第一篇：上海浦東新區(qū)民辦陽光小學(xué)夢想夢想課程實施方案

上海浦東新區(qū)民辦陽光小學(xué)

2012學(xué)年第一期夢想課程實施方案

一、實施背景

由真愛夢想基金會發(fā)起的夢想教育給義務(wù)教育注入了新的活力，夢想課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的內(nèi)涵提升、給教師專業(yè)成長、給學(xué)生的個性發(fā)展，提供了嶄新的舞臺。兩年來，我校充分發(fā)揮每個孩子的特長，讓每個孩子都獲得成功，結(jié)合學(xué)生的興趣，充分利用學(xué)校的傳統(tǒng)資源，認(rèn)真做好夢想課程開發(fā)實施與實踐工作。

二、實施目標(biāo)

1、讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會做人；在實踐與體驗中，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、讓老師在夢想課程開發(fā)和實施中，發(fā)展專業(yè)水平，形成一支良好的夢想課程開發(fā)和實施的教師隊伍。

3、形成我校校本拓展課程開發(fā)與實施的科學(xué)管理隊伍及評價體系。

三、組織與實施

（一）實施的內(nèi)容

1、愛綠小衛(wèi)士

綠色環(huán)保教育的主旨是打造綠色學(xué)校，宣傳綠色文明和環(huán)保知識，學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)有社會責(zé)任感的現(xiàn)代公民。所以，將綠色環(huán)保教育納入我校教育的范疇，可以大力推進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行綠色教育、環(huán)保教育，不僅可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)知，也可以讓學(xué)生在參與中樹立起環(huán)保意識、公德意識和愛國意識。

2不一樣的童話不一樣的夢

童話以象征和隱喻的方式把人類生活中某些寶貴的價值以及可能出現(xiàn)的欺騙、踐踏、侵犯行為告訴給兒童，并教給兒童對付類似的邪惡行為的辦法。兒童在聽或讀童話時，會在無意識層面上獲得這些教益，這些教益將深深地埋在兒童的心靈深處。當(dāng)遭遇到類似的情景時，這些教益將會在無意識層面上自動地促使兒童如何反應(yīng)，因而它們將會使兒童（甚至他長大成人以后）大受其益。這些無意識層面的教益還可能是在意識層面上產(chǎn)生自覺的價值判斷和道德認(rèn)識的重要前提。

3、計算機(jī)里的魔術(shù)師

學(xué)習(xí)計算機(jī)，對于小學(xué)生來說，是十分重要的。寓教于樂，集娛樂、游戲、學(xué)習(xí)于一體，有效地減輕了小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加了其學(xué)習(xí)的主動性。小學(xué)生的天性是貪玩，針對這一特點(diǎn)，將娛樂、游戲帶入到學(xué)習(xí)中，使他們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，這也是我們實施情感教育要達(dá)到的目標(biāo)。我們在計算機(jī)上面裝了一些簡單、益智的游戲，以及一些校園歌曲，反映校園生活的CD等。在學(xué)習(xí)中，穿插娛樂和游戲，集娛樂、游戲、學(xué)習(xí)于一體，寓教于樂，符合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知特點(diǎn)，讓他們既滿足了好奇心和貪玩的天性，又學(xué)到了知識，高質(zhì)量地達(dá)到了教學(xué)大綱設(shè)定的目標(biāo)。小學(xué)生在這一過程中，很大程度地減輕了學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)變得主動，充分激發(fā)了他們的求知欲望。

4、身邊的大自然

在中外教育史上，有許多教育家極力倡導(dǎo)教育工作要很好地利用大自然。重視利用大自然，這是蘇霍姆林斯基教育實踐和教育思想的一個基本方面。大自然中不僅寓有豐富而鮮明的形象性,更有多方位的教育性。不要讓孩子只呆在只看到“四角天空”的墻內(nèi),滿足于從書本、影視畫面上“接觸”大自然。

5、我和你

世界是其實很也很簡單，不過是“我”和“你”?！澳恪币苍S是愛我們的爸爸媽媽，也許是形影不離的好朋友、好伙伴，還可能是我們從未見過的的陌生人。但不管“你”是誰，只要我們懷著一相映成趣寬容、珍惜、感恩的心，我們學(xué)會感受到其中美好的愛意。

6、理財

（一）理財課程通常被看作為成人教育，但許多人的成長經(jīng)歷證明，財富啟蒙教育也是非常重要的一課。本課程是將艱澀的理財內(nèi)容用靈活的教學(xué)方式傳遞，并帶給學(xué)生更多的關(guān)于財富的思考，開發(fā)學(xué)生的“財商”，為今后的成長和生存打下良好的理財基礎(chǔ)。

