第一篇：語文：2011高考總復習 考點各個擊破專題 斷句和翻譯)

第四節(jié) 斷句和翻譯

1．用“/”給下面一段文言文斷句。

夫 學 者 所 以 求 益 耳 見 人 讀 數(shù) 十 卷 書 便 自 高 大 凌 忍 長 者 輕 慢 同 列 人 疾 之 如 仇 敵 惡 之 如 鴟 梟 如 此 以 學 自 損 不 如 無 學(節(jié)選自《顏氏家訓》)【答案】 夫學者/所以求益耳/見人讀數(shù)十卷書便自高大/凌忍長者/輕慢同列/人疾之如仇敵/惡之如鴟梟/如此以學自損/不如無學

2．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

關羽字云長，本字長生，河東解人也。建安五年，曹公東征，先主奔袁紹。曹公禽羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚。及羽殺顏良，曹公知其必去，重加賞賜。羽盡封其所賜，拜書告辭，而奔先主于袁軍。左右欲追之，曹公曰：“彼各為其主，勿追也?！?羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛，醫(yī)曰：“矢鏃有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離，盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。(節(jié)選自《三國志·關羽傳》)(1)羽盡封其所賜，拜書告辭，而奔先主于袁軍。譯文：___________________________________(2)羽嘗為流矢所中，貫其左臂。譯文：__________________________ 【解析】(1)關鍵點：“封”，動詞，譯為?封存”；“拜書”，動賓短語，“拜”為動詞，表敬稱，“書”為名詞，譯為“書信”，“拜書”譯為“呈上書信”；“奔”，譯為“投奔”；“于袁軍”為介賓短語作后臵狀語，翻譯時應移至動詞前。(2)關鍵點：句式“為??所??”表被動；“貫”為動詞“貫穿”，這里據(jù)語境譯為“射穿”。【答案】(1)關羽全部封存了曹操給他的賞賜，呈上書信告辭，然后到袁紹軍中投奔劉備去了。

(2)關羽曾被亂箭射中，箭射穿了他的左臂。【參考譯文】 ??

關羽曾經(jīng)被一支飛箭射中，箭穿透了他的左臂，后來，傷口雖然愈合了，(但是)每到陰雨天，骨頭常常疼痛。華佗說：?箭頭有毒，毒已滲入到骨頭里，應當切開臂膀(再一次治療箭傷)，刮掉滲入毒藥的骨頭，(完全)除掉毒藥，這樣以后，病才能根除?！标P羽便伸出臂膀讓華佗切開。當時，關羽恰好邀請各位將領在一起喝酒吃飯，臂膀上的鮮血淋漓，溢出盤子，而關羽卻(依然)切烤肉(吃)舉起酒杯(喝)，談笑自若。

一、文言翻譯

所謂“理解文中的句子”就是能夠根據(jù)上下文的語境讀懂、領會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達效果等方面對整個句子作深入的分析。要想理解文言句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明句中有關詞語的指代義，把握分句間隱含的語意關系等。所謂“翻譯句子”就是能將文言句子譯成合乎現(xiàn)代語法規(guī)范的白話文，做到文從字順，規(guī)范簡明，流利暢達。

1．對文言句子的理解，應注意以下幾個方面

(1)正確把握句子在文中的意思，不要脫離全文這個大語境，必須堅持“詞不離句，句不離篇”的原則，必須把句子放到全文中去理解，要從原文找答案。

(2)要正確理解句意，還要掌握通假、活用、倒裝等現(xiàn)象，還要注意語法、修辭等現(xiàn)象。

(3)要弄清代詞的指代作用，對句子中的省略成分也要分辨清楚，特別是省略的主語、賓語、代詞等，如果對這些內(nèi)容分析不清，就會曲解句意。

(4)對復雜不好理解的句子，可以作句子成分分析，也可以抓關聯(lián)詞語，分析句間關系，這樣可以幫助理解句意。

2．翻譯要求：信、達、雅

翻譯文言語句，要遵循一定的原則，即“信、達、雅”?！靶拧本褪菧蚀_，即忠實于原文，做到字字落實，不添、不漏、不走樣。以直譯為主，意譯為輔，凡是能直譯的，要按照原文逐字逐句對照翻譯，原文字詞盡可能在譯文中有所落實，保持原文語句的特點?！斑_”就是要使句子通暢，符合現(xiàn)代漢語的句子安排、表達習慣，沒有語病。在遇到古今異義、通假字、文言句式等無法直譯時，要靈活地進行改變或調(diào)整?！把拧本褪且缶渥由鷦?、優(yōu)美，即具有文采，用詞造句要考究，能傳達出原句的韻味，能體現(xiàn)出譯者的文采。在上述原則中，“信”和“達”是最基本的原則，“雅”是在“信”和“達”的基礎上發(fā)展提高的，考試中對考生的考查，主要就是對“信”和“達”的考查，離開了“信”和“達”的原則，片面追求“雅”無實際意義。3．翻譯手段：直譯與意譯

在翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。“意譯”則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表達方法。像有些不好照字面直譯的，或者表達不出原意的，或者是修辭義的(比喻、借代、委婉說法等)，如“下車”“視事”“乞骸骨”等，那就只能按照這些詞語所表達的意思，在現(xiàn)代漢語中找一個相應的說法來譯了。4．翻譯方法

翻譯的方法有“留”“刪”“補”“調(diào)”“換”等。

(1)留——專有名詞、國號、年號、人名、物名、地名、器具等，可照錄不翻譯。①湖月照我影，送我至剡溪。(《夢游天姥吟留別》)②前太守臣逵察臣孝廉。

(《陳情表》)③元和十年，予左遷九江郡司馬。(《琵琶行》)(2)刪——同義連用的實詞或虛詞中的一個，有些關聯(lián)詞語、結構助詞、偏義復詞中的陪襯等，都要在翻譯中剔除。如“之”，作為助詞，它可以用在主謂之間，取消句子獨立性，也可以作為賓語前置的標志，這些情況下就無法譯出，可以刪除。另外某些發(fā)語詞、語氣詞、表停頓、補足音節(jié)和緩語氣的虛詞，也應刪除。

①嗚呼！勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟。

(《滕王閣序》)②愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。

(《陳情表》)③師道之不傳也久矣！

(《師說》)④便可白公姥。(《孔雀東南飛》)(3)補——文言文中的省略部分，翻譯時必須補出，使上下文銜接。

①(河伯)順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。(《秋水》)(補主語)②軍中無以為樂，請以劍舞(為樂)。(《鴻門宴》)(補謂語)

③豎子不足與(之)謀。(《鴻門宴》)(補賓語)④我持白璧一雙，欲獻(于)項王。(《鴻門宴》)(補介詞)⑤比好游者尚不能十(分之)一。(《游褒禪山記》)(補出分數(shù)相應的部分)⑥女子十七(歲)不嫁，其父母有罪。(《勾踐滅吳》)(補出量詞)(4)調(diào)——在翻譯時，有些倒裝句的詞序需要調(diào)換，如謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、介賓結構后置句、互文見義句等。①何由濟乎？

②古之人不余欺也。

(《石鐘山記》)③遂率子孫荷擔者三夫。

(《愚公移山》)④范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。(《鴻門宴》)⑤今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與劉豫州協(xié)規(guī)同力，破操軍必矣。

(《赤壁之戰(zhàn)》)例①中的“何由”是“由何”的倒裝，即“憑借什么”。例②中的“余”是“欺”的對象，“不余欺”即“不欺余”，譯為“沒有欺騙我”，將賓語調(diào)至句后。

例③中的“子孫荷擔者”是定語后置的結構，“三夫”作為數(shù)量詞，也要調(diào)前，譯為“三個能挑擔子的子孫”，才符合現(xiàn)代漢語的習慣說法。

例④中的“三”表示“舉所佩玉玦”的次數(shù)，按現(xiàn)代漢語的習慣應是“三舉所佩玉玦”，即“多次舉起”的意思。

例⑤中的“必”是“一定”的意思，修飾“破操軍”，譯為“一定能擊潰曹操的軍隊”，才符合現(xiàn)代漢語的習慣。

(5)換——文言詞語要準確選用恰當詞義，用現(xiàn)代詞語代替。詞類活用必按較為固定的格式翻譯，體現(xiàn)出詞類活用的特征來。

古文中的單音詞，現(xiàn)代漢語變成了雙音詞。敬亭亦無所不安也。

(《柳敬亭傳》)(安：安心)古文中的單音詞，現(xiàn)代漢語中變成了另一個單音詞。①愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鴻門宴》)(倍：背)②余自齊安舟行適臨汝。(《石鐘山記》)(余：我；自：從；適：到)要注意古今異義中古義和今義的區(qū)別。

不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下。(《五人墓碑記》)(古義，頭顱；今義，某些集團的領導人)(6)貫——文言文中的比喻、借代、用典、諱飾、婉辭等，直譯會不明確，應用意譯使文意通順。秋毫不敢有所近。(《鴻門宴》)直譯：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。

二、文言斷句

文言文斷句，過去稱為句讀(dòu)。所謂“句”，就是作者已表達了一個完整的意思，到此應斷句，用標點符號來表示，即用“句號”。語意未完而需要稍稍停頓的地方叫“讀”，相當于今人使用的“逗號”。弄清句讀是學習文言文的第一步。“句讀之不知”，對原文的意思就會領會錯誤。古文斷句標點與古文閱讀理解是相輔相承的。下面介紹一些斷句的具體方法： 1．掌握大意，高屋建瓴

斷句的基礎在于領會全篇的文意，而領會全篇的文意的基礎是要對文段中關鍵詞句的理解。如：

哀公問于孔子曰：?吾聞夔一足(腳)，信乎？”曰：“夔，人也；何故一足(腳)？彼其無他異而獨通于聲。堯曰：‘夔一而足(足夠)矣?！篂闃氛?。故君子曰：‘夔有一，足(足夠)?！且蛔?腳)

也?！?/p>

這段話的斷句很典型，如果不理解“足”兩層含義(腳；足夠)，要斷清這段文字，就非常困難。大致弄清了文意，斷句就有了基礎。2．抓住標志，沿波討源(1)虛詞標志：

句首虛詞：夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬、即、茍、若、縱、縱使、于是、且夫、向使、雖?? 句中虛詞：于、以、而、者??

句尾虛詞：也、乎、哉、矣、耶、耳、焉??

這些分類只是相對的，如“也”有時作句中語氣助詞，“者”也可作分句末的停頓語氣詞，等等。

古人寫文章，不用標點符號，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。例如：

于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險以遠則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險遠而人之所罕至焉故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)我們看加點的虛詞，可臵于句末的有：焉、也、焉、也；句首的有：夫；分句句首的有：以、則、則、而、而、故。這一段標點，如果頓號不計，共12處標點，有10處可依據(jù)以上虛詞斷開。?游者眾?后的分號，可根據(jù)文言句式整齊的特點斷開。?非常之觀?是由于主語較長而作的停頓。(2)實詞標志：

①對話中的標志動詞：曰、道、云。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志。不過，一定要分清對話、轉述及引用等不同情況。如：

龐蔥與太子質于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否?！?龐蔥曰：)“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣?！?《戰(zhàn)國策·魏策二》)這里，龐蔥的第二、第三次問話，作者把主謂部分都省略了。如果把引號直接貫下去，成為——王曰：“否。二人言市有虎，王信之乎？”就錯了。有一段介紹唐朝詩人白居易作詩的情況：

“樂天每作詩令一老嫗聽之問曰解否曰解則錄之不解則又復易之?！?要是加上標點，便是：“樂天每作詩，令一老嫗聽之，問曰：‘解否？’曰‘解’，則錄之；‘不解’，則又復易之?！鄙鲜鑫恼拢皇且园拙右淄蠇瀸υ捫问匠霈F(xiàn)的，是作者敘述的語氣，因此在老嫗答話的“曰”字下，不必加冒號?！敖狻薄安唤狻焙螅槐卦谝柪锛泳涮?，應在引號外加逗號。②一般動詞作標志

主謂賓是一個句子的主要成分。文言文中，主語、賓語省略現(xiàn)象較多，謂語省略的極少。在斷句中可以抓住動詞謂語，在它之前找主語，在它之后找賓語。③人名、物名作標志。

和現(xiàn)代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。如： 孟子曰：?不仁者可與言哉？安其危而利其菑，樂其所以亡者。不仁而可與言，則何亡國敗家之有？有孺子歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！鬃釉唬骸∽勇犞∏逅瑰t，濁斯濯足矣，自取之也?！蛉吮刈晕?，然后人侮之；家必自毀，而后人

毀之；國必自伐，而后人伐之。太甲曰：‘天作孽，猶可違；自作孽，不可活?！酥^也。?(《孟子·離婁章句上》)需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。(3)修辭標志：

①以“頂真”確定句讀

頂真是文言文中常見的形式。句子前后相承，前一句作賓語的詞，在后一句中又作了主語。例如：“具告沛公，沛公大驚?！薄扒赝踝屡_見相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲?！备鶕?jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。②以“排偶”確定句讀

排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為我們斷句提供了方便。例如，《庖丁解?！分小笆种|，肩之所倚，足之所履，膝之所”，“上食埃土，下飲黃泉”“奉之彌繁，侵之愈急”等。再如，“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?又如，“秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連橫而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。”這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四?！笔桥疟?；“內(nèi)”“外”是對照。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。③以“反復”確定句讀

反復，特別是間隔反復，在文言文中是相當常見的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中“我孰與城北徐公美”反復多次，《莊暴見孟子》也有大段反復。抓住這一特點，自然有助于斷句。(4)句式標志：

文言中有一些特殊的句式，如倒裝句，判斷句，被動句等，都可以作為我們斷句的切入點。由于不能掌握文言的一些特殊文言句式，學生往往會造成標點上的錯誤。如： “薛譚學謳于秦青未窮青之技自謂盡之遂辭歸。”(《列子·湯問》)如果標點成“薛譚學謳，于秦青未窮。青之技自謂盡之，遂辭歸”就不對。這里第一個標點就錯了。為什么會錯呢？因為不懂得在文言中，介詞結構(“于秦青”)常常放在動詞謂語(“謳”)之后。應標點成“薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸”。另外，也要掌握一些文言文常見的固定結構(如??何；奈??何；若??何；得無??乎；不亦??乎；無乃??乎；況??乎；何以??為；與其??孰若??；以??為??)。這樣，可以讓我們更準確更便捷地斷句。

