第一篇：5.送給盲婆婆的蟈蟈兩課時(shí)

5.送給盲婆婆的蟈蟈

教學(xué)目標(biāo): 1．學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．初步了解課文的內(nèi)容。3．能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，寫(xiě)好生字。難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、生字卡片、課文插圖

課時(shí)劃分:兩課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課文。

1）觀察圖畫(huà)，揭示課題。

（大屏幕出示蟈蟈圖）這是什么？出示：“蟈蟈”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。板書(shū)課題：

5.送給盲婆婆的蟈蟈。2）教學(xué)“盲、婆”。

3）質(zhì)疑。你們看了這個(gè)題目，想知道些什么？

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

過(guò)渡：課文是一首詩(shī)歌。相信大家已認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)了。1．預(yù)習(xí)作業(yè)1 選擇有代表性的兩名學(xué)生展示，讀準(zhǔn)生字： 婆 綠 鄰 居 替 您 領(lǐng) 童 難 讀準(zhǔn)詞語(yǔ)：

綠色 唱歌 鄰居 田野 童年 往日 難忘 歡樂(lè) 盲人 婆婆 您好 代替 帶領(lǐng)

2．預(yù)習(xí)作業(yè)2 選一名學(xué)生的作業(yè)展示交流 3.預(yù)習(xí)作業(yè)3 過(guò)渡：剛才這些生字，小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后，你能把課文讀得更好嗎？

各小組推薦一名學(xué)生朗讀展示、交流：（1）蟈蟈是誰(shuí)送的？

（2）為什么他送蟈蟈給盲婆婆？ 3．小結(jié)。

三、精讀第一小節(jié)

1.出示蟈蟈圖，這只蟈蟈是什么顏色的？大屏幕出示“綠”，拼讀lü。大屏幕出示：綠 綠色

______是綠色的。綠（）_________ 2.小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？自讀第一自然段?！緦W(xué)習(xí)單一】

（1.出示句子：捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。和書(shū)上的句子比較一下，有什么不同。（2.“喜滋滋” “樂(lè)呵呵” 這兩個(gè)詞表示什么？（3.小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？從中你看出??（4.自學(xué)時(shí)間：6分鐘

3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與小組合作探究。5.導(dǎo)學(xué)

（1.出示句子：

捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。

（樂(lè)呵呵地）捉了一只（綠色的）蟈蟈（喜滋滋地）送給（鄰居家的）盲婆婆。比較有什么不同，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)不同的表達(dá)效果。（2.“喜滋滋” “樂(lè)呵呵”

這樣的詞都可以用來(lái)表示開(kāi)心。像這樣的詞有個(gè)專(zhuān)門(mén)的形式，我們叫它ABB式，像這樣的表示高興的詞，還有嗎？

（3.小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆，可以看出他關(guān)心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。

（4.這位小朋友想讓盲婆婆笑一笑。誰(shuí)來(lái)讀一讀？生讀

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

接下來(lái)我們要學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字，請(qǐng)大家翻開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，觀察一下，怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫(xiě)得漂亮呢？（大屏幕出示生字：婆鄰居）（1．分析字形。（2．范寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1．了解由生字組成的詞語(yǔ)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，豐富對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感受。

難點(diǎn)：建立新角色，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的大語(yǔ)言交際場(chǎng)景中自主地感受、體驗(yàn)

和理解，同步實(shí)現(xiàn)內(nèi)容理解和語(yǔ)言訓(xùn)練的雙重任務(wù)。

教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)課件、生字卡片 教學(xué)過(guò)程: 一：出示課題、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．板書(shū)課題,生讀課題 2．師：再讀課題，通過(guò)上節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你知道這里的“盲” 是什么意思？（指名答）