7、生命教育

關(guān)注生命、熱愛生命教育是今后教育發(fā)展的重要趨勢。生命教育既是人的全面發(fā)展的需要，也是學(xué)生健康成長的迫切要求。只有通過多多種途徑，對學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與價值教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人、集體、社會和自然之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，才能培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立正確的世界觀、人生觀和價值。

（二）運(yùn)作機(jī)制

1、管理網(wǎng)絡(luò)。

校長→教導(dǎo)處→夢想中心。

2、運(yùn)作流程：

制訂計劃→組織動員→教師申報→確定項目→開展活動→評估總結(jié)。

（三）實施措施

1、夢想課程實施工作小組。

組長：陳曉林

成員：呂婷劉明翠朱海鷗孫為仕趙琴愛楊玲

實施工作小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂實施工作開展工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。②制訂實施工作課程實施有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進(jìn)行課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。

④積累課程資料，及時提供課程信息。

⑤做好夢想課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。

2、抓好教師培訓(xùn)，開辦夢想課程開發(fā)與實施的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)掌握夢想課程實施的方法；懂得實施夢想課程；搞好夢想課程的評價。

3、根據(jù)校夢想課程的實施方案，學(xué)校做好開發(fā)、實施的協(xié)調(diào)、安排實施、檢查等工作。

4、建立分層分項管理、檢查、評估制度，做好夢想課程的開發(fā)、實施、評價工作。

四、評價

評價是夢想課程開發(fā)過程中的一系列價值判斷活動，是提高夢想課程開發(fā)與實施質(zhì)量的保證。

1、成立夢想課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組，組織、指導(dǎo)、檢查好評價工作。依靠教師、學(xué)生、家長，搞好全員評價工作。

2、對每門課程設(shè)計的評價。主要進(jìn)行開發(fā)與實施的科學(xué)性、內(nèi)容、安排效果的評價。

3、對夢想課程實施的評價。重視過程性評價，提高師生發(fā)展性評價和終結(jié)性評價。

五、實施保障

1、組織保障：校長室把夢想課程開展實施列入工作議事日程認(rèn)真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮實施組長的作用，緊緊依靠全體夢想教師做好開發(fā)實施工作。

2、制度保障：制定相關(guān)的夢想課程開發(fā)、實施制度，搞好制度管理。

3、建立激勵措施：充分認(rèn)識夢想課程開發(fā)、實施的主體是學(xué)生和教師。我們做好對夢想課程開發(fā)、實施的評估與對老師期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與考核實驗成果、考核先進(jìn)結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機(jī)制，調(diào)動全體老師的積極性。

讓我們同心同德，在夢想課程開發(fā)、實施中，真愛夢想、師生、學(xué)校同成長，把我們學(xué)校辦出特色，辦出質(zhì)量。

第二篇：夢想課程實施方案

五峰中學(xué)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期

夢想課程實施方案

一、夢想課程指導(dǎo)思想：

在上海真愛夢想公益基金會和互助縣教育局的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在本學(xué)期開設(shè)夢想課程的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合實際情況，以夢想課程為突破口，來培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長的信心，更大程度的滿足社會、家庭和學(xué)生的需要，以便培養(yǎng)出有個性、有特色的未來人才。我校為了在下學(xué)期更好地開設(shè)夢想課程，特制定本方案。

二、本學(xué)期課程實施的建議：

根據(jù)學(xué)校具體情況，提出了以下課程計劃，保證每周有七至八年級共12個班在夢想教室上課。具體課程內(nèi)容，同年級夢想教師統(tǒng)一安排。我校計劃在下學(xué)期全校24個班級全部開設(shè)夢想課程。

三、夢想課程的領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：殷萬延

副組長：朱錦祿 雷占寶

管理員：米世平李生艷

四、課程備選內(nèi)容：

《繽紛課本劇》、《愛緑小衛(wèi)士》、《理財ii》、《全人教育i》

五、具體工作安排： 1.組織各年級老師認(rèn)真研讀夢想課程，挑選適合本校學(xué)生的課程，制定夢想課程實施方案，確定好實施夢想課程的教師團(tuán)隊名單。（朱錦祿、雷占寶負(fù)責(zé)）2.夢想課老師制定本學(xué)期的夢想課程的課表，在夢想盒子中提交給管理員。（夢想教師負(fù)責(zé)）3.根據(jù)教師提交的課表，協(xié)調(diào)安排好各班到夢想中心上課的全校同意課程表，并及時上傳到上海真愛夢想基金會。（米世平負(fù)責(zé)）4.做好夢想中心圖書的借閱、管理工作。（李生艷負(fù)責(zé)）

