第一篇：七年級上預習古詩閱讀題

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐·李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

（1）首句中有哪些意象，請寫出來。（2分）

（2）詩中“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分）參考答案：

（1）楊花，子規(guī)（2分，如果答“楊花紛紛，子規(guī)悲鳴”等只可得1分）（2）抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。（答到一點得1分，答到兩點或兩點以上可得2分）

3、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現(xiàn)手法，“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩表達了作者 悲苦哀怨 的心情。

4、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。

答案：擬人，抒發(fā)了作者對友人被貶遠行的憂慮關(guān)心之情。

5、下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（B）（C）A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E．詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。

6、在本詩中，李白為什么要以“明月”入詩？ 答案：“明月”除了有普天同照、能夠把心兒帶給朋友外，更能表現(xiàn)友誼的純潔，表明王昌齡人格的高潔。

7、古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼”來入詩呢？

答案：子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去”之意，古人用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼”表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。

8、王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？

暮春 從“楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，“楊花落盡”是暮春的景象，“子規(guī)啼”是暮春的氣象。

9、從詩中發(fā)出的情感信息，揣摩李白寫此詩時的心理活動。憂慮和憤懣。表想了真摯、純潔的友誼。

10．詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分）

楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。

11.從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩人哪些情感？（3分）

詩人聽說友人將左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。

12.詩人通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

13“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達了朋友離別之際的深情，但《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中作者要把情誼寄與明月一直追隨朋友而去，此句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。14.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！迸c張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”兩句意境相近。

15.“楊花”在舊體詩中常象征＿＿＿＿，本詩首句通過各種意象，渲染出在＿＿＿＿季節(jié)的一種＿＿＿＿＿氣氛。答案：（離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵）前一問2分，后兩問各1分。16.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 答：（因為月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友見月如見作者。2分）

17.詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？（2分）答：楊花、子規(guī)、明月、風（兩個即可）

18.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。（2分）答：示例①擬人修辭，把明月當作使者，表達對友人的同情與關(guān)切。

示例②奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。

示例③情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。

19、“楊花落盡子規(guī)啼，”除了暗示“王昌齡左遷”的時令，還有什么表達效果？結(jié)合意象“楊花”、“子規(guī)”說說你的理解。

作者擷取“楊花落盡”“子規(guī)啼”的景象，更包含了飄零之感和離別之思。20、“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 抒發(fā)了詩人對朋友遭遇的深切同情和關(guān)心，以及因朋友要去的地方偏僻荒涼而充滿了深深的擔憂之情。

21、李白有很多寫友情的詩作，請你寫出其中連續(xù)的兩句，并指明是寫給哪個友人的。

（1）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”——贈給汪倫。（2）“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”——送別孟浩然

[詩意] 楊花落盡啦，子規(guī)鳥兒不住地在啼，聽說你遭貶了，被貶到龍標去，一路上要經(jīng)過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！

賞析：

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的詩作。首句寫出了春光消逝時的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡“左遷”赴任路途險遠的描畫，顯出李白對詩友遠謫的關(guān)切與同情；

三、四兩句寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰。全詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，表達了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

7.“秋”字在詩中起到什么作用？（2分）

_____________________________________________________________________ 8.文中兩次寫“巴山夜雨”，它們的內(nèi)涵有什么不同？（2分）

___________________________________________________________________________

參考答案：

7.“秋”字點明了季節(jié)。而且秋天容易勾起人們的愁思，渲染出一種孤單、悲涼的氣氛。

8.秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時的寂寥之苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂。此時的痛苦，與將來的喜悅交織一起，時空變換?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜统霈F(xiàn)，令人回腸蕩氣。

8.判斷下列說法的正誤，正確的在后面的括號內(nèi)畫“√”錯誤的畫“×”。（3分）

⑴ 本詩作者是唐代詩人李商隱，他與詩圣杜甫齊名，被后人稱為“小李杜”。?【 】

⑵ 李商隱的詩多以詞采“華艷”著稱，本詩卻樸素無華，明朗清新，沒有起興，沒有典故，也不用象征，這在詩人的作品里并不多見。????????【 】

⑶ 這首詩兩次寫“巴山夜雨”，第一次是實寫，第二次是虛寫、想象與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起巴山夜雨情景；作者借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了自己漂泊異鄉(xiāng)，盼望歸期的感傷。?????????????????????

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

8.3分，每題1分。

⑴× ⑵√

⑶√

（1）這首詩寫了哪兩種不同的時間和空間？（2分）

_____________________________________________________________________

（2）詩人為什么重復“巴山夜雨”？（4分）

_____________________________________________________________________ 參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

9．（1）時間：分離的現(xiàn)在和會面的將來；空間：詩人獨處的巴山與夫妻團聚的北方（長安）。（2）突出思親念歸，寂寞凄涼的感情；將現(xiàn)在和將來，自己和妻子，巴蜀和北方（長安）聯(lián)結(jié)起來。

1.“秋”在詩中起到了什么作用？兩個“期”字，表達作者怎樣的情感？

2.請用簡潔的語言寫出詩人今夜的心境。

3.全詩表達了作者怎樣的情感？

1.點名了季節(jié)，同時烘托了人物漂泊在外的寂寞。一問一答，一揚一抑，思念友人、欲歸不得的愁苦躍然紙上。

2.漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、歸期無期的無奈、相見共語的期盼??

3.全詩表達了游子羈旅巴山的孤寂和思鄉(xiāng)之情。秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

2.歷代文人為了抒發(fā)“悲秋之情”，常借助那些事物？（4分）答：落葉、悲鴻、衰草、枯木、銀霜。3.本詩作者表達了對秋的什么迥異態(tài)度？（6分）

答：借“鶴”，在秋日晴空中，振翅高飛，排云直上，矯健凌厲，體現(xiàn)了激越向上，積極樂觀人生態(tài)度。

4.你認為這首詩最可貴的是什么？（8分）答：這兩首詩最可貴的是詩人對秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚的勵志高歌。

5.你是如何理解第一首詩中的“鶴”的？（8分）

答：那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發(fā)有為。這只鶴是獨特的、孤單的。但正是這只鶴的頑強奮斗，沖破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)。

6.詩的一、二句表露了詩人怎樣的心境?用的是什么手法？（8分）

答：表現(xiàn)了作者樂觀豁達的心境。用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比來表現(xiàn)的。

7.結(jié)合具體形象簡要說說最后兩句詩對你人生態(tài)度的影響。（8分）

答：屬主觀題，可從雖遭遇人生坎坷，仍要不屈不饒，具備奮斗精神這個角度闡述。

8.賞析“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝”詩句。（8分）

答 ：自古以來文人筆下的秋天，往往是肅殺、冷清，令人傷感凄涼。而在我看來秋天遠勝初春。詩人一反常情，表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感。

10.“秋日勝春朝”的理由是什么？（8分）

答：秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更易激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚向上的精神氣概。詩中蘊含著詩人積極樂觀的思想感情。11.賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”詩句。（8分）

答：詩人抓“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩人的一縷詩情，直沖霄漢。在詩人看來“鶴”是不屈的化身，它給于讀者的感受，不僅僅是秋天的生機和色彩，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。

12.“晴空一鶴排云上”中的“排”字，有何妙處？（8分）

答：一個“排”字，“推開”的意思，寫出了孤鶴搏擊長空的豪情壯志，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進取的豪情，這正是詩人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強意志的生動體現(xiàn)。13.秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？（10分）

