第一篇：他也是我的老師

他也是我的老師

一提到老師，人們就會(huì)想到手拿教鞭站在三尺講臺(tái)上的老師，其實(shí)生活中我們身邊還有很多可以教育我們的老師，正如孔子所言：“三人行必有我?guī)熝??！?/p>

記得小時(shí)候，我和爸爸媽媽出去買(mǎi)年貨，正興高采烈得出了大門(mén)準(zhǔn)備回家時(shí)，看到一個(gè)衣衫襤褸的乞討者，他的年紀(jì)已經(jīng)很大了，嘴唇下面留著亂蓬蓬的銀白色的胡須。雖然已是深冬，可他身上只披了一件薄薄的布衣，滿(mǎn)臉愁容，蜷縮在角落里，看得出來(lái)，他十分寒冷。他的這個(gè)樣子，與周?chē)藗儦g天喜地的樣子很不搭調(diào)。

看著他的樣子，我有些于心不忍，向爸爸媽媽要了剛才找零時(shí)的一塊錢(qián)，走到他面前，對(duì)準(zhǔn)了那個(gè)早就破舊不堪的碗，手一松，這枚一塊錢(qián)“咣當(dāng)”一聲，不偏不倚的落在了碗內(nèi)，然后我就掉頭，準(zhǔn)備朝爸爸媽媽走去。這位乞討者聽(tīng)到這樣一聲之后，猛地一抬頭，對(duì)我很恭敬的說(shuō)了一聲：“謝謝你，小姑娘！”然后又雙手合十，前后擺動(dòng)，一直在向我道謝。

我只給了老人一元錢(qián)，一個(gè)多么微小的面值，可是，他還是會(huì)如此恭敬的向我道謝，對(duì)我感恩?？吹竭@，我不禁想起我自己，我從小到大，都一直認(rèn)為父母給予我的愛(ài)都是必須的，這是他們的義務(wù)，所以，就算他們給我豐衣足食的生活和無(wú)微不至的照顧，可我還是會(huì)像在“雞蛋里挑骨頭”似的指責(zé)他們對(duì)我不好的地方。我怎么可以這樣對(duì)待這么愛(ài)我的人呢！

自此以后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)對(duì)別人進(jìn)行感恩，當(dāng)飯桌上有我和媽媽都喜歡吃的菜時(shí)，我會(huì)找些理由讓媽媽多吃一些；當(dāng)媽媽在放假時(shí)想看一部我并不感興趣的電視劇時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇地將我最喜歡的節(jié)目換掉，讓媽媽多看一會(huì)兒自己想看的電視??

那位乞討者，與我只有一面之緣，可是我卻永遠(yuǎn)忘不了他，他沒(méi)有向我說(shuō)任何像《千字文》一樣深?yuàn)W的道理，可是他用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我感恩，依然可以成為我的老師。

第二篇：殘疾人也是我的老師

殘疾人也是我的老師

王鑫四

（四）班

我們的鄰居是一個(gè)小男孩，他在下車(chē)時(shí)不小心被車(chē)碾到了腳。雖然把腿保住了，但他再也不能像正常人一樣走路了。

有一次，我和小伙伴在樓下玩老鷹捉小雞，正玩得盡興，我在不經(jīng)意間看到他站在窗臺(tái)上，羨慕地看著我們?cè)诓莸厣蠠o(wú)拘無(wú)束地奔跑，再仔細(xì)一看，那水靈靈的大眼睛里好似還閃著淚光，我慢慢地停下來(lái)，被小伙伴抓住也沒(méi)有察覺(jué)。

晚上，我到公園散步，恰巧就碰到了這個(gè)小男孩，他看到我，高興地?cái)[擺手，說(shuō)：“唉，看到我的腳了嗎？已經(jīng)好得差不多了，馬上就能和你們玩了，你看！”只見(jiàn)他把拐杖遞給我，螞蟻似地向前挪了幾小步，但又險(xiǎn)些摔倒，我又及時(shí)扶住他，拉著他的手，帶著他一點(diǎn)一點(diǎn)走路。忽然，小弟弟說(shuō)：“最近我天天練走路，馬上就能好，天色也不晚了，你先回去吧，我自己能行！”我盯著他炯炯有神地大眼睛里面透露這一股自信、堅(jiān)定的勁。我囑咐他幾句，相互道了別，但是我只走了幾步，就忍不住回過(guò)頭來(lái)，看著他慢慢慢慢地消失在夜色之中。

