第一篇：全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 七年級語文《濟南的冬天》教學(xué)設(shè)計

第三屆全國 “教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”

優(yōu)秀教案評選活動

教案設(shè)計

類 別：初中

學(xué)科項目：七年級上冊語文 姓 名：彭長俊

學(xué) 校：陜西省石泉縣熨斗中學(xué)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：七年級學(xué)生

2、學(xué)科：語文

3、課時：1課時

4、學(xué)生課前準備：

1）利用“百度搜索”查閱老舍的資料，有關(guān)濟南的資料。

2）朗讀課文，了解內(nèi)容，掌握詞語。

二、教學(xué)課題

1.通過反復(fù)美讀，提高學(xué)生欣賞品評美文的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，了解濟南冬天的特點。

3.體會本文運用比喻、擬人手法的表達效果，學(xué)習(xí)寓情于景的寫作方法。4.通過感受濟南冬天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

三、教材分析

《濟南的冬天》是人教版七年級語文上冊的第十二課。本文是老舍在濟南齊魯大學(xué)任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。文章生動形象地描寫了冬天的濟南氣候溫和、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情。

全文思路清晰，安排有序。先總提濟南冬天“溫晴”的特點，再從濟南的山、水兩方面寫出濟南冬天的這一特點，最后以一句簡明有力而耐人尋味的話結(jié)束全文。寓情于景，情景交融是本文寫作的一個特點。優(yōu)美的意境中，表達出作者贊美的真情。從本單元教材編排的意圖來看，學(xué)習(xí)本課，一方面有利于學(xué)生進一步掌握在《春》中所學(xué)到的比喻、擬人的修辭，另一方面是讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中“情景交融”的寫法。

教學(xué)重點： 重點品味課文用語的準確、生動，體會作者對景物獨特的感受。教學(xué)難點： 體會比喻、擬人手法對突出景物特點的作用，讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)養(yǎng)成細致觀察的良好習(xí)慣，學(xué)會在學(xué)習(xí)中如何抓住景物的特征有順序地寫景。

四、教學(xué)方法：合作探究法、問題引導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法。

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課： 1．播放動畫——瑞德瑞的《初雪》，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛?！綪PT1】 【百度MP3】瑞德瑞的《初雪》

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%B3%F5%D1%A9]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B3%F5%D1%A9++&si=%B3%F5%D1%A9;;%B0%E0%B5%C2%C8%F0;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=7&size=5242880&attr=0,0&titlekey=551338777,1969696423&mtype=2

2．提問：冬天，你會有什么感覺？會想到些什么？

3．導(dǎo)入新課：是呀，一提到冬季，大家也許馬上會想到一幅白雪皚皚、冰清玉潔的圖畫；也許會想到“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”的佳句。是的！嚴寒幾乎成為一種思維定勢，影響著人們對冬天的感覺。然而在北中國的濟南，冬天非但沒有一副嚴酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們隨著語言大師老舍先生的筆，到濟南城去走一遭，到濟南去感受一下冬天的溫馨，看一看濟南的冬天是怎樣的?！綪PT2】

（二）檢查預(yù)習(xí)，作好鋪墊 1．檢查預(yù)習(xí)生字詞情況?！綪PT3】

2．教會學(xué)生讀文學(xué)作品的一般方法：學(xué)習(xí)一篇課文，要想深入理解文章的內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，通常來說，首先應(yīng)了解作者和文章寫作背景。檢查要掌握的文學(xué)常識。

3．文學(xué)常識填空?！綪PT4】 4．介紹文章寫作背景。老舍1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師。1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”，他對山東產(chǎn)生了濃厚的感情，以致潑灑筆墨，情深意切的依次以濟南的馬車、洋車、大蔥、秋天、冬天、齊大校園等景物，寫出了長篇散文《一些印象》。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時寫成的。

（三）初步感知，感受美景。

1．優(yōu)美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壺醇濃的酒，越品會越發(fā)清香，越飲會越有滋味。我們一起進入課文，端起這杯清雅淡香的茶，掀開這瓶醇濃的酒，細細品味??.2．播放課文朗讀動畫，同時思考：【PPT5】 【百度MP3】濟南的冬天朗讀動畫

http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=flash，,[%BC%C3%C4%CF%B5%C4%B6%AC%CC%EC]&cat=6&ct=134217728&tn=baidusg,%BC%C3%C4%CF%B5%C4%B6%AC%CC%EC+%CD%AC%C9%F9%C0%CA%B6%C1&si=;;;;0;;0&lm=32767&sgid=5&size=3145728&attr=0,0&titlekey=249367090,2570418069