答：借托鶴沖天的形象表明心志：在厄運面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

畫眉鳥歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

①此詩是歐陽修此時因在朝中受到排擠而被貶到滁州而作。

（1）請描述第一二句所形成的畫面？你從詩中能領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？

_____________________________________________________（2）本詩運用了什么表現(xiàn)手法？（答出一種表現(xiàn)手法并分析或答出兩種表現(xiàn)手法）

_____________________________________________________（1）①作者來到樹林里，看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌。

②表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。（意思對即可）

（2）借物詠懷（借歌詠畫眉鳥千啼百囀，一高一低舞姿翩翩來抒發(fā)自己對自由生活的向往。）對比手法（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉與寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比。（答出一種表現(xiàn)手法并分析或答出兩種表現(xiàn)手法即可）作者來到樹林里，看到畫眉鳥在開滿紅紅紫紫山花的枝頭自由自在地飛翔，聽到它們在高高低低的樹梢上盡情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它們鎖起來，即使是鎖在金籠里，它們也不會唱出這樣美妙的歌聲了。因為自由是生活愉快的先決條件。鳥是這樣，人不也是這 樣嗎？

[今譯] 這才知道把畫眉鳥鎖在金籠里聽它啼叫，遠不如讓它在樹林里自由地歌唱。

[賞析] 本篇借詠畫眉以抒發(fā)自己的性靈，詩題一作《郡齋聞百舌》。畫眉、百舌，都是聲音婉轉(zhuǎn)的鳴禽，詩人在《啼鳥》詩中也寫過“南窗睡多春正美，百舌未曉催天明。黃鸝顏色已可愛，舌端啞咤如嬌嬰?！笨梢娝麑Α傲珠g自在啼”多么欣賞，這兒以“鎖向金籠”與之對比，更見出詩人掙脫羈絆、向往自由的心理。詩人本在朝為官，后因黨爭牽連，貶為知州知縣，此兩句大概有所寄托。

運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比！

①

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風煙望五津。三秦護衛(wèi)著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風煙迷茫。

與君離別意，同是宦游人。離別時，不由生出無限感慨，你我都是遠離故土，在仕途上奔走的游子。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也似在身邊。

無為在歧路，兒女共沾巾。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

●城闕輔三秦，風煙望五津。

▲你認為首聯(lián)中哪些字用得好，為什么？

首聯(lián)“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。

●與君離別意，同是宦游人。

▲頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的？

“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。

●海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

▲ “海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里?請作賞析。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成 為膾炙人口的千古名句。

▲這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。

自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

●無為在歧路，兒女共沾巾。

▲怎樣理解尾聯(lián)？

尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。渡荊門送別

李白

渡遠荊門外．來從楚國游，山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

(1)請寫出表達作者思想感情的句子。（1分)

(2)“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來被人們稱道。請 任選一個角度進 行賞析。（2分）

【答案】(1)（1分)仍憐故鄉(xiāng)水，萬 里送行舟。(2)（2分）答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。④品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。

12．詩的尾聯(lián)抒發(fā)了詩人什么樣的感情? 答：_____________________________________________________。(2分)

13．展開想象，寫出“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓，所展示的意境。

答________________________________________________________(2分)

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理

12、對故鄉(xiāng)山水的眷戀之情

13、示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空、云氣簇擁而來，就像海上結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙 ①詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請加以描繪（100字內(nèi)）。

_____________________________________________________________________

②品味該詩尾聯(lián)中“送”字的妙處。

_____________________________________________________________________ 參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理 10．（4分）①詩人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們在廣闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長江水，奔涌向前，流入了廣闊無際的原野，他的視野頓時變得開闊了。（能清楚地描繪景象，語言通順得2分）

② “送”字直接點題（扣題），（1分）“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動而含蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。（1分）

渡荊門送別① 【唐】李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓②。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

杜甫晚年過江峽作《旅夜書懷》詩云：“細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！焙笕顺⒋硕婎h聯(lián)加以比較，或稱“李雖壯而杜骨力過之”，或稱“未容優(yōu)劣，二者皆有興會”。

【注】①渡荊門送別：開元十四年，李白由三峽初次出蜀，作此詩。荊門，山名，在今湖北宜都縣西北；自此以東，地勢平坦。送別，意指江水速自己離別蜀中。②海樓：海市蜃樓。

14．李白與杜甫，世稱，代表了唐代詩歌藝術(shù)的最高成就。（1分）

15．請從情景關(guān)系角度賞析李詩畫線句。（3分）

16.后人對李、杜詩頷聯(lián)有兩種評價，你的看法如何？請說說理由。（4分）

14．李杜（1分）

15．要點：運用比喻手法，描繪了滿月映入江水、云霞絢爛多姿的奇麗景象，表達了初次出峽見到廣闊平原時的新鮮感和喜悅感。（3分）

16．要點：(1)兩詩頷聯(lián)都寫大江和原野，景象雄渾，境界闊大。(2)李句簡練明快，于蒼茫中見少年豪邁之氣；杜句精嚴沉郁，于宏闊中見志士垂暮之態(tài)。兩人風格各擅勝場。（4分）

《黃鶴樓》閱讀題 班級 姓名

崔顥的《黃鶴樓》

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?，跡存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

1．解釋下列句中加點的詞在文中的意思。

（1）州城西南隅（）（2）遂以名樓（）．．（3）高標巃嵸（）（4）觀其聳構(gòu)巍峨（）．．．（5）嘗駕黃鶴返憩于此（）（6）遂以名樓（）．．（7）上倚河漢。（）（8）四闥霞敞。（）．．

2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

重檐翼館，四闥霞敞。

坐窺井邑，俯拍云煙，亦荊吳形勝之最也。

3．歷史上，人們將黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓并稱為江南三大名樓，滕王閣在江西南昌，岳陽樓在湖南岳陽，請你根據(jù)“荊吳形勝之最”指出黃鶴樓修建的大致地點？

4．“費祎登仙”本屬虛無，但作者卻旁征博引《神仙傳》《述異記》證明事實不虛，請說明作者這樣寫的目的。5．閱讀下面材料，結(jié)合上文，回答下面的問題。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

——崔顥《黃鶴樓》

兩文都提到“仙人乘鶴”這個美麗的傳說，但抒發(fā)的情結(jié)卻不同，根據(jù)自己的理解談談你的看法：

_____________________________________________________________________ 6．根據(jù)本文的描寫，請至少用兩個四字短語概括黃鶴樓的主要特點。（不可直接用原文詞語）

7、這篇文章句式多變，多用對偶。強調(diào)黃鶴樓名稱由來之根據(jù)充足，用了“____________________，____________________”一組對偶。為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“____________________，____________________?！币唤M對偶。

8、對這篇文章的分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這篇文章先交代黃鶴樓的地理位置，緊接著交代黃鶴樓命名的由來。B．文章的重點是寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。

C．作者對黃鶴樓的形態(tài)以及登樓所見所感已描寫盡致了，所以最后四句可有可無，甚至有畫蛇添足之嫌。

D．這篇文章介紹黃鶴樓因仙而得名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。答案

1．（1）角落（2）動詞，命名。（3）高聳的樣子（4）它，指黃鶴樓。（5）休息（6）用

（7）靠著（8）門

2．兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在屋舍之上，四面的大門高大寬敞。

坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。

3．湖北武漢市武昌，（或湖北，或長江中下游地區(qū)）

4．增強黃鶴樓命名由來的說服力，給這座樓涂上一層神秘的色彩，突出它的不同尋常之處。5．閻伯理的《黃鶴樓記》借“仙人乘鶴”突出黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達作者熱愛山川勝跡和仰慕神仙的思想感情；崔顥《黃鶴樓》則通過描寫詩人登樓，發(fā)現(xiàn)仙人已去，只留下一座樓宇，天地間也只有漂渺無依的浮云，在這種清廖孤寂中抒發(fā)歲月悠悠，世事茫茫之感，為下文抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)愁緒作了鋪墊。

