第一篇：一位老師對(duì)父母的30個(gè)忠告

一位老師對(duì)父母的30個(gè)忠告

1.一個(gè)孩子，輸不起！教好一個(gè)，造福三代！

當(dāng)父母什么都有的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有教育好而走上了斜路，馬上有種全軍覆沒(méi)的感覺(jué)。有記者調(diào)查，在貪污犯罪的一此中老年干部中，他們犯罪的動(dòng)機(jī)竟然是為了孩子。原來(lái)，他們忙于事業(yè)，疏忽了對(duì)孩子的教育，末了，總覺(jué)得自己虧欠孩子，試圖通過(guò)物質(zhì)形式來(lái)彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的教育的失敗。這種做法是不會(huì)有好結(jié)果的。

也許你是一位非常優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，能管理好上百萬(wàn)人的城市；也許你是一位非常成功的商人，能每年創(chuàng)造成百萬(wàn)上千萬(wàn)；也許你是一位非常杰出的教師，你已桃李滿天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。

孩子是你的，更是國(guó)家的！孩子的好壞決定了我們的民族和國(guó)家的未來(lái)！一個(gè)孩子，輸不起！教育好一個(gè)，造福三代！

任何成功都不能彌補(bǔ)教育孩子的失?。?.沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母

好農(nóng)民不讓最矮的莊稼枯萎，好父母不讓最“差”的孩子自卑！

農(nóng)民對(duì)待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)，父母對(duì)待孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的，可做法卻往往不同。

農(nóng)民日思夜想的是莊稼需要什么？怎樣滿足莊稼的需要？父母為教育孩子徹夜難眠，有沒(méi)有想到孩子心靈深處需求是什么？怎樣滿足孩子的精神需求呢？

莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因。孩子學(xué)習(xí)不行時(shí)，許多父母卻一味指責(zé)，很少想過(guò)自己的責(zé)任，很在自己身上找原因。

外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民都知道要改變種植方法；社會(huì)環(huán)境變革時(shí)，父母是否想到要更新教育觀念呢? 也許父母不是天才，但可以成為天才的父母。做父母的不可能選擇孩子，但可以改變教育孩子的態(tài)度。態(tài)度變了，孩子的命運(yùn)也許會(huì)發(fā)生巨變。只有不會(huì)教的父母，沒(méi)有教不好的孩子！3.為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪。我女兒周婷婷自幼雙耳全聾。到處求醫(yī)問(wèn)藥收效甚微，出路只能是上聾啞學(xué)校。我研究古今中外的各種教育，終于覺(jué)醒：每個(gè)生命都是一個(gè)奇跡，宇宙的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)孩子的身上，教育的奧秘就是要承認(rèn)差異，因材施教。雖然婷婷雙耳全聾，但是我堅(jiān)信宇宙的潛能已蘊(yùn)藏在女兒幼小殘疾的身體里。

我對(duì)女兒的教育，是把我沸騰的父愛(ài)，化作一陣陣春風(fēng)，只管播種，不問(wèn)收獲，永遠(yuǎn)堅(jiān)信我的女兒行！奇跡出現(xiàn)了，婷婷上了正常小學(xué)，連跳兩級(jí)；被評(píng)為全國(guó)十佳少先隊(duì)員；16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，23歲美國(guó)碩士畢業(yè)。而我這位老三屆初中畢業(yè)生，也破天荒地成了所謂的教育專家。

孩子生命成長(zhǎng)的道路就象跑道和戰(zhàn)場(chǎng)，父母應(yīng)該高喊：“加油！”高呼“沖??！”，哪怕孩子1000次跌倒，我們都要堅(jiān)信孩子能1001次站起來(lái)！

哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命永遠(yuǎn)自豪 4.尋回教育寶藏

父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏

為什么孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的時(shí)候，都是好孩子，沒(méi)有一個(gè)壞孩子，百分之百成功呢？其中究竟蘊(yùn)藏著什么樣的教育奧秘呢？

孩子說(shuō)話含混不清，我們想到孩子未來(lái)清晰的口語(yǔ)；孩子走路歪歪倒倒，我們想到孩子未來(lái)矯健的步伐。那個(gè)時(shí)候，父母都堅(jiān)信自己的孩子行！能承認(rèn)差異，允許失敗。

父母教孩子“學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路”的過(guò)程，反映了世界上最基本的教育規(guī)律，原來(lái)，這種只管付出，不求回報(bào)的，只問(wèn)播種、不問(wèn)收獲，承認(rèn)差異，允許失敗的教育過(guò)程，充滿著無(wú)私的愛(ài)，體現(xiàn)了積極的心態(tài)，隱含著一種堅(jiān)定的信念！就是因?yàn)檫@種愛(ài)，心態(tài)和信念，讓每個(gè)孩子在學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路時(shí)都處于一種快樂(lè)的，幸福的天才狀態(tài)。

“學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路”的教育方法是父母本來(lái)就擁有，卻沒(méi)有意識(shí)到，本來(lái)就使用過(guò)，卻無(wú)意中遺忘的最有效的，最快樂(lè)的教育寶藏！賞識(shí)教育就是教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的教育！父母都曾是教育家，請(qǐng)撿回遺忘的寶藏 5.愛(ài)孩子先要懂孩子

愛(ài)孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛(ài)--懂孩子.中國(guó)的父母太愛(ài)孩子，但是往往不太會(huì)愛(ài)。愛(ài)孩子是父母的本能，關(guān)鍵在于會(huì)愛(ài)--懂孩子！懂孩子的秘決是父母要明白，每個(gè)孩子身上都仿佛隱藏著兩個(gè)小人，一個(gè)是“好孩子”，另一個(gè)是“壞孩子”。“好孩子”是指孩子身上與生俱來(lái)的潛力，現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和我們希望在孩子身上發(fā)生的一切美好事物?！皦暮⒆印笔侵负⒆由砩系娜秉c(diǎn)、短處和父母不希望孩子身上發(fā)生的一切不美好東西。懂孩子的家長(zhǎng)的一言一行都在喚醒“好孩子”，而不懂孩子的家長(zhǎng)可能會(huì)逼出“壞孩子”！

父母教育孩子僅有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要懂得如何去愛(ài)，孩子有好狀態(tài)。不懂愛(ài)，愛(ài)變害?，F(xiàn)在一些教育悲劇是父母不懂孩子，違反規(guī)律地教孩子，不是“拔苗助長(zhǎng)”就是“壓苗阻長(zhǎng)”還打著“為你好”的旗幟，讓孩子受不了。太多的父母用無(wú)知的“愛(ài)心”剝奪孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

6.賞識(shí)使孩子越來(lái)越好

賞識(shí)使孩子越來(lái)越好，抱怨使孩子越來(lái)越糟。

每個(gè)孩子的內(nèi)心深處仿佛有兩個(gè)小人：一個(gè)是好孩子，一個(gè)是壞孩子。懂孩子的奧秘是父母的一言一行都能喚醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片愛(ài)心反而變成害，會(huì)逼出壞孩子。好孩子的特點(diǎn)是不浪費(fèi)腦細(xì)胞，很安靜。人不安，心不靜；人一安，心就靜，靜能生慧。安靜狀態(tài)下的孩子，學(xué)習(xí)好是水到渠成的。就像農(nóng)民種莊稼，莊稼長(zhǎng)勢(shì)綠油油的，沒(méi)有好收成都難。

父母有好思維就能喚醒好孩子，有壞思維就會(huì)逼出壞孩子。好思維和壞思維的本質(zhì)區(qū)別是父母如何看待孩子的缺點(diǎn)！父母把孩子的優(yōu)點(diǎn)看成百分之九十九，孩子被賞識(shí)，即使批評(píng)，孩子也知道你是為他好。百分之一是留給孩子的成長(zhǎng)空間，永遠(yuǎn)給孩子指明前進(jìn)的方向！成功教育的結(jié)果是喚醒好孩子，失敗教育的結(jié)果是逼出壞孩子。賞識(shí)使孩子越來(lái)越好，抱怨使孩子越來(lái)越糟。7.先覺(jué)醒，后喚醒

每個(gè)孩子都是父母生命狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照，父母對(duì)孩子的態(tài)度一旦發(fā)生改變，孩子的命運(yùn)將產(chǎn)生巨變

婷婷三歲半時(shí)還一個(gè)字不會(huì)講，當(dāng)時(shí)我看了一本名為《幼兒才能開(kāi)發(fā)》的書(shū)，介紹日本教育家鈴木先生用教孩子說(shuō)話的方法，1年內(nèi)培養(yǎng)出700名達(dá)到莫扎特同齡水平的小提琴神童，全世界為之轟動(dòng)。

我想鈴木先生能把智力正常而不是超常的孩子培養(yǎng)成小提琴神童，我為什么不能把我雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成神童呢？

