第一篇：2012中考復習之古詩詞曲析導學案

2012年中考復習之古詩詞曲賞析導學案

浩口中學

文朝麗

邵禮生

何光兵

學習目標：

1、能正確理解詩詞曲的內(nèi)容。

2、會品析詩詞曲的語言。

3、理解詩歌所表達的思想感情。

4、寫作技法的鑒賞。

學習重點：古詩詞曲賞析的解題方法。

一、導入語

通過研讀2012年“三市一企”考試說明可知，古詩詞賞析材料選自人教版和語文版課標實驗教材（7—9年級）中的所有古詩詞（人教版“課外古詩詞背誦”中的篇目除外）?？疾榻嵌纫话銖乃枷敫星?、主要內(nèi)容、名句賞析、語言分析等角度入手，所以復習時應從這幾個方面來加強訓練，今天老師就要和大家一起探索解答此類試題的方法。

二、自主學習

合作探究

（一）例題演繹

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

⑴ 詩中間接點明詩人出使邊塞季節(jié)的詞是“＿＿”。（限2個字）⑵ 對這首詩的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩的一、二句交代此行目的、到達地點和作詩緣由，“欲問邊”，是出使的目的。

B.頷聯(lián)是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁”一詞知道，這次出使邊塞的時間是秋天。

C.頸聯(lián)中，詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光?；臎龅纳衬?，烽火臺燃起一股濃煙；在蒼茫中見到一輪落日在黃河的盡頭，使人感到荒涼而溫暖。

D.從詩題“使至塞上”以及詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都護”等詞語可以看出這是一首邊塞詩。

⑶ 詩中的“征蓬”比喻什么？詩人寫征蓬、歸雁有何用意？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ 頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 邊做邊思：詩歌賞析的基本內(nèi)容有哪些？解答方法有哪些？

歸納記錄：

1、體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。

2、體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，借助想象和聯(lián)想把握詩歌所抒寫的情懷。

3、體味詩歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

4、體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側重點。

5、要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀、品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。

（二）實戰(zhàn)演練之客觀題解答 下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

蒹葭

《詩經(jīng)》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯回從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯回從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A.《蒹葭》寫一個男子傾心于一個女性。全詩不著一個“思”字、“愁”字，然而讀者卻可以體會到詩人那種無邊的癡情和求之不得的焦灼。B.《蒹葭》詩分三章，熔寫景、抒情于一爐?！拜筝缟n蒼，白露為霜”為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景，為全詩營造了一種凄清落寞的情調。C.《蒹葭》“興”的特點突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用做起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。

D.《蒹葭》大量運用重章疊句的形式，一唱三嘆，反復吟詠。顯得婉轉纏綿，滋味雋永，充分表達了詩人執(zhí)著而細膩的思想感情。答案：A “焦灼”不妥?！遁筝纭冯m纏綿悱惻，但朦朧、幽美，和《關雎》一樣“哀而不傷”，是求之不得的悵惘。

方法小結：做這類客觀題應從以下幾方面入手：

1、看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時故意擴大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般，把動態(tài)（景）說成靜態(tài)（景），反之亦然。

2、看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學生的思維定勢，表淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內(nèi)容或故意漏掉一些相關內(nèi)容，或故意拔高或貶低詩歌內(nèi)涵。

3、看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內(nèi)容糅合在一起，并用 表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”“是”“都”。

4、看是否無中生有，橫生枝節(jié)。備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。

5、以偏概全，故意反說。將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。

（三）實戰(zhàn)演練之主觀題解答

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

⑴ 這首詩中詩人以“行路難”比喻＿＿＿＿。⑵ 詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內(nèi)心情感？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 詩中“欲渡黃河”、“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ 聯(lián)系全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，并說說你對這兩句話的理解。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 方法小結：做這類主觀題應從以下幾方面入手：

1、從關鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，品味賞析作答。

2、從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。

3、從修辭方法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。

4、從作品、作家的相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向和詩句的原意。

5、從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想感情）。

6、從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領悟詩句的含義和表達的情感。

（四）實戰(zhàn)演練之各顯身手

1、對《天凈沙 秋思》賞析有誤的一項是（）

天凈沙 秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思想之情。

B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中故鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉(xiāng)，越發(fā)感到孤獨。

