第一篇：您會表揚孩子嗎

您會表揚孩子嗎-

孩子的成長需要賞識。然而，對孩子的贊美或表揚，也需要一定的技巧，否則，極有可能會適得其反——

暗傷元素一：好話壞說，明褒暗貶

父母口頭禪：“你今天終于沒有做錯，了不起！”“全部做好了，很好。從明天開始不要再做錯了！”

傷害指數(shù)：★★★★★

情景回放：您把照顧金魚和給盆栽小西紅柿澆水的任務交給了孩子，可他不是一天喂兩次金魚就是3天忘了喂食，更想不起要給小西紅柿“喝水”了。但是最近3天，他卻很好地完成了任務。您心里雖然滿意，嘴里卻說：“你這幾天終于記住了自己該做的事，真是太陽從西邊出來了！明天可別再忘了！”

孩子“傷”情：這樣的表揚很勉強，而且隱含著批評，無形中打擊了孩子的積極性，讓他覺得好事做了也白做，爸爸媽媽的眼睛總是盯在自己的薄弱環(huán)節(jié)上，不得翻身。

糾錯處方：孩子有了進步，本來是好事。如果給表揚加上陰影，就是家長的不是了。與其強化孩子的弱點，不如將他的點滴成績看在眼里、記在心上、掛在嘴邊，突出他的長處，讓他知道自己的努力沒有白費。所以，對孩子責任心的提升，媽媽要一項一項地肯定：“嗯，給魚喂食不多不少正合適，水也換好了，還刷了魚缸；給西紅柿早晚澆了兩次水，看它的葉子都笑了，它們肯定會越長越壯！”孩子雖小，但需要的是實實在在的夸獎，希望家長看到自己所有的付出，一點一滴都不忽略。

暗傷元素二：無的放矢，盲目比較

父母口頭禪：“你做得真棒，比××強多了。”

傷害指數(shù)：★★★★

情景回放：孩子興高采烈地拿著他在幼兒園畫的畫給您看，是《小白兔拔蘿卜》的填色圖，他的眼神期待著您，您煞有介事地說道：“畫得真棒，你一定是你們班上畫得最好的！”

孩子“傷”情：班上的孩子自身條件不一樣，起點也不同，拿孩子與別人做比較，顯然有失公平，況且今天你表揚了孩子是班里最棒的，而明天他沒能達到今天的水平，內心會很沮喪，這無形中給孩子施加了壓力。這樣大而空的夸獎并不能給孩子面目清晰的感覺，反而可能造成他空中樓閣般的自信——也就是自負。他盲目地認為自己好，而不清楚好在哪里，進而難以形成對事物恰當?shù)呐袛嗪头直婺芰Α?/p>

糾錯處方：表揚孩子做事的過程比表揚他獲得的結果更能引起孩子的共鳴，便于他明白您更重視他是否努力，關注他的點滴進步，慢慢地幫助他建立起自信。通過細化過程，強化他所取得的每一個小小的成功，找出對付弱點的辦法，可以使孩子克服每一個挫折，平和地面對困難，避免被小小的不順擊得一敗涂地。

所以，這時您不如說：“你這幅畫畫得很仔細，顏色一點也沒涂到線的外面；顏色也好看，能跟媽媽講講為什么選這幾種顏色嗎？為什么把云彩涂成了橙色？”從而引發(fā)孩子講一講他是怎么想的，再看看他是如何用畫筆表現(xiàn)的，最后不妨再提一點建議。您對作品的評論和指點能引發(fā)孩子對繪畫的興趣，因為您給予他的不僅僅是簡單的“好”與“不好”的判斷，而是對過程的關注，使他明確感覺到自己的能力，滿足感油然而生。

暗傷元素三：沉溺歷史，苛刻要求

父母口頭禪：“你居然得獎了，真是媽媽的驕傲！你以后一定還能得到更多的獎！”

傷害指數(shù)：★★★★

情景回放：輝輝在一次全校的作文競賽得了“第一”，輝輝媽滿心歡喜，不論時間，不論場合，經常在客人面前表揚輝輝，把輝輝的“光輝歷史”掛在了嘴上，并常對輝輝說：“我們家輝輝在全校的比賽上能得第一，以后一定可以在全市的比賽上得獎?！?/p>

孩子“傷”情：輝輝媽這樣做無非有兩個目的：一是滿足自己的虛榮心，二是用一次好成績?yōu)楹⒆哟_立一個“高標準”，要求孩子每次都必須達到，否則就是“驕傲、退步”。此時的表揚實際上已經成為了孩子身上的“包袱”，成為了孩子的“緊箍咒”，給孩子造成了極大的心理壓力。

糾錯處方：家長應該注意，我們表揚孩子“已經取得”的成就，是為了激勵他獲得更多的“還沒有得到的”成就。表揚，是為孩子樹立一個“前進的”奮斗目標，而不是為孩子確立一個“不能退下來”的標準：家長在孩子取得好成績之后，不要用“你必須保持現(xiàn)有狀態(tài)”來要求孩子。

面對孩子已有的成績，家長應該向孩子說：“你干得真不錯，能不能再來一個。”“你已經得到了班里的第三十名，能不能繼續(xù)努力，進一步克服不足，進一步超越自己(而不是超過別人)，得到第二十五名?！笨洫勚螅o接著幫助孩子制定一個“高半步”的新目標，使他不會停頓下來，也不會失去信心。

暗傷元素四：以偏概全，“浮夸”無度

父母口頭禪：“這件事你也能做好，真是個好孩子。”“你居然考了第一，真是個聰明的孩子?！?/p>

傷害指數(shù)：★★★

情景回放：在勞動課上，老師要求同學們回家?guī)图议L做一件家務。于是強強回家悄悄地整理起爸爸雜亂的書桌。媽媽看到了高興地說：“強強能做家務了，真是個好孩子?！?/p>

星星考試得了第一，揮著試卷給媽媽看，媽媽說：“星星真是個聰明孩子，將來準能考上清華?！?/p>

孩子“傷”情：這樣的表揚，是做父母最常說的，表面上看，對孩子有一定的鼓勵作用，可是這樣隨意的話說多了，會使孩子順著家長的思路進行推理：我做了一件好事，因此我是好孩子；我考了一個高分，因此我是聰明孩子。但是，孩子按照家長的思路，還可能進一步做出“相反”的推理：我如果做錯了一件事情，那我就是一個壞孩子；我在一次考試中得了低分，就是一個笨孩子。這種 “以偏概全”式的獎勵，會使孩子錯誤地把一件事情成敗的評價，當成了對自己整體的評價。而且過度的表揚，會造成孩子錯誤地認為自己“十分完美”，在日常生活中經不起外界的批評，在競爭中經不起挫折與失敗，對孩子造成所謂的“捧殺”。糾錯處方：一些被評價為“好孩子、聰明孩子”的家長要特別注意對孩子不要“過度表揚”：家長在表揚孩子的時候要“就事論事”、“對事不對人”，只是對孩子所做的某一件事情進行評價，不要以某一件事情的結果作為對“整個人”的評價。要用通俗易懂的語言給孩子講講“量變到質變的關系”。比如，孩子考試得了高分，家長應該說：“一次得高分固然可喜，但不足以驕傲，只有一次次地不斷獲得好成績才能達到理想的目標。”“為家里作一次好事固然值得表揚，只有一次次地不斷地為家里貢獻自己的力量才是做到了‘對家庭負責’”。

表揚要重幼兒的行為過程

“你真棒！”

“你真聰明！”

“你今天能自己收拾玩具了，真棒。”

“你長大了，能做好多事情了，媽媽真為你高興?！?/p>

家長朋友，您認為以上這些表揚的話語哪些是適宜的？哪些是不適宜的？為什么？

表揚一直被當做塑造兒童良好行為的有效教育手段而被廣泛運用，但是，現(xiàn)在教育實踐中也越來越多地發(fā)現(xiàn)了因表揚不適宜所帶來的后果——

1.容易使幼兒形成悅人型人格傾向。

成人(包括家長和教師)是幼兒心目中至高無上的“權威”，他們對幼兒的評價與態(tài)度會被幼兒當做自我評價的主要甚至是惟一標準。為了獲得自尊需要的滿足，提高自我價值感水平，某些敏感的幼兒會注意成人的好惡標準，并以此調節(jié)自己的行為，取悅于成人。長此以往，這類幼兒容易形成悅人型人格傾向。由于長期的“看別人眼色行事”，這類幼兒往往缺乏獨立判斷是非的能力，長大后其情緒極易受別人的態(tài)度與評價的左右，因而常常生活得不快樂，不自信。

2.容易使幼兒形成好勝好強、追求完美的人格傾向。

我們不難發(fā)現(xiàn)有這樣一些幼兒，他們由于受表揚過多而形成了好勝好強、追求完美的人 格傾向：他們總要爭“第一”，不允許自己有失敗，不允許別人超過自己，不允許自己有不如別人的地方，聽不得別人受表揚。這類幼兒忍受不了挫折、過分追求完美，而生活中又不會存在完美，那么，他們未來的生活勢必不會太輕松、太幸福。