這個(gè)小男孩告訴了我身殘志堅(jiān)的道理。每當(dāng)我受到了什么打擊，我都會(huì)想起小男孩，用他來(lái)激勵(lì)自己，他是我的老師。

第三篇：媽媽也是我的老師

媽媽也是我的老師 四年級(jí)

余美英

每一個(gè)人都有自己的老師，那個(gè)老師有可能是你最喜愛(ài)的老師，也有可能是你不喜歡的老師，說(shuō)不定還是自己的媽媽。

清楚的記得，小時(shí)候媽媽對(duì)我那嚴(yán)肅的神情，讓我倍受感動(dòng)。那時(shí)，我不會(huì)穿鞋子，是媽媽教我的，我不會(huì)洗碗，也是媽媽教我的。一次我想給媽媽做一道菜，可是，我菜還沒(méi)洗完，媽媽就回來(lái)了。媽媽看到我給她做菜，夸我是個(gè)好孩子。媽媽看了看我洗的菜，覺(jué)得還沒(méi)洗干凈，就教我怎樣洗菜。第一要把菜里的蟲(chóng)子除掉，第二要把菜上的泥土洗干凈，第三再把菜重復(fù)洗一遍。我照著媽媽的指導(dǎo)，把菜重新洗了一遍。再把菜切好，然后放進(jìn)鍋里開(kāi)始炒，大約三四分鐘左右，一道香噴噴的菜出來(lái)了。

媽媽的教導(dǎo)使我倍受感動(dòng)。因?yàn)樗形視?huì)做的事情都是媽媽教會(huì)的，使我健康成長(zhǎng)，媽媽是我最好的老師。

第四篇：他是詩(shī)人也是革命家

他是詩(shī)人也是革命家

---《走近毛澤東》觀(guān)后感

2013級(jí)acca

毛澤東，一個(gè)偉大而又神圣的名字，影片中有這樣一句話(huà)：“他是詩(shī)人，又是革命家；他是戰(zhàn)士，又是統(tǒng)帥；他指揮千軍萬(wàn)馬，自己卻不曾開(kāi)過(guò)一槍?zhuān)凰喸炝酥腥A人民共和國(guó)，自己卻不當(dāng)大元帥。他就是毛澤東！”這是對(duì)毛澤東最精辟的描述。

他是一個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的人，在那時(shí)的人們看來(lái)，他是一個(gè)很奇怪的人，下雨天別人都在宿舍里坐著，而他卻跑到外面去跑步淋雨，冬天寒風(fēng)刺骨的早晨，他用學(xué)校水井里的冷水沖澡，假期里他拉著同學(xué)去游學(xué)，看書(shū)時(shí)動(dòng)不動(dòng)抑制不住自己的情感在書(shū)上做起批注來(lái)，不管是借來(lái)的書(shū)還是自己的書(shū)，以二十八畫(huà)生的名義向長(zhǎng)沙各大中學(xué)發(fā)征友啟事，嚶其鳴矣，求其友聲，愿結(jié)交志同道合的朋友共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為共同的理想奮斗，最終招到了三個(gè)半朋友??然而偉人就是偉人，成為偉人也不是所有人都能做到的，也不是一朝一夕就能做到的，正是因?yàn)檫@些與眾不同的習(xí)慣，長(zhǎng)年累月，久而久之，使他有了淵博的知識(shí)，豐富的社會(huì)閱歷與廣博得見(jiàn)識(shí)，強(qiáng)壯的體魄，鋼鐵般的意志與毅力??

