第一篇：音樂欣賞教學(xué)大綱大全

音樂欣賞教學(xué)大綱

課程名稱：音樂欣賞 總學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí) 適用專業(yè)：所有專業(yè)

一、本課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

本課程是面向全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課之一，是一門音樂綜合課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的前導(dǎo)課，從音樂語言、民歌、器樂、聲樂等方面進(jìn)行一般性介紹，目的是提高學(xué)生基本素質(zhì)。在教學(xué)活動(dòng)中配合大量音樂課外活動(dòng)，包括欣賞音樂作品、以及音樂電影等等。

二、課程目標(biāo)與基本要求

（一）本課程的教學(xué)目標(biāo)是：

本課程起著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂殿堂之門和培養(yǎng)高尚品德、開發(fā)智力、提高欣賞能力的作用。本課程的教學(xué)目的在于通過教與學(xué)，使學(xué)生了解音樂的背景和理解音樂語言、掌握音樂的基本規(guī)律，通過學(xué)習(xí)初步解決學(xué)生對(duì)音樂欣賞困難的問題，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂課程打下了良好基礎(chǔ)。

（二）基本要求：

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂，提高人文素質(zhì)，提高自身對(duì)真善美的認(rèn)識(shí)，形成正確的人生觀、世界觀，成為一名合格公民。

三、本課程的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排 第一章 音樂欣賞的基礎(chǔ)知識(shí)（2學(xué)時(shí)）

1、音樂語言的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

2、音樂語言的特殊性

3、怎樣欣賞音樂

第二章 音樂家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、莫扎特生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第三章 音樂家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、貝多芬生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第四章 音樂家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、約翰·施特勞斯家族生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第五章 音樂家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、柴可夫斯基生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第六章 音樂家及其作品介紹（2學(xué)時(shí)）

1、安德魯·洛依德·韋伯生平介紹

2、作品及題材欣賞與分析

第七章 中外樂器介紹及器樂作品欣賞（2學(xué)時(shí)）

了解中外樂器，區(qū)分各種樂器音色，掌握中國(guó)樂器的色彩。

1、中華民族樂器

2、西洋樂器

3、管弦樂欣賞及樂器在樂隊(duì)中的地位與作用 第八章

中外流行音樂欣賞（2學(xué)時(shí)）

1、流行音樂概括

2、流行音樂對(duì)我國(guó)人民文化生活的影響

3、現(xiàn)代通俗名曲欣賞 總復(fù)習(xí)（2學(xué)時(shí)）

四、教學(xué)參考書：

1、教材：張旭主編：《音樂欣賞》 重慶：重慶大學(xué)出版社 2001年版

2、周學(xué)石主編：《音樂欣賞教程》 武漢：武漢測(cè)繪科技大學(xué)出版社 1999年版

3、賀錫德主編：《365首外國(guó)古今名曲欣賞》 北京：人民音樂出版社 1986年版

4、馮斗南主編：《交響音樂欣賞知識(shí)》 成都：四川人民出版社 1982年版

5、胡登跳主編：《民族管弦樂法》 上海：上海音樂出版社 1997年版

6、楊民望主編：《世界名曲欣賞》 上海：上海音樂出版社 1987年版

第二篇：《音樂欣賞》課程教學(xué)大綱

《音樂欣賞》課程教學(xué)大綱

課程名稱：音樂欣賞/Appreciation of Music 課程類型：公共課

課程性質(zhì)：通選課 適用專業(yè)：全校各專業(yè) 學(xué) 時(shí) 數(shù)：32 其中：實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：無 學(xué) 分 數(shù)：2 考核方式：平時(shí)成績(jī)+結(jié)業(yè)論文 預(yù)修課程：無 教學(xué)參考書：

1、王和芳、陳自明：《中外音樂與名曲賞析》，江蘇美術(shù)出版社1998年版。

2、[美]約瑟夫·馬克利斯：《西方音樂欣賞》，劉可希譯，人民音樂出版社，1998年版。

3、袁靜芳主編：《中國(guó)傳統(tǒng)音樂概論》，上海音樂出版社，2000年版。

4、于潤(rùn)洋主編：《西方音樂通史》，上海音樂出版社，2001年版。

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開課單位：外國(guó)語學(xué)院

課程簡(jiǎn)介：

《音樂欣賞》課程不以音樂知識(shí)的掌握為最終目的，而是以審美為主旨，以古今中外優(yōu)秀的音樂作品為媒介，內(nèi)容涉及不同音樂體裁、不同風(fēng)格、不同時(shí)期的經(jīng)典音樂作品。在音樂欣賞的過程中，結(jié)合與審美相關(guān)的音樂美學(xué)、音樂心理學(xué)知識(shí)展開教學(xué)，以期達(dá)到提高學(xué)生音樂審美能力的宗旨。本課程注重個(gè)性化教學(xué)并因材施教，將音樂作為一種文化，從而使學(xué)生，可以在提高音樂審美能力的同時(shí)，把中外音樂作品作為一扇了解世界文化的獨(dú)特窗口。

第一章 聲樂理論概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生系統(tǒng)地了解聲樂理論知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

