第一篇：小學語文書里共出現了多少植物

小學語文書里共出現了多少植物？ 408種（次）哪一種植物是語文書里最愛寫的？柳樹（出現29次）

杭州植物園請小朋友們到大自然里來讀懂課文

2014-04-09

名花

指的是中國十大名花，小學語文課本里茶花未出現，蘭花和水仙各出現了一次，以下是其余7種。

容易被忽視的一些梧桐類的植物，有些看到可能會想起家鄉(xiāng)。課本里出現了7種。

花期11月至翌年3月，果期4-11月

花期2-3月（亦常于7-9月再開一次花），果期8-9月

花期4～5月，果期9～10月。秋季綠葉變黃或變紅

花期2-3月

清明前后采摘，秋天開花

花期6-7月，果期10-11月

花期4-5月，果期10-11月

鄉(xiāng)土植物 蠟梅

年級 課文（頁碼）類型

四年級上 P38 日積月累

五年級上 《木笛》 選讀課文

玉蘭

年級 課文（頁碼）類型

二年級下 P18 寬帶網

二年級下 《特別作業(yè)》 選讀課文

五年級下 《彩色的非洲》 略讀課文

槭樹

年級 課文（頁碼）類型

六年級上 《城市之肺》 選讀課文

柳樹

年級 課文（頁碼）類型

一年級下 《柳樹醒了》 必讀課文

一年級下 《春雨的色彩》 必讀課文

一年級下 《村居》 必讀課文

一年級下 《識字3》 必讀課文

一年級下 《祖國那么廣大》 讀讀背背

一年級下 《春風吹》 選讀課文

二年級上 《小柳樹和小棗樹》 必讀課文

二年級上 《秋天》 選讀課文

二年級下 《找春天》 必讀課文

二年級下 P17 讀讀背背

二年級下 《絕句》 必讀課文

二年級下 《特別作業(yè)》 選讀課文

三年級上 《槐鄉(xiāng)的孩子》 略讀課文

三年級上 《秋天的雨》 必讀課文

三年級下 《燕子》 必讀課文

三年級下 《詠柳》 必讀課文

四年級上 P98 日積月累

四年級上 《送元二使安西》 必讀課文

五年級上 《小橋流水人家》 略讀課文

五年級上 《你一定會聽見的》 選讀課文 五年級下 《我想》 略讀課文

五年級下 《童年的水墨畫》 略讀課文

六年級上 P15 日積月累

六年級上 《青山不老》 略讀課文

六年級上 《詩經 采薇》 必讀課文

六年級上 《給詩加“腰”》 必讀課文

六年級下 《匆匆》 必讀課文

六年級下 《燈光》 略讀課文

六年級下 《魯濱遜漂流記》 略讀課文

茶

年級 課文（頁碼）類型

五年級上 《小橋流水人家》 略讀課文

五年級上 《毛主席在花山》 略讀課文

梧桐

年級 課文（頁碼）類型

二年級上 《秋天》 必讀課文 三年級上 《夜書所見》 必讀課文

三年級下 P87 日積月累

楓香

年級 課文（頁碼）類型

一年級上 《雪地里的小畫家》 必讀課文

二年級上 《山行》 必讀課文

三年級上 《秋天的雨》 必讀課文

三年級上 《五花山》 選讀課文

五年級上 《你一定會聽見的》 選讀課文

六年級上 《詩中的“秋”》 必讀課文

記者 劉云 制圖 高薇

春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。

春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳樹喲，軟了。

——摘自一年級下學期語文課本《柳樹醒了》

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

——摘自三年級下學期語文課本《荷花》

荷花

年級 課文（頁碼）類型

一年級上 《四季》 必讀課文

一年級下 《小池》 必讀課文

一年級下 《荷葉》 必讀課文

一年級下 《小蝌蚪找媽媽》 必讀課文

二年級上 《贈劉景文》 必讀課文

二年級下 P18 寬帶網

三年級下 《荷花》 必讀課文

四年級上 P38 日積月累

四年級上 P98 日積月累

