第一篇：分子熱運(yùn)動簡答題

分子熱運(yùn)動簡答題

1.同學(xué)們做作業(yè)時,常會用透明膠帶把錯處揭去,操作時往往要把膠帶用力抹一下使之于紙緊貼,才能揭干凈,這是為什么? 答：用力抹膠帶可以縮小膠帶分子與紙分子間的距離，（從而達(dá)到引力起作用的范圍），使膠帶分子與紙分子之間產(chǎn)生較大的引力，這種較大的引力可以將錯處的紙揭掉一層。

2.木工師傅做木制品時，用液體膠粘木條，當(dāng)液體膠凝固后，木條粘的很牢，這是為什么？ 答：因為木膠凝固后，由液體變成固體，分之間距離變小，作用力變大，所以木膠干了后才能粘牢。

3.炒菜時，將鹽放在鍋里，菜一下子就變咸了；而腌酸菜時將鹽放在菜缸里要過很長時間菜才能咸,為什么? 答：分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，其速度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子做無規(guī)則運(yùn)動越劇烈，菜變咸是由于菜和鹽之間發(fā)生擴(kuò)散，鹽分子做無規(guī)則運(yùn)動，逐漸擴(kuò)散到菜里面，是菜變咸，腌菜是在常溫下進(jìn)行的，擴(kuò)散較慢。炒菜時溫度高，分子運(yùn)動更劇烈，擴(kuò)散較快，所以.炒菜時，將鹽放在鍋里，菜一下子就變咸了；而腌酸菜時將鹽放在菜缸里要過很長時間菜才能咸。

4.炒菜時，很遠(yuǎn)就聞到了菜的香味，當(dāng)菜冷下來后，香味就逐漸變淡了，為什么？

答：炒菜時，菜的溫度高，分子運(yùn)動快，有大量分子運(yùn)動到周圍空氣中，所以我們能聞到濃濃的香味；當(dāng)菜涼下來后，溫度降低，分子運(yùn)動速度減慢，擴(kuò)散到空氣中的分子較少，范圍較小，所以聞到的香味變淡．

5.如圖甲所示，在一端封閉、一端開口的細(xì)玻璃管內(nèi)，下半部倒入水，在水的上面注入酒精且注滿，用膠塞塞住管口，過一段時間會看到什么現(xiàn)象？如圖乙所示，把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計的下面，手持測力計的上端，把玻璃板往下放到剛好和一盆水的水面接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，那么，彈簧測力計的示數(shù)會有什么變化呢？試親自動手做一下上面的實驗，觀察、體會、分析一下其中的道理。

答：圖甲：我們看到酒精和水混合后，體積變小了，這個事實說明分子在不停地運(yùn)動，水和酒精的分子彼此進(jìn)入對方的空隙中去，所以體積變小。圖乙：彈簧測力計的示數(shù)變大了，這個事實說明分子之間有引力.圖a是一個鐵絲圈，中間松松地系著一根棉線；圖b是浸過肥皂水并附有液體薄膜的鐵絲圈；圖c表示用手指頭輕輕碰一下棉線的任意一側(cè)。請你猜想一下，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？自己親自動手做一做，寫出你觀察到的現(xiàn)象，并試著解釋一下。

答：可觀察到棉線被另一半薄膜繃緊，這是由于棉線分子和肥皂分子之間的引力的結(jié)果。7.如圖所示，小明同學(xué)在分別盛有熱水和冷水的玻璃杯中，小心地滴入一滴紅墨水，請回答：（1）實驗觀察到的現(xiàn)象是什么？．

（2）選用熱水和冷水做實驗的目的是什么？

答：（1）會看到滴入熱水中的紅墨水?dāng)U散的快；（2）便于探究分子無規(guī)則運(yùn)動速度與溫度的關(guān)系． 8.找一枚2分硬幣輕輕的放入一盆清水的表面上，能否使它不沉入水中？應(yīng)該怎樣放？為什么水能拖起它？

答：能，輕輕緩慢地平放（應(yīng)不使硬幣浸入水中）。水和硬幣分子間有吸引力的作用。答：液體表面分子的分布要比內(nèi)部稀疏些，分子間的引力和斥力都減弱了，但斥力減弱更多，所以表面分子間又相互引力，這個力叫表面張力，它使液面形成一層彈性薄膜，水面的這層彈性薄膜把硬幣托住。

9.為什么拉斷一張紙所用的力比撕破一張紙所用的力要大？

答：拉一張紙比撕同一張紙時所要克服的分子間的引力多些

。（拉斷紙需要同時拉斷整個截面上的纖維，即克服整個斷面上的分子引力，而撕開一張紙是逐一拉斷纖維，每次只克服一個小范圍內(nèi)的分子引力。）

10.通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，分子極其微小，直接用眼睛根本看不到，我們通過什么方法來知道它的運(yùn)動情況的？

答：科學(xué)家可以用高科技手段對分子進(jìn)行觀察，而我們可以從一些日常生活中的現(xiàn)象，或用一些簡單的實驗方法來分析得出分子的運(yùn)動情況。如擴(kuò)散現(xiàn)象，人們通過氣體、液體、固體的擴(kuò)散現(xiàn)象，就能說明微小的分子在永不停息地運(yùn)動著。如：在房間里接通電蚊香片的電源，則整個房間都能聞到蚊香片的氣味；把鹽撒在菜上，過一段時間后菜就有了咸味；把衛(wèi)生球（用萘制成）放入箱子里，幾天后打開箱子，則整個箱子里都會發(fā)出衛(wèi)生球的氣味；在一碗湯里倒入點醬油，則整碗湯都會有醬油的味道和顏色。

