第一篇：07年臨沂中考作文佳作
07年臨沂中考作文佳作：小草之歌
臨沂考生
我是一棵小小草，上天賜給我一身綠色，讓我扮綠春天。——題記
獨自一個人漫步在大街上，競賽的失利，朋友們的誤解，似一塊塊巨石，壓得我喘不過氣來，風中傳來清脆的風鈴聲，將我的思緒帶到三年前。
三年前，我如同一只雛雁，踏入中學的大門。我睜大好奇的眼睛，心情興奮而又緊張。那時，我暗下決心：我一定努力，開辟一片新天地。但一切來得都是那么突然，中學的生活是由競爭組成的，有時競爭相當殘酷。我初來時的那份堅定信念，在一次次的考試中一點點消逝，最終蕩然無存。我意識到：在這個偌大的校園中，我只是一棵小小草，我只配躲在角落里茍延殘喘，春天不屬于我。從此，我封閉了心靈，遠離了同學。自卑成為了我形影不離的好朋友。
班主任老師看出了我的心事，他找我談話，“你整天在那兒低頭無語，是不是有什么心事？”我搖頭。“那你為什么不活潑起來，融入班集體這個大家庭之中呢？”“我沒有資格，因為我學習差，我只是一棵小草??”我囁嚅道。班主任笑了，他說：“小草也是春天的一分子?。繘]有小草的裝扮，春天會是什么樣子？牡丹盛開，芍藥吐艷，玫瑰放香??它們固然美麗，但小草也會開花啊！它們有它們的特點，小草有小草的個性，在開花這一點上，并沒有本質區(qū)別！我相信：你這棵小草一定會開出美麗芳芬的花！”班主任的一席話，令我茅塞頓開，我說：“老師，您是說我還行？”“當然行！只要你愿意接受陽光雨露?！豹?/p>
老師的話，給了我勇氣和力量，我發(fā)現(xiàn)我前面是一片藍藍的天。在學習的征途中，每當我遇到困難要氣餒的時候，我都會對自己說：“我是一棵能開花的小草！”這時，我會重新振作起來。就這樣，我的成績一天天好起來，我的朋友也一天天多起來。每當我小有收獲的時候，我都會唱一曲我自己的《小草之歌》：“沒有花香，沒有樹高，但我要做一棵人人知曉的小草。從不寂寞，從不煩惱，你看我的朋友遍及天涯海角。陽光啊陽光，你把我喚醒；春風啊春風，你把我吹綠；河流啊山川，你把我哺育；大地啊母親，我在您的懷抱開花，我會開得很好，很好??”
評語
這篇作文獲得滿分，得益于以下幾個因素：
一是首尾呼應，特色鮮明。開頭的題記，點明了小草的作用，并以此來比喻自己，切合全文內容，與作文主題相得益彰；結尾化用歌曲《小草》，既深化中心，又幽默生動。
二是敘事具體，描寫細膩。本文詳細地記敘了自己自卑的成因、表現(xiàn)以及克服過程，記敘重點突出，詳略得當。通篇主要用對話展開情節(jié)，人物語言個性鮮明，高度凝練。此外，本文的心理描寫也較細膩傳神。
三是構思巧妙，扣題較緊。本文用“小草”比喻自己，用“開花”來比喻自己取得的成功，扣緊了“每一種草都會開花”這個話題。從視自己為一棵小草不會開花，到班主任認為“我”雖是小草但能開花，再到“我”最終開花，處處扣緊話題，使得作文渾然一體，結構緊密。(邵明法)
第二篇：中考佳作
1.我班的個性
畢業(yè)照上我們淺淺微笑，夕陽映照。十二春秋從指縫間溜走，嘆一句太匆匆，然而煙花易冷有它的絢爛，曇花一現(xiàn)有它的馨香，共度韶華，自有非凡的色彩。
數(shù)不清是第幾個老師這樣評價，我班史無前例。
課堂上總是沒有人舉手，點一個名字卻又對答如流。班主任無數(shù)次軟硬兼施，換不來有一個人舉一次手。那一次的公開課，老師在講臺上連連出錯，我的同學們卻仍然保持安靜，課上至一半，任課老師臉已通紅，這時候同學們舉手發(fā)言了，精彩的回答，陸續(xù)舉起的手，活躍的氣氛，公開課圓滿成功。班主任驚嘆于我們瞬時萬變，接下來的一堂課卻又無人舉手。
我班的男生打球一流，球場上個個沉穩(wěn)冷靜。其他班上的拉拉隊口號響徹，我班只有進球時才有稀稀落落的掌聲，不動聲色拿了第一，隊員們面無表情站在司令臺上領獎，揮揮獎杯淡然走下臺。
我班從不注重文藝活動，歌唱比賽前一天才定好歌曲，排練一遍上了臺，硬是憑著每個人竭盡全力大聲唱起的氣勢拿了獎。獎狀靜靜貼在墻上。
我班的同學各有特色。才子的文章人人傳閱，情歌王子時不時開個人演唱會，還有熱愛歷史的同學手捧一本現(xiàn)代漢語字典，照著附錄給大家說書??
每一個時刻我都想記錄，每一張臉我都不想忘記。我班看似一杯涼白開，平平淡淡卻是甘露，顏色單一卻足以透射七彩陽光，沉悶中透著青春勃發(fā)，史無前例自有我班獨特。
說不清是留戀還是掙脫，這個班級是否會被我銘記，只是這一刻，我只有不舍。
【點評】好一個個“平平淡淡卻是甘露”！干凈利落的描寫，經(jīng)典情景的再現(xiàn)，使一個“史無前例”的班級在小作者的筆下動人地展開它“個性”的一面，它遠比寫班級“團結”、“熱情”這些大而廣之內容的文章更有“個性”。與此同時，一份率真的同學情也在看似不動聲色的筆觸尖靜靜地流淌。這正是這篇文章奪人眼球的關鍵。
二十四中 劉霞
2.我班的個性
我常說：“我們班是被班主任慣出來的！”其實不然，我們班就是一個“壞小孩”班級，但是常言道——壞小孩有糖吃。
本班性質一：連換班主任，我們依舊狂。上學期，一位溫文儒雅的男教師做我們班主任。因為他學心理學且責任感很強，所以犯了再大的錯，他也是好脾氣。教導主任要k人，他當出頭鳥。不知天高地厚的我們依舊high自己的！這學期換了一個嚴一點的老師，但我們依舊，背后直呼其外號，在課上與其貧嘴，他有時氣極了會說：“你們的腦袋被驢踢過了嗎？”總有同學在下面小聲說“被你踹過了！”總的來說：不用更多的交代，我班個性是就要比你拽！
本班性質二：小店無我班，必定要關門。我們班的同志全是富翁，班主任說：我們班一節(jié)課的消費比過一個年級一節(jié)課消費。哈，我們是小店衣食父母。但過多的消費帶來一個巨大的衛(wèi)生問題，我們班垃圾生產量已無法用恐怖來形容，衛(wèi)生委員每節(jié)課下課都要去倒垃圾。所以班主任發(fā)威了，他規(guī)定了一個“跑腿”人員，但是這樣就有用了嗎？下課跑小店最勤快的依舊是我們班，照這樣下去，我真怕班主任要“淚奔”，但不知道為什么班主任沒罰我們，大概他也知道對于我們這群壞小孩，他也回天乏術了吧！總的來說：老師，小店需要我們班，您也就忍忍吧！
本班性質三：成績狂抱歉，完全隨自然！我們班考過好名次嗎？好像最好的只是文科考過年級第一，理科嘿嘿，倒一，倒二，經(jīng)常是我們的位置。這不能怪我們，我們學習很努力，只是沒有成績意識，對于分數(shù)我們順其自然！總的來說：對于分數(shù)我們“路過”，對于名次我們“看客”！
畢業(yè)已降臨，我們班也將散去，但是別忘了曾有一個學校的一個班級由一群“壞小孩”組成，他們狂，高消費，成績很爛，但是永遠有糖吃。
【點評】這篇考場作文也確實為我們勾勒了一個有獨特個性的班級。文貴真實，讀了太多無病呻吟、矯揉造作、堆砌辭藻的文章，這篇文章定是讓閱卷老師眼前一亮，心中一喜，于是脫穎而出奪得高分。我想文章有“個性”是小作者考場獲勝的根本。個性一：本文視角獨特，選材真實。世間百態(tài)，班級的生存狀態(tài)也各有不同，為什么一定要寫“勤奮、團結、進步……”，現(xiàn)在學生張揚不知天高地厚，“壞小孩班級”是一種客觀存在。個性二：語言簡潔，老練中透著詼諧。如：“連換班主任，我們依舊狂?！薄?哈，我們是小店衣食父母?！?“成績狂抱歉，完全隨自然！”個性三：人物形象真實可感。寥寥幾筆老師也好學生也好，形象躍然紙上，有優(yōu)點也有缺點，溫文儒雅的男教師是個理想主義者在現(xiàn)實中碰壁；那位嚴一點的老師，面對這群“壞小孩”有憤怒也有包容?！斑@些壞小孩”除了個性張揚不知天高地厚又有什么地方壞呢？真是“師生皆凡人，生在人世間”。個性四：文章結構簡潔合理，條分縷析。沒有“張揚”的小標題，段首的中心句，段尾的總結句，工整而又緊湊，為文章增色不少。當然也有幾句提醒小作者和讀者：本文有那么一點“冷眼看世界”的味道，不宜再濃，再濃就會“憤世嫉俗”，青少年樂觀積極會更健康成長！認識一個集體也好對待問題也好，要全面不可片面。
