第一篇：做一名多才多藝的班主任范文

做一名多才多藝的班主任

教師是人類知識的傳播者。教師的基本任務(wù)是教好學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，班級各種形式的活動越來越多，如在英語盛行的今天，學(xué)一點常用口語，以免學(xué)生“一問三不知”；又如在信息快速發(fā)展的今天，對計算機、網(wǎng)絡(luò)知識也應(yīng)該有更深的了解和應(yīng)用，以免成為當(dāng)今時代的“文盲”；同時還應(yīng)該學(xué)一點唱歌、跳舞、繪畫等方面的知識和技能?？傊?，當(dāng)今時代的教師，應(yīng)該是多才多藝的教師。

我們面對的是一個班的學(xué)生，他們各有所長，各有所好，這就要求我們班主任老師引導(dǎo)孩子們釋放、發(fā)展多方面的才能。在語文教學(xué)中，我也會適時給學(xué)生展現(xiàn)另外一種面目，在我的教學(xué)中有過這樣的經(jīng)歷：我們的教材中有一篇文章叫《居里夫人的三克鐳》，講的是居里夫人放棄三克鐳用于科學(xué)研究，醉心事業(yè)，大公無私，心系全人類。講到動情處，我給學(xué)生介紹了據(jù)統(tǒng)計全球每年有700萬人死于癌癥，居里夫人的大愛、奉獻(xiàn)深深感動著孩子們，此時，我深情地唱起了《愛的奉獻(xiàn)》博得了大家的掌聲，同學(xué)們那熱烈的掌聲在教室里久久回蕩……

學(xué)校舉行朗誦比賽，剛開始學(xué)生放不開，感情表達(dá)不出來，我就和他們一起參與，當(dāng)我充滿個性地朗誦完《滿江紅》，大家不約而同地響起了熱烈的掌聲，孩子的模仿能力是很強的，后來的朗誦豪氣沖天，聲壯山河！朗誦中間我穿插了唱歌跳舞，我率先唱給他們聽，跳給他們看，這樣一來，大家就無所畏懼啦，整個活動開展得有聲有色。我們做班主任的興趣廣泛了，我們所帶的學(xué)生就會受到感染和熏陶，他們就會有更多的發(fā)展機會。

博愛學(xué)校 楊大興 2O13年3月28日

第二篇：一名多才多藝的畢業(yè)生自我鑒定

分享一則一名有多種興趣愛好的大學(xué)生自我鑒定：

回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有可更為深刻的認(rèn)識。

參加了“市直和中央、省屬駐梅單位XX入黨積極分子培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。本人遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。

曾獲過三等獎學(xué)金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高和取得更大的突破。

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第三篇：做一名智慧班主任

做一名智慧型班主任

寧陽縣第一小學(xué)謝長春 2014年3月21日至23日，第三屆中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班在泰安煤炭療養(yǎng)院開班，本次培訓(xùn)采用專家講座與學(xué)員互動的形式，248名骨干班主任集中受訓(xùn)。開班儀式上，市教育局副局長、黨委委員鞠允平作了重要講話。他強調(diào)，一個好班級離不開一位好班主任。班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。好的班主任首先要有愛心、責(zé)任心和高超的工作藝術(shù)。其次要提高道德修養(yǎng)、加強師德建設(shè)。第三，要適應(yīng)社會對教育的新期盼和價值趨向多元化對學(xué)生因材施教，因人施育。最后他強調(diào)，加強中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)幸福教育的必然要求。大家要提高認(rèn)識，珍惜機會，學(xué)有所成，把這次培訓(xùn)作為提升素質(zhì)的加油站。本次論壇邀請了全國十佳班主任段惠民老師，我市功勛校長高理敬，東平高級中學(xué)、省新聞人物、最美泰安人李曙光，（適當(dāng)介紹其事跡）肥城龍山中學(xué)齊魯名師、省特級教師楊樹濱，泰安市優(yōu)秀班主任張興啟等幾位教師參加了論壇交流，全體參會人員進(jìn)行了互動交流。會上對教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教師文明禮儀讀本》進(jìn)行了解讀。

