第一篇：大學(xué)生心理健康教育考試試題

大學(xué)生心理健康教育考試試題

學(xué)院

計算機學(xué)院

班級

軟件工程一班

姓名

陳佳鵬

學(xué)號

3111006067

序號

一、簡答題

1、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪八個方面？ 答：（1）良好的學(xué)習(xí)能力；

（2）正確的自我意識；

（3）善于調(diào)控情緒；

（4）和諧的人際關(guān)系；

（5）完整統(tǒng)一的人格；

（6）良好的環(huán)境適應(yīng)能力；

（7）優(yōu)良的意志品質(zhì)；

（8）心理行為符合年齡特征；

2、抑郁的自我調(diào)節(jié)方式有哪些？ 答：（1）改變消極觀念，培養(yǎng)積極心態(tài)；

（2）轉(zhuǎn)移、宣泄消極情緒，體驗積極情緒；

（3）改變認(rèn)知；

（4）建立積極行為方式，尋求人際支持；

（5）建立健康的生活方式；

3、挫折的積極作用有哪些？ 答：（1）彰顯人生意義；

（2）磨煉人的意志；

（3）成就人生；

二、論述題

1、請用ABC理論分析以下案例，并論述你的看法。小王、小李一起碰到一個認(rèn)識的同學(xué)，那人沒有跟他們打招呼。小王：他可能沒注意到或有特殊原因。小李：他是故意的。答：

情緒 ABC理論中：A表示誘發(fā)性事件，B表示個體針對此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對這件事的一些看法、解釋。C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。

同一件事，不同的人的理念以及評價與解釋不同，就會得到不同結(jié)果。因此，事情發(fā)生的一切根源緣于我們的信念、評價與解釋。

小王、小李一起碰到一個認(rèn)識的同學(xué)，那人沒有跟他們打招呼是這件事的起因，即誘發(fā)性事件?！靶⊥酰核赡軟]注意到或有特殊原因。小李：他是故意的”是他們對這件事的看法，解釋。

兩個不同的解釋必定會造成兩個不同的結(jié)果，前者認(rèn)為無所謂，這件事對他沒有多大的影響，他仍能保持安靜的心境去干他想做的事情；而后者，對這件事耿耿于懷，最直接的結(jié)果是，他心情變得不好，甚至可能和這位同學(xué)的關(guān)系變得不愉快！

2、請根據(jù)你目前的情況為大學(xué)四年的目標(biāo)制定一個學(xué)習(xí)計劃。（要求詳實有操作性）答：

大一已經(jīng)過去一大半了，不過在接下來的時間里，我會努力認(rèn)真的學(xué)好課堂上教的知識，決不掛科；見學(xué)習(xí)重點放在大英與專業(yè)課上！不沉迷于電腦，不浪費時間在沒意義的事情上。積極參加班級活動。

大二過四六級，當(dāng)一年的班干部，推優(yōu)入黨，不留任社團(tuán)，全身心放在學(xué)習(xí)上。

大三為考研做準(zhǔn)備！努力搞好人際關(guān)系！參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。

大四關(guān)注自己感興趣的公司的動態(tài)，及與專業(yè)有關(guān)的新聞。

第二篇：2012-2013-2《大學(xué)生心理健康教育》試題

臨沂大學(xué)2012—2013學(xué)年第2學(xué)期

《大學(xué)生心理健康教育》試題

(適用于2012級本學(xué)期開課的本科生，開卷，時間：90分鐘)

下面共列出10個題目，除第1題為必做題外，學(xué)生再從剩余9題中任選兩題作答。

1.結(jié)合自己的實際，談?wù)勅绾谓⒘己玫乃奚崛穗H關(guān)系？（40分）

2.在對自己的性格、興趣、能力、價值標(biāo)準(zhǔn)等方面的自我分析基礎(chǔ)上、結(jié)合所學(xué)專業(yè)及社會需求，為自己制定出個人職業(yè)生涯規(guī)劃。（30分）

3.結(jié)合實際談?wù)勗诖髮W(xué)生活中，你是通過哪些方面的努力來促進(jìn)自身的心理健康、提升個人的心理品質(zhì)的？（30分）

4.大學(xué)生人際交往中常見的心理障礙有哪些？應(yīng)如何克服？（30分）

5.針對大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，你認(rèn)為在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該做哪些改進(jìn)？（30分）

6.你認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)最多的消極情緒是哪一種？該如何對這種消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)？（30分）

