第一篇：媽媽生病了 張騰（最終版）

教

學(xué)

課

例

樂行幼兒園 張騰

中班語言：《媽媽生病了》

設(shè)計意圖

通過觀察與了解，當(dāng)下的孩子感恩與盡孝的道德意識與行為，尤為缺乏。有的孩子覺得父母、長輩為他們所付出的都是應(yīng)該的，甚至覺得做什么事情都是為父母而做。他們沒有正確的思想，不但會苦了他們，還會苦了父母。要培養(yǎng)懂得感恩，有愛心，善良，有責(zé)任心的人，需從幼兒做起。此活動，在于提醒幼兒感受愛的同時，也要學(xué)會回報愛。爸爸媽媽為你做了很多很多，你也應(yīng)該盡自己所能孝順?biāo)麄?。在本月的相親相愛主題中，孩子們體會到爸爸媽媽為了他們付出了很多，他們有自己生病媽媽照顧的經(jīng)歷，就有利于第一環(huán)節(jié)的順利導(dǎo)入。續(xù)編故事，能培養(yǎng)幼兒的想象力、思維、及語言表達能力?；顒庸菜牟糠郑h(huán)環(huán)相扣，對于幼兒能力的培養(yǎng)體現(xiàn)循序漸進的過程。

活動目標(biāo)：1，在講述和續(xù)編故事過程中表現(xiàn)關(guān)心爸爸媽媽的美好情感。

2，大膽想象用連貫的語言續(xù)編故事結(jié)尾。

活動準(zhǔn)備：兩把椅子拼成床、小猴子被小河攔住的圖片、實物（繩子、竹竿、木頭、彈簧、彈跳木）活動過程：

一、情景導(dǎo)入

師扮媽媽生病了躺在床上，請小朋友說說該怎么辦呢？

師小結(jié)：給媽媽用熱毛巾擦擦臉、給媽媽倒杯水、給媽媽喂飯??相信你們做了這些，媽媽會很快好起來的。

二、講述故事，并提問

1，猴媽媽生病了，小猴子為媽媽做了什么事情？

2，猴媽媽好多了，她對小猴說了什么？小猴怎么做的？

3，小猴子找到仙桃沒？他遇到了什么困難？

三、討論過河摘桃的辦法

1，出示小猴子被河攔住的圖片，幼兒觀察。，提醒幼兒看看河里有誰？河岸邊有什么？

2，啟發(fā)幼兒說說小猴過河摘桃的辦法。

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

1，師示范續(xù)編

2，幼兒續(xù)編故事

師：你幫小猴子想的什么辦法呢？小猴子摘到桃子沒？小猴子把桃子遞給媽媽吃，媽媽會說什么？

故事：

這幾天小猴的媽媽生病了，可把小猴給忙壞了。又要給媽媽做飯，還要照顧媽媽吃藥。這一天，小猴媽媽的病好了許多，她對小猴說：“寶寶，媽媽想吃幾個仙桃?！毙『镖s緊出門給媽媽找仙桃。找呀找，看到河對岸有棵桃樹，上面結(jié)滿了又紅又大的仙桃。小猴可高興了，趕緊跑到河邊準(zhǔn)備過河。可是一看，愣住了，這條河上沒有橋，河又寬又長，怎么過去呢？

