第一篇：(楊長英)數(shù)學(xué)聽課總結(jié)

本學(xué)期參加資中縣初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動的聽課總結(jié)

球溪鎮(zhèn)中心校 教師

楊長英

我有幸在資中二中和一中學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，先后觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，前后用了四天時間的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課情況談點自己的感受。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境.教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語言富有感染力

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會，因為各科的教學(xué)理念都是相通的，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的數(shù)學(xué)實際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量.2018.6.8.

第二篇：.doc楊長玲范文

學(xué)習(xí)十八屆三中全會精神心得體會永川區(qū)紅專小學(xué)楊長玲

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第三次全體會議，于2013年11月 9日至12日在北京勝利召開。全會聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》。全會指 出，“經(jīng)濟(jì)體制改革是全面深化改革的重點，核心是處理好政府和市場的關(guān)系，使市場在資源配置中發(fā)揮決定性作用和更好發(fā)揮政府作用?！?/p>

可以看 出經(jīng)濟(jì)體制改革仍是重中之重，是龍頭，說明發(fā)展才是核心問題。其核心思想是解決政府和市場的關(guān)系，提法跟過去不同，原來市場是基礎(chǔ)性作用，是鋪墊，現(xiàn)在是 決定性作用，是市場說了算。政府職能作為市場秩序的維護(hù)者、守夜人，更符合市場關(guān)系。由此我想到，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民共同治理大中國必須始終堅持 黨的基本路線。黨章規(guī)定：中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力 更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗。這是中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會于2012年11月14日通過的《中 國共產(chǎn)黨章程》新的規(guī)定。概括起來就是“一個中心、兩個基本點”。黨的基本路線，是相互貫通、相互依存、不可分割的統(tǒng)一整體，須臾不可偏離、絲毫不可偏 廢，必須全面堅持、一以貫之。

黨的基本路線是黨和國家的生命線，是實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的政治保證。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國 家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求；四項基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石；改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活 力源泉。要堅持把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項基本原則、改革開放這兩個基本點統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐，任何時候都決不能動搖。否則其他改革都不 能得到很好的保障，甚至一旦偏廢于此就有可能讓改革進(jìn)度甚至方向得不到掌控。就真的會失去最最基礎(chǔ)的力量的支持。引起中國歷史上新的翻天覆地的具有很多不 確定性的革命。當(dāng)那時，普通百姓又要處在水深火熱之中，又要苦苦探尋救國之路，又要在發(fā)展與倒退中反復(fù)，而現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民受益了，并且一直受益下 去，黨的執(zhí)政地位就在大中國的各個角落得到認(rèn)可，得到維護(hù)，不容任何反黨、反社會，破壞今天來之不易的各個方面都取得歷史性，階段性重大發(fā)展成果的大好局 面。黨的理論一直在實踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，一直保持對中國特色社會主義制度的前瞻性的高度敏感，并善于總結(jié)發(fā)展實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)，意在總結(jié)出其中的客觀規(guī)律，并及時的上升到國家意志來指導(dǎo)中國的發(fā)展實踐。相信中國的未來會更美好，只要我們都不懈努力。

第三篇：教研總結(jié)發(fā)言稿 楊小英

2016——2017學(xué)上期教研總結(jié)會

二年級語文備課組長發(fā)言稿

發(fā)言人：楊小英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

這學(xué)期，由于我們年級組的各位老師都十分謙虛，結(jié)果就把“組長”這頂帽子戴在了我的頭上。不能說是“臨危受命”，只能說是“趕鴨子上架”。既然接受了任務(wù)，就只能硬著頭皮干。

本學(xué)期，我們年級組新進(jìn)了三位教師：曹永平、李千、戶維英，他們虛心好學(xué)，很快適應(yīng)了我們的教學(xué)模式，同時給我們帶來了其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，讓我們這個團(tuán)體更有活力。特別是教學(xué)能手伍瑤老師入駐我們年級，更是給我們團(tuán)隊注入了鮮活的力量。我們組的教研工作，談不上出新出奇，但是真實、樸實、扎實。我們始終以學(xué)校的教研精神為指揮棒，以“改革課堂，提升質(zhì)量”為宗旨，以“合作共進(jìn)”為策略，有效開展各項工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、及時教研成為新常態(tài)。

本組教師以謙遜的態(tài)度，接納的心態(tài)，隨時隨地開展常態(tài)交流。辦公室，QQ群都是教研平臺，靈活性教研成為我們的教研新常態(tài)。這種及時性、針對性的交流，讓我們每一個人能第一時間釋疑解惑，感悟深刻，真的是受益匪淺。

