第一篇：我的教育故事——多一份耐心,多一份寬容（精選）

多一份耐心，多一份寬容

在教育教學(xué)工作中，有苦有樂，有感受也有困惑，教師要真正關(guān)注孩子的成長，對孩子的教育就要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚長處，克服短處，多一份寬容。促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，是我真正的追求。

這個學(xué)期，我來到了一個新的學(xué)校，我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)。這里的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，父母為了生活奔波在這個城市里。我以為首要有一條就是管住學(xué)生。要想管住學(xué)生，就得先給學(xué)生一個下馬威，不然的話，學(xué)生不怕你，以后你的工作就開展不下去了。我決心在班級同學(xué)面前樹立自己一下的威信。開學(xué)不久，一次，我正在興致勃勃地講課，大家說得頭頭是道，我也暗自高興。我請一位同學(xué)回答我的問題時，我發(fā)現(xiàn)他的同桌正低著頭，瞧他的神態(tài)，思想早飛到九霄云外。曾經(jīng)有班干說過，這個孩子平時有些調(diào)皮。頓時，我的內(nèi)心深處涌起一絲不滿，決定借此機會“殺雞教猴”。于是，我放慢講話速度，慢慢走到他的身邊。全班同學(xué)都明顯感覺到我的變化，教室里的氣氛一下子凝固起來了。這個同學(xué)也感覺到了這種變化，看到我就站在自己的身邊，臉一下子漲得通紅。我立即請他重復(fù)一下我的問題，他聽到我叫他，他連忙抬起頭環(huán)顧四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起來，低頭看了看書，又抬頭看了看我，課堂上出現(xiàn)了短暫的沉默。很明顯，他思想開小差了，不知我們講到哪題了？我暗自思索:是讓他坐下去了事呢？還是繼續(xù)？我耐住性子說:“請你把題目讀一遍?！蔽以詾榻虒W(xué)即將順利進(jìn)行，可誰知他臉漲的通紅，牙齒咬住嘴唇低下了頭沉默不語，周圍也響起了竊竊私語聲。我暗自提醒自己:耐心！“那你剛才在干什么？”我拼命壓住心底的怒火，“你能把題目讀一遍嗎？”我知道，我的聲音變得嚴(yán)厲了。“快說呀??”旁邊的同學(xué)也覺察到了不對勁，開始悄悄提醒他?？伤Я艘幌骂^，看了看我，又低下了頭。最后，我以“坐下吧，下課自己好好想想！”結(jié)束了這段“對峙”。下課后，我反思到今天的一幕，應(yīng)該說是在情理之中，可我為什么非要逼著他說話呢？是為人師者的臉面嗎？還是我的殺手锏用錯了對象??我把孩子叫到辦公室，先讓他坐下，對他說：“老師今天的態(tài)度嚴(yán)厲了一些，老師希望你的學(xué)習(xí)有更大的進(jìn)步，能告訴老師為什么開小差了？”他抬頭看我，也許是感覺我已經(jīng)溫和了許多，也許是意識到課堂上自己的確錯了，他小聲地說：“老師，對不起！我知道錯了！”停了停，他接著說：“我奶奶生病住院了，奶奶很疼我。”原來這是哥懂事的孩子，我不問青紅皂白就批評了他，我應(yīng)該多一些耐心，了解事情的原因。我為自己的急躁，魯莽深感愧疚。教育孩子不是一朝一夕的事情，也不能僅靠片面的了解就武斷解決。它不僅僅需要學(xué)校、老師的不離不棄的智慧教育，更需要教師多一份責(zé)任感，多一份愛，多一分耐心，多一分寬容。

第二篇：耐心我的教育故事

耐心·傾聽·交流·收獲

——我的教育故事

請耐心等待一會，花兒即將綻放?！}記

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！币粚W(xué)期以來我對這句話有了深深的體會，一個班級六十多位同學(xué)總有不自覺的學(xué)生，面對這樣的同學(xué)我總是少了一點耐心，缺了一份關(guān)心，但這學(xué)期發(fā)生的幾件事給了我啟發(fā)，讓我明白的教育的真諦所在。

