第一篇：作文 廚房里的爭吵

廚房里的爭吵

星期天，吃過午飯，把地掃了后，我就走進房間，津津有味地看起了課外書。

忽然，廚房里傳來一陣爭吵聲，而且聲音越來越大。這是怎么回事，爸爸媽媽平時很少斗嘴，于是，我躡手躡腳地走到廚房門口偷聽。

“孩子每天回來干點活怎么了，就應(yīng)該讓孩子從小干家務(wù)活?！边@是媽媽的聲音，媽媽一邊洗著碗，一邊對爸爸說。顯然，媽媽發(fā)火了。

我的心“咚咚”地跳起來。

“別那么大聲，他在看書，別打擾了?！卑职忠贿呚焸鋴寢?，一邊擦碗。

這時候，我的臉開始發(fā)燙。

“看書、看書，你整天讓她看書，他都快變成書呆子了！”爸爸又大聲說：“哪個家長不愿意讓自己的孩子學點知識，就那么一點時間，我怎么忍心讓她干家務(wù)活呢？”

這時，一聲沒吱的姑姑說：“嫂子說得對，讓孩子適當?shù)馗牲c家務(wù)活，休息一下腦子，可哥說得也沒錯，孩子的學習是要緊?！?/p>

好長時間，廚房里一陣沉寂。

我推開廚房門，慚愧地說：“爸爸，讓我來擦吧！” 焱婷，你聽到了？姑姑問大家先是一愣，然后又驚又喜。我拿起抹布，認真地擦著。

這場不愉快的爭吵終于結(jié)束了，可我的心情久久不能平靜。

第二篇：廚房里的交響曲(500字)作文

精選作文:廚房里的交響曲(500字)作文 媽媽的手像是音樂家手里的指揮棒，為什么？因為每天媽媽在廚房里揮著指揮棒演奏著交響曲，這不，媽媽買完菜回來了，交響曲又要開始了。

嘩嘩嘩&&這是水滴的獨門演唱，媽媽開始給青菜們洗澡了，西紅柿姐姐和青椒妹妹快活的跳進水里泡澡了。沙沙沙&&這是米和水滴的合唱。聽聲音，便知道媽媽正在淘米。剁剁剁&&看來是菜板和菜刀出動了，菜刀在菜板上歡快的跳踢踏舞。不一會兒，前奏結(jié)束了。

媽媽有開始演奏起來，鍋里的油發(fā)出刺耳的響聲，滋滋滋&&是油在鍋里施工嗎？噼里啪啦看來有些油兒太調(diào)皮了，迫不及待的想飛濺到鍋外，慢慢的，聲音小下來了，估計媽媽把火關(guān)小了。咯這是雞蛋在碗里打著小鼓，蛋黃和蛋白像坐滑滑梯一樣溜進了碗里，噠噠噠&&，原來是媽媽在打雞蛋。滋啦、噼里啪啦&&雞蛋跑入油里，西紅柿也來湊熱鬧，噼里啪啦他們打得好大聲??！最火熱的一段結(jié)束了。

嚓嚓&&菜鏟最后出動了，把菜們統(tǒng)統(tǒng)趕出了鍋，把它們掃下臺了。開飯啦！媽媽大喊一聲后，廚房里的交響曲結(jié)束了，一頓香噴噴的飯菜出現(xiàn)了。

媽媽就是這樣用她這雙充滿靈氣的手在廚房里演奏交響曲，而這只指揮棒也揮灑著媽媽點點滴滴，真真切切的愛。六年級:鐘清華

篇一：廚房里的交響曲

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語言：童話“廚房里的交響曲”

? ? 廚房里的交響曲

目標

? 通過童話中碗、盤、勺、筷子的變法感受童話故事的幽默、詼諧。? 能理解瓷器和樂器的對應(yīng)關(guān)系。

? 嘗試改編童話中廚房用具的變法。

準備

? 了解自己家里的廚房用具，事先認識了一些樂器，知道他們的主

要特征。

? 掛圖，廚房用具，供表演用的魔杖、廚師帽、自制的廚房用具頭飾

等。

過程

? 師說：“小朋友們喜不喜歡變魔術(shù)??？那今天老師就講個關(guān)于變

魔術(shù)的故事好不好，你們想聽嗎？那你們可得仔細聽好了，看故事

里的魔術(shù)師把我們平時用的餐具都變成了什么樂器？故事講完老

師可是要提問的，故事的名字叫做廚房里的交響曲。來跟老師說一

遍“廚房里的交響曲”好了大家安靜。噓，你們別講話老師開始講

故事了”。

? 完整欣賞童話故事，感受童話的幽默、詼諧。

——出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

——師說： “老師剛剛講的故事叫什么呀？”“童話里有誰？”