婷婷還是原來(lái)的婷婷，沒(méi)有變；可讀過(guò)這本書(shū)后，我對(duì)婷婷的看法發(fā)生了天翻地覆的變化。過(guò)去交認(rèn)為雙耳全聾的女兒只要長(zhǎng)大有口飯吃，我這個(gè)做父親的臨終就能眼閉了。而現(xiàn)在我堅(jiān)信宇宙的潛能在我女兒幼小殘缺的身體中。

希望天下父母通過(guò)我覺(jué)醒后教育女兒成長(zhǎng)的經(jīng)歷明白：我們不能選擇孩子的天賦，但我們可以選擇對(duì)孩子的態(tài)度，父母對(duì)孩子的態(tài)度一旦改變，孩子的命運(yùn)將發(fā)生天翻地覆的變化。8.強(qiáng)迫只會(huì)換來(lái)抵抗

教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂(lè)帶給孩子 孩子為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣？

人民教育家陶行知有一次作報(bào)告，把一只老母雞放到了講臺(tái)上，說(shuō)：“這只老母雞已經(jīng)3天沒(méi)有吃東西了，你們看我怎么喂它的？”說(shuō)著一把抓住老母雞的翅膀讓雞吃米，老母雞頭一歪，不吃。陶行知說(shuō)：“看來(lái)還要加壓！”又按住老母雞的頭，使勁讓它吃，老母雞昂著頭，一副寧死不屈的樣子，就是不吃。

陶行知說(shuō)：“看來(lái)這種方法行不通，要換個(gè)方法了?！彼砰_(kāi)老母雞，捋捋老母雞的羽毛，摸摸它的頭，老母雞慢慢安靜下來(lái)了，突然發(fā)現(xiàn)前面有米吃，沖上去一下就把米吃光了。有此父母讓孩子學(xué)習(xí)，像不像要老母雞吃米？求知本來(lái)是人世間最大的樂(lè)事，卻在父母的逼近下異化了。孩子從天生的愛(ài)學(xué)習(xí)，變成了恨學(xué)習(xí)，填鴨式教育，題海戰(zhàn)術(shù)是典型的強(qiáng)要老母雞吃米，不想吃的硬給孩子吃，孩子求知的胃口被破壞了！

興趣才是最好的老師，不要只盯著分?jǐn)?shù)。教育一定要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，把求知的快樂(lè)帶給孩子。9.說(shuō)你行，你就行

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無(wú)形生命最大的需求---賞識(shí)

孩子動(dòng)作慢，我們看成是未來(lái)的快，是慢中生快；孩子粗心，我們看成是未成的細(xì)心，是粗中生細(xì)；孩子膽小，我們看成是未來(lái)的膽大，是小中生大；孩子成績(jī)差，我們看成是未來(lái)的好，是差中求好；用這種賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，孩子就不怕犯錯(cuò)了，現(xiàn)在的不行就會(huì)變成未來(lái)的行。

越是膽小的孩子，越渴望膽大；越是粗心的孩子越是渴望細(xì)心；越是動(dòng)作慢的孩子 越渴望動(dòng)作快；如果還講他膽小，粗心，這是哪壺不開(kāi)提哪壺，是負(fù)面強(qiáng)化。就像頭發(fā)少的人談禿子問(wèn)題，誰(shuí)受得了？

“說(shuō)你行，你就行，不行也行！說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育規(guī)律。父母的教育言行要多一些正強(qiáng)化，少一些負(fù)面強(qiáng)化。

“行”這個(gè)字為什么這么靈因?yàn)樗鼭M足了孩子無(wú)形生命最大的需求---賞識(shí)。孩子在父母的賞識(shí)激勵(lì)下，潛能就會(huì)像火山爆發(fā)。10.找感覺(jué)，嘗甜頭

讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭。

喚醒好孩子的第一招是找感覺(jué)，找什么感覺(jué)呢？找好孩子的感覺(jué)！要不斷在孩子幼小的心靈播撒天才的種子，讓孩子在“我是好孩子”的狀態(tài)下快樂(lè)成長(zhǎng)。

好多父母以為考高分的孩子是天才，其實(shí)天才是一種生命狀態(tài)。狀態(tài)好就是天才，狀態(tài)不好，天才也會(huì)變成蠢材！

第二招是嘗甜頭，讓孩子嘗成功的甜頭，而不是吃失敗的苦頭，現(xiàn)在父母的教育老給孩子吃苦頭，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子努力了才能成功。懷疑孩子不努力，響鼓還要重槌敲。于是問(wèn)題出來(lái)了，父母整天盯著孩子的缺點(diǎn)，短處和不足--“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了！”小題大做，無(wú)限夸張，嘮嘮叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以為盡到責(zé)任了。而我教育女兒的特點(diǎn)是讓女兒嘗成功的甜頭，因?yàn)閷?duì)孩子而言，成功了才會(huì)去努力。父母對(duì)孩子應(yīng)該“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少”要把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，小題大做，無(wú)限夸張，讓好孩子的星星之火，形成燎原之勢(shì)。孩子找到了天才的感覺(jué)，就能成為天才。11.重視孩子的精神需求

孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒(méi)有自由。

貴州有一對(duì)雙胞胎小姐妹，生活在物質(zhì)生活非常富裕的家庭里。但是就是這一對(duì)漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把 父母活活毒死在自己面前！為什么？

我到監(jiān)獄去探望他們，看著她們單純可愛(ài)的樣子，黯然淚下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他們?yōu)樘煜赂改笇?xiě)一段話，她們流著淚寫(xiě)下：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質(zhì)需求，而是精神需求。

她們當(dāng)年所有時(shí)間都被爸爸媽媽控制得很死，沒(méi)有絲毫自由的她們求爸爸媽媽：“能不能給我們一點(diǎn)自由？”媽媽火了：“你們要自由，就和那些窮孩子一起去過(guò)吧！”啥都有，沒(méi)自由的孩子就像是一顆顆的定時(shí)炸彈，隨時(shí)可能爆炸。

現(xiàn)在的孩子物質(zhì)上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隸，沒(méi)有自由。其實(shí)父母該給的沒(méi)有給，不該給的給得太多。孩子的精神世界和物質(zhì)世界像翹翹板一樣，嚴(yán)重失衡了！12.不要讓“好孩子”成為負(fù)累

孩子的心靈是否舒展才是教育成就的關(guān)鍵。

父母用近乎神的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，父母自己都不完美，卻想讓孩子完美！孩子不能被喚醒就是因做好孩子太累太累了。

在這種心態(tài)下父母往往不允許失敗，跌一跤也不行。孩子犯一次錯(cuò)誤，一次考砸了，老師，同學(xué)，甚至爸爸媽媽都瞧不起自己。

父母教育孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的時(shí)候?yàn)槭裁床焕勰?因?yàn)槌姓J(rèn)差異、允許失敗?；ㄔ玳_(kāi)有早開(kāi)的美，遲開(kāi)有遲開(kāi)的美，各有各的好，遲開(kāi)的花也許更美?？筛改溉鄙佟盎ò膽B(tài)”，別人的花開(kāi)了，我們的花還沒(méi)開(kāi)？掰開(kāi)來(lái)，結(jié)果成了死花！

父母對(duì)待孩子不能苛求完美，對(duì)待成績(jī)差的孩子也不能一棍子打死。

不要讓好孩子感到太累，允許孩子犯錯(cuò)，心靈舒展的孩子才真正受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)才有后勁！13.大拇指，豎起來(lái)

一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，讓我們豎起大姆指！我身上的其他肌肉都不發(fā)達(dá)，惟有大拇指肌肉特發(fā)達(dá)。女兒從小到大，只要我在她身邊，我的大拇指總在她面前晃來(lái)晃去。

不同的手指有不同的含義。有的父母習(xí)慣用食指對(duì)孩子指指戳戳；別的孩子都那么聰明，你怎么那么笨？

在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而許多父母根本不會(huì)對(duì)孩子豎起大拇指。一次我在一所工讀學(xué)校作報(bào)告，一位滿臉淚痕的母親對(duì)我說(shuō)，“周老師，如果早幾年聽(tīng)您的報(bào)告，我的兒子就不會(huì)進(jìn)工讀學(xué)校了，我那時(shí)不知道教育孩子要豎起大拇指?！蹦赣H悔不當(dāng)初：“為了讓兒子專心做作業(yè)，我們什么哄嚇招數(shù)都用過(guò)了，還是不靈。最后一招，兒子做作業(yè)時(shí)，我和他爸輪流拿一把刀在他面前逼他。結(jié)果學(xué)習(xí)沒(méi)上去，倒把孩子逼進(jìn)了工讀學(xué)校。?！?一個(gè)不會(huì)使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，為我們豎起大拇指！14.優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了

