第一篇：教育報(bào)心得

讀《中國教育報(bào)》心得體會(huì)

威州中學(xué) 王乙峰

《中國教育報(bào)》是一份綜合性、時(shí)效性很強(qiáng)的教育類報(bào)紙，作為一名一線教師，我每期都要認(rèn)真閱讀，遇到好的內(nèi)容，還會(huì)做一些筆記。通過閱讀該報(bào)，我有以下幾方面的體會(huì)。

一、逢盛世，教育大發(fā)展

隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，國家綜合實(shí)力的提高升，各級(jí)政府對(duì)教育的投入越來越大。通過讀《中國教育報(bào)》我了解到有些地方已率先開始了十二年義務(wù)教育，有些地方已將學(xué)前教育納入義務(wù)教育范圍，有些地方開展了教育扶貧工程，將貧困山區(qū)的學(xué)生接到縣城接受全免費(fèi)義務(wù)教育（免食宿費(fèi)、交通費(fèi)等）。所有這些，都體現(xiàn)了國家對(duì)教育的重視。我作為一名鄉(xiāng)村中學(xué)的教師，如今也切實(shí)體會(huì)到了政府對(duì)教育的投入。近期，我校每個(gè)班級(jí)都配備了多媒體以及實(shí)物展示平臺(tái)，這些原來只有在發(fā)達(dá)地區(qū)才能用到的教學(xué)設(shè)備也為我所用了。同時(shí)，我們也確實(shí)嘗到了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備帶來的好處。有國家各級(jí)政府的支持，我想中國教育的明天一定更美好。

二、樹典型，先進(jìn)帶后進(jìn)

《中國教育報(bào)》常把各地、各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行報(bào)導(dǎo)，有時(shí)也介紹一些優(yōu)秀教育工作者。通過這些內(nèi)容，我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法和管理方法。比如有的學(xué)校提倡學(xué)生、教師寫教學(xué)、學(xué)習(xí)日記，通過記日記進(jìn)行反思，我借鑒這一做法，感到對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)更深刻了，對(duì)教學(xué)遇到的問題有了更深入的思考。收到了良好的效果。

另外，各地在推進(jìn)“每天鍛煉一小時(shí)”這一工作中各有千秋，我校通過學(xué)習(xí)、研究，結(jié)合我校實(shí)際，每天上午第二節(jié)下課后，全體師生進(jìn)行校園長跑活動(dòng)。該活動(dòng)，跑出了健康，跑出了活力，跪出了士氣。

有這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有利于學(xué)校和教師的快速發(fā)展。

三、抓熱點(diǎn)，關(guān)注新現(xiàn)象

我非常喜歡“中教論壇”這個(gè)欄目，這個(gè)欄目一般會(huì)對(duì)近期社會(huì)上對(duì)教育關(guān)注的一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。作為一名教師，不能只關(guān)注眼前的工作，眼界應(yīng)當(dāng)開闊，要與時(shí)俱進(jìn)。近期，對(duì)小悅悅的反思讓我很受益。世風(fēng)日下并不是絕對(duì)的，我們?cè)诒г股鐣?huì)風(fēng)氣的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)更多地去反思作為學(xué)校、家長如何對(duì)孩子們的安全提供保障。對(duì)北京小學(xué)生足球隊(duì)的輸球現(xiàn)象，我們不能站在大人的角度進(jìn)行功利性的評(píng)價(jià)，而要反思教育地體育的重視程度?？傊?，《中國教育報(bào)》讓我開闊了視野，提高了思想認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛我所從事的事業(yè)。

第二篇：中國教育報(bào)

【中國教育報(bào)】專訪張強(qiáng)總監(jiān) 探討保研加分政策

主持人：

本報(bào)記者 姜乃強(qiáng)

訪談嘉賓：

謝鴻全 西南科技大學(xué)高教研究與評(píng)估中心副主任

張強(qiáng) 萬學(xué)教育集團(tuán)副總裁

黃金魯克 北京外國語大學(xué)研究生

【本期話題】

據(jù)報(bào)載，進(jìn)入11月以來，不少高校本科生免試直推研究生(論壇)的結(jié)果陸續(xù)公布。建議大

一、大二學(xué)生提早準(zhǔn)備論文獲取“保研”加分的建議，在校園廣為流傳。不少專家反映，本科生論文已現(xiàn)“泡沫”，高校應(yīng)盡快取消本科生“保研”發(fā)表論文可加分的規(guī)定。如何看待本科生“保研”發(fā)表論文加分?本科生“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?記者近日邀請(qǐng)有關(guān)人士就此話題進(jìn)行了探討。

為“保研”加分，本科生熱衷發(fā)表論文

主持人：目前，高校本科生為了“保研”發(fā)表論文的現(xiàn)象是否很普遍?