11.武漢鋼鐵公司在制造鋼鐵零件時，為了增加零件表面的硬度，常把零件放入含碳的滲碳劑中，并適當(dāng)加熱，這樣碳分子就可以較快滲入到零件的表面層，試用所學(xué)知識說明其中的道理。

答：由于分子在不停地運(yùn)動，且相互之間存在間隙，所以不同的物質(zhì)在互相接觸時，就會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，碳分子入零件的表面層，就是發(fā)生在兩種不同的物質(zhì)間的擴(kuò)散，通過加熱升高了溫度，分子無規(guī)則運(yùn)動越激烈，擴(kuò)散過程越快，碳分子入零件表面層也就加快了。12.在裝著紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空氣密度），倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開（圖甲）．抽掉玻璃板后，最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同（圖乙）．

（1）這是一種什么現(xiàn)象？擴(kuò)散現(xiàn)象

（2）它說明了什么？

說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。

13..擴(kuò)散現(xiàn)象跟人們的生活密切相關(guān)，它有時對人們有用，例如腌制鴨蛋就是通過擴(kuò)散使鹽進(jìn)入蛋中；它有時有對人們有害，如人造木板粘接劑中的甲醛擴(kuò)散在空氣中造成環(huán)境污染。請你分別列舉一個擴(kuò)散現(xiàn)象有用和有害的實例。

答案：有害的擴(kuò)散現(xiàn)象：煤氣泄漏；房間里有人吸煙；臭氣熏天。

有益的擴(kuò)散現(xiàn)象：花香四溢；對制糖水；酒香不怕巷子深。

面粉很散，加水后粘在一起不易散開，為什么？

答： 面粉加水粘在一起后，分子間的距離減小。這樣，分子間的作用力就增大，不易散開了。

15為什么說破鏡不能重圓？

答：是分子之間距離太大，幾乎無作用力，所以破鏡不能重圓

內(nèi)能簡答題

1小明用打氣筒給自行車輪胎打氣后,發(fā)現(xiàn)氣筒壁的溫度明顯高于打氣前的溫度,請你說明其中的原因.答：氣筒壁溫度升高有兩方面的原因:一是由于氣筒內(nèi)的活塞與筒壁間的摩擦生熱,引起壁溫升高;二是由于氣筒內(nèi)的活塞不斷壓縮氣體對氣體做功,氣體溫度升高導(dǎo)致筒壁的溫度升高。

2.用打氣筒給自行車的車胎打氣，過一會兒筒壁會熱起來，解釋此現(xiàn)象時，甲同學(xué)說：“這是由于活塞上下移動和筒壁摩擦，由于摩擦生熱使筒壁溫度升高引起的．”乙同學(xué)說：“這是由于活塞壓縮筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，又由于熱傳遞筒壁也熱起來．”他們倆誰說得對呢?

答：筒壁熱了，說明筒壁的溫度升高，內(nèi)能增加了．

用打氣筒打氣時，活塞與筒壁摩擦可以生熱；活塞壓縮空氣做功也可以生熱．實際當(dāng)中用手摸氣筒時，感覺氣筒的最下端熱，活塞一般壓不到這個位置．活塞跟氣筒上下的摩擦次數(shù)是一樣的，而氣筒上下不一樣熱，說明由于摩擦使氣筒發(fā)熱不是主要原因．那么主要原因是活塞越往下壓，對氣筒內(nèi)空氣做功越多，消耗的機(jī)械能也越多，轉(zhuǎn)化的內(nèi)能也越多，氣筒內(nèi)空氣溫度就越高，由于熱傳遞，氣筒下部的溫度也越高．所以乙同學(xué)的講法是對的． 3如圖所示，老爺爺站在雪地里手凍的很冷，請你給老爺爺想一想辦法，怎樣做可以使手暖和些？說出兩種辦法來，并說明這樣做的道理。

答：（1）兩手搓一搓可使手暖和些，因為搓手時克服摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為手的內(nèi)能，手的內(nèi)能增大，溫度升高；

（2）可以把手在火爐上烤一烤，這是利用熱傳遞的方式使手的內(nèi)能增大，溫度升高.。

3寒冷的冬天，我們常用兩手相互搓或?qū)κ?哈氣 的方法暖手，請分析這樣能使手變暖的原因，并說明兩種取暖方法在實質(zhì)上有何不同？

答：搓手變暖的原因：用做功的方式改變內(nèi)能。實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能； 哈氣變暖的原因：用熱傳遞的方式改變內(nèi)能。實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。4.人在磨菜刀或剪刀時，往磨刀石上灑水，這主要是為了什么？

答： 刀與磨刀石摩擦生熱，刀的溫度過高時，鋼質(zhì)硬度會減小，刀刃就不鋒利了，灑水后，水吸收了熱量，刀的溫度就不會過高了。

5.小亮將金屬塊在砂石上迅速地來回摩擦，金屬塊的溫度就會升高，為什么？ 答：金屬塊在砂石上迅速地來回摩擦，對金屬塊做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使金屬塊內(nèi)能增大，溫度升高．

6按照圖所示的方法，假如你將鐵絲快速地彎折十余次，然后用手指觸摸一下彎折處，你會有何感覺?請用物理知識解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因．

答：感覺發(fā)燙(熱)。人對鐵絲做功，鐵絲內(nèi)能增大，溫度升高．

7.要使粗鐵絲某段變熱，你能有多少種方法？請至少說出四種方法，并指出其改變內(nèi)能的方式。

做功包括：摩擦鐵絲，敲擊鐵絲，反復(fù)彎折鐵絲等。熱傳遞就是給鐵絲加熱，用高溫物體與鐵絲接觸。

8.夏天，人們在開啟啤酒瓶蓋的瞬間伴有“嘭”的一聲，瓶口有一股“白煙”出現(xiàn)．請你用所學(xué)的物理知識解釋以上現(xiàn)象．

答：瓶內(nèi)氣壓大于瓶外氣壓，打開瓶蓋后，瓶內(nèi)氣體膨脹對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，瓶內(nèi)水蒸氣液化成小水滴，出現(xiàn)“白煙”，瓶內(nèi)氣體沖出引起周圍空氣振動，發(fā)出“嘭”的聲音。

