第一篇：長沙市芙蓉區(qū)2012年音樂教師考編真題全套

長沙市芙蓉區(qū)2012年音樂教師考編真題全套

一、單項(xiàng)選擇題（圖答題卡）《百鳥朝鳳》

山東民歌 古典樂派三杰

答案太簡單了 波萊羅舞曲

拉威爾 http://004km.cn

二、判斷題（圖答題卡）

青海花兒 內(nèi)蒙牧歌 陜北信天游都是屬于山歌

（×）在美國南北戰(zhàn)爭和法國資產(chǎn)階級大革命中，出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)高昂的革命歌曲，《同志們，勇敢的前進(jìn)》就是其中最著名的一首。（×）

三、填空題http://004km.cn 我國民族樂器分為

吹管樂組

彈撥樂組

弓弦樂組

打擊樂組 基礎(chǔ)音階的名稱為（音名）和（唱名）兩種標(biāo)記（《仙女》）是法國浪漫芭蕾舞劇的處女作和早期代表作，也是芭蕾史上開腳尖舞之先河的里程碑之作。

五聲調(diào)式缺少三全音和（半音）秧歌劇代表作除《兄妹開荒》《白毛女》外還有哪部出名的（《夫妻識字》）（聶耳）的音樂創(chuàng)作反映工人階級的。。為中國無產(chǎn)階級革命音樂的發(fā)展明確了方向。（《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》）是奧地利作曲家（約翰/施特勞斯）創(chuàng)作的，為典型的維也納圓舞曲結(jié)構(gòu)。

第一個使音用美學(xué)這個概念的是德國詩人、音樂家（舒巴特）,他寫過一本《論音樂美學(xué)》 京韻大鼓流行于（北京）、（天津）一帶； 和弦中的兩個協(xié)和和弦；（男人最愛的大三，小三咯）三全音是指（增四減五）；

填一部我國頒布的與義務(wù)教育有關(guān)的法律名稱（義務(wù)教育法）； D.S是指（從記號處反復(fù)）；

《跳蚤之歌》的作者 詞：德國詩人（歌德）曲：俄國作曲家（穆索爾斯基）

四、調(diào)式分析 兩個旋律調(diào)式分析題

五、學(xué)堂樂歌

學(xué)堂樂歌的背景 創(chuàng)作特點(diǎn)，歌詞特點(diǎn)。

六、寫調(diào)式音階

將G和聲大調(diào)，和聲小調(diào)，五聲調(diào)式，燕樂，清樂調(diào)式等

七、提供了達(dá)人秀冠軍劉偉的故事和一張圖片，一個老師將這個故事用在課堂教學(xué)上。（沒有教學(xué)經(jīng)過）你根據(jù)教育學(xué)，心理學(xué)的知識，分析這位教師貫徹了哪些教學(xué)原則，應(yīng)用了哪些教學(xué)方法？

八、提供《長江之歌》的樂譜。分析其曲式和調(diào)性，寫出簡單的結(jié)構(gòu)圖； 教學(xué)目標(biāo)；分析教材。

2010湖南長沙芙蓉區(qū)音樂教師招聘真題（部分

回憶版）

一、選擇題10個，主要考的是樂理方面的，包括音的分組，和弦的轉(zhuǎn)位等等，題目不是很難，只要細(xì)心點(diǎn)就行。

二、填空題30個空（題目不按順序，因?yàn)橛行┯洸黄饋砹耍?/p>

1、世界上最早用來計(jì)算音律的方法是，（后面的記不太清楚了，好像是第一律黃鐘在什么調(diào)是什么音來著吧……）

2、黃自的清唱劇 《長恨歌》。

3、新課改的三維目標(biāo)內(nèi)容知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。

4、音樂課程的價(jià)值、、、。

5、根據(jù)作品寫寫作者，有《金蛇狂舞》 聶耳 《中國人民解放軍進(jìn)行曲》 《茶花女》 威爾第

6、新課標(biāo)分學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中表現(xiàn)的內(nèi)容除了演唱還有、、。