常州北郊中學 于佳會
3.我班的個性
我班是個極其普通的班。我們班沒有馳騁賽場的運動健將，也沒有令人尊敬的年級第一?？茨前嗉壍男蛱栆苍趧e人最容易忽視的一個號碼上。我班就是一個普通的班，但仍有自己獨特的個性。
古人語：“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！睂η笾目释野嘁恢北３种?。來到我班，你可以經(jīng)?？匆娎蠋煴煌瑢W們圍得水泄不通。往往只有預備鈴響了，同學們才會回歸座位。慢慢地，這種不懂就問、刨根問底成了我們班的一種個性。
古人語：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”我班就有這種“我言秋日勝春朝”的特別精神。這點特別體現(xiàn)在數(shù)學等理科上。一次，我在經(jīng)過苦思冥想，將一道中考數(shù)學壓軸題完成之后，在班上得意洋洋地講解。自以為臺下是一群羨慕的眼光，但定睛一看，已有多個手舉起，一種種不同的解法紛紛而出。這就是我班，每個人都有自己獨特的見解。
古人語：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！辈诲e，我班的各性在于自信。我想到了校運動會?；@球比賽上，我班不幸抽簽與最強的七班對抗。賽前其他班同學都說：“這次七班又要順利進級了?！泵鎸e人的冷言冷語，我班隊員毫不在乎。比賽開始后，面對七班隊員的瘋狂進攻，防守端的拼命包夾，我班同學毫不畏懼。突破、傳球、三分！一個個好球在場上出現(xiàn)。最終，不可一世的七班敗下陣來。面對觀眾的驚訝，我班隊員聲色平靜，毫無興奮。這就是我班，“舍我其誰”的霸氣是我班的標志。
“求知、創(chuàng)新、自信”這就是我班的個性，陪伴我三年一路走來。三年的一切艱難險阻，都被這六個字破解。感謝我班，感謝我班的個性。
【點評】一篇好的文章講求鳳頭、豬肚、豹尾。用這個標準來衡量這篇考場作文，我們會發(fā)現(xiàn)鳳頭和豹尾本文談不上，文章甚至開頭羅嗦重復，與后文聯(lián)系松散還有些矛盾?！柏i肚”這點做的不錯，成功之處：一文章主體部分（2、3、4小節(jié)）寫得生動詳實，頗具文采，事例典型恰當。
二、主體部分段落結構整齊，材料安排詳略得當。三行文緊扣“班級個性”，中間主體部分每小節(jié)都會恰當總結提升文章的立意。總之這篇考場二類文，小作者如能在語言的“精致”“恰當”上做足功課，寫作水平提升空間會很大。
北郊中學 于佳會
4.我班的個性
走過七班八班，初次和我們班見面的你，一定會驚訝我們教室的干凈清爽。雪白的墻上沒有貼過多彩的裝飾，連株小小的盆栽也找不到，雜物都收拾在抽屜柜子里，空氣里沒有彌漫的零食味道。在這樣一個簡單明朗的集體里，我們攜手并進，團結共取。這，就是我班的個性。
臨近畢業(yè)，班主任，那個在我們眼里不怎么會打扮的女老師，她告訴我們第二天要拍畢業(yè)照，并穿好校服。我們一聽，很是失望。要是整個年級都穿這身白上衣，黑褲子拍照，那豈不是千篇一律，個性全無了嗎？但師命難違，大家只好忍著怨氣穿著校服來學校。
不料第二天天公不作美，下了幾場下雨，拍照的事只能延后。這時我們才發(fā)現(xiàn)，整個九年級只有我們班才穿校服！其他班都像開了遍地鮮花，幾個經(jīng)過我們班的女生邊笑邊點評著別人的服飾。
我們感到不公平，我們要個性！但班主任不肯讓步，我們只好作罷。第三天終于放晴了，畢業(yè)班的同學集中在操場。其他人的青春活力都好像因為漂亮衣服而釋放出來，只有我們班默不作聲。隔壁班的幾個人大聲討論著“撞色了，怎么辦”的問題。
很快就輪到我們了，大家手拉手站上凳子或站上桌子。當我想到即將離別，不禁多了份傷感，但還是露出笑容。
幾天后，照片沖印出來，幾個班都交換著看。天！我竟發(fā)現(xiàn)所有照片中最有個性的還是我們班！樸素的校服映襯著每個人的微笑，背后學校的綠樹和大樓，還有寶塔，都是恰到好處的陪襯。再看其他班，顏色雜亂，目光只能停留在男生胸前的大籃球和女生時尚的碎裙上，每張照片翻過去，都是如此。
我班從不依賴華麗的裝飾，簡單質樸的快樂才是我們的個性。青春不會只在花叢中滯留，而是要在一碧如洗的藍天中飛向理想。
【點評】所謂班級個性就是本班不同于他班的特質，小作者抓住了“簡單”這個不同于其他班級的特質來展開文章，干凈清爽的教室，嚴格素雅的教師，樸素青春的畢業(yè)照，這一切都集中體現(xiàn)了班級“簡單”的個性，特別是選取了拍畢業(yè)照這個平常卻有特殊意義的事情來表現(xiàn)班級的個性，可見小作者的選材與眾不同卻恰如其分。文章的語言干凈簡潔，于質樸中體現(xiàn)出班集體的個性特點，于細微處透露出年輕人的特定心理。在敘事時欲揚先抑，用其他班級來對比襯托本班的簡單質樸，拍照中的波折，事件中的掙扎，小作者用細膩的筆觸一一表現(xiàn)了出來，最終將班級的個性特征突顯出來。最后的議論精辟簡潔，起到了畫龍點睛的作用。
當然，文章也有一些不足之處，文章所描寫的班級個性都是一些外在的表現(xiàn)，教室的布臵、學生的穿著等，而個性更多的應該是班級內在的體現(xiàn)，若能加入幾句班級內在特質的體現(xiàn)，那班級的個性會更豐滿。其次個性都是自我的獨特的追求，而文章中班級的個性似乎是被逼而形成，并非班級成員的自我追求，那又何來“快樂”二字！
常州翠竹中學 陳麗
5.我班的個性
溫故而知新，可以為師矣。
來我班而知我班，可以全校聞名?！八故锹遥┪岬萝啊?，來我們班有這一感覺。為什么桌子總沒有其他班整齊？講臺窗臺怎么總沒有其他班干凈？與其他班相比，簡直是“破屋子”。也許你路過我們班會認為好沒有條理，這個班太散亂了。那會有人對你說“斯是陋室，惟吾德馨”。原因是我們班同學頻道的高尚，熱愛學習，而沒有空去打理。雖是“破了點”，但學習氛圍是非常濃厚的。我班的個性，我喜歡。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”自習課，我們班總是人手一本書。語文書、《三國演義》、《漫畫PARHY》，什么都看，真可以用“手不釋卷”來形容?？赐瑢W們那聚精會神，沉浸書中的神情，叫他兩遍也許都不會答應。一到寫作文，那就是洋洋灑灑，肚里的知識可都能用到作文里。要看我們班作文王子寫作時的神態(tài)，那叫個神采飛揚，問他，他會告訴你：多讀點書吧！“讀書破萬卷，下筆如有神”，愛讀書，我班的個性，我喜歡。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！蔽覀儼嗍且詯蹏髁x為核心的集體。一下課，都是四五個聚在一起大談國家大事?！白蛱熘飨ノ鞑亓恕?，“昨天??”，一些“愛國積極分子”在班里講得唾沫橫飛。一到歷史課，講到中國近代史中國遭到外國侵略時，同學們更是無比激動，那樣子想要沖出去打一仗一樣。連平日里發(fā)個誓或作個保證什么的，都會說：“向毛主席保證“，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花” ??這些都是平日里同學們愛吟唱的詩句。愛國，我班的個性，我喜歡。
我班的個性，各個任課老師都深有體會，幾經(jīng)一傳，我班的個性幾乎全校聞名。
“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！卑嗉w不在于全校第一。有了自己的個性，就能培養(yǎng)學生的興趣。說我們的校園生活精彩紛呈，不說大話，有個性則全校聞名。
