第一篇：作文比與不比

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位教師說：每個人都是不相同的，用不著和別人比較?；畛鲎约旱纳适且患嗝粗档抿湴恋氖虑?！

一位企業(yè)家說：我們經常拿自己最好的產品和別人最好的產品比較，我們是在比較中進步。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

近幾年高考作文題有不少是兩個觀點的交鋒。針對這樣的兩類材料，考生可以多元考量。如以上材料中一位教師所說“不與人比，活出自己”，你若支持，就必須找出論據去支撐，就像“拔河”一樣，用盡力氣往一頭拉。同樣對于企業(yè)家的話“有比較，才有進步”，你也需要找有利于你的素材去增強說服力。當然不管你選擇哪個觀點，你都應對另一觀點“質疑、批駁”。因為“比”和“不比”，是對立的觀點。

如此偏執(zhí)一端的思維，有其存在的土壤，也有其積極意義。但近幾年的高考中不招人待見。需要的是守中持正的理性思維。那么就需要辯證析題：“比”和“不比”是相對的，比有比的優(yōu)點，不比有不比的好處。“保持個性，又參與競爭”“比較，又不失自我”，就是一個討巧的立意。角度一：“不比”——做最好的自己。人與人之間不必比較，強調尊重人的個性。每個人都是獨特的我，因為每個人生活環(huán)境、性格、愛好、興趣都不一樣。若不正視自己，盲目攀比，往往不是妄自尊大，就是妄自菲薄。不和他人比較，活出自己的本色，這樣的生活才會輕松、快樂。選材小貼士： 正面例子，東晉的陶淵明在彭澤做了八十天的縣令，就“不以心為形役”，解授歸田。他那不事權貴、不與官場同流合污的個性，真正活出了自己。他寄情山水，藝菊南山，吟詩宥酒，不僅將田園詩開辟到一個最高境界，還成為一代隱宗。

反面例子，從成語“邯鄲學步”中可知，燕國一少年，缺乏自信，與人相比，總覺得別人好。當聽人說邯鄲人走路美時，就到邯鄲學人走路。結果別人的走姿沒學到，連自己原來怎么走路也忘記了，只好爬回了家。

角度二：“要比”——是進步的動力。企業(yè)家強調產品要多做比較，因為通過比較，能發(fā)現自己的不足，使自己明確努力的方向，從而促進自己進步。其實人生也是一樣，人無完人，只有與他人比較中，方能知自身優(yōu)、缺點，方能揚長補短，完善自我。同理，社會的發(fā)展也離不開比較，有比較才有進步?；诖?，文章立意可以是：有比較，才有進步；比較是創(chuàng)新的原動力；比是驅動力等等。選材小貼士：與人相比知不足，方可思齊；與人相比有距離，才要提高。喬布斯的蘋果手機，成為全球最為搶手的產品，是因為它的性能優(yōu)越，又極具人性化。蘋果今天的一切，都是與同類商品比較的結果。當蘋果克服了其它品牌的缺點時，它自然成了一家獨大。可蘋果仍不滿足，正如它的商標圖形——“被上帝咬了一口的蘋果”，始終有改進的地方，蘋果還要與自己比。

反面例子，晚清時，閉關鎖國，自以為天朝為大，沒有人能與之比權量力。可結果，幾聲炮響，山河破碎，至于捶胸頓足，悔之晚矣。

角度三：“比”與“不比”——關鍵在于你自己。

其實，各執(zhí)一端的思維都是偏執(zhí)型的，盡管有典型例子支撐，但不是生活的常態(tài)。本材料最好還是要有辯證思維，可以將老師和企業(yè)家的觀點結合起來，辯證性地立意：在比較中堅守自我；活出本色，比出精彩；當“比”遇上“閉”等等。

選材小貼士：楊絳老人一生不與人比，已過百歲，活得淡然。其實她出名比錢鐘書先生還早。她放下蝸角虛名，活在自己的精神世界中。不比，才讓她安靜，有了安靜，就有了強大的內在力量。

鄒士民已拿下了他這個級別的拳賽六連勝。一路走來，鮮花掌聲，這一切都是“比”的結果。有了比，才有了超越；有了比，才蓄積了斗志；有了比，才知生命體中還有蘊藏的潛力。比，讓生命更精彩。

選擇此種立意，前面的例子都可以入篇。但比或不比，就如看風景，關鍵在心?！靖叻炙夭摹?/p>

素材一：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。盡管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們消除執(zhí)念，便寂靜安然?！?/p>

