第一篇：謙讓是核,競爭是殼——優(yōu)秀作文選輯

謙讓是核，競爭是殼

河北省魏縣第一中學(xué)2009級 19班 雷小江

我泱泱中華五千載，中華文化，源遠(yuǎn)流長，博大精神，卓越輝煌。謙讓的美德已深深融入我們的血液身軀之中。但隨著時代的發(fā)展，競爭亦成為當(dāng)代生活之必要，我們到底該何去何從？

作為華夏之血脈，我們驕傲擁有五千載華夏文明之精華，感嘆中華厚德載物之氣量，孔子等古代先賢仁義禮智信的美德讓你我為之折服，我中華倚立東方，面對世界盡情展示我中華之謙讓的氣度與美德。

2008奧運，2010世博，我東方大國之和諧謙讓的美德，優(yōu)雅形象已深入世界人心，若我泱泱中華失去了謙和，以往輝煌或許早成夢幻泡沫。

孔融懂得謙讓，成就了孔融讓梨的千古美傳；藺相如懂得謙讓，更筑就趙國文武城墻之堅韌；我當(dāng)代中華懂得謙和，世界和諧繁榮得以發(fā)展。

試問沒了謙讓的美德，我們的生活、社會、國家將會是何等景象。

時代在發(fā)展，人類在進步，競爭的地位已不可小視，只是一味墨守謙讓，已不能適應(yīng)當(dāng)今生活，更提不上長足發(fā)展。

試問若是沒有鄧小平的據(jù)理力爭，我港澳之地何以回歸！

試問若是沒有我中國政府的銳意進取，我中華之骨氣何以傲立于群雄之中！試問若是沒有毛遂的銳意進取，毛遂自薦的醒世佳話何以千古相傳！

競爭中的銳進是個人成長的助推器，是企業(yè)發(fā)展的源動力，是中華發(fā)展之推動力！試問沒有銳意進取的競爭，我們個人、社會、國家將何以成長，何以發(fā)展？

身為華夏血脈，或許更加傾向于謙讓的中庸之法，但面對當(dāng)今時代如此激烈的競爭形勢，如若失去了競爭，我華夏人民何以發(fā)展，我泱泱中華何以發(fā)展！

當(dāng)然在銳意進取的競爭中，我們當(dāng)然不能失去我中華骨氣。我們只有將競爭和謙讓有機統(tǒng)一，才能創(chuàng)造出我們中華的可敬品格。

謙讓中不失銳意進取，競爭中當(dāng)然也不可失我中華五千年的美德，我中華必將復(fù)興，我華夏必將再沐朝陽，再創(chuàng)輝煌！

讓謙讓的美德融入我們的身體發(fā)膚之中，讓銳意的競爭更加出色！

在謙讓熠熠生輝的核外，讓銳進的競爭大放異彩！從而打造好我們亮麗的未來。

競爭雖烈，美德為先 —謙讓把美德傳播

河北省魏縣第一中學(xué)2009級 19班 周瑞娟

美德猶如一個支點，撐起人生這個杠桿。因為有美德，競爭雖烈，社會猶為平衡，美德一旦缺失，社會將情何以堪？因此，競爭雖烈，美德為先。

謙讓，是一種美德，傳承綿年幾千年的傳統(tǒng)道德，在激烈的競爭中，不為搶座而忙碌，謙讓讓自己更清醒；在人海繁雜時，謙讓把中華美德繼續(xù)傳承。謙讓是一種美德，它讓社會更有序，它讓城市更文明。

謙讓，是一種美德，是偉人從不缺失的美德。周恩來乘坐飛機時，彰顯謙讓美德時時讓座，而成為受人敬仰的總理；溫家寶四川地震時，彰顯謙讓的美德，把生的希望留給人民群眾，而成為眾人贊揚的總理；毛澤東作戰(zhàn)時，彰顯謙讓的美德，讓士兵最先通過到達(dá)安全彼岸的線路，而灰飛煙滅一代偉人。