學(xué)校強調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是有懶散的毛病。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的劉強（化名）還沒來，我站在教室門口不停地向樓梯口看，也沒看到人影兒。我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了，可現(xiàn)在才過去一天他又舊病重犯了。正當(dāng)我指導(dǎo)學(xué)生們有感情地朗讀課文時，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀?？吹剿?，學(xué)生們都在小聲地議論著：“他又遲到了，不知道老師會怎么處罰他呢？”這樣的聲音不小，我聽到了，他也聽到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。你昨天怎么向我保證的？說話不算話你算不算男子漢？”我沒等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了，下完自習(xí)課后打開手機發(fā)現(xiàn)有一條未讀信息，打開一看“楊老師，我是劉強的媽媽，今天早上他肚子不舒服，我?guī)タ聪箩t(yī)生，可能會晚點來上學(xué)?！蔽掖袅?，后悔自己沒有聽完他說的話就當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了他。上第一節(jié)課時我第一件事就是當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道了歉，從這以后他再也沒有遲過到了。直到有一次看他寫的周記，“老師那天我真得很委屈，你批評我時我就在想：反正老師也不相信我不肯聽我解釋，以后我就天天遲到好了。不過我沒想到的是你上課時能當(dāng)著全班的面向我道歉，我真得很感動。所以我決定堅守自己的諾言：以后不管發(fā)生什么事我都不遲到了?！笨赐晁闹苡浳覒M愧啊，如果沒有那條短信，那我??

如果遲到現(xiàn)象是班級管理中常出現(xiàn)的問題，那么學(xué)生說謊的現(xiàn)象就更是讓人頭疼不已。學(xué)生劉宇（化名），腦瓜很靈，在校表現(xiàn)還不錯，并無曠課、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象，成績中等偏上。但就是學(xué)習(xí)上太懶，尤其不愛寫作業(yè)，但又怕老師批評，于是就編出各種理由欺騙老師。什么作業(yè)忘家了，做完找不到啦，被小妹妹撕著玩了等等。對此，我很是惱火，終于在他連續(xù)三次沒交作業(yè)時，我狠狠批評了他一頓，并警告他如若再犯，就通知家長。這一招還真管用，此后一星期，他再沒敢不交作業(yè)，正在我為自己的嚴(yán)厲獲得如此出色的效果而沾沾自喜時，讓我意想不到的事情發(fā)生了，劉宇又一次沒交作業(yè)，理由是忘家了。我心里很生氣，但生氣歸生氣，這一次我沒有對劉宇發(fā)脾氣。我在思考：看來，嚴(yán)厲的批評不是治療說謊的最佳藥方，即使暫時見效了，也是治標(biāo)不治本，只有改變教育方法，才能徹底治愈劉宇的“說謊病”。我把他叫到辦公室對他說：“我現(xiàn)在就打電話給你家長，讓他幫你把作業(yè)送過來，如果是你說謊以后楊老師決不信你說的任何一句話。”正當(dāng)我拿出手機準(zhǔn)備打電話時，劉宇低下頭說：“老師你能不打嗎？我剛剛說了謊，但我保證這時最后一次，而且昨天的作業(yè)我今天放學(xué)前一定交上來?！薄拔揖驮傩拍阋淮危绻銢]做到，在我這里今后我不相信你說的話了?！毕挛鐒⒂畎炎鳂I(yè)送到了我面前，我打開一看，作業(yè)整整齊齊，一題也沒有落下。

連續(xù)一個月，林再沒有出現(xiàn)過不完成作業(yè)的現(xiàn)象，就在我那顆懸著的心快要放回肚里時，一天下午批改作業(yè)，我沒有找到劉宇的作業(yè)，我沉不住氣了，把他叫到辦公室詢問。劉宇睜大眼睛說：“老師，我交作業(yè)了，真的！”“可是，老師沒有找到你的作業(yè)呀！”看他那認(rèn)真的表情，我信了他，讓他先回教室了，然后，我開始滿辦公室的找林的作業(yè)，終于，在另一沓作業(yè)中找到了他的作業(yè)。我松了一口氣，打開一批改，字跡工整，且無一處錯誤。我很感動，感動之余，我決定將計就計，再對劉宇的“戒謊”成果進(jìn)行一下鞏固。