7.壓力與挫折是人生的伴侶，請結(jié)合實際談?wù)勅绾斡行?yīng)對挫折？（30分）

8.試結(jié)合任意一種心理咨詢理論闡述心理問題是怎樣產(chǎn)生的？（30分）

9.王某，男，19歲，大一學(xué)生，來自農(nóng)村，自幼學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)秀，考入大學(xué)后，由于城鄉(xiāng)環(huán)境差異，他覺得在服飾、語言、動作，以致風(fēng)度上都不能與城里的同學(xué)相比，內(nèi)心產(chǎn)生了“先天不如人的” 自卑感，但同時也有許多不甘心，不服氣的思想，想以優(yōu)異的成績來顯示自己的才能。過分緊張的學(xué)習(xí)和沉重的心理壓力，使他開始失眠了。

（1）如果你是王某的同學(xué)，你會如何開導(dǎo)她？（15分）

（2）如果你是王某，你會如何進(jìn)解決這個問題？（15分）

10．談?wù)剬W(xué)習(xí)《大學(xué)生心理健康教育》的心得體會。（30分）

要求：

（1）獨立完成，將書本知識與實際相結(jié)合，不準(zhǔn)相互抄襲，不準(zhǔn)照抄課本。

（2）用各系院統(tǒng)一（大的）答題紙，字跡工整清楚，按時交卷。

第三篇：大學(xué)生心理健康教育期末考試試題

大學(xué)生心理健康教育期末考試試題

一、簡述題（每題10分，共計30分）

1.心理健康水平良好的大學(xué)生應(yīng)達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)？在大學(xué)生活中，你將通過哪些方面的努力來促進(jìn)自身的心理健康、提升個人的心理品質(zhì)？

2.學(xué)會控制自己的情緒可以使大學(xué)生更好地解決社會生活中的各種問題，控制情緒的心理調(diào)節(jié)方法有哪些？日常生活中調(diào)節(jié)情緒時你運用了哪些心理調(diào)節(jié)方法？

3.面對戀愛中的挫折，合理進(jìn)行心理調(diào)適有助于我們更快地走出陰影。大學(xué)生在面對戀愛挫折時可運用哪些心理調(diào)適方法？

二、論述題（2題，每題20分，共計40分）

1.度過了大一生活，回顧昨天、展望未來：你在適應(yīng)和發(fā)展的過程中曾經(jīng)歷過哪些困擾，這些困擾是如何得以解決的？目前還有哪些事情感到苦惱，希望提升哪些方面的能力？

2.某大一學(xué)生，由于高考發(fā)揮失誤，對上大學(xué)的考試就擔(dān)心，結(jié)果平時學(xué)習(xí)挺好，但一到考場就腦子一片空白，無論如何也答不上。考試緊張、焦慮是怎樣形成的？你是如何應(yīng)對重大考試的？

三、案例分析（30分）

小明最近一學(xué)期以來，經(jīng)常因為上網(wǎng)而曠課，每天幾乎都在聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲中度過，對上網(wǎng)非常著迷。雖然有時覺得自己需要去學(xué)習(xí)或者去活動，但是總是想再多上網(wǎng)一會兒，總是不能控制上網(wǎng)時間；沒上網(wǎng)時總是感覺心情煩躁，像是缺點什么。學(xué)習(xí)成績也受到了嚴(yán)重的影響，尤其到考試前，小明總說反正我也不會，還是上網(wǎng)比較快樂，于是反而增加了上網(wǎng)時間。平時也沒有時間和同學(xué)老師聯(lián)絡(luò)，和身邊的人漸漸疏遠(yuǎn)了；當(dāng)家人問起最近狀況時候，小明隱瞞了上網(wǎng)的狀況。

小紅是小明的同學(xué)，她也感覺自己每天上網(wǎng)的時間比較多，雖然沒有上網(wǎng)時候沒覺得心情有什么不一樣，但是經(jīng)常除了上課、集體活動以外，每天幾乎都需要花上大半天的時間在網(wǎng)上查資料、寫論文。

有同學(xué)說小明和小紅都是網(wǎng)絡(luò)依賴癥，你同意這樣的看法么？為什么？

第四篇：《大學(xué)生心理健康教育》試題題庫

《大學(xué)生心理健康教育》考試試題庫

一、選擇題部分 第一章健康從心開始

一、單選題（10）

人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是（）。

A．初中時期

B.高中時期

C.大學(xué)時期

D.成年期 21世紀(jì)成為人才的首要條件是（）。

身體健康

B.心理健康

C.社會適應(yīng)良好

D.人際關(guān)系良好 我們常見的嫉妒心理屬于（）。

輕微的心理失調(diào)

B.輕度的心理障礙

C.中度的心理障礙

D.嚴(yán)重的心理疾病 大學(xué)生常見的社會障礙主要表現(xiàn)為（）。

情緒障礙

B.適應(yīng)不良

C.人格障礙

D.精神障礙 大學(xué)生常見的情緒障礙不包括（）。

焦慮癥

B.抑郁癥

C.疑病癥

D.精神分裂癥 我國20世紀(jì)90年代，存在心理問題的大學(xué)生比例占（）。

A.16－20％

B.30－34.4％

C.37.9％

D.64.4％ 7.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。

A.焦慮癥

B.疑病癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥 最能體現(xiàn)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是（）。