用“冬天的濟南像_______”說一句話來概括出濟南冬天給你留下的印象。3．討論點評。

（四）整體感知，解讀探究： 1．自由讀課文，思考討論：【PPT6】

（1）濟南的冬天總的特點是什么？作者用什么樣的方法來突出這一特點的？

（2）文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？你能講出文中每幅畫里的景物的突出特點嗎？

2．討論，點撥。適時板書和投影相關(guān)美景圖片。問題一鏈接【PPT7】 問題二鏈接【PPT8—9】

（五）品讀美文，交流評析：

1．作者為了讓我們對濟南“溫晴”的冬天有個具體可感的印象，在描寫景物時，發(fā)揮想象，寫了不少精美的富有情趣的語句。請同學(xué)們把你們發(fā)現(xiàn)的最美的或自己特別喜歡的語句畫出來。傾注感情，讀給組內(nèi)成員聽，并說說喜歡的理由?！綪PT10】

2．小組推薦代表在班上讀給大家聽。播放動畫——瑞德瑞的《初雪》，配樂烘托氣氛。適時投影相關(guān)美景圖片。課后把自己喜歡的語句摘錄在自己的摘錄本中。（教師要相機導(dǎo)向“研討與練習(xí)”的第二題中的幾個句子進行賞析。）

（六）體驗反思，學(xué)習(xí)寫法：

1．合作探究：想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言如此優(yōu)美，在寫作方面對我們有什么啟發(fā)？【PPT11】

2．討論，小結(jié)：【PPT11】

在生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出對事物的“形”：真正用心去

揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的景物情景交融、真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)。

（七）布置作業(yè)，仿寫練筆： 1．著名雕塑家羅丹說：“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛“”老舍先生說，上帝把春的藝術(shù)送給了西湖，把夏的藝術(shù)賜的瑞士，把秋和冬的藝術(shù)賜給了濟南，其實，我們家鄉(xiāng)石泉也是非常美的。

2．播放《石泉燕翔洞》視頻?！綪PT12】 【百度視頻】石泉燕翔洞

http://

3．作業(yè)：請你仔細觀察身邊的景物，依照課文中的某些寫法，以《家鄉(xiāng)燕翔洞的秋天》為題寫一篇短文，來表達你對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情吧?！綪PT12】

（八）總結(jié)作評，激勵學(xué)生：愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，用熱情的心去感受生活，用慧眼去觀察生活，你就會發(fā)現(xiàn)生活真的很美。愿你發(fā)現(xiàn)生活中的美，愿你的生活如花兒一樣燦爛。

六、教學(xué)反思

《濟南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文，既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我主要體現(xiàn)了教學(xué)的主體性原則，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。而新課程強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，主體參與的程度是學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的重要因素。

閱讀教學(xué)主要以課文作為憑借，因此讀書是閱讀教學(xué)的最重要一環(huán)。教學(xué)過程中我讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，再是重點朗讀品味賞析，最后是學(xué)習(xí)本文的寫作方法。當(dāng)然，通過“讀”感知課文，這只是閱讀教學(xué)的第一層面，要進一步知其然，就需要質(zhì)疑和釋疑了。在課堂討論中，特別是在“品讀美文，交流評析”這一環(huán)節(jié)中，我沒有給學(xué)生過多的限制，而是讓他們自己選擇喜歡的景物、喜歡的語句段落來進行品味，給學(xué)生以較多的空間，更進一步激發(fā)了他們的自主性和積極性。討論中學(xué)生自己思考，互相答辯，主觀能動性得到了發(fā)揮，課堂氣氛活躍。

本節(jié)課另一個亮點是：我在閱讀教學(xué)實踐中，嘗試著努力讓寫作與閱讀同行，將兩種訓(xùn)練設(shè)計到一起，收到了很好的教學(xué)效果。本課“學(xué)習(xí)寫法”和“仿寫練筆”部分，讓作文與閱讀同行，既能提高閱讀學(xué)習(xí)效率，又能最大限度地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，提高學(xué)生的寫作技能，從而實現(xiàn)“一樹開雙花，雙花齊爭艷”的教學(xué)效果，促進讀寫能力的轉(zhuǎn)化。