六、課程實施要求：

1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課。

2、嚴(yán)格夢想課程設(shè)置，把夢想課程納入課表，保證有課時、有教師、有計劃，并在實踐過程中，積累經(jīng)驗，不斷充實完善，提高課堂質(zhì)量。

3、任課教師要認(rèn)真寫好課堂實錄、教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)教學(xué)故事和圖片，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢想課程教案。

4、每學(xué)期組織本校夢想教師參加“互助圓夢”真愛夢想沙龍活動。

5、進(jìn)行夢想課程研討和展示，解決存在的問題，及時反饋夢想課程的實施情況。

6、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識夢想課程開發(fā)的意義。

七、五峰中學(xué)夢想課程老師名單：

米世平李生艷 宋志平桓壽邦 楊啟春 蔣明萍 保積英 趙永梅 邢萬桂 范芙英 馮洪玉 胡錄善 唐 艷 王 鑫 周義秀 馬金花 溫海菊 白永秀 2014年9月1日篇二：2012學(xué)年第二學(xué)期夢想課程實施計劃草案 2012學(xué)年第二學(xué)期春蕾學(xué)校夢想課程實施計劃草案

林巧美

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過一學(xué)期的夢想課程摸索和學(xué)習(xí)工作，夢想理念已逐步植入、扎根于每位任教老師心中，我們繼續(xù)堅持用專業(yè)化的力量幫助孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長，幫助老師自信、從容、有尊嚴(yán)地生活。幫助孩子們實現(xiàn)內(nèi)心的成長而不是追隨外部的誘惑；帶來廣闊的視野而不囿于狹窄的格局；讓更多受教的孩子學(xué)會以獨(dú)立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案；理解多元差異而因此臣服于寬容。

二、夢想課程設(shè)計理念

? 基于兒童興趣，超越學(xué)科界限。? 基于學(xué)習(xí)主題，深耕個人意義。? 基于夢想中心，拓展時空資源。? 基于補(bǔ)充功能，提供多樣機(jī)會。

真愛夢想相信——

問題比答案更重要

方法比知識更重要

信任比幫助更重要

三、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建教育科研與教育實踐相結(jié)合的工作思路，繼續(xù)用夢想銀行的積分模式及

夢想教師的日常表現(xiàn)考核教師工作。

2、繼續(xù)深入開展夢想課程教學(xué)研究工作，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。豐富和升華我?！靶腋Ｕn堂”研究體系。

3、加強(qiáng)夢想課程理念學(xué)習(xí)，提高教師課改意識，逐步將夢想課程理念引入、滲

透到校本課程。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，爭取外出研修機(jī)會，努力提高教師教育科研水平。

5、積極推廣夢想課程理念，讓校內(nèi)外更多的師生、家長了解夢想課程。

6、通過開設(shè)幾堂成熟的家長代表旁聽課，讓夢想課程得到更為廣泛的重視。

四、課程實施具體步驟

夢想課堂再探

前期準(zhǔn)備：

1、召開研討會，交流上學(xué)期遺留問題，夢想課堂出現(xiàn)的問題及針對性措施等。

2、各辦公室發(fā)放新夢想課表，邀請各教師抽空聽課，并作登記，填反饋。

3、各教師熟悉教材，繼續(xù)鉆研余下的教學(xué)模塊、力求更具創(chuàng)新化。

正式開課：

1、第五周召開第二次研討會，交流反饋課堂信息，及時探討解決。

2、第六周安排優(yōu)秀視頻學(xué)習(xí)，促進(jìn)全體夢想教師加深夢想理念。(毛帥帥老師）

3、第八周安排一節(jié)夢想教師展示課(聞穎老師），邀請空課老師及家長代表聽課。

5、第十二至十三周，展出第二期學(xué)生夢想作品（如讀書筆記、繪畫作品、手工制品、上夢想課的心得體會等），張貼于夢想教室及宣傳窗，每班至少上交三件精品。（呂曉莉老師負(fù)責(zé)收集作品、張貼、參觀；黃雪英老師負(fù)責(zé)撰寫報道）

6、第十四至十五周，檢查教師電子備課稿，有三篇以上教學(xué)反思。

7、第十六周，進(jìn)行一次針對《愛綠小衛(wèi)士》，以“我動手，我快樂”為主題的師生環(huán)保手工藝制作大賽。（陳玲萍老師負(fù)責(zé)出方案，主持）

10、本學(xué)期要求每位任課教師自行安排2節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)夢想中心閱讀課外書籍，并作好登記。教育學(xué)生愛護(hù)書籍，不涂不畫不折不撕，閱讀完畢務(wù)必放回原處，下課前教師及各隊長負(fù)責(zé)整理好各處書籍再離開教室。

