第一篇：主持人趙普勵志故事

從保安到央視著名主持人

曾在央視直播潸然落淚的安徽籍央視主持人趙普的人生經(jīng)歷！

每天早上7點打開電視機，中央電視臺《朝聞天下》節(jié)目中，朝氣蓬勃的新聞主播趙普就以健康、清新、親和的主持風(fēng)格，牢牢吸引了中國億萬電視觀眾的目光。然而，有多少人知道，這位中國頂級電視媒體的新聞主播，曾經(jīng)只是一個只有初中學(xué)歷的保安！

人們不禁要問：他是如何實現(xiàn)這種人生大飛躍的呢？

天方夜譚，山里伢夢想當(dāng)主持人

1971年，趙普出生在安徽省太平縣一個貧窮的小山村。他還有一個姐姐和一個哥哥。趙普讀初中時，他的姐姐和哥哥都想結(jié)婚，可家里卻窮得連一張新床都難以置辦。懂事的趙普考慮再三，決定放棄讀高中考大學(xué)的機會，參軍去！他慷慨激昂地向父母說明自己的理由：“我去參軍，既可以為家里節(jié)省學(xué)費，又能在部隊得到鍛煉，還能為家里爭得榮譽，復(fù)員后沒準還能找到工作，是一舉四得呢！”

就這樣，1987年12月，16歲的趙普離開家鄉(xiāng)，到北京某后勤部隊當(dāng)了一名士兵。在新兵連的聯(lián)歡晚會上，他表演了詩朗誦。在場所有官兵都被他飽含真情的表演打動了。新兵連訓(xùn)練一結(jié)束，他就被分配到連隊廣播室當(dāng)了廣播員。為了做好廣播員的工作，趙普每天晚7點總會準時守在電視機旁，從頭到尾仔細揣摩《新聞聯(lián)播》主持人的一言一行，暗暗發(fā)誓以后要成為一個像樣的電視節(jié)目主持人！

然而，1990年3月，趙普退伍后，卻到安徽省體育局下屬的省體育館當(dāng)了一名保安。要強的他想：雖然是金子總會發(fā)光，但埋在地下與一塊石頭又有什么兩樣？只有朝理想不斷努力，有一天機會降臨時才會被伯樂發(fā)現(xiàn)。

從此，每個月幾百元的工資，大部分都被他用來買有關(guān)主持藝術(shù)的書籍。

為了練好普通話，咬準每一個字音，每天下班后，他都會將《新華字典》上的字連同拼音抄滿6頁，折成小卡片，放在衣兜里，一有時間就一個字一個字地進行練習(xí)。為了練好形象和表情，他又專門從書店里搜集一些印有電視主持人形象的掛歷，貼在鏡子旁邊，對照著模仿。

功夫不負有心人。不到半年，趙普的普通話就已練得爐火純青，就連當(dāng)初曾笑話過他的同事，也都紛紛豎起大拇指，稱贊他的普通話說得順溜。

不久，機會真的降臨了。1991年，安徽省氣象臺面向社會公開招聘一名臨時氣象播報員。雖然，氣象播報員只有短短3分鐘的出鏡時間，而且還只是一個每月只拿200元勞務(wù)費的臨時工，但趙普還是決定試一試。

他向氣象臺主管人事的領(lǐng)導(dǎo)，遞上自己的簡歷。然而，那位領(lǐng)導(dǎo)只是草草地掃了一眼，便丟還給他，面無表情地說：“招聘對象的首要條件是必須具備本科以上學(xué)歷?！?/p>

看到對方如此怠慢，趙普心里難過極了，但是他不甘心就這樣錯過機會。

于是，他壓制住自己的情緒，誠懇地說：“雖然我沒上過大學(xué)，但我學(xué)習(xí)了很長時間的主持藝術(shù)，懇請您給我一個機會?！?/p>

這位領(lǐng)導(dǎo)聽趙普的確吐字清晰準確，又經(jīng)不住他苦苦請求，最終同意讓他試一試。經(jīng)過考核，趙普的綜合素質(zhì)竟遠遠超過其他競爭者，應(yīng)聘成功了！