9.在生活中你可能會發(fā)現(xiàn)這樣有趣的事：在你往保溫瓶灌入大半瓶開水后，塞上軟木塞，常常會聽到“砰”的聲音，發(fā)生“蹦塞”現(xiàn)象，這是為什么？在你聽到此聲音的同時還會看到什么？請你解釋一下你所觀察到的現(xiàn)象。

答：塞上軟木塞后，瓶內(nèi)的氣壓大于外面的大氣壓，產(chǎn)生壓力差，推動瓶塞向上運(yùn)動。聽到聲音的同時會看到瓶口附近有“白氣”產(chǎn)生，是因為瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，致使瓶內(nèi)和瓶口的水蒸氣液化成小水珠。

10.如圖所示，在氣缸A中密封有壓縮空氣，B是一種被銷釘K鎖住的活塞，C是一個溫度計．若活塞與氣缸壁間沒有摩擦，當(dāng)把銷釘拔出后，將觀察到活塞 和 溫度計 分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

答：當(dāng)拔去銷釘后活塞向右運(yùn)動，對活塞做功，溫度計的示數(shù)下降．

因為壓縮空氣的壓強(qiáng)大于外面大氣壓，當(dāng)把插銷拔出時后，壓縮氣體膨脹推動活塞做功，內(nèi)能減小溫度降低。11用所學(xué)的物理知識解釋以下現(xiàn)象：

（1）用打氣筒給自行車打氣．打完氣后，摸一摸打氣筒的外壁，發(fā)現(xiàn)外壁變熱了．

（2）把打好氣的輪胎放置一段時間，使輪胎里外的溫度一致．然后旋動氣門芯將輪胎放氣，同時把溫度計上的玻璃泡置于氣門芯處噴出的氣流中，這時會看到溫度計的示數(shù)逐漸變小，表明氣流的溫度低于當(dāng)時的氣溫．

答：（1）氣筒打氣時，氣筒的活塞對筒內(nèi)空氣做功，筒內(nèi)空氣內(nèi)能增大，溫度升高；同時，由于氣筒活塞運(yùn)動與筒壁發(fā)生摩擦，通過做功方式也產(chǎn)生熱，故打完氣后，摸一摸打氣筒的外壁，發(fā)現(xiàn)外壁變熱了．

（2）當(dāng)旋動氣門芯將輪胎放氣時，輪胎內(nèi)的壓縮空氣迅速膨脹對外做功，使其內(nèi)能減小、溫度降低，故把溫度計上的玻璃泡置于氣門芯處噴出的氣流中，這時會看到溫度計的示數(shù)逐漸變小。

12神州號”宇宙飛船的表面層由耐高溫材料做成，以防飛船從太空中返回地面的過程中產(chǎn)生的高溫?fù)p壞飛船．請你想一想，為什么飛船在返回過程中溫度會升高？

答：飛船在返回大氣層后，由于飛船速度很快，它與空氣相互摩擦，要克服摩擦做功，使飛船的內(nèi)能增加，溫度會升高．

13、如圖所示，在金屬管內(nèi)裝一些酒精，當(dāng)迅速來回拉動繞過金屬管的粗繩時，筒壁會發(fā)熱，一會兒，看到緊塞在管口的塞子突然被射出，同時聽到“呯”的一聲．請自選文中某一現(xiàn)象，作簡要解釋． 現(xiàn)象：筒壁會發(fā)熱

原因：克服摩擦做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高 14.把一個薄壁金屬管固定在桌上，里面放一些乙醚，用塞子塞緊，那一根繩子在管外繞幾圈并迅速的來回拉繩子，一會兒，看到瓶塞被沖開，管口出現(xiàn)霧狀的“氣體”，試用能量轉(zhuǎn)化的觀點解釋你看到的現(xiàn)象。

答：拉動繩子摩擦管壁，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使管壁內(nèi)能增加，溫度升高，管壁放熱給乙醚，使乙醚汽化，乙醚蒸氣氣壓足夠大時，推開塞子，乙醚蒸氣對塞子做功，乙醚蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，乙醚蒸氣內(nèi)能減少，溫度降低，重新液化，形成霧狀氣體。

15在日常生活中經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：往保溫瓶中灌入大半瓶開水，塞上木塞，忽然聽到“噗”的一聲，木塞蹦了出來，同時看到一股“白汽”從瓶中冒出來；而保溫瓶中的開水剩下不多時，若瓶塞又不漏氣，過了一段時間后，瓶塞會很難拔出。請你根據(jù)上述情景提出兩個與物理知識有關(guān)的問題，并針對所提出的問題做出簡答。問題1：_____________________ 簡答：_____________________。問題2：_____________________ 簡答： _____________________ 答：（1）木塞為什么會蹦出來？答：因為瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)大于瓶外的大氣壓強(qiáng)，瓶內(nèi)氣體膨脹對塞子做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的動能，故塞子蹦起來。（2）在塞子蹦起來的同時，為什么瓶口會出現(xiàn)“白氣”？答：瓶內(nèi)的氣體對塞子做功，內(nèi)能減少而溫度降低，氣體內(nèi)水蒸氣液化而形成“白氣”。（3）瓶內(nèi)剩水不多時，瓶塞為什么難拔出？答：由于外面的大氣壓強(qiáng)比瓶內(nèi)的氣壓大，對瓶塞產(chǎn)生向瓶內(nèi)的壓力較大，故很難拔出。（4）為什么瓶內(nèi)氣壓會減?。坑捎谄績?nèi)氣體在溫度降低時，內(nèi)部的水蒸氣發(fā)生了液化，而使得瓶內(nèi)氣體變稀薄，故氣壓減小，小于大氣壓，故很難拔出。（只要符合題意均能得分）16如圖所示，在一個瓶口較細(xì)的玻璃瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣，用塞子塞緊，通過塞子上的孔給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時，可觀察到什么現(xiàn)象？說明什么問題？