C.“古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于秋風之中詩人孤獨、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯(lián)想到詩人的疲憊、困乏。

D.“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉(xiāng)之情得到了充分的表現(xiàn)。

2、下面對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉(xiāng)思旅情，盡在其中。B.頷聯(lián)煉字精妙。“隨”字表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

C.頸聯(lián)描寫了一幅空闊遼遠的月夜云天圖，想象大膽奇特，有靈動之感，情韻悠長，表達出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。

D.尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達了詩人對故鄉(xiāng)山水的眷戀之情，收束全詩，余音裊裊。

3、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

⑴詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指＿＿＿＿＿。

⑵“落紅不是無情物”中，作者以＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿?！盎鞔耗喔o花”一句表達了作者想繼續(xù)為＿＿＿＿效力的思想感情。

4、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

⑴詩人在與大自然的親近中獲得了＿＿＿＿的心境。

⑵前人評論這首詩時曾說“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

⑴這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

⑴這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中“＿＿”字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗、＿＿＿＿＿的景色。

⑵“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、課堂小結

第二篇：六下古詩復習導學案

小學畢業(yè)班語文古詩復習導學案

---------------漫 步 古 詩 園

復習目標

1.利用圖片回憶、聯(lián)系相關古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。

2.學會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣，并學以致用。3.激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術素養(yǎng)和審美能力。古詩歷來是中華民族的文化瑰寶，千百年來傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起漫步古詩園，領略古詩的魅力。（板書課題：漫步古詩園）

一、欣賞圖畫，感受詩篇

1、看到此圖，你想起了哪首詩？（1）、從這首詩中你感受到了什么？

（2）、這首詩描繪了秀麗的山鄉(xiāng)春景，在描寫祖國大好河山的詩詞中你還知道哪些寫四季的詩詞？小組合作完成

描寫春：

描寫夏： 描寫秋：

描寫冬：

2、、出示圖，看到景，你想起了——

送別詩：

3、看到此圖，你仿佛想起了—— A、從字里行間你感受到了什么？

B、看到祖國統(tǒng)一竟喜極而涕，這是多么濃郁的愛國熱情??！真不愧為杜甫“生平第一快詩”??！像杜甫這樣愛國的詩人數(shù)不勝數(shù)，他們也寫下許多杰出的愛國詩篇，你還知道哪些？ 愛國詩篇

陸游不僅是一位愛國詩人還是一位負責的父親，還記得他教育小兒子讀書的詩篇嗎？關于讀書的詩篇還有很多，如—— 《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》

4、《石灰吟》插圖，看到此圖，你想起了——

托物言志的詩： 還有哲理詩

哲理詩：

自主發(fā)現(xiàn)：

二、閱讀詩歌，感悟詩情（了解作者，讀懂題意；借助注釋，讀通詩句；充分想象，領悟詩情；）

雪 梅（盧梅坡）

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費平章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【注釋】 ①降（xiáng），服輸。②“騷人”，即詩人；閣，同“擱”，放下。③“平章”，評論。

（1）了解作者，讀懂題意

盧梅坡：屬于花鳥詩人，擅長寫植物，喜歡詠花，極其喜歡梅花,其詩中從不感慨國家大事與黎民疾苦，以揭示事理為主。讀讀詩題，你覺得這首詩寫的是什么內(nèi)容？（2）借助注釋，讀通詩句。（3）充分想象，領悟詩情。

2、小結：剛才我們從了解作者，讀懂題意；借助注釋，讀通詩句；充分想象，領悟詩情這3方面來閱讀古詩，準確地感受古詩《雪梅》所表達的情感，領悟詩的意境。

我們還以托物言志的詩為例（出示）：《墨梅》、《石灰吟》《竹石》、3、練習比較詩的異同：

（1）從作者來看，《墨梅》的作者是____代______；《竹石》的作者是____代______；《石灰吟》的作者是____代______；三首詩都是采用了_______的手法。

