第一篇：我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的浪費現(xiàn)象

我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的浪費現(xiàn)象

建設(shè)節(jié)約型社會已愈來愈受到全社會的高度重視。但在對節(jié)約主體的認識上，人們往往忽視在廣大農(nóng)村特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中諸如土地、灌溉用水、化肥、農(nóng)藥、種子、農(nóng)業(yè)機械等的低利用率、浪費大的現(xiàn)象。為了深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的資源浪費現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)進行了深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)浪費現(xiàn)象主要在以下幾個方面：

一、種子浪費。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，種子的浪費與農(nóng)民的耕作習(xí)慣有很大關(guān)系，許多農(nóng)民延續(xù)老的耕作方法，對新技術(shù)應(yīng)用不積極，對良種的應(yīng)用和新種植技術(shù)不以為然。如小麥播種，采用精播技術(shù)，每畝的用種量在5公斤以下，而傳統(tǒng)播種方式需要種子近10公斤，有的高達15公斤。我縣18.28萬畝耕地，常年種植4.4萬畝小麥，按每畝多用5公斤種子計算，要多投入種子款110萬元，同時還等于減產(chǎn)了22萬公斤糧食產(chǎn)量。水稻采用先進的育苗技術(shù)，雜交稻畝大田用種1~1.5公斤，常規(guī)稻4~5公斤，而現(xiàn)在的用種數(shù)量，雜交稻種3公斤，常規(guī)稻種8~10公斤，按我縣常年種植雜交稻2.1萬畝，常規(guī)稻3.2萬畝計算，要多投入種子款

94.5萬元，72萬元，同時還相當(dāng)于有19.15萬公斤稻谷在農(nóng)民育稻苗時被白白的撒到田里了。據(jù)專家推算，種子的浪費，使農(nóng)民的生產(chǎn)成本每畝增加了28.5元左右，我縣農(nóng)民由于種子浪費，人均生產(chǎn)成本增加18元以上，僅小麥、水稻用種全縣增加開支276.5萬元。

二、化肥、農(nóng)藥浪費。目前化肥和農(nóng)藥的浪費比種子的浪費對農(nóng)民的收入影響更大，我縣農(nóng)民使用化肥、農(nóng)藥基本上還是憑經(jīng)驗，測土配方施肥面積很少。氮、磷、鉀、鈣等大量、中量和微量元素肥料是農(nóng)作物生長發(fā)育所必須的重要要元素，土壤中往往不能滿足而需要人為補充，其中任何一種養(yǎng)分的缺乏都將制約產(chǎn)量和品質(zhì)的提高。我們把這些大量、中量和微量元素肥料比作由若干塊木板圍成的一只木桶，一塊木板代表一種元素肥料，任何一塊木板短了（某種元素缺乏 或使用量不足）都必將影響到其盛水的數(shù)量。據(jù)專家反映，目前農(nóng)民施肥存在著氮肥磷肥過量而其他如中量和微量元素肥料不足的局面，不僅增加了農(nóng)民的生產(chǎn)成本，也影響了農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。我縣化肥農(nóng)藥浪費很普遍，專家測算，超用量在15%以上，高的達30%?；?、農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的成本在200元以上（全年），按平均15%超量，由于化肥使用不當(dāng)，農(nóng)民的生產(chǎn)成本每畝耕地增加了30.6元，人均生產(chǎn)成本增加69.2元，全縣增加開支1062萬元。

另外，在施肥方法上，有很多農(nóng)戶喜歡將肥料施于土壤表面，氮肥容易轉(zhuǎn)化為氨氣而跑到空氣中，隨雨水流失也很嚴重。

三、機械、農(nóng)具浪費。到農(nóng)戶家調(diào)查，隨處都可發(fā)現(xiàn)，農(nóng)戶幾乎家家有農(nóng)業(yè)機械。我們對愛尼山鄉(xiāng)的一個自然村進行調(diào)查，平均1.6戶有碾米磨面機械，兩三戶有一個抽水機（潛水泵），每家有一捆電線（300~500米），每家有一堆水龍帶。農(nóng)戶反映，農(nóng)機具很容易損壞，每年都需要購置電線和水龍帶。由于每戶耕地在5—10畝之間，有的還分幾塊，大機械應(yīng)用不方便，農(nóng)民戲稱“家家都是小農(nóng)機站”。農(nóng)機和農(nóng)具的浪費主要是使用率太低，增加了農(nóng)戶的負擔(dān)。

四、生產(chǎn)用水浪費。目前我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，主要靠壩塘和雨水。水源缺乏，水利設(shè)施較差，水庫干支渠不完善、不配套，農(nóng)業(yè)灌溉條件更是不能滿足生產(chǎn)需要，生產(chǎn)用水不均衡，水利用率低。在雨季，雨水豐沛，甚至過多，多余雨水無良好的畜水設(shè)施蓄水，造成水資源浪費。而在冬春季干旱明顯，生產(chǎn)用水緊張，不能滿足生產(chǎn)需要。

農(nóng)業(yè)浪費，對農(nóng)民個人來說，增加了生產(chǎn)的成本，減少了農(nóng)民的收入。但對社會來說，則是對資源的浪費。化肥、農(nóng)藥和農(nóng)機具的生產(chǎn)需要消耗大量的石油、煤炭、金屬等資源。按我縣常年總播種面積35.2萬畝計算，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)氮化肥施用量704萬公斤，如果節(jié)約20%，每年可節(jié)約化肥用量近140.8萬噸。生產(chǎn)化肥需要消耗煤炭、電力等資源和能源，把化肥從生產(chǎn)環(huán)節(jié)流通到消費環(huán)節(jié)，需要消耗大量的運力，需要消耗多少煤炭和電力就可想而知。如果化肥總用量減少10%，可以大大減輕運輸?shù)膲毫?。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的節(jié)約對農(nóng)民很 重要，需要進行建設(shè)節(jié)約型社會的教育。但建立節(jié)約型農(nóng)業(yè)也不僅僅是農(nóng)民自己的事情，需要引起各級政府的廣泛關(guān)注。