聲樂作品地分類、演唱風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、聲樂概述 1.聲樂作品的分類 2.三種演唱風(fēng)格

二、音樂會(huì)欣賞

第二章 民族唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于民族唱法的音樂風(fēng)格及其作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

民族唱法的音樂風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、民族唱法概述 1.概念 2.演唱曲目 3.表演風(fēng)格 4.聲音特點(diǎn)

二、音樂欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞民族唱法的聲樂作品

四、作品賞析（略）

第三章 跨界唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于跨界唱法的音樂風(fēng)格及其音樂作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

跨界唱法的美學(xué)內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容：

一、“跨界”綜述

1、“跨界”的概念

2、跨界唱法

3、“唱法的跨界”的指向

二、關(guān)于對(duì)“跨界”的討論，及其引發(fā)的思考

三、音樂欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

四、作品賞析

1.美聲與通俗融合的作品(上、下)2.“中西合璧”——美聲與民族的融合 3.“中國(guó)特色”——民族與通俗的融合第四章 通俗唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于通俗唱法聲樂作品的音樂特征、表演風(fēng)格、及其作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何品評(píng)通俗唱法的聲樂作品 教學(xué)內(nèi)容：

一、通俗唱法概述

1、概念：

2、演唱曲目：

3、表演風(fēng)格：

4、聲音特點(diǎn)：

二、音樂欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞通俗唱法的聲樂作品

四、作品賞析（略）

第五章 原生態(tài)唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于原生態(tài)唱法聲樂作品的音樂特征、音樂風(fēng)格、及其作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容：

一、原生態(tài)唱法概述 1.概念

2.原生態(tài)民歌的種類 3.流傳情況 4.風(fēng)格特點(diǎn)

二、音樂欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞原生態(tài)唱法的聲樂作品

四、作品賞析（略）

如何認(rèn)識(shí)原生態(tài)聲樂作品的美學(xué)價(jià)值。

第六章 美聲唱法（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于美聲唱法聲樂作品的音樂特征、音樂風(fēng)格、及其作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容：

一美聲唱法概述 1.概念 2.演唱曲目 3.表演風(fēng)格 4.聲音特點(diǎn)

二、音樂欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

三、如何欣賞美聲唱法的聲樂作品

四、作品賞析（略）

如何欣賞美聲唱法的聲樂作品。

第七章 歌劇（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于歌劇的音樂風(fēng)格、音樂特征及其作品有所了解。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

如何在欣賞歌劇時(shí)，獲得審美體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：

一、歌劇理論概述 1.歌劇的概念 2.歌劇的起源 3.歌劇的類型 4.歌劇的音樂特征

二、中華民族歌劇

三、西洋歌劇

四、音樂欣賞的相關(guān)美學(xué)知識(shí)

五、作品賞析（略）

第八章 民族音樂綜述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于民族音樂的概念、特征、分類及審美有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

中華民族音樂的特征及其審美。教學(xué)內(nèi)容：

一、民族音樂概述 1.民族音樂的概念與特征 2.民族音樂的分類 3.民族傳統(tǒng)器樂概述

二、“民族音樂會(huì)”欣賞

第九章 獨(dú)奏器樂（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生系統(tǒng)地了解獨(dú)奏器樂的分類及其音樂作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

獨(dú)奏器樂的分類及代表曲目。教學(xué)內(nèi)容：

一、吹奏類器樂 1.嗩吶、笛子 2.管子、蕭

二、彈撥類器樂 1.古琴、古箏 2.琵琶、揚(yáng)琴

三、拉弦類器樂 1.二胡 2.高胡 3.京胡

四、打擊類器樂

第十章 合奏類器樂（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生系統(tǒng)地了解合奏類器樂的分類及其音樂作品。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

合奏類器樂的分類及其代表作品。教學(xué)內(nèi)容：

一、絲竹樂

二、吹打樂

三、大型合奏樂

第十一章 西方音樂史概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于西方音樂各個(gè)歷史時(shí)期的音樂風(fēng)格有所了解，對(duì)于西方音樂的發(fā)展脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生清楚的把握西方音樂史的發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)又要明確學(xué)習(xí)一門藝術(shù)的歷史和學(xué)習(xí)欣賞一門藝術(shù)是不完全相同的，因此要弄清我們這門課程的學(xué)習(xí)順序。教學(xué)內(nèi)容：

一、西方音樂史概述

1、西方音樂的歷史簡(jiǎn)述

2、西方音樂各歷史時(shí)期的音樂風(fēng)格

3、介紹課程學(xué)習(xí)順序

二、“西方經(jīng)典音樂會(huì)”欣賞

第十二章 浪漫主義時(shí)期的音樂（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于浪漫主義時(shí)期的音樂風(fēng)格及浪漫主義樂派作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

浪漫主義音樂的特征及浪漫樂派音樂大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、浪漫主義音樂（上）1.舒伯特 2.門德爾松 3.肖邦