不足的是，在學(xué)生“品讀美文，交流評析”的過程中，我沒能機智地抓住學(xué)生回答問題的閃光點，讓這些閃光點流失，課后我也深刻地反思。課堂上我們要做一個積極的旁觀者，積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，給學(xué)生以心理上的支持和精神上的鼓舞，給課堂以生機，給學(xué)生以活力。

【板書設(shè)計】

陽光朗照下的山

山 薄雪覆蓋下的山 城外的遠山

反在綠萍上冒著點熱氣

水 把終年貯蓄的綠色全拿出來 整個的是塊空靈的藍水晶

附：

課件下載地址：

可愛 秀氣 淡雅

暖 綠 清

http://res.snedu.com/ERMP/getRestable.do?restableId=***43513

第二篇：全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計[定稿]

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計

中學(xué)信息技術(shù)（信息海洋 網(wǎng)絡(luò)搜索）

一、教案背景

（一）面向?qū)W生：中學(xué)

（二）學(xué)科：信息技術(shù)

（三）課時：1課時

（四）學(xué)生課前準備：打開計算機，確認計算機能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)；

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)信息搜索的特點；

2．選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉魉栊畔ⅲ?/p>

3.通過完成幾個搜索任務(wù)掌握搜索引擎的使用方法；

（二）能力目標(biāo)：

在活動實施過程中分工合作，承擔(dān)責(zé)任，能夠表現(xiàn)出具有較強的自我調(diào)控能力和協(xié)作交流能力，能將搜索到的信息與伙伴分享，增強合作交流的能力。

（三）情感目標(biāo)：

通過對大運會知識的了解，加強對民族自豪感的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生堅持鍛煉身體的意識。

三、教學(xué)重難點：

重點：用好搜索引擎，提高信息搜索的效率 難點：各種搜索技巧綜合恰當(dāng)應(yīng)用

四、教材分析

本節(jié)課選用教材為華中科技大學(xué)出版社出版發(fā)行的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》九年級上冊第2課《信息海洋，網(wǎng)絡(luò)搜索》。

本節(jié)課是一節(jié)網(wǎng)絡(luò)運用實踐課，利于互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)，讓我們能在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中查找到有用的信息，掌握一種快速獲取信息的方法，本節(jié)課主要以百庫搜索引擎為例，通過目錄分類查找、關(guān)鍵字搜索等方法，讓學(xué)生體會并掌握搜索引擎的使用方法，同時體驗搜索引擎為我們的信息查找?guī)淼谋憷?/p>

五、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

2010年在我國的上海和廣州分別舉辦了世博會和亞運會，兩次盛會的順利舉行向全世界人民展示了我國近幾年來所取得的偉大成績，請問有沒有同學(xué)知道2011年8月份又有哪一個盛大的活動要在中國舉行呢？你們了解它將在中國的哪個城市舉行嗎？這場盛會又會舉行多久呢？ 同學(xué)答：第26屆世界大學(xué)生夏季運動會。

有哪些方法可以讓我們更詳細的了解第26屆大運會的情況呢？（請學(xué)生討論后總結(jié)可以通過哪些渠道來獲取我們想了解的信息，如報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等）。

（二）網(wǎng)絡(luò)搜索尋找答案

通過剛才同學(xué)們的討論可以發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都提到了在網(wǎng)上去找這些信息，確實目前使用網(wǎng)絡(luò)搜索來尋找答案已逐漸成為人們的一種日常習(xí)慣，但是因特網(wǎng)是一個信息的海洋，我們要從這茫茫大海中找到所需的信息，簡直就像是大海撈針，今天老師就要給大家介紹搜索引擎的正確使用方法，讓同學(xué)們學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)里準確快速的查找信息。

1、簡介搜索引擎

人們經(jīng)常把網(wǎng)絡(luò)比喻成一個巨大的圖書館，其中蘊含著豐富的資源，如何在這大的圖書館查找信息呢，我們可以通過搜索引擎，快速的找到我們希望查找的信息。就像在圖書館中人們通過各種圖書的編目和索引找到所需的書籍編號，然后請圖書管理員將書找出一樣。在英特網(wǎng)上可以利用搜索引擎找到我們所需信息的網(wǎng)址，從而可以找到相應(yīng)的信息。

2、介紹幾個著名的搜索引擎

請同學(xué)們說說知道哪些網(wǎng)站有搜索引擎，然后老師進行補充，同學(xué)們回答有谷歌、中文雅虎、新浪、263等。老師解釋目前我們使用的主流的搜索引擎主要有百度、谷歌、有道、搜搜等。