下午放學(xué)后，我又一次把劉宇叫到了辦公室。舉著那本作業(yè)我對林說：“你的作業(yè)，寫得很好，老師很滿意?！彼玑屩刎?fù)地笑了。我又問他：“當(dāng)老師說你沒交作業(yè)時，你心里是什么滋味？”“老師，我又急又氣，覺得很委屈，只想哭?！薄笆前?，老師故意對你說謊，就是想讓你也體會一下被騙的感覺，怎么樣？滋味不好受吧？”劉宇一下子就低下了頭，不言語了。我輕輕拍了拍他的肩膀說：“劉宇，染上一個壞毛病很容易，改掉一個壞毛病卻很慢很艱難，你既然已經(jīng)改掉了不寫作業(yè)的壞毛病，老師希望你能一直堅持下去，堅持下去，不要讓壞毛病再出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，好嗎？”劉宇抬起頭，目光堅定地說：“楊老師，您放心吧！我再不會犯這樣的錯誤了?！甭犃诉@句話，我放心了。

這兩件事讓我明白作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該，工作再苦，也要給學(xué)生說話的機會，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話，多與他們交流，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛，這樣才能有意想不到的收獲。

等待了一會兒，我看到了花兒綻放的美麗。——后記

第三篇：我的教育故事

我的教育故事

在以往的教育教學(xué)中，教師注重“嚴(yán)師出高徒”，注重教師嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生必須達(dá)到絕對的服從，在這樣的情況下，有些學(xué)生思想受到鉗制，不能自主創(chuàng)新，只能完全的一味的接受,也不能有自己的主見、有自己的想法。在新課程改革的今天，教師在教育過程中更加注重自己與學(xué)生的情感的構(gòu)建，要與學(xué)生拉近距離，建立起一種情感的紐帶！充分尊重學(xué)生的人格，平等、公正的對待每一個學(xué)生。

記得我在第一次給他們上課的時候，同學(xué)們的熱情是很高的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說學(xué)生的課堂秩序有時不太好，小陳在這個問題中占有著很重的比例，甚至在其他同學(xué)回答問題時他也在騷擾其他同學(xué)。為了更好的讓他改正自己的缺點，增強他自己的控制能力，我找他進(jìn)行了心理的談話。

那天下課的時候我對他說：“小陳，到我辦公室來一下?！钡攘艘粫?，他慢吞吞的挪到了辦公室里。還是那一副模樣，站沒有站樣，坐沒有坐樣。“老師，干嗎?”“小陳，其實你是一個很好的孩子，怎么在上課的時候總是說話呢？這樣不僅會影響你自己的學(xué)習(xí)，還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣怎行呢？”“我沒有說話阿！”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?？”“沒有什么好談的，我就是這樣?！薄叭四囟紩f話，不過這話要看你怎樣去說，說的時間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢？”“當(dāng)然是說應(yīng)該說的?！薄澳蔷褪橇?，你認(rèn)為上課的時候那樣說話是怎樣的話？”他不說話?！吧险n時，老師是尊重你們的，因為我們都是平等的，既然老師都尊重你，你是不是也應(yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時一定說，而不是說廢話，知道嗎？”他默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考?！盎厝ハ胂耄蠋熓钦娴南牒湍阕雠笥眩沂钦嫘牡南胱屇愕臐撃馨l(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學(xué)生?！?/p>

教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯誤的時候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正，并對于他的每一點進(jìn)步給予積極的表揚，漸漸地使他轉(zhuǎn)變，這樣班級的課堂紀(jì)律也好了許多，同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

教師的態(tài)度決定著良好師生關(guān)系的建立，一個詼諧的批評、一個鼓勵的目光都會滲入學(xué)生的心頭，達(dá)到以情動情的效果。如“羅森塔爾效應(yīng)”說明，在老師關(guān)愛激勵下，無論是好學(xué)生還是“差”學(xué)生，都會產(chǎn)生自尊、自信的心理，并以此作為參與學(xué)習(xí)的動力。師生之間的情感在寬容的交往中不斷交融。教學(xué)中，教師應(yīng)注意換位思考，正確把握教師的角色，對學(xué)生不求全責(zé)備，允許出錯。

