第一篇：實(shí)驗抽測總結(jié)

生物實(shí)驗操作抽測總結(jié)

2013年12月11日至12月13日，我參加了我縣初中學(xué)校生物實(shí)驗操作抽測的監(jiān)考工作，11所學(xué)校88名學(xué)生參考。所有學(xué)校對規(guī)定的4個抽考實(shí)驗進(jìn)行了應(yīng)急訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生對抽考實(shí)驗?zāi)芑菊莆掌湓?，操作步驟比較規(guī)范，實(shí)驗結(jié)果正確，達(dá)到了預(yù)期效果。但也暴露一些問題，本文在總結(jié)的基礎(chǔ)上，對我縣生物實(shí)驗教學(xué)提出個人想法，不足之處，請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

一、主要成績

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

在3天的生物實(shí)驗操作考核中，11所中學(xué)校長親臨指揮，所有學(xué)校業(yè)務(wù)副校長和教務(wù)主任親自調(diào)度，學(xué)校投入了一定的資金，添置必要的實(shí)驗設(shè)備、儀器和藥品。因此，本次組考和考試工作進(jìn)行順利。

2、考核效果好。

為了迎接本次實(shí)驗操作考核，對教材中的實(shí)驗各校都想方設(shè)法開設(shè)開來了，每個實(shí)驗都讓學(xué)生至少做了二三次以上。因而，90%的學(xué)生對規(guī)定考核的實(shí)驗都會做，考核的結(jié)果是好的。

二、存在的主要問題

1、教師對實(shí)驗認(rèn)識不夠。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：教師觀念滯后，部分教師認(rèn)為只要考試好，做不做實(shí)驗無所謂；部分教師認(rèn)為做實(shí)驗耽誤時間，影響學(xué)進(jìn)度，因而影響中考成績；部分教師嫌做實(shí)驗麻煩不愿意花費(fèi)精力等等。基本上沒有一所學(xué)校主動開出教材上的實(shí)驗，要進(jìn)行實(shí)驗操作考核了，突擊迎考訓(xùn)練一下。

2、學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)生與學(xué)生之間，實(shí)驗操作能力和水平有一定的差距。

三、幾點(diǎn)建議

重視生物實(shí)驗，提高學(xué)生能力。

1、是領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，局領(lǐng)導(dǎo)要對生物、地理等“小科”教師進(jìn)行摸底，適時補(bǔ)充師資；

2、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對實(shí)驗教學(xué)的督查，督促實(shí)驗的開設(shè)；

3、是教師要更新教學(xué)觀念，嚴(yán)格按課標(biāo)要求開出生物實(shí)驗。

4、生物教師專職化。生物是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在現(xiàn)有師資狀況下，各校應(yīng)盡可能的安排專職教師任教生物。

5、建設(shè)生物實(shí)驗室，充實(shí)生物儀器室，配備專職實(shí)驗管理員，創(chuàng)造條件，盡可能開出實(shí)驗。2014、2

第二篇：英語口語抽測情況總結(jié)

玉山鎮(zhèn)小學(xué)英語口語抽測情況總結(jié)

發(fā)布日期：2012-11-9 14:39:03作者：臨沭縣玉山鎮(zhèn)中心校點(diǎn)擊次數(shù)：638

11月1日-2日兩天對全鎮(zhèn)各校三年級、五年級進(jìn)行了英語口語抽測，本次抽測的學(xué)生均為各班級英語學(xué)習(xí)小組的小組長，通過本次抽測活動一是對各校前期英語口語的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查和摸底，查看各校對于英語口語抽測試題的使用情況；二是為監(jiān)測各校英語學(xué)習(xí)小組的使用情況。通過抽測，顯現(xiàn)出一部分優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)小組長，可以看出有些英語教師的付出得到了回報，同也暴露出一些問題，現(xiàn)將有關(guān)事宜總結(jié)如下：

一、英語歌曲：

三年級抽測時只計入的分?jǐn)?shù)，其余歌曲詢問學(xué)生老師是否教過。

1、玉山中心三.1班學(xué)了一部分，沒有全部學(xué)完。

2、歌曲中對于字母L或Z的發(fā)音，有些學(xué)生整體發(fā)音錯誤。

3、歌曲最后一句歌詞不能夠準(zhǔn)確演唱。

4、其余歌曲有的老師沒有進(jìn)行教學(xué)。

五年級：抽測前二個單元歌曲。有些學(xué)生整體唱歌沒有旋律，就像在讀書，尤其是半里、東官、岔河、前湖、鎮(zhèn)武、玉山。

建議：利用每一節(jié)的課前幾分鐘時間，教師或優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)大家一起唱，可以跟錄音機(jī)或多媒體唱，要逐句學(xué)唱，旋律至少要準(zhǔn)確，唱得要有感情，不能過于枯燥，沒有美感。

二、詞匯認(rèn)讀： 三五年級都認(rèn)讀5個詞匯，其中三年級字母認(rèn)讀一個，情況較差的學(xué)校有玉山三.1、前湖三年級、五.1、東官三.1、黃峪三.1、半里三.1、五.1。其中普遍存在的問題是：

1、對于字母的單獨(dú)認(rèn)讀情況較差；

2、read books 中的read /ri:d/ 有一些學(xué)校的學(xué)生讀成了過去式的讀音/red/，strict /strict/ 的讀音成了/strit/等等；

3、學(xué)生對于單詞的認(rèn)讀不夠熟練，讀音照葫蘆畫瓢，不夠準(zhǔn)確。

三、情境對話：

根據(jù)進(jìn)度安排，抽測前三單元的重點(diǎn)句型，師生進(jìn)行情景對話，學(xué)生對于問題的反應(yīng)時間有的有些長，有的不能夠完整的回答老師的問題，如五年級What’s your favourite fruit?等問題，學(xué)生直接回答：apples，而不是完成的回答：I like apples.有的學(xué)生對于would like和like區(qū)分不開。還有些學(xué)生的回答直接用了單數(shù)形式apple。三年級有的學(xué)生連詢問自己的姓名都不會回答。