11、定期對“夢想課堂”的工作進(jìn)行檢查，作好記載，為“夢想課堂”的考核提供依據(jù)。

12、做好夢想課程推廣工作：利用校園墻報、黑板報、櫥窗、校園廣播站、各種社團(tuán)宣傳夢想課程理念、展示開展課程成果，讓更多的教師參與到夢想課程的實施中來，將理念滲透在平時文化課的教學(xué)中。

五、課程評價

熱情、創(chuàng)新精神等情況綜合考量，提供成績較突出的教師外出學(xué)習(xí)、交流機(jī)會；參觀夢想課程實施較成熟或成功的示范學(xué)校；一定的實物獎勵機(jī)制。

2、學(xué)生參與獎勵機(jī)制：

（1）繼續(xù)積分卡兌換獎品制：每位教師在學(xué)期初制作好一定數(shù)量的積分卡，在正式開課過程中以積分卡作為學(xué)生積極參與的主要嘉獎、競賽形式，學(xué)生以個人形式競爭、積累積分，在達(dá)到一定額度的積分后，可去教師處換取獎品，同時歸還積分卡，重新下一輪的競爭（不同的積分值換取不同價值的獎品）。

（2）“夢想之樹”踐成長：學(xué)期末，選舉各班表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將其足印及指紋留在“夢想之樹”上，并附上生活隨影。篇三：構(gòu)建理想課堂實施方案

集體備課——構(gòu)建理想課堂、促進(jìn)教師專業(yè)成長策略 推進(jìn)課改不是一句話就能辦到的，要落實到具體的行動中去，要確立全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的工作新思路。讓集體備課夯實理想課堂的基礎(chǔ)，讓教育科研為理想課堂插上飛翔的翅膀。

一、基本理念

（一）通過課堂教學(xué)改革，使課程適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個學(xué)生的發(fā)展。課堂上教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機(jī)會，尤其是那些“學(xué)困生”。

（二）教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。

（三）樹立“先學(xué)后教，合作高效、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)觀念。

（四）授課中體現(xiàn)精講多練。對于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生訓(xùn)練支配的時間不少于15分鐘，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯、思考等，提高他們的主動性和積極性。

二、改革目標(biāo)

課堂教學(xué)改革應(yīng)致力于提升各學(xué)科教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂的效益；調(diào)動全體學(xué)生的參與性、積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，摸索出一套適合于學(xué)校實際、學(xué)科實際的科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。努力達(dá)到課堂操作的基本要求：

（一）落實“三主”—教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線

（二）倡導(dǎo)“三自”—自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主交流

（三）鼓勵“三動”—動腦、動口、動手

（四）實現(xiàn)“三會”—學(xué)會、會學(xué)、會用

（五）發(fā)展“三維”—認(rèn)知、情感、技能

從而達(dá)到大容量、快節(jié)奏、高效率的課堂教學(xué)效果。

三、確立自己的模式，并成為自己的教學(xué)風(fēng)格

嘗試構(gòu)建“雙五”理想課堂教學(xué)模式?！半p五”即課堂教學(xué)滲透“五主”理念，課堂操作落實“五環(huán)節(jié)”。

“五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展。

“五環(huán)節(jié)”即“導(dǎo)、預(yù)、探、練、測”。

導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。一個好的導(dǎo)課設(shè)計，意味著成功了一半。這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

預(yù)：預(yù)習(xí)反饋，找出問題。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，教師都要進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。教師課內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況，找出哪些問題學(xué)生會，哪些問題學(xué)生不會。做到心中有數(shù)，為精講做準(zhǔn)備。

探：嘗試探究，點(diǎn)撥升華。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點(diǎn)撥指導(dǎo)，對好的做法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。

練：練習(xí)展示，鞏固新知。教學(xué)中要精心設(shè)計練習(xí)，采用多種形勢和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促后進(jìn)生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容可選取設(shè)計基本練習(xí)、對比練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實踐練習(xí)的形式，在小組內(nèi)展示或部分板書展示來進(jìn)一步鞏固新知。測：課堂作業(yè)，達(dá)標(biāo)測試。把作業(yè)權(quán)還給學(xué)生，師生都減負(fù)，要求各年級段不超過10分鐘的作業(yè)時間。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當(dāng)堂批改，三、四、五年級當(dāng)堂做完。

四、具體操作

（一）集體備課：

每個備課組成員帶著自己的先周備課參加學(xué)校組織的集體備課，學(xué)科組老師根據(jù)自己備課的體會談對該課的理解，觀點(diǎn)，設(shè)計思路和方法等。特別是重難點(diǎn)如何突破，學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的問題，掌握到什么程度，老師要作充分、全面的估計。備課組成員之間互評教案的成功與不足，提出改進(jìn)的方法和措施。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能遇到的各種問題，積極探索新的教學(xué)方法和教改思路。同時確定好授課人員。