黃金魯克：面對(duì)“發(fā)表論文，保送研究生可加分”的誘惑，很多想保送讀研究生的同學(xué)選擇了走捷徑。因?yàn)橐恍┛锇l(fā)表論文明碼標(biāo)價(jià)，使得花錢發(fā)表論文越來越容易。當(dāng)然，也有一部分熱衷學(xué)術(shù)研究的同學(xué)，是憑自己的鉆研發(fā)表了相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文。高校校園里到處張貼的代發(fā)表論文的小廣告，表明目前本科生為保研發(fā)表論文的確非?！盎稹?。

謝鴻全：為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不少高校鼓勵(lì)本科生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與科研項(xiàng)目，發(fā)表研究成果。這也是不少高校把保送生發(fā)表論文作為加分依據(jù)的初衷。盡管有許多本科生通過導(dǎo)師指導(dǎo)和自身研究發(fā)表了高質(zhì)量的研究成果，但不可否認(rèn)的是，也有不少本科生為了在“保研”競(jìng)爭中獲得寶貴的加分，或拼湊論文，或請(qǐng)人捉刀，或托關(guān)系甚至出錢買文章發(fā)表，造就了一大堆垃圾論文。

加分規(guī)定引發(fā)本科生論文“泡沫”

主持人：面對(duì)本科生論文“泡沫”，“保研”發(fā)表論文加分是否該叫停?

謝鴻全：作為“保研”加分的重要依據(jù)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文本身沒有錯(cuò)，之所以造成大家都不愿意看到的局面，主要有兩方面原因：一是如何評(píng)價(jià)論文的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)和是否由其本人撰寫，缺少相應(yīng)的考查程序與判斷依據(jù)。學(xué)生的創(chuàng)新能力既不能完全以發(fā)表論文的刊物級(jí)別來衡量，也不能簡單地以論文的數(shù)量來推斷。將加分與刊物級(jí)別和文章數(shù)量對(duì)號(hào)入座，看似公平，實(shí)則是管理中的粗放化和“一刀切”。二是在于學(xué)生誠信教育環(huán)節(jié)的薄弱，這也是需要引起注意的。

張強(qiáng)：從“保研”政策上對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)研究進(jìn)行鼓勵(lì)，是給立志從事學(xué)術(shù)研究的所有學(xué)生提供一個(gè)公平競(jìng)爭的平臺(tái)，對(duì)于考生將來無論是“保研”、考研(論壇)或工作都有幫助。從目前看，“保研”所要求發(fā)表論文的期刊，都是在國內(nèi)有一定影響力的學(xué)術(shù)期刊，這些期刊在文章的質(zhì)量、學(xué)術(shù)研究的水平上有嚴(yán)格的錄用標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能在期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，表明

他們的學(xué)術(shù)能力是有價(jià)值的，在同年級(jí)的同學(xué)之間是具備競(jìng)爭力的。

黃金魯克：對(duì)這種現(xiàn)象不該輕意肯定或者否定，應(yīng)該看到鼓勵(lì)本科生發(fā)表論文，是為了衡量和挖掘?qū)W生的科研潛力，本身并沒有錯(cuò)。之所以出現(xiàn)本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，問題出在技術(shù)操作層面，“保研”加分項(xiàng)目中缺乏必要的、專門針對(duì)所發(fā)表論文質(zhì)量的評(píng)定。杜絕論文“泡沫”要教育更要加強(qiáng)管理

主持人：為杜絕本科生論文“泡沫”現(xiàn)象，高校還有哪些工作要做?