謙讓，是一種美德，在他們身上都得以彰顯，而他們都應(yīng)是我們的榜樣，競爭雖烈，美德為先。

擁有美德，并不是不銳意進?。粨碛忻赖?，并不是自甘落后，謙讓是一種美德，它是努力進取的前提。謙讓，這種美德，讓比爾·蓋茨不斷開拓新的領(lǐng)域；謙讓，這種美德讓比爾·蓋茨在激烈的競爭中永遠(yuǎn)走在時代的前沿；謙讓這種美德在比爾·蓋茨身上成功示范，無疑是告訴了我們在競爭與謙讓這美德之間，競爭雖烈，美德為先。

競爭雖烈，美德為先，求學(xué)時代，俞敏洪保持謙讓把美好時光留給同學(xué)，自己卻是四年如一日的打掃衛(wèi)生、打水。然而，他的謙讓，給了他更大回報，讓他的新東方的太陽蒸蒸日上。

謙讓，是一種美德，于煩亂中求得寧靜；

瑪麗讓坐或許是一段傳奇，但它是真實的，她的謙讓更值得我們思考與回味。

謙讓的結(jié)果是意料之中的，符合常規(guī)。中華民族是一個很熱愛和平的民族，然而日本卻多次因歷史遺留問題挑釁我們，我們央央大國都在保持原因的基礎(chǔ)上對它一再“忍讓”，我們并不是怕它，而是為了世界的和平。

中國人對“謙讓”是值得世人為之深思與反醒的。謙讓是一屢微風(fēng)，給我們帶來清涼；

謙讓是一朵茉莉，給我們帶來芳香； 謙讓是一片森林，給我們帶來蔭涼；

讓謙讓成為一種風(fēng)氣，我們會有更和諧的世界。

謙讓鑄造成功

河北省魏縣第一中學(xué)2009級 20班 李雪敬

公司招聘人員，女大學(xué)生因過于謙讓而沒被選上。她雖然落選了，但我們又知道，多少成功人士因為謙讓而成功了呢？

我認(rèn)為謙讓鑄造成功。

謙讓是一泉清水，流向成功的大海； 謙讓是一顆星星，奔向成功的星空； 謙讓是一棵大樹，融入成功的森林；

謙讓鑄造成功，有了謙讓這一美德，讓大海更加的寬闊，讓星空更加燦爛，讓森林更加茂密，假如成功是一把劍，那么謙讓是鑄成劍的最重要的一部分。

謙讓鑄造了趙國的成功。眾所周知，廉頗與藺相如都趙國的大將，一文一武，可后來廉頗卻因為藺相如只以口舌為勞而位居他上為由挑戰(zhàn)藺相如，而藺相如故意不和他碰面，每次上朝都以病為由而再三的推遲。有一次，他在路上坐馬車行走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見廉頗，他馬上叫車夫調(diào)轉(zhuǎn)方向，避開他。

城中的人民都說他懦弱，不敢見廉頗，而藺相如解釋說：“我之所以不與廉頗爭斗”是因為我以國家為重，你們都想想，為什么秦不敢圍攻我們趙國？那是因為文有藺相如武有廉頗。藺相如的謙讓，讓“負(fù)荊請罪”成為佳傳，也讓趙國不斷強大。

藺相如的謙讓，鑄造了趙國長時期的穩(wěn)定，鑄造了趙國的“成功”。曾經(jīng)讀過這樣的一個故事：有一次，貝多芬坐車去找工作，一上車，在擁擠的車中找到了一個空位，當(dāng)他要去坐時，另一個中年男生坐上這個座位是他的，可他沒有吭聲，就是這無聲的謙讓，讓一個音樂家看到了因此，音樂家收貝多芬為徒，從此貝多芬成了有名的音樂家。

雖然這是一個故事，但我們可以看出，星謙讓讓貝多芬成為一個人的成功事業(yè)，他的謙讓鑄造了他的成功。在我們的日常生活中，這樣的事例舉不勝舉，謙讓的藺相如，謙讓的貝多芬，還有生活中謙讓的學(xué)生??，這些人的謙讓都為成功準(zhǔn)備了條件。

謙讓，不僅使我們的生活更溫暖，更是鑄造了我們的成功，我們要學(xué)會謙讓，為我們?nèi)蘸蟮某晒Υ蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。

