第一篇：11屆高考語文總復(fù)習(xí)策劃

11屆高考語文總復(fù)習(xí)策劃

1他山之石，可以攻玉。

2011屆高考語文總復(fù)習(xí)的序幕即將拉開。如何針對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的自身情況，合理安排好復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)籌兼顧，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目的，是高三語文老師首先需要解決的問題。下面提供一些方案、設(shè)想與建議，以期成為你制定復(fù)習(xí)計劃的參考。

一分析總結(jié)類復(fù)習(xí)預(yù)案

[策劃一] 2011年高考語文復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

切實貫徹《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

2011年高考，語文學(xué)科各批次上線率在全市的排位分別與總分各批次上線率在全市的排位基本相當(dāng)，并打造出較有影響的高分。

三、主要策略

厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

積淀文化，修煉文氣，蓄養(yǎng)文才，提升文品。

四、具體要求

（一）語文知識和語言表達(dá)

高考語文注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力，讓那些平時閱讀面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生能得高分。因此，在教學(xué)和復(fù)習(xí)備考中，要在“用”上花功夫。要善于從學(xué)生語言運(yùn)用的實際和教材、報刊雜志以及現(xiàn)實生活中鮮活的語言實例入手進(jìn)行分析訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（二）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀在高考中所占比重大，能力要求高，學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手，是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一，如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半。現(xiàn)代文閱讀要圍繞考試大綱的能力要求，實施“分項訓(xùn)練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個準(zhǔn)確”：一是準(zhǔn)確理解《考試大綱》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求，領(lǐng)會其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準(zhǔn)確地評價學(xué)生的訓(xùn)練情況，評價準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。

（三）文言文閱讀及翻譯

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此，必須扎扎實實地學(xué)好課本。要多整理、多積累，掌握《考試大綱》規(guī)定的文言詞語的意義和用法，為能力遷移夯實基礎(chǔ)。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn)。

（四）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《2010年高考大綱補(bǔ)充說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的35篇（段、首）詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外，對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品，要加強(qiáng)識記。

（五）文學(xué)鑒賞&訓(xùn)練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學(xué)會遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑒賞短文；二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字；三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

（六）作文

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績的好壞，應(yīng)引起師生的高度重視。作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上，不限中求擅長；在內(nèi)容上，自由中求最佳；在角度上，穩(wěn)妥中求新穎；在表達(dá)上，得體中求文采；在書寫上，規(guī)范中求美觀。第一，儲備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活，提高思想認(rèn)識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。第二，審讀要準(zhǔn)。無論是“話題”還是“材料”，審讀都是最初的關(guān)鍵一步。對“話題”或“材料”的準(zhǔn)確把握，是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

第三，要求要嚴(yán)。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”；另一方面，對寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求，字要規(guī)規(guī)矩矩書寫，詞要反反復(fù)復(fù)推敲，句子要認(rèn)認(rèn)真真組織，苦練寫作基本功。此外，質(zhì)量要以數(shù)

量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

五、時間安排

第一階段（9月至11月中旬）

應(yīng)屆班上完第五冊課本及讀本。

補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)語言知識和語言表達(dá)部分。

第二階段（11月下旬至次年2月底）

應(yīng)屆班上完第六冊課本及讀本。

補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行文言文閱讀、翻譯及古代詩歌鑒賞訓(xùn)練。

第三階段（3月初至4月底）

應(yīng)屆班進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)，其重點(diǎn)是：語言表達(dá)、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀。補(bǔ)習(xí)班復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀部分，并對語言表達(dá)、文言文翻譯和古代詩歌鑒賞進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第四階段（5月初至高考前）

處理信息、“保溫”訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

其他要求

1、文學(xué)常識的復(fù)習(xí)適時穿插其間，名句名篇的背誦和默寫自始至終穿插其間。

2、作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程的始終，訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。

3、每周至少安排兩節(jié)自由閱讀課，幫助學(xué)生積累語言素材和作文材料。

4、積極創(chuàng)造條件開展語文實踐活動。

5、選擇題的訓(xùn)練要扎扎實實，確保有較高的通過率。

6、要特別重視第二卷所涉及的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時間要占總量的百分之八十以上。

[策劃二]11年語文高考第二輪復(fù)習(xí)計劃

指導(dǎo)思想：查漏補(bǔ)缺，攻破難點(diǎn)，狠抓熱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練；調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考。11年考綱及其說明解讀：

夯實基礎(chǔ)：與去年相比在字音和字形識別的要求上，都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內(nèi)。這種變化體現(xiàn)了不鼓勵考生鉆研冷僻字、繁難字，同時也引導(dǎo)考生不追求偏題怪題，多關(guān)注常用字，牢固地掌握基礎(chǔ)知識的態(tài)勢。

提高能力：《考試大綱》仍然體現(xiàn)了對考生的語言應(yīng)用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實際。比如在“有文采”一項中，原來有“詞語生動”“文句有意韻”的提法，很籠統(tǒng)?，F(xiàn)在以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊(yùn)”.一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達(dá)能力的重視，體現(xiàn)了反對追求華美，追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一。

養(yǎng)成規(guī)范：在寫作的“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”四個字，這主要是針對議論文而言的。雖然“論據(jù)充實”是寫作議論文的必備素質(zhì)，但今年進(jìn)一步加以明確，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求?？荚嚂r一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點(diǎn)，不能寫“非驢非馬”“四不像”的作文。

展示個性：在寫作能力“綜述”中，“常見應(yīng)用文”修訂為“常見體裁的文章”，可選擇體裁的外延擴(kuò)展了，表明除了書信等應(yīng)用文，對戲劇、詩歌等文學(xué)作品的體裁也予以認(rèn)可。這對于在文學(xué)寫作上有特殊才能的學(xué)生無疑是個利好消息，可以充分展示自己的才華和個性。能力培養(yǎng)目標(biāo) 讀寫能力的逐步提高；確認(rèn)和整合技巧的提升。

思路：怎么進(jìn)一步提高？怎樣才能通過有策略的復(fù)習(xí)，在最后4個月，實現(xiàn)高考語文質(zhì)的飛躍？

現(xiàn)階段，語文復(fù)習(xí)思路是，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，歸納高考試題規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上有針對性地鞏固知識。要注重基礎(chǔ)知識的積累和基本技能的訓(xùn)練。強(qiáng)化規(guī)范意識。全面復(fù)習(xí)和專項突破相結(jié)合。分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定專門的復(fù)習(xí)方案，抓落實。

提綱：

一、識記能力（一個月）

1、字音：近10年高考字音題匯編；課本上常見讀音匯總；統(tǒng)讀音表；其他2500常用漢字讀音分類總結(jié)（多音字、形聲字）

2、字形：高考字形范圍；錯別字歸總分類記憶，注重辨析能力的提高；（高中語文第四冊附錄中《容易寫錯的字一覽表》和《容易用錯的成語一覽表》）

3、近16年全國高考語文試卷名句默寫匯總；落實鑒賞與背誦統(tǒng)一

4、文言實詞

二、應(yīng)用能力（一個月）

1、高考判斷和修改語病的基本原理與簡潔方法，注重分類歸納，提高基本能力；

2、標(biāo)點(diǎn)符號：標(biāo)點(diǎn)符號題的置疑點(diǎn)；探討出題方式；

3、語言表達(dá)題的命題走勢及應(yīng)試策略

三、理解能力（兩個月）

1、古代詩歌閱讀

2、文言文閱讀

3、現(xiàn)代文閱讀

四、鑒賞能力（兩個月）

1、古代詩歌鑒賞

2、文言文鑒賞

3、現(xiàn)代文鑒賞

五、表達(dá)能力（三個月）

1、答題語言的組織

2、鑒賞短文的組織

3、作文

六、應(yīng)試與臨場發(fā)揮能力（一個月）

1、考試模式的理解

2、答題技巧思路的回顧

3、綜合思維能力

4、預(yù)測

練習(xí)：精練習(xí)題 強(qiáng)化弱項.詞的音、形、義應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；標(biāo)點(diǎn)和病句重在類型的掌握，再配合適量的練習(xí)；保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量；寫作文邊寫邊改。語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)和模擬考試同時展開。語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。針對不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求，復(fù)習(xí)時應(yīng)各有側(cè)重；強(qiáng)化弱項。二輪復(fù)習(xí)有一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，不必再貪多求全，對于已掌握的知識能力可以少花費(fèi)甚至不花費(fèi)時間和精力，而是針對自己的弱項，有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，專攻某一項或某幾項。找出知識上的缺漏和能力上的不足，有針對性的復(fù)習(xí)才是最有效的復(fù)習(xí)。

注意將板塊訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來。第一輪的板塊，一般是指的考點(diǎn)，第二輪的板塊，往往是指小的綜合或?qū)ｎ}訓(xùn)練。將整體和部分結(jié)合起來，讓學(xué)生建立一種整體閱讀或整體答題的概念，在整體思維的框架下突破考點(diǎn)，或?qū)⒁唤M考點(diǎn)組合起來，如語言知識和語言運(yùn)用部分、文言閱讀部分、現(xiàn)代文閱讀部分等等，以免學(xué)生只見樹木不見森林，或者突破了局部，而生疏了整體。這樣將考點(diǎn)板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，既照顧到學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同特點(diǎn)，又保證了學(xué)生能力的全面形成。作文，在全面計劃的前提下，每周測驗時都寫一篇，保證練習(xí)的數(shù)量和序列。

知識技巧訓(xùn)練和能力養(yǎng)成相結(jié)合.一輪的每一個考點(diǎn)和第二輪的綜合訓(xùn)練，都有相應(yīng)的知識點(diǎn)以及相關(guān)的解題技巧，這些確實需要給學(xué)生點(diǎn)破和指導(dǎo)，但是，如果一味追求精講精練，教師把一個個知識點(diǎn)和解題技巧反反復(fù)復(fù)地咀嚼，然后喂給學(xué)生，就會弱化學(xué)生的應(yīng)考能力。要注意把研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的思想引入高考備考中，每個考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，每組知能訓(xùn)練板塊，都以學(xué)生自己看書做題為主，老師個別答疑為輔，最后利用測驗講評進(jìn)行集體指導(dǎo)和小結(jié)。因為高考需要的是考生深入敵后孤軍作戰(zhàn)的應(yīng)考能力，考生在考場上不可能憑借任何參考材料，也不可能有老師的指點(diǎn)，而只能靠自己獨(dú)立作戰(zhàn)的能力，這種能力形成的最佳方式是過程教學(xué)，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下融入自我體驗，自身感悟，獨(dú)立探索，而逐漸形成實戰(zhàn)解題能力，從而在高考中臨陣不慌，從容應(yīng)對。

知識技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合。復(fù)習(xí)過程中，總會安排若干次測驗，應(yīng)該要求學(xué)生把這些測驗當(dāng)成高考，讓自己在考場上緊張起來，告訴他們，只有平時的緊張才能換來真正高考時的不緊張。并且引導(dǎo)他們體驗這種假設(shè)性考場解題的心理狀態(tài)，如果做得得心應(yīng)手，千萬戒驕戒躁，因為往往自己感覺最容易的地方也是最容易丟分的地方。如果做題遇到困難，應(yīng)該設(shè)想相應(yīng)的情感體驗去化解自己的緊張不安從而找回做題的信心。

另外，我們教給學(xué)生的解題方法必須是建立在考場這個現(xiàn)實基礎(chǔ)之上的方法，傳授給他們的解題技巧也是建立在考場這個特定場合之下的技巧，這自然就能堅定學(xué)生在考場上做題的信心。我們注意培養(yǎng)學(xué)生做題時的應(yīng)考實戰(zhàn)，即使因為知識的缺陷無法十分肯定個別答案，也要通過分析推論，甚至猜測來完成答題過程。

應(yīng)考知能的訓(xùn)練和應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。

注意在整個復(fù)習(xí)測驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，書寫習(xí)慣，到了高三，對于書寫，我們不要求寫得多么好，有書法的功力，而著重要求書寫得清楚美觀整潔，從而給閱卷老師良好的第一印象，而不至于厭改厭讀。再比如作文構(gòu)思，不提倡太含蓄，太曲折，太越格，要注意讓閱卷老師在匆忙一瞥的情況下，就能看到文章的亮點(diǎn)，不至于誤解作文內(nèi)容。再比如，答題時間的安排和保險系數(shù)的把握，有的考生做選擇題時猶猶豫豫，似是而非，風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵，填涂答題卡因緊張而錯位，完卷后檢查時將正確答案改成了錯誤答案，等等。我們在平時測驗時有針對性地進(jìn)行必要的訓(xùn)練，以養(yǎng)成學(xué)生正確的應(yīng)考習(xí)慣。

[策劃三]高三畢業(yè)班語文高考復(fù)習(xí)全程計劃表

10年高考經(jīng)驗之一二

一、強(qiáng)化四種意識

1、強(qiáng)化考點(diǎn)意識，考點(diǎn)時時裝在胸，考試大綱是教學(xué)的指南針，命題模式是教學(xué)的指揮棒，而考點(diǎn)是考綱的具體化，是命題的根和源；

2、強(qiáng)化能力意識，能力天天都要練，能力是時代的主題，高考能力命題的傾向在近幾年的高考題中體現(xiàn)得尤為突出。

3、有規(guī)律提升的意識，幫學(xué)生把零散的知識、無序的能力提升成規(guī)律性的認(rèn)識，學(xué)生做題時就能夠有章可循，觸類旁通，拈起一珠，穿起一串，知其然而又知其所以然。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練意識。高三語文教學(xué)要重視各種針對性的訓(xùn)練，有針對高考程序規(guī)范要求的規(guī)范化和程序化訓(xùn)練，針對高考限時性的效率訓(xùn)練，針對應(yīng)試心態(tài)的心態(tài)訓(xùn)練，針對考場技巧的答題技巧訓(xùn)練，等等。訓(xùn)練中要突出學(xué)生的參與面、活動量和思維度，要養(yǎng)成小組討論的習(xí)慣、進(jìn)行爭論的習(xí)慣和善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣。

二、規(guī)范五種基本課型

1、復(fù)習(xí)課。高考是“依綱命題”，并不以哪個版本的教材為依據(jù)，但在復(fù)習(xí)中，特別是一輪復(fù)習(xí)中，我們則必須做到“依本（教材）復(fù)習(xí)”.對一輪語文教材的復(fù)習(xí)根據(jù)市編學(xué)案采用大模塊、小單元策略。每個小單元都要從兩方面切入，一是知識切入，主要包括字音、字形、詞語（近義詞、虛詞、成語、熟語、文言實虛詞、句式），二是能力切入，主要是閱讀能力和寫作能力。知識切入以學(xué)生動手為主，教師輔助，能力切入由教師分析設(shè)定，學(xué)生跟進(jìn)。每一單元要找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)哪芰η腥朦c(diǎn)，切入點(diǎn)一般是體現(xiàn)考點(diǎn)的單元訓(xùn)練重點(diǎn)，然后以此為主線，把本單元的有關(guān)內(nèi)容貫穿起來，使整個單元緊緊圍繞在培養(yǎng)一種能力、掌握一種方法上。這條主線可以適當(dāng)向外擴(kuò)展，能擴(kuò)多少就擴(kuò)多少，不求面面俱到。