張強(qiáng)：“保研”論文出現(xiàn)“泡沫”，主要是相當(dāng)一部分學(xué)生為了功利性的目的，為加分而從事學(xué)術(shù)研究，功利性導(dǎo)致了學(xué)生可能偷工減料甚至試圖走捷徑。要抑制“泡沫”的產(chǎn)生，需要正確的幫助和引導(dǎo)，一方面要加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)術(shù)研究的政策宣傳，要鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、論證等環(huán)節(jié)完成自己的論文。必須強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)術(shù)不容造假，如有觸犯必須嚴(yán)懲。對(duì)那些通過不正常渠道進(jìn)行論文創(chuàng)作、發(fā)表尤其是抄襲的學(xué)生，有關(guān)部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施嚴(yán)懲。謝鴻全：要從根本上解決這一難題，一方面應(yīng)將學(xué)生的創(chuàng)新能力和加分的尺度交給學(xué)術(shù)同行評(píng)判，給教授們以充分的自主權(quán)，尊重教授們的價(jià)值取向，體現(xiàn)和維護(hù)學(xué)術(shù)活動(dòng)應(yīng)有的尊嚴(yán)。當(dāng)然，教授們?cè)讵?dú)立行使其賦予的學(xué)術(shù)權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)該且必須接受公眾的監(jiān)督和可能帶來的公開質(zhì)疑。另一方面，應(yīng)積極加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育和誠信教育，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問前先做人。這個(gè)“先”并不是真正意義上的時(shí)間先后，而是前提條件，并且要將學(xué)術(shù)品格的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生求學(xué)和從事研究工作的整個(gè)過程之中。

黃金魯克：本科生的可塑性非常強(qiáng)，為避免學(xué)生進(jìn)入功利誤區(qū)，首先,學(xué)校應(yīng)該注重誠信教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀培養(yǎng)其良好的品格;其次，可以在“保研”加分項(xiàng)目中，由專家學(xué)者對(duì)“保研”候選人發(fā)表的論文進(jìn)行質(zhì)量鑒定，不夠格的論文堅(jiān)決不加分，水平高的論文甚至可以多加分，以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)術(shù)價(jià)值意識(shí);再其次，學(xué)?？梢怨膭?lì)教師創(chuàng)造條件，帶領(lǐng)本科生參與科研項(xiàng)目并發(fā)表學(xué)術(shù)成果，從而提高學(xué)生的論文含金量。

《中國教育報(bào)》2010年11月16日第1版

(《中國教育報(bào)》)

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第三篇：山東教育報(bào)

濰坊市寒亭區(qū)：推行音體美教師“走?！敝贫?/p>

發(fā)布時(shí)間：2011年3月18日

本報(bào)訊(通訊員 于康健)為盡快解決全區(qū)小學(xué)音、體、美專業(yè)教師相對(duì)短缺問題，在去年成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，濰坊市寒亭區(qū)教育局將在全區(qū)小學(xué)實(shí)施音、體、美和信息技術(shù)等教師“走?！敝贫?。

一是廣泛開展“區(qū)域內(nèi)走?！被顒?dòng)。各街道劃分多個(gè)學(xué)區(qū)，選拔確定“走校”教師人選。人選依據(jù)就近、方便的原則，按照街道教育管理辦公室統(tǒng)一制定的課程表到相關(guān)學(xué)校授課，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校的兼職專業(yè)教師。同時(shí)，各街道還要從區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校中選拔音、體、美和信息技術(shù)等專業(yè)教師到小學(xué)進(jìn)行幫教和培訓(xùn)指導(dǎo)工作。二是深入開展“城鄉(xiāng)共同體走校”活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫教和對(duì)口幫扶計(jì)劃，區(qū)直小學(xué)音、體、美和信息技術(shù)等專職教師每學(xué)期到共同體學(xué)校授課不少于8課時(shí)，街道小學(xué)的音、體、美和信息技術(shù)教師到區(qū)直小學(xué)對(duì)口聽課不少于16節(jié)。三是大力開展“名優(yōu)教師走校”活動(dòng)。其中小學(xué)段的“濰坊名師”每學(xué)期至少到其他街道小學(xué)授課10節(jié)，“寒亭區(qū)名師”至少到其他街道小學(xué)授課5節(jié)。在名優(yōu)教師“走?！笔谡n期間，相關(guān)學(xué)科教師要全部參與課堂觀摩學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師共同提高和教育均衡發(fā)展。

來源：《山東教育報(bào)》綜合版

第四篇：中國教育報(bào)2007

中國教育報(bào)/2007 年/7 月/6 日/

提出的每個(gè)問題都能輕松地回答呢?