二、浪漫主義音樂（中）1.李斯特 2.勃拉姆斯 3.瓦格納

三、浪漫主義音樂（下）1.約翰·施特勞斯父子 2.比才

第十三章 古典主義時(shí)期的音樂（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于古典主義時(shí)期的音樂風(fēng)格及古典主義樂派作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

古典主義音樂的特征及古典樂派音樂大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、古典主義音樂（上）——海頓 莫扎特 1.文化思想背景

2.作曲家生平、創(chuàng)作風(fēng)格 3.音樂作品賞析

二、古典主義音樂（下）——貝多芬 1.作曲家生平、創(chuàng)作風(fēng)格 2.音樂作品賞析

第十四章 巴洛克時(shí)期的音樂（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于巴洛克時(shí)期的音樂風(fēng)格及巴洛克時(shí)期作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

巴洛克時(shí)期音樂的特征及巴洛克時(shí)期音樂大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、概述 1.文化思想背景

2.作曲家生平、創(chuàng)作風(fēng)格

二、音樂作品賞析 1.巴赫 2.亨德爾

第十五章 民族樂派（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于民族樂派的音樂風(fēng)格及民族樂派作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

民族樂派音樂的特征及民族樂派音樂大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、民族樂派（上）——俄羅斯音樂文化 1.格林卡

2.“強(qiáng)力集團(tuán)”作曲家 3.柴科夫斯基

二、民族樂派（中）——捷克的音樂文化 1.斯美塔那 2.德沃夏克

三、民族樂派（下）——挪威、芬蘭的音樂文化 1.格里格

2.西貝柳斯

第十六章 19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的音樂（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)目的和要求：

使學(xué)生對(duì)于十九世紀(jì)與二十世紀(jì)之交音樂的風(fēng)格特征及作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和作品有所了解。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

十九世紀(jì)與二十世紀(jì)之交音樂的特征及音樂大師各自的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)內(nèi)容：

一、19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的音樂（上）——德彪西、馬勒 1.作曲家生平、音樂風(fēng)格 2.音樂作品賞析

二、19世紀(jì)與20世紀(jì)之交的音樂（下）——拉赫馬尼諾夫、普契尼 1.作曲家生平、音樂風(fēng)格

2.音樂作品賞析

大綱執(zhí)筆人：劉莉

大綱審定人：李丹

第三篇：西方音樂欣賞教學(xué)大綱

《音樂欣賞》教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)

公共選修課

面向全校本科專業(yè)

二、教學(xué)目的與要求

音樂欣賞是音樂文化系統(tǒng)中不可缺少的環(huán)節(jié)，它與音樂創(chuàng)作、音樂作品和音樂表演具有同等重要的地位。本課將注重音樂欣賞方法的介紹，培養(yǎng)同學(xué)的音樂欣賞能力。綜合各方面的知識(shí)著重介紹各歷史時(shí)期重要流派，重要體裁，中外代表性音樂作品。配以專業(yè)音像、音響資料使學(xué)生們?cè)诶碚摰闹笇?dǎo)下視覺、聽覺得到審美享受。本課程的宗旨是科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性與主觀能動(dòng)性相結(jié)合。

三、課程內(nèi)容改革

通過多媒體手段介紹音樂家、樂器、音樂作品、器樂作品，融理論實(shí)踐于一體。布置課外交流題目，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立欣賞能力。

四、論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（18學(xué)時(shí)）

總論

一、音樂欣賞概述

1、音樂的含義及基本構(gòu)成

2、音樂的時(shí)代劃分

3、音樂的主要類型

4、代表作曲家及作品 第一章 古代音樂（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 古希臘音樂

第二節(jié) 古希臘人的音樂觀念 第三節(jié) 古希臘音階 第四節(jié) 古希臘樂器

第五節(jié) 古希臘音樂的表現(xiàn)特點(diǎn) 第六節(jié) 古代羅馬音樂 第二章 中世紀(jì)音樂

第一節(jié) 基督教的教會(huì)音樂 第二節(jié) 格里戈利圣詠

第三節(jié) 記譜法與唱名法的產(chǎn)生

第四節(jié) 復(fù)調(diào)音樂及音樂美學(xué)

第五節(jié) 世俗音樂

作品欣賞：

1.格里戈利：歌曲《慈悲經(jīng)》

2.馬肖：《圣母彌撒曲》之《信經(jīng)》

第三章 文藝復(fù)興時(shí)期的音樂

第一節(jié) 文藝復(fù)興時(shí)期新的音樂觀念 第二節(jié) 尼德蘭樂派 第三節(jié) 意大利牧歌

第四節(jié) 德國(guó)宗教改革與新教圣詠 第五節(jié) 器樂音樂 作品欣賞：

1.迪費(fèi)：彌撒《武裝的人》之《羔羊經(jīng)》 2.奧克岡：《安魂彌撒》之《慈悲經(jīng)》

3.帕萊斯特里那：《二全音符彌撒曲》中的《圣哉經(jīng)和降福經(jīng)》 第四章

巴洛克時(shí)期聲樂音樂（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 歌劇的誕生 第二節(jié) 清唱?jiǎng)『涂邓?第三節(jié) 歐洲各國(guó)歌劇 第五章