6、不設統(tǒng)一答案。（如：高聳入云、云煙繚繞、氣勢恢弘、神奇壯觀等。）

7、事列《神仙》之傳，跡有《述異》之志 聳構(gòu)巍峨，高標

8、C（為了側(cè)面寫黃鶴樓的地位、價值。）

杜牧《泊秦淮》鑒賞

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

1.“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？

________________________________________________________________ 2.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

_____________________________________________________________________ 3.這首詩歌描寫了哪些景物？

______________________________________________________________________ 4.這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

__________________________________________________________________

杜牧《泊秦淮》鑒賞

1.特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）

2.真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。3.詩的首句寫了輕輕的暮靄、淡淡的月光、籠罩著寒意可感的河水，籠罩著兩岸沉寂的沙灘。

4.表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨。杜牧《泊秦淮》。

1.“煙籠寒水月籠沙”首句寫景?；\，即籠罩的意思，兩個“籠”將輕煙, , 寒水、融為一體，描繪了一幅 , 的畫面，渲染了悲涼的氣氛。[說說兩個“籠”字寫景的妙處。]

2.真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？

_____________________________________________________________________

3.這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？_____________________________

4、“隔江猶唱《后庭花》”中的“猶”字意味深長，試品析。

5.“夜泊秦淮近酒家”在全詩結(jié)構(gòu)中起什么作用

6、下面說法最恰當?shù)囊豁検?)

A、這首詩描繪的是社會歌舞升平，國家蒸蒸日上的繁榮景象。B、這首詩描繪了江南處處春景，抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。C、這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。D、這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓，憂國憂民的思想感情。7．重點字詞理解： 泊： bó 動詞。pō 名詞。籠：。猶：。

商女：。《后庭花》：歌曲 的簡稱。南朝陳皇帝陳叔寶終日沉溺于聲色，不務國事，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終至亡國，所以后人以此曲為。

【答案三】1.淡月、細沙 朦朧（迷茫）冷寂（悲涼）2.真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。3.表現(xiàn)出詩人對國家命運的關(guān)切和憂慮，也蘊含著對世道的憤慨。

4、形象地表現(xiàn)了晚唐統(tǒng)治者不以國事為重，正重蹈覆轍，走向亡國之路的情形；微妙而自然地把歷史、現(xiàn)實和想像中的未來串成一線；表明詩人對現(xiàn)實的痛心，對國家命運的憂慮。5.承上啟下的樞鈕作用，“夜泊秦淮”表明上句景物的時間、地點，且照應題目，“近酒家”引出下文。6.D 7.停船靠岸； 湖泊 ； 籠罩 還，仍然 ； 以賣唱為生的歌女 ；《玉樹后庭花》 亡國之音 十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

23、詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實情景的描繪，又象征，全詩抒發(fā)了詩人強烈的，的愿望。（3分）

24、詩中“僵”、“孤村”點明了詩人怎樣的處境？詩人“不自哀”的原因是什么？（2分）

參考答案：

23、南宋王朝岌岌可危，搖搖欲墜 收復失地，統(tǒng)一祖國。

24、“僵”、“孤”點明了詩人臥病在床，孤苦無助的處境?！安蛔园А钡脑蚴窃娙诉€想著替國家守衛(wèi)邊疆，以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅定不移。（2分）

(1)詩中表現(xiàn)詩人晚年生活十分凄涼的一句是：“ ”。(1分)

(2)詩中第三句所寫內(nèi)容既是眼前現(xiàn)實情景的描繪，又象征了，全詩抒發(fā)了強烈的。(2分)1.解釋詞語。

⑴不自哀：

⑵尚：

⑶戍：

⑷夜闌：

2.詩歌前兩句運用了什么寫法？說明了什么？

3.“夜闌臥聽風吹雨”一句語意雙關(guān)，應怎樣理解？

4.“鐵馬冰河”進入了詩人的夢境，這說明了什么？

參考答案：

1.⑴自己不感到悲哀。

⑵還

⑶守衛(wèi)

⑷深夜

2.前兩句運用對比的寫法，將“僵臥孤村”的衰老之狀與“衛(wèi)國戍邊”的不減壯志形成鮮明對比，說明了詩人的愛國熱情是終其一生的。

3.一方面交代了特定而真實的時間和環(huán)境，另一方面這種特定的時間和環(huán)境又象征著南宋王朝的處境和命運，如同風雨飄搖的海上孤舟，隨時都有覆滅的危險。

4.說明詩人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國的愛國心。

水檻遣心二首（其一）①

杜甫

去郭軒楹②敞，無村眺望賒③。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

［注］①此詩作于杜甫寓居成都草堂時期。

②軒：長廊。楹：柱子。

③賒：遠。⑴填空：

這是一首描寫歌詠自然景物的詩歌，根據(jù)景物描寫可以判斷，詩人寫的是 時令的美麗景物。作者通過這些景物描寫，寫出了

的草堂環(huán)境；表現(xiàn)了詩人的心情。⑵中間兩聯(lián)是寫景的典范，請具體分析其藝術(shù)手法。（3分）

參考答案：zx98.com（1）春天；開闊幽靜；優(yōu)游閑適（熱愛大自然春天）［每空１分，3分］ 附：作者寫到了澄澈的江水，郁郁蔥蔥的樹木，姹紫嫣紅的花朵，細雨中的游魚，微風中的燕子。這些景物描寫讓人看到了春天的美麗。而頭尾兩聯(lián)的呼應，寫出的是開闊幽靜的草堂環(huán)境，蘊含在字里行間的是詩人優(yōu)游閑適的心情和對大自然春天的熱愛。（2）中間四句承“眺望”而寫景物。視角由遠而近，由下而上，描寫動靜相宜。寫浩蕩的江水是遠景，描樹木花朵是近景。如果說頸聯(lián)是寫靜景，那么頷聯(lián)就是寫動景了：魚兒在細雨中歡欣地暢游，燕子在微風里傾斜地掠過?！俺觥?、“斜”二字，傳神的描繪出了微風細雨中魚和燕子的動態(tài)，是逼肖生動的細節(jié)描寫，傳達出的是詩人熱愛春天的喜悅心情。[加波浪線的要點“由遠而近，由下而上”、“動靜相宜”、“細節(jié)描寫”，任意答對兩處得3分，答對一處得1分。]

水檻遣心二首（其一）杜 甫

去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠。這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請你談談這兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達了什么樣的感情。

答：這兩句詩，寫細雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。（2分）詩人觀察細致入微，遣詞自然平易而又精巧生動。（2分）詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊含著作者對大自然、對春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。（2分）（意思對就可以）淮上與友人別

鄭 谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

21．找出體現(xiàn)情感基調(diào)的詞語及與友人握別后各奔前程的詩句。（3 分）

答：

22．結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點。（3 分）

答：

1．(3 分）詞語：愁（愁殺）詩句：君向瀟湘我向秦

22．(3 分）本詩寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳? 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。

9.你能看出詩人與友人離別的時間和地點嗎？（2分）

答：⑴時間：

⑵地點：

10.這首詩通過那些景物，抒發(fā)了怎樣的感情？（2分）

答：

參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理 9.①春天 ②揚子江邊的渡口 10.通過“揚花”“風笛”“離亭”的描寫，抒發(fā)了詩人與友人依依惜別之情。