3.降低幼兒的抗挫折能力和自我價值感水平。

當成人因幼兒成功而表揚他們聰明時，孩子就會暗自推測：當我失敗之時，我就是愚笨的。因此每當失敗的時候，幼兒就會變得沮喪、自我價值感降低。他們還會變得非常脆弱，興趣、堅持性和抗挫折的能力都會顯著下降。有些人認為表揚會增強幼兒的自信，其實，若表揚運用不當，它是會間接降低幼兒的自我價值感的。

與成人相比，成長中的幼兒尤其需要表揚和來自他人的肯定，這一點是無庸置疑的。但是如何既強化了幼兒良好的行為又避免表揚的弊端呢？筆者認為，除了平時我們強調的表揚內容要具體、表揚要適度、要因人而異外，還請家長注意以下兩方面：

1.表揚要針對幼兒行為的過程，而不是個人特質和行為結果。有項心理學研究把對兒童的表揚分為三種方式：

A.針對兒童的整體或人格特質(個人取向)，比如 “你真棒！”“你真聰明！”等。

B.針對兒童在完成任務過程中的努力程度和所運用的策略(過程取向)，比如 “你真努力！”“你用的這個方法很好！”等。

C.針對兒童行為的結果(結果取向)，比如 “你做對了！”“你干得真好！”等。

研究結果表明，第二種方式即過程取向的表揚效果最好，結果取向的效果次之，而個人取向的效果最差。原因何在？那些受到個人取向表揚的兒童在面臨新的任務時，更愿意選擇能使自己成功的任務而避免選擇可能失敗、但能使自己學到一些新東西的任務，目的只有一個：為了保留住自己在別人眼中聰明的印象。而且他們一旦失敗，就會認為自己很笨，很無用。他們大多會表現(xiàn)為放棄努力，心灰意懶。而受到過程取向表揚的兒童則往往會致力于自身的努力，嘗試各種完成任務的策略和方法。他們更專注于提高自己的技能，而不是關心自己在別人心目中的形象。遇到困難時，他們會表現(xiàn)出更好的堅持性。個人取向和結果取向的表揚都沒有給幼兒留有繼續(xù)發(fā)展的空間，容易使幼兒患得患失。因此，我們提倡過程取向的表揚，即引導幼兒關注完成任務的過程，肯定他們?yōu)槿〉贸晒Χ冻龅呐蛧L試各種策略的行為。

2.表揚時要避免幼兒與幼兒之間的比較。家長在批評幼兒時，往往容易拿幼兒與幼兒作比較，希望達到“激將”的目的。但每個幼兒都有著自

己獨特的發(fā)展速度和方式，簡單的拿幼兒與幼兒比較不僅很難起到糾正幼兒不良行為的目的，還往往容易使幼兒喪失自信，甚至產生抵觸情緒。而在表揚幼兒時，家長也容易在無意間把幼兒的目光引向別人：“你比鄰居家明明聰明多了?！啊蹦憬裉炫芰藗€第一，下次還要保持住??！”豈不知幼兒一旦形成眼睛老盯著別人、與別人比較的習慣時，他就不會活得自在和輕松，徒增許多無形的壓力和煩惱。讓幼兒自己和自己比，讓他產生勝任感和自我效能感，這才是表揚的最主要的目的?！澳憬裉炷茏约撼燥埩耍婧?！”“你最近畫畫真有進步，再努力一下，會進步更快！”這才是適宜的表揚。

適宜的表揚不與幼兒的人格特點和行為結果“掛鉤”，而只看中幼兒的行為過程。因此幼兒在接受到表揚的信息后不會感到有壓力，而是感到還有更大的空間可以發(fā)展(更加努力或繼續(xù)探索解決問題的有效方法和策略)。所以，適宜的表揚的特殊作用在于能促進幼兒的可持續(xù)發(fā)展。經常受到適宜表揚的幼兒不會因為一個小小的勝利而沾沾自喜，也不會因為一次失敗而自怨自艾。用適宜表揚法教育成長起來的孩子，能夠正確面對失敗和錯誤，能認識到失敗和錯誤是正常的，在挫折面前他們會變得自信、堅強，會做出積極的反應。

第二篇：孩子表揚計劃表

表揚是每個人都喜歡的，希望得到別人的表揚和認同是人的天性，若沒有贊美，人會產生失落感，這一點孩子也不例外。對于孩子來說老師一句簡單的表揚，一個關切的眼神，有時也會給他（她）帶來莫大的影響起到意想不到的作用。但怎樣表揚孩子呢？

一、對孩子的期望是積極且正向的美國有位心理學家曾經做過這樣一個試驗，他將他的學生分成三組，對第一組表示信任并予以贊美與鼓勵；對第二組采取不管不問放任自流的態(tài)度；對第三組則不斷給予批評。試驗表明，被經常鼓勵的第一組進步最快，總是挨批的第三組有些進步，而被漠視的第二組則在原地踏步。

表揚是肯定、強化孩子好的思想、行為，鼓舞、幫助孩子建立自信，促使他們獲得喜悅、滿足、自尊、自我欣賞等情感體驗的重要方法。孩子們如果能經常得到老師的肯定與表揚，會使他們興趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。說到這不由得想起了我曾經看過的一篇文章《孩子的成功源于父母的信任與支持》。有一位母親去參加自己孩子入幼兒園來的第一次家長會，她的孩子被老師看做是差生還讓她帶孩子上醫(yī)院看看是不是有多動癥，回來的路上兒子問媽媽說，老師說了他什么?媽媽說，老師表揚了你。兒子聽后回家比平時多吃了一碗飯。她的孩子上小學了，老師懷疑他智力上是否有障礙，建議帶孩子去醫(yī)院查一下。當她到了家里時，卻對孩子說，老師對你充滿了信心。原來眼神暗淡的兒子一下子充滿的光亮，第二天上學時，比平時起得都早。孩子上初中了，又一次家長會。她的孩子沒有被點為差生，她感到奇怪，會后問老師，老師說，按現(xiàn)在的成績考重點高中有點危險。她告訴孩子說班主任對你非常滿意，只要你努力很有希望考上重點高中。高中畢業(yè)了，第一批大學錄取通知書下達時，她的孩子被第一批重點大學錄取了?? 在上述故事中很好的體現(xiàn)了正向期望對孩子產生的影響。孩子的成長離不開大人的鼓勵，因為這都會影響孩子的行為表現(xiàn)。那如果每位老師都真正地將學生當作自己的孩子，能像這位平凡的母親，發(fā)自肺腑的欣賞孩子，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的東西，去努力認真的調動孩子們的潛能，用賞識的態(tài)度、鼓勵的話語讓孩子感到“我能行”，那會有多少奇跡發(fā)生??！

二、發(fā)現(xiàn)和強調孩子的優(yōu)點與長處

維果茨基的最近發(fā)展理論認為兒童發(fā)展有兩種水平：一是兒童已經達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童具備獨立解決問題的智力水平，二是兒童可能達到的發(fā)展水平，在第二種水平下的兒童需要借助成人的引導、幫助，才能解決問題。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有的孩子身上的閃光點很多、很明顯，而有的孩子身上的閃光點少，也很不明顯。

對于那些閃光點少，甚至沒有什么閃光點的孩子，我們更要加倍關注，要努力尋求和發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。這些閃光點正是教育的生長點，也是可以促使幼兒成功，建立自信，進而形成積極的自我概念的關鍵所在。

三、真誠的表揚孩子的優(yōu)點與長處

心理學家馬斯洛的需要層次理論認為，人類有五種需要，生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。前四種需要都得到滿足的人稱為基本滿足的人，只有基本滿足的人才會產生人生的最高追求--自我實現(xiàn)的需要。作為教師應該在平時的教學和生活中適當?shù)摹⒂行У谋頁P孩子的優(yōu)點和長處。

1、表揚努力，不表揚聰明

孩子都有被承認的愿望，如果他努力了卻引不起你的關注，有好的行為你不予理睬或不在意，他有可能故意做一些錯事來引起你對他的注意。在孩子成功的時候，我們做教師的應該表揚他，但要著眼于孩子個人的勞動和努力，表揚他努力程度而不要擴大他的聰明程度。孩子經過努力，成績提高了，就表揚他的努力，讓他知道受表揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大。而表揚他聰明，就可能導致他產生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。孩子在進行創(chuàng)造性活動時，教師欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲，都會給孩子帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的投入。教師的鼓掌與喝彩是打開孩子創(chuàng)造心靈的鑰匙。優(yōu)秀稱職的教師要有一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心。