巴洛克時(shí)期器樂音樂 第六節(jié)

巴洛克時(shí)期的樂器 第七節(jié)

協(xié)奏曲與組曲

第八節(jié)

三重奏鳴曲與獨(dú)奏奏鳴曲 第九節(jié)

序曲與交響曲 作品欣賞：

1.維瓦爾第：小提琴協(xié)奏曲《四季》之《春》 第六章

巴洛克時(shí)期音樂大師（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 巴 赫 作品欣賞：

1.巴赫：小提琴獨(dú)奏曲《G弦上的詠嘆調(diào)》 2.巴赫：大協(xié)奏曲《勃蘭登堡協(xié)奏曲第二號(hào)》

第二節(jié) 亨德爾 作品欣賞：

1.亨德爾：清唱?jiǎng)　稄涃悂啞分铣豆穪啞?2.亨德爾：管弦樂《皇家焰火》 第七章

前古典主義時(shí)期音樂 第一節(jié)

曼海姆樂派 第二節(jié)

格魯克的歌劇改革 作品欣賞：

1.格魯克：《奧菲歐》中奧菲歐的詠嘆調(diào)《世上沒有尤麗狄茜我怎么活》

第八章

維也納古典樂派(2學(xué)時(shí))第一節(jié)

海頓 作品欣賞：

1.海頓：《第94交響曲（驚愕）》第一樂章 2.海頓：《C大調(diào)弦樂四重奏》（Op.76-3）第二樂章 3.海頓：《D大調(diào)第104“倫敦”交響曲》第一樂章

第二節(jié) 莫扎特

作品欣賞：

1.莫扎特：《G大調(diào)弦樂四重奏》

2.莫扎特：《g小調(diào)第40交響曲》第一樂章

3.莫扎特：《唐璜》第一幕第三場(chǎng)二重唱《把手給我》 4.莫扎特：歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》序曲 第三節(jié) 貝多芬 作品欣賞：

1.貝多芬：《第三“英雄”交響曲》第一樂章

2.貝多芬：鋼琴曲《c小調(diào)（月光）奏鳴曲》 3.貝多芬：《第五“命運(yùn)”交響曲》第一樂章 4.貝多芬：《第九“合唱”交響曲》第一樂章

第九章 早期浪漫主義樂派（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 韋 伯 第二節(jié) 舒伯特 作品欣賞：

1.舒伯特：弦樂五重奏《鱒魚》 2.舒伯特：《小夜曲》

3.舒伯特：《降A(chǔ)大調(diào)音樂瞬間》 第三節(jié) 柏遼茲 作品欣賞：

1.柏遼茲：《幻想交響曲》 第四節(jié) 門德爾松 作品欣賞：

1.門德爾松：鋼琴套曲《無詞歌》之《春之歌》 第五節(jié) 舒 曼 作品欣賞：

1.舒曼：鋼琴套曲《童年情景》之《七《夢(mèng)幻曲》 2.舒曼：《狂歡節(jié)》

3.舒曼：鋼琴套曲《童年情景》之《七《夢(mèng)幻曲》 第六節(jié) 肖邦 作品欣賞：

1.肖邦：《第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂章 2.肖邦：《c小調(diào)“革命”練習(xí)曲》 3.肖邦：《d小調(diào)前奏曲》

第十章

中期浪漫主義樂派（2學(xué)時(shí)）第一節(jié)

李斯特 作品欣賞：

1.李斯特：交響詩(shī)《塔索》

2.李斯特：鋼琴曲《c小調(diào)第二匈牙利狂想曲》 第二節(jié)

瓦格納 第三節(jié)

布魯克納

第四節(jié)

勃拉姆斯 作品欣賞：

1.勃拉姆斯：《大學(xué)節(jié)日》序曲

2.勃拉姆斯：管弦樂曲《匈牙利舞曲》第五號(hào) 第五節(jié)

弗朗克 第六節(jié)

柴科夫斯基

1.柴可夫斯基：《第六交響曲（悲愴）》第一樂章 2.柴可夫斯基：鋼琴曲《六月—船歌》

3.柴可夫斯基：《D大調(diào)第一弦樂四重奏》（Op.11）第二樂章《如歌的行板》 第十一章

后期浪漫主義樂派（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 奧地利音樂家

一、馬 勒

二、約翰.施特勞斯 作品欣賞：

1.馬勒：交響聲樂套曲《大地之歌》第一樂章《歌唱大地的苦難的飲酒歌》 2.約翰.施特勞斯：管弦樂《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》 3.約翰.施特勞斯：《春之聲》圓舞曲 第二節(jié) 法國(guó)音樂家

一、古諾

二、圣-桑

三、比 才 作品欣賞：

1.圣-?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》之《天鵝》 2.比才：歌劇《卡門》組曲 第三節(jié) 意大利歌劇泰斗—威爾第 作品欣賞：