為期兩天半的培訓(xùn)，外地專家與本土專家為我們管理班級奉上一道道精神大餐，我雖然身體疲憊，但是心靈上接受了一次思想的洗禮，更加堅定了我成為一名優(yōu)秀班主任的決心！作為一名教師，如果沒有做班主任的經(jīng)歷，那是不完美的。然而有幸成為班主任的我們整天被繁雜瑣碎的班級事務(wù)搞得身心疲憊，其工作的艱辛可想而知，久而久之他們失去了作為一名班主任的幸福感。如何讓班主任在班級管理中找到成功的歸宿，品嘗到成功帶來的職業(yè)幸福感呢？聆聽了各位專家們的報告后，我從他們身上找到了答案——做一個智慧型班主任。怎樣才能成為一名智慧型班主任呢？聽起來容易，做起來難，下面我結(jié)合段惠民老師育人的做法談一談我的感悟。首先，我們先來認(rèn)識一下段惠民老師（課件出人物簡介）感悟一:從生活點滴感悟教育的真理（出示課件）

段老師給人感覺很謙虛，他一直自稱是一名鄉(xiāng)村“小”教師。在他剛開始參加工作時，也有過困惑，有過徘徊，甚至有過轉(zhuǎn)行干其他事情的強烈想法。但他的哥哥對他樸實的開導(dǎo)：“即算你轉(zhuǎn)行，你也要有足夠的底氣和實力。你不如踏踏實實先把自己目前的工作做好，是

金子總會發(fā)光。等到有機會轉(zhuǎn)行的時候，你也有足夠的能力和實力了?！币舱歉绺邕@番樸實的話語，頓悟了段老師，一年以后的他，毅然決定扎根鄉(xiāng)村，為家鄉(xiāng)教育盡自己的一份力，以后他每做一件事情之前，總能夠考慮周全，面面俱到，不斷地反思和總結(jié)，最終摘得“全國十佳班主任”桂冠，成就了他做一名幸福班主任的夢想。我們不得不佩服段老師的勇氣和智慧！可以說他的育人智慧一方面來源于生活。比如（出示課件）一棵小樹彎折了，要想使其成長為參天大樹，就需要種樹人趕緊給它打上“繃帶”，每過一段時間，還要給小樹苗換“繃帶”，如此三番五次，知道小樹傷口愈合了，長粗了、強壯了，再也不會彎折了。他說他就是從種樹中，看到了小樹苗經(jīng)不起風(fēng)吹和摧殘，感悟到后進(jìn)生就像這棵受傷的小樹苗，而我們老師就是種樹人，對待他們應(yīng)該充滿愛心、責(zé)任心和耐心，對于后進(jìn)生的缺點和錯誤要反復(fù)“繃”、“繃”反復(fù)。這其實就是我們在教育孩子們時應(yīng)注意的地方，尤其是對于一些受過傷害的小孩。再比如，（出示課件）有一次，他在廁所碰到一個帶小孩的父親，因為小孩在地上小便，清潔工就和男子吵起來了。但是，如果廁所里面有專門適用于小孩子的小便器，孩子一定會很好奇地主動地去解決小便問題。通過男廁所中的兒童小便器的出現(xiàn)，段老師告訴我們只有設(shè)身處地為學(xué)生著想，才能感受，理解學(xué)生的所作所為，才能尊重學(xué)生的需求。還有（出示課件）大家猜猜這是什么？辣椒的形形色色，五顏六色，（出示課件）其實可以告訴我們每個學(xué)生都和這辣椒一樣，都是獨一無二的，不要自作主張地強迫張三按照李四的格式成長，將張三培養(yǎng)成李四是不可能的?。ǔ鍪菊n件）英國發(fā)育生物學(xué)家約翰格登，美國驚悚推理小說詹姆斯帕特森和中國鋼琴小王子朗朗，這三位世界級名人曾經(jīng)都被他們的老師直言不諱地斷言過不是這方面的材料，甚至都建議他們放棄。通過這三個人物成長經(jīng)歷，告誡我們做老師的，（出示課件）沒有能力斷定學(xué)生的未來，更沒有權(quán)利斷定學(xué)生未來。所以，做老師，切勿片面看學(xué)生，別總抓住學(xué)生的缺點不放，要學(xué)會了解學(xué)生、尊重學(xué)生。（出示課件）孩子成長過程中出現(xiàn)問題是很正常的，是成長的必然。每個年齡段的孩子有每個年齡段的問題（特征），但問題不等同于錯誤！如何面對他們出現(xiàn)的問題呢？（出示課件）有一次，段老師在動物園觀看老虎表演，他向馴獸師討教了怎么訓(xùn)練老虎，總結(jié)出不相容法則。什么是不相容法則呢?他舉了一個例子，即今天他在湖南，就不可能在河南，如果明天在河南，就不可能在湖南。馴獸師是怎么訓(xùn)練老虎聽話的呢，當(dāng)老虎做馴獸師想要訓(xùn)練的動作，立刻進(jìn)行表揚獎勵，但是當(dāng)老虎做馴獸師不想要的動作時，則不予理睬。久而久之，一個動作反復(fù)做能夠得到獲益，而一個動作得不到關(guān)注，聽話的老虎就訓(xùn)練出來了。實際上，這跟教育學(xué)生一樣，當(dāng)一個學(xué)生出現(xiàn)一個好的行為事情時，我們應(yīng)該給予及時的有吸引力的嘉獎。時