【點評】愛學習、愛讀書、愛國，這是這個班級值得驕傲的個性，小作者用略帶夸張的筆調寫出了自己班級豐富多彩的生活，從他的詼諧的語言中我們感受到這個班級的活力，更感受到小作者對這個班級的喜愛。文章用并列式的結構成文，層次清晰，脈絡分明，小作者引用初中所學的古詩文名句引領各段，點明各段內容的中心，使讀者對文章內容一目了然。應該說，小作者較成功地表現(xiàn)了班級的個性，但是文章的語言過于隨便，有些地方還不是很通順，影響了文章內容的表現(xiàn)。而且有些名句的引用并不是很恰當，對“溫故而知新，可以為師矣”的模仿，對“斯是陋室，唯吾德馨”的闡釋，都過于牽強。而也因為小作者過于強烈的表現(xiàn)欲，他所描繪的班級似乎給人浮夸的感覺，反而減弱了班級個性的表現(xiàn)力。
常州翠竹中學 陳麗
6.家鄉(xiāng)的個性
金色的陽光柔柔地鋪灑在這蜿蜒的小河上，河水溢著滿滿的金色的笑容；金色的陽光直直地射入蔥郁的樹林，于是金色的光輝彌漫樹林，溫暖著我們的家鄉(xiāng)。
恬靜的家鄉(xiāng)
開始喜歡家鄉(xiāng)的那條小河，特別是它閃爍著金色的時候。記得我六歲時在河邊第一次學洗衣服。那天，我把河水弄得近似泡沫，我看不見了河水的明亮的大眼睛，我哭了，哭得很傷心。當我看到白色的泡沫把清澈的河水一點一點地吞下，我急了，傻傻地用水盆一點一點地撈。我看到河水再次露出清澈的眼眸時，我笑了，笑得很開心。從那以后，我便很珍惜那條小河。小河便歡快地一直流動，流過我的家鄉(xiāng)。小河的無聲無息使我深深地愛上了它，愛上了它送來的那份恬靜。
淡雅的家鄉(xiāng)
小河潺潺地流入那片青蔥的樹林，于是，青翠越來越濃郁。家鄉(xiāng)的那片樹林，是我的樂園。每每投入這綠色的懷抱，一股淡淡的清新的氣味總是令我如此陶醉。當我放眼望去時，那綠竟是如此難以捉摸，它們有點濃得化不開，有的卻淡得竟無跡可尋，大自然這位畫家的高超技藝真是令人贊嘆呢！我喜歡在這里捧一本書，靜靜地閱讀，有時微風吹過，我還能欣賞到美妙的沙沙之聲。樹林默默地守護著我的家鄉(xiāng)，我便愛上了它，愛它給我傳遞的那份淡雅。
熱情的家鄉(xiāng)
帶著考場失意的我，拖著疲憊的身子，牽著受傷的心，回來了。我望著眼前的一切，小河依舊歡暢，樹林依舊蔥蘢，它們依舊愿意擁抱我，一個垂頭喪氣的我。
我沿著小河走，風兒調皮地從我身邊跑過，為我?guī)砹似淙~。我撿起一片葉子，它的表面光亮平滑，淡淡的黃色之中分明又透著幾分綠意，似乎再向我傳遞著一種信念，一種力量，我似乎看到了我的未來，我的內心又燃起了希望??我愛我可愛的家鄉(xiāng)，她在我失意時接納我，鼓勵我，給予我新的希望。
我的家鄉(xiāng)，恬靜、淡雅、熱情，我感受到了家鄉(xiāng)的美，更感受到人生的溫情和美好。
【點評】文章用總分的方式結構全文，用小標題凸顯全文的主旨和重點，可謂思路清晰，脈絡分明，中心明確。文章從三個角度來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的個性，比較準確地把握住了家鄉(xiāng)的特點：恬靜、淡雅和熱情。尤其值得一提的是，文章沒有用一般的寫景方法來展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，而是結合自己的故事，融敘事、抒情和描寫為一體，既讓我們感受到了家鄉(xiāng)的特點，也讓我們捕捉到了蘊含在作者心中對家鄉(xiāng)的那份喜愛和自豪感，表現(xiàn)了作者較為成熟的謀篇布局的能力。全文語言流暢，清新淡雅，結尾點題升華，字里行間滲透著少年的人生憧憬和青春的熱情。
常州田家炳中學分校 曹介梁
7.家鄉(xiāng)的個性
那天，媽媽帶回來幾塊大麻糕。黃澄澄的面皮兒，烤得焦黃相接，大老遠就能聞到香氣。咬一口，酥香滿溢，甜味咸香交糅得那樣恰到好處，唇齒留香，心里充斥著饜足，像是有塊柔柔軟軟的地方被頂了一下，恍惚間竟像是嘗到了家鄉(xiāng)的滋味??
沒做過游子，家鄉(xiāng)自然只是一個模糊的名詞，但這座秀外慧中的小城，卻是讓我打心眼里眷戀著的。蜿蜒的運河穿城而過，那是一條碧玉飄帶，惹綠了我的眼，柔軟了我的心。愛在橋頭數(shù)那來往的船只，聽那汽笛聲聲。再往城里走，天寧古寺的暮鼓晨鐘是厚重而踏實的，渺遠的聲響蕩開了去，給這小城又平添上三分肅穆。再抬眼看那灰墻黛瓦，鱗次高樓，小城抱著她的婉約追著她的摩登，在這大地一隅，靜靜安放著那經(jīng)年累月才能嗅到的醇香。
追溯回過去，義和團曾經(jīng)占領過家鄉(xiāng)還是在歷史書上瞥到的知識。初見時著實驚訝了一會兒，畢竟這座小城沒有六朝古都的華麗與霸氣，也沒有煙花三月的綺麗與旖旎。原來她竟也名噪一時么？不，她從來就不是庸庸碌碌的，這里也刻下來唐荊川的文韜武略，留下過蘇東坡的淺吟輕唱，也許還曾經(jīng)是乾隆下江南時的驚鴻一瞥。家鄉(xiāng)的摸樣漸漸清晰了，她在叢中笑。
漫步于大街小巷，我的心是溫暖的。一口吳儂軟語，甜到了心坎里去。報刊亭的老板娘子嘩嘩翻找著零錢；上學的孩子們背著書包，嘴里還在念叨著昨日剛學的古詩；梳篦工坊里還有老師傅瞇起眼，蒼勁有力的一刀一鑿。哦，對了，還有那小巷的拐角，賣麻糕的阿姨正逐個翻著面皮兒，爐壁上滋滋冒著煙氣，那股焦火味兒混著香氣，傳得老遠老遠??
腦中浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的影兒：那是一個中年智者的形象，雙手兜在衣袖里，背微弓，露出的一雙眼卻是晶亮有神的，目光是慧黠而遼遠的。不鋒芒畢露，不窮兇極惡，平和卻不懶散，積極卻不苦爭，這也許就是家鄉(xiāng)的個性了。
【點評】酥香滿溢的“大麻糕”，蜿蜒秀麗的“運河”，厚重踏實的“天寧寺鐘聲”，以及小城繁華的過往和今日的溫馨……這些對于家鄉(xiāng)美好的記憶都溫暖地停留在作者的記憶中，一提起筆，就像泉水般流淌出來，家鄉(xiāng)的個性展露無疑。文章結尾化抽象為形象，將家鄉(xiāng)比作一個中年智者，水到渠成凸現(xiàn)文眼，猛然生輝。更值得稱道的是小作者文字功底扎實，信手拈來，運用自如，絲毫不見斧鑿之痕。
二十四中 劉霞
8.家鄉(xiāng)的個性
好久沒回家鄉(xiāng)看看了，雖然城市的生活便捷，卻仍是想念家鄉(xiāng)。終于，在一個周末，我和爸爸坐上回家的車。
哦，到了！我的家鄉(xiāng)在一些錯落的小高樓中十分顯眼，那條小河靜靜地流淌著，在陽光下宛如一條輕盈的綢帶，讓人感到一種空靈的美。我原本浮躁的心忽然沉靜下來了。
走近小河，一只小雞搖搖晃晃地走著，看見我，卻也不閃躲。拐過彎，大片大片的油菜花便映入我的眼簾，菜地中散落著農作的人們，突然，我想起了陶淵明筆下的世外桃源了。我覺得自己冒失地闖進了這寧靜的圣地，不禁加快腳步，不愿破壞這份古樸的美。
回到家，爺爺欣喜地笑了，笑聲爽朗。奶奶則忙著燒飯，他們用的仍然是需燒柴火的爐灶，他們不愿改用煤氣灶。奶奶倒下菜油，一種奇異而濃郁的家鄉(xiāng)特有的香味便在空氣中彌漫開來?！罢嫦悖 蔽胰滩蛔≠澋?。奶奶直了直腰板，說：“這可是我親手種的油菜磨出的油啊?！彼哪樕涎诓蛔∽院?。
晚飯是在院子里吃的，爺爺喝的，是他自釀的酒。夕陽被粉紅的云霞簇擁著，美麗的云霞輕輕劃過這淡藍色的天際。落日把橘黃色的余輝灑在門前的老松樹上，也灑在爺爺身上。爺爺一小口一小口地抿著酒，不像城里酒席上賓客的豪飲，他總是喝得很慢，品得很深??
入夜，屋外一片漆黑。路上沒有一盞路燈，似乎不愿破壞這份鄉(xiāng)村的寧靜?！把b了燈，哪能看到這么多星星喲！”奶奶總這么說。我仰起頭，果真看到繁星綴滿天空，是我久違的天空?！俺抢锾程亮?，星星還是喜歡待在我們這里呢！”奶奶得意地笑了。
我閉上眼，想憶起城市，卻只記得那淺灰色的天空，冰冷的鋼筋水泥，和那匆匆而過的僵硬面孔??城市總是如此千篇一律。
我重新睜開眼，只見一片漆黑，但我似乎又看見酣睡的村莊，聽見隱約的小河流淌聲。家鄉(xiāng)的個性就如這條小河一樣，淡然、古樸卻又固執(zhí)，小河不知疲倦地流了許多年，我知道，它仍會這樣快樂地流下去??