2、表揚要分清對象的特點

幼兒教師每天都和孩子打交道，我們作為老師也要做到相信孩子、信任孩子，每個幼兒都是父母的寶，當然也是老師的寶貝，每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活印記，他們的性格特點不同，發(fā)展水平不同，個體之間存在著明顯的差異。所以表揚和鼓勵要看對象，比如說：意志薄弱的、自制能力差的要單獨表揚，這樣不會損傷其自尊心；優(yōu)點少缺點多的要當眾表揚，以強化自尊，增強其自信心；表現(xiàn)一直很好的應該側面表揚，預示“山外有山，樓外有樓”；對一些能力較強的或驕傲自滿的孩子，表揚不可過多，應提出更高的要求；而對于一些膽小、能力較差的孩子則應該肯定他們的點滴進步，哪怕只有一點點的進步。有的孩子愛跑、愛鬧，我們就要夸他身體強壯；對于依賴性強和比較脆弱的孩子，應該鼓勵他的勇敢，逐步把他的依賴轉化為一種自強的認知；一些孩子好勝心過強，是因為缺乏自我信心和過分追求外在標準，應讓孩子發(fā)展自我支持、與人合作的能力。有人說過“世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，其實有什么樣的父母就能教出什么樣的孩子一點都沒錯，同樣的有什么樣的老師就能教出什么樣的孩子。希望孩子獨立自主，活潑主動，首先要做的是不要設定“好孩子”的模式，信任孩子，坦然接受孩子的“反抗”行為：讓孩子“堅持自我”，允許他“打架”“淘氣”，培養(yǎng)孩子充滿“熱情”，神采飛揚地度過每一天。作為父母和老師不僅僅是給他一個空間和環(huán)境,更加要懂得放手,懂得鼓勵比批評更好,信任比什么都強!不要小看我們的孩子,因為他們是我們的未來!教育不是要改變一個人，而是要幫助一個人。我們除了要讓孩子學好知識外，還要關注孩子的身心健康發(fā)展。在當今社會變得尤為重要，不要因為老師的批評，傷害了孩子幼小的心靈。一次恰當?shù)谋頁P或鼓勵可能會使孩子受益終生。我們要讓孩子真切感受到老師對他們夸獎背后鼓勵和支持，從老師適當?shù)目洫勚凶兊酶凶孕?，生活更加和諧。篇二：教育筆記：不要吝惜對孩子的表揚 教育筆記：不要吝惜對孩子的表揚 美術課上，我讓孩子們畫笑臉。在孩子們畫完畫后，我看到汪朱涵、桂顯、徐旸等幾個平時畫畫很棒的孩子，今天畫的特別好，就表揚了他們幾個。結果另外有幾個孩子聽后紛紛說“老師，你看我的，我也畫的好。”孩子們用期望的眼神看著我，我真不忍心讓他們中的任何一位失望。

確實，表揚是無疆界也無定式的，表揚在思想教育方面也發(fā)揮著巨大的魅力；作為老師，我們要學會表揚，因為表揚可以改變環(huán)境，可以改變心情；老師的表揚，更是充滿了對幼兒的尊重、寬容和理解，是對幼兒的一種愛，一種信任，一種表許?? 望著這么多的孩子，雖然他們當中有一些人的畫在我們成人眼里并不怎樣。但是，我爭取從他們的畫中找出優(yōu)點，給每位孩子發(fā)了一個他們期待已久的小貼畫。手工課上，孩子們都在認真地剪紙。這時，我意外地發(fā)現(xiàn)林安浩、吳御龍、吳晟瑋等幾個平常難以安靜下來、剪紙能力又較弱的孩子都在安靜地剪著，看著他們安靜而又認真的樣子，真是特別可愛。我忍不住大大地表揚了他們。這下，他們可高興了，剪起紙來更加帶勁了?；顒咏Y束了，展示作品時，他們三人的作品算不上好，但為了鼓勵他們，我最先給他們三個貼上了小貼花，瞧！他們多興奮??！是呀，表揚對幼兒來說是最大的鼓勵，是一種收獲，也是一種無形財富，表揚人人都有。當你在與幼兒相處時，表揚是一個不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因為表揚是老師與幼兒感情交流的潤滑劑；是人與人之間交流最神奇、最有效地語言；“表揚”作為思想教育的因子，還需要講究藝術；表揚代表著肯定，代表著信任，也代表著老師對幼兒的愛。因此，作為老師請不要吝嗇您的言語，將表揚施與幼兒。我雖然時常只是發(fā)給他們一個小小的貼畫，但是這貼畫卻代表著老師對他們的肯定，對他們的鼓勵。對孩子們來說也是他們成長路上的一縷陽光。篇三：表揚信

尊敬的__房琦__________家長： 您好！您孩子因_____被評為“三月之星”_________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的__鄧婉晴____________家長：

您好！您孩子因____被評為“三月之星”_________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的____鄭迪航__________家長：

您好！您孩子因__被評為“三月之星”____________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的_何思陽_____________家長：

您好！您孩子因___被評為“三月之星”____________受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的__尚佳奇____________家長：

您好！您孩子因_____被評為“三月之星”_________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的___李佳宜___________家長：

您好！您孩子因_被評為“三月之星”_________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的____蘇文媛__________家長：

您好！您孩子因___被評為“三月之星”___________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的____馮梓瀅__________家長：

您好！您孩子因______被評為“三月之星”_________受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

尊敬的___王含馨___________家長：

您好！您孩子因____被評為“三月之星”_______ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的___張秀玲___________家長：

您好！您孩子因___被評為“三月之星”__________ 受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月

表揚小紙條

尊敬的____江 濤______家長：

您好！您孩子因_____被評為“三月之星”_____________受到表揚！也請您多關心、鼓勵您孩子。

陳桂平老師 2015年4月篇四：教育筆記：孩子需要老師的鼓勵和表揚

教育筆記：孩子需要老師的鼓勵和表揚

教育筆記：孩子需要老師的鼓勵和表揚

新學期開始了，我們班來了許多的新的小朋友。新入園的小朋友因為不適應幼兒園的生活，哭是常事。我們做老師的看在眼里急在心里，想各種方法讓他們盡快適應幼兒園的生活。

冰冰是小班的一個小朋友，前幾天剛剛入園，剛來時還不哭，可這幾天每天早上進園總是啼哭不止，媽媽早上送她時，他就不停的說：“媽媽早來接我，媽媽早來啊?！笨蓩寢寗傋撸蜁吙捱叢煌５恼f：“媽媽怎么還不來??？媽媽什么時候來??？你送我回家吧。“不管我們怎么哄她也沒有效果，這幾天我一直為這事煩擾著。今天早上，我怕冰冰來幼兒園哭鬧，特意早早的等在門口，遠遠地看見冰冰媽媽抱著冰冰走進了，我還沒等冰冰反應過來，就抱過來對他說：“冰冰來了，今天冰冰真棒，不哭了，老師真高興?。　睕]想到冰冰聽了眼睛一直看著我竟沒有哭。我高興地一邊抱著她一邊暗示媽媽快走。這時張老師也過來夸獎冰冰，“冰冰今天太棒了，上幼兒園都不哭了，我要獎勵冰冰小紅花?！?/p>

走進教室，我當著小朋友的面表揚了冰冰，還立刻發(fā)了小紅花給她?？幢谋砬楹孟窈芎π撸埠茏院?。接連幾天我都是等在門口，一見冰冰就說：“冰冰真棒，真的長大了?！惫槐雸@很少哭了，媽媽也高興的對我說：“還是老師有辦法，以前他在家說的好好地，可是到了幼兒園還是照樣哭，現(xiàn)在變了，不再討厭上幼兒園了?！? 通過這件事，我認識到了孩子需要鼓勵和表揚，需要老師的肯定，鼓勵的力量很大，我們不妨多用。篇五：如何表揚學生

如何表揚學生

在平時的教學中我們經常聽到老師們表揚學生“你真棒”、“你真了不起”、“你真聰明”等詞,但我們的學生不知怎么了,他們不吃這一套,他們有的沾沾自喜,有的依舊我行我素。甚至產生負面影響,成為一種麻醉劑,不能激勵學生進步,我們的教師感到迷惑了：怎么這孩子軟硬不吃，這么難管教呢？

我們來看我們的孩子們，他們們大都是獨生子女，家里的小皇帝，都有很強的自我意思，寵慣了的他們，誰不認為自已是最棒的？而我們的教師，有時提很簡單的問題，提供很容易的任務，然后表揚他們，說他們是最棒的。這樣導致的結果有兩種可能：一種是驕傲自滿，認為這么簡單的問題，都說我是最棒的，我則可能不聽講了，誰也不放在眼里。一種則認為，這么簡單的問題給我做，我是不是太笨了。第三種，學生不愿接受更有挑戰(zhàn)性的題目，怕完不成任務，會使自己看起來不聰明，急流勇退。學生沒有體會到解決過程的快樂，因為解決問題的過程沒有得到肯定。如果教師長期這樣只表揚學習結果，就有可能導致學生學習也只顧結果，從而抄習作業(yè)，投機取巧，加上家長們也受應試教育的影響，只看分數(shù)不顧學生的學習行為，則更會助長歪風邪氣。