四年級下 P117 我的發(fā)現

菊花

年級 課文（頁碼）類型

二年級上 《贈劉景文》 必讀課文 二年級下 《春的消息》 選讀課文

三年級上 《秋天的雨》 必讀課文

四年級上 P38 日積月累

四年級上 《過故人莊》 日積月累

四年級下 《在天晴了的時候》 閱讀鏈接

四年級下 P117 日積月累

四年級下 P117 我的發(fā)現

六年級下 P16 日積月累

六年級上 《詩中的“秋”》 必讀課文

桂花

年級 課文（頁碼）類型

三年級下 P87 日積月累

四年級上 P38 日積月累

四年級下 P117 日積月累

五年級上 《桂花雨》 略讀課文

六年級下 《難忘的啟蒙》 閱讀材料

月季

年級 課文（頁碼）類型

二年級下 P18 寬帶網 四年級下 《麥哨》 選讀課文

梅花

年級 課文（頁碼）類型

一年級上 《雪地里的小畫家》 必讀課文

四年級上 P38 日積月累

五年級上 《梅花魂》 必讀課文

五年級上 《桂花雨》 略讀課文

六年級上 《給詩加“腰”》 必讀課文

牡丹

年級 課文（頁碼）類型

二年級下 P18 寬帶網

杜鵑花

年級 課文（頁碼）類型

一年級下 《春雨的色彩》 必讀課文

二年級下 P18 寬帶網

四年級下 《記金華的雙龍洞》 必讀課文

五年級下 《再見了，親人》 必讀課文

花期6-8月，果期8到10月

花期9-10月，果期10-11月

花期9-10月

花期4-9月，果期6-11月

花期冬春季，果期5-6月

花期4-5月

花期4-5月，果期6-11月

人文植物

指帶有人文情結的植物，比如松樹，四季常青，哪怕寒雪中也是傲然聳立，所以文人經常歌頌它。課本里出現了以下三種

桃花

年級 課文（頁碼）類型

一年級上 《比一比》 必讀課文

一年級下 《春雨的色彩》 必讀課文

一年級下 《識字3》 必讀課文 一年級下 《地球爺爺的手》 必讀課文

一年級下 《春風吹》 選讀課文

一年級下 《小猴子下山》 選讀課文

二年級下 《找春天》 必讀課文

二年級下 《葡萄溝》 必讀課文

三年級下 《夸父追日》 略讀課文

四年級上 P38 日積月累

四年級上 《巨人的花園》 必讀課文

四年級下 P117 日積月累 五年級上 《落花生》 必讀課文

五年級下 《我想》 略讀課文

五年級上 《百泉村》 選讀課文

六年級下 《匆匆》 必讀課文

花期3-4月，果期8-9月

年級 課文（頁碼）類型

一年級下 《松鼠和松果》 必讀課文

三年級上 《秋天的雨》 必讀課文

三年級上 《美麗的小興安嶺》 必讀課文

三年級下 P87 日積月累

四年級上 《迷人的張家界》 選讀課文

四年級下 《夜鶯的歌聲》 必讀課文

四年級下 P85 閱讀鏈接 五年級上 《木笛》 選讀課文

五年級下 《夢想的力量》 略讀課文

常綠

松樹

正在讀小學的各位同學，以及各位大朋友，還記得你們的語文課本里，寫過哪些植物嗎？

杭州市植物園最近剛剛完成了一個很有意思的課題——跟著課本游植物園。

課題組仔細閱讀了小學從一年級到六年級的所有語文課本（杭州小學生在讀的人教版），把其中提到的所有植物一一列舉出來，一共408種（次）。

之所以算種（次），是因為有些植物，似乎是小學語文課本特別偏愛的，在不同年級的不同課文里，出現了很多次。其中出現最多的三種植物是——

最多的是柳樹，一共出現了29次；其次是桃花，出現16次；第三名是竹子，出現13次（具體年級及篇目附后）。

最早提出做這個課題的，是杭州植物園園長余金良。余園長四十出頭，兒子正在讀小學。余園長說，兒子雖然經常逛植物園，但課本里說到的植物也不一定都認得全，經常拿著課本來問。所以，他就想做一個小學語文書的植物科普,告訴大家，語文課本里寫的那些植物，在植物園里哪里有得看；同樣地，在植物園里看到了什么植物，也能聯想起課本里是怎么描寫它們的。