他出生于湖南的一戶(hù)農(nóng)村家庭里，從小其他農(nóng)村孩子沒(méi)什么兩樣。八歲，一所私塾里念書(shū)，可他對(duì)四書(shū)五經(jīng)沒(méi)興趣，卻對(duì)現(xiàn)代文選愛(ài)不釋手。17歲告別父母離開(kāi)家鄉(xiāng)到長(zhǎng)沙第一師范學(xué)校求學(xué)，接受并傳播馬克思列寧主義，這為他以后領(lǐng)導(dǎo)人民解放中國(guó)奠定基石。

1945年，爆發(fā)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)民黨反動(dòng)派蔣介石說(shuō)：“只要控制了上海、北京等大城市，就能贏(yíng)得全中國(guó)?！倍珴蓶|卻說(shuō)：“能解決農(nóng)民的土地問(wèn)題，就能贏(yíng)得全中國(guó)?！眱煞N不同的說(shuō)法，體現(xiàn)了兩種不同的境界，表明了兩位領(lǐng)導(dǎo)人的不同走向。事實(shí)證明，毛澤東用他那犀利的筆桿子和他的聰明才智，依靠最廣大的勞動(dòng)人民，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民解放軍克服常人難以想象的困難，以堅(jiān)韌不拔的毅力爬過(guò)了雪山，走過(guò)了草地，用小米加步槍?xiě)?zhàn)勝了精良武器裝備的百萬(wàn)國(guó)民黨軍。為解放中國(guó)做足了信心，也為今后的戰(zhàn)爭(zhēng)做了最好的鋪墊。

影片不但表現(xiàn)毛澤東正確的領(lǐng)導(dǎo)和特有的軍事作戰(zhàn)，而且披露了他重情重義的一面。當(dāng)聽(tīng)到洪區(qū)災(zāi)民與蛇爭(zhēng)樹(shù)卻被毒蛇咬死而痛哭，在聽(tīng)到戰(zhàn)勝血吸蟲(chóng)病的喜訊之后高興的半夜起來(lái)寫(xiě)詩(shī)的細(xì)節(jié)，這一哭一笑的鮮明對(duì)比，更是展示了主席關(guān)心人民生命安全的真實(shí)寫(xiě)照。

片中的諸多細(xì)節(jié)，毛澤東要騎馬游昆侖山，毛澤東暢游長(zhǎng)江和大海，毛澤東和基辛格夫婦以紙老虎和身高的主題逗趣，毛澤東與非洲婦女會(huì)見(jiàn)時(shí)行屈膝禮的幽默場(chǎng)面，出席黨代會(huì)時(shí)目送全體代表離席等細(xì)節(jié)情景，生動(dòng)感人地表現(xiàn)了毛澤東的智慧、激情、自信與幽默，洋溢著鮮活而深刻的人民性。并且毛澤東率性自然，不循規(guī)蹈矩，在外交場(chǎng)合談笑風(fēng)生，為友人遞煙夾菜；卻又堅(jiān)持原則，對(duì)西哈努克的無(wú)私幫助，對(duì)蘇聯(lián)的無(wú)理要求堅(jiān)決抵抗。這一切的一切都展現(xiàn)了他為人和善卻不失原則的處事風(fēng)格

人只是要死的，但死的意義不同。晚年的毛澤東，對(duì)于人的生老病死，并沒(méi)有表現(xiàn)出任何的悲哀與不舍，非常曠達(dá)，甚至還幽默的對(duì)身邊的工作人員說(shuō)：“人總是要死的，毛澤東是人，所以毛澤東是會(huì)死的。我死了，可以開(kāi)個(gè)慶祝會(huì)，你就上臺(tái)去講話(huà)，你就講今天我們這個(gè)大會(huì)是勝利的大會(huì)，毛澤東死了，我們大家來(lái)慶祝辯證法的勝利……” 人總是要死的，這是不變的真理，但有的人的死或重與泰山或輕與鴻毛，毛澤東的死就是重與泰山的最好寫(xiě)照。