A.環(huán)境適應(yīng)

B.自我評價

C.人際關(guān)系狀況

D.情緒健康 某生患有一種嚴(yán)重的心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落交替出現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾?。ǎ?。

A.反應(yīng)性精神病

B.情感性精神障礙

C.精神分裂癥

D.人格障礙

10.某大一學(xué)生小明，經(jīng)常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點查看，請問該生患有什么癥狀（）。

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.疑病癥

D.偏執(zhí)狂 第二章大學(xué)生的自我意識

一、單選題（10）

從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我和（）。

A.理想自我B.現(xiàn)實自我 C.社會自我D.投射自我 大學(xué)生維護(hù)心理健康的基本原則和要求是（）。

A.健全自我意識

B.意志堅定

C.人格健全

D.自我統(tǒng)合 青年期大學(xué)生自我意識發(fā)展的核心問題是（）。

A.健全人格

B.培養(yǎng)意志

C.自我統(tǒng)合性

D.情緒穩(wěn)定 個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（）。

A.15年

B.20多年

C.30多年

D.40年 大學(xué)生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時期是（）。

A.少年期

B.青年期

C.成年期

D.中年期 自我意識是個體意識發(fā)展的（）。

A.初級階段

B.中級階段

C.高級階段

D.最終階段 當(dāng)代大學(xué)生一般處于（）。

A.青年初期

B.青年中期

C.少年期

D.青年晚期 8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（）。A.獲得自我統(tǒng)一性

B.克服自卑感

C.獲得自我完美感

D.獲得信任感 9.當(dāng)代大學(xué)生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面對的終生課題是

A.健全自我意識

B.健全人格

C.培養(yǎng)堅定的一致

D.調(diào)控自己的情緒 10.形成自我意識的核心和關(guān)鍵是（）。

A.健全自我意識

B.自我統(tǒng)合C.悅納自我D.調(diào)控自我

二、多選題（6）

從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識可以分為（）。

A.自我認(rèn)識

B.心理自我C.自我體驗

D.自我調(diào)控 2.大學(xué)生自我認(rèn)識方面的主要特點是（）。

A.廣度和深度發(fā)展迅速

B.自覺性增強

C.自我評價能力提高

D.主動性增強 第三章大學(xué)生的人格發(fā)展

1.某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁制 2.根據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循（）行動

A 快樂原則

B 道德原則

C 現(xiàn)實原則

D 本能原則 多選題（6）

下列屬于人格基本特點的是（）

A 獨特性

B 穩(wěn)定性

C 整體性

D功能性 2.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有下列組成部分（）

A 本我B 自我 C 超我 D 本能 3.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為（）

A 個人特質(zhì)

B 表面特質(zhì)

C 根源特質(zhì)

D 共同特質(zhì) 4.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本維度（）

A 外傾性

B 神經(jīng)質(zhì)

C 精神質(zhì)

D 情緒穩(wěn)定性 5.大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（）方面

A 正確的自我意識B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關(guān)系D 樂觀的生活態(tài)度 6.心理學(xué)的三大勢力是（）

A 行為主義

B人本主義

C 精神分析

D 認(rèn)知學(xué)派 第四章大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理

一、單選題（10）

1.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而（）則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。A、勤奮 B、刻苦 C、學(xué)以致用 D、學(xué)會學(xué)習(xí)

2.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A、遠(yuǎn)大理想 B、自主學(xué)習(xí)能力 C、持之以恒的毅力 D、知識遷移能力

3.關(guān)于考試焦慮下列說法錯誤的是（）。

A、高度的焦慮只有同高度的能力相結(jié)合才能促進(jìn)學(xué)習(xí)。B、適度的焦慮有利于考試。

C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。

D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。

4.（）是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。A、動機 B、誘因 C、興趣

D、自我效能感

二、多選題（6）

1.大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（）。A、專業(yè)素質(zhì) B、思想道德素質(zhì) C、文化素質(zhì) D、身心素質(zhì)

2.關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。

B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運用具有高低水平之分。

D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策略。3.下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（）。A、科學(xué)合理的時間管理。

B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D、擅于自我激勵。

第五章大學(xué)生的交際心理

一、單選題（7）

1.（）是人際交往的前提。

A.動機

B.認(rèn)知

C.情感

D.態(tài)度

2.根據(jù)心理學(xué)（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。

A.暈輪效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.馬太效應(yīng)

D.標(biāo)簽效應(yīng) 2.（）是一種最簡單、最直接表示對他人友好的一種方式。

A.微笑

B.打招呼

C.點頭

D.鞠躬 3.在人際距離中，（）屬于親密區(qū)。

A.0.5米以內(nèi)