四、對話閱讀：

本次對話閱讀，全部抽了三年級和五年級每個單元的Let’s talk部分的內(nèi)容，有個別學(xué)生一點(diǎn)都不會讀，其中明顯的問題是：

1、三年級Let’s talk部分的句子，有些學(xué)生不知道句子正確的順序，也就是根本就不理解課文的情景內(nèi)容；

2、不能夠熟練準(zhǔn)確朗讀出對話內(nèi)容，這說明平時練得太少了；

3、有些學(xué)生讀課文時，不夠大膽，聲音太小，語音語調(diào)過于平淡。

五、英語學(xué)習(xí)小組利用情況

從本次抽測可以看出各個學(xué)校英語學(xué)習(xí)小組利用情況都不是很好，有的根本就沒有利用。主要問題有：

1、小組分組情況不明確，有的學(xué)生根本不知道自己是哪一個學(xué)習(xí)小組的。

2、沒有按要求進(jìn)行分組，應(yīng)分五個學(xué)習(xí)小組，有的分了8個，有的分了10個。

3、學(xué)習(xí)小組形同虛設(shè)，沒有進(jìn)行有效科學(xué)的利用。

六、建議：

1、各個班級重新明確學(xué)習(xí)小組分組情況，一律分成五個學(xué)習(xí)小組，選派合格的小組長，教師在日常教學(xué)中要注意有針對性的培養(yǎng)學(xué)生小組長，從口語、書寫等方面都要有所兼顧，教師在課堂上或課堂之余，指導(dǎo)小組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行口語操練和書寫的練習(xí)，當(dāng)然教師也要利用好時間進(jìn)行指導(dǎo)，不能放任自流，將權(quán)利全部賦予小組長。

2、另外教師也要練習(xí)自己的發(fā)音，在教學(xué)中也要讓學(xué)生接觸到最準(zhǔn)確的語音，不能在教授環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了錯誤，要盡量讓學(xué)生跟讀錄音。

3、另外，更要讓學(xué)生樹立起自信，不能學(xué)生一說錯了，就批評學(xué)生，在課堂上、課外，多讓學(xué)生去說英語。

4、利用好每個年級的口語抽測試題（口語抽測試題不得外傳），試題中如有不妥的地方，或者大家有什么好的教學(xué)技巧或建議，可以隨時在玉山鎮(zhèn)小學(xué)英語交流群中提出來。

2012年11月6日

第三篇：六年級抽測總結(jié)發(fā)言稿

六年級抽測總結(jié)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天在這里叫我發(fā)言，確實(shí)沒有什么可說的，我就把開學(xué)以來所做的工作跟大家作一匯報。

一、期中抽測后承蒙各兄弟學(xué)校配合我們做了以下工作

1、讓教師重視了六年級工作。六年級工作一直以來被很多的人認(rèn)為是添頭，所帶的課也是副課，所以部分老師對六年級的工作沒有引起足夠的重視。抽測之后，我們連續(xù)開了幾次會，特別是開了小考備考會后，這部分老師認(rèn)識上來了。

2、深鉆教材，調(diào)整了教學(xué)方法。我們的老師對六年級的各科知識都很陌生，加之什么資料都沒有，哪些是重點(diǎn)，那些是難點(diǎn)，哪些經(jīng)常考，哪些不考，都不熟悉，以前教初中，現(xiàn)在教小學(xué)，依然用老方法，都很不適應(yīng)?，F(xiàn)在對教材的鉆研加深了，也及時調(diào)整了教學(xué)方法。

3、制訂了兩份制度。上次期中考試后，我們制定了《2014年小考獎懲制度》和《六年級教師考核意見》。意見里學(xué)校各種考核對六年級教師進(jìn)行傾斜，教師的各種評模晉級以成績說話，不再按學(xué)校原來的方式式計算。獎懲制度里，總獎金25000封頂，各科也是按名次的獎金。班主任獎金按班級成績計算。

4、得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視。上次的抽測后，我們的成績不理想，中心校，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心，對我們六年級的工作即提出了要求，更是給予了空前的支持。如學(xué)校組織我們老師到大河岸和勝利各學(xué)校進(jìn)行了學(xué)習(xí)，順利出臺了兩個制度。領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，就是我們強(qiáng)大的后援，自然也是一只強(qiáng)心劑。

二、落實(shí)好常規(guī)

1、注重課余時間的輔導(dǎo)。我們的老師不僅認(rèn)真上好每一節(jié)課，還特別注重課后對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，一堂新課，一次練習(xí)，一次評講試卷過后對不懂的學(xué)生或不聽講的學(xué)生都要叫到辦公室再進(jìn)行輔導(dǎo)，至到學(xué)生弄懂為止。

2、注重學(xué)生的訓(xùn)練。我們除了平常每課一練的作業(yè)外，還要做試卷進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生做到熟能生巧。語文，數(shù)學(xué)保證每單元兩份試卷，還要做階段性測試題。開學(xué)到現(xiàn)在我們已做了30多份卷子。

3、實(shí)行月考制度，端正考風(fēng)。和九年級一樣實(shí)行月考制度，做到每月一考。每次考試分五個試場，每個試場30多人，所有的書本全都搬到寢室，課桌也都倒過來，監(jiān)考教師不做其他雜事，領(lǐng)導(dǎo)做到多次巡視，確保學(xué)生成績真實(shí)，可信。

4、做好每次考試的總結(jié)。每次月考之后，要求各科，各班，年級組及時進(jìn)行總結(jié)，分析成績，找出問題。特別是各班要召開班科聯(lián)系會，會上各科任教師要對自己所帶科目的成績進(jìn)行分析，考的好，好在什么地方，差，差在哪里。

雖然我們從開學(xué)到現(xiàn)在做了很多的工作，可每次的考試成績依然不是很理想，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與我們自己的要求還有一定的距離，但我們相信世上沒有比人更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路，只要我們永不言棄，明年一定會取得更好的成績的。

第四篇：科學(xué)抽測

關(guān)于 2014 小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養(yǎng)抽測活動的 預(yù)備通知 現(xiàn)就開展小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養(yǎng)抽測活動有關(guān)事項通知如下：