1.威爾第：歌劇《茶花女》選曲《飲酒歌》

2.威爾第：《阿伊達(dá)》中拉達(dá)梅斯的詠嘆調(diào)《圣潔的阿伊達(dá)》 第四節(jié) 普契尼的歌劇

作品欣賞：

1.普契尼：歌劇《蝴蝶夫人》中蝴蝶夫人的詠嘆調(diào)《晴朗的一天》 2.普契尼：歌劇《托斯卡》馬里奧的詠嘆調(diào)《??！多么奇妙的和諧》 第五節(jié) 小提琴三杰

一、帕格尼尼

二、維尼奧夫斯基

三、薩拉薩蒂 作品欣賞：

1.薩拉薩蒂：小提琴獨(dú)奏曲《流浪者之歌》 第十二章

民族樂派（2學(xué)時(shí)）第一節(jié) 俄國(guó)民族樂派

一、格林卡

二、強(qiáng)力集團(tuán) 第二節(jié) 東歐民族樂派

一、斯美塔納（捷克）

二、德沃夏克（捷克）作品欣賞：

1.斯美塔那：交響詩(shī)《我的祖國(guó)》第二樂章《沃爾塔瓦河》 2.德沃夏克：《e小調(diào)第九交響曲（新世界）》第一樂章

三、巴爾托克（匈牙利）

四、艾乃斯庫(kù)（羅馬尼亞）第三節(jié) 北歐民族樂派

一、格里格（挪威）

二、西貝柳斯（芬蘭）作品欣賞：

1.格里格：管弦樂組曲《培爾.金特》第一組曲 2.西貝柳斯：交響詩(shī)《芬蘭頌》第一部分 第十三章

二十世紀(jì)音樂（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 印象主義音樂

第二節(jié) 表現(xiàn)主義音樂 第三節(jié) 序列主義音樂 第四節(jié) 具體音樂與電子音樂 第五節(jié) 機(jī)遇音樂與概率音樂

第四篇：音樂欣賞

摘 要：音樂欣賞作為高校教育里的一門藝術(shù)類必修課程，是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。其教育目標(biāo)是通過音樂欣賞課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思想、情感、意識(shí)產(chǎn)生變化，培養(yǎng)他們高尚的情操和鑒別美丑的能力。同時(shí)，也有利于學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)和全社會(huì)文化藝術(shù)水平的提高。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞 聆聽 改革

音樂欣賞，顧名思義，是欣賞者通過聽覺對(duì)音樂進(jìn)行聆聽，并從中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動(dòng)。音樂欣賞是一種最直接、最具體的審美教育活動(dòng)。它以一定的音樂為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀。通過這種對(duì)音樂的聆聽，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂美的感受和鑒賞。

從音樂實(shí)踐的總體來看，音樂欣賞的存在不是可有可無的。它與其他的藝術(shù)形式有著本質(zhì)的區(qū)別，音樂是以聲音來表達(dá)內(nèi)心情感的藝術(shù)，人世間的喜怒哀樂都可以找到相應(yīng)音樂來表達(dá)。

人類社會(huì)從什么時(shí)候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱等來表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。我喜歡音樂。恩……這么說似乎不太準(zhǔn)確，應(yīng)該是我喜歡聽歌，唱歌，很單純的喜歡。

我屬于聽歌能聽著了，唱歌越唱越精神的那種?？偟恼f來，我雖然算是對(duì)音樂一竅不通，卻對(duì)音樂有著一種天生的迷戀，這是人性使然吧。

音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故高潔的音樂與低價(jià)的音樂其對(duì)人們的影響是大不相同的。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱或奏或聽，都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。

音樂是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想。是人們思想的載體之一。音樂是有目的的，是有內(nèi)涵的，中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷。音樂從聲波上分析它介于噪聲和頻率不變的純音之間，從效果上講它可以帶給人美的享受和表達(dá)人的情感。音樂是社會(huì)行為的一種形式，通過音樂人們可以互相交流情感和生活體驗(yàn)。這在歌曲中這種作用表現(xiàn)得最為突出。

我，只希望做一個(gè)觀眾，用我誠(chéng)懇的心去感知。感知大師們的藝術(shù)世界同時(shí)，自己的心仿佛也跟著變得澄澈。心因聆聽音樂而愈益清澈，我相信，愛音樂的人可以做到。

經(jīng)過上音樂欣賞選修課我 對(duì)音樂有了新的認(rèn)識(shí),以及音樂的發(fā)展史。馬克思說過：“對(duì)于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義?！边@說明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂本身也會(huì)黯然失色。