讓我們共同努力，讓“謙讓”走遍天下，讓“謙讓”鑄造更多的成功。

莫讓謙讓過了頭

河北省魏縣第一中學(xué)2009級 20班 蒿彥芳

謙讓，是人與人之間一種和諧表達(dá)；謙讓是人與人之間一種和睦相處；但過度的謙讓也許會帶來令人意想不

我們要與大自然適度謙，和諧相處，這樣大自然才會更美好，人們才能更和諧。還給人類一個美麗的大自然吧！還給人類一個和諧的家園吧！

這一切都需要我們適度謙讓。適度謙讓。和諧的選擇。

讓謙讓與競爭同行

河北省魏縣第一中學(xué)2009級 20班 劉艷紅

蘇格拉底總說：“美德即知識?！敝t讓做為美德的一部分，也折射出一個人道德水平知識素養(yǎng)的高低。中國古代詩詞中有一句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！痹诟偁幹蟹斤@英雄本色，唯有不斷競爭，才會擁有不斷發(fā)展更新的新事物。

生活中，我們問題在謙讓與競爭之間美德這盞明燈，時刻照亮著世人的雙眼。

所謂：沒有競爭就沒有生存。我們更應(yīng)認(rèn)識到競爭對一個民族的興衰成敗起著關(guān)鍵作用。早晨醒來，獅子和羊都會閃過那么一個想法：我必須努力奔跑。

羊說：“我必須努力奔跑，因為如果我慢了，我會被獅子吃掉。”獅子說：“我必須努力奔跑，因為如果我跑得慢了，我就會挨餓?！毙⌒〉墓适赂嬖V我們，生活中時刻存在著競爭，唯有競爭才能不斷地追求，不斷地拼搏，才有了自然界的動態(tài)平衡，唯有競爭才能更好的生存。

許多局域網(wǎng)，也是在不斷地競爭中逐步發(fā)展，一步步向更深一層次邁進。哥白尼的日心說，在不慎 與宗教的競爭下最終以觀點證明了地球不是萬物的中心，這一觀點的提出，雖然在今天看來不準(zhǔn)確，但他畢竟代表著人類不斷地進步，對于宇宙的認(rèn)識不斷地深入。正是他的日心說，才激發(fā)了人們近一步探索世界。

有競爭才有事物不斷地向前發(fā)展。競爭如一條曲折坎坷的路，雖充滿了荊棘坎坷，但它吸引著人們不斷地探索追求，在“山重水復(fù)疑無路”。的同時，感受到“柳暗花明又一村”的神奇。

愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻(xiàn)，是我們的基本道德規(guī)范。我們不僅要有道德，更要有在工作中的競爭意識。有時，工作中有一種奉獻(xiàn)精神，會讓我們在競爭中擁有一種良好的心態(tài)。

失去競爭的美德，只是一種過度謙讓；失去美德的競爭，也會失去生存的力量。

謙讓是一盞明燈，競爭是一條曲折不盡的路。唯有讓前進的夜行人舉起明燈。才能照亮曲折路上的美麗風(fēng)景。謙讓與競爭同行，共創(chuàng)美麗，花展輝煌！

第二篇：謙讓是美德

謙讓是一種美德

謙讓是美德,分享是快樂 宜興市荊溪小學(xué) 三(1)朱盼一寧 今天我打開《三字經(jīng)》津津有味地看了起來，我看了很多，懂得了很多道理。有：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知意”、“茍不教，性乃遷。教之道，貴以?！??其中給我印象最深的是：“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知”。因為它讓我想起我以前的霸道，以前我和妹妹常為一些小事而爭吵。有一次，竟然為了一個瓶蓋而吵起來，我還咬了妹妹的手指，弄得大家都不開心。當(dāng)時我想：要是給她我就沒了，我自己有才是最好的。媽媽教育我要大方，要學(xué)會謙讓，要是小氣的話就會沒有朋友，沒有朋友是一件非常傷心的事。這又讓我想起以前聽到的一個故事。有一個小朋友霸占了一個碰碰球，很多小朋友想和她一起玩，她不肯，后來她玩膩了，想下來，可下不來了，球粘屁股上了，直到她請朋友玩時球才下來。從此以后她再也不小氣了。這次我去旅游，有很多小朋友在一起，有很多事，我想發(fā)火，想一個人擁有時，就會想到媽媽說過的話。先忍忍，再想想，學(xué)會謙讓，慢慢地我忘掉了霸道，和小朋友玩得很開心，還交到了許多新朋友。這些讓我懂得：謙讓是美德，分享是快樂。指導(dǎo)老師：史麗敏 評語： 《三字經(jīng)》用簡短，瑯瑯上口的語言讓我們明白許多道理，小作者抓住了孩子們最最普遍的性情缺陷——霸道，用自己的生活感受來告訴我們，最最傳統(tǒng)的美德不能丟，謙讓是一種中華美德，在謙讓分享中也能感受到給予的快樂。語言簡單而平實。