答：當(dāng)瓶塞跳起時，瓶口有水霧產(chǎn)生，由于瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣也化成小水珠形成霧。

17（09重慶）物理老師在課堂上用瓶壁較薄的空礦泉水瓶做了如下演示： 首先旋緊瓶蓋，接著兩手分別握住瓶的上、下部分，使勁擰瓶的下部，使其嚴(yán)重變形壓縮瓶內(nèi)空氣，然后迅速旋開瓶蓋，可看到瓶蓋飛出數(shù)米遠(yuǎn)，瓶口和瓶內(nèi)有“白霧”產(chǎn)生（如圖）請你從以上情景中找出一個物理現(xiàn)象并指出與該物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復(fù)）

示例：

物理現(xiàn)象：使勁擰礦泉水瓶下部，使其發(fā)生嚴(yán)重形變 物理知識：力可以改變物體的形狀

物理現(xiàn)象：______________________________________； 物理知識：_______________________________________。

答：（1）瓶口和瓶內(nèi)有淡淡的“白霧” 液化

（2）旋緊瓶蓋（或“旋開瓶蓋”）力改變物體運(yùn)動狀態(tài)（3）瓶蓋飛出數(shù)米遠(yuǎn)

慣性（或機(jī)械運(yùn)動）

（4）手握住礦泉水瓶

摩擦力（或“彈力”）5（5）壓縮瓶內(nèi)空氣 氣體體積越小，壓強(qiáng)越大（或?qū)ξ矬w做功）（6）瓶蓋沖出 氣體對外做功（或“力改變物體運(yùn)動狀態(tài)”）（7）使勁擰礦泉水瓶下部，使其發(fā)生嚴(yán)重形變。力可以改變物體的形狀

（答案不唯一，任選一種即可）

18如圖所示，小明同學(xué)向空氣壓縮引火儀的厚壁玻璃筒里，吹進(jìn)清新的空氣，放進(jìn)一小撮干燥的棉絮到底部，用力將活塞快速壓下。

（1）壓下活塞，厚壁玻璃筒里空氣的內(nèi)能 _________（選填“增大”、“減小”或“不變”），內(nèi)能的變化方式是 _________。

（2）隨著空氣內(nèi)能的變化，玻璃筒中棉絮的內(nèi)能 _________（選填“增大”、“減小”或“不變”），內(nèi)能的變化方式是 _________。（3）實驗觀察到的現(xiàn)象是 ___________________，說明的問題是 _______。

第二篇：分子熱運(yùn)動

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。2．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋。3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。4．知道分子之間存在相互作用力。

二、教學(xué)重點

擴(kuò)散現(xiàn)象和分子間的作用力是重點 教學(xué)步驟

一、引入新課

我們生活在物質(zhì)世界中，我們的周圍充滿著物質(zhì)：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等都是物質(zhì)。而對于物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，物質(zhì)是由分子組成。分子很小，肉眼看不見，直徑約為 10-10m，那么我們怎么知道分子是運(yùn)動還是靜止的？但大家有沒有用肉眼看到分子運(yùn)動？為什么打開一瓶香水瓶，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里去了？ 【師】為什么他打開香水，我們會聞到香味呢？

【生】因為帶有香味的分子跑出來，運(yùn)動到我們周圍，所以我們會聞到 香味。

【師】這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象，說明了分子在不斷的做運(yùn)動。

二、開始新課

板書：16.1、分子熱運(yùn)動

一、擴(kuò)散現(xiàn)象” 【師】（舉例讓學(xué)生更深刻認(rèn)識擴(kuò)散現(xiàn)象）

1915年，中國帶著土瓦罐包裝的茅臺酒去參加萬國博覽會，可外國人對中國酒根本不屑一顧，一位中國官員情急之下，摔碎瓦罐，頓時酒香四溢。而茅臺酒也一舉拿下萬 國博覽會的金獎。酒香撲鼻是一種怎樣的物理現(xiàn)象？說明了什么 【生】擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不斷運(yùn)動。

NO2的擴(kuò)散現(xiàn)象

CuSO4溶液的擴(kuò)散現(xiàn)象

金與鉛擴(kuò)散現(xiàn)象

擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。只有分子不停地運(yùn)動才能相互進(jìn)入對方。同演示實驗：擴(kuò)散現(xiàn)象

出示事先裝有二氧化氮（或溴氣）氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉到瓶底。此現(xiàn)象說明二氧化氮的密度大于空氣的密度。

另取一只“空”瓶，按課本圖2梍1所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。這時

要強(qiáng)調(diào)：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)。現(xiàn)在我抽掉隔板，沒有出現(xiàn)二氧化氮氣體流動的現(xiàn)象，我們停一會兒再來觀察瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在等候期間，組織學(xué)生自己做墨水?dāng)U散實驗：同學(xué)們課桌上的燒杯里盛有清水，大家不要振動桌子，保持清水平靜。請大家向清水里慢慢的滴入一滴墨水，觀察墨水的變化情況。滴入的墨水將下沉，在清水中留下了清晰的墨跡，過一段時間墨跡的輪廓變模糊，墨跡變淡，周圍的水色變墨。