一、抽測時間： 初定 4 月中下旬（具體時間另行通知）。

二、抽測方式： 由縣研訓(xùn)中心組織抽測人員，到各校進(jìn)行抽測。抽測過程采用學(xué) 生操作和書面記錄相結(jié)合的形式。

三、抽測對象： 四、五、六 3 個年級中的某個年級，一個自然班的全部學(xué)生。

四、抽測范圍與內(nèi)容： 1．科學(xué)教材 4-6 年級本學(xué)期規(guī)定的學(xué)生必做分組實(shí)驗，現(xiàn)確定 以下內(nèi)容為抽測備選范圍： 年級 內(nèi) 《導(dǎo)體與絕緣 《不一樣的電 體》——檢測身 路連接》——兩 邊的物體是否 種不同的電路 導(dǎo)電（不少于 1 連接 0 種材料）《橡皮泥在水 中的沉浮》—— 比較橡皮泥排 開的水量 容 《種子的萌發(fā)》 《油菜花開了》 ——種子的內(nèi) ——解剖一朵 部構(gòu)造（需要解 油菜花 剖）《熱是怎樣傳 遞的》——熱在 金屬圓片中的 傳遞 《小蘇打和白 醋的變化》 四年級 五年級 六年級 《下沉的物體 《浮力》——測 會受到水的浮 量泡沫塑料塊 力嗎》——測量 受到的浮力大 下沉物體受到 小 的浮力大小 《用顯微鏡觀 《用顯微鏡觀 《物質(zhì)發(fā)生了 察 身 邊 的 生 命 察 身 邊的 生 命 什么變化》——世界

（一）》— 世界

（三）》— 觀 察 白 糖 的 變 —觀察洋蔥表 —觀察水中的 化 皮（或微小物）微生物 細(xì)胞 2．本次抽測 1 個實(shí)驗，一人一桌，分批進(jìn)行。3.為了保證抽測活動的正常開展，請各校教導(dǎo)處通知相關(guān)科學(xué) 老師按進(jìn)度及時完成教學(xué)內(nèi)容。同時要求各校準(zhǔn)備好實(shí)驗所需的器 材，耗材需按學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備。

五、評分要求： 1．學(xué)生能夠檢查實(shí)驗材料，認(rèn)識材料名稱； 2．實(shí)驗前對該實(shí)驗進(jìn)行預(yù)測后再進(jìn)行操作； 3．在操作過程中，能做好實(shí)驗記錄，并能回答相關(guān)問題； 4．在操作過程中，說出現(xiàn)象與結(jié)論； 5．實(shí)驗完成后，能整理實(shí)驗材料。

六、抽測安排： 1．測評教師由縣研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)抽調(diào)組成，實(shí)行交叉測評。2．抽測程序： ①縣抽測人員到校后，拆封試題，由被抽測學(xué)校相應(yīng)任課教師準(zhǔn) 備實(shí)驗器材。②學(xué)生操作前，監(jiān)測人員首先對實(shí)驗教師實(shí)驗器材準(zhǔn)備情況進(jìn)行 檢查，對個別不合理或遺漏的材料及時提示實(shí)驗教師調(diào)換、補(bǔ)充，以 保證學(xué)生實(shí)驗操作的順利進(jìn)行。③準(zhǔn)備完畢后被抽測學(xué)校相關(guān)人員全部撤出實(shí)驗室。④學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室后，須按照監(jiān)測教師指定的桌次就座，并按照 監(jiān)測教師的要求，在 “實(shí)驗計分表” 的相應(yīng)位置認(rèn)真填寫好學(xué)校名稱、學(xué)生姓名、任課教師姓名。實(shí)驗操作前，要仔細(xì)閱讀“實(shí)驗操作提示 卡”提示內(nèi)容，實(shí)驗操作時，應(yīng)按提示卡步驟進(jìn)行操作。⑤學(xué)生操作時，評測教師依據(jù)測評卷要求，對學(xué)生操作、理答、記錄情況賦分。⑥抽測完畢后，測評小組把計分表和學(xué)生實(shí)驗記錄報告紙封存帶 回。

七、測評結(jié)果的使用：將對抽測結(jié)果進(jìn)行匯總與分析，并向教師反饋結(jié)果。

小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測分析

為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定小學(xué)音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會學(xué)科抽測實(shí)施方案，一、抽測目的

本次抽測的目的是通過對部分學(xué)生的音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測試了解音樂學(xué)科教學(xué)狀況加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范提升教學(xué)質(zhì)量。

二、抽測對象音樂為五年級的一個班級學(xué)生。班級于抽測當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場做簽并抽取。

三、抽測內(nèi)容及方式 根據(jù)小學(xué)五年級音樂上冊教學(xué)目標(biāo)本次抽測的考核內(nèi)容為 “音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試筆試30 分“歌唱能力”測試口試70 分。通過筆試和口試，了解和檢測學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂學(xué)習(xí)情況，如演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂基礎(chǔ)知識的掌握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平。

1、“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試采用“學(xué)生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線題。因為是第一次抽測所以試卷難度不大。

2、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)分，全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。

四、抽測成績

成績評定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格 4 個等級。優(yōu)秀 85 分及以上，良好 84—70 分，合格 69—60 分，不合格 60 分以下。折算考核為優(yōu)秀權(quán)重為1良好權(quán)重為 0.85,合格權(quán)重為 0.7,不合格為 0.5。

五、抽測情況分析

在抽測中反映出他們在教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的而有的學(xué)校是兼職教師上課 只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進(jìn)行輔導(dǎo)導(dǎo)致各校抽測成績有一定距離。

1、歌唱《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》明確要求，繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用，樂于、積極參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合唱，能自然運(yùn)用各種演唱形式，獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等，使歌聲更為立體、豐滿、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗和想象獲得美感。學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效?！傲己谩钡燃壍?，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感?！昂细瘛钡燃壍模瑢W(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感。

2、音樂欣賞《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽樂曲，從樂曲的主題變化、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗音樂風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象，能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式，通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞，準(zhǔn)確聽辨樂器音色及種類、名稱、感受、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，能哼唱3、5首本學(xué)期欣賞過的樂、歌、曲的主題音樂，說出曲名及著名作曲家。有部分學(xué)生對音樂的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好對音樂主題、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。

3、音樂知識 《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識切分音通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂 運(yùn)用所學(xué)樂譜知識用唱名視唱簡單曲譜 并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測情況顯示被抽測學(xué)生之間差距較大好的學(xué)生掌握得很好但有的學(xué)校學(xué)生對切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識、不同拍子的音樂不能作出及時反應(yīng) 體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對基礎(chǔ)的音樂知識的講解和練習(xí)。

4、器樂進(jìn)課堂，課堂器樂教學(xué)可以在兩年級第二學(xué)期開始 也可以在三年級開始樂器進(jìn)入課堂 本次不作為抽測內(nèi)容。但此次抽測中可喜地看到中山小學(xué)被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子吹奏的姿勢、手型都較規(guī)范。

