第一篇：抽測(cè)檢測(cè)計(jì)劃[本站推薦]

抽測(cè)項(xiàng)目的檢測(cè)計(jì)劃

1、嚴(yán)把工程原材料、設(shè)備采購(gòu)關(guān)，對(duì)不合格的材料、設(shè)備決不準(zhǔn)進(jìn)場(chǎng)，把好進(jìn)場(chǎng)關(guān)。有合格證的才能進(jìn)場(chǎng)。

2、及時(shí)做好原材料進(jìn)場(chǎng)后的送檢工作，做到每批次每個(gè)項(xiàng)目都按規(guī)范要求送檢。

3、材料、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)時(shí)應(yīng)及時(shí)向監(jiān)理單位發(fā)出報(bào)驗(yàn)申請(qǐng)。

4、施工過(guò)程中的砼、砂漿的檢測(cè)要符合規(guī)范要求并做到專(zhuān)人管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

5、對(duì)砼板厚、屋面、衛(wèi)生間蓄水試驗(yàn)，外墻淋水試驗(yàn)等應(yīng)及時(shí)進(jìn)行。

6、嚴(yán)格貫徹執(zhí)行材料管理規(guī)章制度。所有原材料、成品、半成品進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，必須是建設(shè)部核定的合格產(chǎn)品，必須有產(chǎn)品出廠合格證及試驗(yàn)報(bào)告，并經(jīng)甲方、監(jiān)理同意之后，現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量檢查員、材料員簽字方可入庫(kù)和進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)堆放。

7、鋼材必須做機(jī)械性能試驗(yàn)；現(xiàn)場(chǎng)使用的砂、石子必須過(guò)篩，磚頭必須澆水濕潤(rùn)，不合格的材料禁止使用。工程中使用的設(shè)備、器具、暖衛(wèi)材料，其品種、規(guī)格、技術(shù)性能，均應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)與工程的設(shè)計(jì)要求。凡用于工程安裝的材料及設(shè)備，必須符合國(guó)標(biāo)、部標(biāo)的有關(guān)規(guī)定，具有材質(zhì)證明書(shū)、出廠合格證、使用說(shuō)明書(shū)等才可使用。

第二篇：科學(xué)抽測(cè)

關(guān)于 2014 小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)抽測(cè)活動(dòng)的 預(yù)備通知 現(xiàn)就開(kāi)展小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)抽測(cè)活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、抽測(cè)時(shí)間： 初定 4 月中下旬（具體時(shí)間另行通知）。

二、抽測(cè)方式： 由縣研訓(xùn)中心組織抽測(cè)人員，到各校進(jìn)行抽測(cè)。抽測(cè)過(guò)程采用學(xué) 生操作和書(shū)面記錄相結(jié)合的形式。

三、抽測(cè)對(duì)象： 四、五、六 3 個(gè)年級(jí)中的某個(gè)年級(jí)，一個(gè)自然班的全部學(xué)生。

四、抽測(cè)范圍與內(nèi)容： 1．科學(xué)教材 4-6 年級(jí)本學(xué)期規(guī)定的學(xué)生必做分組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)確定 以下內(nèi)容為抽測(cè)備選范圍： 年級(jí) 內(nèi) 《導(dǎo)體與絕緣 《不一樣的電 體》——檢測(cè)身 路連接》——兩 邊的物體是否 種不同的電路 導(dǎo)電（不少于 1 連接 0 種材料）《橡皮泥在水 中的沉浮》—— 比較橡皮泥排 開(kāi)的水量 容 《種子的萌發(fā)》 《油菜花開(kāi)了》 ——種子的內(nèi) ——解剖一朵 部構(gòu)造（需要解 油菜花 剖）《熱是怎樣傳 遞的》——熱在 金屬圓片中的 傳遞 《小蘇打和白 醋的變化》 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) 《下沉的物體 《浮力》——測(cè) 會(huì)受到水的浮 量泡沫塑料塊 力嗎》——測(cè)量 受到的浮力大 下沉物體受到 小 的浮力大小 《用顯微鏡觀 《用顯微鏡觀 《物質(zhì)發(fā)生了 察 身 邊 的 生 命 察 身 邊的 生 命 什么變化》——世界

（一）》— 世界

（三）》— 觀 察 白 糖 的 變 —觀察洋蔥表 —觀察水中的 化 皮（或微小物）微生物 細(xì)胞 2．本次抽測(cè) 1 個(gè)實(shí)驗(yàn)，一人一桌，分批進(jìn)行。3.為了保證抽測(cè)活動(dòng)的正常開(kāi)展，請(qǐng)各校教導(dǎo)處通知相關(guān)科學(xué) 老師按進(jìn)度及時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)要求各校準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器 材，耗材需按學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備。

五、評(píng)分要求： 1．學(xué)生能夠檢查實(shí)驗(yàn)材料，認(rèn)識(shí)材料名稱(chēng)； 2．實(shí)驗(yàn)前對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)后再進(jìn)行操作； 3．在操作過(guò)程中，能做好實(shí)驗(yàn)記錄，并能回答相關(guān)問(wèn)題； 4．在操作過(guò)程中，說(shuō)出現(xiàn)象與結(jié)論； 5．實(shí)驗(yàn)完成后，能整理實(shí)驗(yàn)材料。

六、抽測(cè)安排： 1．測(cè)評(píng)教師由縣研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)抽調(diào)組成，實(shí)行交叉測(cè)評(píng)。2．抽測(cè)程序： ①縣抽測(cè)人員到校后，拆封試題，由被抽測(cè)學(xué)校相應(yīng)任課教師準(zhǔn) 備實(shí)驗(yàn)器材。②學(xué)生操作前，監(jiān)測(cè)人員首先對(duì)實(shí)驗(yàn)教師實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備情況進(jìn)行 檢查，對(duì)個(gè)別不合理或遺漏的材料及時(shí)提示實(shí)驗(yàn)教師調(diào)換、補(bǔ)充，以 保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。③準(zhǔn)備完畢后被抽測(cè)學(xué)校相關(guān)人員全部撤出實(shí)驗(yàn)室。④學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，須按照監(jiān)測(cè)教師指定的桌次就座，并按照 監(jiān)測(cè)教師的要求，在 “實(shí)驗(yàn)計(jì)分表” 的相應(yīng)位置認(rèn)真填寫(xiě)好學(xué)校名稱(chēng)、學(xué)生姓名、任課教師姓名。實(shí)驗(yàn)操作前，要仔細(xì)閱讀“實(shí)驗(yàn)操作提示 卡”提示內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)按提示卡步驟進(jìn)行操作。⑤學(xué)生操作時(shí)，評(píng)測(cè)教師依據(jù)測(cè)評(píng)卷要求，對(duì)學(xué)生操作、理答、記錄情況賦分。⑥抽測(cè)完畢后，測(cè)評(píng)小組把計(jì)分表和學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告紙封存帶 回。

七、測(cè)評(píng)結(jié)果的使用：將對(duì)抽測(cè)結(jié)果進(jìn)行匯總與分析，并向教師反饋結(jié)果。

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)分析

為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、品德與社會(huì)學(xué)科抽測(cè)實(shí)施方案，一、抽測(cè)目的

本次抽測(cè)的目的是通過(guò)對(duì)部分學(xué)生的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測(cè)試了解音樂(lè)學(xué)科教學(xué)狀況加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范提升教學(xué)質(zhì)量。

二、抽測(cè)對(duì)象音樂(lè)為五年級(jí)的一個(gè)班級(jí)學(xué)生。班級(jí)于抽測(cè)當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)做簽并抽取。

三、抽測(cè)內(nèi)容及方式 根據(jù)小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本次抽測(cè)的考核內(nèi)容為 “音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試筆試30 分“歌唱能力”測(cè)試口試70 分。通過(guò)筆試和口試，了解和檢測(cè)學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，如演唱習(xí)慣的情況、歌曲的演唱能力、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂(lè)相關(guān)文化的積淀等方面的水平。

1、“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試采用“學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊筆試”的形式。試題為選擇題、填空題和連線(xiàn)題。因?yàn)槭堑谝淮纬闇y(cè)所以試卷難度不大。

2、“歌唱能力測(cè)試”由所抽測(cè)班級(jí)音樂(lè)教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)分，全班唱、小組唱、男生唱、女生唱。

四、抽測(cè)成績(jī)