——師說：“魔術(shù)師啊把我們吃飯的碗變成了什么樂器？把勺子變成了什么樂器？那把筷子變成了什么？他又把杯子和盤子變成了什么樂器？”

? 再次欣賞童話故事，理解瓷器和樂器的對應(yīng)關(guān)系。

? 嘗試改編童話中廚房用具的變法部分。

——“你覺得還有的廚房用具像什么樂器？”

? 留下懸念，激發(fā)幼兒制作樂器的興趣、情感。

——提出問題：碗盤勺是否真的能變成樂器？讓幼兒思考。

附童話

廚房里的交響曲

夜深了，廚師房里靜悄悄，碗、盤、勺、杯子、筷子都休息了。突然一道金光閃過，一個白胡子老爺爺出現(xiàn)了，“我是魔術(shù)師，大家快快起來吧！”聽到這，碗、盤、勺，杯子，筷子都醒了。只見他的魔杖一揮，嘴里念到：“噢米噢米噢米變！”哎呀！不得了了。碗變成了大鼓，盤變成了鑼，勺子變成了琵琶杯子變成了鼓，筷子變成了笛子。大家開起了音樂會。

“叮叮叮，咚咚咚！”廚師房里傳來了交響樂，咦！這清脆的聲音真好聽，叮叮咚咚的聲音傳出了大門，一直傳到了廚師的耳朵里，廚師被這美妙的聲音吵醒了，他順著聲音來到了廚師房門口，正準備推門，魔術(shù)師的拐杖一轉(zhuǎn)，碗、盤、勺、杯子、筷子又變回了原樣。魔術(shù)變臉師也不見了。等到廚師推開門一看，啥也沒發(fā)現(xiàn)，只看到碗、盤、勺、碟、筷子在睡覺。

廚師只好回到自己的房間，可是他怎么也沒想明白這是怎么回事。直到現(xiàn)在他以為自己在做夢呢！

篇二：廚房里的交響樂

廚房里的交響樂

放學了，我剛回到自己居住的小區(qū)里，一陣誘人的飯菜的飄香迎面撲來，“哇，好香??！”我不由地說?；氐郊依?，我一眼就看見媽媽在廚房里忙碌著。我走過去，對媽媽說：“媽媽，我回來了。我能幫你什么忙嗎？”媽媽笑著對我說：“不用你幫忙了，你先洗洗手，飯一會兒就好?！眿寢尩穆曇艨偸悄敲从H切悅耳。我坐在沙發(fā)上，聽到媽媽在廚房里忙忙碌碌的聲音?！斑辍獓W!”這準是媽媽在油鍋里炒菜的聲音了。于是，鍋、鏟開始了敲擊開了，“嘭”、“啪”、“嘭嘭啪啪”“嘭——啪”媽媽靈巧的手不斷地上下翻動著鍋里的菜。這時，媽媽好像就是一個出色的樂器手，而那些鍋碗瓢盆好像就是一個個不同的樂器，隨著她手上下?lián)]舞著，有節(jié)奏敲打出動聽的樂曲。過了一會兒，就聽見“嚓——嚓”的響聲，這是菜出鍋的時候，媽媽正往碟子里裝菜呢。接著，我又聽見“嘩嘩”的水流聲，“唰唰”、“唰唰”，菜已經(jīng)做好了，媽媽正在做收尾工作——洗鍋呢。于是，廚房里傳來了媽媽美妙的聲音：“明明——過來端菜，擺碗吃飯?！蔽腋吲d地應(yīng)和著：“是！爸爸，開飯啦！”

我們一家人圍在桌前津津有味地吃著媽媽親手做的飯，有說有笑，這是我們一家人最開心、最幸福的時刻。我想，這么多年來，媽媽總是任勞任怨地給我們?nèi)胰俗鲲?，她多辛苦呀?/p>

