第一篇：2017年雙師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(二) 師軍慧

2017年雙師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

（二）一班 師軍慧 長(zhǎng)垣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

在河南工學(xué)院的為期24天的理論教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束了，下一個(gè)階段就要奔赴北京開(kāi)展企業(yè)文化體驗(yàn)與企業(yè)崗位培訓(xùn)。在河南工學(xué)院的后兩周的培訓(xùn)里，先后聽(tīng)取了高宏卿教授、祝念峰處長(zhǎng)等多位教授的精彩講座，受益匪淺?，F(xiàn)將后兩周的講座內(nèi)容和本次雙師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

高宏卿教授：教育信息化與智慧校園探索

高宏卿教授從信息化發(fā)展角度的闡述了如下內(nèi)容：信息化已經(jīng)成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，沒(méi)有信息化就沒(méi)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、沒(méi)有信息化就沒(méi)有教育發(fā)展，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化。此外，還從數(shù)字校園、智慧校園的概念和內(nèi)涵闡述了如下內(nèi)容：教育信息化的基石是數(shù)字校園，數(shù)字校園提升了學(xué)校的管理水平、服務(wù)水平和辦學(xué)效率。而教育信息化的新形態(tài)是智慧校園，它是數(shù)字校園發(fā)展的高級(jí)階段。智慧校園以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)、以云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等為技術(shù)、以服務(wù)為核心打造智慧化的用戶(hù)服務(wù)環(huán)境和平臺(tái)，通過(guò)智能感知環(huán)境為用戶(hù)提供工作、學(xué)習(xí)和生活一體化、個(gè)性化的服務(wù)。

祝念峰處長(zhǎng)：當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的形勢(shì)、挑戰(zhàn)和對(duì)策

祝念峰處長(zhǎng)的講座內(nèi)容包括正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總體形勢(shì)，準(zhǔn)確把握高校意識(shí)形態(tài)工作面臨的新形勢(shì)，以及2017年意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域輿情動(dòng)向和主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和高度重視和切實(shí)做好高校意識(shí)形態(tài)工作等四個(gè)方面，介紹了加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的策略與方法。從自身學(xué)習(xí)思考研究的體會(huì)談起，深入解析了國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的總體形勢(shì)和高校意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)，指出全面加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性，并結(jié)合當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作和輿情實(shí)際，就做好高校意識(shí)形態(tài)工作、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、注重學(xué)與做的結(jié)合等提出了工作建議。

賈積身教授：現(xiàn)代職業(yè)教育體系規(guī)劃（國(guó)家和河南省）要點(diǎn)解讀

賈積身教授在本次講座上分析了中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)背景；從目標(biāo)、定位、任務(wù)步驟、建設(shè)特色幾個(gè)方面分析了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)；從預(yù)備教育、辦學(xué)類(lèi)型、學(xué)習(xí)形式多樣化、服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的空間布局幾個(gè)方面分析現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本架構(gòu)；從國(guó)家統(tǒng)一框架、地方特色發(fā)展的指導(dǎo)制度、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)體系同步建設(shè)制度等九個(gè)方面分析了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本制度；從現(xiàn)代學(xué)徒制教育、德國(guó)雙元制教育、我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展情況反思、我國(guó)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的進(jìn)一步思考等幾個(gè)方面對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系進(jìn)行了重點(diǎn)的解讀。通過(guò)賈積身教授的要點(diǎn)解讀使我對(duì)河南省乃至全國(guó)的職業(yè)教育體系有了新的認(rèn)識(shí)。

趙學(xué)通教授：深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)六中全會(huì)精神 做講政治重操守敢擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺?趙學(xué)通教授以講座的方式帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了六中全會(huì)的精神，表明作為中國(guó)共產(chǎn)黨員要旗幟鮮明講政治，做守紀(jì)律、講規(guī)矩的表率，求真務(wù)實(shí)敢擔(dān)當(dāng)，做開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)重干的表率，心存敬畏講操守，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中要增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的權(quán)威，面對(duì)大是大非要敢于亮劍，面對(duì)矛盾要敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)要敢于挺身而出，面對(duì)失誤要敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣要敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。此外，作為共產(chǎn)黨員我們還要要樹(shù)立正確的權(quán)力觀，要始終保持對(duì)權(quán)力的敬畏，嚴(yán)格按規(guī)則、按制度正確用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)、干凈用權(quán)；要自覺(jué)主動(dòng)接受監(jiān)督，要正確對(duì)待監(jiān)督，主動(dòng)接受監(jiān)督，習(xí)慣在監(jiān)督下開(kāi)展工作，決不能拒絕監(jiān)督、逃避監(jiān)督；和其他共產(chǎn)黨員要善于團(tuán)結(jié)共事、相互成就，做政治上志同道合的同志、生活上肝膽相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互關(guān)心的摯友。

羅士喜校長(zhǎng)：中國(guó)制造2025與現(xiàn)代職業(yè)教育改革

羅士喜校長(zhǎng)首先介紹了中國(guó)制造2025提出的背景、中國(guó)制造2025實(shí)施的具體路徑及中國(guó)制造2025的主要內(nèi)容，由此引出了我國(guó)的現(xiàn)代現(xiàn)代職業(yè)教育改革。在當(dāng)前時(shí)期，要努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的時(shí)代背景，全面深化教育教學(xué)改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，要深刻領(lǐng)會(huì)服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要意義；要用改革的辦法發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，著力在辦學(xué)、管理、學(xué)校、用人等體制機(jī)制方面，取得實(shí)實(shí)在在的突破；要突出多層次和多類(lèi)型教育模式創(chuàng)新。要深化產(chǎn)教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、知行合一；要發(fā)揮政府的作用，要突出中國(guó)特色，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造2025的目標(biāo)，從而促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革的完成。

趙學(xué)通教授：聚焦立德樹(shù)人總目標(biāo) 弘揚(yáng)師德師風(fēng)正能量

趙學(xué)通教授的通過(guò)堅(jiān)定理想信念，做不忘初心、知行合一的典范、堅(jiān)持立德樹(shù)人，做以德施教、以德立身的楷模、堅(jiān)持追求卓越，做潛心治學(xué)、教書(shū)育人的表率三個(gè)方面講解了如何成為一名好老師。通過(guò)這次講座，使我明白心中有國(guó)家和民族，在思想上保持先進(jìn)性和純潔性，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是成為一名好老師的必備條件。此外，還需具備高尚的師德師風(fēng)，正確認(rèn)識(shí)和把握立德樹(shù)人的科學(xué)內(nèi)涵，愛(ài)崗敬業(yè)，以生為本，只有這樣才能成為熱愛(ài)職業(yè)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)者，才能成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的忠誠(chéng)守護(hù)者。