一輪復(fù)習(xí)課依托課本，是感性的、瑣碎的，一般分四步走：一是呈現(xiàn)考點(diǎn)和考題，二是探究思路和方法，三是驗證鞏固和提高，四是教師答疑和補(bǔ)充。通過這四步，旨在讓學(xué)生對各考點(diǎn)形成一定的應(yīng)對措施。

2、檢測課。每個單元或?qū)ｎ}結(jié)束后都進(jìn)行雙過關(guān)檢測，第一次檢測要求覆蓋面廣，盡量涉及到各個知識點(diǎn)，第二次檢測要求針對第一次檢測暴露出來的問題設(shè)計題目，以達(dá)到糾正的目的，在精不在多。

3、講評課。逐題講解不可取，耽誤優(yōu)生，浪費(fèi)精力，致使厭學(xué)，是典型的少慢差費(fèi)的教學(xué)。我們的做法是先拿出一定時間通過讓學(xué)生自由探討的方式解決誤答率不太高的題目，這種小范圍的討論既節(jié)約了時間又達(dá)到了互補(bǔ)效果，可能比老師講解更好一些。第二環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自由提出不明白的疑難問題，然后讓其他同學(xué)來解決，因為一個題目不可能全體學(xué)生都不會。假如全體學(xué)生都不明白，那么再通過老師提示，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過討論、爭論的方式解決。這往往放在誤答率較高的高難度題目上，其優(yōu)點(diǎn)是對癥下藥，針對性強(qiáng)，學(xué)生印象深刻。

4、閱讀課。采取開放性閱讀和指導(dǎo)性閱讀相結(jié)合的方式。開放性閱讀一般放在自習(xí)課上，隨便閱讀，但為了避免盲目性和隨意性，必須要求學(xué)生帶著任務(wù)閱讀，比如設(shè)計閱讀信息反饋卡讓學(xué)生填寫，或概括內(nèi)容，或介紹人物，或?qū)懗鲎x書筆記，或進(jìn)行文章評價。指導(dǎo)性閱讀放在正課上。每周一般要有兩三篇典型的閱讀文章印發(fā)給學(xué)生，教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀。選文可以按照閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容分類，也可以按照閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)分類。不必在每次指導(dǎo)閱讀時，都將理解分析、歸納概括、賞析評價幾種能力一起訓(xùn)練，也不必每次訓(xùn)練既有記敘文又有議論文、散文，要重點(diǎn)突出，能力集中。

5、寫作課。寫作課也有開放性寫作和指導(dǎo)性寫作。開放性寫作要求學(xué)建立周記或隨筆本，愿意寫什么就寫什么，一般是對生活的感悟。每周收閱一次，可不加批語，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀周記下發(fā)讀一讀，以激勵學(xué)生的興趣。指導(dǎo)性寫作要求教師進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。作文批改和講評要采取靈活的方式，把教師從繁重的效果不大的全批全改中解放出來。每個月要有重點(diǎn)的全批全改一次作文，另外的作文可以采取集體批閱修改和互相批閱的方式。把學(xué)生的作文選出上中下三類各兩三篇，然后印發(fā)給學(xué)生，講評課分四步走。第一步，讓學(xué)生把這些文章讀一遍，將他們分成上中下三類。第二步，讓多個學(xué)生談自己的見解，陳述自己為什么這樣分類，優(yōu)秀作文好在哪里，差作文差在哪里。第三步，在大部分學(xué)生對作文評價分類達(dá)成共識的前提下，討論如何將中等和差等的作文改成優(yōu)秀作文或相對優(yōu)秀的作文。第四步，讓學(xué)生從中選定一篇，做修改嘗試。

10年高考教訓(xùn)之一二

1.教材和考點(diǎn)的關(guān)系

在語文復(fù)習(xí)備考中，我們發(fā)現(xiàn)很多老師不能充分利用教材，只把目光盯在考點(diǎn)上，輕教材，重考點(diǎn)的思想觀念普遍存在，教材不熟悉，課文內(nèi)容空白，不能利用教材建立知識體系，對滲透在教材中的知識點(diǎn)挖掘不出來，積累不到位。舍本逐末，棄源追流，費(fèi)時耗力效果差。在復(fù)習(xí)過程中大部分學(xué)生不愿回歸教材，寧可多做題，做對了津津樂道，喜形于色，自以為語音過關(guān)；做錯了根據(jù)答案更正，自以為語音太麻煩，基本識記的欠缺導(dǎo)致復(fù)習(xí)中只能就題

論題，當(dāng)時會做，過后遺忘，會的依舊會，錯的照舊錯。復(fù)課效果事倍功半。

2.閱讀和表達(dá)的關(guān)系：

這是高三語文備考中又涉及的一組矛盾，學(xué)生在復(fù)習(xí)實際中往往重閱讀理解，輕文字表達(dá)。高考作為一種應(yīng)試形式，有規(guī)范的程式。在常規(guī)教學(xué)中，由于語文學(xué)科的彈性較大，基礎(chǔ)年級的教學(xué)缺乏高考所要求的規(guī)范、嚴(yán)密。文章讀懂了，但對問題的表述紕漏百出，詞不達(dá)意，不通順，隨意性強(qiáng)，導(dǎo)致考試失分。這個矛盾集中體現(xiàn)在語文的主觀性考題中。先說古文翻譯。一般來說，學(xué)生對史傳性文章的大意基本能明白，然而具體到單個句子的翻譯，卻無法下手，或者大意準(zhǔn)確，但不能得全分，就是因為表達(dá)不準(zhǔn)確，不規(guī)范，不嚴(yán)格。高考文言文翻譯要求直譯，盡可能字字落實，重要的語法現(xiàn)象要按固定的格式翻譯。由于平常只注意閱讀，認(rèn)為理解文章就行，文字表述訓(xùn)練不到位，意譯嚴(yán)重脫離原意，得分率不高。

再說古詩鑒賞。對理解古詩的內(nèi)容大意，把握它的情感基調(diào)，感受作者的思想主旨這些方面通過教材的學(xué)習(xí)基本可以解決，但要具體地寫一段鑒賞性的文字卻難度很大，問題依舊不在閱讀理解而在表達(dá)。一是缺乏條理，二是不懂格式，三是用語不夠準(zhǔn)確，四是不看題干要求，五是空泛不聯(lián)系詩句，大而無當(dāng)。

現(xiàn)代文閱讀一直得分率極低，除卻閱讀的問題外，又是因為表達(dá)不到位，答案要么照抄原文，要么脫離文本做答案，完全主觀臆測，想當(dāng)然，忽略應(yīng)試的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，平日養(yǎng)成的隨意性表述嚴(yán)重地制約高考現(xiàn)代文簡答題的得分率。

11年高考備考思路及計劃

一、在借鑒10年高考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，也吸取其教訓(xùn)。

針對其兩條教訓(xùn)，我們將做以下改進(jìn)：

1、針對第一問題，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)以教材為中心的基礎(chǔ)教學(xué)，增強(qiáng)知識點(diǎn)的梳理，在梳理的同時進(jìn)行課外遷移，加強(qiáng)背誦檢查，加強(qiáng)文言文實詞虛詞句式的理解記憶；對教材通過單元和具體篇目所滲透的知識點(diǎn)務(wù)必要形成類似考點(diǎn)似的網(wǎng)絡(luò)，建立系統(tǒng)，訓(xùn)練整體把握的思維方法；教材中的字詞積累要持續(xù)而且要準(zhǔn)確，不能似是而非?？傊?，教材和考點(diǎn)并重，教材掌握的程度通過考點(diǎn)檢測、考點(diǎn)設(shè)置體現(xiàn)教材意圖，二者相互聯(lián)系相互依托。我們?nèi)绻プ〗滩牡木A，再結(jié)合考綱的要求，成績就會穩(wěn)步提高。

2、針對第二個問題，我們認(rèn)為在高三的備考中一定要加強(qiáng)表述的訓(xùn)練，不能僅僅停留在理解的層面，而是要在內(nèi)化的基礎(chǔ)上，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，使文字和思維真正統(tǒng)一。

二、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：

1、強(qiáng)化合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一。①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時間。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。要分工合作，堅持做好三項常規(guī)工作。輪流負(fù)責(zé)，每周編一期《讀書時間》，為學(xué)生提供最新的寫作素材；每次作文訓(xùn)練后，編一期《范文集》，為學(xué)生提供作文范例；每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。

2、注重備考研究。要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。

3、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布標(biāo)準(zhǔn)答案上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅知其然，還知其所以然，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣。教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生使用工具書來準(zhǔn)確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，為寫作提供原始材料。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。培養(yǎng)讀書看報積累材料的習(xí)慣。給學(xué)生提供積累材料、鞏固材料的途徑和時間，幫助學(xué)生建立寫作“信息資源庫”。

積累內(nèi)容：事實材料（發(fā)生在身邊的事，聽來的事，看來的事）

語言材料（積累一些新鮮、活潑、生動的語言）

思想材料（抓住日常生活中的閃光點(diǎn)、矛盾點(diǎn)、快樂與迷惘點(diǎn)，以及來自閱讀或他人的新穎的思想觀點(diǎn)，積累思想的火花）

樣式材料（新穎活潑的寫作樣式可以以俊遮丑）

積累途徑：自主閱讀課（一周一節(jié)）

指定閱讀篇（早讀課朗讀）

建立“周記本”（積累思想的火花，隨時摘記名言警句，新穎詞語，優(yōu)美段落）材料共分享（及時交流）

編發(fā)《讀書時間》（由老師分工合作）

摘記定時翻（閱讀課、早讀課、飯前飯后）

引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周寫一篇大作文。

5、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重校際交往，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

[策劃四]

一、11年高考語文教學(xué)及復(fù)習(xí)計劃

1.8月1日－11月21日，教學(xué)和復(fù)習(xí)以文言文為主。到11月中旬，結(jié)束高三語文選修課《史記》（選讀）的教學(xué)和必修1－5個模塊文言文的復(fù)習(xí)。各校可同步使用圍繞《史記》選讀而編寫的《同步訓(xùn)練》和必修1－5個模塊中的五套文言文測試題，以便檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效果。期間，精選近幾年的高考文言文試題訓(xùn)練學(xué)生，并做到分析和講解到位。

2.11月22日－24日，全市高三摸底考試。語文以考查古代詩文為主要內(nèi)容。

3.11月25日－3月6日，網(wǎng)上試卷試題分析。這一階段，建議復(fù)習(xí)必修模塊第一至第五冊教材和選修課《唐詩宋詞選讀》《中國古代小說選讀》《19世紀(jì)歐美經(jīng)典小說選讀》。市教研室準(zhǔn)備了必修模塊的、按照2010年高考方案制定的五套綜合測試題，高三語文組自行安排練習(xí)的時間及方式。與此同時，要適當(dāng)安排對選修系列中“小說與戲劇”和“新聞與傳記”有關(guān)文體基本特征和主要表現(xiàn)手法等考點(diǎn)的專門講座并配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；之后，可以按照考點(diǎn)順序或者根據(jù)各校自己制定的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4.3月7日－9日，全市高三年級第一次模擬考試。

5.3月10日至4月16日，市教研室統(tǒng)一組織閱卷并進(jìn)行語文試卷試題網(wǎng)上分析和評價；提出下一階段復(fù)習(xí)的意見和建議。繼續(xù)進(jìn)行語文考點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)；期間，適當(dāng)插入各地模擬試題的練習(xí)。

6.4月18日－20日，全市高三年級第二次模擬考試。

7.4月21日－5月17日，市教研室統(tǒng)一組織閱卷并進(jìn)行語文試卷試題網(wǎng)上分析和評價；提出下一階段復(fù)習(xí)的意見和建議。繼續(xù)強(qiáng)化考點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)；適當(dāng)插入各地模擬試題的練習(xí)；同時，有針對性地進(jìn)行作文訓(xùn)練（要充分重視高考優(yōu)秀作文的作用），規(guī)范作文訓(xùn)練程序，注重方法引導(dǎo)，落實講評環(huán)節(jié)。

8.5月18日－20日，全市高三年級第三次模擬考試。

9.5月21日－6月3日，學(xué)校獨(dú)立閱卷并進(jìn)行試卷試題分析。總結(jié)經(jīng)驗，鞏固所學(xué)，捕捉信息，查漏補(bǔ)缺；打造1－2套高質(zhì)量的試題模擬訓(xùn)練；注意講評的效果。

二、11年高考教學(xué)并復(fù)習(xí)建議

1.學(xué)校在進(jìn)行新授課學(xué)習(xí)階段，要盡量安排有效的單元跟蹤練習(xí)，以使教學(xué)效果得以較好的落實；不主張在講授新課時插進(jìn)與新課無關(guān)的綜合性練習(xí)。

2.對于每次大的測試，高三備課組要集體討論，命制有效的或選擇優(yōu)質(zhì)的試題來進(jìn)行檢測；流水式地全批全改；講評要針對學(xué)生答卷情況，突出重點(diǎn)，努力強(qiáng)化講評的針對性和有效性。

3.對于語文各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)要穩(wěn)打穩(wěn)扎，教師對考點(diǎn)的解說要準(zhǔn)確到位，例題講解和分析要以高考題目為依據(jù)，訓(xùn)練的題型要多樣化。每個考點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)束，要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范而有效的測試，并有準(zhǔn)確的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和結(jié)果，以檢驗復(fù)習(xí)的效果。

4.作文復(fù)習(xí)要從現(xiàn)在開始早下手，早磨礪，做到未雨綢繆，有備無患；在文體上主要考慮話題作文、材料作文和命題作文。

5.高三備課組加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，保證足夠的閱讀時間，加大學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生品味語言、積累材料、了解知識。

6.高三語文教師要廣泛搜集各地優(yōu)秀試卷，堅持“占有、挑選、拼湊”的六字方針，有針對性地編制試卷，有計劃地實施測試和講評

第二篇：XX屆高考英語第一輪總復(fù)習(xí)教案（精選）

XX屆高考英語第一輪總復(fù)習(xí)教案

課

件004km.cn 高考英語一輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)

module8

Unit1&Unit2

一、重點(diǎn)單詞

.happenv.發(fā)生

happeningn.事件;偶然發(fā)生的事情

歸納:happentodo…碰巧

happentosb.（某人）發(fā)生什么事了

ithappenedthat…碰巧

Ifanythinghappenstohim,pleaseletmeknow.萬一他有什么不測,請告訴我.IthappenedthatIhadnomoneyon/about/withme.碰巧我身上沒帶錢.=Ihappenedtohavenomoneyon/about/withme.辨析：happen,occur,takeplace,comeabout

happen一般用語，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的偶然性

occur較正式,既可以指自然發(fā)生，也可以指有意安排

takeplace指有計劃,事先安排的進(jìn)行的含義

comeabout注重事情發(fā)生的原因，常與how連用

考點(diǎn)例題：）whendidtheaccident_____________________?

2）It_____________________tomethathemightagreewiththeidea.3）Theconcertwill_______________________nextSunday.4）Howdidthequarrel________________________?

5）

改

錯

：chinahashappened/takenplacegreatchangessince1978._____________________________________________________________

（Greatchangeshavehappened/takenplaceinchinasince1978.）

注意：happen,occur,takeplace和comeabout都是不及物動詞,無被動語態(tài)

2.populationn.人口

（1）對人口提問用what,不用howmany,howmuch。

這個城市有多少人口？______________is

thepopulationofthecity?