六、思考與建議

通過本次的抽測，我們欣喜地看到，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對音樂、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)計劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高了。但本次對音樂的教學(xué)質(zhì)量抽測，在肯定成績的同時，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn)。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。音樂美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識，把音樂、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂、美術(shù)等學(xué)科激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評價和鼓勵。

2、配齊配足專任教師，力求做到專職專用。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評價制度和監(jiān)管制度，小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個以一人為主的音樂、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人開展符合校情的校本教研等活動。

3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專用教室。有的學(xué)校雖有專用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。要配置相對質(zhì)量較好的教學(xué)器材和設(shè)備。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器材和設(shè)備切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開展音樂學(xué)科教學(xué)，努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，要及時調(diào)整教學(xué)方法、手段、設(shè)計有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂。

5、關(guān)注兼職教師的成長。大部分兼職教師對音樂教學(xué)的主觀認(rèn)識很不足，主要有以下幾點(diǎn)： 

1、認(rèn)為教好主課就行，音樂課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂課成為擠占挪用的首選，缺乏對音樂教學(xué)的責(zé)任心。

2、認(rèn)為音樂課與考試升學(xué)無關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性

3、由于不擅音樂專業(yè)技能，長期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂難度極大、無趣至極對音樂教學(xué)缺乏工作的主動性。在此建議兼職音樂教師要多了解新課程教學(xué)的理念加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會雖兼職卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視明確責(zé)任。每一個學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂課 5 每一個音樂教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊伍的成長為全面平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。

6、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué)要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生對自然優(yōu)美聲音的辨析能力培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時特別要注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng) 注意聲部的和諧訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽音、辨音能力并教給學(xué)生演唱形式的名稱。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂表達(dá)即用各種形式語言描述、肢體律動、旋律線等表達(dá)對音樂的體驗和理解在表達(dá)中學(xué)會欣賞音樂、喜愛音樂、理解音樂。對課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈如學(xué)唱歌曲時可以讓學(xué)生聆聽分辨是二拍子還是三拍子并讓學(xué)生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣對音符、休止符的認(rèn)識要結(jié)合具體歌曲講解當(dāng)再次遇上舊知時要常復(fù)習(xí)以求鞏固這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識運(yùn)用知識。所學(xué)的歌曲欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度對于中高年級更要注重對音樂的理解、把握、分析樂理知識的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。

7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂進(jìn)課堂?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前 蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開展而且教學(xué)效果是顯而易見的?？傊逃虒W(xué)質(zhì)量的提升和我們的教學(xué)管理是否到位、各項工作開展得是否扎實(shí)有效、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過硬有著很大的關(guān)系。請各校領(lǐng)導(dǎo)能夠充分重視藝術(shù)教育真正做實(shí)各項教學(xué)工作為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)我區(qū)教學(xué)工作真正內(nèi)涵式發(fā)展奠定強(qiáng)有力基礎(chǔ)。讓我們共同努力！小學(xué)音樂素養(yǎng)抽測題庫 三年級上冊：

第一部分歌曲演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏 》、《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽 》、《 桔梗謠 》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞,只檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以評分。（50％）第二部分音樂基礎(chǔ)知識（30 %）

一、填空

1、我國的國歌是（中華人民共和國國歌）

2、少先隊的隊歌是（中國少年先鋒隊隊歌）

3、四分音符唱

（一）拍

4、四分休止符 O 表示停頓（一拍）

5、本學(xué)期學(xué)的關(guān)于寓言的歌曲是（花喜鵲和小烏鴉）

6、人的聲音分為（童聲 女聲 男聲）

7、《一只鳥仔》是（臺灣）民歌

8、《桔梗謠 》是哪個國家的民歌（朝鮮）

9、二分音符表示唱（兩）拍

10、《草原上》是我國哪個民族的民歌（內(nèi)蒙古）

11、牧歌是由什么樂器演奏的（小提琴）

二、單項選擇

1、《中華人民共和國國歌》又名（A）

A、義勇軍進(jìn)行曲 B、中國人民解放軍進(jìn)行曲 C、八路軍進(jìn)行曲

2、童年的回憶是什么樂器演奏的？（C）A 小提琴 B 揚(yáng)琴 C 鋼琴

3、櫻花是哪個國家的歌曲 ？(B)A 中國 B 日本 C 美國

4、二胡獨(dú)奏《空山鳥語》的曲作者是（C）A 冼星海 B 聶耳 C 劉天華

5、《小白菜》是歌曲的什么演奏形式？（C）A 獨(dú)唱 B 合唱 C 無伴奏合唱

6、《我是草原小牧民》是幾拍子歌曲?（A）A 二拍子 B 三拍子 C 四 拍子

7、《捉迷藏》是幾拍子歌曲？（B）A 二拍子 B 三拍子 C 四拍子

8、《放牛山歌》是我國哪個省兒歌？（C）A 蒙古族 B 山西 C 四川

9、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（A）A 強(qiáng) 弱 弱 B 強(qiáng) 弱 C 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

10、在力度記號中 P 表示 什么 ？（B）A、強(qiáng) B 弱 C 中弱

第三部分 ：抽測班級整體展示（20%）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。（《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱 給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《一只鳥仔》、《小烏鴉愛媽媽 》、《 桔梗謠 》。三年級下冊：（2012 版）第一部分

歌曲演唱： 《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂會》、《 頑皮的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》、《我是小音樂家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《 每當(dāng)我走過老師 窗前》、《全都認(rèn)識我》、《甜甜的密》、《 每人伸出一支手》、《友誼花開萬里 香》、《山里的孩子心愛山》。

歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以評分。（50％）第二部分音樂基礎(chǔ)知識（30%）

一、填空

1、表示記號內(nèi)的音要重復(fù)唱奏一遍叫（反復(fù)）記號

2、八分休止符 O 表示停（半）拍

3、以“3”為例，這是一個（四分）音符(3)

4、表示歌樂曲因情感需要作任意延長叫（延長記號）

5、以“5---”為例叫全音符，唱（4）拍

6、全休止符是表示休止（4）拍

7、八分休止符表示停（半拍）

8、表示歌樂曲從頭唱到Ⅰ處，然后又從開始唱奏到Ⅰ，跳過Ⅰ處接到Ⅱ唱 至結(jié)束叫（反復(fù)跳躍記號）

9、▼表示唱得短促、跳躍、富有彈性叫（頓音）記號

10、∨表示歌曲唱到此處要換氣叫（換氣）記號

一、單項選擇

1、《賽馬》是樂曲的哪種 演奏形式（C）A 笛子獨(dú)奏 B 琵琶獨(dú)奏 C 二胡獨(dú)奏

2、《飛來的花瓣》的演唱形式是（合唱）A 合唱 B 領(lǐng)唱 C 獨(dú)唱

3、《歡樂頌 》的曲作家是（B）A 舒伯特 B 貝多芬 C 約翰施特勞斯 4 在力度記號中 mf 表示(C)A 強(qiáng) B 弱 C 中強(qiáng)