小猴就坐在一根樹干上發(fā)愁了，誰來幫我想個辦法過河呢？小朋友，請你們?yōu)樾『锵胂朕k法，怎樣過河摘仙桃。

活動實錄：

一、情景導(dǎo)入

師：假如你的媽媽生病了，你會怎樣照顧媽媽呢？

幼：我給媽媽擦擦汗，倒杯水。

幼：我給媽媽買飯，然后喂給她吃。

幼：我給媽媽唱歌，讓她開心些。

師：你們真實孝順的好孩子，相信你們做了這些，媽媽會很快好起來的。

二、講述故事，并提問

師：小猴子為媽媽做了什么事情？

幼：小猴子給媽媽做飯，又照顧媽媽吃飯。

幼：小猴子給媽媽喂藥。

師：猴媽媽好多了，她對小猴說了什么？

幼：猴媽媽說，“我想吃幾個仙桃”。

幼：寶寶，媽媽想吃桃子，你能幫媽媽摘幾個嗎？

師：小猴子怎么做的？它找到仙桃沒？

幼：小猴子趕緊去找仙桃，看見河對岸有仙桃。

幼：小猴子找呀找呀，累得滿頭大汗，終于看見河的對岸有仙桃。

師：它又遇到了什么困難？

幼：小河有寬有長沒有橋，小猴過不去。

幼：小河沒有橋還很寬，小猴不會游泳過不去。

三、討論過河摘桃的辦法

師：你們仔細看看河里有誰，岸邊有什么？

幼：河里有小魚、鴨子、烏龜。

幼：河岸邊有長勁鹿、兩顆樹。

師：請你們幫小猴想想辦法，怎樣可以過河摘到仙桃呢？

幼：找長頸鹿幫忙，它的脖子長，騎在它的脖子上過河。

幼：找鴨子幫忙，要找個大鴨子，小鴨子馱不動猴子。

師：你真幽默，的確要找只大肥鴨，不然馱不動猴子的。

幼：找翹翹板，坐在翹翹板上彈過去。

幼：找根長木頭，找猴哥哥們一起搭座橋過去。

幼：找塊木板當(dāng)小船劃過去。

師：用木板當(dāng)小船劃過去，比找根木頭搭橋要省些力氣哦。

幼：找小魚幫忙也可以。

師：不行哦，小魚不能上岸，上岸會死的。

幼：把木頭豎立來上面安個彈簧，一下就跳過去了。

師：這個辦法很有創(chuàng)意。

師：我想起來了，蕩秋千可以過去的，沒有秋千怎么辦呢？

幼：有兩棵樹呀，小猴回家拿繩子拴住兩棵樹，就可以蕩秋千了。

師：你真的很聰明，都知道老師想說什么了。

師小結(jié)：你們真的太有才了，很多辦法都是老師想不出來的。

四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

師：??小猴子坐在地上，眼珠子轉(zhuǎn)的很快，突然眼前一亮，想到辦法了，它站起來，左找找右找找，找到一大塊木板，它又找了根小樹枝，把木板放到河里當(dāng)小船劃了起來，它劃到了岸邊，摘到了仙桃。它高高興興的回家給媽媽送桃去了。

師：請小朋友把你想的辦法也編到故事里。

幼：??小猴子坐在地上說，“我不會游泳，怎么幫媽媽摘仙桃呢”，長頸鹿聽到了，說，“猴弟弟我?guī)湍惆?，你騎在我的脖子上就可以了”。小猴子說：“謝謝你，長勁鹿哥哥”。長勁鹿說，“不用謝，你很孝順，我愿意幫助你”。

師：不錯，長頸鹿被猴子的孝順感動了，自愿幫忙。

幼：??猴子正著急怎么辦，看見旁邊有兩顆樹，他一想，可以蕩秋千過去的，于是它趕緊跑回家拿繩子，拴住兩棵樹，讓它的猴哥哥們使勁一推就過去了。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)的情境導(dǎo)入，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，他們知道媽媽生病了，自己該怎么做。他們有的說給媽媽到杯水喝，有的說給媽媽用熱毛巾擦擦額頭，有的說給媽媽唱歌，安慰媽媽讓媽媽開心。這一環(huán)節(jié)很好的實現(xiàn)了目標(biāo)一，表現(xiàn)關(guān)心爸爸媽媽的美好情感。第三環(huán)節(jié)是本活動的難點部分，也是活動的精彩部分。孩子想象力超出我的意料，他們想出的辦法多種多樣，有一位小朋友想出多種辦法的。有的說找烏龜，大鴨子，長勁鹿幫忙的、有說找塊木板當(dāng)小船游過去、有說繩子拴住兩棵樹蕩秋千過去、有說用木頭搭橋的、有說木頭上安裝個大彈簧??我都給予了及時適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。大家爭先恐后的為小猴想辦法，出現(xiàn)了老師稍作提醒孩子就能想出新辦法，而且出現(xiàn)了師幼的思維相互碰撞。有位小朋友說找小魚幫忙，我說，這種辦法不可以的，小魚上岸它會死的。后來一想，孩子的想法可能是小魚把猴子馱到岸邊，它不用上岸。這時我才想到，不能急于否定孩子的想法。他們有自己的思維角度與思維方式。在第四環(huán)節(jié)的第二點，幼兒續(xù)編故事中，教師可以引導(dǎo)幼兒說說，別人幫助小猴子，小猴子應(yīng)該說什么，猴子摘到桃子心情怎樣，媽媽會對小猴子說什么等，豐富幼兒的續(xù)編的語言。幼兒在表達時發(fā)展了他們的語言表達能力與想象力。此活動，讓我感受到孩子們的智慧。