優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。

孩子的無(wú)形生命像一棵棵的果樹(shù)，果樹(shù)有果枝（優(yōu)點(diǎn)），也有瘋枝（缺點(diǎn)），父母抱怨的目光盯著不長(zhǎng)果實(shí)的瘋枝，瘋枝就會(huì)瘋長(zhǎng)，父母賞識(shí)的目光盯住果枝上，果枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后碩果累累。

父母習(xí)慣性地認(rèn)為;優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。希望孩子動(dòng)作快，老說(shuō)孩子慢； 希望孩子細(xì)心，老說(shuō)孩子粗心； 希望孩子膽大，老說(shuō)孩子膽?。?希望孩子聰明，老說(shuō)孩子笨。

這樣做的結(jié)果是，孩子的缺點(diǎn)反而得到了強(qiáng)化。往往還傷害了孩子的自尊心。而賞識(shí)教育的觀點(diǎn)恰恰相反；優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。15.豆腐嘴，鐵心腸

面對(duì)孩子的不合理要求，要態(tài)度平靜，但堅(jiān)持原則不讓步?，F(xiàn)在的孩子不聽(tīng)話，脾氣犟。其實(shí)是父母“刀子嘴，豆腐心”的結(jié)果。

父母批評(píng)起孩子來(lái)，嘴巴象刀子，絲毫不在乎孩子的尊嚴(yán)，孩子一哭二鬧，父母又心軟得像豆腐，再苛刻的要求也滿足。于是孩子從斗爭(zhēng)，失敗，再斗爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)：原來(lái)爸爸媽媽都是紙老虎！孩子無(wú)形生命營(yíng)養(yǎng)不良，就會(huì)轉(zhuǎn)向有形生命索取，這也是學(xué)習(xí)不好的孩子，對(duì)父母的物質(zhì)要求越多的原因?！暗蹲幼?，豆腐心”反映了賞識(shí)教育的“蹺蹺板原理”，孩子有形生命的一端高高翹起，而無(wú)形生命的一端嚴(yán)重下墜，孩子的心理失衡了。

賞識(shí)教育提出：豆腐嘴，鐵心腸。面對(duì)孩子的不合理要求，態(tài)度要平靜，但堅(jiān)持原則不讓步。原則就像高壓電，說(shuō)不能碰就不能碰。但態(tài)度要平靜而理智，而不是踐踏孩子的自尊，用情緒傷害孩子。

父母嘴巴不節(jié)制，用發(fā)泄情緒對(duì)待孩子，不堅(jiān)持原則，則他們?cè)诤⒆用媲笆呛翢o(wú)威信可言的，他們只能教育出任性，頑劣的孩子。16.把挫折，當(dāng)存折

一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)。

孩子的成長(zhǎng)，不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱，這時(shí)父母要鼓勵(lì)孩子不怕失敗，給孩子人生的智慧；把挫折，當(dāng)存折，化苦難，為寶藏。

一個(gè)小姑娘，剛學(xué)溜冰，小心翼翼，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是摔得四腳朝天，小女孩傷心地坐在地上，眼淚汪汪地看著周圍的人優(yōu)美的姿勢(shì)。這時(shí)，一位大哥哥把她扶起來(lái)，親切地說(shuō)：“小妹妹，溜冰就要不怕摔跤。從現(xiàn)在起，你準(zhǔn)備好了，摔50次跤你就學(xué)會(huì)了。” 于是，小姑娘勇敢地站了起來(lái)，1次，2次，3次。。。

每多跌一跤，小姑娘知道自己離成功更近了，數(shù)到第21次時(shí)，小姑娘再也不用往下數(shù)了，因?yàn)樗呀?jīng)學(xué)會(huì)了。

不害怕失敗比允許失敗更進(jìn)了一步，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)看清了失敗的本質(zhì)，現(xiàn)在的失敗就是未來(lái)的成功。挫折是人生最寶貴的精神財(cái)富！

教育婷婷的經(jīng)歷告訴我，一個(gè)人能經(jīng)受多大的苦難，就能成就多大的事業(yè)！17.把成功，作驛站

一心想成功的孩子；成功了膨脹，失敗了壓抑；專心成長(zhǎng)的孩子，經(jīng)得起挫折，充滿了幸福感，是可持續(xù)發(fā)展的成功！

現(xiàn)在的孩子為什么不快樂(lè)？是從古至今父母都希望孩子做人上人，希望孩子出人頭地，如果用成功的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，孩子成功了，容易自滿；失敗了，又沒(méi)有后勁?？闯煽?jī)，論名次，讓大多數(shù)孩子都淪為了人下人。人下人的孩子很壓抑，他們都感到你好我不好，活得太無(wú)聊。有些孩子只是成績(jī)好，就以為一好百好，成了人上人，目空一切，落得眾叛親離，孤家寡人。有些孩子一會(huì)兒人上人，一會(huì)兒人下人，這樣的孩子更痛苦，就像玻璃杯，一會(huì)零上40度，一會(huì)零下40度，搞不好就會(huì)爆炸，小小年齡變成了人外人。人上人，人下人，人外人的孩子，都是你恨我，我恨你，恨來(lái)恨去恨自己，對(duì)自己不滿，對(duì)別人不滿，對(duì)社會(huì)不滿，內(nèi)心發(fā)出的聲音也是我恨你。

賞識(shí)教育提出：把成功，作驛站，每次成功，都是成長(zhǎng)路上的一個(gè)休息點(diǎn)。成功容易停止，而成長(zhǎng)是一刻不停的。孩子的一生，都永遠(yuǎn)走在成長(zhǎng)的路上。父母把眼光放在孩子的成長(zhǎng)上，孩子的生命狀態(tài)就舒展了。18.玩是學(xué)，學(xué)是玩

孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。

玩和學(xué)習(xí)其實(shí)是一回事，愛(ài)玩的孩子就是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)玩的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。玩成師，苦成匠：玩可培養(yǎng)出大師，苦只能生產(chǎn)匠才。古往今來(lái)，真正的大師都是玩出來(lái)的。孩子貪玩就是貪學(xué)習(xí)，會(huì)玩的孩子才會(huì)學(xué)習(xí)。

愛(ài)玩是孩子的天性，農(nóng)村孩子玩泥巴，也是一種學(xué)習(xí)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是最好的教育。玩在這個(gè)充滿創(chuàng)造力的時(shí)代更加重要。父母不能因?yàn)楹⒆迂澩娑o孩子任何的指責(zé)，這是一種罪過(guò)。孩子博覽群書(shū)是貪學(xué)習(xí)，玩電腦也是在貪學(xué)習(xí)。

為什么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲覀儼褜W(xué)習(xí)和玩分開(kāi)了，把學(xué)習(xí)變成了苦，孩子就害怕了；好些父母還不讓孩子玩，結(jié)果，孩子玩也玩不好，學(xué)也學(xué)不好。壓抑成了強(qiáng)化，禁止反而是一種誘惑。玩，就讓孩子痛痛快快地玩；學(xué)，讓孩子安安心心地學(xué)。這樣才符合教育的規(guī)律。千萬(wàn)不要把玩和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，應(yīng)和孩子一起“玩學(xué)習(xí)”，興趣才是最好的老師。19.重過(guò)程，輕結(jié)果

好多父母芝麻撿了不少，西瓜卻丟了。

一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和孩子健全的人格，良好的心態(tài)相比，前者是芝麻，后者是西瓜。父母在功利心態(tài)的驅(qū)使下，往往過(guò)分看重分?jǐn)?shù)這個(gè)芝麻，而丟了孩子的生命狀態(tài)，“我是好孩子”這個(gè)西瓜。

父母經(jīng)常把“考了多少分？”掛在嘴邊，考得好，“肯德基”，考不好，“皮帶炒肉絲”（懲罰孩子），結(jié)果將教育異化了。

我見(jiàn)了女兒，第一句話就是：心情好不好？感覺(jué)怎么樣？如果女兒心情不好，說(shuō)明她的無(wú)形生命有“心結(jié)”，我會(huì)千方百計(jì)幫他化解。我始終讓女兒的心里熱乎乎、甜絲絲的。孩子的心情好，就會(huì)快樂(lè)而輕松地飛，否則只能痛苦而緩慢地爬。

懂得教育規(guī)律的父母，應(yīng)該注重孩子的生命狀態(tài)是否舒展。父母教育孩子的過(guò)程是科學(xué)的，孩子學(xué)習(xí)得開(kāi)心，生活得快樂(lè)，成績(jī)好是必然的。教育孩子按規(guī)律，有好過(guò)程不愁沒(méi)有好結(jié)果。20.打就好？拔就高？