B.0.5—1.2米

C.1.2--3.7米

D.3.7米以上 4.言語交往，首先應(yīng)學(xué)會（）。

A.表達(dá)

B.溝通

C.傾聽

D.尊重 二．多選題（6）

1.人際關(guān)系按照其形成基礎(chǔ)可以分為（）-。

A.血緣關(guān)系

B.地緣關(guān)系

C.業(yè)緣關(guān)系

D.網(wǎng)緣 2.人際交往的心理功能包括（）。

A.信息溝通功能

B.心理保健功能

C.自我完善功能

D.心理調(diào)節(jié)功能 3.大學(xué)生人際交往的特點有（）。A.交往愿望強烈

B.交往對象單一

C.感情色彩濃厚

D.交往理想化 4.大學(xué)生人際交往的原則有（）

A.平等原則

B.尊重原則

C.寬容原則

D.誠信原則 5.大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（）。

A.要客觀的進(jìn)行自我分析

B.要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵 C.要積極與他人交往

D.善于轉(zhuǎn)移注意力 6.大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（）。

A.正確看待別人的長處和能力

B.善于調(diào)整目標(biāo) C.保持良好的心態(tài)

D.善于轉(zhuǎn)移注意力 第六章大學(xué)生的情緒健康 多選題（6）

情緒心理學(xué)家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與本身結(jié)構(gòu)有關(guān)的身體狀態(tài)，它是粗糙的或經(jīng)過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至少包括下列維度（）A情緒主體的主觀體驗B 情緒主體的生理喚醒C 情緒主體的外顯行為D 情緒的情境性 2.文化對情緒的影響是復(fù)雜的，主要通過下列（）A 通過對情緒刺激的了解

B 文化直接影響表情

C 通過確定的社會關(guān)系和判斷

D 通過高度禮儀化的行為 3.人類的表情具有下列特性（）

A 情境性

B 先天性

C 后天習(xí)慣性

D 可控性 4.情緒在人們的日常生活中具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在（）

A 適應(yīng)功能

B 動機功能

C 組織功能

D 信號功能 5.現(xiàn)代情緒心理學(xué)研究認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生主要受下列因素影響（）。

A 環(huán)境事件

B生理狀態(tài)

C 個體的心理結(jié)構(gòu)

D 認(rèn)知過程 6.行為主義的代表華生認(rèn)為個體具有下列基本情緒反應(yīng)（）

A 喜悅

B 憤怒

C 恐懼

D 愛 第七章大學(xué)生的挫折心理

一、單選題（10）

1.下列說法錯誤的是（）。

A、挫折情境越嚴(yán)重，挫折反應(yīng)就越強烈

B、主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評價并不嚴(yán)重，其反應(yīng)就會較輕微。C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強烈的情緒反應(yīng)。D、挫折具有兩面性。2.AQ指的是（）。

A、情商

B、逆境商

C、智商

D、什么都不是

3.《水滸》說“林沖聽說自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。這種行為屬于（）。

A、逃避

B、固著

C、退化

D、轉(zhuǎn)向攻擊

4.有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（）。A、逃避

B、退化

C、固著

D、幻想

5.許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（）。A、人際交往挫折 B、情感挫折 C、人生發(fā)展挫折 D、學(xué)業(yè)挫折

二、多選題（6）

1.挫折一般包括三方面定義，分別是（）。A、挫折情境 B、挫折情感 C、挫折認(rèn)知 D、挫折反應(yīng)

2.引起大學(xué)生挫折的原因有哪些（）。A、生理因素

B、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的壓力

C、受改革開放和市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊 D、突發(fā)事件

3.下列選項屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（）。

A、冷漠

B、焦慮

C、攻擊

D、幻想 4.關(guān)于歸因，下列說法正確的是（）。A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。

B、正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。

C、傾向于外歸因的人，習(xí)慣的認(rèn)為支配自己成功失敗和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。

D、內(nèi)部歸因是我們所提倡的。

5.大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折的心理沖突包括（）。A、強烈的交往需要和孤獨感的沖突。B、期望與現(xiàn)實的沖突 C、自由與自律的沖突 D、獨立與依賴的沖突

第八章大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

一、單選題（10）

1、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是（）

A.心理開發(fā)

B.生理開發(fā)

C.智力開發(fā)

D.潛能開發(fā)

2、大學(xué)生屬于哪一階段（）

A成長階段

B探索階段

C確定階段

D維持階段

3、被譽為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的是（）

A帕森斯

B舒伯

C波孟

D凱利

4、確定階段的任務(wù)（）

A嘗試、變換

B選擇、安置

C模仿、試驗

D轉(zhuǎn)換、確定

二、多選題（6）

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的不足有（）

A過于理想化 B過于強調(diào)專業(yè)對口C熱衷于“熱門職業(yè)”D忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)