1、詩中第①②句寫了哪些內(nèi)容？有什么作用？

【答題思路】第一問解釋詩句的字面意義，第二問的答題思路是：①為了抒發(fā)感情，②為了突出主旨，③為了渲染氣氛??結(jié)合詩句具體分析。

2、結(jié)合詩句簡析本詩抒情手法上的特點。

【答題模式】寫法＋效果 寫法，這里指的是古代詩歌常用的一些抒情手法：直抒胸臆、借景抒情、敘事抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情等。答題步驟：①準確指出用了何種手法，并結(jié)合詩句說明為什么或怎樣運用了這種手法；②這種寫法傳達出詩人怎樣的感情。

答案：

1、交代了握別的時間和地點，美好的春光。朋友分手的離情別緒，恰好與這大好的春光形成鮮明的反差，烘托了離人的特殊的情境。

2、本詩借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳、楊花”等詞，借“柳”“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。卜算子·送鮑浩然之浙東

(宋）王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。⑴本詞上下片各寫了什么，表達了什么情感？請做簡要概括。（4分）

答：

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(8分)

卜算子·送鮑浩然之浙東

(宋）王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

⑴本詞上下片各寫了什么，表達了什么情感？請做簡要概括。（4分）

答：⑵宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在那些方面？請做簡要分析。（4分）

答：參考答案：

12.⑴上片寫眼前送別之景。下片寫朋友將去之地。（各兩分）

⑵以每人的眉眼來寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。把山水景物寫得清新秀麗如佳人。

三、詩詞品讀（8分）

閱讀下面一首詞，回答問題。卜算子 ?送鮑浩然之浙東 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。7．“水是眼波橫，山是眉峰聚”兩個比喻句歷來被人稱道，請簡要分析其妙處。（4分）

8．詞的下片抒發(fā)了哪幾種情感？請概括作答。（4分）

答案：7．（4分）詞人把流水喻為美人流轉(zhuǎn)的眼波，把山巒喻為美人蹙集的眉峰，將無情的山水化作有情，極言浙東山水的美麗可愛。（一點1分，共4分）8．（4分）惜春之情和送別之情以及對朋友的祝福之情。（前兩點任意回答一點2分，最后一點2分，共4分）

【注釋】

①眼波橫：形容眼神流動如橫流的水波。

②眉峰：形容眉彎如山峰。聚：指雙眉蹙皺狀如雙峰相并。這兩句說水是橫流的眼波，山是蹙皺的眉峰。③盈盈：脈脈含情。兩句是說先問行人到哪里去？回答是要到山水明秀的地方去。

譯文

水像美人流動的眼波，山如美人蹙（cu）起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

剛送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，還能趕上春天的話，千萬要把春天的景色留住。

賞析：

《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創(chuàng)作的詞，上片寫友人一路山水行程，含蓄地表達了惜別深情；下片則直抒胸臆，寫離愁別緒和對友人的深情祝愿。此詞送別友人，構(gòu)思新穎。沒有送別情境的刻畫和別情依依的渲染，開頭便著眼于山、水。水是橫著的眼波，山是皺著的眉頭，將離人的形象放得無窮大，以眉眼盈盈喻山川之美，故鄉(xiāng)山河之美。將人之眉眼與自然山水兩組意象重復疊加，在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色。

（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（2分）

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。（4分）

答案：

（1）上片寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。（形象、情感）

（2）比喻修辭用得巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚。”把明澈的水流喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的美麗可愛。想象別致，意蘊生動?！安攀妓痛簹w”，點明這里春剛逝去，說明詞人心中滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，心情就更痛苦了。最后兩句是詞人對鮑洗然的祝愿：希望他生活在“春”里。用語綺麗生動。(判斷技巧、具體解釋技巧、表達效果）

【全詞賞析】

從標題看，這是一首送別詞，然而落筆卻有別一般送別詩的傷感情調(diào)，顯得輕松活潑、俏皮風趣。上片雖是明寫朋友歸途山山水水的艷麗景色，但也暗扣朋友的家人日夜盼望丈夫歸家的情景。由此設想“眉如遠山”、“眼如秋水”，“眉眼盈盈處”更是把游子歸家和妻盼郎歸那種望穿秋水的情感表達得活靈活現(xiàn)。朋友歸家所歷經(jīng)的山山水水都擬人化了，于是，路上的一山一水，清澈明亮的江水就是家人的流動眼波，群峰回旋的山巒就是家人的眉峰了。

上片寫了歸途的景，下片便轉(zhuǎn)而寫歸家的情。兩個“送”字和兩個“歸”字，把季節(jié)同人關(guān)聯(lián)上了。朋友前往的浙東地區(qū)，尚是春光明媚，更有明秀的山容水色，奉勸朋友既然趕上了美好春色，就不要辜負這大好春光，一定要與它同住了。與上片同樣，明寫了江南的“春色”，暗扣與家人團聚這一家庭生活中的“春色”，一語雙關(guān)，俏皮風趣。

通看整首詞，幾處巧比喻，輕松活潑；幾句俏皮話，雅而不俗。

【解題思路】

看到標題，可以知道這是一首送別詞，同時朋友前往的是江南的浙東地區(qū)；再讀全篇，可以看出詞人的語言風格。從第2題的“新麗處與輕狂處皆足驚人”還可以得到一些啟示，進而領(lǐng)悟詞句的雙關(guān)義，領(lǐng)悟了這一點，理解全詞和回答問題都不困難了。

第1題上片抓住比喻和雙關(guān)，從對山水的描寫中讀出人的情感；下片抓住“千萬和春住”的奉勸，讀出送別的情意。

第2題，王灼的“新麗處與輕狂處皆足驚人”的觀點分“新麗”與“輕狂”兩個方面，理解“新麗”的特點主要從巧妙的比喻入手，理解“輕狂”的特點主要從形象的雙關(guān)入手。題目只要求回答“新麗”，指出比喻的本體和喻體，稍加評析即可。

第二篇：古詩、復習、預習單

總復習——古詩、日積月累預習、整理單

【一年級上冊】畫 唐

王維 靜夜思 唐 李白

遠看山有色,近聽水無聲。

床前明月光，疑是地上霜。

春去花還在,人來鳥不驚。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。【一年級下冊】春曉 唐 孟浩然

村居 清 高鼎

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。夜來風雨聲，花落知多少。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所見 清 袁枚 小池

宋 楊萬里

牧童騎黃牛，歌聲振林越。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！径昙壣蟽浴抠泟⒕拔?宋 蘇軾

山行 唐 杜牧

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

回鄉(xiāng)偶書 唐 賀知章

贈汪倫 唐 李白

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！径昙壪聝浴坎?唐 白居易

宿新市徐公店 宋 楊萬里

離離原上草，一歲一枯榮?；h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。野火燒不盡，春風吹又生。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。望廬山瀑布 唐 李白

絕句 唐 杜甫

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！救昙壣蟽浴恳箷?宋 葉紹翁 九月九日憶山東兄弟 唐 王維

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

望天門山 唐 李白 飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。【三年級下冊】 詠柳 唐 賀知章 春日 宋 朱熹

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

乞巧 林杰 嫦娥 李商隱

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。【四年級上冊】題西林壁 宋 蘇軾

游山西村 宋 陸游

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不識廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 唐 李白 送元二使安西 唐 王維

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！舅哪昙壪聝浴?獨坐敬亭山 唐 李白 望洞庭 唐 劉禹錫

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。相看兩不厭，只有敬亭山。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。憶江南 唐 白居易

漁歌子 唐 張志和

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。春來江水綠如藍。能不憶江南？ 青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