學(xué)生都渴望得到老師的理解與關(guān)注，低年級的學(xué)生尤其渴望得到老師的表揚，這是他們的內(nèi)心需求，也是他們進(jìn)行可持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。只有尊重、理解學(xué)生，教師才會變得眼明心亮，只有尊重、理解學(xué)生，才能營造平等和諧的師生關(guān)系。雖然孩子們出身在文化背景不同的家庭，雖然他們現(xiàn)在還很稚嫩，身上有這樣那樣的不足之處，但他們都有追求成功的心理傾向，只有了解了學(xué)生身上的這種內(nèi)心的情感需求，教師才會去注意傾聽孩子的話語，有意識地為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會，展示他們的才能，才會用情真意切、發(fā)自內(nèi)心的激勵性評價語言讓他們獲得成功的體驗，不斷促使他們在心里形成一股積極向上的力量。

第四篇：記敘文耐心

關(guān)于耐心的作文

與耐心作“戰(zhàn)”

五（1）蔣奕

今天早上，我剛剛起床，媽媽就布置給我一個任務(wù)，這個任務(wù)很簡單，只有三個字，那就是——粘地毯。

我先拿出透明膠，學(xué)著媽媽的樣子，把它身上的膠帶撕出來，撕出二十厘米左右，然后把膠帶卷在透明膠身上，把多余的部分固定好。最后拿出剪刀和一個垃圾袋，準(zhǔn)備工作就完工啦！

我來到工作場地，才發(fā)現(xiàn)這個工作并不容易。地毯上沾滿了廢紙、不及鑰匙孔大的小石片和各種各樣的毛、線。我先把廢紙扔進(jìn)垃圾袋，然后拿來透明膠，放在地毯上左滾右滾，上推下推，各個方向都被我粘遍了，垃圾有明顯的變少。又過了一會兒，什么垃圾都粘不起來了，它們仿佛在說：“呵呵，粘不起我了吧，一點都不聰明?！蔽矣醚酃庀蛘驹谝慌缘膵寢屒笾?，媽媽指了指透明膠，笑而不語。我一下子就明白了，連忙舉起剪刀“咔嚓”一聲，一下子就把透明膠布剪下來。但掉下來的不是粘滿垃圾的膠布，而是整個透明膠！幸好我眼疾手快，急忙抓住了正在往下掉的透明膠，他才免于“一死”。等我換好了透明膠布，時間過去了已經(jīng)有二十幾分鐘了。

我繼續(xù)重復(fù)著剛才的動作，粘地毯，換膠布，又是粘地毯，換膠布??這是我可仔仔細(xì)細(xì)，未出任何差錯。就這樣，我重復(fù)了一次，兩次，三次，四次??直到第九次，我才完成了所有工作。

經(jīng)過這次家務(wù)勞動，我深有感觸，我明白了：原來做家務(wù)是這么難的呀，每一次做家務(wù)，都是在與耐心作“戰(zhàn)”呀！篇二：耐心與希望

《耐心與希望》適宜改成《等待與希望》作文指導(dǎo)教案 修改理由：耐 心相同或相類似的概念應(yīng)該是：信心、恒心、粗心等。相對的意思應(yīng)該是急躁浮躁。從提供的材料看命題者的意思是耐心等待，希望就會出現(xiàn)。如果不能耐心等待就永遠(yuǎn)沒有希望。或者說當(dāng)希望來臨的時候你已然寂然離去或者失之交臂的意思。所以我們思考的角度不妨就是“等待”只是我們具體論述或者理解表述的時候應(yīng)該改成《耐心與希望》。

教學(xué)步驟一：分析是大腦賦予人的的專利

第一點說明 記得我跟大家說過，所有的作文題目只有一條就是“人生的思考”。我們寫文章就是從自身的體驗和知識結(jié)構(gòu)方面對這人生的感悟，勸導(dǎo)人們養(yǎng)成積極的人生態(tài)度和正確的人生觀、價值觀、甚至道德觀。高考作文也不例外。它是為國家選拔優(yōu)秀人才的。凡是方向性思想性有問題的學(xué)生注定不能為國家的將來做出杰出貢獻(xiàn)的。國家當(dāng)然有理由拒之門外。甚至不惜動用“零分”機制。這是原則問題。第二點說明 我個人認(rèn)為幾乎所有的思想家和政治家教學(xué)家無意有意的是“騙子”。很多看似至理名言都是真理但同時又是謬誤。我簡單的舉個實例。

