第一篇：用詩一般的語言贊美學生

用詩一般的語言贊美學生

教師是學生步入知識殿堂的引路人，是人類靈魂的工程師，深得學生愛戴。學生也常常會用一些詩歌來贊美教師。那么，作為教師的我，也會在一些特殊的日子或面對一些需要鼓勵的學生，用詩一般的語言來贊美他們。讓孩子感受到老師的關愛。

班里有一個女生，學習不是很努力，可他也有很多優(yōu)點，在一次班會課上，我送給他這樣一首詩：

柳條展示它柔美的身姿，你展示那禮貌動聽的話語。

花兒展示它的美麗和花香，你展示的是勇氣和堅強。

金魚吐出一顆顆美麗的寶石，多才多藝的你，總是樂于助人。

只要你在學習上肯努力，展示在大家面前的，將是十全十美的你.萌萌，一個學習優(yōu)秀，關心同學的女孩，在她的生日那天，我在她的日記本里送給她這樣一首詩：

你，一朵美麗的百合花，純潔又芳香。疲憊的人看到你，頓感神清氣爽。憂郁的人看到你，笑容綻放臉上。在我們班這座花園里，你唱出了最動聽的歌。今天，你又長大了一歲，老師愿你散發(fā)出更清香的芬芳。

其實有時候，學生也是一面鏡子，我們適時的贊美，換來的將是令人欣慰的收獲，將是意想不到的驚喜。

第二篇：用贊美之詞評價學生

著名的兒童教育心理學家陳鶴琴認為，孩子們都有一個共同的心理特征，那就是喜歡被稱贊、鼓勵和贊許，而不喜歡禁止、壓抑或批評。他曾經(jīng)說，無論什么人，受激勵而改過，是很容易的，受責罵而改過，是不太容易的，而小孩尤其喜歡聽好話，而不喜歡聽惡言。如果教師用消極的語言對待學生，總是在學生面前說：你真笨、你不可救藥，你比某某差多了、老師不喜歡你之類的話，那么學生就會喪失了自信，特別是對那些天賦較差，學業(yè)較差的學生，他的內(nèi)心都有很強的自卑心理，缺乏自信心，老師應該保護他的自尊心，讓他們能擺脫自卑心理，增強自信心。在教育教學中，我經(jīng)常對學生豎起大拇指，用肯定的語氣說：你真棒、你真行、你是個非常好的孩子，我相信你能行等之類的話來正面鼓勵學生，讓學生自信我能行。當學生堅信自己能行的時候，他就真的行。人無完人，小學生年齡小，自控能力差，在學習工作中難免有這樣那樣的過錯。對學生的過失和錯誤進行批評和指正時，要慎用否定評價，要講究藝術性。有一次一個同學遲到了，我根據(jù)了解到的實際情況說某同學在家是個勤快又勤奮的孩子，每天晚上幫助媽媽干完家務活，還自覺做課外作業(yè)。有時較晚才睡，早上起遲了，所以有時遲到。我相信該同學會想出辦法解決遲到這個問題的。用這樣以贊揚的方式開始的婉轉批評，體現(xiàn)老師對這位同學的公正和尊重，為學生接受批評，改正錯誤創(chuàng)造了良好的氛圍。因此，我認為教師與學生交談時，應多使用贊美之詞肯定學生的成績，使學生有成就感，特別是各方面不太好的學生，看到他們的點滴進步，教師更應及時給予賞識和贊揚，從而激發(fā)學生的潛能，讓他在教師贊揚和鼓勵中獲得繼續(xù)努力的動力。

第三篇：贊美學生詞語學員用

贊美學生詞語學員用

各位學員：請把你的贊美給學生，請把你的微笑給學生，他會給你一個成功的回報！

請給孩子一個溫暖的微笑！請給孩子一個鼓勵的眼神！請給孩子一句贊賞的話語！你會改變孩子的一生，也改變你自己的命運！

黎明已經(jīng)到來，太陽正在冉冉升起！請相信自己，給自己一個自信的微笑！

新超越教育祝您成功！

莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！爆F(xiàn)實生活中，每個人的內(nèi)心都渴望得到陽光。不管哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定。因此，教師在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調(diào)動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感與成就感。

上課常用贊美學生用語

1、“你進步了！”、2、“你今天的作業(yè)真棒！”、3、“今天你的字很漂亮！”

4、老師希望每次都看到你這么認真的作業(yè)！”

5、“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”

6、“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”

7、“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”

8、”你讀得比老師還要棒!”