篇三：廚房交響曲

廚房交響曲

三年級四班 柯靈睿

我愛聽歌，也愛唱歌。潮流又有激情的歌可以使我興奮；溫柔而舒緩的歌可以使我心平氣和。但是，我最喜歡的是我家每天都會奏起的廚房交響曲。

一個中午，廚房交響曲像往常一樣在廚房奏起了。“嚓”這是奶奶在舀米。緊接著廚房傳來了“嘩嘩”的流水聲，我一看，原來是奶奶在淘米。淘完米后，又傳來一陣更加強烈的“嘩嘩”聲，那是奶奶在洗菜。緊接著“呯呯呯??”一陣干脆利落的切菜聲，一個剛削了皮的土豆變成了一堆土豆絲。我不禁暗暗稱贊奶奶的刀功真好。

不一會兒“呼”的一聲，是奶奶打開了天燃氣，開始炒菜了。只聽到剛進鍋的油“嗞”的一聲濺開了，緊接著“噼哩啪啦”的炸油聲連連不斷。奶奶一下菜，油炸的更厲害了。緊接著“嚓、哧、嚓、哧”一陣翻炒聲?！俺燥埩恕蹦棠探辛艘宦?，我連忙撲向了飯桌，飯菜真香呀！真是既享了耳福，也享了口福！

篇四：廚房交響曲

廚房交響曲

我喜歡聽音樂，我喜歡聽優(yōu)雅的音樂，但我更喜歡聽我家的“廚房交響曲”。

前奏：星期天上午，媽媽系上圍裙，走進廚房，準備演奏“廚房交響曲”。首先，只聽“嚓”的一聲，媽媽從米袋里舀了一碗米。然后，打開水龍頭，水“嘩嘩”地流進盆子里。接著又是一陣“沙沙”聲，這是媽媽淘米的聲音。米洗好后，就是把米放在電飯煲里煮。接下來，又是“嘩嘩”的水聲媽媽開始洗菜了，“嘩啦嘩啦”青菜在水里歡快地舞動著身體，可是沒過多久，只聽“鐺鐺”的幾聲，青菜已經(jīng)被媽媽切成好幾段了。隨著“砰”的一聲，媽媽把雞蛋打進碗里，“叮叮?！笨曜釉谕肜镲w舞著，雞蛋翻起了層層波浪。

高潮：媽媽打開油煙機，油煙機發(fā)出了“嗚嗚”的聲音，“叭”的一聲，媽媽打開了煤氣灶，然后往鍋里倒了一些油。聽，“哧”的一聲，青菜被倒進了鍋里，緊接著是“噼里啪啦”的聲音里摻雜著一些鍋和鏟相碰的“嚓嚓”的聲音。這是“廚房交響曲”最氣勢磅礴的時刻。不一會兒，一盤青菜就炒好了。媽媽打開微波爐，放入雞蛋，“叮叮?！边@是按按鈕的聲音，“嗚——”微波爐開始運轉(zhuǎn)，兩分鐘后，“叮鈴叮鈴”的聲音響起，雞蛋已經(jīng)煮好了。

尾聲：吃完飯以后，廚房里又傳來“叮咚咣啷”的聲音，這是媽媽洗碗的聲音。過了一會兒，廚房里安靜了下來。到此，廚房交響曲結(jié)束了。??！我愛我家的“廚房交響曲”。

四年級:彭江亭

第三篇：廚房里的聲音作文

廚房里的聲音作文9篇

在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的廚房里的聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

廚房里的聲音作文1

在我眼里，廚房是一個產(chǎn)生美食的地方，當然廚房里也隱藏著許多悅耳的聲音，每當外婆進入廚房的時候，此時廚房就仿佛是一個音樂廳。

今天我乘坐小舅開的車回到?？冢瑤е簧砥＞氲能|殼，伸展著肢體讓自己放松。傍晚時分，我家開始泛起廚房里的樂曲，余音裊裊使人感到心靈平和。我經(jīng)不住好奇心，往廚房的方向快步走去。