（2）從內(nèi)容上看，《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》分別寫了_______、_______、__________三種事物，分別寫了它們的__ _、_______、_______特點。

（3）從表達的志向來看：《墨梅》表達了_________；《竹石》表現(xiàn)了__________；《石灰吟》表現(xiàn)了____________。

（4）從修辭手法來看：不同的是_______和______運用了__擬人___修辭手法，_______和______運用了___雙關____的手法。

三、學以致用：

（1）、在期末寫評語時，老師會用 “ ” 祝你來年學習進步。

（2）、小明是個愛讀書的孩子，他認為書讀的越多越好，正如杜甫所言?！钡艺J為，還要照朱熹說的做“。”才能感受到陸游在《冬夜讀書示子聿》中寫“。”兩句詩的意思。

（3）、有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“當局者迷，旁觀者清?！?代詩人蘇軾在《題西嶺壁》中的詩句“，”說明的就是這個樸素的道理。

第三篇：詩詞曲五首導學案

詩詞曲五首導學案

第一課時

學習目標：

1、加強朗讀，充分感受詩歌的節(jié)奏，韻律。體會詩歌的語言美、音樂美、意境美。

2、把握詩歌的主要內(nèi)容，理解詩句的含義，感受詩人的思想感情，體會詩人所運用的表現(xiàn)手法。

3、學習詩歌，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。自主學習：自主疏通前三首詩歌的意思。合作探究：

酬樂天揚州初逢席上見贈

1、首聯(lián)交代了什么？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？

2、頷聯(lián)在表現(xiàn)手法上有什么特點？描寫了怎樣的現(xiàn)狀？體會作者此時此刻的心情

3、頸聯(lián)寫的什么意思？表現(xiàn)了詩人怎樣的境界？

4、結合標題，談談尾聯(lián)的用意。

赤壁

1、詩人是怎樣評價赤壁之戰(zhàn)的？

2、前后兩句在表達上有什么不同？有什么內(nèi)在聯(lián)系？

過零丁洋

1、首聯(lián)回顧了詩人怎樣的經(jīng)歷？

2、頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？

3、頸聯(lián)兩個“惶恐”兩個“零丁”各有什么含義“表達了作者怎樣的思想感情

4、尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？ 當堂訓練：

創(chuàng)新練習同步

第二課時

學習目標

1、了解作者生平與寫作背景，理解詞義，熟讀成誦

2、反復誦讀，抓住關鍵詞語品味宋詞元曲的藝術美，提高審美情趣。

3、把握詩歌的主要內(nèi)容，感受詩人樂觀曠達，憂國憂民的思想感情，體會詩人所運用的表現(xiàn)手法

自主學習：自主疏通后兩首詩歌的意思。合作探究：

水調歌頭

1、詞的上下兩片主要寫了什么內(nèi)容？兩者的聯(lián)系何在？

2、“不應有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?

3、找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。

4、月亮有那些美稱和雅號？你還知道哪些詠月的名句。說說“月亮”、“月光” 在古詩詞中通常蘊含的意義。

山坡羊 潼關懷古

1、給這首曲劃分層次，概括大意：

2、“如聚”“如怒”描寫了怎樣的情景？

3、怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？

4、為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦” 當堂訓練：

創(chuàng)新練習同步

第四篇：中考語文作文復習導學案

中考語文作文復習《如何寫好中考作文》導學案

一、教學目標

1、提高學生中考作文的應對能力

2、使學生掌握考場作文的技巧

二、知識鏈接

見《2011年語文中考作文復習資料》、《2011年語文中考快車道》及其它相關作文資料

三、學法指導

（1）預習階段（課前）

學生自學復習《2011年語文中考作文復習資料》、《2011年語文中考快車道》及其它相關作文資料，并明確學習目標：

1、提高中考作文的應對能力；

2、掌握考場作文的技巧。對自學中不能理解的地方標上記號，以便提問。完成老師布置的預習任務。

（2）課堂學習階段

A各個學習小組由組長先向老師匯報本組預習情況。B各個小組針對預習中提出的質疑進行討論，要求每個同學都積極參與，大膽發(fā)表自己的觀點，并由組長歸納好討論結果。