3．“盲”指的是眼睛看不見(jiàn)。有一位老婆婆，她眼睛長(zhǎng)期看不到光明。她會(huì)遇到什么困難呢？ 出示：【學(xué)習(xí)單一】

小組合作探究：鄰居家的盲婆婆，孤零零地住在小屋里，看不到_______________，看不到_______________，也看不到 _______________，她感到 _______________。4.學(xué)生合作探究 5．導(dǎo)學(xué) a.指名回答

b.師：是呀，她覺(jué)得自己一個(gè)人非常孤獨(dú)。她一個(gè)人住在小屋里，她看不到紅紅的太陽(yáng)，她看不到花草樹(shù)木，她感到難過(guò)?？墒墙裉?，盲婆婆怎么樣？（出示圖片）（很開(kāi)心）你又從哪里看出來(lái)的？注意觀察人物的表情、神態(tài)。6．今天，盲婆婆的確是非常開(kāi)心，你知道盲婆婆為什么這么高興嗎？請(qǐng)讀一讀第一小節(jié)再告訴老師。（1．自讀，指名答。

（2．難怪她今天這么開(kāi)心。（貼圖片）小朋友是怎么樣送蟈蟈給盲婆婆的？再讀第一小節(jié)。

（3.小朋友把蟈蟈高興地送給盲婆婆，從中你看出??（他關(guān)心盲婆婆。）這位小朋友想讓盲婆婆笑一笑。誰(shuí)來(lái)讀一讀？生讀 板塊二：精讀第二小節(jié) 1.出示： 【學(xué)習(xí)單二】

（1.朗讀第二小節(jié)，思考：小朋友為什么要送蟈蟈給盲婆婆？

（2.小朋友來(lái)到盲婆婆家門(mén)前，怎么說(shuō)的？從他的話語(yǔ)中，可以看出這個(gè)小朋友怎么樣？你能配上動(dòng)作在小組內(nèi)演一演嗎？

（3.想像一下：平時(shí)，小朋友不上學(xué)時(shí)，他都會(huì)為盲婆婆做些什么？ 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視觀察，思考導(dǎo)學(xué)策略。3.導(dǎo)學(xué)

板塊三：精讀第三小節(jié)

1．過(guò)渡：蟈蟈唱著歌，盲婆婆聽(tīng)著聽(tīng)著，她仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？ 出示： 【學(xué)習(xí)單三】

（1.聽(tīng)教師配樂(lè)讀。說(shuō)說(shuō)盲婆婆聽(tīng)著聽(tīng)著，她仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？（2．如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？

（3．蟈蟈的歌聲會(huì)令盲婆婆也想起了許多美好的事情。她小時(shí)候都會(huì)有哪些歡樂(lè)呢？

冬天會(huì)干什么？夏天呢？ 試著填一填：歌聲會(huì)_________，__________。）

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。3.師巡視，參與小組合作探究。4.導(dǎo)學(xué)

5.師：聽(tīng)著蟈蟈的歌聲，這時(shí)候她感到（板書(shū):開(kāi)心）心中不再寂寞，孤獨(dú)。因?yàn)橄X蟈的歌帶她進(jìn)了五彩繽紛的世界。讓我們讀一讀。生齊讀。板塊

四、精讀第四小節(jié)

1．過(guò)渡：我們多么希望盲婆婆享受歡樂(lè)的生活。可是她的眼睛是看不到光明的，讓我們也來(lái)做一只蟈蟈，給她帶去歡樂(lè)。讀最后一段。2.師：這里有六個(gè)點(diǎn)，老師不明白，誰(shuí)知道？為什么這里要用省略號(hào)呢？ 3.師：那這個(gè)咯咯就表示它還在叫。這是蟈蟈的聲音，它還像什么聲音？像誰(shuí)在笑？（蟈蟈、盲婆婆、小朋友）他們?yōu)槭裁丛谛Α?.齊讀這一小節(jié) 板塊五：總結(jié)、拓展

1、齊讀課文

2、學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？

3、說(shuō)說(shuō)你平時(shí)生活中的有關(guān)關(guān)心殘疾人的見(jiàn)聞。板塊六：學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字 出示生字：替 您 領(lǐng) 童 難