我越接近廚房，里面?zhèn)鱽淼臉贩驮桨l(fā)清晰。側(cè)目傾聽，嘩啦啦是清脆的流水聲，不一會兒功夫，這個聲音漸漸弱了下來。嘩啦啦剛結(jié)束，就傳來沙沙沙的聲響，這一定是外婆在洗米的聲音，那是一粒粒白胖胖的米粒在水瓢里快速旋轉(zhuǎn)發(fā)出的聲音。然后就是嚓嚓嚓的聲音，像沙錘在伴奏一般，悄悄看過去，是外婆往電飯煲里傾瀉那些米粒。嚓嚓嚓聲戛然而止，隨之發(fā)出咔嚓咔嚓富有節(jié)奏的聲音，那是切菜時發(fā)出的聲響。很快又是刺啦聲響起，香味一陣陣傳入我的鼻內(nèi)，翻轉(zhuǎn)、拋起肉塊等等的聲響，仿佛是樂章表演進入最后高潮的部分，漸漸地這首樂曲聲靜了下來，就像在落幕一般。

如果仔細傾聽，廚房里還有許多更美妙的聲音，你聽到了嗎？

廚房里的聲音作文2

早晨，床上隱隱約約地聽見廚房有一陣響聲，原來，是正在做飯的工具開了音樂會。

歡快的早上

只聽“啪——”的聲響，晨會開始了。

那是往鍋里倒油的高音開頭，接著是“嘩啦——”的一聲，蛋下鍋了，然后翻面，“咝”的一聲響，開始等待，蛋好了。再煮面，先把水煮到“嘩啦嘩啦”叫，下面，“啪嗒”，然后是“唰唰”地攪，起鍋，滴干水，“滴答滴答”的一陣過后，一碗拌面就好了。早飯好了，從廚房里傳來了：“兒子，起床！”的叫聲，周末連個覺都不能睡，都怪那廚房的晨會。

熱鬧的中午

在房間寫作業(yè)的我，還拿出了一般心思聽廚房交響曲，先是“嘩——嘩”的洗菜聲音，接著是“當當”的響聲——拿菜板時撞倒鐵勺子和鐵筷子了。然后“卡擦”，卡擦”地切著白菜，“咚！咚！”地剁著蘿卜什么的硬硬的菜。

廚房里的聲音作文3

今天早上我第一次做蛋炒飯，如果讓奶奶說我就是在浪費食物，我做了兩次才做好。

我全副武裝，穿上了三級套”走進廚房。把廚房整個找了一遍才找齊材料，我左手和右手拿著火腿腸，嘴咬著火腿腸一頭，不一會兒就咬開了，我又把火腿腸放在桌子上，左手放在上面壓住，生怕掉在地上，右手拿著武器--大刀，在火腿腸上先輕輕的做了幾個記號，然后在記號上切了起來，咚咚咚，”輕一聲，重一聲，真像個瘸腿兒趕路的人。

終于到時候炒了，我先把米倒入鍋里，然后把被切成小塊的火腿腸、土豆、紅蘿卜倒入鍋里，這時我才想起好像還沒有把油倒入鍋里，沒有油怎么行呢？我只好重新做了。倒入垃圾桶后我才發(fā)現(xiàn)鍋底油汪汪的，原來我倒過油了，但我已經(jīng)倒掉了，我只好又做了一遍。

又做到了這一步了，我剛倒入材料，只聽嘶啦”一聲，小油鍋像弓箭一樣把迷你小箭射到了我的臉上，痛得很，但我還是堅持的再炒，不一會兒就做好了。

我把蛋炒飯放在桌上，一股香味兒撲鼻而來，我狼吞虎咽地終于知道了做飯真不容易呀，也知道了勞動會得到收獲，自己親手做的飯真不一般。

廚房里的聲音作文4

生活中有許多美妙的聲音，你聽過嗎？嘿嘿，這個星期天呀，我就打算用上我敏銳的耳朵，來聽一聽我家廚房里的聲音。怎么樣？跟我一起來吧！

十點過后，媽媽就從街上回家了，“噔噔噔”地來到了廚房?！翱┼饪┼狻保?，這是什么聲音呢？讓我想想。哦，是她走到冰箱前，打開冰箱門了呀！嘿嘿，肯定是從里面拿出青菜了。這不，“嘩嘩嘩”的聲音傳來了，媽媽已經(jīng)在洗菜了呀！