一次公開課的經(jīng)歷讓他對(duì)這個(gè)問題的思考更加深入，并最終促始他離開教室，奔向了更廣闊 的“數(shù)字化教育”的天空。

2002 年，黃正文大概在一個(gè)月前就接到學(xué)校的通知，開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備公開課的資料。那

時(shí)候?qū)λ麃碚f最難的是找索材和圖片，他特意跑到購書中心去買了幾盒光碟，雖然只有幾張圖片

做到課件里面，但后來的公開課上得很成功。

這個(gè)事情對(duì)他觸動(dòng)很大，并使他開始了新的思考：一個(gè)教師為了一堂公開課要忙活一個(gè)月? 一個(gè)課件需要的幾張圖片要花幾十塊錢?這樣的代價(jià)能支撐中國的信息教育走多遠(yuǎn)?

想著想著，他不僅被自己的發(fā)現(xiàn)壓得有些焦慮，更為這其中蘊(yùn)含的商機(jī)而興奮。在焦慮與興 奮交替的情緒中，他作出了下海的決定。

知易行難。黃正文開始選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，他的家人強(qiáng)烈反對(duì)，他們都覺得黃正文是不是瘋了，放 著這么好的一個(gè)鐵飯碗不要，要去搞個(gè)體。雖然黃正文也說不太清楚究竟要把教育做成什么樣，但他同樣也沒有想過要改變這個(gè)決定，這一點(diǎn)，在創(chuàng)業(yè)以后的幾年時(shí)間里得到了驗(yàn)證——堅(jiān)持就

是勝利!

于是，他向?qū)W校提出辭職。其間，還出了點(diǎn)小意外，當(dāng)他教的幾個(gè)班的學(xué)生聽到他要走的消 息后，在班長的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)哭得驚天動(dòng)地，并拒絕上課，還聯(lián)名上書到校長辦公室，后來

事情鬧大了，學(xué)生家長也開始行動(dòng)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，結(jié)果，黃正文的辭職報(bào)告被領(lǐng)導(dǎo)擱置

了。但只是為了安撫民心而已，半個(gè)月后，他又一次提出了辭職，這一次，通過了。

開弓沒有回頭的箭。接下來的日子，黃正文開始找辦公場(chǎng)地，開始找人，雖然很累，但那時(shí) 他卻像打了興奮劑一樣，渾身有使不完的勁。在成功說服了原來學(xué)校旁邊一家電腦公司的老板和

他一起干后，黃正文又找了搞攝影制作的朋友，還有原來學(xué)校的教學(xué)顧問，就這么幾個(gè)人在一個(gè)

平方米的民房里開始工作，于是三學(xué)苑教育網(wǎng)站就誕生了。

雖然還沒有成立公司，但是一個(gè)“數(shù)字化教育”的傳奇就這樣在40平方米的民房里開始書 寫自己的序言。

創(chuàng)業(yè)：“數(shù)字化教育”帝國

古語講：文無

“網(wǎng)絡(luò)使教育發(fā)生了深刻的變化，這就是我做數(shù)字化教育”的出發(fā)點(diǎn)。一般網(wǎng)絡(luò)教育有兩種 方式，一種是從教育出發(fā)做網(wǎng)絡(luò)，另一種則是從網(wǎng)絡(luò)的角度出發(fā)做教育?，F(xiàn)在很多學(xué)校建立網(wǎng)站

就是將他們學(xué)校的資源堆在上面，這屬于前者，而三學(xué)苑的思路則是利用網(wǎng)絡(luò)辦教育，將先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與先進(jìn)教育思想＼教學(xué)理念通過多媒體的有機(jī)整合，進(jìn)行一次完美的聯(lián)姻，將‘?dāng)?shù)

字化教育’產(chǎn)業(yè)化?！秉S正文這樣解釋自己的教育理念。

根據(jù)這一理念，三學(xué)苑在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的時(shí)候集知識(shí)性、趣味性、系統(tǒng)性＼娛樂性為一體，歷時(shí) 四年時(shí)間，集全國近百位特、高級(jí)教師，全力打造了一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)的在線學(xué)習(xí)的平臺(tái)和教學(xué)資源