7、寫出下列舞種屬于哪個民族：鍋莊 安代 長鼓舞

（后面還有10個空還真是想不起來了……）

三、操作

1、制定冠音，構(gòu)和弦，這個題目很容易，4分應(yīng)該不會丟

2、制定的音均為三音，根據(jù)題目要求構(gòu)制定和弦，也容易……

3、寫出下列調(diào)的調(diào)號，有E大調(diào)，降a小調(diào)，（還有兩個不記得了）

4、寫出E旋律大調(diào)的下行，還有一個是什么角調(diào)式

5、把錯誤的節(jié)奏改正，（這個題完全沒印象，因?yàn)槲液孟穸甲鲥e了。）

6、把五線譜翻譯成簡譜

7、還有一個是轉(zhuǎn)調(diào)，分析從什么調(diào)轉(zhuǎn)到什么調(diào)，并判斷它們的關(guān)系

四、問答題：

1、在音樂教學(xué)中，有很多教師要求學(xué)生“大聲的唱歌”，這對學(xué)生有什么影響，從小學(xué)音樂教學(xué)的任務(wù)來分析。

2、在小學(xué)音樂教育中，作為一名小學(xué)音樂教師，你認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生哪些音樂能力？

第二篇：長沙市芙蓉區(qū)教育局

附件1：

長沙市芙蓉區(qū)教育局

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關(guān)于推薦參評2007年省市優(yōu)秀教師（先進(jìn)教育工作者）和先進(jìn)單位的通知

局屬各單位：

現(xiàn)將省市關(guān)于教師節(jié)評優(yōu)的三個相關(guān)文件轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，全面領(lǐng)會文件精神，并將之傳達(dá)到全體教師，按照文件要求評選推薦優(yōu)秀個人和集體。

另外，需要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

1、湘人發(fā)【2007】67號文件：即湖南省優(yōu)秀教師，我區(qū)的名額為1人，主要對象是一線教師。長人發(fā)【2007】54號文件，即長沙市優(yōu)秀教師和教育工作者，我區(qū)的名額分別為16名和2名。長教通

【2007】67號文件：人員十年內(nèi)不重復(fù)參評?！坝颜x”教育科研獎直接報(bào)長沙市教科院規(guī)劃發(fā)展研究所：“國壽”學(xué)校安全獎由局關(guān)工委組織參評（另發(fā)通知）。

2、要準(zhǔn)備的材料有：⑴典型事跡材料（省優(yōu)3000字以內(nèi)，市優(yōu)2000字以內(nèi)，一式兩份）和審批表一式三份，均報(bào)word文檔；⑵推薦人選一覽表，要報(bào)Excel文件。⑶所有市級以上榮譽(yù)證書的原件和復(fù)印件。

3、參評長沙市優(yōu)秀教師、教育工作者的人員須有一年農(nóng)村學(xué)校的任教經(jīng)歷。

4、審批表中的“主要先進(jìn)事跡”欄要由學(xué)校填報(bào)。

5、所有人員原則上在獎項(xiàng)上不能重復(fù)參評。

6、所有材料均要求在6月20日前上報(bào)芙蓉區(qū)教育局組織人事科。逾期不報(bào)者視為自動棄權(quán)。

附：

1、湘人發(fā)【2007】67號文件

2、長人發(fā)【2007】54號文件

3、長教通【2007】67號文件

芙蓉區(qū)教育局組織人事科

2007年6月3日

第三篇：2014長沙市芙蓉區(qū)信息技術(shù)教師招聘

2014長沙市芙蓉區(qū)信息技術(shù)教師招聘考試內(nèi)容分為客觀題和主觀題，沒有考公共知識，共100分。（所有內(nèi)容都是靠筆者回憶，有些題目可能與實(shí)際題目有些微出入。）

