題再次修正。

三、傾聽音樂，理解結(jié)構(gòu)，落實(shí)舞蹈動(dòng)作。

1、師幼共同設(shè)想穩(wěn)定A段音樂舞蹈動(dòng)作。

——朋友見面會(huì)怎么打招呼？能用動(dòng)作告訴大家嗎？（揮手、擁抱、拍手等）——誰來和我一起試試？

2、跟隨A段音樂，嘗試多種動(dòng)作組合。

3、取坐位，完整欣賞音樂，嘗試用身體動(dòng)作參與。

四、嘗試舞蹈，自主表現(xiàn)，享受與人共舞的愉悅。

1、嘗試完整集體舞蹈一次。

2、隨樂集體舞蹈3次，根據(jù)幼兒的想法變換表演動(dòng)作。

3、邀請(qǐng)客人老師一起舞蹈。

——客人老師就是我們的新朋友，和你的新朋友一起快樂共舞！

第五篇：跟我一起做視頻策劃書

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

跟

我一

起

做

視

頻

策

劃

書

傳媒協(xié)會(huì)

二○一二年五月二十二日

跟我一起做視頻策劃書

傳媒協(xié)會(huì)跟我一起做視頻，是既跟我一起拍視頻之后，又一個(gè)跟我一起做視頻做出自己想要的視頻效果。跟我一起用會(huì)聲會(huì)影，我們只針對(duì)學(xué)校未開設(shè)視頻制作的學(xué)生。一．活動(dòng)背景

本次活動(dòng)在傳媒社團(tuán)《水龍計(jì)劃》的指導(dǎo)下展開的一系列活動(dòng)之一，本次活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的后期視頻制作能力，提高同學(xué)的視頻制作的相關(guān)知識(shí)。本次活動(dòng)具有重大意義。二.活動(dòng)主題

我愛視頻·我自己做 三.需要器材電腦一臺(tái) 四.活動(dòng)內(nèi)容 星期五下午

五點(diǎn)半干部到場布置會(huì)場，分配干部任務(wù) 六點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始講會(huì)聲會(huì)影的使用 七點(diǎn)活動(dòng)的結(jié)束 五.活動(dòng)目的我們會(huì)拍視頻，不會(huì)視頻的后期，這個(gè)視頻是不成功的。視頻是

前期一分，后期九分。我們學(xué)會(huì)后期才能把這個(gè)視頻做好，視頻的美化，是一種藝術(shù)。藝術(shù)就是我們要學(xué)，要做。學(xué)會(huì)做視頻，視頻的獨(dú)立制作。六.活動(dòng)意義

在本次活動(dòng)中我們可以學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識(shí)，還有很多視頻特技，本活動(dòng)具有重要意義，對(duì)我們以后視頻后期有很大的幫助。

傳媒協(xié)會(huì)

二○一二年五月二十二日