在408種（次）植物里，課題組花心思選出了20種“重點植物”，分為名花、人文植物、孑遺植物、鄉(xiāng)土植物四大類，并分別寫明了它們在植物園的觀賞地點。

我們以這份材料為基礎，做了一份植物園的導覽圖，并把這些植物在哪些課文里出現過也一并列出來。大家可以對照著看看，有興趣的話也可以去走走。如果需要更詳細一點的資料，植物園的玉泉景區(qū)里已經做好了一些展板。

另外，因為植物分類區(qū)里的植物種類特別多，荷花、桂花、梅花、牡丹、杜鵑花、桃花、松樹、蠟梅、玉蘭、槭樹、楓香這幾種在植物園其他區(qū)域也能看到的，在植物分類區(qū)就不重復標注了。

年級 課文（頁碼）類型

一年級上 《雪地里的小畫家》 必讀課文 一年級下 《畫家鄉(xiāng)》 必讀課文

二年級下 《筍芽兒》 必讀課文

三年級上 P64 讀讀背背

四年級上 《胸有成竹》 成語故事

四年級上 P98 日積月累

四年級上 《延安，我把你追尋》 選讀課文

四年級下 《鄉(xiāng)下人家》 必讀課文

五年級上 《冊、典、刪的來歷》 必讀課文

五年級下 《草船借箭》 必讀課文

五年級下 《我們一起消滅法西斯》 選讀課文

六年級下 《傣家竹樓》 略讀課文

六年級下 《過年》 閱讀鏈接

竹子

花期不固定，一般相隔甚長（數年、數十年乃至百年以上），某些種終生只有一次開花期，花期?？裳永m(xù)數月之久。

也就是活化石植物、瀕危物種，課文里出現了3種

珙桐

年級 課文（頁碼）類型

四年級上 《迷人的張家界》 選讀課文

水杉

年級 課文（頁碼）類型

四年級上 《迷人的張家界》 選讀課文

銀杏

年級 課文（頁碼）類型

二年級上 《活化石》 必讀課文

三年級上 《秋天的雨》 必讀課文

三年級上 《五花山》 選讀課文

四年級上 《迷人的張家界》 選讀課文

花期3-4月，種子成熟期9-10月

花期2月，果期11月

花期4月，果期10月

孑遺植物

第二篇：小學語文走進書里去優(yōu)秀教案設計

【教材簡析】

《走進書里去》是省編語文教材四年級下冊中第十一板塊“讀書的樂趣”中的一篇文章，文章把人們通過看電視等方式獲得知識、信息的結果與讀書求知的不同感受進行了對比。文章語言平實、易懂，把閱讀與看電視所獲取知識的利與弊向讀者娓娓道來，讀來很親切，使讀者體會到讀書的樂趣同時感受到“讀書仍然是獲得學問的主要方式，更是文學欣賞的最佳途徑?！?。

【設計理念】

新課程提出在教學過程中學生是學習的主體，教師的角色是引導者，所以在課堂上要把學習的主動權交給學生。教師引導學生主動地從文本中、從生活中獲得知識及自身獨特的感受，從而理解文章的內涵、獲得新的體驗。

【教學目標】

1、品讀課文，使學生體會到讀書所帶來的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

2、運用填寫學習卡片、辯論賽等學習活動引導學生認識到實際閱讀與通過熒光屏觀賞的利與弊，從而感悟到閱讀時獲取知識的最佳途徑，從而徜徉于書的世界中。

教學準備：

為自己的辯方觀點搜集資料。

教學設計：

一、題字組詞，溫故知新。

1、同學們，這節(jié)可我們繼續(xù)來學習課文《走進書里去》，首先請同學們看前面的填字組詞。

(聰)(明)伶俐 無(奇)不(有)聚(精)會(神)輕松(愉)(快)

