第一篇：小學(xué)作文：地震中的母愛(ài)

地震中的母愛(ài)

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向 前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了~

'親愛(ài)的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛(ài)你......'

第二篇：地震中的母愛(ài)讀后感（模版）

最近，我讀了《地震中的母愛(ài)》這個(gè)故事，不禁感受到母愛(ài)如陣陣暖流涌進(jìn)了我的心田，也不由得贊嘆：“好一位偉大的母親??！”

在“8.0級(jí)大地震”來(lái)臨的那一刻，那個(gè)母親本能地用身體護(hù)住了自己幼小的孩子：她雙膝跪著，整個(gè)身體向前匍匐著，雙手扶著地面，支撐著身體。為了不傷到孩子，一直這樣堅(jiān)持著……而那個(gè)孩子就在她如此特別的身姿的庇護(hù)下，甜甜地睡著了。而那位母親就這樣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了……看到這樣的畫(huà)面，心中不禁泛起了陣陣酸痛……

讀完故事，我真覺(jué)得母愛(ài)能超越一切，為了自己的兒女，不惜付出自己所有的一切，甚至是自己寶貴的生命。有這樣偉大的母親，難道這不值得我們每一個(gè)兒女驕傲嗎？

此時(shí)，我又想起了自己的媽媽，雖然我的媽媽很平凡，但我時(shí)時(shí)刻刻都能感受到媽媽對(duì)我的愛(ài)。生病時(shí)，媽媽細(xì)心的呵護(hù)；生活上、學(xué)習(xí)上，媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷；晚上愛(ài)踢被子，媽媽總是一次又一次地起來(lái)替我蓋被子；當(dāng)我淘氣時(shí)、做錯(cuò)是時(shí)，媽媽總是嚴(yán)厲地批評(píng)我，耐心地教導(dǎo)我……

這就是愛(ài)。

第三篇：小學(xué)作文：地震中的阿曼達(dá)

地震中的阿曼達(dá)

有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里收到了不同程度的傷害。

在混亂中，阿曼達(dá)的學(xué)校已經(jīng)變成一片廢墟。

在廢墟下，面對(duì)危險(xiǎn)，面對(duì)死亡，阿曼達(dá)對(duì)十四個(gè)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，不要害怕，在危險(xiǎn)面前我們要堅(jiān)強(qiáng)，只要我們活著就一定會(huì)有人來(lái)救我們的。因?yàn)槲腋赣H說(shuō)過(guò)：”無(wú)論發(fā)生什么，他總會(huì)和我在一起。他一定會(huì)來(lái)救我，也會(huì)就你們的?！蓖瑢W(xué)們相信了阿曼達(dá)的話，便睡著了。只有阿曼達(dá)沒(méi)睡。過(guò)了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，同學(xué)們都醒來(lái)了。一個(gè)穿著藍(lán)色外套的女學(xué)生著急的說(shuō)：“阿曼達(dá)，你爸爸怎么還沒(méi)有來(lái)，是不是不會(huì)來(lái)了？” ”不可能，我爸爸一定會(huì)來(lái)救我們的?！卑⒙_(dá)說(shuō)道。'哦，對(duì)了等下有人來(lái)救我們的時(shí)候，你們先上去，不要擠，我最后上去，你們知道了沒(méi)有？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“知道了?！?/p>

36小時(shí)過(guò)去了，直到38小時(shí)的時(shí)候，外面?zhèn)鱽?lái)天外之音?！坝腥藖?lái)救我們了?！卑⒙_(dá)大聲說(shuō)道。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)安全的出口挖通了。阿曼達(dá)看見(jiàn)了爸爸。爸爸問(wèn)：“阿曼達(dá)，里面還有人嗎？” “有，還有14位同學(xué)在里面?！卑⒙_(dá)說(shuō)?！翱旖兴麄兂鰜?lái)吧!"爸爸說(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，所有的同學(xué)都出來(lái)了。