農(nóng)民種莊稼，只要肯拔，莊稼肯定高？但農(nóng)民為什么不拔？ 到底能不能打孩子？多少父母在這個(gè)問(wèn)題上感到疑惑。

這好像是問(wèn)：農(nóng)民能不能拔莊稼？農(nóng)民種莊稼只要肯拔，莊稼一定高；那么父母教育孩子，只要肯打，孩子成績(jī)一定好。

但是農(nóng)民為什么不拔莊稼？因?yàn)樗麄兌靡?guī)律，拔高的莊稼是假的高，因?yàn)楦鶖嗔?，沒(méi)有生命力。

同樣打出來(lái)的好成績(jī)，也是假的好，孩子在恐懼中學(xué)習(xí)，甚至是恨學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)好，是以犧牲孩子的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)的，沒(méi)有后勁。

父母的出發(fā)點(diǎn)是“為孩子好”，把打孩子，罵孩子看成是天經(jīng)地義的，但這是違反教育規(guī)律的。我們敵父母的教育孩子真應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼的態(tài)度：要按規(guī)律！21.稱接納，后升華

一個(gè)人越恨自己的缺陷，這個(gè)缺陷對(duì)你的傷害就越大。

父母往往不能容忍孩子的缺點(diǎn)，其實(shí)孩子的每天都在成長(zhǎng)，現(xiàn)在的缺點(diǎn)很可能就是未來(lái)最大的優(yōu)點(diǎn)。

對(duì)待孩子的缺點(diǎn)最好的方法就是：先接納，后升華接納是前提，孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，口齒無(wú)論多么不清楚，學(xué)走路時(shí)，無(wú)論多么歪歪倒倒，父母都是無(wú)條件地全接納。

孩子考試就像當(dāng)初學(xué)走路，同次考咂了，就像跌了一跤，鼓勵(lì)他、扶起他，他最后一定會(huì)走得好的。

但面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，父母的態(tài)度出了大問(wèn)題。

要反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)待孩子學(xué)走路的那種態(tài)度，越是孩子跌跤的時(shí)候，父母越要給予孩子更多的愛(ài)和寬容。

但只接納不升華，就變成了縱容孩子。接納是尊重了孩子的天怕，保持了自然，這還不夠，還要主動(dòng)升華，引導(dǎo)孩子找出問(wèn)題的結(jié)癥，走向成功。22.融進(jìn)去，誘出來(lái)

走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)。

很久以前有個(gè)王子，得了一種怪?。嚎傆X(jué)得自己變成了大公雞，整天躲在桌子下面學(xué)公雞“喔喔”地叫，沒(méi)有一個(gè)醫(yī)生能治好他的病。最后國(guó)王懸賞：無(wú)論是誰(shuí)，只要能治好王子的病，重重有賞。一個(gè)流浪漢揭了榜，他向國(guó)王保證：“治不好，你就殺了我的頭！”流浪漢一看王子，兩眼就放光了：“哇！你是大公雞！我也是！”，說(shuō)著他就下鉆到桌子下面，王子“喔喔”地叫，他也跟著“喔喔”地叫，王子跳，他也跟著跳，扮了幾天大公雞后，流浪漢和王子融進(jìn)去了，兩人成了好朋友。有一天，流浪漢突然從桌子底下鉆出來(lái)：“我不做大公雞了，我要做人咯！”王子也鉆了出來(lái)：“我不做大公雞了，我要做人咯！”就這樣王子的病治好了。父母教育孩子也要先融進(jìn)去、和孩子心靈相通了，好孩子就會(huì)被你誘出來(lái)。走進(jìn)孩子的心靈，走出教育誤區(qū)。23.解心結(jié)，出心牢

父母教育孩子最大的敗筆是：遠(yuǎn)離生命，不談人生。

現(xiàn)在的孩子高智商，高自尊、高敏感、高脆弱，心情一好，一好百好；心情一壞，一了百了。父母再用“打是親，罵是愛(ài)”的方式根本行不通，那是一種不尊重生命的教育方式。父母教育孩子最大的敗筆是：遠(yuǎn)離生命，不談人生。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，每天都遇到各種各樣的煩惱，沒(méi)人幫他們及時(shí)化解，慢慢就成了心結(jié)。心結(jié)有點(diǎn)兒像便密，大便憋在肚子里，幾天不排出去就已經(jīng)吃不消了，更何況是經(jīng)年累月的心結(jié)，越來(lái)越多的心結(jié)不能及時(shí)化解，長(zhǎng)期郁結(jié)，“硬化”成“心牢”孩子仿佛在自己的心中筑了一個(gè)牢房，孩子的心靈在地獄中煎熬，走不出來(lái)。

越是聰明的孩子，越容易受傷害，越容易形成心結(jié)，甚至走向心牢。我研究發(fā)現(xiàn)，90%以上成績(jī)不好的孩子絕對(duì)不是智力問(wèn)題，而是心情問(wèn)題、心結(jié)問(wèn)題、心牢問(wèn)題。

孩子的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有煩惱，父母的責(zé)任就是不斷的化解孩子的心結(jié)，讓孩子快樂(lè)輕松地成長(zhǎng)。

24.撫創(chuàng)傷，療心病

很多孩子看起來(lái)刁蠻創(chuàng)造性，其實(shí)并不是因?yàn)樗麄兊摹皦暮⒆印保撬麄兪艿教嗟膫臀?有一個(gè)叫林必成的10歲孩子，大家都說(shuō)他：“林必成林必成，出口必傷人”，她說(shuō)的每一句都像刀子，說(shuō)得你心口疼。老師、父母都拿她沒(méi)辦法。我問(wèn)她：“必成，在這里心情好不好？” “不好！”

我又問(wèn)：“孩子想不想和周伯伯談心？” “不想！你講話老土”

我不慌不忙：“孩子，你身邊有沒(méi)有好人？” 她頭一扭：“忘記了！”

“孩子，你想不想知道，為什么你身邊沒(méi)有一個(gè)好人，都是壞人？”這時(shí)她好奇地盯著我。我告訴她：“因?yàn)槟銉?nèi)心深處感到自己不是好孩子！你心口疼，傷害人，攻擊人，搞平衡，對(duì)不對(duì)？”孩子呆了：“其實(shí)你是最善良的孩子，伯伯知道你受了太多的委屈?！焙⒆右宦?tīng)到“委屈”兩個(gè)字，眼淚就出來(lái)了。緊接著我又問(wèn)：“想不想和周伯伯談心？”“想！”“想不想跟周伯伯交朋友？”“想”......后來(lái)林必成成了“好孩子快樂(lè)營(yíng)”里最優(yōu)秀的孩子。

很多孩子看起來(lái)刁蠻創(chuàng)造性，其實(shí)并不是因?yàn)樗麄兊摹皦暮⒆印?，而是他們受到太多的傷害和委屈。他們是披著狼皮的羊，只要把狼皮扒掉，可?ài)的小綿羊就出來(lái)了。25.高目標(biāo)化為低要求

目標(biāo)定得太高，孩子容易放棄；目標(biāo)要?jiǎng)倓偤?，讓孩子跳一跳，夠得著?/p>

婷婷小時(shí)候打算盤(pán)從1加到100，是全班最慢的。回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我不想打算盤(pán)了。” 我于是對(duì)婷婷的高目標(biāo)化為低要求：將要實(shí)現(xiàn)的高目標(biāo)分解為多項(xiàng)低要求的多個(gè)小項(xiàng)目。我把從1加到100的每10位的答案寫(xiě)在墻上，婷婷每打?qū)?0位，全家人都為她鼓掌歡呼，10層全搭完，自信心找到了。婷婷打完10次，全家人了圍著她歡呼10次，自卑，恐懼一掃而空。本來(lái)害怕打算盤(pán)的婷婷，第二天就對(duì)我說(shuō)，爸爸我就喜歡在你面前打算盤(pán)。因?yàn)槲覍?duì)婷婷的要求降低了，每次都是從成功走向成功，她在我這里找到了安全感。不到1個(gè)月，婷婷打算盤(pán)全班第1名。

現(xiàn)在很多孩子沒(méi)有自信、成績(jī)不好的根本原因是父母“高標(biāo)準(zhǔn)，高要求”的結(jié)果。

目標(biāo)定得太高，要求太嚴(yán)，容易破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子容易放棄；目標(biāo)要?jiǎng)倓偤?，讓孩子跳一跳夠得著，把一個(gè)大目標(biāo)分成幾個(gè)小項(xiàng)目，讓孩子從成功走向成功！26.夠朋友，孩子王

孩子本來(lái)是父母最天然的朋友，但一些父母卻把孩子變成自己最親密的敵人、有位父親整天和自己的兒子鬧鬧轟轟，父子沒(méi)上沒(méi)下，沒(méi)大沒(méi)小。外人看了說(shuō)：孩子這樣教，將來(lái)肯定沒(méi)出息。十幾年過(guò)去了，誰(shuí)知道這個(gè)孩子輕松考上了清華。別的父母一看傻眼了，都想知道他教育兒子的秘決到底是什么？

