第一篇:發(fā)生在教室里的一件事
發(fā)生在教室里的一件事
在我的腦海中,事情就像一只只小船。許多小船都飄走了,只有一只小船一動不動地停靠在腦海里。事情是這樣的。下課了,同學們都在教室里玩耍,玩得正開心時,同學們突然聽見江運澤氣憤的聲音:“你是不是想打架,好!我奉陪!”蔡文德當然咽不下這口氣,大聲吼道:“來呀,誰怕誰!”說完,他倆打起來了。只見蔡文德用力地打了江運澤一拳,江運澤也用力地踢了蔡文德一腳??我忙問胡駿馳:“他們?yōu)槭裁炊蚣??”胡駿馳嘆了一口氣說:“事情是這樣的,蔡文德突然從教室門口沖了進來,正好把江運澤撞到了,江運澤頓時狠狠地踢了蔡文德一腳,他們就這樣打了起來?!薄澳銈?yōu)槭裁床粍窦苎健蔽覇枴!皼]人敢呀!他倆都是出了名的打架高手哇,弄不好反而把自己打一頓?!焙E馳回答道。我聽了二話不說,走到他們中間拉開他倆,大聲說:“不要打了!”他倆若無其事,還是繼續(xù)打。我尖叫了一聲:“不要打了!”這聲音如同山崩地裂。他倆說:“你敢管我們?”我理直氣壯地說:“老師不是說同學之間要團結(jié)友愛的嗎?你們打架這行為好嗎?你們只是為了一點雞毛蒜皮的小事就打架。如果一開始就互相說聲對不起,事情就不會成現(xiàn)在這個樣子。你們應(yīng)該團結(jié)友愛。”同學們都用詫異的眼光看著我,接著又不約而同地鼓起掌來。他倆都慚愧地低下了頭,互說:“對不起。”我趁機拉著他倆的手說:“你倆握握手好朋友!”他倆笑了,我們都笑了。
這時老師來了,同學們把我勸架的事告訴了老師,老師在班上表揚了我。我心里樂滋滋的
第二篇:發(fā)生在教室里的一件事
發(fā)生在教室里的一件事
下課鈴響后,同學們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口,聽見身后“哎喲”一聲,王軍趕緊往后扭頭一看,原來是后面的同學把小明擠倒在了地上。同學們聽到叫聲都圍了過去,呀,小明傷得可真不輕!由于是夏天,再加上小明穿的單薄,他的膝蓋鮮血直流,疼得他坐在地上“哇哇”大哭起來。頓時,教室里“嘰嘰喳喳”亂作一團,有的同學在大聲地叫喚:“不好了,有人受傷了?!庇械脑谀抢镆恢笨粗∶?,同學們都急地像熱鍋上的螞蟻,不知所措。
這時,王軍靈機一動,像火箭一樣沖到辦公室,氣喘吁吁地說:“馬老師,我班的小明在教室里摔倒了,請您跟我去看看好嗎?”馬老師趕緊放下手中批改作業(yè)的紅筆,跟在王軍的后面一路小跑地來到了教室里,馬老師像媽媽一樣關(guān)心地說:“小明,你要勇敢一些,一會兒去醫(yī)務(wù)室包扎一下就好了?!毙∶髀犃?,擦了擦眼淚,點了點頭,王軍見小明無法行走,就蹲下身來背著小明去醫(yī)務(wù)室包扎傷口。
等他們包扎完后回到教室里,教室里響起了雷鳴般地掌聲,同學們都夸王軍是一個樂于助人的好學生,王軍聽了,心里比喝了蜜還要甜,忙擺擺手說:“這是我應(yīng)該做的。”
第三篇:發(fā)生在教室里的一件事
發(fā)生在教室里的故事
世界上使人記憶深刻的東西有很多,批評與教育在其中占重要地位;說到批評與教育,那節(jié)課如電影般又出現(xiàn)在我的心頭。
“昨天的作業(yè)好煩??!”“?。〗裉煊杏憛挼膞x課!”……教室中傳來我們班同學各種大聲的喧嘩。老師急促的撞開教室門,發(fā)出“咚!”的一聲們撞到墻上的聲音。用她那嘶啞的嗓子大聲吼叫著“:安靜!安靜!”可很多人依然像沒聽見一樣,嘴依然如那機槍一樣噴吐著各種話,似乎拿膠帶粘也粘不住。老師終于忍耐到了極限,如火山般爆發(fā)了!跺著腳走向講臺左邊,重重地寫下“一個人說話全班留下10分鐘。有些人急了起來,做出各種讓人安靜的手持,但有些人還是如決提之水,離玄之箭,一發(fā)不可收拾的說話。老師重重的在黑板上一筆一劃的慢慢地寫下了第一個人名字,我是看在眼里同在心里,一個人可是10分鐘??!我真想去縫住他們的嘴,讓他們不要再發(fā)射“子彈”了。
老師寫的并不快,但每寫一筆,我的心頭就更沉重幾分!看上去老師寫在了黑板上,但同時也刻到了我的心上。老師工工整整,一筆一劃,橫平豎直的寫下了七個可惡的人的名字,滿班寂然,無敢嘩者,老師亦停筆也。那摩多名字,一個小時的時間啊!“為什么!為什么一個人說話這個班都要留下呢!他們跟我們有什么關(guān)系嗎?我們?yōu)槭颤N要替他們受罪?“種種不平充斥著我的心中。開始咒罵起老師這“暴政”。
當天晚上,我們被留在那里,等待著漫長的70分鐘,一動也不
能動,只能坐在哪里,看著這時光流逝,卻沒有一點辦法,這對我無疑是一種煎熬,每過一分鐘都如過了一個世紀般漫長。老師又跟我們了說了很多,其中一句話改變了我上午的態(tài)度:
“你們是一個班的,既然都來到了這個班,就應(yīng)該一起有福共享,有難同當,隨時為班級的榮譽著想,你們每一個人代表的不只是個人,還有班級!不要一顆老鼠屎壞了一鍋湯!”
