第一篇：高考語(yǔ)文第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)測(cè)試題14

文學(xué)類文本閱讀1（山東）

一、閱讀下面文章，完成文后題目。（1 8分）

佛爺 劉建飛

①佛爺非得道高僧，乃是民國(guó)年間毫州城一著名嗩吶藝人——趙玉亭的別號(hào)。他出自嗩吶世家，其祖上幾輩皆為毫州城叫得響的嗩吶藝人。佛爺剛滿8歲那天，恰逢州城的古廟會(huì)：按舊俗，凡在亳州域有點(diǎn)名氣的藝人。都要在廟會(huì)上施展絕藝。表演助興。初出茅廬的小王亭騎在父親肩頭，沿街吹奏。悲凄凄《三更殿》、威凜凜《穆桂英》……一出出梆于殘吹得是有板有眼、活靈活現(xiàn)，吹至興處，小玉亭霍地站起．邊吹邊表演．一下子把趕廟會(huì)的人們吸引得里三層、外三層，掌聲不斷，叫好連聲。自此。在毫州域都知道趙家出了一位嗩吶神童，18歲時(shí)，佛爺已盡礙趙家嗩吶的真?zhèn)?，成為亳州城最年輕的嗩吶手。

②毫州自古是嗩吶之鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)乩习傩辗灿谢閱始奕?、開(kāi)業(yè)慶典、領(lǐng)功受賞之事，均要請(qǐng)個(gè)嗩吶班子熱鬧熱鬧。當(dāng)時(shí)在亳州城名聲最大的有張、王、趙、崔四大嗩吶班子。其中數(shù)佛爺所在的趙家斑最為著名、佛爺雖然名氣大，但從不擺架子，為人謙和，平日里總是一刮樂(lè)呵呵的樣子．遇到有人請(qǐng)他，無(wú)論你是官商巨賈．還是貧苦百姓，只要他有空。有請(qǐng)必 到。

③時(shí)光在嘀嘀嗒嗒的嗩吶聲中似水流去。忽一日，人們發(fā)現(xiàn)趙家

班子里不見(jiàn)了佛爺。據(jù)知情人講:佛爺偶遇一高人，跟著他云游學(xué)藝去了。后來(lái)又聽(tīng)人說(shuō):佛爺所投的這位高人不僅嗩吶吹得神，而且善口技，會(huì)魔術(shù)，能用一支嗩吶吹出千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，且能在吹嗩吶時(shí)，把人給變沒(méi)了……

④在佛爺走后的第六年冬天，天寒地凍，滴水成冰，天氣出奇地冷。有一天早晨，人們忽然聽(tīng)到城北的渦河岸邊傳來(lái)陣陣?guó)B鳴。先是隱隱風(fēng)鳴，接著是畫(huà)眉、黃鸝、斑鳩、夜鶯齊聲?shū)Q叫，中間夾雜公雞打鳴、母雞下蛋、知了報(bào)暑、麻雀喳喳……各種鳥(niǎo)鳴是時(shí)高時(shí)低，時(shí)分時(shí)合，嘰嘰啾啾，此起彼伏，把個(gè)天寒地凍的渦河岸邊叫得是熱熱鬧鬧，春意融融。等好奇的人們涌到渦河岸邊一看，只見(jiàn)冷清的渦河岸并無(wú)半只鳥(niǎo)在，唯有一人端坐河邊，凝神吹奏。此人正是佛爺，所吹的曲子也是人們比較熟知的那段《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。正愕然間，有細(xì)心人發(fā)覺(jué):在佛爺面前的那片方寸渦水已悄然解凍，岸邊的小草也萌生出細(xì)細(xì)的嫩芽。這下亳州人都說(shuō):?佛爺神了!?

⑤歸來(lái)后的佛爺依然是那么一副樂(lè)呵呵的樣子，忙時(shí)上事，閑時(shí)就坐在家里悠然地吹著嗩吶。只是人們從未見(jiàn)過(guò)佛爺表演那傳言中的嗩吶口技和嗩吶魔術(shù)。

⑥直到有一年，亳州城以誠(chéng)、信、善、施著稱的?益壽堂?掌柜盧大先生病故之時(shí)，人們才算真正領(lǐng)略佛爺?shù)纳衿娲导肌?/p>

⑦盧大先生的葬禮上，佛爺身著長(zhǎng)袍正襟危坐，先吹了一曲以悲見(jiàn)長(zhǎng)的《哭黃天》。細(xì)聽(tīng)之，其聲凄凄然，如泣如訴，如思如慕，如泉水嗚咽，如杜鵑夜啼。驀然，佛爺深吸一口氣，但聞女兒嚎哭，兒

子啜泣，老婦數(shù)落，親戚落淚。當(dāng)是時(shí)，哭天喊地聲，手拍棺木聲，悲痛倒地聲，勸人節(jié)哀聲，鞭炮聲，鼓樂(lè)聲，百聲齊發(fā)應(yīng)有盡有……一時(shí)間把圍觀的觀眾聽(tīng)得淚水漣漣抽泣陣陣。正在此時(shí)，佛爺突然笛交左手，右手憑空虛抓。赫然間，人們分明看到：佛爺?shù)氖种婿畷r(shí)已多出了一副挽聯(lián)。上聯(lián)是：牡丹吐蕊，哀嘆施善人英年早逝；下聯(lián)是：芍藥飄香，默送盧先生泉下安息。細(xì)看之，其字墨跡未干。自此，亳州人對(duì)佛爺更為敬重。

⑧這一年，日本人占領(lǐng)了亳州城，燒殺搶掠三晝夜后，日本兵司令小野在亳州城門(mén)樓內(nèi)大擺慶功宴。其間，小野聽(tīng)聞了佛爺?shù)膯顓却导?，就命人將佛爺帶到樓?nèi)。佛爺神色凜然毫無(wú)懼色。落座后，佛爺從容地拿出嗩吶，吹的仍是那曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。喧鬧間，只聽(tīng)一陣?guó)P鳴自天際傳來(lái)。旋即，但聞杜鵑啼血、黃鸝哭泣、烏鴉怒斥、百鳥(niǎo)哀怨……這低回哀怨的天籟之音直把日本人聽(tīng)得神情凄然、瞠目結(jié)舌、愁容滿面。這時(shí)，突感一只巨鷹凌空撲來(lái)，待到揚(yáng)手格擋，巨鷹又忽然飛走。眾鳥(niǎo)悲鳴聲里，忽聞?啊?的一聲慘叫，眾日本兵循聲看去，只見(jiàn)一把飛刀正直插在小野的喉部，鮮血汩汩流出。頓時(shí)，槍聲大作，嗩吶聲斷，而鳥(niǎo)鳴之余聲卻久久不散……

⑨后來(lái)，亳州人都說(shuō)：這迷人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲。

19．小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言加以概括，分條陳述。（4分）

20．聯(lián)系全文，回答小說(shuō)第④段在文中所起的作用。（4分）

21．小說(shuō)最后寫(xiě)到，“這類人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲”，這句話應(yīng)如何理解？（4分）

22．小說(shuō)有兩處描寫(xiě)佛爺吹奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，這兩處描寫(xiě)有何不同？為什么會(huì)有這些不同？（6分）

二、閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

魚(yú)鷹

楊光洲

我說(shuō)的魚(yú)鷹是人，不是水鳥(niǎo)。

三十多年前，我剛記事時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)魚(yú)鷹。魚(yú)鷹家住衛(wèi)河邊，是衛(wèi)河中游的釣魚(yú)臺(tái)、石羊胡同、石榴園、西花園，還是衛(wèi)河上游的合河村，人們各有各的說(shuō)法。但是，聽(tīng)過(guò)魚(yú)鷹的傳奇后，人們的感覺(jué)卻都

是一樣的，那就是：神！魚(yú)鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神！

魚(yú)鷹要想過(guò)衛(wèi)河，隨時(shí)都可以過(guò)，無(wú)論腳下是否有橋，水里是否有渡船。咋過(guò)？他把肥大的褲管擼到大腿根兒，下到河里，半蹲，兩條小腿曲成盤(pán)，有時(shí)還一手端著蒜臼，一手拿著饃，蘸著蒜汁吃著饃，就過(guò)河了。到了對(duì)岸，放下褲管，竟一點(diǎn)也不濕……有人說(shuō)魚(yú)鷹的腳掌很寬，腳趾之間有軟肉，腳就像蹼一樣，劃起水來(lái)比鴨子還自如……

魚(yú)鷹瞄魚(yú)的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大眾橋上，一眼就能看到水底的魚(yú)！?這兒，一條‘鐵扁擔(dān)’！??這兒，一窩‘鍋片兒’！?拿抄網(wǎng)的人照著魚(yú)鷹手指的位置一網(wǎng)下去，準(zhǔn)有一條五六斤的黑魚(yú)或一窩鯽魚(yú)被撈上來(lái)。捕魚(yú)人手忙腳亂地把魚(yú)收拾進(jìn)漁簍，轉(zhuǎn)身向魚(yú)鷹說(shuō)?謝?時(shí)，魚(yú)鷹的身影已在遠(yuǎn)處……

然而，魚(yú)鷹并不總是幫著捕魚(yú)人，更多的時(shí)候，在魚(yú)與人之間，他偏袒的是魚(yú)。

河邊垂柳嫩黃泛綠時(shí)，魚(yú)鷹會(huì)在捕魚(yú)人身后嘮叨：?少捕點(diǎn)吧，母魚(yú)正甩子哩。現(xiàn)在捕這么多，到夏天沒(méi)魚(yú)可捕，可別怨我沒(méi)把話說(shuō)在前頭哇！?

知了和河里的蛤蟆開(kāi)始二重唱時(shí)，魚(yú)鷹會(huì)溜到漁簍旁：?才進(jìn)夏天呀，魚(yú)還沒(méi)長(zhǎng)起來(lái)哩。你瞧，這條還不到四兩，讓它再長(zhǎng)長(zhǎng)吧！?也不管捕魚(yú)人是否同意，他一揚(yáng)手，?撲通?一聲，把那條魚(yú)給放生了！

河堤斜坡上野菊還在風(fēng)中招蜂引蝶呢，魚(yú)鷹就堵在捕魚(yú)人面前了：?都秋天了，還用網(wǎng)捕魚(yú)？就不怕明年河里沒(méi)有魚(yú)——給明年留點(diǎn)魚(yú)種吧。?如果人家不聽(tīng)，魚(yú)鷹還死乞白賴著不走：?要不用釣竿釣吧？少釣點(diǎn)，給明年留點(diǎn)想頭。別用這么大的網(wǎng)！想一網(wǎng)打盡呀？?

雖然有一身水中的好功夫，魚(yú)鷹卻很少下河捕魚(yú)，家里更是難得吃一次魚(yú)。如果來(lái)了客人，客人提出要吃魚(yú)，魚(yú)鷹才會(huì)去捕魚(yú)。下河前魚(yú)鷹要問(wèn)客人想吃什么方法烹制的魚(yú)?？腿讼氤约t燒魚(yú)，魚(yú)鷹拎回來(lái)的必是條大鯉魚(yú)?？腿讼氤造拄~(yú)片，魚(yú)鷹拎回來(lái)的定是條黑魚(yú)。客人想喝鮮魚(yú)湯，魚(yú)鷹拎回來(lái)的準(zhǔn)是一兜鯽魚(yú)片兒。

魚(yú)鷹捕魚(yú)有個(gè)規(guī)矩，鯉魚(yú)、黑魚(yú)、鰱魚(yú)這些大魚(yú)，每次只捕一條。至于鯽魚(yú)片兒，則要看喝湯的人數(shù)，每人一條，每條不超過(guò)半尺長(zhǎng)，多一條他也不帶上岸。

有人勸魚(yú)鷹多捕點(diǎn)，魚(yú)鷹就像被人罵了祖宗，惡狠狠地盯著對(duì)方：?別想壞了俺的規(guī)矩！?

到我十多歲的時(shí)候，衛(wèi)河水已開(kāi)始變渾發(fā)腥。一到夏天，總有幾天衛(wèi)河得翻河——河底的臟東西沉淀得太多了，天一熱，都泛到上面來(lái)了。這時(shí)，大魚(yú)小魚(yú)都浮到水面上換氣，河面上滿是一張一合的魚(yú)

嘴，用洗臉盆都舀得起魚(yú)來(lái)。

這時(shí)，衛(wèi)河兩岸的人們往往全家老小齊上陣，搬網(wǎng)，粘網(wǎng)，拋網(wǎng)，甚至窗紗、蚊帳都派上了用場(chǎng)。一場(chǎng)?全民皆兵?的?殲滅戰(zhàn)?打響了，魚(yú)兒陷入了?人民戰(zhàn)爭(zhēng)?的汪洋大海！

這時(shí)，常有一位破衣?tīng)€衫蓬頭垢面的老漢騎著快散了架的自行車在衛(wèi)河兩岸奔走呼號(hào)：?少捕點(diǎn)吧！過(guò)兩天一下雨，河水不臭了，魚(yú)就不浮頭了，留到明年會(huì)有更多的魚(yú)給你們捕哇！?小孩子追在他后面喊?魚(yú)瘋子魚(yú)瘋子?，用碎磚頭、小石子擲他，他全然不顧，還是一個(gè)勁地呼號(hào)。有人說(shuō)，他就是魚(yú)鷹，已經(jīng)瘋了！

而立之年，我要到千里之外的異鄉(xiāng)謀生。此時(shí)的衛(wèi)河已臭不可近。臨行時(shí)，不知咋的，我忽然想起了衛(wèi)河，想起了魚(yú)鷹，便問(wèn)送行的朋友：?你知道魚(yú)鷹嗎？?

?知道！老皇歷了！你傻不傻？?朋友不屑一顧地說(shuō)，?衛(wèi)河里魚(yú)絕種了，咋還會(huì)有魚(yú)鷹？魚(yú)鷹早死了！?