這位父親說(shuō)：“還不是講的好，講了你們也做不到。”他越是不說(shuō)，那些父母越想知道：“你就說(shuō)說(shuō)吧，兒子這一代做不到，用在孫子身上總可以吧？”

這位父親被逼無(wú)賴，說(shuō)：“我教育兒子的秘決其實(shí)很簡(jiǎn)單，就4個(gè)字。在我兒子4歲生日時(shí)，我正式和他結(jié)拜兄弟?！?/p>

我教育婷婷也是3個(gè)字“夠朋友”。做父親的要是都能和孩子結(jié)拜兄弟，做母親的能和孩子拜姐妹，父母和孩子就可以成為真正的朋友了。

孩子本來(lái)是父母最天然的朋友，和孩子不夠朋友的父母卻把孩子變成了自己最親密的敵人。父母和孩子成為朋友還不夠，還要做孩子王，在教育的過(guò)程中態(tài)度平靜，堅(jiān)持原則！愛(ài)孩子要愛(ài)得有力量，給孩子安全感。27.不要白見(jiàn)黑，要黑見(jiàn)白

反正是鉆牛角尖，為什么不要教孩子鉆光明的牛角尖

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)的前夜，去伊拉克談判，緩解了沖突。當(dāng)時(shí)人們問(wèn)他：為什么全世界都看到戰(zhàn)爭(zhēng)烏云密布，而你卻看到了和平的一線曙光？ 他說(shuō)是中學(xué)老師的一堂課改變了他的思維方式。

當(dāng)時(shí)老師拿出一張白紙，中間有一個(gè)黑點(diǎn)。問(wèn)同學(xué)們看見(jiàn)了什么？全班同學(xué)齊聲喊道：一個(gè)黑點(diǎn)！

老師說(shuō)，這么大一張白紙你們沒(méi)有看見(jiàn)，怎么只盯著一個(gè)黑點(diǎn)呢？看來(lái)還是黑暗有吸引力。教室鴉雀無(wú)聲。

老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。老師又問(wèn)：同學(xué)們這回又看見(jiàn)了什么？同學(xué)們異口同聲：一個(gè)白點(diǎn)！老師欣慰地說(shuō)：太好了，無(wú)限美好的未來(lái)在等著你們。

現(xiàn)在父母看孩子不順眼，就是白見(jiàn)黑，注意力都集中在孩子的短處和不足上，讓孩子在“我是壞孩子”的感覺(jué)中沉淪；如果父母把注意力集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處上，就是黑見(jiàn)白，孩子就會(huì)在“我是好孩子”的感覺(jué)中升華！28.心中有佛，滿目是佛

心中有佛，滿目是佛；心中有屎，滿目是屎！

蘇東坡喜歡跟佛印斗嘴。一天他對(duì)佛印說(shuō)：“和尚，我看你一身黃袈裟，越看越像一泡屎！”說(shuō)完以后，哈哈大笑。佛印聽(tīng)了，不但不生氣，反而樂(lè)呵呵地回答：“施主，我看你倒是越看越像一尊佛呀！”蘇東坡樂(lè)壞了，以為斗嘴贏了，回家后告訴妹妹。蘇小妹聽(tīng)了，肚子都笑痛了：“哥呀，你上當(dāng)了，人家佛印心中有佛，所以滿目是佛，看什么都是佛。而你呢，是心中有屎，滿目是屎，看什么都是屎！”

父母在教孩子學(xué)說(shuō)話是、學(xué)走路時(shí)，能夠承認(rèn)差異、允許失敗，就是心中有佛。隨著孩子的長(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)一天比一天多了，可父母卻總盯著孩子的缺點(diǎn)、短處。這時(shí)父母心里裝的是什么就不好說(shuō)了。

在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中，一定要明白孩子是發(fā)展中的孩子，凡事發(fā)生多往好處想，養(yǎng)成陽(yáng)光思維習(xí)慣！29.好孩子，人中人

教育要培養(yǎng)與諧，與周圍人和諧，與大自然和諧的人，讓孩子做人中人。人民教育家陶行知先生總結(jié)出人有4種： 人下人，是你好我不好，活得太無(wú)聊。人上人，是我好你不好，未來(lái)也不妙。人外人，是我不好你也別好，整個(gè)世界亂糟糟。

這3種人都不好，教育要培養(yǎng)孩子做舒展，快樂(lè)的人中人，這就是陶行知先生總結(jié)出來(lái)的第4種人。人中人的特點(diǎn)是你好我好大家好，這個(gè)世界才美好。

人中人，是讓每個(gè)孩子的生命像黃山上的松樹(shù)，各有所長(zhǎng)，彼此不同，千姿百態(tài)，展現(xiàn)生命奇觀。尊重孩子的生命差異，喚醒孩子無(wú)限潛能。

人中人的孩子失敗了不會(huì)壓抑，成功了不會(huì)膨脹，懂能人生的智慧，成長(zhǎng)的每天都充滿了幸福感。

30.不要易變難，要難變易

對(duì)孩子的潛力來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難易之分，感興趣的難變易；不感興趣的，容易的也變得難了。孩子為什么害怕學(xué)習(xí)？國(guó)為父母違背了教育的規(guī)律，從小就讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很難！在父母高目標(biāo)下、嚴(yán)要求下，孩子經(jīng)常被考試打敗，嘗不了甜頭，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感，于是易變難。

孩子現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)很難，但為什么孩子當(dāng)初學(xué)說(shuō)話不難呢？因?yàn)楦改笍膩?lái)沒(méi)有覺(jué)得學(xué)說(shuō)話難，孩子在容易的心態(tài)中，學(xué)會(huì)了最難的口語(yǔ)，這是難變易。

父母還要用學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路的心態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，和孩子玩學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子自己去找答案，如果直接告訴孩子答案，孩子會(huì)感覺(jué)爸爸媽媽比自己聰明，反而把孩子自學(xué)的能力破壞了。久而久之，產(chǎn)生依賴心理。

父母教育孩子要恰到好處，引而不發(fā)。對(duì)孩子的潛力來(lái)說(shuō)，沒(méi)有難易之分，感興趣的難變易，不感興趣的，容易的也變得難了。

第二篇：一位老師對(duì)年輕父母的20條忠告（xiexiebang推薦）

一位老師對(duì)年輕父母的20條忠告

引導(dǎo)語(yǔ)：永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)是處。發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，任何孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的密鑰。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

1、上帝是公平的。在教育孩子的問(wèn)題上，對(duì)孩子小時(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．候付出的越多、教育的越理性、越科學(xué)，孩子大的時(shí)候你付．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．出的就會(huì)越小，你將越省心，越有成就感。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

2、家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師是一條真理。對(duì)孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀價(jià)值觀都將帶有你們的影子，因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)的重要方式是無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的模仿。

3、父母不要為了自己的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育，否．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．則孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。不要為了自己的休息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．娛樂(lè)而忽視與孩子的交流，否則孩子長(zhǎng)大后你將無(wú)快樂(lè)可．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無(wú)奈。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。孩子年幼無(wú)知，動(dòng)手打 1

父母、爺爺奶奶或姥爺姥娘時(shí)，我們千萬(wàn)不要高興，更不能認(rèn)為孩子長(zhǎng)本事了，這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的，要尊敬老人。否則，孩子會(huì)認(rèn)為打人是贏得家長(zhǎng)高興的方式，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．是自己獲得價(jià)值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長(zhǎng)大后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．他就很可能動(dòng)手打你了。諸如此類。我們都應(yīng)引起高度重視。．．．．．．．．．．．

5、千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子。棍棒底下出孝子已經(jīng)過(guò)時(shí)，更不能無(wú)緣無(wú)故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì)在孩子身上發(fā)揚(yáng)光大。（注意：這里強(qiáng)調(diào)的不要“動(dòng)不動(dòng)”，但并非是不能打，關(guān)鍵要把握住什么時(shí)候打？打得目的是什么？如何打？對(duì)于有些極端的錯(cuò)誤，不用極端的舉措，孩子容易忘記。必要的懲戒是必須的。有些出了很大問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)還在強(qiáng)調(diào)我從小就沒(méi)動(dòng)過(guò)他一指頭，顯然是犯了縱容的錯(cuò)誤。）

6、千萬(wàn)不要打擊孩子的好奇心、想象力，不要隨意挫傷孩子的人格和尊嚴(yán)。孩子越小，你的話越有可信度，他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的把你的話奉為圭臬。否則你的孩子將失去自信和活力，將會(huì)失去應(yīng)對(duì)未來(lái)挫折的勇氣，失去許多成功的機(jī)會(huì)，甚至產(chǎn)生心理障礙。