一勤天下無難事：真理吧很自然的。勤能補拙，世界上歷史上幾乎所有成功人士都可以說是經(jīng)過不懈努力勤奮刻苦而得來的，但這句話只是說對一半。所有勤奮努力的人不一定能夠走向成功。我的母親雖然只會寫自己的名字，人家是日出而作，日落而息，我媽媽大半生都是日不出而作，日落而不得息?？芍^勤勞的典范，但我沒有看出她有什么杰出的成就或者甚至跟“成功”兩個字一點沾邊的地方都沒有。唯一用勤勞雙手養(yǎng)活成長的兒子，而她心愛的兒子卻無法感受到成功的樂趣。

閑話少說。我的意思是任何一句名言都可以被現(xiàn)實的人刷新。我們的寫作的任務(wù)就是要能夠擁有一種能力：把稻草說成是金條，把金條說成稻草。把簡單問題復(fù)雜化，把復(fù)雜問題簡單化。

步驟二：辨清概念，尋找寫作方向。咱們知道，最近我們接觸了很多關(guān)系題目。弄得大家心里直嘀咕，覺得很難下手。我們不妨這樣來看待。先認(rèn)真閱讀所給定的材料，從中找到啟發(fā)。校正自己的認(rèn)識方向。

上次我們暑期練習(xí)的文章是說當(dāng)我們擁有的時候我們不很珍惜（如買書的事情），當(dāng)我們失去一樣?xùn)|西的時候我們就覺得很珍惜。顯然命題者絕對不是要求我們當(dāng)我們擁有一樣?xùn)|西或人事的時候就應(yīng)該明白，必須“失去“它才會珍惜吧。告訴人們或者說是警示人們”一定要珍惜現(xiàn)在擁有的。不要等真正失去的時候才去珍惜。那悔之晚矣！

其次我說過問題還要懂得分析。什么是分析。你看分析中的“分”字。不是八刀嗎？我們要善于對問題動刀子，不要砍多少刀的?？骋坏毒蜁霈F(xiàn)兩個面，砍兩刀就有多少面？這個數(shù)學(xué)題你們會做的。語文老師不做。語文老師說的就是：當(dāng)你感知一樣?xùn)|西失去的時候人都會感覺懊悔懊惱，甚至沮喪，你千萬別這樣，這樣會傷身體的啊。失去一樣?xùn)|西并不可怕。從某種意義上說失去是人生中常態(tài)。失去梅花飄香，迎來的是春花爛漫；失去青翠欲滴的季節(jié)，收獲的是沉甸甸的果實。失去天真爛漫的童年，出落成一個成熟穩(wěn)重踏實的你。原來“上帝對你關(guān)閉一扇門的時候，一定會給你留個窗戶，當(dāng)連窗戶也關(guān)閉的時候，把外面的清新?lián)踝〉臅r候也會給你的居室增加溫度的。

感情的親疏是否影響對事物的判斷

分享與分擔(dān)

擁有與失去

自由與紀(jì)律

好。我們把我前面所說的話都忘卻。我們用同樣的方法來探討本次周練的作文。

步驟三：機會總是垂青有準(zhǔn)備的人

先看耐心等待。（首先跟人生掛鉤。引導(dǎo)學(xué)生思考人生中的等待）

凡人哲語

耐心等待是一種甜蜜的憂傷

耐心等待是一種睿智的人生選擇

人要經(jīng)得起寂寞的考量，經(jīng)得起孤獨的煎熬。這種耐心是一個成功人士應(yīng)該具有的堅韌品質(zhì)。消極的等待只能徒增感傷的淚水

積極的等待催生希望的胚芽

一味的等待是懦弱的表現(xiàn)，耐心等待是一種庸人自慰。希望不是等來的是靠爭取的。

名人名言

好事多磨

慢工出細(xì)活

只要功夫深，鐵杵磨成針

冰凍三尺，非一日之寒

臺上一分鐘，臺下十年功

十年如一日

冬練三九，夏練三伏

最能干的人并不是那些等待機會的，而是運用機會，攫取機會，征服機會，以機會為奴仆的

人------------------卓賓 莫等閑，白了少年頭，空悲

切！--------岳飛

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，花開堪折直須折，莫待無花空折枝。-------《金縷衣》 要生活啊，信我的話，別等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧！-------龍沙篇三：中考作文 有耐心的她