這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。

第四篇：這就是母愛(ài)、地震中的父與子讀后感

這就是母愛(ài)讀了《這就是母愛(ài)》這篇文章我肯定每一個(gè)看過(guò)這篇文章的人都會(huì)哭泣，為什么呢？因?yàn)橐晃黄椒驳哪赣H竟能如此不顧自己的生命來(lái)保護(hù)自己的女兒，這比原子彈的威力更能震撼我們的心靈，母親可以放棄一切東西包括她自己的生命，母愛(ài)也是厚重的，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，在母親溫暖的懷抱中，我們才得以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，母愛(ài)是我們成長(zhǎng)的搖籃，這就是母愛(ài)、地震中的父與子讀后感。是什么創(chuàng)造了奇跡？是什么顧一切代價(jià)的為自己的女兒撐起一片空間？是什么可以讓母親支撐著那些不知道有多重的石頭？是什么讓母親可以支撐兩天？……這就是有母愛(ài)創(chuàng)造的奇跡！地震中的父與子人們經(jīng)常說(shuō)母愛(ài)是偉大的沒(méi)錯(cuò)！可誰(shuí)說(shuō)父愛(ài)又何嘗不偉大呢？讀了《地震中的父與子》我心酸得想哭！那是一位偉大的父親對(duì)他兒子許下的承諾也是他們之間一個(gè)美好的約定！原來(lái)我一直對(duì)爸爸滿不在乎，可現(xiàn)在我明白了！一個(gè)父母把孩子拉扯成人是多么不容易呀！我想我應(yīng)該對(duì)奔波在外的父親說(shuō)聲對(duì)不起！這位父親的執(zhí)著深深的觸動(dòng)了我的心靈！這是一位偉大的父親！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈，在路人的勸阻下不顧一切的想救出兒子的念頭！這一切都是因?yàn)樗嘈艃鹤釉诘却?！在等待他曾許過(guò)的那個(gè)承諾！

第五篇：《地震中如何逃生》說(shuō)課稿

《地震中如何逃生》說(shuō)課稿

各位專家，各位老師：

大家好，很榮幸站在這里與大家共同探討與交流，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《地震中如何逃生》。下面我將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法以及教學(xué)流程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。這節(jié)課是對(duì)四年級(jí)第五單元課文《地震中的父與子》的延伸?！兜卣鹬械母概c子》讓學(xué)生明白了，愛(ài)與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡。而這節(jié)課，旨在讓學(xué)生明白課文意義的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)地震有所了解，并掌握在地震中逃避、撤離的一些基本方法和技能。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)成功的基礎(chǔ)是不但要吃透教學(xué)內(nèi)容，而且要科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)，才能駕馭全局。正如美國(guó)教育學(xué)家布魯姆所說(shuō)：科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)。因此，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際，制定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識(shí)和技能：

了解什么是地震，知道地震會(huì)給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。

掌握地震發(fā)生時(shí)的躲避方法。學(xué)會(huì)地震發(fā)生后馬上撤離。

2、過(guò)程和方法

通過(guò)討論、演練等多種形式，達(dá)到本節(jié)課所設(shè)定的目標(biāo)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生安全重于泰山，生命重于一切，并懂得在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不慌張，從而將損失的程度降到最低。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

懂得地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基本方法。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。方法得當(dāng)，可以起以“一石激起千層浪”的效果，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高，達(dá)到對(duì)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的掌握，這節(jié)課我主要采用“對(duì)話式教學(xué)法”、“討論法”、“現(xiàn)場(chǎng)演練”等教學(xué)方法，從而營(yíng)造和諧、高效的課堂教學(xué)。

五、說(shuō)教學(xué)流程

這節(jié)課主要懂得地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基本方法。首先，教師先從《地震中的父與子》引入教學(xué)，讓學(xué)生懂得生命的可貴，及掌握逃生技能的重要性。其次，讓學(xué)生了解地震，知道地震的一般前兆，進(jìn)而通過(guò)談話、演練等方式要讓學(xué)生掌握在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所、戶外等不同地點(diǎn)的逃生方法。接著讓學(xué)生懂得在疏散過(guò)程一定要有秩序、行動(dòng)迅速，并采取恰當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施。最后讓學(xué)生知道一旦困，一定要堅(jiān)定和勇敢，樹(shù)立活下去的信心，要相信，堅(jiān)定的信念能創(chuàng)造奇跡。