1．用“/”給下面一段文言文畫橫線的句子斷句。

伯樂一過冀州之野，而馬群遂空。夫_冀_北_馬_多_天_下_伯_樂_雖_善_知_馬_安_能_空_其_群_邪_解_之_者_曰_吾_所_謂_空_非_無_馬_也_無_良_馬_也_伯_樂_知_馬_遇_其_良_輒_取_之_群_無_留_良_焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣。(韓愈《送溫處士赴河陽序》)

【答案】 夫冀北馬多天下/伯樂雖善知馬/安能空其群邪/解之者曰/吾所謂空/非無馬也/無良馬也/伯樂知馬/遇其良/輒取之/群無留良焉

2．用“/”給下面一段文言文斷句。

臧 與 谷 二 人 相 與 牧 羊 而 俱 亡 其 羊 問 臧 奚 事 則 持 策 讀 書 問 谷 奚 事 則 博 塞 以 游 二 人 者 事 業(yè) 不 同 其 于 亡 羊 均 也(《莊子·駢拇》)

【答案】 藏與谷二人/相與牧羊/而俱亡其羊/問藏奚事/則持策讀書/問谷奚事/則博塞以游/二人者事業(yè)不同/其于亡羊均也

3．用“/”給下面一段文言文畫橫線的句子斷句。郁離子曰：?善_戰(zhàn)_者_省_敵_不_善_戰(zhàn)_者_益_敵_省_敵_者_昌_益_敵_者_亡_夫_欲_取_人_之_國_則_彼_國_之_人皆_我_敵_也_故_善_省_敵_者_不_使_人_我_敵_湯_武_之_所_以_無_敵_者_以_我_之_敵_敵_敵_也。惟天下至仁為能以我之敵敵敵，是故敵不敵而天下服?！?選自《誠意伯文集·郁離子》)【答案】 善戰(zhàn)者省敵/不善戰(zhàn)者益敵/省敵者昌/益敵者亡/夫欲取人之國/則彼國之人皆我敵也/故善省敵者不使人我敵/湯武之所以無敵者/以我之敵敵敵也。4．閱讀下面短文，完成(1)～(2)題。

[齊 人 有 言 曰 雖 有 智 慧 不 如 乘 勢 雖 有 镃 基① 不 如 待 時 今 時 則 易 然 也 夏 后 殷 周 之 盛 地 未 有 過 千 里 者 也 而 齊 有 其 地 矣 雞 鳴 狗 吠 相 聞 而 達 乎 四 境 而 齊 有 其 民 矣]地不改辟矣，民不改聚矣，行仁政而王，莫之能御也。且王者之不作，未有疏于此時者也；民之憔悴于虐政，未有甚于此時者也。饑者易為食，渴者易為飲，孔子曰：“德之流行，速于臵郵②而傳命。”當今之時，萬乘之國行仁政，民之悅之，猶解倒懸也。故事半古之人，功必倍之，惟此時為然。(《孟子·公孫丑上》)【注】 ①镃基：鋤頭。②置郵：驛站。(1)將“[

]”里的內(nèi)容用“/”斷句。(2)翻譯文中畫線的句子。

譯文：______________________ 【答案】(1)齊人有言曰/雖有智慧/不如乘勢/雖有镃基/不如待時/今時則易然也/夏后/殷/周之盛/地未有過千里者也/而齊有其地矣/雞鳴狗吠相聞/而達乎四境/而齊有其民矣(2)土地不必再擴大，百姓不必再招聚，施行仁政稱王天下，沒有人能阻擋得了?！緟⒖甲g文】

齊國有俗諺說：“雖然有智慧，不如趁形勢；雖然有鋤頭，不如等農(nóng)時?！爆F(xiàn)在(要稱王天下)卻是很容易的。夏后、殷、周三朝興盛時，土地方圓沒有超過一千里的，而現(xiàn)在齊國有這么大的地方了；雞鳴狗叫互相聽到，一直傳到四周的國境，齊國已經(jīng)有那么多的百姓了。土地不必再擴大，百姓不必再招聚，施行仁政稱王天下，沒有人能阻擋得了。況且，仁德的君王不出現(xiàn)的時間，沒有比現(xiàn)在隔得更長的了；百姓受暴政折磨的痛苦，沒有比現(xiàn)在更厲害的了。饑餓的人什么都吃而不挑揀，干渴的人什么都喝而不挑揀，孔子說：“德政的流行，比驛站傳遞政令還要快?！苯襁@個時候，擁有萬輛兵車的大國施行仁政，百姓對此感到喜悅，就像在倒懸著時被解救下來一樣。所以，事情只要做到古人的一半，功效必定是古人的一倍，這只有現(xiàn)在這個時候才能辦到。

5．閱讀下面的短文，完成文后各題。

是歲也晉復假道于虞以伐虢虞大夫宮之奇諫君曰晉不可假道也是且滅虞。虞君曰：?晉我同姓，不宜伐我。?宮之奇曰：?虞之與虢，唇之與齒，唇亡則齒寒。?虞公不聽，遂許晉。宮之奇以其族去虞。其冬，晉滅虢，虢公丑奔周。還，襲滅虞，虜虞公及其大夫井伯、百里奚以媵秦穆姬，而修虞祀。

(1)用“/”給下面的文字斷句。

是 歲 也 晉 復 假 道 于 虞 以 伐 虢 虞 大 夫 宮 之 奇 諫 君 曰 晉 不 可 假 道 也 是 且 滅 虞。

(2)翻譯文中畫線的句子。

譯文：________________________________

【答案】(1)是歲也/晉復假道于虞以伐虢/虞大夫宮之奇諫君曰/晉不可假道也/是且滅虞。(2)宮之奇帶領他的族人離開了虞國。當年冬天，晉國消滅了虢國，虢公丑逃到周京。晉軍回師偷襲并滅掉了虞國?！緟⒖甲g文】

就在這一年，晉國又向虞國借道去攻打虢國。虞國的大夫宮之奇進諫虞君說：?(虞國)不能借道給晉國，這樣做將會滅亡虞國?！庇菥f：“晉君與我同姓，不會攻打我們?！睂m之奇說：“虞國與虢國，(好像)嘴唇與牙齒，嘴唇?jīng)]有了，牙齒就會感到寒冷?！庇莨宦?，便答應借道給晉國。宮之奇帶領他的族人離開了虞國。當年冬天，晉國消滅了虢國，虢公丑逃到周京。晉軍回師偷襲并滅掉了虞國，俘虜虞公以及他的大夫井伯、百里奚，作為秦獻公女兒秦穆姬的陪嫁人，而派人辦理虞國的祭祀。

一、文言文翻譯的步驟 1．通讀全篇，理解大意

對于一個句子的翻譯，往往涉及前后文，要把這個句子放在大語境中去把握，只有形成整體認識，解決局部問題才有依據(jù)。另外，在一個語段中，詞語有時是可以參照解釋的，這就為合理推斷詞義提供了條件。

2．關注一句，標注要點

對文言文翻譯的考查，往往是按要點給分的，所以動手翻譯前，要根據(jù)分值情況找出要點，如通假字、偏義復詞、一詞多義、古今不同義以及句式的特殊性，要按照上面提到的五種情況分別對待。

3．譯出要點，連綴成句

在對每一個要點處理后，大腦中就形成了整體印象，然后遵循一一對應的原則，連同其他詞語逐一解釋連綴成一句話。4．檢查對照，謄寫答案

翻譯完成后，還要將整個句子放在全文中對照檢查一下，看是否協(xié)調(diào)，大意是否一致，檢查無誤后，將草稿上連綴好的譯句謄寫到答題處。謄寫要做到筆畫清晰、字體工整、卷面整潔；不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯別字，標點使用要恰當。

二、斷句應注意的問題

在熟讀文段、把握文意的基礎上，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，最后再集中分析難斷的句子。

斷句完成之后，還需要檢查驗證斷句的準確性：(1)斷句后，要檢查語意是否暢通。

例如《師說》中的幾句話，有人這樣標斷：“生乎吾前，其聞道，也固先乎吾，吾從而師之；

生乎吾后，其聞道，也亦先乎吾，吾從而師之?！边@句的毛病在于把句中表提頓的“也”誤為現(xiàn)代漢語中的副詞“也”了。錯斷之后，“也固先乎吾”如果還勉強說的過去的話，“也亦先乎吾”就根本講不通了。

又如，《察今》在“刻舟求劍”故事后有一句總結性的話，有人給斷為：“以故，法為其國與此同?！卑选耙怨省笨醋觥耙虼恕?，還可以理解，但后面的“法為其國與此同”又該如何理解呢？

(2)斷句后，要檢查內(nèi)容是否合理?！稁熣f》最后一段說：“李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之。”如果斷為“??好古文六藝經(jīng)傳，皆通習之?！币馑家材芡ǎ屑毻魄?，就不夠合理了。因為韓柳的古文運動，提倡的是先秦兩漢的散文，“六藝經(jīng)傳”只是其中的一部分，如果僅僅好六藝經(jīng)傳，是不值得韓愈這樣褒獎的。這里說的李蟠“通習”的是六經(jīng)的經(jīng)文和傳文，這些在當時是必讀書目，所以才要“通習”之。

常見文言固定句式

1．無以、無從，譯為“沒有用來??的辦法”。例如： 家貧，無從致書以觀。

2．有以，譯為“有用來??的辦法”。例如： 袁人大憤，然未有以報也。

3．有所，譯為“有??的(人、物、事)”。例如： 故患有所不避也。

4．無所，譯為“沒有??的(人、物、事)”。例如： 幾無所逃死。

5．如何、奈何、若何，譯為“怎么、怎么樣、怎么辦”。例如： 取吾璧，不予我城，奈何？ 孔明用如此人物，如何不誤事？ 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？

6．如??何，譯為“對??怎么辦”。例如： 如太行、王屋何？

7．奈??何，譯為“把??怎么辦”。例如： 三老不來還，奈之何？

8．是故、是以，譯為“因此、所以”。例如： 是故圣益圣，愚益愚。

9．所以，譯為“用來??的”“??的原因”“??的方法”。例如： 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。此世所以不傳也。吾知所以拒子矣。

10．不亦??乎，譯為“不是??嗎”。例如： 以此為政，不亦惑乎？

11．何??焉為，譯為“有什么??呢”。例如：

夫子何命焉為？

12．何??為，譯為“還要??干什么”。例如： 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？ 13．庸??乎，譯為“難道??嗎”。例如： 吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 14．其??乎，譯為“難道??嗎”。例如： 我中國其果老大矣乎？

15．得無??乎、得無??耶，譯為“恐怕??吧”或“莫非??吧”。例如：

覽物之情，得無異乎？

16．無乃??乎，譯為“恐怕??吧”。例如： 居簡而行簡，無乃大簡乎？

17．??之謂也、其??之謂也、其??之謂乎，譯為“說的就是??啊”或“大概說的就是??吧”。例如：

聞道百，以為莫己若者，我之謂也。

18．孰與、與??孰、譯為“跟??比較，哪一個??”。例如： 吾孰與徐公美？ 吾與徐公孰美？

19．孰若，譯為“哪里比得上”。例如： 與其坐而待亡，孰若起而拯之？ 20．然則，譯為“既然如此，那么”。例如： 然則為天下之大害者，君而已矣！21．有??者，譯為“有個??人”。例如： 邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。

第二篇：2008高考語文復習：文言斷句翻譯題

2008高考語文復習：文言斷句翻譯題

1.將下面一段文字中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

齊王使使者問趙威后。書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙邪？民亦無恙邪？王亦無恙邪？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，(1)今不問王而問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？”

(1)今不問王而問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？

_____________________

(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？

_____________________

2.文言斷句：給下面一段文言文加上標點符號

辭之不可以已也如是夫子產(chǎn)有辭諸侯賴之若之何其釋辭也詩曰辭之輯矣民之協(xié)矣辭之懌矣民之莫矣

[注]“辭”，辭令、口才?！皯?，喜悅?！澳?，安定。

請用/給下邊的句子斷句。

3.祥符中禁中火時丁晉公主營復宮室患取遠土乃令鑿通衢不日皆成巨塹。

4.管寧華歆共園中鋤菜見地有片金管揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書有乘軒冕過門者寧讀如故歆廢書出看寧割席分坐子非吾友也

5.華歆王朗俱乘船避難有一人欲依附歆輒難之朗曰幸尚寬何為不可后賊追至王欲舍所攜人歆曰本所以疑正為此耳既已納其自托寧可以急相棄邪遂攜拯如初世以此定華王之優(yōu)劣

6.王祥事后母朱夫人甚謹家有一李樹結子殊好母恒使守之時風雨忽至祥抱樹而泣祥嘗在別床眠母自往暗斫之值祥私起空斫得被既還知母憾之不已因跪前請死母于是感悟愛之如己子

7.王戎和嶠同時遭大喪俱以孝稱王雞骨支床和哭泣備禮武帝謂劉仲雄曰卿數(shù)省王和不聞和哀苦過禮使人憂之仲雄曰和嶠雖備禮神氣不損王戎雖不備禮而哀毀骨立臣以和嶠生孝王戎死孝陛下不應憂嶠而應憂戎

8.阮光祿在剡曾有好車借者無不皆給有人葬母意欲借而不敢言阮后聞之嘆曰吾有車而使人不敢借何以

(2)茍無民，何以有君？故有舍本而問末者邪？

如果沒有百姓，怎么會有國君？怎么能舍棄根本的(百姓)而問末梢的(國君)呢？

2.文言斷句：給下面一段文言文加上標點符號

辭之不可以已也如是夫！子產(chǎn)有辭，諸侯賴之。若之何其釋辭也？《詩》曰：“辭之輯矣，民之協(xié)矣！辭之懌矣，民之莫矣！”

[注]“辭”，辭令、口才。“懌”，喜悅?！澳?，安定。

請用/給下邊的句子斷句。

3.祥符中/禁中火/時丁晉公主營復宮室/患取遠土/乃令鑿通衢/不日皆成巨塹。

4.管寧華歆共園中鋤菜/見地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書/有乘軒冕過門者/寧讀如故/歆廢書出看/寧割席分坐/子非吾友也

(管寧和華歆一起鋤菜園子，掘出了一塊金子，管寧如同沒見到一樣，照常干活；華歆將金子拿到手里看了看，然后扔掉了。管寧和華歆一起同席讀書，門外邊有官員的儀仗喧嘩而來，管寧聽而不聞照樣念書，華歆則放下書跑出去看熱鬧去了。等華歆回來，管寧已經(jīng)將坐席割開，表示志趣不同，要和華歆分座)