組織學(xué)生觀察前面已做的氣體擴(kuò)散實驗。此時空氣瓶出現(xiàn)了紅棕色，下面紅棕色的二氧化氮瓶中顏色變淡。實驗現(xiàn)象表明，二氧化氮氣體進(jìn)入了空氣，空氣進(jìn)入了二氧化氮氣體中。像這樣，不同的物體在互相接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散。

擴(kuò)散現(xiàn)象也可以發(fā)生在液體之間。請大家再觀察一下剛才大家滴入清水的墨水，已經(jīng)沒有明顯的墨跡了，整杯水都變黑些了，說明墨水和水也發(fā)生了擴(kuò)散。為了說明液體的擴(kuò)散現(xiàn)象，我們再來做個實驗。（按照課本圖2-3液體的擴(kuò)散實驗演示）現(xiàn)在我們看到無色的清水和藍(lán)色的硫酸銅溶液之間有明顯的界面，要觀察到擴(kuò)散現(xiàn)象需要較長的時間。為了節(jié)省課堂時間，幾天前我就做了同樣的實驗，請大家看幾天前的實驗。（出示提前二天、四天、六天做的實驗樣本）這些實驗告訴我們，靜放的時間越長，界面變得越模糊不清，彼此進(jìn)入對方越深。

固體之間也會發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象。將鉛片和金片緊壓在一起，放置5年后再將它們分開，可以看到它們相滲入約1毫米。其實在日常生活中，我們也觀察到過固體的擴(kuò)散。煤矸石有的原來就是石炭巖，由于長期地跟煤擠壓在一起，它的內(nèi)部也變黑了。

大量事實說明氣體、液體、固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象，即使在日常生活中大家也能找到許多事例。甲乙

1、擴(kuò)散現(xiàn)象定義：不同物質(zhì)在接觸時，彼此分子）進(jìn)入對方的現(xiàn)象。說明：○1分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動

撤掉玻璃板，乙兩組不同物質(zhì)，哪組更容易發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象? 說明：○2分子間有間隔

【師生活動】想象一下，老師是一種物質(zhì)的分子，你們是另一種物質(zhì)的分子，要發(fā)生擴(kuò)散，我們就要彼此進(jìn)入對方。（我走進(jìn)學(xué)生之間），為什么我可以進(jìn)入你們中？加深學(xué)生對分子間存在間隔的認(rèn)識。

【師】擴(kuò)散現(xiàn)象廣泛的存在我們生活中的，你能列舉一些生活中擴(kuò)散現(xiàn)象的例子嗎？ 【生】校園里的花香、飯?zhí)美锏娘埐讼?? 【學(xué)生活動——練習(xí)】

“陸游的《村居書喜》中“花香襲人知驟暖”中，花香襲人是_____現(xiàn)象，說明___________?！彼伎迹簽槭裁椿ㄏ阋u人知驟暖？

學(xué)生聯(lián)系到擴(kuò)散的快慢有可能與溫度有關(guān)。

2、溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動越劇烈。——分子熱運(yùn)動

【銜接】既然物質(zhì)由分子組成，分子又在不斷運(yùn)動，那么這本書的分子怎么沒有飛散開來，最后書消失不見呢？

實驗○1：表面光滑、干凈的鉛塊壓在一起，下掛鉤碼也不能把他們拉開。是什么力使兩個鉛塊緊貼在一起？

1、分子間存在引力

【銜接】既然分子間有引力，而分子間又有間隔，那么用力壓手中的鉛塊，它的體積就應(yīng)該變小，是這樣的嗎？ 引發(fā)學(xué)生思考斥力的存在，2、分子間存在斥力

【生】當(dāng)分子間間隔很近時，分子間表現(xiàn)為斥力；

當(dāng)分子間間隔很遠(yuǎn)時，分子間表現(xiàn)為引力；

【演示實驗一】：間隔很近——壓縮彈簧，兩顆兵乓球之間排斥；間隔很遠(yuǎn)——拉伸彈簧，兩顆兵乓球之間吸引；

3、分子間同時存在著引力和斥力

小 結(jié)：

通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

1．物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。2．分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。3．分子之間有間隙。

4．分子之間存在作用力，相互作用力有兩種，即引力和斥力。

以上幾點，就是分子動理論的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象

1．A 2．A 3．C 4．B 5．A 6．C 7．氣體固體

8．不同物體相互接觸時，彼此進(jìn)入對方 氣體、液體、固體的擴(kuò)散 9．增大引力 10．引斥

一、分子熱運(yùn)動

1．下列事物中，說明大量分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動的是()A．衣箱里的衛(wèi)生球，時間長了會變小 B．教室里掃除時，灰塵滿屋飛揚(yáng) C．冬天大雪紛飛，天地一片白茫茫

D．夏天，水坑里有許多小蟲亂動，毫無規(guī)律 2．下面說法中不能用分子運(yùn)動論來解釋的是()A．從煙囪里冒出的黑煙在空中飄蕩

B．酒精瓶被打碎后，屋里很快就聞到酒精味 C．用鹽腌蛋一段時間后，蛋變咸了 D．往開水里放些糖，水會變甜

3．兩塊光滑、干燥的玻璃，緊貼在一起也不能相互吸住，原因是()A．兩塊玻璃分子間不存在作用力

B．兩塊玻璃分子間距離太小，分子間作用力表現(xiàn)為斥力 C．兩塊玻璃分子間距離太大，作用力太小 D．兩塊玻璃的分子運(yùn)動緩慢

4．?dāng)U散現(xiàn)象說明()A．物質(zhì)是由分子組成的

B．分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動 C．分子間存在著引力和斥力 D．分子之間可能有間隙