學(xué)習(xí)心得：

本次長(zhǎng)達(dá)65天的 “雙師型”教師培訓(xùn)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革的需要，以提升 “雙師”素質(zhì)、德育能力為重點(diǎn)，著力提升學(xué)員的綜合素養(yǎng)、工程技術(shù)能力和信息化教學(xué)等綜合能力。本次培訓(xùn)采用課堂講授、專(zhuān)題講座、崗位實(shí)踐、素質(zhì)拓展、分組討論、學(xué)習(xí)交流相結(jié)合的形式進(jìn)行，在師資的配備上，河南工學(xué)院為我們整合了校內(nèi)外教師資源，聘請(qǐng)了一批國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家和優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)骨干為主講教師。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步熟悉我國(guó)職業(yè)教育相關(guān)政策與法規(guī)，了解中外職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用；掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)代教育手段，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平；了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)行業(yè)的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平、用人需求信息，了解體會(huì)和感受計(jì)算機(jī)應(yīng)用行業(yè)相關(guān)的企業(yè)文化、工藝流程和崗位操作規(guī)范等?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

本次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)力IP地址的劃分、路由、靜態(tài)路由、VLAN的原理及配置。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這方面有了基本的認(rèn)識(shí)，記住了配置靜態(tài)路由和VLAN的常用命令語(yǔ)句，教我們的老師都是華為培訓(xùn)中心的專(zhuān)業(yè)教師，他都有很雄厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí)。

三，同行交流，解困答疑。

此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。

無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

第二篇：2017年雙師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(一) 師軍慧

2017年雙師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

（一）一班 師軍慧 長(zhǎng)垣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

2017年暑假，很榮幸能夠來(lái)到河南工學(xué)院參加河南省中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)七月九日?qǐng)?bào)到，七月十日開(kāi)始上課，到現(xiàn)在已經(jīng)兩周的時(shí)間了，在這兩周的時(shí)間內(nèi)，先后聽(tīng)取了羅士喜院長(zhǎng)、楊占堯教授等數(shù)十位教授的精彩講座，受益匪淺。現(xiàn)將前兩周的講座內(nèi)容總結(jié)如下：

羅士喜校長(zhǎng)：心系中國(guó)夢(mèng) 做好引路人

羅士喜校長(zhǎng)通過(guò)概述我國(guó)的近期目標(biāo)、中長(zhǎng)期目標(biāo)、終極目標(biāo)，引出了中國(guó)夢(mèng)并闡述了其內(nèi)涵；接著詳細(xì)講解了中國(guó)夢(mèng)對(duì)內(nèi)“四個(gè)全面戰(zhàn)略布局”和對(duì)外“一帶一路的戰(zhàn)略”的重大戰(zhàn)略布局；最后，總結(jié)了要想做好引路人必須做到以下幾個(gè)方面：（1）要發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。（2）要發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)學(xué)生，把堅(jiān)持以“學(xué)生為本”與培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人緊密聯(lián)系起來(lái)。（3）把教書(shū)與育人、知識(shí)傳授與成就學(xué)生精彩人生相統(tǒng)一。（4）把教師人生價(jià)值追求與學(xué)生人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)相統(tǒng)一。

楊占堯教授：我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

楊占堯教授分別從職業(yè)教育的概念與內(nèi)涵、我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程、中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷史成就、職業(yè)教育大國(guó)崛起的中國(guó)道路、2030年中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展格局與機(jī)遇挑戰(zhàn)、面向 2030 年中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展構(gòu)想等六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行講座，通過(guò)本次講座使我對(duì)職業(yè)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)。

蘇強(qiáng)林教授：網(wǎng)絡(luò)與信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享

蘇強(qiáng)林教授從校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)架構(gòu)、信息化建設(shè)、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全等幾個(gè)方面進(jìn)行講座，講座結(jié)束后組織學(xué)員參觀學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房。通過(guò)介紹校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維服務(wù)的案例。以實(shí)際案例，介紹高校校園網(wǎng)、信息化建設(shè)的內(nèi)容，為大家提供一個(gè)可供參考的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、管理的一種模式。

渠桂榮教授：做一名遵守職業(yè)道德規(guī)范的優(yōu)秀中職教師

渠桂榮教授作為一名國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，始終堅(jiān)持在本科教學(xué)的第一線(xiàn)，通過(guò)她自己的教學(xué)和科研實(shí)例告訴大家如何做好教書(shū)育人工作，鼓勵(lì)新教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，選好苗子參與到自己的課題中，共同提升科研水平。通過(guò)本次講座使我明白：中職教師的工作任務(wù)就是教書(shū)育人，作為中職教師，必須具備寬厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能、高超的教學(xué)藝術(shù)、優(yōu)秀的科研成果和高尚的職業(yè)道德。要把愛(ài)國(guó)主義教育、愛(ài)校教育和愛(ài)專(zhuān)業(yè)教育作為教書(shū)育人的重要職責(zé)，并將這些內(nèi)容融合到教學(xué)各環(huán)節(jié)中。在中職教師必需具備的職業(yè)道德方面，結(jié)合自己的實(shí)際行動(dòng)盡可能的做到：教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，要尊敬師長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)愛(ài)同事，孝敬父母。渠桂榮教授還鼓勵(lì)大家要憑著對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔熱情和無(wú)限愛(ài)心，盡享做一名教師的充實(shí)與快樂(lè)，啟迪和激勵(lì)大家為成為一名優(yōu)秀的中職教師而努力。

任泰安教授：加強(qiáng)校企合作，提升科研能力

任泰安教授通過(guò)拋出作為中職院校的一名教師，需要具備科研能力嗎、要做好科研工作需要哪些條件、如何理解“校企合作”、“校企合作”帶給我怎樣的思考等問(wèn)題，接著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行一一解答，最后得出了“教學(xué)相長(zhǎng)，與時(shí)俱進(jìn)”的結(jié)論。

徐立新教授：從應(yīng)用的角度談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其發(fā)展

徐立新教授的講座共包括四大部分：從個(gè)人的成長(zhǎng)和感受，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；從網(wǎng)絡(luò)的典型分類(lèi)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；從身邊的使用，感受局域網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用；從新概念，漫談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。該講座涉及網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)的誕生、網(wǎng)絡(luò)的基本分類(lèi)、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)及使用、以太網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、IEEE802標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、WLAN技術(shù)、Wi-Fi使用、藍(lán)牙技術(shù)、家庭無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、5G標(biāo)準(zhǔn)、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、云計(jì)算系統(tǒng)架構(gòu)、大數(shù)據(jù)技術(shù)及應(yīng)用等。通過(guò)這次講座使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更加深入的了解，為以后的發(fā)展指明了方向。