刻引導(dǎo)學(xué)生做正確的事。不要一味的抓住孩子的錯誤不放，甚至是把錯誤擴大化，這樣既傷害了孩子，也增添了你的煩惱。（出示課件）中國的大教育家陶行知說過“生活即教育，社會即學(xué)?！彼睦蠋煻磐f過“學(xué)校即社會，教育即生活”，綜合二者觀點段老師提出了自己的觀點:（出示課件）生活即教育，教育也是生活;社會即學(xué)校，學(xué)校也是社會。由此可見，萬物皆一理，隔行不隔山。（出示課件）作為教師，應(yīng)該善于感悟生活中的智慧，因為生活中處處皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。其實，在我們學(xué)校，許多班主任的成功做法就得益于生活。比如：李芳青老師所帶的六年級三班開展的“班級愛心小銀行”活動，已經(jīng)近兩年了，現(xiàn)在她班里的學(xué)生看到紙就撿，自覺存到“班級愛心小銀行”，改掉了學(xué)生亂丟廢紙的壞習(xí)慣，班級環(huán)境干凈、整潔了。每次運動會期間，她班里的學(xué)生總會提著方便袋到學(xué)校各個角落撿塑料瓶，凈化了校園環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，前幾天，她還創(chuàng)新提出成立《寧陽縣第一小學(xué)創(chuàng)新基金會》，通過“畢業(yè)了，我給母校留點什么”、六年級三班愛心小銀行等舉措籌集資金，表彰獎勵具有創(chuàng)新意識的學(xué)生、老師、家長?？梢哉f，李老師開展的“班級小銀行”活動能夠堅持到今天并不斷壯大，這是她教育智慧的體現(xiàn)，這種智慧就來源于“學(xué)生亂丟廢紙” 這一生活現(xiàn)象。

感悟二:當(dāng)孩子感覺不到你在教育，才是最有效的教育。（出示課件）

蘇霍姆林斯基說，教育的意圖越隱蔽，越是能為教育對象所接受。我們在對孩子們進(jìn)行教育的時候，不一定板起面孔說教，而要設(shè)計教育活動，讓孩子們在活動中，潤物細(xì)無聲地接受教育。

作為班主任，一個人的智慧是有限的！要善于學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗，才能更快的使自己的工作更上一層樓。但是，學(xué)習(xí)他人，并不是把他人的工作方式和方法，機械地搬運到自己的工作中去，而是要移植其中的理念、思想。下面與大家分享一個案例：（出示案例）上海建平中學(xué)馮恩洪老師的德育課《孝敬父母》：老師讓學(xué)生腰間捆綁一個七八斤重的沙袋上課，親身感受、體驗，激起學(xué)生思考：母親懷胎十月的艱辛，長大后應(yīng)該如何孝敬父母??馮校長的這種方式達(dá)到了“不教而教”的效果。段惠民老師非常贊賞馮校長的教育方式。直到有一天，段老師的班里發(fā)生了“打碎玻璃”的事件后，他結(jié)合馮校長的這節(jié)德育課開始思考合適的解決方法。讓我們請看段老師是如何解決這件事的（出示案例）