（2010.8《小小說(shuō)選刊》）

19.小說(shuō)中的魚(yú)鷹具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

20.本文在敘述過(guò)程中，采用了第一人稱的敘事視角，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處。（4分）

21.文末朋友回答“魚(yú)鷹早死了”，如何理解這句話的深層含義？（4分）

22.從全文看，作者創(chuàng)作“魚(yú)鷹”這一形象的意圖是什么？（6分）

三閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

父

親

韋延才

父親決定去一趟深圳。

父親兩個(gè)月前就想去深圳了。父親很早就聽(tīng)說(shuō)深圳是個(gè)美麗的城市，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要到深圳去走一走看一看，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)城市再好，也只能是別人的城市，他只要種好他的兩畝地，他這一生就算是平穩(wěn)了，也無(wú)憾了。

然而命運(yùn)就是捉弄人，父親晚年平靜的生活被一個(gè)意外打破了——父親的大兒子，我哥，因病去世了。這個(gè)噩耗從深圳傳來(lái)，我們一家人都無(wú)法接受。父親聽(tīng)了走回他的房間，沉默了整整一個(gè)晚上才出來(lái)。

大哥去深圳打工已經(jīng)十多年了，每年都要回來(lái)一趟，看看老父親，每次回來(lái)，都帶上大包小包的東西，父親對(duì)那些東西沒(méi)有興趣，每次都告訴大哥，下次回來(lái)，不要再帶那些東西了，只要一家人坐在一起吃頓飯，他就高興。

大哥今年春節(jié)回來(lái)，還是帶回很多的東西。父親也沒(méi)有多看，他盯著大哥看了一會(huì)，說(shuō)：工作不要那么拼命，干不下去就回來(lái)，家里還有兩畝薄田呢。從父親的話里，我發(fā)現(xiàn)大哥比去年消瘦了，估計(jì)在那里干得太累了吧。大哥笑笑說(shuō)：沒(méi)事兒。

想不到半年之后，大哥就走了。

大哥是被癌癥奪去生命的。大哥是一名普通的工人，對(duì)于大哥的不幸，有人說(shuō)大哥不是死于癌癥，而是死于職業(yè)病，甚至有人說(shuō)是死于安全事故。對(duì)于這樣的猜測(cè)，我也產(chǎn)生了懷疑，懷疑大哥的死是不是真的跟他的工作有關(guān)。后來(lái)了解到的事情，使我的懷疑更加加深了。

聽(tīng)說(shuō)大哥在住院期間，他所在的公司給了他一筆醫(yī)療費(fèi)，又發(fā)動(dòng)員工捐款?？稍俣嗟腻X(qián)也無(wú)法挽回大哥的生命了，大哥住進(jìn)醫(yī)院沒(méi)多久就不治了——大哥的病發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)是晚期的后期了。

那時(shí)候父親是想親自到深圳去處理大哥的后事的，但考慮到父親內(nèi)心的悲痛和他的身體狀況，在我們的一再阻止下，父親才沒(méi)有去深

圳。

兩個(gè)月后，父親決定要南下了。父親說(shuō)：不那樣，他的一生都會(huì)不平靜的。我們無(wú)法說(shuō)服父親，也不知道父親去那里到底為了什么。

在一個(gè)秋高氣爽的日子，我和父親登上了南下的客車。天氣很好，但我的心里卻是波濤滾滾。面對(duì)失去兒子的城市，面對(duì)太多猜不透的死因，剛強(qiáng)的父親會(huì)做出些什么呢？我無(wú)法預(yù)測(cè)。

一如我所預(yù)料的，在大哥工作的那間公司，我們沒(méi)有順利地見(jiàn)到經(jīng)理。直到第二天的下午，我們才見(jiàn)著經(jīng)理。

經(jīng)理對(duì)兩個(gè)月前他公司失去的那名員工還隱隱有些印象。他是個(gè)不錯(cuò)的員工，他的英年早逝我們也感到惋惜。經(jīng)理回憶著，并安慰了父親一番，然后就讓他的秘書(shū)到財(cái)務(wù)那里支兩千塊錢(qián)給我父親。父親聽(tīng)了，站了起來(lái)，擺了擺他那雙有點(diǎn)干枯的手，說(shuō)：經(jīng)理，我來(lái)深圳不是向你要錢(qián)的。

經(jīng)理看著我父親，一時(shí)不知說(shuō)什么。

這時(shí)，父親從貼身的衣袋里掏出了一個(gè)紅色塑料袋子，慢慢地解開(kāi)。那是一沓嶄新的票子?？粗赣H的舉動(dòng)，我驚呆了。經(jīng)理也愣愣地看著我的父親。

父親上前幾步，把那沓票子遞給經(jīng)理：這是你們工人給我孩子治病捐的款子，現(xiàn)在用不著了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)給他們，并轉(zhuǎn)達(dá)一個(gè)父親對(duì)他們深深的謝意。

父親說(shuō)完，向經(jīng)理深深地鞠了一個(gè)躬。看著父親深深彎下的脊梁，我的心一顫，眼里飽含著淚水。

我們走吧。父親說(shuō)。從他那平靜的聲音里，我知道，現(xiàn)在的父親心里一定是很平穩(wěn)的，也沒(méi)有什么遺憾了。

（選自《廣西文學(xué)》2008年第一期，有改動(dòng)）

19．結(jié)合作品，分析“父親”這一形象的性格特點(diǎn)。（4分）

20．理解文中畫(huà)線句子的含意及其在文中的作用。（6分）

（1）一如我所預(yù)料的，在大哥工作的那間公司，我們沒(méi)有順利地見(jiàn)到經(jīng)理。（3分）

（2）從他那平靜的聲音里，我知道，現(xiàn)在的父親心里一定是很平穩(wěn)的，也沒(méi)有什么遺憾了。（3分）

21．小說(shuō)在刻畫(huà)“父親”這一人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)

結(jié)合文中具體例子簡(jiǎn)要分析。（4分）

22．有人說(shuō)，“父親”沒(méi)有要求公司賠償，反而退還捐款的行為是高尚的、感人的；也有人說(shuō)，“父親”不能查明兒子的死因，是不懂維權(quán)吃悶虧。你是如何看的？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、閱讀下面的文字，完成19～22題。

沒(méi)有名字的東西

奈保爾 波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹(shù)下的那個(gè)馬口鐵小工棚。就是這么個(gè)小工棚他也沒(méi)有蓋完。不過(guò)波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂(lè)乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹(shù)和蟾蜍樹(shù)的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上。

?你在做什么呀，波普先生？?我問(wèn)。波普總是說(shuō)：?啊，孩子！這個(gè)問(wèn)題提得好。我在做一個(gè)沒(méi)有名字的東西。?我就喜歡波普這一點(diǎn)。我覺(jué)得他就像個(gè)詩(shī)人。我覺(jué)得波普特別健談。他談的都是關(guān)于生死、工作之類的嚴(yán)肅話題，我發(fā)覺(jué)他真地愛(ài)跟我說(shuō)話，但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說(shuō)，?你們聽(tīng)，波普也太傲氣了。?

波普從不掙錢(qián)，都是老婆出去工作。好在他們沒(méi)有孩子，這樣倒也方便。波普說(shuō)，?女人愛(ài)干活就讓她們干吧，反正男人也干不好。?

有一天，我發(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來(lái)繞去。

波普說(shuō)：?你阿姨走了，孩子。? ?去哪兒了，波普先生？?

?啊，孩子！這個(gè)問(wèn)題提得好。?他說(shuō)到這便再?zèng)]往下說(shuō)。波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來(lái)也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開(kāi)始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。

哈特說(shuō)：?我們過(guò)去錯(cuò)怪了波普，他是個(gè)好漢，和我們一樣。? 波普從不以為我年紀(jì)小，有些話不該對(duì)我講。?孩子，等你到了我這把年紀(jì)，?有一次他說(shuō)，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會(huì)珍惜它們了。?

他講話就這個(gè)風(fēng)格，像謎一樣。終于有一天，波普離開(kāi)了我們。

波普回來(lái)后完全換了個(gè)人。我一跟他說(shuō)話他就對(duì)我大吼大叫。哈特說(shuō)：?你們看，女人把那家伙整瘋了。?

往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來(lái)。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒(méi)有名字的東西。但我害怕沒(méi)敢問(wèn)他。

他往工棚里拉了一盞電燈，開(kāi)始在夜間干活。他家門(mén)外總停著許多車子，將東西拉選拉出。后來(lái)波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說(shuō)：?這家伙準(zhǔn)瘋了。?又補(bǔ)充道：?怕是他又要做新郎官了。?

哈特沒(méi)有全說(shuō)借。大約兩星期后的一天，波普回來(lái)了，還帶來(lái)了一個(gè)女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復(fù)了過(guò)去的生活方式，他仍然把時(shí)間都花在做那沒(méi)有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學(xué)校附近的那戶人家做了廚娘。

后來(lái)發(fā)生的事太突然，我們都不知道會(huì)出這種事。哈特也是讀了報(bào)紙后才知道的：小木匠被捕入獄。

這太不可思議了，原來(lái)波普是個(gè)作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說(shuō)都不是波普做的。他偷來(lái)別人的東西然后把它們重新組裝起來(lái)。實(shí)際上他偷的東西太多，有時(shí)只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的。現(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門(mén)口。

哈特說(shuō)出了我們大家的心里話。他說(shuō)：?這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來(lái)的東西呢？

告訴我。為什么？?

我們都認(rèn)為他這么做確實(shí)太蠢。

波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，他變了。這種變化使我傷心。

因?yàn)樗_(kāi)始干活了。

他開(kāi)始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。有一次我問(wèn)他：?波普先生，你什么時(shí)候再做沒(méi)有名字的東西呀？?他竟臭罵了我一通。

?你他媽的真討厭，他說(shuō)，?快滾開(kāi)，否則我非揍你不可。?

【注】奈保爾，英國(guó)作家，以其?富有洞察力的敘述和不為世俗左右的探索??將扭曲的歷史中的真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)?，獲得2001年度諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

14.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)波普忙碌的情形，其作用是什么？（4分）

15.“我”眼中的波普與眾人眼中的波普有什么不同？你如何看待這種不同？（4分）

16.簡(jiǎn)要分析“我”在小說(shuō)中的作用。（4分）

17.波普從做沒(méi)有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為這種變化 是可喜，還是可悲？請(qǐng)寫(xiě)出理由。（6分）

參考答案

一、19．少時(shí)廟會(huì)“嶄露頭角”；河邊吹奏初展“神技”；盧氏葬禮更顯“神奇”；飛刀刺殺小野顯示。最神”。（每點(diǎn)1分）

20．內(nèi)容上，正面描寫(xiě)佛爺所學(xué)“神技”．豐滿人物形象；（2分）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“佛爺離開(kāi)趙家班的傳言”，為下文寫(xiě)刺殺小野作鋪墊。（2分）

21．佛爺最后一次在毫州城吹奏《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》，用飛刀絕技手刃敵酋

小野，大快人心。這里展示的不再是佛爺?shù)膯顓冉^技，而是民族大義和英勇無(wú)畏。這用佛爺生命奏響的絕唱。理應(yīng)成為佛爺一生中吹奏最神的一曲。

22．第一處寫(xiě)的是佛爺在寒冬季節(jié)、渦河岸邊吹奏《百鳥(niǎo)朝鳳》．吹出了熱熱鬧鬧、春意融融的景象：第二處寫(xiě)的是佛爺在毫州城樓．面對(duì)日寇吹奏《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》，吹出了仇恨和殺氣。（2分）之所以造成這種不同是因?yàn)榉馉數(shù)谝淮未底嗝鎸?duì)的是毫州的山川，自信平和：第二次吹奏面對(duì)的是燒殺搶掠的日寇，充滿仇恨。（4分）

二、19.（4分）水性好，捕魚(yú)技術(shù)高超；做事執(zhí)著（講原則）；具有樸素的生態(tài)保護(hù)意識(shí)（遵循自然規(guī)律）。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分）

20.（4分）這樣敘事，一方面真實(shí)可感，通過(guò)“我剛記事”、“我十多歲的時(shí)候”和“而立之年”三個(gè)時(shí)間段，體現(xiàn)自己的親歷親聞；（2分）另一方面也傳遞出了敘述者的聲音——對(duì)“魚(yú)鷹”行為的支持和贊美，透露出強(qiáng)烈的人文情懷。（2分）

21.（4分）朋友這話實(shí)則答非所問(wèn)，因?yàn)椤拔摇眴?wèn)的魚(yú)鷹是人，而答的卻是水鳥(niǎo)；（2分）這恰恰反映了魚(yú)鷹這個(gè)人早已淡出人們的記憶，說(shuō)明人們對(duì)于自然環(huán)境的惡化習(xí)以為常。（2分）

22.（6分）文章創(chuàng)作了“魚(yú)鷹”這個(gè)生態(tài)環(huán)境的孤獨(dú)守護(hù)者形象，（2分）作者通過(guò)這一形象，與其他人濫捕濫漁的行為形成鮮明對(duì)比，批判了人們對(duì)自然資源攫取欲望的膨脹及環(huán)保意識(shí)的淡薄，（2分）警示人們要深刻反思人與自然的關(guān)系，遵循自然規(guī)律，追求和諧發(fā)展。（2分）

三、19．（1）樸實(shí)，本分，只要種好他的兩畝地就沒(méi)有遺憾。（2）重親情不重錢(qián)財(cái)，對(duì)大兒子帶回家的東西不感興趣，一家人能在一起吃頓飯就高興。（3）關(guān)愛(ài)孩子，勸告兒子工作不要太辛苦。（4）剛強(qiáng)，得知兒子去世，能夠強(qiáng)忍痛苦，并想親自去處理兒

子的后事。（5）善良無(wú)私，知恩圖報(bào)。兒子死后，父親不但沒(méi)有趁此機(jī)會(huì)向兒子所在的公司要求補(bǔ)償，反而歸還了工人們的捐款。

注：答對(duì)四條即得滿分4分。

20．（1）含意：“一如我所預(yù)料的”，證明了“我”對(duì)大哥死因的猜測(cè)是有根據(jù)的；（1分）“沒(méi)有順利見(jiàn)到經(jīng)理”，經(jīng)理誤認(rèn)為“父親”是來(lái)要錢(qián)的，因而避而不見(jiàn)。（1分）