C教師巡堂，適時指導。

四、檢測、反饋學習成果階段

1、各個學習小組選派代表上講臺展示（書寫或口述）本組學習的成果

2、展示過程中，其他同學可以對疑惑地方提問，由展示小組或其他小組補充解答

3、學生隨堂練筆，并抽樣展示

4、教師在難理解處作適當指導

5、五、點評總結

師生對各個學習小組的學習情況進行總結，并表揚學習表現(xiàn)優(yōu)異的同學

六、布置作業(yè)

請以“堅強”為話題寫一篇作文，要求：

（1）除詩歌外，文體不限

（2）字數(shù)不少于600字

（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名等

第五篇：中考作文總復習導學案

中考作文總復習導學案

一、復習目標

1、《全日制義務教育語文課程標準》提出的寫作總目標：

能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。

2、《全日制義務教育語文課程標準》對第四學段（7～9年級）的寫作所提出的目標：

①寫作時考慮不同的目的和對象。

②寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

③多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達。

④根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內(nèi)容。

⑤寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應用文。

⑥能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

⑦有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

⑧養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

⑨能正確使用常用的標點符號。

⑩作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

二、中考作文秘訣

1.拒絕熟眼，尋求新奇

如浙江杭州一考生以“不思八九，常想一二”為題，就非常新穎，單看題目就讓閱卷老師產(chǎn)生閱讀的欲望。重慶一考生用的一個題目叫“八厘米光亮”，光亮還可以用長度來衡量，為什么單單是八厘米？一系列的問題吸引著閱卷老師往下讀。

2.拒絕呆板，尋求形象

如湖北一考生的“鄉(xiāng)村是一彎月亮”、江蘇揚州一考生的“又是桃花開”、江蘇南通一考生的“舞起輕盈的藍紗裙”、江西一考生的“被風吹過的夏天”等都非常成功，或者詩情畫意、意境優(yōu)美，或者想象豐富、動感十足。

3.拒絕平庸，尋求文采

如浙江寧波一考生的“任爾東南西北風”、山東煙臺一考生的“桃花依舊笑春風”、湖北武漢一考生的“梧桐深院”、廣東一考生的“墨痕詩香”、江蘇南通一考生的“心動在唐詩間”等，活用化用名句名典，盡顯深厚文化底蘊。

三、中考作文，切題最關鍵

在所有失分作文中，因偏題失分的作文占了很大比重。因此中考作文最要緊的是不游離或者偏離命題意圖，一定要“穩(wěn)”字當頭。立意先“穩(wěn)”后“深”，如此才

能打造高分作文。為此，我們要特別注意以下幾個方面：

1.逐字讀題

2006年天津卷題目很簡單，只有“生日”二字，題目下面是對文體和字數(shù)簡單的說明。有學生根據(jù)習慣思維，把它當成話題作文，寫了“生日的困惑”、“不尋常的生日”等。其實，這是一個命題作文，按中考作文給分要求，命題作文不能重新擬題，否則是要扣分的。

2.縱深開掘

立意深刻、出新要遵循兩個原則：一是避俗，文章最忌諱老掉牙的東西；二是深層挖掘，只有透過表象，追本溯源，才能讓人耳目一新。2006年山東臨沂一考生的《我慶幸，因為我不漂亮》、2006年廣東一考生的《讓葦草走進心靈》都是深挖開掘的結果，新穎獨到，而且很有深度。

3.“物”角作主

所謂“物”角作主就是利用“人”以外的他物作為視角主體切入，從而找到一個新穎的表達角度。其最大的好處就是能更詼諧地抒寫自己的所感所想，或莊或諧，或貶或褒，令人耳目一新。

四、中考作文，材料新穎很重要

我們生活在一個日新月異、絢麗多姿的社會里，你看納米、克隆、SARS等新名詞層出不窮；網(wǎng)絡、QQ、博客近在咫尺； “超級女生”、“星光大道”、“我型我秀”火爆登場……有了這些滾滾而來的鮮活材料，我們就沒有必要去抱著那些千年的“古尸”不放，也沒有必要在作文中隨意編造故事。時代的才是新鮮的，在選材、文體和結構上都不要忘記這些鮮活的時代元素。