（2）population作主語時用單數(shù)，但前有分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)時，謂語動詞用復(fù)數(shù)。

中國人口比美國人口多。

Thepopulationofchina____________largerthan_____________ofAmerica.80%的人口是農(nóng)民。

80%ofthepopulation_______________farmers.（3）人口的增加或減少用grow（increase）和fall（decrease）;人口的多少用large和small。

Therehasbeenarapidincreaseinpopulationinthecityinthelastfewyears.近幾年該城市人口增長很快。

拓展：populationexplosion人口爆炸

alarge/smallpopulation人口多/少

聯(lián)系記憶：themajorityof后可用單數(shù)名詞,也可用復(fù)數(shù)名詞,謂語動詞的數(shù)與of后面的名詞相一致。

Themajorityofpeople___________________peacetowar.Themajorityofthedamage__________________easytorepair.3.suffervi.受痛苦；受損害vt.遭受；忍受

Inthe16thcentury,afterthearrivalofEuropeans,thenativepeoplesufferedgreatly.辨析：suffer與sufferfrom

suffer（vt.）和sufferfrom的區(qū)別：suffer指一般的損害、痛

苦

等

等,其

賓

語

為pain,loss,grief,insult,punishment,wrong,hardship,injustice,discouragement,disappointment,setback（挫折），但sufferfrom表示遭受戰(zhàn)爭，自然災(zāi)害帶來的苦難及患病之意

suffertheresult/heavylosses/injuries承受結(jié)果/遭受大損失/負(fù)傷

sufferfromheadache/illness/war/theflood遭受頭痛/疾病的困擾/戰(zhàn)爭/洪水

4.followv.跟著，接著，跟蹤

Thelittlegirlfollowshermotheraroundallday.這個小姑娘整天跟著她母親。

（1）followv.沿……而行；順著

Followtheroaduntilyoucometothehotel.順著這條路一直走到旅館。

（2）followv.明白；懂

Ididn’tquitefollowyou,wouldyouexplainitagain?我沒太聽明白，你能解析一下嗎?

（3）followv.聽從；服從

Ifyouhadfollowedthedoctor

’sadvice,youwouldnotstayinbed.如果你聽從了醫(yī)生的建議的話，今天你就不會躺在床上了.拓展：asfollow如下

followinga.隨后的n.下一個

follower

n.追隨者

followinone’sfootsteps步某人的后塵，以……為榜樣

考點(diǎn)例題：）Thepresidentcameinthehallwithmanyreporters______________.（follow）

2）Thatyoungteacher_______________bystudentsismissZhang.（follow）

5.remain的用法:

remain用作不及物動詞，意為“剩下、留下、呆在”，相當(dāng)于stay。如：

whentheothershadgone,joanremained（=stayed）tocleantheroom.別人走了，瓊留下來清掃房間

區(qū)別：stay通常指在某地呆一段時間而不離開，或暫時住在某地，尤指賓客逗留，而remain指別人已經(jīng)走了，而某人仍在原地。

Hestayedatthehotelforthreedays.onlyafewleavesremained（=werestill）onthetree.樹上只剩下幾片葉子了。

TheSmithsremainedthereallthroughtheyear.史密斯一家人在那里呆了整整一年。

Thesoldierswereorderedtoremainwheretheywere.士兵們接到命令呆在原地。

注意：“呆在那里”可以說remain/staythere，但“呆在家里”只能說stay（at）home.remain作連系動詞，意為“一直保持，仍然處于某種狀態(tài)中”，后可接多種成分作表語。）接名詞作表語

Peterbecameamanagerbutjohnremainedaworker.2）接形容詞作表語

whatevergreatprogressyouhavemade,youshouldremainmodest.3）接過去分詞作表語，表示主語所處的狀態(tài)或已經(jīng)發(fā)生的被動動作。如：

Theyneverremainedsatisfiedwiththeirsuccesses.（表主語所處的狀態(tài)）

Theyremainedlockedintheroom.（已經(jīng)發(fā)生的被動動作）

4）接現(xiàn)在分詞作表語，表示正在進(jìn)行的動作。如:

Theguestscamein,butsheremainedsittingatthedeskreading.（正在進(jìn)行的主動動作）

Theyremainedlistening.5）接不定式作表語，表示將來的動作。如:

Thisremainstobeproved.這有待證實。（將來被動動作）

考點(diǎn)例題：

Havingatripabroadiscertainlygoodfortheoldcouple,butitremains______whethertheywillenjoyit.A.tosee

B.tobeseen

c.seeing

D.seen

二、重點(diǎn)短語

.Itislikelythat…=Itispossible/probablythat…有可能

However,itislikelythatNativeAmericanswerelivingincaliforniaatleastfifteenthousandyearsago.可能性：likely（主語可以是人/物/it）

possible（可能性較小，主語是it）

probable

（可能性較大，主語是it）

拓展：sb./sth.islikelytodosth.某人/某物有可能做某事

Itislikely/probable/possiblethat...有可能

Itispossibleforsb.todosth....有可能做……

考點(diǎn)例題：Ishe__________________towin?他有可能獲勝嗎？

It

’s___________,thoughnotprobable,thathewillcometomorrow.他明天可能來，但也不一定準(zhǔn)來。

It’s____________________thathewentthere.他很可能去那兒了!

Thiswaymakesit___________________foryoutocatchupwithothers.這種方法使你有可能趕上別人.2.diefromthediseases死于疾病

Inaddition,manydiedfromthediseasesbroughtbyEuropeans.dieofcancer/hunger/sorrow/thirst/oldage死于癌癥／饑餓／悲痛／干旱／衰老

diefromawound/overwork/anunknowncause死于外傷／過度勞累／不明原因

考點(diǎn)例題：）manyofthem____________starvation.2）Thesoldier_______________awoundinthebreast.A.diedof

B.diedfrom

c.diedto

D.diedwith

3.fightfor

“為事業(yè)，自由，真理，權(quán)利等而斗爭（戰(zhàn)斗）”

fightagainst（可用with）theenemy

“為反對……而斗爭”；接人和國家名詞，意思是“與……戰(zhàn)斗”

fightwithsb.也可表示與某人并肩作戰(zhàn)

fightawar/battle打一場戰(zhàn)爭

翻譯：他們正為自由而戰(zhàn)。

________________________________________________________________________

4.agreat/goodmany

alargenumberof

scoresof

dozensof

修飾

可數(shù)

名詞

復(fù)數(shù)

agood/greatdealof

alarge/greatamountof

largeamountsof

修飾

不可

數(shù)名

詞

alotof=lotsof

plentyof

alarge/greatquantityof=quantitiesof

asupplyof

=suppliesof

可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞

考點(diǎn)例題：）IimagineifonedayIhad___________money,Iwouldgotravelingaroundtheworld.A.alargenumberof

B.agoodmany

c.alargeamountof

D.aplentyof

2）Everyyearwehavetoplant_________treesandflowersalongtheriver.A.agooddealof

B.quantitiesof

c.agoodmanyof

D.numbersof

三.重點(diǎn)句型 Thefactisthattheyarenaturalclonesofeachother.（作表語）

Thefactthatsheseemedtodevelopnormallywasveryencouraging.（作同位語）

ThencamethedisturbingnewsthatDollyhadbecomeseriouslyill.（作同位語）

However,scientistsstillwonderwhethercloningwillhelporharmusandwhereitisleadingus.（作賓語）

拓展：同位語從句theAppositiveclause

（1）同位語從句的定義

在復(fù)合句中用作同位語的從句稱為同位語從句。同位語從句是名詞性從句的一種。它在句中起同位語的作用。它一般

放

在fact,news,idea,truth,hope,problem,information,belief,thought,doubt,promise,question等名詞的后面,對前面的名詞作進(jìn)一步的解釋,說明前面名詞的具體含義。引導(dǎo)同位語從句的詞有連詞how,when,where,whether,what等。

e.g.Thehopethathemayrecoverisnotgoneyet.Theproblemwhetherweshouldcontinuetodotheexperimenthasbeensolved.Ihavenoideawhenhewillcomeback.注意：同位語從句有時被別的詞把它和名詞隔開：

ThestorygoesthatwilliamTellkilledthekingwithanarrow.wordcamethattheirteamhadwon.（2）同位語從句的表現(xiàn)形式:

①由that引導(dǎo)

Thefactthatyouhaven

’

that,連接副詞tenoughtimetodotheworkissimplyunbelievable.②由whether引導(dǎo)

Thequestionwhetherweneedmoretimetodotheworkhasnotbeendiscussed.③由when引導(dǎo)

Ihavenoideawhentheywillgo.（3）有時可用namely（即）,thatistosay（也就是說）,inotherwords（換句話說）,thatis（那就是）,forexample等引出同位語,說明其前面的名詞或代詞。有時同位語直接跟在名詞或代詞的后面。

Hetoldusthegoodnews,namely,themuseumisopentoall.ThereisonlyonewayofimprovingyourEnglish,thatis,topracticemore.（4）同位語從句與定語從句的區(qū)別：

同位語從句與定語從句在使用中常?；煜?，我們可以從以下幾個方面區(qū)別它們：

①同位語從句說明的名詞大都是抽象名詞；定語從句所修飾、限定的名詞或代詞有抽象的也有不抽象的weexpressthehopethattheywillcometovisitchinaagain.（同位語從句）

Thosewhowanttogopleasesigntheirnameshere.（定語從句）

②同位語從句所說明的名詞與從句沒有邏輯關(guān)系；

定語從句所限定的名詞是從句邏輯上的主語、賓語、表語、定語、狀語等。

Thenewsthattheywonthematchistrue.（同位語從句，news和從句沒有邏輯關(guān)系）

Thenewsthatyoutoldusyesterdayistrue.（定語從句，news是told的邏輯賓語）

考點(diǎn)例題：用適當(dāng)?shù)倪B接代詞或連接副詞填空。）Ican’tdecide____________________bookIshouldbuy.2）chinaisnolonger_________________itusedtobe.3）Iamveryinterestedin____________

heimprovedhisEnglishinsuchashorttime.4）_______________weneedismoremoney.5）Thetruth________________theearthturnsaroundthesunisknowntous.6）______________and_______________wewillmeethasnotbeendecidedyet.【模擬試題】

（一）根據(jù)所給漢語完成句子。

.In1089theycametoShenzhenandstartedto_____________________（新生活）.2.Thereare______________________（很多原因）whyshouldn’tdoit.3.It____________________（她突然想到）thatshecouldturntojohnforhelp.4.Thephotoswillshowyou_____________________________（我們村子是個什么樣子）.5.wehaven

’tsettledtheproblemsof________________________.（她有沒有必要去國外學(xué)習(xí)）

6.Don

’tputofftilltomorrow_____________________________.（今天能做的事情）7.SincemrZhang______________

（遭受）cancerforseveralyears,hehastobringmedicinetowhereverhegoes.8.Doyouknowwho_____________

（可

能）winthecompetition?

（二）把下面兩個句子連成一個含同位語從句的復(fù)合句。

.TwofifthsofallgirlsinAmericaareonadiet./Thefactworriestheirparentsandteachersalot.2.TheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina./weheardthenewslastnight.3.Teenagersshouldn

’tspendtoomuchtimeonline./manychineseparentsholdtheview.4.Timetravelispossible./wehavenoscientificprooffortheidea.5.Studentsshouldbegivenmorefreetime./Thesuggestioniswelcomedbymanypeople.（三）完形填空

whenoneasksstudentsthequestion“wholikesgrammar?”,perhapsfewdaretoraisetheirlands.Inmany

thisunderstandableinBritain.yet, ,thestudyofgrammarisoneofthefastestgrowingareasofresearchinuniversitiesallovertheworld.moresoisthefactthatmanystudentswhodonotlikegrammarinschoolchoose

astheirsubjectofstudyintheuniversity.Theratherstrangestateofaffairs

anexplanation.onthewhole,studentsconsiderthestudyofgrammaruninteresting,andgrammaris

taughtinmostBritainmiddleschools.However,language,whichwouldbeimpossiblewithoutgrammar,isanimportantpartofhumansociety.,itisthefoundationonwhichsocietybuildsitself.Anditisourabilitytouselanguagethatmakesitpossibleforustoget

knowourthoughtsandaims，tocommunicate.Alargepartofourabilityevento

0

dependsonlanguage.

（

）1.A.reasons

B.ways

c.subjects

D.ideas

（

）2.A.strangely

B.suddenly

c.completely

D.excitingly

（

）3.A.Ever

B.Even

c.what’s

D.Indeed

（

）4.A.education

B.grammar

c.language

D.anything

（

）5.A.makes

B.asks

c.needs

D.suggests

（

）6.A.poorly

B.carefully

c.successfully

D.attentively

（）7.A.But

B.Infact

c.Asaresult

D.ontheotherhand

（

）8.A.ourselves

B.yourselves

c.others

D.othercountries

（

）9.A.tothepoint

B.toourjoy

c.inpublic

D.inotherwords

（

）10.A.talk

B.think

c.review

D.consider

【試題答案】

（一）1.makeanewlife

2.agreat/goodmanyreasons

3.suddenlyoccurredtoher

4.whatourvillagelookslike

5.whetheritisnecessaryforhertostudyabroad

6.whatyoucandotoday

7.hassufferedfrom

8.islikelyto

（二）1.ThefactthattwofifthsofallgirlsinAmericaareonadietworriestheirparentsandteachersalot.2.weheardthenewslastnightthattheQueenofEnglandwasonafour-dayvisitinchina.3.manychineseparentsholdtheviewthatteenagersshouldn’tspendtoomuchtimeonline.4.wehavenoscientificprooffortheideathattimetravelispossible.5.Thesuggestionthatstudentsshouldbegivenmorefreetimeiswelcomedbymanypeople.（三）答案及解析

.選Binmanyways在很多方面

2.選Astrangely奇怪地，此處表示“不可思議地”，因為雖然在英國很少有人喜歡語法，但是研究語法卻是全世界發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，真是不可思議。

3.選B根據(jù)more可以確定答案。

4.選B本文主題詞grammar。

5.選c這種相當(dāng)奇怪的狀況需要一種解釋。而makeanexplanation表示“作解釋”。

6.選Apoorly不好；很差，與上句的uninteresting相呼應(yīng)。

7.選B實際上，語言是社會賴以構(gòu)成的基礎(chǔ)asaresult結(jié)果ontheotherhand另一方面。

8.選c這是一個強(qiáng)調(diào)句

9.選Dinotherwords換句話說，用來解釋上句的意思，tocommunicate與letothersknowourthoughtsandaims的意思相似。

0.選B。

課

件004km.cn

第三篇：2009年高考語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

2009年高考語文總復(fù)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)

徐兆利

近幾年的語文高考命題，越來越重視對考生語文能力和語文素養(yǎng)的檢測，強(qiáng)化問題意識、探究意識，完成知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變,這與新教材的改革理念是完全一致的。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，要精心設(shè)計總復(fù)習(xí)各個階段的教學(xué)內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)知識，力求把每一個專題講清講透，并輔以練習(xí)測試鞏固提高，對所涉及的語文考點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時適當(dāng)補(bǔ)充和延伸。在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，觀察生活，思考生活。針對今年的總復(fù)習(xí)備考實際，總結(jié)今年語文高考的得與失，我覺得要著重加強(qiáng)以下幾個方面的復(fù)習(xí)備考意識：