第一部分 主觀題

一、單選題

1.用Frontpage制作網(wǎng)頁，用戶選擇自己的愛好，如繪畫，旅行等，用什么

A.單選鈕B.復(fù)選框C.下拉列框

2.Frontpage操作正確的是（選項(xiàng)內(nèi)容不記得了）

3.PPT超鏈接可以鏈接到哪些地方

A.同PPT的其他幻燈片B.不同PPT的幻燈片

C.其他文檔D.網(wǎng)頁

4.Excel出現(xiàn)####，是怎么回事

5.網(wǎng)絡(luò)層的作用

6.USB的主要性能有

（不記得是哪個選項(xiàng)有一個PING127.0.0.1的作用）

二、多選題

1.TCP/IP協(xié)議的說法正確的有

（有一個選項(xiàng)有考到360加固版為WINDOWS繼續(xù)修補(bǔ)漏洞）

2.數(shù)據(jù)庫的說法正確的有

A.最小單位是數(shù)據(jù)項(xiàng)B.這個選項(xiàng)是關(guān)于SQL的SELECT的作用 其他選項(xiàng)不記得了

4.PPT播放下一頁的方法有哪些

三、判斷題

1.數(shù)據(jù)加密的基本思想是“偽裝信息”

2.音視頻轉(zhuǎn)換器的作用說明

四、填空題

1.聲音信號數(shù)字化的過程：采集、量化、編碼。

2.字節(jié)的英文名

第二部分 客觀題

五、簡答題

1.怎么在WORD中插入EXCEL表格

2.在WORD文檔中，有一篇英文文章，把所有的o都誤打成了e,所有的e誤打成了o，怎么操作恢復(fù)原狀。

六、材料分析題（小學(xué)和初中題目不同）

1.怎么做一個網(wǎng)絡(luò)文明人

2.給一篇“學(xué)會正確開、關(guān)機(jī)”的教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容說說教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。

第四篇：2015安徽省教師考編真題

2015安徽省教師考編真題

一、基礎(chǔ)知識題(本大題共7題，共24分)

1、下列詞語中加點(diǎn)的字，韻母完全相同的一組是(D)(2分)

A橫豎 彩虹 耕耘 溫馨 B金銀 經(jīng)營 精英 靜音

C才能 根本 樹坑 感恩 D鳥瞰 前沿 鼾聲 河岸

2、下列成語中沒有錯別字的一組是(A)(2分)

A殘?jiān)珨啾?惡語相加 俯拾即是 B沽名釣謄 耳濡目染 喬裝打扮

C慈眉善目 無稽之談 形直影單 D一代鼎臣 抑惡揚(yáng)善 囊熒照書

3、下列各句中沒有使用比喻修辭手法的是(C)(2分)

A極目遠(yuǎn)眺碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛

B一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀

C看著和小伙伴們一起玩耍的照片，我仿佛一下子回到了二十年前

D鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場猶如歡樂的海洋。

4、下列句子中沒有語病的一句是(B)(2分)

A人們透過這陰慘慘的濃霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)遼闊的大海。

B今天我得到了一個沉痛的教訓(xùn)，那就是，永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。

C先生把平生的學(xué)問都交給了諸葛亮，為諸葛亮成為政治家和軍事家打下了烙印。

D我雖然熱愛祖國的山河大山，就是一草一木，一花一石，我也感到親切，值得我留念。

5、下列關(guān)于引用法的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)(2分)

A老師經(jīng)常教育我們：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”這里的引號表示引用。

B人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這里的引號表示否定。

C現(xiàn)在，人們逛商場可以用“電子錢包”付款，這里的引號表詞語有特殊的含義。

D人們常接受“伸”，難容“屈”，認(rèn)為“屈”是窩囊，這里的引號表示著重論述的內(nèi)容。

6、古詩文填空(8分)

(1)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江。李清照《夏日絕句》

(2)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不己。曹操《龜雖壽》

(3)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡

《從軍行》

(4)故木受繩則直，金就礪則利。君子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣。

7、文學(xué)常識填空(6分)