誰能想到，趙普并不滿足當(dāng)一名臨時氣象播報員，而是想以此做敲門磚，最終成為正式而且出色的電視節(jié)目主持人。（名人名言 004km.cn）因此，為了能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)播音主持的知識，趙普報名參加了北京廣播學(xué)院的自學(xué)考試。從此，他一邊當(dāng)好體育館保安，一邊抽時間做好臨時氣象播報員，一邊自學(xué)，每天都忙忙碌碌。

然而，這樣準備了近3年，正當(dāng)他蓄勢待發(fā)時，一連串的打擊突然向他襲來—1994年11月，趙普的父親因患膀胱癌不幸去世；3個月后，他又意外地接到了體育館“不再續(xù)聘”的通知！

接連遭受喪父和下崗的雙重打擊，24歲的趙普并沒有抱怨命運的不公。下崗后的趙普立即開始在合肥找工作。然而，整整兩個月過去了，他連當(dāng)搬運工的活兒都沒找到。

最終他只好拿出了僅有的2000元積蓄，加盟了一個同學(xué)的服裝攤位，賣服裝。

從此，趙普可謂是身兼數(shù)職，為了謀生而不得不放棄自學(xué)考試。白天，他是服裝小店的伙計，為了淘到物美價廉的貨物，他必須凌晨趕往千里之遙的武漢市漢正街，與小商小販們討價還價淘出新貨，并且在天黑前趕回合肥；而夜晚，他則是衣著光鮮的臨時氣象播報員。

雖然服裝小店在趙普和同學(xué)的精心打理下，生意越來越紅火，但每天巨大的失落感卻使得他的內(nèi)心十分痛苦。一種想要成為真正主持人的渴望，仍然強烈地刺激著他的內(nèi)心。

恰在這時，北京廣播學(xué)院播音系干部專修班正在全國招生。這個消息就像一支強心針，扎在了他那夢想“休克”了幾個月的心間。他毅然決定報考。但他從招生簡章中得知，北廣播音系屬藝術(shù)專業(yè)，既要考文化課又要考專業(yè)課。文化課需要參加全國統(tǒng)一的成人高考，專業(yè)課則是寄送本人主持或播音的作品。

此時已是1995年6月，離文化課考試只剩下4個月了，他能在這么短的時間里學(xué)完整整3年的高中課程嗎?

朋友們都覺得這是天方夜譚。但趙普想：是男人就要像上戰(zhàn)場那樣去戰(zhàn)斗，只要自己努力了，即使失敗了也不會留下遺憾。為此，他給自己制訂了詳細的學(xué)習(xí)計劃，從早上5點到子夜一點，所有的時間都被充分地利用起來。即使是上廁所，他也要帶上英語單詞書，后來索性到一所中學(xué)的高三班插班學(xué)習(xí)。1996年2月，只有初中文憑的他終于接到了北廣播音系的錄取通知書！

1996年9月，趙普拿著退出服裝店得到的8000元錢，來到了北京。不同于別的公派來參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，下崗后的趙普必須在學(xué)習(xí)之余打工，掙夠自己的學(xué)費和生活費。為了節(jié)省開支，趙普只能在離學(xué)校稍遠的地方租了一間小小的地下室住下。

隨后，趙普開始四處尋找兼職打工的機會?？墒?，一個星期過去了，他還是沒有找到活兒。想到自己曾經(jīng)學(xué)過篆刻，趙普就在學(xué)校附近的一個地下通道里擺起了印章攤??