賈積身教授：新加坡職業(yè)教育體系與特色剖析-以南洋理工學(xué)院為例 賈積身教授的講座共包括五大部分：從新加坡概況、市容、市政情況等談到了新加坡印象；從新加坡職業(yè)教育的概況，職業(yè)教育的特色入手，介紹了先進(jìn)的教學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程開(kāi)發(fā)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)、完善的的校內(nèi)“教學(xué)工廠”、嚴(yán)格而又靈活的師資準(zhǔn)入和培訓(xùn)制度、良好的職務(wù)晉升和激勵(lì)機(jī)制、獨(dú)立的監(jiān)督機(jī)制等多個(gè)方面；介紹了南洋理工學(xué)院的教育使命，辦學(xué)策略，辦學(xué)理念與特色，深入剖析了其職業(yè)教育情況，校企合作的層次、“無(wú)界化”管理模式、強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念等幾個(gè)方面，并指出其可以作為我們以后辦職業(yè)教育的借鑒。

劉萬(wàn)輝教授：在線(xiàn)開(kāi)放課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用 通過(guò)劉萬(wàn)輝教授一天的講座，使我初步掌握在線(xiàn)課程的操作方法及各個(gè)流程；能獨(dú)立完成完整的在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)及制作相關(guān)的資源；能夠深入應(yīng)用在線(xiàn)開(kāi)放課程、翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行混合式教學(xué)。此外，還了解信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、在線(xiàn)課程、微課的基本內(nèi)涵、作用；以理念和理論的獲得為基礎(chǔ)，以技能訓(xùn)練為主，以幫助學(xué)員形成獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程的能力，運(yùn)用各類(lèi)信息化手段的能力，以“建”以致用，為最終目標(biāo)。

戚新波教授：訪(fǎng)德印象及我校開(kāi)展雙元制的情況介紹

戚新波教授的本次講座介紹《高等教育教學(xué)法研修項(xiàng)目德國(guó)二期高職項(xiàng)目》的基本內(nèi)容，并從“德國(guó)印象”、“德國(guó)教育概況”“德國(guó)雙元制”“德國(guó)職教評(píng)價(jià)方法”“跨企業(yè)培訓(xùn)中心”“德國(guó)職教對(duì)我國(guó)的啟示”以及“德國(guó)工業(yè)4.0”等7個(gè)方面講述德國(guó)職業(yè)教育以及德國(guó)雙元制的詳細(xì)內(nèi)容，并對(duì)德國(guó)的教育進(jìn)行全面而詳細(xì)的介紹。通過(guò)了解德國(guó)教育，從國(guó)際的視角來(lái)思考我國(guó)職業(yè)教育所面臨的問(wèn)題。

徐久成教授：如何派樣自己的科研能力

徐久成教授首先從如何撰寫(xiě)好一篇論文、如何申報(bào)科研項(xiàng)目?jī)煞矫孢M(jìn)行了詳細(xì)探討。在撰寫(xiě)論文方面，從論文選題、確定題目、確定論文框架、確定內(nèi)容、各部分撰寫(xiě)技巧及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行了分析和闡述；在申報(bào)科研項(xiàng)目方面，從項(xiàng)目申報(bào)指南和要求、確定項(xiàng)目具體題目、摘要部分撰寫(xiě)、研究目的及意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究特色、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題、研究成果等部分內(nèi)容的撰寫(xiě)注意事項(xiàng)和技巧等進(jìn)行了闡述；最后談一下做好科研的一些體會(huì)。

楊占堯教授：如何提升教師的教育教學(xué)研究能力

楊占堯教授從充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要意義、擠出時(shí)間來(lái)做教育科研、進(jìn)行扎實(shí)的材料積累、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并確立研究課題的能力、提高文獻(xiàn)查閱能力、提高課題的立項(xiàng)申報(bào)能力、提高課題研究實(shí)施的掌控能力、提高研究成果的表達(dá)能力、等方面詳細(xì)講解了提升教師的教育教學(xué)能力措施。通過(guò)本次講座使我發(fā)現(xiàn)了 自己距優(yōu)秀教師還有很長(zhǎng)的路要走，自身還有很多不足的地方，可以以此為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取早日提升自己的教育教學(xué)能力，成為一名優(yōu)秀教師。

第三篇：雙師培訓(xùn)總結(jié)

中職“雙師型”教師省級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

專(zhuān)業(yè)在發(fā)展，技術(shù)也在不斷地更新，作為中等職業(yè)學(xué)校的一名教師，要不斷用新理念、新知識(shí)、新技能來(lái)充實(shí)自己，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格中等技術(shù)人才的使命。雖然在業(yè)余時(shí)間抽空自學(xué)充電，但總覺(jué)得不夠充分和系統(tǒng)。能夠有機(jī)會(huì)參加2018年（6月28日到8月12日）河南省工業(yè)學(xué)校承辦的河南省中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)“雙師型”教師省級(jí)培訓(xùn)，我感到非常慶幸。我非常珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能和教育教學(xué)水平，了解全國(guó)各地中職學(xué)校的教學(xué)狀況，吸人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，更好地為中職教育服務(wù)?，F(xiàn)對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況和企業(yè)實(shí)踐情況做如下總結(jié)：

一、在校學(xué)習(xí)情況

1、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，更新職教理念

6月28日－7月12日期間主要在河南省工業(yè)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到校方領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。

教育最害怕的是“閉門(mén)造車(chē)”，沒(méi)有了專(zhuān)家在專(zhuān)業(yè)理論上的引領(lǐng)就如同“井底之蛙”。這次為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)，睿智的思想，篤實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神令人感佩，他們們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。他們把對(duì)教育的熱愛(ài)都融入在生動(dòng)精彩的課堂中，深深地影響和感染著我。我得到的不僅僅是更多的知識(shí)，更是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。專(zhuān)家們帶給我們的是專(zhuān)業(yè)能力提升的食糧和職業(yè)教育的精神大餐。

楊金栓教授在講《職業(yè)教育教科研方法、途徑及實(shí)踐》中明確指出隨著辦學(xué)層次的提高以及辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，加強(qiáng)教科研工作不僅是個(gè)人發(fā)展的需要，更是職業(yè)教育發(fā)展的需要。使我們深深感覺(jué)到身上的責(zé)任與使命，讓我們更加珍惜這一次難得的雙師培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)比的期待。