素材點撥：這是《林徽因傳·序言》中的一段話。在物欲橫流的當代社會、在心態(tài)迷茫的現代人群中，一切都置于攀比之中。官場比位置；職場比獎金；市民比財富；學生比考分??比，讓人不擇手段；比，讓人躁動不安；比，讓人喪心病狂；比，讓人茶飯不香??“不比”的人生，才可能“在心中修籬種菊”“消除執(zhí)念”，讓自己“寂靜安然”。

素材二：撒切爾的父親總是告誡自己的女兒，無論什么時候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話，每次考試的時候她的成績總是第一，在各種社團活動中也永遠做得最好，甚至在坐車的時候，她也盡量坐在最前排。后來，撒切爾成為了英國歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。

素材點撥：這段故事，雖沒出現一個比字，但每一件事又無不是“比”。優(yōu)秀是一種習慣。當一個人在每一件事中都爭得第一，那么若干個優(yōu)秀就奠定了你這個優(yōu)秀的人。撒切爾就是在人生中，與所有對手比，比出了自己的成就，比出了自己的魅力。有比較，方能有鑒別。優(yōu)秀是比出來的。

比或不比，主動權在你 安徽省示范高中東至三中605班 余

珂

世界上找不出兩片完全相同的樹葉，一個人也不會擁有一模一樣的雙手。同一事情總會存在著對立的觀點。因為每個人所處的位置不同，對問題的見解自然各有表述。正如詩人蘇軾所說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

有人說：“每個人都是不相同的，用不著和別人比較?；畛鲎约旱纳适且患嗝粗档抿湴恋氖虑椋　逼鋵嵾@樣的感嘆，中國各朝各代的文人騷客都有，他們不屑與呼風喚雨的大官重臣比權量力，他們堅持自己處世原則，圖的是心安理得。東晉田園詩人陶淵明不“比肩”于官場，隱居山水之間，日出而作，日落而息。寫出了“云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓”句子，若不是潔身自好、不同流合污，怎么會有如此寧靜淡泊之心境。我想他是有桃花源的，不在這茫茫紅塵中，只在他“落英繽紛”的心田里。

林徽因說：“真正的安靜，不是遠離城市的車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。古往今來，不與別人攀比，只問內心，單純追求自我價值的名人數不勝數。最終也都獲得了自己領域的成功。

不比，是一種人生途徑。有人說：“我們要常拿自己與他人比較，發(fā)揮自己的長處，改善自己的缺點。”《論語》曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！边@句話充分證明了在比較中我們能反思、進步。英國前首相鐵娘子撒切爾就是一位酷愛“比”的女強人。她自小在學校里成績拔尖，幾乎都是第一，哪怕是由于生病導致她下降到第二，她也會鞭策自己在下一次考試中獲取第一。喬布斯的蘋果也是從殘酷的比較中不斷創(chuàng)新的。不比較，就不可能有大的成就，正如冰心所言：“你在角落里孤芳自賞，你的世界便小了?！?/p>

比較，或許是永遠向上的車輪，它來自于內心原始的一種驅動力，促使你超越對手，超越自我，讓你或產品成為你自己都想像不到的優(yōu)秀。

比，也是一種人生途徑。比或不比，這是你的一念之間。一念執(zhí)著，決定你以后的高度。比或不比，體現的是一種人生態(tài)度，或許一個是秋天般嫻靜恬適，怡然自得；或許一個如夏天般熾熱濃烈，酣暢淋漓。但你的人生節(jié)奏只有你自己能把握?；蜉p慢如高山流水，淺吟低唱；或急促悅耳，熱情奔放。

但我想在學習或事業(yè)方面我們應當比。一般的時候，和自己比進步；好的時候，與強者比能力。在生活方面我們應當不比，你是你生活的主宰者，每份生活都是獨一無二的。當然生活是多元的，你可保持自我、活出本色；也可知己知彼、比出精彩。但人生即選擇。比或不比，主動權在你。

第二篇：比與不比美文摘抄

比，是必須的；不比，也是必要的

在平時的談話中，常常聽到別人說：“人比人，氣死人”和“人比人死，貨比貨扔”。其實，說的是同一個意思：人跟人沒法比。信奉這些“經典”的人，多是在遇到或說起比自己優(yōu)秀的人時的搪塞，給自己一個心理安慰，找一個臺階下。這不僅凸顯出一個人安于現狀的心態(tài)，更體現出他的局限性和盲目性。