（二）下一次集體備課之前進(jìn)行聽、評課。備課組成員由一人執(zhí)教公開課（同一備課組成員之間輪流執(zhí)教），其他人聽課，在整個聽課過程中，看老師如何突破重難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)度及對授課內(nèi)容掌握的程度，集體備課的內(nèi)容在課堂上是否得以體現(xiàn)。課后授課教師先談?wù)n堂的得與失，提出改進(jìn)的思路。然后小組成員評課，針對課堂的方方面面表達(dá)真實的想法，肯定成績、指出不足、提出建議，思考自己教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。其目的一是集體備課中注意的問題是否避免，重難點(diǎn)的突破方式運(yùn)用是否到位，是否關(guān)注了學(xué)生？二是從聽課中反思自己的教學(xué)：我在上課時，哪些是成功的地方，我要與人共享；哪些是失敗的地方，我該如何改進(jìn)。在這種“討論—上課—反思評價”中，給老師們提供一個良好的觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

（三）指導(dǎo)督促。每次集體備課時間，教務(wù)處人員分工到各備課組去指導(dǎo)，聽取老師們的意見和建議，還積極參與展示課和評課反思活動，與大家同摩同研。同時，用專項資金進(jìn)行考核，調(diào)動備課組成員的積極性。

全體教師充分發(fā)揮教學(xué)主人翁精神，合作研討，集中群體智慧，揚(yáng)長避短，充分挖掘每一位教師特長，不斷提高整體教育教學(xué)水平。

五、措施保障

學(xué)校高度重視課堂教學(xué)改革工作，充分認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學(xué)改革作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，作為教學(xué)改革的首要任務(wù)，建立健全機(jī)制，完善制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益。

（一）成立由校長為組長，教務(wù)處、教科室為組員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校實施方案，并督促實施。

（二）抓實校本教研,務(wù)實開展課堂教學(xué)研討活動，如：公開課、推門聽課、片際研訓(xùn)、教研組、備課組活動。

（三）堅持“自修+反思”型校本培訓(xùn)模式,著力提升教師綜合素質(zhì)。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，加強(qiáng)對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)效率的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―策劃活動―實施活動―總結(jié)提升”的過程，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（四）大膽實踐，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建我?！半p五”理想課堂教學(xué)改革模式。

（五）充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。

（六）充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。

（七）制不科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，從而引領(lǐng)課堂教學(xué)的發(fā)展方向。篇四：真愛夢想課程實施辦法

蓮海學(xué)校真愛夢想課程實施方案

一、課程實施目標(biāo)

1、構(gòu)建教育科研與教育實踐相結(jié)合的工作思路，用夢想銀行的積分模式考核教師工作。

2、深入開展夢想課程教學(xué)研究工作，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化。豐富蓮海學(xué)校小學(xué)部課程研究體系。

3、加強(qiáng)夢想課程理念學(xué)習(xí)，提高教師課改意識。

4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師教育科研水平。

5、積極推廣夢想課程理念，讓更多的人了解夢想課程。

二、具體措施 1.組織形式：以年級為單位成立2個活動組（1-3年級為一組，4-6年級為二組），各組織根據(jù)年級特點(diǎn)開展活動，每月進(jìn)行一次集體備課活動。2.活動內(nèi)容：小組內(nèi)根據(jù)年級、班級的教學(xué)實際，確定本學(xué)期解決的問題。然后分階段、分項目、分工協(xié)作，共同完成。其次就課題單元、章節(jié)的教學(xué)共同研究，認(rèn)識本章節(jié)在教材的位置價值，教學(xué)中的重難點(diǎn)，容易出現(xiàn)的問題，達(dá)成共識，規(guī)劃方案，少走彎路。3.活動要求： 1）每位夢想教師每學(xué)期最少在夢想教室開3節(jié)校內(nèi)公開課，課程表由各位夢想老師的自愿申報后，教導(dǎo)處統(tǒng)一編排。2）每位夢想教師對任教的班級每周都要開設(shè)夢想課程。教學(xué)地點(diǎn)可以在教室，也可以創(chuàng)造性的開到戶外以及條件成熟可行的地方。3）根據(jù)教學(xué)實際，每月開展一次課程研討會，就夢想課程開設(shè)過程中的收獲、困惑以及夢想課程如何與我校的七星文化相結(jié)合等問題集中研討。各組要有中心發(fā)言人，要有中心議題，各抒己見，分享經(jīng)驗。4.為保證“夢想課堂”的順利、有效實施，學(xué)校專門成立“夢想課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組，工作小組。負(fù)責(zé)本項工作的統(tǒng)籌安排、實施指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)組組長：寇介林