庫，應(yīng)該說，取得了非常不錯(cuò)的成績，也得到了社會(huì)各界的肯定和支持，2004 年，三學(xué)苑教育網(wǎng)

被確立為國家“十五”規(guī)劃課題核心分課題——《信息技術(shù)與素質(zhì)教育實(shí)施研究》實(shí)驗(yàn)基地。2005

年，“三學(xué)苑教育網(wǎng)”通過國家教育部“華南基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)中心”的鑒定，而且，到目前為

止，三學(xué)苑是全國唯一取得這一教學(xué)內(nèi)容鑒定的公司。

讓所有的孩子都有公平接受教育的機(jī)會(huì)

當(dāng)學(xué)校和家長都害怕網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們做網(wǎng)絡(luò)教育的該怎么辦?這就是三學(xué)苑作為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng) 頭部隊(duì)所要面對(duì)的問題，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用辯證的眼光來看待網(wǎng)絡(luò)。讓所有的孩子都有

公平接受教育的機(jī)會(huì)，讓接受教育的孩子像迷戀游戲一樣迷戀學(xué)習(xí)，這就是我們的使命和目標(biāo)。

——黃正文

黃正文來自貧困山區(qū)，有一種山鄉(xiāng)情結(jié)。家鄉(xiāng)是一個(gè)他永遠(yuǎn)都不能忘記的地方，那里的山、河、小路，都一直鐫刻在他心里。

黃正文清晰地記得，那時(shí)候，農(nóng)村教學(xué)條件差，連教師都沒有，于是爺爺成了村里的民辦教 師，一個(gè)人就教了所有學(xué)科。就因?yàn)樵谶@樣的條件下，黃正文開始改變理想，長大后一定做一名

教師。功夫不負(fù)有心人，他的刻苦努力讓他終于考上了大學(xué)，那是村里頭一回出這樣的大喜事，當(dāng)鄉(xiāng)長親自把錄取通知書送到家里時(shí)，全村人熱鬧得像過年一樣。村里為他擺了整整一星期的酒

席，放了整整一星期的電影，老老少少都無比激動(dòng)，他給了這山里的人們太多的希望?！拔乙ド蠈W(xué)的那一天，全村人都來送我，我戴了一朵好大的紅花，坐在手扶拖拉機(jī)上去上 學(xué)，爆竹放了好久，我現(xiàn)在想起還是非常激動(dòng)。那是我的夢(mèng)想起飛的時(shí)刻，心里對(duì)未來充滿了期

待，我想這應(yīng)該是我今天做教育扶貧的一個(gè)情結(jié)?！秉S正文說這話時(shí)仿佛又回到了那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

黃正文現(xiàn)在的理想是讓所有的孩子都能夠站在同一條起跑線上，接受到平等的教育，讓貧困 山村的孩子和大城市的孩子一樣享受到最好的教育資源。

從2004 年起，三學(xué)苑先后向湖南、安徽、海南等十幾個(gè)省市教育廳(局)捐贈(zèng)了教育資源及學(xué)習(xí)資源，惠及近百萬的教師和學(xué)生，今天，三學(xué)苑再次向全國592 個(gè)貧困縣捐贈(zèng)教學(xué)資源，給山

區(qū)的1776 所學(xué)校近23 萬教師送去了實(shí)惠。受到了全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)，全

國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席張懷西，中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平

等領(lǐng)導(dǎo)在人民大會(huì)堂的親切接見，全國政協(xié)副主席、全國工商聯(lián)主席黃孟復(fù)還特別向他頒發(fā)了榮

譽(yù)證書。

全國政協(xié)副主席、民進(jìn)中央常務(wù)副主席張懷西對(duì)三學(xué)苑教學(xué)資源給予了高度的評(píng)價(jià)。他說，由一大批專家學(xué)者經(jīng)過多年努力開發(fā)出來的三學(xué)苑教學(xué)資源卡對(duì)于提高貧困地區(qū)師資的教育水

平，提高貧困地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，都將會(huì)發(fā)揮積極的作用。中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、全國工商聯(lián)第一副主席胡德平同志對(duì)三學(xué)苑教學(xué)資源也給了充分的肯 定，他認(rèn)為三學(xué)苑把教材與電影、動(dòng)漫、游戲結(jié)合在一起非常好!把鮮活的歷史故事做成教材、動(dòng)

漫、電影、軟件，孩子們會(huì)牢牢記住一輩子。這對(duì)于整個(gè)教育的發(fā)展史來說，將會(huì)留下濃墨重彩的一筆!