成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格 4 個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀 85 分及以上，良好 84—70 分，合格 69—60 分，不合格 60 分以下。折算考核為優(yōu)秀權(quán)重為1良好權(quán)重為 0.85,合格權(quán)重為 0.7,不合格為 0.5。

五、抽測(cè)情況分析

在抽測(cè)中反映出他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專(zhuān)職教師擔(dān)任教學(xué)的而有的學(xué)校是兼職教師上課 只是抽測(cè)前臨時(shí)由專(zhuān)職教師對(duì)抽測(cè)年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)導(dǎo)致各校抽測(cè)成績(jī)有一定距離。

1、歌唱《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》明確要求，繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用，樂(lè)于、積極參與各種演唱活動(dòng)，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合唱，能自然運(yùn)用各種演唱形式，獨(dú)唱、齊唱、輪唱、二部合唱等，使歌聲更為立體、豐滿(mǎn)、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗(yàn)和想象獲得美感。學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效?！傲己谩钡燃?jí)的，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來(lái)，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和聲音的美感?！昂细瘛钡燃?jí)的，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽(tīng)有“讀歌、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和美感。

2、音樂(lè)欣賞《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽(tīng)樂(lè)曲，從樂(lè)曲的主題變化、力度變化及不同樂(lè)器音色變化中，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象，能聽(tīng)辨教材中涉及的音樂(lè)體裁與形式，通過(guò)教材中涉及的各類(lèi)樂(lè)曲的聽(tīng)賞，準(zhǔn)確聽(tīng)辨樂(lè)器音色及種類(lèi)、名稱(chēng)、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，能哼唱3、5首本學(xué)期欣賞過(guò)的樂(lè)、歌、曲的主題音樂(lè)，說(shuō)出曲名及著名作曲家。有部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、音高、情緒等基本要素掌握得較好對(duì)音樂(lè)主題、音樂(lè)形象等有一定的的捕捉記憶能力。

3、音樂(lè)知識(shí) 《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受、認(rèn)識(shí)切分音通過(guò)歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè) 運(yùn)用所學(xué)樂(lè)譜知識(shí)用唱名視唱簡(jiǎn)單曲譜 并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜。能感受二、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感。從抽測(cè)情況顯示被抽測(cè)學(xué)生之間差距較大好的學(xué)生掌握得很好但有的學(xué)校學(xué)生對(duì)切分節(jié)奏、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂(lè)不能作出及時(shí)反應(yīng) 體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)的講解和練習(xí)。

4、器樂(lè)進(jìn)課堂，課堂器樂(lè)教學(xué)可以在兩年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始 也可以在三年級(jí)開(kāi)始樂(lè)器進(jìn)入課堂 本次不作為抽測(cè)內(nèi)容。但此次抽測(cè)中可喜地看到中山小學(xué)被抽測(cè)到得這個(gè)班級(jí)已開(kāi)展有序的課堂樂(lè)器學(xué)習(xí)學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子吹奏的姿勢(shì)、手型都較規(guī)范。

六、思考與建議

通過(guò)本次的抽測(cè)，我們欣喜地看到，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了，對(duì)教師的配置和專(zhuān)任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂(lè)、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了，很多音樂(lè)教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯提高了。但本次對(duì)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的問(wèn)題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn)。

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。音樂(lè)美術(shù)教育不僅音、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，把音樂(lè)、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”重視藝術(shù)教育，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2、配齊配足專(zhuān)任教師，力求做到專(zhuān)職專(zhuān)用。如專(zhuān)職教師不足，兼職教師的排課也要相對(duì)集中。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)管制度，小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人開(kāi)展符合校情的校本教研等活動(dòng)。

3、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音、美等學(xué)科專(zhuān)用教室。有的學(xué)校雖有專(zhuān)用教室，但課桌、電腦、音響設(shè)備、錄音機(jī)、背投等都是學(xué)校最破舊的。要配置相對(duì)質(zhì)量較好的教學(xué)器材和設(shè)備。音樂(lè)教師要有效地利用好這些教學(xué)器材和設(shè)備切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、音樂(lè)教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，掌握各年段及各冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué)，努力探索，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5、關(guān)注兼職教師的成長(zhǎng)。大部分兼職教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)很不足，主要有以下幾點(diǎn)： 

1、認(rèn)為教好主課就行，音樂(lè)課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下，音樂(lè)課成為擠占挪用的首選，缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)的責(zé)任心。

2、認(rèn)為音樂(lè)課與考試升學(xué)無(wú)關(guān)，備不備課、根不根據(jù)教材上課無(wú)關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性

3、由于不擅音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，長(zhǎng)期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂(lè)難度極大、無(wú)趣至極對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性。在此建議兼職音樂(lè)教師要多了解新課程教學(xué)的理念加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。各校對(duì)兼職的音樂(lè)教師要多為他們提供學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)雖兼職卻不容忽視。兼職教師自身也要引起重視明確責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂(lè)課 5 每一個(gè)音樂(lè)教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂(lè)課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)為全面平衡和提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路。

6、音樂(lè)教學(xué)中的歌曲教學(xué)要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念、節(jié)奏概念保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng) 注意聲部的和諧訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽(tīng)音、辨音能力并教給學(xué)生演唱形式的名稱(chēng)。音樂(lè)欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)即用各種形式語(yǔ)言描述、肢體律動(dòng)、旋律線(xiàn)等表達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè)。對(duì)課本要求的音樂(lè)基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈如學(xué)唱歌曲時(shí)可以讓學(xué)生聆聽(tīng)分辨是二拍子還是三拍子并讓學(xué)生自覺(jué)地跟著音樂(lè)的節(jié)奏劃拍養(yǎng)成聽(tīng)樂(lè)打節(jié)奏的良好習(xí)慣對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解當(dāng)再次遇上舊知時(shí)要常復(fù)習(xí)以求鞏固這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識(shí)運(yùn)用知識(shí)。所學(xué)的歌曲欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽(tīng)的力度對(duì)于中高年級(jí)更要注重對(duì)音樂(lè)的理解、把握、分析樂(lè)理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力。

7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂(lè)進(jìn)課堂?！度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。目前 蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開(kāi)展而且教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的?？傊逃虒W(xué)質(zhì)量的提升和我們的教學(xué)管理是否到位、各項(xiàng)工作開(kāi)展得是否扎實(shí)有效、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬有著很大的關(guān)系。請(qǐng)各校領(lǐng)導(dǎo)能夠充分重視藝術(shù)教育真正做實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作為全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)我區(qū)教學(xué)工作真正內(nèi)涵式發(fā)展奠定強(qiáng)有力基礎(chǔ)。讓我們共同努力！小學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)抽測(cè)題庫(kù) 三年級(jí)上冊(cè)：

第一部分歌曲演唱：《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏 》、《一只鳥(niǎo)仔》、《小烏鴉愛(ài)媽媽 》、《 桔梗謠 》。歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞,只檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以評(píng)分。（50％）第二部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30 %）

一、填空

1、我國(guó)的國(guó)歌是（中華人民共和國(guó)國(guó)歌）

2、少先隊(duì)的隊(duì)歌是（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）

3、四分音符唱

（一）拍

4、四分休止符 O 表示停頓（一拍）

5、本學(xué)期學(xué)的關(guān)于寓言的歌曲是（花喜鵲和小烏鴉）

6、人的聲音分為（童聲 女聲 男聲）

7、《一只鳥(niǎo)仔》是（臺(tái)灣）民歌

8、《桔梗謠 》是哪個(gè)國(guó)家的民歌（朝鮮）

9、二分音符表示唱（兩）拍

10、《草原上》是我國(guó)哪個(gè)民族的民歌（內(nèi)蒙古）

11、牧歌是由什么樂(lè)器演奏的（小提琴）

二、單項(xiàng)選擇

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》又名（A）

A、義勇軍進(jìn)行曲 B、中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲 C、八路軍進(jìn)行曲

2、童年的回憶是什么樂(lè)器演奏的？（C）A 小提琴 B 揚(yáng)琴 C 鋼琴

3、櫻花是哪個(gè)國(guó)家的歌曲 ？(B)A 中國(guó) B 日本 C 美國(guó)

4、二胡獨(dú)奏《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的曲作者是（C）A 冼星海 B 聶耳 C 劉天華