5.華歆王朗俱乘船避難/有一人欲依附/歆輒難之/朗曰/幸尚寬/何為不可/后賊追至/王欲舍所攜人/歆曰/本所以疑/正為此耳/既已納其自托/寧可以急相棄邪/遂攜拯如初/世以此定華王之優(yōu)劣

6.王祥事后母朱夫人甚謹/家有一李樹/結子殊好/母恒使守之/時風雨忽至/祥抱樹而泣/祥嘗在別床眠/母自往暗斫之/值祥私起/空斫得被/既還/知母憾之不已/因跪前請死/母于是感悟/愛之如己子

7.王戎和嶠同時遭大喪/俱以孝稱/王雞骨支床/和哭泣備禮/武帝謂劉仲雄曰/卿數(shù)省王和不/聞和哀苦過禮/使人憂之/仲雄曰/和嶠雖備禮/神氣不損/王戎雖不備禮/而哀毀骨立/臣以和嶠生孝/王戎死孝/陛下不應憂嶠/而應憂戎

8.阮光祿在剡/曾有好車/借者無不皆給/有人葬母/意欲借而不敢言/阮后聞之/嘆曰/吾有車而使人不敢借/何以車為/遂焚之

9.王恭從會稽還/王大看之/見其坐六尺簟/因語恭/卿東來/故應有此物/可以一領及我/恭無言/大去后/既舉所坐者送之/既無余席/便坐薦上/后大聞之/甚驚/曰/吾本謂卿多故求耳/對曰/丈人不悉恭/恭作人無長物

4.桓公北征經(jīng)金城見前為瑯邪時種柳皆已十圍慨然曰木猶如此人何以堪攀枝執(zhí)條泫然流淚

5.謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風起公大笑樂即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也

6.陳太丘與友期行期日中過中不至太丘舍去去后乃至元方時年七歲門外戲客問元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉與人期行相委而去元方曰君與家君期日中日中不至則是無信對子罵父則是無禮友人慚下車引之元方入門不顧

7.楚有祠者賜其舍人卮酒舍人相謂曰數(shù)人飲之不足一人飲之有余請畫地為蛇先成者飲酒一人蛇先成引酒且飲之乃左手持卮右手畫蛇曰我能為之足未成一人之蛇成奪取卮曰蛇固無足子安能為之足遂飲其酒為蛇足者終亡其酒

8.與善人居如入芝蘭之室久而不聞其香即與之化矣與不善人居加入鮑魚之肆久而不聞其臭亦與之化矣

9.雖有嘉肴弗食不知其旨也雖有至道弗學不知其善也是故學然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自強也故曰教學相長也

10.為下列語段中的畫線語句，加上標點。

漢成帝將立趙飛燕為后，怒劉輔直諫，囚之掖廷獄。左將軍辛慶忌等上書救輔遂得減死朱云請斬張禹上怒將殺之慶忌免冠解印綬叩頭殿下曰此臣素著狂直臣敢以死爭叩頭流血上意解然后得已慶忌此兩事，可與汲黯、王章同科。

【試題答案】

為下列各文段加標點。

1.過江諸人，每至美日，輒相邀新亭，藉卉飲宴。周侯中坐而嘆曰：“風景不殊，正自有山河之異！”皆相視流淚。唯王丞相愀然變色曰：“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對！”

2.晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕，明帝問何以致泣，具以東度意告之。因問明帝：“汝意長安何如日遠？”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔Ｃ魅?，集群臣宴會，告以此意，更重問之。乃答曰：“日近。”元帝失色曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見日，不見長安?！?/p>

第三篇：2011高考語文總復習考點各個擊破專題 第八章 選用、仿用、變換句式

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1．“選用、仿用、變換句式”是最新《考試大綱》中要求的語言表達應用方面的一項能力，能力層級為E級(表達應用)。本考點的考查實際包含選用句式、仿用句式和變換句式三個要點。①選用句式是指選擇使用適合語境的句子。選用句式的目的就在于能在閱讀時辨識文章中句式的表達效果以及能在寫作時使用最佳表達效果的句子。

②仿用句式是指按照要求，在造句形式上使用題目給出的句子，而改換原句的內(nèi)容。仿用句式考查仿寫的句式主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句、擬人句等。

③變換句式與仿用句式相反，它是指按照要求，在基本內(nèi)容上保持題目給出的原意，而改換原句的形式，決不能改變句意。

2．對于仿用句式題來說，2009年高考18套語文試卷中，共有8套試卷對其進行了考查，其中全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、重慶卷、遼寧卷、寧夏/海南卷和四川卷考查的都是“仿用＋修辭”的形式，而湖北卷則是結合文學名著中人物的性格進行考查的，山東卷要求考生根據(jù)所給詩歌的前兩節(jié)來仿寫第三、四節(jié)。仿用句式題是一種很有生命力的題型，預計在2011年的高考中，這種題型仍然會結合修辭手法、文學名著和社會熱點等來進行綜合考查。

3．對于選用、變換句式來說，在2009年高考的18套語文試卷中，共有北京卷、湖北卷、重慶卷和福建卷4套試卷進行了考查，除了福建卷的分值是3分外，其余3套試卷的分值均為4分。北京卷和福建卷的難度不大，而湖北卷則與修辭的運用、壓縮語段結合在一起進行考查，題目比較有新意。預計2011年高考選用、變換句式這一考點會與其他考點結合在一起進行考查。

1．(2009年重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

________________________________________________________________________

【解析】 此題是長句變短句的題型?？忌龃祟愵}的關鍵是找到所給的長句的主干成分，即長句的主語、謂語和賓語，然后把長句中的定語按著合理的順序，以分句的形式進行排列。特別要注意不要丟掉個別成分，以保持長句意思的完整。首先分析出題中所給的長句的主干是“帕格尼尼是一位奇人”，然后把定語拆分、重新合理排列，這樣就不難得出答案。

【答案】 帕格尼尼是一位奇人，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。

2．(2009年福建卷)從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動

②這種活動必須運用心理學的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題

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③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的

________________________________________________________________________ 【解析】 這道題雖然是給“心理咨詢”下定義，實際是一道句式變換題。關鍵是要找到中心句，很明顯，“心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動”是中心句，然后再把其他的句子以定語的形式鑲嵌到中心句中。變換后的語句為單句，語序要合理，成分要全面而不要丟掉內(nèi)容。

【答案】 心理咨詢是運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。(或：運用心理學的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。)3．(2009年全國卷Ⅰ)仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題綜合考查了考生仿用句式的能力和對常見修辭方法排比的運用能力。解題時，首先分析例句的特點：從結構看，該句是“??是??的，有無??，看你??”的形式，且給出的三句話構成了排比；從內(nèi)容看，例句中的三個分句中，“工作”“業(yè)績”“前途”有逐層遞進的關系。其次，審讀題干，必須要做到“自選話題”“所寫句子形成排比”“句式與示例相同”這三點。

【答案】 技藝是撿不來的，有無水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是哭不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

4．(2009年全國卷Ⅱ)仿照下面的示例，自選話題，寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題重點考查考生仿用句式的能力。通過分析這三句話可以看出，“??不必??，??就好”是基本的句子結構，而且給出的三句話形成了排比句式；從內(nèi)容上看，這三句話之間并無太多的相關性。【答案】 理想不必無比遠大，現(xiàn)實就好；文章不必詞藻華麗，動人就好；愛情不必朝夕相伴，思念就好。5．(2009年四川卷)仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭方法。

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

________________________________________________________________________ 【解析】 例句出自朱自清的散文《荷塘月色》，描寫的對象是“荷花”，綜合運用了比擬、比喻和排比三種修辭方法。題目的要求是另選一種景物進行仿寫，考生可根據(jù)自己平時的積累去選一種比較熟悉、容易寫好的景物，同時也要運用示例中運用的三種修辭方法。題目的要求是“句式基本一致”，考生在作答時，要做到所寫的句子與例句的結構盡量一致、字數(shù)盡量相同。

【答案】 悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。

一、了解句式特點

句式，通常指的是句子的結構方式?，F(xiàn)代漢語的句式十分豐富，常見的句式有：長句與短句、主動句與被動句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、單句與復句、口語句式與書面語句式、常式句與變式句、整句與散句。

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1．長句與短句

長句與短句僅就單句而言，二者是相對的，沒有截然的界限。一般而言，用詞較多、結構較復雜的句子就是長句；反之，就是短句。

長句表意嚴密、精確細致、語意貫通、氣勢磅礴；短句短小精悍、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強，能簡明扼要地敘述事實，簡潔生動地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達作者(人物)緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語氣。長短句兼用，方能各盡其妙，錯落有致。2．主動句與被動句

主語是動作或行為的實施者的句子叫主動句。主語是動作行為的受事者的句子叫被動句。用“把”字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞之前的特殊句式叫把字句。

被動句中“被”所構成的介賓短語也作狀語，有時“被”后對象省略；表示否定、時間等的副詞以及助動詞都要放在“把”“被”之前。如“他大概被朋友留下吃午飯了”。把字句是特殊的主動句。“把”字句就是用“把”或“將”把動詞支配、關涉的對象放在動詞之前的一種句式。它和被動句一樣，否定詞或助動詞只能置于“把”字前，如：我沒有把衣服洗干凈。3．肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷表示，也可以用否定判斷表示。對事物做出肯定判斷的句子叫肯定句，對事物做出否定判斷的句子叫否定句。這兩種句式表達的意思基本相同，但在表達效果上有差別。一般說來，否定句語意比肯定句輕，語氣也比肯定句弱。如：(1)這種新產(chǎn)品質量好，價格也便宜。(2)這種新產(chǎn)品質量不錯，價格也不貴。

否定句有兩種類型：單重否定句和雙重否定句。單重否定句中只有一個否定詞，雙重否定句最常見的是先后連用兩個否定詞，如“沒有……不”“不……不”，也可以用一個否定詞加上否定意義的動詞或反問語氣。雙重否定表示肯定的意思。雙重否定句比一般的肯定句語氣更強，更加肯定。三重否定則還是表達否定的意思。

4．常式句與變式句

我們把句子成分或分句居于正常的、一般的位置的句子叫常式句。有時為了突出強調(diào)某一方面的意思，可以改變句子的結構形式，可以改變詞語在句子里的排列位置，這就形成了變式句。變式句常見的有兩類：一類是單句成分的一般次序變成特殊次序，一類是偏正復句中的分句一般次序變成特殊次序。前者包括主謂倒置句、定語后置句、狀語后置句等；后者主要包括因果倒置句、轉折倒置句、條件倒置句、假設倒置句等。

5．整句與散句

結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比句、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。

整句和散句各有用處，各有修辭效果。①整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。②散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。如：在斗爭中、勞動中、生活中，時常會有東西觸動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你沉思，這不是詩又是什么呢？

用整句或散句，或整句、散句并用，都要根據(jù)表達的需要來決定。6．單句與復句

單句是只有一套主謂結構的句子，在幾種特殊的單句中，除上述提到的被動句外，尤其需要關注的是“把”字句。

由兩個或兩個以上意義緊密聯(lián)系，結構相互獨立的單句即分句組成的句子稱為復句。組合復句的分句之間有短暫的語音停頓，書面上用逗號或分號表示。分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯(lián)作用的短語來表示，復句中的分句之間有著一定的邏輯關系，根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關系，可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等類型。

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7．口語句式與書面語句式

在日常語言交際中，經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式，叫做口語句式。其特點是：比較短小，結構簡單，少用關聯(lián)詞語。其修辭效果主要是活潑、自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語里的句式，叫做書面語句式。其特點是：多用長句，結構較復雜，關聯(lián)詞語較多。其修辭效果主要是嚴謹、周密。

口語句式和書面語句式在所運用的詞語方面，也具有明顯的風格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語詞組成，書面語句式大都由文雅的書面語詞組成。8．語氣不同的句式

(1)陳述句：用來陳述一件事情的句子，一般用陳述語調(diào)，語氣較為平緩，表陳述語氣。

(2)疑問句：用來向別人提出問題的句子，包括有疑而問和無疑而問兩個方面。有疑而問，語氣帶有商量、詢問特點；無疑而問主要指設問和反問，設問引發(fā)人思考，反問加強了語氣。

(3)祈使句：用來要求別人做什么或不做什么的句子。祈使句是祈使語調(diào)，語氣多數(shù)較為強硬，少數(shù)較為緩和(句末可用句號)。

(4)感嘆句：用來表示某種強烈感情的句子，感嘆句用感嘆語調(diào)，具有較強的抒情氣氛，多用“多么”之類的感情色彩較濃的副詞和語氣詞表達句子中蘊含的感情。

二、明確基本要求 1．選用句式

句式的選用是為了使表達更加規(guī)范、準確和生動，因此，就必須結合具體的語意環(huán)境，并盡力使選用的句式與原句保持一致。從漢語的表達上來說，不同的句式可以表達相同的內(nèi)容，但不同的句式之間往往又會有一些細微的區(qū)別，如上下文的連貫性，內(nèi)容的準確性，表達的清晰性，文章的感染力等。句式的選用往往就是針對這些細微區(qū)別的。2．仿用句式

(1)話題的規(guī)定性。仿寫一般要求圍繞某一個中心話題來進行。仿寫話題分兩類：指定性話題和提示性話題。(2)內(nèi)容的限制性。仿寫題雖然從內(nèi)容上說有一定的自由思維空間，讓考生有充分發(fā)揮自己才能的余地，但仔細揣摩試題提供的材料，它還是有一定限制性的。一是選擇對象的限制性，二是闡發(fā)意旨的限制性，三是表達方式的限制性。

(3)修辭的限制性。仿寫題大都有修辭方面的要求，這一要求有的是在試題中明確指出的，有的則是隱含在參照的句子里面。綜觀近年來高考試卷和各地模擬試卷中的仿寫題，我們可以發(fā)現(xiàn)，考查頻率比較高的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬、對比等五種，但不管運用哪種修辭方法，都要遵循其語言特點和表達作用的要求。

(4)句式的相似性。仿寫句子的句式要求都隱含在參照的句子之中，這就要求我們在仿寫之前，仔細分析參照句的特點，包括參照句的句式特點、結構特點，特別是分句間的關系。

(5)事理的邏輯性。仿寫的句子必須遵循生活的邏輯，否則，雖然能依葫蘆畫瓢，擬寫出“形似”的句子，但從事理邏輯上卻經(jīng)不起推敲，這種毛病在歷年的高考中出現(xiàn)的頻率較高。3．變換句式