9、“你很努力，所以取得優(yōu)異成績！”

10、“希望你繼續(xù)努力，爭取取得更大的進步！”

11、“這個方法不錯！”“善于探究學習方法的孩子，是最聰明的！”

12、“你比上次強多了”、13、“你很棒”、14、“真是個懂事的孩子”、15、“真有禮貌”、16、“這真是個好辦法”，“ 17你都快超過xxx了”、18、“真不錯，如果能再努力點那就會更好的”

如何將學生夸獎成“一朵花”？

1.你清秀的眉眼間流露出成熟和穩(wěn)重，你甜甜的微笑里顯露出純真和善良。你有著天使一般圣潔的靈魂，你有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，有你這

樣的學生是老師的驕傲！但我知道你也有憂傷和彷徨，你也會迷惘和失望。在今后的人生路上，希望你多一些堅忍和自信，向著自己的目標勇往直前！勝利屬于自強不息者！

2.你思維敏捷，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學習，總是很快完成作業(yè)。你酷愛籃球運動，充滿了活力。但你不善于珍惜利用時間，把作業(yè)當作任務一樣完成，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學習中，你還需端正學習態(tài)度，珍惜時間，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達理想的彼岸！

3.聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內(nèi)在因素。你熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！

4.你穩(wěn)重大方，為人坦誠；班級管理中顯露出你非凡的能力和藝術，是同學和老師信任的班長；你熱愛學習，勤于思考，學習主動積極，一直處以優(yōu)秀。在今后的學習中，只要你繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神，一定會取得更大的成功。

5.你尊敬老師關心同學，熱愛班級，科代表工作認真負責，學習上一絲不茍。在困難面前你也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道你沒有屈服，你有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄。在你的努力下，你終于戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進步。

6.你性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；你團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模；你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興你能在初中三年里取得優(yōu)異的成績，順利完成人生第一步的轉折。在今后的學習中，相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功！

7.你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！

8.你天性聰穎，思維敏捷，善于學習，成績優(yōu)秀；你大方沉靜溫文爾雅，是個人見人愛的女孩；你永遠那么自信，嘴角總掛著勝利的微笑。但人生不可能是一帆風順的。在你的學習過程中還會遇到困難，希望你能以更堅定的信念更飽滿的熱情投入到無垠的知識海洋中去，汲取更豐富的營養(yǎng)，完善自己的人生！

9.自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮?？捱^，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透露出剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地！努力吧，付出總會有回報！

在教學中我經(jīng)常用“好”、“很好”、“不錯”、“真聰明”、“相信自己”、“堅持一下”等激勵性的語言進行即時評價，充分調(diào)動了學生學習的積極性對于小學生，他們更多地是希望得到老師的表揚與鼓勵，心里產(chǎn)生對學習的自信心。如果一個善于把握住學生心理的教師，能夠觸動學生心靈，能夠適時地對學生進行鼓勵，相信一定會得到學生的愛戴，課堂中學生會積極參與，融入課堂。如：在學生回答問題我經(jīng)常用語言鼓勵她們，收到了良好的效果。

第四篇：語言風格(學生用)

古代詩歌鑒賞之語言風格

一、提問方式：這首詩在語言上有何特色？

請分析這首詩的語言風格。

談談此詩的語言藝術。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩所表現(xiàn)出來的語言風格。

二、了解古典詩歌的常見的風格

1、雄渾壯闊 雄渾壯闊是盛唐詩歌的時代風格，它反映了盛唐朝氣蓬勃的活力和欣欣向榮的景象。其中以高適、岑參為代表的邊塞詩作，大多具有雄渾壯闊的特征。

2、豪放曠達 豪放即豪邁奔放，狂蕩不羈；曠達即通脫豁達，瀟灑飄逸。這類詞的共同特點是想象奇特，氣吞宇宙，力拔山河，志向高遠，襟懷曠達。李白是豪放風格之集大成者?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復回”(《將進酒》)氣勢浩蕩，一瀉千里；“燕山雪花大如席”(《北風行》)，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”(《秋浦歌》)想象奇特，用語夸張：這些詩句的特色與李白豪放的性格相一致。蘇軾的詞就帶有明顯的豪放曠達的色彩，如教材中的《念奴嬌·赤壁懷古》。