5、《小白菜》是歌曲的什么演奏形式？（C）A 獨(dú)唱 B 合唱 C 無(wú)伴奏合唱

6、《我是草原小牧民》是幾拍子歌曲?（A）A 二拍子 B 三拍子 C 四 拍子

7、《捉迷藏》是幾拍子歌曲？（B）A 二拍子 B 三拍子 C 四拍子

8、《放牛山歌》是我國(guó)哪個(gè)省兒歌？（C）A 蒙古族 B 山西 C 四川

9、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（A）A 強(qiáng) 弱 弱 B 強(qiáng) 弱 C 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

10、在力度記號(hào)中 P 表示 什么 ？（B）A、強(qiáng) B 弱 C 中弱

第三部分 ：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20%）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分。（《搖啊搖》、《小酒窩》、《草原上》、《 我是草原小牧民》、《奧！蘇珊娜》、《原諒我》、《 小牧笛》、《媽媽的心 》、《唱 給媽媽的搖籃曲》、《四季童趣》、《捉迷藏》、《一只鳥(niǎo)仔》、《小烏鴉愛(ài)媽媽 》、《 桔梗謠 》。三年級(jí)下冊(cè)：（2012 版）第一部分

歌曲演唱： 《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂(lè)會(huì)》、《 頑皮的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》、《我是小音樂(lè)家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《 每當(dāng)我走過(guò)老師 窗前》、《全都認(rèn)識(shí)我》、《甜甜的密》、《 每人伸出一支手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里 香》、《山里的孩子心愛(ài)山》。

歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以評(píng)分。（50％）第二部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30%）

一、填空

1、表示記號(hào)內(nèi)的音要重復(fù)唱奏一遍叫（反復(fù)）記號(hào)

2、八分休止符 O 表示停（半）拍

3、以“3”為例，這是一個(gè)（四分）音符(3)

4、表示歌樂(lè)曲因情感需要作任意延長(zhǎng)叫（延長(zhǎng)記號(hào)）

5、以“5---”為例叫全音符，唱（4）拍

6、全休止符是表示休止（4）拍

7、八分休止符表示停（半拍）

8、表示歌樂(lè)曲從頭唱到Ⅰ處，然后又從開(kāi)始唱奏到Ⅰ，跳過(guò)Ⅰ處接到Ⅱ唱 至結(jié)束叫（反復(fù)跳躍記號(hào)）

9、▼表示唱得短促、跳躍、富有彈性叫（頓音）記號(hào)

10、∨表示歌曲唱到此處要換氣叫（換氣）記號(hào)

一、單項(xiàng)選擇

1、《賽馬》是樂(lè)曲的哪種 演奏形式（C）A 笛子獨(dú)奏 B 琵琶獨(dú)奏 C 二胡獨(dú)奏

2、《飛來(lái)的花瓣》的演唱形式是（合唱）A 合唱 B 領(lǐng)唱 C 獨(dú)唱

3、《歡樂(lè)頌 》的曲作家是（B）A 舒伯特 B 貝多芬 C 約翰施特勞斯 4 在力度記號(hào)中 mf 表示(C)A 強(qiáng) B 弱 C 中強(qiáng)

5、四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（A）A 強(qiáng) 弱 B 強(qiáng) 弱 弱 C 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

6、表示拍子的記號(hào)叫（C）A 調(diào)號(hào) B 反復(fù)記號(hào) C 拍號(hào)

7、《我是小音樂(lè)家》是(A)兒童歌曲 A 美國(guó) B 英國(guó) C 德國(guó)

8、《花喜鵲和小烏鴉》是一首（C）A 童謠 B 合唱 C 兒童寓言歌曲

9、《剪羊毛》是（C）歌曲 A 加拿大 B 法國(guó) C 澳大利亞

10、描寫(xiě)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童歌曲是（B）

A 《一個(gè)媽媽的女兒》 B《 只怕不抵抗 》 C《嘀哩嘀哩》

11、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的演唱形式是（A）A 領(lǐng)唱 齊唱 B 合唱 C 輪唱

第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）

在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分。

《嘀哩嘀哩》、《 春天舉行音樂(lè)會(huì)》、《 頑皮 的杜鵑 》、《花喜鵲和小烏鴉》、《 一支短笛輕輕吹》 《我是小音樂(lè)家 》、《 剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個(gè)媽媽的女兒》 《只怕不抵抗》 《 每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《全都認(rèn)識(shí)我》、《甜甜的密》、《 每 人伸出一支手》、《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》、《山里的孩子心愛(ài)山》。四年級(jí)上冊(cè)：（2012 版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《音樂(lè)》（四年級(jí)上冊(cè)）（人民音樂(lè)出版社）第一部分歌曲演唱： 《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》、《國(guó)歌》、《愉快的夢(mèng)》、《哦，十 分鐘》、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》。歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以 評(píng)分。（50％）第二部分：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節(jié) 2 拍是哪個(gè)拍號(hào)的含義（四二拍）

2、搖籃曲又稱(chēng)（催眠）曲。

3、# 這個(gè)音樂(lè)記號(hào)叫（升記號(hào)）。

4、《我是少年阿凡提》是具有濃郁（新疆）民歌風(fēng)格的歌曲。

5、國(guó)歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

6、賀綠汀的《搖籃曲》是一首大提琴曲改編的（大提琴曲）。

7、影片《漁光曲》的主題歌叫做（漁光曲）。

8、《采菱》是一首（江南）水鄉(xiāng)風(fēng)格的歌曲。

9、▼ 這個(gè)音樂(lè)記號(hào)叫（頓音記號(hào)）。

10、請(qǐng)列舉出本冊(cè)歌曲中四三拍的歌曲一首（柳樹(shù)姑娘或大家來(lái)唱）。

11、在歌曲名下標(biāo)注 1= G 說(shuō)明這首歌的調(diào)號(hào)是（G）調(diào)。

12、國(guó)歌又名（義勇軍進(jìn)行曲）。

13、聽(tīng)《乒乓變奏曲》這段音樂(lè)像（乒乓）在跳動(dòng)。

14、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱弱）。

15、P 這個(gè)音樂(lè)記號(hào)叫（弱）。

16、旋律的進(jìn)行分為（波浪式進(jìn)行）、（上行）、（下行）、（平行）。

二、單項(xiàng)選擇 1、1 3 5 是屬于音的（B）。A、下行 B、上行 C、平行

2、歌曲《愉快的夢(mèng)》是（C）兒歌。A、韓國(guó) B、美國(guó) C、日本

3、下列哪首歌曲是不屬于四二拍的歌曲（A）。A、《小小少年》 B、《采菱》 C、《國(guó)歌》

4、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（C）。A、強(qiáng)弱弱 B、強(qiáng)弱 C、強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

5、歌曲《小小少年》是德國(guó)故事影片（A）的插曲。A、《英俊少年》 B、《小小少年》 C、《可愛(ài)少年》

6、日本動(dòng)畫(huà)片《聰明的一休》主題曲是（B）A、《聰明的一休》 B、《小機(jī)靈的歌》 C、《我愛(ài)一休》

7、只要媽媽露笑臉是（A）歌劇《血?！愤x曲。A、朝鮮 B、日本 C、韓國(guó)

8、f 這個(gè)音樂(lè)記號(hào)的意思是（C）A、中強(qiáng) B、弱 C、強(qiáng)

9、歌曲《山谷靜悄悄》的音樂(lè)情緒是（C）A、歡快、活潑 B、優(yōu)雅、端莊 C、輕柔、優(yōu)美

10、歌曲《蕩秋千》是我國(guó)（A）的兒歌。A、仡佬族 B、布依族 C、傣族

11、下面屬于羌族的古老樂(lè)器是（C）A、長(zhǎng)笛 B、短笛 C、羌笛 12、0 X X 節(jié)奏叫做（B）A、打令節(jié)奏 B、切分節(jié)奏 C、長(zhǎng)鼓舞節(jié)奏

13、《國(guó)歌》是一首（C）A、婚禮進(jìn)行曲 B、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 C、軍隊(duì)進(jìn)行曲

14、歌曲《哦，十分鐘》表現(xiàn)孩子們（A）時(shí)的情景。A、課間 B、辦公室 C、上課

15、《大家來(lái)唱》是一首（B）民歌。A、美國(guó)波士頓 B、意大利威尼斯 C、韓國(guó)首爾 第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分。（《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》、《國(guó)歌》、《愉快的 夢(mèng)》、《哦，十分鐘》、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》、《搖籃曲》舒伯特、《我是少 年阿凡提》、《友誼的回聲》、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》）。四年級(jí)下冊(cè)：（2012 版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《音樂(lè)》（四年級(jí)下冊(cè)）（人民音樂(lè)出版社）第一部分歌曲演唱： 《拍手拍手》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧 跳吧》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅 蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽(yáng)》 《小紙船的夢(mèng)》。歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以 評(píng)分。（50％）第二部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30％）