五、造成這種浪費現(xiàn)象的原因。

一是化肥施用結(jié)構(gòu)不合理，化肥用量偏高、利用率低，氮、磷、鉀比例不合理，重?zé)o機肥輕有機肥、重大量元素肥輕微量元素肥的現(xiàn)象；二是對耕地土壤肥力及各種微量元素含量不了解，同時對科學(xué)施肥技術(shù)不掌握，很多農(nóng)民不知道如何合理施肥，往往超出合理使用量，造成用肥浪費。

三是有些農(nóng)民不按規(guī)定用藥，任意加大劑量，甚至誤認為農(nóng)藥噴灑得越多越好。在農(nóng)藥使用中，生化農(nóng)藥比例還很小，有機磷仍是主要品種。另外，施藥技術(shù)相對落后，大多以背負式噴霧器為主，大容量噴霧。這樣既降低了農(nóng)藥的利用率，增加了施藥成本，還污染了農(nóng)產(chǎn)品和周邊環(huán)境。

六、幾點建議。

作為一個農(nóng)業(yè)資源相對缺乏的農(nóng)業(yè)大縣，加快建設(shè)節(jié)約型農(nóng)業(yè)，不僅僅是農(nóng)業(yè)內(nèi)部的問題，而且事關(guān)全縣經(jīng)濟發(fā)展的大局，事關(guān)構(gòu)建和諧社會的大局。通過以上分析可以看出，我縣今后發(fā)展節(jié)約型農(nóng)業(yè)的潛力還很大，農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的前景非常廣闊。目前需要我們認真總結(jié)經(jīng)驗，客觀分析問題，科學(xué)制訂規(guī)劃，采取有力措施，把節(jié)約型農(nóng)業(yè)當(dāng)作發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)工程，抓緊抓好。

一是大力推廣測土配方施肥技術(shù)?；适寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中較大的投入項目，科學(xué)合理地施肥對于農(nóng)民增收節(jié)支、增產(chǎn)增效至關(guān)重要。因此要全面擴大測土配方施肥面積，提高配方施肥的技術(shù)含量，促進配方施肥由經(jīng)驗向精準(zhǔn)。合理選用肥料品種、確定施肥數(shù)量、優(yōu)化施肥結(jié)構(gòu)、把握施肥時機、改進施肥方法，積極引導(dǎo)農(nóng)民群眾使用有機肥料和生物肥料，提高土壤有機質(zhì)含量。

二是大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，要進一步加大農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項目的實施力度，突出抓好農(nóng)田水利基本建設(shè)，因地制宜地依托水庫等基礎(chǔ)設(shè)施搞好排灌溝渠、旱地小水窖、水池、水井等節(jié)水灌溉工程建設(shè)，增強 自然蓄水能力。同時逐步推廣噴灌、滴灌等先進農(nóng)業(yè)節(jié)水設(shè)施設(shè)備。

三是大力推廣農(nóng)業(yè)立體種植，節(jié)約耕地，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益。穩(wěn)步提高耕地集約利用水平，增強土地綜合產(chǎn)出能力。有效合理利用土、熱、水等資源，提高集約利用水平，發(fā)揮有限資源的最大效益。農(nóng)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)要進一步調(diào)整優(yōu)化，因地制宜地發(fā)展區(qū)域特色農(nóng)業(yè)，加快優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，發(fā)揮集約種植優(yōu)勢，提高規(guī)模效益。合理安排糧食作物與經(jīng)濟作物的種植面積，在確保糧食安全的前提下爭取實現(xiàn)最大的經(jīng)濟效益。大力發(fā)展設(shè)施栽培農(nóng)業(yè)，發(fā)展適合當(dāng)?shù)氐娜展鉁厥?、大棚等，最大限度地集約利用土、光、熱等資源，大幅度提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力

四是加大農(nóng)機推廣力度，提高農(nóng)作物秸桿利用率。秸桿還田有利于土壤培肥地力，但依靠人工實現(xiàn)秸桿還田有較大難度，要充分利用作物秸桿，主要還依靠農(nóng)機粉碎來達到，因此，新型農(nóng)機的進一步推廣，對提高農(nóng)作物利用率有著積極的意義。

五是加強對農(nóng)民的技術(shù)指導(dǎo)。各級政府及有關(guān)部門應(yīng)該從思想上、技術(shù)上給予農(nóng)民更大的幫助和支持，引導(dǎo)農(nóng)民轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念，在農(nóng)村廣泛宣傳節(jié)約意識，讓節(jié)約的自覺性深入貫徹到廣大農(nóng)民的實際生活生產(chǎn)中去。加大農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣和應(yīng)用工作，為農(nóng)民提供正確使用農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥、合理種植。同時加快科技進步，強化科技支撐。選擇一批資源節(jié)約型農(nóng)業(yè)技術(shù)進行重點推廣，如秸稈青貯氨化技術(shù)、秸稈養(yǎng)殖食用菌技術(shù)、農(nóng)村戶用沼氣技術(shù)、病蟲害綜合防治技術(shù)、高效節(jié)能噴霧器應(yīng)用技術(shù)、測土配方施肥技術(shù)、旱作品種及旱作栽培技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的推廣應(yīng)用。結(jié)合農(nóng)民培訓(xùn)工程，加強對農(nóng)民的實用技術(shù)培訓(xùn)，努力提高農(nóng)民的科學(xué)生產(chǎn)技能，加快節(jié)約型農(nóng)業(yè)建設(shè)步伐。