作用：眾人的想法和表現(xiàn)制造了情節(jié)上的波瀾，為小說(shuō)“出人意料，情理之中”的結(jié)尾埋下伏筆。（1分）

（2）含意：父親歸還了工人給自己兒子的捐款，了結(jié)了自己的心事，撫平了心中的傷痛與不安，所以心情平靜了下來(lái)。（1分）作用：這與前文“父親說(shuō)不那樣他的一生都會(huì)不平靜的”相照應(yīng)，（1分）也回答了我們“不知道父親去那里到底為了什么”的疑問(wèn)。（1分）

21．（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)也可）

（1分）如“父親也沒(méi)有多看，他盯著大哥看了一會(huì)??”表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。兒子去世后，父親“沉默了整整一個(gè)晚上才出來(lái)”，表現(xiàn)出父親內(nèi)心的巨大悲痛和強(qiáng)忍痛苦的堅(jiān)強(qiáng)。（1分）

（2）對(duì)比手法。（1分）如文中用“我”對(duì)“大哥”死因的猜測(cè)，“經(jīng)理”對(duì)“父親”的誤解等，與“父親”一定要到深圳歸還捐款的行為形成對(duì)比，反襯出“父親”這一形象的高尚人格。（1分）

注：此題答出兩個(gè)方面，準(zhǔn)確并且分析正確即可得4分。

22．答案略?？忌卮鹉芙Y(jié)合文本，并言之有理即可。

滿分4分。

四、19.突出波普工作的詩(shī)意，表達(dá)了我對(duì)波普的贊美欣賞之情，為下文寫(xiě)波普的轉(zhuǎn)變鋪墊。（4分。每點(diǎn)2分）

20.“我”眼中的波普熱情、健談、具有詩(shī)人氣質(zhì)，后來(lái)變得囂張，令人害怕；眾人眼中的波普傲慢、無(wú)用、不受歡迎，后來(lái)變成了英雄。表現(xiàn)了理想世界（兒童世界）與現(xiàn)實(shí)生活（成人世界）價(jià)值觀的不同取向。（4分。不同2分，價(jià)值觀2分，意思基本符合即可）

21.“我”是故事的見(jiàn)證人，以“我”來(lái)展現(xiàn)主人公，拉近了讀者與作品的距離，真實(shí)自然；“我”是小說(shuō)的線索，小說(shuō)借“我”的情感態(tài)度揭示了作品主題。（4分。每點(diǎn)2分，意思符合即可）

22.從追求精神（詩(shī)意）（理想）到追求物質(zhì)（實(shí)際）（現(xiàn)實(shí)）?？杀菏菍?duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。消失了理想和詩(shī)意的生活，工作就會(huì)失去情趣性，盡情想像的創(chuàng)造性就會(huì)缺失，與世俗趨同的人生將會(huì)是平庸的人生。可喜：雖詩(shī)意但脫離現(xiàn)實(shí)的生活，必然會(huì)被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實(shí)地生活和工作，是真實(shí)而理性的人生。（6分。第一問(wèn)3分，第二問(wèn)3分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分）

第二篇：2011屆高考語(yǔ)文第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)測(cè)試題14

2011屆高三二輪專題卷：文學(xué)類文本閱讀1（山東）

一、閱讀下面文章，完成文后題目。（1 8分）

佛爺

劉建飛

①佛爺非得道高僧，乃是民國(guó)年間毫州城一著名嗩吶藝人——趙玉亭的別號(hào)。他出自嗩吶世家，其祖上幾輩皆為毫州城叫得響的嗩吶藝人。佛爺剛滿8歲那天，恰逢州城的古廟會(huì)：按舊俗，凡在亳州域有點(diǎn)名氣的藝人。都要在廟會(huì)上施展絕藝。表演助興。初出茅廬的小王亭騎在父親肩頭，沿街吹奏。悲凄凄《三更殿》、威凜凜《穆桂英》……一出出梆于殘吹得是有板有眼、活靈活現(xiàn)，吹至興處，小玉亭霍地站起．邊吹邊表演．一下子把趕廟會(huì)的人們吸引得里三層、外三層，掌聲不斷，叫好連聲。自此。在毫州域都知道趙家出了一位嗩吶神童，18歲時(shí)，佛爺已盡礙趙家嗩吶的真?zhèn)鳎蔀橘裰莩亲钅贻p的嗩吶手。

②毫州自古是嗩吶之鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)乩习傩辗灿谢閱始奕?、開(kāi)業(yè)慶典、領(lǐng)功受賞之事，均要請(qǐng)個(gè)嗩吶班子熱鬧熱鬧。當(dāng)時(shí)在亳州城名聲最大的有張、王、趙、崔四大嗩吶班子。其中數(shù)佛爺所在的趙家斑最為著名、佛爺雖然名氣大，但從不擺架子，為人謙和，平日里總是一刮樂(lè)呵呵的樣子．遇到有人請(qǐng)他，無(wú)論你是官商巨賈．還是貧苦百姓，只要他有空。有請(qǐng)必 到。

③時(shí)光在嘀嘀嗒嗒的嗩吶聲中似水流去。忽一日，人們發(fā)現(xiàn)趙家班子里不見(jiàn)了佛爺。據(jù)知情人講:佛爺偶遇一高人，跟著他云游學(xué)藝去了。后來(lái)又聽(tīng)人說(shuō):佛爺所投的這位高人不僅嗩吶吹得神，而且善口技，會(huì)魔術(shù)，能用一支嗩吶吹出千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，且能在吹嗩吶時(shí)，把人給變沒(méi)了……

④在佛爺走后的第六年冬天，天寒地凍，滴水成冰，天氣出奇地冷。有一天早晨，人們忽然聽(tīng)到城北的渦河岸邊傳來(lái)陣陣?guó)B鳴。先是隱隱風(fēng)鳴，接著是畫(huà)眉、黃鸝、斑鳩、夜鶯齊聲?shū)Q叫，中間夾雜公雞打鳴、母雞下蛋、知了報(bào)暑、麻雀喳喳……各種鳥(niǎo)鳴是時(shí)高時(shí)低，時(shí)分時(shí)合，嘰嘰啾啾，此起彼伏，把個(gè)天寒地凍的渦河岸邊叫得是熱熱鬧鬧，春意融融。等好奇的人們涌到渦河岸邊一看，只見(jiàn)冷清的渦河岸并無(wú)半只鳥(niǎo)在，唯有一人端坐河邊，凝神吹奏。此人正是佛爺，所吹的曲子也是人們比較熟知的那段《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》。正愕然間，有細(xì)心人發(fā)覺(jué):在佛爺面前的那片方寸渦水已悄然解凍，岸邊的小草也萌生出細(xì)細(xì)的嫩芽。這下亳州人都說(shuō):?佛爺神了!?

⑤歸來(lái)后的佛爺依然是那么一副樂(lè)呵呵的樣子，忙時(shí)上事，閑時(shí)就坐在家里悠然地吹著嗩吶。只是人們從未見(jiàn)過(guò)佛爺表演那傳言中的嗩吶口技和嗩吶魔術(shù)。

⑥直到有一年，亳州城以誠(chéng)、信、善、施著稱的?益壽堂?掌柜盧大先生病故之時(shí)，人們才算真正領(lǐng)略佛爺?shù)纳衿娲导肌?/p>

⑦盧大先生的葬禮上，佛爺身著長(zhǎng)袍正襟危坐，先吹了一曲以悲見(jiàn)長(zhǎng)的《哭黃天》。細(xì)聽(tīng)之，其聲凄凄然，如泣如訴，如思如慕，如泉水嗚咽，如杜鵑夜啼。驀然，佛爺深吸一口氣，但聞女兒嚎哭，兒子啜泣，老婦數(shù)落，親戚落淚。當(dāng)是時(shí)，哭天喊地聲，手拍棺木聲，悲痛倒地聲，勸人節(jié)哀聲，鞭炮聲，鼓樂(lè)聲，百聲齊發(fā)應(yīng)有盡有……一時(shí)間把圍觀的觀眾聽(tīng)得淚水漣漣抽泣陣陣。正在此時(shí)，佛爺突然笛交左手，右手憑空虛抓。赫然間，人們分明看到：佛爺?shù)氖种婿畷r(shí)已多出了一副挽聯(lián)。上聯(lián)是：牡丹吐蕊，哀嘆施善人英年早逝；下聯(lián)是：芍藥飄香，默送盧先生泉下安息。細(xì)看之，其字墨跡未干。自此，亳州人對(duì)佛爺更為敬重。

⑧這一年，日本人占領(lǐng)了亳州城，燒殺搶掠三晝夜后，日本兵司令小野在亳州城門(mén)樓內(nèi)大擺慶功宴。其間，小野聽(tīng)聞了佛爺?shù)膯顓却导?，就命人將佛爺帶到樓?nèi)。佛爺神色凜然毫無(wú)懼色。落座后，佛爺從容地拿出嗩吶，吹的仍是那曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。喧鬧間，只聽(tīng)一陣?guó)P鳴自天際傳來(lái)。旋即，但聞杜鵑啼血、黃鸝哭泣、烏鴉怒斥、百鳥(niǎo)哀怨……這低回哀怨的天

籟之音直把日本人聽(tīng)得神情凄然、瞠目結(jié)舌、愁容滿面。這時(shí)，突感一只巨鷹凌空撲來(lái)，待到揚(yáng)手格擋，巨鷹又忽然飛走。眾鳥(niǎo)悲鳴聲里，忽聞?啊?的一聲慘叫，眾日本兵循聲看去，只見(jiàn)一把飛刀正直插在小野的喉部，鮮血汩汩流出。頓時(shí)，槍聲大作，嗩吶聲斷，而鳥(niǎo)鳴之余聲卻久久不散……

⑨后來(lái)，亳州人都說(shuō)：這迷人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲。19．小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言加以概括，分條陳述。（4分）

20．聯(lián)系全文，回答小說(shuō)第④段在文中所起的作用。（4分）

21．小說(shuō)最后寫(xiě)到，“這類人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲”，這句話應(yīng)如何理解？（4分）

22．小說(shuō)有兩處描寫(xiě)佛爺吹奏《百鳥(niǎo)朝鳳》，這兩處描寫(xiě)有何不同？為什么會(huì)有這些不同？（6分）

二、閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

魚(yú)鷹 楊光洲

我說(shuō)的魚(yú)鷹是人，不是水鳥(niǎo)。

三十多年前，我剛記事時(shí)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)魚(yú)鷹。魚(yú)鷹家住衛(wèi)河邊，是衛(wèi)河中游的釣魚(yú)臺(tái)、石羊胡同、石榴園、西花園，還是衛(wèi)河上游的合河村，人們各有各的說(shuō)法。但是，聽(tīng)過(guò)魚(yú)鷹的傳奇后，人們的感覺(jué)卻都是一樣的，那就是：神！魚(yú)鷹的水里功夫比浪里白條張順還要神！

魚(yú)鷹要想過(guò)衛(wèi)河，隨時(shí)都可以過(guò)，無(wú)論腳下是否有橋，水里是否有渡船。咋過(guò)？他把肥大的褲管擼到大腿根兒，下到河里，半蹲，兩條小腿曲成盤(pán)，有時(shí)還一手端著蒜臼，一手拿著饃，蘸著蒜汁吃著饃，就過(guò)河了。到了對(duì)岸，放下褲管，竟一點(diǎn)也不濕……有人說(shuō)魚(yú)鷹的腳掌很寬，腳趾之間有軟肉，腳就像蹼一樣，劃起水來(lái)比鴨子還自如……

魚(yú)鷹瞄魚(yú)的眼力更是了得！他走到河沿，甚至于站在高出河面五六米的大眾橋上，一眼就能看到水底的魚(yú)！?這兒，一條‘鐵扁擔(dān)’！??這兒，一窩‘鍋片兒’！?拿抄網(wǎng)的人照著魚(yú)鷹手指的位置一網(wǎng)下去，準(zhǔn)有一條五六斤的黑魚(yú)或一窩鯽魚(yú)被撈上來(lái)。捕魚(yú)人手忙腳亂地把魚(yú)收拾進(jìn)漁簍，轉(zhuǎn)身向魚(yú)鷹說(shuō)?謝?時(shí)，魚(yú)鷹的身影已在遠(yuǎn)處……

然而，魚(yú)鷹并不總是幫著捕魚(yú)人，更多的時(shí)候，在魚(yú)與人之間，他偏袒的是魚(yú)。

河邊垂柳嫩黃泛綠時(shí)，魚(yú)鷹會(huì)在捕魚(yú)人身后嘮叨：?少捕點(diǎn)吧，母魚(yú)正甩子哩?，F(xiàn)在捕這么多，到夏天沒(méi)魚(yú)可捕，可別怨我沒(méi)把話說(shuō)在前頭哇！?

知了和河里的蛤蟆開(kāi)始二重唱時(shí)，魚(yú)鷹會(huì)溜到漁簍旁：?才進(jìn)夏天呀，魚(yú)還沒(méi)長(zhǎng)起來(lái)哩。你瞧，這條還不到四兩，讓它再長(zhǎng)長(zhǎng)吧！?也不管捕魚(yú)人是否同意，他一揚(yáng)手，?撲通?一聲，把那條魚(yú)給放生了！

河堤斜坡上野菊還在風(fēng)中招蜂引蝶呢，魚(yú)鷹就堵在捕魚(yú)人面前了：?都秋天了，還用網(wǎng)捕魚(yú)？就不怕明年河里沒(méi)有魚(yú)——給明年留點(diǎn)魚(yú)種吧。?如果人家不聽(tīng)，魚(yú)鷹還死乞白賴著不走：?要不用釣竿釣吧？少釣點(diǎn)，給明年留點(diǎn)想頭。別用這么大的網(wǎng)！想一網(wǎng)打盡呀？?