【點評】全文好似一幅長卷徐徐向我們展開，一幀幀充滿鄉(xiāng)野氣息的畫面撲面而來：小河流淌，鄉(xiāng)村田野、農家風味、落日余輝、星群密布……無不閃現(xiàn)著“淡然、古樸卻又固執(zhí)”的個性，像顆顆閃亮的珍珠在“個性”的串聯(lián)下熠熠生輝。
什么是“家鄉(xiāng)”？是李白舉頭望見的一輪明月，是崔顥日暮江邊的一縷愁煙，是劉邦在風云變幻中勝利的悲哀……
而本文小作者對于“家鄉(xiāng)”的理解卻著眼于“爺爺奶奶”——這至真至誠的親人；著眼于“爐灶、菜油、自釀佳酒”——這鄉(xiāng)村恬淡古樸的生活方式；著眼于“小河、小雞、油菜花、繁星”——這充滿活力，充滿生機，充滿希望，充滿溫馨氣息和生活情趣的場景。
作者從小處著眼，從細處著筆，一樣能表現(xiàn)深刻的主題，一樣能抒發(fā)真摯的情懷。作者能在考場上如此沉著地構思，如此沉穩(wěn)地運筆，確實表現(xiàn)了作者才思的敏捷和飛揚的文采，表現(xiàn)了較為深厚的生活積累和寫作的自信。
在閱讀本文時，一份久違的驚喜和親切，一種甜美的意境，別樣的感覺會充盈整個胸腔，讓熱愛家鄉(xiāng)者愛不釋手，讓思念家鄉(xiāng)者熱淚盈眶，讓建設家鄉(xiāng)者心潮澎湃，讓奮斗他鄉(xiāng)者備感親切，讓客居外鄉(xiāng)者萬分激動，讓漂泊異鄉(xiāng)者無比溫暖，難怪文中的“奶奶”會“自豪”、“得意”地笑，可見“個性化”的選材，對生活細節(jié)的提煉和深化，是寫作成功的必不可少的條件。
如果作者能把“奶奶炒菜”“爺爺喝酒”這兩個畫面刻畫得再細致些，比如加上一些神態(tài)和動作等描寫，更能突出文章的中心“淡然、古樸卻又固執(zhí)”。
9.家鄉(xiāng)的個性
家鄉(xiāng)的個性像一枚枚深深淺淺的烙印，印在古城悠悠的青瓦紅磚上，印在老人額際絮絮的白發(fā)間，印在稚童掌心那張微濕的糖紙里??
蜿蜒著穿城而過的運河，仿佛還蕩漾著前朝的舊波。驛站上高掛的大紅燈籠發(fā)出暖人的光芒，熏暖了歇腳的游子心中冷清的愁絲。不期而至的微雨夾雜著江南的草香，拂去了游客們一路煙塵，在這樣一個看罷無數(shù)聚散離合的古都里，夢一回前朝，聽一曲古今，再繼續(xù)邁向未知的前途。
我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個性，用運河的柔波滌蕩游子的腳步，用歷史的輕紗浣洗疲憊的心靈。
要想在常州聽到至醇至樸的故事，只須找一位老人就行了。斑白的發(fā)際里仿佛夾著流淌的時光，而那一雙炯炯的眼又似乎煥發(fā)著生命本真的光芒。他們會從三杰的故事講起，講那段激情與憂患并存的歲月，講那跌宕起伏、蕩氣回腸的滾滾烽煙，恨不能把你拉進歷史的洪流中。
喝口茶，他們平靜了激動的神情，講起丟沙包、滾鐵環(huán)的童年，巷尾端坐的補碗匠和張羅的餛飩鋪帶著暖暖的氣息，和平年代里平平淡淡的生活卻被他們講述的那么有味和知足。
而最令他們健談的話題還是這十載的變化，開闊的道路拓寬了人們的視野，聳立的高樓撐起了家鄉(xiāng)人追求未來的自信。而在綠樹紅花的掩映間，小巷深處的尋常人家，孫輩們的生活已與他們的童年大相徑庭，不變的卻是一輩輩人流淌不息的濃濃的愛。
我的家鄉(xiāng)正有這樣一種個性，完整每一個家鄉(xiāng)人的生命，用涌動的真情和質樸的民風笑對時間的雕琢，永葆青春的容顏。
家鄉(xiāng)，她是我們熟悉而親切的母親，見證一個個故事和一段段真情。家鄉(xiāng)，他是歷史的敘述者，包容眾生，承載興衰。家鄉(xiāng)，它是我們每個人頭上的一枚烙印，用它的個性為蕓蕓愛它敬它念它的生命印下不滅的痕跡??
【點評】家鄉(xiāng)，是每個人魂牽夢縈的地方。生于斯、長于斯，但是，如果讓我們用寥寥幾百字來概括家鄉(xiāng)的個性，卻是一時不知從何說起。本文的作者用充滿“情”調的筆，向我們展示了家鄉(xiāng)的“個性美”。
1.歷史的情懷。家鄉(xiāng)是一座有著千年歷史的古都，源遠流長的運河水濡養(yǎng)了作者豐富的歷史積淀?！肮懦怯朴频那嗤呒t磚”、“蜿蜒著穿城而過的運河”、“驛站上高掛的大紅燈籠”，寥寥幾筆便勾勒出一座歷經(jīng)滄桑、承載興衰的古城印象。然而，作者又不盡講古，三杰的故事、和平年代的幸福生活以及這十載的變化，讓我們看到了這座古城緊扣時代脈搏，永遠追求未來的個性。
2.民俗的情趣。家鄉(xiāng)是一座民風淳樸、底蘊豐富的老城，作者信手拈來的丟沙包、滾鐵環(huán)、補碗匠、餛飩鋪等等民俗民風，似乎讓人窺視到老城市井文化的生活畫卷，領略到淳樸的民風古韻，充滿了生活氣息和獨特的文化個性。
3.真摯的情感。家鄉(xiāng)是一座江南水鄉(xiāng)，作者的文字也像被江南的煙雨浸染過一般，充滿了小橋流水般的靈動。而作者透過文字傳遞出的真摯情感，如三月的微雨般細膩，如初夏的清風般清新，這豈不也是這座城市的“個性”展現(xiàn)？
通讀全文，其構思如白描般簡潔精巧，行文如潑墨山水般寫意瀟灑，而底蘊如油畫般厚重雄渾，家鄉(xiāng)的包容，家鄉(xiāng)的豁達，家鄉(xiāng)的生生不息便清晰地展現(xiàn)在讀者眼前。
常州市西林實驗學校 蔣健
10.家鄉(xiāng)的個性
再回家鄉(xiāng)，已是不知多少年之后。家鄉(xiāng)早已在變遷之中物是人非，但卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，它的個性依舊沒變。
我重回家鄉(xiāng)的老屋，輕扣門環(huán)，木制的門板“吱呀”，如同臺上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔。記憶的帷幕緩緩拉開，那些泛黃的記憶如同此刻眼前紛飛的塵埃，在腦海中迅速擴散開來??
記憶中最清晰的，是后院的青藤。它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此，因為纏得緊，繞的密，而更加貼近了心與心的距離，相濡以沫，一年又一年?? 就像，這屋里的人。
老屋里總有竄門的人，他們坐下來，或溫一壺老酒，或嗑一盤花生。數(shù)著家常，道著細瑣。或許遇著一些不如意，要咒罵幾聲，這些都無所謂，因為這老屋的主人正熱著酒，聽你說著你的歡愉與不悅。
片刻之后，酒香溢滿整個屋子，就連屋上的瓦片也跟著一起醉在這濃濃的酒香之中。輕輕抿一口，呵，陳年老酒！這時，主人才發(fā)話，和著酒香說：“人生無常?！毕才芬彩且环N人生的閱歷?；蛟S，接下來的，會是長時間的寂靜，每個人都微閉著眼，像是醉在酒香里了，又像是醉在屋主人的話里了。細細觀察會發(fā)現(xiàn)，他們的嘴角都微微上揚著，畢竟——人生無常。經(jīng)歷喜怒哀樂也是一種幸福。
又是“吱呀”一聲，將我從記憶的漩渦中拉扯出來，我扭頭看去，原來是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回來，正對上我的目光，婆婆原本微笑的臉在此時笑成了一朵花。她放下木盆，便徑直走到我跟前，領著我去她家坐坐。我想，我也可以吃著婆婆做的蓮子湯，跟她說說我的歡愉與不悅。
家鄉(xiāng)的人喲，就像那后院的青藤彼此纏繞，心心相映，而家鄉(xiāng)的個性便在這一顆顆緊靠的心中氤氳出淳樸的滋味??