(細)嚼(慢)咽 多(彩)多(姿)囊(螢)映(雪)(手)不釋(卷)

(其)(樂)融融

2、這些詞我們填完了，相信每一個詞語都會在同學們的心中產生不同的理解和感受，僅僅四個字卻濃縮了一段故事或一種精神，足見文字的魅力。

二、深入閱讀，感知課文。

1、說到知識，在今天這個高科技社會中，我們獲得知識的方式很多，你知道有哪些或是平時你都運用哪些方式?

2、你最支持或是喜歡哪一種?為什么?

3、討論后達成共識，日常生活中我們獲取知識和信息的主要途徑是實際閱讀與通過熒光屏觀賞兩種方式，那么我們就以課文內容為主要依據，結合自己的生活實際中學習的收獲，填寫學習卡片?？刹扇∽灾鲗W習和小組合作的方法，能夠做到通過閱讀獨立獲取答案，激發(fā)學生的自學能力。

實際閱讀與通過熒光屏觀賞的利與弊

書中的句子 重點詞語 自身的體會 查到的資料

實際閱讀的好處

實際閱讀的弊端

通過熒光屏觀賞的好處

通過熒光屏觀賞的弊端

我的觀點

4、通過學習卡片的填寫相信同學們一定已經形成了自己的觀點，下面我們就開展一次別開生面地的辯論賽，把自己的觀點表達出來。在展開辯論之前，我們一起來看看課后的“小小辯論會”，學習掌握一些辯論的基本技巧和方法。

5、你能說一說，辯論要注意些什么嗎?

(1)可以運用填寫的學習卡片。

(2)把書中的重點詞、句深入地分析一下，作為自己辯論的依據。

(3)辯論之前應該寫一個發(fā)言提綱，組織好自己的語言。

6、開始辯論。

三、總結體會，談談收獲。

同學們，閱讀也好，看電視也好都有可取之處，要根據具體情況來分析，比如有的科普知識的獲取看電視會更加形象、直接、生動些。但是我們千萬記?。洪喿x書籍仍然是獲得學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但愿大家能確實養(yǎng)成良好的閱讀習慣，走進書里去，沉浸在“讀書之樂、其樂融融”的境界里。

四、課后作業(yè)，拓展閱讀。

1、記錄自己的課外閱讀書目。

2、準備讀書交流會。

3、制定讀書計劃。

板書設計：

獲得學問的主要方法

走進書里去——閱讀——是

文學欣賞的最佳途徑

第三篇：小學語文課本中出現的修辭手法

使用修辭格的言語

1、比喻

依據聯想和想象，抓住本質不同事物之間的相似點，用一種事物來描寫所要表現的另一事物的修辭方式叫比喻。在文學作品中，比喻可以形傳神；在政論文中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運用最為廣泛的修辭方法。

（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！逗苫ā罚?）只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城?！队^潮》

（3）床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》

2、比擬

把物當作人或把人當作物，把此物當作彼物來說來寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。（1）從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！督鹕牟莸亍?/p>

（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！稑颉?/p>

（3）那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在它的腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！缎蛄魉思摇?/p>

3、借代

不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密切相關的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，還可使語言簡練、含蓄。

（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著?? 《十里長街送總理》

（2）我正看得入神，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子布滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升?！斗棚L箏》

（3）他開始教化“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪??！遏敒I孫飄流記》

4、夸張

用遠遠超過客觀現實的說法來渲染強調事物的某一特點的修辭方法?？鋸埣瓤梢詫κ挛锟浯笊?，也可對事物縮小降級?？鋸埧梢凿秩練夥?，突出事物的特征，增強語勢，加強幽默感。

（1）那當然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。《可愛的草塘》

（2）假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美?！鄂劳蝗罚?）女人的又矮又瘦，身子很單薄，簡直一陣風能把她吹倒似的?！豆啪?/p>