5、四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（A）A 強(qiáng) 弱 B 強(qiáng) 弱 弱 C 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

6、表示拍子的記號叫（C）A 調(diào)號 B 反復(fù)記號 C 拍號

7、《我是小音樂家》是(A)兒童歌曲 A 美國 B 英國 C 德國

8、《花喜鵲和小烏鴉》是一首（C）A 童謠 B 合唱 C 兒童寓言歌曲

9、《剪羊毛》是（C）歌曲 A 加拿大 B 法國 C 澳大利亞

10、描寫抗日戰(zhàn)爭時期的兒童歌曲是（B）

A 《一個媽媽的女兒》 B《 只怕不抵抗 》 C《嘀哩嘀哩》

11、《每當(dāng)我走過老師窗前》的演唱形式是（A）A 領(lǐng)唱 齊唱 B 合唱 C 輪唱

第三部分：抽測班級整體展示（20％）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。

《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂會》、《 頑皮 的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》 《我是小音樂家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》 《只怕不抵抗》 《 每當(dāng)我走過老師窗前》、《全都認(rèn)識我》、《甜甜的密》、《 每 人伸出一支手》、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》。四年級上冊：（2012 版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《音樂》（四年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《采菱》、《柳樹姑娘》、《國歌》、《愉快的夢》、《哦，十 分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分：音樂基礎(chǔ)知識（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節(jié) 2 拍是哪個拍號的含義（四二拍）

2、搖籃曲又稱（催眠）曲。

3、# 這個音樂記號叫（升記號）。

4、《我是少年阿凡提》是具有濃郁（新疆）民歌風(fēng)格的歌曲。

5、國歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

6、賀綠汀的《搖籃曲》是一首大提琴曲改編的（大提琴曲）。

7、影片《漁光曲》的主題歌叫做（漁光曲）。

8、《采菱》是一首（江南）水鄉(xiāng)風(fēng)格的歌曲。

9、▼ 這個音樂記號叫（頓音記號）。

10、請列舉出本冊歌曲中四三拍的歌曲一首（柳樹姑娘或大家來唱）。

11、在歌曲名下標(biāo)注 1= G 說明這首歌的調(diào)號是（G）調(diào)。

12、國歌又名（義勇軍進(jìn)行曲）。

13、聽《乒乓變奏曲》這段音樂像（乒乓）在跳動。

14、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱弱）。

15、P 這個音樂記號叫（弱）。

16、旋律的進(jìn)行分為（波浪式進(jìn)行）、（上行）、（下行）、（平行）。

二、單項選擇 1、1 3 5 是屬于音的（B）。A、下行 B、上行 C、平行

2、歌曲《愉快的夢》是（C）兒歌。A、韓國 B、美國 C、日本

3、下列哪首歌曲是不屬于四二拍的歌曲（A）。A、《小小少年》 B、《采菱》 C、《國歌》

4、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（C）。A、強(qiáng)弱弱 B、強(qiáng)弱 C、強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

5、歌曲《小小少年》是德國故事影片（A）的插曲。A、《英俊少年》 B、《小小少年》 C、《可愛少年》

6、日本動畫片《聰明的一休》主題曲是（B）A、《聰明的一休》 B、《小機(jī)靈的歌》 C、《我愛一休》

7、只要媽媽露笑臉是（A）歌劇《血?！愤x曲。A、朝鮮 B、日本 C、韓國

8、f 這個音樂記號的意思是（C）A、中強(qiáng) B、弱 C、強(qiáng)

9、歌曲《山谷靜悄悄》的音樂情緒是（C）A、歡快、活潑 B、優(yōu)雅、端莊 C、輕柔、優(yōu)美

10、歌曲《蕩秋千》是我國（A）的兒歌。A、仡佬族 B、布依族 C、傣族

11、下面屬于羌族的古老樂器是（C）A、長笛 B、短笛 C、羌笛 12、0 X X 節(jié)奏叫做（B）A、打令節(jié)奏 B、切分節(jié)奏 C、長鼓舞節(jié)奏

13、《國歌》是一首（C）A、婚禮進(jìn)行曲 B、運(yùn)動員進(jìn)行曲 C、軍隊進(jìn)行曲

14、歌曲《哦，十分鐘》表現(xiàn)孩子們（A）時的情景。A、課間 B、辦公室 C、上課

15、《大家來唱》是一首（B）民歌。A、美國波士頓 B、意大利威尼斯 C、韓國首爾 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。（《采菱》、《柳樹姑娘》、《國歌》、《愉快的 夢》、《哦，十分鐘》、《大家來唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少 年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》）。四年級下冊：（2012 版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《音樂》（四年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《拍手拍手》、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧 跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅 蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》 《小紙船的夢》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎(chǔ)知識（30％）

1、聲樂的演唱形式有哪些，請列舉兩個（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、重唱、領(lǐng)唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）。

3、歌曲《我和提琴》是（挪威）的民歌。4、0 這個休止符叫做（四分休止符）

5、例舉兩種常見的打擊樂器（鼓、鑼、叉、串鈴、碰鈴、雙響筒、三 角鐵、響板）

6、你了解的蒙古族的拉弦樂器有（馬頭琴）

7、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）

8、V 這個音樂記號叫做（換氣記號）。

9、四四拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍）。

10、巴赫是（德國）作曲家。

11、《長大后我就成了你》的演唱者是我國著名歌唱家（宋祖英）。

12、《跳吧、跳吧》是我國少數(shù)民族（新疆塔塔爾族）的歌曲。

13、《東方之珠》是上海（東方明珠）電視塔。

14、《長大后我就成了你》是唱給誰的歌曲？（老師）

15、《彼得與狼》是采用朗誦和音樂交替進(jìn)行的方式這種形式叫做（交響童 話）

二、單項選擇

1、我們國家會有劃龍船的風(fēng)俗是（C）舉行。A、清明節(jié) B、春節(jié) C、端午節(jié)