做人境界之高低，常常體現(xiàn)在處理人際矛盾的不同方式方法上。有的人善于化解矛盾，而有的人則往往激化矛盾，二者做人的境界高下，不言而喻。

清康熙年間，位高權(quán)重的張英與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人，毗鄰而居。兩家由于造房用地發(fā)生了爭執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張英出面干預(yù)。這位相爺看罷來信，立即作詩勸導(dǎo)：“千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇！”張

家見書后，立即把院墻主動退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把院墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，便有了一條聞名遐邇的“六尺巷”，成為千古美談。

在現(xiàn)實中，大家同在一個單位工作，或同在一個地方生活，難免時有矛盾發(fā)生。而矛盾最多也是最激烈的，往往是名利糾紛，有時甚至鬧得勢不兩立。其實，大可不必如此計較名利。人生短短幾十年，能同在一起，低頭不見抬頭見，也是一種緣分，何必爭來鬧去讓大家都不愉快呢？如果大家能夠自覺地謙讓一點，退一步就會海闊天空。人與人之間相處，貴在謙和禮讓，它能折射出做人的境界。

做人的境界，就是人們在道德修養(yǎng)過程中所形成的高低不同的覺悟水平。歷史唯物主義認(rèn)為，境界是一種復(fù)雜的社會意識現(xiàn)象，它受到社會存在的影響與制約。由于人們在社會關(guān)系中所處地位的差異，以及世界觀、人生觀、價值觀的不同，其境界也就大不相同。所以，做人的境界是一個歷史的范疇，在不同的時代條件下，人生境界所包含的內(nèi)容是有區(qū)別的。我們黨強調(diào)加強社會主義精神文明建設(shè)，就是為了不斷提高人民群眾的精神境界，教育引導(dǎo)大家正確處理人民內(nèi)部矛盾，形成全體人民各盡其能、各得其所而又融洽相處的 和諧社會，以維護社會的安定團結(jié)。在部隊更是如此。毛澤東同志早就指出：“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了??我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助?！?/p>

年輕人之間由于種種原因，不可避免地會產(chǎn)生一些矛盾、誤會或爭論。這很正常，關(guān)鍵是當(dāng)事雙方應(yīng)該學(xué)會克制自己，保持謙和禮讓的人生境界。說到底，大家并不存在什么根本的利害沖突。你謙讓了對方，并非表明你不行或無理，而是顯示了你高尚的境界，必定會受到大家的敬重。其實，人人心里都有一桿秤，包括你的對手。反過來，為了自己的某種利益，甚至是一些雞毛蒜皮的小事，動輒惡語相加，拳腳相向，不僅顯露了自己品德修養(yǎng)欠缺，也會影響你的思想進步與人生道路。從這個意義上，“滿招損，謙受益”的古訓(xùn)，應(yīng)該成為我們的座右銘。

第三篇：互相謙讓是美德

剛吃完午飯，我家的門鈴就響了，我透過貓眼一看：啊，是我的朋友天天！我高興極了，連忙請他進來，媽媽幫天天倒果汁，爸爸幫天天找玩具。天天酷愛讀書，他順手從書架上拿了一本書，津津有味地讀了起來，我也從書架上抽出了一本書。天天發(fā)現(xiàn)這本書寫得不錯，就對我說：能不能把這本書借給我？我本來想點頭的，可又想：這本書我還沒看完呢，怎么能借給他呢？于是，我為難地對他說：這本書我還沒看完，是不是等我看完了再借給你，可以嗎？誰知天天一臉不高興地對我說：不就是一本書嘛，有什么了不起的，哼！我生怕他搶走我的書，就把手里的書攥得緊緊的。他趁我不備，抓住我手中的書，說：還是先給我看吧！我偏不！我邊說邊把書藏到身后，天天也不甘示弱地來奪我手中的書，我們倆推推搡搡，一不小心，書被撕成了兩半我和天天不歡而散。

