第一篇：高二化學(xué)課外活動方案

2404771535高二化學(xué)課外活動方案

高二化學(xué)學(xué)科組

一、活動目的

1.培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.促進(jìn)課堂教學(xué)，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。3.聯(lián)系生活實際，開拓學(xué)生科學(xué)視野。

二、活動要求

1.認(rèn)真做好動員與發(fā)動工作。

2.每位教師每位學(xué)生都積極參與一項興趣小組。3.每個興趣小組必須填寫“興趣小組活動記錄表”。4.每個興趣小組學(xué)活動結(jié)束后寫一份總結(jié)。

三、活動安排

活動方案一 校園雨水的PH值測量

負(fù)責(zé)人：周海英 課時安排：4課時 1.雨水的采集 2.雨水的測量與記錄 3.實驗結(jié)果的分析

4.完成實驗總結(jié)，撰寫小論文。

活動方案二 燈的使用和玻璃管的加工 負(fù)責(zé)人：陳久根 課時安排：4課時 1.搜集相關(guān)資料，開設(shè)講座 2.燈的使用

3.玻璃管的加工

4.認(rèn)真填寫記錄，完成實驗總結(jié)。

活動方案三 趣味化學(xué)

1.褪字靈的制作 負(fù)責(zé)人：王志剛 課時安排：2課時 2.燒不著的棉布 負(fù)責(zé)人：黃 鵬 課時安排：2課時

四、活動具體內(nèi)容（見附表）

校園雨水的PH值測量

周海英

酸雨危害如此之大，我們所在天印中學(xué)的生態(tài)環(huán)境是否也會受到酸雨的侵害呢？讓我們加入到關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的行列中，定期測量天印中學(xué)雨水的酸度吧！

雨水酸度的測量的主要步驟：

一、雨水樣品

準(zhǔn)備一個或幾個容器（口要大一些），洗凈后再用蒸餾水洗滌2~3次，然后密封備用。雨天時將容器放在能接到雨水的地方（注意：不要采集從落水管、屋檐等處落下的雨水），采集雨水樣品。在盛放雨水樣品的容器外壁貼上標(biāo)有樣品采集時間、地點的標(biāo)簽（嚴(yán)格地講，還要注明當(dāng)日雨量、風(fēng)向、溫度等到）。

二、測雨水的PH值

1.用精密的PH計（也叫酸度計）測雨水的PH值：接通PH計的電源，將PH計的兩電極放入盛雨水的燒杯中，即可讀出雨水的PH值。

說明：再沒有精密的PH計的情況下，可用精密PH試紙測量PH值。

方法：用干凈的玻棒蘸取少量雨水置于精密PH試紙上，雨水的酸性不同，試紙的顏色也就不同，將它與比色板上的標(biāo)準(zhǔn)色對比，就能大致看出雨水的PH值。記錄下各個雨水樣品的PH值。

