第一篇：關(guān)于勤學(xué)惜時的司馬光的故事[范文模版]

關(guān)于勤學(xué)惜時的司馬光的故事

司馬光是我國北宋時期著名的政治家，也是當(dāng)時了不起的大學(xué)問家。流傳千古、影響深遠(yuǎn)的歷史著作《資治通鑒》就是他編寫出來的。

司馬光小時候在私塾里上學(xué)的時候，總認(rèn)為自己不夠聰明，他甚至覺得自己比別人的記憶力差。為了訓(xùn)練自己的記憶力，他常常要花比別人多兩三倍的時間去記憶和背誦書上的東西。每當(dāng)老師講完書上的東西，其他同學(xué)讀了一會兒就能背誦，于是紛紛跑出去玩耍了。司馬光卻一個人留在學(xué)堂里，關(guān)上窗戶，繼續(xù)認(rèn)真地朗讀和背誦，直到讀得滾瓜爛熟，合上書本，能背得一字也不差，才肯罷休。

他還利用一切空閑的時間，比如騎馬趕路的時候，或者夜里不能入睡的時候，一面默誦，一面思考文章的內(nèi)容。久而久之，他不僅對所學(xué)的內(nèi)容能夠記誦，而且記憶力也越來越好，少時所學(xué)的東西，竟至終身不忘。由于他從小學(xué)習(xí)一絲不茍，勤奮用力，為他后來著書立說奠定了很堅實的基礎(chǔ)。

司馬光一生堅持不懈地埋頭學(xué)習(xí)、寫作，往往忘記饑渴寒暑。他住的地方，除了書本，只有非常簡單的擺設(shè)：一個板床、一條粗布被子、一個圓木做的枕頭。

為什么要用圓木做枕頭呢?原來是這樣的，司馬光常常讀書到很晚，他讀書讀累了，就會睡一會兒，可是人睡覺的時候是要翻身的，當(dāng)他翻身的時候，枕頭就會滾到一邊，這時他的頭自己會碰到木板上，這樣一振動，人也就醒了。于是，他就馬上披衣下來，點(diǎn)上蠟燭，接著讀書。后來他把那個圓木枕頭看成是有思想的東西，給它起了個名字，叫“警枕”。

就是憑著這種永不自滿、永不懈怠的精神，司馬光和他的助手，花了整整19年時間，編成了《資治通鑒》這本歷史巨著。

第二篇：惜時勤學(xué)的重要性（范文模版）

惜時勤學(xué)的重要性

一一寸寸光光陰陰一一寸寸金金，寸寸金金難難買買寸寸光光陰陰，時時間間是是多多么么寶寶貴貴啊??！隨隨著著時時間間的的流流逝逝，我我們們長長成成了了青青年年，懂懂得得了了不不少少道道理理，學(xué)學(xué)會會了了不不少少知知識識?，F(xiàn)現(xiàn)在在我我們們已已經(jīng)經(jīng)跨跨入入了了新新世世紀(jì)紀(jì)，作作為為新新世世紀(jì)紀(jì)的的主主人人，肩肩負(fù)負(fù)重重任任的的新新時時代代接接班班人人，更更該該懂懂得得珍珍惜惜時時間間。

白歷凡惜 黑黑發(fā)發(fā)不不知知勤勤學(xué)學(xué)早早，白首首方方悔悔讀讀書書遲遲。歷史史上上，凡是是有有成成就就者者都都是是少少年年立立志志，惜時時如如金金，刻刻苦苦學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，矢矢志志不不渝渝的的。像像：：戰(zhàn)戰(zhàn)國國時時期期蘇蘇秦秦懸懸梁梁刺刺股股。西西漢漢時時匡匡衡衡鑿鑿壁壁偷偷光光。偉偉大大的的文文學(xué)學(xué)家家魯魯迅迅小小時時候候用用一一個個““早早””字字提提醒醒和和鞭鞭策策自自己己珍珍惜惜時時間間。牛牛頓頓為為節(jié)節(jié)省省時時間間，一一邊邊做做實實驗驗一一邊邊吃吃東東西西，把把手手表表放放到到鍋鍋里里煮煮都都不不知知道道。雷雷鋒鋒在在看看電電影影前前幾幾分分鐘鐘還還抓抓緊緊時時間間學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)。著著名名書書法法家家齊齊白白石石9900歲歲的的時時候候，還還堅堅持持每每天天畫畫一一幅幅畫畫，不不讓讓一一日日閑閑過過。

這時 這這樣樣的的故故事事還還很很多多很很多多，這些些故故事事都都告告訴訴我我們們要要珍珍惜惜時時間間。時間間對對每每一一個個人人都都是是公公平平的的，有有志志者者善善于于去去擠擠去去爭爭，它它就就有有；；閑閑人人懶懶漢漢不不去去爭爭，它它就就沒沒有有。親親愛愛的的同同學(xué)學(xué)們們千千萬萬不不要要以以為為來來日日方方長長，人人生生漫漫漫漫，就就不不去去珍珍惜惜時時間間。時時間間的的流流速速真真令令人人難難以以估估計計，無無法法形形容容。樹樹枯枯了了，有有再再青青的的機(jī)機(jī)會會；；花花謝謝了了，有有再再開開的的時時候候；；燕燕子子去去了了，有有再再回回來來的的時時刻刻；；然然而而，人人的的生生命命要要是是結(jié)結(jié)束束了了，用用完完了了自自己己有有限限的的時時間間，就就再再沒沒有有復(fù)復(fù)活活挽挽救救的的機(jī)機(jī)會會了了。晉晉朝朝的的詩詩人人陶陶淵淵明明說說的的好好啊啊：：盛盛年年不不再再來來，一一日日難難再再晨晨，及及時時當(dāng)當(dāng)勉勉勵勵，歲歲月月不不待待人人。是是啊啊，時時間間是是不不會會等等人人的的，你你浪浪費(fèi)費(fèi)了了一一分分鐘鐘，生生命命就就失失去去了了一一部部分分。