二、取長補短，經(jīng)驗共享

我們組的老師，老中輕搭配，各有自己的教學(xué)風(fēng)格。李千老師親和力強，富有幽默感；伍瑤老師的課溫婉而不失高效；曹永平老師課堂訓(xùn)練點提煉準(zhǔn)確，注重對學(xué)生片段寫話訓(xùn)練；馮凌云老師注重課外閱讀指導(dǎo)，并創(chuàng)新工作，除了定期向?qū)W生推薦好書，還在每一本書讀完后，出相應(yīng)的檢測題，大大提高了學(xué)生閱讀的積極性和成就感；鄒代平老師書藝見長，重視對學(xué)生的書寫指導(dǎo)，本屆開州區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)，他們班共有9名學(xué)生分別獲一二三等獎，鄒老師也榮獲開州區(qū)少兒藝術(shù)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生書法類一等獎；；謝淑華老師和戶維英老師重視對孩子的分層培養(yǎng)，特別是對潛能生，特別耐心細(xì)致地進(jìn)行課外輔導(dǎo)；朱老師重視學(xué)生核心素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，更多地則是給我們提供理論上引領(lǐng)和先進(jìn)教法的介紹。

三、扎實小組教研，高效完成工作

本學(xué)期，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校差異化備課要求，各年齡段的老師，根據(jù)要求各自備好課。每位老師都認(rèn)真上了小組展示課，還進(jìn)行了小組論壇發(fā)言。三位新教師上了展示課。課前大家認(rèn)真磨課，真誠解決問題，為提高課堂的實效性和藝術(shù)性共商策略。在學(xué)校的各項學(xué)科活動中，也是群策群力。如：聽寫大賽，每位老師都去分類準(zhǔn)備一些二年級可能要聽寫的詞語，再年級共享。經(jīng)典過級，因為有些古詩深奧難懂，二年級的學(xué)生不太容易理解，我們又分別搜集了朗朗上口的詩歌，發(fā)電子文檔給家長。在期末復(fù)習(xí)階段，我們分單元出了測試卷，另根據(jù)學(xué)生平時出錯的情況，又有針對性地整理了錯題集，做到少 而精，精而準(zhǔn)。憑借年級老師的集體智慧，實現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的輕松高效。

四、傾情付出，收獲喜人。

朱大彩老師執(zhí)教的《半截蠟燭》獲部優(yōu)課例，鄒代平老師執(zhí)教的《所見》獲一師一優(yōu)課二等獎，課堂實踐評優(yōu)三等獎。謝淑華、朱大彩兩位老師的課程故事《最美的聲音》《德育，在課程化中走向精致》分別獲重慶市一等獎，伍瑤老師的課程故事《手工潤童年》獲縣級二等獎，課程故事演講獲縣級一等獎。楊小英老師的論文《每一個位置都很重要》獲市級二等獎。朱老師還有論文在《中國教育報》上公開發(fā)表。二（4）班和二(5)班的“秋游”綜合實踐活動被開州區(qū)電視臺報道。學(xué)生積極參加紅領(lǐng)巾電視臺投稿，有十余篇稿件被播出；參加各大雜志社投稿，有十幾名學(xué)生的作品見諸《少年先鋒報》《作文大本營》等報刊；在第九屆少兒藝術(shù)節(jié)中全年級書法類獲獎達(dá)到五十人次。我們想明年要組織更多的孩子們，進(jìn)入賽場，展現(xiàn)風(fēng)采，為一校爭光。

五、展望來期，信心滿滿。

1.來期，我們希望有更多的時間能靜下心來，研讀一本教育理論書籍，能獲得更多的理論上的指引和方法上的指導(dǎo)。

2.努力學(xué)習(xí)和踐行先進(jìn)的教學(xué)課堂藝術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步享受課堂學(xué)習(xí)的快樂和獲得感。3.努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。4.多思考，多總結(jié)，不斷提升自己的教研能力，爭取多出成果。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我們二年級組的關(guān)心、幫助和支持，我們會一如既往地團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，揮灑汗水，成就夢想。

謝謝大家！

（2017.01.10）

第四篇：聽課體會(楊)

“送課下鄉(xiāng)”心得體會

水田小學(xué)

楊敬華

9月26號，我有幸參加了襄陽市送課下鄉(xiāng)活動，通過看2節(jié)觀摩課和聆聽肖艷專家的講座，我真正感受了生本課堂的實效性。通過集體學(xué)習(xí)、個人閱讀、上網(wǎng)查找資料，觀摩課，我也和其他老師學(xué)著上“生本課”。在這里我結(jié)合自己的實踐，簡單談一下自己的體會。

首先，要做好充分的準(zhǔn)備工作，其中最重要的就是教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性與主導(dǎo)課堂變化的能力。

其次，要做好激勵工作，由于現(xiàn)在的課堂主要是由學(xué)生來講，所以在學(xué)生展示的過程中，對于好的表現(xiàn)要給予充分的肯定，樹立學(xué)生的信心。我們要相信學(xué)生，這可能也是我們最為擔(dān)心的一個問題，尤其是重點難點知識的講解，學(xué)生是否講得好，講得對。通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的。比如說，在蘇傳敏老師的《線段 直線