(1)《論語》 《孟子》 《大學(xué)》《中庸》被稱為“四書”，是國學(xué)經(jīng)典。

(2)蕭紅是我國現(xiàn)代著名女作家，她的成名作是《生死場》，代表作是《呼蘭河傳》

(3)《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》的作者是 法 國家的 莫泊桑，他被成為短篇小說之王。

二、閱讀鑒賞題(本大題共7題，共20分)

正午牡丹

[宋〕沈括

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識其精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中時花也;貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日高漸狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也。

[注〕①姻家：兒女親家 ②哆(chi)：張口的樣子，此處指花瓣張開

8、解釋文中加點(diǎn)的詞(2分)

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識精粗。嘗： 曾經(jīng)

若帶露花，則房斂而色澤。房： 花房

9、翻譯文中畫線的句子(2分)

這也是善于探求古人筆下的意境。

10、吳公對“牡丹從”這幅畫的評價(jià)，告訴我們什么道理(2分)

答： 畫家善于觀察，才能畫出常人所不見之處。而要想識畫之妙，亦非善于觀察不可。做任何事皆如此，豈止一畫而已。

閱讀下面的現(xiàn)代詩歌，完成第11題。

秋

沙白

湖波上

蕩著紅葉一片，如一葉扁舟

上面坐著秋天。

11、“秋天”“坐”在“紅葉”上，多么美的意境，試加以賞析(4分)

答： 這是一首通過一片紅葉表現(xiàn)秋的神韻的小詩。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，詩人

巧妙地用一個比喻“如一葉扁舟，”并用“坐”將“秋”人格化，用語精練傳神，內(nèi)蘊(yùn)極為豐厚，一個“坐”字，寫活了秋大，變靜景為動景也給讀者留下了無限遐想的空間。

閱讀下面文字，完成第12~14題。

宇宙的愛

依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?——我可是四年前的我?

它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒?！欢鼈儏s經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由的停留著。

它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。——但我可是四年前的我?

四年前的它們，只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)?——但我可是四年前的我?

抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨(dú)俯清流的我。

白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，——只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?

坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，——想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨(dú)自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒??

一九二一年六月十八日，在西山。

(選自《冰心選集》第2卷)

12、請梳理出本文的行文思路(3分)

答： 作者通過回憶，寫了葉兒、水兒、云兒幾個物象引出作者思考，寫出了它們經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新生命里欣欣的長著，活活的流著，自由的停留著，訴說了這個宇宙有愛。

13、結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α坝钪娴膼邸钡睦斫?3分)

答： 讓我們明白了人活著不需要處心積慮，不需要傷筋動骨，一切改變源于對生活的熱愛，只有付出你的愛心，付出你的快樂，付出你的希望，才能滲透宇宙的愛，化出新的生命。

14、試舉例分析本文的語言特色

答： 全文語言清新流利，文章中每段都有和前段相似的句式，簡短的句子，精煉的語言，仿佛作者在用排比句來表達(dá)自己的感情，就像詩歌一樣，語言具有一種音韻美。

三、課程理論題(本大題共2題，共8分)

15、根據(jù)(義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)內(nèi)容完成下列問題。

(1)工具性 與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。

(2)閱讀教學(xué)是學(xué)生，教師，教科書編者，文本之間對話的過程。

(3)能具體明確，文從字順 地表達(dá)自己的見聞，體驗(yàn)和想法，能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語問運(yùn)用能力。

(4)語文課程評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善教師教學(xué)。

16?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)在“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中”除了“識字和寫字”外，還提出哪四個方面的要求。請簡要回答。

答： 閱讀、寫作(第一學(xué)段為“寫話”，第二、三、四學(xué)段為“習(xí)作”)、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)

四、教學(xué)實(shí)踐題(本大題共3題，共28分)

17、下面是一篇7歲孩子的“寫話”，作為語文老師，請你結(jié)合這篇寫話按優(yōu)中差確定一個等級，并寫出評定的理由(8分)

媽媽回來了

前段時間，媽媽去了杭州學(xué)習(xí)，去了好長時間，可能有一個月吧。今天媽媽終于從杭州回來了，我非常高興。因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋頃o我過生日，因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書??