后來學(xué)校老師得知趙普是在一邊上學(xué)一邊掙學(xué)費后，為趙普爭取到了一個在圖書館勤工儉學(xué)的機會，使趙普每月都能有450元的助學(xué)工資。

破繭成蝶，他成為央視新聞主播

轉(zhuǎn)眼半年的學(xué)習(xí)過去了，1996年底，學(xué)院開始鼓勵干修班的學(xué)生外出實習(xí)。趙普通過114臺查詢各家電視臺的電話，然后挨家詢問：“我是北廣播音系的學(xué)生，你們那兒能接收我去實習(xí)嗎?”功夫不負有心人。通過查詢，趙普意外地獲悉北京電枧臺正在招聘節(jié)目主持人。他立刻帶上自己的資料跑去應(yīng)聘。北京電視臺的領(lǐng)導(dǎo)看了他的資料和臨場表現(xiàn)后，最終同意給他3個月的試用期。

為了盡早展現(xiàn)個人的主持才能，趙普進臺第三天，就主動請纓出鏡。但臺里只是讓他配音。趙普心想：這樣長期坐冷板凳，哪里能通過展示自己才能從而留下來呢?必須去尋找機會。當(dāng)時春節(jié)將近，臺里一片忙碌景象。趙普覺得越忙越可能出現(xiàn)缺人的情況，便打電話告訴母親，他春節(jié)不回家了??那些天，他日夜守在錄播室里，遇到同事們出鏡，他就一個聲調(diào)、一個表情、一段串詞細細地揣摩。錄制節(jié)目的空閑，他就捧著有關(guān)主持的專業(yè)書籍苦讀。

趙普的苦心沒有白費。1997年2月12日，大年初六，臺里提前錄制的一檔迎新春的節(jié)目，需要一個外景主持人補錄一些外景?？墒沁@時臺里正式的主持人不是正在錄制其他的節(jié)目，就是回家過春節(jié)還沒回來。趙普立刻提出申請，制片人同意后，他扛起攝像機，就沖出了門外，出色地完成了這次外景任務(wù)。節(jié)目一經(jīng)播出，便受到一致好評。臺里另一個制片人在看過這期節(jié)目后，竟主動找到趙普，點名要他主持自己負責(zé)的《財經(jīng)報道》節(jié)目。

1997年底，趙普又被選中做《熱線律師》的主持人。自此，他開始頻頻出現(xiàn)在臺里的“新聞播音排班表”上，逐漸在臺里站穩(wěn)了腳跟。終于，北京電視臺正式與他簽訂了聘用合同，他真正實現(xiàn)當(dāng)主持人的夢想了!

到了2001年，趙普已經(jīng)不滿足只做一個單純的主持人。他覺得，主持人只是負責(zé)一個點的工作，而制片人則是負責(zé)一個面的工作。于是，他開始有意識地從一個制片人的角度來思考問題，并且在非常緊張的主持工作中，擠出時間，到北京電影學(xué)院管理系進修制片專業(yè)。

2005年7月，通過4年的刻苦學(xué)習(xí)，趙普不僅拿到了制片專業(yè)的本科學(xué)位，而且因為從制片人的角度思考和主持節(jié)目，他的主持效果更好了，先后領(lǐng)銜近20檔節(jié)目，并獲得了中國第六屆金話筒獎提名。

雖然早已成為北京電視臺主持節(jié)目類型跨度最大的主持人，趙普居然又攻讀了北京師范大學(xué)藝術(shù)專業(yè)碩士，還制定了新的目標：闖進中央電視臺，成為中國頂尖的電視節(jié)目主持人。

2006年初，恰逢中央電視臺舉辦“魅力新搭檔”比賽，趙普出人意料地拿著材料去報了名。經(jīng)過40多天的比賽，趙普從千余名選手中脫穎而出，奪得了這次比賽的第三名，果真沖進了中央電視臺，成為中央電視臺出色的新聞主播之一。

從一個只有初中學(xué)歷的體育館保安，到中國頂級電視媒體的新聞主播，趙普的經(jīng)歷告訴人們：“王侯將相，寧有種乎?”這一秒不失望，下一秒就有希望；前一級臺階踩牢，后一級臺階才會再踩在腳下；對每一次擦肩的機遇都不是觀望，而是毫不畏縮地抓牢，才會贏得最大的成功！追逐夢想的朋友們，趙普已為我們做出了榜樣。