3、搜索信息的方法

（1）請同學(xué)們進入百度網(wǎng)站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息，請同學(xué)們自己說一說；

（2）簡介搜索方法：分類主題檢索、關(guān)鍵詞搜索；

（3）實驗：利用分類檢索查找有關(guān)大運會的一些信息；

（4）教師介紹關(guān)鍵詞搜索中“關(guān)鍵詞”的概念。提問：我們要查找第26屆世界大學(xué)生夏季運動的信息，將用哪些關(guān)鍵詞比較恰當(dāng)？讓同學(xué)們自由回答。分組讓同學(xué)們分別用這些關(guān)鍵詞進行搜索，比一比那種方式搜索到第26屆世界大學(xué)生夏季運動的信息最多、最準確。

（三）初體驗搜索引擎

老師示范利用百度搜索大運會的相關(guān)信息：

向同學(xué)們展示搜索到的結(jié)果并打開相關(guān)鏈接：

通過演示后，學(xué)生會更直觀的體驗到百度搜索引擎的使用方法。

（四）協(xié)作學(xué)習(xí)，展示交流

老師布置任務(wù)，請同學(xué)們查一下，第26屆世界大學(xué)生夏季運動會將在中國哪個城市舉行？歷時多長？有哪些比賽項目？這次大運會的吉祥物叫什么名字？ 學(xué)生在完成任務(wù)同時，老師進行輔導(dǎo)，同時檢查完成情況，并請學(xué)生回答剛才的查詢結(jié)果，告訴老師是怎么查到的。

1．以4人為一組，讓同學(xué)們?nèi)芜x以上介紹的幾個搜索網(wǎng)站，搜索關(guān)于大運會的網(wǎng)站，并進入這些網(wǎng)站，查閱具體的信息，其中2人負責(zé)搜索查詢，1人進行簡要的歸納并紀錄，1人準備發(fā)言； 2.召開新聞發(fā)布會，讓每組的發(fā)言人進行簡短的發(fā)言，每組發(fā)言盡量不要重疊； 3.最后請同學(xué)們歸納老師提出的關(guān)于大運會的幾個問題，還可以補充說明一些相關(guān)情況，（五）總結(jié)歸納，擴展延伸

1．天我們學(xué)習(xí)了在英特網(wǎng)上搜索信息的簡單方法，知道了可以利用它幫助我們搜索所需的信息，這是繼報紙、電視、廣播之后又一個獲取網(wǎng)上信息的重要工具。我們要很好的利用這個工具為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

2．請同學(xué)在后繼續(xù)搜索信息，完成一篇關(guān)于大運會幾大特點的小文章，并能對這次大運會的舉辦提出一些建議。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過學(xué)生感興趣的話題入手，很快就能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從完成簡單任務(wù)到逐步提高要求，學(xué)生可以很快的掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，課堂練習(xí)要求不高，學(xué)生均能夠獨立完成，使全體學(xué)生都有成就感。通過學(xué)習(xí)和娛樂相結(jié)合的方式，學(xué)生在進行枯燥的操作訓(xùn)練時，能夠及時得到放松，保持學(xué)習(xí)興趣。

我覺得教師在這一過程中要注意指導(dǎo)學(xué)生認識信息資源的特點，比如，哪些網(wǎng)站的速度較慢，哪些內(nèi)容豐富些等，指引學(xué)生把注意力集中在與解決問題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

面對英特網(wǎng)上隨手可得的資料，教師還要培養(yǎng)學(xué)生樹立客觀、批判的態(tài)度，要幫助學(xué)生認識到英特網(wǎng)上信息可能是不準確的，甚至是有偏見的，因此教師有責(zé)任鼓勵學(xué)生以嚴謹、批判的態(tài)度瀏覽、查詢英特網(wǎng)上的信息。

由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認知基礎(chǔ)，教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給學(xué)生提供指導(dǎo)，兼顧學(xué)生不同方面的發(fā)展，可以利用分組合作式的學(xué)習(xí)，通過同伴的影響提高學(xué)生的認知水平。

通過本堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了選用適當(dāng)?shù)乃阉饕嫠阉餍畔⒌囊恍┗镜姆椒ǎ瑫r學(xué)會了一些搜索信息的綜合策略與技巧。我們在進行信息搜索時，關(guān)鍵字的選擇最重要，另外提煉、細化搜索條件、選擇合適的搜索引擎等對提高搜索的速度也起了相當(dāng)重要的作用。