5、拈連

利用上下文語義的關聯，把適用于彼事物的詞語順勢拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語言新穎、獨特，活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實質。

（1）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了?！陡`讀記》

（2）人們多么希望車子能停下來,希望時間能停下來?！妒镩L街送總理》

（3）我把那個女孩說的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”

他笑了，笑得那么甜，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?/p>

《魚游到了紙上》

6、移就

兩項事物相關聯，敘述中將原描寫此一事物的修飾語移來描寫另一事物的性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強語言的抒情氣氛。

（1）一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀?！堵犅?，秋的聲音》

（2）每條嶺都是那么溫柔······ 《 林?！?/p>

（3）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”?！兑粋€中國孩子的呼聲》

7、轉品

在特定的語言環(huán)境里，臨時改變一個詞的詞性，而活用為另一類詞的修辭方法。轉品可以使語言形象、生動、活潑，幽默、風趣、含蓄、凝煉，還可以使句式整齊勻稱，增強語言的表達效果。

（1）我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的?！独笾Α?/p>

（2）母親一見荔枝，臉立刻沉下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西......”《荔枝》

（3）春風又綠江南岸，明月何時照我還?！恫创现荨?/p>

8、對偶

把字數相等、結構相同、以相關的兩個句子或短語對稱排在一起，表示相反、相關或相連意思的修辭方法。對偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對稱美。

（1）天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！堕_國大典》

（2）在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花?！栋讟濉?/p>

（3）隨風潛入夜，潤物細無聲。《春夜喜雨》

9、排比

用三個或三個以上內容密切相關、結構相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說

出來的修辭方法。排比給人以氣勢暢達，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。

（1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！豆鹆稚剿?/p>

（2）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野?！段业摹伴L生果”》

（3）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算?！墩蔡煊印?/p>

10、回環(huán)

利用詞序回環(huán)往復，表現兩種事物或事理的相互關系的一種修辭方法?；丨h(huán)雖然在意義上前后沒有什么改變，卻不給人重復之感，強調的作用顯而易見。

（1）這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。《桂林山水》

（2）是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹，有了這綠樹，我們才保住了這片土。

《青山不老》

（3）這樣越墾越窮，越窮越墾，黃河中的泥沙也就越來來越多，因而黃河決口、改道的次數也就越來越頻繁?！饵S河是怎樣變化的》

11、層遞

用三個以上結構相似的句子或短語來表達事物性狀的大小、長短、高低、輕重、深淺等方面的層層遞升或遞降的意思的一種修辭方法。層次之效果是層層強化，層次清晰，邏輯嚴密。

（1）如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴 ······ 《走遍天下書為旅》

（2）我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水、沒過幾個月，居然收獲了?！堵浠ㄉ?/p>

（3）仔細瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接?！犊蓯鄣牟萏痢?/p>

12、雙關

在特定的語言環(huán)境里，利用言語的音義關系，表面上說的是一種意義，實際上說的是另一種意義，使要說的具有雙重意義的修辭方法。雙關可以使語義含蓄，其傳遞的言外之意、弦外之音，耐人尋味，發(fā)人深省。

（1）你想四周為黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ 《我的伯父魯迅先生》

（2）什么都沒有了——所有*斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

《一個小村莊的故事》

（3）突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來?！栋讞睢?/p>

13、婉曲

不直說，或閃爍其詞、或拐彎抹角，用委婉含蓄的話暗示自己要說的本意的修辭方法。婉曲以模糊代替直言，給人以含蓄與深沉之美感。

（1）他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我選個漂亮的，過幾天就送去。”說完他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把他投進了漳河。

《西門豹》

（2）她出去了，就再也沒回來?！肚锾斓膽涯睢?/p>

（3）隨后，她給我讀了紙條上的留言：“湯米，我要到另一個世界去歌唱?！?/p>

《用心靈去傾聽》

14、襯托

為 為了突出主要事物，用相似的、相關的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方法。將人、物、事放在特定的背景下，情景交融，這背景也就有了情。