鄉(xiāng)村四月 宋 翁卷 四時田園雜興 宋 范成大

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。【五年級上冊】泊船瓜洲 宋 王安石 秋思 張籍

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。春風又綠江南岸，明月何時照我還？ 復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

長相思 清 納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

【五年級下冊】 牧童 呂巖 舟過安仁 宋 楊萬里

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

清平樂（yuè）·村居

宋.辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

【六年級上冊】 詩經(jīng)·采薇（節(jié)選）

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

西江月·夜行黃沙道中 宋 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

天凈沙·秋 元 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花?！玖昙壪聝浴?元日 宋.王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子 唐.皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

七步詩 三國.魏－曹植 煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

鳥鳴澗 唐.王維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

芙蓉樓送辛漸 唐.王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

江畔獨步尋花 唐.杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

石灰吟 明 于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

竹石 清 鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

聞官軍收河南河北 唐.杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂，白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

己亥雜詩 清 龔自珍

九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

浣溪沙 宋.蘇

軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

卜算子.送鮑浩然之浙東 宋.王

觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。其他：卜算子·詠梅

毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子·詠梅

宋 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。菩薩蠻·大柏地

毛澤東1933年夏

赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？雨后復斜陽，關(guān)山陣陣蒼。

當年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點此關(guān)山，今朝更好看。示兒

宋

陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。長歌行

漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。出塞

唐

王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。夏日田園雜興

宋

范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。人教版小學課本“日積月累”集錦 第四冊： 1.讀讀背背（寫景對聯(lián)）

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。3.讀讀背背（互相幫助格言）

花要葉扶，人要人幫。

贈人玫瑰，手有余香。

誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。

幫助別人的人，能得到別人的幫助。4.《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。5.讀讀背背（勤學格言）知識是我們飛向天空的翅膀。科學的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。

第五冊： 1.讀讀背背P32

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）書籍是人類進步的階梯。（高爾基）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）2.讀讀背背P49《笠翁對韻》

天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。3.讀讀背背P64 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥； 三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生； 五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓； 七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅； 九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱； 冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。4.《論語》（選段）P69

溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學而時習之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。5.讀讀背背P98 明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山前山后處處梅。（王安石）6.讀讀背背P114 千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。

7.讀讀背背P131《三字經(jīng)》（選段）

人之初，性本善。性相近，習相遠。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。第六冊

1.讀讀背背（詩句）P32 萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2.讀讀背背（諺語）P49 繩在細處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。3.讀讀背背（時間格言）P55 少壯不努力，老大徒傷悲。

花有重開日，人無再少年。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。4.讀讀背背（氣象諺語）P104 日落胭脂紅，無雨必有風。

夜里星光明，明朝依舊晴。

今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。5.讀讀背背（友誼格言）P120 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

第七冊

1.日積月累P19（對偶）

霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。

綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉，高高下下樹。2.日積月累P38

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。3.日積月累（對聯(lián)）P98 一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。（江蘇蘇州滄浪亭）4.日積月累（名人警句）P141 有志者事竟成。（《后漢書》）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）第八冊

1.日積月累P16 大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禛）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）2.日積月累P33 言必行，行必果。《論語.子路》 與朋友交，言而有信?！墩撜Z.學而》 己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》 精誠所加，金石為開?！逗鬂h書.廣陵思王荊傳》

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献?離婁下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！睹献?梁惠王上》 3.日積月累（氣象諺語）P50 清明前后，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。5.日積月累（古詩詞）P117 采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）6.日積月累（歇后語）P161 水滴石穿——非一日之功 早開的紅梅——一支獨秀 砌墻的石頭——后來居上 關(guān)羽失荊州——驕兵必敗

王羲之寫字——入木三分 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 第九冊

1.日積月累（名人名言——讀書）P18 一日無書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）2.日積月累（思鄉(xiāng)詩句）P37 悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。（劉著）

3.日積月累（四季之風）P55-56（春）春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。（夏）夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。（秋）秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。（冬）冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。4.日積月累（格言——刻苦）P74 世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。5.日積月累（歇后語——諧音）P79 外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——凈是輸（書）小蔥拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用錐子——真（針）好

四月的冰河——開動（凍）了 隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 6.日積月累（名言警句）P112 兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）

孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。（桓寬）愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

7.日積月累（詩詞）P154【作品】《卜算子.詠梅》【作者】毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。第十冊： 1.日積月累：

天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》 莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕?！杜汲伞仿仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?2.日積月累（經(jīng)典對聯(lián)）

地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯(lián)）

一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕，風風雨雨、年年暮暮朝朝。（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（頂針）3.日積月累（歇后語）

劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 孔明借東風——巧用天時 關(guān)公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發(fā) 梁山泊的軍師——無（吳）用 孫猴子的臉——說變就變

11.描寫春天的成語：草長鶯飛 春光明媚 春暖花開 春和景明 春暉寸草 滿園春色

大地回春

春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開 陽春三月 春光燦爛

12.描寫夏天的成語：烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當空 13.描寫秋天的成語： 秋風送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風習習

落葉紛紛

14.描寫冬天的成語：銀裝素裹 萬里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月

冰清玉潔 滴水成冰 冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏 詩中“山”： 1.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

3.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。（蘇軾《題西林壁》）

4.會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

詩中“水”： 1.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

2.黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）

3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白）

詩中“花”： 1.待到重陽日，還來就菊花?！?孟浩然《過故人莊》

2.正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君?！?杜甫《江南逢李龜年》

3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋 楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

4.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 詩中“鳥”： 1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐 王維《鳥鳴澗》

2.春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?孟浩然《春曉》

3.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！?柳宗元《江雪》

4.鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！?賈島《題李凝幽居》

詩中“長江”： 1.大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！K軾《念奴嬌赤壁懷古》

2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！鸥Α兜歉摺?/p>

3.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！畎住端兔虾迫恢翉V陵》

詩中“黃河”： 1.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙《涼州詞》

2.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》

3.白日依山盡，黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》

詩中“月”： 1.床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》

2.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》

3.舉杯邀明月，對影成三人?！畎住对孪陋氉谩?/p>

4.長安一片月，萬戶搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛で锔琛?/p>

詩中“春”： 1.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！K軾 《惠崇春江晚景》

2.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章《詠柳》

3.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》 4.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！?朱熹《春日》

詩中“夏”：1.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里《小池》）3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

4.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！翖壖病段鹘隆ひ剐悬S沙道中》

5.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！w師秀《約客》

詩中“秋”： 1.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙-秋思》）

2.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（杜牧《山行》）

3、空山新雨后，天氣晚來秋。

4、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮江吟》）

5.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）

詩中“冬”： 1.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

2.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

3.紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

4.山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

5.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句》）

第三篇：古詩7預習單

五年級第二學期古詩誦讀7

享受語文生活

古詩詞是中華傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩！同學們積累了不少古詩詞了。學習古詩詞也要溫故而知新。我們可以把故事內(nèi)容或表達情感相近的古詩放在一起復習，這樣可以提高學習效率。還等什么呀，趕緊行動吧！

背一背

1.和我們要學習的古詩《晚春》在寫作內(nèi)容上相似的古詩，我們學了不少，來背背吧！

早春呈水部張十八員外惠崇春江晚景春日

唐·韓愈宋·蘇軾宋·朱 熹

天街小雨潤如酥，竹外桃花三兩枝，勝日尋芳泗水濱，草色遙看近卻無。春江水暖鴨先知。無邊光景一時新。最是一年春好處，蔞蒿滿地蘆芽短，等閑識得東風面，絕勝煙柳滿皇都。正是河豚欲上時。萬紫千紅總是春。（五年級第二學期）（三年級第二學期）（三年級第二學期）