1、聲樂(lè)的演唱形式有哪些，請(qǐng)列舉兩個(gè)（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、重唱、領(lǐng)唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）。

3、歌曲《我和提琴》是（挪威）的民歌。4、0 這個(gè)休止符叫做（四分休止符）

5、例舉兩種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器（鼓、鑼、叉、串鈴、碰鈴、雙響筒、三 角鐵、響板）

6、你了解的蒙古族的拉弦樂(lè)器有（馬頭琴）

7、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）

8、V 這個(gè)音樂(lè)記號(hào)叫做（換氣記號(hào)）。

9、四四拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍）。

10、巴赫是（德國(guó)）作曲家。

11、《長(zhǎng)大后我就成了你》的演唱者是我國(guó)著名歌唱家（宋祖英）。

12、《跳吧、跳吧》是我國(guó)少數(shù)民族（新疆塔塔爾族）的歌曲。

13、《東方之珠》是上海（東方明珠）電視塔。

14、《長(zhǎng)大后我就成了你》是唱給誰(shuí)的歌曲？（老師）

15、《彼得與狼》是采用朗誦和音樂(lè)交替進(jìn)行的方式這種形式叫做（交響童 話(huà)）

二、單項(xiàng)選擇

1、我們國(guó)家會(huì)有劃龍船的風(fēng)俗是（C）舉行。A、清明節(jié) B、春節(jié) C、端午節(jié)

2、歌曲《紅蜻蜓》是作者回憶（B）時(shí)的歌曲。A、老年 B、童年 C、中年

3、《森林的歌聲》是一首（A）A、器樂(lè)合奏 B、笛子獨(dú)奏 C、琵琶獨(dú)奏

4、《茨黎花》是（B）人民對(duì)黨的一片赤誠(chéng)之心。A、彝族 B、布依族 C、仡佬族

5、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》一般會(huì)在哪種場(chǎng)合播放（C）A、婚禮上 B、課堂上 C、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

6、升旗的時(shí)候我們放的歌曲是（A）A、《國(guó)歌》 B、《哦，十分鐘》 C、《隊(duì)歌》

7、《陽(yáng)光牽著我的手》這支歌曲的音樂(lè)情緒是（B）A、輕柔的 B、充滿(mǎn)活力的 C、優(yōu)美的

8、《彩虹駕到臺(tái)灣島》表達(dá)的是兩岸兒童期盼（B）的心聲。A、一起唱歌 B、祖國(guó)統(tǒng)一 C、大家快樂(lè)

9、八三拍的強(qiáng)弱規(guī)律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

10、下列哪件樂(lè)器屬于新疆維吾爾族的（B）A、冬不拉 B、手鼓 C、巴烏

11、歌曲《故鄉(xiāng)是北京》是以戲曲的素材寫(xiě)成的歌，這種形式的歌曲我們 把它叫做（A）A、戲歌 B、兒歌 C、主題歌

12、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》是（B）A、女高音獨(dú)唱 B、男高音獨(dú)唱 C、男低音 獨(dú)唱 A、女高音、女中音、女低音 B、男高音、男中音、男低音 C、童聲、男聲、女聲

14、?: :?這個(gè)音樂(lè)符號(hào)叫做（A）A、反復(fù)記號(hào) B、從頭反復(fù)記號(hào) C、反復(fù)跳躍記號(hào)

15、《冬夜靜悄悄》表現(xiàn)得是（B）的情感 A、媽媽與孩子 B、老師與學(xué)生 C、朋友與朋友 第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分?！杜氖峙氖帧贰ⅰ蛾?yáng)光牽著我的手》、《我和提 琴》、《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好 地方》、《紅蜻蜓》 《小溪流水響叮咚》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽(yáng)》 《小紙船 的夢(mèng)》。五年級(jí)上冊(cè)：（2012 版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《音樂(lè)》（五年級(jí)上冊(cè)）（人民音樂(lè)出版社）第一部分歌曲演唱： 《清晨》 《晚風(fēng)》 《趕圩歸來(lái)啊哩哩》 《蘋(píng)果豐收》 《雨花 石》 《我怎樣長(zhǎng)大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場(chǎng)上的家》 《故鄉(xiāng)的小路》 《如今家 鄉(xiāng)山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》 歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以 評(píng)分。（50％）第二部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30%）第二部分：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30％）

一、填空題

1、Fine 在樂(lè)曲中表示（終止、結(jié)束）

2、《晨景》的作者格里格國(guó)籍是（挪威）

3、《豐收鑼鼓》是一首（民族管弦樂(lè)）樂(lè)曲

4、歌曲《趕圩歸來(lái)啊哩哩》中的“趕圩”解釋為（趕集）

5、《蘋(píng)果豐收》這首歌曲是描寫(xiě)朝鮮族人民（豐收）的景象

6、《快樂(lè)的農(nóng)夫》的作者舒曼的國(guó)籍是（德國(guó)）

7、音樂(lè)《快樂(lè)的農(nóng)夫》是一首（管弦樂(lè)）樂(lè)曲

8、《紅梅贊》選自歌?。ń悖?/p>

9、歌曲《紅梅贊》的演唱形式是（女生獨(dú)唱）

10、電影《閃閃的紅星》中的小主人翁的名字叫（潘冬子）

11、歌曲《紅星歌》的演唱形式是（合唱）

12、歌曲《紅星歌》的歌曲風(fēng)格是（進(jìn)行曲）

二、單項(xiàng)選擇

1、《歌唱二小放牛郎》是我國(guó)（A）的作品。A 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) C 解放戰(zhàn)爭(zhēng)

2、《雨花石》這首歌曲是選自（C）電視連續(xù)劇的主題歌。A 閃閃的紅星 B、小小的石頭 C 紅紅的雨花石

3、歌曲《雨花石》可分為(B)個(gè)樂(lè)節(jié).A 二個(gè)月節(jié) B、四個(gè)樂(lè)節(jié) C、三個(gè)月節(jié)

4、電影《燭光里的微笑》的主題曲是（B）。A 《燭光里的媽媽》 B《我怎樣長(zhǎng)大》 C《燭光里的微笑》

5、歌曲《外婆的澎湖灣》中演唱的“澎湖灣”在我國(guó)臺(tái)灣的（A）。A 澎湖列島 B 臺(tái)灣島 C、外島

6、歌曲《外婆的澎湖灣》的詞曲作者（B）。A 鄧雨賢 B 葉佳修 C 陳志遠(yuǎn)

7、音樂(lè)《回家》是哪一種器樂(lè)表現(xiàn)（B）。A 木管獨(dú)奏 B 薩克斯獨(dú)奏 C 長(zhǎng)笛獨(dú)奏

8、樂(lè)曲《思鄉(xiāng)曲》是以什么器樂(lè)表現(xiàn)的是（C）。A 大提琴獨(dú)奏 B 中提琴獨(dú)奏 C 小提琴獨(dú)奏

9、《鄉(xiāng)間的小路》的表演形式（A）。A 男生獨(dú)唱 B 女生獨(dú)唱 C 童聲獨(dú)唱

10、歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的演唱形式（C）。A 男生獨(dú)唱 B 童聲獨(dú)唱 C 女生獨(dú)唱

11、歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》是選自電影（B）的插曲。A 我的祖國(guó) B 紅日 C 家鄉(xiāng)美

12、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》描繪的是家鄉(xiāng)的（A）景象。A 豐收 B 勞動(dòng) C 玩耍

13、音樂(lè)《可喜的一天》是蘇聯(lián)的哪位著名作曲家(B)A 切爾卡斯基 B 肖斯塔科維奇 C 齊莫菲耶娃

14、被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”著名波蘭音樂(lè)家（C）A 齊默爾曼 B 威爾 C 肖邦