案例描述：班里的幾個孩子不小心打碎了玻璃。正好被我和校長看到，在我沒有學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗的時候，我可能采取的方法：我會把幾個學(xué)生拉到操場上，把學(xué)生們分散到不同的角落，和每個學(xué)生說一兩句話，比如“今天上學(xué)書怎么忘帶了”等無關(guān)痛癢的話。再審問其他

學(xué)生，同時透風(fēng)“誰誰已經(jīng)招了”等。相信沒一會兒，案子就破了。但是這種方法有很大弊端。比如后期學(xué)生們可能會相互猜疑到底是誰告密了，大家相互不信任，不利于班級的團(tuán)結(jié)。好朋友或許不再是朋友了。通過學(xué)習(xí)馮校長的經(jīng)驗，我現(xiàn)在會這樣處理：我站出來替學(xué)生交了五十元罰款，平息了這件事。以后這20多天，我對打碎玻璃的事情只字不提，而對那些做錯事的孩子，更是關(guān)愛有加，讓犯錯誤的孩子內(nèi)疚，我讓孩子們在這20多天中有心理的體驗。打碎玻璃的孩子可能會想：“我對不起段老師呀！學(xué)校不可能抓住打碎玻璃的人，段老師的錢也回不來了；段老師不知道，校長也不知道，但我的那幾個小伙伴知道，他們會不會戳我脊梁骨呢?！卑舆@個孩子的小伙伴們或許也在想“段老師在整天教育我們要正直、誠實，敢于與壞人壞事作斗爭。而我現(xiàn)在卻包庇別人的錯誤。真不應(yīng)該呀！”在他們進(jìn)行激烈的思想斗爭的時候，又一次班會課來臨，我在辦公室開始化妝了，給自己的臉上抹上兩把灰，走進(jìn)教室開班會。孩子們看到我后開始議論紛紛。我告訴孩子們老師要去參加這個社區(qū)的一個緊急會議，因此，今天的班會晚半個小時開。我正準(zhǔn)備走出教室呢，孩子們怕我丟人。一個小女孩拿著自己的鏡子讓我看臉上的灰，我裝出很吃驚的樣子，并向這個小女孩和班里的其他孩子表示感謝。然后，我不顧學(xué)生的勸阻，急急忙忙地走出教室，告知他們?nèi)⒓泳o急會議。其實呢，我是去自己的辦公室喝茶、看書、看報紙去了。半個小時后，我才返回到教室。并感謝學(xué)生們的提醒，我才不會當(dāng)眾出丑。圍繞“自己犯的錯誤不容易發(fā)現(xiàn)”這一問題，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系身邊發(fā)生的事情談一談，最終點醒了犯錯誤者，他真誠地向老師道歉。

從這兩個案例中，我悟出：班主任做學(xué)生的思想工作，教學(xué)生做人，原來也可以像物理、化學(xué)課那樣做實驗，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自己去體驗、去感受。也就是說，在教育方法上，克服說教主義和形式主義的弊端，老師和學(xué)生之間，建立民主、平等、親密友愛、教學(xué)相長、和諧的師生關(guān)系，要求老師充分發(fā)揮自己的聰明和智慧，從學(xué)生成長的實際出發(fā)，靈活地采用情感溝通、言傳身教、榜樣示范、考察體驗、躬身實踐等富有人文特點的教育方法，營造一種具體的、形象的教育情境，循序善誘，使學(xué)生積極參與到教育過程中，喚起受教育者內(nèi)在的思想自覺，在潛移默化的熏陶和動人的共鳴中，主動實現(xiàn)思想道德內(nèi)化。

當(dāng)然，這是一個漫長的內(nèi)化過程，因為心靈的成長不是一蹴而就的。在這個過程中，老師不能心急，要有耐心，要有足夠的耐心，要一點一滴去做大量的培育心靈的小事。很多時候，班主任對學(xué)生的建議、教導(dǎo)、勸告、批評處理等，都是站在成人的立場上來考慮問題的，學(xué)生并不理解。因此，往往是老師對學(xué)生的建議聽起來頭頭是道，然而，因為學(xué)生沒有切身體驗，很難轉(zhuǎn)化為自覺意識，也很難轉(zhuǎn)化成自覺行動。所以，你想改變學(xué)生，你就要把主要