我愛音樂,如果說書籍是人類精神食糧，那么音樂就是耳朵的食糧。激動(dòng)時(shí)，它使你感到溫馨；焦躁時(shí)，它使你安詳，苦悶時(shí)，它使你豁達(dá)、開朗；悲傷時(shí)，它使你振作。我愿在音樂中成長(zhǎng)，脫去一切的偽裝，卸下繁重的行囊，洗盡鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日，音樂使我遠(yuǎn)離孤獨(dú)，擺脫空虛。每當(dāng)一個(gè)人悠閑無事的時(shí)候，我喜歡安靜地靠在椅子上，細(xì)細(xì)地聆聽莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《夢(mèng)幻曲》……合上雙眼，隨著高高低低的音符放飛自己的思緒。每當(dāng)一曲終了，心中早已填滿了愜意和滿足。我喜歡聽古典的鋼琴曲，那晶瑩透亮的聲音，清脆而又不單調(diào)，它飽含了人性的溫暖和母性的慈愛，仿佛使我找到了心靈藉以避風(fēng)的港灣。每一支精致的曲子，猶如山澗清溪潺潺流淌，總能令我感到心曠神怡，那種感受真能以“起舞弄清影，何似在人間”來形容。以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發(fā)出來的旋律和節(jié)奏,根本就不知道原來音樂里面還有著情節(jié)和感人的故事,聽了老師的講課后我才知道原來聽一曲音樂里有這那么多的知識(shí),上了幾節(jié)課后我感覺自己現(xiàn)在聽音樂和以前完全不一樣了,就感覺自己好像也是學(xué)音樂的專業(yè)學(xué)生一樣,在欣賞上比普通人高一層境界。

熱愛音樂，其實(shí)這是人類的通性，人們因音樂而產(chǎn)身產(chǎn)生共鳴。我一直在想，到底是誰發(fā)明了這神奇而又美妙的音樂呢？是誰奏出了第一個(gè)音符呢？他是最偉大的發(fā)明機(jī)發(fā)明家。無論你在何時(shí)何地，無論你是白種人，或是黑種人，只要你懂得音樂，世界是屬于你的。當(dāng)然，我也屬于愛樂人的一分子。

我對(duì)歌劇較為欣賞，我認(rèn)為沒有情感的音樂只是無痛呻吟，大家都知道，貝多芬的月光曲是有感而發(fā)，是送給一位盲人姑娘的。敝人的領(lǐng)悟能力有限，沒法單獨(dú)從音樂去看音樂，只好借助歌劇，因?yàn)橛袆∏椋阅軌蝾I(lǐng)略其中音樂的內(nèi)涵。就拿老師給我們聽的《歌劇魅影》來說吧,以前就如老師所說的就會(huì)聽那段高潮部分根本就沒在意那里面的內(nèi)涵和動(dòng)人的愛情故事。而現(xiàn)在就不一樣了

在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我會(huì)有更多機(jī)會(huì)欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識(shí)，讓我們一起來步入音樂的創(chuàng)造的奇妙世界，感受音樂的神奇魅 《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿：用音樂表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗，對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心?！饵S河大合唱》的誕生，正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果 黃河大合唱，堪稱我們偉大中華民族的千古絕唱。她的深沉、悲壯、激昂、宏偉、雄渾，達(dá)到了思想性、藝術(shù)性、民族性的完美結(jié)合，是中華民族的最強(qiáng)音，是從我們民族的靈魂中迸發(fā)出的心聲，是一座難以逾越的音樂高峰，前無古人，后無來者，我們永遠(yuǎn)感謝冼星海，他是我們民族的戲驕傲。黃河大合唱是我們民族的音樂豐碑，毛主席為冼星海所作的評(píng)價(jià)恰如其份，作為民族英雄，毛主席最能理解黃河大合唱的真正意義和內(nèi)涵。每次聽到黃河大合唱，我的心靈就受到一次洗禮，心靈感受到強(qiáng)烈的震撼。這樣的作品數(shù)十年來再未出現(xiàn)，現(xiàn)在的袞袞諸公，尸位素餐者有之，醉生夢(mèng)死者有之，你們何時(shí)再有佳作奉獻(xiàn)人民，有否感到愧對(duì)先賢？難道我們民族真永遠(yuǎn)逃脫不了在苦難中奮起重生，在安逸中墮落沉淪的輪回宿命嗎？同胞兄弟們，真到了必須常常用黃河大合唱來蕩滌靈魂、摧醒良知，為民族而奮爭(zhēng)，為民族而犧牲的時(shí)候了

《紅孩子》《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》是我們從小耳熟能像樣的革命歌曲，這首革命歌曲讓我們回想起了革命年代那些兒童為祖國(guó)的解放事業(yè)所作出的努力奮斗嗎，激發(fā)起我們一代代人的愛國(guó)熱情，讓我們中國(guó)的青少年兒童時(shí)刻不忘賜予在自己身上的偉大使命，每當(dāng)提起這首歌曲我們都能夠想起那些英勇的童子軍，每當(dāng)唱起這首歌曲我們就會(huì)鞭策自己為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)時(shí)刻準(zhǔn)備著，正是因?yàn)檫@首歌其具有廣泛的影響力，因此許多著名的音樂家都將其改編為器樂獨(dú)奏曲，合奏曲，合唱曲等。其中干壁畫改編的鋼琴變奏曲更是其中的較勝者。

我喜歡輕一點(diǎn)的音樂，還有比較具有流行的節(jié)奏的音樂。當(dāng)音樂撥動(dòng)心靈的琴弦，感動(dòng)，任何一種感動(dòng)都會(huì)如潮般涌來。這樣的感動(dòng)，這片只有音樂帶來的寧?kù)o滲透了內(nèi)心深處的每一個(gè)角落，一股不知名的溫暖便會(huì)不由的襲上心頭?？v使你在風(fēng)暴來臨之前，在孤獨(dú)之中或是失意之后，這股溫暖總是深深的安慰了你的心。這便是輕音樂，這就是輕音樂的魅力。