七、教師個人介紹

省份 湖北省 學(xué)校 宜昌點軍一中 姓名 周小婧 職稱 中學(xué)二級教師 通訊地址 湖北省宜昌市點軍區(qū)點軍一中

從教2年來，我一直奮斗在農(nóng)村教育事業(yè)的第一線。我始終本著認真的態(tài)度完成各項工作，愛崗敬業(yè)，一絲不茍，發(fā)揮主觀能動性完善每一件小事，對我來說，教師事業(yè)給了我機會，給我了目標(biāo)，更給了我通過努力收獲果實的喜悅，我將繼續(xù)努力，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。

第三篇：全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選《垂柳》

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

單位：江蘇省泰州市民興實驗中學(xué)

姓名：張桂蘭

任教學(xué)科：初三語文

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

教案設(shè)計

第四篇：全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選[推薦]

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選

中學(xué)思品《財產(chǎn)留給誰》教案設(shè)計

一、教案背景

1、教學(xué)對象：八年級學(xué)生

2、學(xué)科：思想政治

3、課時：1課時

4、學(xué)生課前準備：（1）、預(yù)習(xí)《繼承法》的相關(guān)知識

（2）、分組搜集一些案例

二、教學(xué)課題

《財產(chǎn)留給誰》

三、教材分析

【課標(biāo)要求】

“我與他人的關(guān)系”中“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會運用法律武器維護自己的經(jīng)濟權(quán)利?！?【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受并愿意弘揚注重情義、關(guān)愛寬容等中華傳統(tǒng)美德；敢于善于同侵犯財產(chǎn)的行為作斗爭。

2、能力目標(biāo)：鑒別遺產(chǎn)的能力；分辨法定繼承、遺囑繼承、遺贈的能力；具有初步的依法維護財產(chǎn)繼承權(quán)的能力。

3、知識目標(biāo)：知道有關(guān)財產(chǎn)繼承方面的基本知識。具體包括：遺產(chǎn)的涵義及其必備條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序；繼承遺產(chǎn)既要遵循法律規(guī)定，又要弘揚中華傳統(tǒng)美德?！窘虒W(xué)重點】

繼承權(quán)的實現(xiàn)方式、繼承權(quán)發(fā)生爭議的解決方式 【教學(xué)難點】

繼承權(quán)的實現(xiàn)方式

四、教學(xué)方法與教學(xué)手段

（1）教學(xué)方法：自主探究法、小組合作法、課堂討論法、交流展示法。（2）教學(xué)手段：互聯(lián)網(wǎng)、多媒體。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)思考

（從學(xué)生熟悉的《馬大帥》這部電視劇入手，層層設(shè)疑，找出矛盾的焦點。）師：還記得趙本山主演的《馬大帥》嗎？現(xiàn)在我們一起來欣賞。http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html

(大屏幕播放《馬大帥》中蘇老太過生日、蘇老太委托黃律師留給馬大帥房子、50萬元存款及蘇老太兒女要回房子和存折的片斷。)師：蘇老太兒女的說法和做法是否合理？為什么？

(學(xué)生回答??。究竟誰是誰非？這時矛盾的焦點產(chǎn)生了，為學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本課埋下了伏筆，同時導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考。)教學(xué)環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)明理用法

（過程一：根據(jù)屏幕上的提綱自主學(xué)習(xí)、完成“財產(chǎn)繼承權(quán)”的知識儲備，迎接相關(guān)知識的問答挑戰(zhàn)。）

師：下面我們要做一個小小的游戲競賽，同學(xué)們分成A、B、C、D四組，在競賽前需要同學(xué)們作一下知識儲備工作。(出示學(xué)習(xí)提綱，學(xué)生有目的地自主學(xué)習(xí)。)競賽開始，學(xué)生選擇屏幕上的“戰(zhàn)士”圖片，然后屏幕展示出競賽題： 見附1(學(xué)生踴躍發(fā)言，并能互相補充、評價、完善。通過學(xué)生的讀、思、辯，達到對該部分內(nèi)容的正確理解和掌握。教師適時點撥、評價、引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并評出優(yōu)勝組。)師：想不想知道法定繼承的內(nèi)容？遺囑繼承的法定條件及遺產(chǎn)究竟是怎么分的？