有耐心的她

初二（7）班 李思然

端午到了，家家戶戶都要包粽子?？粗黄杖~在姨媽靈巧的手里神奇地變成一個個精致的粽子，我不禁心血來潮，擼起袖子便嚷嚷著要學(xué)，準(zhǔn)備大干一場。我像模像樣地拿起幾片粽葉包了起來?？蛇@剛一開始，我便遇到了難題，無論我怎么卷，葉子就是不聽話，不成形。好不容易做好了一個，粽子里的糯米卻不爭氣地像小雨點似的漏下來?！鞍パ?，不做了，不做了，怎么也做不好！”我生氣道，煩躁地一扔，粽子被我無情地扔進(jìn)了水盆，濺起了許多水花，正如我焦躁不安的心，再也靜不下來。

“別急呀，慢慢來。”姨媽的聲音一如既往的平靜，好似沒看見被我弄得凌亂不堪的桌面。我兩眼泛光地看著姨媽，只見她拿起兩張粽葉，翻一翻，湊一湊，外光里滑，均勻相對。她一手拿著葉頭，一手夾著葉尾，兩手輕輕相交，卷成了一個不通底的“小漏斗”。接著，左手小心地捏著空斗，右手鏟了一小杯江米，先慢后快的倒進(jìn)去，再用右手一抵，擠實江米。包的時候，一只手托住下部，另一只手合住上口一扭，蓋住口，用右手抄起馬蓮繞兩圈，便打上一個活結(jié)。姨媽不愧是包粽子的好手，包的粽子既結(jié)實又有棱角?？晌业??我看著被我折騰得不成樣的粽子，又開始煩躁了起來。

“我還是不做了，我做得太難看了，不像姨媽您包得這么漂亮！” 看著姨媽手里那堪稱藝術(shù)品的粽子，我沮喪地說道。

姨媽動了動嘴唇，卻沒有說什么?？粗虌屇瑹o聞地收拾著被我弄得滿是水漬的桌面，一種愧疚漫上了心里——姨媽這樣耐心地教我，我卻?? “一開始誰都做不好，多試幾次！” 姨媽說，“耐心點兒，來，我教你?！蔽疑钗豢跉?，拾起早已散架的粽子重新包了起來，姨媽欣慰地笑了。姨媽的大

手包裹著我的小手，那雙手很溫暖，很輕柔，好似包含著一切。我隨著姨媽的動作折起粽葉，倒米，擠壓，封口，捆扎。我漸漸平靜下來，耐心地跟姨媽學(xué)，中途粽子被我包壞了一個又一個，姨媽卻不急不躁，仍舊很有耐心地教我。我們包了一個又一個，看著越來越像樣的粽子，我高興地笑了。

姨媽文革時曾經(jīng)下過鄉(xiāng)，文化水平并不高，可我們幾個兄弟姐妹總喜歡和她在一起，因為姨媽有一種他人無法相比的魅力，那就是耐心。她不會在你做錯事時嚴(yán)厲地批評你；不會在你煩躁時指責(zé)你：不會因你的笨手笨腳而對你失去耐心，說你是朽木不可雕也，無藥可救。這就是我的姨媽，有耐心的姨媽，她會用自己的耐心包容著你，教你改正每一個錯誤，從不會對你發(fā)脾氣。

我愛我的姨媽，不僅是因為她對我有耐心，也是因為她教會我要對人對事有耐心。篇四：人要有耐心

有耐心，才有機會。有些事情是急不來的，等到條件成熟時，自然水到渠成。世界上那些了不起的成就，大多是由耐心堆積而成的。耐心，意味著要經(jīng)得起眼前的誘惑，耐得住當(dāng)下的寂寞。耐心不是外在的壓抑，而是內(nèi)心的修行。不要去采摘那些還沒有成熟的果實，否則，你的生活一定是苦澀的。篇五：生活需要耐心