事后，媽媽批評了我，我也進行了反思：是啊，在幼兒園時，老師就曾經(jīng)教過我們好東西要與別人分享，朋友間要處處謙讓的道理。當(dāng)天晚上，我主動把修補好的書拿給天天，讓他先看。

通過這件事，我懂得了：凡事要先人后己，不能太自私，要處處想著別人。謙讓是一種美德。

第四篇：挫折是一筆財富——優(yōu)秀作文選輯

提倡：擇善而從，擇優(yōu)而行；借助它山之石，打造我亮麗玉瓊。標(biāo)題：凸顯主題+精彩亮麗（改造或

仿擬，或用修辭增魅力）首尾：修辭（排比、比喻、引用等）+點題+闡釋+扣題

河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 秦帥

梅花因開在寒冷的冬季而更加神圣美麗；竹子因長在石縫中而更加頑強堅韌；綠葉因為經(jīng)過暴雨的沖洗而更加潔凈翠綠??茶葉經(jīng)過一次次沸水洗禮后而更加沁人心脾。其實，挫折也是人生的一筆財富。

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挫折是我們?nèi)松囊还P財富。人生道路不可能是一帆風(fēng)順的，平淡坦闊的人生并沒有意義。挫折讓我們愈戰(zhàn)愈勇，也讓我們的人生更加豐富多彩。

梅花香自苦寒來 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 段利丹

生命的精彩在于拼搏，雄鷹的展翅高飛始于折翅的傷痛；生命的精彩在于堅持，江海的浩瀚寬廣源于點滴的積累；生命的精彩在于勤奮，鐵杵成針始于反復(fù)磨練。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

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寧愿擁有精彩的瞬間，也不愿平淡、平庸的度過一生，往往是坎坷的人生才會留下美好的回憶，既然選擇了遠(yuǎn)方，我們就該只顧風(fēng)雨兼程，那等待我們的將會是燦爛的歌聲。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 范改利

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”一句歌詞唱出了人生中的哲理。的確，只有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨的洗禮的人生才會展現(xiàn)出最美好的彩虹。一杯茶，只有經(jīng)歷過沸水的反復(fù)沖燙后才會散發(fā)出沁人心脾的芳香。

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正如一句古人所說的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蹦婢惩炀腿瞬牛煺弁炀统晒?。只有經(jīng)歷過風(fēng)雨的人生才會出現(xiàn)成功的美麗彩虹。

梅花香自苦寒來 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 梁曉敏

只有經(jīng)過磨礪的寶劍才是最鋒利的，只有經(jīng)歷過刺骨寒冷的梅花才會散發(fā)出沁人的清香，只有經(jīng)歷過風(fēng)雨洗禮的彩虹才是最美的彩虹。這些恰好說明，成功需要挫折，挫折鑄就靚麗的成功。

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如果沒有慘遭“苦刑”的痛苦，司馬遷不會憤筆寫成史記；如果“沒有身體的殘疾”與精神的壓力，貝多芬不會扼住命運的咽喉。生命中需要成功的喜悅，而成功的喜悅正是挫折鑄就。

千錘萬鑿方能出深山 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 李杏

只有經(jīng)歷過地獄般的痛苦，才能練出創(chuàng)造天堂的力量；

只有經(jīng)歷過地獄般的痛苦，才能活出翱翔天際般的剛強；

只有磨礪出血的手指，才能彈出世間天籟般的絕響。

正是：千錘萬鑿方能出深山，千磨萬煉方能出人才。

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困難、磨煉只是暫時的，風(fēng)雨過后才會有彩虹的展現(xiàn)。到那時，面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的。

磨難，輝煌人生 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 劉攀攀

因為磨難，使我們更加堅強；因為磨難，使我們更加樂觀；因為磨難，使我們更加自信；因為磨難，使我們更加斗志昂揚。磨難，是我們?nèi)松囊淮筘敻?，在磨礪我們的同時，也輝煌著我們的人生。

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經(jīng)歷磨難，并不可怕。只有經(jīng)得起磨難的打擊，苦心修煉，不時突破自己，才有可能成功；當(dāng)你經(jīng)歷了磨難的考驗，你會發(fā)現(xiàn)磨難其實也是一種財富。磨難，點綴著我們的人生，使我們的一生散發(fā)光彩。