三、數(shù)據(jù)處理

將小組（班級）所測得的各個雨水樣品的PH值按照時間（或地點）整理，并繪制時間——PH值（或地點——PH值）圖表。

燈的使用和玻璃管的加工

陳久根

實驗?zāi)康?/p>

1.了解酒精燈和煤氣燈的構(gòu)造并掌握正確使用方法； 2.學(xué)會截、彎、拉、熔燒玻璃管的操作。

基本操作

一、燈的使用

1.酒精燈

（1）火焰溫度：400～500℃

（2）火焰分為：外焰、內(nèi)焰、焰心

（3）使用方法：剪燈芯；加酒精（1/2~2/3）；點燃；熄滅 2.煤氣燈

（1）火焰溫度：800～900℃

（2）火焰分為：氧化焰、還原焰、焰心

（3）使用方法：點燃；調(diào)節(jié)空氣與煤氣的比例；加熱；關(guān)閉煤氣

二、玻璃管的加工 實驗內(nèi)容

1.練習(xí)截斷、熔光、彎曲、拉管

2.制作角度為60o和90o的彎管；2支玻璃棒；2～3支滴管，其中一支下端長10cm。

注意：受熱玻璃不能直接放在實驗臺上，要放在石棉網(wǎng)上。

燒不著的棉布

黃鵬

實驗?zāi)康模?.了解氧化鋁的生成。

2.了解氧化鋁的致密薄膜。

實驗原理：1.棉布是由棉花制成的，棉花主要的化學(xué)成分是纖維素分子構(gòu)成的，它含有碳、氫、氧元素，所以是可燃的物質(zhì)。

2.棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。

實驗步驟：1．布條浸過30％的磷酸鈉溶液，晾干后。

2．晾干的布條再浸入30％的明礬溶液中，再晾干。3．這樣，布條上就有兩種化學(xué)藥品，磷酸鈉和明礬，磷酸鈉在水中顯堿性，而明礬在水中顯酸性，它們反應(yīng)之后除生成水外，還生成不溶解于水的氫氧化鋁。4．實際上棉布條被一層氫氧化鋁薄膜包圍了，氫氧化鋁遇熱后又變成了氧化鋁和水，就是這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)了布條，才免于火的襲擊。

褪字靈的制作

王志剛

實驗?zāi)康模?．增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。

2．生活聯(lián)系實際，讓學(xué)生了解生活化學(xué)的無窮奧秘。實驗原理：氯氣分子有漂白性，在酸性條件下，減少氯氣分子與水的反應(yīng)。

實驗儀器：草酸、蒸餾水、高錳酸鉀、濃鹽酸、漂白粉。

實驗步驟：1．先配甲液（草酸溶液），用角匙取少量草酸晶體、放入燒杯或錐形瓶中、加蒸餾水使之溶解。然后將此溶液倒入一只滴瓶中，標(biāo)簽注明甲液。2．再配制乙淀（氯水或漂白粉溶液）。

①氯水的配制方法：將一角匙高錳酸鉀晶體加入燒瓶中，然后再向燒瓶中加入濃鹽酸，將燒瓶塞和導(dǎo)管連接好，固定在鐵架臺的石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱。導(dǎo)管導(dǎo)入

裝有蒸餾水的錐形瓶中，片刻后將錐瓶中新制成的氯水裝入乙滴瓶中。

②漂白粉溶液的配制：如果沒有條件準(zhǔn)備一套制氯水的裝置，就可以用漂白粉溶液代替氯水。配制漂白粉溶液的方法比較簡單。用角匙將漂白粉加入到燒杯中，然后加蒸餾水溶解。漂白粉的溶解度較小，因此配制的溶液有些渾濁。將此液倒入乙滴瓶中即可。

③這樣，消字靈就制成了。去字跡時，先用甲液滴在字跡上，然后再將乙液滴上一滴，字跡會立即消失。注意晾干后再將修改的字。

第二篇：化學(xué)課外活動方案

一 活動的目的及意義

為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，推動我院學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃發(fā)展，更好地適應(yīng)國家社會發(fā)展的要求和青年學(xué)生成長成才的需要，為建設(shè)創(chuàng)新型國家不斷造就大批具有學(xué)習(xí)能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，選拔優(yōu)秀作品參加今年我校、我省以及將在北京航空航天大學(xué)舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，化學(xué)課外活動方案。

二 活動主題:“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”

三 主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)委

承辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)院團(tuán)總支

四 參賽對象：化學(xué)與藥學(xué)院全院學(xué)生

五 競賽日程安排

（一）初賽階段（4月10日至4月19日）

學(xué)院按照有關(guān)規(guī)定廣泛發(fā)動，召開各班書記會議（4月10日），鼓勵學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備參賽作品，遞交作品申辦表（附件3），各班級請在4月19日下午六點前將班級申辦表交學(xué)院團(tuán)總支。

（二）復(fù)賽階段（4月20日至4月25日）

學(xué)院根據(jù)院評委會的意見，對初賽通過作品請相關(guān)優(yōu)秀指導(dǎo)老師修整加工，然后反饋給參賽同學(xué)進(jìn)行修改。選出優(yōu)秀作品給予理論支持和物質(zhì)支持，院評審委員會按照參賽作品50%的比例評出優(yōu)秀作品報送學(xué)校。