生活需要耐心 庭院里有棵價值萬元的蠟蘭，卻因主人心急，每一次都將剛露出的尖芽拔掉，導(dǎo)致名貴的蠟蘭被埋藏多年。

其實在生活中，很多時候我們都會遇到類似的情況。在車站等了5分鐘的公交車，車沒來，等了10分鐘仍然沒等到，就決定改坐出租車，可沒有想到的是，公交車其實就在你走后不到半分鐘就來了。一碗熱騰騰的面出鍋了，香氣撲鼻的誘惑讓你等不及先嘗上一口，可面實在太燙了，你不但沒嘗到美味的面，反而還燙傷了自己。家長在教育孩子的時候，也經(jīng)常會因為缺乏耐心導(dǎo)致孩子的問題沒得到解決，還另親子之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)了。其實孩子有時候只需要你多點時間去勸解、安撫，用愛讓孩子明白事理，所有的問題也就迎刃而解了，同時也能讓家庭更加和諧美滿。生活需要耐心。急躁改變不了事實，耐心才是解決事情的最好方法。

孔子和弟子們周游列國時，曾在陳國和蔡國之間遇難，一連七日沒有吃上一粒米。終于顏回要到了一些米，煮米的時候被孔子撞見顏回在鍋里先吃了一口，但孔子并沒有當(dāng)場拆穿他。在吃之前，孔子說剛剛夢見了祖先，要先用飯祭拜祖先。顏回卻說不可以，剛剛他在煮飯的時候看到飯里沾染了灰塵，卻又可惜了好不容易才弄來的米，就自己吃掉了，不干凈的米不可以祭拜祖先?？鬃舆@才知道了真相。

不愧是最偉大的教育家，在看到學(xué)生先吃米的行為時，不但沒有責(zé)備他。相反，耐著性子，想要教育他，卻意外了解了真相，沒有誤會好學(xué)生的同時，也明白了眼見不一定為實。就在剛剛，我寫這篇作文的時候，母親進(jìn)來送了杯水，坐在旁邊開始和我商量第二天早晨的事情。我覺得她干擾了我的思緒，就轉(zhuǎn)過頭對母親喊道：“別啰嗦了！沒看到我在寫作文嗎？！”只見母親站起身小聲說：“看見了...”就關(guān)上門出去了。沒理她，想繼續(xù)寫作文，可思緒已經(jīng)連不上了?；剡^頭去看看剛寫完的段落，卻猛然的想到了幾秒前自己的行為，和我寫的長篇大論竟背道而馳。如果剛剛我能慢慢的告訴母親，讓她等一下，等我寫完再聊。亦或者，母親看見了我在忙，能再耐心地等一會，那么就不會發(fā)生這小小的摩擦。

生活需要耐心。遇到問題和麻煩時，只要多點耐心，分析問題，反省自身，找到問題的關(guān)鍵所在，那么一切問題就都不是問題了。

生活需要耐心。遭遇人生的低潮時，只要多點耐心，不要灰心，想想當(dāng)初的自己，再撐一下，成功就在不遠(yuǎn)處等著你。生活需要耐心。

第五篇：多一份愛心、耐心、寬容心,讓花兒開得更美

多一份愛心、耐心、寬容心，讓花兒開得更美

何學(xué)琴

一、背景

“花開是美的，等待花開會更美”。當(dāng)我看到這句話的時候，我被這句話蘊涵的簡單的哲理震撼了。老師是辛勤的園丁，學(xué)生就是我們花園的花朵，當(dāng)我們班級里有學(xué)生在各種各樣的比賽中脫穎而出的時候，我們是多么的高興；但班級的每一個學(xué)生都能在我們的預(yù)想中如期地進(jìn)行開花，那可是有先有后的。這就需要我們在平時的教育中，對我們的學(xué)生要多一份愛心、耐心和寬容心，讓我們在等待中，期待我們的花朵會開出更美的花來。

二、案例描述

楊佳欣，班里一個活潑可愛的女孩，很聰明，課上認(rèn)真聽講，從不開小差，但學(xué)習(xí)成績一般，可能和她粗心、父母對她的要求不高有關(guān)。幾年來，一直是班里的班長，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣一個得力的幫手一直讓我很放心。