1、觀察字的結(jié)構(gòu)、占格、筆順，說(shuō)說(shuō)需注意的筆畫(huà)。

教后反思: 《送給盲婆婆的蟈蟈》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，通過(guò)課文的朗讀感悟，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。在教學(xué)中，我緊緊抓住這一主題，以想象說(shuō)話貫穿全文，幫助理解。

孩子們的想象非常豐富。在朗讀和練說(shuō)中，孩子們體會(huì)到了蟈蟈帶給盲婆婆的無(wú)限樂(lè)趣，讓盲婆婆重新感受童年的美好生活，也真正體會(huì)到了文中“我”的良苦用心以及美好的心靈。

本堂課，我及時(shí)抓住了一些語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話能力不僅得到了提高，同時(shí)通過(guò)想象說(shuō)話，也幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，激起學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、主動(dòng)關(guān)心他人、尊老幫殘的美好意愿。

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第二篇：送給盲婆婆的蟈蟈第三課時(shí)

送給盲婆婆的蟈蟈第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀，背誦，寫(xiě)字。

教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)背誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀指導(dǎo)。

1、把握朗讀感情的基調(diào)。

2、教師范讀。

3、學(xué)生練讀。

4、指名讀。

二、背誦。

1、放錄音欣賞。

2、指著板書(shū)引導(dǎo)背誦。

3、各人輕聲試背。

4、指名背誦，評(píng)議指導(dǎo)。

5、同座二人交替換背，聽(tīng)給一次。

6、全班齊背。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、須按筆順描紅的生字。

2、其它要描紅的生字。

四、作業(yè)練習(xí)。

第三篇：5、送給盲婆婆的蟈蟈第一課時(shí)

5、《送給盲婆婆的蟈蟈》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心和幫助盲人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

小朋友，在今天的社會(huì)，人們都非常關(guān)心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人的事。

二、板課題，解題。

1、學(xué)生字“盲”，學(xué)生書(shū)空。

2、齊讀課題。

3、解釋“盲婆婆”，“蟈蟈”的意思。

三、初讀指導(dǎo)。

1、借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出生字，讀一讀。

2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）

3、自讀課文，分小節(jié)。

4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。

5、看下面四小節(jié)意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。

（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）相信會(huì)使盲婆婆滿意。

（）給盲婆婆送蟈蟈。

（）向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。

6、指名到黑板上填寫(xiě)。

7、小結(jié)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)生字。

1、分析字形?！耙啊崩镒峙?。“替”上下結(jié)構(gòu)。教師范寫(xiě)?！跋病苯處熯吺痉哆呏v述。

2、同樣方法學(xué)習(xí)其它的字。

五、描紅練習(xí)。

六、作業(yè)布置，請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、送給盲婆婆的蟈蟈

綠色

唱歌

鄰居

田野 童年

往日

難忘

歡樂(lè)

第四篇：5、送給盲婆婆的蟈蟈第二課時(shí)

5、《送給盲婆婆的蟈蟈》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心和幫助盲人。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、指導(dǎo)看圖。

出示投影片：（1）圖上畫(huà)了哪些人？

（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？

（3）小結(jié)圖意。

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書(shū)：送蟈蟈）

（2）這一節(jié)說(shuō)了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關(guān)心盲婆婆？

（3）小結(jié)。

（4）齊讀第一小節(jié)。

第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書(shū)：讓它、替我、唱歌）

（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？（學(xué)生答）

（3）第二句說(shuō)了什么？對(duì)盲婆婆稱(chēng)“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思？“紅領(lǐng)巾”愛(ài)“蟈蟈”，但他更愛(ài)誰(shuí)？

（4）小結(jié)。

（5）齊讀第二小節(jié)。

第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書(shū)：領(lǐng)、看到、想起、歡樂(lè)）

（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說(shuō)了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見(jiàn)，為什么要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波呢？

