第一篇：地理第二課堂

地理第二課堂活動之

----暢游德慶，我當導游

設計者：華南師范大學地理科學學院2008級黃圓

前言：

龍母故鄉(xiāng)德慶，地處粵中西部，是大珠三角、廣佛肇經(jīng)濟圈的組成部分。這里有全國重點廣物保護單位德慶學宮（孔廟）和悅城龍母祖廟，省重點文物保護單位三元塔、龍山宮、華表石、三洲巖，還有自然生態(tài)旅游區(qū)盤龍峽和金林水鄉(xiāng)等。這里人杰地靈，這里環(huán)境優(yōu)美，這里是我們最可愛的家，這里是我們的故鄉(xiāng)。隨著大運會和亞運會相繼在廣東舉行，越來越多的游客來廣東，作為中國旅游休閑強縣——德慶縣中的同學們，我們應該更好地發(fā)掘家鄉(xiāng)的美好，引領旅游的風尚，保護鄉(xiāng)土文化，探尋身邊地理；我特別設計此活動：暢游佛山，我當導游。

一、活動目的

1、培養(yǎng)學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。

2、增強學生熱愛家鄉(xiāng)、報效祖國的主人翁意識，樹立鄉(xiāng)土文化保護意識。

3、培養(yǎng)學生學習地理的興趣，及學會觀察身邊的與事物，學會將所學的知識應用到生活中，培養(yǎng)識圖能力，增強自信感。

二、活動形式

小組合作探究，課外實踐調(diào)查，成果匯報。

三、活動時間：

準備階段時間較長，暫定為國慶期間，匯報時間另定。

四、活動準備階段

1、原則上班上的同學將分為幾個小組，小組以5至8個人為準可適當?shù)恼{(diào)整，并確定小組調(diào)查的主題與方向。

2、以小組為單位開展對自己家鄉(xiāng)本地區(qū)的鄉(xiāng)土地理情況進行調(diào)查活動，可以通過各個途徑獲得資料，可以進行實地調(diào)查，也可以從老師那里獲得幫助與指導。

3、根據(jù)小組調(diào)查的成果制作一個演示文件與設計一個“旅游路線”，并選定一個代表作“導游”向班上的同學介紹自己的家鄉(xiāng)。

五、“暢游德慶，我當導游”活動要求與安排

1、每個小組推選的“導游”都要在本縣行政區(qū)劃圖上指出所以述地方的地理位置，并對自己家鄉(xiāng)作簡單的介紹。

2、“導游”要根據(jù)小組設定好的“旅游路線”帶著班上的同學進行“觀光旅游”，即是調(diào)查成果的展示。

3、當“行程”結(jié)束后，全組成員都要上前接受班上同學或者老師的提問，回答作為評分的參考。

4、班上的同學與老師根據(jù)小組的表現(xiàn)與回答，進行評分。

5、最后要進行觀眾投票作為參考

六、“最佳導游”“完美路線”評選活動

各小組介紹結(jié)束后由同學與老師進行評分，并從參賽選手中選出“最佳導游”、“完美路線”作為第二課堂的尾聲，并由老師進行簡要的點評結(jié)束活動。

七、活動小結(jié)

本活動是以德慶鄉(xiāng)土地理為知識背景的第二課堂。先讓學生在課前對自己家鄉(xiāng)做調(diào)查，根據(jù)地圖作出旅游路線，并在課堂上以“導游”這樣主人翁的角色向班上的同學介紹自己家鄉(xiāng)——某地區(qū)（德慶市現(xiàn)行行政規(guī)劃為準），可以是人文方面的，如民俗風情，當?shù)匦〕?，風景名勝古跡，也可以是自然環(huán)境、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展等方面的介紹。

通過這次活動可以讓學生更深入的了解自己家鄉(xiāng)，了解其自然地理和人文地理的主要特點，了解家鄉(xiāng)歷史和文化傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意協(xié)調(diào)好家鄉(xiāng)的人地關系以及家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設的戰(zhàn)略方向和美好前景，從而培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的深厚感情和樹立建設家鄉(xiāng)、報效祖國的遠大志向。