一、表揚應針對具體的行為和事物，而不是對人。

小孩子明辨是非的能力不強，當你籠統(tǒng)的表揚他時，他有時感到自己確實各方面做的都不錯，易產生自我滿足感，有些教師常說：某某這段時間表現(xiàn)挺好，希望你繼續(xù)努力；你表現(xiàn)不錯嘛，等等。確實有可能使孩子覺得自己各方面己經做的不錯了，易產生滿足感。這就要求我們在表揚時切忌籠統(tǒng)，應該不斷尋找新的突破口，具體問題具體分析，切中要害。如學生作業(yè)做全對了，你表揚他“做得不錯”，孩子會認為受表揚是理所當然的，絲毫不感到意外，如此一來，即使以后經常得優(yōu)，孩子的上進心也會慢慢消失。我們可以換個方法表揚孩子，抓住要點或者“投其所好”地進行表揚，說“確實不錯，我一直看著你，你今天學習非常專注。”這樣，教師把對孩子的表揚引入到做作業(yè)的情感態(tài)度中，切中了作業(yè)做全對的真正原因，學生聽了，會覺得自己受到了教師的關注，從心底感到高興和激動。又如，在課堂 教學中，當學生積極舉手發(fā)言，教師評價他“你真棒”，學生會感到高興，但他不知道怎樣才能“真棒”，而當教師評價他“你真棒，能說一句完整的話，”“能開動腦筋想辦法”，“你聽講真認真”。當學生和別人合作完成一項任務時，教師適時肯定他們的合作辦法及合作精神等。這些針對具體的行為和事物的肯定既培養(yǎng)了學生的自信心又使學生找到了操作方法，從而培養(yǎng)了學生的學習興趣及良好的學習習慣。

二、贊賞學生付出的努力。

數(shù)學課上，我們班的班長黃安峰積極舉手主動要求上臺演示，做全對了，我說“真了不起，不愧是班長?！秉S安峰從此上課再也不敢積極舉手了。他害怕自己做錯了，有愧于班長這個稱號。我們班的吳碩溫文爾雅的樣子真逗人喜愛，我情不自禁的說道：“真不錯，像個小紳士?！边^不多久，有同學反映，吳碩動手打人。我回顧這件事時，發(fā)現(xiàn)是我贊賞他們的語言在作怪“不愧是班長”“小紳士”的美稱使他們感到有壓力，它帶來了恐懼與不安，給學生帶來的不是快樂和歡愉。學生在無意識地抵制這種贊美，他們需要的是老師肯定他們?yōu)樽鲞@件事所付出的努力。

假如老師對班長說：“你計算真仔細?！睂谴T說：“你今天表現(xiàn)得真不錯?！睂W生會覺得是我的努力得到了贊揚，以后，當學生遇到困難時他們會想方設法解決困難，這將使他們保持熱情，增強自信。

三、表揚要針對不同的個體需要，缺什么補什么。

人和人之間存在差異，人和人的需要也存在個體差異，對學生進行表揚時，無論是精神表揚還是物質表揚都要針對學生的需要進行，這樣才能收到更好的表揚效果。我曾經的一個同事，針對一個家長的提問：“我女兒寫作業(yè)很慢，一會兒要喝水，一會兒要上廁所，怎么辦？”他回答：想要孩子快，不說孩子慢，你越講他慢他越慢，在孩子動作快的時侯就進行表揚，優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少。

確實，在教學中，老師們都抱怨，某學生做事粗心大意，作業(yè)磨磨蹭蹭，老師提醒了無數(shù)次，說了無數(shù)次卻不見效。心理學上有一種說法：一種觀點，一旦經過多次強化，就會在孩子心中生根。因此，當老師一再指明孩子粗心大意，動作慢等缺點時，學生會形成一

種慣性，真的認為自己粗心或慢，相反，若老師把目光放在孩子細心的時侯，動作快的時侯，多次強化之后，學生的心里就有一種“快”的心理暗示，越來越快。

因此，我們在針對學困生進行教育時，不妨改變對學生的關注點，用老師的細心，愛心和耐心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，賞識他，增強學生的自信心。

第三篇：表揚孩子的話（范文模版）

表揚孩子的一百句話?? 痛惜和接納孩子本身（沒有條件的接納孩子）? 指出行為的正面的、值得贊賞的地方

? 表達你對孩子的信心，這樣他們就會對自己有信心。? 不能只承認他們的成就，還要承認他所下的功夫，和已有的改進之處。

? 鼓勵語言的分類

一、顯示接納的語言“你好像蠻喜歡這個活動的。” 那真的很好，你喜歡學習。

看得出你很愉快。既然你不滿意，你想做一些什么讓你自己覺得快樂一點呢？ 看起來你蠻喜歡那樣的。表示信心的語言

我了解你的能力，我有把握你會做的很好。我相信你做的成的。

我對你的判斷有信心。

這件事情很不容易，但是我想你有辦法解決。你會想出辦法來的。我知道你能掌握這件事情。我喜歡你處理這件事的方式。我欣賞你所做的事情。

我很欣賞你在這方面的才能。凡事都可以勇敢地嘗試一下。

自己的事情自己完成，我相信你可以做到。你能做出這樣正確的決定，我很高興。相信自己，我確信你能做好。我相信你能和他做好朋友的。我想你能做好。

你能做出正確的決定，沒有問題的。如果你需要我?guī)兔?，就來找我。我想知道你喜歡什么。謝謝，這對我?guī)椭艽蟆?/p>

你這么做真的是善解人意。

謝謝，我實在感謝你的。。這樣一來，我的工作變得容易多了。關于。。事情，我需要你的幫助。你在這方面很有技巧，你愿意幫媽媽的忙嗎？

你上次在××方面做的很好，可不可以再幫忙給我做一次呢？ 你真是我的好幫手。承認努力和改進的語言。

在這件工作上，你確實下了一番功夫。看來你花了不少時間，才把它搞懂吧！、我看得出你在進步。看！你已經有進步了。。（指出事例，告知進步的程度），我為你感到自豪。在×××方面你正在改進。

你也許不覺得你已經達到了你自己的目標，但是看看你已經向前跨進了多少！相信自己，不要隨便給自己扣“笨孩子” 你一定能行的。

就朝著自己的夢想努力吧。只要你肯努力，沒有誰會輕視你。一種方法不奏效時就換一種試試。

只要努力，再大的失敗都可以改寫。尋找失敗的原因而不是為之苦惱。以一顆平常心對待考試。如果你多加練習的話，就能做得更好。盡全力試試?？雌饋?，你已經盡全力了。你在。。方面做得很努力。你做得不錯。多好的嘗試呀。

第四篇：表揚孩子的話

1．在這個問題上，你可以當老師了！

2．你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言。

3．這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！

4．你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子。

5．你的想法很有創(chuàng)意，看來你是認真思考了。

6．你真愛動腦筋，這么難的題你都能解決！

7．你好厲害！敢于向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！

8．通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！

9．你預習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們好不好？

10．謝謝你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

11．你的進步可真大，老師為你感到高興！

12．你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

13．老師真想在下節(jié)課看到你更出色的表現(xiàn)！

14．對學習較吃力學生經常說：“老師相信你經過努力一定能行！”

15．你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要緊，關鍵是敢于發(fā)表個人見解！

16．希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

17．雖然這句話讀錯了，但老師和同學們都很佩服你的勇氣，下次努力！

18．你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎、19．這個問題提出得真好，誰愿意幫助他解決？

20．你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法。

21．你們說他（她）是不是天天在進步，老師相信你，對自己要充滿信心！

22．同學樣真精神。能不能站起來讓老師看看？?。≌酒饋硪院蟾?，就像一棵棵挺拔的小白楊！相信你們自主學習、發(fā)言的能力會更讓老師佩服。

23．咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這么小呢？同學們還想多聽聽你那清脆的聲音呢！再大聲回答一遍問題好嗎？

24．雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

25．來，請你談談這個問題。我從你的眼中看出來，你的心中一定是有了與其他同學不一樣的看法。勇敢地站起來。

26．你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

27．這個問題你處理得太棒了，連老師也自愧不如，繼續(xù)努力，你一定會更出色！

28．你真了不起，竟能想出如此獨特的方法，很有新意，大家用掌聲鼓勵他。

29．你真是一個知識淵博的孩子你懂得比老師還多，老師都有些羨慕了，繼續(xù)努力啊！

30．你們都是有心的好孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中這么多的數(shù)學問題。

31．你是一個聰明的孩子，如果你能再守紀律些，老師會更喜歡你，真希望那一天早日到來！

32．你的想法真不錯，向你學習。

33．哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，老師和同學們都向你學習。

34．你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步談談你的構思嗎？

35．你是聰明、可愛的孩子，可是你學習不穩(wěn)定，為什么呢？你經常忘記老師布置的作業(yè)，老師多么希望你從小養(yǎng)成做事認真的習慣，對了，還要把上課做小動作的毛病改掉，好嗎？老師相信你！

36．每次見到老師，你總是甜甜地問一聲：“老師好！”老師非常喜歡你，但在課堂上，老師多想看到你高高地舉起小手呀!不要把手放在角落里，好嗎？要展示給別人看，相信自己！