無““只只有有勤勤學(xué)學(xué)才才能能成成材材””，古古今今中中外外，無一一例例外外，從從““懸懸梁梁刺刺股股””的的蘇蘇秦秦，到到““讀讀書書破破萬萬卷卷，下下筆筆如如有有神神””的的杜杜甫甫，從從聲聲名名顯顯赫赫的的諾諾貝貝爾爾獎獎金金獲獲得得者者，到到國國際際奧奧林林匹匹克克大大賽賽載載譽(yù)譽(yù)歸歸來來的的少少年年英英才才們們，有有哪哪位位不不是是踏踏著著勤勤學(xué)學(xué)之之路路，敲敲開開成成材材之之門門的的呢呢？？

同同學(xué)學(xué)們們，過過幾幾周周就就要要迎迎來來期期末末考考試試了了，希希望望每每位位同同學(xué)學(xué)都都能能惜惜時時如如金金。

““自自古古英英雄雄出出少少年年””，今今天天，讓讓我我們們在在這這青青春春年年華華里里努努力力學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，奮奮發(fā)發(fā)向向上上，明明日日，我我們們將將圓圓心心中中的的成成材材之之夢夢，做做中中華華大大地地的的棟棟梁梁之之材材！

第三篇：《勤學(xué)惜時》教學(xué)設(shè)計

《勤學(xué)惜時》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

（一）本課的地位

《勤學(xué)惜時》是龍湖小學(xué)校點(diǎn)睛教育特色課程校本教材之三《蒙學(xué)潤育——增廣賢文》第一單元第二節(jié)的內(nèi)容，依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念”.“形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度”。懂得珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)。學(xué)會合理安排時間，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至一生有著極其重要的影響。不難看出，這一課、這一單元的重點(diǎn)內(nèi)容，在本冊書中也占有重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：學(xué)會科學(xué)地安排可利用的時間，合理的制定學(xué)習(xí)計劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)個人的學(xué)習(xí)實際，制定并發(fā)展一些具體實用的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。

3、情感目標(biāo)：懂得勤奮學(xué)習(xí)的重要性，時間的可貴，形成珍惜時間的意識。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間的意識

2、教學(xué)難點(diǎn)：合理安排學(xué)習(xí)時間

二、教學(xué)方法

1、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法：愛因斯坦曾說“興趣是最好的老師”，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，本節(jié)課我采用了名言、美文、生活情境、小品表演等手段，寓教于樂，讓他們在快樂的氛圍中獲得知識。

2、體驗性教學(xué)法：新課程強(qiáng)調(diào)，只有體驗，教育才真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心精神世界，獲得真知。因此，本課活動中通過小品、歌曲等手段讓學(xué)生融入到創(chuàng)設(shè)的情境中，讓他們的情感在情境中得到體驗。

3、活動式教學(xué)法：這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿在整個教學(xué)過程中。注重活動，淡化說教，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間的珍貴，懂得珍惜的方法，使教學(xué)活動既生動活潑又充滿理性。

三、學(xué)情分析

進(jìn)入小學(xué)高年段，同學(xué)們已初步形成了自己的一套學(xué)習(xí)方法，但并不是每個人的學(xué)習(xí)方法都是科學(xué)的，有的甚至是極其錯誤的。有些學(xué)生倚仗自己的“小聰明”，學(xué)習(xí)成績也還不錯，但是并不懂得勤奮學(xué)習(xí)的重要性，也把時間浪費(fèi)在毫無意義的事情上。因此非常有必要掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。由于五六年級的孩子年齡小，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活各方面的經(jīng)驗少，對一些理論性的東西理解起來有一定的難度。因此，在教學(xué)活動中，以感知、感悟、實踐作為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，通過探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生自主探究的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課前欣賞歌曲《童年》創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)節(jié)二：教學(xué)導(dǎo)入 出示：歌詞中一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰，教師提問：這句話說明了時間有什么重要性？（教師提示：這里把時間比作了什么？為什么說“難買”？）

生小組合作討論，發(fā)言。

結(jié)論：時間是一去不復(fù)返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經(jīng)逝去的時間 教師提出問題：我們應(yīng)該以怎樣對待學(xué)習(xí)和時間呢？ 教師簡單總結(jié)學(xué)生的發(fā)言并板書課題。板書課題：勤學(xué)惜時 環(huán)節(jié)三：講授主要內(nèi)容

一、名言賞析：借助名言警句的深刻哲理和感召力來啟迪學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。組織學(xué)生討論，在討論交流中尋求答案

少壯不努力老大徒傷悲。不患老而無成，只怕幼而不學(xué)。見者易，學(xué)者難?！?jié)選《增廣賢文》

教師提出問題：這些名言警句給你的啟示？學(xué)生發(fā)言。

教師評價并板書：時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。教師歸納總結(jié)并板書：勤學(xué)的重要性。要珍惜時間。

三、自主活動。查找關(guān)于時間的名言警句，課上交流，讓學(xué)生體驗和感悟人生的短暫、時間的寶貴，形成珍惜時間的意識。

四、小品表演：在我們的學(xué)習(xí)和生活中有許多做法沒有做到珍惜時間。下面看小品表演，李莉的一天《忙？盲！》

（小品內(nèi)容：自習(xí)課上，李莉翻開語文課本看了起來。看著看著，突然想到明天第一節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了，老師要求提前預(yù)習(xí)，熟悉一下數(shù)學(xué)公式，于是她翻開了數(shù)學(xué)課本。這時，她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本……她頭腦里亂糟糟的。