媽媽不在家的時候，我很想她。想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺。

答： 優(yōu)。寫話是低年級孩子表達(dá)和交流的重要方式，在寫話教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)觀察、思考能力，要求學(xué)生能說真話、實(shí)話、心理話。本段寫話寫明了事件的起因，以及自己非常高興的原因，而且排比手法運(yùn)用很熟練，并且把想媽媽這種抽象的感情具象化。

18、請根據(jù)課文，從“教什么”的角度評價(jià)下面的教學(xué)片段有哪些可取之處(8分)

高爾基和他的兒子

[課文〕

高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。

有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

高爾基的兒子只有10歲，個兒還沒有攫頭高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別了爸爸，跟著媽媽回去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹來，咤紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。信里說：

“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西一一鮮花。

“要是留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!一一鮮花。

要是留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!。

[教學(xué)實(shí)錄片段]

師：默讀全文，你覺得哪些話能引起你的思考就畫起來做上記號，在旁邊寫一篇自己的感受。(學(xué)生默讀，圖畫，思考，寫感受，老師巡視)

師：下面我們進(jìn)行交流

生：我劃了“你要知道‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”這句話，還寫了感受。

師：讀一讀你畫的這句話，說說你寫的感受。

生1：我從中感受到，贈人玫瑰，手有余香。

生2：我們應(yīng)該把幫助別人當(dāng)做一種快樂。

生3：我知道“給”是給予，“拿”是索取??

師：你們讀懂了這句話，(展示自己的批注)我也化了這一句，我的批注是，高爾基就是這樣的一個，我會永遠(yuǎn)記住他。

生：我畫的是“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!”把花朵比作兒子的臉龐，表達(dá)了高爾基對兒子的思念??

師：老師也花了這句話，讀這句話老師想到兩個詞，你們猜猜是哪兩個詞。

生：觸景生情

師：(點(diǎn)頭)還有一個詞——(生困惑，師引導(dǎo)，等學(xué)生揣摩之后，投影展示自己的批注：觸景生情、睹物思人)

師：同學(xué)們，這就是圈畫批注，是一種重要的閱讀方法，你們一定要掌握。

師：下面請同學(xué)們代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。寫之前，我們來談?wù)劯郀柣o兒子的信，看看寫了哪些內(nèi)容。

生1：花開了很漂亮

生2：他很思念兒子

生3：希望兒子多助人

師：要注意信的格式，誰來說說書信的格式(學(xué)生寫回信，老師巡視)

師：誰來讀一讀回信(指名上臺讀自己的回信，點(diǎn)評精彩之處)

生：(展示自己寫的回信)讀一讀老師寫的回信，請同學(xué)們給一點(diǎn)評價(jià)。

生1：這用了排比的句子

生2：老師會分段

生3：老師善于引用名言

答： 默讀環(huán)節(jié)，任務(wù)很明確，能讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，這樣可以提高讀書的效率。講解環(huán)節(jié)，通過對關(guān)鍵詞的把握，給予學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過對文本內(nèi)容的解讀，帶領(lǐng)學(xué)生回顧書信的格式，能做到與舊知識銜接自然。

19、依據(jù)課文，按照‘，教學(xué)目標(biāo)’，在橫線上補(bǔ)寫教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，完成(1)、(3)題(12分)

巨人的花園

從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

孩子們嚇壞了，四處逃散。

趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。

不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。

“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解課文，了解童話的特點(diǎn)

教學(xué)過程：

第一環(huán)節(jié)：再一次默讀課文，邊讀邊劃出描寫匠人語言，行為，花園景色的語句。

第二環(huán)節(jié)：交流匠人的語言，感悟匠人形象，進(jìn)一步理解內(nèi)容。

①

第三環(huán)節(jié)：交流相應(yīng)的描寫花園景色的語句，讓學(xué)生感受到花園由“漂亮”，到“荒涼”，再到“美麗”，的神奇變化。

第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文第8自然段，并按照文中畫線的句子表達(dá)，感悟童話得神奇。