第二篇：趙普的歷史故事

趙普是北宋著名的政治家，宋朝初年宰相，在宋太祖為后周臣子之時輔佐在冊，登基之后被宋太祖重用，一路走上了宰相的位置。宋太宗繼承了自己哥哥宋太祖的皇位之后，趙普也受到了太宗的重用，兩次為相。

趙普公元922年在一個官宦世家出生，字則平，祖籍有幽州薊，后來因為父親的原因，遷居洛陽，公元992年去世。

趙普作為從趙匡胤初期開始就跟隨左右的重要文臣，可以說是宋朝的開國功臣，對于宋朝初年的發(fā)展作出了很大的貢獻。當(dāng)年宋太祖發(fā)動陳橋兵變，最終受恭宗禪位建立宋朝，就有趙普的一份功績在。

等到江山一統(tǒng)，天下大定之后，也是他為宋太祖解決了各節(jié)度使掌握兵權(quán)的情況。歷史上著名的“杯酒釋兵權(quán)”，就是在他的建議下完成的。

不說其他，只說這兩點就足以看到趙普在政治上的才能是多么的出眾。

除了十分有才之外，趙普還是一個性格十分剛毅之人。歷朝歷代宰相，除了輔佐帝王處理政務(wù)之外，另一個重要工作就是為國家選舉有用的人才。作為站在權(quán)利頂峰的一批人，他有義務(wù)也有責(zé)任考察各級官員，然后挑出能擔(dān)當(dāng)大用之人舉薦給皇帝。

有一次趙普將一個他認為十分有才，足以擔(dān)當(dāng)大用的人才舉薦給宋太祖。宋太祖卻認為那個人不可重用，不應(yīng)該放在重要的位置上。

趙普被宋太祖拒絕之后，卻并不放棄，反而一而再再而三的上書宋太祖。宋太祖被他搞的都發(fā)怒了，甚至還將手中握著的奏章直接摔倒了他的面前。

所謂帝王一怒，流血千里萬里。面對宋太祖的怒氣，趙普卻面色不變，沉穩(wěn)對答。有這么一份面不改色的心性在，也難怪他能坐上宰相的高位了。

當(dāng)然人無完人，趙普也是有缺點的，這個缺點也是他最后會被趙匡胤疏遠的原因。坐在宰相的位置上，大權(quán)在握，底下自然會有許多想要巴結(jié)他的人。趙普也不能免俗，雖然不像其他那樣收受大批的賄賂。但是有些不能拒絕的，還是會接受。這種以權(quán)謀私的行徑，有一次直接被宋太祖撞破。加上有其他人上奏彈劾，于是宋太祖慢慢的疏遠了他。

就算有這樣的間隙存在，宋太祖和趙普之間的君臣之情還是挺不錯的。兩人經(jīng)常一起議論政策，同時也閑聊談話。

有一次趙匡胤問趙普：“世界上什么東西最大？”趙普一開始沒有反應(yīng)過來，想了半天也不知道世界上什么東西是最大的。

趙普沒有回答，趙匡胤又接著問道：“世界上什么東西比其他物件都大？”

這個時候趙普心中靈機一動，回答到：“世界上道理最大?！壁w匡胤聽后大呼妙妙妙，實在是妙，說：“沒錯，世界上的確是道路最大，就算我是君王也應(yīng)該遵循道理。”

趙普雖然存在以權(quán)謀私的缺點，但是在宋朝初年，他所做的事情和實行的政策還是挺有用的，所以歷來的評價仍然以褒義居多。

《宋史》：“普為謀國元臣，乃能矜式往哲，蓍龜圣模，宋之為治，氣象醇正，茲豈無助乎。晚年廷美、多遜之獄，大為太宗盛德之累，而普與有力焉。豈其學(xué)力之有限而猶有患失之心歟？君子惜之?！?/p>

趙光義評價他：“普事先帝，與朕故舊，能斷大事，響與朕嘗有不足，眾所知也。朕君臨以來，每優(yōu)禮之，普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之?！?/p>