八、鄉(xiāng)土地理第二課堂活動的意義

地理第二課堂，即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是第一課堂的延續(xù)和補充，兩者相輔相成，不能互相代替。鄉(xiāng)土地理是新課程中必不可少的內(nèi)容，在新課程理念的指導下，如何進行鄉(xiāng)土地理教學，開展一系列的鄉(xiāng)土地理教學活動實踐是很有必要的、意義深遠的。

鄉(xiāng)土地理是地理課程的重要學習載體。鄉(xiāng)土地理可以濃縮地理綜合性、地域性，又可使學生在具體化、生活化的背景狀態(tài)感悟正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。圍繞鄉(xiāng)土地理開展的課外實踐活動是豐富多彩的，既可開展野外考察、社會調(diào)查、參觀旅游等活動。錯綜復雜的自然、社會環(huán)境，促使學生在考察活動中不斷地去接觸、分析、思考、解決一連串的問題，提高他們地理觀察和調(diào)查的能力。運用地圖、分析地圖，對訓練他們的理解、判斷、推理、歸納、綜合、評價等思維能力和發(fā)展智力有極大的好處。由于鄉(xiāng)土地理考察所接觸的一些問題，與鄉(xiāng)土地理環(huán)境、鄉(xiāng)土經(jīng)濟發(fā)展是緊密結(jié)合的，遠較地理課本知識復雜，這就為學生提供了更加多元化的現(xiàn)實地理問題，有利于發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力。

通過本活動讓學生更加了解家鄉(xiāng)的歷史、現(xiàn)狀、變化和未來的發(fā)展前景，可以激發(fā)他們的愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，樹立建設家鄉(xiāng)的志向，為將來參加家鄉(xiāng)建設和獻身祖國大業(yè)，奠定堅實的思想基礎。其次，可以利用家鄉(xiāng)的地理環(huán)境對學生進行美育教育，在讓學生領略自然風光的同時，可以引導學生從身邊的地理事實中發(fā)現(xiàn)自然美、社會美、生活美、勞動美等；同時可以發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)存在的一些丑陋事物和現(xiàn)象（如水體污染、大氣污染、水土流失、破壞森林、濫墾草地等）。從而讓學生懂得人與自然環(huán)境的和諧美，使學生在親身感受鄉(xiāng)土美的過程中，受到健康的審美情趣熏陶，努力創(chuàng)造美的人格、美的行為及和諧的人地關系?？偟膩碚f，鄉(xiāng)土地理課外活動具有十分重要的教學探究與社會實踐意義活動，是地理教學中發(fā)展學生智力與能力，提高創(chuàng)造力最為有效的途徑。

另附：評分大體標準和獎項設置（視具體情況可適當修改）

評分規(guī)則 I原始分項

1.嚴格遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，要求原創(chuàng)性。（5分）

2.切合活動主題，設計出一條合理的旅游路線，闡明設計的理念。（15分）3.整條旅游路線的交通費用合理適當。（10分）

4.活動過程有詳細的方法步驟和記錄，如方案、照片等。（10分）5.整個活動能很好的體現(xiàn)出團隊合作性。（5分）

6.總結(jié)匯報時有清晰流利的講解，充實的內(nèi)容。講解人員要求儀態(tài)大方，舉止得體。（20分）

備注：原始分項共65分，評委根據(jù)小組表現(xiàn)合理給分，至少給1分，至多不能超過該項的得分上限。II加分項

1.小組成員參與熱情高，積極性強，有獨特體會感想。2.整個活動有獨特新穎的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)在旅游路線的設計上。3.匯報形式新穎，內(nèi)容豐富，別出心裁。4.匯報講解時能適當使用上多媒體，如PPT、網(wǎng)頁等。5． 活動過程中有發(fā)現(xiàn)值得關注的問題，如環(huán)境變化、文化保護等。

備注：加分項每項加分上限為7分，評委可根據(jù)各小組在這幾方面的表現(xiàn)適當加分，至少可給0分，單項至多不能加超過7分。III評分

小組總分=原始分項+加分項 獎項設置

（一）完美路線獎項（團隊）：本次活動設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；

（二）最佳導游獎項（個人）：最佳展示導游1名（臺風儀表最高分者）、最具人氣導游1名（現(xiàn)場觀眾投票率最高者）、最具創(chuàng)意導游1名。（該項由老師和同學投票來選）

獎品：另設

第二篇：地理第二課堂工作總結(jié)