②

第五環(huán)節(jié)：學(xué)生細(xì)讀課文第9。10自然段，交流，揭示童話蘊(yùn)含的道理。

沒有孩子的地方就沒有春天，快樂要和大家一起分享。

第六環(huán)節(jié)：回顧全文，師生共同總結(jié)童話的特點(diǎn)。

③

(1)在①處補(bǔ)寫引導(dǎo)學(xué)生理解匠人語言的具體過程。

請學(xué)生快速找到巨人訓(xùn)斤孩子們的三句話，理解巨人在說這些話時，心里會怎么想的?

通過這幾句話你能感受到巨人是個什么樣的人。

(2)在②處仿寫兩個句子

這個小免子在河邊吹了一口氣，河水馬上融化了，叮叮咚咚流向遠(yuǎn)方。

這個小姑娘在濕地邊一跺腳，濕地上馬上長出蘑菇，開出了許多白色的小傘。

(3)在③處簡要地概括童話的特點(diǎn)

幻想是童話的基本特征(童話的生命)。童話的幻想是通過某些藝術(shù)手法表現(xiàn)出來的，其中最主要的是夸張、象征和擬人?；恼Q是童話必不可少的美學(xué)品格。(童話的血液)

寫作表達(dá)題(本大題40分)

20、請以“我喜歡這樣的語文課”，為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外);不要套作，不得抄襲，不得泄露個人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

2016年福建省教師招聘考試小學(xué)語文真題卷

一、選擇題

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.給養(yǎng)(jǐ)熾熱(chì)劊子手(guì)自怨自艾(yì)

B.愴然(qiàng)賠償(chǎng)浣溪沙(huàn)引吭高歌(háng)

C.玷污(diàn)埋怨(mán)踱方步(duó)拔苗助長(bá)

D.鞭笞(chī)針砭(biǎn)沙家浜(bāng)悄然無聲(qiǎo)

2.下列成語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A.一籌莫展 相形見拙 黯然銷魂 明辨是非

B.生靈涂炭 馳騁疆場 仗義直言 計(jì)日程功

C.英雄倍出 厲行節(jié)約 破釜沉舟 以逸代勞

D.富麗堂皇 卑躬屈膝 味同嚼蠟 耳濡目染

3.下列關(guān)于《漢字拼音方案》的表述，錯誤的一項(xiàng)是()

A.《漢字拼音方案》為我國現(xiàn)行拼音方案，是推廣普通話的有效工具。

B.《漢字拼音方案》字母表中的大寫字母與英文中的大寫字母寫法完全相同。

C.《漢字拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號五個部分。

D.《漢字拼音方案》克服了直音法、反切法等注音法的缺點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確的給漢字注音。

4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.從中國人以認(rèn)識到再也不能錯過歷史機(jī)遇之日起，就開始了新的長征。

B.我們單位新來的小丁，今年二十三歲，恰好比他父親的年齡小一倍。

C.城鎮(zhèn)化建設(shè)要體現(xiàn)天人合一理念，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

D.參加修建水渠的勞動大軍，響應(yīng)號召，駿馬愉又好地進(jìn)行施工任務(wù)，爭取提前完成工程。

5.下列關(guān)于修辭手法的分析，錯誤的一項(xiàng)是()

A.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，運(yùn)用反復(fù)的手法，表現(xiàn)詞人急于尋路回家而奮力劃船的情形。

B.“我到了自家房外，母親迎了出來，接著便飛出來八歲的侄兒。”運(yùn)用擬人物的手法，寫出侄兒心情急切和動作輕快。

C.“時間是勤奮者的財(cái)富，創(chuàng)作者的寶庫;時間是懶惰者的包袱，浪費(fèi)者的墳?zāi)埂！边\(yùn)用襯托的手法寫出時間對不同人的不同意義和效應(yīng)。