【點評】這是一篇優(yōu)秀的考場作文，更是一篇耐人尋味的美文。我認為出彩之處有以下幾點：
1.時空的交錯。本文由“重回家鄉(xiāng)的老屋”寫起，在輕叩門環(huán)的“吱呀”聲中，作者把鏡頭移向多年前的老屋，敘寫老屋中的人和事，最后又在“吱呀”聲中將視野拉回現(xiàn)實。在順敘和插敘的交替運用中，形成了時間和空間的交錯，“過去”和“現(xiàn)在”的融合，避免了結構上的單一化。
2.人與物的交疊。作者在文中首尾兩次寫到“后院的青藤”，實則借青藤象征家鄉(xiāng)的人，用青藤的彼此纏繞、心心相印表現(xiàn)家鄉(xiāng)人互相幫助、彼此扶持的個性。文章的主題在青藤的映襯下顯得耐人尋味，避免了立意的簡單化和標簽化。
3.凝練淡雅而意蘊豐富的語言。文中既有“如同臺上的老旦吊一嗓子絕倫的唱腔”這樣絕倫的比喻，又有“它們盤踞著墻角，不僅纏繞著竹架，更纏繞著彼此”這樣精準的描摹，也有“喜怒哀樂也是一種人生的閱歷”這樣深刻的哲言，形成了本文獨特的語言風格。
常州市西林實驗學校 蔣健
11.家鄉(xiāng)的個性
家鄉(xiāng)為何物？我生于斯，長于斯之地。
童年的時光大多在家鄉(xiāng)度過，那里的一草一木都清清楚楚地映在我的腦海中。春之生機盎然。一大叢一大叢的油菜花在初春時節(jié)倏然綻放。迎著清晨的第一束陽光，混合著泥土芳香，朝氣蓬勃地露出金燦燦的笑臉。在遠方裊裊炊煙下，構成了一幅溫暖的田園畫，在靜謐中看到春天孕育的活力與青春洋溢的個性。
夏之寧靜高遠。靜靜的池塘中，蓮葉田田，一朵朵純白的荷花婷婷于水中。剔透、無暇、細膩、光潔，宛然如脫俗的仙子傲然于世，褪去一身鉛華，幽幽吐出：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！?/p>
秋之樸實無華。一簇簇細小的花朵在枝頭上散發(fā)出陣陣沁人心脾清香，哦，那是桂花。村中的人每到這時，便會摘下一些花瓣放在米飯中蒸食，帶著絲絲桂花香氣的米飯便會清甜可口。還有桂花糕、桂花糖、桂花釀??這些取之于桂花而制作的佳肴珍饈，便是家鄉(xiāng)民風的真實寫照，簡單樸素卻不失精彩。
冬之堅忍不拔。皚皚白雪下，一抹紅顯得格外引人注目?！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”，那淡淡的清香若有若無，難尋難覓。他以頑強不屈的形象展現(xiàn)在世人面前，一份孤高清傲，飄逸靈動之美便造就了“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的神秘色彩。
春夏秋冬，四季的韻律譜寫成了一曲生命的贊歌。我，在這片土地上學會發(fā)現(xiàn)——美的眼睛。不僅僅是四季之美，而且還發(fā)現(xiàn)了人們心中的真、善、美，正如花朵的芬芳。
我的家鄉(xiāng)在煙雨的氤氳下，便是一幅被暈染過的水墨畫，是家鄉(xiāng)那可愛的人們一筆一畫地描繪的。人們的真善美，便是家鄉(xiāng)的個性。
【點評】通過寫家鄉(xiāng)的四季表達出自己對家鄉(xiāng)不同時期的感受，從而寫出家鄉(xiāng)個性，立意很好，按四季作為切入口，一線貫穿，凸顯主題。語言細致，時而柔美，時而壯麗，在語言中依托了作者自己濃厚的情感，以文中景和物來承載思想，能使人產生共鳴。文中加入了適當?shù)淖h論和抒情部分，能夠加強語言的感染力。從細小代表四季的景物入手，加入心情變化，能更好地表現(xiàn)“個性”。不足之處在于家鄉(xiāng)的個性，作者以對春之花對春之生機盎然、夏之荷對夏之寧靜高遠、秋之桂對秋之樸實無華、冬之梅對冬之堅忍不拔，內容有些程式化，不能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨有的特點即個性。
常州西藏民族中學 徐俊
12.家鄉(xiāng)的個性
家鄉(xiāng)有如慈母良父般的柔美純情；有如海水沙灘般的溫情愜意；有如品嘗咖啡般的閑情逸致。家鄉(xiāng)的個性正如此，細心品味讓人沉醉其中。
家鄉(xiāng)是堅忍不拔、百折不撓的。歷史追溯到一百年前，太平天國時期。肆意的侵略令人無法忍受，但家鄉(xiāng)卻以其不屈服的個性戰(zhàn)勝了這一切，它見證了歷史、留下了。正因如此，作為家鄉(xiāng)的兒女，更應以其為驕傲，發(fā)揚個性。
家鄉(xiāng)是溫柔甜美，惹人喜愛的。幽深的小巷透出古典氣息，芳香的青草、光艷美麗的廣玉蘭，使蘇東坡也足以為她而駐足。家鄉(xiāng)正如那剛出生的嬰兒惹人喜愛。生機勃勃的景物也讓人感受到它奮發(fā)向上的活力。
家鄉(xiāng)是平易近人，廣于交友的。本屆省運會將于家鄉(xiāng)舉行，這不乏是一個輝煌的盛世。古往今來，中外游客來到家鄉(xiāng)的也不在少數(shù)。家鄉(xiāng)正如那香花迷人的香味遠遠傳播，引來無數(shù)蜂蝶聚集，共慶樂事。家鄉(xiāng)的個性孕育出的子民正如它一樣熱情好客，不拘束。
家鄉(xiāng)是熱愛文學、熱衷創(chuàng)作的。瞿秋白便是一個典型代表。文學賦予家鄉(xiāng)以詩情畫意、古典淳樸的意境。家鄉(xiāng)是個人杰地靈的地方，文學是它的精神支柱；是它的推動力；是它的寄托。有了文學，它更加地文靜，但骨子里卻透著一股力量。
家鄉(xiāng)的個性既易于捕捉卻又深奧難懂，只有生活在家鄉(xiāng)長久的人才會品味出它那誘人的個性。家鄉(xiāng)是筆尖跳動的文字，包含了作者的個性；家鄉(xiāng)是鳥兒互動的歡樂，充滿了活力；家鄉(xiāng)是我的精神家園，家鄉(xiāng)的個性在你身上不也能夠體現(xiàn)嗎?
【點評】面對“個性”這樣一個抽象的題目，作者能夠“化大為小”將其具體為“堅忍不拔、百折不撓；溫柔甜美，惹人喜愛”等四個方面，策略上無疑是正確有效的，這也使文章一定程度上有了具體可感的內容。言為心聲，字里行間流露出了的對家鄉(xiāng)喜愛之情，最是難能可貴。
但正如作者所言“家鄉(xiāng)的個性是深奧的，是需要品味的”。或許是因為年齡、閱歷的緣故，習作內容上膚淺的，對個性感悟猶如在皮膚上撓了幾下癢，力度不夠，未能挖掘出厚重的東西，這是個遺憾。聯(lián)系上下文看第一小節(jié)，那也是不足，前后不完全一致，并不能總領全文。
武進湖塘實驗初中 劉俊成
第三篇：濰坊中考作文佳作
閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
當你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學的少年，你擁有了博愛的胸懷；當你伸出自己的手，諒解了犯錯的伙伴，與朋友摒棄前嫌，你展示了優(yōu)雅的風度；當你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當你伸出自己的手……
生活中，很多時候，都需要我們伸出自己的手。
讀了上述材料，你有什么感想？請以“伸出自己的手”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見解，抒發(fā)你的感受。
文體自定（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)與自己信息相關的名稱。
解題思路
這是道命題作文。前面加一段材料，主要出于減少審題難度的目的，便于拓展思路，讓每個考生都能很快地確定寫作的內容。材料雖然是一小段文字，但也足以引發(fā)考生關于“伸手”的種種生活聯(lián)想。因而凡是具有“伸手”的動作行為，能夠體現(xiàn)“關愛”“親情”“救助”“友誼”“寬容”“理解”“團結”“合作”“引導”等主題的內容，均可以據(jù)之構思成文。然而，要想突出“伸手”的意義，寫得出彩，還需在選材用材、寫作手法等構思上下工夫才行。如果寫記敘文、散文、小說等記敘性文體，應該側重敘寫典型材料，通過對足以體現(xiàn)人物精神風貌的生活細節(jié)加以描述，以反映積極健康的主旨；如果寫議論文、演講稿等議論性文體，則要盡力選擇以一當十的材料，正反對照地論述，才能使文章耐品讀、多啟迪、以理服人。
山東濰坊一考生
姐：
你最近好嗎？我們都很想你。
如果現(xiàn)在你就站在我面前，面對我這聲“姐”，你肯定會厭惡地走開。正如那個夏天，我伸出雙手迎接你，你卻惡狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蟬很聒噪。我知道你不會原諒我，不會原諒爸爸，更不會原諒媽媽。于是，就在那一天，爸爸和媽媽結婚的那一天，年僅16歲的你就收拾行李去了南方那個繁華的都市。姐，在這里，我想真誠地對你說：不要生氣了，回來好嗎？南方的菜你吃得慣嗎？南方的炎熱你適應嗎？回來吧，我們會永遠伸出雙手迎接你！你說我怎么會明白你的心思？姐，我明白的，畢竟我和你有著一樣同病相憐的經(jīng)歷（編者插話：此處表述重復，改為“其實我和你是同病相憐”即可），只不過我的爸爸去世早，而你的媽媽剛剛去世不久而已。為了方便照顧你，爸爸便娶了我的媽媽進門。你接受不了，接受不了自己的爸爸在媽媽死后這么快就轉移了感情，何況又平白無故多了我這個妹妹來和你分享爸爸的愛。
其實，我和你一樣，爸爸媽媽兩個人要結婚，我也有抵觸情緒。畢竟在我和媽媽兩個人的世界中又多了沒有任何血緣關系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到媽媽因為我而過早地長出了白發(fā)和皺紋。媽媽再三對我說，我應該懂事。因此，我覺得我應該理解你，畢竟你和媽媽分開的時間不是很長。我能理解你的傷心你的痛?？墒墙?，當我伸出那雙熱情的手時，卻被你冷冷地拒絕了！
姐，我始終堅信，你會接受我的，接受這個新家。我堅信，因為和我一樣，你也是一個重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，終有一天，你也會把你的手伸向我，伸向我們的這個家。
姐，媽媽常說“家和萬事興”，真的，和睦的家庭真的很溫馨、甜蜜，就像你吃棉花糖時那甜蜜的樣子（爸爸說你愛吃棉花糖，而且吃的時候很幸福，很陶醉）。媽媽每天都在煲湯，爸爸說你愛喝，媽媽就說要練好手藝，天天給她的大女兒做。
姐，你知道嗎？自從你走后，爸爸的眉頭就沒有舒展過。我知道，我們家現(xiàn)在這個樣子讓他不能舒心，他在擔心你。
姐，看到爸爸的憂郁和媽媽的期待，我只有提筆給你寫信，雖然這注定是一封不能寄出的信，但是，我還是要把它寫完。我希望我們是心靈息息相通的姐妹，你能感應到我的心聲。我堅信，總有一天，我們都會伸出自己的手，握在一起，一起溫暖這個家，融化掉心中的冰川！
祝你身體健康！早日回家！
小妹
2009年6月
滿分解密：
這篇滿分作文的成功之處有以下三點：
1．選材獨到。小作者選用了再婚家庭中一個留守女孩對出走女孩的熱切期盼作為素材，“伸出自己的手”在這里就有了兩層含義：留守的妹妹伸出自己的手，熱切地期待姐姐歸來；但愿姐姐也能伸出自己的手，有朝一日回到家中。2．形式貼切。書信體雖然不是什么創(chuàng)新的體裁，但是，用在這里卻最契合文章內容，書信最適合真情告白。
3．表達感性。文章的字里行間始終洋溢著濃濃的情感，是沒有任何血緣關系的妹妹對離家出走的姐姐的深切期盼，其中有著望眼欲穿的焦渴，投寄無門的無奈。
優(yōu)秀作文
伸出自己的手
◇ 山東濰坊一考生
伸出自己的手，只要不是乞討，只要不是求饒，我都盡力而為。
伸出自己的手，讓我想到了最近電視上播放的某珠寶行給我市貧困母親進行的一次愛心捐助的報道。那個經(jīng)理向那些為了孩子們生活，卻辛勞又貧困的母親們伸出了援助之手。在捐款的時候，她激動地說：“我們的員工自從知曉你們的事情后，都下定了決心要更努力地工作?！?經(jīng)理伸出去的手代表了一種社會的關愛，溫暖著這些母親的心。
伸出自己的手，讓我想到了支持最多慈善機構的藝人邁克爾·杰克遜。這位音樂天才在各個方面都盡其可能地為社會做些什么。他捐款的慈善機構有39家，款額以億為單位；他為孩子建設樂園，為無助的人修建房屋。他在自己MV里也不遺余力地呼吁著：“Make a better place for you and me.”（為你，為我，創(chuàng)造一個更美好的世界）邁克爾·杰克遜伸出了自己的手，讓世界多了一份亮麗的色彩。
伸出自己的手，讓我想到了抗震小英雄林浩。想想，在地動山搖的那一刻，在跌跌撞撞之中，一個9歲半的小孩子，看到廢墟里伸出的手，怎么做？他，伸出了自己的手。不孤單了，不害怕了，還有人在，還有人來救我們。林浩伸出了自己的小手，挽救了同學的生命。