7、千萬(wàn)不要過(guò)分一味遷就孩子，溺愛(ài)孩子。不要認(rèn)為孩子小時(shí)候我對(duì)他好，他長(zhǎng)大后就會(huì)對(duì)我好，這是極大錯(cuò)誤。因?yàn)槟氵^(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子會(huì)形成這樣的觀念：父母為我所．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做的一切都是理所當(dāng)然的。他將缺乏感恩之心。長(zhǎng)大后，你．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一旦能不能滿足他的要求，你的痛苦就開(kāi)始了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。不要帶著孩子不停地亂串，否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要坐得住。

9、抓住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。第一，三歲以前，這是孩子語(yǔ)言、思維、行為方式、是非觀念形成的關(guān)鍵期。第二、小學(xué)一、二年級(jí)，這是學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。第三，青春期。這個(gè)時(shí)段，孩子的 變化十分巨大，如果引導(dǎo)不好，很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足，他（她）可能會(huì)做出很多傻事，甚至變壞。

10、年輕夫妻不要?jiǎng)硬粍?dòng)吵架，至少不能在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感，而這會(huì)使孩子產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。有不安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易產(chǎn)生加入不良小團(tuán)體、早戀等問(wèn)題。

11、從小要培養(yǎng)孩子的性別角色觀念。小女孩就要穿小女孩的衣服，就要有女孩子的特點(diǎn)，男孩子就要有男孩子的樣子。否則，將導(dǎo)致你的孩子女孩男性化或男孩女性化，甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙。

12、永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)是處。發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，任何孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的密鑰。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為

葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)?。（也永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)錯(cuò)處，理性地看自己的孩子，對(duì)父母而言最重要。有些家長(zhǎng)愛(ài)孩子到了“錯(cuò)誤也是美麗的”，有的小孩子在大罵家長(zhǎng)時(shí)，有些家長(zhǎng)竟然表現(xiàn)出欣然接受，這明顯是溺愛(ài)了。）

13、永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力、良好的人際交往水平，是獲得成功幸福的更重要的條件。（能全面評(píng)價(jià)孩子的家長(zhǎng)就是教育理念先進(jìn)的家長(zhǎng)，然而由于家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、境況等方面的不同，能有此觀念的極少。）

14、永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)孩子。善于和孩子平等交流，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法，這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會(huì)和諧。（在這里，我要說(shuō)：永遠(yuǎn)．．不要把孩子當(dāng)大人?！安话押⒆赢?dāng)孩子”，強(qiáng)調(diào)的是和諧關(guān)系．．．．．．．．．．．．．．．．．．的營(yíng)造；“不把孩子當(dāng)大人”，是提醒家長(zhǎng)不要以大人的思維方式、處事哲學(xué)、行為準(zhǔn)則來(lái)與孩子交流。）

15、從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。適當(dāng)把握零花錢(qián)數(shù)量，過(guò)分放松會(huì)引發(fā)孩子亂花錢(qián)、假大方、紈绔闊綽等一系列問(wèn)題；把握過(guò)緊會(huì)讓孩子對(duì)孔方兄斤斤計(jì)較，影響孩子日后的人際交往和創(chuàng)造財(cái)富的能力。

16、培養(yǎng)孩子勞而有獲的觀念。這樣會(huì)提高孩子的進(jìn)取心、樹(shù)立正確的財(cái)富觀。

17、不要把老師當(dāng)外人。對(duì)孩子而言，老師和家長(zhǎng)一樣都是教育者，兩者形成合力，對(duì)孩子的教育才會(huì)事半功倍。尤其是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)。

18、不要把孩子的怪異當(dāng)做個(gè)性來(lái)培養(yǎng)。適應(yīng)社會(huì)是孩子成長(zhǎng)、發(fā)展以及未來(lái)生活幸福、事業(yè)成功的前提。

19、不要把你們的壓力和想法隨意轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。你們有你們的歷史，孩子有孩子的未來(lái)；你們有你們的情況，孩子有孩子的想法。最好的做法是，給孩子宏觀指導(dǎo)，在與孩子充分交流的基礎(chǔ)上，讓孩子自己做主吧。

20、不要談孩子早戀就色變。這個(gè)事情家長(zhǎng)有時(shí)很難控制，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問(wèn)題，不要緊張，也不要責(zé)備孩子，與孩子平等交流，傾聽(tīng)他們的想法，然后給孩子提出合理化的建議和婚戀方面的知識(shí)咨詢。否則，只會(huì)適得其反，他們會(huì)為了所謂的“愛(ài)情”做出任何事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子并不成熟，沖動(dòng)和偏激是他們的典型特點(diǎn)。

編后語(yǔ)：愛(ài)孩子的父母很多，會(huì)教育孩子的父母很少。很多父母可以以為孩子做任何事情，卻獨(dú)獨(dú)不能為孩子而去讀一本書(shū)，仍想當(dāng)然地去行使父母的權(quán)力。你可知道：錯(cuò)誤的教育對(duì)孩子而言，就是一種傷害！

第三篇：一位老師對(duì)年輕父母的20條忠告

一位老師對(duì)年輕父母的20條忠告

從教已二十多年了，在教育教學(xué)實(shí)踐中和心理輔導(dǎo)咨詢的過(guò)程中，越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)到家庭教育的重要性，深刻意識(shí)到：一個(gè)優(yōu)秀（并非僅僅指學(xué)習(xí)優(yōu)秀，更主要指的是做人的優(yōu)秀）孩子的背后往往有一個(gè)成功的家庭，一個(gè)問(wèn)題孩子的背后肯定有一個(gè)不成功的家庭或不理性的父母。為此提出以下忠告供年輕父母或即將成為父母的年輕人借鑒

1、上帝是公平的。在教育孩子的問(wèn)題上，對(duì)孩子小時(shí)候付出的越多、教育的越理性、越科學(xué)，孩子大的時(shí)候你付出的就會(huì)越小，你將越省心，越有成就感。

2、“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師”是一條真理。對(duì)孩子的教育要有科學(xué)的計(jì)劃、正確的指導(dǎo)、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活習(xí)慣、處事方式、思維方式、世界觀價(jià)值觀都將帶有你們的影子，因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)的重要方式是無(wú)意識(shí)或有意識(shí)的模仿。

3、父母不要為了自己的事業(yè)而忽視對(duì)孩子的教育，否則孩子長(zhǎng)大后很可能會(huì)毀掉你的事業(yè)。不要為了自己的休息娛樂(lè)而忽視與孩子的交流，否則孩子長(zhǎng)大后你將無(wú)快樂(lè)可言，你將擁有更多的愁苦、惱怒和無(wú)奈。

4、要注意培養(yǎng)孩子的是非觀。孩子年幼無(wú)知，動(dòng)手打父母、爺爺奶奶或姥爺姥娘時(shí)，我們千萬(wàn)不要高興，更不能認(rèn)為孩子長(zhǎng)本事了，這時(shí)要嚴(yán)肅地告訴孩子這是不對(duì)的，要尊敬老人。否則，孩子會(huì)認(rèn)為打人是贏得家長(zhǎng)高興的方式，是自己獲得價(jià)值感的途徑，這樣是非觀念就混亂了，長(zhǎng)大后他就很可能動(dòng)手打你了。諸如此類。我們都應(yīng)引起高度重視。

5、千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打孩子?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印币呀?jīng)過(guò)時(shí)，更不能無(wú)緣無(wú)故地把自己的不愉快傾瀉到孩子身上。否則你的暴力傾向會(huì)在孩子身上發(fā)揚(yáng)光大。

（注意：這里強(qiáng)調(diào)的不要“動(dòng)不動(dòng)”，但并非是不能打，關(guān)鍵要把握住什么時(shí)候打？打得目的是什么？如何打？對(duì)于有些極端的錯(cuò)誤，不用極端的舉措，孩子容易忘記。必要的懲戒是必須的。有些出了很大問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)還在強(qiáng)調(diào)“我從小就沒(méi)動(dòng)過(guò)他一指頭”，顯然是犯了縱容的錯(cuò)誤。）

6、千萬(wàn)不要打擊孩子的好奇心、想象力，不要隨意挫傷孩子的人格和尊嚴(yán)。孩子越小，你的話越有可信度，他們會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的把你的話奉為圭臬。否則你的孩子將失去自信和活力，將會(huì)失去應(yīng)對(duì)未來(lái)挫折的勇氣，失去許多成功的機(jī)會(huì)，甚至產(chǎn)生心理障礙。

7、千萬(wàn)不要過(guò)分一味遷就孩子，溺愛(ài)孩子。不要認(rèn)為孩子小時(shí)候我對(duì)他好，他長(zhǎng)大后就會(huì)對(duì)我好，這是極大錯(cuò)誤。因?yàn)槟氵^(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子會(huì)形成這樣的觀念：父母為我所做的一切都是理所當(dāng)然的。他將缺乏感恩之心。長(zhǎng)大后，你一旦能不能滿足他的要求，你的痛苦就開(kāi)始了。