一、合理安排復(fù)習(xí)計劃，建立階段目標(biāo)意識

高考語文總復(fù)習(xí)是個系統(tǒng)工程，時間緊，任務(wù)重，要想取得理想復(fù)習(xí)效果，在安排復(fù)習(xí)計劃時，就要做到有條不紊，循序漸進(jìn)，既要依據(jù)考綱全面復(fù)習(xí)，又要結(jié)合學(xué)生實際做到重點(diǎn)、難點(diǎn)攻關(guān)。按照歷年復(fù)習(xí)慣例，高考語文總復(fù)習(xí)的時間大多在一個學(xué)期以上，因此如何合理安排一個行之有效的復(fù)習(xí)計劃至關(guān)重要。高三第一學(xué)期伊始，我們高三語文備課組老師就在一起商議制定了語文總復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)目標(biāo)和步驟。第一輪復(fù)習(xí)，在會考以前完成課本內(nèi)容的梳理與回顧，重點(diǎn)放在課內(nèi)知識系統(tǒng)的梳理與重點(diǎn)篇目的回顧上；第二輪復(fù)習(xí)，在四月中旬以前，依據(jù)高考各考點(diǎn)，分板快重點(diǎn)復(fù)習(xí)，力求把各個知識點(diǎn)講深講透，并輔以練習(xí)訓(xùn)練提高；第三輪復(fù)習(xí)，主要進(jìn)行綜合訓(xùn)練，即時發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)、難點(diǎn)攻關(guān)。在實際操作中，我們高三語文備課組嚴(yán)格按照事先制定的總復(fù)習(xí)計劃行事，做到目標(biāo)清楚，步驟清晰，經(jīng)過今年高考的檢驗，應(yīng)該說取得了較為滿意的效果。

二、發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，強(qiáng)化教學(xué)合作意識

備戰(zhàn)高考是一場大戰(zhàn)役，不是一個人的戰(zhàn)斗，個人的能力再強(qiáng)，畢竟精力有限，發(fā)揮備課組老師集體的智慧，強(qiáng)化合作意識至關(guān)重要。精誠團(tuán)結(jié)，共同探討，是我們高三備課組的共識。具體教學(xué)中，首先要做到四統(tǒng)一：統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)檢測。除了以上四統(tǒng)一，分點(diǎn)鉆研，資源共享，是我們的一套卓有成效的做法：（1）依據(jù)高考的幾大考點(diǎn)，每位老師主備一個板快的內(nèi)容，每人搜集整理各自主備板快的資料，提出自己的復(fù)習(xí)設(shè)想，然后相互交流補(bǔ)充，逐步完善，力求復(fù)習(xí)效果最優(yōu)化。（2）每周一次集體備課，研究備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗。（3）每次模擬考試后，做到集體閱卷，整體比較，遇到問題，共同解決。實踐證明，這一做法效果明顯。

三、注重高考信息搜集，樹立依綱備考意識

考綱是高考命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。解讀考綱時，除關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)關(guān)注題型示例及樣卷?？傆^歷年高考，每年總有新的動向，復(fù)習(xí)時若一味憑經(jīng)驗辦事，難免備考不充分。特別是今年正處于新課改的過渡年，在某些題型上有一定變化。對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠重視，1從而及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路。比如今年對作文中錯別字的新要求就是一大變化，在作文備考時要加強(qiáng)訓(xùn)練，才能有效備考。注意對省內(nèi)高考最新動向和新信息的搜集，這樣在備考復(fù)習(xí)時才能掌握主動，從容應(yīng)對試題變化。

四、緊扣考綱要求，突出板快集中訓(xùn)練意識

高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價?？荚噧?nèi)容主要分為語言知識和語言表達(dá)、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個方面。每一方面在復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法上有其一致性，為了讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中對每一考點(diǎn)的知識系統(tǒng)掌握牢靠，在最重要的二輪復(fù)習(xí)時就要建立板快系統(tǒng)意識，對板塊內(nèi)的各個知識分點(diǎn)講深講透，反復(fù)訓(xùn)練提高。

（一）語言知識和語言表達(dá)的復(fù)習(xí)

這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘?qū)W生平時知識庫存并要有大量的課外積累才能收到理想的效果。比如字音字形題一般選取常見常用又易混淆的字詞，因此復(fù)習(xí)時一定要注重引導(dǎo)學(xué)生對日常生活學(xué)習(xí)中這些常見字音字形的積累，考前最好進(jìn)行系統(tǒng)性的集中歸納整理。詞語題的復(fù)習(xí)，考查重點(diǎn)有同義詞、關(guān)聯(lián)詞以及熟語的辨識與運(yùn)用，要能夠根據(jù)語境，辨析詞語的意義。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意讓學(xué)生多動手查詞典，多辨析，多積累，最好讓每個學(xué)生建立一個常見詞語庫，把學(xué)過考過的詞語分類整理，反復(fù)辨析。

（二）文學(xué)常識和名句名篇的復(fù)習(xí)

文學(xué)常識雖列為考點(diǎn)范圍，但近年很少考查，因此可把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在名句名篇的記誦上，要求學(xué)生注重平常的記憶積累，可以充分利用語文早讀的時間記誦。針對不少學(xué)生會背誦卻易寫錯字的習(xí)慣，還可以讓學(xué)生建立名句背誦易錯句庫，經(jīng)常檢測，加強(qiáng)記憶。結(jié)合近幾年高考多考查課內(nèi)名句的特點(diǎn)，應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在課內(nèi)名篇上。

（三）古代詩文閱讀鑒賞的復(fù)習(xí)

古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí)，可結(jié)合課本中所學(xué)詩歌引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的題材與體裁，賞析的重點(diǎn)可放在把握詩歌的意象，體味詩歌的語言，領(lǐng)悟詩歌的情感，解析詩歌的表達(dá)技巧，找準(zhǔn)鑒賞的切入點(diǎn)以及了解相關(guān)鑒賞術(shù)語。夯實了這些基礎(chǔ)后，另外還要進(jìn)行答題規(guī)范訓(xùn)練，最終使學(xué)生掌握欣賞詩歌的方法，提高評價詩歌的能力。文言文閱讀復(fù)習(xí)，要先對課內(nèi)范文重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生舉一反三，對比遷移，然后把這一考點(diǎn)細(xì)分為實詞、虛詞、句式、詞法等知識點(diǎn)逐一過關(guān)，文言文翻譯應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，講方法，析技巧，反復(fù)訓(xùn)練才能提高學(xué)生的答題能力。

(四)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)

要培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解與語言表達(dá)的分合意識，先“分”后“合”，是一種應(yīng)付現(xiàn)代文閱讀尤其是限定字?jǐn)?shù)的簡答題的有效方法?！胺帧?，就是“分點(diǎn)解析”，盡可能完整地分解出回答問題時所涉及到的所有題點(diǎn)，并對其進(jìn)行深入的理解分析；“合”，就是“歸納綜合”，將分解出的多項復(fù)雜的內(nèi)容歸攏起來，進(jìn)行概括總結(jié)，以達(dá)到以簡馭繁的最終效果。

（五）作文的復(fù)習(xí)

高考作文從內(nèi)容到形式，幾乎年年都有變化，年年都有新意，因此要研究命題的意向，把準(zhǔn)命題的規(guī)律。復(fù)習(xí)時一是注重提高學(xué)生的審題能力，對題意理解得越透徹，寫出的文章就越有分量。二是注重學(xué)生素材的儲備，材料可以是名人

名言，也可以是歌詞詩文，甚至可以是一個個小故事。材料貯存多了，寫作時就會做到“有備無患”，就能做到“信手拈來”。另外，作文是一道主觀性極強(qiáng)的試題，閱卷老師評卷時有很大的主觀因素，他們都喜歡整潔、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、深刻、有創(chuàng)新、有感情的文章。因此除了注重對審題立意，構(gòu)思結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，還要注意對學(xué)生進(jìn)行真情、見識、文采、書寫等方面的訓(xùn)練。

語文總復(fù)習(xí)除了要確立以上幾個方面意識，我覺得還要注意處理好以下幾個方面的關(guān)系：

1．教材與考點(diǎn)的關(guān)系

在語文復(fù)習(xí)備考中，很多老師忽視對文本內(nèi)容的梳理與歸納，只把目光盯在考點(diǎn)上，輕教材，重考點(diǎn)的思想普遍存在。學(xué)生對文本內(nèi)容掌握不牢靠，對滲透在教材中的知識點(diǎn)就會認(rèn)識不到位，就不能利用教材建立完整的知識體系。那種把所有時間都押在考點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)上的做法，費(fèi)時耗力又效果差。因此在復(fù)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生多回歸文本，以教材為出發(fā)點(diǎn)，再逐步延伸到考點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上。

2.理解與表達(dá)的關(guān)系

這是語文備考中較容易忽視的一個方面，這個矛盾集中體現(xiàn)在語文的主觀性試題中。學(xué)生在做此類題時往往重閱讀，輕文字表達(dá)。高考作為一種應(yīng)試形式，有規(guī)范的程式。在常規(guī)教學(xué)中，由于語文學(xué)科的彈性較大，基礎(chǔ)年級的教學(xué)缺乏高考所要求的規(guī)范、嚴(yán)密。文章雖讀懂了，但對問題的文字表述不到位，往往詞不達(dá)意，句意不通，隨意性強(qiáng)，最終導(dǎo)致失分。因此在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練，不能僅僅停留在理解的層面，而是要在內(nèi)化的基礎(chǔ)上，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，既要回答全面，又要用語凝練，使文字和思維真正統(tǒng)一。

3．考與練的關(guān)系

語文總復(fù)習(xí)中必要的檢測是不可少的，但也不要一味以考代練，過度頻繁的檢測既費(fèi)時又費(fèi)力，容易造成學(xué)生的厭怠，因此要依據(jù)復(fù)習(xí)的計劃，正確安排好考與練的關(guān)系，每一知識點(diǎn)復(fù)習(xí)告一段落后可適時檢測一次，以考查學(xué)生掌握的程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時總結(jié)改進(jìn)，還可以讓學(xué)生編成錯題集，反復(fù)訓(xùn)練提高。

4．題海訓(xùn)練與課外閱讀的關(guān)系

語文不同于其他學(xué)科，除了少數(shù)客觀題可以通過題海訓(xùn)練提高外，更多的主觀題需要學(xué)生加大閱讀面，多閱讀，多思考，多積累才能進(jìn)步。如果學(xué)生復(fù)習(xí)的時間過多被機(jī)械的程式化訓(xùn)練占據(jù)，忽視對課外文章的閱讀思考，勢必束縛學(xué)生的思維，特別是影響作文構(gòu)思的深度，素材的積累的廣度。因此在課內(nèi)復(fù)習(xí)之余，鼓勵學(xué)生多閱讀課外有益書籍，堅持寫練筆文章，這樣才能全面有效備考

第四篇：語文總復(fù)習(xí)

一、詞語 一、二單元

△

詞語搭配

蒙蒙的細(xì)雨

藍(lán)藍(lán)的天空

烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

增添生機(jī)

譜成贊歌

一陣清香

一朵荷花

一幅畫 一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對翅膀 一束金光

一串珍珠

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香

△

近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機(jī)——生氣

掠過——橫過 光景——風(fēng)景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂 姿勢——姿態(tài)

仿佛——好像

裁 ——

剪

似 —— 像

△

反義詞

偶爾——經(jīng)常

增添——減少

俊俏——丑陋

機(jī)靈——笨拙 快樂——痛苦

微風(fēng)——狂風(fēng)

細(xì) —— 粗

新 —— 舊

△

詞語搭配

橄欖色的頭巾

翠綠色的花紋

淺綠色的外衣

赤褐色的襯衫 舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊 鋒利的斧頭

裸露的土地

咆哮的洪水

各式各樣的工具 應(yīng)有盡有的家具

鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮 森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底

天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)

空氣清新甜潤 遇到麻煩

瀕臨死亡尋找燕子

冒著春寒 盯著大雪 踏著山路

△

近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視 透亮——光亮

搖晃——搖動

特殊——特別

疲勞——疲倦 尋找——搜尋

展覽——深藍(lán)

鋒利——銳利

裸露——暴露

△

反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難 陡峭——平緩

舒適——難受

堅硬——柔軟

特殊——普通 減少——增加

擴(kuò)大——減少

消失——出現(xiàn)

裸露——遮蓋

第三、四單元

△

詞語搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯 接受勸告

欣賞音樂

觀賞舞蹈

離開同伴

得到幫助

傷口愈合 畫得準(zhǔn)確

變得整潔

顯得嚴(yán)肅

認(rèn)認(rèn)真真地看

老老實實地畫

和顏悅色地說

△

近義詞

南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親

街坊——鄰居 勸告—忠告

能手——高手

孤單——孤獨(dú)

本事——本領(lǐng)

教誨——教導(dǎo)

審視——注視

叮囑——叮嚀

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺

△

反義詞

發(fā)現(xiàn)——隱藏

悲慘——幸福

能手——生手

愈合——開裂 熟悉——陌生

相信——懷疑

第五、六單元

△

詞語搭配

異口同聲地回答

快樂地交談

驕傲地舉起手

獲得赦免 不約而同地說話

躲閃的目光

稚拙的禮物

輕柔的聲音 停止哭泣

掩蓋痛苦

接到消息

河流干涸

草木干枯

△

近義詞

驕傲——自豪

索性——干脆

依然——依舊

期待——期望 追逐——追趕

祝賀——祝福

左顧右盼——東張西望

顫抖——發(fā)抖

啜泣——抽泣

嗚咽——哽咽

竭力 ——盡力

防御——防備

干涸——干枯

趕緊——趕忙

一瞬間——剎那

△

反義詞

稚拙——老練

肯定——否定

痛苦——?dú)g樂

掩蓋——揭露 迅速——緩慢

神氣十足——垂頭喪氣

異口同聲——七嘴八舌 巨大——微小

端端正正——歪歪斜斜

△詞語搭配

日夜不停地走

美麗可愛的世界

密切的關(guān)系

預(yù)防疾病

皎潔的月光

美好的遐想

燦爛的陽光

神秘的月球

探索奧秘 付出努力

找到信息

訪問網(wǎng)絡(luò)

欣賞音樂

△近義詞

傳說——傳聞

實際——事實

估計——估算

奧秘——秘密 奇異——奇特

明顯——顯著

皎潔——明亮

神秘——神奇

新鮮——新奇

功能——作用

到底——究竟

戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實際——虛幻

遠(yuǎn)古——當(dāng)代

美好——丑惡

皎潔——灰暗 節(jié)約——浪費(fèi)

保護(hù)——破壞

第七、八單元

△

詞語搭配

紅彤彤的晚霞

歡樂的浪花

快樂的小朋友

收拾背包

做工精致

行動方便

表示無奈

說明處境

景色壯觀

構(gòu)思新奇 遺憾的神情 仔細(xì)地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布 △

詞語積累

1、ABB重疊式疊詞：

綠油油

黑乎乎

灰蒙蒙

金燦燦

黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫 白花花

紅彤彤

2、ABAC（含有“無”字的詞語：）無緣無故

無影無蹤

無窮無盡

無依無靠

無聲無息

無法無天

無拘無束

無時無刻

3、AABC（帶重疊詞的成語：）洋洋得意

彬彬有禮

赫赫有名

躍躍欲試

頭頭是道

姍姍來遲

振振有詞

井井有條

心心相印

孜孜不倦

△

近義詞

收拾——整理

防止——預(yù)防

周圍——四周平等——公平

精致——精美

凝視——注視

安心——放心

芬芳——芳香 游覽——游玩

壯觀——壯麗

陳列——擺放

誠懇——懇切

反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷

精致——粗糙

端正——歪斜 清晰——模糊

常見——少見

沉甸甸——輕飄飄

△

詞語搭配

田地荒蕪

開鑿渠道

灌溉莊稼

得到收成清澈的泉水、五彩的云霞

△ 源于神話傳說的成語：精衛(wèi)填海

夸父追日

八仙過海

后羿射日

天衣無縫

天女散花

鵲橋相會

開天辟地

為虎作倀近義詞

荒蕪——荒涼

漂亮——美麗

打扮——裝扮

發(fā)動——動員 收成——收獲

急忙——趕忙

難過——痛苦

立刻——立即 提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚

反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉

熄滅——燃燒

危險——安全

順——逆

詞語解釋：（根據(jù)詞義寫詞語）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非常快樂、熱鬧。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心里想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。

泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。

人煙稀少：居住的人很少。

提心吊膽：形容十分擔(dān)心和害怕。

田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。

面如土色：因為擔(dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。

二、課文知識點(diǎn)

一、《古詩兩首》

1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了《詠柳》外，我們還學(xué)過他的《回鄉(xiāng)偶書》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

2、《詠柳》

詠：歌頌、贊美。

① “碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮?！耙粯洹?，滿樹，“一”字表示滿、全的意思?！叭f條”，指柳樹枝條多?！敖{”，一種用絲編成的帶子。②前兩句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

③“細(xì)葉”，又細(xì)又嫩的柳葉?！安谩?，裁剪。

似，好像。

④后兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰剪裁出來的? 原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!