37．你和同學們賽跑得了第一，老師相信你的學習成績也會像你們賽跑一樣得第一的。

38．你的解題思路很奇妙。

39．你的語言組織得這么好，可見你的語言表達能力非常強。

40．你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

41．你真行！一次比一次有進步！

42．我相信，只要你認真思考，這道題你一定能做出來！

43．你認識的字真多，真是“識字大王”啊！

44．你提出的數(shù)學問題可真多，注意觀察周圍的事物，你可真細心??！

45．你提的問題很有價值，都快成小老師了。

46．學習并不難，只要你課前預習，上課積極參與，課后認真復習，成功就屬于你。

47．你一直都是一個聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

48．老師知道你已經努力了，回答錯也沒有關系，你在老師心里是好樣的！

49．老師真高興，你能勇敢地舉手并站起來回答問題，大膽地說出你的想法吧！

50．你的進步真快，沒想到你這么聰明！相信你還能說得更好！

51．你敢天發(fā)言，是一個真正的男子漢。

52．比老師說得都好，老師真羨慕你，我也要向你學習。

53．老師伸出大拇指說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！? 54．你的這種解法很獨特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學與你共享。

55．你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。

56．你的發(fā)言很有獨到之處，也善于發(fā)現(xiàn)問題，大家都應該向你學習。

57．瞧！問題在你面前害怕了。

58．問題小老鼠跑出來了，同學樣能消滅它嗎？

59．錯了，沒關系，下次努力！

60．你的字如果再大點會更漂亮！

61．你的作業(yè)又進步了，再整齊點會更好！

62．你的表達能力真棒，同學都應當向你學習。

63．只要你努力，我相信你的學習成績一定會上來的。

64．沒關系，說得很好，再來一遍好嗎？

65．你講的數(shù)學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講一個嗎？

66．第一小組同學合作完成了老師布置的任務，你們的速度非?？欤龊趵蠋煹囊饬现?。

67．你們的想法太奇特了，老師真為你高興。

68．老師希望同學再接再厲，取得更大的進步。

69．不用著急，慢慢地說，大家相信你一定會說得很好。

70．從你高舉的手里，老師感到了你的求知熱情，讓我們?yōu)槟愕那笾獰崆楣恼啤?/p>

71．你能勇敢地站起來回答，有進步！

72．你能想出這么好的辦法，真不簡單，你的進步可真大！老師相信，如果你再努力一點下次肯定會更好！

73．說錯是正常的，老師最喜歡愛說的孩子了。沒關系，再說一遍！

74．你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。

75．你回答得很正確，思路也簡捷，若聲音再響亮一點，就更好了。

76．你的聲音真好聽，能再大點聲嗎？

77．這次考試成績你有很大的進步，老師為你的進步而高興。

78．你的數(shù)字寫得比老師寫得還漂亮。

79．你的自信心強，這是你最大的優(yōu)點，但也要多與其他人溝通。

80．你的作業(yè)有進步了，加油啊！

81．你的字很漂亮，再認真點會更漂亮。

82．你今天的作業(yè)方法多樣，你真厲害！你真棒。

83．你的想法很好，希望你做得更好。

84．你的作業(yè)真整潔。

85．你很有創(chuàng)造力，但還要繼續(xù)努力。

86．你常常給大家一個驚喜，因為你有創(chuàng)新思維。

87．你每天都有進步，老師真為你們高興。

88．大膽一些，勇敢一些，經過努力，成功一定會屬于你。

89．大家都很佩服你，因為你處處與眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師都為你驕傲。

90．你回答問題時，是那樣的認真，聲音是那樣的響亮。老師都被你感染了。

91．在我們這個團結、奮進的集體中，有著巨大的凝聚力，號召力。有存在差生，你們都是最優(yōu)秀的。

92．同學們要永遠記住這樣一句話：科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。

93．相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行。

94．難題最怕認真的人，你就很認真。

95．猜一猜，想一想，做一做，創(chuàng)造之門就被你打開了。

96．別把你的聰明藏起來。

97．別害怕！我們支持你！

98．你確實很會思考。

99．你的發(fā)言很有條理，也很有見解。

100． 你充滿自信的發(fā)言真棒。

101．我為你今天的表現(xiàn)感到驕傲。

102．你的自學能力真讓我驚訝。

103．你的語言組織能力真棒。

104．我真喜歡你努力鉆研的精神。

105．你是一個勤奮好學的學生，你今天的表現(xiàn)就說明了這一點。

106．你在學習上這種嘗試精神很可貴。

107．你這種探索學習方式很值得我們學習。

108．你是一個有志氣的孩子，今天的作業(yè)就說明了一點。109．你的回答真棒！老師為你高興，因為你在不斷進步！

110．沒有想到同學們這么聰明！老師真低估你們了！

111．你的觀點很新穎，這種想法真獨特，你的創(chuàng)造性觀點，讓同學都受益匪淺。

112．你真有毅力，一次次做錯，一次次重做，終于做對了，老師很佩服你！

113．老師看得出你正在積極思考，說錯了也沒關系，能大膽舉手就是一大進步。

114．你能用不同的方法解題，把學到的知識應用到實際中去，真了不起！

115．你們找出了老師的錯誤，真會觀察問題其他同學也要認真努力，下次留給

你們。

116．他的作業(yè)越來越工整了，老師批改起來一點也不費勁。

117．你的字寫得多棒呀！

118．請你大膽地向全班亮出你的觀點，說得有道理的我們將給予掌聲鼓勵。

119．再試一次，一定會比剛才更好！

120．同學們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！

歲末歲首，正是祝福和祈禱的時候，過去的一年，我們有歡樂也有苦惱，那就讓我們虔誠的祈禱，為我們偉大的祖國祈禱，為可愛的善國祈禱，為新年祈禱，為未來祈禱。請聽，高一級部的小合唱《祈禱》。

男兒當自強，女兒也應當自強，只要我們腳踏實地，刻苦努力，走好自己的路，何愁不能走向成功呢？關鍵是，無論何時，我們都要有紅梅一般的風骨，這也正是老師們對我們的期望。請欣賞王淑娟、李利華老師的合唱《紅梅贊》。

感謝爸爸媽媽為我們不辭勞苦的忙碌，感謝他們給了我們無邊的愛!接下來，讓我們一起來欣賞中班小朋友妙語連珠的表演《三字經和成語接龍》掌聲有請!

第五篇：表揚孩子的表揚信

表揚孩子的表揚信15篇

表揚孩子的表揚信1

各位海魚班的老師們：

你們好！愛愛今年春天來到海魚班這個集體，至今已有半年的時間了。最近一段時間，看到愛愛明顯的進步和成長，我們從心眼里感到欣慰和開心，也感謝老師的辛苦付出。愛愛的進步體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是生活自理能力的明顯提高

剛上幼兒園的時候，愛愛吃飯并不利索，是老師手把手教會正確握勺姿勢，不知不覺中，愛愛吃飯、脫衣、穿脫鞋、洗手等等樣樣都能做的很好了。尤其是，在老師的引導鼓勵下，愛愛回家經常主動幫助媽媽干活，有時幫媽媽擦地，有時自己刷奶瓶，甚至還幫媽媽捶捶背，每次做完“好人好事”，愛愛必不忘叮囑媽媽，“別忘了告訴李老師王老師劉老師哈！”看來愛愛很希望得到老師們的肯定。

二是孩子的吃苦精神讓人感動

孩子病了難免要打針吃藥，小時候想給愛愛吃藥很難，有時絞盡腦汁也不行。( )現(xiàn)在愛愛大了，表現(xiàn)的越來越勇敢，驗血扎針的時候眼睜睜看著針扎進手指不掉一滴淚，還安慰別的小朋友說，“哭也沒用，一會兒就好了?！背运幘透辉谠捪铝耍酥”豢诰秃攘?，有些藥很苦，愛愛照樣堅持喝完。平時摔一跤磕一下，只要不是太疼愛愛從不計較，基本是個挺堅強的小女生。

三是交往能力進步很大。

愛愛剛上海魚班的時候誰也不認識，兩個月以后才開始提起一些小朋友的名字，但這學期開學后，愛愛交了好幾個好朋友，回家也經常念叨這幾個好朋友的名字，雖然有時和小朋友也會有摩擦甚至打架，但第二天還是會高高興興的一起玩?？吹綈蹛壑鲃訉ふ矣颜x、發(fā)展友誼，現(xiàn)在真心喜歡上幼兒園，我們也很高興。

為了讓愛愛盡快融入集體，老師們花費了不少心思。愛愛也經常帶著獎勵的小星星回家。看到孩子在海魚班快樂生活，健康成長，我們感謝老師們的辛勤工作，也祝各位老師一切順利！