8、從小就要培養(yǎng)孩子坐得住的習(xí)慣。不要帶著孩子不停地亂串，否則孩子上學(xué)后將面臨困難。因?yàn)閷W(xué)習(xí)首先要坐得住。

9、抓住孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段。第一，三歲以前，這是孩子語(yǔ)言、思維、行為方式、是非觀念形成的關(guān)鍵期。第二、小學(xué)一、二年級(jí)，這是學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。第三，青春期。這個(gè)時(shí)段，孩子的 變化十分巨大，如果引導(dǎo)不好，很容易在這一時(shí)段變得讓你無(wú)措手足，他（她）可能會(huì)做出很多傻事，甚至變壞。

10、年輕夫妻不要?jiǎng)硬粍?dòng)吵架，至少不能在孩子面前吵架，更不能打架。否則，家庭這個(gè)安全的港灣將使孩子產(chǎn)生不安全感，而這會(huì)使孩子產(chǎn)生一系列心理問(wèn)題。有不安全感的孩子必然要到外面尋找安全感，很容易產(chǎn)生加入不良小團(tuán)體、早戀等問(wèn)題。

11、從小要培養(yǎng)孩子的性別角色觀念。小女孩就要穿小女孩的衣服，就要有女孩子的特點(diǎn)，男孩子就要有男孩子的樣子。否則，將導(dǎo)致你的孩子女孩男性化或男孩女性化。甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的心理障礙

12、永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)是處。發(fā)掘孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，任何孩子都有自己的閃光點(diǎn)。這個(gè)閃光點(diǎn)也許就是他將來(lái)成功的密鑰。否則，你有可能抹殺孩子的潛能，甚至成為葬送孩子一切的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

（也永遠(yuǎn)不要把孩子看的一無(wú)錯(cuò)處，理性地看自己的孩子，對(duì)父母而言最重要。有些家長(zhǎng)愛(ài)孩子到了“錯(cuò)誤也是美麗的”，有的小孩子在大罵家長(zhǎng)時(shí)，有些家長(zhǎng)竟然表現(xiàn)出欣然接受，這明顯是溺愛(ài)了。）

13、永遠(yuǎn)不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子的做人品質(zhì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力、良好的人際交往水平，是獲得成功幸福的更重要的條件。

（能全面評(píng)價(jià)孩子的家長(zhǎng)就是教育理念先進(jìn)的家長(zhǎng)，然而由于家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、境況等方面的不同，能有此觀念的極少。）

14、永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)孩子。善于和孩子平等交流，善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重孩子的看法，不要一味否定孩子的想法，這樣孩子才能與你消除隔閡，遇到困難才會(huì)愿意與你協(xié)商，親子關(guān)系才會(huì)和諧。

（在這里，我要說(shuō)：永遠(yuǎn)不要把孩子當(dāng)大人。“不把孩子當(dāng)孩子”，強(qiáng)調(diào)的是和諧關(guān)系的營(yíng)造；“不把孩子當(dāng)大人”，是提醒家長(zhǎng)不要以大人的思維方式、處事哲學(xué)、行為準(zhǔn)則來(lái)與孩子交流。）

15、從小培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。適當(dāng)把握零花錢(qián)數(shù)量，過(guò)分放松會(huì)引發(fā)孩子亂花錢(qián)、假大方、紈绔闊綽等一系列問(wèn)題；把握過(guò)緊會(huì)讓孩子對(duì)孔方兄斤斤計(jì)較，影響孩子日后的人際交往和創(chuàng)造財(cái)富的能力。

16、培養(yǎng)孩子勞而有獲的觀念。這樣會(huì)提高孩子的進(jìn)取心、樹(shù)立正確的財(cái)富觀。

17、不要把老師當(dāng)外人。對(duì)孩子而言，老師和家長(zhǎng)一樣都是教育者，兩者形成合力，對(duì)孩子的教育才會(huì)事半功倍。尤其是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)。

18、不要把孩子的怪異當(dāng)做個(gè)性來(lái)培養(yǎng)。適應(yīng)社會(huì)是孩子成長(zhǎng)、發(fā)展以及未來(lái)生活幸福、事業(yè)成功的前提。

19、不要把你們的壓力和想法隨意轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。你們有你們的歷史，孩子有孩子的未來(lái)；你們有你們的情況，孩子有孩子的想法。最好的做法是，給孩子宏觀指導(dǎo)，在與孩子充分交流的基礎(chǔ)上，讓孩子自己做主吧。

20、不要談“孩子早戀”就色變。這個(gè)事情家長(zhǎng)有時(shí)很難控制，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問(wèn)題，不要緊張，也不要責(zé)備孩子，與孩子平等交流，傾聽(tīng)他們的想法，然后給孩子提出合理化的建議和婚戀方面的知識(shí)咨詢。否則，只會(huì)適得其反，他們會(huì)為了所謂的“愛(ài)情”做出任何事情，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子并不成熟，沖動(dòng)和偏激是他們的典型特點(diǎn)。

家庭教育十大誤區(qū)

1)自己不親自照顧孩子，常常把孩子托付給爺爺奶奶或讓保姆看管。大多中國(guó)父母都錯(cuò)誤的認(rèn)為孩子只要有人看管，沒(méi)有生命危險(xiǎn)就好。其實(shí)孩子從出生開(kāi)始就需要和別人交流。包括肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話。和孩子不斷的交流，會(huì)讓孩子變得聰明，對(duì)愛(ài)有安全感。在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，腦子會(huì)變得怪異呆滯，甚至永遠(yuǎn)缺乏愛(ài)的安全感。

2）常常把自己的孩子當(dāng)炫耀比較的對(duì)象。大多中國(guó)父母一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)。他們常用的口頭禪：“你看人家孩子多用功，成績(jī)多好?！薄叭思矣值昧耸裁椽?jiǎng)?！鄙踔劣袝r(shí)是當(dāng)著很多人的面說(shuō)，這樣不僅對(duì)事情沒(méi)有什么幫助，而且極大的挫傷孩子的自尊心，給孩子帶來(lái)不必要的痛苦和不滿。這種比較和競(jìng)爭(zhēng)的心里，也導(dǎo)致中國(guó)人團(tuán)體合作意識(shí)不強(qiáng)，喜歡互斗，對(duì)于能力強(qiáng)的人不是佩服，而是嫉妒，甚而至于有的時(shí)候不擇手段拉對(duì)手下馬。

3）表?yè)P(yáng)過(guò)多。太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子“太聰明了”，當(dāng)考試成績(jī)不理想時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打擊。因此，父母最好就某件具體的事情表?yè)P(yáng)孩子，如“你今天的作業(yè)寫(xiě)得很好！”

4）提問(wèn)過(guò)多。由于迫切地希望更多地了解孩子，許多父母往往一等孩子放學(xué)就問(wèn)個(gè)不停，“今天老師有沒(méi)有提問(wèn)你？”“數(shù)學(xué)考得怎么樣？”“都和誰(shuí)一起玩兒了？”??太多的問(wèn)題只能引起孩子的反感與抵觸，落個(gè)“討厭鬼”的名聲。有效的做法是進(jìn)入孩子的世界，更多地和他們一起游戲、聊天，在不經(jīng)意中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的許多秘密。

5）不尊重孩子的隱私和權(quán)利。有的父母?jìng)鹘y(tǒng)觀念嚴(yán)重，總是在孩子面前擺出一副權(quán)威面孔，認(rèn)為子女是屬于父母的，沒(méi)有這把孩子當(dāng)一個(gè)擁有完整權(quán)利的個(gè)體來(lái)對(duì)待，導(dǎo)致個(gè)人和社會(huì)的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應(yīng)該尊重孩子的所有權(quán)利，把他當(dāng)一個(gè)成人一樣尊重。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

6）命令過(guò)多，把孩子塑造成自己想要的方向。“寫(xiě)作業(yè)去！”“把電視關(guān)了！”??過(guò)于頻繁的命令容易使孩子“充耳不聞”，當(dāng)孩子經(jīng)常對(duì)這樣的命令無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，父母就應(yīng)該考慮一下自己在孩子眼里的信譽(yù)了。很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上，把自己未實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子身上，即使孩子并不適合，或者不喜歡（譬如學(xué)鋼琴）做。父母也硬逼

著孩子按自己認(rèn)定的模式走。在這種壓力下，和諧的家庭變得不快樂(lè)，親子的愉快時(shí)光成了斗爭(zhēng)大會(huì)。犧牲了親子的和諧關(guān)系，也難以見(jiàn)證所謂的父母正確理論。

7）很看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為越用功越好。一切面向高考。很多父母錯(cuò)誤的以為學(xué)校的成績(jī)代表一切。人生的目標(biāo)兩個(gè)，一是高考，二是留學(xué)。目標(biāo)訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦肉哀求，來(lái)達(dá)到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀念，仍舊深存人心。學(xué)校的成績(jī)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