15、音樂(lè)《暴風(fēng)雨》是選自哪一部管弦樂(lè)(A)A 大峽谷組曲 B 暴風(fēng)雨 C 暴雨

16、歌曲《踏雪尋梅》是我國(guó)著名音樂(lè)家（B）A 喬羽 B 黃自 C 陳哲

17、著名京劇唱段《打虎上山》選自現(xiàn)代京?。–）A 紅燈記 B 沙家浜 C 智取威虎山 第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分?！肚宄俊?《晚風(fēng)》 《趕圩歸來(lái)啊哩哩》 《蘋(píng)果 豐收》 《雨花石》 《我怎樣長(zhǎng)大》 《外婆的澎湖灣》 《牧場(chǎng)上的家》 《故鄉(xiāng)的小 路》 《如今家鄉(xiāng)山連山》 《叮鈴鈴》 《雛鷹之歌》 《踩雨》 《堆雪人》 《雪花帶 來(lái)冬天的夢(mèng)》 五年級(jí)下冊(cè)：（2012 版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《音樂(lè)》（五年級(jí)下冊(cè)）（人民音樂(lè)出版社）第一部分歌曲演唱： 《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連北京》 《迷人 的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥(niǎo)》 《一把雨傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當(dāng)》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛(ài)的蘋(píng)果》 《盼 紅軍》 《編花籃》 歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以 評(píng)分。（50％）第二部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30％）

一、填空題

1、《致春天》的作者格里格是（挪威）人 2 歌曲《春水》的表演形式是（童聲合唱）

3、歌曲《春水》的作者是我國(guó)著名的音樂(lè)家（馬思聰）

4、《巴塘連北京》這首歌曲是（藏）族風(fēng)格的歌曲

5、歌曲《迷人的火塘》中唱到的“跳動(dòng)的火苗”表現(xiàn)出了侗族人民載歌載舞 的場(chǎng)面。“跳動(dòng)的火苗”指的是（舞動(dòng)的紅絲帶）

6、歌曲《天地在我心》是動(dòng)畫(huà)片（寶蓮燈）的插曲

7、歌曲《小白船》是（朝鮮）國(guó)的童謠

8、音樂(lè)《四季歌》是根據(jù)（青海民歌）而改編的

9、《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲在西方國(guó)家的（圣誕）節(jié)被人們廣為傳唱

10、歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》作者彼得彭特是（美）國(guó)人

11、《都有一顆紅亮的心》屬于京劇的（西皮流水）板

12、《我是中國(guó)人》的拍號(hào)是（四一拍）

13、京劇行當(dāng)可分為（生、旦、凈、丑）四大行當(dāng)

14、請(qǐng)列舉西洋交響樂(lè)團(tuán)中兩種銅管組的樂(lè)器（小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)、倍大號(hào)等）

15、請(qǐng)列舉西洋交響樂(lè)團(tuán)中兩種弦樂(lè)組的樂(lè)器（小提琴、中音提琴、大提 琴、倍大提琴等）

16、請(qǐng)列舉民族交響樂(lè)團(tuán)中的兩種拉弦樂(lè)器（二胡、京胡、板胡、高胡等）

二、單項(xiàng)選擇

1、本冊(cè)我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代京劇《智取威虎山》的選段《我們是工農(nóng)子弟兵》 屬于京劇的（A）板.A 二黃原版 B 西皮搖板 C 西皮流水

2、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》告訴我們一個(gè)什么道理（C）A 尊老愛(ài)幼 B 小心謹(jǐn)慎 C 不說(shuō)大話(huà)

3、歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》講述的是（B）情誼 A 父 女 B 師 生 C 朋 友

4、歌曲《牡丹之歌》的演唱形式是(A）A 男聲獨(dú)唱 B 女生獨(dú)唱 C 童聲獨(dú)唱

5、《盼紅軍》這首歌曲是我國(guó)（C）的民歌 A 江西 B 廣東 C 四川

6、《編花籃》這首歌曲是我國(guó)（B）的民歌 A 福建 B 河南 C 新疆

7、歌曲《彩色的虹》是大型電視系列片（B）的主題歌 A 蜀都 B 蜀道 C 彩色的虹

8、本冊(cè)學(xué)習(xí)的歌曲《峨眉山月》的表現(xiàn)形式是（A）A 女高音獨(dú)唱 B 男高音獨(dú)唱 C 男中音獨(dú)唱

9、歌曲《長(zhǎng)江第一漂》是電視?。ˋ）的主題歌 A 長(zhǎng)江第一漂 B 天下第一漂 C 漂流

10、請(qǐng)選出西洋交響樂(lè)團(tuán)樂(lè)器（B）A 大提琴 小提琴 B 小號(hào)、長(zhǎng)號(hào) C 二胡 京胡 第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分?！缎▲B(niǎo)、小鳥(niǎo)》 《春雨蒙蒙的下》、《巴塘連 北京》 《迷人的火塘》 《小白船》 《讓幻想展翅高飛》 《童心是小鳥(niǎo)》 《一把雨 傘圓溜溜》 《田野在召喚》 《鈴兒響叮當(dāng)》 《蟈蟈和蛐蛐》 《手拉手》 《可愛(ài)的 蘋(píng)果》 《盼紅軍》 《編花籃》 六年級(jí)上冊(cè)：（2012 版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《音樂(lè)》（六年級(jí)上冊(cè)）（人民音樂(lè)出版社）第一部分歌曲演唱： 《大中國(guó)》、《軍民大生產(chǎn)》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥(niǎo)》。歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以 評(píng)分。（50％）第二部分：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30％）

一、填空

1、以四分音符為一拍，每小節(jié) 2 拍是哪個(gè)拍號(hào)的含義（四二拍）

2、國(guó)歌的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。

3、這個(gè)音樂(lè)記號(hào)叫（頓音記號(hào)）。

4、在歌曲名下標(biāo)注 1= G 說(shuō)明這首歌的調(diào)號(hào)是（G）調(diào)。

5、國(guó)歌又名（義勇軍進(jìn)行曲）。

6、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱弱）。

7、休止符表示（停頓）

8、《軍民大生產(chǎn)》是（勞動(dòng)號(hào)子）歌曲形式。

9、《洛列萊》是由（古希臘神話(huà)）故事改編。10，四分休止符停（一拍）11，《大中國(guó)》可以用歌舞（秧歌）來(lái)表現(xiàn)。12，#是（升號(hào)）13，b 是（降號(hào)）14，<是（重音符號(hào)）15，馬頭琴是（蒙古）族樂(lè)器

二、單項(xiàng)選擇 1，銀杯是哪個(gè)民族歌曲（C）A．新疆 B.朝鮮 C.蒙古族 2，《小黃鸝鳥(niǎo)》是哪種合唱形式（A）A.輪唱 B.齊唱 C.領(lǐng)唱 3，《萬(wàn)馬奔騰》是什么樂(lè)器獨(dú)奏（A）A．馬頭琴 B.鋼琴 C.冬不拉 4，《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》屬于哪種歌曲形式（B）A.敬酒歌 B.進(jìn)行曲 C.勞動(dòng)號(hào)子 5，哪首歌在《圖蘭朵特》中出現(xiàn)過(guò)(C)A，銀杯 B.嗡嘿呀 C.茉莉花 6，《軍民大生產(chǎn)》是什么時(shí)期歌曲(A)A.抗日戰(zhàn)爭(zhēng) B.抗美援朝 C.二戰(zhàn) 7，《洛列萊》是由什么故事改編(B)A．10 萬(wàn)個(gè)為什么 B.古希臘神話(huà) C.安徒生童話(huà) 8，《小黃鸝鳥(niǎo)》是那個(gè)民族歌曲(C)A.藏族 B.漢族 C.蒙古族 9，茉莉花有哪幾個(gè)不同地區(qū)(A)A.江蘇東北河北 B.四川云南貴州 C.江蘇東北四川 10,下列是附點(diǎn)四分音符的是(C)A．5 B.5 C.5． 11,V 是什么符號(hào)(C)A．重音符號(hào) B.頓音符號(hào) C.換氣符號(hào) 12，||： ：||是什么符號(hào)(A)A.反復(fù)記號(hào) B.休止符 C.跳躍記號(hào) 13，《軍民大生產(chǎn)》是什么歌曲形式(B)A.船工號(hào)子 B.勞動(dòng)號(hào)子 C.進(jìn)行曲 14，《國(guó)歌》是一首(C)A、婚禮進(jìn)行曲 B、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 C、軍隊(duì)進(jìn)行 15，《我的祖國(guó)》是哪個(gè)影片的插曲(B)A．地道戰(zhàn) B.上甘嶺 C.地雷戰(zhàn) 第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分?！洞笾袊?guó)》、《軍民大生產(chǎn)》、《同一首歌》、《茉莉花》、《小黃鸝鳥(niǎo)》。六年級(jí)下冊(cè)：（2012 版）義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 《音樂(lè)》（六年級(jí)下冊(cè)）（人民音樂(lè)出版社）第一部分歌曲演唱： 《拉起手》、《郵遞馬車(chē)》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》、《一 二三四歌》、《DO RE MI》、歌曲演唱以現(xiàn)場(chǎng)抽唱以上任意一首歌曲（如歌曲是一段旋律多段歌詞，只 檢測(cè)任意一段，學(xué)生在演唱時(shí)可以自選清唱或加入教師伴奏），根據(jù)學(xué)生歌 唱的基本姿勢(shì)、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的把握準(zhǔn)確與否以及有無(wú)歌唱技巧給以 評(píng)分。（50％）第二部分音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)（30％）