愛愛的爸爸媽媽

20xx9-22

表揚孩子的表揚信2

XXX：

在這個春天，我的心情就像這樣美好的天氣。當然，我的好心情是由于我的李玉山孩子的成功推廣。我現(xiàn)在想做的就是懷著一顆感恩的心寫這封感謝信。

珊珊升任中產三周?？吹胶⒆觽冞m應的這么快，各方面表現(xiàn)的這么好，我要感謝中間三位老師細心的照顧和耐心的教導。我想叫三位老師努力、園丁和愛、媽媽更貼切的說，你要比我們父母更認真的照顧姍姍、小樹苗和班上的其他孩子。說實話，我就是抱著讓山試試的想法，一直在糾結。山現(xiàn)在的表現(xiàn)出乎我的意料。孩子能有這樣的表現(xiàn)，與中班的劉老師、石老師和旁邊的老師的努力，與小班的梁老師、李老師、魏老師打下的良好基礎是分不開的。在此向幾位老師和所有關心姍姍的老師、導演、小朋友們表示深深的感謝！

最讓我印象深刻的是，我們每次接送孩子的時候，老師總是耐心的和我們的家長溝通，根據(jù)家長的性格特點，給只會紙上談兵的家長提出合理的建議。幾位老師總能從細微之處捕捉到每個孩子的特點，足以向孩子展示自己的奉獻精神和良好的用心。比如我女兒就是個好奇的孩子。老師總是鼓勵她，引導她觀察思考，無論是小班還是中班。

我們的老師在培養(yǎng)孩子的能力和良好的學習習慣方面做得很好。珊珊現(xiàn)在回家會積極讀書寫字。我的觀點和校長在家長會上說的一樣。我不在乎孩子學的單詞多，會做題，我在乎的是培養(yǎng)孩子的能力和良好的習慣。我覺得這樣對孩子一輩子都有好處。我想對我們的老師在這方面的辛勤工作表示深深的敬意和感謝。

每天看到女兒和班里的孩子開心的時候，我都覺得他們在人生的初級階段（也是重要的啟蒙階段）遇到這些好老師是多么的幸運和幸福，能夠生活在這樣一個讓父母感到安心和滿足的幼兒園里。

在未來的日子里，老師們的努力和奉獻一定會結出碩果，贏得越來越多的人的尊重。你們是最可愛最可敬的人。我們的北北星幼兒園也將成為孩子們的天堂，因為你們的好老師是沉默而有創(chuàng)造力的小源。我們的幼兒園明天會更好！

李玉山媽媽

20xx年3月22日

表揚孩子的表揚信3

兒子：

接你來電，得知你為地震災區(qū)獻上了一份愛心，雖然只有三百元，雖然那是杯水車薪，但你作為一個學子，把自己平時節(jié)省的錢捐給災區(qū)，好樣的!你已經盡了自己的最大努力，父親為你驕傲，感到無比欣慰!謝謝你，好兒子!

大地的顫抖，房倒屋塌，轉眼廢墟一片，媽媽聲嘶力竭在喊兒女，兒女哭聲在尋父母。血在流淌，一個個鮮活的生命去了，蒼天嗚咽，大地哭泣!震在汶川，痛在全國人民的心中!一方有難八方支援，我們能多盡一份力，災區(qū)就減少一份痛!災區(qū)的人民仍在流血，我的心無比悲痛!

我和xxx媽都向地震災區(qū)捐獻了自己的愛心，只要全國人民都能伸出你的手，伸出我的手，伸出他的手，伸出她的手，讓我們攜起手來，面對災難，共度難關，眾志成城，我們一定能戰(zhàn)勝艱難困苦!

在天災人禍面前，在國家、人民需要自己出力的時候，你沒有遲疑，你沖上去了，你沒有辜負北大對你的培養(yǎng)教育，不愧新時代大學生的稱號!你是80后新的一代青年，看到你在大是大非面前的表現(xiàn)，爸爸真的為你高興，為你們新的一代高興!

昨晚xxx媽建議給你去電，一定要給災區(qū)奉獻自己的愛心，我不同意，我想看看你自己的行動。你沒有辜負父母的心，xxx媽也為你高興!

孩子，你成熟了，國家興亡，匹夫有責，作為一個北大的學子，你肩負著民族的未來，愿你象長江之水，后浪高過前浪，一代新人超過前人!

姓名：

日期：

表揚孩子的表揚信4

親愛的兒子：

你好！

爸爸媽媽今天給你寫這封信，是想告訴你——你是上帝送到我們身邊的小天使，你是我們全家人的驕傲，大家都為你感到自豪！

自從你轉到××幼兒園后，在全體老師的教導與呵護下，你在各個方面都有了不少的進步，這讓我們感到很開心。

在生活方面，一直以來，你每天早上都能按時起床，每天自己洗臉、洗腳、刷牙、吃飯、穿衣服，樣樣都很棒，還會把自己的玩具箱收拾得很整齊，現(xiàn)在五歲了，又學會了自己擦屁屁、還能自己一個房間睡覺了。你在漸漸地長大，寶貝，爸爸媽媽都認為你是我們家的小男子漢?，F(xiàn)在，你每天回家的第一件事就是幫媽媽拿拖鞋，偶爾還會自己疊疊衣服、幫助媽媽掃地，變得越來越懂事了。

在學習方面，你特別喜歡看書，聽故事。老師留的作業(yè)，你也能夠非常認真地完成。通過學習，你掌握了越來越多的知識，我們都為你感到高興。

你也變得更懂禮貌了，見到老師、班里的小朋友、認識的鄰居和媽媽的'同事，都能主動地微笑著打招呼了，聲音也很洪亮。而且還會幫助班里的小朋友，跟小朋友相處的也很好。爸媽要特別感謝老師們對你的教育和鼓勵！

還有一件事，媽媽要特別地表揚你，就是在幼兒園每餐不再是只吃一碗飯了。每天看著你把小肚肚吃得飽飽的回家見媽媽，媽媽就特

別開心。這樣媽媽就不用擔心你在幼兒園吃不飽了，也就可以安心工作了。媽媽如果總是擔心，心就會疼的，你知道嗎？對此，也要特別感謝三位老師的耐心引導。

昨晚，你還模仿著×老師和×老師的樣子，把媽媽當做××女同學，認認真真、像模像樣地給媽媽講了足足40分鐘的課，把×老師和×老師白天在班里講的內容給媽媽復述了一遍。這一次，媽媽可有大發(fā)現(xiàn)：你竟然一個字也沒有重復。當媽媽告訴你這一點時，你竟然很自信地說：我上課認真聽老師講課了唄！××，希望你繼續(xù)堅持，每個人都有自己的缺點，但只要堅持，缺點都可以改掉的。媽媽知道，我的寶貝一直在努力呢。

總之，這一學期，爸媽發(fā)現(xiàn)你有了許多許多新的進步，希望以后你能在老師的指導下，認真學習，快樂成長。爸爸媽媽祝愿我們的寶貝每一天都有進步，一天比一天更加健康可愛。

愛你的：爸爸、媽媽

20xx年6月13日

表揚孩子的表揚信5

親愛的月亮班的老師和孩子們:

大家好！時間過得真快，幼兒園的小班生活下周就結束了，大家暑假都很長。在這里，首先祝大家暑假愉快，好嗎？然后，我要表揚張，我們班的一個孩子。

一年前，當張第一次來到月亮班的時候，他還是一個懵懂的孩子，對幼兒園的一切都還很陌生?，F(xiàn)在，張已經成長為一個“老大哥”，取得了不少小進步。你想聽嗎?

現(xiàn)在，張的孩子們每天早睡早起，他們都自己穿褲子和鞋子，有時甚至比他們的媽媽還快?，F(xiàn)在，每次吃飯前，張都要洗手，慢慢吃，不說話，吃完飯主動把碗送回廚房，很爽?，F(xiàn)在，張將安靜地躺下來午休，并禮貌地向迎接他的人揮手問好。當問別人問題時，他會說“對不起”，說“謝謝”...現(xiàn)在，張和他的朋友在外面玩。太棒了。有一次，他在滑梯旁邊撿了幾個綠色的石榴，給了張亞寧和馬思奇，說:“我們三個。”還有一次，張玩滑梯的時候，看到前面有個小哥哥，就在后面耐心的等著。他非常有禮貌。

有時，張也教他媽媽一些有趣的舞蹈和游戲。我記得有一次，張坐在床上，兩腿伸直，一只手在膝蓋上打轉，另一只手拍著膝蓋，然后轉手又做了一遍。我問他是在哪里學的，張靳東自豪地回答說:“是楊老師教的?！边€邀請我“媽，也來做”；還有一次，一首叫做《魯》的兒歌被搬上了電腦。張靳東聽到了，趕緊跑過來告訴我，“媽媽，媽媽，我會跳。這是我們王老師教的?！闭f的時候隨著歌跳起來，動作不一樣，很美；有時候我和張去值班。我們辦公室門口有一條長長的走廊。我們都走到那里。我說“東東，舉起手走”，于是張?zhí)痤^給我看“祝老師放手:舉起手來，抬起腳，向前看，向前看！”原來月亮班的孩子在幼兒園有這么多有趣的活動。難怪大家每天都開開心心上學放學！