看看偉人，再看看今天的我們，我們可否發(fā)現(xiàn)我們和他們相比缺什么呢？我們成長(zhǎng)的環(huán)境和他們的成長(zhǎng)環(huán)境相比，恐怕比他們要優(yōu)越幾百倍甚至幾千倍吧！然而今天的我們是不是也像他們那樣呢？像他們那樣努力地武裝自己，充實(shí)自己呢？沒(méi)有。在這個(gè)社會(huì)，我們有很多人只是在安逸的環(huán)境中過(guò)自己所謂的瀟灑的生活，一步步的走向墮落的深淵，于國(guó)于民無(wú)用。雖然說(shuō)時(shí)勢(shì)造就英雄，英雄張時(shí)勢(shì)，當(dāng)一個(gè)社會(huì)處于**年代時(shí)，恰是英雄輩出，豪杰并起之時(shí)，就如《易經(jīng)》中所說(shuō)的“云從龍，風(fēng)從虎”那樣。的確時(shí)勢(shì)與環(huán)境是一個(gè)方面，但自我更重要，環(huán)境只是起一個(gè)輔助的跳板作用，有沒(méi)有本事踏上這個(gè)跳板，有沒(méi)有本事駕馭這個(gè)跳板就要看自己的能力了。所以今天的我們不是環(huán)境不給我們機(jī)會(huì)，而是我們自己根本就沒(méi)有給自己機(jī)會(huì)，任何事情都要自己去爭(zhēng)取的。雖然說(shuō)像以前那樣轟轟烈烈的在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮千軍萬(wàn)馬立赫赫戰(zhàn)功不太現(xiàn)實(shí)了，不過(guò)我們也可以做另外一些同樣很重要的事情啊。我們的那些革命老前輩們舍生忘死、前仆后繼為我們打下了這片錦繡的河山，建設(shè)了一個(gè)美麗的新中國(guó)，他們是創(chuàng)業(yè)者，而現(xiàn)在的我們正是守業(yè)者，話(huà)說(shuō)守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難，所以我們肩上的任務(wù)同樣是艱巨的。參軍，我們可以以自己的不懈努力為祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)做貢獻(xiàn)，雖然說(shuō)我們現(xiàn)在不奢望打仗，也不想打仗，但是這個(gè)也不是我們自己所能決定的，當(dāng)今世界形勢(shì)變化莫測(cè)，在這個(gè)和平年代里仍然有激蕩的風(fēng)云，一個(gè)國(guó)家，只有有了強(qiáng)大的國(guó)防，才能夠保證其他的一切，作為社會(huì)主義的強(qiáng)國(guó)，很多資本主義國(guó)家對(duì)我們是虎視眈眈，我們必須要有自己的戰(zhàn)略威懾力量；從教，我們可以為祖國(guó)培養(yǎng)大批人才，作為我們的強(qiáng)國(guó)之本，力量之源。

今天社會(huì)上的很多人都在追星，那既然是追星，何不去追那些為國(guó)家為民族做出巨大貢獻(xiàn)的偉人們呢？諸如革命年代的老革命家、科技界的領(lǐng)頭人鄧稼先，錢(qián)學(xué)森，雖然很多前輩們都已經(jīng)去世了，但是他們的精神仍然留在這個(gè)社會(huì)上，我們的追星族們何不去拿這些人作為自己的偶像呢?現(xiàn)在的很多人都在崇拜那些藝界人士，的確藝術(shù)方面也是這個(gè)社會(huì)必不可少的一個(gè)方面，也是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力的體現(xiàn)，但是就我覺(jué)得，只有藝術(shù)中的經(jīng)典才配得上這么稱(chēng)謂，像一般的那些咿咿呀呀的亂唱，我很是反感；他們只是在藝術(shù)領(lǐng)域里注入了一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的血液而已，稍微有了一點(diǎn)新意而已，但他永遠(yuǎn)不會(huì)成為永恒，只有經(jīng)典的才是永恒的?，F(xiàn)在的這種盲目的追星只是導(dǎo)致了藝界人滿(mǎn)為患，很多人都只是半瓶水而已?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)主要是科技的競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這句話(huà)永遠(yuǎn)都適應(yīng)與我們?nèi)祟?lèi)的發(fā)展，科技上不領(lǐng)先，永遠(yuǎn)是弱者。

向老一輩學(xué)習(xí)，立志高遠(yuǎn)，則心自廣博，給自己一個(gè)高的目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，相信結(jié)果一定是可人的。