一、填空

1、聲樂(lè)的演唱形式有哪些，請(qǐng)列舉兩個(gè)（獨(dú)唱、齊唱、輪唱、重唱、領(lǐng)唱、合唱）。

2、女聲分為（女高音）、（女中音）、（女低音）3、0 這個(gè)休止符叫做（四分休止符）

4、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律是（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）

5、四三拍的含義是（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍）。

6、你了解的蒙古族的拉弦樂(lè)器有（馬頭琴）

7、列舉《搖籃曲》三個(gè)不同國(guó)家（中國(guó)、德國(guó)、印度）

8、《一二三四歌》有（輪唱）合唱形式

9、<是（重音）符號(hào) 10、0 是（八分）休止符

11、音樂(lè)可以表達(dá)人們的（喜怒哀樂(lè)）等各種感情

12、被譽(yù)為樂(lè)器之王的是（鋼琴）

13、在中國(guó)北京舉辦的第 29 屆奧運(yùn)會(huì)主題歌曲是（我和你）

14、在中華民族樂(lè)器中橫吹的是（笛子）豎吹的是（蕭）

15、冬不拉是（新疆）民族的樂(lè)器

二、單項(xiàng)選擇 1、6 — — —是（C）音符 A．十六分音符 B.八分音符 C.全音符

2、下列是附點(diǎn)四分音符的是（A）A.5.B.5C.5

3、《DO RE MI》是哪個(gè)國(guó)家歌曲（A）A．美國(guó) B.德國(guó) C.英國(guó)

4、《DO RE MI》是哪部影片的插曲(B)A.圖蘭朵特 B.音樂(lè)之聲 C.紅河谷

5、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》是（C）時(shí)期歌曲 A．抗美援朝 B.二戰(zhàn)時(shí)期 C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

6、《火車(chē)來(lái)了》是（B）地方歌曲 A.印度 B.新疆 C.朝鮮

7、下列（A）歌曲出現(xiàn)在電影《鐵道游擊隊(duì)》中 A.彈起我心愛(ài)的土琵琶 B.搖籃曲 C.軍民大生產(chǎn) 8《龍門(mén)陣夠的擺》是（A）地方歌曲 A.四川 B.云南 C.重慶

9、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》具有（B）民族的音樂(lè)風(fēng)格 A.西班牙 B.阿拉伯 C.非洲

10、《沂蒙山小調(diào)》是（B）地區(qū)民歌 A.河北 B.山東 C.河南

11、《龍門(mén)陣夠的擺》是（A）方言短劇的主題歌 A.天府龍門(mén)陣 B.棒棒軍 C.賈素芳

12、《郵遞馬車(chē)》里有（B）合唱形式 A.領(lǐng)唱 B.輪唱 C.齊唱

13、《歌唱祖國(guó)》是（B）歌曲形式 A．號(hào)子 B.進(jìn)行曲 C.敬酒歌

14、八三拍的強(qiáng)弱規(guī)律與（C）相同。A、四二拍 B、四四拍 C、四三拍

15、唱名下加點(diǎn)是（C）A．中音 B.高音 C.低音 第三部分：抽測(cè)班級(jí)整體展示（20％）在下列歌曲中任意選擇一首歌曲進(jìn)行演唱，考核人員根據(jù)該班級(jí)齊唱效果、精神狀態(tài)、服裝整潔給予評(píng)分。《拉起手》、《郵遞馬車(chē)》、《彈起我心愛(ài)的土 琵琶》、《一二三四歌》、《DO RE MI》、

第三篇：四年級(jí)學(xué)業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文模擬抽測(cè)試卷

四年級(jí)學(xué)業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文模擬抽測(cè)試卷 [2]

第一部分：積累與運(yùn)用44 一：下面每道小題中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字。請(qǐng)你把它找出來(lái)，并把這個(gè)．．．．．．答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

1．A 野 外 B 討 厭 C 厲 害 D 工 做 2．A 繼 承 B 挺 拔 C 形 壯 D 信 念 3．A 頑 強(qiáng) B 禮 物 C 艱 持 D 孤 獨(dú) 4．A 靠 攏 B 陪 伴 C 往 返 D 高 梁 5．A 田 野 B 陪 伴 C 歷 害 D 希 望 6．A 繼 承 B 銷(xiāo)毀 C 形 壯 D 信 念 7．A 頑 強(qiáng) B 禮 物 C 記 載 D 挺 撥 8．A 靠 攏 B 官 員 C 往 返 D煩 腦 二：下面每道小題中，哪一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)填入畫(huà)線(xiàn)處最恰當(dāng)？請(qǐng)你把它找出來(lái)，．．．．．．．并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。1．他 獲得三次60米短跑冠軍。

A 斷 續(xù) B 連 續(xù) C 繼 續(xù) D 陸 續(xù) 2．奶奶六十多歲了，可腰身很，經(jīng)常到老年俱樂(lè)部去跳舞。A 健 康 B 強(qiáng) 壯 C 高 大 D 靈 活 3．?huà)寢?我將來(lái)成為一名醫(yī)護(hù)工作者。

A 希 望 B 盼 望 C 愿 望 D 心 愿 4．秋風(fēng)像個(gè)可愛(ài)的孩子在小路上。

A 打 滾 B 奔 跑 C 忙 碌 D 賽 跑 5．?十一?期間，來(lái)瘦西湖 景色的游人真不少。

A 觀賞 B 欣 賞 C 觀 察 D 觀 看 6．小婷感到特別，因?yàn)樗母冻鲇辛耸斋@。

A 安 慰 B 欣 慰 C 寬 慰 D 慰 藉 7．今天我們 一堂，明天我們是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。

A 歡 聚 B 歡 慶 C 歡 喜 D 歡 樂(lè) 8．蒲公英的種子隨風(fēng)飄到哪兒，就在哪兒生活，真是。

A 四分五裂 B 四面八方 C 四通八達(dá) D 四海為家 三：古詩(shī)文積累

下面三道小題中，哪個(gè)選項(xiàng)符合題目要求？請(qǐng)你把它找出來(lái)，并把這個(gè)答案涂在答題卡的相應(yīng)位置上。

1、下面的詩(shī)句中，運(yùn)用?比喻?的詩(shī)句是：（）A 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

B 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。C 遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。D 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

2、下面的詩(shī)句中，描寫(xiě)?秋天?的詩(shī)句是：（）A千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

B停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。C泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

D接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。3．下面選項(xiàng)中，表達(dá)了人們春節(jié)時(shí)喜悅心情的一項(xiàng)是： A 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。D 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。4.《望洞庭》的作者是：

A唐代李白 B唐代杜甫 C唐代杜牧 D唐代劉禹錫 5.下面描寫(xiě)洞庭湖月色的詩(shī)句是： A湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。B峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。C可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。D春江潮水連海平，海上明月共潮生。

6．下面選項(xiàng)中，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、思念親人的一項(xiàng)是：

A 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。B 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。C 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。D 勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。

第二部分閱讀22

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一篇文章，回答后面的問(wèn)題。

每個(gè)問(wèn)題后面有A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)拇鸢福研蛱?hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)中。