“咚咚咚”，哈哈，我媽媽多能干呀！一會兒就把菜洗干凈了，你聽，三下五除二，她已經(jīng)把菜切好了。一切準備就緒，媽媽該炒菜了，哦，“刺啦啦”，那聲音怪嚇人的，我都可以想象出把切好的菜倒入鍋中時的恐怖樣了?！白套套獭?，翻炒了一會兒，青菜就熟了?！班赅赅辍?，聽聲音媽媽把菜炒了出來，嗯，一陣撲鼻的香味裝滿了整個

屋子。媽媽又“咯噔咯噔”地走到桌子前，把菜放在桌子。

“嗡嗡嗡”，哎呀，這香氣不僅僅引來了饞嘴的我，還引來幾只討厭的蒼蠅呀！你快聽，旁邊還有我媽媽的吆喝聲呢！怎么樣？這樣一來，廚房里是不是更熱鬧了？哈哈，下次你可一定要好好來聽一聽哦！

廚房里的聲音作文5

晚上，經(jīng)過一天的勞累的人們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，我家廚房的廚具忽然吵了起來，我躡手躡腳地走過去，聽聽他們在說些什么，原來，它們在爭誰的功勞大。大腹便便的鍋首先發(fā)言：“在廚具中，我的功勞最大。我可以燒出各種美味的菜肴，讓主人來品嘗?！?/p>

“你再有能耐也要靠我來把菜均勻地翻炒，我不僅能炒菜，還能為主人減少等待的時間。”鍋鏟不服氣地看了鍋一下，反駁道。

“鍋鏟，你驕傲什么？”刀哼了一聲，瞪了鍋和鏟一眼，“你身兼二職有什么了不起呢？沒有我來切菜，你們兩個還有什么用呢？”

這時，盤子不服氣了，尖著嗓子說：“要是沒我，菜放哪里，別以為自己了不起?！?/p>

勺子弟弟一副得意洋洋的樣子說：“我的作用最大，我可以為主人盛湯?！?/p>

“我的作用最大，我能給主人夾菜?！笨曜硬环獾卣f。

廚房里頓時吵翻了天，煤氣灶聽了半天，實在忍不住了，點起火說：“喂，你們不要吵了，其實大家都很重要，你們各有各的用處，誰也不能代替，只要你們發(fā)揮自己的長處，團結(jié)一致，才能燒出各種美味的佳肴?！?/p>

聽了煤氣灶的話后，大家不再爭吵了。從此和睦相處，一起為主人服務(wù)。

廚房里的聲音作文6

放學了，我回到家發(fā)現(xiàn)媽媽在廚房里做飯，我很好奇，就跑到了廚房房里。

只間媽媽拿出砧板和菜刀“喀嚓喀嚓”地切起了番茄，番茄切好后，媽媽把油煙機開了下來“嗡嗡”的聲音發(fā)了出來然后她把油倒進了鍋里，過了一會兒，油熟了發(fā)出了“滋滋滋”的聲音。只聽“嘩”一聲，媽媽把切好的番茄倒下了鍋，番茄在鍋里上下翻滾像個頑皮的孩子，這時媽媽拿起鍋勺“當當”地炒了起來，沒多久番茄就安靜了下來。媽媽把水龍頭開了下來水“嘩嘩”地流了下來，她又倒了幾碗水放進鍋里，蓋上了鍋蓋，這時媽媽又拿出了一個碗來吧蛋打下了碗里攪拌了起來，這時鍋里的水已經(jīng)“咕嘟咕嘟”直冒泡，媽媽拿下鍋蓋立刻把攪好的蛋放進了鍋里，放了適當?shù)恼{(diào)料，蓋上了鍋蓋。過了好一會媽媽把鍋蓋拿了下來，把湯盛到了碗里。放在了飯桌上。

吃飯了，我吃了一口媽媽做的番茄蛋湯啊!酸酸甜甜真美味!讓人吃了還想吃。

廚房里的.聲音作文7

“嗞——嗞——嗞”廚房里又傳來了熟悉而又動聽的聲音，這是媽媽為我煎雞蛋的聲音。

每天清晨，我都是在這幸福的聲音中醒來的，因為一年四季，不管是寒冬臘月，還是春暖花開，媽媽都會堅持為我做早飯。

今天，我終于忍不住起床，悄悄走到廚房門口，想看看媽媽做早飯的場景。只見媽媽很利索地將做好的荷包蛋盛入碗中。

又是一串“嗞嗞”的聲音，媽媽將事先和好的面倒入電餅鐺中，緊接著將切好的蘋果丁、香蕉片和火腿腸等撒在面餅上，蓋上蓋子，一陣香氣撲鼻而來，三分鐘后，媽媽揭開鍋蓋，誘人的水果派呈現(xiàn)在眼前，媽媽小心翼翼地將餅裝入盤中，心滿意足地端著早餐走出廚房。