好了，今天就到這里。謝謝大家的傾聽。暑假結束了，我們繼續(xù)我們的“愛與自由”月亮班生活，好嗎？再次祝愿月亮班的孩子們健康成長，月亮班的老師永遠美麗！

xxx

Xx年x月x日

表揚孩子的表揚信6

親愛的寶貝:

您好！我是媽媽！

首先感謝幼兒園老師給我這么一個機會給你寫這么一封信，我的寶貝。

寶寶三歲了，又高又壯，已經成了幼兒園的孩子，邁出了你人生的第一小步。你媽還在擔心你能不能適應幼兒園生活的時候，你給了她一個大大的驚喜。

寶寶報名后第二天就被送到幼兒園了。這個嬰兒不像去年夏天上學時那樣哭了。他拉著老師的手，順從地走進了教室。他向母親揮手告別。要知道，這一天只是你正式入園的第一天?？吹侥銈冞@么快就喜歡上幼兒園了，老師們，小朋友們，我媽真的很開心。我媽一直告訴我寶寶要做一個堅強勇敢聽話的小女孩，我寶寶做到了，所以我媽想大聲告訴你:& 寶貝，你真的很棒！&

寶寶從幼兒園回來，每天都是那么開心和興奮，爸爸媽媽都感到欣慰。我媽也發(fā)現(xiàn)了我寶寶的兩個小進步，所以我想表揚一下我的寶寶，希望寶寶能繼續(xù)努力。

嬰兒現(xiàn)在正在自己吃飯。回到家，我學會了幫父母做家務。我媽媽很高興看到這個嬰兒如此聰明。

媽媽希望你幼兒園的生活天天開心。

母親

XXXX年XX月XX

表揚孩子的表揚信7

親愛的xxx：

昨天晚上你睡著的時候，爸爸打電話了，他問你最近乖不乖，身體棒不棒，學車了沒有，是不是又認了新的寶寶，做了更多的分成？

媽媽說xxx最近很好，早上起床會喝水，蔬菜魚肉每種食物都有吃，還跟老師學認、做分成。午休的時候會安靜地管住嘴巴和眼睛，讓他們都輕輕閉上，靜靜地躺著，躺一會兒就睡著了。

爸爸很愛你，工作再累再難他都會堅持做好，他還開心地和朋友打招呼，遇到生氣的事他會做深呼吸、或者找個好朋友說一說、又或者一個人靜一靜，這樣一來，生氣就消失得無影無蹤了，然后又是個美好的一天，對嗎？

前幾天爺爺回家的時候，你叮囑爺爺帶上吃的和水，還送爺爺好吃的點心和漂亮的數(shù)作業(yè)，真是個有愛有禮貌的好孩子。

對了，我們月亮班應該有30多個小朋友吧？可是親愛的老師只有3位是不是？如果你們都快樂地做早操、有秩序地盛飯喝水上洗手間、用心地聽老師講課、安靜地午休、開心地表演節(jié)目，那樣會讓親愛的老師們輕松很多呢，我們大家一起加油，好不好？

最愛xxx的媽媽

xx年5月15日

表揚孩子的表揚信8

尊敬的小二班的張老師、韋老師、唐老師：

你們好！我們是杉杉的父母，我們的寶寶現(xiàn)在快3歲了，寶寶今年9月1日入園，至今已有2個多月了，在這兩個多月里，通過各位老師細致入微的照顧，我們的孩子相當快速地適應了幼兒園的生活，生活自理能力有了很大的進步，這讓我們感到十分的欣慰，在這里我們十分感謝園長及以上各位老師們對我們孩子深切的關心和辛勤的教育！

現(xiàn)在的孩子一般都是獨生子女，每個做父母的都為孩子付出了很多的心血，孩子都是家里的掌上明珠，杉杉從出生到現(xiàn)在，基本上都是她外公外婆帶著的，老人家一般比較溺愛孩子，因此杉杉也養(yǎng)成了不少嬌生慣養(yǎng)的壞習慣。終于盼到能上幼兒園的時候了，但新的擔憂也相繼產生，聽別的孩子家長說，孩子上幼兒園又是感冒又是發(fā)燒，內心也十分恐慌，生怕孩子在幼兒園生活的不好，經過幾番考察，我們選擇了邊檢幼兒園。

經過這段時間，孩子相當快速地適應了幼兒園的生活，寶寶一些壞習慣改掉了不少，生活自理能力有了很大的提高。寶寶也變得更加有禮貌了，早上起床還經常用英語向媽媽問好。杉杉現(xiàn)在很喜歡和小區(qū)里的小朋友一起玩，并且很有禮貌地稱呼其它小朋友為哥哥姐姐。在生活方面，也更加講究衛(wèi)生了，自理能力也有了不少提高。能早睡早起，周末在家也基本上能按時睡午覺了。有時還可以自己吃飯、脫鞋和脫褲子呢，特別是進屋打赤腳的壞習慣有了很大改變，進屋知道要穿拖鞋了。

以上孩子的點點滴滴變化和提高，無不使我們深深的為之感動，把孩子交到你們這些富有愛心、耐心和責任心的老師手里我們感到十分放心。

再一次向你們道一聲:老師！你們辛苦了！謝謝你們！

小二班杉杉的爸爸、媽媽

表揚孩子的表揚信9

親愛的鈳晴：

爸爸媽媽感謝你讓我們體驗到孕育和撫養(yǎng)生命的美好，時時刻刻珍惜我們在一起的分分秒秒。當我在潔白的紙上寫下這些時，我心中充滿了幸福和感動。親愛的孩子，你知道嗎？你正在悄悄的發(fā)生著改變。

親愛的孩子，每天早晨六點四十你都會準時從被窩里爬起來，再也不是那個喚不醒的“小懶貓”了，還會自己洗漱，把小臉洗的白白凈凈，牙齒刷的晶瑩透亮。幼兒園門口總有你早早等候的身影。

爸爸媽媽最喜歡看你吃飯的樣子，無論米飯還是面條通通來者不拒，蔬菜和水果樣樣愛不釋手，再也不是那個讓爸爸媽媽端著飯碗追著喂的孩子了?，F(xiàn)在我蹲在你面前時，才發(fā)現(xiàn)你已經比我高了半頭；在給你蓋踢翻的被子時，摸到你的小腿，已經不再如小青蛙般四仰八叉，而宛如小樹般修長地平躺。是啊，花開花落間，親愛的孩子，你在不知不覺中改變了模樣。

親愛的孩子，你是那么的熱愛學習，嘴里總有無數(shù)個“為什么”， 每天臨睡前，你總會安排好自己的學習計劃，認字，走迷宮，找不同，講故事。所以再累再忙，在你面前我一定是“備戰(zhàn)”狀態(tài)，不能被你這個“小問號”問倒。

親愛的孩子，你常常扮演老師的角色，糾正媽媽身上的“惡習”。 最細微的是，我變得更遵守交通規(guī)則，比如每次過馬路，哪怕再著急，我都不會闖紅燈；我開始節(jié)約每一滴水；減少浪費任何一張紙；從不會隨手亂扔廢紙，吃飯不會剩飯；睡前一定要刷牙…….親愛的孩子，是你教會了我堅持、守信，節(jié)約。

親愛的孩子，感謝上天把這么好的你賜予了爸爸媽媽。在以后漫長的歲月中，我相信會有一個更美好的世界，屬于你，也屬于我們。親愛的孩子，無論你走多遠，轉身時，爸爸媽媽注視的目光一定會在你的身后。

此致

敬禮!

愛你的媽媽

X年X月X日

表揚孩子的表揚信10

尊敬的老師、親愛的小朋友們:

首先，祝你們新年快樂!身體健康!天天開心!

春節(jié)的假期已經結束了，親愛的xx寶貝，爸爸媽媽在認真的給你寫表揚信，相信你一定能夠聽到的，從你出生的那一刻起，爸爸媽媽就因為你的到來，感到了無與倫比的幸福與快樂。孩子的點點滴滴都離不開老師的教育，所以給孩子寫一封表揚信，讓表揚給孩子信心，讓表揚給孩子動力，我希望xx在表揚聲中越來越可愛!越來越自信!親愛的寶貝，中班里你已經度過了半年的時間，你已經有了很大的進步。

爸爸媽媽要夸夸你，因為你有了關心別人的想法。xx寶貝上幼兒園已經有1年半了，生活中已經形成了良好的行為習慣和作息規(guī)律。生活里你是一個體貼、細心的小女孩，每次媽媽做飯，可愛的你總要跑到廚房說:“媽媽辛苦了”;媽媽值班回來時，你會說:“媽媽你很累了吧?快歇會兒吧”;爸爸每天上班，你都要跑到門口說:“爸爸開車注意安全呀。”爸爸媽媽聽了你的這些話，幸福隨之溢得滿滿的，心里暖暖地，甜甜的。寫作模板

爸爸媽媽還要夸夸你，因為你懂文明講禮貌。在你跟小朋友玩耍的時候不小心碰到小朋友時，你會非常小心的對她說:“對不起，我不是故意的，請你原諒!”;爸爸媽媽送你禮物的時候，你知道說:“爸爸媽媽謝謝您，我不會亂要東西的?！?跟小伙伴玩耍時能主動把自己的玩具和故事書借給小伙伴玩;在外面碰見爸爸媽媽的朋友，都能主動打招呼;看來xx已經能夠跟小朋友友好的相處了。

爸爸媽媽要夸夸你，因為xx養(yǎng)成了一些非常好的生活習慣。上幼兒園最重要的是建立了秩序觀念，知道了在家讓鞋子、玩具等物品擺放有序，回家后知道換鞋、脫掉外套、洗手;還知道飯前洗手，并主動幫媽媽收拾餐具，晚上睡覺前知道把衣服脫下來后整整齊齊的疊好放到一邊……

爸爸媽媽特別感謝機關幼兒園，感謝你的三位老師，是她們教給你如何做一個真正懂文明講禮貌的孩子?？傊谀愕难劾?，幼兒園已經成為了你的另外一個家。感謝孫老師，大劉老師，小劉老師，教給你知識，教育你懂得禮儀，幫助你養(yǎng)成好的習慣。

最后，希望xx寶貝在20xx年里更加努力，改掉壞毛病，讓媽媽寫下你更多更好的表現(xiàn)。xx，加油!加油哦!