它——安靜、祥和，雖然沒有Hip-pop富有時(shí)代感的調(diào)子，沒有金屬質(zhì)感的打擊樂，沒有熱力四射的節(jié)拍，但是它的魅力卻絕不亞于流行于這個(gè)世界的任何一種音樂的形式。

也許你會(huì)詫異，真的有這么神奇的音樂嗎？有的，那便是輕音樂。試試看吧，在某個(gè)心情被雨淋濕的夜晚，品味自己鐘愛的咖啡，讓音樂從CD中緩緩的溢出。片刻，你的心就被這種音樂一點(diǎn)一滴的征服，身體讓音樂所支配，眼前漸漸展現(xiàn)出另一個(gè)世界，沒有爭(zhēng)斗，沒有虛偽的世界，有的只是撫面的風(fēng)，芬芳的花香，以及一望無垠的草地或者是一輪皎潔的明月掛在星光閃爍的夜空中。驀然間，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)音樂竟陪伴你走過了漫漫長(zhǎng)夜，也許你還會(huì)豁然開朗。

第五篇：音樂欣賞

欣賞《讓世界充滿愛》

一、教學(xué)內(nèi)容

1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情欣賞《讓世界充滿愛》

四、教材簡(jiǎn)析

《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，介紹作曲者及歌曲創(chuàng)作背景，使學(xué)生能更好地理解，感受音樂，對(duì)于杰克遜的介紹引導(dǎo)學(xué)生，全面地，寬容地認(rèn)識(shí)流行歌手介紹歌曲的創(chuàng)作背景，引起學(xué)生，強(qiáng)烈的想欣賞歌曲的愿望通過朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力，并且認(rèn)識(shí)到音樂作品地詞曲結(jié)合的原則

通過分段欣賞，學(xué)生能明顯地感受到詞曲結(jié)合的巧妙通過視頻欣賞，強(qiáng)化音樂對(duì)學(xué)生的聽覺沖擊，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力，通過講解及欣賞使學(xué)生對(duì)搖滾風(fēng)格有所認(rèn)識(shí)音樂無國(guó)界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學(xué)會(huì)給予。

初中音樂鑒賞之《通俗音樂》

一． 進(jìn)入教學(xué)

1、[師]：通俗音樂，是我們大家都喜歡的音樂，請(qǐng)同學(xué)們給大家介紹一下你最近喜歡的曲目。

2、[介紹通俗音樂]：通俗音樂一般指在社會(huì)中廣泛流行的，適合現(xiàn)代人特別是廣大青少年口味的，通俗易懂的抒情性、表演性、娛樂性較強(qiáng)的音樂。一般來說，其藝術(shù)生命力不長(zhǎng)，往往隨著時(shí)間的推移和社會(huì)發(fā)展而新舊更替。

4、[師]：今天給同學(xué)們介紹幾首比較有代表性的通俗音樂《綠葉對(duì)根的情意》、《好漢歌》、《吉祥三寶》 [介紹]：《綠葉對(duì)根的情意》

1987年11月，谷建芬攜毛阿敏參加南斯拉夫貝爾格萊德國(guó)際音樂節(jié)。《綠葉對(duì)根的情意》獲演唱獎(jiǎng)。觀眾獎(jiǎng)第三名，作曲獎(jiǎng)第四名，這是中國(guó)通俗音樂第一次在國(guó)際上獲獎(jiǎng)。

[音樂曲式分析欣賞]： 全曲以優(yōu)美深情的韻律表達(dá)了綠葉對(duì)根的、孩子對(duì)母親的、游子對(duì)祖國(guó)的感恩報(bào)答之情。

欣賞歌曲。對(duì)歌曲風(fēng)格評(píng)價(jià)。語言通俗，音樂具有時(shí)代性、抒情性。這是一首娛樂類的通俗歌曲。

5、[師]接下來我給同學(xué)們帶來影視性的通俗歌曲，《好漢歌》 [介紹]：《好漢歌》是我國(guó)著名影視劇，水滸傳》中的主題歌曲，歌曲粗獷、豪放、熱烈很好的表達(dá)了水滸傳中眾多好漢的慷慨胸懷以及昂揚(yáng)斗志。演唱者是誰？ [生]略

[音樂曲式分析]音樂的引子用了兩小節(jié)鏗鏘有力的和聲，堅(jiān)實(shí)脆亮，就像是巍峨的高山，也像是水滸好漢豪爽偉岸的英雄氣概。接下來是歌曲的前半段抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，劉歡豪爽洪亮的高八度的開門嗓音，斬截有力的合唱與之對(duì)稱呼應(yīng)，如山呼海嘯般的寬廣磅礴，以少有的震山岳的氣概震動(dòng)了多少觀眾的內(nèi)心，激發(fā)了人們的模仿與學(xué)唱。后半段增添了斷句節(jié)奏，號(hào)子般的襯詞，很好的起了承上啟下的作用，引出了下面略顯柔和的樂句，最后又以昂揚(yáng)的氣勢(shì)結(jié)束。欣賞并模仿跟唱，對(duì)歌曲風(fēng)格進(jìn)行評(píng)價(jià)，歌曲具有時(shí)代性，同時(shí)還有河北的音樂風(fēng)格。