5．某同學(xué)用以下幾個事例說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動，其中錯誤的是()A．冬季里燒水時，壺嘴冒出的“白煙” B．曬衣服時，水蒸發(fā)，衣服變干

C．把糖塊投入一杯開水中，過一會兒整杯水都變甜了

D．將樟腦丸放在箱子里，過幾天后整個箱子里都充滿了樟腦味 6．固體、液體很難被壓縮的原因是由于()A．分子間無間隙 B．分子間無引力 C．分子間存在斥力

D．分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動 7．固體、液體、氣體三者相比較，分子間距離最大的是_______分子，間距最小的是_______分子．

8．_______的現(xiàn)象叫擴(kuò)散．______的現(xiàn)象表明，一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動． 9．“破鏡不能重圓”是因為將玻璃合起來時，鏡子斷裂處絕大多數(shù)分子距離______分子間沒有_______．

10．取兩塊表面磨平、干凈的鉛塊，使之緊密接觸，鉛塊就能結(jié)合在一起，在它下面還可掛重物，這個實驗說明分子間存在著_______力．平常的固體和液體都很難被壓縮，這間接地說明分子間還存在著_______力．

第三篇：分子熱運(yùn)動

16、1分子熱運(yùn)動教學(xué)稿

撰寫：吳文娥 2011-2-15 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)。

2.知道分子之間存在相互作用力

3.能夠識別并能用分子熱運(yùn)動的觀點解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。

4.通過觀察演示實驗體會可以通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)自己樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

【溫故知新】

１.物質(zhì)是由________組成的，其大小通常以______________為單位來量度。

２.固態(tài)物質(zhì)中，分子的排列十分緊密，分子間有強(qiáng)大的___________。

３.氣態(tài)物質(zhì)中，分子間距很_________，并以高速向四面八方____________。

【自主預(yù)習(xí)】

請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，仔細(xì)閱讀課本完成以下內(nèi)容。

1、為什么打開一盒香皂，很快就會聞到香味，是什么跑到鼻子里了？能聞到香味的原因是________________________。

2、在課本圖16.1—2的氣體擴(kuò)散實驗中，為什么讓密度大的二氧化碳放在密度較小的空氣下面，倒過來行嗎?這里面有什么科學(xué)道理?

實驗現(xiàn)象是____________________________________________，此實驗說明了_________________________________________________。

3、在課本圖16.1—3的液體擴(kuò)散實驗中，經(jīng)過30日后硫酸銅溶液與清水的界面逐漸模糊不清了。此

實驗說明了_____________________________________________________

4、緊壓在一起的鉛片和金片在放置了5年后會互相滲入 很深。此實驗說明了_________

5.你認(rèn)為影響擴(kuò)散快慢的因素是什么?你能舉出一例支持你的結(jié)論嗎?

6.你認(rèn)為影響擴(kuò)散快慢的因素是什么?你能舉出一例支持你的結(jié)論嗎?

7、擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停地運(yùn)動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，而總是聚合在一

起保持一定的體積呢？

8、圖16.1-5能說明什么?

9、擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？

10、結(jié)合P126圖16.1-6理解分子之間的作用力的存在形式

【自學(xué)檢測】

（練與測61頁1-3）

課內(nèi)探究學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)情況

（組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)中的問題，小組長蔣組內(nèi)解決不了的問題匯總）

二、合作探究：

【實驗1】<第一次實驗>出示事先裝有二氧化氮氣體的廣口瓶。說明瓶內(nèi)紅棕色的氣體是二氧化氮。再出示一只空的廣口瓶，其實瓶內(nèi)裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子向空瓶傾倒，這時看到紅棕色氣體流入空瓶，沉到瓶底

<第二次實驗>另取一只“空”瓶，按課本圖16.1--2所示，將其倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。（溫馨提示：裝有密度較大的二氧化氮氣體的瓶子在下，裝有空氣的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流進(jìn)空氣瓶內(nèi)。）

1、過了一會以后，第二次實驗中你看到的現(xiàn)象是什么？。

2、既然二氧化氮的密度大于空氣的密度，為什么在第二次實驗中紅棕色的二氧化氮氣體會上升到上方的空氣中，而使空氣的顏色發(fā)生了改變？

3原來顏色較深的二氧化氮氣體為什么顏色變淺了？。

4.這實驗?zāi)苷f明什么問題？

【實驗2】將一滴紅墨水滴入一杯熱水中，稍等一會兒整杯水顏色變成均勻的淡紅色。

【實驗3】：在分別盛有等量冷水和熱水的燒杯中，分別滴入一滴墨水，比較兩杯中墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象

事例1：熱水杯中加糖，整杯水很快變甜。

事例2：炒菜比腌菜咸的快。

1．請再舉兩個類似實例：、。

2．這些事例說明影響分子運(yùn)動快慢的主要因素是______________，____________越高，分子運(yùn)動越快。

3．結(jié)合圖16.1—4擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的示意圖，你還能對分子的運(yùn)動做出那些推測？

4．一切物質(zhì)的分子都在___________________________________。

【實驗4】教師按圖16.1-6自制一個教具，建立物理模型，運(yùn)用類比法，讓學(xué)生了解分子之間什么

時候表現(xiàn)為引力，什么時候表現(xiàn)為斥力。

1、分子之間的________和___________是同時存在的。那么，何時表現(xiàn)為引力，何時又表現(xiàn)為斥力呢？

2、“破鏡難圓”說明：當(dāng)相鄰分子間相距很遠(yuǎn)時，分子間的作用力將變得____________，可以

______________了。

三、全班交流，精講點撥

（交流、討論實驗探究中的結(jié)論。試驗當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)哪些問題？相機(jī)點撥，深化理解）