（過程二：教師呈現(xiàn)案例見附2。通過分析案例、換位思考、尋求法律依據(jù)來了解“繼承權(quán)的實現(xiàn)方式”這部分知識）

師：現(xiàn)在我們?nèi)苑?組，每組要繼續(xù)發(fā)揮小組合作精神，結(jié)合教材共同解決大屏幕上的問題。

(大屏幕上展現(xiàn)出問題，學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論，互相幫助。)師：每組選擇一個人物，換位思考，進入角色，切身體驗，為人物所分得遺產(chǎn)尋找足夠的法律依據(jù)。看哪一組尋找的法律依據(jù)最多最準。

(學(xué)生選擇好人物角色之后，在組內(nèi)展開討論。每組選出一名代表，發(fā)表意見，各組間也展開辯論，并將所學(xué)法律知識運用于其中。模仿《今日說法》的形式請一位同學(xué)扮演法學(xué)小博士，對案例作以全面分析和推測，在同學(xué)中起到榜樣作用。)（過程三：播放《馬大帥》故事的結(jié)尾，引出遺囑、遺贈的區(qū)別解決開課時的“誰是誰非”的問題）

http://v.ku6.com/special/show_2497604/lGe8ZX70j8AxcGdc.html 教學(xué)環(huán)節(jié)三：體驗感悟道德提升

（教師呈現(xiàn)張某案例的結(jié)局，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，提升道德境界。）師：最終，財產(chǎn)爭議的問題得到了圓滿的解決。從中你得到什么啟示？（學(xué)生回答??）

師：俗話說“法律無情亦有情”，在本課我們所學(xué)《財產(chǎn)留給誰》中就體現(xiàn)得很明顯，盡到撫養(yǎng)義務(wù)的，在分配遺產(chǎn)時多分，沒盡到撫養(yǎng)義務(wù)的，在分配遺產(chǎn)時少分或不分。在遺產(chǎn)繼承中，除了要嚴格遵循法律規(guī)定外，還要注重情義、互諒互讓、不要見利忘義、斤斤計較。大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義道德。附1：

戰(zhàn)士1--劉五有10萬元財產(chǎn)，所以稱他為被繼承人，他的兒子也就是繼承人。戰(zhàn)士2--王二賭博贏了李三5萬元，因興奮過度而死亡，他的兒子王小二決定繼承他父親的5萬元錢。李三不給，王小二稱自己有權(quán)繼承，決定起訴李三，王小二到底有沒有這5萬元錢的繼承權(quán)？

戰(zhàn)士3--張三說我父親死了，我是他唯一的兒子，他的所有遺產(chǎn)全都歸我。戰(zhàn)士4--判斷下列財產(chǎn)是否屬于遺產(chǎn)，趙六死后留下：(1)生前買下的一片山林(2)在單位借的一臺電腦(3)家里的冰箱、彩電、家具(4)收藏的一套毛主席像章(5)租的房子

(6)撰寫并出版的《自傳》

附2：案例內(nèi)容：張某上有八旬老母、姐姐，妻子早逝，下有一兒一女，均已成家，兒子不孝，嫌棄張某，是女兒照顧張某和張某的老母親。張某生前積攢八萬元存款和一套珍貴的藏書，在生前曾立下遺囑，將藏書贈與他姐姐，八萬元沒有立遺囑。張某去世后，由他的老母親、姐姐、兒子、女兒來共分遺產(chǎn)。

六、板書設(shè)計

財產(chǎn)留給誰

一、遺產(chǎn)的涵義及其必備條件 遺產(chǎn)必須具備三個條件: 1,必須是公民死亡時遺留的財產(chǎn) 2,必須是公民個人所有的財產(chǎn) 3,必須是合法的財產(chǎn)

二、繼承權(quán)的涵義和法定繼承人的范圍、繼承順序

第一順序繼承人：配偶、子女、父母、喪偶但盡了扶養(yǎng)義務(wù)的女婿或媳婦。第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

七、教學(xué)反思

多媒體課件的設(shè)計能夠有效的服務(wù)于課堂。盡管多媒體設(shè)計有些簡單，但輔助效果還是很不錯。由于學(xué)科特點，這節(jié)課內(nèi)容說理性、知識性比較強，文本案例比較多，為了增強生動性和趣味性，我精心選擇了動感圖片做為修飾，感覺耳目一新，通過課件把課堂各個教學(xué)環(huán)節(jié)連成一條線，易于教學(xué)流程的操作和調(diào)控，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生