如何把時代元素在文章中體現(xiàn)出來呢？

1.貼近生活選材

為了避免材料的陳舊和雷同，我們不妨多關注與我們生活非常切近的東西。上海一考生別出心裁地從東方衛(wèi)視的“我型我秀”取材，寫了篇《我的名字叫“敢秀”》的文章，用第一人稱敘述了一段選秀經(jīng)歷，演繹了一只“丑小鴨”變?yōu)椤鞍滋禊Z”的翻版故事。我們姑且不論這是不是他自己的真實體驗，看看現(xiàn)在的學生對選秀節(jié)目的如癡如狂，就知道電視娛樂活動已經(jīng)滲透到我們的生活之中了。

2.別出心裁的文體

廣東一考生的作文《普希金街23號論壇》則是運用了我們很熟悉的網(wǎng)絡論壇形式和電視訪談形式作文。他利用網(wǎng)絡訪談的形式讓“一江春水”、“苦瓜冰淇淋”、“空谷幽蘭”、“糯米團”等名字有著網(wǎng)絡氣息的朋友依次登場傾訴自己的心里話。富有生活氣息的選材和新穎的結構，讓此文脫穎而出。要注意的是，文體創(chuàng)新要把握好度，如果沒有合適的內(nèi)容就會適得其反。

五、中考作文，要用有特色的語言制造亮點

在中考作文評分中，語言優(yōu)美與否可以讓同樣立意與選材的文章在三個等次分間來回評判。如果語言積累很豐富，信手拈來自然很好，但是絕大部分同學都不具備這樣的實力，所以我們要糾正一個誤區(qū)：精彩語言并不局限于華麗，有特色的語言同樣精彩。我們可以在局部制造“亮點”，這里介紹幾個方法：

1.彰顯文化因子

浙江金華一考生寫《生活因你們而精彩》，文中有這樣的句子：“寧靜的夏野，習習涼風退去了一天的暑氣，泡上一杯香茗，捧一本詩詞，是一種享受。品味李

白的老酒，摘下易安的黃花；看見了杜甫的眼淚，東坡的華發(fā)，聽見了水上琵琶聲，空城戍角鳴；乘舴艋小舟，長篙劃破李后主的春水；登京口北固亭，嘆廉頗老矣，尚能飯否……”這是一段活用了諸多典故的優(yōu)美文字，它給閱卷老師的直接印象就是：很有文化底蘊。

2.排比制造亮點

江西中考滿分作文《待人和善》一開篇就用了一組意韻優(yōu)美的排比句：“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善……”語言錯落有致、起興井然。

福建福州一考生在《有誠信才有美麗》一文這樣結尾：“擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋?！比齻€排比句，三個妙曼的比喻，既增添了文采，又水到渠成地把文章推向了高潮。

3.適度幽默調侃

黑龍江一考生在《坦然看“痘痘”》一文中這樣寫：“鏡子中我的臉上?小痘痘?，大勢已去，只有三個?殘兵敗將?還在堅守陣地。看來這次與它道一聲?再見?真是為期不遠了。”這種幽默活潑的表達，化枯燥為生動，化腐朽為神奇，當屬個性表達的典范，為文章增色不少。

六、中考作文，要重視結構的合理安排

骨架對于中考作文實在是太重要了，中考作文要有一個明晰靈巧的結構，既能顯形地露出“主旨”，又能給人視覺上的沖擊。不妨試試以下幾種辦法：

1.妙句作結

妙句作結在形式上與美句領銜一樣，只是它的位置放在段末而已，它往往語言簡潔，精練深刻，富有文采，不但使文章的骨架非常清晰，更重要的是能起到畫龍點睛的作用。河南衡陽滿分之作《大寫的愛》中，在每個故事之后都分別用了三個精美的句子作結，使文章的主題暴露無遺：“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖?！薄皭坌氖且汇霈F(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。”“愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。”