雙柏縣農(nóng)業(yè)局 二00九年十二月十一日

第二篇：校園中的浪費現(xiàn)象

“校園中的浪費現(xiàn)象”活動方案

一、活動產(chǎn)生的背景。

在一次春游踏青活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費現(xiàn)象很嚴重，我們把學(xué)生在春游活動中浪費現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看，嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大包的火腿腸……學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾剑瑢W(xué)生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象……這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定開展的綜合實踐活動的主題定為“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”。

二、活動具體目標(biāo)。

態(tài)度目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

知識目標(biāo)：了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法。

能力目標(biāo)：學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動實施的具體過程。

第一階段：活動準(zhǔn)備階段。

1、分年級對學(xué)生進行問卷調(diào)查（3-6 年級），了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認識?；顒臃桨肛撠?zé)人對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，統(tǒng)計學(xué)生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。

2、五年級每個班推選 8－10 名學(xué)生代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動負責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組。

4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，召開家長會，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師，支持和幫助學(xué)校綜合實踐活動的開展。

5、成立教師指導(dǎo)小隊，由郭寧和李體鋒老師總體負責(zé)和協(xié)調(diào)，并積極參與小組的各項活動中，做到與學(xué)生一起具體落實，分工合作，并做好指導(dǎo)工作。

6、建立“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料總結(jié)收集。

第二階段： 進入問題情景。

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、確定研究主題，班級根據(jù)本班情況確定班級研究性的學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成宣傳小隊，把有關(guān)“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料在調(diào)查表上展示，并辦成手抄報加大宣傳。

四、研究活動建議：

研究性課題活動程序：

1、選擇研究的主題。

2、以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。

3、了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。

4、上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費現(xiàn)象的資料，了解浪費現(xiàn)象對社會的影響和危害性。

5、采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪各年級的學(xué)生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

6、針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

7、學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計出可以解決的方案，這樣設(shè)計的方案用來避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

8、總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

9、成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

五、活動要求：

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。

5、教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小秘方”評比活動。

六、活動評價：

1、對學(xué)生的評價。

（1）以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。

（2）注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。

2、對指導(dǎo)老師的評價。

（1）對教師參與活動的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進行綜合評價。

（2）對教師活動方案的設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動后的認識與反思進行綜合評價。

（3）由學(xué)生對指導(dǎo)老師進行評價，采取口頭表達與書面文字描述相結(jié)合的方式進行評價。

七、活動延續(xù)：

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。

八、活動主題的參考：

1、吃的方面。

①吃飯時挑食； ②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求?？梢钥闯鲈诔缘姆矫?，凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。

2、穿的方面

。①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服；②互相攀比，追求新異穿名牌。過分的攀比、打扮、追求時髦，是穿的浪費。

3、用的方面。

①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學(xué)生的高檔文具和圖書，也是一種浪費。②將

鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。④亂買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學(xué)生看的書籍，也是一種浪費。

4、玩的方面。①買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。②過生日，大手大腳請客。③到公園時，玩這樣那樣。不加以選擇的貪玩，不愛惜物品等也是一種浪費。

5、資源方面。①隨便浪費水電。②時間的浪費，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪費紙張，不會節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。資源是有限，對各種資源不能合理利用也是一種浪費

第三篇：校園中的浪費現(xiàn)象

《校園中的浪費現(xiàn)象》活動總結(jié)

睢陽區(qū)實驗學(xué)校

許淑芳

《校園中的浪費現(xiàn)象》綜合實踐活動總結(jié)

為了進一步響應(yīng)習(xí)總書記“厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費”的號召，弘揚中華傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康文明、低碳生活的好習(xí)慣。結(jié)合我校實際，積極開展了“厲行節(jié)約、反對浪費”為主題的系列教育活動。通過豐富多彩的教育活動，使“厲行節(jié)約、反對浪費”已成為我校師生的行為習(xí)慣和生活方式，“厲行節(jié)約、反對浪費”的風(fēng)氣在我校已蔚然成風(fēng)，“節(jié)約型”校園模式已初步形成。在此項活動中，我們主要做了以下工作，總結(jié)如下：

一、宣傳到位是關(guān)鍵

為了使此項活動落到實處，深入人心，確保每位師生對活動的知曉率達到100%，在宣傳方面做足了功夫：一是利用標(biāo)語、展板、校園廣播、國旗下的演講、黑板報等形式進行宣傳。二是做到了三講：校領(lǐng)導(dǎo)例會上講，少隊委隊會上講，班主任班會上講。三是通過知識問卷的方式對師生進行摸底。四是各班均成立了“小小宣傳員”。在學(xué)生中開展日常宣傳、教育、引導(dǎo)和監(jiān)督。開展宣傳教育活動。

主題教育，把厲行節(jié)約作為德育工作的一項重要內(nèi)容，以“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”為主題，采用“召開一次班會、出刊一期櫥窗、作一次國旗下講話、辦一期手抄報”等“四個一”形式，積極營造宣傳氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，把“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”化為自己的行為準(zhǔn)則，樹立文明節(jié)約的消費觀念，倡導(dǎo)節(jié)儉文明的生活方式。活動豐富多彩，形式多樣，學(xué)生參與熱情極高，教育效果良好。每周一升國旗時，利用國旗下的講話，向全校師

生宣傳提倡節(jié)約、反對浪費的理念，并對每周各班的浪費與節(jié)約方面的典型予以通報，達到警示與激勵的目的。同時，還開展了“浪費可恥、節(jié)約光榮”手抄報比賽，同學(xué)們踴躍投稿，積極參與，通過生動有趣的形式，展示了自己的節(jié)約理念，也真正讓這一理念深入到每個人的心間。

二、活動內(nèi)容是根本

（一）本次活動深入開展校內(nèi)調(diào)查。為了確保主題教育方案具有科學(xué)性、針對性。廣泛發(fā)動師生對校園內(nèi)的浪費現(xiàn)象進行調(diào)查，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思考浪費現(xiàn)象，對中學(xué)部的學(xué)生宿舍、餐廳的浪費情況做一歸納總結(jié)，對師生的各種浪費的不良行為進行歸納總結(jié)，輔導(dǎo)老師在對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進行了梳理，做到了心中有數(shù)，為下一步工作打好基礎(chǔ)。