比較是一種需要。在生活中，人們買東西喜歡貨比三家，多跑幾處、費時費力也是找到物美價廉的商品。人也是如此，從呱呱墜地到照片掛在墻上供后人瞻仰，這個過程有許多東西需要對比。比如最基本的性別、身高、相貌，還有倍受關注的身份、社會角色、能力、財富等。也許你不想比，可多數時候不是你想比就比、不想比就不比的——你活在別人的目光和口舌中，你不對比，別人也會直接或間接地拿你和別人對比。比如，婚姻這個一般人都要面對的終身大事，人人都想找個各方面都很優(yōu)秀的人選，將長相、工作、車房、財富、家庭背景等一個一個地量化、比較，繼而才選擇。

比較其實不是壞事，更沒什么錯。判斷的角度不同，注定了結果有好有壞，關鍵是把握好自己的心態(tài)。同時，通過比較，知道了自己處在一個什么樣的位置，扮演哪個角色，想干什么，能干什么；想好下一步，是在這個領域奮起直追，還是另辟蹊徑從而技高一籌、出類拔萃。在這一點上，姚明是個很好的榜樣。自從2002年登陸NBA之后，他不僅球技不斷進步，財富也以幾何速度突飛猛進。據2009年《福布斯》名人財富排行榜公布的數字，姚明繼續(xù)保持多年的優(yōu)勢，以將近3。9億元的收入連續(xù)演繹名人財富“狀元”一角。但早在2002年，他在面對記者“你現在覺得自己是富人了嗎”的問題時，很平靜地回答：“什么是富人？一般說，每天坐在辦公室，打幾個電話，讓秘書把事情處理了，自己開著小車，回到豪宅去。按這個標準，我不是。我是藍領，我現在干的是力氣活！要上場打球哇！”姚明有自己的優(yōu)勢，也有自己獨特的一面，讓人認同、信服。

大千世界，風景迥異；蕓蕓眾生，活法不同。然而面對社會的金字塔，無論處于哪個階層，心態(tài)平和自然是最可貴的境界。孫子兵法曰：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，說的就是了解、比較，繼而有所動作、有所結果。臨淵羨魚，不如退而結網。姿態(tài)放正，清楚了自己的定位，就有一根弦時時在提醒自己：不要在必敗的方面對勝利耿耿于懷，若只憑借匹夫之勇蠻干，無疑是以卵擊石，螳臂當車。對于別人的優(yōu)勢也不必耿耿于懷，“尺有所短，寸有所長”，相信“天生我材必有用”。人生的競技場上，沒有真正的全能冠軍，與其用“比上不足比下有余”安慰自己，不如集中精力在自己擅長的領域有所建樹，即使不是第一，也可做到唯一，獨樹一幟。

巴金先生說過，生活并不是一個悲劇，而是一個“搏斗”。即使再平凡的經歷，生活也會磨礪你、激發(fā)你的智慧和勇氣，有所為有所不為，有所比有所不比，只不過需要把握一個度，方能仰無愧于天、俯無愧于心，生命從而張弛有致、寧靜致遠。

第三篇：四比四不比演講稿 橋下鎮(zhèn)演講比賽

談談“四比四不比”

各位領導，各位同事：

大家下午好！今天我演講的題目是《“四比四不比”》。倘若我沒有學歷，沒關系，只要我不斷學習，就會獲得學歷；倘若我沒有資歷，別人都叫我小周，沒關系，只要我有能力，那么我自信小周也會變老周；前有標兵，后有追兵，你是愿意跑起來向前看呢，還是站在原地向后望？待遇自注定，貢獻我自豪。這就是“四比四不比”。比學習不比學歷，比能力不比資歷，比標兵不比追兵，比貢獻不比待遇。它是新時代下社會對我們這些公務員所提出的標準，更是十八大以來，黨和政府一直要求的群眾路線的體現。它是一面鏡子，映照著我們自身不足，更是一根戒尺，督促著我們不斷前進。

俗話說的好，“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”。在這里，我分別用了四個字來形容我對四比四不比的理解，那就是：難、重、意、情；學習之難，能力之重，標兵之意，貢獻之情。

學習之難，難于上青天。這不是我故作驚人之語，危言聳聽?，F實中，知道學習比學歷重要，但仍然不學習的人絕對不在少數。這種明知道學習是對的，但仍然會以各種理由說服自己不學習的情況正是我認為學習之難最直接的體現。原因有兩個。第一個是安逸的工作環(huán)境讓部分人不再擁有學習的動力和壓力。不知道大家有沒有這樣一個感覺，大學畢業(yè)了，找到工作了，以前的知識足以應付平常工作了，那么我們還學什么？對此，我的建議是找一個你喜歡的領域、曾經的夢想去學習。比起上學時狹隘的學習范圍，現在的我們絕對有更多的選擇空間。第二個是沒有時間。這絕對是最多人選擇的理由。就像我周圍一個朋友講的：“哪有時間給我學習呀！”但其實大家也都知道，時間就像海綿中的水，如果用力擠，總還是有點。所以說，從深層次看，學習之難，難在堅定意志、自我控制和堅持不懈。