李莉看看表，還有二分鐘就下課了，她想：先休息一會兒，晚上再說吧！

晚上李莉雖然記憶力不錯，但一見數(shù)學(xué)題就頭疼，容易犯困，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到很晚，任務(wù)也沒有完成。

唉！只有等到明天了。）

“李莉的那些想法和做法是不正確的？如果是你，你又會怎么做呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色體驗，從具體情境中去感悟真知。教師進(jìn)一步提出問題“如何勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間？”組織學(xué)生討論，在討論交流中尋求答案。

教師歸納并板書：

1、勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間就是要珍惜每一個今天

2、勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間

3、勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時間上

五、整體感悟：閱讀朱自清的散文《匆匆》 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。

教師提出問題：讀了這篇優(yōu)美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？ 學(xué)生思考、討論后，用簡練的語言寫出來，當(dāng)堂宣讀，全體同學(xué)和老師作出評價。

六、設(shè)置情境，突破難點(diǎn)。

1、用現(xiàn)實生活中具體情境教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生主動探究的欲望，還能增強(qiáng)說服力、感染力。教師輔之以提問，讓學(xué)生帶著問題主動探究得出啟示。

如果你家來了客人，想泡壺茶喝。當(dāng)時的情況是：開水沒有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎么辦？

哪一種辦法省時間？

學(xué)生討論：怎么辦？這樣安排有什么好處？

教師板書：合理安排時間應(yīng)分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。

（好處：節(jié)約時間；提高學(xué)習(xí)的效率；有了更多的可以支配的時間，去學(xué)習(xí)，做自己想做的事。）

2、對號入座，認(rèn)識自我

根據(jù)個人的學(xué)習(xí)實際，制定并發(fā)展一些具體實用的學(xué)習(xí)方法（１）、了解自己的生活習(xí)慣和用腦規(guī)律，在最佳用腦時間內(nèi)學(xué)習(xí)最重要的和難度大的內(nèi)容“貓頭鷹”型，每天夜晚腦細(xì)胞便進(jìn)入興奮狀態(tài)，精神飽滿。

“百靈鳥”型，黎明既起，``情緒高漲，思維活躍。

“混合型”，全天用腦效率差不多，但在上午8~10點(diǎn)和下午3~5點(diǎn)效率相對較高。（２）、根據(jù)個性特點(diǎn)來選擇學(xué)習(xí)方法

對性格外向的同學(xué)來說，他們活潑好動，注意力轉(zhuǎn)換快，反應(yīng)問題迅速，但堅持性差，可應(yīng)用“交替學(xué)習(xí)法”，不斷變換大腦優(yōu)勢興奮中心，該玩時就玩得痛快淋漓，該學(xué)時就“兩耳不聞窗外事”，必要時就用意志來約束自己。

內(nèi)向性的同學(xué)沉著穩(wěn)重，感知事物細(xì)膩，思考問題有深度，學(xué)習(xí)認(rèn)真能持久，但思路不寬，領(lǐng)會知識速度嗎慢。這就應(yīng)在發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，開闊視野，闊寬思路，多與同學(xué)交流談?wù)?/p>

教師提出：你的實際情況是哪一種，請選擇，并說一下自己在安排學(xué)習(xí)時間時應(yīng)注意的問題。學(xué)生選擇并回答

教師總結(jié)并板書：制定學(xué)習(xí)計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，要學(xué)會根據(jù)自己的實際情況 七：收獲平臺：

師：通過今天的學(xué)習(xí)你對勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時間有什么新的感悟，說出來與大家共享。生：談體會和收獲。

第四篇：勤學(xué)故事

臨夏市第一中學(xué)—勤學(xué)篇—勤學(xué)故事

二、勤學(xué)故事

韋編三絕

【成語解釋】韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次，“幾”的意思；絕：斷。編聯(lián)竹簡的皮繩斷了多次。比喻讀書勤奮。

【原文】《史記·孔子世家》：孔子晚而喜易，序彖、系、象、說卦、文言。讀易，韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于易則彬彬矣?！?/p>

【譯文】孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質(zhì)了?！?/p>

不恥下問

【成語解釋】不把向地位比自己低的人請教問題視為可恥。形容謙虛、好學(xué)。

【原文】《論語·公冶長》子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。”

【譯文】子貢問孔子說：“孔圉的學(xué)問及才華雖然很高，但是比他更杰出的人還很多，憑什么賜給孔圉‘文公’的稱號？”孔子聽了微笑說：“孔圉非常勤奮好學(xué)，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算問題很簡單，以他的地位或?qū)W問應(yīng)該是理解，但是可能理解的不全面，但他都會大方而謙虛的請教，一點(diǎn)都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號并不會不恰當(dāng)”。

鑿壁偷光

【成語解釋】這個成語表面上的意思是把鄰居相隔的墻上鑿開一個洞，偷偷地借 鄰舍的燭光讀書。現(xiàn)用來形容勤學(xué)苦讀、十分刻苦。

【原文】選自漢·劉歆《西京雜記·卷二》：衡乃勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償主人怪問衡，衡曰：“ 愿得主人書遍讀之。” 主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。

【譯文】匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的燭光，讓燭光照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人對這件事感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到誦讀一遍你家的書的機(jī)會?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就把書借給他讀。匡衡最終成了大學(xué)問家。

目不窺園

【成語解釋】窺：觀賞。園：花園。原指漢代董仲舒專心治學(xué)；三年都無暇觀賞花園中的景致。后用以比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。

【原文】《漢書》卷五十六《董仲舒?zhèn)鳌罚憾偈?，廣川人也。少治《春秋》，孝景時為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，38 臨夏市第一中學(xué)—勤學(xué)篇—勤學(xué)故事