呂中言：“趙中令相太祖之功，在于收藩鎮(zhèn)之權(quán)，遲幽薊之伐。其再相太宗之功，在于上彗星之疏，諫北伐之書。而《金匱》一書，尤宗廟社稷之大計也?！?/p>

第三篇：趙普文言文

《趙普》文言文

一、甲：《趙普》片段：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

乙：《孫權(quán)勸學(xué)》：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1、解釋加點詞語的意思。

習(xí)吏事()及為相()手不釋卷()闔戶()．．．．

2、根據(jù)上下文判斷，對《孫權(quán)勸學(xué)》一文中相關(guān)詞語的解釋有誤的一項是（）

a.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

b.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?；涂，道路?/p>

c.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。

d.見事：認清事情，識別事勢。

3、寫出下列語句的基本意思。

① 及次日臨政，處決如流。____到了第二天，辦理政務(wù)時，處理決斷很快。

② 士別三日，即更刮目相待。___對于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能。

4、仔細研讀兩文，說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。（要求至少列舉2個方面）

二、閱讀下面兩段文言文，完成習(xí)題。

甲文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛

毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又

以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

乙文：梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。

行者不止，白雁群駭。梁君怒，欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然

作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜

④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨?！肮绿妙D首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必

使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之。’言未卒，而天大雨者方千里，何也？為有德于天而

惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君無異于虎狼⑥！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！?/p>

（選自劉向《新序·雜事》）注釋：①梁君：即魏國國君。②彀gòu弓：拉開弓。③御：車夫。④卜：占卜，古時迷

信活動。⑤祠：祭祀。⑥無異于虎狼：跟虎狼沒兩樣。

1、解釋下列句中加點詞語。

讀之竟日（）他日補綴舊紙（）．．．

卒用其人（）必以人祠，乃雨（）．．

2、選出下列加點詞語意思和用法相同的一項（）

A．太祖常勸以讀書瓜洲諸園亭，俱以假山顯．．

B．復(fù)奏如初匠師如其言，塔遂定。．．

C．跪而拾之以歸襲不與其君而顧他人 ．．

D．凡吾所以求雨者此先漢所以興隆也．．．．

3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

譯文：

（2）今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君無異于虎狼！

譯文：

（3）他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。

譯文：

4、甲文中的趙普是一個“”的良臣，乙文中的公孫襲講故事的目的是想諷勸梁君“”（用原文語句填空）。

三、《趙普》拓展閱讀

典型例題：

1、下面朗讀停頓不正確的一項是（）

A、太祖/常勸/以讀書B、家人/發(fā)篋/視之

C、能/以天下事/為己任D、普/明日/復(fù)奏其人

2、你知道趙普為幫助趙匡胤奪取政權(quán)而策劃的歷史事件的名稱嗎？拓展閱讀——宋太祖善待趙普

宋太祖的時候，韓王趙普擔(dān)任宰相，宋太祖外出，忽然駕臨來到趙普府第上。當(dāng)時兩浙

王錢俶剛剛派遣使者送信并且攜帶十瓶海物來到韓王府第，把十瓶海物放置在左廂房里。恰

逢皇上的車駕到，趙普就倉卒出來迎接，來不及退避?；噬峡匆娺@些東西，便問那是什么，韓王按照實際情況來回答?；噬险f：“這些海物一定很好?！碑?dāng)即命令開啟那些瓶子，都是裝

滿的金瓜子。韓王十分皇恐，頓首謝罪說：“我沒有打開信，確實不知瓶子里的東西，如果知

是這樣，應(yīng)當(dāng)上奏皇上并且退掉卻它們?！被噬闲φf：“盡管收下它們，不要過慮。那些國家

大事都是由你所擬定的?！币虼俗岉n王感謝自己并且收受它們。韓王開封的房子都是用這些金

子所修砌的。

仔細閱讀上文及下面材料，回答問題。

材料：七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“朕君臨以來，每優(yōu)禮之,普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之！”