副組長：張永開、王新江、姚常助、白孝波

5、將夢想課程納入學(xué)校校本課程或綜合實踐課并排入課表，保證每位夢想教師的上課時間。

附： 蓮海學(xué)校小學(xué)部真愛夢想教師名單：

李新強(qiáng) 王立華 趙鳳霞 孫驍

徐麗虹 徐小婷 白孝波 厲華

姚常助 劉兆霞 房祥生 孫曉曉

鄭德玲 鄭云娜篇五：夢想課程實施情況

夢想已從這里起飛

田家寨中學(xué)

自教育局李玉壽局長為我校聯(lián)絡(luò)真愛夢想項目落實以來。我校積極響應(yīng)，成了以何玉慶為組長，羅宜邦副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，以下教師組成的夢想小組。

一、組成情況 小組長：謝桂英

組員：李貴邦、王維林、蔡成清、李迎林、柴雯慧、喇成全、謝永平、余海蓮、王興紅、張國勝、李貴邦

二、課程的實施情況 自夢想中心援建要項目落戶我校以來，何玉慶校長非常重視夢想中心硬件方面的配套設(shè)施的補(bǔ)充和夢想課程的開展，尤其是對夢想課程的所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和方法特別認(rèn)同。并通過研究決定，將夢想課程作為田家寨中學(xué)的校本課程來開設(shè)，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)在學(xué)期初排課計劃中每班每周安排了一節(jié)夢想課程的課堂教學(xué)，在學(xué)校師資短缺的現(xiàn)狀下由參加了夢想培訓(xùn)的十二位青年教師擔(dān)任夢想課程的教學(xué)工作。何校長在全校的教職工大會上多次強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各科教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)夢想課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和方法，運(yùn)用到日常的語數(shù)外等各學(xué)科的課堂教學(xué)中，改變我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效益和學(xué)生的綜合素質(zhì)，并讓羅宜邦副校長全盤負(fù)責(zé)該項工作。到目前為止，因我校夢想教室所在的教學(xué)樓為2011年新建教學(xué)樓，直至2011年11月才竣工驗收，耽誤了工程的實施，到目前因墻 壁的泛堿面導(dǎo)致無法施工，夢想教室的建設(shè)推至2012年3 月建設(shè)，但為了提高學(xué)生的素質(zhì)，我校決定在普通教室上夢想課程，至年底我校夢想教師每人已上了十二節(jié)夢想課。通過問卷調(diào)查，我們了解到同學(xué)們對夢想課有非常高的興趣和熱情，在夢想課堂上他們通過體驗、討論、分享，學(xué)會了團(tuán)結(jié)與合作、信任與理解，也明白了許多不知道的事兒和知識。在老師們的引導(dǎo)下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法開始變了，也愛動手了，喜歡和大家一起討論問題了，參與課堂的積極性提高了。更讓人高興的是在老師們的學(xué)科教學(xué)中也充滿了夢想課程的氣息，一切都在變。

第三篇：夢想課程

夢想課程《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)（四年級）1.夸夸大美青海特產(chǎn)

教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。教具：課件、視頻資料。教學(xué)過程：

活動一：了解特產(chǎn)

1、各小組內(nèi)說說自己最想說的特產(chǎn)，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發(fā)言。記錄員寫在黑板上，進(jìn)行展示比賽。

3、視聽了解各地特產(chǎn)。課件展示。活動二:介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)比較多??

1、各小組內(nèi)說說自己最想說的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并寫在記錄卡上。

2、小組代表發(fā)言。記錄員寫在黑板上，進(jìn)行展示比賽。

3、視聽了解大美青海特產(chǎn)。課件展示。

活動三：小組之間討論，總結(jié)（什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)呢？）

讓學(xué)生在教室里舉行土特產(chǎn)的展銷活動，誰能說的最好，誰能把“洋芋”說的具體完整的來介紹，今天誰能把土特產(chǎn)賣的最多。

老師舉例說明：什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)。區(qū)別在那里？最后教師來總結(jié)性的，比如某某同學(xué)把特產(chǎn)宣傳的最好，還有把誰賣的最多。五：引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

六：組織學(xué)生建立一個調(diào)查小組搞一個調(diào)查活動。并把他寫好。土特產(chǎn)的作文

怎樣上好夢想課？(2012-03-22 18:31:34)分類：默認(rèn)分類

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

你們好！

剛才謝老師就基金會的理念、核心價值觀、什么是夢想課程、夢想課程是如何產(chǎn)生的、課程的結(jié)構(gòu)、體系作了詳細(xì)地介紹。但到底如何上？我們很多教師有茫然，也很糾結(jié)。又特別是年紀(jì)大一點(diǎn)的教師可能說：這課可能是年輕人的事吧。毫不諱言，我當(dāng)初就是這種感受?，F(xiàn)在就讓我們一起來探討如何上好一節(jié)夢想課！