第二篇：媽媽生病了

媽媽生病了

二年級

（四）班

胡景皓

有一天小明的媽媽生病了，小剛來找小明踢足球，小明說：“對不起我不能陪你去玩，媽媽生病了，我要照顧她。”于是小剛就走了，小明先遞給媽媽一杯水，說：“媽媽快趁熱喝了吧，然后他又拿給媽媽一根香蕉，媽媽一邊吃著香蕉一邊聽小明講故事。

過了一會，媽媽說；“孩子你休息一會吧！”小明搖搖頭說從小到大都是您呵護著我，如果沒有您，哪有今天的我呀！”媽媽笑著夸小明是個懂事的好孩子。

小明心里暗想，我一定會好好學(xué)習(xí)將來盡力報答媽媽，讓她永遠幸福。

第三篇：媽媽生病了

媽媽生病了

媽媽感冒了家，兩天沒去上班。我心里可著急了。今天放學(xué)回到，我一放下書包就直奔到媽媽的床前，問媽媽好些了沒有，媽媽說好多了，我才放心了。我學(xué)著媽媽照顧我的樣子，去給媽媽倒了一杯開水，小心翼翼地端到媽媽的床前。媽媽夸獎我是懂事的孩子，我真開心。我告訴媽媽今天我又讀了冰心奶奶的一首詩。媽媽要我讀給她聽，我就聲情并茂地讀了起來：

母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。

媽媽聽完笑了，我鉆到媽媽的懷里睡了。

第四篇：貓媽媽生病了

一師一優(yōu)課一課一名師參賽教案

小三班語言教學(xué)活動

教師：張亞星 時間：2017年8月29日 活動名稱：貓媽媽生病了 活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，了解小動物奔跑的快慢。

2.學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。3.知道在別人遇到困難時要熱情相助?；顒又仉y點：

要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心?；顒訙?zhǔn)備：

與故事內(nèi)容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很傷心的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾?；顒舆^程：

一、出示小貓的圖片，引導(dǎo)幼兒進行觀察后，發(fā)現(xiàn)小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

二、（一）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：

1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒進行討論并回答）

3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“爬”，小蝸牛會對小貓說什么？（小貓別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現(xiàn)好的獎勵）

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

（二）、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。

1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔阿姨，請您騎到我的背上吧）引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）她是怎樣的醫(yī)生？（是一個很認真很負責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽了兔醫(yī)生的話，小貓怎樣說的？（謝謝阿姨，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應(yīng)主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

第五篇：地球媽媽生病了

地球媽媽生病了

一天早上，地球媽媽的臉色發(fā)黃，難過極了，她發(fā)現(xiàn)自己身上又少了一塊綠色。她嚇了一跳，她自言自語道：“肯定是自己的身體出問題了。我的外表都成黃色了?！?/p>

她定睛一看，長長嘆了一口氣，原來是地球上的人們砍掉了樹木，造起了高樓大廈，挖出了很深的地基。地球媽媽的身上被挖出了一個個大坑，怪不得她頭也痛，胃也痛，她只好來到宇宙診所治病。

醫(yī)生聽地球訴說完病況后，拿起放大鏡，仔細地查看了每個角落，突然程大夫大叫一聲，一下子坐到高科技浮板上，他顫抖地說：“你??有三個絕癥，一是你嚴重缺少水資源，缺水會讓你干裂；二是你??表皮缺少綠色，缺少綠色會讓你的生態(tài)不平衡，內(nèi)臟受損；三是空氣嚴重污染??你的病很厲害，再不醫(yī)治你會??，恐怕??”

地球嚇了一跳，但她還是問：“恐怕什么？”

醫(yī)生說：“說了，你會嚇一跳的?！?/p>

地球反問：“哪有醫(yī)生不告訴真相的？”

醫(yī)生說：“恐怕你的生命會有危險。”

地球一聽就哭了，她吱吱嗚嗚地說：“這些人們，我平常對他們這么好，給他們制造充足的氧氣，給他們布置美麗的環(huán)境，保護他們，他們竟然??嗚??嗚??”，地球媽媽傷心極了。

回到家中，她寫了一封信給人們，信是這樣寫的：

親愛的人們：

你們好，我現(xiàn)在身患重病，希望你們能幫助治療。請少砍樹，少用白色污染，少排放二氧化碳，多種一些綠色植物，制造更多的氧氣，保護水資源，這樣我可以避免更多的自然災(zāi)難，保護生態(tài)平衡，懇請你們?yōu)槲叶啻┮稽c綠衣服！