D.“可是當(dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上要汗毛也沒碰斷。”運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)無知勇士身經(jīng)百戰(zhàn)而沒受一點(diǎn)操作，夸贊戰(zhàn)士的英勇。

6.法國作家雨果的作品中，最能體現(xiàn)美丑對照美學(xué)原則的作品是()

A.《悲慘世界》 B.《巴黎圣母院》

C.《笑面人》 D.《海上勞工》

7.關(guān)于文藝的起源，我國現(xiàn)代理論中一直占據(jù)主導(dǎo)地位的是()

A.勞動說 B.巫術(shù)說

C.游戲說 D.模仿說

8.下列關(guān)于語文課程建設(shè)的表述，錯誤的一項(xiàng)是()

A.應(yīng)努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，盡可能滿足不同學(xué)校、不同學(xué)生的需要。

B.語文課程的建設(shè)應(yīng)繼承我國語文教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟。

C.應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。

D.應(yīng)確立適應(yīng)時代需要的語文課程目標(biāo)，開發(fā)課程資源，形成穩(wěn)定而不變的實(shí)施機(jī)制。

9.根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列關(guān)于寫字教學(xué)階段目標(biāo)的表述正確的一項(xiàng)是()

A.第二學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

B.第二學(xué)段要求學(xué)生能用毛筆描紅正楷字帖。

C.第三學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆書寫行書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

D.第三學(xué)段要求學(xué)生能用毛筆字書寫行書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

10.根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)案例的評價(jià)，錯誤的一項(xiàng)是()

【案例】六年級某班的語文老師決定開發(fā)一次有關(guān)清明節(jié)的一次綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們經(jīng)過充分的溝通，擬出了“清明節(jié)與傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動方案。在班長的組織下，同學(xué)們分工完成了以下幾件事：⑴收集清明節(jié)的故事、民俗;⑵搜尋有關(guān)清明節(jié)的詩歌，在早讀課上朗讀背誦;⑶一部分同學(xué)走訪當(dāng)?shù)氐牧沂苛陥@并收集革命先烈的故事，一同學(xué)向家人了解逝去親人的故事，舉行感恩教育主題班會;⑷同桌合作，共同完成一張以“清明節(jié)與傳統(tǒng)文化”為主題的手抄報(bào)，并舉行手抄報(bào)展覽。

A.該案例貼近現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動。

B.該案例的設(shè)計(jì)開放，多元，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間。

C.該案例強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力。

D.該案例主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織。

二、填空題

11.無為在歧路，______________________。

12.秋風(fēng)蕭瑟，______________________。

13.蒹葭蒼蒼，______________________。

14.______________________，潭面無風(fēng)鏡未磨。

15.童孫未解供耕織，______________________。

16.《哦，香雪》的作者是___________。

17.寓言主要由兩個要素組成：故事和___________。

18.法國作家羅曼·羅蘭的作品“巨人三傳”，包括《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》和《___________》

19.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，口語交際的評價(jià)，就要按照不同學(xué)段的要求，綜合考察學(xué)生的參與意識、情感態(tài)度和___________。

20.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，默語的評價(jià)應(yīng)從默讀的方法、速度、效果和___________等方面進(jìn)行綜合考察。

三、古詩文閱讀

(一)閱讀下面一首詩，完成21~22題。

又呈吳朗⑴

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。

不為困窮寧有此,只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。

即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾。

21.請對詩歌第一句“堂前撲棗任西鄰”中“任”字作簡要賞析。

22.請寫出杜甫另一詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與本詩所表達(dá)的情感相近的名句。

㈡閱讀下面文言文，完成23~24題。

燭之武退秦師(節(jié)選)

《左傳》

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?/p>

23.將上面劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?

24.請聯(lián)系文本，簡要分析燭之武的“說辭”為何能讓秦伯退后。

四、文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)

百合獻(xiàn)誰

劉心武

看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠(yuǎn)鏡細(xì)觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當(dāng)中，當(dāng)舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在后面的區(qū)別，于是從望遠(yuǎn)鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠(yuǎn)鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細(xì)部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛;可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風(fēng)申白蓮般翕合旋舞，轉(zhuǎn)瞬間，我已不能再找到那位資深的舞娘??