(1)因為變換句式是在同義句中進行的，所以變換后的句子不能改變原意，不管題目本身是否有明確要求。為此，同考點(句式變換)無關的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動(增刪調(diào)換)，但變動不要太多。(2)各種句式都有相應的同義句式，如長句與短句相對應，主動句與被動句相對應，句式變換時要按照相對應的關系去變換句式，不能混淆句式分類的界限，避免張冠李戴。

(3)要同語境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。

1．(2010年天津第三次六校聯(lián)考)調(diào)整下面畫線部分的文字，做到各短句格式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。

倘若真的能化寂寞為思考，變寂寞為實干，改寂寞為娛樂，那么我們就能精神抖擻，走出寂寞；洗滌心靈，獲得新生；變得朝氣蓬勃，成就一番大業(yè)。調(diào)整：____________________________________

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【解析】 四個短句的結構要一致，從意思上四句話呈遞進關系?！敬鸢浮?洗滌心靈，抖擻精神；走出寂寞，獲得新生。

2．(2010年山東濰坊第二次模擬)用“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”做全句的開頭和敘述的主體，重組下面的句子?？梢愿淖冋Z序，增刪詞語，但不要改變原意。

孟子，性格銳利、強悍。在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時，爆發(fā)出中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊；為中國知識分子的領地豎立了原始的木柵欄。中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊________________________________________________________________________ 【解析】 只改變語序和句子結構，增刪詞語，但不能改變原意，遺漏內(nèi)容。

【答案】 示例：是性格銳利、強悍的孟子在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時發(fā)出的，它為中國知識分子的領地豎立了原始的木柵欄。

3．(2010年山東青島5月模擬)將下面的長句改為三個語意連貫的短句。不改變原意，可以增刪個別詞語。美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項決定解除對使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細胞研究限制的行政令對科學發(fā)展而言是個好消息。

________________________________________________________________________ 【解析】

長句變短句，內(nèi)容不增減，意思不改變，語意要連貫。

【答案】 ①美國總統(tǒng)奧巴馬于近日簽署一項行政令。②決定解除對使用美國聯(lián)邦政府資金支持胚胎干細胞研究的限制。③這對科學發(fā)展而言是個好消息。

4．(2010年安徽安慶示范高中聯(lián)考)“山寨”是目前引起人們熱議的一個話題。以下是一個搜索引擎中對于“山寨”一詞的解釋。請你將這個長句改成三個短句。可調(diào)整語序、適當增減詞語，做到既保留全部信息，又語言簡明。

“山寨”是涉及手機、游戲機、汽車等不同領域進而發(fā)展到文化領域的具有仿造性、快速性、平民化、低成本、高回報的特點的一種產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。

________________________________________________________________________ 【解析】 將一些修飾語拉出來獨立成句，同時注意語言的簡明、連貫。

【答案】 示例：①“山寨”是一種產(chǎn)業(yè)現(xiàn)象。②“山寨”涉及手機、游戲機、汽車等不同領域進而發(fā)展到文化領域。③“山寨”具有仿造性、快速性、平民化、低成本、高回報的特征。

5．(2010年安徽宿州第二次質檢)閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語句式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。(可增刪個別詞語)生活中不可能每一個日子都很精彩，①有時有些平淡，蒼白有時伴隨著，有時或者有些灰暗。但只要我們心中充滿陽光，就能“每天拭亮一個太陽”。②明亮代替了蒼白，用新奇代替灰暗，用七色代替平淡。①______________________ ②______________________ 【解析】 句式要協(xié)調(diào)一致，構成排比。

【答案】 ①有時有些平淡，有時有些蒼白，有時有些灰暗；②用新奇代替平淡，用七色代替蒼白，用明亮代替灰暗。

6．(2010年蘇、錫、常、鎮(zhèn)、四市教學情況調(diào)查)仿照下面的示例，從“南轅北轍”“精衛(wèi)填?！薄皷|施效顰”中任選一個，為其寫一段新解。要求：①解說合理，富有新意；②語言準確，觀點鮮明；③句式和字

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數(shù)不要求和示例相同。

示例：守株待兔——凡事無絕對，一切皆有可能。歷史往往有驚人的相似性，作為萬物之靈的人類重蹈覆轍者都屢見不鮮，更何況是兔子？

________________________________________________________________________ 【答案】 示例：南轅北轍——誰都知道地球是圓的，更何況條條大路通羅馬，只要有一流的馬車夫，有足夠的盤纏，既能最終到達目的地，又能觀賞一路的風景，何樂而不為呢？

精衛(wèi)填海——不要認為只要執(zhí)著，就能做成一切事情。選錯了目標，走錯了方向，執(zhí)著只能讓你離成功越來越遠。

東施效顰——上天沒有賜給我美麗的容顏，但我也有追求美的權利，尋找自己的美，讓別人說去吧！7．(2010年青島質檢)仿照下面的示例，以“雨”為描述對象，另寫一組句子。風，既可以給人們帶來秋高氣爽的愉悅，也可以給人們帶來秋盡葉落的悲憫。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查仿寫句子的能力。仿寫句子就是“比著葫蘆畫瓢”，分析例句是關鍵。例句是對“風”的描述，提到了“風”的兩個相互對立的方面，仿寫時在內(nèi)容上要注意體現(xiàn)“雨”的兩個對立面；要使用“既??，也??”的句式。

【答案】 示例一：雨，既可以給人們帶來細潤如酥的舒適，也可以給人們帶來驚濤駭浪的震撼。示例二：雨，既可以給人們帶來潤物無聲的愉悅，也可以給人們帶來春去花謝的感傷。

一、選用和變換句式

選用和變換句式一般要遵循三個原則：絕不能改變原句的意思，絕不能把原句中的重要信息漏掉，絕不能讓改寫后的句子語意模糊不清。長句的“長”主要在于句子主干的修飾限制成分比較多，而短句的“短”主要是將長句之中的修飾限制成分加以分解，讓其單獨成句。長句變短句就是將長句中的定語、狀語、補語等修飾限制成分提取出來，把它們變成獨立的單句，特別要注意把長句中的并列成分拆開，使之成為并列關系的分句，有時為了句子的

連貫暢通還需添加連詞、代詞等。短句變長句的關鍵，就是要找到題中所給的一組短句中最有可能做即將變成的長句的主干的那個短句，然后再將其他的短句作為主干句的修飾限制成分添加進去即可。比如2009年高考重慶卷，要求用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將長句改成由4個短句組成的句子，考生應首先找出長句的主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后將短句按照一定的語序進行改寫。

整句主要指的是以對偶、排比等形式出現(xiàn)的句子。散句是指結構不整齊、句式不同、長短參差不齊的一組句子，其表達效果是富有變化，能夠自如地表情達意。散句變?yōu)檎?，關鍵就是把散句變成對偶或排比的形式，而對偶或排比的要素又是重復結構。因此在變換的過程中，必須高度重視兩個環(huán)節(jié)，一是要運用相同的詞語和結構，二是要增加或刪除部分詞語。比如2009年高考湖北卷，題干中就明確要求“用比較工整的語句(如排比)概括”，這里題中有了排比的要求，即使不要求，考生也應該知道排比是整句的重要形式。

二、仿用句式

仿用句式應該做到“六要”：

1．話題要統(tǒng)一。仿句在話題上要與例句一致，做到材料緊扣觀點，事例典型。比如2009年高考四川卷，就要求另選一種景物，而例句給的是荷花，考生在構思時，可考慮與荷花相關的景物。

2．結構要一致。仿寫句子時，首先要做到句子結構形式的高度一致。結構一致不僅包括句式、語氣的一

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致，還包括句間關系的一致。比如做2009年高考全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ和四川卷的相關試題，首先就應該理清例句的結構。

3．修辭要相同。在仿句中常見的要求運用的修辭有比喻、擬人和排比等。比如2009年高考四川卷的例句中就綜合運用了比擬、比喻和排比三種修辭手法。仿寫的句子也應該運用到這三種修辭。

4．表達要連貫。仿句應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確。比如2009年高考全國卷Ⅰ的仿寫試題，例句中的“工作”“業(yè)績”“前途”有逐層遞進的關系，一定要做到連貫通暢。

5．語調(diào)、情境要吻合。在情感的表達或抒發(fā)方面，所仿寫的句子也應與例句相吻合。如果例句的情感表達很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了諷刺的語氣，那么仿句也應該來點諷刺意味。比如2009年高考四川卷的例句中營造的優(yōu)美、清幽的意境，在仿寫的句子中也應該體現(xiàn)出這樣的氛圍，而且應盡量與例句協(xié)調(diào)一致。

6．字數(shù)要相當。題干中多有字數(shù)要求，仿句還應注意全句、各分句及各構成成分的字數(shù)，均應與例句字數(shù)相當。

第四篇：2011高考語文總復習考點各個擊破專題 第七章 擴展語句,壓縮語段

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1．2010年新課標《考試大綱》對本考點的要求是“擴展語句，壓縮語段”，能力層級為E級(表達應用)。“擴展語句”即把較為抽象、概括的語句根據(jù)規(guī)定的情景，按照合乎情理的理解，對它進行再創(chuàng)作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體形象?！皦嚎s語段”考查的是將一段話進行準確的提煉、概括、壓縮的能力?！皵U展語句”命題在內(nèi)容上呈開放性，同時緊密聯(lián)系學生的生活實際，為學生提供了廣闊的思維空間，有利于考生發(fā)揮特長，展現(xiàn)能力。

“壓縮語段”的命題材料大都出自國內(nèi)各大新聞報刊上的報道，且以近高考三個月的語料為主；復習時應注意選擇那些時新的內(nèi)容進行訓練。

2．擴展語句就是按照一定的要點，綴詞成句，聯(lián)句成段，串段成篇，是為了把話說得更豐富、充實、形象的一種手段；壓縮語段正相反，它是把一段話中的主要內(nèi)容用極簡約的文字準確地表達出來，考查的是抽象概括能力。從全國及各地高考試卷來看，壓縮語段更顯重要，出現(xiàn)的頻率更高。(1)題型日益新穎而且呈多樣化

近年高考試題中，擴展語句的題型有情景擴展、擬寫廣告詞、擬寫歡迎詞、介紹漫畫內(nèi)容、擬寫一條建議等；壓縮語段則涉及壓縮一段文字、擬漫畫標題、揭示漫畫寓意、概括結論、續(xù)寫畫龍點睛的結尾等?？疾轭}型，在近幾年的試題中，有運用比擬的修辭寫公益廣告詞；完成喻體部分，使兩個喻體構成對比關系；以“和諧”為內(nèi)容寫三句話，使用比喻并構成排比；采用比喻方法仿寫句子；運用對偶句式為宣傳刊寫通欄標題等。

(2)材料凸顯現(xiàn)實生活和地方特色

如往年高考山東卷要求為全國運動會寫主題口號、北京卷要求為奧運寫一條建議、安徽卷要求壓縮手機短信、遼寧卷要求以“愛護動物”為主題寫廣告詞等，都意在引導學生關注生活、關注現(xiàn)實。

1．(2009年全國卷Ⅱ)利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數(shù)在50～60之間。

來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運動，我快樂”

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 本題是一道很新穎的擴展語句題，同時也考查了考生語言表達簡明、連貫、得體的能力。題中所給的詞語是擴展后的語段的主干，題干中的“征集全民健身口號”是此段話的中心，寫作應該圍繞“征集全民健身口號”來進行。考生可根據(jù)語言表達簡明、連貫、得體和語意完整的要求，對所給詞語的順序進行調(diào)整，注意語言要流暢，字數(shù)一定要符合題目要求。

【答案】 全民健身口號征集活動在一個月里收到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。

【解析】 本題考查考生仿寫句子的能力。題目明確要求“形成完整的排比句”，但考生還應仔細觀察已

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有的句子，發(fā)現(xiàn)其頂針的特點，即前一句話的最后一個短語必須是后一句話的開頭。

【答案】 示例：尊重別人所以不傲慢 不傲慢所以有內(nèi)涵 尊重自然所以不自大 不自大所以有自知 2．(2009年江西卷)請展開想像，寫一段描繪某種情境的話，其中必須包含“流水”、“星辰”和“讀”3個詞語。(50個字左右)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 本題是給定3個詞語來考查擴展語句的試題。除在文中要出現(xiàn)“流水”、“星辰”和“讀”3個詞語外，應做到突出重點，生動形象，想像要合理，特別是答題時不要忽略“描繪某種情境”的要求。可在“流水”和“星辰”兩個名詞前加上復雜的定語，在動詞“讀”前加上主語，還可以在最后寫一句體現(xiàn)情境的話加以總結。

【答案】 夜幕降臨了，滿天的星辰在閃爍，山腳下潺潺的流水聲顯得四周更加幽靜，小溪旁，一位老人借助星光正在讀一本古書。

3．(2009年江蘇卷)根據(jù)下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”。(不超過30個字)區(qū)域競爭的焦點更多地集中在綜合環(huán)境的競爭上。這里的“環(huán)境”既包括政務環(huán)境、市場環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環(huán)境”。誰的環(huán)境好，“洼地效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。“洼地效應”指____________________________ 【解析】 本題要求根據(jù)所給的文字，概括說明什么是“洼地效應”，不超過30個字。要做好這道題，一方面要比較準確地采集信息，另一方面要組織好語句，不能超過規(guī)定的字數(shù)。字數(shù)的要求其實也是間接考查考生的語言概括能力。題中所給的文字可以這樣解讀：陳述的中心是“環(huán)境”，“洼地效應”就是創(chuàng)造理想的“軟環(huán)境”和“硬環(huán)境”，使某個地區(qū)對各類生產(chǎn)要素具有更強的吸引力，吸引外來資源向本地區(qū)匯聚、流動，本地的經(jīng)濟和社會的發(fā)展就快的現(xiàn)象。在理解主要意思的基礎上，用不超過30個字的簡練語言加以概括即可。

【答案】 環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象。

4．(2009年天津卷)請從下面論文簡介中提取3個反映其主要信息的關鍵詞語。這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助于人們對“士”的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。關鍵詞語：________；________；________。

【解析】 解答此題時要認真分析題干的要求“提取3個反映其主要信息的關鍵詞語”。從所給的句子分析，這個句子涉及的對象是“士”，而“士”在“先秦時期”是不斷“演進”的?！坝兄谌藗儗Α俊脑雌鸺霸缙谘茏冃纬梢粋€完整而清晰的印象”是“這篇文章”的作用，不是主要信息，可以不作考慮。另外，本題中的“士”出現(xiàn)了兩次，反復出現(xiàn)的詞語，往往是關鍵的詞語。【答案】 士 先秦 演進