非禮不行，學(xué)士皆師尊之。

【譯文】董仲舒，廣川人。年輕時研究《春秋》，漢景帝時為博士。他在室內(nèi)掛上帷幕，坐在帷幕后面講學(xué)，弟子們先入學(xué)的對后入學(xué)的傳授學(xué)業(yè)，有的學(xué)生竟然沒有見過他。董仲舒三年不看園圃，精心鉆研學(xué)問到如此的程度。他的進(jìn)退儀容舉止，不符合禮儀的不做，學(xué)士們都尊他為老師。

斷織勸學(xué)

【成語解釋】原指東漢時樂羊子妻借切斷織機(jī)上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學(xué)。后比喻勸勉學(xué)習(xí)。

【原文】《后漢書：樂羊子妻傳》載：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

壹年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)。

【譯文】河南郡樂羊子的妻子，不知道是姓什么的人家的女兒。樂羊子在路上行走時，曾經(jīng)撿到一塊別人丟失的金餅，拿回家把金子給了妻子。妻子說：“我聽說有志氣的人不喝‘盜泉’的水，廉潔方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何況是撿拾別人的失物、謀求私利來玷污自己的品德呢！”羊子聽后十分慚愧，就把金子扔棄到野外，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出外拜師求學(xué)去了。

一年后樂羊子回到家中，妻子跪起身問他回來的緣故。羊子說：“出行在外久了，心中想念家人，沒有別的特殊的事情?！逼拮勇牶?，就拿起刀來快步走到織機(jī)前說道：“這些絲織品都是從蠶繭中生出，又在織機(jī)上織成。一根絲一根絲的積累起來，才達(dá)到一寸長，一寸一寸地積累，才能成丈成匹?，F(xiàn)在如果割斷這些正在織著的絲織品，那就會丟棄成功的機(jī)會，遲延荒廢時光。您要積累學(xué)問，就應(yīng)當(dāng)‘每天都學(xué)到自己不懂的東西’，用來成就自己的美德；如果中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的話感動了，又回去修完了自己的學(xué)業(yè)。

懸梁刺股

【成語解釋】只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。懸梁刺股作為刻苦學(xué)習(xí)的成語典故，故事源自戰(zhàn)國的蘇秦和東漢的孫敬。梁：房梁上，股：大腿。

【原文】：西漢·劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！?/p>

東漢·班固《漢書》：“孫敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！?/p>

【譯文】蘇秦讀書時非常瞌睡為此他準(zhǔn)備了一把錐子，一打瞌睡，便用錐子往自己的大腿上

臨夏市第一中學(xué)—勤學(xué)篇—勤學(xué)故事

刺，血一直流到他的腳上，強(qiáng)迫自己清醒過來，專心讀書。

孫敬，字文寶，非常喜歡學(xué)習(xí)，每天從早到晚讀書，常常廢寢忘食。時間久了，也會疲倦得直打瞌睡，他便找了一根繩子，一頭綁在房梁上，一頭束在頭發(fā)上，當(dāng)他讀書打盹時，頭一低，繩子就會扯住頭發(fā)，弄疼頭皮，人自然也就不瞌睡了，好再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。

手不釋卷

【成語解釋】釋：放下；卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。

【原文】《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷?！?【譯文】光武帝在帶兵打仗忙碌的時候，都手不離書。

囊螢映雪

【成語解釋】囊螢：晉代車胤小時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康冬天常利用雪的反光讀書。家境貧窮，勤學(xué)苦讀。

【原文】《晉書·卷八十三·車胤傳》：“車胤字武子，南平人也。曾祖浚，吳會稽太守。父育，郡主簿。太守王胡之名知人，見胤於童幼之中，謂胤父曰：‘此兒當(dāng)大興卿門，可使專學(xué)?！饭诓痪?，博學(xué)多通。車胤家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！?/p>

晉孫康，京兆人，性敏好學(xué)。家貧，燈無油，于冬月嘗映雪讀書。

【譯文】晉代車胤字武子，是南平人。曾祖車浚，嘗任會稽太守，他的父親車育在郡任主簿。太守王胡之善于識才，見到孩童時期的車胤，跟他的父親說曰：“這個孩子將來能當(dāng)大官，應(yīng)該讓他讀書深造?！避囏非趭^攻讀，博覽群書，孜孜不倦。車胤苦于家貧缺燈油，夏天捕幾十只螢火蟲，放進(jìn)手絹里，用螢光照明，夜以繼日苦讀。

晉代孫康，京兆（今河南洛陽）人，才思敏捷好讀書。家貧缺燈油，在冬天依靠大雪在地上映出的雪光來讀書。

聞雞起舞

【成語解釋】聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起。

【原文】《晉書·祖逖傳》：“中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺，曰：‘此非惡聲也！’因起舞?！?【譯文】晉代的祖逖是個胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨(好友)踢醒，對他說：“你聽見雞叫了嗎？”劉琨說：“半夜聽見雞叫不吉利?！弊驽颜f：“我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。春去冬來，寒來暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實現(xiàn)了他報效國家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

牛角掛書

【成語解釋】比喻讀書勤奮。

臨夏市第一中學(xué)—勤學(xué)篇—勤學(xué)故事

【原文】密以薄韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：“何書生勤如此？”密識素，下拜。問所讀，曰：“《項羽傳》。”因與語，奇之。歸謂子玄感曰：“吾觀密識度，非若等輩?！毙兴靸A心結(jié)納。大業(yè)九年，玄感舉兵黎陽，遣人入關(guān)迎密。

【譯文】李密用薄草做的鞍韉騎牛，在牛角上掛一卷《漢書》，一邊走一邊看書。越國公楊素正巧在路上看見，慢慢地跟在他后面，問：“哪來的書生這般勤奮？”李密認(rèn)識楊素，從牛背上下來參拜。楊素問他讀的是什么，他回答說：“《項羽傳》?！睏钏赜谑呛退徽劊X得很驚奇。回家后對兒子楊玄感說：“我看李密的見識風(fēng)度，不是你們能比的。”玄感因此就傾心結(jié)交李密。隋煬帝九年，玄感在黎陽起兵，派人入函谷關(guān)迎接李密。