這時，媽媽才發(fā)現(xiàn)站在廚房門口的我，我早已熱淚盈眶，立刻沖上去抱住了媽媽，并對媽媽說：“謝謝您，媽媽！”

“嗞——嗞——嗞”我仿佛又聽到了那一串動聽的聲音，這是我聽過的最美妙的“母愛交響曲”！

廚房里的聲音作文8

世界上有許許多多悅耳的聲音，有小鳥的鳴叫聲，有風兒的呼呼聲，有溪水的潺潺聲，但在生活中，我最熟悉的還是我們家廚房里的聲音。

每天媽媽和奶奶在廚房里做飯的聲音是我最熟悉的。每天早上我還沒起床的時候，我就聽到了廚房里的各種響聲。有嘩嘩的流水聲，有啪啪的切菜聲，還有鍋里沸騰的嗚嗚聲。

這些聲音我每天都要聽到，但我并不覺得厭煩，反而感覺到很親切很好聽，因為媽媽每天都很辛苦為我做飯，所以我感覺媽媽在廚房里做飯的聲音，是世界上最好聽的聲音。

當廚房里的一切聲音停止的時候，媽媽就該叫我起床吃飯了，我聽到廚房里那親切的聲音結(jié)束的時候，我就立刻起床洗漱，心里感到暖暖的。

我最愛聽的聲音，最親切的聲音，同時也是最動聽的聲音。因為它代表了媽媽對我的愛和呵護。

廚房里的聲音作文9

在一個寧靜的夜晚，我正準備上床睡覺，突然從廚房里傳來了聊天聲。我很好奇，便躡手躡腳地走到廚房，看到幾個黑影，一陣心慌喊出了聲。媽媽聽到了，對我說：“潔潔，干嘛呢？還不快睡，也不看看幾點了，明天還要上學呢?！?/p>

于是，我回了房。可又聽見奇怪的聊天聲，我“骨碌”一下下了床，小心翼翼來到廚房外。透過廚房門的縫隙，借著月光，我看蔬菜、魚、肉、蛋正在說話。青菜傷心地說：“小主人老是盯著魚肉和雞蛋，一碰也不碰我……”說著，她嗚嗚地哭了起來，在一旁的魚骨頭插嘴道：“我們可是小主人最寵愛的食物了?！彼靡獾匦ζ饋?。

蔬菜們經(jīng)過一番議論后，給我寫了張紙條，前半部分我沒看見，后半部分是這樣的“……親愛的小主人，你不能光吃別的菜，要知道你有一次大便排不出，可痛、苦了，聽我們的吧!”

第二天晚上，媽媽炒了一盤青菜，我大口大口地吃起來，媽媽說：“呦，太陽打西邊出來，老虎也吃青菜了。”

第四篇：九、廚房里的晚會

九、廚房里的晚會

——構(gòu)思巧妙 點面結(jié)合

【習作要求】

通過豐富的想象力，構(gòu)思巧妙，點面結(jié)合的來把廚房里的晚會的情景寫出來。【教學目標】

1、文章描寫要生動，構(gòu)思要巧妙。

2、對人物的神態(tài)、動作和語言的描寫要到位。

3、能通過豐富的想象力把晚會的情形完整的寫出來?！窘虒W重難點】

1、展開豐富的想象，還要合情合理。

2、對人物的神態(tài)、動作和語言的描寫要到位。

3、還要注意略寫一下觀眾，從側(cè)面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩?！窘叹摺?/p>