一、擴展語句

擴展語句就是根據(jù)題目提供的情景，按照題目的要求寫一段話。它既考查考生理解現(xiàn)有語句的能力，也考查考生運用語言的能力；既要求考生能夠從原有的語句中悟出所暗示的范疇和方法，又要求考生在原句(段)所限制的范圍內(nèi)充分地發(fā)揮。

擴展語句的類型主要有： 1．枝葉繁茂型

主要指在原有句子主干的基礎上添加修飾、限制成分，使句子的枝葉繁茂起來，使句子更具體，更準確，更生動。

2．補充完美型

主要指原句或原語段并不完整，需要對它進行補充。補充的語句既要符合原語段的情境，又要有靈活的發(fā)

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揮。

3．想像創(chuàng)造型

主要指原題只設定了一個比較籠統(tǒng)的情景，在這個設定的情景中可以任意地想像創(chuàng)造，進行擴展。

二、壓縮語段

壓縮語段的解題步驟：

1．根據(jù)材料的性質，明確其側重點。記敘性材料(包括新聞)中的時間、地點、人物、事件等是壓縮時的重要信息。對于議論性材料，關鍵是要找到論點或中心句。在說明性材料中，時間、對象、范圍、特征是主要內(nèi)容。

2．分析材料結構，弄清其內(nèi)在關系，從而把握材料的重點。一般材料的內(nèi)部層次分聯(lián)合結構(包括并列、承接、遞進、選擇等)和偏正結構(包括轉折、因果、條件、假設等)兩大類。對前者，概括時要兼顧并存的內(nèi)容，采取“撮要式”，切忌偏廢；對后者，則要以“正”為主，采取“取舍式”，切忌舍本逐末。

3．要高度重視文段中的特殊句子，如中心句、首尾句、過渡句、設問句等。另外，也要注意一些標志詞(如“首先”“其次”等)。

4．緊扣題目要求，選擇最佳句式表達。(1)盡量選用主謂句式(尤其是主動句)表達。(2)盡可能地選用原材料中負載著主要信息的原詞。(3)嚴格控制字數(shù)(包括標點在內(nèi))，注意使用單音節(jié)詞、簡稱、代詞等。若概括出的句子超字數(shù)，說明肯定有某些語言還不夠簡明或內(nèi)容上有根本錯誤。

5．最后來一個回頭望，首先看所答是否符合題目要求；其次檢查所概括的文字信息要點是否全面(須知高考閱卷時常常是按信息點給分的)；最后看語句是否連貫，字數(shù)是否合乎要求。

1．(2010年廣州調(diào)研)按要求擴寫下面的句子。要求：正面描寫和側面描寫相結合，至少運用兩種修辭方法，不少于70個字。

騰空而起的焰火，光彩奪目。

________________________________________________________________________

【解析】 此題綜合考查擴展語句和正確使用修辭方法的能力。答題時要讀懂題目，弄清題目要求，有針對性地運用修辭方法，同時要注意語段的感情色彩。

【答案】 示例一：騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，炸開了，閃亮著，光彩奪目。人們仰著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動著雙手，有的還有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂，無不寫在臉上。

示例二：一束束色彩斑斕的焰火沖天而起，絢麗多姿，光彩奪目，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像金龍飛舞……往日璀璨奪目的城市燈火，此刻顯得暗淡無光。今夜，人們都把贊美的目光聚焦到了天空。

2．(2010年泉州質檢)根據(jù)語意，在橫線處補寫恰當?shù)木渥印?/p>

李白是仙，杜甫是圣。李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。李白詩如橫笛，清麗悠揚；杜甫詩似直簫，深沉悲愴。讀李白可以化解俗氣、卑怯氣、窮酸氣；________________________、__________、__________。

【答案】 示例：讀杜甫可以增強愛心 同情心 責任心

3．(2010年揚州調(diào)研)從下面材料中提取有用信息，給“肥皂劇”下一個定義，不超過60個字。

肥皂劇是從英語傳至漢語的外來詞，本來是適合家庭婦女一邊做家務，一邊心不在焉地收看的啰哩啰唆講述家長里短的長篇連續(xù)劇。因最初常在播放過程中插播肥皂等生活用品廣告，故稱“肥皂劇”。一度非常

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流行的韓劇就是典型的肥皂劇。嚴格說來，肥皂劇在我國的電視媒體市場還是個空缺。盡管國內(nèi)許多情景劇的姿態(tài)和形式都酷似肥皂劇，但是多數(shù)都因為沒有像西方肥皂劇那樣具有女權主義的深刻意義，以至于失去了大批的女性觀眾。當然，這與東西方文化和欣賞水平的差異有著不可分割的關系。但是，當國內(nèi)的電視劇制作人都沉迷于大量的公安題材和古裝連續(xù)劇的時候，是否應該關注女性觀眾這一市場呢？

________________________________________________________________________ 【解析】 用簡明的語言對某一概念的本質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。要做好這樣的題目，首先就應該分析原材料，找出需要說明的概念的本質特征，然后將這些內(nèi)容組合成一個句子。肥皂劇這個詞的來源、形成過程等都是它的本質特征。

【答案】 示例：肥皂劇是源于西方的最初在播放過程中插播肥皂等廣告的主要適合家庭婦女輕松欣賞，具有女權主義意義的長篇電視連續(xù)劇。

4．(2010年茂名高考模擬)閱讀下面的材料，然后將調(diào)查結論補充完整，不超過15個字。中國疾病預防控制中心對9 015名中小學生(主要年齡為10～14歲)進行了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)17.4%的孩子“認真想過自殺”，8.2%的孩子甚至“做過自殺計劃”。浙江省一項研究同時發(fā)現(xiàn)，70%的中小學生存在焦慮等問題。哈爾濱醫(yī)科大學今年對城鄉(xiāng)中小學生的調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，城市兒童抑郁檢出率為19.23%，而農(nóng)村的則高達32.5%。上海市精神衛(wèi)生中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，27%的中學生存在心理障礙或

患有心理疾病；著名心理學家鄭日昌等對全國幾個大城市在校學生的調(diào)查結果表明，小學生中有心理問題的占13%。

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，___________________。

【解析】 此題要求寫出調(diào)查的結論。因此，答題時需要明確調(diào)查對象，并對語段中的數(shù)據(jù)進行對比分析，找出這幾項調(diào)查的共同點是什么。很明顯，這幾項調(diào)查都與青少年心理健康有關。調(diào)查數(shù)據(jù)表明的就是青少年心理健康的現(xiàn)狀怎樣，數(shù)據(jù)表明現(xiàn)狀堪憂。【答案】 示例：我國青少年心理健康現(xiàn)狀堪憂

5．(2010年佛山第一次質檢)用一句話概括下面語段的主要內(nèi)容，不得多于18個字(含標點符號)。

曹雪芹如一個丹青妙手，同施耐庵在《水滸傳》中重點塑造了宋江、林沖、武松和李逵等108個好漢的形象一樣，在《紅樓夢》中重點描寫了400多個人物。據(jù)徐恭時統(tǒng)計，《紅樓夢》人物合計有975個，其中有姓名稱謂的732個，無姓名稱謂的243個。這些人物的一言一行，一顰一笑同生活中的真人沒有什么兩樣。

________________________________________________________________________ 【解析】 本題考查的是壓縮語段的能力。題干要求用一句話概括語段的內(nèi)容，因此，答題時要先找出壓縮后的主語，即語段陳述的對象，本段文字既寫了施耐庵，也寫了曹雪芹，重點是寫曹雪芹。其次是合并(即壓縮)、替代相關內(nèi)容，本段用了眾多數(shù)字，意在說明《紅樓夢》人物眾多，所以可以用“眾多”代替文中數(shù)字。

【答案】 示例：曹雪芹塑造了眾多逼真的人物形象。

6．(2010年南京調(diào)研)根據(jù)下面一段文字的內(nèi)容，解釋“應急科普”的含義，不超過35個字。2008年5月12日，當?shù)卣饋砼R之際，桑棗中學的老師大聲喊道：“所有人趴在桌子下！”隨即打開了教室的前后門。

地震第一波剛過，趴在桌下的學生們立即快速有序地沖出了教室。全校2 300多名學生，上百名老師，全部集中到操場上，以班級為單位站好，用時僅1分36秒。

如此迅速的撤離，離不開平時的演練。為了提高師生應對突發(fā)事件及自然災害的能力，桑棗中學每周二都結合實際開展安全知識教育，每天晚上教師對學生宿舍床位進行兩次安全檢查，每學期開展一次逃生演練活動。

中國科普研究所一位研究員說：“桑棗中學之所以在危險時刻能做出這么迅速的反應，是因為應急科普顯示了巨大作用。”

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應急科普是_______________________________ 【解析】 完成這樣的題目首先要找出語段中的有用信息。通過分析，可知語段有三層意思：一二兩段描述了桑棗中學師生在地震中撤離的情況；第三段是評述；第四段是引用，引出了“應急科普”這一名詞。因此可以初步確定，有用信息主要在第三段。分析第三段可知“應急科普”針對的是“突發(fā)事件及自然災害”，采取的措施是“教育”和“演練”，根據(jù)這些信息就不難得出答案了。

【答案】 示例：為應對突發(fā)事件及自然災害而開展的科普教育和演練等活動。

一、擴展語句題的解題技巧

1．認真審題，讀懂題干。題干往往包含關于擴展的內(nèi)容的限制性或提示性信息，考生在做題時一定要審清題目的要求，認真揣摩題干的意思，搞清題目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達方式、字數(shù)等方面的要求，尤其要體會題目中的隱含信息。比如2009年高考全國卷Ⅱ第19題題干中的“介紹‘征集全民健身口號’活動的結果”就是考生答題的關鍵。

2．明確要求，合理擴展。要根據(jù)試題所提供的情景要求，進行合理擴展。同時，主體內(nèi)容的擴展也要符合情景的要求。比如根據(jù)2009年高考江西卷第21題的要求，考生在擴展時就必須“描繪某種情境”。3．多用手法，豐富內(nèi)涵。要根據(jù)題目要求，運用多種表達方式和修飾手法，豐富句子內(nèi)涵，使文字有意蘊，達到語言生動的目的。同時，注意細節(jié)，細節(jié)描寫有助于增強內(nèi)容的生動性和真實性。比如考生要做好2009年高考江西卷第21題，就可以考慮使用比喻、擬人等修辭方法。

4．添加成分，修飾限制。擴展單純的主謂關系的句子可以采取添加限制或修飾性成分的方法。句子的主干只是單純地陳述或支配關系，而句子的附加成分(定語、狀語、補語)能起到修飾、限制和補充的作用。要使語句擴展開來，變得生動、具體，就要發(fā)揮附加成分的作用。比如考生要做好2009年高考江西卷第21題，可在“流水”、“星辰”等名詞的前面加上恰當?shù)亩ㄕZ。

5．瞻前顧后，補續(xù)完善。即從前后的語句中找出暗含的形式和內(nèi)容方面的約束信息，根據(jù)這些信息進行擴展，填補空白，補續(xù)完善。比如2009年高考全國卷Ⅱ第19題，已給出了6個短語，考生在答題時就要注意它們之間的聯(lián)系、連貫。

二、壓縮語段題題型多樣，考生在答題時可視具體情況采取以下方法

1．審清題干要求，注意設題角度。題目有時是要求考生概括要點，有時是擬定標題，而且每一個壓縮語段題一般都有字數(shù)的限制，考生一定要根據(jù)題目的不同要求去壓縮，還要根據(jù)字數(shù)的要求來取舍內(nèi)容。比如2009年高考天津卷第22題，題干的要求是“請從下面論文簡介中提取3個反映其主要信息的關鍵詞語”，其中的“論文簡介”、“3個”和“關鍵詞語”就是答題切入點。

2．注意抓住語段的首句、過渡句、尾句等關鍵語句進行壓縮和概括。題中給出的文字，往往只有一句是中心句，而且中心句大都在開頭或結尾處。因此，在壓縮的過程中，考生要有捕捉中心句的意識，中心句選定以后，再根據(jù)題目的具體要求將其作適當?shù)脑鰟h潤色。如果給出的文字是新聞，應注意從導語中挖掘信息。比如2009年高考山東卷第16題，導語就是關鍵語句。

3．濃縮精華法。給定的文字如無中心句，考生就應考慮用濃縮精華法解答了。所謂濃縮精華法，也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關鍵性的、實質性的文字，然后再根據(jù)具體的要求，對保留的文字重新進行排列組合。

4．求新標異法。新聞的“新”往往就在于它的新穎性、奇特性。根據(jù)新聞的這個特點，在壓縮的過程中，考生就應該有求“新”、“異”的意識，善于捕捉所給文字的獨特之處，這些是形成答案的重要因素。

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第五篇：2011高考語文總復習考點各個擊破專題 第十一章 默寫常見的名句名篇

☆ 第二部分 古詩文閱讀 ☆

1．2010年新課標《考試大綱》規(guī)定：默寫常見的名句名篇。能力層級為A級(識記)。2．所謂“常見”，一是指知名度高的，二是指常被引用的，三是指教材規(guī)定要背誦的，四是指考綱規(guī)定要背誦的古詩文篇目中的。所謂“名”是指“著名”，具體地講，就是寫景生動、議理深刻、抒情真切、情景交融、理景交融，引用較多、值得品味、富于啟迪的詩句和文句。近年來高考命題特別注重名篇的全篇(詩詞)或完整段落的默寫。

3．2011年命題分析如下：

①從考查范圍看，以課內(nèi)為主，課外為輔；課內(nèi)以高中為主，初中受到關注；取材以唐宋詩文為主，如2008年約80道小題，涉及唐宋詩文的50道。2009年涉及唐宋詩文的48道。②從考查形式看，主觀題占絕對優(yōu)勢，客觀題偶有涉及，考查逐漸走向多樣。有的與文學常識考查相結合。

③從考查題型來看，補寫式默寫為重點，情境式漸受重視。1．(2009年寧夏·海南)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)宮中府中，俱為—體，________，________。(諸葛亮《出師表》)(2)無絲竹之亂耳，____________。__________，西蜀子云亭。(劉禹錫《陋室銘》)(3)春花秋月何時了？往事知多少？______________，____________________。(李煜《虞美人》)

【答案】(1)陟罰臧否 不宜異同(2)無案牘之勞形 南陽諸葛廬(3)小樓昨夜又東風 故國不堪回首月明中

2．(2009年江蘇卷)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)紛吾既有此內(nèi)美兮，____________。(屈原《離騷》)(2)____________，不如登高之博見也。(《荀子·勸學》)(3)____________，________________。小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(4)________________，而今邁步從頭越。從頭越，________，殘陽如血。(毛澤東《憶秦娥·婁山關》)