2、歌曲《紅蜻蜓》是作者回憶（B）時的歌曲。A、老年 B、童年 C、中年

3、《森林的歌聲》是一首（A）A、器樂合奏 B、笛子獨(dú)奏 C、琵琶獨(dú)奏

4、《茨黎花》是（B）人民對黨的一片赤誠之心。A、彝族 B、布依族 C、仡佬族

5、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》一般會在哪種場合播放（C）A、婚禮上 B、課堂上 C、運(yùn)動場上

6、升旗的時候我們放的歌曲是（A）A、《國歌》 B、《哦，十分鐘》 C、《隊歌》

7、《陽光牽著我的手》這支歌曲的音樂情緒是（B）A、輕柔的 B、充滿活力的 C、優(yōu)美的

8、《彩虹駕到臺灣島》表達(dá)的是兩岸兒童期盼（B）的心聲。A、一起唱歌 B、祖國統(tǒng)一 C、大家快樂

9、八三拍的強(qiáng)弱規(guī)律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

10、下列哪件樂器屬于新疆維吾爾族的（B）A、冬不拉 B、手鼓 C、巴烏

11、歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是以戲曲的素材寫成的歌，這種形式的歌曲我們 把它叫做（A）A、戲歌 B、兒歌 C、主題歌

12、《我愛五指山，我愛萬泉河》是（B）A、女高音獨(dú)唱 B、男高音獨(dú)唱 C、男低音 獨(dú)唱 A、女高音、女中音、女低音 B、男高音、男中音、男低音 C、童聲、男聲、女聲

14、?: :?這個音樂符號叫做（A）A、反復(fù)記號 B、從頭反復(fù)記號 C、反復(fù)跳躍記號

15、《冬夜靜悄悄》表現(xiàn)得是（B）的情感 A、媽媽與孩子 B、老師與學(xué)生 C、朋友與朋友 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！杜氖峙氖帧?、《陽光牽著我的手》、《我和提 琴》、《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好 地方》、《紅蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》 《小紙船 的夢》。五年級上冊：（2012 版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《音樂》（五年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《清晨》 《晚風(fēng)》 《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果豐收》 《雨花 石》 《我怎樣長大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》 《故鄉(xiāng)的小路》 《如今家 鄉(xiāng)山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶來冬天的夢》 歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎(chǔ)知識（30%）第二部分：音樂基礎(chǔ)知識（30％）

一、填空題

1、Fine 在樂曲中表示（終止、結(jié)束）

2、《晨景》的作者格里格國籍是（挪威）

3、《豐收鑼鼓》是一首（民族管弦樂）樂曲

4、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》中的“趕圩”解釋為（趕集）

5、《蘋果豐收》這首歌曲是描寫朝鮮族人民（豐收）的景象

6、《快樂的農(nóng)夫》的作者舒曼的國籍是（德國）

7、音樂《快樂的農(nóng)夫》是一首（管弦樂）樂曲

8、《紅梅贊》選自歌劇（江姐）

9、歌曲《紅梅贊》的演唱形式是（女生獨(dú)唱）

10、電影《閃閃的紅星》中的小主人翁的名字叫（潘冬子）

11、歌曲《紅星歌》的演唱形式是（合唱）

12、歌曲《紅星歌》的歌曲風(fēng)格是（進(jìn)行曲）

二、單項選擇

1、《歌唱二小放牛郎》是我國（A）的作品。A 抗日戰(zhàn)爭時期 B 鴉片戰(zhàn)爭 C 解放戰(zhàn)爭

2、《雨花石》這首歌曲是選自（C）電視連續(xù)劇的主題歌。A 閃閃的紅星 B、小小的石頭 C 紅紅的雨花石

3、歌曲《雨花石》可分為(B)個樂節(jié).A 二個月節(jié) B、四個樂節(jié) C、三個月節(jié)

4、電影《燭光里的微笑》的主題曲是（B）。A 《燭光里的媽媽》 B《我怎樣長大》 C《燭光里的微笑》

5、歌曲《外婆的澎湖灣》中演唱的“澎湖灣”在我國臺灣的（A）。A 澎湖列島 B 臺灣島 C、外島

6、歌曲《外婆的澎湖灣》的詞曲作者（B）。A 鄧雨賢 B 葉佳修 C 陳志遠(yuǎn)

7、音樂《回家》是哪一種器樂表現(xiàn)（B）。A 木管獨(dú)奏 B 薩克斯獨(dú)奏 C 長笛獨(dú)奏

8、樂曲《思鄉(xiāng)曲》是以什么器樂表現(xiàn)的是（C）。A 大提琴獨(dú)奏 B 中提琴獨(dú)奏 C 小提琴獨(dú)奏

9、《鄉(xiāng)間的小路》的表演形式（A）。A 男生獨(dú)唱 B 女生獨(dú)唱 C 童聲獨(dú)唱

10、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的演唱形式（C）。A 男生獨(dú)唱 B 童聲獨(dú)唱 C 女生獨(dú)唱

11、歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》是選自電影（B）的插曲。A 我的祖國 B 紅日 C 家鄉(xiāng)美

12、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》描繪的是家鄉(xiāng)的（A）景象。A 豐收 B 勞動 C 玩耍

13、音樂《可喜的一天》是蘇聯(lián)的哪位著名作曲家(B)A 切爾卡斯基 B 肖斯塔科維奇 C 齊莫菲耶娃

14、被譽(yù)為“鋼琴詩人”著名波蘭音樂家（C）A 齊默爾曼 B 威爾 C 肖邦

15、音樂《暴風(fēng)雨》是選自哪一部管弦樂(A)A 大峽谷組曲 B 暴風(fēng)雨 C 暴雨

16、歌曲《踏雪尋梅》是我國著名音樂家（B）A 喬羽 B 黃自 C 陳哲

17、著名京劇唱段《打虎上山》選自現(xiàn)代京?。–）A 紅燈記 B 沙家浜 C 智取威虎山 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分。《清晨》 《晚風(fēng)》 《趕圩歸來啊哩哩》 《蘋果 豐收》 《雨花石》 《我怎樣長大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場上的家》 《故鄉(xiāng)的小 路》 《如今家鄉(xiāng)山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶 來冬天的夢》 五年級下冊：（2012 版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《音樂》（五年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《小鳥、小鳥》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連北京》 《迷人 的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥》 《一把雨傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當(dāng)》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的蘋果》 《盼 紅軍》 《編花籃》 歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎(chǔ)知識（30％）