（3）第二句說(shuō)了什么？句中的“往日”指的是什么時(shí)間？這句話是什么意思？

（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開(kāi)心？她在什么地方？有哪些景象？

（5）小結(jié)。

（6）齊讀第三小節(jié)。第四小節(jié)：（1）指名讀。

（2）按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。

（3）學(xué)生自學(xué)。

（4）檢查自學(xué)效果。指名說(shuō)這節(jié)寫(xiě)了什么？

（5）指名有感情地朗讀這節(jié)。

（6）小結(jié)。

三、總結(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀。

五、指導(dǎo)背誦。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、比一比，再組成詞語(yǔ)。

忘（）你（）鄰（）古（盲（）您（）郊（）居（2、擴(kuò)詞。

野——（）（）（）（）

喜——（）（）（）（）

童——（）（）（）（）

居——（）（）（）（）

忘——（）（）（）（）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、送給盲婆婆的蟈蟈

送蟈蟈

領(lǐng)

看到 清波

讓它替我唱歌

盲婆婆

帶

想起 歡樂(lè)））

第五篇：《送給盲婆婆的蟈蟈》教案

《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

１、知識(shí)與技能：正確流利，有感情地朗讀課文。２、過(guò)程與方法：在品讀中體味詩(shī)中的意境美。

３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容,在朗讀中體會(huì)”我給盲婆婆送蟈蟈時(shí)的高興心情，使學(xué)生明白幫助別人是一件快樂(lè)的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是有感情的朗讀課文并能背誦課文；難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入

1、讀字詞

2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《送給盲婆婆的蟈蟈》。

二、學(xué)習(xí)課文

1、指導(dǎo)看圖。

出示投影片：（1）圖上畫(huà)了哪些人？

（2）系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣

（3）小結(jié)圖意。

2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。

第一小節(jié)：（1）指名讀。

（2）這一節(jié)說(shuō)了什么？這個(gè)小男孩是盲婆婆的什么人？（鄰居）

（3）看圖：鄰居家的小男孩送蟈蟈時(shí)臉上什么樣的表情？書(shū)上用了什么詞？（讀好“喜滋滋”“樂(lè)呵呵”）

（4）小結(jié)。讓我們一起喜滋滋地讀好第一小節(jié)。（評(píng)：從你們的笑臉，我能看出大家是喜滋滋的。我聽(tīng)出樂(lè)呵呵的心情了。你們讀得真是喜滋滋的。）第二小節(jié)

1、（指課題）鄰居家的小男孩為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢？自讀第二小節(jié)，用課文中的一句話回答。

2、指名讀：在我上學(xué)的時(shí)候，就讓它替我給您唱歌。

3、在我上學(xué)的時(shí)候，就讓它替我給您唱歌。那不上學(xué)的時(shí)候，文中的小朋友會(huì)怎樣去陪伴盲婆婆呢？（他會(huì)自己唱歌給盲婆婆聽(tīng)。他會(huì)講故事，為盲婆婆解悶。把盲婆婆帶到田野里去散步。他會(huì)為盲婆婆捶背，把學(xué)校里有趣的事情講給婆婆聽(tīng)。他還會(huì)為盲婆婆干活。）

3、總結(jié)：多么善良的孩子呀！平時(shí)為婆婆唱歌、解悶；自己去上學(xué)了，仍然放心不下婆婆。特意捉了一只蟈蟈送給盲婆婆。

4、小男孩想到婆婆可以和蟈蟈做伴，可高興了。讓我們帶著這份高興的心情一起告訴婆婆這個(gè)好消息。

（三）第三小節(jié)

1、小朋友，你看，盲婆婆雙手捧著蟈蟈，臉上露出微笑，聚精會(huì)神地聽(tīng)著，她仿佛會(huì)聽(tīng)到什么，看到什么呢？蟈蟈的歌聲多么美妙動(dòng)聽(tīng)，快捧起書(shū)，輕聲讀第三小節(jié)。