【答案】(1)又重之以修能(2)吾嘗跂而望矣(3)無可奈何花落去 似曾相識燕歸來(4)雄關漫道真如鐵 蒼山如海

3．(2009年山東卷)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)子曰：“________，夕死可矣?！?/p>

(《論語·里仁》)________________，只是當時已惘然。(李商隱《錦瑟》)(2)縱一葦之所如，______________。(蘇軾《赤壁賦》)三杯兩盞淡酒，________________！(李清照《聲聲慢》)(3)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，________。(《詩經(jīng)·蒹葭》)楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，____________？(王勃《滕王閣序》)(4)故不積跬步，____________。(《荀子·勸學》)文章千古事，__________。(杜甫《偶題》)【答案】(1)朝聞道 此情可待成追憶(2)凌萬頃之茫然 怎敵他、晚來風急(3)在水一方 奏流水以何慚(4)無以至千里 得失寸心知

4．(2009年浙江卷)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)此去經(jīng)年，________________。________________，更與何人說？(柳永《雨霖鈴》)(2)________，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，__________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(3)飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。____________，____________。(《論語》)(4)______________，常以肅殺而為心。天之于物，________。(歐陽修《秋聲賦》)(5)亦欲以究天人之際，__________，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，______________。(司馬遷《報任安書》)

【答案】(1)應是良辰好景虛設 便縱有千種風情(2)亂石穿空 一時多少豪杰(3)不義而富且貴 于我如浮云(4)是謂天地之義氣 春生秋實(5)通古今之變 是以就極刑而無慍色

對“名句名篇”的考查，所選用的句篇講求的是思想性、哲理性和審美性。但在具體的識記過程中必須講究方法和一定的技巧。提示復習過程中須注意以下幾點：

1．要領悟含義，圈點強記，邊誦邊寫。對每一條名言名句，都要領悟其大致含義，特別是其中的關鍵字詞，尤其要重點掌握。如“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休”中的“耽”。對名言名句中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。如“不積跬步，無以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。

2．要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫。對于文質兼美的名句名篇，很多同學都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中重要的一個原因就是生僻難寫字的書寫有誤，一字之差，導致丟分。這就要引導學生克服懶惰思想，勤于動筆，重點突破，在考試中才能準確無誤地書寫出生僻難寫字。如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”中的“羈”“鶩”“壑”就極易誤寫，必須在復習中反復多寫幾遍，達到熟能生巧、強化記憶的目的。2008年高考遼寧卷中的“蠡”，全國卷I的“釃”就屬于這種情況。

3．要注意同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設伏”的熱點。這就要求應該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。如“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”“柳暗花明又一村”“眾口鑠金，積毀銷骨”中，“幽”的意思是“隱蔽的、隱藏的”，易誤寫作“憂”；“暗”的意思是“綠柳成蔭”，易誤寫作“岸”；“銷”的意思是“熔化”，易誤寫作“消”。2008年高考，廣東卷的“醉里挑燈看劍”中的“劍”就易誤寫成“箭”。

4．要關注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對學生有更大的迷惑性和誤導性，是考試得分的“盲點”之一，復習時也應引起高度的重視。如“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“天生我材必有用，千金散盡還復來”中“長”容易誤寫成與其近義的“常”；“材”容易誤寫成與其近義的“才”。2008年高考山東卷“唯有飲者留其名”的“唯”就是典型的一個。

5．要注意句中通假字。通假字是默寫中非常容易出錯的地方，這是因為原字的意義才適合句中含義，如果按常規(guī)記憶方法常常會出錯。如“一尊還酹江月”中的“尊”，原文應是“樽”，當“酒杯”講；“則知明而行無過矣”中的“知”，原本應是“智”，當“智慧”講。這種情況就需要強化記憶，不能從理解詞義的角度去識記。2008年高考全國卷II中的“君子生非異也”中的“生”，就是個通假字，千萬不要寫成原字“性”。

6．要留意具體語境。名句名篇的背誦與默寫，不應機械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語言環(huán)境里分析、品味和識記一些關鍵的詞語，從而使學生對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。如“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，第一句如果不聯(lián)系“賣炭的老人雖衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷把炭賣個好價錢”的具體語境，而把“愿”錯寫作“怨”；第二句如果不聯(lián)系“晴空”和“排云”這兩個語境，就會把“霄”錯寫作“宵”。

7．要留心語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學生往往就是觀其大略、不求甚解，而導致把語句的順序寫顛倒，白白地丟掉了分數(shù)。如“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“文章合為時而著，歌詩合為事而作”中，稍不注意，就很可能寫錯順序：把“春色滿園”寫錯為“滿園春色”；把“淡妝濃抹”寫錯為“濃抹淡妝”；把“歌詩”錯寫為“詩歌”。8．要注意語句出處。很多名句經(jīng)過人們長期流傳，已經(jīng)變成了耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴?。但是，在演變流傳的過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至又有了新的說法。這樣，就必須讓學生在答題時，一定要看清句子后面的出處。如“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”“疾風知勁草，板蕩識誠臣”，已經(jīng)標明了具體的出處，就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平時寫作“路漫漫”是可以的；也不能把“蟬噪林逾靜”寫成“蟬噪林愈靜”了，雖然意思并沒有改變；更不能在“疾風知勁草”的后面接“烈火識真金”，雖然這種說法已成俗語。

1．(2010年廣州綜合測試)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)長橋臥波，________？________，不霽何虹？

(杜牧《阿房宮賦》)(2)__________________，________________，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。

(韓愈《師說》)(3)別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。______________，______________。

(白居易《琵琶行》)

(4)______________，______________。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

【答案】(1)未云何龍 復道行空(2)是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子(3)銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴(4)沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 2．(2010年南通第一次調(diào)研)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不應有恨，______________？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(2)______________，出則無敵國外患者，國恒亡。

(孟子《生于憂患·死于安樂》)(3)汩余若將不及兮，______________。

(屈原《離騷》)(4)艱難苦恨繁霜鬢，______________。(杜甫《登高》)(5)________，檐牙高啄；各抱地勢，________。

(杜牧《阿房宮賦》)(6)________，________舉一隅不以三隅反，則不復也。

(《論語》)【答案】(1)何事長向別時圓(2)入則無法家拂士(3)恐年歲之不吾與(4)潦倒新停濁酒杯(5)廊腰縵回 鉤心斗角(6)不憤不啟 不悱不發(fā)

3．(2010年揚州調(diào)研)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)若夫乘天地之正，____________，以游無窮者，彼且惡乎待哉？

(莊子《逍遙游》)(2)____________，春與秋其代序。

(屈原《離騷》)(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染，______________。

(周敦頤《愛蓮說》)(4)____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》)(5)天行健，君子以自強不息；地勢坤，______________。

(《周易》)(6)疏影橫斜水清淺，______________。

(林逋《山園小梅》)【答案】(1)而御六氣之辯(2)日月忽其不淹兮(3)濯清漣而不妖(4)大漠孤煙直(5)君子以厚德載物(6)暗香浮動月黃昏

4．(2010年合肥第一次質檢)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)見賢思齊焉，________________。

(《論語》)(2)復為慷慨羽聲，士皆瞋目，__________。

(《荊軻刺秦王》)(3)于是廢先王之道，__________，以愚黔首。

(賈誼《過秦論》)(4)叢菊兩開他日淚，______________。

(杜甫《秋興八首(其一)》)(5)此日六軍同駐馬，______________。(李商隱《馬嵬(其二)》)(6)云樹繞堤沙，__________，天塹無涯。

(柳永《望海潮》)(7)回首向來蕭瑟處，歸去，______________。

(蘇軾《定**》)(8)莫道不銷魂，簾卷西風，________。

(李清照《醉花陰》)

【答案】(1)見不賢而內(nèi)自省也(2)發(fā)盡上指冠(3)焚百家之言(4)孤舟一系故園心(5)當時七夕笑牽牛(6)怒濤卷霜雪(7)也無風雨也無晴(8)人比黃花瘦 5．(2010年杭州第一次質檢)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥。________，齊之以禮，________?！?/p>

(《論語》)(2)是故無貴無賤，無長無少，________，________。

(韓愈《師說》)(3)想當年，________，____________。

(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(4)__________，疏林不做美，______________。(王實甫《長亭送別》)【答案】(1)道之以德 有恥且格(2)道之所存 師之所存也(3)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎(4)青山隔送行 淡煙暮靄相遮蔽

6．(2010年南京調(diào)研)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)________，躬自悼矣。

(《詩經(jīng)·氓》)(2)________，勿施于人。

(《論語》)(3)所以動心忍性，____________。

(孟子《生于憂患·死于安樂》)(4)上有六龍回日之高標，__________________。

(李白《蜀道難》)(5)______________，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)(6)____________________，則天地曾不能以一瞬。

(蘇軾《赤壁賦》)(7)千古興亡多少事？悠悠，______________！

(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)(8)山河破碎風飄絮，______________。

(文天祥《過零丁洋》)

【答案】(1)靜言思之(2)己所不欲(3)曾益其所不能(4)下有沖波逆折之回川(5)萬里悲秋常作客(6)蓋將自其變者而觀之(7)不盡長江滾滾流(8)身世浮沉雨打萍 7．(2010年濰坊質檢)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)且夫水之積也不厚，__________________。

(莊子《逍遙游》)黃鶴之飛尚不得過，________________。

(李白《蜀道難》)(2)____________，泣孤舟之嫠婦。

(蘇軾《赤壁賦》)______________，鐵騎突出刀槍鳴。(白居易《琵琶行》)(3)吾師道也，________________________？

(韓愈《師說》)唯草木之零落兮，____________。

(屈原《離騷》)(4)__________，貧賤不能移，威武不能屈。

(《孟子》)______________，五十弦翻塞外聲。

(辛棄疾《破陣子》)

【答案】(1)則其負大舟也無力 猿猱欲度愁攀援(2)舞幽壑之潛蛟 銀瓶乍破水漿迸(3)夫庸知其年之先后生于吾乎 恐美人之遲暮(4)富貴不能淫 八百里分麾下炙 8．(2010年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學情況調(diào)查)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)捫參歷井仰脅息，______________。

(李白《蜀道難》)(2)潯陽江頭夜送客，______________。

(白居易《琵琶行》)(3)野芳發(fā)而幽香，____________，風霜高潔，____________，山間之四時也。

(歐陽修《醉翁亭記》)(4)況吾與子漁樵于江渚之上，______________。(蘇軾《赤壁賦》)(5)小樓昨夜又東風，____________________。

(李煜《虞美人》)(6)蓬生麻中，________；________，與之俱黑。

(《荀子》)【答案】(1)以手撫膺坐長嘆(2)楓葉荻花秋瑟瑟(3)佳木秀而繁陰 水落而石出者(4)侶魚蝦而友麋鹿(5)故國不堪回首月明中(6)不扶而直 白沙在涅 9．(2009年廣東汕頭期末，11)補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)且舉世譽之而不加勸，______________，____________，辯乎榮辱之境，斯已矣。

(莊子《逍遙游》)(2)楊花落盡子規(guī)啼，______________。______________，隨君直到夜郎西。

(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3)參差荇菜，________。________，寤寐求之。

(《詩經(jīng)·關雎》)(4)____________，____________，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)【答案】(1)舉世非之而不加沮 定乎內(nèi)外之分(2)聞道龍標過五溪 我寄愁心與明月(3)左右流之 窈窕淑女(4)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 10．補寫出下列名篇句中的空缺部分。

(1)其行廉，故死而不容。______________，______________，________________，________________，________________。推其志也，雖與日月爭光可也。(司馬遷《屈原列傳》)(2)杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，他的《登高》和《登岳陽樓》兩詩對此都有直接描述，這些句子是：______________，______________。

(《登高》)______________，________________。

(《登岳陽樓》)《離騷》一文中以博大胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：______________，______________。

【答案】(1)自疏濯淖污泥之中 蟬蛻于濁穢 以浮游塵埃之外 不獲世之滋垢 然泥而不滓者也(2)萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 親朋無一字 老病有孤舟 長太息以掩涕兮 哀民生之多艱

對于“默寫名句名篇”這一考點的復習應考，要從以下幾方面入手： 1．整合名句名篇

千古流傳的名句名篇很多，是不是都有可能考查？這就要求我們?nèi)パ芯扛呖荚嚲恚鞔_試題選材的價值取向。一般地說，以其積極的思想教育人、以其深刻的哲理啟發(fā)人、以其優(yōu)美的語言陶冶人的句子，是考查的對象，是我們歸納整合的重點。

2．確認需突破的重點

高考復習的時間畢竟有限，而復習的內(nèi)容又如此龐雜，我們不能眉毛胡子一把抓，應該研究高考，抓住重點，各個擊破。綜觀近幾年高考，課本上的名句名篇是我們復習的目標和重點。對于課本上需要背誦的內(nèi)容，我們要選取其中的對仗句、議論深刻句、運用修辭方法明顯的句子、語言錘煉特別好的句子，多背背、多寫寫。3．理解強記，不寫錯別字

對于名句中的關鍵字詞或易混字、易錯字，應結合有關語言知識，聯(lián)系前后文，發(fā)揮聯(lián)想，深入理解和領會；還可用筆圈點出來，以引起注意，重點把握，強化記憶。4．要注意審題，看清要求

有的題目要求全做，有的要求“任選”或“只選”其中的一部分。對于有選擇的題目，一定要經(jīng)常認真甄別，然后嚴格按照規(guī)定數(shù)量作答，不要全做。根據(jù)改卷規(guī)定，要求選擇的題目考生如果全選，按照前面幾道題作答情況判分，這就造成不必要的失分。對于考生來說，這是典型的多出力不討好。5．規(guī)范書寫，做到“三清”“三不”

須知，既然是默寫題，卷面書寫就顯得特別重要?！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫非規(guī)范字，不添減筆畫。

一、教材名句集訓

必修一

《沁園春·長沙》《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》 1．________，湘江北去，________。

2．看萬山紅遍，________；________，________。

3．鷹擊長空，魚翔淺底，________________。悵寥廓，__________，________？

4．恰同學少年，________；書生意氣，____________。5．指點江山，激揚文字，________________。6．曾記否，__________，________？ 7．臣之壯也，猶不如人；________，__________。