射線》一課上，大部分們學(xué)生就表現(xiàn)的很好，他在展示過程中講的很有條理，也很容易懂，學(xué)生也能積極地發(fā)表自己的看法和見解，把課堂推向了一個又一個高潮。所以我們要相信學(xué)生，要相信只要堅持不懈，我們的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會有很大的提高的。

再次，要做好引領(lǐng)工作。生本高效課堂以學(xué)生為主，教師起引導(dǎo)作用。所以在課堂上面，我們要適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)。對于展示的好的地方要給予鼓勵，對于展示不到位的要及時給予提示，盡量使得環(huán)節(jié)完整。在學(xué)生展示的過程中還要及時點撥，尤其是重難點知識。點撥盡量做到語言精簡、方法恰當(dāng)、并列舉恰當(dāng)?shù)膶嵗M(jìn)行補充。這樣便于我們的學(xué)生在以后的展示過程中抓住重難點。對于學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識歸納的能力的提高會有很大的幫助。當(dāng)然，展示的時間也會大大縮短。

在“三學(xué)小組”模式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生和老師也都得到了益處。

一、學(xué)生們得到了釋放

生本教育的理想就是:找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，也只是“蜻蜓點水”，收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識，提高解決問題的能力。

二、老師的角色得到翻天覆地的變化

生本教學(xué)中教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷?，不但要求老師具有很高的專業(yè)知識水平，而且也要有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力、學(xué)

會學(xué)習(xí)的方法的能力。通過了解生本教育，我知道了什么才是真正的優(yōu)秀教師：你教的學(xué)生考出優(yōu)秀的成績，這不是完全的成功;成功更重要的一方面還在于你有沒有讓你的學(xué)生體驗過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為你的學(xué)生提高做了什么，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助。

通過多次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在記筆記的過程中，感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進(jìn)行的課堂教學(xué)中所采用的方法。在教學(xué)課堂上學(xué)生主動學(xué)習(xí)的模式，采用自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作。孩子們學(xué)得很高興，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中還要繼續(xù)研究，使課堂教學(xué)上升到一個更高的層次。

2014年9月30日

第五篇：初中數(shù)學(xué)聽課總結(jié)

初中數(shù)學(xué)聽課總結(jié)

教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）復(fù)習(xí)就知，講解習(xí)題

建構(gòu)主義主張教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已有的知識體系出發(fā)，以此作為下一節(jié)課深入研究的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過講解習(xí)題，溫故知新，逐步引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

“學(xué)起于思，思源于疑”，以溫故知新、共同參與的探究方式，引入新課教學(xué)，設(shè)置問題串的形式創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

（3）發(fā)現(xiàn)問題，探求新知

在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探索、觀察分析、引導(dǎo)歸納。通過比較、探索、演示，自主學(xué)會新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法。

（4）分析思考，加深理解

學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理，通過對定義的闡述，明確其內(nèi)涵和外延（條件、結(jié)論、應(yīng)用范圍等），使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，知識體系得到完善。

（5）強化訓(xùn)練，鞏固雙基

例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，其中例題體現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。著重反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。

（6）小結(jié)歸納，拓展深化

針對本節(jié)課進(jìn)行簡單的知識羅列，進(jìn)一步優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識體系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

（6）當(dāng)堂檢測，對比反饋

教師設(shè)計的檢測習(xí)題，量少質(zhì)精，抓典型，練重點，解難點。通過對比，反饋結(jié)果，關(guān)注個體差異，因材施教、因勢利導(dǎo)。

（8）布置作業(yè)，提高升華

以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，設(shè)計必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸。

聽課總結(jié)：

（1）以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)

在聽課過程中，我深刻的體會到教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到師生之間的默契，看到老師精心的設(shè)計的講義，既學(xué)習(xí)了新知識，又增加了練習(xí)量，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題，繼而讓學(xué)生大膽說出分析思路，在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中，整堂課過得輕松、和諧。

（2）關(guān)注個體差異

靈活教學(xué)機制，拉近師生距離，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其主動思考問題，探索新知，踴躍發(fā)言。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面存在差異，教師在教學(xué)中了解這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

（3）注重學(xué)習(xí)方式

在新課講解中涵蓋諸多教學(xué)詞語，如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行選用，有效結(jié)合，改變了枯燥、呆板的課堂教學(xué)，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動探究能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中，教師不僅將學(xué)生教會，而且還教學(xué)生會學(xué)，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

（4）語言富有感染力

教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識，而且要有些詼諧幽默的話，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛活躍。

（5）教師應(yīng)變能力

課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學(xué)生的思維后所提出的問題，教師應(yīng)及時準(zhǔn)確地排除解決。

自我評估：

目前而言，由我工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從人事工作切換到教學(xué)工作中，這對于我來說既是新的起點也是新的挑戰(zhàn)。

此次聽課，使自己學(xué)到了其他老師的長處，也看到了自己的不足之處，希望在今后的教學(xué)中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，探索實踐，積累教學(xué)經(jīng)驗。將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

PS自我需要關(guān)注要點：

教育教學(xué)理論知識、課堂時間分配、關(guān)注個體、師生互動、課堂氣氛等