周理教授講的《智能制造》，讓我們領(lǐng)略到了人工智能與IMT、IM的關(guān)系，IMS和CIMS，以機(jī)器智能取代人工腦力勞作；信息和制造智能的集成與共享，強(qiáng)調(diào)智能型集成自動(dòng)化。并列舉我國(guó)的制造工業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距很大，激發(fā)我們必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，利用先進(jìn)制造技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、及人才創(chuàng)新。北京教育科學(xué)研究院姜麗萍教授講的《信息環(huán)境下的教與學(xué)的策略》，她用了豐富的實(shí)踐案例，高屋建瓴，深入淺出、通俗易懂的講解，對(duì)我今后研究性教學(xué)提供了很多思路和方法的借鑒。她優(yōu)質(zhì)資源共享，給了我很多值得閱讀的書(shū)目和些教學(xué)中有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，將給我們今后的教學(xué)帶來(lái)極大的便利。并使我對(duì)信息化大賽有了更深的理解，以后我當(dāng)不斷努力爭(zhēng)取每節(jié)課都能成為優(yōu)質(zhì)課，每節(jié)課都能拿來(lái)參賽。同時(shí)也使我對(duì)新時(shí)代下的老師和學(xué)生有了全新的認(rèn)識(shí)，不是學(xué)生不愿學(xué)習(xí)，而是我們的方法不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的新一代。

牛彥軍教授給我們?cè)敿?xì)講解了歷年數(shù)控大賽中的評(píng)分規(guī)則及注意事項(xiàng)，給我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)指明了方向，讓我們對(duì)下屆數(shù)控大賽充滿(mǎn)了期望與信心！還有劉莉教授給我們講解的歷年機(jī)械零件測(cè)繪大賽方案，也讓我們受益頗深！

同時(shí)還聽(tīng)取了耿飚教授的《逆向工程的應(yīng)用與發(fā)展》、郭國(guó)俠教授的《職業(yè)教育》、涂俊禮教授的《走向優(yōu)秀班主任智慧》、趙麗英教授的《基于教育新形態(tài)下職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)》范吉鈺教授的《職校課堂如何落實(shí)新時(shí)代要求》、田太河教授的《基于培養(yǎng)目標(biāo)的中職專(zhuān)業(yè)建設(shè)》、汪建云教授的《職業(yè)教育診斷與改進(jìn)》等。多位專(zhuān)家從理論和實(shí)踐上指導(dǎo)教育教學(xué)工作，從專(zhuān)業(yè)技術(shù)上結(jié)合實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行分析和點(diǎn)撥。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。

在聆聽(tīng)與對(duì)話(huà)中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。大家通過(guò)廣泛的交流，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育之任重道遠(yuǎn)，課程改革之勢(shì)在必行，同時(shí)充分領(lǐng)略到專(zhuān)業(yè)技術(shù)的前沿風(fēng)采探討當(dāng)前存在的諸多問(wèn)題，也充分認(rèn)識(shí)到了自身和所在學(xué)校在橫向比較中所處的地位，存在的優(yōu)勢(shì)以及不足，為今后的發(fā)展指明了具體的方向。培訓(xùn)采取專(zhuān)題講座、模仿教學(xué)、交流探討現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式集訓(xùn)。老師們們淵博的知識(shí)、精湛的技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對(duì)科學(xué)失志不渝的探究精神和忘我的奉獻(xiàn)精神，深深感染了每一位學(xué)員，激勵(lì)著我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。通過(guò)大師們的言傳身教，基本了解了數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程和教學(xué)改革的方向，樹(shù)立起現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了本專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，熟悉了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能和要害技能，開(kāi)拓了眼界，豐富了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論、提高專(zhuān)業(yè)技能 1.夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，改善教學(xué)手段

在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面開(kāi)的是數(shù)控編程與加工，與以往的講授不大一樣，采用了項(xiàng)目教學(xué)法，讓我們?nèi)w學(xué)員都參與其中，分成若干個(gè)小組，對(duì)一些典型零件進(jìn)行工藝分析，通過(guò)幾個(gè)來(lái)回的研討，從中可以吸取更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)，用這種方法擴(kuò)充了我們的知識(shí)面，效果非常好。

2.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

緊跟著課程，學(xué)習(xí)了數(shù)控機(jī)床和數(shù)控編程，這些科目都是對(duì)原有知識(shí)的固和擴(kuò)充，同時(shí)也是對(duì)平時(shí)在教學(xué)中內(nèi)容的查缺補(bǔ)漏。期間安排的數(shù)據(jù)仿真加、給我們提供了良好的學(xué)理論的平臺(tái)，可以直接進(jìn)行虛擬加工，以便更正程序的誤。以后的機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)部分的學(xué)習(xí)，也和前期學(xué)習(xí)融會(huì)賈通，用前期在數(shù)控工藝課上已經(jīng)分析過(guò)的典型件來(lái)做實(shí)驗(yàn)：首先利用UG軟件完成實(shí)休部分設(shè)計(jì)，再由實(shí)體進(jìn)行工藝線(xiàn)和刀具軌跡的生成，最后生成g代碼完成整個(gè)自動(dòng)編程。

3.加強(qiáng)實(shí)踐操作，提升專(zhuān)業(yè)技能

老師教我們先用仿真軟件來(lái)模擬在數(shù)控床子上加工的整個(gè)過(guò)程，對(duì)開(kāi)機(jī)回零、裝刀、工件裝夾、對(duì)刀、手工編程、自動(dòng)編程等等每一個(gè)細(xì)節(jié)都一一講解，反復(fù)演練，為上真實(shí)的機(jī)床做足了功課，也保證了學(xué)員的大身安全。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)車(chē)同的操作學(xué)習(xí)，最大的收獲有如下幾個(gè)方面：

一、鞏固原有作技能；

二、大膽的將以前未完成的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新什諸于實(shí)踐；三是學(xué)會(huì)了如何利用軟件進(jìn)行自動(dòng)編程；

四、學(xué)會(huì)操作了一些新數(shù)控系統(tǒng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步夯實(shí)專(zhuān)業(yè)了基礎(chǔ)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論，提高了專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深刻的理解。提高了應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)能力，教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了控技術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范，感知了行業(yè)發(fā)展的新方向，為我們今后研究改革中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，正確定位中職培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需要的專(zhuān)人才提供了重要的專(zhuān)業(yè)依據(jù)。作為職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。為社會(huì)培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型應(yīng)用型的專(zhuān)門(mén)人才。