8．若舍鄭以為東道主，__________，________，__________。1．獨立寒秋 橘子洲頭 2.層林盡染 漫江碧透 百舸爭流

3．萬類霜天競自由 問蒼茫大地 誰主沉浮 4.風華正茂 揮斥方遒 5.糞土當年萬戶侯 6.到中流擊水 浪遏飛舟 7.今老矣 無能為也已 8.行李之往來 共其乏困 君亦無所害

9．闕秦以利晉，________。

10．微夫人之力不及此。______________，不仁；________，不知；________，不武。吾其還也。

11．風蕭蕭兮易水寒，____________________！12．復為慷慨羽聲，________，__________。

13．高漸離擊筑，荊軻和而歌之，__________，____________。

14．吾入關，__________________，__________，________，而待將軍。所以遣將守關者，______________________。

15．今者項莊拔劍舞，__________________。

16．夫秦王有虎狼之心，________________，____________，天下皆叛之。17．____________，____________。如今人方為刀俎，我為魚肉。

9．唯君圖之 10.因人之力而敝之 失其所與 以亂易整 11.壯士一去兮不復還 12.士皆瞋目 發(fā)盡上指冠 13.為變徵之聲 士皆垂淚涕泣 14.秋毫不敢有所近籍吏民 封府庫 備他盜之出入與非常也 15.其意常在沛公也 16.殺人如不能舉 刑人如恐不勝 17.大行不顧細謹 大禮不辭小讓

必修二

《氓》《采薇》《離騷》《孔雀東南飛》《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》

1．________，以望復關。不見復關，________。________，__________。2．三歲為婦，________。________，靡有朝矣。3．________，不思其反。反是不思，亦已焉哉！4．采薇采薇，________。5．曰歸曰歸，________。

6．王事靡盬，不遑啟處。________，我行不來。7．昔我往矣，________。今我來思，________。8．行道遲遲，________。我心傷悲，________！9．長太息以掩涕兮，____________。10．______________，雖九死其猶未悔。

1．乘彼垝垣 泣涕漣漣 既見復關 載笑載言 2.靡室勞矣 夙興夜寐 3.信誓旦旦 4.薇亦作止 5.心亦憂止 6.憂心孔疚 7.楊柳依依 雨雪霏霏 8.載渴載饑 莫知我哀 9.哀民生之多艱 10.亦余心之所善兮

11．______________，余不忍為此態(tài)也！12．伏清白以死直兮，______________。13．纖纖作細步，__________。

14．君當作磐石，__________。蒲葦紉如絲，__________。15．舉手長勞勞，__________。16．__________，可以卒千年；__________，便作旦夕間。17．涉江采芙蓉，__________。18．采之欲遺誰？__________。

19．還顧望舊鄉(xiāng)，__________。同心而離居，__________。20．對酒當歌，人生幾何？________，去日苦多。慨當以慷，________。何以解憂？________。11．寧溘死以流亡兮 12.固前圣之所厚 13.精妙世無雙 14.妾當作蒲葦 磐石無轉移 15.二情同依依 16.磐石方且厚 蒲葦一時紉 17.蘭澤多芳草 18.所思在遠道 19.長路漫浩浩 憂傷以終老 20.譬如朝露 憂思難忘 唯有杜康

21．________，________。但為君故，沉吟至今。22．________，________。________，何枝可依？ 23．山不厭高，海不厭深。________，________。

24．__________，__________。開荒南野際，守拙歸園田。

25．榆柳蔭后檐，__________。__________，__________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。26．戶庭無塵雜，虛室有余閑。__________，__________。27．此地有崇山峻嶺，________，又有清流激湍，________。

28．引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，________，______________。29．是日也，________，________。

30．仰觀宇宙之大，____________，所以游目騁懷，__________，信可樂也。

21．青青子衿 悠悠我心 22.月明星稀 烏鵲南飛 繞樹三匝 23.周公吐哺 天下歸心 24.羈鳥戀舊林 池魚思故淵 25.桃李羅堂前 曖曖遠人村 依依墟里煙 26.久在樊籠里 復得返自然 27.茂林修竹 映帶左右 28.一觴一詠 亦足以暢敘幽情 29.天朗氣清 惠風和暢 30.俯察品類之盛 足以極視聽之娛

31．或取諸懷抱，____________；或因寄所托，____________。

32．雖趣舍萬殊，________，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，____________。33．況修短隨化，________！

34．固知一死生為虛誕，____________。

35．雖世殊事異，________，________。后之覽者，亦將有感于斯文。36．清風徐來，________。舉酒屬客，__________，歌窈窕之章。

37．少焉，月出于東山之上，______________。白露橫江，________________。38．縱一葦之所如，____________。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止； __________________，__________。

39．桂棹兮蘭槳，______________。__________，望美人兮天一方。

40．其聲嗚嗚然，________，________，余音裊裊，不絕如縷。____________，泣孤舟之嫠婦。

31．悟言一室之內(nèi) 放浪形骸之外 32.靜躁不同 不知老之將至 33.終期于盡 34.齊彭殤為妄作 35.所以興懷 其致一也 36.水波不興 誦明月之詩 37.徘徊于斗牛之間 水光接天 38.凌萬頃之茫然 飄飄乎如遺世獨立 羽化而登仙 39.擊空明兮溯流光 渺渺兮予懷 40.如怨如慕 如泣如訴 舞幽壑之潛蛟

41．方其破荊州，下江陵，順流而東也，________，________，________，________，固一世之雄也，而今安在哉？

42．況吾與子漁樵于江渚之上，________________，駕一葉之扁舟，____________。43．寄蜉蝣與天地，____________。哀吾生之須臾，____________；挾飛仙以遨游，________。知不可乎驟得，________________。

44．________，__________；盈虛者如彼，而卒莫消長也。

45．____________________，______________________；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！

46．且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，________。惟江上之清風，____________，____________，______________，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，______________。

47．夫夷以近，則游者眾；________，__________。____________、________、________，常在于險遠，而人之所罕至焉，________________。

48．于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，______________________。

49．然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；____________________，可以無悔矣，____________？

50．余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！______________________________________。

41．舳艫千里 旌旗蔽空 釃酒臨江 橫槊賦詩 42.侶魚蝦而友麋鹿 舉匏樽以相屬 43.渺滄海之一粟 羨長江之無窮 抱明月而長終 托遺響于悲風 44.逝者如斯 而未嘗往也 45.蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬 46.雖一毫而莫取 與山間之明月 耳得之而為聲 目遇之而成色 而吾與子之所共適 47.險以遠 則至者少 而世之奇?zhèn)?瑰怪 非常之觀 故非有志者不能至也 48.以其求思之深而無不在也 49.盡吾志也而不能至者 其孰能譏之乎 50.此所以學者不可以不深思而慎取之也

必修三

《秋興》《詠懷古跡》《登高》《琵琶行并序》《蜀道難》《錦瑟》《馬嵬》《寡人之于國也》《過秦論》《勸學》《師說》

1．玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。________________，________________。2．叢菊兩開他日淚，________________。3．寒衣處處催刀尺，________________。

4．叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。______________，______________。5．群山萬壑赴荊門，______________。6．一去紫臺連朔漠，______________。7．畫圖省識春風面，______________。8．千載琵琶作胡語，______________。

9．______________，______________。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

1．江間波浪兼天涌 塞上風云接地陰 2.孤舟一系故園心 3.白帝城高急暮砧 4.寒衣處處催刀尺 白帝城高急暮砧 5.生長明妃尚有村 6.獨留青冢向黃昏 7.環(huán)珮空歸夜月魂 8．分明怨恨曲中論 9.風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛 回

10．萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。______________，______________。11．潯陽江頭夜送客，________________。12．醉不成歡慘將別，________________。

13．千呼萬喚始出來，________________。________________，未成曲調(diào)先有情。14．________________，初為《霓裳》后《六幺》。15．________________，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，________________。16．________________，凝絕不通聲暫歇。________________，此時無聲勝有聲。

17．________________，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。________________，________________。

18．我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。________________，________________！19．凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。________________？________________。

10．艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 11.楓葉荻花秋瑟瑟 12.別時茫茫江浸月 13.猶抱琵琶半遮面 轉軸撥弦三兩聲 14.輕攏慢捻抹復挑 15.大弦嘈嘈如急雨 大珠小珠落玉盤 16.冰泉冷澀弦凝絕 別有幽愁暗恨生 17.銀瓶乍破水漿迸 東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 18.同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 19.座中泣下誰最多 江州司馬青衫濕

20．爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。______________，______________。

21．地崩山摧壯士死，________________。__________________，下有沖波逆折之回川。22．__________，百步九折縈巖巒。__________，以手撫膺坐長嘆。

23．問君西游何時還？ ______________。但見悲鳥號古木，______________。24．________，________，使人聽此凋朱顏！

25．連峰去天不盈尺，______________。______________，砯崖轉石萬壑雷。26．劍閣崢嶸而崔嵬，________，________。

27．朝避猛虎，夕避長蛇，________，殺人如麻。__________，不如早還家。

蜀道之難，__________，________________！

28．錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。________________，________________。______________，______________。此情可待成追憶，只是當時已惘然。29．海外徒聞更九州，______________。

20．西當太白有鳥道 可以橫絕峨眉巔 21.然后天梯石棧相鉤連 上有六龍回日之高標 22.青泥何盤盤 捫參歷井仰脅息 23.畏途巉巖不可攀 雄飛雌從繞林間 24.蜀道之難 難于上青天 25.枯松倒掛倚絕壁 飛湍瀑流爭喧豗 26.一夫當關 萬夫莫開 27.磨牙吮血 錦城雖云樂 難于上青天 側身西望長咨嗟 28.莊生曉夢迷蝴蝶 望帝春心托杜鵑 滄海月明珠有淚 藍田日暖玉生煙 29.他生未卜此生休

30．空聞虎旅傳宵柝，______________。

31．此日六軍同駐馬，______________。如何四紀為天子，______________。32．填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。____________，______________。33．________，谷不可勝食也。

34．數(shù)罟不入洿池，________________；斧斤以時入山林，________________。35．谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，____________________。養(yǎng)生喪死無憾，__________。36．__________，________________，頒白者不負戴于道路矣。37．__________，______________，然而不王者，未之有也。38．__________________，涂有餓莩而不知發(fā)。

39．及至始皇，奮六世之余烈，______________，______________，______________，________________，威振四海。

30．無復雞人報曉籌 31.當時七夕笑牽牛 不及盧家有莫愁

32．或百步而后止 或五十步而后止 33.不違農(nóng)時 34.魚鱉不可勝食也 材木不可勝用也 35.是使民養(yǎng)生喪死無憾也 王道之始也 36.謹庠序之教 申之以孝悌之義 37.七十者衣帛食肉 黎民不饑不寒 38.狗彘食人食而不知檢 39.振長策而御宇內(nèi) 吞二周而亡諸侯 履至尊而制六合 執(zhí)敲撲而鞭笞天下

40．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；____________________，________________。

41．良將勁弩守要害之處，____________________。42．________________，________，而遷徙之徒也。

43．斬木為兵，________，____________，__________，山東豪俊遂并起而亡秦族矣。44．________________________，________，則不可同年而語矣。

45．然后以六合為家，崤函為宮；______________，________，__________，何也？______________________。

46．____，__________，__________；冰，水為之，而寒于水。

47．故木受繩則直，__________，____________________，則知明而行無過矣。48．______________，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，______________。

49．登高而招，臂非加長也，______________；順風而呼，聲非加疾也，____________。40．胡人不敢南下而牧馬 士不敢彎弓而報怨 41.信臣精卒陳利兵而誰何 42.然陳涉甕牖繩樞之子 氓隸之人 43.揭竿為旗 天下云集響應 贏糧而景從 44.試使山東之國與陳涉度長絜大 比權量力 45.一夫作難而七廟隳 身死人手 為天下笑者 仁義不施而攻守之勢異也 46.青 取之于藍 而青于藍 47.金就礪則利 君子博學而日參省乎己 48.吾嘗終日而思矣 不如登高之博見也 49.而見者遠 而聞者彰

50．假輿馬者，非利足也，__________；假舟楫者，非能水也，____________。

51．________，________；積水成淵，蛟龍生焉；________，______________，圣心備焉。52．__________，無以至千里；________，無以成江海。53．________，不能十步；________，功在不舍，________，朽木不折；鍥而不舍，________。54．蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，________，________。蟹六跪而二螯，____________________，用心躁也。

55．故不登高山，________；________，不知地之厚也；不聞先王之遺言，______________。56．古之學者必有師。師者，__________________。

57．____________，________？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。

58．吾師道也，__________________？是故________，________，道之所存，師之所存也。59．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，__________。

60．彼與彼年相若也，道相似也，__________，__________。

61．是故弟子不必不如師，______________。__________，__________，如是而已。

62．愛其子，擇師而教之；于其身也，________，______。彼童子之師，授之書而習其句讀者，________________________。

63．句讀之不知，惑之不解，或師焉，________，________，吾未見其明也。

50．而致千里 而絕江河 51.積土成山 風雨興焉 積善成德 而神明自得 52.故不積跬步 不積小流 53.騏驥一躍 駑馬十駕 鍥而舍之 金石可鏤 54.下飲黃泉 用心一也 非蛇鱔之穴無可寄托者 55.不知天之高也 不臨深溪 不知學問之大也 56.所以傳道受業(yè)解惑也 57.人非生而知之者 孰能無惑 58.夫庸知其年之先后生于吾乎 無貴無賤 無長無少 59.吾從而師之 60.位卑則足羞 官盛則近諛 61.師不必賢于弟子 聞道有先后 術業(yè)有專攻 62.則恥師焉 惑矣 非吾所謂傳其道解其惑者也 63.或不焉 小學而大遺

必修四 《竇娥冤》《望海潮》《雨霖鈴》《赤壁懷古》《定**》《水龍吟》《永遇樂》《醉花陰》《聲聲慢》

1．有日月朝暮懸，________________。

2．天地也！______________，________________、________？ 3．為善的受貧窮更命短，__________________。

4．天地也！______________，____________________！5．地也，________________！天也，________________！6．頃刻間游魂先赴森羅殿，__________________。7．東南形勝，________，____________。8．________，________，參差十萬人家。

9．云樹繞堤沙，____________，__________。市列珠璣，________，__________。10．重湖疊清嘉，__________，________。1．有鬼神掌著生死權 2.只合把清濁分辨 可怎生糊突了盜跖 顏淵 3.造惡的享富貴又壽延 4.做得個怕硬欺軟 卻原來也這般順水推船 5.你不分好歹何為地 你錯勘賢愚枉做天 6.怎不將天地也生埋怨 7.三吳都會 錢塘自古繁華 8.煙柳畫橋 風簾翠幕 9.怒濤卷霜雪 天塹無涯 戶盈羅綺 競豪奢 10.有三秋桂子 十里荷生