精力和工作放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己教育自己的機會和情境上。學(xué)生在主題活動中得到身體和心靈的體驗，在體驗中震撼心靈，在震撼心靈中生發(fā)感悟，在生發(fā)感悟中觸及靈魂。從而把自己的想法、建議轉(zhuǎn)化為學(xué)生的想法、建議，轉(zhuǎn)化為他的決定和行動，那時，不用你費心，學(xué)生就脫胎換骨了。

感悟三:要做一個智慧型的老師，要多讀書。（出示課件）

要做好班主任，也要念不是教育的書。作為教師，不僅要讀自己本專業(yè)方面的書籍，也應(yīng)該讀讀其他領(lǐng)域的書籍，“博覽群書化思想，躬身踐行生智慧”這句話告訴我們，一定要善于反思與感悟。段老師很喜歡讀書，2010年，他花在書籍購買上的錢就達(dá)10000 多，哪怕在他剛參加工作時40塊錢一個月的時候，他也要花15塊錢訂各類書籍和雜志，還經(jīng)常讓自己的同學(xué)哥們給自己郵寄書籍，借助他力來閱讀。時至今天，段老師藏書兩千多冊，除了有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍外，還有中外歷史名人、心理學(xué)、小說、醫(yī)學(xué)、天文地理等方面的書籍，每本書的價格不菲，粗略估算他花在買書上的錢10萬之多。這是何等的愛讀書呀！他說，（出示課件）對他影響最大的作家名人是毛澤東和孔子。（出示課件）毛澤東的不打無準(zhǔn)備之仗。（出示課件）不調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。（出示課件）毛澤東“我的經(jīng)驗歷來如此，凡是憂愁沒有辦法的時候，就去調(diào)查研究，一經(jīng)調(diào)查研究，辦法就出來了，問題就解決了?！笔顾蔀橐粋€做事善于思考，善于分析的人。書籍是人類智慧的結(jié)晶。閱讀能夠感悟他人智慧。書中自有教育理念，書中自有教育方法，書中自有教師成長，書中自有職業(yè)幸福。讀書可以將別人的智慧內(nèi)化為自己的。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:沒有人在讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，聯(lián)系自己。讀書決定一個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，而且葉圣陶說過:看書，讀書，是一個人一輩子的事情。讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)就在于讀書。

以上是我這次學(xué)習(xí)的感悟，我將以此為契機，運用學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)班級管理，不斷地探索出一條適合自己的班級管理模式。我希望今天講的內(nèi)容對在座的每一位班主任多多少少有所啟發(fā)，這也不枉我泰安之行。最后，我想用一句網(wǎng)絡(luò)流行語結(jié)束我的匯報，同時也與大家共勉：且行且成長！

第四篇：做一名“四有”班主任

專題講座：做一名“四有”班主任 思考題（二選一）

1.舉例談?wù)勀闶侨绾无D(zhuǎn)化后進(jìn)生的。

2.寫一個教育過程（可以是成功的，也可以是失敗的）反思，著重談從中得到的啟發(fā)。

所謂的后進(jìn)生，是指那些自卑厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，缺乏自信心，逆反心理嚴(yán)重，紀(jì)律渙散、行為習(xí)慣不良，自我期望值低，懶惰不思進(jìn)取，缺點問題較多的學(xué)生群體。后進(jìn)生在每個班級中普遍存在，他們的表現(xiàn)對班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響很大，而后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，除少數(shù)是由于智力和生理有缺陷外，大多數(shù)后進(jìn)生的形成是由于后天的環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長。那么，如何把這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為合格生呢？