2、自我認(rèn)知缺失包括（）

A自卑

B孤傲

C怯懦

D抑郁

3、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（）

A就業(yè)形勢嚴(yán)峻

B高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo) C對自我的認(rèn)識不足

D對外圍環(huán)境認(rèn)識的缺失 第九章大學(xué)生的戀愛與性心理 一．單選題（10）

1.愛情是由性欲、情感、（）、和義務(wù)四個要素構(gòu)成。

A.信仰

B.理想

C.激情

D.承諾 2.（），提出了愛情三角理論。

A.斯騰伯格

B.赫洛克

C.霍爾

D.霍妮 3（），是戀愛最為積極的目的和結(jié)果。

A.愛情

B.性

C.情感交流

D.婚姻 4.（），是指個人的認(rèn)知或行為會不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。

A.從眾心理

B.C.D..5.真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特征。A.狂熱性

B.持久性

C.自然性

D.本能性 二．多選題（6）

1.赫洛克認(rèn)為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個階段；即（）、向往年長異性的牛犢戀期、（）、（）

A.疏遠(yuǎn)異性的性否定期

B.異性接近期 C.積極接近異性的額狂熱期

D.浪漫的戀愛期

2.我國心理學(xué)者一般將青春期性心理的發(fā)展分為以下三階段，即（）。

A.異性疏遠(yuǎn)期

B.異性接近期

C.異性狂熱期

D.異性戀愛期 3.一般來說，大學(xué)生戀愛雙方從相識到確立戀愛關(guān)系，大致經(jīng)歷（）個階段。

A擇偶期

B初戀期

C戀愛期

D.苦戀期 4.大學(xué)生的性心理特征有（）-。

A.性心理的本能期和朦朧期

B.性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性 C.性心理的動蕩性和壓抑性

D.男女性心理的差異性 5.對大學(xué)生中出現(xiàn)的性變態(tài)的矯治方法包括（）。

A.堅定不移的幫助其樹立治愈的信心

B.家庭療法

C.循序漸進(jìn)地引導(dǎo)其建立正常的性愛關(guān)系

D行為療法 6.大學(xué)生的愛情具有（）的特點。

A.擇偶標(biāo)準(zhǔn)的理性化

B.戀愛的自我中心化 C.戀愛態(tài)度的輕率化

D.性觀念變化的顯性化

二、簡答題部分

1.大學(xué)新生心理適應(yīng)問題主要有哪些方面？ 2.大學(xué)生常見的心理問題包括哪些方面？ 3.大學(xué)生的戀愛觀具有哪些特點？

4.影響職業(yè)生涯發(fā)展的主要因素有哪些？ 5.大學(xué)生常見的心理挫折有哪些？

6.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以概括為幾個方面？

7.某位大一學(xué)生小明發(fā)現(xiàn)x理想中的自己和現(xiàn)實中的自己相差太大，他很苦惱，面對這種矛盾狀況，小明應(yīng)該采取什么途徑來解決? 8.簡述大學(xué)生的情緒特點

三、論述題部分

1.論述大學(xué)畢業(yè)生有哪些適應(yīng)問題，適用那些策略來解決這些問題 2.大學(xué)生遇到挫折心理時應(yīng)當(dāng)怎樣自我調(diào)適？

3.良好的意志如何培養(yǎng)？

4.如何克服嫉妒心理？

第五篇：大學(xué)生心理健康教育【2015考試答案】

大學(xué)生心理健康教育

姓名：班級：13級師范類成績： 98.5分

【慕課課后、考試答案，+QQ：362435134 提示：可能題目順序不同，可使用 Ctrl+F 查詢使用】

一、單選題（題數(shù)：50，共 50.0 分）1 在邊緣系統(tǒng)中，與記憶有關(guān)的是 A、杏仁核 B、海馬 C、垂體 D、下丘腦

我的答案：B 2 短時記憶的容量為（）組塊 A、4—6 B、4—7 C、5—8 D、5—9 我的答案：D 3 關(guān)于遺忘的規(guī)律是由（）發(fā)現(xiàn)的。A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、華生 D、艾賓浩斯 我的答案：D 4 “學(xué)習(xí)達(dá)到一定層次后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使努力成效也不大?！边@種現(xiàn)象是學(xué)習(xí)中的（）現(xiàn)象。A、學(xué)習(xí)疲倦 B、高原現(xiàn)象 C、學(xué)習(xí)停滯現(xiàn)象 D、學(xué)習(xí)瓶頸期 我的答案：B 5 我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人，這一心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng) A、曝光效應(yīng) B、接近效應(yīng) C、聚光燈效應(yīng) D、光環(huán)效應(yīng) 我的答案：B 6 著名的“感覺剝奪”實驗是由心理學(xué)家（）設(shè)計實施的。A、費欽納 B、赫倫 C、馮特 D、斯金納