2000 年10 月份，教育部召開了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議，決定從2001 年開始，用5－年的時(shí)間，在中小學(xué)(包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展，從而也揭開了我國中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展史上新的篇

章。

黃正文認(rèn)為，時(shí)勢(shì)造英雄，國家提供的基礎(chǔ)平臺(tái)，為企業(yè)的發(fā)展提供了很好的基礎(chǔ)?！靶Ｐ?通’工程，教育城域網(wǎng)，校園網(wǎng)等工作已經(jīng)在如火如荼地開展了，這為優(yōu)秀教育資源共享，實(shí)現(xiàn)

教育平等化鋪好了一條高速公路。為學(xué)生和教師提供了優(yōu)秀的教師資源和學(xué)生資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)

會(huì)變得越來越精彩，而數(shù)字化教育的前景則越來越廣闊!

眼光決定高度，膽略決定氣勢(shì)，相信黃正文的教育革命之路一定會(huì)越走越寬、越走越遠(yuǎn)、越 走越輝煌!__

第五篇：教育報(bào)網(wǎng)站策劃書

教育報(bào)網(wǎng)站策劃書

【

一、項(xiàng)目名稱】

某教育報(bào)網(wǎng)站策劃書

【

二、服務(wù)介紹】

主要服務(wù)：第一是知識(shí)堂，學(xué)生可以在上面問問題，由老師回答。真正解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。第二是名師博客，利用報(bào)紙已經(jīng)有名氣的老師，建立博客，發(fā)布一些在實(shí)際教學(xué)中的課件，與同行和學(xué)生互動(dòng)。

【

三、市場(chǎng)分析】

隨著每年參加高考的人數(shù)越來越多，據(jù)教育部的消息說，2008年全國普通高校招生報(bào)名人數(shù)首次超過1000萬，約為1010萬，創(chuàng)歷史新高。全國普通高校錄取率預(yù)計(jì)為57%左右,比去年增加1個(gè)百分點(diǎn)。雖說錄取率有所提高，但高中生面臨的競(jìng)爭壓力仍舊非常巨大。再加上家長望子成龍的心理，這些因素導(dǎo)致了這是一群巨大的人群。

現(xiàn)在各在的教育水平、師資還存在許多差距，即使在同一地區(qū)，名校與普通中學(xué)也存在較大的師資差距。為了讓更多的學(xué)生能夠享受到好的師資、好的教育，開辦這樣一個(gè)教育網(wǎng)站的平臺(tái)是及其必要的。

雖然現(xiàn)在教育網(wǎng)站有許多，但真正做到在線答疑、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難的還不多。更沒有一家網(wǎng)站能夠真正地讓名教師建立有關(guān)學(xué)習(xí)的博客，即使有也一般不重視更新，十幾天、幾個(gè)月下來還是老面孔、舊知識(shí)。

隨著教育改革的進(jìn)一步深入，家庭電腦上網(wǎng)的普及率越來越高，學(xué)生操作電腦的水平逐漸升高。大多數(shù)家長在生活上能夠幫助學(xué)生，在學(xué)習(xí)上卻不能幫上一點(diǎn)忙，只能急在心中。如果有一個(gè)能夠互問互答的教育平臺(tái)，能為學(xué)生解決許多學(xué)習(xí)上的問題，也能夠讓家長在學(xué)習(xí)上能夠幫孩子一點(diǎn)忙。

因此，對(duì)于時(shí)效性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，擁有巨大的市場(chǎng)。

【

四、網(wǎng)站內(nèi)容的組織】

網(wǎng)站開辦之初，我們提供無償服務(wù)，以后可以逐步做到有些是無償服務(wù)，有些是有償服務(wù)，讓學(xué)生、教師、報(bào)社從中獲得利益。