沒錯,我們是一個班的,每個人都與班級息息相關(guān),有一個人出現(xiàn)問題,我們都應(yīng)集體承擔,這才是團結(jié)?。∵@才是集體?。?/p>
團體就是得到榮譽后大家一起高興;團體就是出現(xiàn)錯誤時大家一起承擔;團體是遇到困難時大家一起解決!這才是一個團體!一個團結(jié)的集體!
第四篇:發(fā)生在教室里的一件事
發(fā)生在教室里的一件事
昨晚下了一整夜的雨,早起卻是好天氣。我一大早就來到了學校,走進教室,發(fā)現(xiàn)講臺上有一條痕跡亮晶晶的,我跑過去仔細一看,嘿!原來是蝸牛爬過的痕跡。
說起蝸牛我一點兒也不陌生:它整天背著螺旋形的房子,伸出柔軟的身軀,用扁平的像吸盤一樣的足,緩緩地向前蠕動;沒有骨骼,全身幾乎都是肌肉;頭部一前一后長著兩對像天線一樣的觸角,前面的小,后面的大;是個貪睡能吃的家伙。
大概是同學們發(fā)現(xiàn)我在找什么,紛紛上前打聽,當我告訴他們秘密時,同學們也加入了尋找蝸牛的行列。
“找到了!”我興奮地大叫起來,同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來??赡苁俏伵膩頉]有見過這么多人的緣故吧,嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。
或許是周軍覺得蝸牛太可愛了,就用手指輕輕地彈了一下它,蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里。周軍的這一“手”,惹來了同學們的一片責怪聲。
也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒,蝸牛又從它的“別墅”里探出了腦袋,剛一露頭,仿佛想起了什么,又快速地縮了回去。見周圍實在沒有危險了,這時,蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學們見了都哈哈大笑起來。
有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手里戲耍一番。由于張寧個子矮、身子弱,最后拿到蝸牛的便是他了。就這樣,一只蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經(jīng)得住同學們的折騰呢?很快就只剩下一口氣了。這時只聽張寧蚊子哼似的說:“蝸??煲懒?,一個小生命要結(jié)束了!”雖然張寧的話說得很輕,但對于同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般。
不知什么時候老師來了,他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講臺上,鄭重地對我們說:“生命沒有高低貴賤之分,人是一條生命,螞蟻是一條生命,蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里,人的生命和蝸牛的生命是平等的?!闭f完老師又讓我們?nèi)タ纯次伵5难劬Γ瑥乃难凵裰校曳路鹂吹轿伵A髀冻鲆环N無奈,一種凄楚……
雖然這件事已經(jīng)過去一個學期了,但老師的話在我心中留下深深的印記。
第五篇:發(fā)生在教室里的一件事
發(fā)生在教室里的一件事
“叮呤呤,叮呤呤……”下課的鈴聲清脆地響起,同學們一窩蜂似的往外跑,跑在后面的同學你爭我搶,亂作一團。這時,只聽“哈!呸!”一聲響,一口濃痰吐在了老師的講臺上。很多人扭過頭去看,但是沒有人敢管,因為他是班里的“調(diào)皮大王”—李軍,誰敢惹他呀!連老師看到他都“頭痛”。
這時班長王芳走過來了,大聲說:“李軍,你怎么能在教室里隨便吐痰呢?”