（1）湛藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間一個是一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！渡倌觊c土》

（2）天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。

《賣火柴的小女孩》

（3）剛進院里，以墻綠蔥蔥的爬強虎撲入眼簾。夏天的燥熱仿佛一下子減去了許多。陽光都變成了綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

《那片綠綠的爬山虎》

15、對照 把兩 種相互對應的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對比的一種修辭方法。有比較，才有鑒別，通過比較，發(fā)現差別，各自的特征便都得到了強調。

（1）步子雖然很小很小，作用卻很大很大?！逗蜁r間賽跑》

（2）同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。《晏子使楚》

（3）為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！稙槿嗣穹铡?/p>

16、迭現

把三個或三個以上的一系列畫面、一個個鏡頭、一串串形象描寫出來的一種修辭方法。迭現可以使形象鮮明，如歷歷在目，既增強視覺形象，又能增強聽覺、嗅覺、觸覺等方面的感受力。

（1）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。

《少年閏土》

（2）大的、小的、花的、黑的、有的站在樹枝上叫，有的飛起來、有的樸翅膀。

《鳥的天堂》

（3）它們翻滾著，纏繞著，擁擠著，廝咬著，昂首甩尾，騰空而起，一路挾雷裹電，咆哮而來?！饵S河魂》

17、摹繪

把人或事物的聲音、顏色、情狀如實地摹寫出來的一種修辭方法。具體化、形象化、鮮明化，如聞其聲、如見其形、如臨其境。增強語言藝術的感染力。

（1）沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢彈奏著樂曲?！豆S芽》

（2）轟隆??！轟隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來 《筍芽》

（3）雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的顏色?！渡接辍?/p>

18、反復

重復使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方法。運用反復可以加強語勢，抒發(fā)強烈情感，分清文章脈絡、層此，增強語言節(jié)奏感。

（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也還是草原?！恫菰?/p>

（2）再見了，親人！再見了，親愛的土地！《再見了，親人》

（3）永遠那么純潔，永遠那么活潑，永遠那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！《趵突泉》

19、設問 提出問題，以引起人們地注意和思索，接著自己回答問題，或問而不答的一種修辭方法。反復可以突出文章的主題，強調某種觀點，抒發(fā)某種感情，渲染氣氛，加強語勢，使文章生動活潑，波瀾起伏。

（1）不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。《花鐘》

（2）但是懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢？ 《桃花心木 》

（3）假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的請形呢？ 《假如沒有灰塵》 20、反問

是一種無疑而問，明知故問；用疑問的形式表示明確的意思，文而不答，答案寓于反問之中的一種修辭方法。反問可增強語言的力量，把確定的意思表達得更加鮮明，不容置疑。

（1）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？ 《再見了，親人》

（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ 《江南好》

（3）我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！《窮人》 21舛互

對事物既全部肯定，又部分否定；或既全部否定，又部分肯定?？此沏Ｓ谑吕韺崉t符合常情。舛互的作用在于強調近乎矛盾對立之中的某一方面，使之更為醒目、突出，以期給讀者留下深刻的印象。

（1）初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。

《草原》

（2）起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起雷鳴般的掌聲。《開國大典》

第四篇：小學語文教材出現過的古詩

【小學一年級】

上冊：

《靜夜思》

李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

下冊：

春曉

孟浩然

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。

村居

高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉青煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所見

袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【小學二年級 】

上冊：

贈劉景文

蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

山行

杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

下冊：

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

宿新市徐公店

楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

望廬山瀑布

李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

【小學三年級 】

上冊：

夜書所見

葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

望天門山

唐

李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.飲湖上初晴后雨

(北宋）

蘇 軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

下冊：

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

乞巧

唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥

李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

【小學四年級】

上冊：

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

游山西村

陸 游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李 白

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

下冊：

獨坐敬亭山

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

望洞庭

劉禹錫

湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺.憶江南

白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

鄉(xiāng)村四月

翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

四時田園雜興 春日

范成大

土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

【小學五年級】

上冊

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

秋思

張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長相思

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

下冊：

牧童

呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

舟過安仁

(宋)揚萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

清平樂·村居

辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

【小學六年級】 上冊

詩經·采薇（節(jié)選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月·夜行黃沙道中 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