二、參加企業(yè)實(shí)踐，感知了企業(yè)文化 按照培訓(xùn)計(jì)劃，河南省工業(yè)學(xué)校7月13日安排我們到南陽(yáng)淅川減振器公司進(jìn)行企業(yè)鍛煉。具體日程：7月14－7月22日在齒輪車(chē)間學(xué)習(xí)；7月23日－7月29日在第一車(chē)間學(xué)習(xí)；7月30日－8月4日在第三車(chē)間學(xué)習(xí)；8月5日－8月10日在第5車(chē)間學(xué)習(xí)；8月11日參加中級(jí)工（數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、維修電工）認(rèn)證培訓(xùn)與考試。在企業(yè)中我們通過(guò)考察、參觀，與企業(yè)有關(guān)人員座談，我們學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，了解企業(yè)用工制度，體驗(yàn)企業(yè)管理，感受企業(yè)文化，用工需求信息，加深了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解。為我們這些職教學(xué)校的教師指明了教學(xué)目標(biāo)和方向，使我們專(zhuān)業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要，也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。讓我們也深刻意識(shí)到：作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，數(shù)學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開(kāi)展訂單培訓(xùn)等。在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立車(chē)固的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和市場(chǎng)竟?fàn)幰庾R(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解。

以上的參觀實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所看到東西，接觸到的那些操作技能，更多的則需要我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去思考，才更有所收獲。

三、職教中職教師課后互相交流學(xué)習(xí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)和友誼

這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的多位學(xué)員分別來(lái)自省內(nèi)多個(gè)市縣的一線(xiàn)骨干教師。通過(guò)交流和探討，我們互相了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，獲得了教學(xué)改草、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。在培訓(xùn)結(jié)束之前，我們每個(gè)學(xué)員各自從教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了交流。在生活中教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心，互相幫助，沒(méi)有了地域、性別和車(chē)齡的限制就像個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶費(fèi)的精神財(cái)富。

四、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)控專(zhuān)業(yè)課教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在專(zhuān)業(yè)課的探究過(guò)程中，教師不再僅僅把知識(shí)的傳授作為自己教學(xué)的唯一目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，教師的這種角色的特征是：（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)訓(xùn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，留意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的啟蒙者。

作為一名普通教師，有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種實(shí)踐課觀摩課，有近一個(gè)月的企業(yè)參觀實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技能的增長(zhǎng)，使我們的動(dòng)手實(shí)踐能力有顯著提高。在今后的工作中，我們將把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，不斷改進(jìn)和提高教育數(shù)學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。

第四篇：2015工作總結(jié)報(bào)告-師軍慧

洛陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院2015-2016

上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

系別： 信息工程系

姓名：

師軍慧

2015-2016上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

參加工作這一年半以來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)上：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

一、勤學(xué)好問(wèn)，虛心請(qǐng)教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的工作。

我深知自己在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)好問(wèn)應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。感謝信息工程系的各位老師的幫助，講課思路或者是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題，他們總是給予我認(rèn)真地指導(dǎo)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問(wèn)題的方式。通過(guò)多次聽(tīng)課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時(shí)不斷學(xué) 1習(xí)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長(zhǎng)。二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課

工作以來(lái)才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽(tīng)了其他老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是計(jì)算機(jī)，在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的操作時(shí)，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設(shè)性的意見(jiàn)都是向老教師請(qǐng)教的，但我會(huì)在之后的教學(xué)過(guò)程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺(jué)在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過(guò)看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺(jué)得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無(wú)形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒(méi)有做到很好，一些知識(shí)方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

四、分層次布置作業(yè)，增強(qiáng)其自信心。

學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時(shí)也要注意層次。每次上機(jī)課布置的作業(yè)可以針對(duì)同學(xué)的能力范圍、基礎(chǔ)差距、接受能力的不同有層次的布置。我所教班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差距很大，有的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，在這之前沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)；也有來(lái)自市區(qū)的同學(xué)，從小接觸計(jì)算機(jī)；這就造成了他們基礎(chǔ)的差異。考慮到這種現(xiàn)象，我在布置作業(yè)的時(shí)候就會(huì)分層次來(lái)。此外，對(duì)于他們的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，認(rèn)真批改，指出報(bào)告中錯(cuò)誤的地方，然后再加上幾句鼓勵(lì)的話(huà)，讓他們不能放棄信心。

五、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。

很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛(ài)。通過(guò)幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過(guò)老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開(kāi)始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生?，F(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開(kāi)小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問(wèn)題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時(shí)的進(jìn)行自我反思

及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足，寫(xiě)好教后記。這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

七、合理利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

通過(guò)這幾個(gè)月的工作，我深知學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績(jī)，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū)，學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié)，是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí)，更重要是看到自己今后努力的方向，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

工作考勤上：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

在思想上：

我不斷提高自己，充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨及其制定的路線(xiàn)方針政策，積極向黨靠攏，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心國(guó)際形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治。同時(shí)，我也時(shí)刻反思自己的不足，在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí)，有明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。我平時(shí)注意主動(dòng)工作和學(xué)習(xí)，使自己在工作過(guò)程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工 作的能力。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，在前進(jìn)的道路上兢兢業(yè)業(yè)，不斷進(jìn)取，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)！

第五篇：學(xué)習(xí)總結(jié)(單片機(jī)雙師型培訓(xùn))

培 訓(xùn) 總 結(jié)

重慶市合川職教中心：唐建忠

2011年9月16日到9月30日，在重慶市教科院統(tǒng)一組織的“單片機(jī)雙師型培訓(xùn)”活動(dòng)中，我參加了由重慶市三峽學(xué)院舉辦的“單片機(jī)和電子線(xiàn)路CAD——protel軟件應(yīng)用”培訓(xùn)。

作為電子設(shè)計(jì)者，我通過(guò)為期15天的學(xué)習(xí)，比較全面地了解和掌握了繪制、編輯電路原理圖和印制電路圖的方法和技巧和單片機(jī)軟硬件調(diào)試和書(shū)寫(xiě)的方法和技巧，并能處理一些常見(jiàn)問(wèn)題。在對(duì)protel軟件的學(xué)習(xí)中，我有不少心得體會(huì)，下面我就談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)和總結(jié)。

一、簡(jiǎn)要介紹Protel軟件。Protel是protel公司在80年代末推出的一款功能強(qiáng)大的電路CAD軟件，其所設(shè)計(jì)的電子電路產(chǎn)品范圍，涵蓋了從小型的電子產(chǎn)品，一直到復(fù)雜的電子計(jì)算機(jī)，是目前國(guó)內(nèi)電子行業(yè)使用最廣泛的電子電路設(shè)計(jì)軟件。我所學(xué)習(xí)的Protel 99 SE 是Protel公司推出的最新版本，應(yīng)用于電路原理圖設(shè)計(jì)、電路板設(shè)計(jì)等，他基于Windows環(huán)境，功能強(qiáng)大，人機(jī)界面友好，能讓人們?cè)诰哂凶钔暾墓δ墉h(huán)境下，提升設(shè)計(jì)上的品質(zhì)和效率。