讓我看看自己的雙手——小小的，單薄的，沒有為家人勞累而留下過任何印記，也沒有危難讓我伸出過手，更沒有指點江山、扭轉乾坤的力量，但我希望，在困難的時候，在別人需要的時刻，我也能勇敢地伸出自己的手，盡力而為。
伸出自己的手——讓世界心手相連，人生善美相伴！
點評 文章起筆雖然僅僅一行字，但卻暗示了“伸手”的原則和意義，然后以此為標準，精選了三個材料，從不同角度、不同側面來演繹、闡述“伸手”的意義，最后響應開頭，扣題明旨，強化“伸手”普遍而巨大的意義。文章結構嚴謹，選材精當。（薦評/張國學）
伸出自己的手
◇ 山東濰坊一考生
在一個天空布滿陰霾的冬晨，人們?yōu)榱硕惚艽坦堑暮L，都往里邊擁，原本擁擠的候車棚變得更擁擠了。
在候車的人群中，有穿著 時尚的小姐，有挎著洋氣包包的貴夫人，有打領帶的白領，有戴眼鏡的斯文青年，有獨自等車上學的小孩子們，還有一個少了兩條腿又斷了一只手的殘疾人，以及一個土里土氣的打工小伙兒。這兩人“與眾不同”的外表，讓他們在這群人中分外打眼。他倆似乎不好意思往里擠，站在人群的最外邊。
突然，遠處的馬路上出現(xiàn)了一輛汽車。于是，人們開始向汽車將要?？康姆较蛴咳?，原本在最外邊的殘疾人和打工小伙兒被甩到了最后。
車終于停了，所有的人都往車上擠，可惜車門太窄，只能等車上的人下來后才能上車。此時，“時尚服裝”“洋氣包包”“領帶”“眼鏡”都只顧著自己，一個勁兒往上面擠。只有那個“土里土氣的”，向滿臉失落的殘疾人伸出了自己的手。他拉住那個殘疾人的手，表示要幫他上車。此時，所有的人都把目光投向了那個打工小伙兒，打工小伙兒不經(jīng)意掃視了這些人一眼，臉一下子就紅了。
然而，所有的人都不再推推搡搡地上車，就連最先擠上去的那個“領帶”也下來了，他和打工小伙一起把殘疾人攙上了車，自己最后才上去。“時尚服裝”和“洋氣包包”也讓落下的幾個小孩子先上了車。公車冒著快樂的煙開走了，陽光又露出了笑臉，把溫暖灑向大地，將嚴寒驅散了。
愛如火炬，把溫暖傳到每個角落；愛如春風，撒播盎然生機。正是打工小伙兒伸手的那個動作，傳遞了愛，傳遞了溫暖，融化了人與人之間的冷漠。所以，當別人遇到困難時，讓我們慷慨地伸出自己溫暖的手，把我們的愛傳遞出去，讓它灑向世界的每個角落，給需要幫助的人帶去光明和希望。
點評 文章借代傳神，描寫生動?！皶r尚服裝”“洋氣包包”“領帶”等巧用借代給人物命名，以突出其身份特征。人物雖未有只言片語的描述，卻由動作、打扮深入到內心世界。文章也有不足，比如擠上車的“領帶”又下來，而且最后一個上車，情節(jié)有些失真，人物的轉變有點突兀。（薦評/張國學
走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。當媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。。。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。媽媽為我操勞了一整年，仔細想想，現(xiàn)在的我也應該為她做一點點事了。
于是，我決定先將茶沏好再找杯子。學著爸爸平時沏茶的順序，我先從茶柜里找出了一罐普洱茶，再往燒水的壺里加入水放在電茶爐上燒，接著，我將爸爸已經(jīng)掰好的普洱茶片拿了兩片放在蓋碗里，等了一會，水開了，我小心地將水注入蓋碗，將蓋蓋上，把蓋碗里第一遍的茶水濾掉，然后再次注水，蓋上蓋，燜一會才兩手并用地將茶水倒入茶海里，因為第一次自己動手，蓋碗的燙手是我所沒想到的，手忙腳亂的我弄得茶幾上一片片的水漬。重復幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因為外婆特別喜歡喝茶。當外婆從廚房走出來的時候我已經(jīng)把茶都給倒好了，這時，外婆才告訴我哪一個是媽媽的杯子。
媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福。我抬起頭對媽媽說：“媽媽快喝吧，要不茶要涼了?！眿寢屟銎鹆瞬弊樱瑥堉彀?，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口?？此翘鹈勖鄣臉幼?，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
我記得在我小學的時侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那時只知其大意，只知道曹操的長子曹丕繼位，他在一些奸臣的影響下，擔心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之內作出一首詩來，否則處死；結果他的弟弟就在七步之內寫出了流傳至今的“七步詩”。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。
幾個世紀過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應該說人的素質也應有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團結并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應是不可或缺的照應；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團結是一種力量，只有團結才有攻不破的堡壘。
然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因為一點小事，一點利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時有時聊及這個問題，有人這樣評論：一個人生活在世上，如果不顧親情，對兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個社會上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。
樹大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭則不足，讓則有余，在利益和金錢面前，我們何不禮讓一點，做一個有道德、有素質、有親情的人呢？
家和萬事興，團結是一種力量，讓我們團結友愛，和睦共處，為個人的事業(yè)、為家庭的生活、為國家的興盛而看重親情、友情、愛情；把金錢和利益看淡一些吧！人過留名，雁去留聲，希望在幾十年之后，當你離開這個世界的時侯，留給后人的不是唾泣，而是美愉。
今天是她父親的生日,她要回家和父親一起過生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,真的的不容易.話說過來,人一輩子真的很不容易.人年老時非常希望能夠和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,父母也已經(jīng)很知足了.我由于長期在外,很想念爸爸媽媽.想起過去,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,這是最基本的我們應當做的事情.談到這里我不由自主地想起一部電影《我的兄弟姐妹》,這是一部關于親情的影片,暫且不管故事的真實性,主要考究它的內涵.主人公齊思甜和哥哥齊憶苦、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。然而在一個暴風雪的夜晚，他們的母親舊病復發(fā)，咳得吐血了。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。次日，另一家人搬進了四個孩子的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。當實在沒有能力照顧弟弟妹妹的時候，他把妹妹齊思甜送給一對正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對老人家中請他們收養(yǎng)。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當上了出租車司機；齊思甜出國受到良好的教育，成了音樂家；齊天成為東北大學學生；齊妙卻當上了舞廳小姐。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚的樂曲落下，聽眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。
齊思甜的父親是一個音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎。父親說：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂在，你的靈魂便不再寂寞。”這位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴厲的父親。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。他也沒有一絲怨言，還對孩子說：“我沒事。”懂事的孩子們也拿起了工具，幫父親干活。他哼著小調，陽光幸福地灑在他們臉上。
可見,這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。
那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？
毋庸置疑，是親情。
寒冷的冬天，四個孩子依偎在車站。他們在為下一餐飯而擔心著?！案?，我餓。”、“哥，我冷?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥。他說：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！笔聦嵣纤策@么做了。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。”
生活改變了許多人和事，也改變了他們。但是，親情是始終不渝的。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。她在20年后與齊思甜相遇時，大言不慚地對她說她滿足于當前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回憶起以前的一點一滴，又不免傷感和懊悔。她發(fā)現(xiàn)自己對不起所有愛她的人，她的良心受到了譴責。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。
親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。
親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。
親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。
親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。不管怎么說，親情一定是無價的寶藏。
沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄。
親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結兩顆心的紐帶?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃ǎl也不認得誰。但落在地下后，結成一體，結成冰，化成水，就永遠也分不開了?！?/p>
“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！拔以谶@頭，母親在那頭”，也是親情。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。關于親情的影片..我看這部影片時,心情很沉重,流淚了.我想,不論一個人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們去刻苦努力,只要我們在心理上能夠戰(zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強者!