雖然有一身水中的好功夫，魚(yú)鷹卻很少下河捕魚(yú)，家里更是難得吃一次魚(yú)。如果來(lái)了客人，客人提出要吃魚(yú)，魚(yú)鷹才會(huì)去捕魚(yú)。下河前魚(yú)鷹要問(wèn)客人想吃什么方法烹制的魚(yú)?？腿讼氤约t燒魚(yú)，魚(yú)鷹拎回來(lái)的必是條大鯉魚(yú)?？腿讼氤造拄~(yú)片，魚(yú)鷹拎回來(lái)的定是條黑魚(yú)?？腿讼牒弱r魚(yú)湯，魚(yú)鷹拎回來(lái)的準(zhǔn)是一兜鯽魚(yú)片兒。

魚(yú)鷹捕魚(yú)有個(gè)規(guī)矩，鯉魚(yú)、黑魚(yú)、鰱魚(yú)這些大魚(yú)，每次只捕一條。至于鯽魚(yú)片兒，則要看喝湯的人數(shù)，每人一條，每條不超過(guò)半尺長(zhǎng)，多一條他也不帶上岸。

有人勸魚(yú)鷹多捕點(diǎn)，魚(yú)鷹就像被人罵了祖宗，惡狠狠地盯著對(duì)方：?別想壞了俺的規(guī)矩！?

到我十多歲的時(shí)候，衛(wèi)河水已開(kāi)始變渾發(fā)腥。一到夏天，總有幾天衛(wèi)河得翻河——河底的臟東西沉淀得太多了，天一熱，都泛到上面來(lái)了。這時(shí)，大魚(yú)小魚(yú)都浮到水面上換氣，河面上滿是一張一合的魚(yú)嘴，用洗臉盆都舀得起魚(yú)來(lái)。

這時(shí)，衛(wèi)河兩岸的人們往往全家老小齊上陣，搬網(wǎng)，粘網(wǎng)，拋網(wǎng)，甚至窗紗、蚊帳都派上了用場(chǎng)。一場(chǎng)?全民皆兵?的?殲滅戰(zhàn)?打響了，魚(yú)兒陷入了?人民戰(zhàn)爭(zhēng)?的汪洋大海！

這時(shí)，常有一位破衣?tīng)€衫蓬頭垢面的老漢騎著快散了架的自行車在衛(wèi)河兩岸奔走呼號(hào)：?少捕點(diǎn)吧！過(guò)兩天一下雨，河水不臭了，魚(yú)就不浮頭了，留到明年會(huì)有更多的魚(yú)給你們捕哇！?小孩子追在他后面喊?魚(yú)瘋子魚(yú)瘋子?，用碎磚頭、小石子擲他，他全然不顧，還是一個(gè)勁地呼號(hào)。有人說(shuō)，他就是魚(yú)鷹，已經(jīng)瘋了！

而立之年，我要到千里之外的異鄉(xiāng)謀生。此時(shí)的衛(wèi)河已臭不可近。臨行時(shí)，不知咋的，我忽然想起了衛(wèi)河，想起了魚(yú)鷹，便問(wèn)送行的朋友：?你知道魚(yú)鷹嗎？?

?知道！老皇歷了！你傻不傻？?朋友不屑一顧地說(shuō)，?衛(wèi)河里魚(yú)絕種了，咋還會(huì)有魚(yú)鷹？魚(yú)鷹早死了！?

（2010.8《小小說(shuō)選刊》）

19.小說(shuō)中的魚(yú)鷹具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

20.本文在敘述過(guò)程中，采用了第一人稱的敘事視角，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的好處。（4分）21.文末朋友回答“魚(yú)鷹早死了”，如何理解這句話的深層含義？（4分）

22.從全文看，作者創(chuàng)作“魚(yú)鷹”這一形象的意圖是什么？（6分）

三閱讀下面的文字，完成19～22題。（18分）

父

親

韋延才

父親決定去一趟深圳。

父親兩個(gè)月前就想去深圳了。父親很早就聽(tīng)說(shuō)深圳是個(gè)美麗的城市，但他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要到深圳去走一走看一看，因?yàn)樗X(jué)得那個(gè)城市再好，也只能是別人的城市，他只要種好他的兩畝地，他這一生就算是平穩(wěn)了，也無(wú)憾了。

然而命運(yùn)就是捉弄人，父親晚年平靜的生活被一個(gè)意外打破了——父親的大兒子，我哥，因病去世了。這個(gè)噩耗從深圳傳來(lái)，我們一家人都無(wú)法接受。父親聽(tīng)了走回他的房間，沉默了整整一個(gè)晚上才出來(lái)。

大哥去深圳打工已經(jīng)十多年了，每年都要回來(lái)一趟，看看老父親，每次回來(lái)，都帶上大包小包的東西，父親對(duì)那些東西沒(méi)有興趣，每次都告訴大哥，下次回來(lái)，不要再帶那些東西了，只要一家人坐在一起吃頓飯，他就高興。

大哥今年春節(jié)回來(lái)，還是帶回很多的東西。父親也沒(méi)有多看，他盯著大哥看了一會(huì)，說(shuō)：工作不要那么拼命，干不下去就回來(lái)，家里還有兩畝薄田呢。從父親的話里，我發(fā)現(xiàn)大哥比去年消瘦了，估計(jì)在那里干得太累了吧。大哥笑笑說(shuō)：沒(méi)事兒。

想不到半年之后，大哥就走了。

大哥是被癌癥奪去生命的。大哥是一名普通的工人，對(duì)于大哥的不幸，有人說(shuō)大哥不是死于癌癥，而是死于職業(yè)病，甚至有人說(shuō)是死于安全事故。對(duì)于這樣的猜測(cè)，我也產(chǎn)生了懷疑，懷疑大哥的死是不是真的跟他的工作有關(guān)。后來(lái)了解到的事情，使我的懷疑更加加深了。

聽(tīng)說(shuō)大哥在住院期間，他所在的公司給了他一筆醫(yī)療費(fèi)，又發(fā)動(dòng)員工捐款?？稍俣嗟腻X(qián)也無(wú)法挽回大哥的生命了，大哥住進(jìn)醫(yī)院沒(méi)多久就不治了——大哥的病發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)是晚期的后期了。

那時(shí)候父親是想親自到深圳去處理大哥的后事的，但考慮到父親內(nèi)心的悲痛和他的身體狀況，在我們的一再阻止下，父親才沒(méi)有去深圳。

兩個(gè)月后，父親決定要南下了。父親說(shuō)：不那樣，他的一生都會(huì)不平靜的。我們無(wú)法說(shuō)服父親，也不知道父親去那里到底為了什么。

在一個(gè)秋高氣爽的日子，我和父親登上了南下的客車。天氣很好，但我的心里卻是波濤滾滾。面對(duì)失去兒子的城市，面對(duì)太多猜不透的死因，剛強(qiáng)的父親會(huì)做出些什么呢？我無(wú)法預(yù)測(cè)。

一如我所預(yù)料的，在大哥工作的那間公司，我們沒(méi)有順利地見(jiàn)到經(jīng)理。直到第二天的下午，我們才見(jiàn)著經(jīng)理。

經(jīng)理對(duì)兩個(gè)月前他公司失去的那名員工還隱隱有些印象。他是個(gè)不錯(cuò)的員工，他的英年早逝我們也感到惋惜。經(jīng)理回憶著，并安慰了父親一番，然后就讓他的秘書(shū)到財(cái)務(wù)那里支兩千塊錢(qián)給我父親。父親聽(tīng)了，站了起來(lái)，擺了擺他那雙有點(diǎn)干枯的手，說(shuō)：經(jīng)理，我來(lái)深圳不是向你要錢(qián)的。

經(jīng)理看著我父親，一時(shí)不知說(shuō)什么。

這時(shí)，父親從貼身的衣袋里掏出了一個(gè)紅色塑料袋子，慢慢地解開(kāi)。那是一沓嶄新的票子?？粗赣H的舉動(dòng)，我驚呆了。經(jīng)理也愣愣地看著我的父親。

父親上前幾步，把那沓票子遞給經(jīng)理：這是你們工人給我孩子治病捐的款子，現(xiàn)在用不著了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)給他們，并轉(zhuǎn)達(dá)一個(gè)父親對(duì)他們深深的謝意。

父親說(shuō)完，向經(jīng)理深深地鞠了一個(gè)躬。看著父親深深彎下的脊梁，我的心一顫，眼里飽含著淚水。

我們走吧。父親說(shuō)。從他那平靜的聲音里，我知道，現(xiàn)在的父親心里一定是很平穩(wěn)的，也沒(méi)有什么遺憾了。

（選自《廣西文學(xué)》2008年第一期，有改動(dòng)）19．結(jié)合作品，分析“父親”這一形象的性格特點(diǎn)。（4分）

20．理解文中畫(huà)線句子的含意及其在文中的作用。（6分）

（1）一如我所預(yù)料的，在大哥工作的那間公司，我們沒(méi)有順利地見(jiàn)到經(jīng)理。（3分）

（2）從他那平靜的聲音里，我知道，現(xiàn)在的父親心里一定是很平穩(wěn)的，也沒(méi)有什么遺憾了。（3分）

21．小說(shuō)在刻畫(huà)“父親”這一人物形象時(shí)，主要運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合文中具體例子簡(jiǎn)要分析。（4分）

22．有人說(shuō)，“父親”沒(méi)有要求公司賠償，反而退還捐款的行為是高尚的、感人的；也有人說(shuō)，“父親”不能查明兒子的死因，是不懂維權(quán)吃悶虧。你是如何看的？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、閱讀下面的文字，完成19～22題。

沒(méi)有名字的東西

奈保爾

波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹(shù)下的那個(gè)馬口鐵小工棚。就是這么個(gè)小工棚他也沒(méi)有蓋完。不過(guò)波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂(lè)乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹(shù)和蟾蜍樹(shù)的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上。

?你在做什么呀，波普先生？?我問(wèn)。

波普總是說(shuō)：?啊，孩子！這個(gè)問(wèn)題提得好。我在做一個(gè)沒(méi)有名字的東西。?我就喜歡波普這一點(diǎn)。我覺(jué)得他就像個(gè)詩(shī)人。我覺(jué)得波普特別健談。他談的都是關(guān)于生死、工作之類的嚴(yán)肅話題，我發(fā)覺(jué)他真地愛(ài)跟我說(shuō)話，但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說(shuō)，?你們聽(tīng)，波普也太傲氣了。?

波普從不掙錢(qián)，都是老婆出去工作。好在他們沒(méi)有孩子，這樣倒也方便。波普說(shuō)，?女人愛(ài)干活就讓她們干吧，反正男人也干不好。?

有一天，我發(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來(lái)繞去。波普說(shuō)：?你阿姨走了，孩子。?

?去哪兒了，波普先生？?

?啊，孩子！這個(gè)問(wèn)題提得好。?他說(shuō)到這便再?zèng)]往下說(shuō)。

波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來(lái)也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開(kāi)始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。

哈特說(shuō)：?我們過(guò)去錯(cuò)怪了波普，他是個(gè)好漢，和我們一樣。? 波普從不以為我年紀(jì)小，有些話不該對(duì)我講。

?孩子，等你到了我這把年紀(jì)，?有一次他說(shuō)，?你會(huì)發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會(huì)珍惜它們了。?

他講話就這個(gè)風(fēng)格，像謎一樣。終于有一天，波普離開(kāi)了我們。

波普回來(lái)后完全換了個(gè)人。我一跟他說(shuō)話他就對(duì)我大吼大叫。哈特說(shuō)：?你們看，女人把那家伙整瘋了。?

往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來(lái)。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒(méi)有名字的東西。但我害怕沒(méi)敢問(wèn)他。

他往工棚里拉了一盞電燈，開(kāi)始在夜間干活。他家門(mén)外總停著許多車子，將東西拉選拉出。后來(lái)波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說(shuō)：?這家伙準(zhǔn)瘋了。?又補(bǔ)充道：?怕是他又要做新郎官了。?

哈特沒(méi)有全說(shuō)借。大約兩星期后的一天，波普回來(lái)了，還帶來(lái)了一個(gè)女人，是他老婆，我的阿姨。波普很快又恢復(fù)了過(guò)去的生活方式，他仍然把時(shí)間都花在做那沒(méi)有名字的東西。他又停止了工作，他老婆又到我們學(xué)校附近的那戶人家做了廚娘。

后來(lái)發(fā)生的事太突然，我們都不知道會(huì)出這種事。哈特也是讀了報(bào)紙后才知道的：小木匠被捕入獄。

這太不可思議了，原來(lái)波普是個(gè)作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說(shuō)都不是波普做的。他偷來(lái)別人的東西然后把它們重新組裝起來(lái)。實(shí)際上他偷的東西太多，有時(shí)只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的?，F(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門(mén)口。

哈特說(shuō)出了我們大家的心里話。他說(shuō)：?這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來(lái)的東西呢？ 告訴我。為什么？?

我們都認(rèn)為他這么做確實(shí)太蠢。

波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，他變了。這種變化使我傷心。

因?yàn)樗_(kāi)始干活了。

他開(kāi)始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。

有一次我問(wèn)他：?波普先生，你什么時(shí)候再做沒(méi)有名字的東西呀？?他竟臭罵了我一通。?你他媽的真討厭，他說(shuō)，?快滾開(kāi)，否則我非揍你不可。?