3、沉郁頓挫 沉郁頓挫，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。沉郁頓挫是杜甫的詩歌的主要風格，憂愁是杜詩的主要內(nèi)容。他的憂愁不只是個人的更是國家的民族的人民的。

4、慷慨悲壯 大凡詩人，在目擊人民災難，身受命運坎坷，痛惜韶光流逝，悲嘆壯志未酬時，往往慷慨悲歌?？梢?，詩人面對**的社會現(xiàn)實，出于嚴肅的責任感而詠出悲慨之作。陳子昂的《登幽州臺歌》，再如辛棄疾的詞，如《水龍吟·登建康賞心亭》

5、平實質(zhì)樸平實質(zhì)樸的特點是選用確切的字眼直接陳述，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。如陶淵明的《歸園田居(其二)》：種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

6、清新雅致 清新雅致，表現(xiàn)為語言新穎，不落俗套。如楊萬里的《小池》： 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

7、含蓄雋永 含蓄雋永指意在言外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如杜牧的《將赴吳興登樂游原一絕》：清時有味是無能，閑愛孤云靜愛僧。欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵。詩人托事于物，以登樂游原起興，說到望昭陵便戛然而止，不再多說一字，但他對祖國的熱愛、對盛世的追懷、對才華無所施展的悲憤，無不包括在內(nèi)。

8、形象生動 形象生動的風格往往表現(xiàn)為詩歌所描繪的形象生動的畫面。如蘇軾的《赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，既是詩又是畫，有形有聲有色地展現(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。

9、絢麗飄逸絢麗飄逸即色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測。李白的《望廬山瀑布》就呈現(xiàn)出俊逸秀美的特色，具有絢麗飄逸的特點。

10、婉約細膩這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照的《武陵春》：風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

11、幽默風趣 在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣的《焚書坑》：竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。

12、平淡深遠 語言力求樸素，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡之中蘊涵著深意，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還”，表面看來句句平淡，平淡之中卻蘊涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。

三、不同詩類的語言特色 宮廷詩——纏綿婉轉 田園詩——恬靜寧謐 山水詩——清新優(yōu)美 邊塞詩——慷慨悲涼 諷喻詩——沉郁激憤 詠史詩——雄渾壯闊

四、詩歌的個人風格類 陶淵明

樸素自然 杜甫

沉郁頓挫 白居易

通俗易懂 李白

豪邁飄逸 王昌齡

雄健高昂 杜牧

清健俊爽 李商隱

朦朧隱晦 王維

詩畫一體 溫庭筠

綺麗香艷 李清照

纏綿悱惻 陸游

悲壯愛國

五、范例：

春怨 金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請簡要分析這首詩的語言特點。語言清新自然、生動活潑、口語化。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明打大黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（步驟二）這樣就非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。（步驟三）

六、答題步驟：（1）（2）（3）

七、課堂練習

江村 杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請簡要分析這首詩的語言特點。答案：

酬王處士九日見懷之作

顧炎武

是日驚秋老，相望各一涯。

離懷消濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。

多蒙千里訊，逐客已無家。

注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴斗爭。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。（4分）答案：

第五篇：贊美語言

1，要學會贊美別人，所以請記住這些贊美別人的話。

你幾天看起來很精神！你衣服的顏色很不錯，看起來很清純。你的發(fā)型很漂亮。你很有氣質(zhì)。發(fā)現(xiàn)你對美食很有研究。你在這方面很有潛力。你對這寫很有感覺。你在這方面是大牛。你的耳環(huán)很有特點。你的提包很高檔。

2,使他人感覺到自己很重要。沒有你肯定不行。你是我們的催化劑。離了你項目就沒辦法開展了。你是我心中的太陽。我以后就靠你了。你是我的依靠，你是我的肩膀。請你審查一下。請你指導一下，你在這方面很有經(jīng)驗，請傳授一下你的經(jīng)驗。你是這方面的專家，請幫我們講解一下。你對騎車很在行，幫我們介紹一下最近的發(fā)展趨勢了。

3,談論他人感興趣的話題和事情，因為人只對自己感興趣。你最近在研究什么？你的項目進展如何？你的工作做的怎么樣？你最近在進行什么娛樂？你對什么感興趣？你喜歡什么地方？你最喜歡吃什么？你最近去哪旅游了？你喜歡什么樣的顏色？

4，記住別人的名字，還有興趣愛好，各種習慣等。用你們特有的稱呼，親切的的昵稱等。我的好朋友，我的很好的同事。