（二）在實踐活動中讓學(xué)生去體驗浪費的可怕性。在實踐活動中讓學(xué)生得到感悟。

本次綜合實踐活動的開展，的的確確為學(xué)生提供了開放的個性發(fā)展空間。學(xué)生們主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮了創(chuàng)新精神和提高了實踐能力，促進了學(xué)習(xí)方式的改變。每人對學(xué)校浪費現(xiàn)象進行了大搜查，從親身體驗中感到浪費現(xiàn)象是觸目驚心，從而制訂了行之有效的措施制止浪費，讓學(xué)生懂得了浪費是一種可恥的行為，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計計算，我們學(xué)校的三個教學(xué)部共有水龍頭33個。其中頻繁使用的是23個，因水龍頭故障(關(guān)不緊)和人為原因使滴漏水每天平均1-2個，每天至少1個會滴漏過夜。1個水龍

頭每天漏水量是0.2197立方米，每月漏水6.6立方米，我們的食品浪費調(diào)查小組對浪費現(xiàn)象的調(diào)查顯示，在我們的中學(xué)部餐廳，幾乎每個學(xué)生都有過剩飯菜的記錄，50%的學(xué)生幾乎每天都要倒剩飯菜，60%的學(xué)生只要一吃飯就有剩飯菜要倒棄。

在我們同學(xué)中買了食品由于口味不對或其他原因，就隨意丟棄這種現(xiàn)很普遍。

調(diào)查統(tǒng)計，如果讓13億中國人每人每天節(jié)約一粒大米，一天竟能節(jié)約26噸大米。假設(shè)平均每人每天吃500克，這些米竟然夠一個三口之家吃47年或可供5萬人吃一天。

據(jù)統(tǒng)計，目前世界人口已經(jīng)達到60億，而處于饑餓狀態(tài)的卻有8億人，平均每天有2萬4千人死于饑餓。這個數(shù)字多么驚人??！而在我們的校園里對食物的浪費卻十分嚴重。

（三）、在實踐活動中激發(fā)興趣，提高能力，積極合作，制訂措施

興趣是調(diào)動學(xué)生一切積極性的起源。孩子們通過觀察，采訪調(diào)查同學(xué)、老師、食堂工作人員等途徑,感受到了校園中浪費現(xiàn)象的嚴重性，實現(xiàn)了認知目標(biāo)；自己動手制作節(jié)約小書簽，自編自演小品等，培養(yǎng)了動手能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；同一小組成員之間既有具體的分工又配合默契、互相合作，不同研究小組間的互相交流，經(jīng)驗共享等方面，都在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與團隊精神。在這樣的活動過程中，學(xué)生不斷有所經(jīng)歷，有所“成就”，探究活動成了他們一種獨特的情感享受。通過學(xué)生的調(diào)查、研究、搜集、分析，可以得出自己的

結(jié)論——浪費是可恥的，我們應(yīng)該拒絕浪費。這一結(jié)論并不要求完全科學(xué)化，只要學(xué)生能有邏輯地、清楚地表達自己的看法，就予以肯定，滿足了他們成長中的心理需求，也為他們志趣的形成奠定了一定的內(nèi)在基礎(chǔ)。他們在調(diào)查中，找出校園中的浪費現(xiàn)象，尋找控制浪費的有效途徑，學(xué)生自己合理分工，制訂措施： 1.制作節(jié)約小書簽

2.有關(guān)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫 3.辦節(jié)約手抄報，在校櫥窗加以展示 4.制作節(jié)約告示牌 5.勤儉節(jié)約拍手歌 6.征集節(jié)約金點子

7.發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽字）

（四）集思廣益支妙招

節(jié)水妙招：

1.寫完毛筆字或畫完水粉畫后，不要把毛筆放在水龍頭下長時間沖洗。

2.洗手或洗東西時盡量把水龍頭開得小一點。3.食堂里有些水可以重復(fù)利用。

4.有水龍頭滴水的情況可告訴相關(guān)老師及時修理。節(jié)約糧食妙招：

1.盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。

2.提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。

3.食堂工作人員在配發(fā)菜時量不要太多，以免吃不完浪費。

節(jié)約是一種美德，節(jié)約是一種品質(zhì)，節(jié)約更是一種責(zé)任。相信通過全校師生的共同努力，拿出實際行動，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，讓勤儉節(jié)約內(nèi)化為自覺，成為習(xí)慣，讓節(jié)約光榮，浪費可恥的行為在我們十八中蔚然成風(fēng)，用實際行動參與到“節(jié)約光榮、浪費可恥”行動中來，為建設(shè)文明、和諧的十八中做出應(yīng)有的貢獻。

在活動中絕大多數(shù)學(xué)生的合作、探究、實踐能力得到了充分鍛煉，但也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性很強，依舊遵循“拔一拔，動一動”的慣性，習(xí)慣于“奉命行事”。我想這就是我們長期封閉性教育所帶來的后果，我們應(yīng)盡力去改變這一狀況；同時活動中還發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生的主動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學(xué)生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進一步的探討。

第四篇：調(diào)查生活中的浪費現(xiàn)象

《調(diào)查生活中的浪費現(xiàn)象》

一、活動主題的提出

在一次秋游活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費的現(xiàn)象很嚴重，我們把學(xué)生在秋游活動后浪費現(xiàn)象拍攝下來讓學(xué)生看，嚴重的浪費現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒有剝殼的雞蛋、還剩下一大瓶的燒烤醬??學(xué)生對此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對浪費的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費。至于生活中存在哪些浪費現(xiàn)象，浪費對我們有什么影響？怎樣解決這些浪費現(xiàn)象??這些問題他們了解得非常少，這些問題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實踐活動的主題定為“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”。