天凈沙·秋 元 白樸

古村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，百草紅葉黃花。天凈沙·秋思 元 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

馬詩 唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

下冊：

卜算子 ·詠梅

毛澤東

1961年12月

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

卜算子· 詠梅

宋 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

菩薩蠻·大柏地

毛澤東

1933年夏

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關山陣陣蒼。當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關山，今朝更好看。

示兒

宋

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

聞官軍收河南河北

唐

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。

出塞

唐

王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

七步詩

三國

曹植

煮豆持作羹,漉豉以為汁，萁在釜下然，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?

第五篇：小學一至六年級語文書里的所有四字詞語

小學一至六年級語文書里的所有四字詞語

【聯句成段的成語】：

那里風和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺?！久鑼懭宋锷駪B(tài)的詞】：

垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、大驚失色、漫不經心 神采奕奕、眉飛色舞、昂首挺胸、炯炯有神、驚慌失措 【描寫人物品質的詞】：

肝膽相照、忠貞不渝、誓死不

二、威武不屈、貪生怕死、厚顏無恥、永垂不朽、奮不顧身、舍己為人、堅強不屈、赤膽忠心、不屈不撓、克己奉公、一塵不染、兩袖清風、見利忘義、頂天立地、豁達大度、兢兢業(yè)業(yè)、賣國求榮、恬不知恥、舍生忘死

【描寫學習的詞】：

只爭朝夕、自強不息、笨鳥先飛、聞雞起舞、學無止境、學而不厭、真才實學、好學不倦、不學無術、披荊斬棘、力爭上游、勤學好問、發(fā)奮圖強、廢寢忘食、爭分奪秒、孜孜不倦、全力以赴、不甘示弱 【描寫謙虛的詞】：

不驕不躁、大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、謹言慎行、自知之明、虛懷若谷

【描寫驕傲的詞】：

班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目空一切、目中無人、自鳴得意、自命不凡 恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我獨尊、自高自大 【描寫人物心理活動的詞】：

忐忑不安、心驚肉跳、心神不安、心猿意馬、心慌意亂、心急如焚、七上八下 【描寫人的語言】：

豪言壯語、夸夸其談、花言巧語、口若懸河、對答如流、滔滔不絕、談笑風生、高談闊論

【描寫人容貌體態(tài)的詞】：

卓約多姿、其貌不揚、蓬頭垢面、瘦骨嶙嶙、閉花羞月、沉魚落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、容光煥發(fā)、落落大方、傾國傾城、國色天香、鶴發(fā)童顏、眉清目秀、和藹可親、弱不禁風、大腹便便、心慈面善、張牙舞爪、愁眉苦臉、冰清玉潔、雍容華貴、面黃肌瘦、如花似玉、文質彬彬、威風凜凜、虎背熊腰、老態(tài)龍鐘 【描寫說的詞】：

閑言碎語、繪聲繪色、對答如流、自圓其說、大言不慚、娓娓動聽、直言不諱、無所顧忌、拐彎抹角、故弄玄虛、侃侃而談、振振有詞、肆無忌憚、嘮嘮叨叨、滔滔不絕、虛情假意、推心置腹、旁敲側擊、喋喋不休、慢條斯理、含糊其辭 【描寫高興的詞】：

喜上眉梢喜從天降談笑風生笑容可掬興高采烈眉開眼笑喜笑顏開相視而笑捧腹大笑眉飛色舞手舞足蹈如獲至寶 【描寫友情的詞】：

促膝談心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、風雨同舟、親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、關懷備至、盛情款待、榮辱與共 【A B C C 】：