為主體，以老師為主導(dǎo)的新課程理念，真正的做到了理論與實踐相結(jié)合，不斷的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、探究能力和解決問題的能力。

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選

中學(xué)思品《財產(chǎn)留給誰》教案設(shè)計

鞍山市湯崗子學(xué)校

王殿洪

第五篇：“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選

《鳥島》教案設(shè)計

一、教案背景

1．面向?qū)W生： 小學(xué) 2．學(xué)科：語文 3．課時：2 4．學(xué)生課前準備：

（1）初讀課文，了解課文大意。

（2）自學(xué)生字新詞，讀準生字的讀音，想想詞的意思。（3）讓學(xué)生準備好表演頭飾。

二、教學(xué)課題

蘇教版小學(xué)語文第四冊課文《鳥島》。

三、教材分析

蘇教版小學(xué)語文第四冊第十八課《鳥島》主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，初步進行了保護野生動物的教育。因此，這篇課文的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住鳥島的特點，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護鳥的情感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時這篇課文條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。因此我認為教學(xué)重點是有感情地朗讀和背誦課文。發(fā)揮想象、理解課文內(nèi)容是本課教學(xué)難點。在教學(xué)中利用多媒體集“聲、光、影、像”與一體的優(yōu)勢，形象展示了鳥島的情景。所以我認為圖文結(jié)合、發(fā)揮想象可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時有助于理解課文內(nèi)容。為此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)訂為：

1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2．學(xué)會本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識不寫，在朗讀中理解體會詞語的意思。

3．知道我國青海湖西部有一個鳥島，懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥，進行保護野生動物的教育。

四、教學(xué)方法

依據(jù)課文的特點在教學(xué)策略與方法的選擇上，我打算采取借助多媒體課件，以讀代講，在教學(xué)中把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動作讀等等。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。同時充分發(fā)揮以讀代講的功能，創(chuàng)造性地把讀和述、演、問、思、寫等方式聚合交叉。

使整個教學(xué)過程成為學(xué)生自讀自得、以讀代答、以讀帶練的主體建構(gòu)活動。

情境教學(xué)法。學(xué)生對鳥島的特點缺乏感性的認識，即使用上想象也不夠大膽，因此電教手段在這里的運用顯得尤其重要，特別是在教學(xué)第三自然段時，課件的運用使學(xué)生入情入境，降低理解的難度。借助貼畫，聯(lián)系上下文，通過反復(fù)朗讀理解課文，領(lǐng)悟感情。給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難精神，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，使課堂成為學(xué)生思想活躍、情感交流、展示自我的場所。

五、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，爭當(dāng)小導(dǎo)游

教師：同學(xué)們，在這美麗的季節(jié)，我們到神奇的鳥島轉(zhuǎn)了一圈，今天我們的教室來了這么多老師，他們也肯定都想去鳥島看看，這節(jié)課，你們愿意給大家當(dāng)導(dǎo)游和老師們一起走進鳥島嗎？（學(xué)生積極響應(yīng)）

（二）以讀代講，品讀感悟 學(xué)習(xí)第一自然段 師：老師們最先想知道的是鳥島究竟在哪兒？哪位小導(dǎo)游愿意介紹一下？出示第一自然段。1.指名讀第一小節(jié)。

2.各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？

3、這個小島就是聞名中外的青海湖鳥島(課件出示幫助找到位置)?！景俣人阉鳌縣ttp:// http://photo.ooopic.com/photo/1111332/ ③有同樣感受的小朋友一起讀，讀出鳥的多。（2）窩多。

①你又是從哪句話讀出來的？（出示句2）

②指名讀，請小評委評價或自己說說為什么這么讀。③想讀的同學(xué)一起讀。（3）蛋多。

①指名讀描寫蛋多的句子。（出示句子3）

②自己練一練，體會一下怎樣才能讀出蛋多的感覺。③指名讀，評議，抓住“到處”指導(dǎo)讀出蛋的多。

想象說話練習(xí)：鳥兒們會在島上干些什么呢？展開你們想象的翅膀想一想，說一說?。▽W(xué)生說）

出示：填空：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的————，有的————，還有的————，小島成了鳥的世界。]