二、活動具體目標(biāo)

態(tài)度目標(biāo)：通過小組研究性學(xué)習(xí)活動，尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節(jié)約意識，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相幫助、團結(jié)合作、共同進步。

知識目標(biāo)：了解科學(xué)探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。通過各種方式的研究性學(xué)習(xí)實踐活動，使學(xué)生了解浪費現(xiàn)象對生活中的影響和危害性，設(shè)計節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。

能力目標(biāo)：學(xué)會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進行整理和應(yīng)用的能力。

三、活動實施的具體過程

第一階段 活動準(zhǔn)備階段

1、對年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對生活中浪費現(xiàn)象的認識。并對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)，統(tǒng)計學(xué)生活動方案情況，初步設(shè)計活動實施方案。

2、推選8－10名學(xué)生的代表參與活動實施方案的設(shè)計、策劃、參與活動的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時反饋給活動總負責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認識，確定主題內(nèi)容，對方案進行進一步修改。

3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自由選擇活動小組。

4、動員學(xué)生、家長、老師積極參與活動，制作宣傳海報，上網(wǎng)發(fā)布活動方案。召開家長會，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動指導(dǎo)老師。成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組，支持和幫助班級綜合實踐活動的開展。

5、成立教師指導(dǎo)小隊，與學(xué)生一起具體落實，分工合作。

6、建立“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”活動網(wǎng)頁。

第二階段 進入問題情景

1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長及學(xué)科特點，有針對性的指導(dǎo)各研究主題的活動。

2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題目，形成基本的目標(biāo)和思路。

3、學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇研究主題活動和指導(dǎo)老師。

4、先由年級確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。根據(jù)研究主題以班級小組組成研究性的學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組的特點自定研究的計劃、內(nèi)容、方法、成果展示。

5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成網(wǎng)頁維護小隊，把有關(guān)“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”的資料在網(wǎng)上上傳，并且對“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”網(wǎng)頁進行維護。

四、研究活動建議

研究性課題活動程序：

(1)選擇研究的主題。

(2)以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動組長，小組成員分工。

(3)了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計劃。

(4)上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費現(xiàn)象的資料，了解浪費現(xiàn)象對社會的影響和危害性。

(5)采用問卷、采訪、參觀等實地調(diào)查方式進行調(diào)查，調(diào)查采訪年級學(xué)生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現(xiàn)象對我們的危害，設(shè)計各種調(diào)查量表，并且填寫調(diào)查表，統(tǒng)計分析研究主題的情況。

(6)針對活動研究主題的浪費情況，設(shè)計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。

(7)制作研究主題的活動成長記錄袋，制作研究主題的學(xué)生網(wǎng)頁。

(8)學(xué)生把研究學(xué)習(xí)中所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計出可以解決的方案，還可以畫出自己設(shè)計想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來。這樣設(shè)計的方案用來避免浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

(9)總結(jié)研究內(nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對策，商量研究的方法，設(shè)計研究的方法或者研究的產(chǎn)品。

(10)成果展示會：學(xué)生的成果展示會形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行成果展示。

五、活動要求

1、以小組集體活動為主，每組分工細致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。

2、學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進行記錄。

3、指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。

4、開展以暢談收獲、體驗、發(fā)現(xiàn)、思考、感悟等主題活動。學(xué)生對活動進行反思，學(xué)生分別寫出每次活動的收獲和活動反思。指導(dǎo)老師可以從下一問題入手指導(dǎo)學(xué)生談體會：

（1）你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的。

（2）根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲。

（3）通過采訪、調(diào)查你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法和做法。

（4）在活動中獲得了哪些體驗，對自己的活動體驗做出評價。

（5）評價自己小組分工合作的情況，你認為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點和不足的地方？

（6）這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？

（7）你在今后的活動中有什么樣的打算。

5、教師與學(xué)生一起評價研究主題的活動，對好的作品與創(chuàng)新方案給予鼓勵和獎勵，并舉辦“節(jié)約小明星”評比活動，每個年級進行分別進行專題展覽。

六、活動評價

1、對學(xué)生的評價

（1）以自我評價為主。讓學(xué)生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價。也可以通過學(xué)生之間的互評方式對自己進行一個全面的評價。

（2）注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W(xué)生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學(xué)生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學(xué)生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學(xué)生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。

2、對指導(dǎo)老師的評價

（1）對教師參與活動的態(tài)度、對學(xué)生的調(diào)控能力、師生合作情況等進行綜合評價。

（2）對教師活動方案的設(shè)計、組織、實施、指導(dǎo)、總結(jié)、活動后的認識與反思進行綜合評價。

（3）由學(xué)生對指導(dǎo)老師進行評價，采取口頭表達與書面文字描述相結(jié)合的方式進行評價。

（4）教師自我反思評價。

（5）同行之間相互評價。

（6）家長、社會、社區(qū)的綜合評價。

七、活動延續(xù)

注重活動的生成性，小組根據(jù)活動主題進行延伸，擴大到環(huán)境保護，增強環(huán)保意識，設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，制定環(huán)保計劃，實施行動，以自己的行動去帶動周圍。

八、活動主題的參考

1、吃的方面 ①吃飯時挑食； ②買各種零食吃；③常常跟隨電視廣告，向父母提出購買的要求?？梢钥闯鲈诔缘姆矫?，凡事多余的、不必要的、過高的需求均會帶來浪費。

2、穿的方面 ①舊的衣褲不穿，總愛買新的衣服； ②互相攀比，追求新異穿名牌。過分的攀比、打扮、追求時髦，是穿的浪費。

3、用的方面 ①這隨意丟棄物品、破壞物品，買不適合小學(xué)生的高檔文具

和圖書，也是一種浪費。②將鉛筆、橡皮、書本、衣服、雨傘等經(jīng)常丟失。③坐不端正，亂搖桌椅，用小刀刻桌椅，亂撕作業(yè)本。④亂買一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍、雜志，花錢大手大腳。隨意丟失物品、破壞物品、買高檔文具和不適合小學(xué)生看的書籍，也是一種浪費。