下面談?wù)勎易约旱囊粋€例子。

記得今年我班的一個學(xué)生，名叫XX，紀(jì)律散漫，經(jīng)常曠課，無心向?qū)W。我經(jīng)常找他說理教育，都無法使他改變。幾次考試下來他的成績都是班里的倒數(shù)第一。我開始替他著急，開始找原因。他的原因主要是家里離學(xué)校遠(yuǎn)，爸爸媽媽常加班沒時間管他導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績比人家差。找到原因后，我找他父母談。我說賺錢很重要，但孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)只有一次。告訴他們孩子現(xiàn)在在班里的學(xué)習(xí)情況和我急切想幫他們一起把孩子教好的心情。父母理解了，也就配合我的工作。我就經(jīng)常利用課余時間和他呆在一起，找一些基礎(chǔ)題給他做，他邊做我邊看，做錯的，我及時糾正。還有上課經(jīng)常提問他。提問他之前我都會提醒他說等一下會叫到你。然后給個時間給他讀或找同學(xué)教他，他的同桌也是刻意安排的，是班里的尖子生。當(dāng)他全部都會時我會抓住機會，及時表揚叫全班同學(xué)都贊他。不斷地給他以表揚和鼓勵。漸漸的漸漸的，他上課越來越認(rèn)真，聽課效率越高。成績也一次比一次好。我也經(jīng)常和他談心，使他明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，常言道：沒有教不好的學(xué)生，只有沒教好的學(xué)生。只有真正關(guān)心后進(jìn)生，真心同他們交流，才能得到他們的認(rèn)同，轉(zhuǎn)化才有可能。動之以情、施之以愛，關(guān)愛后進(jìn)生是教育轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)和前提，班主任如果不關(guān)愛學(xué)生，師生之間缺乏共同的語言，心靈不能相通，教育工作就難見成效。

第五篇：做一名幸福的班主任

做一名幸福的班主任

“班主任是學(xué)校里最忙碌的人?！辈还苣愠姓J(rèn)與否，我都認(rèn)為這句話是絕對正確的。眾所周知，班主任工作勞心費神、繁瑣艱辛。領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)的語重心長、家長重視的舔犢之情以及平行班之間競爭的壓力把我們“壓”得喘不過氣來，甚至于身心疲憊、郁悶煩躁、情緒低落??長此以往，必將不利于我們的身心健康，影響我們生命的質(zhì)量。

既然我們選擇了做一名班主任，那我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整心態(tài)，在繁雜、瑣碎的班主任工作中去感受幸福、收獲幸福呢？今天，我就帶著樸素的情感、美好的心愿，捧著一顆誠心來和同行們輕松、隨意地聊聊如何做一名幸福的班主任。

一、做一名幸福的班主任——良好心態(tài)是前提。

要有幸福的學(xué)生，首先要有幸福的班主任。做一名幸福的班主任，良好的心態(tài)應(yīng)該是第一位。“一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。”班主任的心態(tài)對學(xué)生的影響非常大。如果學(xué)生每天都面對焦慮、暴躁的班主任，心態(tài)就很難平和、樂觀。只有充滿陽光、積極向上的班主任老師才能帶出一班陽光、樂觀的學(xué)生。

目前，我們學(xué)校班級管理意味著競爭，特別是平行班多的班級，這種競爭更為激烈。學(xué)校星級競賽、各種各樣的評比、班級統(tǒng)考成績等等，所有這些有形或無形的競爭，都給班主任造成了巨大的心理壓力。班級管理爭先恐后，競賽成績力爭第一，這是許多班主任共有的想法。這種想法無可厚非，對于一名積極上進(jìn)，具有強烈事業(yè)心和責(zé)任感的班主任而言應(yīng)該如此。我要說的是，當(dāng)我們經(jīng)過努力，成績?nèi)匀徊焕硐牖虿涣钗覀儩M意的時候，我們應(yīng)該持有怎樣的心態(tài)？我以為除了尋找差距，繼續(xù)努力工作以外，且不可使自己處于一種壓抑、低沉、萎靡、失衡的狀態(tài)之中，一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。”這句話講得非常實在，辯證而又深刻。其實，細(xì)想一下，第一只有一個，有些第一我們永遠(yuǎn)是拿不到的。

學(xué)校不是體育館，我們不必非得爭第一；學(xué)校也不是舞臺，我們不必要刻意去修飾。我們不能把班主任工作當(dāng)作一件沉重的艱巨的神圣的任務(wù)去完成，把自己當(dāng)作完成工作的工具來看。在班主任工作中，我們應(yīng)該放松些，再放松些。我們一進(jìn)教室，要多挑學(xué)生的進(jìn)步去夸贊；我們來到辦公室，要多挑同事的優(yōu)點去學(xué)習(xí)；就是喝白開水，我們也要盡量喝出甜味來。慢慢地、慢慢地，我們的心態(tài)會變，會變得年輕、快樂、冷靜、自信。