（——選自《宋史?趙普傳》

①根據(jù)上下文的意思，請你猜測一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否

相同？并說出它們的意思。②在選文中找出與材料中劃線句意思相近的句子，寫在下面橫線上，并請你概括選文的內(nèi)容來證明趙普確如材料中宋太祖對他的評價。

四、閱讀《趙普》，完成第1—4題。

1、選出下列加點詞語解釋相同的一項()

A、少習(xí)吏事學(xué)而時習(xí)之B、跪而拾之以歸先帝不以臣卑鄙

C、家人發(fā)篋視之發(fā)閭左謫戍漁陽D、普明日復(fù)奏其人明日，徐公來，熟視之

2、翻譯下列句子。

①及次日臨政，處決如流。②太祖乃悟，卒用其人。

3、出自第一段的成語是：

4、趙普面對“太祖怒”，四奏某人為官，而能“顏色不變”，其根本原因是：(用

原文回答)。

五、閱讀下面的文言文，完成1—4題。

【甲】《趙普》第二段（《宋史·趙普傳》）

【乙】有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿

若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允?！端问汾w普傳》

1、下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）

A．性深沉有岸谷，雖多忌克∕彼竭我盈，故克之

B．未有其比∕比至陳，車六七百乘

C．太祖乃悟，卒用其人∕騎千余，卒數(shù)萬人

D．久之不去 ∕去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

（1）普顏色不變，跪而拾之以歸。

（2）太祖怒甚，起，普亦隨之。

3、用斜線（∕）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。

刑以懲惡賞以酬功古今通道也。

4、研讀甲乙兩段文字，回答問題。請分別概括兩段文字的內(nèi)容。

六、閱讀下面兩段文言文，完成1-4題。

【甲】《趙普》第二段（《宋史·趙普傳》）

【乙】宋太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對曰：“臣以尚急于彈雀?！鄙嫌e柱斧柄撞其口，墮兩齒。其人徐俯拾齒臵懷中。上罵曰：“汝懷齒，欲訟我耶！”對曰：“臣不能訟陛下，然自當(dāng)有史官書之?！鄙霞葢钟终f，賜金帛慰勞之。

（司馬光《涑水記聞》）

1．解釋下列句中加點的詞語。

（1）卒用其人（）（2）太祖嘗彈雀于后園（）

（3）上怒，詰其故（）（4）自當(dāng)有史官書之（）

2．下列句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A．而能以天下事為己任禽鳥知山林之樂，而不知人之樂

B．太祖乃悟乃不知有漢，無論魏晉

C．普又以其人奏以其境過清，不可久居

D．太祖嘗彈雀于后園苛政猛于虎也

3．翻譯下列各句。

（1）普顏色不變，跪而拾之以歸。

（2）臣以尚急于彈雀。

（3）汝懷齒，欲訟我耶！

4．【甲】文中的趙普和【乙】文中的某臣在性格或品質(zhì)上有什么共同點？請結(jié)合兩段選文的內(nèi)容簡要分析。

七、閱讀下面的文言文，完成1—5題。

趙普獨相凡十年??有立功當(dāng)遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不

與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當(dāng)其時，乞令樂官就雨中奏技?！钡鄞髳?，終宴。

（選自《續(xù)資治通鑒〃卷七》）

1．用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。

①朕不與遷官②良久不止

2．寫出下列句子中加點詞的意思。

①帝素嫌其人（）②良久不去（）

③帝怒形于色（）④外間百姓正望雨（）

3．與例句“刑以懲惡”中加點詞的意義和用法相同的一項是【】

A．皆以美于徐公B．以君之力，曾不能損魁父之丘

C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德D．以其境過清，不可久居

4．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

①帝竟從其請。②左右皆震恐。

5．課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己任”。請根據(jù)上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現(xiàn)在哪兩個方面？

第四篇：《趙普》教案

五、《趙普》

船廠中學(xué) 衛(wèi)紹富 學(xué)習(xí)目標：

1．準確翻譯、背誦全文，提高文言文閱讀能力。2．學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫人物的方法。3．學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅定的意志。