4、玩的方面 ①買很多玩具，又不愛惜，幾天就弄壞了。②過生日，大手大腳請客。③到公園時，玩這樣那樣。不加以選擇的貪玩，不愛惜物品等也是一種浪費。

5、資源方面 ①隨便浪費水電。②時間的浪費，做事是磨磨蹭蹭，一邊學(xué)習(xí)一邊玩，有些應(yīng)該做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪費紙張，不會節(jié)約用紙，環(huán)保用紙。資源是有限，對各種資源不能合理利用也是一種浪費。

九、研究活動參照表格

“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷

學(xué)校：年級：班別：

此調(diào)查問卷目的是為了了解同學(xué)們對生活中浪費現(xiàn)象的認識和看法，以此作為我們校本課程開發(fā)研究的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態(tài)度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，共同做好校本課程開發(fā)工作。謝謝你對活動的支持。

下面各項問題能選一個或多個答案，并且打“√”。

1、你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象嗎？

A．經(jīng)常B．有時C．很少D．不清楚

2、你認為浪費對我們的生活有很大的影響嗎？

A．有B．沒有C．有一些D．不清楚

3、你認為自己有浪費的現(xiàn)象嗎？

A．有B．有時C．很少D．不清楚

4、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

5、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的浪費現(xiàn)象最多的是什么？

A．吃的方面B．穿的方面C．用的方面D．資源方面

6、你在家里發(fā)現(xiàn)家長有浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

7、你在公眾場合發(fā)現(xiàn)有浪費的現(xiàn)象，你會怎樣做？

A．制止B．不理睬C．看情況D．不清楚

8、如果你看到一些浪費的現(xiàn)象，你會制止他嗎？

A．會B．不會C．看情況D．不清楚

9、當(dāng)你制止別人的浪費行為時，別人不予理睬，你會怎樣做？

A．繼續(xù)制止B．不再制止C．幫助他D．不清楚

10、舉例說明你認為的浪費現(xiàn)象有哪些？

第五篇：浪費現(xiàn)象情況調(diào)查

一、課題提出

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對外開放程度的不斷加深，導(dǎo)致外來多樣文化的滲透形成對傳統(tǒng)美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統(tǒng)中的恥感意識卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、等現(xiàn)象在大學(xué)校園中隨處可見，而由這些浪費造成的直接經(jīng)濟損失和污染更是相當(dāng)龐大的一個數(shù)字。所以我們要從自身做起堅決抵制浪費 讓我們的生活更加美好。

二、研究目的中華民族歷來倡導(dǎo)厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是高校和學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任。然而當(dāng)前，在我們的校園中，水、電、糧食、紙張、圖書、實驗器材等的浪費現(xiàn)象時有發(fā)生；追求名牌、追求享受、過度消費、超前消費的現(xiàn)象也是屢見不鮮。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們在享受豐富的物質(zhì)生活之時，更應(yīng)養(yǎng)成勤儉的習(xí)慣，更應(yīng)倡導(dǎo)節(jié)約的風(fēng)尚，更應(yīng)承擔(dān)起節(jié)約資源、杜絕浪費的責(zé)任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風(fēng)尚的大環(huán)境下，大學(xué)校園是個重要平臺，大學(xué)生應(yīng)該起表率作用。節(jié)約體現(xiàn)了求真務(wù)實的品德，大學(xué)生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。同學(xué)交往需要平等，高等教育需要公平，大學(xué)生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風(fēng)氣。大學(xué)生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細小的日常學(xué)習(xí)生活中盡自己的責(zé)任”，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學(xué)生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質(zhì)。我們相信，不把節(jié)約當(dāng)口號，厲行節(jié)約見行動，必然引領(lǐng)和推動校園的節(jié)約風(fēng)氣。

節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質(zhì)、節(jié)約是責(zé)任，讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在大學(xué)校園蔚然成風(fēng)，用實際行動為祖國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出我們的貢獻！

一、節(jié)約用電，刻不容緩

某高校新聞系的學(xué)生們針對校園浪費行為作了一次調(diào)查。據(jù)不完

全統(tǒng)計，學(xué)校一年電的浪費量是133682度，這些電足夠一個普通家庭用58年。高校是人口量最大的單位，作為這樣一個龐大的單位來講，各方面的資源利用量都是相當(dāng)高的，尤其是用電量，數(shù)目是相當(dāng)驚人的。為此，高校更應(yīng)該把節(jié)約用電列入學(xué)校長期發(fā)展規(guī)劃中。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織及有關(guān)部門，應(yīng)首先加強自身的節(jié)約用電的思想意識，多方位了解節(jié)約用電的多種方法途徑，努力為了學(xué)校的長期發(fā)展作出正確的選擇。節(jié)約能源不是一朝一夕的事情，要從長期發(fā)展來看待學(xué)校的節(jié)約用電的問題。

高校作為一種培育高等人才的教育基地，更應(yīng)該全方位培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，節(jié)能降耗就是一個實實在在的教育實例。

四、研究過程

1.開會分工

小組會上，大家議論紛紛，最后決定以“校園浪費現(xiàn)象”作為我們的研究課題，研究分三步走：社會調(diào)查，搜集資料，整理總結(jié)。同時，還進行了分工。分工：第一組：方圓，鄧晶主要負責(zé)編寫問卷調(diào)查，并作相關(guān)統(tǒng)計。

第二組：劉夢瑾，劉怡瑋主要負責(zé)拍攝食堂中、校園里的浪費現(xiàn)象。

第三組：劉汝其主要負責(zé)采訪部分學(xué)生、教師、家長，了解他們對浪費現(xiàn)象的看法、想法。

2.問卷調(diào)查

我們設(shè)計了調(diào)查問卷，復(fù)印了56份，并有目的得將問卷發(fā)放到各個區(qū)域。對各個年齡層，各種職業(yè)的人進行了調(diào)查。發(fā)放問卷56份，收回54份。我們從中得到了大家的看法，總結(jié)了。