(1）葉落情深 ．．．．．．．①秋風(fēng)呼呼地刮著，就像一條條兇惡的鞭（biān）子不停地抽打著樹(shù)媽媽。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．②?孩子，別怕，太陽(yáng)不是還在暖暖地照著嗎？雪花狂舞的日子還遠(yuǎn)著呢！?白楊媽媽?zhuān)参恐暮⒆樱曇舻颓?，充滿(mǎn)了傷感：?只是你們又瘦又黃……? ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．③ ?媽媽?zhuān)覀冸m然瘦，可是也沒(méi)得病呀！? ?天氣涼了，水分少了，我們吸不足水．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．分就瘦了。??媽?zhuān)S也沒(méi)什么呀！?一片葉子說(shuō)，?只是秋風(fēng)吹走了葉綠素，我們身體里．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．積聚了太多的胡蘿卜素，看起來(lái)才像穿了件黃袍子！?許多葉子贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④?可楓樹(shù)的葉子又為什么那么紅呀？?白楊媽媽問(wèn)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑤孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)起來(lái)——?秋天溫度低了，楓樹(shù)的葉子積累了較多的糖分來(lái)適應(yīng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．寒冷。糖分多了，葉子就會(huì)形成較多的另一種物質(zhì)——花青素！??花青素是紅的，楓葉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．就紅了，所以詩(shī)人說(shuō)‘霜葉紅于二月花！’? ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑥你一言我一語(yǔ)，白楊媽媽樂(lè)了：沒(méi)想到孩子們懂那么多道理?。哌^(guò)了一會(huì)兒，白楊媽媽看著這些在風(fēng)中飄動(dòng)的小葉子沉默了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑧一個(gè)大些的葉子看著緊皺眉頭的媽媽?zhuān)钋榈卣f(shuō)，?媽媽別難過(guò)，雖然再過(guò)幾天，我．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們就要離開(kāi)您啦——可明年還要冋來(lái)，和今春一模一樣，裹一身綠裙子呢！? ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑨?所有的孩子都要離開(kāi)媽媽嗎？?一片小小的葉子問(wèn)道。?不都是。天冷了，小熊和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．她的媽媽一起藏到樹(shù)洞里；小燕子和她的媽媽結(jié)伴去了四季如春的南方；小松枝和松樹(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?huà)寢屢黄鹩L(fēng)雪，共抗嚴(yán)寒；而柳樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)的葉子一到秋夭就會(huì)變黃，隨風(fēng)飄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．落……我們離開(kāi)媽媽是為了節(jié)省水分，讓媽媽多些營(yíng)養(yǎng)度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天啊！? ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑩白楊媽媽含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭，模糊的視線(xiàn)里一片片葉子飄起來(lái)了，越飛越遠(yuǎn)，像一只只黃．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

燦燦的蝴蝶…… ．．．．．．．

1、秋天到了，白楊的葉子又瘦又黃，這是因?yàn)椋?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A天氣涼了，葉子吸不足水分。

．．．．．．．．．．．．．．B秋天，媽媽給葉子穿了件黃袍子。．．．．．．．．．．．．．．．．C水分和葉綠素少了，胡蘿卜素多了。．．．．．．．．．．．．．．．．．D天氣涼了，白楊的葉子生病了。．．．．．．．．．．．．．．．

2、秋天，楓樹(shù)葉子變紅了，這是因?yàn)? ．．．．．．．．．．．．．．．．．．A詩(shī)人說(shuō)?霜葉紅于二月花?。

．．．．．．．．．．．．．．B楓葉里形成了較多的花青素。．．．．．．．．．．．．．．C秋天下霜了，楓葉就變紅了。．．．．．．．．．．．．．．D秋天的楓葉本身就紅的。．．．．．．．．．．．．

3、第⑦自然段說(shuō)，?白楊媽媽看著這些在風(fēng)中飄動(dòng)的小葉子沉默了?，是因?yàn)椋?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A白楊媽媽舍不得小樹(shù)葉離開(kāi)她。

．．．．．．．．．．．．．．．B孩子生病了，白楊媽媽很傷心。．．．．．．．．．．．．．．．C冬天就要到了，天氣要變涼了。．．．．．．．．．．．．．．．D再過(guò)幾天，小樹(shù)葉們就要落了。．．．．．．．．．．．．．．．

4、白楊樹(shù)葉離開(kāi)媽媽的原因是； ．．．．．．．．．．．．．．．A給媽媽節(jié)省水分，讓她多些營(yíng)養(yǎng)度過(guò)冬天。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B秋風(fēng)像鞭子一樣，不停地抽打著白楊媽媽。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．C秋天葉子落了，秋風(fēng)一吹就把葉子吹跑了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．D白楊樹(shù)葉長(zhǎng)大了，想要離開(kāi)媽媽自己生活。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

5、第⑩自然段說(shuō)，?白楊媽媽含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭?，這是因?yàn)椋?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A黃燦燦的白楊葉子落下來(lái)了，樹(shù)媽媽覺(jué)得身上很疼。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．B樹(shù)葉很懂事，媽媽很欣慰，但又不忍心和他們分開(kāi)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．C白楊媽媽知道孩子們說(shuō)的都對(duì)，不得不這樣做。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．D小樹(shù)葉們就要離開(kāi)媽媽了，白楊媽媽非常難過(guò)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6、從文中看，過(guò)冬方式和白楊一樣的是： ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A燕子 B熊 C松樹(shù) D ．．．．．．．．．柳樹(shù)．．

（一）小貓請(qǐng)客

小貓今天可高興了。他在村東的小河里釣到了一條足有半斤重的大魚(yú)。半斤重的魚(yú)雖然說(shuō)算不上什么，但這可是他有生以來(lái)釣到的最大的一條魚(yú)?；丶业穆飞?，興奮不已的小貓決定晚上請(qǐng)自己的好朋友都來(lái)分享他收獲的喜悅。

走到村口，他正好碰到了兔子，就沖他揚(yáng)揚(yáng)手中拎著的魚(yú)說(shuō)：?請(qǐng)你告訴小伙伴們，晚上都到我家，我請(qǐng)大伙兒喝魚(yú)湯。??好的！?兔子答應(yīng)一

聲，便一團(tuán)雪球似的彈射了出去。他來(lái)到場(chǎng)院，對(duì)小雞說(shuō)：?小貓今天釣到一條10斤重的大魚(yú)，晚上請(qǐng)我們都去嘗嘗鮮哩！?

?真的？?

?我親眼看到親耳聽(tīng)到，還能有假！? ?那我得馬上通知鴨。?雞說(shuō)。

他連飛帶跑地趕到池塘邊，對(duì)小鴨說(shuō)：?小貓今天釣了一條50斤重的大魚(yú)。晚上請(qǐng)我們都去。?

?真的？?

?兔子剛才親口告訴我的，還能有假！? ?那我得現(xiàn)在就去通知豬。?鴨說(shuō)。他跑到樹(shù)林，對(duì)小豬說(shuō)：?小貓今天釣了一條100斤重的大魚(yú)。晚上請(qǐng)全村的人都去吃魚(yú)哩！?

?真的？?

?雞說(shuō)兔子親眼看到的，還能有假！? ?那我得立即回家。? ?干什么？?

?我得順便把我家那口直徑三米的大鍋扛去。小貓家哪有那么大的鍋來(lái)烹調(diào)那么大的魚(yú)呢。?鴨聽(tīng)了，直夸小豬想得周到。小豬告訴鴨，便急匆匆地朝家里趕。

到了晚上，小豬扛著大鍋，和全村老老少少一起擁到小貓家，把小貓家擠得水泄不通。小貓一看這情形，傻了眼。但任憑他渾身上下都是嘴，也解釋不清，而且越解釋越復(fù)雜。

?明明釣了半斤的魚(yú)，硬說(shuō)100斤重。害得別人將大鍋都搬了來(lái)。??是呀，不想請(qǐng)就算了，干嘛要捉弄人呢！??真想不到小貓會(huì)是這種人。?