第四篇：濰坊中考作文佳作
閱讀下面材料，按要求作文。（60分）
當你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學的少年，你擁有了博愛的胸懷；當你伸出自己的手，諒解了犯錯的伙伴，與朋友摒棄前嫌，你展示了優(yōu)雅的風度；當你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當你伸出自己的手……
生活中，很多時候，都需要我們伸出自己的手。
讀了上述材料，你有什么感想？請以“伸出自己的手”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見解，抒發(fā)你的感受。
文體自定（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)與自己信息相關的名稱。
解題思路
這是道命題作文。前面加一段材料，主要出于減少審題難度的目的，便于拓展思路，讓每個考生都能很快地確定寫作的內容。材料雖然是一小段文字，但也足以引發(fā)考生關于“伸手”的種種生活聯(lián)想。因而凡是具有“伸手”的動作行為，能夠體現(xiàn)“關愛”“親情”“救助”“友誼”“寬容”“理解”“團結”“合作”“引導”等主題的內容，均可以據(jù)之構思成文。然而，要想突出“伸手”的意義，寫得出彩，還需在選材用材、寫作手法等構思上下工夫才行。如果寫記敘文、散文、小說等記敘性文體，應該側重敘寫典型材料，通過對足以體現(xiàn)人物精神風貌的生活細節(jié)加以描述，以反映積極健康的主旨；如果寫議論文、演講稿等議論性文體，則要盡力選擇以一當十的材料，正反對照地論述，才能使文章耐品讀、多啟迪、以理服人。
山東濰坊一考生
姐：
你最近好嗎？我們都很想你。
如果現(xiàn)在你就站在我面前，面對我這聲“姐”，你肯定會厭惡地走開。正如那個夏天，我伸出雙手迎接你，你卻惡狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蟬很聒噪。我知道你不會原諒我，不會原諒爸爸，更不會原諒媽媽。于是，就在那一天，爸爸和媽媽結婚的那一天，年僅16歲的你就收拾行李去了南方那個繁華的都市。姐，在這里，我想真誠地對你說：不要生氣了，回來好嗎？南方的菜你吃得慣嗎？南方的炎熱你適應嗎？回來吧，我們會永遠伸出雙手迎接你！你說我怎么會明白你的心思？姐，我明白的，畢竟我和你有著一樣同病相憐的經(jīng)歷（編者插話：此處表述重復，改為“其實我和你是同病相憐”即可），只不過我的爸爸去世早，而你的媽媽剛剛去世不久而已。為了方便照顧你，爸爸便娶了我的媽媽進門。你接受不了，接受不了自己的爸爸在媽媽死后這么快就轉移了感情，何況又平白無故多了我這個妹妹來和你分享爸爸的愛。
其實，我和你一樣，爸爸媽媽兩個人要結婚，我也有抵觸情緒。畢竟在我和媽媽兩個人的世界中又多了沒有任何血緣關系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到媽媽因為我而過早地長出了白發(fā)和皺紋。媽媽再三對我說，我應該懂事。因此，我覺得我應該理解你，畢竟你和媽媽分開的時間不是很長。我能理解你的傷心你的痛?？墒墙?，當我伸出那雙熱情的手時，卻被你冷冷地拒絕了！
姐，我始終堅信，你會接受我的，接受這個新家。我堅信，因為和我一樣，你也是一個重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，終有一天，你也會把你的手伸向我，伸向我們的這個家。
姐，媽媽常說“家和萬事興”，真的，和睦的家庭真的很溫馨、甜蜜，就像你吃棉花糖時那甜蜜的樣子（爸爸說你愛吃棉花糖，而且吃的時候很幸福，很陶醉）。媽媽每天都在煲湯，爸爸說你愛喝，媽媽就說要練好手藝，天天給她的大女兒做。
姐，你知道嗎？自從你走后，爸爸的眉頭就沒有舒展過。我知道，我們家現(xiàn)在這個樣子讓他不能舒心，他在擔心你。
姐，看到爸爸的憂郁和媽媽的期待，我只有提筆給你寫信，雖然這注定是一封不能寄出的信，但是，我還是要把它寫完。我希望我們是心靈息息相通的姐妹，你能感應到我的心聲。我堅信，總有一天，我們都會伸出自己的手，握在一起，一起溫暖這個家，融化掉心中的冰川！
祝你身體健康！早日回家！
小妹
2009年6月
滿分解密：
這篇滿分作文的成功之處有以下三點： 1．選材獨到。小作者選用了再婚家庭中一個留守女孩對出走女孩的熱切期盼作為素材，“伸出自己的手”在這里就有了兩層含義：留守的妹妹伸出自己的手，熱切地期待姐姐歸來；但愿姐姐也能伸出自己的手，有朝一日回到家中。
2．形式貼切。書信體雖然不是什么創(chuàng)新的體裁，但是，用在這里卻最契合文章內容，書信最適合真情告白。
3．表達感性。文章的字里行間始終洋溢著濃濃的情感，是沒有任何血緣關系的妹妹對離家出走的姐姐的深切期盼，其中有著望眼欲穿的焦渴，投寄無門的無奈。優(yōu)秀作文
伸出自己的手
◇ 山東濰坊一考生
伸出自己的手，只要不是乞討，只要不是求饒，我都盡力而為。
伸出自己的手，讓我想到了最近電視上播放的某珠寶行給我市貧困母親進行的一次愛心捐助的報道。那個經(jīng)理向那些為了孩子們生活，卻辛勞又貧困的母親們伸出了援助之手。在捐款的時候，她激動地說：“我們的員工自從知曉你們的事情后，都下定了決心要更努力地工作。” 經(jīng)理伸出去的手代表了一種社會的關愛，溫暖著這些母親的心。
伸出自己的手，讓我想到了支持最多慈善機構的藝人邁克爾·杰克遜。這位音樂天才在各個方面都盡其可能地為社會做些什么。他捐款的慈善機構有39家，款額以億為單位；他為孩子建設樂園，為無助的人修建房屋。他在自己MV里也不遺余力地呼吁著：“Make a better place for you and me.”（為你，為我，創(chuàng)造一個更美好的世界）邁克爾·杰克遜伸出了自己的手，讓世界多了一份亮麗的色彩。
伸出自己的手，讓我想到了抗震小英雄林浩。想想，在地動山搖的那一刻，在跌跌撞撞之中，一個9歲半的小孩子，看到廢墟里伸出的手，怎么做？他，伸出了自己的手。不孤單了，不害怕了，還有人在，還有人來救我們。林浩伸出了自己的小手，挽救了同學的生命。
讓我看看自己的雙手——小小的，單薄的，沒有為家人勞累而留下過任何印記，也沒有危難讓我伸出過手，更沒有指點江山、扭轉乾坤的力量，但我希望，在困難的時候，在別人需要的時刻，我也能勇敢地伸出自己的手，盡力而為。
伸出自己的手——讓世界心手相連，人生善美相伴！
點評 文章起筆雖然僅僅一行字，但卻暗示了“伸手”的原則和意義，然后以此為標準，精選了三個材料，從不同角度、不同側面來演繹、闡述“伸手”的意義，最后響應開頭，扣題明旨，強化“伸手”普遍而巨大的意義。文章結構嚴謹，選材精當。（薦評/張國學）
伸出自己的手
◇ 山東濰坊一考生
在一個天空布滿陰霾的冬晨，人們?yōu)榱硕惚艽坦堑暮L，都往里邊擁，原本擁擠的候車棚變得更擁擠了。
在候車的人群中，有穿著 時尚的小姐，有挎著洋氣包包的貴夫人，有打領帶的白領，有戴眼鏡的斯文青年，有獨自等車上學的小孩子們，還有一個少了兩條腿又斷了一只手的殘疾人，以及一個土里土氣的打工小伙兒。這兩人“與眾不同”的外表，讓他們在這群人中分外打眼。他倆似乎不好意思往里擠，站在人群的最外邊。
突然，遠處的馬路上出現(xiàn)了一輛汽車。于是，人們開始向汽車將要停靠的方向涌去，原本在最外邊的殘疾人和打工小伙兒被甩到了最后。
車終于停了，所有的人都往車上擠，可惜車門太窄，只能等車上的人下來后才能上車。此時，“時尚服裝”“洋氣包包”“領帶”“眼鏡”都只顧著自己，一個勁兒往上面擠。只有那個“土里土氣的”，向滿臉失落的殘疾人伸出了自己的手。他拉住那個殘疾人的手，表示要幫他上車。此時，所有的人都把目光投向了那個打工小伙兒，打工小伙兒不經(jīng)意掃視了這些人一眼，臉一下子就紅了。
然而，所有的人都不再推推搡搡地上車，就連最先擠上去的那個“領帶”也下來了，他和打工小伙一起把殘疾人攙上了車，自己最后才上去?！皶r尚服裝”和“洋氣包包”也讓落下的幾個小孩子先上了車。公車冒著快樂的煙開走了，陽光又露出了笑臉，把溫暖灑向大地，將嚴寒驅散了。
愛如火炬，把溫暖傳到每個角落；愛如春風，撒播盎然生機。正是打工小伙兒伸手的那個動作，傳遞了愛，傳遞了溫暖，融化了人與人之間的冷漠。
所以，當別人遇到困難時，讓我們慷慨地伸出自己溫暖的手，把我們的愛傳遞出去，讓它灑向世界的每個角落，給需要幫助的人帶去光明和希望。
點評 文章借代傳神，描寫生動?！皶r尚服裝”“洋氣包包”“領帶”等巧用借代給人物命名，以突出其身份特征。人物雖未有只言片語的描述，卻由動作、打扮深入到內心世界。文章也有不足，比如擠上車的“領帶”又下來，而且最后一個上車，情節(jié)有些失真，人物的轉變有點突兀。（薦評/張國學
第五篇：中考作文佳作賞析
2005年中考作文佳作賞析
【佳作選登·充滿活力的歲月1】
我是一匹快樂的活力馬
姓名：活力馬年齡：不詳生日：1990年某月某日口
頭禪：我是一匹快樂的活力馬！
偶像：《十二生肖》中涂滿咖啡色的活力馬，（和我同名）??