鐵杵成針

【成語解釋】把鐵棒磨成了針。比喻做任何艱難的工作，只要有毅力，下苦功，就能夠克服困難，做出成績。

【原文】《潛確類書》卷六十：“李白少讀書，未成，棄去。道逢老嫗?zāi)ヨ?，白問其故。曰：‘欲作針。’白感其言，遂卒業(yè)?！?/p>

【譯文】傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)就放棄。他路過一條小溪，見到一個老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎资煮@訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。

勤能補(bǔ)拙

【成語解釋】勤能補(bǔ)拙，意思是指后天的勤奮能夠彌補(bǔ)先天的不足、缺陷。

【典故】公元825年，唐敬宗將杭州刺史白居易調(diào)任蘇州刺史，蘇州是唐東南地區(qū)最大的州，地方事務(wù)繁雜。白居易上任后謝絕了所有的宴請，一心處理政務(wù)，很快就熟悉當(dāng)?shù)氐那闆r，整頓吏治，贏得老百姓的好評。他認(rèn)為自己生來笨拙只有靠勤奮才能來彌補(bǔ)。

焚膏繼晷

【成語解釋】膏，油脂之屬，指燈燭。晷，日光。后以“焚膏繼晷”形容夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)、工作等。

【原文】唐·韓愈 《進(jìn)學(xué)解》：言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務(wù)得，細(xì)大不捐。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。先生之業(yè)，可謂勤矣。【譯文】話沒有說完，有人在行列里笑道：“先生在欺騙我們吧？我侍奉先生，到現(xiàn)在已經(jīng)很多年了。先生嘴里不斷地誦讀六經(jīng)的文章，兩手不停地翻閱著諸子百家的書籍。對史書類典籍必定總結(jié)掌握其綱要，對論說類典籍必定探尋其深奧隱微之意。廣泛學(xué)習(xí)，務(wù)求有所收獲，不論是無關(guān)緊要的，還是意義重大的都不舍棄；點(diǎn)燃燈燭夜以繼日地學(xué)習(xí)，常常勤勞不懈年復(fù)一年的讀書學(xué)習(xí)。先生的學(xué)習(xí)可以說勤奮了。

臨夏市第一中學(xué)—勤學(xué)篇—勤學(xué)故事

程門立雪

【成語解釋】程門立雪舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。

【原文】《宋史·楊時傳》：“至是，游酢、楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游?。ㄒ魖uò）與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣?！?/p>

【譯文】游酢、楊時見程頤在洛陽，雖然自己已經(jīng)四十歲了，但還是想學(xué)習(xí)，就去見程頤，見到的時候，程頤剛好在坐著打瞌睡。于是，楊時和一同前來的游酢一直站在那等。程頤醒來時，門外的雪已經(jīng)下了一尺厚了。

趙普夜讀

【成語解釋】形容對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的執(zhí)著，也反應(yīng)了努力、刻苦的表現(xiàn)。

【典故】趙普，字則平，北宋初年宰相。趙匡胤做了皇帝，趙普升官拜樞密使，中樞令。最初輔佐趙匡胤的時候，讀過的書并不多，學(xué)問也不大。趙匡胤就卻說趙普，只有多讀書才能有學(xué)問，趙普聽了羞愧滿面，下決心要好好讀書。

趙普讀書并不好高務(wù)遠(yuǎn)，而是腳踏實地，扎扎實實，從重要的入手，后來官拜宰相后，日理萬機(jī)，工作忙仍堅持讀書，白天沒有時間，就利用晚上的時間讀書。

趙普在讀書上并不單純講究讀的多，而是注意理解文章的意思，他能從簡單的書中悟出治理天下的道理?！遏斦摗肥枪糯魏巫x書人都必須讀的書，也是最基礎(chǔ)的書。趙普對這本書領(lǐng)悟和多，從這本書中掌握了很多治理天下的道理，因此他不段地反復(fù)看這本書。

有一天，趙匡胤有緊急國事，可是文武百官都退朝了于是他親自到趙普家。發(fā)現(xiàn)趙普正在看書，便問看的是什么書？趙普回答說是“《魯論》”。趙匡胤說這是小孩剛剛上學(xué)的時候讀的書，能有什么用呢？趙普說：“別看它簡單，齊家治國平天下的大道理都可以從這本書里面找到。”。宋太祖聽后贊嘆不已。

趙普死后，整理他的書香箱的時候，發(fā)現(xiàn)里面只有《論語》的二十篇文章，可見他從這本書中的受益是多大。

學(xué)海無涯

【成語解釋】學(xué)海無涯，學(xué)海：知識。指學(xué)問的海洋無邊無際。

【原文】語出明·張岱《小序》：“學(xué)海無邊，書囊無底。世間書怎讀得盡?！碧啤ろn愈詩：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?/p>

【譯文】如果你想要成功到達(dá)高聳入云的知識山峰的山頂，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?；如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的，也是最佳的條件,表明了勤奮是學(xué)習(xí)的主要點(diǎn)。

第五篇：勤學(xué)故事

養(yǎng)叔教楚王射箭

兩千五百多年以前，春秋時候，楚國有個挺會射箭的人，名叫養(yǎng)叔（又叫養(yǎng)由基），他能在百步以外射中楊樹的葉子，并且百發(fā)百中。

楚國的國君聽說養(yǎng)叔射箭這么準(zhǔn)，就拜養(yǎng)叔為老師，跟他學(xué)習(xí)射箭的本領(lǐng)。養(yǎng)叔仔細(xì)地告訴楚王怎么搭箭，怎么開弓，怎么發(fā)射，要他自己好好練習(xí)。