“不就是一口痰嗎?有什么大不了的!值得你大驚小怪嗎?”李軍不屑一顧地說。
“有什么大不了的?難道你沒有聽說過:小小一口痰,細菌千千萬萬嗎?你這樣做會影響大家的身體健康!”王芳說道。
“我是健康人,我的痰沒有細菌。你看我體狀如牛!哪來的細菌”李軍做出了一個健美的動作。
“我在電視看過健康指南,專家說健康人也有細菌!再說了,如果都像你一樣亂吐痰,你吐一口痰,他吐一口痰,那教室還像教室嗎?你還愿意在教室上課嗎?”王芳認真的說。
在周圍看熱鬧同學你一言我一語,都在說李軍的不對。李軍也感覺理虧,紅著臉低下了頭。只見他從兜里掏出一張衛(wèi)生紙,蹲下來把痰察干凈,快步走過去扔進了垃圾箱。
這時,不知誰帶頭鼓起了掌,越來越激烈的掌聲在教室里久久回蕩,這掌聲是送給知錯就改的李軍的,也是送給敢于管“閑事”的王芳的。
發(fā)生在教室里的一件事
那天早上,我們教室里發(fā)生了一件讓我難堪的事。
那天早上,上語文早讀,老師給我們?nèi)昼姷臅r間復(fù)習一下昨天晚上背的內(nèi)容,說一會兒提問。三分鐘到了,老師開始提問了。我生怕老師提問到我:因為昨天晚上我寫完了作業(yè),已經(jīng)九點了,我背了《美麗的集郵冊》的課后問題解答,可是背得不熟,但我已經(jīng)困了,想睡覺。于是,我對媽媽說:“我背得不熟,明天早上早點起床再背,我現(xiàn)在想去睡覺。”媽媽同意了。可是早上我睡過了頭,忘記背了。
可是,怕處有鬼,老天卻跟我作對,老師偏偏提問到了我。我站了起來,卻一個字也說不出來。我不敢看同學們,但我能感覺同學們都向我投來了嘲笑的目光,我的臉上火辣辣的,恨不得找個地縫鉆進去。后來老師挑到了簡肇佑,簡肇佑順利地背完了。老師說:“你們幾個不會的先坐下吧?!?/p>
我這次沒按時完成作業(yè),感到很難堪。作為班長,我沒有起好帶頭作用。今后,我一定要按時完成老師布置的作業(yè),否則,后悔也來不及了?;卮?/p>
發(fā)生在教室里的一件事
“叮呤呤,叮呤呤……”下課的鈴聲清脆地響起,同學們一窩蜂似的往外跑,跑在后面的同學你爭我搶,亂作一團。這時,只聽“哈!呸!”一聲響,一口濃痰吐在了老師的講臺上。很多人扭過頭去看,但是沒有人敢管,因為他是班里的“調(diào)皮大王”—李軍,誰敢惹他呀!連老師看到他都“頭痛”。
這時班長王芳走過來了,大聲說:“李軍,你怎么能在教室里隨便吐痰呢?”
“不就是一口痰嗎?有什么大不了的!值得你大驚小怪嗎?”李軍不屑一顧地說。
“有什么大不了的?難道你沒有聽說過:小小一口痰,細菌千千萬萬嗎?你這樣做會影響大家的身體健康!”王芳說道。
“我是健康人,我的痰沒有細菌。你看我體狀如牛!哪來的細菌”李軍做出了一個健美的動作。
“我在電視看過健康指南,專家說健康人也有細菌!再說了,如果都像你一樣亂吐痰,你吐一口痰,他吐一口痰,那教室還像教室嗎?你還愿意在教室上課嗎?”王芳認真的說。
在周圍看熱鬧同學你一言我一語,都在說李軍的不對。李軍也感覺理虧,紅著臉低下了頭。只見他從兜里掏出一張衛(wèi)生紙,蹲下來把痰察干凈,快步走過去扔進了垃圾箱。
這時,不知誰帶頭鼓起了掌,越來越激烈的掌聲在教室里久久回蕩,這掌聲是送給知錯就改的李軍的,也是送給敢于管“閑事”的王芳的。
發(fā)生在教室里的一件事
那天早上,我們教室里發(fā)生了一件讓我難堪的事。
那天早上,上語文早讀,老師給我們?nèi)昼姷臅r間復(fù)習一下昨天晚上背的內(nèi)容,說一會兒提問。三分鐘到了,老師開始提問了。我生怕老師提問到我:因為昨天晚上我寫完了作業(yè),已經(jīng)九點了,我背了《美麗的集郵冊》的課后問題解答,可是背得不熟,但我已經(jīng)困了,想睡覺。于是,我對媽媽說:“我背得不熟,明天早上早點起床再背,我現(xiàn)在想去睡覺?!眿寢屚饬?。可是早上我睡過了頭,忘記背了。
可是,怕處有鬼,老天卻跟我作對,老師偏偏提問到了我。我站了起來,卻一個字也說不出來。我不敢看同學們,但我能感覺同學們都向我投來了嘲笑的目光,我的臉上火辣辣的,恨不得找個地縫鉆進去。后來老師挑到了簡肇佑,簡肇佑順利地背完了。老師說:“你們幾個不會的先坐下吧。”
我這次沒按時完成作業(yè),感到很難堪。作為班長,我沒有起好帶頭作用。今后,我一定要按時完成老師布置的作業(yè),否則,后悔也來不及了。