網(wǎng)站內(nèi)容主要分為這樣幾塊。

（1）師生互答模塊：主要是教師根據(jù)學(xué)生提問的難題進(jìn)行解答，對(duì)課文中的重要內(nèi)容進(jìn)行講解。第一、學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)提問，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解、解答。第二、學(xué)生可以在線投稿提問，教師在有空的時(shí)候進(jìn)行解答，學(xué)生上網(wǎng)后再查看答案。最后根據(jù)教師的解答時(shí)間及回答數(shù)量來支付不同的報(bào)酬。

（2）博客模塊：可以讓教師把平時(shí)講課的內(nèi)容、講稿、講義等教育資源上傳在博客上，然后實(shí)行有償下載。

（3）學(xué)生在線交流模塊：讓學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生之間進(jìn)行問題問答，互相幫助，互相進(jìn)步，提高網(wǎng)站的流量。

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五、組織結(jié)構(gòu)】

負(fù)責(zé)人1名

網(wǎng)頁制作、維護(hù)人員2——3名

其他的根據(jù)實(shí)際需要安排

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六、市場(chǎng)預(yù)測(cè)】

從我們的市場(chǎng)分析上應(yīng)該就可以看出，我們所從事的屬于一個(gè)空白的、巨大的市場(chǎng)，很有發(fā)展前景。

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七、營銷策略】

我們將根據(jù)網(wǎng)站的開辦情況進(jìn)行不同的營銷策略。

在無償服務(wù)階段，主要做好網(wǎng)站宣傳工作，讓更多的學(xué)生、教師、家長知道該網(wǎng)站的存在，讓更多的人喜歡上這個(gè)網(wǎng)站。可以利用自己的教育報(bào)進(jìn)行宣傳，也可以利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟廣告、網(wǎng)站廣告互換、付費(fèi)搜索引擎推廣方案設(shè)計(jì)、效果跟蹤及廣告優(yōu)化、網(wǎng)絡(luò)品牌推廣方案宣傳等工作。

在有償服務(wù)階段，做好價(jià)格策略、網(wǎng)站運(yùn)行分析、網(wǎng)站診斷分析及優(yōu)化方案、用戶體驗(yàn)分析報(bào)告、基于用戶用戶行為分析的網(wǎng)絡(luò)媒體選擇與網(wǎng)絡(luò)廣告投放計(jì)劃、網(wǎng)站運(yùn)營維護(hù)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)營銷及網(wǎng)站運(yùn)營專業(yè)人員培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)營銷效果分析報(bào)告與改進(jìn)建議。

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八、費(fèi)用預(yù)算】

根據(jù)實(shí)際情況支出。

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九、風(fēng)險(xiǎn)與風(fēng)險(xiǎn)管理】

（1）可能存在的風(fēng)險(xiǎn)：網(wǎng)站的流量不大，教師水平不高，參加提問的學(xué)生不多。

應(yīng)對(duì)策略：加強(qiáng)宣傳，特別是在教師、學(xué)生、家長之間進(jìn)行廣泛宣傳，通過發(fā)宣傳單、給家長發(fā)手機(jī)短信、無償試用等策略推廣網(wǎng)站。

（2）網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)觀念：中國的網(wǎng)民有使用免費(fèi)產(chǎn)品的習(xí)慣，一旦收費(fèi)，就會(huì)讓客戶逃走。雖然國內(nèi)有一些收費(fèi)網(wǎng)站，這就要改變網(wǎng)民無償使用的消費(fèi)習(xí)慣。

應(yīng)對(duì)策略：逐步改變網(wǎng)站的銷售模式，要讓家長體會(huì)到有償與無償?shù)牟煌?，真正體會(huì)到有償?shù)膬r(jià)值，讓用的金錢真正體現(xiàn)其價(jià)值。要逐步培養(yǎng)一批習(xí)慣網(wǎng)上消費(fèi)的客戶群。

（3）投入與支出的風(fēng)險(xiǎn)：任何一項(xiàng)投入都有風(fēng)險(xiǎn)，如何避免投入無產(chǎn)出的后果，也是網(wǎng)站要考慮的一件事情。

應(yīng)對(duì)策略：開辦網(wǎng)站，可以更好地宣傳自己的教育報(bào)刊，最好做到雙贏。還可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告，銷售有關(guān)與學(xué)生使用有關(guān)的電子產(chǎn)品、電子書、其他產(chǎn)品廣告。還可以把網(wǎng)站上的問答匯編成書，讓學(xué)生進(jìn)行購買。