3、《春日》詩題的意思是在春天里。

①“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子?！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，水名，是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁。“濱”，水邊?！肮饩啊?，風(fēng)光景色?！耙粫r”，這里形容時間很短，一時之間。

②前兩句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景。那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

③“等閑”，平常、隨便。識得，認(rèn)識到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌?！叭f紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色?！翱偸恰?，都是。

④后兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。

4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)?！洞喝铡繁磉_(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。

二、課文理解：

1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關(guān)心父母，并學(xué)會用行動回報父母對自己的愛。你會怎樣回報父母的愛？答：1)努力學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心2）生活勤儉，不讓父母煩心3）不和父母頂嘴，不讓他們傷心4）多做家務(wù)，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。

2、《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

3、《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰，這是一篇童話。這篇童話告訴我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來，愛心是永恒的。

4、空木水罐——有水木水罐（為生病的媽媽找水）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）——金水罐（媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水）。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以創(chuàng)造奇跡,從水罐一次次的變化中，我們體會到小姑娘關(guān)心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質(zhì)，懂得了要用愛心來對待生活。

5、《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。

6、《太陽》一課是科普短文。

7、《太陽》一課運(yùn)用多種說明方法：①列數(shù)字：其實，太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。②舉例子（列數(shù)字）：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。③作比較：130萬個地球才能抵得上一個太陽。④打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

26、太陽的特點(diǎn)是遠(yuǎn)、大、熱。

27、因為太陽離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。（作比較）

28、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段主要講的是太陽熱的特點(diǎn)，運(yùn)用的說明方法有：打比方、列數(shù)字、作比較?！肮烙嫛币辉~不可以去掉，原因是：去掉以后就變成非常準(zhǔn)確的數(shù)字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。

8、月亮的美稱：玉兔、夜光、玉輪、嬋娟??

描寫月亮的詩句：1）海上生明月，天涯共此時。2）明月出天山，蒼茫云海間。

9、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？答：1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時進(jìn)行交流3）網(wǎng)絡(luò)購物。信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)。

為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個國家甚至每個家庭連在一起，無論相隔多遠(yuǎn)，人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡(luò)。

10、《太陽是大家的》課文用擬人的手法，把太陽當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。

“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強(qiáng)理解和信任，各國人民才能和平共處，人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。

11、《一面五星紅旗》中講述的是一位留學(xué)生拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。

12、《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。

13、《中國國際救援隊，真棒！》是一篇通訊改寫而成。

想對國際救援隊的叔叔們說——你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作，你們太辛苦了！

14、《嫦娥》一詩中長河指的是銀河，“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”兩句表達(dá)了凡人對仙人的感嘆?！舵隙稹纷屛覀冾I(lǐng)悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。

15、唐代詩人林杰寫的《乞巧》，這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事，全詩表達(dá)了人們乞取智巧，追求幸福的心愿。《乞巧》讓我們感受到當(dāng)時人們過節(jié)的喜悅心情。“七夕”是農(nóng)歷七月初七夜晚，是傳說中牛郎織女鵲橋相會的日子。那天的主要習(xí)俗是乞巧。

16、西門豹是一個善于調(diào)查研究、有智慧、講策略的人。

17、《女媧補(bǔ)天》是一個神話故事，主要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的經(jīng)過。

《女媧補(bǔ)天》贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)，不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的精神。

18、《夸父追日》贊揚(yáng)了夸父奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。

19、《夸父追日》中夸父追日的目的是讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?？涓杆篮?，他的手杖變成桃林，激勵人們鼓起勇氣，繼續(xù)追求光明。

20、我還知道的神話故事有《女媧造人》《精衛(wèi)填?！贰舵隙鸨荚隆贰逗篝嗌淙铡贰渡窆P馬良》《牛郎織女》

21、歇后語：八仙過?！黠@神通（用在大家各出各的主意時）

包公斷案——鐵面無私。（形容一個人辦事堅持原則，不謀私利，可用上這個歇后語）姜太公釣魚——愿者上鉤（比喻心甘情愿地上別人的圈套?？捎蒙线@個歇后語）張飛穿針——粗中有細(xì)

（可以用在有勇有謀的人身上）韓信點(diǎn)兵——多多益善（用在樂于助人，助人為樂）

老鼠過街——人人喊打（比喻害人的東西，人們一致痛恨的，可用上這個歇后語）

22、本學(xué)期需掌握的關(guān)聯(lián)詞語：

（并列）又??又??

（并列）有的??有的??

（因果）因為??所以??

（假設(shè)）一??就??

（假設(shè)）如果??就??

（轉(zhuǎn)折）雖然??但是??

（選擇）不是??而是??

（條件）既然??就??

（條件）只有??才??

（條件）只要??就??

（條件）只要??也??

（條件）不光??都??

23、月球是繞地球旋轉(zhuǎn)的星球，對物體的吸引力只有地球的六分之一。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是環(huán)形山。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。

24、乞巧節(jié)也叫七夕節(jié)、女兒節(jié)。傳說這是牛郎織女相會的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。

84、1949年10月1日，在開國大典上，毛澤東主席在天安門城樓親自按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚(yáng)在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設(shè)計的?！吨腥A人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的象征，每個公民和組織，都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。

三、讀讀背背大練兵。

（1）與夏天有關(guān)的古詩名句

萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）

穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）

（2）和思想有關(guān)的諺語

繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

親身下河知深淺，親口嘗梨知深淺。

莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。

花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺

日落胭脂紅，無雨必有風(fēng)。

夜里星光明，明朝依舊晴。

有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。

今夜露水重，明天太陽紅。

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

（4）與友誼有關(guān)的名句 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（送給即將分手的朋友）

海上生明月，天涯共此時。（張九齡）

久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）

歲寒知松柏,患難見真情。（送給同甘共苦的朋友）

千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）

(5)歇后語

八仙過?！?各顯神通

孫悟空大鬧天宮——慌了神

包公斷案——鐵面無私

姜太公釣魚——愿者上鉤

張飛穿針——粗中有細(xì)

韓信點(diǎn)兵——多多益善

（6）與時間有關(guān)的格言

花有重開日，人無再少年。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。少壯不努力，老大徒傷悲。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

（7）與月亮有關(guān)的詩句

小時不識月，呼作白玉盤。

月來滿地水，云起一天山。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

峽深明月夜，江靜碧云天。

第五篇：高考語文總復(fù)習(xí)——字形(講解+習(xí)題)

高考語文總復(fù)習(xí)—語音模擬測試

測試時間：60分鐘 總分： 100分

一、經(jīng)典重溫（每題1分,共10分）

1．下列依次給出的加紅字的注音，正確的一組是（）

角色

露骨

力能扛鼎

量體裁衣

拾級而上

A．ju?

l?u káng

liàng

shí

B．jiāo lù

káng

liáng

sha

C．jiāo l?u gāng

liáng

shí

D．ju?

lù

gāng

liàng

sha

2.下列詞語中加紅字的讀音全都正確的一組是（）

A．粘貼（zhān）玷污（zhān）

齷齪（w?）

運(yùn)籌帷幄（w?）

B．蹉跎（cuō）

磋商（cuō）

遭殃(yāng)怏怏不樂（yāng）

C．飛鏢（biāo）剽悍（biāo）

緋紅（fēi）

妄自菲?。╢ēi）

D．蜿蜒（yán）筵席（yán）

市儈（kuài）膾炙人口（kuài）

3.下列詞語中加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A．承擔(dān) 呈獻(xiàn) 懲罰 乘風(fēng)破浪 成人之美

B．靚麗 體諒 醞釀 量力而行 歌聲嘹亮

C．謹(jǐn)慎 景觀 瓶頸 緊鑼密鼓 錦衣玉食

D．抒懷 酥糖 蘇醒 殊途同歸 書香門第 4.下列各組詞語中，加紅的字讀音全都不同的一組是()

A.邊陲

錘煉 捶打 唾手可得

B.彼此 山坡 波浪 疲憊不堪

C.顛沛 嗔責(zé) 縝密 瞋目而視

D.屹立 起訖 囈語 自古迄今

5.下列詞語中加紅字的讀音完全相同的一組是（）

A.熾熱 整飭 叱咤風(fēng)云 插翅難飛 B.唆使 夙愿 肅然起敬 追根溯源

C.小憩 迄今 同仇敵愾 休戚相關(guān) D.顯赫 唱和 溘然長逝 欲壑難填

6.下列各組詞語中加紅字的讀音，完全正確的一組是（）

A.鞭笞(ｔà)

剔除（ｔī）

庇護(hù)(bì)

長歌當(dāng)哭(ｄàｎｇ)

B.角逐(ｊｕ?)

瞭望（ｌｉàｏ）毗鄰(pí)

睚眥必報(ｚì)

C.粗獷(ｇｕǎｎｇ)殲滅(ｑｉ?。?悼念(ｄàｏ)

恪守不渝(ｋa)

D.嫉妒(ｊì)

黜免(ｃｈù)

拯救（ｚｈěｎｇ）

層見疊出（ｊｉàｎ）

7.下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項是()

A．宦官 豢養(yǎng) 盥洗 患得患失 風(fēng)云變幻

B．蒞臨 乖戾 官吏 嘔心瀝血 不寒而栗

C．翌日 對弈

肄業(yè) 苦心孤詣 雄關(guān)險隘

D．羨慕 汗腺

霰彈 諂媚阿諛 借花獻(xiàn)佛

8.下列詞語中加紅字的讀音，全都不相同的一組是()

A．鹽堿 箴言 呼喊 減員增效 感激涕零

B．闡述 彈藥 禪讓 肆無忌憚 殫精竭慮

C．束縛 薄荷 簿冊 赤膊上陣 博大精深

D．滇池 嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海 謹(jǐn)小慎微

9.下列各組詞語中加紅字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()

A．濟(jì)ｊì

濟(jì)世 救濟(jì) 濟(jì)濟(jì)一堂 無濟(jì)于事

B．否ｆǒｕ 否定 否則 否極泰來 矢口否認(rèn)

C．發(fā)ｆà

發(fā)膠 須發(fā) 間不容發(fā) 令人發(fā)指

D．便ｂｉàｎ 便飯 便覽 便宜行事 大腹便便

10.下列詞語中加紅的字，讀音有錯誤的一組是()

A．璀璨(ｃàｎ)憧憬(ｃｈōｎɡ)飲鴆止渴(ｚｈaｎ)

B．凝固(ｎíｎɡ)分泌(ｂì)

孜孜不倦(ｚī)

C．蹊蹺(ｑī)

省悟(ｘǐｎɡ)

窮形盡相(ｘｉàｎɡ)

D．端倪(ｎí)

寶藏(ｚàｎɡ)

未雨綢繆(ｍ?ｕ)

二、基礎(chǔ)測試

給下列容易誤讀的字注音。（每題0.5分，共30分）

1． 紈袴（）2．內(nèi)訌（）3．箴言（）4．桎梏（）5．玫瑰（）

6． 包庇（）7．徜徉（）8．綸巾（）9．聯(lián)袂（）10．咯血（）

11．皈依（）12．齲齒（）13．鯽魚（）14．翩躚（）15．戲謔（）

16．餓殍（）17．巨擘（）18．陰霾（）19．狡黠（）20．綺麗（）

21．囹圄（）22．熾熱（）23．驀然（）24．狹隘（）25．恫嚇（）

26．狙擊（）27．嗟嘆（）28．信箋（）29．揠苗（）30．造詣（）

31．愜意（）32．泥淖（）33．氣氛（）34．良莠（）35．老嫗（）

36．發(fā)酵（）37．訃告（）38．拜謁（）39．殲滅（）40．木訥（）

41．青睞（）42．矩形（）43．驍勇（）44．骸骨（）45．皓首（）

46．鳥瞰（）47．饋贈（）48．祛除（）49．感喟（）50．熟稔（）

51.倔強(qiáng)()52.蔗糖()53.溯源（）54.憎恨（）55.壓軸（）

56.胡謅（）57.徇私（）58.頹唐（）59.應(yīng)屆（）60.委靡（）

三、高考練兵（每題1分,共60分）

1、下面各組詞語中加紅字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．埋mái 埋葬

埋怨

埋頭苦干

隱姓埋名

B．處chǔ 處方

處置

處變不驚

安常處順

C．靡mí 浮靡 奢靡

靡靡之音

萎靡不振

D．辟pì 開辟 復(fù)辟

鞭辟入里

開天辟地

2、下列各組詞語中，加紅字的讀音全都正確的一組是（）

A．砧板(zhēn)

關(guān)卡(kǎ)

風(fēng)塵仆仆(pǔ)暴戾恣睢（suí）

B．吮吸(shǔn)

綺麗(qí)

厚古薄今(báo)色厲內(nèi)荏（ran）

C．木訥(nà)

股肱(gōng)猝不及防(zú)心寬體胖（pàng）

D．靚麗(liàng)挾制(xi?)不容置喙(huì)悵惘低徊（huí）

3、下列詞語中加紅的字，讀音全都正確的一組是（）

A．贗品(yàn)

禪讓(chán)粳米(jīng)

齲齒(qǔ)

B．發(fā)酵(jiào)

粗糙(zào)邂逅(h?u)

紕漏(pī)

C．瞻仰(zhān)絳蟲(tāo)龜裂(jūn)

溘逝(ka)

D．偌大(nu?)