☆☆中華勤學(xué)故事☆☆ 不要半途而廢

東漢時候，有一個讀書人叫樂羊子。有一年，他離開家鄉(xiāng)，到很遠(yuǎn)的地方去上學(xué)。在學(xué)堂學(xué)習(xí)了一年，他很想家，就卷起鋪蓋回家了。

一進(jìn)家門，他的妻子瞪著眼睛，吃驚地問他：“你怎么回來啦，學(xué)習(xí)完了嗎？”

樂羊子滿臉通紅，支吾著說：“唉！出門久了，想家想得慌，回家來看看呀！”

妻子聽了，拿起一把剪刀，走到她的織綢機(jī)旁邊，指著還沒有織完的綢子，對樂羊子說：“你可知道綢子是怎樣織成的？”

樂羊子不知道妻子問這話是什么意思，一下子回答不了。

妻子看他不說話，就說：“你知道，綢子是蠶絲織成的。別看一根蠶絲很細(xì)，一根接一根地織下去，就能織成一整匹綢子。要是我現(xiàn)在用剪刀把綢子剪斷，那就永遠(yuǎn)織不成整匹的綢子了。

“你在外面讀書，和我織綢子是一樣的道理。你每天從老師那里學(xué)到一點(diǎn)知識，一天天積累起來，就會學(xué)到很多知識。要是你學(xué)了一半就不學(xué)了，那就像剪斷的綢子一樣，永遠(yuǎn)不能成為有才能的人了?！?/p>

樂羊子知道自己錯了，便又背起行李，回到學(xué)習(xí)的地方去。

這一次，他在遠(yuǎn)鄉(xiāng)一直學(xué)了七年，學(xué)完了所有的功課才回家。這時候，他的知識就非常豐富了，他的妻子也很高興地出來迎接他?！睢钪腥A勤學(xué)故事☆☆ 邴原好學(xué)

邴原是一千七百多年以前三國時候的人。他十一歲那年，父親就去世了，留下他和母親，過著十分窮苦的生活。

離邴原家不遠(yuǎn)，有一個書塾。每天早晨，許多學(xué)生背著書包走過邴原家門口去上學(xué)。書塾里瑯瑯的讀書聲，也常常傳到邴原耳里來。邴原想到自己不能像那些學(xué)生一樣上學(xué)讀書，真是傷心極了。

有一天，邴原走過書塾門口，聽到里面的學(xué)生正在高聲朗讀，心里一陣難過，就站在門口大聲哭了起來。

書塾老師跑出來問邴原：“孩子，你為什么在這里哭哇？”

邴原抽抽嗒嗒地回答說：“我沒有父親，也沒有哥哥姐姐，家里很窮，上不起學(xué)，看到別人能上學(xué)讀書，心里難過，忍不住就哭起來了?！?/p>

老師聽了這些話，撫摸著邴原的頭，說：“好孩子，只要你有這個志氣，就到我的書塾里來讀書吧。我不收你的學(xué)費(fèi)?！?/p>

邴原高興極了。他連忙向老師道謝，對老師說，只要讓他上學(xué)讀書，他可以幫助書塾里做些零星活兒。

邴原讀書十分用功，老師講課的時候，他仔細(xì)聽講，碰到不懂的地方，總要問個明白。老師講過的每一課書，他都要讀得滾瓜爛熟，弄懂記牢。

有一本書，別的學(xué)生要花兩三年時間才能讀完，邴原只用了一個冬季就把它讀完了。

邴原在書塾里讀了很多的書，回到家里以后，又從親戚朋友那里借了許多書來，白天晚上一個勁兒地讀，遇到不明白的地方，就到處問人，非要弄明白不可。邴原這么刻苦學(xué)習(xí)，后來成了一個有學(xué)問的人?！睢钪腥A勤學(xué)故事☆☆ 管寧割席

管寧是三國時候的人。他十六歲那年死了父親，家里的日子很苦。他的親戚有的送給他衣服，有的送給他糧食，他都不收。他決心到外地去，依靠自己的勞動養(yǎng)活自己，并且尋師訪友，學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)。

管寧在外地找到了一個老師。跟這位老師學(xué)習(xí)的學(xué)生很多。管寧和一個叫華歆的同學(xué)很要好。學(xué)習(xí)的時候，他們倆坐在一張席子上讀書；休息的時候，他們一塊兒去后園種菜。

有一次，管寧和華歆在后院鋤地，忽然從地里刨出一塊黃澄澄的金子來。管寧就像沒有看見一樣，依舊埋頭鋤地，華歆一眼看見了黃金，就趕快拾起來，想往自己的懷里揣。可是他看見管寧在專心鋤地，感到不大好意思，只好把已經(jīng)拾起來的黃金丟到一邊去。

又有一次，管寧和華歆正并排坐在一條席子上讀書。忽然，門外響起了一片鑼聲。華歆趕快跑出去看，原來是有一個大官走過。只見那個大官坐著一輛華麗的車子，帶著一班威風(fēng)凜凜的儀仗隊。華歆看得眼紅，管寧卻像什么也沒有聽見，依舊坐在席子上用心讀書。

大官走遠(yuǎn)了，華歆才回到書房里來。他不管別人愛聽不愛聽，大聲地談?wù)撈鹉莻€大官的排場來。他還說，他將來做了官，也一定要坐這樣的車子，帶這樣威風(fēng)的儀仗隊。

管寧聽了華歆的話，立刻拿起一把小刀，把他們倆坐的那張席子割成兩半。他對華歆說：“你讀書為的是發(fā)財做官，沒有一點(diǎn)兒為國為民的思想。你不是我的朋友，以后咱們倆別坐在一張席子上了，各人讀各人的書吧！