我的答案：B 7 社交距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：C 8 個人距離應(yīng)該保持在（）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上 我的答案：B 9 在人際交往的形式中，與口頭交往相對應(yīng)的是（）A、單向交往 B、書面交往 C、雙向交往 D、直接交往 我的答案：B 10 當(dāng)一個人的外表充滿魅力時，他的其他一些實際同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這是（）的心理效應(yīng)。A、首因效應(yīng) B、光環(huán)效應(yīng) C、刻板印象 D、定勢效應(yīng) 我的答案：B 11 遇到危險產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會適應(yīng)功能 C、動力功能 D、強化功能 我的答案：A 12 情緒能夠激勵人的活動，提高人的活動效率，屬于情緒的（）功能 A、自我防御功能 B、社會適應(yīng)功能 C、動力功能 D、強化功能 我的答案：C 13 情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)，而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒 A、情緒的外周理論 B、情緒的丘腦理論 C、情緒的認(rèn)知理論 D、情緒的認(rèn)知-分化理論 我的答案：A 14 理性情緒療法是由美國著名的心理學(xué)家（）提出的。A、埃里克森 B、艾利斯 C、斯金納 D、羅杰斯

我的答案：B 15 理性情緒療法也稱為ABC療法，其中Ｂ指的是（）A、誘發(fā)情緒的事件 B、對誘發(fā)事件的態(tài)度、解釋 C、情緒的結(jié)果 D、行為的結(jié)果 我的答案：B 16 馬丁·布伯是（）家 A、政治 B、歷史學(xué) C、宗教哲學(xué) D、軍事

我的答案：C 17 人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話出自于（）A、笛卡爾 B、蘇格拉底 C、弗洛伊德 D、馬丁·布伯 我的答案：D 18 “錯覺不是發(fā)生在感覺層面，而是人的知覺層面，由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)?！边@是誰的理論。A、沃森 B、赫爾 C、韋德海姆 D、斯金納

我的答案：C 19（）第一個提出生命周期的理論。A、詹姆斯 B、威爾漢姆.馮特 C、梅斯梅爾 D、埃里克森 我的答案：D 20 在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用（）來改變。A、培養(yǎng)愛好 B、加入社團(tuán) C、堅持作息 D、堅持運動 我的答案：C 21 下列哪一項不是人本主義心理學(xué)的需求層次 A、生理需求 B、安全需求 C、愛與被愛需求 D、物質(zhì)需求 我的答案：D 22 下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度 A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)，不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué) B、堅持自己的觀點，坦誠地表達(dá)自己 C、欣賞他人，堅持自己 D、新知識接受性差，不深思熟慮 我的答案：D 23 九十年代出生的人，最需要哪種情感？ A、關(guān)注 B、愛 C、尊重 D、溺愛

我的答案：C 24 大學(xué)生最重要的任務(wù)是（）。A、社交 B、個人興趣愛好 C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè) 我的答案：C 25 利他與利己的平衡通常需要做到 A、自己獲得的和自己給與的多少不重要 B、自己獲得的要小于自己給與的 C、自己獲得的與給與的要平等 D、自己獲得的不要大于自己給予的 我的答案：D 26 存在主義的四大生命命題：自由、孤獨、（）、存在的價值。A、激情 B、恐懼 C、焦慮 D、尊重

我的答案：C 27 下列哪一項不屬于在大學(xué)有效的學(xué)習(xí)的四個要素： A、充分利用大學(xué)有效資源 B、合理的分配學(xué)習(xí)與生活時間 C、努力發(fā)展人際關(guān)系 D、有強烈的通過學(xué)習(xí)豐滿自己的欲望 我的答案：C 28 “變態(tài)”這個詞來源于（）。A、臨床醫(yī)學(xué) B、物理學(xué) C、生物學(xué) D、心理學(xué)

我的答案：C 29 下列哪一個不屬于心理學(xué)問題的識別 A、量表篩查 B、行為觀察 C、癥狀自述 D、醫(yī)院就醫(yī) 我的答案：D 30 下列哪一條不是判斷一個人是否存在心理困擾的標(biāo)準(zhǔn)？ A、他與環(huán)境的關(guān)系是否協(xié)調(diào) B、他的行為是否可被人理解 C、他對情緒具有多大的容忍 D、他的過去是否有陰影 我的答案：D 31 案例中，導(dǎo)致小張現(xiàn)在心理狀態(tài)的原因不可能是以下哪一項（）？ A、童年養(yǎng)育問題 B、強迫性人格色彩 C、過于內(nèi)向 D、社會與人際適應(yīng)障礙 我的答案：C 32 “家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式，個體習(xí)得性的形成相應(yīng)的行為與情緒?！苯凶觯ǎ、社會系統(tǒng)理論 B、人際系統(tǒng)理論 C、家庭系統(tǒng)理論 D、環(huán)境系統(tǒng)理論 我的答案：C 33 “自我評價過高，強調(diào)客觀理由，拒絕接受批評，受到質(zhì)疑好爭論，好斗，甚至有沖動攻擊行為?！睂儆谀念惾烁瘛、強迫型 B、分裂型 C、抑郁型 D、偏執(zhí)型