【注】奈保爾，英國(guó)作家，以其?富有洞察力的敘述和不為世俗左右的探索??將扭曲的歷史中的真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)?，獲得2001諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

14.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)波普忙碌的情形，其作用是什么？（4分）

15.“我”眼中的波普與眾人眼中的波普有什么不同？你如何看待這種不同？（4分）

16.簡(jiǎn)要分析“我”在小說(shuō)中的作用。（4分）

17.波普從做沒(méi)有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發(fā)生了怎樣的變化？你認(rèn)為這種變化

是可喜，還是可悲？請(qǐng)寫(xiě)出理由。（6分）

參考答案

一、19．少時(shí)廟會(huì)“嶄露頭角”；河邊吹奏初展“神技”；盧氏葬禮更顯“神奇”；飛刀刺殺小野顯示。最神”。（每點(diǎn)1分）20．內(nèi)容上，正面描寫(xiě)佛爺所學(xué)“神技”．豐滿人物形象；（2分）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)上文“佛爺離開(kāi)趙家班的傳言”，為下文寫(xiě)刺殺小野作鋪墊。（2分）21．佛爺最后一次在毫州城吹奏《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》，用飛刀絕技手刃敵酋小野，大快人心。這里展示的不再是佛爺?shù)膯顓冉^技，而是民族大義和英勇無(wú)畏。這用佛爺生命奏響的絕唱。理應(yīng)成為佛爺一生中吹奏最神的一曲。

22．第一處寫(xiě)的是佛爺在寒冬季節(jié)、渦河岸邊吹奏《百鳥(niǎo)朝鳳》．吹出了熱熱鬧鬧、春意融融的景象：第二處寫(xiě)的是佛爺在毫州城樓．面對(duì)日寇吹奏《百鳥(niǎo)朝風(fēng)》，吹出了仇恨和殺氣。（2分）之所以造成這種不同是因?yàn)榉馉數(shù)谝淮未底嗝鎸?duì)的是毫州的山川，自信平和：第二次吹奏面對(duì)的是燒殺搶掠的日寇，充滿仇恨。（4分）

二、19.（4分）水性好，捕魚(yú)技術(shù)高超；做事執(zhí)著（講原則）；具有樸素的生態(tài)保護(hù)意識(shí)（遵循自然規(guī)律）。（答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得3分，答出三點(diǎn)得4分）

20.（4分）這樣敘事，一方面真實(shí)可感，通過(guò)“我剛記事”、“我十多歲的時(shí)候”和“而立之年”三個(gè)時(shí)間段，體現(xiàn)自己的親歷親聞；（2分）另一方面也傳遞出了敘述者的聲音——對(duì)“魚(yú)鷹”行為的支持和贊美，透露出強(qiáng)烈的人文情懷。（2分）

21.（4分）朋友這話實(shí)則答非所問(wèn)，因?yàn)椤拔摇眴?wèn)的魚(yú)鷹是人，而答的卻是水鳥(niǎo)；

（2分）這恰恰反映了魚(yú)鷹這個(gè)人早已淡出人們的記憶，說(shuō)明人們對(duì)于自然環(huán)境的惡化習(xí)以為常。（2分）

22.（6分）文章創(chuàng)作了“魚(yú)鷹”這個(gè)生態(tài)環(huán)境的孤獨(dú)守護(hù)者形象，（2分）作者通過(guò)這一形象，與其他人濫捕濫漁的行為形成鮮明對(duì)比，批判了人們對(duì)自然資源攫取欲望的膨脹及環(huán)保意識(shí)的淡薄，（2分）警示人們要深刻反思人與自然的關(guān)系，遵循自然規(guī)律，追求和諧發(fā)展。（2分）

三、19．（1）樸實(shí)，本分，只要種好他的兩畝地就沒(méi)有遺憾。（2）重親情不重錢(qián)財(cái)，對(duì)大兒子帶回家的東西不感興趣，一家人能在一起吃頓飯就高興。（3）關(guān)愛(ài)孩子，勸告兒子工作不要太辛苦。（4）剛強(qiáng)，得知兒子去世，能夠強(qiáng)忍痛苦，并想親自去處理兒子的后事。（5）善良無(wú)私，知恩圖報(bào)。兒子死后，父親不但沒(méi)有趁此機(jī)會(huì)向兒子所在的公司要求補(bǔ)償，反而歸還了工人們的捐款。

注：答對(duì)四條即得滿分4分。

20．（1）含意：“一如我所預(yù)料的”，證明了“我”對(duì)大哥死因的猜測(cè)是有根據(jù)的；（1分）“沒(méi)有順利見(jiàn)到經(jīng)理”，經(jīng)理誤認(rèn)為“父親”是來(lái)要錢(qián)的，因而避而不見(jiàn)。（1分）

作用：眾人的想法和表現(xiàn)制造了情節(jié)上的波瀾，為小說(shuō)“出人意料，情理之中”的結(jié)尾埋下伏筆。（1分）

（2）含意：父親歸還了工人給自己兒子的捐款，了結(jié)了自己的心事，撫平了心中的傷痛與不安，所以心情平靜了下來(lái)。（1分）作用：這與前文“父親說(shuō)不那樣他的一生都會(huì)不平靜的”相照應(yīng)，（1分）也回答了我們“不知道父親去那里到底為了什么”的疑問(wèn)。（1分）

21．（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)也可）

（1分）如“父親也沒(méi)有多看，他盯著大哥看了一會(huì)??”表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。兒子去世后，父親“沉默了整整一個(gè)晚上才出來(lái)”，表現(xiàn)出父親內(nèi)心的巨大悲痛和強(qiáng)忍痛苦的堅(jiān)強(qiáng)。（1分）

（2）對(duì)比手法。（1分）如文中用“我”對(duì)“大哥”死因的猜測(cè)，“經(jīng)理”對(duì)“父親”的誤解等，與“父親”一定要到深圳歸還捐款的行為形成對(duì)比，反襯出“父親”這一形象的高尚人格。（1分）

注：此題答出兩個(gè)方面，準(zhǔn)確并且分析正確即可得4分。

22．答案略?？忌卮鹉芙Y(jié)合文本，并言之有理即可。

滿分4分。

四、19.突出波普工作的詩(shī)意，表達(dá)了我對(duì)波普的贊美欣賞之情，為下文寫(xiě)波普的轉(zhuǎn)變鋪墊。（4分。每點(diǎn)2分）

20.“我”眼中的波普熱情、健談、具有詩(shī)人氣質(zhì)，后來(lái)變得囂張，令人害怕；眾人眼中的波普傲慢、無(wú)用、不受歡迎，后來(lái)變成了英雄。表現(xiàn)了理想世界（兒童世界）與現(xiàn)實(shí)生活（成人世界）價(jià)值觀的不同取向。（4分。不同2分，價(jià)值觀2分，意思基本符合即可）

21.“我”是故事的見(jiàn)證人，以“我”來(lái)展現(xiàn)主人公，拉近了讀者與作品的距離，真實(shí)自然；“我”是小說(shuō)的線索，小說(shuō)借“我”的情感態(tài)度揭示了作品主題。（4分。每點(diǎn)2分，意思符合即可）

22.從追求精神（詩(shī)意）（理想）到追求物質(zhì)（實(shí)際）（現(xiàn)實(shí)）?？杀菏菍?duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。消失了理想和詩(shī)意的生活，工作就會(huì)失去情趣性，盡情想像的創(chuàng)造性就會(huì)缺失，與世俗趨同的人生將會(huì)是平庸的人生?？上玻弘m詩(shī)意但脫離現(xiàn)實(shí)的生活，必然會(huì)被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實(shí)地生活和工作，是真實(shí)而理性的人生。（6分。第一問(wèn)3分，第二問(wèn)3分。意思符合即可，有欠缺酌情扣分）

第三篇：2011屆高考語(yǔ)文第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)測(cè)試題33

2011屆高三二輪專題卷：基礎(chǔ)知識(shí)（山東）

一、（15分，每小題3分）

1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中每對(duì)讀音都相同的一組是

A．扁舟/偏鋒 鉗制/潛流 數(shù)九寒天/數(shù)曲忘祖 ．．．．．．

B．稗草/裨益 ．．C．供述/供職 ．．D．恪守/咯血 ．．

亢奮/伉儷 ．．

積攢/攢動(dòng) ．．

殫精竭慮/簞食壺漿 ．．

棲棲遑遑/息息相通 ．．

（）

疏放/淑靜 旋轉(zhuǎn)乾坤/頭暈?zāi)垦?．．．．2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

（）

A．慘淡

元宵

暖洋洋

左右逢援

B．渲泄

騰空

擠牙膏

稍縱即逝

C．添置

監(jiān)察

首影式

卑躬屈膝

D．告竣

廓清

硬著陸

涇渭分明

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

①針對(duì)吉爾吉斯斯坦動(dòng)蕩局勢(shì)，有關(guān)專家指出，吉爾吉斯“郁金香革命”后，經(jīng)濟(jì)、民生和腐敗等沒(méi)有根本解決，導(dǎo)致

不斷擴(kuò)大并最終引發(fā)騷亂。

②中國(guó)外交部4月13日對(duì)“日方稱中國(guó)海軍直升機(jī)在其海域附近飛行是‘危險(xiǎn)行為’”作出

，稱“有關(guān)海域是公海”。

③有關(guān)干群關(guān)系的調(diào)查數(shù)據(jù)令人困惑：大多數(shù)公開(kāi)對(duì)干群關(guān)系“沒(méi)有感覺(jué)”，而55%的公務(wù)人員認(rèn)為干群關(guān)系“很融洽”。為何在對(duì)雙方關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，出現(xiàn)如此大的 ？

A．事態(tài)

回應(yīng)

偏頗

B．事端

回復(fù)

偏差

C．事態(tài)

回應(yīng)

偏差 D．事端

回復(fù)

偏頗 4．下列各句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是

（）

A．泰戈?duì)栯S筆一向以俊秀飄逸、意蘊(yùn)豐厚著稱。特別是由冰心先生翻譯的《園丁集》，不僅字字珠璣，而且詞約意豐。．．．．

B．“天河一號(hào)”開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)是一群朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的年輕人．他們立志在有生之年．．．．開(kāi)

發(fā)出領(lǐng)先世界水平的超級(jí)計(jì)算機(jī)。

C．就在貴州旱區(qū)．在簡(jiǎn)陋的教室里。傳出一陣瑯瑯書(shū)聲。一群稚氣未脫的孩子，在一位教師的帶領(lǐng)下，正目不斜視，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)。．．．．

D．我國(guó)將在2020年海南初步建成世界一流海島休閑度似旅游勝地．使其成為世界著

名的度假天堂、首善之區(qū)。．．．．5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是

（）

A．《濟(jì)南2009年房地產(chǎn)市場(chǎng)藍(lán)皮書(shū)》顯示：濟(jì)南市公務(wù)員群體購(gòu)虜理性審慎，多以自身收入與資產(chǎn)條件出發(fā)，以滿足自住需求為目標(biāo)。

B．市疾病控制中心通過(guò)落實(shí)一系列整改措施，使服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)±I￡有了大幅度提

升，整體服務(wù)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

C．記者從省司法廳獲悉．開(kāi)封市司法局已組成調(diào)查組，就被媒體稱為“沖涼死”的開(kāi)封市勞教所學(xué)員穆大民死亡事件展開(kāi)調(diào)查：

D．財(cái)政部將不斷加強(qiáng)財(cái)政宏觀調(diào)控、綜合運(yùn)用稅收、貼息、轉(zhuǎn)移之付、政府采購(gòu)．著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。

二、、（15分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是

A． 砧板/氈房

剽悍/漂泊

折本/折服

．．．．．．B． 擷取/劫難 狙擊/阻擋 顯露/露怯 ．．．．．．C． 跳躍/ 耀目 粗獷/曠達(dá) 飛漲/漲潮

．．．．．．D． 安謐 /細(xì)膩 磋商/嗟嘆 勻稱/稱心

．．．．．．2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

A．分量 枉費(fèi) 抹稀泥 歡渡良宵 B．遣責(zé) 契機(jī) 迷彩服 奴顏婢膝

C．惻隱 蟄伏 頂梁柱 不近情理 D．賭博 暴烈 打磕睡 春風(fēng)駘蕩 3．依次填入下列各句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①過(guò)去的兩年，所迫，歐洲大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)率顯著增長(zhǎng)。學(xué)位、在國(guó)外生活的經(jīng)歷以及職業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今已經(jīng)不再是高學(xué)歷者直通職場(chǎng)的“免費(fèi)車票”。

②上海市最近召開(kāi)了“有關(guān)地鐵安全的聽(tīng)證會(huì)”，關(guān)于“便攜式自行車帶上地鐵”出現(xiàn)激烈爭(zhēng)論，議題擱置。有利于求大同，存小異，也有利于穩(wěn)定發(fā)展。

③風(fēng)聞央視名主持人王小丫的一幅涂鴉之作，竟然賣出了4800萬(wàn)的天價(jià)，不少人先是吃驚得掉了眼珠，感到非常有趣：王小丫的一幅畫(huà)真得值4800萬(wàn)嗎？

A．時(shí)勢(shì) 疑義 既而 B．時(shí)勢(shì) 異議 繼而 C．時(shí)事 異議 既而 D．時(shí)事 疑義 繼而

4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．世博會(huì)，將世界的目光集聚到了上海，所有人都為這次盛會(huì)歡欣鼓舞，躍躍欲試。．．．．海歸也不例外，他們積極地融入其中，為世博會(huì)盡自己的綿薄之力。

B．俗話說(shuō)得好：知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，犯而不校錯(cuò)中錯(cuò)。我是你的朋友，你做錯(cuò)了事可以．．．．對(duì)我說(shuō)，讓藏在心靈深處的心事，也出來(lái)曬曬太陽(yáng)！

C．銀河人才網(wǎng)高級(jí)職業(yè)顧問(wèn)李汶娟指出：大學(xué)生開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要瞻前顧后，要．．．．從個(gè)人興趣、個(gè)人特質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，并不是證書(shū)多了就業(yè)之路就寬了。

D．電暖器、飲水機(jī)等這些半大不小的物件有的商場(chǎng)不給送貨，許多顧客表示，誰(shuí)送貨．．．．就買誰(shuí)的?？磥?lái)，給這些商品送貨，不僅是良好服務(wù)的體現(xiàn)，更成為潛在商機(jī)。5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．杭州目前已經(jīng)明確表示，要在5月份推房的樓盤(pán)不到20個(gè)，與去年同期的36個(gè)相比減少了近一半，之前業(yè)界一度十分期待的“紅5月”極有可能成為樓市的“靜默期”。

B．從技術(shù)主管到商界奇才，谷歌似乎每周都會(huì)流失一位頂級(jí)員工。美國(guó)媒體近日稱，作

為全球最成功和最知名的企業(yè)，看到如此多的頂級(jí)人才離開(kāi)谷歌總是令人驚訝。

C．4月14日，青海省玉樹(shù)發(fā)生地震后不到一個(gè)小時(shí)，中國(guó)人民解放軍蘭州軍區(qū)的一些醫(yī)院，就像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

D．教育何時(shí)走出工具理性，淡化功利色彩，才可能回歸教育促進(jìn)人全面發(fā)展的本質(zhì)；只有這樣的教育才能真正對(duì)準(zhǔn)人本身，給每個(gè)受教育者健康的身心與健全的人格。