8）逼著孩子早起，認(rèn)為睡覺(jué)就是懶惰。成長(zhǎng)中孩子需要充分的睡眠。目前全國(guó)教育界正在集體犯罪，剝奪孩子們的睡眠時(shí)間。毀滅中華民族的健康下一代。很多孩子11點(diǎn)休息，6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。睡不足會(huì)影響發(fā)育，腦力會(huì)減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

9）缺乏幽默感和輕松的一面?；蛟S因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是高考。親子或夫妻在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì)引爆沖突。

10）認(rèn)為孩子不應(yīng)該做家事，應(yīng)該把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是家中的唯一，全家人就圍著孩子一人轉(zhuǎn)?！鞍炎詈玫臇|西給孩子?！币殉蔀楫?dāng)代普遍的社會(huì)現(xiàn)象。有少數(shù)家長(zhǎng)誤解了它的意義，把它理解為最好的食品、最好的衣著、最好的生活環(huán)境。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子是千依百順，包辦代替、從容遷就；有些家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”心切，只重視孩子知識(shí)的掌握，一股腦兒地給孩子灌輸知識(shí)，而忽視了孩子生存能力的培養(yǎng)——?jiǎng)趧?dòng)能力的培養(yǎng)。生活不能自理，何談自立，不能自立，何談事業(yè)上有所作為？無(wú)作為何談負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任？因此老師、家長(zhǎng)及社會(huì)方方面面要相互配合，形成共識(shí)，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的責(zé)任，使孩子從小學(xué)會(huì)生活，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

第四篇：對(duì)班主任老師的幾點(diǎn)忠告

對(duì)班主任老師的幾點(diǎn)忠告

1、不要再做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地方，我們要做電燈，照亮別人的同時(shí)自己也不受損，并且開(kāi)關(guān)在自己手中。

2、不要辱罵學(xué)生，雖然不算體罰，但是，很容易傷他的心，而且顯得自己無(wú)能。

3、不要再大公無(wú)私而忘記培養(yǎng)自己的孩子、要“大公有私”。學(xué)校里的學(xué)生很多很多，可自家的孩子就一個(gè)，學(xué)生有很多老師，而你的孩子只有一個(gè)父母。

4、不要只顧悶頭教書(shū)，至少要有一項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好，比如寫(xiě)博客、音樂(lè)、繪畫(huà)書(shū)法或體育運(yùn)動(dòng)等。

5、不要滿足，盡可能多地鉆研業(yè)務(wù)，在屬于你的領(lǐng)域力爭(zhēng)做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認(rèn)，不要因此而不快樂(lè)。

6、不要再“春蠶到死絲方盡”、帶病堅(jiān)持工作，要注意飲食，有病及時(shí)治療，教師這行沒(méi)有烈士，你死在講臺(tái)上也不能算做是因公殉職——教育不再需要悲壯。

7、不要參與辦公室的閑聊，更不要跟同事談?wù)撃愕耐禄蝾I(lǐng)導(dǎo)。（班主任

004km.cn）多讀些書(shū)，無(wú)論是業(yè)務(wù)上的，還是純文學(xué)的——開(kāi)卷有益。

9、不要責(zé)怪自己的“得意門(mén)生”忘記了自己，我們做的僅僅是份內(nèi)的工作。不被學(xué)生記起，正是因?yàn)槲覀儾贿^(guò)就是一個(gè)平凡的教師而已。

10、不要再做“園丁”，“修枝”“間苗”的工作可能異化成對(duì)學(xué)生個(gè)性生命的扼殺。解開(kāi)束縛他們的套子，給學(xué)生留下伸展腰肢的空間，讓他們自主的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)接受他們的“不聽(tīng)話”。

11、不要再追求“無(wú)私的”奉獻(xiàn)，教師也是人，食人間煙火，有七情六欲，首先有生存才會(huì)有貢獻(xiàn)的持久和延續(xù)。

第五篇：高考作文靈感之一個(gè)普通人對(duì)企業(yè)的忠告

能把企業(yè)做成功的人都是有能力的人，成功的人。經(jīng)常會(huì)有一些成功人士，或者專家學(xué)者站在企業(yè)的角度給在職場(chǎng)拼打的上班族一些這樣那樣的忠告，今天，我作為一個(gè)普通人，要給企業(yè)幾條忠告。

1:不要指望你的員工特別是優(yōu)秀員工永遠(yuǎn)忠于你。

企業(yè)可以通過(guò)各種渠道招兵買馬，面試，試用。不好的淘汰掉，好的留下來(lái)，優(yōu)秀的員工最好長(zhǎng)期留住。同樣，人們也可以通過(guò)各種渠道參加面試，試用，然后離開(kāi)不好的企業(yè)，留在好的企業(yè)，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)更好的企業(yè)的時(shí)候，不論從道德和權(quán)利上他都可以離開(kāi)。這是公平的，不要在他離開(kāi)的時(shí)候百般阻撓。用"忠臣不侍二主”的觀念來(lái)教導(dǎo)你的員工已經(jīng)過(guò)時(shí)了，人才流動(dòng)對(duì)對(duì)你的企業(yè)也是有利的。

2:多獎(jiǎng)勵(lì)，少懲罰。

很多人是在一個(gè)懲罰的環(huán)境中長(zhǎng)大的，從小犯錯(cuò)受父母懲罰，在學(xué)校犯錯(cuò)受學(xué)校懲罰。對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行懲罰是沒(méi)有錯(cuò)的，但是如果你的企業(yè)懲獎(jiǎng)條例里面有7成以上是懲罰條例，我想你一定是缺乏方法了。你想誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，其實(shí)一般犯錯(cuò)誤的人都會(huì)有或多或少的愧疚感，犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤你就嚴(yán)厲懲罰，要么增加他的負(fù)罪感，要么讓他不服氣。你覺(jué)得這樣對(duì)員工士氣有好處嗎？如果企業(yè)對(duì)員工犯錯(cuò)誤誰(shuí)來(lái)懲罰你呢。

3:不要為了既得利益而參加公益事業(yè)。

要知道，你能創(chuàng)造你的企業(yè)，證明你比一般人能量更強(qiáng)，能力也更強(qiáng)，而一般人的人生目標(biāo)只是幫你完成某個(gè)人生目標(biāo)的一小部分。你的企業(yè)為社會(huì)創(chuàng)造了很多價(jià)值，很多就業(yè)崗位。而從另一方面看，它也占有了社會(huì)的很多的資源，排泄了很多廢物。所以你其實(shí)有義務(wù)，也有責(zé)任參加公益事業(yè)，這不能證明你有善心，愛(ài)心，卻能證明你做事情懂得起碼的因果關(guān)系。其實(shí)你的言行都在社會(huì)成員的眼皮下面，如果大家覺(jué)得你的產(chǎn)品優(yōu)良，覺(jué)得你的企業(yè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值，自然會(huì)記住并使用你的產(chǎn)品的4:不要官商勾結(jié)。

和企業(yè)一樣，政府的官員也是社會(huì)的強(qiáng)勢(shì)群體，掌握著各種權(quán)利和資源，而且了解國(guó)家和政府的未來(lái)走向和內(nèi)幕消息。當(dāng)企業(yè)和官員為了物質(zhì)利益勾結(jié)在一起做暗箱操作的時(shí)候，確實(shí)會(huì)給你的企業(yè)帶來(lái)豐厚的利潤(rùn)。但是你要知道，官員的胃口都是很大的，你首先要搞清楚你是否能滿足這個(gè)無(wú)底洞。然后是如果這個(gè)官員由于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題或者政治斗爭(zhēng)被抓了，首先受到牽連的也是你的企業(yè)。再者你的企業(yè)總是這樣走捷徑，會(huì)慢慢失去競(jìng)爭(zhēng)力，等到哪天民主實(shí)現(xiàn)，要真正公平競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，也是你的企業(yè)面臨倒閉的時(shí)候。

5:不要制定霸王條款。

有很多企業(yè)憑借各種優(yōu)勢(shì)在它自己領(lǐng)域里占領(lǐng)先地位，或者說(shuō)壟斷地位。有很多企業(yè)就是利用自己的壟斷地位制定了各種消費(fèi)政策，這些條條框框都是對(duì)自己十分有利而把消費(fèi)者利益拋之腦后，讓自己在任何情況下都利于不敗之地。人們叫它霸王條款，我覺(jué)得應(yīng)該定義為赤裸裸的欺騙。要知道雖然目前消費(fèi)者拿你沒(méi)有辦法，而且還得消費(fèi)你的產(chǎn)品，但他們心里還是亮的跟明鏡似的，一旦等市場(chǎng)真正公平競(jìng)爭(zhēng)了（這也是遲早的事情）。不只一家獨(dú)大了，消費(fèi)者自然可以選擇更好的產(chǎn)品，和更好的服務(wù)。