其次是能力之重。這里的重，說的是重要。有一次我和一個朋友聊天，他說：“也許有一天，你的財富會消失，你的權力會失去，你的容貌會衰老，你的歲月會逝去，但無論是什么時候，你的能力絕對不會背棄你，離你而去。所以永遠不要忘了去增加你的能力?！倍c財富、權力、容貌、歲月相比，所謂的資歷又算得了什么呢。有了能力，就有了底氣，有了自信。這種自信可以讓懦弱者變得堅強，讓軟弱者變得果斷，可以讓人從容地面對世間的一切磨難挫折。有了能力，你就有著無數次失敗后從頭再來的機會，而沒有能力，你會連失敗的機會都不會有。所以，能力之重，重在自信。

三是標兵之意。意義的意。標兵意味著先行者，追兵意味著落后者，比標兵不比追兵就是說工作中，我們要先前看，先前追，而不是沾沾自喜、自我安慰。巴西球王貝利在他踢進第一千個進球后，有人問他：“哪個球踢的最好？”他的回答是“下一個?！边@種永不滿足的心態(tài)正是我們所應該具備的。相信我，把目光落在那些比自己更好的人身上，你才能變得更好；把目光落于后方，那只會讓自己坐井觀天，固步自封。兩者差距可見。所以，標兵之意，意在追求。

四是貢獻之情?！盀槿嗣穹铡边@句話不是一句套話，我覺得它恰恰是反映我們公務員本質的一句話。作為一名初任公務員，我認

為公務員不但是黨和政府的組成部分，而且應該是人民群眾利益的代言人。權為民所用、情為民所系，急民所急，想民所想。公務員有這個責任和這個義務一心為公，無私奉獻。貢獻之情，“情”在責任感。

學習之難，看的是堅持；能力之重，靠的是信心；標兵之意，展現的是追求；貢獻之情，流露的是責任感。我們要“四比四不比”,更要比堅持、比信心、比追求、比責任感。

我的演講完了，謝謝大家。

第四篇：國旗下講話：不比基礎比進步,淺談期末復習

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

今天我講話的題目是：“不比基礎比進步，淺談期末復習”

有句話說：成績好不好，復習是塊寶；成績提不提，關鍵在復習。這句俏皮話想要告訴我們的是復習的重要性，我想這個問題不需要我在這里長篇大論，因為我們一進入復習幾乎每個老師都會提到，有的同學可能會說耳朵都聽出繭子了。還有復習的方法，不外乎課前認真預習，課上專心聽講，課下及時鞏固，我不是淵博的學者，講不出多么高深的復習方法來指導同學們的復習，所以我今天想和大家談的是復習的心態(tài)問題，說白了，你愛做的、發(fā)自內心想去做的事情，給你多少的時間你都能做好，而你不愛做的、從心里排斥的事情，給你多少時間你都不一定能做好，因為你從心里就抵觸、不愿接受它。

復習，沒有了新課的新鮮勁，一上課老師就帶領著捋課本的知識點，做習題，老師講的多了，需要記得也多了，課下的習題量也大了，而且每次做題都有大片大片的紅叉，于是乎就有一部分同學自卑了、泄氣了、不愛復習了，但是同學們，我認為那一片片的紅叉打的好，是好事兒，你想啊，現在的紅叉多了，你可以通過找課本、詢問同學和老師來改正，然后花一點時間去把錯題研究明白，考到了就不會錯，如果是期末卷子上的紅叉呢，那又有什么方法去彌補呢，所以基于這一點，我說它錯的好。