成長的愉悅
新的一天，太陽戴著橙紅的圍巾，溫暖地向我招手。窗外的牽?；ú恢挥X已攀上我的窗臺，愉快地和我打招呼。今天，是我———活力馬的生日，16歲的生日！記得媽媽曾經(jīng)說過，16歲，是一個如花般的季節(jié)，我熱情四溢，活潑耀眼，終于，我等到了這天。今天，將會是充滿活力的一天！
那一望無際的草原是我們的最愛，我們奔跑著，嬉戲著，仿佛身上充滿了釋放不完的能量，活力四射，陽光灑在身上，金燦燦的一片，照耀著我們。成長的那天，生日的那天，無限的活力元素朝我奔來。
探求的欣喜
那面大的書架遮蓋住了一半的墻，我擁有許多的書，那些人類的書籍被譯成了馬語，讓我欣喜萬分，《安徒生童話》中的丑小鴨，《格林童話》中的白雪公主，《朝花夕拾》中幼小的魯迅，都使我印象深刻。在探求知識與文學故事的海洋中，我自由地翱翔，有時與伙伴們一起分享我們的成果，為賣火柴小女孩的遭遇而流淚，被阿長媽媽的蛇故事所迷倒，如癡如醉地埋頭于書海之中，心中的活力油然升起，讓我們忘記了疲勞，盡情吮吸知識的營養(yǎng)！
校園的蓬勃
在森林的深處，矗立著一所聞名遐邇的學院———××森林動物學院，那參天大樹，綻放開來，好似一把巨傘，遮掩著我們，卻遮掩不住我們的光芒，操場上傳來陣陣的喊聲、歡呼聲，這時的我，只是屏住呼吸，漲紅著臉，拼命地拔著河，心中暗暗打氣：我是活力馬！活力！活力！遠處又傳來陣陣加油聲，加油！加油！朝氣蓬勃的我們感染了全世界，我仿佛聽到太陽公公“咯咯”的笑聲，活力四射的我們，將汗水與青春，揮灑在那運動場上。
在充滿活力的歲月中，我品讀了成長的愉悅，慶賀了探求的欣喜，感受了校園的蓬勃，這一切都如此的歡樂。沸騰，活力的青春，活力的我們，譜寫了洋溢活力的篇章！在浩瀚的草原上，一匹充滿熱情活力的馬兒在奔跑著，不斷地跑著，草原上留下串串足印，活力的我，留下了活力的印跡！
【點評】作者有創(chuàng)新意識，把自己成長中一段充滿活力的歲月，凝聚在一匹“活力馬”身上。馬的健碩、活躍、奔騰的形象，賦予花季少年，“活力”也就更顯蓬勃生機了。這是一篇馬語文章，使平常的生活片斷，調抹出童話色彩，給人以新鮮的感覺。但畢竟是平常的生活片斷，要組合成“充滿活力的歲月”，內容就嫌單薄和一般化了。
（本版佳作點評者：華師大一附初中特級教師陸繼椿）
2005年中考作文佳作賞析
【佳作選登·充滿活力的歲月2】
活力是前人留給我們的財富
有人說：“每一段歲月都有獨屬于它的活力，每一段歷史也有它充滿活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史。”我不解。
但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而又幸福的活力。他傾心于山頂?shù)囊黄坪?，沉醉于山間的泉水叮咚，忘懷于眼前的樹木山石，滿足地給君王寄去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩句。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自足”。
我記得：在暴君執(zhí)政的秦朝，無數(shù)勞動人民在長城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的堅實城墻。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產———萬里長城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了一個中國人民的智慧之庫。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“智慧”。
我記得：六君子中的譚嗣同，他血氣方剛，慷慨激昂，一心想拯救自己衰弱的國家。天意從來高難問，天若有情天亦老。他雖沒能成功，但他“有之，請自嗣同始”的愛國之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬骨枯”的豪邁，在壯志未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“愛國”。
我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無奈的活力，他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開辟，奠定了基礎，創(chuàng)造了人類交通史上的奇跡。
于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“驕傲”。
走了那么多的人，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國的革命事業(yè)風起云涌、巨浪濤天；繼承著但丁、達·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復興的狂潮，沖破中世紀神學的桎梏；繼承著法拉第這位科學先行者的活力，人類走進電氣時代，創(chuàng)造輝煌燦爛的文明??
原來不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財富。細細品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松?；盍Φ难永m(xù)使得文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開創(chuàng)出自己獨有的活力留給后人啊。
活力，還在延續(xù)；充滿活力的歲月，還在繼續(xù)??
【點評】作者是一個有積累會思考的人，因而，在審題中另辟蹊徑，從歷史的長河中，舀了幾瓢充滿活力的浪濤，用探索者的眼光作了審視。于是，陶弘景的拒官，秦朝百姓創(chuàng)造萬里長城，譚嗣同的悲歌慷慨，張騫出使西域踏出絲綢之路，都洋溢著深沉宏偉的歲月的光輝。作者的眼光和思考還不止于此，而是更上層樓，聯(lián)系近代中國，放眼世界文明，提出繼承活力的命題，這就很有胸襟和氣魄了。
（本版佳作點評者：華師大一附初中特級教師陸繼椿）2005年中考作文佳作賞析
【佳作選登·充滿活力的歲月3】
校園里洋溢著活力的氣息
滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因為這里充滿活力，因為每時每刻這里都是充滿活力的校園。
———題記
春天生機
爬山虎綻出了新葉。春風習習吹來，只有鳥兒在歌唱。別認為校園沒了生機，它只不過是在儲存能量。
聽，晨跑的音樂響起了！看，校園里頓時便充滿了活力！同學們歡笑著跑著，新的一天就從這里開始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！
夏天汗水
爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節(jié)課，人都無力起來。別認為同學們都怕流汗，他們只不過要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。
男生們已開始行動，在籃下你爭我奪，作為女生我們也不甘示弱，過人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮(zhèn)飲料，好不歡愉！不知誰唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”
秋天收獲
爬山虎也“染”了發(fā)，有黃有綠。秋天例來是講述收獲的故事的，晚風涼涼地，學校正熱鬧非凡，這便是運動會的場景———
身穿牛仔服的我們風姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍天，再來聽聽我們班的口號：“牛仔牛仔，永不言??；飛翔飛翔，斗志昂揚！”令人感慨，活力十足。
有入場式的成功，我們運動的收獲在繼續(xù)??
冬天夕陽
爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風是刺骨的冷。放學鈴聲大作，同學們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們———充滿活力的少年，幸福地擠公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！
后記 不久以后，爬山虎會再次展現(xiàn)生機，到時不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛?；盍Γ褪遣粩嗟?、充滿力量的意味。用文字來表達，是道不盡，寫不完的。
充滿活力的歲月，真好！
【點評】作者用了起興的手法，從校園的爬山虎寫起，抒寫學校生活中充滿活力的歲月。作者大概是喜歡運動的，寫自己熟悉的內容，自然可以寫出真情實感。于是，春天充滿生機的晨跑，夏天籃球架下的揮汗，秋天運動會上的場景，甚至冬天———爬山虎已經(jīng)凋謝，而“充滿活力的少年??厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！”這就使活力“入骨三分”了。
（本版佳作點評者：華師大一附初中特級教師陸繼椿）
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