波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶 得意洋洋

忠心耿耿

大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋 風塵仆仆 【A A B C 】：

欣欣向榮 默默無聞 夸夸其談 蒸蒸日上 人人皆知 井井有條 斤斤計較 奄奄一息 津津有味 歷歷可數 滔滔不絕 人人自危 心心相映 【A B A C 】：

不知不覺 無邊無際 無憂無慮 自由自在 自言自語 自作自受 全心全意 一模一樣 不折不扣 無影無蹤 半信半疑 如癡如醉 人山人海 【A A B B 】：

熙熙攘攘 兢兢業(yè)業(yè) 浩浩蕩蕩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 贊人的精神品質：

奮不顧身 舍己為人 先人后己 堅強不屈 不屈不撓 克己奉公 共同合作：

志同道合 同心協力 風雨同舟 和衷共濟 歷史故事：

背水一戰(zhàn)(韓信)完壁歸趙(藺相如)負荊請罪(廉頗)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)

東窗事發(fā)(秦檜)如魚得水(劉備)退避三舍(重chong耳)初出茅廬(諸葛亮)圖窮匕見(荊柯)神話故事：

女媧補天 精衛(wèi)填海 夸父追日 火眼金睛 【寓言故事類】：

拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 坐井觀天 刻舟求劍 葉公好龍

守株待兔

畫蛇添足 愚公移山 精衛(wèi)填海 掩耳盜鈴 【反義構詞】：

棄暗投明 取長補短 生離死別 苦盡甘來 七上八下 九死一生

三長兩短 大同小異 大材小用 行下效上 上竄下跳 無中生有 天翻地覆 化險為夷 【近義構詞】：

胡言亂語 狐群狗黨 胡思亂想 虎背熊腰 自暴自棄 爭分奪秒 崇山峻嶺 想方設法 調兵遣將 丟盔棄甲 金枝玉葉 甜言蜜語 花言巧語 含辛茹苦 【巧藏動物機關（12生肖成語）】：

膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇

懸崖勒馬

順手牽羊 殺雞儆猴 呆若木雞 白云蒼狗 形同狗彘

一、有趣的數字成語

1、一＋一：

一五一十

一字一板

一板一眼

一言一行

一舉一動

一來一往

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一樣

一朝一夕……

2、一＋二：

一干二凈

一來二去

一窮二白

一差二錯

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀兩斷

一舉兩得……

3、一＋三：

一波三折

一隅三反

一唱三嘆

一歲三遷

一而再，再而三

一國三公……

二、猜成語：

紙老虎——外強中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢 留長發(fā)——置之不理 零存整取——積少成多 彈無虛發(fā)——百發(fā)百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飄飄——天花亂墜 說到做到——言行一致 發(fā)票未蓋章——不足為憑 不關水龍頭——放任自流 二四六八十——無獨有偶 缺貨通知單——言之無物 最長的一天——度日如年 沖洗出的照片——原形畢露 從鏡內看自己——一模一樣 黃河之水天上來——源遠流長 輕舟已過萬重山——一帆風順

三、成語接龍：

妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）……

猶豫不決

金碧輝煌

囫圇吞棗

風餐露宿

通宵達旦

買櫝還珠

安然無恙

沒精打采

情不自禁

天衣無縫

興高采烈

不計其數

愚公移山

興致勃勃

洶涌澎湃

自作自受

忐忑不安

功無不克

垂頭喪氣

精兵簡政

流光溢彩

沁人心脾

等量齊觀

音容笑貌 常用俗語

星星之火，可以燎原。

逆水行舟，不進則退。

聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在后。

嚴以律己，寬以待人。

吃一塹，長一智。路遙知馬力，日久見人心。

國家興亡，匹夫有責。

求大同，存小異。若要人不知，除非己莫為。

麻雀雖小，五臟俱全。

君子一言，駟馬難追。萬事不足，敗事有余。

天網恢恢，疏而不漏。

物以類聚，人以群分。不在其位，不謀其政。

不經一事，不長一智。

文武之道，一張一弛。一夫當關，萬夫莫開。

苦海無邊，回頭是岸。

萬事俱備，只欠東風。寧為玉碎，不為瓦全。

冰凍三尺，非一日之寒。