記得上個學(xué)期的一天下午，因為學(xué)校的校務(wù)會議，等我會議結(jié)束后回到教室布置作業(yè)，只聽到有一位學(xué)生在底下輕聲嘀咕：“隔壁班都已經(jīng)放學(xué)排隊了，我們班葉老師作業(yè)都還沒有布置。”看著他委屈的樣子，聽著他埋怨的話語，我突然覺得有點內(nèi)疚，又覺得他們很可愛，就和他們開了一句玩笑：“因為我舍不得你們回家，想讓你們多陪我一會呢！”聽了我的這句話，很多孩子會心笑了，那個滿腹委屈的孩子也笑了。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散??

二、做一名幸福的班主任——尊生愛生是核心。

做一名幸福的班主任，要在學(xué)生的心田播撒幸福的種子，我認(rèn)為尊生愛生是核心。孩子的心靈是一方凈土，也是最敏感、最脆弱的。班主任對學(xué)生的愛，不應(yīng)該是掛在嘴巴上的一句空話，而應(yīng)該是一個具體的教育過程，是應(yīng)該建立在教師對學(xué)生充分理解、信任、尊重的基礎(chǔ)之上的。有時候，班主任不經(jīng)意的一句話，一個動作，都將會影響孩子的一生，當(dāng)家長把孩子送到學(xué)校，交到我們班主任的手里，也把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。我們作為班主任，要用一顆赤誠的愛心去澆灌他們，讓他們在師愛的呵護(hù)下茁壯成長。

我們做班主任的，往往比科任老師更容易發(fā)火，脾氣更大。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，有時還會歇斯底里地“河?xùn)|獅吼”、甚至還可能辱罵學(xué)生，有時候弄得自己很難堪，下不了臺，而收效卻是微乎其微。在我們現(xiàn)實的教學(xué)當(dāng)中，有多少個孩子，你讓其回答問題，他（她）卻一言不發(fā)，可能就在我們的斥責(zé)聲中默默坐下；有的孩子偶然動手拿了別人的東西，可能就在我們不問青紅皂白的批評中變得不可救藥；有的孩子慣于逃學(xué)、或?qū)W習(xí)突然退步，或上課突然變得沒精打采，也許是有難言之隱，可能就在我們大發(fā)雷霆中破罐子破碎；有的孩子性格孤僻、不合群，也許由于我們的漠視，他（她）那里成了被遺忘的角落??

通過這些年來，自己的親歷實踐，明白了用簡單、粗暴的方式去批評學(xué)生，即使學(xué)生表面上服氣了，但實際上他們只是攝于你作為班主任的威嚴(yán)而心里卻沒有真正的服氣。

羅曼羅蘭說過：“教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照進(jìn)學(xué)生的心靈?！蔽覀儼嘀魅卫蠋煹年柟饩褪且活w熱愛學(xué)生的心。我們每天走進(jìn)教室，應(yīng)該珍惜眼前盛開的每一朵花，抬頭仰視它，千萬不要在低頭的剎那間碰落它。因為，每一朵花，都有盛開的理由??

三、做一名幸福的班主任——講究方法是關(guān)鍵。

魏書生老師說過：“教是為了不教，管是為了不管。”班主任工作千頭萬緒，學(xué)生成材需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬別，只有尋求科學(xué)高效的方法，才是做一名幸福班主任的關(guān)鍵。在班級管理中，班主任要把自己融入到班集體中去，和學(xué)生一起學(xué)、一起玩、一起聊天，一起歡笑，一起成長??才能感受教育過程的幸福。