4．了解更多刻苦讀書，以天下為己任的人物及其故事。

教學(xué)重點：

準確翻譯全文，注意重點字詞，背誦全文。

教學(xué)難點：

運用細節(jié)描寫人物、敘事簡潔的方法。教學(xué)方法：學(xué)生根據(jù)目標做好課前準備、形成文字 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：引述“半部《論語》治天下”的典故 趙普，北宋大臣。后周時趙匡胤的幕僚，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)，后任宰相。太宗時又兩次任宰相。他少時為吏，讀書不多。趙普曾經(jīng)對宋太宗（趙匡義）說過這么一段話：“臣平生所知，無不出此。昔以其（指《論語》）半輔太祖（趙匡胤）定天下，今欲以其半輔陛下致太平?！保┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)的興趣

二、自主學(xué)習(xí)部分字詞檢測：（集體聽寫、抽查重點、分組聽寫、填空）

寡 闔 篋 薨 齷齪 循默 奏牘 補綴

三、組內(nèi)交流：課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1、作者知識

2、翻譯課文

3、熟練說出課下注解。

4、用簡潔的語言概括文中的兩件事，你覺得趙普是一個怎樣的人？ 明確：a．趙普刻苦讀書。b．趙普以天下為己任，冒死舉薦人才。

趙普雖然對人苛刻，但他是一個刻苦讀書，胸懷天下、熱愛國家，具有超人的毅力、堅強的意志的人。（評價人物要用全面的觀點）

5、感悟及聯(lián)想。

四、課堂展示 1.按預(yù)設(shè)內(nèi)容逐一展示。2.熟練背誦。

五、釋疑解答

本文刻畫人物語言簡潔，且善用細節(jié)描寫，請舉例說明。明確：

1．刻苦讀書：“每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日?！?2．冒死舉薦人才：“普顏色不變”、“補綴舊紙，復(fù)奏如初?！?/p>

過程：嘗奏薦→不用

復(fù)奏其人→亦不用

又以其人奏→怒，碎裂奏牘擲地 復(fù)奏如初→乃悟，卒用其人

六、課堂小結(jié)

古往今來，“刻苦讀書”及“以天下為己任”的人和故事層出不窮，你能分別舉出一二，并談?wù)勊麄儗δ愕某砷L所產(chǎn)生的影響嗎？

例如：鑿壁偷光、囊螢苦讀、映雪讀書、手不釋卷、韋編三絕、發(fā)憤圖強等故事。學(xué)生交流書對自己的影響。

總結(jié)：側(cè)重鼓勵大家胸懷天下，努力學(xué)習(xí)。

歸納翻譯句子的方法：

（1）在文言文中凡是國名、地名，人名，官名、帝號，年號、器物名、度量衡等，可不用翻譯，因為這些詞一般都無法與現(xiàn)代漢語對譯。（2）添加省略成分。（3）調(diào)整語序。

（4）引用的內(nèi)容可不翻譯。

七、堂清檢測及反饋 ①普少習(xí)吏事（）②讀之竟日（）．．．③普顏色不變（）④他日補綴舊紙（）．．．2.用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。

及次日臨政，處決如流。

3.說出下面典故與趙普有關(guān)的一項（）

A、閉門讀書

B、半部《論語》治天下 C、鑿壁借光 D、聞雞起舞

4、簡要說說文章寫了趙普哪兩件事。

① ②

5、你從文中可以看出趙普有什么性格特征？

第五篇：趙普教案

沭陽如東實驗學(xué)校初一年級語文教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容的能力。

2、培養(yǎng)概括事件的能力，學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運用細節(jié)描寫人物的方法。

3、把握人物性格特點，感受人物形象的魅力。教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)趙普“以天下為己任”的精神。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入

由陳橋兵變后宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”的小故事導(dǎo)入，請學(xué)生猜猜故事中的這位謀士是誰？