（三）決賽階段（4月26日至5月9日）

學(xué)院根據(jù)校評委會的意見，對通過學(xué)校初賽的作品進(jìn)行繼續(xù)修整加工，然后報送學(xué)校參加復(fù)賽。按照作品分類各自評出一、二、三等及優(yōu)勝獎。

六 競賽章程及評審辦法

（一）本屆大賽遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程》（見附件1），作品資格審查遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細(xì)則》（見附件2）。

（二）評審工作的基本原則

1、參賽作品分自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類，規(guī)劃方案《化學(xué)課外活動方案》。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的作者限本、?？粕?。哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)。

2、評審過程中綜合考慮作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、現(xiàn)實意義等方面因素。

3、評審委員會的評審工作分預(yù)審、終審二階段進(jìn)行。終審要按自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類分別評出一、二、三等獎。

4、涉及需由有關(guān)部門出具證明材料的參賽作品，須按章程第三章第十八條的規(guī)定嚴(yán)格把關(guān)。

5、競賽評審委員會的評審工作按《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細(xì)則》規(guī)定執(zhí)行。

七 要求

1、各班級團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)本班活動的組織、協(xié)調(diào)，結(jié)合本班實際情況，制定詳細(xì)活動方案，廣泛發(fā)動，使更多的學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動，形成競賽的群眾性基礎(chǔ)。要對活動進(jìn)行廣泛深入的宣傳，為競賽的有效開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和積極的導(dǎo)向。

2、各班級要積極地向高年級同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的參賽經(jīng)驗，指定專門學(xué)生干部負(fù)責(zé)此次“挑戰(zhàn)杯” 課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，尋找指導(dǎo)教師，尤其是學(xué)科組負(fù)責(zé)人、碩士生導(dǎo)師的指導(dǎo)。

3、鼓勵組建跨院系、跨學(xué)科、跨年級的競賽團(tuán)隊，積極完成競賽項目。

八 獎勵

1、本次競賽將對參賽團(tuán)隊進(jìn)行獎勵，其中優(yōu)秀作品給予理論和物質(zhì)支持。

制作類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它進(jìn)入學(xué)院復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

調(diào)查報告、論文類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它參加復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

凡獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的學(xué)生個人與參賽團(tuán)隊，學(xué)院將頒發(fā)相關(guān)證書；院優(yōu)秀組織班級將頒發(fā)獎狀。

凡獲院一等獎的參賽作品都將被推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽，學(xué)院給予理論和物質(zhì)支持。凡獲校一等獎、二等獎的的參賽作品將被推薦參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽。

2、凡被學(xué)院推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽并獲得資格參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽的作品，按照萊農(nóng)院發(fā)

第三篇：化學(xué)課外活動方案

一 活動的目的及意義

為了加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，推動我院學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃發(fā)展，更好地適應(yīng)國家社會發(fā)展的要求和青年學(xué)生成長成才的需要，為建設(shè)創(chuàng)新型國家不斷造就大批具有學(xué)習(xí)能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，選拔優(yōu)秀作品參加今年我校、我省以及將在北京航空航天大學(xué)舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。

二 活動主題:“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”

三 主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)團(tuán)委

承辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)化學(xué)與藥學(xué)院團(tuán)總支

四 參賽對象：化學(xué)與藥學(xué)院全院學(xué)生

五 競賽日程安排

（一）初賽階段（4月10日至4月19日）

學(xué)院按照有關(guān)規(guī)定廣泛發(fā)動，召開各班書記會議（4月10日），鼓勵學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備參賽作品，遞交作品申辦表（附件3），各班級請在4月19日下午六點前將班級申辦表交學(xué)院團(tuán)總支。

（二）復(fù)賽階段（4月20日至4月25日）

學(xué)院根據(jù)院評委會的意見，對初賽通過作品請相關(guān)優(yōu)秀指導(dǎo)老師修整加工，然后反饋給參賽同學(xué)進(jìn)行修改。選出優(yōu)秀作品給予理論支持和物質(zhì)支持，院評審委員會按照參賽作品50%的比例評出優(yōu)秀作品報送學(xué)校。