還有的同學認為復習不復習一個樣，復習上三四個星期我不及格還是不及格，不及格？10分是不及格，20分是不及格，59分也是不及格，那么你能說這樣的不及格不是進步嗎？所以我說復習的目的，不僅僅是去追求及格，更多的是追求一種進步和成功的成就感，也就是我想說的：不比基礎比進步，復習不再是強調誰的成績好、誰的成績差的問題，因為每個人在復習中要去做的都是在自己的那一畝三分地兒里撿自己丟掉的東西，你在新課的學習中丟的東西少那你在復習中就省力一點，你在學習新課的過程中丟的東西多，那么你需要撿的必然也就多，也就需要花費更多的時間和精力，撿不撿隨你，反正不撿來年挨餓的是自己。我經常想：要是我們每個同學都能把復習當做是在自己的地里收糧食的話，我想我們的老師們也就不必再苦口婆心的談復習的重要性了，書歸正傳，10分是不及格，但是通過復習，考到20分也是一種了不起的進步，我認為，這樣的進步，和90分考到100分的進步價值是一樣的，只要是進步了，只要是發(fā)揮出了自己的極限，那么你就是好樣的。

我總愛把學校的學習生活比作是在野外跋涉向著成功的彼岸進軍的過程，復習就更是逆水行舟，不進則退。老師們拉著繩子走在隊伍的最前面，后面是你們，一路上肯定有的人體力好走的快些，有的人體力不好走的慢些，但是任何人我們都不能落下，越走越累，越走路也越

難走，于是我們就越走越吃力，越走越慢，于是老師們就使勁的在前面拉呀、拉呀，但是大家想單憑老師自己的力量能不能將這50多個同學拉到成功的彼岸，也許可以，但說不定半路上得把他累死，所以我們就要在隊伍中找那些體力稍微好的和老師一起努力來拉繩子，路上有的同學走不動了，大家一起對他鼓勁，有的同學受傷了，我們一起七嘴八舌的進行安慰，這樣的隊伍你好意思賴在地上不走嗎？或者是你好意思不往前拼命的挪嗎？盡管我們的隊伍走的無比艱難，但是我們畢竟是在往前走。學習也是一樣，大家都使勁，都往前進步，都沒有了斗志，都不會到達成功的彼岸。這么難走的路途我們一起走過來了，如今到了關鍵沖刺的時刻，我們還有什么理由不去拼、去搏、去證明自己。

席慕容老師有這么一句話：天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過。2010馬上就要過去，我們該留下什么，我們又該用什么區(qū)擁抱即將來臨的2011？我想大家心中都有了答案，最后請允許我用我們的三比三不比來結束我的講話：不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步！預祝我們的同學們在期末考試中都能取得屬于自己的那無尚榮光！

我的發(fā)言結束，謝謝大家！

寧陽金橋學校

2010年12月20日

第五篇：你不比別人卑微.doc[范文]

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你不比別人卑微

作者：黃斌

來源：《下一代英才》2013年第04期

一天，父親在辦公室查賬本，看到一個地方有點小疑問，就喊了一個伙計的名字，讓他進去。這個伙計知道父親最討厭別人抽煙，于是，他一邊跑，一邊把正在燃著的煙頭塞進了褲子口袋。

很快，這個伙計的褲子開始冒煙了。父親什么也沒說，冷冷地看著這個伙計，既沒有讓他把煙頭拿出來，也沒有讓他把火拍滅，直到他狼狽地離開。

兒子看到這一幕，氣憤不已，他憤怒地對父親大喊：“你怎么能這樣對待別人！”

那是他第一次對父親發(fā)火。從他記事起，父親給他的印象就是不茍言笑，雖然很嚴肅，但心地很善良。

等兒子埋怨完后，父親心平氣和地說：“我并沒有讓他把煙頭放進褲子口袋，桌子上有煙灰缸，他可以到門外把煙頭扔掉，也可以繼續(xù)抽。但他自己選擇了放進褲子口袋里?！?/p>

見兒子還不明白，父親拉起兒子的手說：“每個人都應有自己的尊嚴，不要因為別人的臉色而自卑。記住，永遠不要低三下四，你不比別人卑微，哪怕一點?！?/p>

多年以后，兒子長大成人。雖然他來自貧窮的非洲，可是通過努力，他卻成為了聯(lián)合國第七任秘書長，執(zhí)掌聯(lián)合國達十年之久。

他就是聯(lián)合國前秘書長科菲·安南。誰都清楚，聯(lián)合國秘書長這個位置并不好坐，尤其是來自小國的秘書長，很多人都可以對他指手畫腳。在那些大國面前，安南的策略是，不管誰提意見，他都認真聆聽，但是他只按照正確的、符合大多數國家利益的思路做事。

在安南的領導下，聯(lián)合國每天都有變化，連那些看不起他的人，在評價他的人品時也贊不絕口。

這一切都得感謝父親當年的教誨，讓安南從不低三下四，讓他在做事的時候沒有心理負擔，讓他能夠堅持自己的想法。