江畔獨步尋花詠柳春夜喜雨

唐·杜甫唐·賀知章唐·杜甫

黃四娘家花滿蹊，碧玉妝成一樹高，好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。千朵萬朵壓枝低。萬條垂下綠絲絳。隨風潛入夜，潤物細無聲。留連戲蝶時時舞，不知細葉誰裁出，野徑云俱黑，江船火獨明。自在嬌鶯恰恰啼。二月春風似剪刀。曉看紅濕處，花重錦官城。（三年級第二學期）（三年級第一學期）（三年級第二學期）

2．和我們要學習的古詩《游山西村》在寫作內(nèi)容上相似的古詩，我們也學了不少，來背背吧！

游園不值錢塘湖春行

宋·葉紹翁唐·白居易

應憐屐齒印蒼苔，孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

小扣柴扉久不開。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

春色滿園關(guān)不住，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

一枝紅杏出墻來。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（二年級第二學期）（五年級第二學期）

說一說

說說這學過的8首詩每行詩句的意思。每首詩表達了作者怎么樣的思想感情？

讀一讀

反復朗讀我們將要學習的古詩《晚春》和《游山西村（節(jié)選）》，達到讀準字音，讀通詩句的要求。

查一查

上網(wǎng)搜集或查閱資料，完成兩個任務：1.了解兩首古詩的作者；2.理解每行詩句的意思并寫在課本上詩句的旁邊。

第四篇：人教版七年級語文上古詩

人教版七年級語文上《課外古詩詞背誦》填空整理

一《龜雖壽》

①以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

②最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

③表達詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志的句子是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

④強調(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態(tài)度的句是：盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年

⑤運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：⑥老驥伏櫪

⑦表現(xiàn)了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是：“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已

⑧配樂所加與內(nèi)容無關(guān)的句子是：幸甚至哉！歌以詠志。

⑨表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：烈士暮年，壯心不已

⑩以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰

⑾抒發(fā)詩人年老雄心在的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已

⑿最能體現(xiàn)曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，采用了比喻修辭手法的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

⒀表現(xiàn)詩人越到晚年越思進取的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

⒁表現(xiàn)曹操要老當益壯，積極進取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩句是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已

二《過故人莊》

① 描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜 ②借樹、山來表現(xiàn)夏景的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜

③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。④寫出農(nóng)家勞動生活的句子是：開軒面場圃，把酒話桑麻

⑤表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

三《題破山寺后禪院》

①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

③寫禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人啟示的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子：曲徑通幽處，禪房花木深。

⑤被譽為千古名聯(lián)的句子：山光悅鳥性，潭影空人心。

⑥寫景的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

⑦表明入寺時間的句子：清晨入古寺，初日照高林。四《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

①表達對友人深切同情的詩句是： “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

③把對友人的懷念之情托付給明月的詩句是：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

五《夜雨寄北》

① 想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

② 表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

③ 設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：巴山夜雨

④后來成為離情的代用語的詞是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

⑥超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時

⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

六《泊秦淮》

①表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：

②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：

③諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是：

④表現(xiàn)作者憂國憂民的一句是：

⑤抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色，不理朝政，表現(xiàn)詩人憂患意識的句是：

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。七《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

① 詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

②說明季節(jié)的變換，年華的 交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

③給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

④構(gòu)成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。⑥表現(xiàn)詩人沉思形象的句子：小園香徑獨徘徊。

⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經(jīng)常用晏殊的“ ”這兩句詩表示慨嘆。

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

八《過松源晨炊漆公店》

① 登山、下山這一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；

②李玉同學剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學習，他感覺學習沒有什么困難，于是學習有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

九《如夢令?常記溪亭日暮》。

① 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處

② 表現(xiàn)對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

③ 寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

④ 追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

⑤起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。

十《觀書有感》

①表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是：

②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：

③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是： ④成語“源頭活水”的源出句是：

⑤運用比喻的方法作比書及書中內(nèi)容的句子是：

⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：

⑦富有哲理的句子是：

⑧借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是：

⑨蘊含“想要學問深，必須不斷努力，常學才能常新新境界”的名句是：

⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：

①-⑩問渠那得清如許？為有源頭活水來。

1《次北固山下》一詩的頷聯(lián)是①潮平兩岸闊，風正一帆懸。頸聯(lián)是②海日生殘夜，江春入舊年。

最能突出地表達漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切思念之情的句子是③鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

道出新舊更替的生活哲理的名句是④海日生殘夜，江春入舊年。

描寫江上景色的句子是⑤＿潮平兩岸闊，風正一帆懸。運用對偶的名句是：⑥海日生殘夜，江春入舊年。

運用設問的名句是：⑦鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

既寫出了實景之美，又表現(xiàn)了虛景的壯闊的句子：⑧海日生殘夜，江春入舊年。

2《西江月》的名句是①。側(cè)面烘托表現(xiàn)農(nóng)村豐收景象和人們喜悅心情的句子是②。以動寫靜的句子是 ③。從視覺、聽覺、嗅覺、聽覺角度描寫鄉(xiāng)間月夜的句子有④。運用“互文”的詩句：⑤。運用對偶的句子是：⑥。運用夸張的句子是⑦。預示豐收的喜悅的句子是：⑧。

①（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

②（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

③（明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。）

④（明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）⑤（明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬）

⑥（明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬）

⑦（明月別枝驚鵲，）

⑧（稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。）

3《<論語>十則》中論述學習態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是①知之為知之，不知為不知，是知也。

當別人不了解自己甚至誤解自己時，應當采取的正確態(tài)度是②人不知而不慍，不亦君子乎?。生活中表示既要善于學習他人好的東西，又要善于從不好的方面吸取教訓句子是③擇其善者而從之，其不善者而改之。

全國中學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過：④有朋自遠方來，不亦樂乎?。面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的大連?！雹菁核挥鹗┯谌?。

作為終身遵守的準則的句子是?？鬃有哪恐芯拥臉藴适洽奕瞬恢粦C。論述學與思想的辯證關(guān)系的句子是⑦學而不思則罔，思而不學則殆。

曾子經(jīng)常反思的一些事是 ⑧為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？?！笆坎豢梢圆缓胍恪钡脑蚴洽崛沃囟肋h。

“重”和“遠”分別表現(xiàn)在⑩仁以為己任。死而后已。

揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是⑾己所不欲，勿施于人?；癁槌烧Z“擇善而從”的一則是⑿擇其善者而從之，其不善者而改之。

在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用⒀三人行，必有我?guī)熝? 一句來表示。作者強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是：⒁溫故而知新。

現(xiàn)實生活中，表明自己周圍隨時都有值得學習的人，常引用⒂三人行，必有我?guī)熝?。表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：⒃三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒（鏡）可以知得失。”由此可以聯(lián)想到孔子的話⒄：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

要求人們對先進和落后的態(tài)度是⒅擇其善者而從之，其不善者而改之。

4《天凈沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是①夕陽西下，斷腸人在天涯。能側(cè)面表現(xiàn)游子長期漂泊異鄉(xiāng)的詩句是②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。詞的主旨句是③＿夕陽西下，斷腸人在天涯。

從正面襯托游子的悲秋思鄉(xiāng)之情的句子是④夕陽西下，斷腸人在天涯。、程遠遠在異鄉(xiāng)，面對晚霞中森林的奇異風光，心想：加拿大的景色確實迷人，但遠離故土的滋味實在是不好受。感慨之中，馬志遠的《天凈沙-秋思》中的名句 ⑤夕陽西下，斷腸人在天涯 不覺脫口而出。