內(nèi)訌(h?ng)殲滅(jiān)

涪陵(fú)

4、下列詞語中加紅的字的讀音與所給注音全都相同的一組是（）

A．yǔ

傴僂

囹圄

瘐斃

踽踽獨(dú)行

覬覦

B．pǔ

哺育

花圃

樸質(zhì)

返璞歸真

果脯

C．jī

齏粉

躋身

赍賞

有案可稽

通緝

D．zhì 蟲豸

熾烈

卷帙

櫛風(fēng)沐雨

仗恃

5、下列詞語中加紅的字，讀音有誤的一組是（）

A．即使(jí)

溘然(ka)

嬗變(shàn)以儆效尤(jǐng)

B．斡旋(w?)毗鄰(pí)

角逐(ju?)鱗次櫛比(zhì)

C．潛力(qián)通緝(jī)

嗔怪(chēn)恬不知恥(tián)

D．符合(fú)

馴服(xún)彈劾(h?)

提綱挈領(lǐng)(qia)

6、下列各組詞語中加紅的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）

A．勁jìng 勁敵

遒勁

疾風(fēng)勁草

剛勁挺拔

B．泊b?

停泊

漂泊

淡泊名利

水泊梁山

C．應(yīng)yīng 應(yīng)屆

應(yīng)允

應(yīng)聲而落

應(yīng)有盡有

D．鮮xiǎn 鮮見

鮮有

寡廉鮮恥

屢見不鮮

7、下列各組加紅的詞語中，注音全都正確的一組是（）

A．踏實(tā)答理(dā)

苔蘚（tái）量入為出(liáng)

B．登載(zǎi)處理(chǔ)逶迤(wēi)寥若辰星(liáo)

C．嗾使(sǒu)熟稔(rěn)憧憬(chōng)翹首以待(qiào)

D．剽竊(piáo)損耗(hào)針灸(jiū)危如累卵(lěi)

8、下列詞語中加紅的字，讀音有錯誤的一組是（）

A．忖度(cǔn)脂肪(zhī)舐犢情深（shì）

蜚聲文壇(fēi)

B．訊問(xùn)眼瞼(liǎn)滿載而歸（zǎi）

戶樞不蠹(dù)

C．賬簿(bù)徇私(xùn)巋然不動（kuī）

素昧平生(mai)

D．迎候(h?u)壓縮(suō)螳臂當(dāng)車（dāng）自給自足(jǐ)

9、下列詞語中加紅的字，讀音有誤的一組是（）

A．啜泣(chu?)隱匿(nì)

毗鄰（pí）

幡然醒悟(fān)

B．摻和(chān)喝彩(ha)

瑕疵(cī)

負(fù)隅頑抗(yú)

C．夙愿(sù)

累贅(l?i)桀驁(ào)

巋然不動(guī)

D．鐘磬(qìng)襤褸(lǚ)

挑剔（tī）

寡廉鮮恥(xiǎn)

10、下列詞語中加紅的字，讀音有錯誤的一組是（）

A．上乘(ch?ng)意蘊(yùn)(yùn)庇護(hù)（bì）

鮮為人知(xiǎn)

B．紕漏(pī)

蹂躪(lìn)扛鼎（káng）綠林好漢(lù)

C．抹煞(shā)

琢磨(zhu?)編纂（zuǎn）令人咋舌(z?)

D．屏障(píng)租賃(lìn)敷衍（yǎn）

觥籌交錯(gōng)

11、下列各項中，加紅字注音有誤的一組是（）

A．別扭(bia)

湖泊(pō)

撮合(cuō)便宜從事(biàn)

B．顫抖(chàn)忖度(dù)

恪守(ka)韜光養(yǎng)晦(tāo)

C．慟哭(t?ng)殘垣(yuán)皈依(guī)人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)

D．炮烙(páo)殲滅(jiān)媲美(pì)

卷帙浩繁(zhì)

12、下列加紅字的讀音不完全相同的一組是（）

A．棲息

蹊蹺

欹側(cè)

芳草萋萋

休戚與共

B．醞釀

熨帖

氤氳

鐘靈毓秀

面有慍色

C．侮辱

憮然

廊廡

嫵媚多姿

忤逆不孝

D．踉蹌

靚女

晾曬

量入為出

量體裁衣

13、選出加紅字的注音有兩處錯誤的一組是（）

A．齟齬(yǔ)

惡劣(lua)

端倪(nì)

鐘靈毓秀(wai)

B．斡旋(w?)

徇私(xùn)慰藉(jì)命運(yùn)多舛(chuǎn)

C．舷窗(xuán)褊狹(biān)寬宥(y?u)年高德劭(shào)

D．倨傲(jū)

弄堂(n?ng)果脯(pǔ)

沒齒不忘(m?)

14、下列詞語中加紅的字注音全部正確的一組是（）

A．付梓(zǐ)

折耗(zh?)綿亙（gan）

量體裁衣(liàng)

B．蜷縮(quán)紕漏(pī)喧囂（xiāo）

瞠目結(jié)舌(táng)

C．箴言(zhēn)肄業(yè)(yì)雋永（jùn）

溘然長逝(ka)

D．狡黠(xiá)

殷紅(yān)瑣屑（xia）

嘩眾取寵(huá)

15、下列詞語中加紅的字注音有錯誤的一組是（）

A．癥結(jié)(zhēng)攻訐(ji?)腳踝（huái）無裨于事(bì)

B．澄湛(ch?ng)?？?jiào)遒勁（qiú）

喟然長嘆(kuì)

C．躋身(jī)

勖勉(xù)慳吝（qiān）渾身解數(shù)(xia)

D．憤慨(kǎi)

挫折(cuō)狙擊（zǔ）

千載難逢(zǎi)

16、下列加紅的字注音有錯誤的一組是（）

A．地殼(qiào)糧囤(dùn)切合實際(qia)丟車保帥(jū)

B．酗酒(xù)

粘貼(zhān)長勢喜人(zhǎng)引吭高歌(háng)

C．殷紅(yān)佛教(f?)

量入為出(liàng)力能扛鼎(gāng)

D．剝皮(bō)鐫刻(juān)纖塵不染(xiān)屢見不鮮(xiān)

17、下列加紅字的注音全都相同的一項是（）

A．包庇

麻痹

復(fù)辟 裨益 奴顏婢膝

B．殷紅

蔭庇

喑啞 黯然 不諳水性

C．逶迤

尉官

崔嵬 委蛇 蔚為大觀

D．捭闔

上頜

喝彩 碑碣 一丘之貉

18、下列加紅字的注音全都正確的一項是（）

A．復(fù)辟 bì

針砭 biān

摒棄 bǐng 囫圇吞棗 hú lún

B．稗官bài 負(fù)荷 ha

蠻橫 hang 曲肱而枕 qǔ gōng

C．剝削bō

華山 huá

屏氣 bǐng 怙惡不悛hù quān

D．瀕臨bīn 豢養(yǎng) huàn

膏肓 huāng 諱疾忌醫(yī) huì jí

19．下列加紅字的注音有誤的一項是（）

A．踟躕 chí

奢侈 chǐ

發(fā)橫財 hang 癡心妄想 chī

B．哺育pǔ

苔蘚tāi 炮羊肉 bāo 引吭高歌 háng

C．剎那 chà

同胞 bāo 拗口令 ào 沆瀣一氣 hàng xia

D．徜徉cháng 挨緊 āi

挨批評 ái

淙淙流水 c?ng

20．下列加紅字的注音全都正確的一項是（）

A．賠償 cháng

場院 cháng 迸發(fā) bang

風(fēng)馳電掣 cha

B．鞭笞tāi

奔波 bō

投奔 ban

半身不遂suí

C．整飭 shāng

柞蠶 zu?

中肯 zh?ng 胡謅 zhōu

D．相形見絀zhùo 恣意 zì

作坊 zuō

咀嚼 ju?

21．下列加紅字的注音只有一個錯誤的一項是（）

A．差遣 chāi 謅媚 chǎn 懺悔 chàn

羼水 chàn

B．創(chuàng)傷 chuàng 啄食 zhu?

著陸 zhu?

穿著 zhu?

C．凄愴 càng

灼熱 zhu?

卓越 zhu?

拙劣 zhu?

D．躑躅 chí

茶幾 jǐ

畸形 qī

羈絆 jī

22．下列加紅字的注音全都正確的一項是（）

A．剝削 bō

波濤 bō

菠菜 bō

停泊 b?

落泊pō

B．薈萃huì

教誨huǐ

陰晦 huì

市儈huì

污穢 huì

C．怠懈xia

葉韻 xi?

紙屑 xia

押解jiě

機(jī)械 xia

D．邏輯ji 躋身 jī

通緝 jī

作揖yī

汲取 jí

23．下列加紅字的注音全都相同的一項是（）

A．漕運(yùn) 槽糕 粗糙 嘈雜 操之過急

B．羈旅 滑稽 稽首 覬覦 過江之鯽

C．嫉妒 棘手 貧瘠 脊梁 濟(jì)濟(jì)一堂

D．差錯 誤差 差距 差可 差強(qiáng)人意

24．下列加紅字的注音全都相同的一項是（）

A．蹉跎

參差 切磋

搽粉 差可告慰

B．緘默

棧道

菅草

信箋 熏陶漸染

C．嚴(yán)峻

竣工 疏浚

雋秀 崇山峻嶺

D．皈依

版畫

涅磐

扳手 如坂走丸

25．下列加紅字的注音全都相同的一項是（）

A．襁褓 踉蹌 戕害 呼天搶地 牽強(qiáng)附會

B．崛起 猖獗 倔強(qiáng) 奸詐詭譎 一蹶不振

C．粘貼 玷辱 沾染 投機(jī)鉆營 拈輕怕重

D．諍言 掙錢 風(fēng)箏 崢嶸歲月 錚錚鐵骨

26．下列加紅字的注音全都不相同的一項是（）

A．地契 竊賊 切近提綱挈領(lǐng) 鍥而不舍

B．成績 稽征 事跡 開學(xué)在即 一如既往

C．船舶 糟粕 湖泊 驚濤拍岸 迫不及待

D．揣摩 湍急 瑞雪 氣喘吁吁 惴惴不安

27．下列加紅字的注音全都不相同的一項是（）

A．曲折 祛除 崎嶇 水渠 面面相覷

B．攻訐 結(jié)冰 反詰 拮據(jù) 冰清玉潔

C．繳納 蛟龍 佼佼 矯健 矯枉過正

D．嫌棄 賺錢 縑帛 謙虛 以豐補(bǔ)歉

28．下列詞語中，加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A．起訖 迄今 地契 同仇敵愾 棄暗投明

B．星宿 夙愿 哆嗦 不速之客 滄海一粟

C．唁電 贗品 妍媸 狼吞虎咽 雁過拔毛

D．賢能 嫻靜 船舷 垂涎三尺 銜冤負(fù)屈

29．下列詞語中，加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A．霧靄

船塢

毋庸置疑

好高騖遠(yuǎn)

B．赦免

懾服

跋山涉水

退避三舍

C．犄角

稽首

緝拿歸案

畸輕畸重

D．憑證

屏障

暴虎馮河

貧嘴薄舌

30．下列詞語中，加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A．勾勒 勾當(dāng) 一筆勾銷 勾心斗角

B．更正 更換 更加努力 自力更生

C．供應(yīng) 提供 供銷兩旺 供貨及時

D．烙鐵 烙餅 打下烙印 炮烙酷刑

31．下列詞語中，加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A．紕漏

皸裂

劈波斬浪

筋疲力盡

B．傾斜

公頃

廢寢忘食

面聆謦欬

C．瑰麗

硅谷

循規(guī)蹈矩

眾望所歸

D．婚姻

諳熟

陰錯陽差

綠草如茵

32．下列詞語中，加紅的字的讀音完全不相同的一組是（）

A．馬駒

能夠

枸杞

無拘無束

不茍言笑

B．憧憬

體諒

掠奪

瓊漿玉液

蠶食鯨吞

C．嬋媛

長喙

掾吏

緣木求魚

如椽巨筆

D．紳士

伸展

抻面

審時度勢

春滿乾坤

33．下列詞語中，加紅的字的讀音全都不相同的一組是（）

A．縈繞

索要

情愫

絮絮叨叨

萬紫千紅

B．桎梏

侄子

窒息

專心致志

投機(jī)倒把

C．堤壩

提防

鑰匙

金榜題名

醍醐灌頂

D．捧場

縫紉

篷車

蓬蓽生輝

逢場作戲

34．下列詞語中，加紅的字的讀音全都不相同的一組是（）

A．譬如

擘畫

開辟

劈頭蓋臉

癖好難改

B．汾河

紛亂

股份

粉身碎骨

忿忿不平

C．痕跡

墾荒

狠毒

態(tài)度誠懇

恨入骨髓

D．驍勇

澆灌

富饒

火燒眉毛

僥幸心理

35．下列詞語中，加紅的字的讀音全都不相同的一組是（）

A．蘆葦

護(hù)送

爐灶

黔驢技窮

廬山面目

B．颶風(fēng)

滇池

懼怕

謙虛謹(jǐn)慎

面面俱到

C．螻蟻

襤褸

紙簍

摟頭便打

金石可鏤

D．淪陷

論壇

輪軸

羽扇綸巾

無與倫比

36.下列成語中加紅字的讀音全都正確的一組是（）

A．招徠（lài）機(jī)杼（shū）

鞭辟入里（pì）稗官野史（bài）

B．鬼域（yù）粳米（gěng）奴顏婢膝（bì）以儆效尤（jǐng）

C．觥籌（gōng）伉儷（kàng）喑嗚叱咤（zhà）瞠目結(jié)舌（chēng）

D．捭闔（bǎi）妊娠（ch?n）相形見絀（chù）鱗次櫛比（zhì）

37．下列成語中加紅字的讀音全都正確的一組是（）

A．放浪形?。╤ái）箭在弦上（xuán）

兔死狗烹（pēng）同仇敵愾（qì）

B．巋然不動（kuī）溫情脈脈（m?）

塞翁失馬（sài）專橫跋扈（hang）

C．以一當(dāng)十（dāng）臭味相投（xiù）

響遏行云（a）

賣官鬻爵（yù）

D．圖窮匕見（xiàn）草菅人命（jiān）

便宜行事（pián）厝火積薪（cu?）

38．下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．茁壯 黜免 拙劣 咄咄逼人 相形見絀

B．連綴 拾掇 啜泣 氣息惙然 筆耕不輟

C．婢女 睥睨 裨將 俾眾周知 稗官野史

D．逡巡 竣工

唆使 崇山峻嶺 怙惡不悛

39.下列詞語中加紅字的讀音全都相同的一組是（）

A．匱乏 振聾發(fā)聵 潰不成軍 功虧一簣

B．憔悴 鞠躬盡瘁 出類拔萃 猝不及防

C．蠕動 相濡以沫 生性懦弱 孺子可教

D．寒暄 喧賓奪主 煊赫一時 大肆渲染

40.下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．魔術(shù) 羈縻 麾下 摩肩擊轂 靡日不思

B．媽祖 螞蟻 碼頭 罵罵咧咧 暴虎馮河

C．怠慢 輪胎 駘蕩 貽笑大方 心曠神怡

D．福祉 跂望 評騭 不蔓不枝 恬不知恥

41.下列詞語中加紅字的讀音全都相同的一組是（）

A．挫折 錯愕 銼刀 厝火積薪

措手不及

B．偕同 和諧 揩油 挾私報復(fù) 邪門歪道

C．瀆職 贖罪 牛犢 獨(dú)斷專行 毒刑拷打

D．熨帖 韻律 暈車 面有慍色 運(yùn)籌帷幄

42.下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．韶光 迢遠(yuǎn) 沼澤 狗尾續(xù)貂 昭然若揭