構(gòu)建一個團(tuán)結(jié)、活躍、奮發(fā)向上的班集體，培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，是非常必要的。班會課采用競選的形式產(chǎn)生班干部。要求每個想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好班干部，隨后采用民主選舉選出班干部。然后對班委干部進(jìn)行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責(zé)。定期開好班干部會，指出工作中的優(yōu)缺點，班干部能力就會大大提高。每節(jié)課課前同學(xué)們在紀(jì)律班長的管理下能做到安靜等老師來上課；上操時，老師不在，學(xué)生也能在領(lǐng)操班長帶領(lǐng)下認(rèn)真做操；學(xué)生每天在衛(wèi)生委員和組長帶領(lǐng)下總能及時將班級包干區(qū)打掃得干干凈??培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，對班級管理工作有很大幫助，班主任工作就能更加得心應(yīng)手。在此同時，還要為學(xué)生搭建一個自主發(fā)展，張揚個性，展示才華的平臺，培養(yǎng)他們自主自理的能力。比如，我們班的班隊課，我就由學(xué)生自己主持，每周讓學(xué)生準(zhǔn)備好班會主題內(nèi)容，學(xué)生分組自由彩排，效果良好；閱讀課，我就創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生爭做小老師，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力；板報墻報工作，我參與指導(dǎo)，從設(shè)計到刊出全部由學(xué)生們獨立完成，學(xué)生的積極性很高，參與意識很強，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學(xué)生都能在主動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。

參加孩子們設(shè)計主持的班會，已成為我和全班同學(xué)渴望的快樂時刻；品讀學(xué)生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學(xué)生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。

四、做一名幸福的班主任——身心健康是保障。

做一名幸福的班主任，身心健康是保障。那種為了工作為了學(xué)生而不顧自己家庭，不顧自己身心健康的班主任是不負(fù)責(zé)任的。那種因為拼命工作，身體過早地出現(xiàn)這樣或那樣疾病的班主任也不應(yīng)該成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我認(rèn)為，班主任的生活里當(dāng)然不能缺少學(xué)生，不能缺少工作激情，不能沒有付出與汗水，但更不能缺少的是生活的七彩陽光，不能缺少生活的浪漫情調(diào)，不能沒有親情與友情，不能因為工作緊張和忙碌就忘記自我、忽視自我，淡化家庭和親人，甚至身體患有重病還依然站在講臺上直至倒下。這種用透支身體來支撐精神的光環(huán)，既是自虐，也是對生命對家庭的漠視于不顧。新時期的班主任，應(yīng)該是一個熱愛生活富有生活情趣的班主任，我們不應(yīng)該放棄本該屬于自己的幸福和快樂，我們應(yīng)當(dāng)努力工作但更應(yīng)當(dāng)學(xué)會享受，學(xué)會放松。放松是消除疲憊的良藥，可以使人在健康的殿堂里快樂生活，享受幸福。聽聽音樂，看看電視，品品香茗，跳跳舞蹈?；蛘?，陪愛人散散步,與孩子談?wù)勑?，抑或和親朋聚個會、爬座山、旅趟游??我以為我們不能將自己看得太神圣，不能將工作看得太絕對，要知道我們的生活既不全是工作，也不全是學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)有屬于自己的時空和內(nèi)容。要知道工作是永遠(yuǎn)干不完的，適當(dāng)?shù)姆潘刹攀亲钪匾?。因為放松自己其實就是為了更好的工作，就是以嶄新的面貌去更好地面對學(xué)生、面對事業(yè)，這并不矛盾，而且是一種辯證的統(tǒng)一。

讓我們每天都帶著美麗的笑容進(jìn)校園，把對人、對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們的面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老、最快樂的方式引進(jìn)課堂；把一個個蘊涵人生哲理的小故事帶給孩子們，把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默，把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富到臉上，讓我們的心情放松些，再放松些。

泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美?！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞，在構(gòu)建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學(xué)生！我們作為班主任，就應(yīng)該為孩子們當(dāng)下的人生幸福服務(wù)，即使我們不能為學(xué)生創(chuàng)造更多的幸福，但我們也絕不能去給他們締造痛苦。我們應(yīng)該真心去感受每一個孩子的心境，了解每一個孩子的需求，成為孩子學(xué)會掌握自己追求幸福的守望者。做一名幸福的班主任，就要在教育的過程中享受快樂，和學(xué)生一起成長。班主任工作應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。

各位同行，且讓我們彼此祝福，因為我們有幸做了一名班主任。讓我們靜候幸福，因為我們做了班主任，所以我們必將與幸福有約！