地理第二課堂工作總結(jié)

地理第二課堂是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和第二課堂活動有機的結(jié)合起來，才能更好完成地理教學任務。通過第二課堂活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理興趣，發(fā)展學生的智力和能力。

一、做好地理第二課堂的準備工作

1、要向?qū)W生做好動員工作。如介世界之最等課題，經(jīng)過動員很有吸引力，能引起學生的極大興趣，報名要求參加的學生就會很多。

2、對報名要求參加的學生，要進行選拔。經(jīng)選拔錄取后公布名單，使學生有一種榮譽感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。

3、要鼓勵同學參加地理知識競賽。有意識地組織學生參加各級地理知識競賽，可使課外活動有一種特殊的原動力，并能培養(yǎng)學生競爭意識和拼搏精神。

4、要宣傳成績。宣傳過去地理第二課堂所取得的成績，對參加地理第二課堂的同學是很大的鼓舞，也推動了地理課堂教學。

二、授之以趣，激發(fā)學生的學習動機

心理學研究表明，興趣是一種由于機體需要而產(chǎn)生的穩(wěn)定的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成動機的最現(xiàn)實最活躍的成分，是學習入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們地理教師善于寓教于樂，使教學活潑生動，情趣橫生，培養(yǎng)和激發(fā)學生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂于探索，那么，不僅大大有益于提高當前地理第二課堂的效果，而且可能在學生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來，學生就會帶著強烈的好奇心來參加地理第二課堂，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習動力。

三、“教人以漁”，培養(yǎng)學生的自我提高能力

我國古代早有“授人以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮”的至理名言，這就告誡我們，教師不僅要使學生掌握教學大綱規(guī)定的基礎知識和基本技能，更要教給學生獨立探求，索取知識的方法。地理第二課堂就可以成為實現(xiàn)這目標的重要形式。

學習地理，掌握內(nèi)容是其一，掌握方法觸類旁通是其二，后者就是一種能力。有了這種能力，學生就會善于從教師的講解中捕捉瞬息即逝的問題，就會變被動接受為主動探索，去掉教師的“拐棍”也能夠“走路”。因此，地理第二課堂活動，教師要有目的、有計劃地將分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹等方法傳授給學生，并在活動中作出示范，讓學生根據(jù)課題要求自己讀書讀圖，查找資料，并展開對事實材料的分析、整理，作出新的判斷和推論，從而發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

這樣，學生通過參加地理第二課堂活動，經(jīng)過自己努力，主動地參與發(fā)現(xiàn)知識的過程。如果我們地理教師都能把金鑰匙交給學生，讓他們自己去開啟知識的大門，發(fā)掘知識的寶藏，那么學生的積極性將會空前高漲，也體會到“只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”的真諦。

政、史、地科組2012-10-18

第三篇：七年級地理第二課堂工作總結(jié)

七年級地理第二課堂工作總結(jié)

地理第二課堂是地理課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和第二課堂活動有機的結(jié)合起來，才能更好完成地理教學任務。通過第二課堂活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養(yǎng)學生學習地理興趣，發(fā)展學生的智力和能力。

一、做好地理第二課堂的準備工作

1、要向?qū)W生做好動員工作。如介紹地震知識，臺風知識等課題，經(jīng)過動員很有吸引力，能引起學生的極大興趣，報名要求參加的學生就會很多。

2、對報名要求參加的學生，要進行選拔。經(jīng)選拔錄取后公布名單，使學生有一種榮譽感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。

3、要鼓勵同學參加地理知識競賽。有意識地組織學生參加各級地理知識競賽，可使課外活動有一種特殊的原動力，并能培養(yǎng)學生競爭意識和拼搏精神。

二、授之以趣，激發(fā)學生的學習動機

心理學研究表明，興趣是一種由于機體需要而產(chǎn)生的穩(wěn)定的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成動機的最現(xiàn)實最活躍的成分，是學習入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們地理教師善于寓教于樂，使教學活潑生動，情趣橫生，培養(yǎng)和激發(fā)學生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂于探索，那么，不僅大大有益于提高當前地理第二課堂的效果，而且可能在學生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來，學生就會帶著強烈的好奇心來參加地理第二課堂，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習動力。