（三）決賽階段（4月26日至5月9日）

學(xué)院根據(jù)校評委會的意見，對通過學(xué)校初賽的作品進(jìn)行繼續(xù)修整加工，然后報送學(xué)校參加復(fù)賽。按照作品分類各自評出一、二、三等及優(yōu)勝獎。

六 競賽章程及評審辦法

（一）本屆大賽遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程》（見附件1），作品資格審查遵從《“挑戰(zhàn)杯”全

（二）評審工作的基本原則

1、參賽作品分自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文的作者限本、?？粕?。哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)。

2、評審過程中綜合考慮作品的科學(xué)性、先進(jìn)性、現(xiàn)實意義等方面因素。

3、評審委員會的評審工作分預(yù)審、終審二階段進(jìn)行。終審要按自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三類分別評出一、二、三等獎。

4、涉及需由有關(guān)部門出具證明材料的參賽作品，須按章程第三章第十八條的規(guī)定嚴(yán)格把關(guān)。

5、競賽評審委員會的評審工作按《“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細(xì)則》規(guī)定執(zhí)行。

七 要求

1、各班級團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)本班活動的組織、協(xié)調(diào)，結(jié)合本班實際情況，制定詳細(xì)活動方案，廣泛發(fā)動，使更多的學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)科技作品競賽活動，形成競賽的群眾性基礎(chǔ)。要對活動進(jìn)行廣泛深入的宣傳，為競賽的有效開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和積極的導(dǎo)向。

2、各班級要積極地向高年級同學(xué)請教，學(xué)習(xí)他們的參賽經(jīng)驗，指定專門學(xué)生干部負(fù)責(zé)此次“挑戰(zhàn)杯” 課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，尋找指導(dǎo)教師，

3、鼓勵組建跨院系、跨學(xué)科、跨年級的競賽團(tuán)隊，積極完成競賽項目。

八 獎勵

1、本次競賽將對參賽團(tuán)隊進(jìn)行獎勵，其中優(yōu)秀作品給予理論和物質(zhì)支持。

制作類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它進(jìn)入學(xué)院復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

調(diào)查報告、論文類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它參加復(fù)賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

凡獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的學(xué)生個人與參賽團(tuán)隊，學(xué)院將頒發(fā)相關(guān)證書；院優(yōu)秀組織班級將頒發(fā)獎狀。

凡獲院一等獎的參賽作品都將被推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽，學(xué)院給予理論和物質(zhì)支持。凡獲校一等獎、二等獎的的參賽作品將被推薦參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽。

2、凡被學(xué)院推薦參加學(xué)校第三屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品競賽并獲得資格參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競賽的作品，按照萊農(nóng)院發(fā)〔XX〕165號文件的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、本次競賽根據(jù)各班級參賽作品獲獎情況，計算出各班級積分，獲得一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的參賽作品分別給予參賽隊員所在班級積15分、12分、9分、7分，并根據(jù)積分情況評選出優(yōu)秀組織單位。

附件：

1、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽章程

2、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽資格及形式審查實施細(xì)則、青島農(nóng)業(yè)大學(xué)第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽報名表

第四篇：化學(xué)課外活動計劃書

××中學(xué)化學(xué)課外活動計劃

2012-2013

一、指導(dǎo)思想:

1、培養(yǎng)對化學(xué)實驗的興趣

通過化學(xué)課外興趣小組的實驗活動，使學(xué)生自主探索，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

2、訓(xùn)練化學(xué)實驗技巧

由于化學(xué)課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學(xué)生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學(xué)課外興趣小組就能給予他們很好的機(jī)會去練習(xí)、了解。

3、提高觀察力及思考力

微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學(xué)生設(shè)計的，而設(shè)計之先，學(xué)生必須對實驗有很好的認(rèn)識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學(xué)生的思考力，更加上有些化學(xué)實驗與日常生活有很大關(guān)系，引起了學(xué)生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。

4、課堂理論的實踐

由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學(xué)生們對所學(xué)的理論進(jìn)行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而化學(xué)課外興趣小組就給予學(xué)生一個好機(jī)會在課余時間去進(jìn)行更多的實驗。