三、（15分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是

A．安份（fan）暴躁（zào）流水賬

捕（bǔ）風(fēng)捉影 ．．． B．蒞（lì）臨 偌（nu?）大

貼標(biāo)簽

獨(dú)辟蹊（xī）徑 ．．． C．箴（zhēn）言

笑靨（ya）

購(gòu)物券

呱（gū）呱墜地 ．．． D．剽（piāo）悍

毗（pí）鄰

白熾燈

呀呀（y?。W(xué)語(yǔ) ．．．2．依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

（）

5月5日剛剛通過(guò)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》明確指出，合理

公共教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距和校際差距。

困難群體，不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

A．配置

逐漸

扶持

B．配備

逐漸

扶植

C．配備

逐步

扶植

D．配置

逐步

扶持 3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一句是

（）

A．大家都認(rèn)為自己是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。在加繆看來(lái)，現(xiàn)實(shí)是荒誕的；在梵高看來(lái)，現(xiàn)實(shí)是模糊的；在畢加索看來(lái)，現(xiàn)實(shí)又是割裂的。

B．于丹說(shuō)，從這個(gè)意義上講，莊子告訴我們，人最難認(rèn)知的是自己的內(nèi)心。人最難解答的就是，我究竟是誰(shuí)？我想要的生活是什么？

C．近日，國(guó)家有關(guān)部門(mén)發(fā)布報(bào)告說(shuō)，去年開(kāi)始到今年“五一”全國(guó)70個(gè)大中城市的房屋銷售價(jià)格同比上揚(yáng)25％（包括新房和二手房）。

D．在新的歷史起點(diǎn)上，加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展，對(duì)于建立人力資源強(qiáng)國(guó)，滿足群眾接受良好教育的需求，全面建成惠及十幾億人口的小康社會(huì)具有重大戰(zhàn)略意義。

4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他雖然年事已高，卻胸?zé)o城府，樸實(shí)無(wú)華，心靈．．．．如藍(lán)天一般透明，在今天這個(gè)年代實(shí)在難能可貴。

B．大量轉(zhuǎn)發(fā)的拜年短信，常常毫無(wú)個(gè)性和感情色彩，卻沾染了現(xiàn)代人某種功利性、庸俗化的人際文化特色，因此很多人對(duì)節(jié)日期間的一些所謂短信不厭其煩。．．．． C．為探尋奧巴馬的外交政策，朝鮮不僅高調(diào)宣布試射遠(yuǎn)程導(dǎo)彈，且強(qiáng)硬中止與韓國(guó)的相關(guān)協(xié)議；美國(guó)則拒絕與其單獨(dú)會(huì)談。美、朝雙方僵持不下，局勢(shì)如箭在弦。．．．． D．現(xiàn)在的市場(chǎng)上，電子辭典種類五花八門(mén)，產(chǎn)品質(zhì)量也是良莠不齊，能夠選購(gòu)到真正．．．．讓廣大消費(fèi)者滿意的產(chǎn)品并不容易，需要甄別。

5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．目前，市場(chǎng)上有轉(zhuǎn)基因食品如大豆油、油菜籽油及調(diào)和油等均已作了標(biāo)志，今后，農(nóng)業(yè)部門(mén)將借鑒國(guó)外標(biāo)志管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品標(biāo)志管理制度。

B．中石油2月17日宣布，已與俄羅斯國(guó)家石油管道運(yùn)輸公司簽署了從俄羅斯斯科沃羅季諾到中國(guó)邊境的管道設(shè)計(jì)、建設(shè)和運(yùn)營(yíng)協(xié)議。

（）

C．針對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題，全國(guó)政協(xié)組織專題調(diào)研組分赴黑龍江等地，與全國(guó)13個(gè)產(chǎn)糧大省政協(xié)聯(lián)合調(diào)研，提出了關(guān)于穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入的建議。

D．毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)民意表達(dá)較之傳統(tǒng)媒體上的民意表達(dá)更為直率、本真，一些社會(huì)熱點(diǎn)事件因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)這面“鏡子”的存在而增加了透明度，有助于問(wèn)題的解決。

四、、（15分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 A.副增長(zhǎng) 融會(huì)貫通 擘畫(huà)（b?）越俎代庖（páｏ）．．B.獨(dú)角戲 綿里藏針 訃告（fù）一哄而散（h?ng）．．C.座上賓 輕歌曼舞 餛飩（dùｎ）大腹便便（pián）．．D.編者按 嚴(yán)懲不怠 唱和（ha）吹毛求疵（cī）．．2.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)摹M是

①位于山東省曲阜市的“三孔”，以悠久的歷史、宏大的規(guī)模、豐富的文物珍藏、豐厚的文化 以及極高的科學(xué)藝術(shù)價(jià)值而著稱于世。

②記者在北京博士后研究員 會(huì)上看到，衛(wèi)生、交通等領(lǐng)域?qū)Ω邔哟稳瞬诺男枨蠛芷惹小?/p>

③北大在長(zhǎng)期發(fā)展和斗爭(zhēng) 中形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)人民自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神。

A.積聚 引見(jiàn) 里程 B.積聚 引薦 歷程 C.積淀 引薦 歷程 D.積淀 引見(jiàn) 里程 3.下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

A.“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導(dǎo)在慰問(wèn)患者及其他人員時(shí)說(shuō)：“必須堅(jiān)持生命第一的理念，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)。”

B.要讀懂陌生文言文，應(yīng)先粗讀文章，了解文章講的是什么事件，（幾件事、事件之間的聯(lián)系）涉及的人物，（幾個(gè)人，人與人之間是什么關(guān)系）作者對(duì)人物與事件是怎樣的態(tài)度，做到心里有數(shù)，對(duì)于不理解的詞暫且先不作深究。

C.它從哪里來(lái)呀？那歌聲。在這么漫長(zhǎng)的嚴(yán)酷之后，鳥(niǎo)兒們會(huì)這么快就復(fù)生？它活潑，像泉水，從那里，春天慢慢滴落又噴涌而出。

D.去年7月印發(fā)的被稱為“中國(guó)未來(lái)10年教育藍(lán)圖”的教育規(guī)劃綱要，就已將“探索有的科目一年多次考試的辦法，探索實(shí)行社會(huì)化考試”寫(xiě)入其中。4.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.時(shí)下商業(yè)竟?fàn)幱萦?，?shí)力強(qiáng)弱固然是決定雙方勝負(fù)的重要因素，但調(diào)查市場(chǎng)，調(diào)整

結(jié)構(gòu)也是出奇制勝對(duì)手的重要手段。．．．．B.保持文化的定力，必須頭腦清醒、心中有數(shù)，絕不能削足適履，誤入別人的文化藩籬，．．．．從而成為強(qiáng)勢(shì)文化的附庸。

C.如果把這些現(xiàn)有的曲藝概念奉為清規(guī)戒律來(lái)規(guī)范和約束現(xiàn)實(shí)中正在發(fā)展變化著的曲藝．．．．藝術(shù)，就會(huì)出現(xiàn)理論脫離實(shí)際的問(wèn)題。

D.《密戰(zhàn)》嘗試大幅度引入科技元素，這既與當(dāng)今時(shí)代保密防諜工作高科技和信息化特色相結(jié)合，又呈現(xiàn)了令觀眾煥然一新的現(xiàn)代化熒屏景觀。．．．．5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.前段經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)整治，瓜渚湖上那些存在不安全隱患的無(wú)證烏篷船消失了，但最近由于氣溫上升，這些非法營(yíng)運(yùn)船又冒出來(lái)了。

B.半年多來(lái)，稀土又成了中美之間一個(gè)新的交鋒點(diǎn)，無(wú)論美國(guó)媒體和貿(mào)易官員都死盯著中國(guó)有關(guān)稀土儲(chǔ)備和管理的政策不放。

C.4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱讀日”。D.事實(shí)上，互聯(lián)網(wǎng)的絕對(duì)自由已經(jīng)危害到所有國(guó)家的社會(huì)秩序，所以才會(huì)出現(xiàn)很多國(guó)家針對(duì)本國(guó)的實(shí)際情況為互聯(lián)網(wǎng)管理立法的事情。

五、（15分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全正確的一組是

（）

A．奸佞（nìng）

熟稔（rěn）

削（xuē）足適履

叨（dāo）陪鯉對(duì)

B．撇（piē）開(kāi)

暈（yùn）車

怏（yàng）快不樂(lè) 令人咋（zé）舌

C．包扎（zhā）紕（pī）漏

沭猴而冠（guàn）

模棱（1éng）兩可

D．倨（jù）傲

按捺（nà）

退避三舍（shè）

差（chà）之毫厘 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是

（）

A．貿(mào)然

額首稱慶

指手畫(huà)腳

骨鯁在喉，不吐不快

B．照相

坐壁上觀

意氣用事

盛名之下，其實(shí)難副

C．湊合 長(zhǎng)年累月

暴虎馮河

見(jiàn)利思義，見(jiàn)危受命

D．緒言

異曲同工

掎角之勢(shì)

明修棧道，暗度陳倉(cāng) 3．依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

①今明后三天，我省湛江、珠海、汕頭

香港、澳門(mén)的海面，將會(huì)出現(xiàn)今年以來(lái)潮位最高、潮差最大的天文大潮。

②我們對(duì)待屢教不改的人和

犯錯(cuò)誤的同志所采取的態(tài)度是不同的。③雍正帝很自負(fù)地說(shuō)：“朕雖不謂上等圣明之君，亦非庸愚下流之主，官場(chǎng)和下層的情形是我的優(yōu)勢(shì)?！?④我正在欣賞著這里的景致，一位穿長(zhǎng)袍戴小帽的老先生騎著一頭小毛驢

走過(guò)我的身旁。

A．及其

偶爾

熟習(xí)

悠然自得

B．以及

偶然熟習(xí)

泰然自若

C．及其

偶爾

熟悉

泰然自若

D．以及

偶然

熟悉

悠然自得 4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）

A．2009年，國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)，忽然變得有些特別了，成了多事之秋，危言聳聽(tīng)的說(shuō)法就是“冰川期”來(lái)了。

B．央行日前宣布大幅降息，讓很多投資者感慨如今的理財(cái)真是愈來(lái)愈難：無(wú)論是信貸類理財(cái)產(chǎn)品、票據(jù)類理財(cái)產(chǎn)品或者債券類產(chǎn)品，目前都面臨收益率日益減少。

C．后奧運(yùn)時(shí)代的中國(guó)，是被世界關(guān)注度更高的中國(guó)。適逢世界經(jīng)濟(jì)的下滑，作為最有前途的新興經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的中國(guó)，能否走出困境，擔(dān)負(fù)起世界經(jīng)濟(jì)“救世主”的角色，這主要取決于中國(guó)在后奧運(yùn)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)走向是否正確。

D．企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)表面上看是品牌、產(chǎn)品、價(jià)格、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上卻是所有企業(yè)員工的品質(zhì)和心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。

5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是

（）

A．11月10日，中央電視臺(tái)正式啟動(dòng)了《‘大眾汽車杯’感動(dòng)中國(guó)·2010年人物》的評(píng)選活動(dòng)，開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)征集“感動(dòng)中國(guó)”候選人。

B．研究、認(rèn)識(shí)眼睛的種種構(gòu)造與功能，可以從中得到許多重要的啟示：這對(duì)我們發(fā)展科學(xué)技術(shù)有重要的意義。

C．報(bào)告會(huì)結(jié)束了，但任長(zhǎng)霞“我認(rèn)為警察就是我的天職，為自己所執(zhí)著追求的事業(yè)而獻(xiàn)身”的鏗鏘話語(yǔ)仍響徹在中原大地上。

D．魯迅對(duì)中國(guó)青年寄予了很大的希望，“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走?！保ā稛?/p>

風(fēng)·隨感錄四十一》）于是寫(xiě)下了這篇題為“死水”的文章。

參考答案

一、1．A 2．D（A項(xiàng)中“援”應(yīng)為。源”．B項(xiàng)中。渲”應(yīng)為“宣”．C項(xiàng)中‘‘影”應(yīng)為“映”）3．C（事態(tài)：事情的狀態(tài)，局勢(shì)。事端：是指蓄意造成的糾紛．事故?；貞?yīng)：回答應(yīng)聲，對(duì)??

反應(yīng)，有對(duì)方“陳述后再加以‘解釋”的意思。回復(fù)：答復(fù)（多指用書(shū)信），恢復(fù)。偏差：工作上的差錯(cuò)。偏頗：不公平；不公正。）4．A（A項(xiàng)“字宇珠璣”“比喻說(shuō)話或文章詞句十分優(yōu)美”：B項(xiàng)“有生之年”意為。余年，指一生中最后的歲月”；C項(xiàng)“且不斜視”意為“不該看的事物不看，形容品行端正，遵守禮制”；D項(xiàng)“首善之區(qū)”意為“最好的地方．指首都”。）5．C（A項(xiàng)為句式雜揉，“以??為條件”與“從??出發(fā)”雜糅；B項(xiàng)“服務(wù)態(tài)度”與“提升”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)成分殘缺．世綜合運(yùn)用”缺少賓語(yǔ)。等手段”）

二、1.B(A.zhēn/zhān piāo sh?/zh? B.xi?/ji? jū/zǔ lù/l?u C.yua/yào guǎng/kuàng zhǎng D.mì/nì cuō/jiē chan)2.C(A.歡度良宵 B.譴責(zé) D.打瞌睡)3.B 4.C（躍躍欲試：形容急切的想要試試。犯而不校：受到別人的觸犯或無(wú)禮也不計(jì)較。瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。半大不小：指人未到成年但已不是兒童的年齡。）

5.A（B.“作為??看到??”，結(jié)構(gòu)混亂。C.“醫(yī)院??奔赴災(zāi)區(qū)”，主謂不搭配。D.“何時(shí)??才可能??”，不合邏輯。）

三、1．C（A．份→分。B．“偌”讀ru?。D．呀呀→牙牙，yá）

2．D（配置：配備布置。配備：一是指根據(jù)需要分配人力或者物力，二是指布置。逐漸：漸漸；多指沒(méi)有計(jì)劃。逐步：一步一步地；多指有計(jì)劃。扶持：一是指攙扶，二是指扶住，護(hù)持。扶植：扶助培植）

3．A（B．把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。C．括號(hào)應(yīng)放在“房屋”之后。D．后面的兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)）