三、“教人以漁”，培養(yǎng)學生的自我提高能力

我國古代早有“授人以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮”的至理名言，這就告誡我們，教師不僅要使學生掌握教學大綱規(guī)定的基礎知識和基本技能，更要教給學生獨立探求，索取知識的方法。地理第二課堂就可以成為實現(xiàn)這目標的重要形式。

學習地理，掌握內(nèi)容是其一，掌握方法觸類旁通是其二，后者就是一種能力。有了這種能力，學生就會善于從教師的講解中捕捉瞬息即逝的問題，就會變被動接受為主動探索，去掉教師的“拐棍”也能夠“走路”。因此，地理第二課堂活動，教師要有目的、有計劃地將分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹等方法傳授給學生，并在活動中作出示范，讓學生根據(jù)課題要求自己讀書讀圖，查找資料，并展開對事實材料的分析、整理，作出新的判斷和推論，從而發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

這樣，學生通過參加地理第二課堂活動，經(jīng)過自己努力，主動地參與發(fā)現(xiàn)知識的過程。如果我們地理教師都能把金鑰匙交給學生，讓他們自己去開啟知識的大門，發(fā)掘知識的寶藏，那么學生的積極性將會空前高漲，也體會到“只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點”的真諦。

第四篇：高一地理第二課堂總結(jié)

高一地理第二課堂總結(jié)

通過觀看影片并寫觀后感，讓學生感受到了破壞自然的嚴重，也見識到了自然一旦報復起來，人類是多么的無力。我想，這部電影的目的就是在警告我們，要善待自然，要關注自然，要反省我們的行動以及我們的一些思想。要改變我們的價值觀，同時要樹立起可持續(xù)發(fā)展的價值觀。還有就是要為我們以往的一些錯誤行為做一定的補救，我們不能存在僥幸的心理，想著我們還可以高枕無憂的過日子。現(xiàn)在已經(jīng)有不少的預報說我們面臨的一系列問題。所有這些問題都是我們要高度關注，容不得我們有絲毫的疏忽，不然，后果真的是無法想象。我想，沒有誰會愿意看到影片中出現(xiàn)的場景。我們也承受不起那樣的打擊。

還有就是，連美國那樣的大國強國的公民都被災難逼得沒有退路，最終成為難民，那像我們這樣的一些國家呢?經(jīng)得起這樣的考驗嗎?我想那將是滅頂之災了。

后天，給了我們一個警告，那就是在不久的將來，影片中的場景將會在我們的地球上上演，如果我們不作好防范措施并作出相當?shù)难a救的話。為了我們的將來，為了我們的子孫后代，為了地球更加長壽，我們要從自我做起，從身邊的小事作起，一起努力，共同保護我們共同的家園——地球。

侯夢蝶

第五篇：高一地理第二課堂活動計劃

高一地理第二課堂活動計劃

地理第二課堂，即地理課外活動，是與地理課的課堂教學相對而言的，它是課堂教學的延伸和補充，也是各科教學的有機組成部分，兩者相輔相成，不能互相替代。沒有第一課堂，就不能保證學生獲得一定的地理知識和基本技能；沒有第二課堂，就會使得“因材施教，多出人才，快出人才”受到影響。

第二課堂活動不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學生鞏固課內(nèi)所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了擴大學生的知識領域，豐富學生的生活，結(jié)合高一學生的知識結(jié)構(gòu)和體系，初步學習了高一地理上冊的前提下，特設計了以下第二課堂活動。

一、活動目的激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，通過對全球氣候變化導致其他自然要素相應變化的學習，使

學生初步樹立自然環(huán)境整體性的觀念和正確的環(huán)境觀和發(fā)展觀。

二、活動方式

全球氣候變化是爭議較大的全球生態(tài)環(huán)境問題,人類只有一個地球它是我們共同的家園。觀看影片《后天》并寫觀后感。

三、活動遵循的原則

1、實踐性和創(chuàng)造性想結(jié)合的原則

第二課堂活動重在培養(yǎng)學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結(jié)合的原則

學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結(jié)合第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發(fā)學生的智力，提高學生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質(zhì)相結(jié)合。

四、活動可行性分析

課堂活動操作方便，注重學生活動安排，能在完成教學目的的基礎上，較好地調(diào)動學生的積極性，可行性較強。