2.指導(dǎo)朗讀。

你能不能用朗讀把鳥島熱鬧的情景讀出來？

你想把這神奇的畫面印在自己的腦海中嗎？先自己讀一讀，再試著背一背。

3.師：這真不愧是名副其實的鳥島??！成千上萬只鳥在這里繁衍生息，讓鳥島充滿了勃勃生機，更充滿了詩情畫意。（課件）【百度搜索】http://pp.fengniao.com/photo_7815497.html 看，飛翔的鳥，如遮天蓋日的朵朵云霞，浮游的鳥，似裸露在水上的片片沙灘。同學(xué)們，當(dāng)你們眼中看著鳥影，耳邊聽著鳥鳴，你想說些什么呢？

你們愿意做一只快樂的小鳥嗎？就讓我們在音樂聲中插上飛翔的翅膀，一起來做一只鳥島上快樂生活的小鳥吧?。▽W(xué)生戴頭飾）

【百度搜索】http:// 小鳥，小鳥，你喜歡這兒嗎？為什么呀？

小鳥，小鳥，你在這兒生活的快樂嗎？為什么呀？ 小鳥，小鳥，你在忙些什么呀？ 小鳥，小鳥，這兒的游客那么多，有沒有人傷害你們的幼鳥和鳥蛋呢？那你知道為什么嗎？

小結(jié)：是啊，因為鳥是人類的朋友。

學(xué)習(xí)第四自然段

1.師： 多可愛的小鳥啊，我們抓幾只帶回去養(yǎng)吧！多漂亮的鳥蛋啊，摸幾個回去留個紀念吧！（不行）為什么不行？ 2．（師引讀）的確，來島上游玩的人很多。他們——————————————————————————————————————————，因為——————————————。

3.出現(xiàn)句式：因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以————————————————————————。

沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為——————————————。

（三）總結(jié)課文，愛鳥教育

導(dǎo)游：“海西皮”之所以能成為鳥的世界，是因為那里不僅有適合鳥類生活的自然環(huán)境，更重要的是，這里的人都把鳥當(dāng)作朋友，從不傷害它們，所以這里是鳥類棲息、繁殖的理想生態(tài)環(huán)境。正因為

人和鳥之間沒有侵犯，沒有傷害，所以鳥島才能成為鳥的天堂。才能成為聞名中外的旅游勝地！

（四）補充資料，課外拓展

師：但是，我很遺憾地告訴大家：青海湖鳥島在哭泣！（出示材料）

近年來由于受全球大氣候的影響，青海湖地區(qū)干旱少雨，草原沙化，退化嚴重，風(fēng)光秀美的鳥島地區(qū)也面臨著全面沙化的嚴重威脅。自1959年開始，青海湖水位每年平均下降10厘米，在近20年間，下降了近3米，鳥島已經(jīng)由湖中孤島成為半島，對鳥兒的生存構(gòu)成了嚴重威脅。

聽完這段話，你想說點什么？

青海湖鳥島的人們也正在采取一系列的綜合治理措施，恢復(fù)和保護鳥島以及周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，要使美麗的青海湖鳥島，永遠成為鳥的樂園，鳥的天堂！只要我們都行動起來，我們的生態(tài)環(huán)境才會更美好，人與大自然之間才會和諧。因為地球是我們共同的家園！

（五）板書設(shè)計：

春季：？

18、鳥島

聞名中外 鳥兒多 各種各樣

夏季：熱鬧 鳥窩多 密密麻麻 一個挨著一個 鳥蛋多 窩里窩外 到處

六、教學(xué)反思

本課主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，對學(xué)生初步進行保護野生動物的教育。全文敘述條理清楚，語言易懂。在教學(xué)時，我根據(jù)低年級兒童的心理喜歡生動直觀的畫面的特點，整節(jié)課我借助多媒體導(dǎo)學(xué)?？淳W(wǎng)絡(luò)上鳥島的影片，抓住課文中的重點詞句，品讀感悟，創(chuàng)建心目中的鳥島??視聽結(jié)合，讓學(xué)生有身臨其境之感。同時根據(jù)兒童愛玩的特點，我創(chuàng)設(shè)了帶老師去鳥島旅游的情境來貫穿整堂課的始終，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整個課堂上我們引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞句，感受鳥島的鳥多，并讀出自己的感受來。在學(xué)生找出體現(xiàn)鳥多的一些

詞語后，一方面還創(chuàng)設(shè)情境，給孩子們展開想象的空間。整堂課上，孩子一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維得到了發(fā)展，語言表達也得到了訓(xùn)練。課堂上我們還留給學(xué)生寫的時間，讓學(xué)生手腦并用，和諧發(fā)展。