大伙兒掃興極了。小貓也感到十分委屈。他覺(jué)得其中一定出了什么問(wèn)題，否則，半斤重的魚(yú)絕不會(huì)變成100斤，請(qǐng)小伙伴絕不會(huì)變成請(qǐng)全村人。然而，究竟出了什么問(wèn)題呢？

7、文章開(kāi)頭說(shuō)?小貓今天可高興了?，這是因?yàn)椋海ǎ?/p>

A小貓釣到了有生以來(lái)最大的一條魚(yú)。B小貓今天晚上要請(qǐng)大家到家里吃飯。C小貓今天去村東的小河里釣魚(yú)了。D小貓一路上遇到了很多好朋友。

8、小貓釣到的魚(yú)的重量是：（）

A半斤 B10斤 C50斤 D100斤

9、小豬帶大鍋到小貓家的原因是：（）

A小豬很貪吃，想多吃點(diǎn)兒。B小貓告訴它要帶上大鍋來(lái)。C小豬擔(dān)心小貓家沒(méi)有大鍋。D小豬想試試自己新買(mǎi)的鍋。

10、文中最后一段說(shuō)?小貓也感到十分委屈?，小貓委屈的原因是：（）

A大家都喝了魚(yú)湯，只有小貓沒(méi)喝到。B大家沒(méi)吃上100斤的大魚(yú)，都怪它。C全村人都到小貓家，把房子擠壞了。

D小貓沒(méi)有捉弄人，卻被大家誤解了。

11、文中最后一段，小貓覺(jué)得?其中一定出了什么問(wèn)題?，你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是：（）

A小伙伴們?cè)趥髟?huà)時(shí)沒(méi)有實(shí)事求是，而是隨意夸大。B小伙伴們?cè)谡f(shuō)魚(yú)的重量時(shí)，一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得重。C小伙伴們商量好辦法，和善良的小貓開(kāi)了個(gè)玩笑。D小貓覺(jué)得自己太自私，只請(qǐng)好朋友，沒(méi)請(qǐng)全村人。

第三部分：習(xí)作34

1、題目：_____真_______

2、要求：先把題目補(bǔ)充完整，如我真棒，奶奶真辛苦，秋天的景色真迷人，校園真美麗，布娃娃真可愛(ài)，這件事真感人，這次活動(dòng)真有意思……然后根據(jù)補(bǔ)充好的題目寫(xiě)一篇作文。

第四篇：實(shí)驗(yàn)抽測(cè)總結(jié)

生物實(shí)驗(yàn)操作抽測(cè)總結(jié)

2013年12月11日至12月13日，我參加了我縣初中學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)操作抽測(cè)的監(jiān)考工作，11所學(xué)校88名學(xué)生參考。所有學(xué)校對(duì)規(guī)定的4個(gè)抽考實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了應(yīng)急訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生對(duì)抽考實(shí)驗(yàn)?zāi)芑菊莆掌湓?，操作步驟比較規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確，達(dá)到了預(yù)期效果。但也暴露一些問(wèn)題，本文在總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)我縣生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出個(gè)人想法，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

一、主要成績(jī)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。

在3天的生物實(shí)驗(yàn)操作考核中，11所中學(xué)校長(zhǎng)親臨指揮，所有學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任親自調(diào)度，學(xué)校投入了一定的資金，添置必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器和藥品。因此，本次組考和考試工作進(jìn)行順利。

2、考核效果好。

為了迎接本次實(shí)驗(yàn)操作考核，對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)各校都想方設(shè)法開(kāi)設(shè)開(kāi)來(lái)了，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓學(xué)生至少做了二三次以上。因而，90%的學(xué)生對(duì)規(guī)定考核的實(shí)驗(yàn)都會(huì)做，考核的結(jié)果是好的。

二、存在的主要問(wèn)題

1、教師對(duì)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不夠。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：教師觀念滯后，部分教師認(rèn)為只要考試好，做不做實(shí)驗(yàn)無(wú)所謂；部分教師認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)耽誤時(shí)間，影響學(xué)進(jìn)度，因而影響中考成績(jī)；部分教師嫌做實(shí)驗(yàn)麻煩不愿意花費(fèi)精力等等?；旧蠜](méi)有一所學(xué)校主動(dòng)開(kāi)出教材上的實(shí)驗(yàn)，要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考核了，突擊迎考訓(xùn)練一下。

2、學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)生與學(xué)生之間，實(shí)驗(yàn)操作能力和水平有一定的差距。

三、幾點(diǎn)建議

重視生物實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生能力。

1、是領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，局領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)生物、地理等“小科”教師進(jìn)行摸底，適時(shí)補(bǔ)充師資；

2、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督查，督促實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)；

3、是教師要更新教學(xué)觀念，嚴(yán)格按課標(biāo)要求開(kāi)出生物實(shí)驗(yàn)。

4、生物教師專(zhuān)職化。生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在現(xiàn)有師資狀況下，各校應(yīng)盡可能的安排專(zhuān)職教師任教生物。

5、建設(shè)生物實(shí)驗(yàn)室，充實(shí)生物儀器室，配備專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)管理員，創(chuàng)造條件，盡可能開(kāi)出實(shí)驗(yàn)。2014、2

第五篇：四年級(jí)抽測(cè)試卷

云龍區(qū)教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)試題（A卷）2011.04

四年級(jí)（下冊(cè)）科學(xué)

一、判斷。（每題4分）

（）

1、電池的兩端分別是正負(fù)極，金屬帽一端是負(fù)極，鋅殼那端是正極（）

2、帶同種電荷的物體互相排斥，帶異種電荷的物體相互吸引（）

3、家用電燈都是串聯(lián)起來(lái)的，這樣連接起來(lái)比較方便（）

4、串聯(lián)的兩只電燈泡，一只壞了以后，另一只還可以亮

（）

5、我們用導(dǎo)線(xiàn)直接連接電池的正負(fù)極可以結(jié)成一個(gè)完整的電路

（）

6、不管高電壓、低電壓，只要不用手直接摸裸露電線(xiàn)，就絕不會(huì)觸電（）

7、借助動(dòng)物傳播種子的都是長(zhǎng)鉤或者是帶刺的果實(shí)和種子

（）

8、我們用電路檢測(cè)器檢測(cè)人體，小燈泡不亮，說(shuō)明人體不是導(dǎo)體（）

9、植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子，繁殖新生命的任務(wù)

（）

10、雄蛙鳴叫、蜻蜓點(diǎn)水和孔雀開(kāi)屏都是動(dòng)物求偶、繁殖后代的活動(dòng)（）

11、解剖花的順序應(yīng)該從外到內(nèi)

（）

12、東東把油菜花花瓣弄掉一瓣，只剩下3瓣，他說(shuō)油菜花是不完整的花（）

13、昆蟲(chóng)、魚(yú)類(lèi)、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)都是產(chǎn)卵繁殖的動(dòng)物

二、選擇題。（每題4分）

1、四節(jié)1.5V的電池串聯(lián)起來(lái)的電壓是（）

A、1.5V

B、6V

C、無(wú)法計(jì)算

2、發(fā)現(xiàn)有人觸電，周?chē)鷽](méi)有電閘，安全的救人方式是（）

A、用手把人拉開(kāi)

B、用干木棒把電線(xiàn)挑開(kāi)

C、用鐵棒把電線(xiàn)拉開(kāi)

3、下列用法最容易使電池報(bào)廢的是（）。

A、短路

B、斷路

C、通路

4、下列情況，不屬于靜電現(xiàn)象的是（）。

A、冬天脫毛衣聽(tīng)到啪啪聲

B、沒(méi)擦干的手接觸插座后的觸電感覺(jué)

C、干燥的季節(jié)用手觸摸金屬類(lèi)東西會(huì)有觸電的感覺(jué)

5、手電筒中安裝的電池是（）。

A、并聯(lián)

B、串聯(lián)

C、既不是并聯(lián)也不是串聯(lián)

6、用一節(jié)電池連接兩個(gè)燈泡，（）電路中的燈泡亮一些

A、串聯(lián)

B、并聯(lián)

C、以上答案都不對(duì)

7、我們觀察油菜花時(shí)發(fā)現(xiàn)花瓣生長(zhǎng)的位置是（）。

A、中間呈“#”型

B、兩兩相對(duì)呈“十”字型

C、以上都不對(duì)

8、下列選項(xiàng)中，都是完全花的選項(xiàng)是（）。

A、梨花、桃花、南瓜花

B、海棠花、迎春花、玉蘭花

C、柳樹(shù)花、牽牛花、豌豆花

9、根據(jù)下列植物果實(shí)和種子具有的特點(diǎn)推測(cè)，利用動(dòng)物來(lái)傳播種子的是（）。

A、有小刺或多肉好吃

B、輕、帶翅或絨毛

C、果實(shí)在成熟時(shí)會(huì)突然炸裂

10、蠶豆種子萌發(fā)時(shí)所需要的養(yǎng)料是由種子中的（）提供的。

A、胚根

B、子葉

C、胚芽

11、下列不屬于果實(shí)的是（）。

A、香蕉

B、向日葵籽

C、無(wú)籽西瓜

12、植物在形成果實(shí)和種子的過(guò)程中，起到重要作用的是（）

A、萼片和花瓣

B、雄蕊和雌蕊

C、雌蕊和萼片