一、引子 首先，在這個課堂上教師考慮的不是我要給學(xué)生什么，而是學(xué)生要什么？教師不只是知識的傳授者，而是思維的拓展者、是積極提問者、是孩子們共同學(xué)習(xí)的伙伴。即而，教師考慮的不是孩子們掌握了哪些知識，而是關(guān)注孩子獲得了多少學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這里沒有考試但是有團(tuán)隊競爭；這里沒有教材卻有無限可能。我們希望“夢想課程”不僅把課堂還給孩子們，更希望帶給孩子們有樂趣的學(xué)習(xí)體驗——讓孩子們培養(yǎng)出健全的人格，和掌握終生學(xué)習(xí)的技能，去實現(xiàn)內(nèi)心成長而非追隨外部誘惑；去堅持獨(dú)立理性而非尋找標(biāo)準(zhǔn)答案；理解多元差異而非局限于單一格局；從而能夠成長為一個自信、從容、有尊嚴(yán)的青年。

二、具體步驟

1、課前準(zhǔn)備、（1）熟悉夢想課程手冊（2）選擇合適的課程：

夢想30教材上11個模塊，再加現(xiàn)已研發(fā)的《愛綠小衛(wèi)土》、《計算機(jī)里的魔法師》、《身邊的大自然》《夢想劇場》等模塊，每個模塊有16個課時。這么多模塊，這么多課時。不是每一個模板、每一個課時我們老師都去上，都適合每一個老師上，那么，如何選擇合適的模塊呢？我們一起來探討吧！.學(xué)科背景： 如：語文教師：

三年級上冊，綜合實踐課“中國傳統(tǒng)文化”——《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》 四年級上冊，課文《巨人花園》、綜合實踐課“走進(jìn)童話世界”——《不一樣的童話、不一樣的夢想》

四年級下：二單元（《中彩那天》、《萬年歷》??）這個單元主題是“真誠待人”——《我和你》 數(shù)學(xué)教師：《理財》 政治教師：《全人教育》、《多元實用才能》。個人興趣：喜歡旅游：《遠(yuǎn)方的城市》 喜歡音樂:《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》“新老劉三姐” ?

授課班級：低年級段：《不一樣的童話、不一樣的夢》、《我和你》等、高年級段《理財》、《全人教育》 ?

當(dāng)?shù)厍闆r：（3）備課、尋找課程資源 ?

課程資源包 ?

課程討論QQ群 ?

課程論壇

2、課中實施：以我校老師《多彩的樹葉》為例：（1）熱身導(dǎo)入：夾鼻子的游戲（2）主題活動： 活動一：昨天你和誰去采的樹葉？有什么開心的事？你看到上什么？聽到了什么？你為什么要采這些樹葉？

活動二：從大屏幕上認(rèn)識多彩的樹葉。

活動三：通過大屏幕，觀察樹葉是怎么離開大樹媽媽的？

活動四：自己利用手中的樹葉，讓她飄起來，看她是怎么飄落的？ 活動五：制作樹葉畫（3）展示分享（4）總結(jié)評價

3、課后反思

一思“成功之舉” 二思“敗筆之處” 三思“教學(xué)機(jī)智” 四思“學(xué)生見解” 五思“再教設(shè)計”

親愛的老師們，上不上夢想課，上不上得好夢想課，與能力無關(guān)，與態(tài)度有關(guān)。態(tài)度決定高

度。雖然現(xiàn)行的教育體制、教育制度存在許多問題，我們改變不了，就去適應(yīng)吧。為了讓老師們更直觀地了解夢想課程的教學(xué)模式，下面我就把這個接力棒交給我們的段老師，她會給大家呈現(xiàn)一節(jié)完整的夢想課。

謝謝大家！

第四篇：夢想課程

夢想課程“是一系列面向義務(wù)教育1—9年級，基于”全人教育“理念，融合問題探究、團(tuán)隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)造、環(huán)境保護(hù)、情緒智能等元素的跨學(xué)科綜合素質(zhì)課程。

”夢想課程“的核心價值觀為”創(chuàng)新、多元、寬容“，核心理念包括：· 問題比答案更重要 · 方法比知識更重要 · 信任比幫助更重要

夢想課程包括”我是誰“、”我要去哪里“、”我如何去“三個大模塊，分別設(shè)置了適合1-3，4-6，7-9年級的分階課程。

在”我是誰“這個模塊中，開設(shè)的課程注重培養(yǎng)孩子們對自我的認(rèn)識，并通過認(rèn)知自己來更好認(rèn)知周圍的人、周圍的環(huán)境?！蔽乙ツ睦铩澳K課程，強(qiáng)調(diào)開拓孩子們的視野與想象力，認(rèn)識到生命和世界的多樣性?！蔽乙绾稳ァ?，注重對孩子們的多元技能的 培養(yǎng)，我們開設(shè)了職業(yè)人生與理財課，讓學(xué)生們更多地了解周圍的世界，了解有多少職業(yè)可以選擇，選擇這些職業(yè)需要付出哪些努力與代價。