☆☆中華勤學(xué)故事☆☆ 白居易寫詩

白居易是唐朝時候的大詩人，他從小喜歡寫詩，在十五六歲的時候，就寫出了這樣的詩句：

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

這首詩受到了當(dāng)時有名的詩人顧況的稱贊，而且一直流傳到現(xiàn)在。白居易每寫好一首詩，就念給不識字的老太太聽。她們聽不明白，他就仔細(xì)修改，一直改到老太太們完全能聽明白為止。所以他寫的詩都很好懂。

白居易學(xué)習(xí)非常刻苦。因為他老是寫詩改詩，手臂老挨在桌面上，都抹起了厚厚的老繭。

經(jīng)過這樣刻苦的學(xué)習(xí)，加上對當(dāng)時社會生活的接觸和了解，所以白居易寫出了許多好詩。直到現(xiàn)在，人們還是很喜歡讀他的詩呢?！睢钪腥A勤學(xué)故事☆☆ 深山畫虎

五代時候，有一個畫老虎出名了的畫家，叫厲歸真。他畫的老虎簡直和真的一樣。

起初，厲歸真畫的老虎可真糟糕。人家看了，有的說像條狗，有的說像只死老虎。厲歸真聽了很傷心，發(fā)誓一定要把老虎畫好。他帶上干糧和紙筆，到深山里去，在大樹頂上搭了一個棚子，藏在棚子里，等候老虎出來，好觀察老虎的神態(tài)和動作。

半夜，深山里很靜。突然一聲雷鳴似的吼聲，震得地動山搖。厲歸真嚇得差點(diǎn)兒從木棚子上掉下來。他知道，這是老虎來了，連忙壯著膽兒探出頭來，拿著紙和筆，把老虎走路的神態(tài)很快地畫了下來。

就這樣，老虎一出來，他就搶著畫，過了幾天他把老虎怎么跑，怎么跳，怎么臥，怎么發(fā)怒，怎么捕捉小動物，都畫了下來，一共畫了一百多張草圖。

回家以后，厲歸真又向獵人買了一張老虎皮，空閑的時候，就披上老虎皮，在院子里蹦蹦跳跳，揣摩老虎的神情。跳累了，他就休息一會兒，然后動手畫老虎。

經(jīng)過這樣刻苦的練習(xí)，厲歸真終于把老虎畫得像真的一樣啦！☆☆中華勤學(xué)故事☆☆

☆☆中華勤學(xué)故事☆☆ 梁九學(xué)手藝

明朝末年，北京城里有個著名的工匠叫馮巧。他的手藝十分高明，皇宮里的許多建筑和用具，差不多都是由他經(jīng)手修造的。有個叫梁九的青年工匠，聽說馮巧的手藝這么好，就拜他做老師，跟他學(xué)本領(lǐng)。

馮巧這個人十分保守，從來不肯輕易地把手藝教給別人。梁九拜他做老師以后，他只教給梁九一些極普通的技術(shù)，像鋸木板啦，刨木頭啦。但是，梁九并不灰心，他還是虛心地跟老師學(xué)習(xí)，想把老師的一套技術(shù)全部學(xué)過來。老師做活的時候，梁九就在旁邊忙著給準(zhǔn)備工具和材料，只要老師一開口，他立刻就把需要用的東西遞過去，從來沒有出過差錯。同時，他也在偷偷地琢磨老師怎么操作。老師不在的時候，他就仔細(xì)地觀察老師做成的東西。有時候，他還偷偷地把這些東西拆開，再細(xì)心地裝配好。有時候，就找來一些零星木料，照著這些東西的樣子重做一件。

梁九對老師十分尊敬，十分愛護(hù)。休息的時候，他給老師端茶遞煙，盡量讓老師休息好。活兒忙的時候，他就搶著干最重的活。

梁九這種認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，到底感動了馮巧。馮巧決定把自己的手藝全都教給這個有出息的徒弟。他每天晚上教梁九學(xué)一種做精細(xì)活兒的技術(shù)。梁九學(xué)得非常認(rèn)真刻苦，不管學(xué)哪一種新技術(shù)，不管遇到多大的困難，總要完全學(xué)會了才肯罷手。有時候，手給弄破了，他就用布條包扎一下；困極了，就用濕手巾包在額頭上，讓腦子清醒清醒，一直學(xué)到深更半夜。就這樣，梁九很快把老師的全套本領(lǐng)都學(xué)會了。

馮巧死了以后，梁九成了當(dāng)時最有名的工匠。他也修造了許多有名的建筑和精巧的用具，比他的老師修造的還要好哩。☆☆中華勤學(xué)故事☆☆ 柳敬亭學(xué)說書

柳敬亭是明朝末年清朝初年的一個大說書家。他特別擅長說歷史故事，能夠把歷史上許多英雄人物說得活龍活現(xiàn)，使人們聽了很受感動。

柳敬亭的老師是莫后光。拜了老師以后，柳敬亭就按照老師的話，白天游街串巷，晚上看歷史小說，琢磨各行各業(yè)的人物怎么說話，怎么行動。

柳敬亭這么學(xué)了幾個月，就去見老師，說了一段書，請老師指教。老師聽了以后，說：“你現(xiàn)在說書只能引人發(fā)笑，這是最容易做到的，離說得好還差得遠(yuǎn)哩！”柳敬亭聽了，絲毫也不灰心，下決心進(jìn)一步用心學(xué)習(xí)。他去和各行各業(yè)的人交朋友，跟他們學(xué)習(xí)各種各樣的知識，掌握他們的語言，琢磨他們的性格。

柳敬亭這么學(xué)了幾個月，再去找老師，又說了一段書給老師聽。這一回老師對他說：“你說得不錯了，可以使聽眾受感動了?？墒且獙W(xué)到家，還應(yīng)該繼續(xù)努力?！绷赐ぢ犃?，知道自己用的功夫還不深，就更加努力地學(xué)習(xí)。人家辦喜事的時候，他就去幫忙敲鑼打鼓；有人生了病，他就去幫忙請醫(yī)生，抓藥；人家辦喪事，他就去幫忙抬棺材，修墳?zāi)埂＿@么一來，他對人們的生活就有了更深刻的體會，他的知識也更加豐富了。