二、Protel99SE軟件的組成。Protel99SE由五大系統(tǒng)構(gòu)成。

1．原理圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)---原理圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)是用于原理圖設(shè)計(jì)的Advanced Schematic 系統(tǒng)。這部分包括用于設(shè)計(jì)原理圖的原理圖編輯器Sch以及用于修改、生成零件的零件庫(kù)編輯器SCHLib。

2．印刷電路板設(shè)計(jì)系統(tǒng)---印刷電路板設(shè)計(jì)系統(tǒng)是用于電路板設(shè)計(jì)的 Advanced PCB。這部分包括用于設(shè)計(jì)電路板的電路板編輯器PCB以及用于修改、生成零件封裝的零件封裝編輯器PCBLib。

3．信號(hào)模擬仿真系統(tǒng)---信號(hào)模擬仿真系統(tǒng)是用于原理圖上進(jìn)行信號(hào)模擬仿真的SPICE 3f5系統(tǒng)。

4． 可編程邏輯設(shè)計(jì)系統(tǒng)---可編程邏輯設(shè)計(jì)系統(tǒng)是基于CUPL的集成于原理圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)的PLD設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

5．Protel99SE內(nèi)置編輯器---這部分包括用于顯示、編輯文本的文本編輯器Text和用于顯示、編輯電子表格的電子表格編輯器Spread。

三、Protel99SE的主要特色。

1．Protel99SE系統(tǒng)針對(duì)Windows NT4/9X作了純32位代碼優(yōu)化，使得Protel99SE設(shè)計(jì)系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定而且高效。

2.SmartTool（智能工具）技術(shù)將所有的設(shè)計(jì)工具集成在單一的設(shè)計(jì)環(huán)境中；SmartDoc（智能文檔）技術(shù)將所有的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)文件儲(chǔ)存在單一的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)中，用設(shè)計(jì)管理器來(lái)統(tǒng)一管理；SmartTeam（智能工作組）技術(shù)能讓多個(gè)設(shè)計(jì)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全地對(duì)同一設(shè)計(jì)進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)，再通過(guò)工作組管理功能將各個(gè)部分集成到設(shè)計(jì)管理器中。

3． 對(duì)印刷電路板設(shè)計(jì)時(shí)的自動(dòng)布局采用兩種不同的布局方式，即組群式和基于統(tǒng)計(jì)方式；新增加了自動(dòng)布局規(guī)則設(shè)計(jì)功能；增強(qiáng)的交互式布局和布線(xiàn)模式。

4．電路板信號(hào)完整性規(guī)則設(shè)計(jì)和檢查功能可以檢測(cè)出潛在的阻抗匹配、信號(hào)傳播延時(shí)和信號(hào)過(guò)載等問(wèn)題； 廣泛的集成向?qū)Чδ芤龑?dǎo)設(shè)計(jì)人員完成復(fù)雜的工作。5．原理圖到印刷電路板的更新功能加強(qiáng)了Sch和PCB之間的聯(lián)系； 可以用標(biāo)準(zhǔn)或者用戶(hù)自定義模板來(lái)生成新的原理圖文件；集成的原理圖設(shè)計(jì)系統(tǒng)收集了超過(guò)60000個(gè)元器件。

6．通過(guò)完整的SPICE 3f5仿真系統(tǒng)可以在原理圖中直接進(jìn)行信號(hào)仿真；可以選擇超過(guò)60種工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)電路板布線(xiàn)模板或者用戶(hù)可以自己生成一個(gè)電路板模板。

四、用Protel99SE進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的基本步驟。1．設(shè)計(jì)電路原理圖

電路原理圖的設(shè)計(jì)是整個(gè)電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此電路原理圖要設(shè)計(jì)好，以免影響后面 的設(shè)計(jì)工作。電路原理圖的設(shè)計(jì)一般有如下步驟：

(1)設(shè)置原理圖設(shè)計(jì)環(huán)境；(2)放置元件；(3)原理圖布線(xiàn)；(4)編輯和調(diào)整；(5)檢查原理圖；(6)生成網(wǎng)絡(luò)表。

2．設(shè)計(jì)印刷電路板

印刷電路板設(shè)計(jì)是從電路原理圖變成一個(gè)具體產(chǎn)品的必經(jīng)之路,因此,印刷電路板設(shè)計(jì)是電路設(shè)計(jì)中最重要、最關(guān)鍵的一步。通常，印刷電路板設(shè)計(jì)的具體步驟如下：

(1)規(guī)劃電路板；(2)設(shè)置參數(shù)；(3)裝入網(wǎng)絡(luò)表；(4)元器件布局；(5)自動(dòng)布線(xiàn)；(6)手工調(diào)整。

五、實(shí)例

下面以?xún)杉?jí)放大電路的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)明Protel 99 SE在電路設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)要求：(1)使用單層電路板；(2)電源、地線(xiàn)銅膜線(xiàn)的寬度為1.27 mm；(3)一般布線(xiàn)的寬度為0.635 mm。

1． 設(shè)計(jì)電路原理圖

原理圖設(shè)計(jì)最基本的要求是正確性，其次是布局合理，最后是在正確性和布局合理的前

提下力求美觀。根據(jù)以上所述的電路原理圖設(shè)計(jì)步驟，兩級(jí)放大器電路原理圖設(shè)計(jì)過(guò)程如下：

(1)啟動(dòng)原理圖設(shè)計(jì)服務(wù)器

進(jìn)入Protel 99 SE，創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，執(zhí)行菜單File/New命令，從框中選擇原理圖服務(wù)器（Schematic Document）圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)，建立原理圖設(shè)計(jì)文檔。雙擊文檔圖標(biāo)，進(jìn)入原理圖設(shè)計(jì)服務(wù)器界面。

(2)設(shè)置原理圖設(shè)計(jì)環(huán)境

執(zhí)行菜單Design/Options和Tool/Preferences，設(shè)置圖紙大小、捕捉柵格、電氣柵格等。

(3)裝入所需的元件庫(kù)

在設(shè)計(jì)管理器中選擇Browse SCH頁(yè)面，在Browse區(qū)域中的下拉框中選擇Library，然后單擊ADD/Remove按鈕，在彈出的窗口中尋找Protel 99 SE子目錄，在該目錄中選擇Library＼SCH路徑，在元件庫(kù)列表中選擇所需的元件庫(kù)，比如Miscellaneous devicesddb，TI Databook庫(kù)等，單擊ADD按鈕，即可把元件庫(kù)增加到元件庫(kù)管理器中。