5《觀滄海》展現(xiàn)海島生機勃勃的句子是①水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。展現(xiàn)大海宏偉氣魄和博大胸懷的句子是②日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

描繪大海吞吐日月、包孕星辰的雄渾景象的詩句是③日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

詩中描寫實景的句子是：④東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

詩中描寫想象的句子是：⑤日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。運用互文的句子⑥日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

與詩歌正文內(nèi)容無關(guān)的句子：⑦幸甚至哉，歌以詠志。統(tǒng)領(lǐng)全詩的句子：⑧東臨碣石，以觀滄海。

6《錢塘湖春行》中頜聯(lián)是：①幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。頸聯(lián)是②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄，名句是 ③幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

描寫西湖花草美景的句子是④亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

描寫初春景象的句子是⑤水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

詩中描寫鶯歌燕舞的名句⑥幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

既給讀者留下想象的空間，又表達詩人贊美之情的詩句：⑦最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

表明觀景處所的詩句是：⑧孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

請寫一句詩，所使用的修辭手法與“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕著春泥”的修辭一樣的句子：⑨亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

以對偶、擬人寫出西湖早春生機蓬勃的景象，抒發(fā)了詩人的喜悅之情的句子：⑩幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

詩人出游的季節(jié)是早春。從文中的句子中⑾幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄可以看出來。

7《童趣》詳細敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到①“鶴唳云端 ”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到②“蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞”的經(jīng)過。作者時有物外之趣，關(guān)鍵原因是：③見藐小之物必細察其紋理。第三段的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：④叢草、蟲蚊、凹者。

四段中的“龐然大物”指的是：⑤癩蝦蟆

所拔的“山”指的是：⑥土礫凸者

所倒之“樹”指的是：⑦叢草。用比喻、夸張手法寫蚊子的詩句是⑧夏蚊成雷。

第五篇：七年級上期中考試古詩賞析

《望岳》

1.岱宗夫如何？齊魯青未了。

①遠望泰山.②用設問的修辭手法，吸引讀者的閱讀興趣。并且借齊魯兩地來烘托泰山綿延不絕、參天聳地的形象。

2.造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

①“鐘”：聚集的意思。擬人的修辭。生動地寫出泰山的神奇秀麗。借虛寫大自然對泰山偏愛，表現(xiàn)了作者對泰山的喜愛、贊美之情。（虛寫）

②“割”：泰山像一把碩大無比的刀把陽光切斷。山南向陽，故明亮；山北背陰，故昏暗。同一時刻，卻分割為兩個世界?！案睢蓖怀鎏┥降母叽笪《耄ㄕ谔毂稳眨┑奶攸c。（實寫）3.會當凌絕頂，一覽眾山小。(中心主旨句）

①如何理解這句話？化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在這里卻有深刻的含義：它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难裕彩窃娙艘实侨松敺宓氖难?。表達了作者不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（思想感情）

②品詞：“小”在此處是“矮小”的意思。它不僅形象地寫出泰山高大巍峨的特點，同時也表達了詩人攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

4.在詩中，作者是怎樣表現(xiàn)泰山之高的？請結(jié)合具體詩句簡要同答。

一是“齊魯青未了”，寫遠望蒼翠的山巒在齊魯大地連綿不斷望不到盡頭。借齊魯兩地烘托泰山參天聳立的形象；二是“陰陽割昏曉”，寫出泰山像碩大無比的刀將陽光切割，同一時刻，山北山南，一明一暗，兩個世界，突出了泰山“遮天蔽日”的高，；三是“蕩胸生層云”，寫細望泰山腰間的團團云氣，表現(xiàn)泰山的高峻；四是“一覽眾山小”，想象自己登上泰山絕頂，俯視群山，一個個都顯得那么矮小，虛寫泰山之高。

《春望》

1.詩的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個“ 望

”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由山河草到花。

2.你認為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。

示例一：破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。表現(xiàn)了詩人憂國傷時的感情。

示例二：“深”字用得好。一個“深”字，雖然春天已降臨長安城，然而眼前亂草叢生的景色，令人滿目凄然，表現(xiàn)了詩人憂國傷時的感情。

3.詩中“草木深”表面上寫的是表面上寫的是山河依舊、草木叢生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條的社會現(xiàn)狀。

4.賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

作者因感傷國家時局，看見春花開放也會落淚，怨恨別離，聽見鳥兒鳴叫也會心驚。采用了對偶的修辭手法，觸景生情，感時傷別。

5.烽火連三月，家書抵萬金”一句中“抵萬金”的含義是什么?表達了詩人怎樣的思想感情? 戰(zhàn)火連綿不斷的日子里，消息隔絕?！暗秩f金”寫出家書的珍貴;表達了他對妻子兒女的強烈思念之情。

6.請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。面對淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息，老人昔日長長的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無法梳髻插簪。

詩句含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國傷時、思家悲己的情感。7.請對尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。

詩人頭發(fā)花白，稀疏到“不勝簪”。其外表蒼老，內(nèi)心悲涼。滿懷憂國傷時、思家悲己之情。

《送友人》賞析題

譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。

1.首聯(lián)寫景有特色，請結(jié)合詩句進行賞析。（首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？）答： “青山”“白水”從色彩角度寫景；動靜結(jié)合，“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。描繪了一幅青山白水的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。2.首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？

答：青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼地流水繞城東潺潺而過，描繪了一幅青山白水的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。3.賞析“此地一為別，孤蓬萬里征”。

答：“別”照應詩題中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照應詩題中的“友人”?！芭睢敝坝谩肮隆眮硐拗疲瑴蚀_而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。4.頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩人怎樣的心境？ 答： 頸聯(lián)運用對偶的修辭手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。5.頸聯(lián)情景交融，試分析。

答：“浮云”“落日”之景與“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。

6.這首詩表達怎樣的思想感情？

答：李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達樂觀。7.尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”有怎樣的表達效果？試作賞析。

答：詩人和友人在馬上揮手告別，那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴猶作離別之聲，襯托了離情別緒。

8.怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象？

答：“孤蓬”比喻“遠行的友人，形象的寫出了此地一別后友人就要像篷草那樣萬里漂泊的命運，表達了詩人對友人的深切關(guān)懷。

9.“浮云游子意，落日故人情“表現(xiàn)了怎樣的情感？

答：詩人巧妙的用“浮云“落日”作比，來表明心意。表達了詩人對朋友依依惜別的心情。10.這首詩是如何借助“孤蓬”“浮云”“班馬”這些物象來表現(xiàn)“游子意”的？請簡要分析。

答：飛蓬離根后隨風而去，不知何處落腳，寫出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飄忽不定，寫出游子行蹤不定；班馬為離群之馬，分手之際，蕭蕭長鳴，寫出游子離別友人的孤獨和惆悵。

11.這首詩寄寓了怎樣的“故人情”？

答：送別友人時的依依惜別之情；對友人漫長孤獨旅程和未來命運深切關(guān)懷。

12.文學常識填空。

李白：庸朝大詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。著有《李太白全集》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《望廬山瀑布》等名篇。

13.理解性默寫。

（1）《送友人》中寫送別地景色的是青山郭外斜，白水繞東城。

（2）以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的是浮云游子意，落日故人情。

（3）借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。14.選擇題。

（1）對這首詩理解賞析錯誤的一項是（D）

A.“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。B.“此地一為別，孤蓬萬里征。”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。C.“青山橫北郭，白水繞東城?！奔赛c出告別的地點，又飽含著綿綿的離情。D.這首詩將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)。