二、預(yù)習(xí)檢測

介紹趙普（學(xué)生先介紹，教師作適當(dāng)補充）

趙普（922-992年），北宋大臣。字則平。祖為幽州薊（今北京西南）人，遷鎮(zhèn)州（治今河北正定），再遷洛陽。后周時為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞密使，乾德二年（公元964年）起任宰相。太祖采納其建議，選拔各地精兵充禁軍，削弱地方武力；實行更戍法，經(jīng)常變換軍隊防地，使兵將分離等。太宗時又兩次為相，淳化三年（992年）因病辭職，封魏國公。他少時為吏，讀書不多，相傳有“半部《論語》治天下"的說法。

三、感知課文

1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，要求讀準字音。

（1）學(xué)習(xí)一篇文言文，我們首先要會讀它，做到讀準字音，讀出節(jié)奏。先請同學(xué)們?yōu)g覽課文，畫出文中不會讀或讀不準的字，再自己查閱工具書或向老師、同學(xué)請教，掃清字詞讀音障礙后自由朗讀全文。

（2）大家讀得很認真，下面老師要來考考大家，看大家是不是全會讀了。

2、指導(dǎo)學(xué)生誦讀全文，要求讀出節(jié)奏。

剛才大家讀得很認真，下面請同學(xué)們再聽老師讀一遍課文，請你邊聽邊用豎線在文中停頓較明顯的地方畫上記號。

3、用以下多種方式朗讀課文，注意讀準字音、讀出節(jié)奏：

全班放聲朗讀；讀給同桌聽；推薦讀的好的同學(xué)在全班范讀……

四、疏通文意

1、說說翻譯文言文的方法

2、要求學(xué)生利用書下的注釋理解課文，有疑問的小組討論。

3、小組內(nèi)不能解決的問題匯總給老師，在全班范圍內(nèi)解決，重點字義老師講解。

4、對照白板整理筆記。

五、鞏固練習(xí)

（見白板一字多義、古今異義的練習(xí)）

教學(xué)反思

第二課時

一、復(fù)述故事導(dǎo)入

同學(xué)們，上堂課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《趙普》，現(xiàn)在你能脫離書本，用自己的語言給大家講述趙普的故事嗎？

復(fù)述要求：忠實于課文原意；用自己的語言表達。

二、賞析體驗

1、文章是通過哪幾件事來刻畫趙普這個人物的？

2、趙普是如何刻苦讀書的?文中有具體的描寫嗎？找出句子來讀一讀。

3、他又是如何推薦人才的？在推薦人才的時候趙普遇到了什么困難？他是怎么解決的？

4、寫人記事的文章往往通過描寫人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來正面表現(xiàn)人物；也會通過對他人或其他景物的側(cè)面描寫來烘托人物；還會運用細節(jié)描寫來突顯人物。本文篇幅短小，敘事簡潔，卻并不空洞乏味，主要是因為作者在刻畫人物時，善于運用細節(jié)描寫的方法，使人物性格突出，栩栩如生。

下面請同學(xué)們認真研讀課文，找出文中的細節(jié)描寫，仿照示例，分析人物性格，說說趙普是個怎樣的人。

示例：“闔戶啟篋取書”

“闔”這個動作上的細節(jié)描寫，表明趙普主動閉門謝客，暫停一切社交活動，排除一切干擾，由此可見他是個對刻苦讀書決心很大的人。

請同學(xué)們先在自己書上圈點勾畫，找出細節(jié)描寫，并在旁邊作批注，大膽地寫上自己的思考。

請同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再推薦本組最好的一位同學(xué)，在全班范圍內(nèi)做交流。

5、感悟中心：趙普為什么要“刻苦讀書”又為什么要”奏薦人才”呢？請用文中原句來回答。不難發(fā)現(xiàn)，趙普的所作所為全是因為他“以天下事為己任”。

三、拓展延伸

閱讀投影關(guān)于趙普的課外短文，理解文意，并完成相關(guān)練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)

背誦課文

板書設(shè)計

趙普

刻苦讀書

以天下為己任

奏薦人才

教學(xué)反思