(4)放置元件

根據(jù)實(shí)際電路的需要，到元件庫(kù)中找出所需的元件，然后用元件管理器的Place按鈕將元件放置在工作平面上，再根據(jù)元件之間的走線(xiàn)把元件調(diào)整好。(5)原理圖布線(xiàn)

利用Protel 99 SE提供的各種工具、指令進(jìn)行布線(xiàn)，將工作平面上的器件用具有電氣意義的導(dǎo)線(xiàn)、符號(hào)連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的電路原理圖。

(6)編輯和調(diào)整

利用Protel 99 SE 所提供的各種強(qiáng)大的功能對(duì)原理圖進(jìn)一步調(diào)整和修改，以保證原理圖的美觀和正確。同時(shí)對(duì)元件的編號(hào)、封裝進(jìn)行定義和設(shè)定等。

(7)檢查原理圖

使用Protel 99 SE 的電氣規(guī)則，即執(zhí)行菜單命令Tool/REC對(duì)畫(huà)好的電路原理圖進(jìn)行電氣規(guī)則檢查。若有錯(cuò)誤，根據(jù)錯(cuò)誤情況進(jìn)行改正。

(8)生成網(wǎng)絡(luò)表

網(wǎng)絡(luò)表是電路原理圖設(shè)計(jì)和印刷電路板設(shè)計(jì)之間的橋梁，執(zhí)行菜單命令Design/Create Netlist可以生成具有元件名、元件封裝、參數(shù)及元件之間連接關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)表。

經(jīng)過(guò)以上的步驟，完成了兩級(jí)放大電路原理圖的設(shè)計(jì)。兩級(jí)放大電路原理圖如下所示：

2．印刷電路板的設(shè)計(jì)

電路設(shè)計(jì)的最終目的是為了設(shè)計(jì)出電子產(chǎn)品，而電子產(chǎn)品的物理結(jié)構(gòu)是通過(guò)印刷電路板來(lái)實(shí)現(xiàn)的。Protel 99 SE為設(shè)計(jì)者提供了一個(gè)完整的電路板設(shè)計(jì)環(huán)境，使電路設(shè)計(jì)更加方便有效。應(yīng)用Protel 99 SE設(shè)計(jì)印刷電路板過(guò)程如下：

(1)啟動(dòng)印刷電路板設(shè)計(jì)服務(wù)器

執(zhí)行菜單File/New命令，從框中選擇PCB設(shè)計(jì)服務(wù)器（PCB Document）圖標(biāo)，雙擊該圖標(biāo)，建立PCB設(shè)計(jì)文檔。雙擊文檔圖標(biāo)，進(jìn)入PCB設(shè)計(jì)服務(wù)器界面。

(2)規(guī)劃電路板

根據(jù)要設(shè)計(jì)的電路確定電路板的尺寸。選取Keep Out Layer復(fù)選框，執(zhí)行菜單命令Place/Keepout/Track，繪制電路板的邊框。執(zhí)行菜單Design/Options，在“Signal Lager”中選擇Bottom Lager，把電路板定義為單面板。

(3)設(shè)置參數(shù)

參數(shù)設(shè)置是電路板設(shè)計(jì)的非常重要的步驟，執(zhí)行菜單命令Design/Rules，左鍵單擊Routing按鈕，根據(jù)設(shè)計(jì)要求，在規(guī)則類(lèi)（Rules Classes）中設(shè)置參數(shù)。

選擇Routing Layer，對(duì)布線(xiàn)工作層進(jìn)行設(shè)置：左鍵單擊Properties，在“布線(xiàn)工作層面設(shè)置”對(duì)話(huà)框的“Pule Attributes”選項(xiàng)中設(shè)置Tod Layer為“Not Used”、設(shè)置 Bottom Layer為“Any”。

選擇Width Constraint，對(duì)地線(xiàn)線(xiàn)寬進(jìn)行設(shè)置：左鍵單擊Add按鈕，進(jìn)入線(xiàn)寬規(guī)則設(shè)置界面，首先在Rule Scope區(qū)域的Filter Kind選擇框中選擇Net，然后在Net下拉框中選擇GND，再在Rule Attributes區(qū)域?qū)inimum width、Maximum width和Preferred三個(gè)輸入框的線(xiàn)寬設(shè)置為1.27 mm；

電源線(xiàn)寬的設(shè)置：在Net下拉框中選擇VCC，其他與地線(xiàn)線(xiàn)寬設(shè)置相同； 整板線(xiàn)寬設(shè)置：在Filter Kind選擇框中選擇Whole Board，然后將Minimum width，Maximum width和Preferred三個(gè)輸入框的線(xiàn)寬設(shè)置為0.635 mm。

(4)裝入元件封裝庫(kù)

執(zhí)行菜單命令Design/Add/Remove Library，在“添加/刪除元件庫(kù)” 對(duì)話(huà)框中選取所有元件所對(duì)應(yīng)的元件封裝庫(kù)，例如：PCB Footprint，Transistor，General IC，International Rectifiers等。

(5)裝入網(wǎng)絡(luò)表

執(zhí)行菜單Design/Load Nets命令，然后在彈出的窗口中單擊Browse按鈕，再在彈出的窗口中選擇電路原理圖設(shè)計(jì)生成的網(wǎng)絡(luò)表文件（擴(kuò)展名為Net），如果沒(méi)有錯(cuò)誤，單擊Execute。若出現(xiàn)錯(cuò)誤提示，必須更改錯(cuò)誤。

(6)元器件布局

Protel 99 SE既可以進(jìn)行自動(dòng)布局也可以進(jìn)行手工布局，執(zhí)行菜單命令Tools/Auto Placement/Auto Placer可以自動(dòng)布局。布局是布線(xiàn)關(guān)鍵性的一步，為了使布局更加合理，最好采用手工布局方式。

(7)自動(dòng)布線(xiàn)

Protel 99 SE采用世界最先進(jìn)的無(wú)網(wǎng)格、基于形狀的對(duì)角線(xiàn)自動(dòng)布線(xiàn)技術(shù)。執(zhí)行菜單命令A(yù)uto Routing/All，并在彈出的窗口中單擊Route all按鈕，程序即對(duì)印刷電路板進(jìn)行自動(dòng)布線(xiàn)。只要設(shè)置有關(guān)參數(shù)，元件布局合理，自動(dòng)布線(xiàn)的成功率幾乎是100%。

(8)手工調(diào)整自動(dòng)布線(xiàn)結(jié)束后，可能存在一些令人不滿(mǎn)意的地方，可以手工調(diào)整，把電路板設(shè)計(jì)得盡善盡美。