四、課堂小結(jié)，反思整合

四、達(dá)標(biāo)測評，反饋提升：（練與測61-62頁4-17題）

第四篇：分子熱運(yùn)動 教案

第十六章 熱和能 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

教案

人教版九年級《物理》124頁

德昌縣職業(yè)高級中學(xué)：楊兵蔚

一、學(xué)情分析

學(xué)生在化學(xué)課中，及九年級《物理》第十一章 多彩的物質(zhì)世界 中，已經(jīng)對物質(zhì)的組成有了大致的了解，并見到過一些擴(kuò)散現(xiàn)象，對生活中一些常見的擴(kuò)散現(xiàn)象也有較深的印象，但對擴(kuò)散現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，以及分子的運(yùn)動快慢與什么有關(guān)等問題，并不清楚。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識目標(biāo)

1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

2．能識別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋。

3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。

4．知道分子之間存在相互作用力。

（二）、能力目標(biāo)

1．通過對演示實驗的觀察，提高學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>

2．從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法，并培養(yǎng)學(xué)生想象力。使學(xué)生通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實。

（三）、德育目標(biāo)

用演示實驗和課件，激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的能力，及隨時關(guān)注周圍各種自然現(xiàn)象的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點、難點

重點：通過對多媒體課件的演示，分析、推理微觀世界，了解分子動理論的初步知識。

難點：分子間相互作用力存在的理由與情況。

四、教學(xué)方法

演示法：通過演示實驗，讓學(xué)生有直觀感覺，再進(jìn)行分析、歸納，得出結(jié)論。

五、教具準(zhǔn)備

一燒杯熱水、一燒杯冷水、墨水、投影儀。

六、過程與方法

1、通過多媒體演示，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。

原來分子之間還存在斥力。分子之間既有引力，又有斥力，會不會兩種力總是相互抵消呢？當(dāng)然不會，只有在特定的平衡距離r時，分子間的引力才等于斥力，這個距離r就是通常的分子間隙的距離，大約是10-10米。當(dāng)分子距離大于10r時，分子間的作用力將變得十分微弱，可以忽略了，比如氣體。就因為分子間存在斥力，所以，固體、液體不容易被壓縮。而氣體分子間幾乎沒有引力與斥力，只有相互碰撞時才有力的作用，所以氣體容易被壓縮，但不能無限壓縮（碰撞時才有力）。

4、小 結(jié)：

通過實驗和思考，我們已經(jīng)對分子和分子的運(yùn)動有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在我們共同回顧一下，看看我們已經(jīng)有了哪些認(rèn)識。

①、物質(zhì)是由分子組成的，分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，直徑大約是10-10米。②、分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動著。③、分子之間有間隙。

④、分子之間存在相互作用力，有兩種，即引力和斥力。

以上幾點，就是分子熱運(yùn)動的基本要點，利用這些要點，能夠解釋很多熱現(xiàn)象。

（三）、板書設(shè)計

第一節(jié) 分子熱運(yùn)動

一、物質(zhì)的組成二、擴(kuò)散現(xiàn)象

三、分子間力

1、組成：

1、現(xiàn)象及定義

1、分子在運(yùn)動但物質(zhì)又是聚合的說明有引力

2、分子大小

2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：

2、分子間有空隙說明分子間有斥力

（四）、課堂練習(xí)

1、關(guān)于分子的說法，錯誤的是（）

A．一切物體都是由分子組成的 B．分子在做永不停息的熱運(yùn)動 C．分子間的引力與斥力是同時存在的 D．固體物質(zhì)分子間只有引力，沒有斥力

2、以下現(xiàn)象能說明分子間有斥力的是（）

A．一根細(xì)鉛絲很難被拉斷

B．小木棍容易被折斷 C．固體、液體很難被壓縮

D．被雨淋濕的衣服很難脫下來

3、在相同多的熱水和冷水中放入相同的糖塊，問：一段時間后，哪一杯水更甜？

4、零下500C的冰塊中的水分子是靜止的還是運(yùn)動的？為什么？

5、鏡子摔破后，為什么不能重新組成一面好鏡子？

第五篇：《分子熱運(yùn)動》說課稿

《分子熱運(yùn)動》說課稿

沈陽市第一四五中學(xué)：常春紅

《分子熱運(yùn)動》說課稿

一、教材分析

尊敬的各位評委老師大家好：我是來自遼寧省沈陽市第一四五中學(xué)的物理教師常春紅。今天我說課的題目是《分子熱運(yùn)動》。本課是人教版初中《物理》九年級第十六章的第一節(jié)課。本章的重點是內(nèi)能，而本節(jié)內(nèi)容則是這一章的基礎(chǔ)。教材依次介紹了分子熱運(yùn)動和分子間的相互作用力，為學(xué)生探究溫度和內(nèi)能的關(guān)系打下伏筆，為從分子結(jié)構(gòu)觀點理解物體內(nèi)．．．．能的本質(zhì)奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。

．．．．．．．．

二、教學(xué)目標(biāo)

分子熱運(yùn)動課標(biāo)要求：初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。基于對課標(biāo)的理解和分析，我這樣確立本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：1.知道物質(zhì)是由分子組成的

2.能識別擴(kuò)散現(xiàn)象,并能用分子熱運(yùn)動的觀點進(jìn)行解釋 3.知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系 4.知道分子之間存在相互作用力

過程與方法目標(biāo): 通過對演示實驗、學(xué)生動手探究實驗的觀察,提高學(xué)生的觀察、分析能力以及解釋實驗現(xiàn)象的能力；從宏觀現(xiàn)象推論分子特征，滲透物理學(xué)的研究方法。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：用探究實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生合作意識