4．A（A項(xiàng)，胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。B．望文生義?！安粎捚錈币鉃椤安幌訜┈嵟c麻煩”，這里應(yīng)用“不勝其煩”，意為“煩瑣、啰嗦得使人受不了”。C．詞義輕重程度不分。如箭在弦：比喻勢(shì)在必行。D．良莠不齊：好人和壞人都有，并夾雜在一起，用來(lái)指電子產(chǎn)品的質(zhì)量，使用對(duì)象不當(dāng)）

5．B（A．“市場(chǎng)上有轉(zhuǎn)基因食品如大豆油、油菜籽油及調(diào)和油等均已作了標(biāo)志”句式雜糅。Ｃ項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“穩(wěn)定糧食生產(chǎn)、增加農(nóng)民收入、拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)的建議”。D．成分殘缺，“有助于問(wèn)題的解決”的主語(yǔ)應(yīng)為“網(wǎng)絡(luò)這面‘鏡子’的存在”。）

四、1.B（A.副——負(fù) C.dùn——tｕｎ D.怠——貸）

2.C（積淀：積累沉淀；所積累沉淀下來(lái)的事物多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等。積聚：積累。引見(jiàn)：引人相見(jiàn)，使彼此認(rèn)識(shí)。引薦：推薦?！皻v程”指經(jīng)歷的過(guò)程?！袄锍獭敝赴l(fā)展的過(guò)程。）

3.D（A“說(shuō)”后的冒號(hào)改為逗號(hào)；B括號(hào)應(yīng)放在逗號(hào)前；C應(yīng)改為“它從哪里來(lái)呀，那歌聲？”）

4.B（A項(xiàng)，出奇制勝：用奇兵或奇計(jì)戰(zhàn)勝敵人，比喻用對(duì)方想不到的方法來(lái)取勝。后面不能帶賓語(yǔ)。B項(xiàng)，削足適履：比喻不合理地遷就現(xiàn)成條件或不顧具體條件，生搬硬套。用在此處恰當(dāng)。C項(xiàng)，清規(guī)戒律：泛指規(guī)章制度，多指束縛人的死板的規(guī)章制度。與語(yǔ)境不符，此處應(yīng)用“金科玉律”。D項(xiàng)，煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新面貌。此處應(yīng)改為“耳目一新”。）

5.D（A“不安全隱患”說(shuō)法不合邏輯，應(yīng)改為“安全隱患”或“不安全因素”。B“無(wú)論??和”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“和”改為“還是”。C“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”有歧義。）

五、1．B叨tāo

扎zā

差chā

2．答案D解析

A項(xiàng)額手稱慶；B項(xiàng)作壁上觀；C項(xiàng)見(jiàn)危授命。3．答案D 4．答案C解析

A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)，加上?對(duì)……而言?，即對(duì)國(guó)內(nèi)藝術(shù)品市場(chǎng)而言”；B項(xiàng)成分殘缺，“面臨……窘境”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“所有”應(yīng)放在“企業(yè)”之后。5．答案C解析

A書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)；B冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D去掉第一個(gè)后引號(hào)內(nèi)的句號(hào)，后引號(hào)外加逗號(hào)。

第四篇：高考文言文第二輪復(fù)習(xí)

高考文言文第二輪復(fù)習(xí)

遵義市第二中學(xué) 李德亮

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)

基礎(chǔ)過(guò)關(guān)是第一輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)，包括：

（1）實(shí)詞120個(gè)；（2）虛詞18個(gè)；

（3）古今同形異義雙音詞（包括單音并列、偏義復(fù)詞）約80個(gè)，如：結(jié)束、開(kāi)張、可憐、所以、卑鄙、指示、絕境、中間、作息、父兄等；

（4）古今同形異義單音詞若干，如：尋、幣、、坐、易、購(gòu)等；

（5）常見(jiàn)通假字約90個(gè)；

（6）詞類活用的10種主要類型；

（7）特殊句式：判斷、被動(dòng)（包括動(dòng)詞本身表被動(dòng)）、倒裝（4種）、省略、疑問(wèn)；

（8）復(fù)音虛詞和固定格式，如：所以、以為、雖然、然則、因而等（古今同形異義）、“得無(wú)?乎（耶）”、“無(wú)乃? 乎（與）”、“豈（得）非? 與”、“如? 何”等。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)縮小范圍，根據(jù)前段復(fù)習(xí)的情況，篩選出學(xué)生不太熟悉或掌握不好的部分加以強(qiáng)化，有所為有所不為，突出重點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化，切實(shí)提高解題能力，嚴(yán)守得分點(diǎn)。

二、實(shí)詞、虛詞要?dú)w類復(fù)習(xí)，集中掌握，注意詞的“文中義”

（一）、設(shè)計(jì)練習(xí)，同中見(jiàn)異，異中見(jiàn)同，于比較中熟練掌握。如：

1、解釋下文中5個(gè)“非”字的意思。

李斯非（1）淳于越曰：“諸生不師今而學(xué)古，以非（2）當(dāng)世，惑亂黔首。臣請(qǐng)敕史官，．．

非（3）秦記皆燒之。非（4）博士官所職，天下有敢藏《詩(shī)》、《書(shū)》、百家語(yǔ)、諸刑書(shū)者，．．

悉詣守尉集燒之。有敢偶語(yǔ)《詩(shī)》、《書(shū)》，棄市；是古非（5）今者，族滅。吏見(jiàn)之弗舉，與．

同罪?！笔蓟试S之。

答：（1）駁斥 ；（2）責(zé)怪；（3）（4）不是；（5）認(rèn)為 ??不對(duì)。（這是同中見(jiàn)異）

2、比較下文中兩組句子加點(diǎn)詞的意思，看有無(wú)異中見(jiàn)同？

正光中，雍為丞相，給羽葆鼓吹，虎賁班劍百人，貴極人臣，富兼山海，居止第宅，匹于帝宮??入則歌姬舞女，擊筑吹笙，絲管迭奏，連宵盡日。其竹林魚(yú)池，侔于禁苑，芳草如織，珍木連陰。雍嗜口味，厚自奉養(yǎng)，一食必以數(shù)萬(wàn)錢(qián)為限，海陸珍羞，方丈于前。陳留侯李崇謂人曰：“高陽(yáng)一食，敵我千日?！保ǜ哧?yáng)，即高陽(yáng)王元雍）

（1）富兼山海（兼：兼有）（4）匹于帝宮（匹、侔、敵均為等同、．．

（2）絲管迭奏（迭：交替、輪流）（5）侔于禁苑相當(dāng)?shù)囊馑?。這是異中 ．．

（3）連宵盡日（連：連接）（6）敵我千日見(jiàn)同）．．

3、下列句中的“以為”、“可以”與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的分別是（3）和（7）

（1）輮以為輪，其曲中規(guī)以為：把（它）做成 ．．

（2）欲居之以為利，而高其直以為：用（它）謀取 ．．

（3）臣以為布衣之交尚不相欺以為：認(rèn)為 ．．

（4）不韋賢之，任以為郎以為：讓（他）擔(dān)任 ．．

（5）劌曰：“可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從。”可以：可以靠（它）．．

（6）“與翁有約，豈可以翁死子疾而背之？”卒與成婚?？梢裕耗芤?yàn)?．．

（7）故夫取天下之計(jì)，不可以不先定也?？梢裕耗?．．

（二）精選例句或文段，集中復(fù)習(xí)，掌握規(guī)律。如：

夫秋，刑官也，于時(shí)為陰規(guī)律：

青，取之于藍(lán)“于”十名詞譯為“在”、“從”、“到”屈賈誼于長(zhǎng)沙

以吳民之亂請(qǐng)于當(dāng)朝

孟子謂于王曰動(dòng)詞十“于”譯為“向”、“對(duì)”、“被”而君幸于趙王

其勢(shì)弱于秦形容詞十“于”譯為“比”

皆以美于徐公

吾不能見(jiàn)欺于王而負(fù)趙“ 見(jiàn)?于”表被動(dòng)

吾不能 ??受制于人“ 受?于”表被動(dòng)

下文集中了“其”字的不同用法和意義，讓學(xué)生逐一辨別，“其”這個(gè)虛詞也就基本掌握了。

狐謂狼曰：“羊肉其（1）鮮乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得飽其（4）口福。”狼曰：“其（5）如猛犬何？”狐謂于犬曰：“羊數(shù)詈君，其（6）言不堪入耳，君竟無(wú)所怨，其（7）無(wú)聞邪，其（8）畏主人邪？及其（9）嬉逐，愿為一雪其（10）恥。君其（11）許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其（12）無(wú)辭乎？”護(hù)羊愈謹(jǐn)，狐與狼憤然離去。

（1）副詞，表感嘆語(yǔ)氣，譯為：“可”、“多么”（2）連詞，表假設(shè)關(guān)系，譯為：

“如果”

（3）代詞，譯為“其中”（4）代詞，譯為“你的”

（5）代詞，譯為“那”或“我們”（6）代詞，譯為“它的”

（7）、（8）連詞，表選擇關(guān)系，譯為“是? 還是? ”

（9）代詞，譯為“它們”（羊）（10）代詞，譯為“那”

（11）副詞，表祈使語(yǔ)氣，譯為“一定”或“可要”

（12）副詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“難道”

規(guī)律：“其”作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)，是代詞的用法；“其”用在動(dòng)詞、形容詞前，作狀語(yǔ)，是副詞的用法，表感嘆、祈使、反問(wèn)、推測(cè)等語(yǔ)氣；“其? 其?？”表選擇問(wèn)，是連詞的用法；“其”還可以表假設(shè)，也是連詞的用法。

（三）對(duì)實(shí)詞的理解，要強(qiáng)調(diào)兩條：一是詞的古代意義，二是詞的多義性，避免以今訓(xùn)古或以一義通解。還要注意詞在文中的動(dòng)態(tài)意義。

下文是鄭國(guó)宰相子產(chǎn)給晉國(guó)范宣子信中的一段話，其中對(duì)幾個(gè)加點(diǎn)詞的解釋就很可能以今訓(xùn)古或以一義通解。

子為晉國(guó)，四鄰諸侯不聞令德，而聞重幣（1），僑（子產(chǎn)名）也惑之。僑聞君子長(zhǎng)國(guó)．．家（2）者，非無(wú)賄（3）之患，而無(wú)令名之難（4）。夫諸侯之賄聚于公室，則諸侯貳（5）；．．．．若吾子賴（6）之，則晉國(guó)貳。諸侯貳則晉國(guó)壞，晉國(guó)貳則子之家壞。．

（1）幣：錢(qián)財(cái)（應(yīng)為“禮物”）（2）國(guó)家：諸侯之國(guó)與大夫之家

（3）賄：用以買通別人的財(cái)物（應(yīng)為“財(cái)物”）（4）難：困難（應(yīng)為“憂慮”）

（5）貳：有二心（6）賴：依靠（應(yīng)為“謀取”）

說(shuō)明：“幣”有貨幣（錢(qián)）和帛（相互贈(zèng)送的禮物）兩解，“錢(qián)”這一義保留至今，而作“禮物”講，今已不用，不能以一義通解或以今訓(xùn)古?！百V”的古義為“財(cái)物”，不能用今義去解釋?！半y”在文中與“患”互文同義，有了動(dòng)態(tài)義?！百嚒币灿辛藙?dòng)態(tài)義，是以權(quán)謀私的意思。詞的“文中義”是一個(gè)重要的考點(diǎn)，詞語(yǔ)解釋、文句翻譯、文意的把握都必須注意這一點(diǎn)，一定要根據(jù)上下文“以境定義”。

下列語(yǔ)句都是06年高考選文中的，其中加點(diǎn)的詞怎么解釋，關(guān)系到答題的正誤和文意 的理解。

（1）全國(guó)

（一）卷：

其所會(huì)遇，未嘗以顏色下人（動(dòng)詞，看不起）．

妻子饑寒如下貧者（副詞，最、極）．

（2）全國(guó)

（二）卷：

高祖購(gòu)求布千金（不能解釋為“買”，應(yīng)為“懸賞捉拿”）．

季布匿濮陽(yáng)周氏（不能解釋為“隱瞞”，應(yīng)為“隱藏”）．

（3）北京卷：

兼于涂而不能逮（不能解釋為“逮捕”，應(yīng)為“趕上”）．

寡人請(qǐng)奉齊國(guó)之粟米財(cái)貨，委之百姓（不能解釋為“任命”，應(yīng)為“交給”）．

（4）天津卷：

北通上黨，南迫洛陽(yáng)（不能解釋為“逼迫”，應(yīng)為“靠近”）．

吾與寇恂并列將帥，而今為其所陷（不能解釋為“陷害”，應(yīng)為“侮辱”）．

三、提高詞義推斷能力

掌握詞義是閱讀文言文的基礎(chǔ)，詞義的記憶總是有限的，考試又不能查詞典，這就需要具備詞義的推斷能力。推斷是有規(guī)律可循的，應(yīng)教給學(xué)生一些方法。

1、以文定義。一個(gè)詞在特定的語(yǔ)境中意義只有一個(gè)，因此可以根據(jù)這個(gè)詞所在的上下文來(lái)推斷其意義。如05年山東卷要求翻譯“奇之，立許字以女”，其中“字”是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)上下文，該句所在的這一層是寫(xiě)周豐對(duì)父母的孝道。父親死后，十多歲的他學(xué)做生意，奉養(yǎng)母親?！俺坑欣先诉^(guò)肆，與之語(yǔ)，奇之，立許字以女”。說(shuō)明老人看重了周豐的孝道、勤勉和談吐，認(rèn)為他很出眾，立刻許諾“以女字”，可見(jiàn)這個(gè)“字”當(dāng)作“嫁給”講。

這次省的高三適應(yīng)性考試，要求翻譯“征每犯顏切諫，不許我為非，我所以重之也”，不少同學(xué)把“犯顏”譯為“觸犯龍顏”，這是不準(zhǔn)的，為什么？這句話是唐太宗在宴會(huì)上聽(tīng)了長(zhǎng)孫無(wú)忌的話后說(shuō)的，他不可能自稱“龍”，因?yàn)椤褒垺笔蔷捶Q。因此，這里的“犯顏”應(yīng)譯為“冒犯我”或“不顧情面”才恰當(dāng)。由此可見(jiàn)，“以文定義”是多么重要。