B．匾額 蝙蝠 扁舟 翩翩起舞 韋編三絕

C．擁擠 藥劑 儕輩 人才濟(jì)濟(jì) 躋身文壇

D．拜謁

石碣 褐色 竭澤而漁 怒不可遏

43.下列詞語中加紅字的讀音全都相同的一組是（）

A．妖嬈 繚繞 僥幸 矯枉過正 狡兔三窟

B．痙攣 勁旅 強(qiáng)勁 大相徑庭 不脛而走

C．海濱 檳榔 儐相

擯而不用 鬢發(fā)蒼蒼

D．彈丸 撣子 蟬聯(lián) 殫精竭慮 肆無忌憚

44.下列詞語中加紅字的讀音全都相同的一組是（）

A．牽累 連累 累贅 果實累累

B．差錯 落差 參差 差強(qiáng)人意

C．炮烙 炮仗 炮肉 如法炮制

D．靡然 靡麗 靡靡

望風(fēng)披靡

45.下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．整飭 熾熱 嗤笑 叱咤風(fēng)云 不辨妍媸

B．羚羊 翔實 羯鼓 群策群力 頤養(yǎng)天年

C．辭謝 梓木 主宰 除舊布新 杯水車薪

D．堅韌

韓國 韜略 經(jīng)緯分明 罔有不韙

46.下列詞語中加紅字的讀音全都相同的一組是（）

A．匱乏 饋贈 潰瘍 振聾發(fā)聵 功虧一簣

B．蠕動 糯米 孺子 相濡以沫 生性懦弱

C．淬火 猝然 憔悴 出類拔萃 鞠躬盡瘁

D．宣紙 寒暄 喧嘩 煊赫一時 大肆渲染

47.下列詞語中加紅字的讀音不完全相同的一組是（）

A．玄學(xué) 旋律 漩渦 懸崖勒馬

B．卜辭 哺乳 果脯 捕風(fēng)捉影

C．齷齪 輟學(xué) 啜泣 綽綽有余

D．污穢 賄賂 彗星 諱莫如深

48.下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．東莞 芫荽 浣紗 莞爾而笑

B．嗔怪 審慎

瞋目 川滇公路

C．鳥瞰 坎坷 門檻 勘測地形

D．漸染 濺落 緘默 從諫如流

49.下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．裨將

睥睨

稗草

俾眾周知

B．估量

訓(xùn)詁

辜負(fù)

沽名釣譽(yù)

C．精粹

靚妝

靜謐

靖康之恥

D．昏聵

匱乏

潰敗

功虧一簣

50.下列詞語中加紅字的讀音全都不相同的一組是（）

A．剽悍 漂白 剽竊成果 虛無縹緲

B．堤堰 釅茶 偃仰嘯歌 揠苗助長

C．犧牲 棲息 不值一哂 揮灑自如

D．謚號 對峙 舐犢情深 狼奔豕突

51.下列詞語中加紅字的讀音不完全不同的一組是（）

A．“安步當(dāng)車”當(dāng)然好，“螳臂當(dāng)車”可就讓人嗤之以鼻了。

B．果實累累，采摘起來讓人受累，但一畝園的收入累計要超過一萬元。

C．這個小鬼爬上樹，樹枝折了，折了個跟頭掉下來，右腿骨骨折了。

D．李曉強(qiáng)性情倔強(qiáng)，別勉強(qiáng)他了。

52.下列詞語中加紅字的讀音全都正確的一組是（）

A．祈禱（qí）

神祗（qí）

吮（shǔn）吸

溘（ha）然長逝

B．伉儷（kàng）市儈（kuài）中（zh?ng）肯

身體羸（l?i）弱

C．追溯（sù）

殲滅（qiān）混淆（xiáo）

朝暾（tūn）夕月

D．窸窣（sū）

標(biāo)識（zhì）

紕（pī）漏

懸崖勒（lēi）馬

53.下列各組加紅字的讀音，完全不相同的一項是（）

A.麋鹿 麾下 生活糜爛 摩肩接踵

B.啁哳 啁啾 未雨綢繆 風(fēng)流倜儻

C.嬗變 檀香 顫顫巍巍 擅離職守

D.怠工 苔蘚 百戰(zhàn)不殆 貽笑大方

54.下列各組詞語中加紅字的讀音，全都不相同的一組是（）

A.懲罰 嗔怒 瞠目結(jié)舌 乘風(fēng)破浪

B.熾熱 奢侈 炙手可熱 嗤之以鼻

C.毗鄰 紕漏 鞭辟入里 所向披靡

D.溢美 謚號 自怨自艾

期期艾艾

55.下列各組詞語中加紅字的讀音，完全相同的一組是（）

A.白露 賄賂 綠林 戮力同心 燒殺擄掠

B.詭譎 倔強(qiáng) 角色 一蹶不振

攫為己有

C.真摯 對峙 熾烈 停滯不前 鱗次櫛比

D.昭彰 著數(shù) 召喚 招搖過市 朝令夕改

56.下列詞語中加紅的字的讀音，完全相同的一組是（）

A.煩瑣 樊籠 云鬟 繁文縟節(jié) 卓爾不凡

B.苛刻 瞌睡 青稞

作奸犯科 不落窠臼

C.陸地 綠林 賄賂 戮力同心 劍拔弩張

D.梟雄 鞭鞘 蕭瑟 甚囂塵上 驍勇善戰(zhàn)

57．下列詞語中加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A.厄運(yùn) 遏止 噩耗 惡貫滿盈 臥薪嘗膽

B.干戈

瓜葛 擱置 忍痛割愛 歌功頌德

C.餞別 舉薦 覘視 從諫如流 引為鑒戒

D.秣馬 驀然 沒收 轉(zhuǎn)彎抹角 墨守成規(guī)

58．下列詞語中加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A.整飭 飾物 謚號 恃才傲物 噬臍莫及

B.駁斥 玉帛 金箔 博古通今 生機(jī)勃勃

C.佃農(nóng) 掂量 典當(dāng) 皮開肉綻 顛倒是非

D.汲取 潮汐 棲息 惜墨如金 獨(dú)辟蹊徑

59.下列詞語中加紅的字的讀音完全相同的一組是（）

A.清洌 裂縫 趔趄 山高風(fēng)冽 列席參加

B.免罪 分娩 央浼 勉為其難 冠冕堂皇

C.婆娑 陂池 陡坡 大潑冷水 頗為費(fèi)解

D.遴選 甘霖 嶙峋 威風(fēng)凜凜 波光粼粼

60．下列詞語中加紅的字的讀音，全都不相同的一組是（）

A.案牘 贖買 褻瀆 窮兵黷武 買櫝還珠

B.皸裂 揮霍 葷腥 渾水摸魚 暈頭轉(zhuǎn)向

C.基礎(chǔ) 罷黜 茁壯 相形見絀 弄巧成拙

D.帳幕 張弛 膨脹 為虎作倀 水漲船高

參考答案

一、經(jīng)典重溫

1.答案 D。

2.答案 D。“玷”讀diàn，“怏”讀（yàng），“剽”讀（piāo），“菲”讀（fěi）

3．答案A。

A 項都讀ch?ng；B項 “醞釀” 讀niàng，其余都讀liàng；

C 項“景觀”、“瓶頸”都讀jǐng，“謹(jǐn)慎”、“緊鑼密鼓”、“錦衣玉食”都讀jǐn；

D 項“酥糖”、“蘇醒”都讀sū，“抒懷”、“殊途同歸”、“書香門第”都讀shū。

4．答案B。

A 項“陲”、“錘”、“捶”均讀“chuí”，“唾”讀“tu?”；

C 項“顛”讀“diān ”，“縝”讀“zhěn”，“嗔”“瞋”均讀“chēn”；

D 項，“屹”“囈”均讀“yì”，“訖”“迄”均讀“qì”；

B 項，四個字讀音全不同，“彼”讀“bǐ”，“坡”讀“pō”，“波”讀“bō”“?！弊x“pí”。

5．答案A。

A 項都讀chì；B項“唆使”讀suō，其余都讀sù；

C 項“小憩”“迄今”讀qì，“同仇敵愾”kaì，“休戚相關(guān)”qī

D 項“溘然長逝”讀ka，其余都讀ha；

6．答案B。

A項“鞭笞”（chī）C 項“殲滅”（jiān）D 項“嫉妒”（jí）

7．答案B。

B．項都讀lì；A項“盥洗”讀guàn，其余都讀huàn；

C．“雄關(guān)險隘”讀ài，其余都讀yｉ；

D．“諂媚阿諛” 讀chǎn，其余都讀xiàn

8．答案D。

A 項加紅字的讀音依次為：jiǎn zhēn hǎn jiǎn gǎn。

B 項加紅字的讀音依次為：chǎn dàn shàn dàn dān。

C 項加紅字的讀音依次為：fù b? bù b? b?。

D 項加紅字的讀音依次為：diān chēn zhěn tián shan

9．答案Ｃ。

A項“濟(jì)濟(jì)一堂”讀jǐ； B 項“否極泰來”讀pǐ ；D項“大腹便便”讀pián

10．答案B。“分泌”讀(mì)

二、基礎(chǔ)測試

1． 紈袴（kù）2．內(nèi)訌（h?ng）3．箴言（zhēn）4．桎梏（gù）5．玫瑰（gui）

6． 包庇（bì）7．徜徉（cháng）8．綸巾（guān）9．聯(lián)袂（mai）10．咯血（kǎ）

11．皈依（guī）12．齲齒（qǔ）13．鯽魚（jì）14．翩躚（xiān）15．戲謔（xua）

16．餓殍（piǎo）17．巨擘（b?）18．陰霾（mái）19．狡黠（xiá）20．綺麗（qǐ）

21．囹圄（yǔ）22．熾熱（chì）23．驀然（m?）24．狹隘（ài）25．恫嚇（d?ng）

26．狙擊（jū）27．嗟嘆（jiē）28．信箋（jiān）29．揠苗（yà）30．造詣（yì）

31．愜意（qia）32．泥淖（nào）33．氣氛（fēn）34．良莠（yǒu）35．老嫗（yù）

36．發(fā)酵（jiào）37．訃告（fù）38．拜謁（ya）39．殲滅（jiān）40．木訥（na）

41．青睞（lài）42．矩形（jǔ）43．驍勇（xiāo）44．骸骨（hái）45．皓首（hào）

46．鳥瞰（kàn）47．饋贈（kuì）48．祛除（qū）49．感喟（kuì）50．熟稔（rěn）

51.倔強(qiáng)(ju?)52.蔗糖(zha)53.溯源（sù）54.憎恨（zēng）55.壓軸（zh?u）

56.胡謅（zhōu）57.徇私（xùn）58.頹唐（tuí）59.應(yīng)屆（yīng）60.委靡（mǐ）

三、高考練兵

1.答案B。

A 項 “埋怨” 讀mán； C 項“靡靡之音” “萎靡不振”讀 mǐ ；D 項“復(fù)辟”讀bì

2.答案D。

A 項“砧板”(zhēn)、“關(guān)卡”(qiǎ)、“風(fēng)塵仆仆”(pú)、“暴戾恣睢”（suī）；

B 項“綺麗”(qǐ)、“厚古薄今”(b?)、“色厲內(nèi)荏”（rěn）；

C 項“木訥”(na)、“猝不及防”(cù)、“心寬體胖”（pán）

3.答案C。

A 項“禪讓”(shàn)B 項“粗糙”(cāo)D 項“偌大”(ru?)

4.答案C。

A 項“踽踽獨(dú)行”(jǔ)“覬覦”(yú)；

B 項“哺育”(bǔ)“返璞歸真”(pú)“果脯”(fǔ)；

D 項 “熾烈”(chì)“仗恃”(shì)

5.答案D。

D 項

“馴服”(xùn)

6.答案A。

B 項“水泊梁山”（pō）；C 項 “應(yīng)聲而落”(yìng)； D 項 “屢見不鮮”(xiān)

7.答案B。

A 項“量入為出”(liàng)； C 項 “翹首以待”(qiáo)； D 項“剽竊”(piāo)“針灸”(jiǔ)

8.答案B。B 項“眼瞼”(jiǎn)“滿載而歸”（zài）

9.答案C?！皫h然不動”(kuī)

10.答案B。B 項“ 扛鼎”（gāng）

11.答案B。B 項 “忖度”(du?)

12.答案B。

A 項都讀qī ；

B 項“醞釀”(yùn)“熨帖”(yù)“氤氳”(yūn)“鐘靈毓秀”(yù)“面有慍色”(yùn)；

C 項 都讀wǔ；D 項都讀liàng

13.答案 C。

A 項有三處錯誤，改正后為“惡劣”(lia)“端倪”(ní)“鐘靈毓秀”(yù)

B 項有一處錯誤，改正后為“慰藉”(jia)

C 項有兩處錯誤, 改正后為“舷窗”(xián)“褊狹”(biǎn)

D 項有三處錯誤，改正后為“倨傲”(jù)“弄堂”(l?ng)“果脯”(fǔ)

14、答案D。A “折耗”(sh?)B “瞠目結(jié)舌”(chēng)C “雋永”（juàn）

15.答案D。D “挫折”(cu?)“狙擊”（jū）

16、答案D。D “剝皮”(bāo)

17.答案A。

B “殷紅”、“蔭庇”、“喑啞”、“黯然”、“不諳水性”依次讀為：yān yìn yīn àn ān；

C “逶迤”、“尉官”、“崔嵬”、“委蛇”、“蔚為大觀”wēi wai w?i wēi wai；

D “捭闔”、“上頜”、“喝彩”、“碑碣”、“一丘之貉”依次讀為：h? h? ha ji? h?