(9)打印輸出印刷電路板圖執(zhí)行菜單命令File/Print/Preview，形成擴(kuò)展名為PPC的文件，再執(zhí)行菜單命令File/print Job，就可以打印輸出印刷電路板圖。

六、設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及解決方法

雖然Protel 99 SE功能強(qiáng)大，人機(jī)界面友好，但在設(shè)計(jì)過(guò)程中往往遇到一些問(wèn)題。

1．生成的印刷電路板圖與電路原理圖不相符，有一些元件沒(méi)有連上。這種情況時(shí)有發(fā)生，問(wèn)題出在原理圖上，原理圖看上去是連上了，但畫(huà)圖不符合規(guī)范，導(dǎo)致未連接上。不規(guī)范的連線(xiàn)有：

①連線(xiàn)超過(guò)元器件的斷點(diǎn)； ②連線(xiàn)的兩部分有重復(fù)。

解決方法是在畫(huà)原理圖連線(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡量做到： ①在元件端點(diǎn)處連線(xiàn)；

②元器件連線(xiàn)盡量一線(xiàn)連通。

2．在印刷電路板設(shè)計(jì)中裝入網(wǎng)絡(luò)表時(shí)元器件不能完全調(diào)入。原因有： ①原理圖中未定義元件的封裝形式；

②印刷電路板封裝的名稱(chēng)不存在，致使在封裝庫(kù)中找不到； ③封裝可以找到，但元件的管腳名稱(chēng)與印刷電路板庫(kù)中封裝的管腳名稱(chēng)不一致。

解決方法：

①到網(wǎng)絡(luò)表文檔中查找未定義封裝的元件，補(bǔ)上元件封裝； ②確認(rèn)印刷電路板元件封裝庫(kù)是否已調(diào)入，同時(shí)檢查原理圖中元件封裝名稱(chēng)是否與印刷電路板元件封裝庫(kù)中的名稱(chēng)是否一致；

③將印刷電路板元件封裝庫(kù)中的元件修改成與原理圖中定義的一致。如三極管的管腳名稱(chēng)在原理圖中定義為1，2，3，而在印刷電路板封裝庫(kù)中焊盤(pán)序號(hào)定義為E，B，C，必須修改印刷電路板封裝庫(kù)中的三極管管腳名稱(chēng)，使他與原理圖中定義的三極管管腳名稱(chēng)一致。

七、單片機(jī)學(xué)習(xí)心得

1、萬(wàn)事開(kāi)頭難、要勇敢邁出第一步。開(kāi)始的時(shí)候，不要老是給自己找借口，說(shuō)KEIL不會(huì)建項(xiàng)目啦、沒(méi)有實(shí)驗(yàn)板啦之類(lèi)的。遇到困難要一件件攻克，不會(huì)建項(xiàng)目，就先學(xué)它，這方面網(wǎng)上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過(guò)來(lái)也無(wú)所謂，寫(xiě)一個(gè)最簡(jiǎn)單的，讓它運(yùn)行起來(lái)，先培養(yǎng)一下自己的感覺(jué)，知道寫(xiě)程序是怎么一回事，無(wú)論寫(xiě)大程序還是小程序，要做的工序不會(huì)差多少，總得建個(gè)項(xiàng)目，再配置一下項(xiàng)目，然后建個(gè)程序，加入項(xiàng)目中，再寫(xiě)代碼、編譯、生成HEX，刷進(jìn)單片機(jī)中、運(yùn)行。必須熟悉這一套工序。個(gè)人認(rèn)為，一塊學(xué)習(xí)板還是必要的，寫(xiě)好程序在上面運(yùn)行一下看結(jié)果，學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多，仿真器就看個(gè)人需要了。單片機(jī)是注重理論和實(shí)踐的，光看書(shū)不動(dòng)手，是學(xué)不會(huì)的。

2、知識(shí)點(diǎn)用到才學(xué)，不用的暫時(shí)丟一邊。厚厚的一本書(shū)，看著人頭都暈了，學(xué)了后面的，前面的估計(jì)也快忘光了，所以，最好結(jié)合實(shí)際程序，用到的時(shí)候才去看，不必說(shuō)非要把書(shū)從第一頁(yè)看起，看完它才來(lái)寫(xiě)程序。比如你寫(xiě)流水燈，完全就沒(méi)必要看中斷的知識(shí)，專(zhuān)心把流水燈學(xué)好就是了，這是把整本書(shū)化整為零，一小點(diǎn)一小點(diǎn)的啃。

3、程序不要光看不寫(xiě)，一定要自己寫(xiě)一次。最開(kāi)始的時(shí)候，啥都不懂，可以抄人家的程序過(guò)來(lái)，看看每一句是干什么用的，達(dá)到什么目的，運(yùn)行后有什么后果，看明白了之后，就要自己寫(xiě)一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)看明白別人的程序很容易，但到自己寫(xiě)的時(shí)候卻一句也寫(xiě)不出來(lái)，這就是差距。。當(dāng)你自己能寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)明你就真的懂了。。

4、必須學(xué)會(huì)掌握調(diào)試程序的方法。不少人寫(xiě)程序，把代碼寫(xiě)好了，然后一運(yùn)行，不是自己想要的結(jié)果，就暈了，然后跑到論壇上發(fā)個(gè)帖子，把程序一貼，問(wèn)：為什么我的程序不能正常運(yùn)行？然后就等別人來(lái)給自己分析。這是一種很不好的行為，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。這就需要學(xué)習(xí)調(diào)試程序的方法，比如KEIL里，可以下斷點(diǎn)啦，查看寄存器內(nèi)容等等，這些都是調(diào)試程序的手段，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你寫(xiě)的程序運(yùn)行結(jié)果和你想象中不一樣的時(shí)候，你可以單步，也可以下斷點(diǎn)，然后跟蹤，查看各相關(guān)寄存器內(nèi)容，看看程序運(yùn)行過(guò)中是不是有什么偏差，找出影響結(jié)果的地方，改正過(guò)來(lái)。這一個(gè)過(guò)程非常重要，通過(guò)程序的排錯(cuò)，你可以學(xué)到的知識(shí)是書(shū)上得不到的。

八、結(jié)語(yǔ)

隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展，電路設(shè)計(jì)越來(lái)越復(fù)雜，手工設(shè)計(jì)越來(lái)越難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，Protel 99 SE以其強(qiáng)大的功能、快捷實(shí)用的操作界面及良好的開(kāi)放性，為設(shè)計(jì)者提供了現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)手段，使設(shè)計(jì)者能快捷、準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)出滿(mǎn)意的電路原理圖和印刷電路板，不愧是從事電路設(shè)計(jì)的一個(gè)良好的工具。