6、最后給大家介紹介紹《吉祥三寶》歌曲。

[介紹]：《吉祥三寶》是由布仁巴雅爾一家演唱的《吉祥三寶》，已經(jīng)成了各大網(wǎng)站彩鈴下載排行的冠軍。歌曲短小歡快，歌詞蘊(yùn)意優(yōu)美，體現(xiàn)溫暖的天倫之樂，有濃厚的民歌風(fēng)格，和時(shí)下的流行歌曲相比多了一份自在，清新和親切。從節(jié)奏上來說，也容易模仿學(xué)唱。因此受到人們的熱愛。

7、通俗歌曲中以現(xiàn)實(shí)生活為題材，以喜聞樂見的形式為手段，用通俗易懂的音樂語言和文學(xué)語言，融思想性、情感性、生活性和哲理性于一體，可以使青少年學(xué)生欣賞者在強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)中受到美的啟迪和陶冶，你們?cè)谡n外要尋找內(nèi)容健康優(yōu)秀的通俗歌曲，自覺排斥內(nèi)容庸俗，精神委靡的情趣低下的歌曲。

欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

一． 導(dǎo)語：讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我們每一個(gè)人，實(shí)實(shí)在在得伸出自己的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣，讓我們一同來走近他。

二． 介紹《我們同屬一個(gè)世界》背景及作者

邁克.杰克遜（Micheal Jackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因?yàn)樗谝魳飞辖艹龅某删?，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學(xué)校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個(gè)世界》就是他在得知非洲遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時(shí)，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績(jī)，后來又在英國(guó)和美國(guó)舉行了長(zhǎng)達(dá)16個(gè)小時(shí)，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演，演出獲得了8500萬美元的賑災(zāi)款……。

三． 欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

1.完整欣賞

課件播放《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場(chǎng)MTV

2.演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。因此，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒有一句是完全重復(fù)的

欣賞歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

一．教學(xué)內(nèi)容

作品歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》

二．作品介紹

翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》：是正大綜藝的主題曲，一經(jīng)推出，在國(guó)內(nèi)廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲調(diào)，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。

三、作品欣賞

（在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

用提問，談話式導(dǎo)入使學(xué)生進(jìn)入愛主題的環(huán)境

作品的播放，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生愛的激情，同時(shí)能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律

學(xué)生講述對(duì)作品的感受能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛的理解，認(rèn)識(shí)到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動(dòng)，感染

欣賞《牧歌》

一、導(dǎo)入。從文學(xué)的角度入手，吟頌“天蒼蒼、野茫?！钡汝P(guān)于草原的詩(shī)詞，從歌詞的意境中導(dǎo)入《牧歌》的欣賞。

二、向?qū)W生介紹《牧歌》的多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴、小提琴獨(dú)奏，無伴奏合唱等。

三、放歌曲錄音，重點(diǎn)欣賞作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱。欣賞中要把握住長(zhǎng)調(diào)民歌的特點(diǎn)，它的曲調(diào)悠長(zhǎng)、寬廣，節(jié)奏舒展以及旋律中的下滑音，讓學(xué)生在聽的過程中加深感受，以免生硬地進(jìn)行理論上的講解。

學(xué)唱《牧歌》。在學(xué)唱過程中，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)歌曲的意境和意味。學(xué)生跟隨錄音哼唱。

欣賞《澧水船夫號(hào)子》。

一、欣賞前談話：

勞動(dòng)號(hào)子根據(jù)不同的勞動(dòng)條件，又可細(xì)分為搬運(yùn)、農(nóng)事、作坊、捕魚、工程等不同類別，船工號(hào)子就是勞動(dòng)號(hào)子的一種。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情復(fù)雜，船工的勞動(dòng)強(qiáng)度大且多有風(fēng)險(xiǎn)。一代代船工們?cè)诨馃岬膭趧?dòng)生活中共同創(chuàng)造了動(dòng)人心魄的《澧水船夫號(hào)子》。

二、欣賞歌曲錄音。

教師提示：號(hào)子時(shí)而節(jié)奏舒緩、曲調(diào)悠揚(yáng)；時(shí)而節(jié)奏有力、語匯簡(jiǎn)潔；時(shí)而節(jié)奏急促、音調(diào)高亢……準(zhǔn)確生動(dòng)地反映了船工們緊張、激烈的行船生活和樂觀自豪、堅(jiān)毅勇敢的性格。提問號(hào)子的演唱形式、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏及風(fēng)格特點(diǎn)。

三、小結(jié)：這套船式號(hào)子記述了從風(fēng)平浪靜的航行到遇風(fēng)暴、過險(xiǎn)灘，最后戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)繼續(xù)平水航行的一個(gè)完整的行船過程。