浮生若茶 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 韓歡歡

雛鷹一次次摔下懸崖，再奮起，終于翱翔天際；蟲蛹一次次拼搏掙扎，再奮力，終于化蛹為蝶；沙粒一次次忍受蚌磨，再堅持，終于成為珍珠，只有經(jīng)歷不斷的磨礪，才能到達(dá)生命的最高峰。

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浮生若茶，茶葉在一次次的沉浮中，清香緩緩溢出；人生在一次次的磨難中，終將閃耀最亮的光輝。

磨難是成功的階梯 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 王亞敏

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？成功之路多是荊棘滿地，不經(jīng)歷磨難，怎么獲得成功？茶葉亦是經(jīng)過多次的沸水沖泡才得以散發(fā)出沁人心脾的芳香，更何況人呢？

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松柏，經(jīng)歷嚴(yán)寒歲月，可它依然翠綠長青；梅花，冰天雪地，卻依然綻放精彩。因它們經(jīng)得起了磨練，才使他們永遠(yuǎn)被人們贊頌。

磨難是鑄造成功的階梯，經(jīng)得住磨難，才能獲得亮麗的成功。

越熱烈，越精彩 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 段宏瑤

一杯好茶，只有用最熱烈的沸水才能泡出沁人心脾的芳香；

一道彩虹，只有經(jīng)歷了最熱烈的風(fēng)吹雨打才能出現(xiàn)在藍(lán)盈盈的天空；

一首好詩，只有經(jīng)歷最熱烈的思想構(gòu)思，才能成為世上的杰作。

因而，我們可知：越熱烈，越精彩。

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人生旅途中難免會有失意，事業(yè)也偶爾會有不順；但此刻的你，莫悲傷，莫哭泣，換個角度，可能非常美麗。試想生活若沒有酸甜苦辣的熱烈，何來生活的精彩？不正是因為有了熱烈，我們才能得到的沁人的芳香嗎？

熱水溢茶香

——經(jīng)歷挫折凸顯價值 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 周瑞娟

不經(jīng)流水沖蝕的卵石，不會發(fā)出奪目的光彩；不經(jīng)風(fēng)雨洗禮的樹木，不會在暴風(fēng)雨中蒼翠；不經(jīng)苦難洗禮的我們，不會在困難面前挺拔。熱水沖泡，茶葉溢芳香；迎擊挫折，我們凸顯價值更亮。

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當(dāng)笑顏流失在人心的沙漠，當(dāng)霜雪冰封了前進的行程，當(dāng)希望變成夢中的花朵，不要只記得失落。相信熱水溢茶香，挫折凸顯價值更亮。

人生應(yīng)充滿激情 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級19班 趙明輝

大海之所以澎湃洶涌，是因為它有激情；蒼鷹之所以遨翔天空，是因為它有激情；人類之所以會成功，也是因為他們有激情。

人生應(yīng)充滿激情，充滿激情的人生才會成功。

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讓激情在你的胸中燃燒，努力地去奮斗。讓激情在你的身上燃燒，努力地去拼搏；讓激情在你的人生中燃燒，創(chuàng)造無悔的人生！

人生應(yīng)充滿激情，激情鑄就亮麗人生。

標(biāo)題乃文章之眼睛，做好描眉畫眼，則會有精彩面龐，亮麗外形。

首尾是文章之招牌，打造好招牌廣告，則會有亮麗外形，美麗成功。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 劉志飛

未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪里能知道陽光大道的可貴！

未經(jīng)歷人生失意的打擊，哪里能體會意氣風(fēng)發(fā)的豪邁！

未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，哪里能體會到勝利和成功的喜悅!