5、培養(yǎng)合作精神

除化學(xué)知識外，學(xué)生更能學(xué)習(xí)到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學(xué)各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，實驗方能成功，因此培養(yǎng)到學(xué)生的合作精神。

6、培養(yǎng)表達(dá)能力

在每次進(jìn)行實驗之前，學(xué)生都集中起來，各組分別報告工作進(jìn)度，因此能提高學(xué)生在人面前說話時的膽量及表達(dá)能力，對將來踏足社會有良好的影響。

7、提高組織能力

在每次實驗之前學(xué)生都需要自己構(gòu)思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學(xué)生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學(xué)生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學(xué)生對文字的組織能力。

二、活動計劃: ⒈、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的三年規(guī)劃和近期打算，指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式； ⒉、每3周集中一次，指導(dǎo)教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學(xué)習(xí)心得，討論共同感興趣

3、在條件允許的情況下，設(shè)計完成家庭小實驗；

4、通過社會調(diào)查，了解生活品中廢舊品的處理；

5、組織化學(xué)興趣小組的同學(xué)到城區(qū)化工廠參觀工廠生產(chǎn)。

青云雙語學(xué)校化學(xué)課外社會實踐

活動方案

2012-2013

【污水的凈化】

實驗?zāi)康模壕毩?xí)利用簡易方法凈化天然水。

實驗原理：利用沙石、活性炭具有吸附過濾雜質(zhì)的功能對水進(jìn)行除雜，另外利用漂 白粉具有殺菌消毒的功能對水進(jìn)行消毒，從而達(dá)到水的凈化。

實驗用品: 1.藥品： 渾濁的天然水、明礬、新制的漂白粉。

2.儀器： 小燒杯、試管、玻璃棒、鐵架臺、自制簡易水過濾器、研缽、膠頭滴管。

問題討論：明礬為什么可用來使渾濁的水變澄清？

小結(jié)：渾濁的水中有泥土膠體，不易沉降。明礬加入，Al水解形成 Al(OH)3膠體，由于Al(OH)3膠體吸附力強，且?guī)щ姾膳c泥土膠 體相反，使得渾濁水中的雜質(zhì)被吸附，膠體與Al(OH)3膠體發(fā)生電中和而沉降，得到澄清的水。

實驗演示與步驟：

1.渾濁天然水的澄清 在兩個小燒杯中，各加入100ml渾濁的河水（或湖水、江水、井水 等）。向一份水樣中加入少量經(jīng)磨的明礬粉末，攪拌，靜置。觀察 現(xiàn)象，與另一份水樣進(jìn)行比較。

2.過濾 將燒杯中上層澄清的天然水倒入自制的簡易水過濾器中過濾，將濾 液收集到小燒杯中。簡易過濾器的制作，取一個塑料的空飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導(dǎo)管的單孔橡膠塞塞住，將瓶子倒

置，瓶內(nèi)由 下向上分層放置洗凈的膨松棉、雙層紗布、活性炭、雙層紗布、石 英沙、雙層紗布、小卵石、四層紗布。

3.消毒 向過濾后的水中滴加幾滴新配制的漂白粉溶液。

青云雙語學(xué)?；瘜W(xué)課外社會實踐

活動總結(jié)

2012-2013

化學(xué)學(xué)科的活動，絕大多數(shù)是實驗，要接觸許多化學(xué)試劑，如果操作不當(dāng)，會帶來一定的危險。課堂實驗教學(xué)一般是在教師的嚴(yán)格控制下進(jìn)行的，而課外活動是開放性的，因此，教師對學(xué)生進(jìn)行安全和自我保護(hù)意識教育必不可少，要著力培育學(xué)生牢固的安全意識。

初步的探索實踐證明，通過化學(xué)課外活動的開展，學(xué)生的活動時間與空間有了較大的拓展，學(xué)習(xí)方式有了一定程度的轉(zhuǎn)變，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生的討論與探索的增加，極大地促進(jìn)了化學(xué)課程的教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望，而且使學(xué)生逐步形成了在學(xué)習(xí)中樂于質(zhì)疑和探究的習(xí)慣，提高了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