我的答案：D 34 坦誠、尊重、關(guān)懷，保持心理距離是與（）人相處的原則。A、強迫型 B、抑郁型 C、偏執(zhí)型 D、分裂型

我的答案：C 35 國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在（）個方面。A、4 B、3 C、7 D、6 我的答案：A 36（）年，國際心理大會為心理健康做出定義。A、1964 B、1966 C、1864 D、1945 我的答案：A 37 通俗地說，心理健康是指在同等環(huán)境下、（）的人。A、更堅強 B、更快樂 C、生活水平更高 D、活得更久 我的答案：D 38（）年，我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1990年

我的答案：C 39 1992年，世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的（）個標(biāo)準(zhǔn)。A、5 B、6 C、7 D、10 我的答案：C 40 哪一項不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)：（）A、智力正常 B、人際關(guān)系和諧 C、行為符合年齡特征 D、周期節(jié)律性 我的答案：D 41 壓力是緊張或喚醒的一種（）心理狀態(tài) A、外部 B、內(nèi)部 C、中間

我的答案：B 42 情緒釋放的前提是：（）A、說出來 B、哭出來 C、寫出來 D、不傷害他人 我的答案：D 43 人類（）%的疾病與心理的壓力感有關(guān) A、不到10% B、20—30% C、65—90% D、100% 我的答案：C 44 詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出：“孤獨是致命的毒藥，（）是生命的良藥。” A、快樂 B、休息 C、交友 D、對話

我的答案：D 45 壓力本身不是問題，關(guān)鍵在于：（）A、如何忽視 B、如何回避 C、如何應(yīng)對 我的答案：C 46 一見鐘情屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式

我的答案：D 47 出于寂寞而談戀愛，屬于（）愛情 A、忘我式 B、友誼式 C、游戲式 D、激情式

我的答案：C 48 情愛與性愛的結(jié)合屬于：（）A、健康的性動機 B、健康的性意識 C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：C 49 嬰兒開始能夠把自己的動作和動作對象區(qū)別開來，是在：（）A、8個月以前 B、8個月左右 C、1歲左右 D、2歲左右 我的答案：C 50 嬰兒具有個體自我意識發(fā)展的第一次飛躍，發(fā)生在：（）A、8個月左右 B、1歲左右 C、2歲左右 D、3歲左右 我的答案：C

二、多選題（題數(shù)：25，共 25.0 分）1 情緒的認(rèn)知理論包括（）A、阿諾德“評定-興奮”說 B、沙赫特兩因素情緒理論 C、拉扎勒斯的認(rèn)知-評價理論 D、動機-分化理論 我的答案：ABC 2 下列屬于青少年的情緒特點的是（）A、豐富性與復(fù)雜性 B、波動性與兩極性 C、沖動性與爆發(fā)性 D、外顯性和內(nèi)隱性 我的答案：ABCD 3 青少年常見的情緒問題有（）A、抑郁 B、焦慮 C、自卑 D、自負(fù) E、憤怒

我的答案：ABCDE 4 影響青少年情緒的客觀因素有（）A、社會環(huán)境的影響 B、學(xué)校環(huán)境的影響 C、家庭因素的影響 D、人際交往受挫 我的答案：ABCD 5 影響青少年情緒的主觀因素有（）A、不能正確的評價自我 B、依賴性與自主性的矛盾 C、期望值偏高與現(xiàn)實的矛盾 D、戀愛問題 E、生命中的喪失 我的答案：ABCDE 6 下列影響不合理信念形成的因素有（）A、以前的生活經(jīng)歷 B、其他人的評價以及對待我的方式 C、父母或重要他人對自我的接受度和評價 D、父母或重要他人對自己的期望 我的答案：ABCD 7 下列屬于不合理信念的是（）A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負(fù)性想法 E、主觀思維