毛澤東只是一個(gè)師范學(xué)校的畢業(yè)生而已，他的理想是當(dāng)一名教員，可是令這位師范生沒(méi)有想到的是竟然成為了一個(gè)集政治家、軍事家、思想家、革命家、詩(shī)人于一體的全才，一個(gè)師范生后來(lái)竟只用筆桿子和自己的同志把蔣家王朝給打垮了。這不僅僅是環(huán)境逼著他自己這么做，也是在這種環(huán)境下他自己比自己這么做的，最后才有了這么大的業(yè)績(jī)。所以我們要善于自己逼一下自己，不能僅僅讓環(huán)境逼我們，把自己逼上絕路，置之死地而后生，也未必不是一種明智的選擇，也未必不是一種處事的大境界。在絕處逢生、不斷迎接一個(gè)接一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)之后，我們也會(huì)變得豁達(dá)起來(lái)，增強(qiáng)自己的自信心，是自己有一種大風(fēng)大浪能奈我何的氣概。不論何時(shí)，無(wú)論何地，我們不妨經(jīng)常逼逼自己。

對(duì)于毛澤東，隨著我對(duì)他的了解的不斷加深，我對(duì)他的認(rèn)識(shí)也更加客觀(guān)了。偉人已逝，我也不想對(duì)他做什么是非的評(píng)價(jià)，因?yàn)槲矣X(jué)得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠格。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。今朝的我們只要努力向這些偉人學(xué)習(xí)，相信我們就是明朝的風(fēng)流人物！

第五篇：保育員也是老師

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師大家好，今天我才藝展示的題目是

保育員也是老師

一轉(zhuǎn)眼，我從事保育員工作已經(jīng)兩年了。以前，我對(duì)幼兒教育、幼兒心理、幼兒保健一無(wú)所知，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，只知道干活、搞衛(wèi)生，面對(duì)孩子身上需要解決的一些問(wèn)題，不講究方式方法。園領(lǐng)導(dǎo)和同事耐心地指導(dǎo)我：“保育員不僅是搞衛(wèi)生，照顧孩子吃喝，這里面大有學(xué)問(wèn)；保育員也是老師，保中有教，教中有保，教育其實(shí)就在孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處??”我記住了這些話(huà)，卻沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)其要義。

一次，班上一名叫李林陽(yáng)的小男孩尿濕了褲子，我不假思索，拿來(lái)干褲子當(dāng)著所有小朋友的面想給他換上。不料，這個(gè)平時(shí)活潑、大方的孩子此時(shí)居然又哭又鬧就是不肯換，于是，我拿了一塊干毛巾墊到他的褲子里，李林陽(yáng)不哭了。這時(shí)，我突然意識(shí)到，李林陽(yáng)是因?yàn)楹π卟趴摁[的呀，這么小的孩子也有自尊!從那以后，不管孩子是尿褲子還是尿床，我都是不聲不響地避開(kāi)所有的孩子，幫助解決，不讓其他小朋友知道。

由這件事，我也開(kāi)始領(lǐng)悟到“保育員也是老師”這句話(huà)的分量，面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題，方式方法是多么重要。以前，面對(duì)挑食、偏食的孩子，我往往束手無(wú)策，急得直瞪眼?，F(xiàn)在，進(jìn)餐前，我會(huì)繪聲繪色地跟孩子們講今天午餐吃什么，有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)身體有什么好處；孩子們?nèi)★埖臅r(shí)候，我會(huì)笑盈盈地祝孩子們“進(jìn)餐愉快”，在愉快的進(jìn)餐氛圍中，孩子們吃得更加有滋有味??

現(xiàn)在，即使是孩子們一個(gè)小小的動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，我就知道他們有什么要求和需要。我也越來(lái)越深刻地理解到：保育員也是老師，對(duì)待孩子要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、關(guān)心；要用心去觀(guān)察了解孩子們每天的喜、怒、哀、樂(lè)；要了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們改掉不好的生活習(xí)慣；在指導(dǎo)孩子做事情時(shí)要多多鼓勵(lì)、多多表?yè)P(yáng)、多多夸獎(jiǎng)，讓孩子們有自信心。

而在家里，我也改掉了動(dòng)不動(dòng)就對(duì)兒子“做錯(cuò)了批評(píng)，急了就吼”的毛病，兒子表?yè)P(yáng)我“說(shuō)話(huà)做事還真像個(gè)老師，越來(lái)越講究方式方法了”。這句話(huà)讓我倍感自豪，讓我對(duì)做保育工作更加有自信。