(D選項“其感情基調(diào)是哀傷情調(diào)”改成“其感情基調(diào)是濃濃的依戀不舍之情”。)（2）對這首詩理解賞析不正確的一項是（B）

A.整首詩通過對送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。

B.“此地一為別，孤蓬萬里征”點明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。C.“蓬”之前用“孤”來限制，準確而生動地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D.“浮云游子意，落日故人情。”運用了對偶、比喻的修辭手法，表達了詩人與友人離別時的難舍難分之情，也表達了詩人對友人的無限關(guān)切之情。(B選項“抒發(fā)了詩人對友人離別的無限傷感之情。”改成“抒發(fā)了詩人對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷和依戀不舍之情”。)

黃鶴樓 唐·崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

一．理解選擇： 1.下列說法有誤的一項是（）

A．這是一首七言律詩,作者是唐代詩人崔顥。

B．詩的首聯(lián)借傳說落筆,“空余”二字,令人心生遐思。c．頷聯(lián)中“空悠悠”的“空”字寫的是黃鶴樓。

D．這首詩的前四句與后四句相互映襯又聯(lián)成一體,既烘托了詩人登樓遠眺的愁緒,使全詩波瀾起伏而又一氣貫通.2.下列說法有誤的一項是（）

A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。

B.后四句想象在天晴時登樓遠眺，由渺不可知的感覺轉(zhuǎn)到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。

C.尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。

D.此詩起、承、轉(zhuǎn)、合出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

3.對《黃鶴樓》分析不正確的一項是()

A、崔顥的詩風歷來雄渾奔放，風骨凜然。

B、詩中最后一句運用倒裝的句式，使之讀起來更顯氣勢。

C、這首詩情景交融，氣勢恢宏，令人讀后回味無窮。

D、這首詩抒發(fā)了詩人漂泊異地，思念故鄉(xiāng)的情懷。

4.下列關(guān)于詩歌《黃鶴樓》的說法，錯誤的一項是（）

A、這是一首吊古懷鄉(xiāng)的詩歌，流露出作者對故鄉(xiāng)的向往之情。

B、據(jù)說李白為此詩折服，當時發(fā)出這樣的感嘆：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。

C、詩中“萋”與“凄”意思相近，說的是凋零的草木叫人傷心。

D、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！睂懗隽嗽娙藢q月不再的遺憾和世事茫茫的感慨。

5.下列理解不正確的一項是（）

A.首聯(lián)引述有關(guān)黃鶴樓的傳說，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作潛在的鋪墊。

B.頷聯(lián)描繪黃鶴樓高聳的雄姿，也抒發(fā)了詩人對歲月流逝的感慨。

C.頸聯(lián)采用疊詞描畫江上美景，讓詩作的思想品位顯得更為高遠。

D.尾聯(lián)展現(xiàn)朦朧的江上暮色，表達出作者漠然無奈的思鄉(xiāng)之情。

6.下列理解不正確的一項是（）

A.“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”寫出了美好憧憬與尋常江樓的落差，表達了詩人心中的悵然若失之情。

B.“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”將歷史傳說與眼前景色相映襯，流露出物在人非、鶴去樓空之感，表達出詩人心中的悠悠鄉(xiāng)情。

C.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！泵鑼懥搜矍八姷慕厦谰埃宏柟?、樹木、芳草、漢水、沙洲，借景抒情，使詩的意境更為高遠。

D.“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”一句是全詩的點睛之筆，詞語“鄉(xiāng)關(guān)”準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的思念故鄉(xiāng)之情。

二．名句賞析：

1.賞析“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”。2.賞析“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”。三．理解作答：

1.詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達這種感情的。

2.這首詩的前四句中，“黃鶴”三見，“突”字重出，是否有重復之嫌，為什么？

3.“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？ 4.詩歌的一、二兩聯(lián)和尾聯(lián)表達的思想感情有什么不同？

5.李白用“眼前有景道不得，崔穎題詩在上頭”來評價該詩，難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎?請說說你的看法。

四．內(nèi)容解析：

1.首聯(lián)兩句話是仙人騎鶴的傳說，令人浮想聯(lián)翩，為這詩增添了一種神秘色彩，同時也表達了詩人悵然若失的心情，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)做了鋪墊。是虛寫。

2.頷聯(lián)這里也既含有歲月不再、世事茫茫的感慨，也為這詩增添了一種神秘色彩，同時也表達了詩人悵然若失的心情，也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無限愁思鋪墊。

3.頸聯(lián)寫晴川草樹歷歷在目，萋萋滿洲，欣欣向榮的繁榮景致，卻反襯出清冷的思鄉(xiāng)之情，是以榮景顯傷情。傳達出詩人深刻的漂泊感和對歸宿的向往。這一聯(lián)的景物描寫不但烘托出登樓遠眺的愁緒，也使文勢因此波瀾起伏。是實寫。

4.尾聯(lián)既表現(xiàn)了作者豐富復雜的內(nèi)心感受，又展示出黃鶴樓氣象萬千的自然景色。面對著沉沉暮色，浩淼煙波，思鄉(xiāng)之情油然而生。煙波與愁緒交融在一起，使這首詩又回到開頭渺茫的境界。

答案：

一．1.C 2.B 3.二．1.末句用煙波浩渺的長江烘托愁思，使這首詩又回到開頭渺茫的境界。2.內(nèi)容：天氣晴好，漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂。

三．1.“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

2.不重復。由于氣勢貫通，自然天成，讀來并不感到重復。

3.本聯(lián)描繪了作者晴日在黃鶴樓所觀之景：漢陽一帶的樹木歷歷在目，鸚鵡洲上的芳草一片繁茂（2分），展示了一派生機勃勃的自然美景（2分）。

4.一、二兩聯(lián)表達的是寂寞、惆悵，尾聯(lián)表達的是思鄉(xiāng)之情。

5.該詩不僅寫景，還有抒情。前四句抒寫了人去樓空，世事蒼茫的感慨;后四句描繪了登樓所見，烘托思鄉(xiāng)之情

8．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城二句，筆力千鈞，備受 后人贊賞。請作簡要賞析。

答：云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。

7．詩的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是.想做官而沒有途徑 希望張丞相能助一臂之力 6．全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？ 想為國出仕，渴望得到引薦

5．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城描寫了洞庭湖 和 的特點。雄渾壯闊，氣勢博大

3、首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？

八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。

4、品味蒸與撼。

蒸字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；撼字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。

1、這首詩的體裁是____________（1分），詩歌中借用典故，巧妙設喻，揭示全詩主旨的詩句是：_________

2、全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是___________，現(xiàn)在的意思是：_________________

3、請簡要談談你對頷聯(lián)的理解。（2分）

4、這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在欲濟無舟楫一句中想要表達的意思是什么？（3分）

【參考答案】

1、五言律詩 坐觀垂釣者，徒有羨魚情

2、臨淵羨魚 比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。

3、頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術(shù)感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。

4、夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。（1）解釋加粗的字。

①焜黃華葉衰（花）②老大徒傷悲（徒然，白白地）

（2）“百川東到海”是說成百上千的河流向東流向大海，我們曾學過一首詞，就表明了河水是向西流的，請你寫出這是哪首詞，并寫出這句話。蘇軾的《浣溪沙》；門前流水尚能西

（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。請你再列舉一句這樣的名句 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；莫等閑，白了少年頭，空悲切。

1.選出理解不正確的一項(D)A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”;“昆黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。

B.這是一首詠物詩，詩云人用托物言志的手法，通過自然景物的盛衰規(guī)律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C.詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D.作者的目的是通過描寫冬葵，百川，贊美萬物的勃勃生機。2.詩中勉勵少壯要抓緊時間，及時努力，趨少壯年華有所作為的句子是：少壯不努力，老大獨傷悲