我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個人命運(yùn)?當(dāng)年她獻(xiàn)身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當(dāng)舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中??也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當(dāng)“綠葉”，并且總在“亮相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上??每當(dāng)那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運(yùn)的吟唱么?

25.概括文本的主要內(nèi)容。

26.與第①段相對比，第②段描寫舞娘的手法有何不同。這樣寫對人物形象的刻畫有什么作用。

27.從內(nèi)容和形式上兩個角度分析題目“百合獻(xiàn)誰”的妙處。

(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

28.請從文本的特點(diǎn)及小學(xué)六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，確定本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并講明理由。

29.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第三學(xué)段的閱讀教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容提出：“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方式。”根據(jù)這一目標(biāo)為本文第①段擬定一份片段教學(xué)設(shè)計(jì)(只需寫出其中“教學(xué)過程”部分的設(shè)計(jì))

少年閏土(魯迅)

30.“正確把握語文教育的特點(diǎn)”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出的課程理念之一，請分析本教學(xué)實(shí)錄中教師的教學(xué)是如何落實(shí)這一理念的。(至少寫四點(diǎn))

31.人前進(jìn)的時候，一只手朝前，一只手朝后，朝前的手可以接受先行者的忠告，朝后的手拉一把緊跟著后來者，人類的發(fā)展就是這樣的一條鏈，結(jié)合你對教育的思考，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外。

第五篇：2013長沙市芙蓉區(qū)教師招聘中學(xué)語文試題

2013芙蓉區(qū)教師招聘中學(xué)語文試卷

1、先學(xué)習(xí)“貓”，“狗”，再學(xué)習(xí)“動物”屬于“上位學(xué)習(xí)”

2、教育評價(jià)改革特點(diǎn)。

3、智力與學(xué)習(xí)成績關(guān)系，是不是決定因素。

4、讀書加下劃線，屬于記憶的什么策略。

5、語音。

6、成語意思。

7、標(biāo)點(diǎn)符號使用。

8、語序

9、中國第一部由文人獨(dú)立創(chuàng)作的小說是《金瓶梅》（哈哈，這個我分析對了??）

10、學(xué)而不厭、無人問津出自？

11、都德是法國作家。

12、魯迅的幾篇作品是否都出自《朝花夕拾》

13、六書、五音、五色

14、文藝復(fù)興時期作家薄伽丘。

15、《孔雀東南飛》第一首長篇敘事詩，和《木蘭詩》并稱樂府雙壁。

16、北宋四大家

17、明代三大傳奇

18、“為”字古漢語常義。

19、《湖上·花開紅樹亂鶯啼》詩歌中，“亂”字用的好在哪里，整首詩表達(dá)了游人怎樣的心情？

20、《私心》

倫奉公盡節(jié)，言事無所依違。諸子或時諫止，輒叱遣之，吏人奏記及便宜者，亦并封上，其無私若此。性質(zhì)愨，少文采，在位以貞白稱，時人方之前朝貢禹。然少蘊(yùn)藉，不修威儀，亦以此見輕?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寢；吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，豈可謂無私乎？”

1、解釋字義。輒：總是，就。是：代詞

2、翻譯劃線句子。

3、如何看待第五倫的私心？

21、案例分析。一個學(xué)生考試不好，老師罵蠢豬，激發(fā)了斗志，后來考的很好，老師卻懷疑是否抄襲，學(xué)生因此很苦惱，郁悶。如何看待當(dāng)前的教育評價(jià)。（這個我在結(jié)合選擇題里發(fā)揮的??）

22、材料作文。材料是講當(dāng)前漢語缺失，在國際漢語熱的同時，國人卻漸漸丟失了漢文化。寫讀后感。800字。（我直接寫成了申論格式??好暈）

只記得這些了，重要的都在里面，感受：教育理論還是要看，專業(yè)知識看平時積累。