我的答案：ABCDE 8 下列屬于信念類型的不合理信念的是（）A、過度概括 B、任意推論 C、二分想法 D、負(fù)性想法

我的答案：CD 9 下列屬于理性情緒療法應(yīng)用中的層次的有（）A、明確ABC理論 B、找到非理性觀念 C、嘗試矯正非理性觀念 D、以來訪者為中心 我的答案：C 10 下列屬于理性情緒療法的步驟的有（）A、列出引發(fā)不良情緒的事件和認(rèn)識 B、找到對應(yīng)不良事件認(rèn)識的非理性觀念 C、糾正非理性觀念 D、建立合理信念 我的答案：D 11 下列屬于培養(yǎng)積極情緒的方法的有（）A、愛和溫情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、熱情

我的答案：ABCD 12 壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的（）的應(yīng)對過程 A、解釋性 B、情感性 C、防御性 D、康復(fù)性

我的答案：ABC 13 “愛情三角形”包括：（）A、親密 B、激情 C、承諾 D、財富

我的答案：ABC 14 為了讓分手更多平靜，更少傷害，當(dāng)事人應(yīng)該做到：（）A、尊重情感 B、態(tài)度明朗 C、場合適宜 D、言辭坦誠

我的答案：ABCD 15 健康的性意識包括：（）A、健康的性情感 B、正確的性別認(rèn)同 C、正確的性對象 D、正確的性行為意識 我的答案：BCD 16 健康的性心理包括：（）A、健康的性動機 B、健康的性意識 C、健康的性情感 D、正確的性觀念 我的答案：ABCD 17 存在狀態(tài)包括：（）A、生理狀態(tài) B、心理狀態(tài) C、人際關(guān)系 D、社會角色

我的答案：ABCD 18 自我意識包括哪些層次：（）A、知 B、情 C、意 D、行

我的答案：ABC 19 著名心理學(xué)家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我 B、客我 C、生理的我 D、心理的我

我的答案：AB 20 詹姆斯認(rèn)為，客我包括：（）A、物質(zhì)自我 B、精神自我 C、社會自我 D、靈魂自我

我的答案：ABC 21 人格中最核心的成分是：（）A、自我意識 B、自我覺知 C、自我認(rèn)識 D、自我概念

我的答案：ABCD 22 喬哈瑞窗的橫坐標(biāo)是：（）A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

我的答案：AB 23 喬哈瑞窗的縱坐標(biāo)是：（）A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知

我的答案：CD 24 在心理學(xué)領(lǐng)域，屬于人格范疇的有：（）A、氣質(zhì) B、性格 C、能力 D、需要 E、動機

我的答案：ABCDE 25 弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)包括：（）A、本我 B、自我 C、超我 D、靈我

我的答案：ABC

三、判斷題（題數(shù)：25，共 25.0 分）1 你理解的事物就是事物的本身 我的答案：× 2 客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實 我的答案：√ 3 主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實 我的答案：√ 4 個體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時，必須求助于精神科醫(yī)生。我的答案：√ 5 心理健康維度圖的深灰是指心理異常或障礙。我的答案：√ 6 心理健康是一個動態(tài)的過程，具有不穩(wěn)定性。我的答案：√ 7 危機事件后的處理原則：關(guān)心活著的人，才是真正的對逝去生命的告慰。我的答案：√ 8 當(dāng)學(xué)校發(fā)生自殺事件時，預(yù)防維特效應(yīng)的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時給與確切的信息，不讓自殺信息被誤傳與夸大。我的答案：√ 9 如果你的同學(xué)送人或拋棄自己珍視的東西，有遺書或自殺計劃，涉及自殺方法，那么他可能有自殺傾向。我的答案：√ 10 青春期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度，進(jìn)而影響未來的生活。我的答案：√ 11 青春期是性的印刻期。我的答案：√ 12 互愛并非唯一健康的性動機或性需求。我的答案：× 13 性心理有健康和不健康之分。我的答案：√ 14 性別角色認(rèn)同是潛意識活動。我的答案：√ 15 生理層面同樣是男性，卻可以有著不同的穿衣風(fēng)格、行為模式和說話方式。我的答案：√ 16 生理性別決定性取向。我的答案：× 17 性別角色認(rèn)同就是把自己看成男性或女性。我的答案：√ 18 對于性別角色，每個人都有自己的喜好傾向。我的答案：√ 19 男女性別角色無法互為參照。我的答案：× 20 人類的變態(tài)現(xiàn)象主要發(fā)生在精神，性格、情志與行為 我的答案：√ 21 當(dāng)你認(rèn)為身體出了狀況，應(yīng)該立刻上網(wǎng)搜索相關(guān)病癥或立刻就醫(yī)。我的答案：× 22 婚前性行為有可能導(dǎo)致性罪錯感。我的答案：√ 23 性行為不當(dāng)可能帶來心理衛(wèi)生的問題。我的答案：√ 24 性行為不當(dāng)可能帶來身體健康的問題。我的答案：√ 25 性行為不當(dāng)可能帶來遺傳疾病的問題。我的答案：√