3.研究內(nèi)容

調(diào)查我校學(xué)生在哪些方面浪費現(xiàn)象比較嚴重從而讓學(xué)生認識到節(jié)約的重要性，是本課題的主要內(nèi)容。

本課題研究的具體內(nèi)容：

1、糧食浪費現(xiàn)象

2、水電浪費現(xiàn)象

3、紙的浪費現(xiàn)象

4.總計整理

我們系統(tǒng)的整理了所有材料，進行研究分析，得出結(jié)論并編輯成文。所用方法：問卷調(diào)查法、實

地考察法、訪問法、上網(wǎng)查詢法、分析法。

三、研究成果

第一階段：前期準(zhǔn)備階段：

本階段確立了課題組成員，組建了課題組，認真查閱資料，了解國內(nèi)外同類課題的研究狀況，進行理論學(xué)習(xí)和交流，達成共識，經(jīng)研討搞好課題設(shè)計，制訂實施方案，同時設(shè)計出我校學(xué)生浪費現(xiàn)象調(diào)查問卷。本階段的研究，主要采取了上網(wǎng)查閱法，調(diào)查法。

第二階段：具體實施階段：

利用本課題組設(shè)計的調(diào)查問卷進行現(xiàn)場調(diào)查，采訪學(xué)生、家長、老師，分工操作進行調(diào)查、收集資料、攝影、訪談。

本階段的研究主要采取了行動研究法、調(diào)查法、訪談法。

第三階段：總結(jié)階段：

本階段對所搜集和整理的研究資料進行認真分析，得出研究結(jié)論，形成《我校學(xué)生浪費現(xiàn)象調(diào)查活動報告》。本階段主要采取了成品分析法、歸納總結(jié)法。

五、相關(guān)建議

1、開展“珍惜每顆糧食，繼承傳統(tǒng)美德”主題班會。同學(xué)們可以利用課余時間采訪爺爺奶奶，聽他們講過去的故事，并以此作為匯報內(nèi)容，談體會、談感受。也可以把同學(xué)們在生活中所見的浪費現(xiàn)象拍攝下來，進行評比，展出。開展全校性的“遠離浪費，繼承傳統(tǒng)”的征文比賽。

2、加強監(jiān)管力度，杜絕浪費現(xiàn)象。我們要把浪費糧食納入學(xué)校三項競賽中，與文明班級評比掛鉤。每天中午安排專門的值周老師流動檢查同學(xué)們的用餐情況，對于浪費現(xiàn)象進行制止、批評。

3、每學(xué)期安排一定量的“體驗生活”。比如農(nóng)忙季節(jié)安排同學(xué)到田間撿稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻曬稻谷；也可以進行挨餓體驗，使同學(xué)們在游戲中懂得珍惜糧食的重要性。

4、加強宣傳力度，營造節(jié)糧氛圍。學(xué)校利用有線電視組織全校性的演講、辯論賽，觀看錄像等豐富多彩的活動，來提高同學(xué)們的節(jié)糧意識。并將“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力為艱?！钡木鋻煊诮淌?。

5、家長、老師做好榜樣示范?！俺圆幌戮蛣e吃了”“這有營養(yǎng)多吃點”……這是爸爸媽媽們說的最多的；還有，個別老師中午的剩飯剩菜不比我們學(xué)生少。這些毫無疑問對我們起到了潛移默化的作用，爸爸多說了，老師也那樣倒了，我們還怕什么。

6、改善伙食搭配。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校菜好的時候，剩飯剩菜就少。反之，就一大桶一大桶。

7、另外，學(xué)校也可以廢物利用把同學(xué)們的剩飯剩菜喂養(yǎng)幾頭大肥豬，這樣一來不僅節(jié)約了錢而且豬肉的質(zhì)量也得到了保證，此一舉兩得啊。

（二）、水電浪費現(xiàn)象。

我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，水的浪費同樣嚴重。“在教學(xué)樓和宿舍樓，我們都常常能看到?細水常流?。經(jīng)調(diào)查得出，學(xué)生在洗碗用水時的間斷未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙、洗衣時，讓水一直流著；洗澡不專心致志，沒有抓緊時間，悠然自得，邊聊邊洗。更有在浴室里和好朋友大打水仗。還有一些頑皮的同學(xué)，在自來水的龍頭下邊互相用水大打水仗，水花四濺，十分開心，不知不覺之間，干凈的地面弄濕了，過往的同學(xué)被嚇得躲躲閃閃，大量的水也浪費了。多不好！

針對這些現(xiàn)象我們有責(zé)任和義務(wù)對同學(xué)們講保護水資源及節(jié)約用水的緊迫性，要讓同學(xué)們樹立珍惜和保護水資源的觀念,積極向周圍的同學(xué)宣傳保護水,節(jié)約水的重要性.從我做起,從現(xiàn)在做起,從節(jié)約每一滴水做起,認真落實環(huán)保行動,為南水北調(diào)工程和經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。我們課題小組，經(jīng)過了一系列的討論和調(diào)查收集了一些節(jié)約水的好建議，如：隨手關(guān)水龍頭，用節(jié)水水龍頭，利用洗臉?biāo)疂不ā_廁所等

1．用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），應(yīng)關(guān)水龍頭；

2．用噴頭淋浴比用浴缸洗澡節(jié)省水量達八成之多。

3． 洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所。

4． 使用洗衣機或洗碗機時要節(jié)約用水：集齊衣物或碗碟一起洗滌。

5． 滴漏的水龍頭每天可耗水70升，為免浪費，應(yīng)立即修理。

6.切勿拿水嬉戲。

7.看到自己身邊的人們有浪費水資源的現(xiàn)象應(yīng)極力勸阻,不應(yīng)視而不見。

（三）、紙的浪費現(xiàn)象。

1、草稿紙浪費

在我校紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有相當(dāng)一部分同學(xué)有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢查，還避免了紙張的浪費，一舉三得。