今年是石嘴山市成立五十周年的大喜日子，開學(xué)不久的一個星期三的下午，我們在班里開展了“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”的主題班會，當(dāng)天晚上我就給學(xué)生留了一項作業(yè)：辦一份以“愛家鄉(xiāng)，愛祖國”為主題的小報。第二天早上上完語文課，我剛走出教室沒幾步，突然有一個孩子追上來跟我說：“何老師，班長偷了我昨天辦的小報。”我一聽馬上捂住這位小朋友的小嘴巴，在他耳邊輕輕地說：“這種話你不能亂說的，走，到辦公室去說。”走到辦公室，我急切地問了他原因。他很肯定地而且很委屈地說：“今天早上我一來就把小報放到桌子上，開始早讀。等組長收的時候就沒了。我以為同桌幫我一起交了，去組長那兒一看，發(fā)現(xiàn)我的小報在，但改寫的是班長的名字?！蔽矣謫枺骸澳愦_定是你的小報嗎？”這時他哭了，并說：“是的，我怎樣設(shè)計的，寫了哪些內(nèi)容，我記得清清楚楚，不信你去看。”我當(dāng)下了解孩子小報內(nèi)容，準(zhǔn)備去教室查詢一番，轉(zhuǎn)身一想：這件事可不是小事，搞不好這個孩子的一生就會毀在這件事上，永遠(yuǎn)也抬不起頭做人了。于是，我先告訴這位“報案”的孩子不要把事情張揚出去，老師一定給你一個交待。接著我馬上打電話給楊佳欣的父母，了解她昨天晚上做了哪些作業(yè)，從中知道她昨晚沒辦小報的。于是我就把她請進(jìn)辦公室，讓她幫老師挑選辦得好的小報。等翻到她的那份時，我看了看說：“你的這份小報辦得真不錯，就是名字涂改得亂糟糟的。講一講辦這份小報都找了哪些資料，怎樣辦的，用了多長時間？”她看著這份小報不說話，一下子，眼淚就唰唰地流了出來。這下我明白了，事情終于水落石出了。于是，我給她一個臺階下，說：“是不是昨晚不舒服沒寫作業(yè)還是忘記帶了？是誰的就去還給人家，我想別人現(xiàn)在一定很著急吧！”她就這樣沒有聲音地把小報還了回去?？墒?，到了第二天早晨，她主動地走進(jìn)了我的辦公室交了一份非常好的小報，并且說：“何老師，我以后一定做個誠實的孩子，再也不拿別人的東西了。”我輕輕地拍拍她的頭說：“老師相信你！”從此以后，這種事情再也沒有發(fā)生過。

三、評析

偷別人的小報這一行為看上去雖然是件小事，但是古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”小時侯小偷小摸，將來會成什么樣子，大家可想而知。所以，出現(xiàn)了這樣的事，不能掉以輕心，但是也不能大張旗鼓，否則事情便會走向兩個極端。這時，就需要老師的細(xì)心與謹(jǐn)慎，最重要的還是要有一顆寬容的心去對待這件事與這個孩子。正因為寬容這位孩子沒有走上黑暗的道路，正因為寬容這位孩子沒有失去充滿陽光的童年，正因為寬容這位孩子將更加努力用自己的雙手去創(chuàng)造美好的明天。

其實，這份寬容是我從學(xué)生們身上學(xué)到的，因為每次老師出現(xiàn)了錯誤，他們總能用一顆寬容的心來理解與原諒我，跟他們一次又一次地聊天與談話中我了解到寬容是一種人生態(tài)度，也是一種巧妙的教學(xué)藝術(shù)，我也將它用在了我教學(xué)上。比如，對孩子習(xí)作的“毛病”采取寬容的態(tài)度，將比抓住“小辮子”處罰，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)正確健康的情感價值觀。又如，對學(xué)困生而言，他們更需要教育的陽光，多讓他們感受老師的關(guān)愛是前進(jìn)變化的前提。他們“失敗”的太多了，身上受傷的翅膀太沉重了，需要我們老師為他們呵護(hù)，真誠地拖著他們，幫他們振動翅膀。

我曾今讀過這樣一個故事：古代有位老禪師，一日晚上看見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?/p>

故事深深地打動了我，學(xué)生畢竟是孩子，老師應(yīng)該對他們寬容再寬容一些。蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。

寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能源源不斷滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的誤會；寬容是理解，能給學(xué)生以安慰和力量。有了寬容，工作是美好的。我會把每一步走得更加堅實，用好人生的每一張日歷，更讓我的學(xué)生快樂、健康地成長。? ?