思考：婆婆聽(tīng)了蟈蟈的歌聲仿佛來(lái)到了什么地方，回到了什么時(shí)候？出示第三小節(jié)。

2、蟈蟈的歌聲給婆婆帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。婆婆開(kāi)心嗎？小朋友開(kāi)心嗎？你們開(kāi)心嗎？老師也特別開(kāi)心，真是打心眼里喜歡這只蟈蟈。來(lái)喜滋滋地讀好這段話，讀出婆婆內(nèi)心的歡樂(lè)。

4、小朋友，你知道蟈蟈的歌聲還會(huì)怎樣呢？照著書(shū)上的句子能試著說(shuō)說(shuō)嗎？ ①歌聲除了會(huì)領(lǐng)著盲婆婆走進(jìn)田野，還會(huì)去哪？“公園，農(nóng)田、荷塘、草原、森林”

②在果園我們能看到什么？（看到紅通通的蘋(píng)果、黃黃的柿子）等等 學(xué)會(huì)用“歌聲會(huì)領(lǐng)您帶走進(jìn)??看到??”說(shuō)話

5、回憶往事，學(xué)會(huì)用“歌聲會(huì)把您帶回童年??想起??”說(shuō)話

說(shuō)說(shuō)自己的童年生活中有哪些有趣的事發(fā)生過(guò)，說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。歌聲會(huì)把您帶回童年，想起和小伙伴一起去野外挑草的歡樂(lè)。歌聲會(huì)把您帶回童年，想起冬天打雪仗的歡樂(lè)。歌聲會(huì)把您帶回童年，想起用柳條編個(gè)草帽的歡樂(lè)。第四小節(jié)

1、盲婆婆多開(kāi)心呀，高興得露出了笑容，笑容是多么的燦爛。讓我們都來(lái)做一只可愛(ài)的蟈蟈吧，讓我們帶給盲婆婆更多的快樂(lè)吧！齊讀最后一小節(jié)。

2、師：這里有六個(gè)點(diǎn)，老師不明白，誰(shuí)知道？生：這是省略號(hào)。

①師：對(duì)，這是省略號(hào)，省略了蟈蟈的叫聲?！翱┛┛┛┛┛保贿吢?tīng)著一邊想著，（由重到輕）②在盲婆婆的耳邊一直圍繞著蟈蟈的歌聲 ④歌聲是那樣的歡樂(lè)，盲婆婆是那樣的開(kāi)心

三、總結(jié)全文

1、蟈蟈的歌聲使婆婆仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽(yáng)光雨露，感受著鳥(niǎo)語(yǔ)花香。她聽(tīng)著想著，心里充滿了歡樂(lè)。讓我們一起感謝大自然的歌唱家——蟈蟈。感謝它給婆婆帶來(lái)的歡樂(lè)。配樂(lè)全文。

2、課文學(xué)完了，你們喜歡這只蟈蟈嗎？你喜歡這個(gè)小朋友嗎？如果你是盲婆婆家的鄰居，你會(huì)為她做些什么呢？（樂(lè)于幫助、關(guān)心老人、關(guān)心別人。)

3、學(xué)了這篇課文，我們感受到了這個(gè)小朋友對(duì)婆婆無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他給婆婆送了只會(huì)唱歌的蟈蟈，他把蟈蟈的歌聲送給了婆婆，把歡樂(lè)送給了婆婆，更把

自己真誠(chéng)的愛(ài)心送給了婆婆。給婆婆送去了光明。婆婆開(kāi)心了，他自己更開(kāi)心。小朋友們請(qǐng)把你們的愛(ài)心撒向每一個(gè)人。因?yàn)槟憬o別人帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)享受到更大的快樂(lè)。

四、課外作業(yè)：

1、你能用“歌聲會(huì)?”說(shuō)兩句小詩(shī)嗎？想一想，你一定會(huì)說(shuō)的很好！