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在經(jīng)歷風(fēng)雨后，我們變得坦然鎮(zhèn)定。

在經(jīng)歷風(fēng)雨后，我們變得更加富有睿智。

在經(jīng)歷風(fēng)雨后，我們看到了靚麗的彩虹。

陽光總在風(fēng)雨后 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 要丹丹

滿意的笑容總在辛勤的努力后；豐碩的果實總在辛勤的耕作后；勝利的喜悅總在努力的拼搏后。陽光總在風(fēng)雨后，亮麗的人生總在歷經(jīng)挫折并不畏懼后。

我們的人生猶如茶葉一樣，只有經(jīng)歷過沸水的沖泡，在杯子里上下地沉浮著，才會散發(fā)出的沁人心脾的清香。

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人生常常并不是一帆風(fēng)順的，我們的人生路上有時會有荊棘，有時會有種種挫折。只有我們敢于作斗爭，不畏懼它們，努力克服它們，我們才會擁有精彩的人生。因為陽光總在風(fēng)雨后，精彩的人生也只會出現(xiàn)在歷經(jīng)挫折后。

陽光總在風(fēng)雨后 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 房小麗

沒有人不經(jīng)歷困難輕而易舉獲得成功；

沒有哪一顆珍珠不經(jīng)歷蚌殼的磨礪而變得晶瑩；

沒有哪一道美麗無瑕的彩虹不經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮而鑄成；

陽光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨之后的彩虹才會更加炫麗澄明。

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經(jīng)歷蚌殼磨礪的珍珠，才會更晶瑩，更美麗。

經(jīng)歷風(fēng)雨之后的彩虹，才會更加美麗，更澄明。

經(jīng)歷困難磨礪的人，才會更加成熟，才能獲得成功。

挫折成就別樣人生 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 趙曉凡

因為經(jīng)歷了挫折，我們才擁有了堅強的毅力；

因為經(jīng)歷了挫折，我們才擁有了堅定的信心；

因為經(jīng)歷了挫折，我們才成就了別樣的亮麗人生。

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挫折給了我們劈波斬浪的勇氣，挫折給了我們面對荊棘繼續(xù)前進的毅力，挫折給了我們面對風(fēng)雨仍然前進的信心，是挫折成就了我們別樣的亮麗人生。

多波，多折，多芬芳 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 王樂巧

冰天雪地，凜凜寒風(fēng)，鑄就了梅的錚錚傲骨；開水煮沸，熱氣騰騰，泡出了茶的幽幽清香；羈絆跌倒，失意感傷，打磨出了人生的輝煌道路。越波，越折，越芬芳。欣然面對生活中的失意，我們才會更加堅強，人生才會更精彩！

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人生如海，沒有滾動的浪花，哪有驚人的壯麗；人生如茶，沒有沸水的浸泡，哪有怡人的芳香；人生如戲，沒有失意的痛苦，哪有成功的樂喜。朋友，漫漫人生之路讓我們笑對失意，樂待艱辛，我們的人生既然會有多折，也必然會有多芬芳！

磨難造就成功 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 李曉曉

老鷹無數(shù)次忍著折翅之痛，才可以驕傲的馳騁天空，繼續(xù)又一個三十年的翱翔蒼穹。

蝴蝶經(jīng)過撕心裂肺的破繭之痛，才得以化蛹成蝶，實現(xiàn)自己的亮麗一生。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。正是一次次無情地錘煉，才鑄造了鋒利的寶劍；正是數(shù)九嚴(yán)寒的酷冷，臘梅花才有了馨香四傾。

只有經(jīng)過一次次磨難，你才能更加成功。

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用溫水沖的茶葉平淡無味，而用沸水沖了三次的茶葉卻發(fā)出沁人心脾的芳香。人生也如此，只有經(jīng)過無數(shù)次磨難，才能鑄造輝煌，走向成功。

享受挫折，收獲成功 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 朱燕敏

高僧用不同的泡茶方式，讓屢屢失意的年輕人慢慢從中明白人生的真諦：風(fēng)雨之后才會見彩虹，沒有人能隨隨便便獲得成功；要學(xué)會享受挫折，最終收獲成功。

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享受挫折，收獲成功，這是我們?nèi)松飞媳夭豢缮俚脑掝}。一首歌詞寫得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功??”