柳敬亭這么學(xué)了幾個月，又到老師那里去，說了一段書給老師聽。這一次，老師聽完以后，拍拍他的肩膀，說：“我祝賀你！現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)到家了。你還沒有開口，就使聽眾感到有了悲哀或者歡樂的氣氛。等你說開了，聽眾就仿佛看到了故事里的人物，并且感到這些人物就像是自己的朋友或者親戚，他們快樂自己也快樂，他們悲哀自己也悲哀?！苯?jīng)過長期的刻苦鉆研，柳敬亭成了一個著名的大說書家，受到了人們的贊揚(yáng)。☆☆中華勤學(xué)故事☆☆ 顧炎武讀遍天下書

顧炎武是明朝末年清朝初年的人。他年輕的時候，參加了反對明朝朝廷里的大壞蛋的斗爭，想挽救國家的危亡。明朝滅亡以后，他又參加了反抗清朝的起義，并且一直堅決拒絕在清朝做官。所以當(dāng)時人們都說他是一個很有骨氣的人。

顧炎武也是一個求學(xué)十分用功的人。從小時候起，他就跟祖父讀《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》有三百五十五卷，他不但全部學(xué)懂了，還從頭到尾抄了一遍。他讀的書特別多，不但有歷史書，還有地理書、文學(xué)書，還有講農(nóng)田水利、礦產(chǎn)、交通等方面知識的科學(xué)技術(shù)書。到了四十多歲的時候，他把家鄉(xiāng)里所有的書都讀完了。于是他就出外旅行，立志要讀遍天下的書。

在旅行的時候，顧炎武帶著兩匹馬和兩匹騾子，其中一匹馬是騎的，另一匹馬和兩匹騾子都是馱書的。他騎在馬上趕路的時候，也常常默默地背誦讀過的書，要是有背不下來的地方，就立刻停下來，翻開書來溫習(xí)。為了證明書的內(nèi)容是不是正確，他常常進(jìn)行實地調(diào)查，把調(diào)查來的知識和書上的知識互相對照。他每到一個地方，就忙著向當(dāng)?shù)氐睦夏耆苏埥?，問他們哪里有險要的關(guān)口，哪里有山脈河流，從一個地方到另一個地方怎么走法，等等。要是從訪問中得到的材料和書上記載的不一樣，他一定要親自到那里去觀察一下，把親眼看到的情況注在書里，以后再進(jìn)行研究，寫成文章說明自己的見解。因為這么勤奮好學(xué)，顧炎武的知識十分豐富，學(xué)問十分淵博。他對天文、歷法、數(shù)學(xué)、地理、歷史等，都有非常深刻的研究，并且寫了好幾十部書，成為歷史上有名的一位大學(xué)問家。

☆中華勤學(xué)故事☆☆ 葉天士學(xué)醫(yī)

三百多年以前，清朝初年，蘇州有個著名的醫(yī)生，名叫葉天士。他能醫(yī)治各種各樣的疾病。經(jīng)他診治的病人，差不多都好了。因此，人們都叫他“活神仙”。

葉天士的醫(yī)術(shù)這么高明，是跟他好學(xué)不倦、虛心求教分不開的。這里就說他一個拜十七位老師的故事。

葉天士出生在一個窮苦的家庭里，祖父和父親都是賣草藥的江湖醫(yī)生。葉天士從小就跟著父親學(xué)治病。他學(xué)習(xí)很用心，進(jìn)步很快?？墒窃谒臍q那年，父親不幸去世了。那時候，他還不能給人治病，只好去投靠一個姓朱的醫(yī)生，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

學(xué)了幾年以后，葉天士能夠獨(dú)立給人治病了。他就拜別了老師，自己開了一個診所。但是他仍舊十分虛心地跟一些有名的醫(yī)生學(xué)習(xí)，先后拜過十六位老師，把十六位老師的特長都學(xué)會了。他的醫(yī)術(shù)越來越高明，受到了很多人的贊揚(yáng)。

有一次，葉天士給一個上京趕考的人治病。根據(jù)他的診斷，這個人的病已經(jīng)深入到肌體里邊，沒法治好了。但是過了一年，這個病人并沒有死，又來找他了。原來這個病人頭一年在葉天士那里醫(yī)治無效，后來碰見了一個老和尚，這個老和尚用了一種稀罕的藥草，把他的病治好了。葉天士了解了這件事，覺得自己還不能醫(yī)治特殊的疾病，醫(yī)術(shù)還沒有到家，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)。于是他就關(guān)閉了自己的診所，去拜那個老和尚做自己的第十七位老師?！睢钪腥A勤學(xué)故事☆☆

戴震好問

清朝時候，有個很有學(xué)問的考據(jù)學(xué)家，叫戴震。他學(xué)習(xí)善于動腦筋，善于提問題。

有一次，老師教他念宋朝朱熹注解的《大學(xué)》。老師說，《大學(xué)》是曾子說的話，由曾子的學(xué)生記載下來的。

戴震聽了，便問道：“老師，你怎么會知道的呢？” 老師說：“這是朱熹在注解上說的呀！” “老師，請問朱熹是什么時候的人？” “是宋朝人?！?/p>

“那么曾子是什么時候的人呢？” “他是周朝人?！?/p>

“曾子和朱熹中間相隔多少年？” “大約相隔一千六七百年?！?/p>

“既然相隔這么多年，朱熹怎么知道那個時候的事呢？” 這一問，連老師也回答不上來了。

戴震學(xué)習(xí)的時候，就是這樣打破沙鍋問到底，總要把事情弄得清清楚楚才罷休。