2、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費

作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現(xiàn)象相比還是比較樂觀的，但仍需加強節(jié)約用紙的宣傳。

我們課題小組總結(jié)出了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：

(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識。

(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上。

(3)老師在布置一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占用一本。

六、心得體會

（一）、人們的物質(zhì)生活水平提高了。

隨著社會發(fā)展，我國經(jīng)濟有很大程度上的進步，人們生活水平得到提高，生活條件有很大的改善。那些浪費糧食的同學(xué)，就說“現(xiàn)在生活好了，倒點兒剩飯剩菜沒什么大不了的?！倍屛覀冋{(diào)查者痛心的是：我們學(xué)生對這種浪費現(xiàn)象的冷漠態(tài)度。當(dāng)我們問到“你倒飯時會感到慚愧嗎？”，有將近65%的同學(xué)竟不覺得慚愧，還有35%的同學(xué)從沒想過是否覺得慚愧。我們現(xiàn)在的中學(xué)生一出生就生活在富裕的社會，從沒經(jīng)歷過物資匱乏的時代，所以也就體會不到吃不飽的痛苦。俗話說得好，飽漢不知餓漢饑嘛。盡管還有50%的同學(xué)在倒剩飯剩菜時會覺得很慚愧、很可惜，但是下次他（她）還是照倒不誤。

(二)、我們學(xué)生的素質(zhì)還不夠高，節(jié)約意識不強

隨著生活水平的明顯改善，我們中學(xué)生的生活方式越來越豐富多彩，這是正常的。但是有的學(xué)生盲目追求高消費、高享受，把艱苦樸素、勤檢節(jié)約的美德置于腦后。幾乎每位學(xué)生從小就受到過勤儉節(jié)約的教育，但是這種教育對他們的行為真正能產(chǎn)生影響的卻很少，我們的調(diào)查顯示只有極少數(shù)的同學(xué)認為自己曾受到過的節(jié)約教育真的對自己有用。很多時候老師、家長也多次強調(diào)，但是有些同學(xué)依然我行我素。古語講得好“四肢不勤，五谷不分”。也許現(xiàn)在的我們就是因為缺少了勞動的鍛煉，體會不到農(nóng)民們耕種糧食的辛苦，讓我們感到驚訝的是，在我們學(xué)校竟有15%以上的學(xué)生從沒見過農(nóng)民耕種的情景，另有80%的同學(xué)經(jīng)常能見到農(nóng)民在田間辛勤勞作的情景，那么這些同學(xué)就更加不應(yīng)該浪費了，說不定你倒掉的飯菜里面就有你爸爸媽媽的汗水呢，讓他們的勞動果實附諸流水，豈不更加可惜??！

（三）、家長對孩子的過分溺愛

節(jié)儉一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，這是對勞動的尊重，也是一種社會責(zé)任，更何況我國還是一個發(fā)展中國家，在邊遠山區(qū)，還有那么多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機會。作為新時代人，我們應(yīng)該具有一種品質(zhì)。在我們享受經(jīng)濟發(fā)展、社會進步所帶來的美好生活的同時，能夠節(jié)約一粒米、一滴水、一分錢……也是對社會的一份貢獻、一份責(zé)任。其實，要做到節(jié)約并不難，只要存有節(jié)約的意識，吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜。

為此我們在校園里發(fā)起了一場“減少浪費，節(jié)約資源，爭創(chuàng)節(jié)約型校園”的一系列活動，加強對全體師生的勤儉節(jié)約教育。我們利用晨會時間對全體學(xué)生開展一次勤儉節(jié)約教育講話，目的是促進大家從思想上正確認識中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費

為恥，一切從我做起，從身邊的小事做起，把勤儉節(jié)約落實到生活中的方方面面；我們還建議每班出一期主題為“責(zé)任”的黑板報進行宣傳教育、各班還開展形式多樣的主題班會活動、演講比賽等，對全體學(xué)生進行了一次很好的勤儉節(jié)約教育。

除了宣傳教育以外，我們還建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門制定一些相關(guān)的制度，來確保大家在日常生活中時時刻刻做到節(jié)約，如食堂要確保飯菜的質(zhì)量，盡量多燒一些同學(xué)們愛吃的小菜，再比如各班可以派專人負責(zé)管理班級里的用電、用水情況，并將它與期末總評相聯(lián)系，從而激勵大家展開節(jié)約行動。學(xué)校還可以舉行一些比賽活動，如讓學(xué)生運用自己的聰明才智、想方設(shè)法變廢（廢紙、廢棄的塑料瓶等）為寶，這樣做既促進了學(xué)生的環(huán)保意識，又讓學(xué)生養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德，提高了他們的積極性。學(xué)校還可以利用假期組織學(xué)生進行多種形式的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗一下勞動的辛苦，培養(yǎng)勤勞儉樸的品質(zhì)。

最后，我們還要向每位家長提出一些要求和建議：家庭是孩子的第一所學(xué)校。家長本身要保持儉樸的美德和艱苦奮斗的精神，注重自己的一言一行對孩子潛移默化的影響。家長要教育孩子愛惜勞動成果，珍惜糧食，不挑食，節(jié)約用水。平時多給孩子講講賺錢的不易，讓孩子懂得生活的艱辛，培養(yǎng)孩子的儉樸品質(zhì)。

減少浪費，節(jié)約資源，建設(shè)節(jié)約型校園，關(guān)系到我們每一個師生，讓我們從珍惜糧食做起吧！讓勤儉節(jié)約的風(fēng)氣傳遍校園的每一個角落吧！