草莓，蘋果，金針菇，辣椒，櫻桃（也可以是圖片）【教學過程】

一、激趣導入：

上課伊始，教師帶領(lǐng)學生放松十分鐘，大家一起觀看春節(jié)聯(lián)歡會的一段視頻。

同學們，新年剛剛過去。每年新年大年三十的晚上，誰和家人一起看了春節(jié)聯(lián)歡晚會？你還記得都有誰表演了哪些節(jié)目？讓你印象最深刻的是哪個節(jié)目？它是怎么樣的？給大家講講。是呀！精彩的節(jié)目讓我們記憶猶新。廚房里的成員們也看了，也和我們同學們一樣，覺得很好看，所以他就決定在自己的王國里也舉辦一次聯(lián)歡晚會。

二、講授新課：

師：廚房里的成員都有哪些呢？主持人是廚房里的誰??？她身穿什么樣的服裝？上場后的開場白會說什么話??？

生：主持人是很漂亮的，我想讓草莓小姐來擔任主持。草莓穿著華麗的衣服在舒緩的背景音樂的伴隨下走上舞臺，面帶笑容地說：“歡迎大家來到今天的晚會現(xiàn)場，今天是大年三十，此時此刻我是在廚房的一號演播大廳為您現(xiàn)場直播2011年春節(jié)聯(lián)歡晚會，讓我們一起辭舊迎新共度良宵。此時此刻無論您在哪里，都請接受我的祝福，在這中華民族一年一度的新春佳節(jié)即將來臨之時，我給您拜年啦！”

師：好了，開場白說完了之后。成員們各會表演什么節(jié)目呢？（結(jié)合各自的特征，考慮）

例：鴨子姑娘表演舞蹈。勺子先生表演一段魔術(shù)。

青蛙表演小合唱。

主持人接下來該報目了??？主持人會說些什么？

生：“現(xiàn)在請?zhí)O果姐姐為我們獻上《種太陽》，請大家掌聲歡迎?！?師：那蘋果姐姐表演的怎么樣呢？請你用一段完整的話來說一說。你在說的過程中注意以下幾點：先描寫一下他們的服裝打扮，然后介紹他們表演的節(jié)目以及過程。再說說下面觀眾的反應(yīng)。注意細節(jié)描寫。例如：表演節(jié)目中的動作、表情、語言。

蘋果姐姐清了清喉嚨唱了起來：“我有一個美麗的愿望??”大家都陶醉在她那甜美的歌聲中，她的音域?qū)拸V得如同藍天。音色美得如閉月羞花，聽她唱上一曲，會將身心的疲憊以及煩惱通通忘掉，還會帶來無窮無盡的快樂！櫻桃妹妹還為她獻上了一束美麗迷人的鮮花。

師：好，這位同學說的真好，還用上了好的詞語：音韻、閉月羞花、通通忘掉。

臺下觀眾的反應(yīng)又怎么樣??？（熱烈的掌聲、掌聲陣陣等等）生：廚房里響起了歡呼聲，臺下的觀眾還鼓起了熱烈的掌聲。師：好下面第二位上場的是誰啊？他表演的是什么節(jié)目?。?/p>

生：第二個節(jié)目是由身體又細又長，頭戴黃帽子和身穿黃色禮儀裙的金針菇小姐表演的舞蹈，大家歡迎！”草莓小姐說道。金針菇小姐上臺了，她說：“我知道大家都喜歡我的孔雀舞，對不對？那我今天就給大家表演舞蹈——《孔雀舞》吧！”

師：觀眾的反應(yīng)呢？

生：觀眾抱以熱烈的掌聲歡迎。這時候，急躁的小辣椒站了出來，她說：“快點跳吧！我很期待你的表演啊?！苯疳樄叫〗憔碗S著音樂翩翩起舞。她那婀娜的身姿贏得了在場觀眾的陣陣喝彩。觀眾們都陶醉其中了。

師：好，除了這兩個還有別的精彩的節(jié)目？在晚會上還有誰表演的什么節(jié)目啊，請簡單的列舉一下就好了，我看誰的列舉的既多又有新意。

生：碗妹妹表演了舞蹈、刀哥哥表演了武術(shù)、碟子弟弟表演了雜技、荔枝姐姐表演了彈鋼琴??