享受挫折，把挫折當(dāng)做人生的墊腳石，一步一個腳印，你終會收獲成功。

享受挫折，收獲成功，你的人生將變得更加與眾不同！

經(jīng)得起沉浮才是人生 河北省魏縣第一中學(xué) 2009級20班 梁璐珊

越王勾踐經(jīng)歷人生大勝大敗不滅心中之志，彈一曲臥薪嘗膽，一舉興國昌盛。

忠臣蘇武波波折折經(jīng)受匈奴十年非人折磨，唱一則牧羊曲終回故里，打造了守節(jié)典型。

領(lǐng)袖毛澤東大起大落南征北戰(zhàn)革命多少年，奏一闕沁園春，東方太陽升騰。

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有誰的人生不經(jīng)得起沉浮便暗香盈袖？有誰的人生不經(jīng)得起挫折便稱是成功？有誰不經(jīng)得起風(fēng)雨便見彩虹？

作文材料：一位屢屢失意的年輕人去請教一位得道高僧，高僧明白他的來意后，便在他面前放了兩只裝滿了茶葉的杯子，他用溫開水沖了一杯，叫年輕人喝。年輕人細(xì)細(xì)喝了幾口，發(fā)現(xiàn)一點香味也沒有，高僧又用沸開水沖了另一杯，沒充滿，只見茶葉在杯子里上上下下地沉浮著，一會兒，一絲細(xì)嫩的清香便緩緩從杯中釋放出來。接著，高僧又往杯里加了點沸水，一共加了三次水，里面的茶葉一次比一次沉浮得厲害，年輕人聞到了沁人心脾的芳香，他細(xì)細(xì)地品味了一會，滿意的點了點頭，說一切全都明白了，人生就猶如一杯茶，只有在艱難險阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨礪，才能真真實實地體味到生活的原味與魅力。在那一次次的沉浮與磨礪中，生活便變得光彩照人，芳香四溢。（好的主題：經(jīng)得起沉浮才會有亮麗的人生；熱情鑄就美好前程）

第五篇：謙讓是一種美德

謙讓是一種美德

文明禮儀是自身的修養(yǎng)，它如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現(xiàn)它,它就會在你的心中扎根、成長。在生活中離不開謙讓。有些人認(rèn)為只是表面上“紙上談兵”，實際也不用去做，但他們想錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的上點一滴，你都能做。

記得有一次在公共汽車上，車上的人摩肩接踵，汽車停在了車道一旁，我也擠上了車，勉強能站穩(wěn)。只見一位年過七旬的老奶奶左手提著一大包藥品，右手拄著拐杖，她好不容易地上了車。車上沒有空位了，老奶奶就只好站著，幾個中學(xué)生視若無睹，坐在后面的一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺卻主動站起來給老奶奶讓座。也許，那幾位中學(xué)生是受到了老爺爺?shù)挠绊懓?，就主動站起來給老奶奶讓座位。我認(rèn)為，對于我們學(xué)生來說，讓座只是我們應(yīng)盡的義務(wù)。

我們在學(xué)校里，必然會有一些事情發(fā)生。但是，同學(xué)與同學(xué)之間，也是應(yīng)該互相謙讓的。

那天下午，我正坐在位置上專心致志地寫作業(yè)。突然，一陣“嘩嘩”的聲音打斷了我的思路，我往窗戶那邊一看，玻璃正斷斷續(xù)續(xù)地掉下來，發(fā)出陣陣破裂的聲音，窗戶下面，小慧正在那里抱著頭，而“搗蛋焰”卻在那里大吼著。

我看著眼前的一幕，知道又出現(xiàn)了一場**，便問了同桌。原來事情是這樣的：小慧坐在“搗蛋焰”的座位上，他看見了，便怒氣沖天地說“滾開！”她聽后連忙走了?？墒恰皳v蛋焰”依然在那里責(zé)罵，小慧忍無可忍，與他吵了起來。當(dāng)時他竟然拿起凳子砸了過去，這下，她更生氣，也就推了一下，“搗蛋焰”更放肆，使勁一掀，她撞到了窗戶上把玻璃打碎了。

此時，我耳邊又回響起了老師的諄諄教誨：同學(xué)之間要和睦相處，不要因一些小事斤斤計較，多一點寬容。怎么辦呢？我很無奈，只好向老師說明了情況。

不一會兒，他們居然主動找到老師，承認(rèn)了自己的錯誤，并且還賠償了玻璃。

同學(xué)們，我們應(yīng)該把大事化小，小事化了。只有這樣，同學(xué)之間才能變得更加和睦。

文明要傳承，和諧要構(gòu)建，這是每個人應(yīng)盡的義務(wù)。只要每個人心中有一顆謙讓的心，社會秩序才能更充分地體現(xiàn)，和諧社會才可能實現(xiàn)。讓我們做一個文明的小學(xué)生，讓文明和美德伴我們成長吧！