第五篇：化學(xué)課外活動總結(jié)

化學(xué)課外活動總結(jié)

篇一：初三化學(xué)課外活動總結(jié)1份 初三化學(xué)課外活動總結(jié)

在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期的課外活動情況總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

本學(xué)期課外活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前備課。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動型，集中演示型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問題能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，集體活動型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育?；顒訒r要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進(jìn)方法。

活動有時比較缺少目的性，學(xué)生動手能力少。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。

二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。課外活動為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使化學(xué)教學(xué)邁上一個新臺階。

初三化學(xué)課外活動總結(jié)

關(guān)德峰

鞍山市第四十八中學(xué)

XX-7-15

篇二：化學(xué)興趣小組活動總結(jié)

化學(xué)興趣小組活動總結(jié)

姓名：學(xué)科：日期：

劉 亞 坤 化學(xué) XX年1月

化學(xué)興趣小組活動總結(jié)

愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)生形成自學(xué)能力、創(chuàng)造能力的源動力,學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,就會執(zhí)著的、鍥而不舍的朝著這個方向發(fā)展，甚至一輩子為之努力。

我們化學(xué)興趣活動的目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力。現(xiàn)我將化學(xué)興趣小組活動總結(jié)如下：

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力

引導(dǎo)學(xué)生在活動的過程中學(xué)會觀察，對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學(xué)的觀察習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力

學(xué)生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力

通過興趣活動讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的方法思考問題，轉(zhuǎn)變思維方式，用科學(xué)的方法去解決實際問題，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的能力

通過興趣活動，學(xué)生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗，同時還可以激發(fā)學(xué)生的思維，啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的能力。

二、興趣活動、實驗

1、趣味實驗。這類實驗?zāi)苣芷鸬郊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思考某些化學(xué)問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。

2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學(xué)生通過自己動手實踐并能得到成品后，會產(chǎn)生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準(zhǔn)確熟練，對提高學(xué)生的實驗技能很有益處。如：粗鹽提純、自制酸堿指示劑等

3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學(xué)生的操作及創(chuàng)造能力，在豐富他們化學(xué)知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣。如自制汽水、滅火與火災(zāi)自救等。

4、滲透化學(xué)史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學(xué)史的某一個發(fā)現(xiàn)，或是從某一個典故出發(fā)，很容易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，進(jìn)一步可以激發(fā)他們對科學(xué)的熱情。如：成語中的化學(xué)。

三、反饋思考

1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設(shè)，給了我們機(jī)會。

2、初次進(jìn)行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經(jīng)驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以后還有機(jī)會參加這樣的活動。

3、化學(xué)活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調(diào)的東西多了些，沒能完全滿足學(xué)生們的好奇心。

什么是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。

篇三：化學(xué)課外興趣活動總結(jié)

化學(xué)課外興趣活動總結(jié)

卓資二中 王海云

在教育教學(xué)全面改革的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)年的課外活動情況總結(jié)如下：

一、任務(wù)完成情況

本學(xué)年課外活動組織嚴(yán)密，活動有效。嚴(yán)格按照學(xué)制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容很感興趣，學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且化學(xué)素養(yǎng)也有一定提高。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動之前布置好所需的一切。

2、內(nèi)容要多樣化，要貼近生活實際，難度不能太大，要和課堂教學(xué)接軌，使學(xué)生深切感受到化學(xué)學(xué)科在生產(chǎn)生活中的巨大作用。

3、針對性教育。教師要全面了解小組成員的特點，活動時要根據(jù)每個學(xué)生的特點和特長分配不同的任務(wù)。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要單獨指導(dǎo)，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進(jìn)方法。

學(xué)生的素質(zhì)較往年要差，自律能力不足，在開展活動時，入手比較慢，而且持久性不足，因此，教師應(yīng)該加強學(xué)生的管理。對于要開展的活動，教師要精心準(zhǔn)備，緊緊抓住學(xué)生，才可能有效率。