一、填空題

1、《致春天》的作者格里格是（挪威）人 2 歌曲《春水》的表演形式是（童聲合唱）

3、歌曲《春水》的作者是我國著名的音樂家（馬思聰）

4、《巴塘連北京》這首歌曲是（藏）族風(fēng)格的歌曲

5、歌曲《迷人的火塘》中唱到的“跳動的火苗”表現(xiàn)出了侗族人民載歌載舞 的場面?！疤鴦拥幕鹈纭敝傅氖牵ㄎ鑴拥募t絲帶）

6、歌曲《天地在我心》是動畫片（寶蓮燈）的插曲

7、歌曲《小白船》是（朝鮮）國的童謠

8、音樂《四季歌》是根據(jù)（青海民歌）而改編的

9、《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲在西方國家的（圣誕）節(jié)被人們廣為傳唱

10、歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》作者彼得彭特是（美）國人

11、《都有一顆紅亮的心》屬于京劇的（西皮流水）板

12、《我是中國人》的拍號是（四一拍）

13、京劇行當(dāng)可分為（生、旦、凈、丑）四大行當(dāng)

14、請列舉西洋交響樂團(tuán)中兩種銅管組的樂器（小號、長號、圓號、大號、倍大號等）

15、請列舉西洋交響樂團(tuán)中兩種弦樂組的樂器（小提琴、中音提琴、大提 琴、倍大提琴等）

16、請列舉民族交響樂團(tuán)中的兩種拉弦樂器（二胡、京胡、板胡、高胡等）

二、單項選擇

1、本冊我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的選段《我們是工農(nóng)子弟兵》 屬于京劇的（A）板.A 二黃原版 B 西皮搖板 C 西皮流水

2、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》告訴我們一個什么道理（C）A 尊老愛幼 B 小心謹(jǐn)慎 C 不說大話

3、歌曲《可愛的蘋果》講述的是（B）情誼 A 父 女 B 師 生 C 朋 友

4、歌曲《牡丹之歌》的演唱形式是(A）A 男聲獨(dú)唱 B 女生獨(dú)唱 C 童聲獨(dú)唱

5、《盼紅軍》這首歌曲是我國（C）的民歌 A 江西 B 廣東 C 四川

6、《編花籃》這首歌曲是我國（B）的民歌 A 福建 B 河南 C 新疆

7、歌曲《彩色的虹》是大型電視系列片（B）的主題歌 A 蜀都 B 蜀道 C 彩色的虹

8、本冊學(xué)習(xí)的歌曲《峨眉山月》的表現(xiàn)形式是（A）A 女高音獨(dú)唱 B 男高音獨(dú)唱 C 男中音獨(dú)唱

9、歌曲《長江第一漂》是電視?。ˋ）的主題歌 A 長江第一漂 B 天下第一漂 C 漂流

10、請選出西洋交響樂團(tuán)樂器（B）A 大提琴 小提琴 B 小號、長號 C 二胡 京胡 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！缎▲B、小鳥》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連 北京》 《迷人的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥》 《一把雨 傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當(dāng)》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛的 蘋果》 《盼紅軍》 《編花籃》 六年級上冊：（2012 版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《音樂》（六年級上冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《大中國》、《軍民大生產(chǎn)》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥》。歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分：音樂基礎(chǔ)知識（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節(jié) 2 拍是哪個拍號的含義（四二拍）

2、國歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

3、這個音樂記號叫（頓音記號）。

4、在歌曲名下標(biāo)注 1= G 說明這首歌的調(diào)號是（G）調(diào)。

5、國歌又名（義勇軍進(jìn)行曲）。

6、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱弱）。

7、休止符表示（停頓）

8、《軍民大生產(chǎn)》是（勞動號子）歌曲形式。

9、《洛列萊》是由（古希臘神話）故事改編。10，四分休止符停（一拍）11，《大中國》可以用歌舞（秧歌）來表現(xiàn)。12，#是（升號）13，b 是（降號）14，<是（重音符號）15，馬頭琴是（蒙古）族樂器

二、單項選擇 1，銀杯是哪個民族歌曲（C）A．新疆 B.朝鮮 C.蒙古族 2，《小黃鸝鳥》是哪種合唱形式（A）A.輪唱 B.齊唱 C.領(lǐng)唱 3，《萬馬奔騰》是什么樂器獨(dú)奏（A）A．馬頭琴 B.鋼琴 C.冬不拉 4，《中華人民共和國國歌》屬于哪種歌曲形式（B）A.敬酒歌 B.進(jìn)行曲 C.勞動號子 5，哪首歌在《圖蘭朵特》中出現(xiàn)過(C)A，銀杯 B.嗡嘿呀 C.茉莉花 6，《軍民大生產(chǎn)》是什么時期歌曲(A)A.抗日戰(zhàn)爭 B.抗美援朝 C.二戰(zhàn) 7，《洛列萊》是由什么故事改編(B)A．10 萬個為什么 B.古希臘神話 C.安徒生童話 8，《小黃鸝鳥》是那個民族歌曲(C)A.藏族 B.漢族 C.蒙古族 9，茉莉花有哪幾個不同地區(qū)(A)A.江蘇東北河北 B.四川云南貴州 C.江蘇東北四川 10,下列是附點(diǎn)四分音符的是(C)A．5 B.5 C.5． 11,V 是什么符號(C)A．重音符號 B.頓音符號 C.換氣符號 12，||： ：||是什么符號(A)A.反復(fù)記號 B.休止符 C.跳躍記號 13，《軍民大生產(chǎn)》是什么歌曲形式(B)A.船工號子 B.勞動號子 C.進(jìn)行曲 14，《國歌》是一首(C)A、婚禮進(jìn)行曲 B、運(yùn)動員進(jìn)行曲 C、軍隊進(jìn)行 15，《我的祖國》是哪個影片的插曲(B)A．地道戰(zhàn) B.上甘嶺 C.地雷戰(zhàn) 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！洞笾袊贰ⅰ盾娒翊笊a(chǎn)》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥》。六年級下冊：（2012 版）義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 《音樂》（六年級下冊）（人民音樂出版社）第一部分歌曲演唱： 《拉起手》、《郵遞馬車》、《彈起我心愛的土琵琶》、《一 二三四歌》、《DO RE MI》、歌曲演唱以現(xiàn)場抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測任意一段，學(xué)生在演唱時可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無歌唱技巧給以 評分。（50％）第二部分音樂基礎(chǔ)知識（30％）