在夢想課程的設(shè)計中，強(qiáng)調(diào)以問題導(dǎo)引的團(tuán)隊探究和以游戲達(dá)成的體驗學(xué)習(xí)。老師不只是知識的傳授者，而是積極的提問者和鼓勵者；學(xué)生不再需要記住名詞概念，而是在思維的碰撞和活動的體驗中感悟成長。

從一年級到九年級，一個孩子可能在這個叫做”夢想中心"的教室里度過有限的300個課時，而我們期望這是孩子生命中最豐盈和充滿可能性的300個課時。

第五篇：夢想課程

全人教育 第13課時：逆境求存—積極心態(tài)（1）

背景分析：

逆境求存的體驗學(xué)習(xí)，目標(biāo)是使學(xué)生建立積極心態(tài)和在逆境中實現(xiàn)自我超越。本課時旨在幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用積極的心態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：

在煩惱和困難面前保持積極的心態(tài)。讓學(xué)生為自己在逆境中的成長和進(jìn)步喝彩。

教學(xué)活動：

導(dǎo)入新課:

有的同學(xué)，偶爾會與家長鬧情緒、唱反調(diào)，也許是家長真的誤會了你，但你會以積極的心態(tài)面對嗎？你會在逆境中求存、超越自我嗎？

熱身活動：盲俠

1.全體同學(xué)分成四組，各占據(jù)教師的一角。2.每組選出一名隊員參與扮演盲俠的角色。蒙住雙眼，手持道具（紙卷成的），聽從指令，首先擊中對方的任何部位者為勝。3.獲勝兩組進(jìn)行下一輪比賽，在場地中央增加障礙物。

4.請盲俠談?wù)劯惺堋?/p>

活動一：唱反調(diào)

1.每位同學(xué)用一張紙寫出一件煩惱的事情，投進(jìn)小紙盒。

2.請幾位同學(xué)隨意抽出一張紙條，并說出對紙條不同的看法。

3.請同學(xué)根據(jù)下面的情境，扮演練習(xí)應(yīng)

該怎么辦：

今天，我被同學(xué)誤會了； 爸爸和媽媽吵架了；

我考試不理想；

1.每位同學(xué)用一張紙寫出一件煩惱的事情，投進(jìn)小紙盒。

2.請幾位同學(xué)隨意抽出一張紙條，并說出對紙條不同的看法。

3.請同學(xué)根據(jù)下面的情境，扮演練習(xí)應(yīng)

該怎么辦：

今天，我被同學(xué)誤會了； 爸爸和媽媽吵架了； 我考試不理想；

天下雨，不能去春游了。

天下雨，不能去春游了。

很多同學(xué)都寫出來了平時與家長唱反調(diào)的生活瑣事，通過今天的學(xué)習(xí)，理解了家長的良苦用心，也懂得了人生道路上沒有一帆風(fēng)順的。而生活中的風(fēng)浪應(yīng)該自己去劈風(fēng)斬浪，因為它們磨練了我們的意志、給我們的人生注入了新的血液。所以，遇到困難應(yīng)該勇往直前、積極樂觀面對！

小結(jié)：我們每個人的人生路途上都

不會一帆風(fēng)順的，雖遇些風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎 坷坷，但與此同時豐富了我們的人生，也磨煉了我們的意志。所以，我們要以積極的心態(tài)面對生活中的煩惱！

過渡：在成長的過程中，每個人的曾經(jīng)越過一個由一個困難和障礙，取得了一個又一個成功。為自己戰(zhàn)勝每一次挑戰(zhàn)應(yīng)該值得喝彩！活動二：為自己頒獎

1.想想自己曾經(jīng)克服過的困難、成功的事例，給小組成員講述一下。

2.用彩色紙卡為自己制作一張別致的獎狀。

江敏、馬力、杜文龍、趙改華、田欣、冷明慧、季燕薇、趙珂、趙春月、肖開通、吳航彬等同學(xué)講述了自己戰(zhàn)勝困難的故事，并給自己制作了很有特色的獎狀。

結(jié)束語：

我們在飽嘗酸甜苦辣之時，我們也長大了，我們會越來越成熟，應(yīng)該為自己的成長和進(jìn)步喝彩！