11．________，________，嬉嬉釣叟蓮娃。

12．千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。______________，____________。13．________，對長亭晚，________。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。14．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，______________。

15．多情自古傷離別，______，__________！今宵酒醒何處？__________________。16．此去經(jīng)年，______________。便縱有千種風情，更與何人說？ 17．大江東去，________，__________。

18．故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。____________，______________，__________。江山如畫，一時多少豪杰。

19．遙想公瑾當年，______________，雄姿英發(fā)。__________，談笑間，__________。20．故國神游，__________，早生華發(fā)。人生如夢，____________。

11．羌管弄晴 菱歌泛夜 12.異日圖將好景 歸去鳳池夸 13.寒蟬凄切 驟雨初歇 14.暮靄沉沉楚天闊 15.更那堪 冷落清秋節(jié) 楊柳岸，曉風殘月 16.應是良辰好景虛設 17.浪淘盡 千古風流人物 18.亂石穿空 驚濤拍岸 卷起千堆雪 19.小喬初嫁了 羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅 20.多情應笑我 一尊還酹江月

21．莫聽穿林打葉聲，______________。

22．______________，誰怕？______________。23．料峭春風吹酒醒，微冷，______________。24．回首向來蕭瑟處，______，______________。25．楚天千里清秋，______________。26．遙岑遠目，________，________。27．________，________，江南游子。

28．把吳鉤看了，________，________，________。29．休說鱸魚堪膾，________，________？ 30．求田問舍，________，________。

21．何妨吟嘯且徐行 22.竹杖芒鞋輕勝馬 一蓑煙雨任平生 23.山頭斜照卻相迎 24.歸去 也無風雨也無晴 25.水隨天去秋無際 26.獻愁供恨 玉簪螺髻 27.落日樓頭 斷鴻聲里 28.欄桿拍遍 無人會 登臨意 29.盡西風 季鷹歸未 30.怕應羞見 劉郎才氣

31．__________，__________，樹猶如此！倩何人喚取，__________，____________？ 32．千古江山，________________。舞榭歌臺，________________。

33．__________，__________，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，____________。34．元嘉草草，__________，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，________。35．憑誰問：________，________？ 36．薄霧濃云愁永晝，__________。

37．佳節(jié)又重陽，________，__________。38．東籬把酒黃昏后，__________。39．莫道不銷魂，________，________。40．尋尋覓覓，冷冷清清，____________。41．雁過也，正傷心，____________。

42．滿地黃花堆積，________，____________？

43．梧桐更兼細雨，________，________。這次第，怎一個愁字了得！

31．可惜流年 憂愁風雨 紅巾翠袖 揾英雄淚 32.英雄無覓孫仲謀處 風流總被雨打風吹去 33.斜陽草樹 尋常巷陌 氣吞萬里如虎 34.封狼居胥 烽火揚州路 35.廉頗老矣 尚能飯否 36.瑞腦銷金獸 37.玉枕紗廚 半夜涼初透 38.有暗香盈袖 39.簾卷西風 人比黃花瘦 40.凄凄慘慘戚戚 41.卻是舊時相識 42.憔悴損 如今有誰堪摘 43.到黃昏 點點滴滴

必修五

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情表》

1．悟已往之不諫，____________。____________，覺今是而昨非。2．策扶老以流憩，____________。

3．云無心以出岫，____________。景翳翳以將入，____________。4．悅親戚之情話，____________。

5．或命巾車，________。既窈窕以尋壑，____________。6．木欣欣以向榮，____________。

7．登東皋以舒嘯，____________。聊乘化以歸盡，____________！8．時維九月，序屬三秋。______________，______________。9．儼驂于上路，訪風景于崇阿；____________，____________。10．鶴汀鳧渚，____________；桂殿蘭宮，____________。

1．知來者之可追 實迷途其未遠 2.時矯首而遐觀 3.鳥倦飛而知還 撫孤松而盤桓 4.樂琴書以消憂 5.或棹孤舟 亦崎嶇而經(jīng)丘 6.泉涓涓而始流 7.臨清流而賦詩 樂夫天命復奚疑 8.潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 9.臨帝子之長洲 得天人之舊館 10.窮島嶼之縈回 即岡巒之體勢

11．層巒聳翠，________；飛閣流丹；________。

12.閭閻撲地，____________；舸艦彌津，____________。13．________，________。______________，秋水共長天一色。14．漁舟唱晚，____________；________，____________。15．時運不齊，________。馮唐易老，________。16．________，寧移白首之心？窮且益堅，____________。17．________，天池也。____________，志怪者也。18．野馬也，塵埃也，________________。19．________________，則其負大舟也無力。

20．________________，則芥為之舟，__________，水淺而舟大也。

11．上出重霄 下臨無地 12.鐘鳴鼎食之家 青雀黃龍之舳 13.云銷雨霽 彩徹區(qū)明 落霞與孤鶩齊飛 14.響窮彭蠡之濱 雁陣驚寒 聲斷衡陽之浦 15.命途多舛 李廣難封 16.老當益壯 不墜青云之志 17.南冥者 《齊諧》者 18.生物之以息相吹也 19.且夫水之積也不厚 20.覆杯水于坳堂之上 置杯焉則膠

21．風之積也不厚，________________。故九萬里，則風斯在下矣。22．________，宿舂糧；________，三月聚糧。23．小知不及大知，____________。

24．故夫知效一官、________，________，__________，其自視也，亦若此矣。25．故曰：至人無己，________，________。

26．外無期功強近之親，________________，________，________。27．臣欲奉詔奔馳，__________；欲茍順私情，__________。28．但以劉________，氣息奄奄，人命危淺，________。29．臣無祖母，__________；祖母無臣，__________。

30．臣生當隕首，________。__________________，謹拜表以聞。

21．則其負大翼也無力 22.適百里者 適千里者 23.小年不及大年 24.行比一鄉(xiāng) 德合一君 而征一國者 25.神人無功 圣人無名 26.內(nèi)無應門五尺之僮 煢煢孑立 形影相吊 27.則劉病日篤 則告訴不許 28.日薄西山 朝不慮夕 29.無以至今日 無以終余年 30.死當結草 臣不勝犬馬怖懼之情

二、課外常見名句積累

1．如切如磋，如琢如磨。(《詩經(jīng)·衛(wèi)風·淇奧》)2．言者無罪，聞者足戒。(《詩經(jīng)·大序》)3．投我以桃，報之以李。(《詩經(jīng)·大雅·抑》)4．靡不有初，鮮克有終。(《詩經(jīng)·大雅·蕩》)5．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原《離騷》)6．路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。(屈原《離騷》)7．吾不能變心而從俗兮，固將愁苦而終窮。(屈原《涉江》)8．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)9．其曲彌高，其和彌寡。(宋玉《對楚王問》)10．滿招損，謙受益。(《尚書》)11．欲加之罪，其無辭乎(何患無辭)？(《左傳·僖公十年》)12．人誰無過，過而能改，善莫大焉。(《左傳》)13．輔車相依，唇亡齒寒。(《左傳·僖公五年》)14．前事不忘，后事之師。(《戰(zhàn)國策·趙策》)15．見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。(《戰(zhàn)國策》)16．知己知彼，百戰(zhàn)不殆。(《孫子兵法·謀攻》)17．千里之行，始于足下。(《老子》)18．禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。(《老子》)19．天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。(《老子》)20．人以類聚，物以群分。(《易經(jīng)》)21．往者不可諫，來者猶可追。(《論語·微子》)22．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語·子罕》)23．學而不厭，誨人不倦。(《論語·述而》)24．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(《論語·述而》)25．人無遠慮，必有近憂。(《論語·衛(wèi)靈公》)26．言必信，行必果。(《論語·子路》)27．吾生也有涯，而知也無涯。(《莊子·養(yǎng)生主》)28．窮則獨善其身，達則兼濟天下。(《孟子·盡心上》)29．盡信《書》，則不如無《書》。(《孟子·盡心下》)30．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取義者也。(《孟子·魚我所欲也》)31．蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。(《荀子·勸學》)32．千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子·喻老》)33．獨學而無友，則孤陋而寡聞。(《禮記·學記》)34．一張一弛，文武之道也。(《禮記·雜記下》)35．玉不琢，不成器；人不學，不知道。(《禮記·學記》)36．凡事預則立，不預則廢。(《禮記·中庸》)37．臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。(《漢書·董仲舒?zhèn)鳌?38．塞翁失馬，焉知非福。

(《淮南子》)39．失之毫厘，謬以千里。(《史記·太史公自序》)40．智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。(《史記·淮陰侯列傳》)41．大行不顧細謹，大禮不辭小讓。(《史記·項羽本紀》)42．不鳴則已，一鳴驚人。(《史記·滑稽列傳》)43．蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。(司馬遷《報任安書》)44．水至清則無魚，人至察則無徒。(《大戴禮記》)45．少壯不努力，老大徒傷悲！(漢樂府《長歌行》)46．行百里者，半于九十。(《戰(zhàn)國策》)47．失之東隅，收之桑榆。(范曄《后漢書·馮異傳》)48．精誠所至，金石為開。(范曄《后漢書》)49．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)50．山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。(曹操《短歌行》)51．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)52．士別三日，即更刮目相待。(陳壽《三國志》)53．好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。(東晉·陶淵明《五柳先生傳》)54．奇文共欣賞，疑義相與析。(陶淵明《移居》)55．山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)56．木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來兮辭》)57．盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人。(陶淵明《雜詩》)58．寧為玉碎，不為瓦全。(《北齊書》)59．登山則情滿于山，觀海則意溢于海。(南朝梁·劉勰《文心雕龍》)60．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(南朝梁·王籍《入若耶溪》)61．疾風知勁草，板蕩識誠臣。(唐·李世民《賜蕭瑀》)62．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(唐·王勃《送杜少府之任蜀州》)63．海上生明月，天涯共此時。(唐·張九齡《望月懷遠》)64．人世有代謝，往來成古今。(唐·孟浩然《與諸子登峴山》)65．綠樹村邊合，青山郭外斜。(唐·孟浩然《過故人莊》)66．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(唐·王維《九月九日憶山東兄弟》)67．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(唐·王維《送元二使安西》)68．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(唐·王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)69．莫愁前路無知己，天下誰人不識君？(唐·高適《別董大》)70．馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。(唐·岑參《逢入京使》)71．近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。(唐·李頻《渡漢口》)72．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。(唐·李白《早發(fā)白帝城》)73．天生我材必有用，千金散盡還復來。(唐·李白《將進酒》)74．安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！(唐·李白《夢游天姥吟留別》)75．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(唐·李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)76．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！(唐·李白《行路難》)77．朱門酒肉臭，路有凍死骨。(唐·杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)78．讀書破萬卷，下筆如有神。(唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》)79．為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。(唐·杜甫《江上值水如海勢聊短述》)80．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(唐·杜甫《月夜憶舍弟》)81．出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

(唐·杜甫《蜀相》)82．筆落驚風雨，詩成泣鬼神。(唐·杜甫《寄李白二十韻》)83．文章千古事，得失寸心知。

(唐·杜甫《偶題》)84．正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(唐·杜甫《江南逢李龜年》)85．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。(唐·杜甫《茅屋為秋風所破歌》)86．身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(唐·李商隱《無題》)87．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(唐·李商隱《無題》)88．夕陽無限好，只是近黃昏。

(唐·李商隱《樂游原》)89．天意憐幽草，人間重晚晴。

(唐·李商隱《晚晴》)90．風暖鳥聲碎，日高花影重。(唐·杜荀鶴《春宮怨》)91．曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

(唐·元稹《離思》)92．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(唐·張繼《楓橋夜泊》)93．吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。

(唐·盧延讓《苦吟》)94．海闊憑魚躍，天高任鳥飛。(僧云覽詩中之句)95．溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(唐·許渾《咸陽城西樓晚眺》)96．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(宋·歐陽修《醉翁亭記》)97．憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

(宋·歐陽修《伶官傳序》)98．衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(宋·柳永《蝶戀花》)99．兼聽則明，偏信則暗。(宋·司馬光《資治通鑒》)100．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(宋·王安石《登飛來峰》)101．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(宋·蘇軾《飲湖上初晴后雨二首(其二)》)102．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

(宋·蘇軾《水調(diào)歌頭》)103．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(宋·蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)104．生當作人杰，死亦為鬼雄。(宋·李清照《夏日絕句》)105．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(宋·陸游《游山西村》)106．夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(宋·陸游《十一月四日風雨大作》)107．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(宋·陸游《冬夜讀書示子聿》)108．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。(宋·陸游《示兒》)109．文章本天成，妙手偶得之。

(宋·陸游《文章》)110．出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

(宋·陸游《書憤》)111．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)112．青山遮不住，畢竟東流去。

(宋·辛棄疾《菩薩蠻》)113．千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流！

(宋·辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)114．人生自古誰無死，留取丹心照汗青！(宋·文天祥《過零丁洋》)115．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

(宋·葉紹翁《游園不值》)116．等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

(宋·朱熹《春日》)117．近水樓臺先得月，向陽花木易為春。(宋·俞文豹《清夜錄》)118．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。(宋·盧梅坡《雪梅》)119．三十功名塵與土，八千里路云和月。(宋·岳飛《滿江紅》)120．暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。(宋·林升《題臨安邸》)121．地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！(元·關漢卿《竇娥冤》)122．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。(元·王冕《題墨梅》)123．良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院？(明·湯顯祖《牡丹亭》)124．金玉其外，敗絮其中。(明·劉基《賣柑者言》)125．墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(《明·解縉·對聯(lián)》)126．踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。(宋·夏元鼎《絕句》)127．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。(明·于謙《石灰吟》)128．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！(清·鄭燮《竹石》)129．海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。(《清·林則徐·對聯(lián)》)130．世事洞明皆學問，人情練達即文章。(清·曹雪芹《紅樓夢》)131．天下興亡，匹夫有責。(清·顧炎武《日知錄》)132．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(清·龔自珍《己亥雜詩》)133．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。(清·龔自珍《己亥雜詩》)134．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。(清·譚嗣同《獄中題壁》)135．江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。(清·趙翼《論詩》)136．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)137．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅《自嘲》)138．心事浩渺連廣宇，于無聲處聽驚雷。(魯迅《無題》)