2.片斷剪貼

這種構思法取材的局限性小，中間的傳承轉換不必太費心思，下筆快，外“包裝”靈巧漂亮。四川樂山卷的話題是“我最愛這里的風景”，一考生以“天使游人間”為題，充分發(fā)揮自己的想像，以劇本的方式設置了“家屬樓”、“醫(yī)院”、“公園”三幕，虛構了一個天使游歷人間的故事。

七、中考作文題目舉隅

A、2007年山東淄博中考作文題：“美就在身邊”

B、2008年山東淄博中考作文題：_____其實很快樂

C、2004年山東淄博中考作文題：生命中處處充滿了風景。你是高山,你就是一道風景,因為你把峻峭和雄偉,展示給了人間;你是垂柳,你也是一道風景,因為你把嫵媚與風姿,展示給了世界。我們每個人都有光彩的一面,亮麗的一面,輝煌的一面,只要我們在屬于自己的位置上發(fā)揮積極的作用,我們就是一道風景。請

以“我就是一道風景”或“你就是一道風景”為話題,寫一篇文章。立意自定,題目自擬,文體自選,不少于600字。

D、2008年全國各地中考作文題精選

1、重慶市：以下兩題選做一題。

(1)題目：那一幕，我難以忘懷

親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。

讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。

(2)仔細閱讀下面的文字，不脫離材料內(nèi)容，任選一個角度立意，自擬標題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。

①花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)

②在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓饭倘慌d奮，苦痛又何嘗不美麗？(冰心《談生命》)

③生命中不光有風和日麗，也有苦雨凄風。面對風雨，我們要堅信：黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰(zhàn)。(高建群《感謝創(chuàng)傷》)

2、北京市門頭溝區(qū)：請從下面兩個題目中任選一個完成一篇作文。

(1)回首過去，你一定感慨良多。從一個懵懂孩童到一個花季少年，你沒少累過、愁過、怨過甚至哭過，但，正是因為你敢于正視現(xiàn)實、敢于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時，也收獲了成功后的喜悅。經(jīng)歷了一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛，你學會了獨立思考，學會了大膽發(fā)問；你不怕失敗，樂于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅強，變得充盈。在前進的道路上，你正在成長、進步；在不斷的追求中，你正在不斷完善著自我??

請將“我，因為我”補充完整后作為題目，寫一篇文章。

(2)溫暖，給予人希望；溫暖，給予人動力；溫暖，給予人成功。溫暖是無形的，溫暖是在我們身邊無處不在，無時不有的??當你失望時，他們的溫暖是否讓你得到了希望?當你氣餒時，他們的溫暖是否讓你得到了動力？當你失敗時，他們的溫暖是否讓你得到了成功？溫暖，是一劑萬靈藥，你無時無刻不需要它。有了溫暖，你才會感到世間的光明與歡樂；有了溫暖，你才不會感到失落與孤單；有了溫暖，你才會更自信以及笑對明天！

請以“溫暖”為題，完成一篇不少于600字的作文。

3、北京市密云縣題目：傳遞

4、福建省寧德市:星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，在地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈；與親朋好友在一起，生活更加豐富；與書籍名士在一起，思想更加深刻??

請你以“在一起”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬。

5、廣東省:請以“腳步”為標題，或自擬一個包含“腳步”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名。

6、湖北省恩施市：下面兩個作文題，請任選一個，寫一篇600—800字的作

文，文體不限。

(1)話題作文：仔細觀察右邊這幅題為《缺失》的漫畫，根據(jù)其寓意以“公德的呼喚”為話題寫一篇作文。

要求：角度自定，題目自擬。

漫畫提示：木桶下端字樣由左至右依次為：能源、環(huán)境、教育、公德。

(2)命題作文：題目：謙讓

7、湖北省荊州市：霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經(jīng)的遺憾？荊楚民歌的風情是否激起了你內(nèi)心的渴望？是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪？轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅強？或者，平平淡淡的日子連綴起心中的守望？或者，風風雨雨的心思編織著同一個夢想？讓我們用心去體驗生活，用筆去表達感悟吧。

請以“為了心中的”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。