一、填空

1、聲樂的演唱形式有哪些，請列舉兩個（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、重唱、領(lǐng)唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）3、0 這個休止符叫做（四分休止符）

4、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）

5、四三拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）。

6、你了解的蒙古族的拉弦樂器有（馬頭琴）

7、列舉《搖籃曲》三個不同國家（中國、德國、印度）

8、《一二三四歌》有（輪唱）合唱形式

9、<是（重音）符號 10、0 是（八分）休止符

11、音樂可以表達(dá)人們的（喜怒哀樂）等各種感情

12、被譽(yù)為樂器之王的是（鋼琴）

13、在中國北京舉辦的第 29 屆奧運(yùn)會主題歌曲是（我和你）

14、在中華民族樂器中橫吹的是（笛子）豎吹的是（蕭）

15、冬不拉是（新疆）民族的樂器

二、單項選擇 1、6 — — —是（C）音符 A．十六分音符 B.八分音符 C.全音符

2、下列是附點(diǎn)四分音符的是（A）A.5.B.5C.5

3、《DO RE MI》是哪個國家歌曲（A）A．美國 B.德國 C.英國

4、《DO RE MI》是哪部影片的插曲(B)A.圖蘭朵特 B.音樂之聲 C.紅河谷

5、《彈起我心愛的土琵琶》是（C）時期歌曲 A．抗美援朝 B.二戰(zhàn)時期 C.抗日戰(zhàn)爭

6、《火車來了》是（B）地方歌曲 A.印度 B.新疆 C.朝鮮

7、下列（A）歌曲出現(xiàn)在電影《鐵道游擊隊》中 A.彈起我心愛的土琵琶 B.搖籃曲 C.軍民大生產(chǎn) 8《龍門陣夠的擺》是（A）地方歌曲 A.四川 B.云南 C.重慶

9、《運(yùn)動會開幕曲》具有（B）民族的音樂風(fēng)格 A.西班牙 B.阿拉伯 C.非洲

10、《沂蒙山小調(diào)》是（B）地區(qū)民歌 A.河北 B.山東 C.河南

11、《龍門陣夠的擺》是（A）方言短劇的主題歌 A.天府龍門陣 B.棒棒軍 C.賈素芳

12、《郵遞馬車》里有（B）合唱形式 A.領(lǐng)唱 B.輪唱 C.齊唱

13、《歌唱祖國》是（B）歌曲形式 A．號子 B.進(jìn)行曲 C.敬酒歌

14、八三拍的強(qiáng)弱規(guī)律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

15、唱名下加點(diǎn)是（C）A．中音 B.高音 C.低音 第三部分：抽測班級整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評分?！独鹗帧?、《郵遞馬車》、《彈起我心愛的土 琵琶》、《一二三四歌》、《DO RE MI》、

第五篇：體質(zhì)達(dá)標(biāo)抽測活動總結(jié)

汶南鎮(zhèn)第二初級中學(xué) 體質(zhì)達(dá)標(biāo)抽測活動總結(jié)

2013學(xué)學(xué)生體質(zhì)測試工作于11月初開始，體質(zhì)測試的項目有：身高、體重、肺活量、等。體質(zhì)測試的項目符合國家體質(zhì)測試的基本要求。為了進(jìn)一步搞好我校的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，學(xué)校對學(xué)生體質(zhì)測試工作給予了高度重視，為學(xué)生體質(zhì)測試工作的便捷、高效和科學(xué)化，提供了必要的保障。各年級在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，學(xué)生體質(zhì)健康測試工作做得規(guī)范、有序。在測試過程中，無論是信息上報部分，還是體質(zhì)測試的整個過程相對來說比較順利。經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，順利的完成了2013年學(xué)生體質(zhì)的測試工作。為確保測試扎實(shí)有效，學(xué)校也進(jìn)行了達(dá)標(biāo)抽測。具體措施如下:

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任落實(shí)。

學(xué)校成立體質(zhì)健康監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要求每位成員把自己的工作落到實(shí)處。

組長：鮑克全

副組長：韓尚鵬 李壽雨 房偉銘 張濤

成員：韓明國 楊敏強(qiáng) 李長平蘇廷興 楊艷榮 袁波 鞏莉 刁俊峰

二、廣泛宣傳，提高學(xué)生健康意識。

為了讓學(xué)生意識到體質(zhì)健康監(jiān)測的重要性。學(xué)校采取多種形式、多種渠道廣泛宣傳學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測的重要性、必要性。一是充分利用校園文化營造健康第一的意識氛圍：借助校園廣播、健康專欄，班級黑板報、健康教育課；二是充分利用時間宣傳：周一升旗儀式、學(xué)生會、班會課等。由于學(xué)校宣傳工作細(xì)致到位，每一位學(xué)生都自愿參加體檢，積極配合并協(xié)助監(jiān)測隊完成學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。

三、統(tǒng)計分析

（一）、從學(xué)生體質(zhì)健康抽測結(jié)果來看：

（1）學(xué)生身高、體重、肺活量與前次相比，仍呈增長趨勢;學(xué)生營養(yǎng)狀況繼續(xù)得到改善。

（2）學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題：超重及肥胖檢出率呈上升趨勢；學(xué)生肺活量不良檢出率有所提高。

（二）、2013年學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果表明，我校學(xué)生身體狀況總體是好的，但是，仍然存在一些問題如：學(xué)生身體素質(zhì)的下降，肥胖學(xué)生的增多等，這些現(xiàn)象我們必須高度重視。針對這一現(xiàn)象制定如下措施：

1、在工作中認(rèn)真貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。

2、正確積極的導(dǎo)向，嚴(yán)格學(xué)生體質(zhì)健康的評價、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生體育自我鍛煉的興趣與習(xí)慣。

4、完善制度，有效落實(shí)。（1）以“每天鍛煉一小時”為切入點(diǎn)，把確?！敖】档谝弧?的 教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

（2）確定教師的專門指導(dǎo)有力保障 “每天鍛煉一小時”的落實(shí)。

總之，在今后的工作中我們以提倡學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，不斷糾正和改變目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)的突出問題，從而使學(xué)生擁有健康的體魄和健全人格，將“健康第一”的指導(dǎo)思想落實(shí)到實(shí)處，提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平。充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用。

汶南鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

2014．2