師：這個咱們進行一下略寫就可以了，這樣文章既完整又詳略得當。主持人的結(jié)束語說了什么?。?/p>

生：草莓小姐說：“今天的晚會十分成功！現(xiàn)在我宣布晚會正式結(jié)束，請大家回到自己的位置上去。明年的今天，我們再來相會！”

師：晚會結(jié)束了，你們現(xiàn)在有什么感想啊，來說一說？

生：我想：呀！原來水果、蔬菜、餐具的晚會也辦得這么成功??！蘋果姐

姐的歌聲讓我變得十分快樂，金針菇的舞蹈婀娜多姿，碗妹妹的舞蹈也那么優(yōu)美??原來，水果、蔬菜、餐具、炊具也不比我們差呀！

三、佳作引航：

寫好題目：《鍋碗瓢盆音樂會》、《廚房里的演唱會》、《廚房總動員》、《歌舞晚會在廚房》《鍋碗瓢盆交響樂》 精彩開頭1、2、交代起因式。

環(huán)境描寫式：深夜，家里靜悄悄的，月亮都睡著了，月光清清的、柔柔的，灑進廚房里，亮堂堂的。廚房里的蔬菜們正準備開演唱會呢！

3、懸念式：深夜，爸爸媽媽都睡了，我也準備睡，突然聽到廚房里十分吵鬧，我疑惑地悄悄走過去，躲在門后，心跳得很快。只看見廚房里亮著燈，我想，難道是忘了關(guān)燈？

4、先聲奪人式：到了晚上，人們都漸漸地進入了夢鄉(xiāng)。忽然廚房里傳來了幾聲“嘀嘀嘀——”汽車的喇叭聲。咦！廚房里怎么有汽車的喇叭聲呢？我懷著好奇心悄悄的把廚房門打開一條小縫伸頭往里看，只見一輛迷你汽車上寫著：“舞會車?！苯又质且黄瑲g聲笑語。原來不會動的餐具、水果、蔬菜都動了起來，有的還在唱歌呢！

重點過程：（詳見教材習作引航的重點過程部分）。請同學們齊讀文中的片段一和片段二。

教師范讀片段一和片段二，學生習作要注意以下幾點：

1、插上一對想象的翅膀，展開我們豐富的想象，2、文章描寫要生動，構(gòu)思要巧妙。

3、對人物的神態(tài)、動作和語言的描寫要到位。

4、略寫觀眾，從側(cè)面烘托出廚房里歌舞晚會的精彩。好結(jié)尾：廚房歌舞晚會結(jié)束，曲終人散。

1、呼應(yīng)式：突然，鬧鐘“丁零零”地叫了起來，我像是想起了什么似的跑到廚房。是啊，那把大湯勺主持人身旁，“躺”著那位“橘子小姐”?；蛟S，這不只是場夢。

2、感受式：文章結(jié)尾是以小主人的切身感受結(jié)束全文。小東不好意思的走出廚房，他心里暗下決心“我一定做一個勤勞、懂事的孩子，多幫媽媽干些家務(wù)活，好參加它們的晚會，不在讓它們笑話?！?/p>

四、閃亮之星

有一位小作者寫了一篇《水果比美大賽》，讓我們共同欣賞吧！

1、學生自讀，找出好詞和好句。

2、師生共同交流：《水果比美大賽》的精彩之處。

五、激發(fā)寫作需要：

通過剛才大家的想象，大家一定對這次晚會有了安排，那么就快快拿起手中的筆，把這次晚會寫下來吧，寫的時候要注意，展開想象、構(gòu)思巧妙、點面結(jié)合呀！

板書設(shè)計：

九、廚房里的晚會

——構(gòu)思巧妙 點面結(jié)合

開頭：開門見山式、起因式；先聲奪人式 中間：

1、2、主持人宣布晚會正式開始。(服裝、語言)兩三個演員表演的精彩節(jié)目。（動作、語言、表情）

3、觀眾的反應(yīng)，烘托氣氛的熱烈。

結(jié)尾：歌舞晚會自然結(jié)束，曲終人散。

第五篇：廚房里的工具 教案

廚房里的工具

廚房里的工具 活動目標：

1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。

2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。

3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。

活動準備：

1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。

2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。

活動過程：

一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。

1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。

蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？

2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。

阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。

3、交流討論結(jié)果。

你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見）

4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。

5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。

6、將加工好的物品送到食堂進行加工。

二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干

阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。

一、拓展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣

1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）

3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。文檔僅供參考

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。

3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣?；顒訙蕚?

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計表》（附統(tǒng)計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。