2、成分定義（搭配定義）。根據(jù)詞在句中充當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法成分或詞的搭配情況確定其詞性，推斷其意義。如：

（1）況吾與子漁樵于江渚之上（謂語(yǔ)——?jiǎng)釉~——打柴）．

（2）每至客舍，自放驢，取樵吹爨（賓語(yǔ)——名詞——木柴）．

（3）問(wèn)樵樵不知，問(wèn)牧牧不言（賓語(yǔ)——名詞——打柴的人）．

（4）焚之者何？樵之也（謂語(yǔ)——?jiǎng)釉~——用柴燒、燒毀）．

（5）于是行旅不至，人物無(wú)資（主語(yǔ)——名詞——行旅的人、特指商人）．．

3、結(jié)構(gòu)定義。根據(jù)詞的組合結(jié)構(gòu)來(lái)推斷詞義。如：“童牛角馬，不倫不類”中“童”字作何解釋，可根據(jù)“童?！焙汀敖邱R”都是偏正結(jié)構(gòu)，再聯(lián)系下面的“不倫不類”，就可以推斷出“角馬”是“有角的馬”，而“童牛”當(dāng)是“無(wú)角的?！?，“童”的意思便是“禿”，“童山濯濯”中的“童”也就是“光禿禿，不長(zhǎng)草木“的意思了。

4、以形推義。由字形看是何種造字法，象形、會(huì)意、形聲都可大致推斷出該字的意思。如：

生而眇者不識(shí)日（會(huì)意字，少目——眼瞎）．

今子一為蚊所，而寢輒不安（06年浙江卷）（形聲字——叮、咬）

5、以音推義。文言文中某個(gè)字按字義無(wú)法講通，就要考慮是否通假現(xiàn)象，利用音同、音近找到相應(yīng)的本字，便可知道該字的意思。如：

（1）童子拔蒿束之，置火于端，其煙勃郁，左麾右旋，繞床數(shù)匝，逐蚊出門(mén)。（06年 ．

浙江卷）

（“麾”是古代的軍旗，這里講不通，如換成同音字“揮”就講通了，可見(jiàn)“麾”與“揮”相通，是“揮舞”的意思）

（2）待間，果言如朱家指。（06年全國(guó)二卷）．

（“指”的字義在這里講不通，原來(lái)它是“旨”的通假字）

6、對(duì)稱推義。古人行文講究句式的整齊、勻稱，常用互文、對(duì)偶、排比等修辭手法，這種句法中，對(duì)稱位置上的字眼的意思往往相同相近或相反相對(duì)，利用這一點(diǎn)，可以推斷詞義。如：

（1）忠不必用兮，賢不必以（“以”和“用”互文見(jiàn)義，可知也是“被任用”的意思）

（2）全之則文得其計(jì)，殺之則峻亡其膽（06年天津卷）（“全”與“殺”互文反義，可見(jiàn)“全”的意思是“讓他活著回去”）

（3）吮其膏而盬其腦，使其餓踣于草野（06年浙江卷）（“盬”與“吮”互文同義，可知“盬”的意思是“吸吮、吸飲”）

四、翻譯堅(jiān)持“對(duì)應(yīng)原則”，直譯為主，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確

高考從05年開(kāi)始，文言翻譯題已增為10分，考生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，一是沒(méi)讀懂原文，不知所云；二是雖懂大意，但譯不準(zhǔn)，似是而非，徒勞無(wú)功。為此，必須加強(qiáng)翻譯訓(xùn)練，嚴(yán)防丟分。

（一）、明確翻譯的原則，“直譯為主，意譯為輔”，譯文要做到“五對(duì)應(yīng)”，即實(shí)詞對(duì)應(yīng)、虛詞對(duì)應(yīng)、句式對(duì)應(yīng)、語(yǔ)氣對(duì)應(yīng)、關(guān)系對(duì)應(yīng)，因此，翻譯必須按步驟進(jìn)行。

第一步，文句還原。

把待譯的文句放回原文中，避免脫離上下文硬譯。比如06年全國(guó)一卷要求翻譯“自縣為近畿大郡，近代未之有也”，如果離開(kāi)上下文就字面來(lái)譯，很可能錯(cuò)譯為：“從縣到京城附近的大郡，是近代從未有過(guò)的?！倍呕卦模鶕?jù)上文寫(xiě)何遠(yuǎn)擔(dān)任武康縣令，更加嚴(yán)守清廉的節(jié)操，受到百姓的稱贊，梁武帝聽(tīng)到他的才干，擢升他為宣城太守，宣城是京城附近的大郡，就可知這句話應(yīng)翻譯為：“從縣令直接升為京城附近的大郡長(zhǎng)官，這是近代從未有過(guò)的事?！?/p>

第二步，整體觀照。

檢查文句的句式、語(yǔ)氣和句間關(guān)系，如是省略句，要先補(bǔ)出省掉的成分。這是對(duì)文句的整體認(rèn)識(shí)。

第三步，逐詞對(duì)譯。

一一落實(shí)句中實(shí)詞和虛詞的意義、用法，明確哪些該對(duì)譯，哪些該保留，哪些該刪除不譯，有無(wú)詞類活用、通假的情況。

第四步，連綴調(diào)整。

按語(yǔ)序連接對(duì)譯的詞義，對(duì)倒裝句式加以調(diào)整，最好在草稿紙上寫(xiě)出譯文。

第五步，檢驗(yàn)謄正。

將譯句與原句對(duì)照檢查，看看有無(wú)遺漏和不當(dāng)之處，修改定稿后謄寫(xiě)在試卷上。如：

（1）季布名所以益聞?wù)撸芮饟P(yáng)之也。（06年全國(guó)二卷）

這是選文的結(jié)句，整體觀照，句式是判斷句，應(yīng)譯為“?是?”，實(shí)詞要注意“聞”和“揚(yáng)”，虛詞要注意“所以”古今同形異義，表原因。這樣就可以對(duì)譯為：季布的名聲更加顯著的原因，是曹丘傳播了它呀。

（2）俠曰：“以口腹役人，吾所不為也?！蹦讼ちT之。（05年全國(guó)一卷）

此句的難點(diǎn)在“口腹”，文句所在的上下文寫(xiě)裴俠生活儉樸，為官清廉，每天只是粗茶淡飯，不食肥鮮美味，不像以前的郡守那樣有三十個(gè)仆役去打獵捕魚(yú)來(lái)供自己享受，由此 可知，“口腹”是借代“飲食”。突破了這一點(diǎn)，此句就可譯為：“裴俠說(shuō)：‘因?yàn)轱嬍扯凼谷?，是我不做的事。’于是全部遣散了他們?！保ㄟ@里對(duì)“口腹”的翻譯，就是一種意譯）使用意譯，大多是在文句中出現(xiàn)比喻、借代、婉曲、用典等修辭手法時(shí)，高考很少考到，因此必須讓學(xué)生明確：高考主要考直譯。

（二）、熟練掌握翻譯的方法——留、對(duì)、刪、補(bǔ)、調(diào)

（1）留。保留不必譯或不能譯的詞語(yǔ)，如人名、地名、官職名（包括謚號(hào)、封號(hào)）、年號(hào)名、器物名等專有名詞，首先把它們劃開(kāi)，以免和其它詞語(yǔ)相混，翻譯時(shí)照寫(xiě)即可。要特別注意，上文出現(xiàn)了某人的姓名和字號(hào)，下文一般只有名而不再有姓，若不注意，就會(huì)把這個(gè)人的名或字號(hào)看作一般詞語(yǔ)來(lái)加以解釋，那就糟糕了。

（2）對(duì)。即對(duì)譯，按詞序逐詞解釋，逐句翻譯。遇到代詞，一定要弄清它指代的對(duì)象。

（3）刪。某些虛詞，如發(fā)語(yǔ)詞、音節(jié)助詞，表句中停頓的助詞，用于主謂之間的“之”，表示賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置的“之”、“是”、“之為”，表示并列關(guān)系的連詞“而”等，翻譯時(shí)可以刪去不管。

（4）補(bǔ)。即補(bǔ)出省略的部分。古文多省略，翻譯時(shí)必須把省略的成分或關(guān)聯(lián)詞都補(bǔ)出來(lái)，這對(duì)于疏通文意、準(zhǔn)確理解文句非常重要。

（5）調(diào)。即調(diào)整語(yǔ)序，把主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)后置這些特殊語(yǔ)序調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。

（三）學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵，嚴(yán)守得分點(diǎn)

翻譯題總是在詞法和句法兩方面設(shè)置若干關(guān)鍵點(diǎn)，詞法包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞、常見(jiàn)虛詞，句法包括判斷句、被動(dòng)句、疑問(wèn)句、倒裝句、省略句。每個(gè)句子的賦分總要具體落實(shí)在某幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，這幾個(gè)點(diǎn)若沒(méi)有譯出或譯得不對(duì)，分就丟了。有的同學(xué)翻了半天，沒(méi)得分，原因就在這里。如：

（1）陛下以至德承天，天以有年表瑞。（05年遼寧卷）

此句有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是“承”，要譯為“承受”、“秉承”；二是“年”，要譯為“年成”、“收成”；三是“表”，要譯為“昭示”、“顯示”。如果這三個(gè)詞譯錯(cuò)或漏譯，3分就丟了。

（2）今河內(nèi)帶河為固，戶口殷實(shí)。（06年天津卷）

這句也有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是“帶河”，名詞活用為意動(dòng)詞，應(yīng)譯為“以黃河為帶”；二是“固”，作賓語(yǔ)，是形容詞活用為名詞，應(yīng)譯為“堅(jiān)固的防線”；三是“殷實(shí)”，這里是兩個(gè)詞，應(yīng)譯為“眾多富足”一類意思。如這幾點(diǎn)未抓牢，就肯定丟分。

（3）吳王困于姑蘇之上，而求哀請(qǐng)命于勾踐。（06年福建卷）

此句在句式上有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是“困”，動(dòng)詞本身表被動(dòng)，應(yīng)譯為“被圍困”；二是“請(qǐng)命于勾踐”，是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)后置，應(yīng)譯為“向勾踐請(qǐng)求饒命”。

文言文閱讀，詞是基礎(chǔ)。某些句式雖與現(xiàn)代文有很大差異，但畢竟數(shù)量不多，容易掌握，而詞不僅數(shù)量多，而且古今有變，語(yǔ)法也較為復(fù)雜，因此復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在詞上。詞的問(wèn)題解決了，文意的把握、文句的翻譯也就不成問(wèn)題了。

五、信息篩選題要遵循“觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一”的原則。

六、文意的把握要有層次觀念，內(nèi)容概括要注意因果聯(lián)系和作者（或文中人物）觀點(diǎn)態(tài)度的含蓄性。

七、去年的高考題是今年高考的最好模擬題，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真做一遍去年全國(guó)的兩套題。去年其他省市的高考題也可選擇幾套難易程度接近我省高考的，讓學(xué)生認(rèn)真做一做。教師抓好講評(píng)，務(wù)必讓學(xué)生從中掌握解題的方法和技巧。

第五篇：2011屆高考語(yǔ)文第二輪考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)題2

2011二輪語(yǔ)文考點(diǎn)突破復(fù)習(xí)

1.3 古代詩(shī)歌閱讀 詩(shī)歌的表達(dá)技巧破解

1．(2010·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

詠素蝶詩(shī)

劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭(zhēng)起，因風(fēng)乍共歸。出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。

【注】 ①劉孝綽(481～539)：南朝梁文學(xué)家，彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。

(1)這首詠物詩(shī)描寫(xiě)了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫(xiě)的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽(yáng)的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒(méi)，順著高低不同的綠葉飛翔。寫(xiě)了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)托物言志，寫(xiě)自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。

①

2.(2010·全國(guó)卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

夢(mèng)中作 歐陽(yáng)修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無(wú)奈客思家。

【注】 ①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤(pán)棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。(1)這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)表現(xiàn)了：①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。

(2)①一句一個(gè)場(chǎng)景；②以景寫(xiě)情，情景交融；③對(duì)仗十分工巧。3．(2009·湖北)閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

題西溪無(wú)相院 張 先

積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。浮萍破處見(jiàn)山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________

②

③①________________________________________________________________________ 答案 上句著眼于視覺(jué)，寫(xiě)浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來(lái)，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽(tīng)覺(jué)，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。4．(2010·廣東)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

望江東 黃庭堅(jiān)

江水西頭隔煙樹(shù)，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌住。燈前寫(xiě)了書(shū)無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付。又還是、秋將暮。

【注】 ①闌：阻隔；阻攔。

②直饒：縱使。分付：交付。(1)簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)①(客觀)視覺(jué)的阻隔：江水、煙樹(shù)隔斷歸路。②(主觀)情感的阻隔：思念的情感無(wú)法傳遞。

(2)上片：詞人觸景生情，實(shí)寫(xiě)江邊目光阻隔感受，虛寫(xiě)夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。

下片：詞人實(shí)寫(xiě)燈下寫(xiě)書(shū)信，虛寫(xiě)希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過(guò)。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無(wú)奈之情。

②

①

5．(2010·湖北)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

鵲橋仙·七夕 范成大

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去。

【注】 ①爭(zhēng)：怎。

(1)對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。

(2)①通過(guò)“群仙相妒”(具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”)反襯“雙星良夜”的美好。

②通過(guò)“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草”)的對(duì)比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過(guò)“重?cái)噭e離心緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。(注：舉出任意兩例，言之成理即可)6．(2010·安徽)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

歲 暮(唐)杜甫

①

①

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？ 濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚！

【注】 ①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

(1)詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

(2)借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū)·終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。7．(2010·浙江)閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

定 林 王安石

漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍值月相尋。

②①

②

真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲(chóng)亦好音。

【注】 ①定林：寺院名，位于金陵(今南京)。仍：又。(1)簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩(shī)人為什么認(rèn)為 “悲蟲(chóng)”也會(huì)有“好音”？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)“宿”和“尋”皆為人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人手法，把“云”、和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月相尋，寫(xiě)出在定林流連忘返的愉悅心境。

(2)詩(shī)人被罷官后，寄情自然山水，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂(lè)，即使悲鳴的蟲(chóng)聲也是美妙的音樂(lè)。