和能力

三、教學(xué)重點和難點的確立

依據(jù)課標(biāo)，力求吃透教材，我認(rèn)為本節(jié)的 教學(xué)重點為：分子動理論的三個觀點 教學(xué)難點為： 分子間的相互作用力。

四、學(xué)情分析

俗話說的好：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。新課程理念下的課堂教學(xué)中，教師只是課堂教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者；而學(xué)生即是學(xué)習(xí)的主體，又是課堂的主體。因此我首先對教學(xué)對象進(jìn)行分析：

能力方面：九年級的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，有一定的收集信息和觀察實驗?zāi)芰?，有初步的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

知識方面：在十一章多彩的物質(zhì)世界中接觸了一些簡單的微觀知識，但對物質(zhì)的認(rèn)識還主要停留在宏觀領(lǐng)域。

五、教學(xué)媒體設(shè)計：基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課我除了采用實驗法外將更多的以多媒體課件．．．．．為載體，突出“從可以直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實”這種研究微觀世界的新方法。

六、教學(xué)過程設(shè)計

教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的基本思路。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的探究實踐活動。所以我對本節(jié)的教學(xué)過程設(shè)計如下：這是我設(shè)計的流程圖。

六、教學(xué)流程

具體操作為

（一）師生互問 組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)意圖：用以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生由下課的亢奮狀態(tài)回到課堂上的平靜狀態(tài)，以最好的狀態(tài)來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識。

（二）設(shè)計活動，引入新知

新知識引入要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生情緒愉悅地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)過程。這里我設(shè)計了一個小活動——學(xué)生通過聞味辨別三杯看似相同的液體，其目的是引導(dǎo)學(xué)生思考嗅覺聞到氣味的內(nèi)在原因。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知到宏觀現(xiàn)象可能與微觀世界密切相關(guān)，從而過渡到新課內(nèi)容。

（三）任務(wù)學(xué)習(xí)，新課探究

任務(wù)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是為學(xué)生提供知識構(gòu)建的支架。在任務(wù)學(xué)習(xí)中，我將課本內(nèi)容分成四個研究課題。

課題一：物質(zhì)是由大量分子組成的

對于這部分內(nèi)容，學(xué)生有一定的前概念基礎(chǔ)，我采用復(fù)習(xí)提問的形式鞏固這一知識目標(biāo)。并以PPT形式提供一些分子信息。

課題二：學(xué)會識別擴(kuò)散現(xiàn)象

擴(kuò)散現(xiàn)象是證明分子熱運(yùn)動的宏觀表象及客觀事實，是學(xué)生理解分子熱運(yùn)動的關(guān)鍵。為了給學(xué)生最直觀的現(xiàn)象，我為學(xué)生收集了二氧化氮與空氣擴(kuò)散的實驗視頻。因為二氧化氮氣體有毒，進(jìn)行演示實驗學(xué)生難免會有心理負(fù)擔(dān)，所以決定采用視頻的方式，既真實又形象。而教材中典型的水與硫酸銅溶液擴(kuò)散需要幾天時間、金與鉛的擴(kuò)散實驗更是需要幾年時間，這是不可能在課堂上完成的。為了完成教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對液體和固體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的理解，我利用FLASH動畫和視頻進(jìn)行展示。

設(shè)計意圖：把生動、形象、直觀、感染力強(qiáng)的多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂，可起到輔助教學(xué)的作用。這些色彩鮮艷，聲像并茂的動畫同時刺激了學(xué)生多種感覺器官，有助于完成教學(xué)目標(biāo)，突破難點。

課題三：分子運(yùn)動快慢和溫度的關(guān)系

在教材處理上，我把擴(kuò)散快慢與溫度關(guān)系的演示實驗改為分組探究實驗，學(xué)生通過討論、合作、交流最終得出擴(kuò)散快慢與溫度有關(guān)的結(jié)論。

設(shè)計意圖：學(xué)生都很喜歡這種相互合作的形式，它既能拉近學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生之間的距離，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊精神和合作意識。課題四：分子間的相互作用力

由于分子間相互作用力的微觀性，無法通過實驗去探究，而枯燥的語言描述只會使學(xué)生對這部分知識產(chǎn)生厭倦,利用FLASH課件的演示，使學(xué)生更為直觀形象地了解分子間的相互作用力。

至此，本課內(nèi)容已經(jīng)講授完畢。

（四）理解應(yīng)用 知識鞏固

接下來是對本課內(nèi)容的理解應(yīng)用，為此我設(shè)置了基礎(chǔ)擂臺、知識闖關(guān)、智能比拼等不同層次的習(xí)題。

（五）老歌新唱

教學(xué)小結(jié)

小結(jié)是學(xué)生對知識整體把握的過程，也是學(xué)生反思的過程。為了將枯燥的總結(jié)變得生動而深刻，我為學(xué)生準(zhǔn)備了音樂課件，將分子動理論編成歌詞，進(jìn)行老歌新唱。

設(shè)計意圖：老歌新唱的總結(jié)形式，即豐富了課堂內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛?？菰锏睦碚撏ㄟ^多媒體技術(shù)的處理變得充滿活力，且富有吸引力，是其他形式所無法比擬的。

八、教學(xué)反思

整合教學(xué)資源，優(yōu)化過程、是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。在教學(xué)中適時運(yùn)用電教媒體，讓教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程諧調(diào)，音像媒體與教學(xué)內(nèi)容一致，學(xué)生自主與教師點撥相間，課前預(yù)設(shè)與課堂生成同步，教學(xué)評價與教學(xué)效果共生。通過口頭和書面語言，視覺和聽覺感官的有效整合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的熱情，進(jìn)而最大限度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。