18、答案D?！稗稹?bìng B “曲肱而枕” qū C “華山” huà

19.答案B。B “哺育”bǔ

“苔蘚”tái

20．答案A。B “鞭笞”chī C “整飭” chì D “相形見絀”chù

21．答案B。

A 全都正確；B“創(chuàng)傷” chuāng ；

C “凄愴” chuàng “拙劣” zhuō；D“躑躅” zhí “茶幾” jī“畸形” jī

22.答案D。A “落泊”b? B“教誨”huì“市儈”kuài C“押解”jia

23．答案D。

A “漕運(yùn)”、“槽糕”、“粗糙”、“嘈雜”、“操之過急”依次讀為： cáo zāo cāo cáo cāo

B “羈旅”、“滑稽”、“稽首”、“覬覦”、“過江之鯽”jī jī qǐ jì jì；

C “嫉妒 ”棘手” “貧瘠” “脊梁” “濟(jì)濟(jì)一堂”jí jí jí jǐ jǐ；D都讀chā

24．答案C。

A “蹉跎” “參差” “切磋” “搽粉” “差可告慰”依次讀為：cuō cī cuō chá ch??；

B “緘默” “棧道” “菅草” “信箋” “熏陶漸染”依次讀為：jiān zhàn jiān jiān jiān ；

C 都讀為：jùn；

D “皈依” “版畫” “涅磐” “扳手 “如坂走丸”依次讀為：guī bǎn pán bān bǎn

25.答案B。

A “襁褓 “踉蹌”“戕害”“呼天搶地”“牽強(qiáng)附會”依次讀為：qiǎng qiàng qiāng qiāng qiǎng；

B 都讀ju?；

C “粘貼”、“玷辱”、“沾染”、“投機(jī)鉆營”、“拈輕怕重”依次讀為：zhān diàn zhān zuān niān ；

D “諍言”“掙錢”“風(fēng)箏” “崢嶸歲月”“錚錚鐵骨”依次讀為：zhang zhang zhēng zhēng zhēng

26．答案D。

A “地契”讀qì, “竊賊” “切近”“提綱挈領(lǐng)”“鍥而不舍”都讀為：qia；

B “成績”“稽征”“事跡”“開學(xué)在即” “一如既往”依次讀為:jì jī jì jí jì；

C “船舶”“糟粕”“湖泊”“驚濤拍岸”“迫不及待”依次讀為:b? p? pō pāi p?；

D “揣摩”“湍急”“瑞雪”“氣喘吁吁”“惴惴不安”依次讀為:chuǎi tuān ruì chuǎn zhuì

27.答案D。

A “曲折”“祛除”“崎嶇”都讀qū,“水渠”qú“面面相覷”qù；

B “攻訐”“ 結(jié)冰”“反詰”“拮據(jù)”“冰清玉潔”都讀ji?；

C “蛟龍”讀jiāo “繳納” “佼佼”“矯健”“矯枉過正”都讀jiǎo ；

D “嫌棄”“賺錢”“縑帛”“謙虛”“以豐補(bǔ)歉”依次讀為:xián zhuàn jiān qiān qiàn

28．答案D。

A “同仇敵愾”讀kài“起訖”“迄今”“地契”“棄暗投明”都讀qì；

B “哆嗦”讀suō“星宿”讀xiù“夙愿”“不速之客”“滄海一粟”都讀sù；

C “妍媸”讀yán,“唁電”“贗品”“狼吞虎咽”“雁過拔毛”都讀yàn ；

D “賢能”“嫻靜”“船舷”“垂涎三尺”“銜冤負(fù)屈”都讀xián

29.答案B。

A “毋庸置疑”讀wú,“霧靄”“船塢”“好高騖遠(yuǎn)”都讀wù；

B “赦免”“懾服”“跋山涉水”“退避三舍”都讀sha；

C “稽首”讀qǐ“犄角”“緝拿歸案”“畸輕畸重”都讀jī；

D “憑證”“屏障”“暴虎馮河”都讀píng“貧嘴薄舌”讀pín

30．答案C。

A “勾當(dāng)”讀g?u“勾勒”“一筆勾銷”“勾心斗角”都讀gōu；

B “更加努力”讀gang“更正”“更換”“自力更生”都讀gēng；

C “供應(yīng)”“提供”“供銷兩旺”“供貨及時”都讀gōng ；

D “炮烙酷刑”讀lu?“烙鐵”“烙餅”“打下烙印”都讀lào

31.答案C。

A “紕漏”“皸裂”“劈波斬浪”“筋疲力盡”依次讀為:pī jūn pī pí；

B “傾斜”“公頃”“廢寢忘食”“面聆謦欬”依次讀為:qīng qǐng qǐn qǐng；

C “瑰麗”“硅谷”“循規(guī)蹈矩”“眾望所歸”都讀guī；

D “婚姻”“諳熟”“陰錯陽差”“綠草如茵”依次讀為:yīn ān yīn yīn；

32．答案B。

A “馬駒”“能夠”“枸杞”“無拘無束”“不茍言笑”依次讀為:jū g?u gǒu jū gǒu；

B “憧憬” “體諒” “掠奪” “瓊漿玉液” “蠶食鯨吞”依次讀為:jǐng liàng lua qi?ng jīng；

C “嬋媛” “長喙” “掾吏” “緣木求魚” “如椽巨筆”依次讀為:yuán huì yuàn yuán chuán；

D “紳士” “伸展” “抻面” “審時度勢” “春滿乾坤”依次讀為:shēn shēn chēn shěn kūn；

33.答案A。

A “縈繞” “索要” “情愫” “絮絮叨叨” “萬紫千紅”依次讀為:yíng suǒ sù xù zǐ；

B “桎梏”“侄子”“窒息”“專心致志”“投機(jī)倒把”依次讀為:zhì zhí zhì zhì dǎo；

C “堤壩” “提防” “鑰匙” “金榜題名” “醍醐灌頂”依次讀為:dī dī shi tí tí；

D “捧場” “縫紉” “篷車” “蓬蓽生輝” “逢場作戲”依次讀為:pěng f?ng p?ng p?ng f?ng；

34．答案D。

A “譬如”“擘畫”“開辟”“劈頭蓋臉”“癖好難改”依次讀為: pì b? pì pī pǐ；

B “汾河”“紛亂”“股份”“粉身碎骨”“忿忿不平”依次讀為:f?n fēn fan fěn fan；

C “痕跡”“墾荒”“狠毒”“態(tài)度誠懇”“恨入骨髓”依次讀為:h?n kěn hěn kěn han；

D “驍勇”“澆灌”“富饒”“火燒眉毛”“僥幸心理”依次讀為:xiāo jiāo ráo shāo jiǎo；

35.答案C。

A “蘆葦”“護(hù)送”“爐灶”“黔驢技窮”“廬山面目”依次讀為:lú hù lú lǘ lú；

B “颶風(fēng)”“滇池”“懼怕”“謙虛謹(jǐn)慎”“面面俱到”依次讀為:jù diān jù shan jù；

C “螻蟻”“襤褸”“紙簍”“摟頭便打”“金石可鏤”依次讀為:l?u lǚ lǒu lōu l?u；

D “淪陷”“論壇”“輪軸”“羽扇綸巾”“無與倫比”依次讀為:lún lùn lún guān lún ；

36.答案C。A “機(jī)杼”（zhù）B “ 粳米”（jīng）D． “妊娠”（shēn）

37.答案B。

A “箭在弦上”（xián）“同仇敵愾”（kàì）C“臭味相投”（ch?u）D“便宜行事”（biàn）

38．答案C。

A “茁壯” “黜免” “拙劣” “咄咄逼人”“相形見絀”依次讀為: zhu? chù zhuō duō chù；

B “連綴” “拾掇” “啜泣”“氣息惙然” “筆耕不輟”依次讀為:zhuì duō chu? chu? chu?；

C “婢女” “睥睨” “裨將”“俾眾周知” “稗官野史”依次讀為:bì pì pí bǐ bài；

D “逡巡” “竣工” “唆使”“崇山峻嶺” “怙惡不悛”依次讀為:qūn jùn suō jùn quān；

39.答案A。

A 都讀kuì；

B “憔悴”“鞠躬盡瘁”“出類拔萃”都讀cuì；“猝不及防”讀cù；

C “蠕動”“相濡以沫”“生性懦弱”“孺子可教”依次讀為:rú rú nu? rú；

D “寒暄”“喧賓奪主”“煊赫一時”都讀xuān，“大肆渲染”讀xuàn

40.答案D。

A．“魔術(shù)”“羈縻”“麾下”“摩肩擊轂”“靡日不思”依次讀為:m? mí huī m? mǐ；

B．“媽祖”“螞蟻”“碼頭”“罵罵咧咧”“暴虎馮河”依次讀為:mā mǎ mǎ mà píng；

C．“怠慢”“輪胎”“駘蕩”“貽笑大方”“心曠神怡”依次讀為:dài tāi dài yí yí；

D．“福祉”“跂望”“評騭”“不蔓不枝”“恬不知恥”依次讀為:zhǐ qì zhì zhī chǐ；

41.答案A。

A都讀cu?；B．“揩油”讀kāi,其余都讀xi?；

C．“贖罪”讀shú，其余都讀dú；D．“熨帖”讀yù，其余都讀yùn；

42.答案A。

A．“韶光”“迢遠(yuǎn)”“沼澤”“狗尾續(xù)貂”“昭然若揭”依次讀為:sháo tiáo zhǎo diāo zhāo；

B．“匾額”“蝙蝠”“扁舟”“翩翩起舞”“韋編三絕”依次讀為:biǎn biān piān piān biān；

C．“擁擠”“藥劑”“儕輩”“人才濟(jì)濟(jì)”“躋身文壇”依次讀為:jǐ jì chái jǐ jī；

D．“拜謁”“石碣”“褐色”“竭澤而漁”“怒不可遏”依次讀為:ya ji? ha ji? a；

43.答案B。

A．“妖嬈”讀ráo，“繚繞”讀rào，“僥幸”“矯枉過正”“狡兔三窟”都讀jiǎo；

B．都讀jìng；

C．“海濱”“檳榔”“儐相”“擯而不用”“鬢發(fā)蒼蒼”依次讀為:bīn bīng bīn bìn bìn；

D．“彈丸”“撣子”“蟬聯(lián)”“殫精竭慮”“肆無忌憚”依次讀為:dàn dǎn chán dān dàn；

44.答案D。

A．“牽累”“連累”都讀lěi，“累贅”“果實累累”都讀l?i；

B．“參差”讀cī，“差錯”“落差”“差強(qiáng)人意”都讀ch??；

C “炮烙”“炮仗”“炮肉”“如法炮制”依次讀為: páo pào bāo páo ；

D．“靡然”“靡麗”“靡靡”“望風(fēng)披靡”都讀mǐ

45.答案B。

A．“整飭”“熾熱”“叱咤風(fēng)云”都讀chì，“ 嗤笑”“不辨妍媸”都讀chī；

B．“羚羊”“翔實”“羯鼓”“群策群力”“頤養(yǎng)天年”依次讀為: líng xiáng ji? qún yǎng ；

C．“辭謝”“梓木”“主宰”“除舊布新”“杯水車薪”依次讀為: cí zǐ zǎi xīn xīn ；

D．“堅韌”“韓國”“韜略”“經(jīng)緯分明”“罔有不韙”依次讀為: ran hán tāo wěi wěi

46.答案A。

A．都讀kuì；

B．“蠕動”“糯米”“孺子”“相濡以沫”“生性懦弱”依次讀為: rú nu? rú rú nu?；

C．“淬火”“猝然”“憔悴”“出類拔萃”“鞠躬盡瘁”依次讀為: cuì cù cuì cuì cuì；

D．“宣紙”“寒暄”“喧嘩”“煊赫一時”都讀xuān, “大肆渲染”讀xuàn ；

47.答案B。

A．都讀xuán；

B．“卜辭”“哺乳”“果脯”“捕風(fēng)捉影”依次讀為:bǔ bǔ fǔ bǔ；

C．“齷齪”“輟學(xué)”“啜泣”“綽綽有余”都讀chu?；

D．“污穢”“賄賂”“彗星”“諱莫如深”都讀huì；

48.答案A。

A．“東莞”“芫荽”“浣紗”“莞爾而笑”依次讀為:guǎn yán huàn wǎn；

B．“嗔怪”“審慎”“瞋目”“川滇公路”依次讀為:chēn shěn chēn diān；

C．“鳥瞰”“坎坷”“門檻”“勘測地形”依次讀為:kàn kǎn kǎn kān ；

D．“漸染”“濺落”“緘默”“從諫如流”依次讀為:jiān jiàn jiān jiàn；

49.答案A。

A．“裨將”“睥睨”“稗草”“俾眾周知”依次讀為:pí pì bài bǐ；

B．“訓(xùn)詁”讀gǔ，“估量”“辜負(fù)”“沽名釣譽(yù)”都讀gū；

C．“精粹”讀jīng,“靚妝”“靜謐”“靖康之恥”都讀jìng；

D．“昏聵”“匱乏”“潰敗”“功虧一簣”都讀kuì

50.答案C。

A．“漂白”讀piǎo；“剽悍”“剽竊成果”“虛無縹緲”都讀piāo；

B．“堤堰”“釅茶”都讀yàn，“偃仰嘯歌”都讀yǎn “揠苗助長”都讀yà；

C．“犧牲”“棲息”“不值一哂”“揮灑自如”依次讀為:xī qī shěn sǎ；

D．“謚號”“對峙”“舐犢情深”“狼奔豕突”依次讀為:shì zhì shì shǐ；

51.答案A。

A項三個讀音為：dàng dāng dāng； B項三個讀音為：l?i lai lěi；

C項三個讀音為：sh? zhē zh?； D項三個讀音為：qiáng jiàng qiǎng；

52.答案B。

A．“溘（ha）然長逝”讀ka； C．“殲（qiān）滅”讀jiān D．“懸崖勒（lēi）馬”讀la

53.答案B。

A.“麋鹿”“麾下”“生活糜爛”“摩肩接踵”依次讀為:mí huī mí m?；

B.“啁哳”“啁啾”“未雨綢繆”“風(fēng)流倜儻”依次讀為:zhāo zhōu ch?u tì；

C.“嬗變”“檀香”“顫顫巍巍”“擅離職守”依次讀為:shàn tán chàn shàn ；

D.“怠工”“苔蘚”“百戰(zhàn)不殆”“貽笑大方”依次讀為:dài tái dài yí；

54.答案B。

A.“懲罰”“嗔怒”“瞠目結(jié)舌”“乘風(fēng)破浪”依次讀為:ch?ng chēn chēng ch?ng；

B.“熾熱”“奢侈”“炙手可熱”“嗤之以鼻”依次讀為:chì chǐ zhì chī；

C.“毗鄰”“紕漏”“鞭辟入里”“所向披靡”依次讀為:pí pī pì pī；

D.“溢美”“謚號”“自怨自艾”“期期艾艾”依次讀為:yì shì yì ài；

55.答案B。

A.“燒殺擄掠”讀lǔ，其余都讀lù；B.都讀ju?；

C.“熾烈”讀chì，其余都讀zhì；D.“召喚”讀zhào，其余都讀zhāo；

56.答案B。

A.“云鬟”讀huán，其余都讀fán；B.都讀kē；

C.“劍拔弩張”讀nǔ，其余都讀lù；D.“鞭鞘”讀shāo，其余都讀xiāo；

57．答案D。

A“臥薪嘗膽”讀w?，其余都讀a；B.“瓜葛”讀g?，其余都讀gē；

C.“覘視”讀chān，其余都讀jiàn；D.都讀m?；

58．答案B。

A.“整飭”讀chì，其余都讀shì；

B.都讀b?；

C.“佃農(nóng)”“掂量”“典當(dāng)”“皮開肉綻”“顛倒是非”依次讀diàn diān diǎn zhàn diān ；

D.“汲取”讀jí，“棲息”讀qī，“潮汐”“惜墨如金”“獨(dú)辟蹊徑”其余都讀xī；

59.答案A。

A.都讀lia；

B.“央浼”讀měi，其余都讀miǎn；

C.“婆娑”“陂池”“陡坡”“大潑冷水”“頗為費(fèi)解”依次讀p? bēi pō pō pō；

D.“威風(fēng)凜凜”讀lǐn，其余都讀 lín ；

60．答案B。

A.“贖買”讀shú，其余都讀 dú；

B.“皸裂”“揮霍”“葷腥”“渾水摸魚”“暈頭轉(zhuǎn)向”依次讀jūn huī hūn hún yūn ；

C.“基礎(chǔ)”“罷黜”“茁壯”“相形見絀”“弄巧成拙”依次讀chǔ chù zhu? chù zhuō；

D.“帳幕”“張弛”“膨脹”“為虎作倀”“水漲船高”依次讀zhàng zhāng zhàng chāng zhǎng