寫信人：

年月日

表揚孩子的表揚信11

——x,你近來的表現(xiàn)太棒了!爸爸、媽媽真高興!

自從你上中班以來，在老師的教導下，生活自理能力提高了許多。不但能夠自己吃飯、穿衣、上廁所，還能及時的收拾自己的書本和玩具，甚至有時還能幫奶奶做些像整理床鋪、折疊衣服等簡單的家務。

還有，我們的寶貝動手能力也強多了!會用剪刀了，放假期間，還動手幫媽媽做了一個漂亮的玩具箱呢!國慶去陶瓷工廠參觀的時候，也能把你學過的圖畫知識充分的發(fā)揮出來，為自己制作了一個獨一無二的杯子!

當然，讓爸爸、媽媽最最高興的，是你比以前懂事多了!遇到事情會和爸爸、媽媽講道理了;遇到困難也懂得要克服、要堅持。這次假期跟著爸爸、媽媽爬了許多山，歷時最長的一次是三個半小時，雖然很累很辛苦，但在大家的鼓勵下你最終堅持自己走完了全程!真的很不容易，我們所有人都為你感到驕傲!

這些大大小小的進步，我們都看在眼里、喜在心里!希望你以后你在老師的幫助下要繼續(xù)努力，不足的地方要改正;做好的部分要堅持，爭取做得更好!讓爸爸、媽媽以你為榮!

加油!做個人見人愛的乖寶寶吧!

此致

敬禮!

xxx

年月日

表揚孩子的表揚信12

親愛的奇奇孩子們:

您好！

當爸爸媽媽寫這封信的時候，他們感到非常高興和驕傲，因為奇奇的孩子們自從上幼兒園以來表現(xiàn)得很好，變化很大。我們都為奇奇的孩子感到驕傲！你是我們最喜歡的寶貝。

那么，性能最好的是什么，在哪里

我學到了很多新東西。每天老師教的東西都會發(fā)信息給我們一起復習。我驚訝地發(fā)現(xiàn)你有很好的接受能力。好像你在上課認真聽講，從最初的語言課《大木哥》《大達鋸》到最近學的《小愛幼兒園》；禮儀課的《入園》、《洗手》都可以講給我們聽?！段覑畚业男游铩贰段覑畚业挠變簣@》等歌曲。，會一邊說唱一邊做動作；英語課上的早安和你好也會是哦，呵呵，就是好貓寧每次都唱好貓暈，HELLO還是有點缺，但是爸爸媽媽覺得已經很好了，進步很大；畫畫也不錯。雖然和其他孩子相比有一點差距，但基本能理解老師的要點。如果我不把它們涂在外面，我會把它們的顏色搭配得很好。細心耐心一定會越來越好！周日發(fā)回來的數(shù)學書都主動告訴我們老師布置作業(yè)，叫《送圖文寶貝回家》，晚上剛吃完飯就讓我們幫忙聯(lián)系，好主動??！

同時也變得越來越有禮貌，越來越干凈。早上下樓，大家都會主動說爺爺奶奶好，叔叔阿姨早，到了學校更主動。老師早上一直叫，呵呵& hellip晚上喝完牛奶睡覺前，要主動刷牙，而不是像以前那樣每次都找父母幫忙，而是在浴室里主動洗手，洗澡后主動穿衣服& hellip& hellip變化真的很大。爸爸媽媽覺得很欣慰，寶寶也越來越懂事了。

爸爸媽媽也錄了一些你平時說的有趣的話。與老師和孩子分享。不要覺得尷尬。

此致

敬禮！

xxx

20xx年x月x

表揚孩子的表揚信13

提筆的瞬間，寶寶的種種表現(xiàn)，一一浮現(xiàn)在眼前，帶給我的那份驚喜與感動，讓我都無法用語言一一表述出來，在孩子面前任何的語言都顯得過于蒼白。 寶貝，上了幼兒園后，你交到了好多朋友，學會了交流和分享，喜歡上了集體生活。幾乎每一天我都能感受到你的進步，在幼兒園里學到好多常識，你告訴我蝙蝠聽聲音靠的是聲波，杯子里倒進水放到冰箱會結成冰，春天里開的花有迎春花??，告訴我成語破繭成蝶的意思，學會了堅持到底就是勝利，喜歡給爸媽講幼兒園里的事情，和我們交流自己的感受。作為家長，對于你的這些進步，我們感到非常的高興，也對老師的付出表示由衷的感謝。

首先是你的語言能力進步很大。你從小就喜歡看書，每天晚上睡覺前總是要看好幾冊書，聽完才心滿意足的睡覺。中班后在幼兒園里老師教的詩歌、故事你都可以完整地復述出來，并且是聲形并茂。此外，她還學會了體貼家人，會幫忙做家務，說些“媽媽，謝謝你??”，一些讓我們感動不已的話。前段時間忙，顧不上照顧你，把你放在鄰居家里一整天晚上才接回來，和你的交流變得很少，日常睡前故事也停了下來，忽略了你我們覺得很抱歉。

表揚孩子的表揚信14

尊敬的校領導：

您好！

我是貴園小二班xxx同學的家長，在此，欲向貴園小二班全體教師表示感謝。 xxx入園兩個多月來，我們能感覺到他日漸可喜的變化，作為家長我感到由衷的欣慰。首先，他的生活自理能力有了重大的提高。剛入園時，xxx吃飯、穿衣等等都完全不會，而且全無學習意愿，讓他學習他都只說：不會就不會。現(xiàn)在他已完全自己吃飯、穿衣、穿鞋，更重要的是有了學習的意愿，能自己練習自理。

其次，性格也開朗許多。原來他是一個內向的孩子，不愿意與人交往，也不與同齡小朋友玩耍?，F(xiàn)在能主動打招呼，也喜歡與旁人交談，并且非常喜歡與小朋友一起玩。愛好也變的更廣泛了，原來他只喜歡汽車和英語，現(xiàn)在有了更多愛好，喜歡唱歌、跳舞等其他活動。

此外，還有許多方面，例如良好的生活習慣，玩具玩過了會歸放原處，吃飯前會自己去洗手等。還有了初步的集體主義，這都他開始了社會性的表現(xiàn)。

剛開始把xxx送到貴園，我們家長是有忐忑和不舍的，看到他由最初的哭鬧拉

著媽媽手不肯上學到現(xiàn)在自己背著書包從校門入班級，高高興興的上學，甚至于覺得現(xiàn)在上幼兒園某些方面比家里還要好，家長雖然不舍但樂于看到他漸漸融入幼兒園生活中，他的這些進步是與老師的耐心的幫助密不可分的，感謝小二班的老師教導與幫助，讓家長完全放心，讓xxx茁壯成長。

XXX

20xx年x月x日

表揚孩子的表揚信15

親愛的XX:

從你上幼兒園的第一天起，家里人就一直擔心你，因為你從來沒有離開過我們，沒有獨立生活過，這是我們家的一件大事，他們擔心你不能適應幼兒園的生活?，F(xiàn)在想想，我低估了我們寶寶的能力?，F(xiàn)在你可能已經做到了，變得懂事了。你可以做一些力所能及的事情。你穿褲子穿鞋，學會衛(wèi)生。從外面回來就刷牙洗手。你的指甲很長，會有人提醒你剪指甲。

現(xiàn)在每天從幼兒園回來，都會唱兒歌，給爸爸媽媽講幼兒園和孩子的事?？吹贸鰜砟闶菒凵线@個群體了。我媽最開心:XX也學會了分享，只要有東西，她會毫不猶豫的給別人。

全家人都很高興你取得了這樣的進步，我們相信隨著你的成長，你會給我們更多的驚喜！你是最棒的！加油！

xxx

日期：20xx年xx月xx日